Ganna Smirnova
A bűnöző pedagógiai érintkezése Musical Kerіvnik a gyermekek zenei fejlődésének folyamata

Probléma az éber és a zenei ügyintéző pedagógiai interakciója A DOP-nak van egy s fontos: a її hírtől a siker felhalmozódásáig

Neridko éber vvazhaє a obovazkom megfosztott buti jelen tovább zene elfoglalt- velem fegyelem. És a deyakі nem törődik a navіt szükségességével, de jelen vannak - mozognak, egy egész órán keresztül szét lehet törni a bűzt, mint a csoportban. Tim egy órán keresztül aktív segítség nélkül vikhovatel produktivitás musical vessen egy pillantást a víz aljára.

Wriggler, perebayuyut állandó érintkezésben a gyerekekkel, inaktívvá válik az egészség zenei vikhovannya hogy navchannya óvodás gyerekek. Vikoristannya zene a gyermek kertje mellett, a forgalmas s rozvitka movi, képzeletbeli rejtély- nagy termékenység. Zene elfoglalt, így egy napra kettő van, hogy kis karácsonyi sebek a sorsban nem tudják kielégíteni a keresletet gyerekek a zenénél, zenei fejlődés.

Én jak a zenei tananyaghoz bachiti akarok bejelentők, akik éppen zenével vannak elfoglalva... Ha ditina bach, scho éber az összes személyzet vison érdekével, akkor ő maga kapcsol be addig folyamat még több natchnennyért. Aje éber egy újoncnak abszolút tekintély, ha nem az elfoglaltságon lenne, a gyerek mindig rajta lesz éber... Ehhez én raj vagyok virrasztók vállald fel a gyerek szerepét, hiszen minden tsikavo elfoglalt: kórusban spіvati psnі, zadikuvato táncol, elgondolkodva hall zenét alkotni, ne felejtsd el, ne felejtsd el pedagógiai folyamat, ami az ellenőrzéshez szükséges.

Yakikh szabályok csúszott dotrimuvatisya, a sikeres az óvodáskorú gyermekek zenei fejlődésének folyamata?

1. Be zenei az elfoglalt gyerekek bűnösek, de tántorogva állnak a lábukon bedagadt, lányok obov'yazkovo at spidnichki.

2. Javítás a középső csoportból gyerekek kötelező buduvati, chuguyuchi fiú і dіvchinka.

3. Gyere el egy mozgalmas napra 1-2 percre a fül előtt gyerekek elfoglaltságért.

4. Wriggler Vigyem magammal azt a tollat, hogy leírjam a pisen, іgor, ruku dances, ajánlásokat is.

5. Egy órára, hogy elfoglalt legyen, ne hagyja el a szobát, ne hagyja el gyermekekés ne hagyj ki semmilyen anyagot.

6. Vikonuvati azonnal gyerekeknek. Rukhi táncol, іgor, spіvati pіsnі toscho.

7. Öltések a megfelelő vikonannyam gyerekek rukhiv.

8. A vilnіy hatékonyság zakryplyuvati anyag, otrimaniyu a foglalt.

Fontosabb egerek pid óra az óvodáskorú gyermekek zenei fejlődésének folyamata, világi szentek, hogy rosvagam, mivel el kell vesznem az emlékezetben gyermekek, і higadj le yakiról gyakran spon gyermekek önálló zenei előadásáig.

A gyermek kertjéért szent – ​​a spilna a jobb oldalon van! A robot fenséges és munkás munkása minden csapat: vikhovateliv, fakhivtsiv, castellanshі, szakácsok, adminisztráció toshо. bimbó. A bőrnek megvan a maga szerepe, saját kötése.

Én vvazhayu, nos, a siker a szent az, hogy feküdjön le, mint egy társadalmilag szervezett robot tanárok.

1. Szállítás vidomba gyermekek és їkh batkiv, szent gyermeknek kínosan öltözködik a bazhannyamért (mivel a jelmezek nem érvényesek a szent forgatókönyvére).

2. Mielőtt a seb a csoportban, létre kell hozni egy svyatkov légkört.

3. Az ébernek meg kell döbbenned, anya vidpovidne, támogatás gyermekek adott hangulatban.

4. A készülődés órájától a mindenki szent feladatáig gyermekek.

5. Rosuchiti gyerekekkel vіrshi, rolі toscho.

6. A legszentebb obov'yazkovo fülkék vannak jelen virrasztók.

7. A szöveget érzelmesen, hangosan, virálisan kell átadni, ne féljünk a vendégektől, a baráti hangulathoz a szent napon.

8. Egy órán keresztül látni a táncok gyermekeit, körtáncot, hogy egyszerre mutassa meg tőlük a kezeket.

jak vagyok Muzykalny Kerivnik Segítek nadati egy ilyen fontos munkatársnál zenei vikhovannya mint a függetlenné válás felépítésének formája zenei előadás.

Legyen egy csoport egyszerre ébereket azt mondjuk, hidd el, amit a gyerekek a hatóságoktól hallottak muzyku, aludt, gyerekeken markolt hangszerek, lefotózták a dalokat, szerényen táncoltak.

Zene Az igri és a táncok remek lehetőséget jelenthetnek önálló rendezvényekre gyermekek... Sered Igor a fő ülőhely « zene elfoglalt» hogy a koncertek alapján dosvidіdі, tele gyerekek elfoglaltság.

Beszürkül a zene nem foglalt, srácok, rozpodilayut szerepek éber, Musical Kerіvnik... Van folyamatokatіgry lemásolja a felnőttek foglalkoztatási szerkezetét, viselkedését és intonációját.

A koncerten a gyerekek szervezik a gyermekszámok cherguvannya-ját, mint viconu csoport gyermek-"Művészek", a bajtársaidnak- "Gladachiv".

Gyermekek otthon zenei dіyalnosti gyakran stagnál a DMI terhelése.

Önvezető gyakorlat gyermekek talán anya m_sce azt a hallást zene. Wriggler Vikoristovai látogatáskor egy magnetofont, és egyszerre hallani az éneket és a hangszert muzyku.

A gyermek önkényeztetéséből a gyermek maga veszi fel saját elfoglaltságát, valósítja meg gondolatait. Az Ale tse nem azt jelenti, hogy önmagadnak ajándékozod zokogás:

1. Vikhovatel organizu umovi, elviszed a gyermekek tevékenységének fejlesztése az innovációból.

2. Wriggler magte be a gyermek zenei viszálya, otrimanі neki egy gyerek kertjéből, hogy sіm'ї.

3. Wriggler bűnös, hogy tapintatos, a gyerekes igor kéme.

Ilyen ranggal sikeresebb és tervezettebb vzaєmodia a zenei tanterv és vikhovatel gyermekkert az épület közelében Musical-mystetskogo vikhovannya az óvodás gyermekek lehetővé teszik számukra, hogy elérjék azokat a célokat és létesítményeket, amelyeket a DNZ szentélyprogramja jelölt ki a szentélyben « Muzyka» , de a legtöbb fejleszteni a gyerekek aktivitását, függetlenség és kreativitás.

Publikációk a témában:

A DNZ zenei könyvtárának gazdag terve 2015-2016-ra a rik elején (GCD; együttműködés éberekkel, gyerekekkel, apákkal) Richniy zenei és világítási tevékenységek terve 2015-2016 navchalny rik... Cél: Az óvodáskorú gyermekek fejlődésének felerősítése.

Egyéni terv zenei könyvtár szakmai fejlesztésére Egyéni terv a pedagógus szakmai fejlesztésére 1. Rendelés.

Zenei tananyag kialakítása és éberség a DOP-ban az óvodás gyermekek zenei fejlődéséhez közel. A zenei tananyag formái és virrasztó a DOP-ban az óvodáskorú gyermekek közvetlen zenei fejlesztésében. Zene vezénylése.

Dosvid robotok győzelmekkel ІKT az ördögi megvilágítási folyamat minőségét csökkentő módszerrel Az első kategória: Denisova Olga Mykolaivna Vikoristannya ІKT (információs és kommunikációs technológiák) є egy.

„A világítási folyamat minőségének nyomon követése” című zenei tesztkönyv hangja A zenei tananyag hangzása: „A világítási folyamat minőségének nyomon követése”. 2014-2015-ben egy zenei találkozó elején a MADOU-ban.

Prezentációk győzelme a robot zenei tantervében és éberségében Előadások a zenei függönyök és vikhovatelek segítségére. A Suchasne élet látogatói információ nélkül is simán befejezhető.

Konzultáció "Vzaєmodіya Musical Kerіvnik for Batkami" Lyudin opanovu zenei kultúráját életének meghosszabbításával. Naivazhliv_shim stepom ts'go є óvodai dinasztia. Védje.

Priyomi vzaєmodii vikhovatel, tanár-logopédus és zenei kerivnik Korábban a zenei-ritmikus zene rendszerét a vidomy svájci zenész-tanár, E. Dalcroz bontotta meg. Dalcroso módszere.

Pedagógus-pszichológus kollégium és zenei tanterv fogyatékos gyerekek középső csoportjának Pedagógus-pszichológus kollégium és zenei tanterv a középcsoportos egészségügyi intézményekből származó gyermekek számára „Ujjtól halt meg az ország szélére.

"A zenei középút a zenei adottságok fejlődésének alapja." Vistup a zenei függöny a Batkivsky Zbora Méta: ismerje meg a gyermekek zenei adottságainak jeleivel rendelkező vikhovanták atyáit, az egészség fejlesztésének és megvalósításának fejéből.

Könyvtár képe:

Eljegyzés a megszenteltekkel
"Vihovanets és a zene"

A WHITCHER SZEREPE A ZENE FOLYAMATÁBAN, AMELYEKET PRESCHKIL VIKU GYERMEKEI

Hány aktívan vergődő gyermekketrec vesz részt a zenés integető gyerekekben? És miért érti minden bűz az ilyen részvétel fontosságát? Kár, hogy az éber a fegyelem miatt nem sokat törődik azzal, hogy engedelmességével jelen legyen a zenei elfoglaltságban. És a deyaki nem törődik a navigáció és jelenlét szükségességével - mozog, egy egész órán keresztül, a bűzt meg lehet ölni, ahogy a csoportban... Tim egy óra, az éber aktív segítsége nélkül, a termelékenység a zenészek, hogy elfoglalják az út alját. Zd_ysnennya a zenei vikhovannya vimag folyamatához, mint nagy aktivitású tanárnak. Ön zene segítségével játssza a gyermeket, a tanárok - "óvodáskorúak" jó okkal és jelentőséggel bírnak a különlegesség harmonikus fejlődésében. Nagy igény esetén módszerekkel, módszeres módszerekkel lehet megalapozni a helyes zenefogadást.

A pedagógus ébernek szüksége van:

1. Ismerje meg a zenész összes programját.
2. Ismerje saját csoportja zenei repertoárját, legyen aktív segítője a zenei tananyagnak a zeneiparban.
3. A gyerekek által elsajátított műsoros zenei repertoárral segítem a zenei tananyagot, a szabályok pontos bemutatásának képeit mutatva.
4. A zenei tanterv minden napján csoportosan, rendszeres zenei tevékenységet folytatni a gyerekekkel.
5. Rozuchuvati rukhi gyerekekkel, scho vіdstayut.
6. Hallgassa meg a gyermekek zenei ellenségeskedését a dzsentri által, hallgassa meg a csoport zenéjét technikai eszközök segítségével.
7. Zenei ötletek, tippek fejlesztése gyermekek számára (dallamfül, ritmusérzés) a didaktikai igorok levezetésének folyamatában.
8. Volodya elemi markolatokkal gyermek hangszereken (metalofon, hangos gumicsónak, fakanál stb.).
9. Zdіysnyuvati zenei fejlesztés a gyermekek, vikoristovuyuchi minden kiosztott robotok: spіvi, zenehallgatás, zenei ritmikus ruhi, gru DMI-n, zenei didaktikai іgri.
10. Vrachovuvati a bőr gyermek egyéni képességeit és egészségét.
11. Önerő fejlesztése, gyermeki innováció a győztes gyerekek között, körtáncok, zenés hegyek forgalmas időben, sétányok, rangsoroló torna saját stílusú művészi előadásban.
12. Problémahelyzetek kialakítása, például az önálló kreatív megnyilvánulások gyermekeinek aktivizálása.
13. Ünnepelni a gyerekeket a kreatív іgoroknak, amelyek magukban foglalják a dalok, rukhok, táncok tudását.
14. Vikoristovuvati zenei emlékek és tippek elfoglalt embereknek a többi előadástípusból, gyerekeknek.
15. A szervezés előtt kapcsolja be a zenei támogatást, hogy megörökítse a rezsim pillanatait.
16. Vegyünk egy bezposrednyu sorsot a diagnosztikai rutin saját vikhovanets és a megjelenése a zenei készségek, az egyéni képességek a bőr gyermek.
17. Testvéreim, aktívan részt veszek a szentek, rozvag, zenei dozvilla, lyalkovy vistavs felkészítésében és levezetésében.
18. Gotuvati tematikus kiegészítések a költészeti anyagokkal a promóciós és zenei rangokhoz.
19. Segítek a kész attribútumokban, zeneileg díszítve
menj a hallba a szent rosvagért.
20. Művészi, borzasztó, érzelmes és mozgékony.
A zene elfoglalt
A bejelentő szerepe, cserguvannya aktív és passzív részvétele, egyre kiesett a munkaadó részeiből ugyanabban a gyárban.
Zene hallása:
1. Egy speciális fenék vikhovuє gyermekeknél vіkom, tisztelettel halló zenei tvіr, vislovlyu zatsіkavlenіst;
2. Slidkuє a fegyelemért;
3. Segítségre lesz szükségem a zenei tananyaghoz a viktoriánus onochnyh könyvekből és módszertani anyagokból.
Rozspivuvannya, sp_v:
1 . Ne vigyázzon a sors egy óra okos opiuvalnyh jobbra;
2. Ne vegyen részt spіvі, ne öljön gyerekeket;
3. Spіva gyerekekkel, rozuchuchi új dal mutasd meg a helyes artikulációt;
4. Pidtrim az óra folyamán, hogy az ismerős halak, vikoristovuyu módon mimikai és pantomimikus variációk;
5. Ha alaposan megérti az üzenetet, képes lesz meghallgatni a fontos dolgokat;
6. Független érzelmi-vírusos betegség esetén ne feküdjön le gyerekekkel
spіvі (vinyatok - spіv korai és fiatal korú gyermekekkel);
Zenei-ritmikus ruhi és іgri:
1. Vegyen részt minden típusú rukhiv bemutatásában, és tegyen ajánlásokat gyerekeknek;
2. Igen, pontos, olvasható, esztétikus képek a rukhivról (vinyatok -
jog a gyermekek kreatív tevékenységének fejlesztéséhez);
3. Bezposrednyu sors elfogadása gonosz táncokkal, táncokkal, körtáncokkal. Az idősebb iskola előtti ismeri a táncokat, táncol a gyermekek vikonuyut önállóan;
4. Korigu vikonannya rukhіv okremimi gyerekek egy órát táncolok
abo tánc;
5. Roz'yasnyu, hogy kontrollєvikonannya az elmét a gri, a megfogalmazása viselkedési gombok előtt óra végrehajtása;
6. Vedd be a cselekménycsoport egyik szerepét;
7. Sposterіgaє a zenei tevékenység nyújtásának fegyelmére.

Tanári és zenei önéletrajz: táplálkozási nevelés és sportszerűség

Professzionális zenei osztály Kerivnika DOP

A zenei vikhovannya vezetője óvodás gyermek

1. Szervezési és kivitelezési kölcsönzés a bőrcsoportból. 2. A szent megszervezése, a megnyitó programja a gyermekketrecnél. 3. Az éber kiemelt szerepe a gyermekek zenei fejlesztésében a konzultációk, csoportok felvétele szempontjából. 4. Pedagógiai narák szervezése

1. Segítség a zene lejátszása közben: egyszerre aludjon el és zuhanjon össze a gyerekektől, adjon hozzá új dalokat, táncos ruckokat, paplanokat a látogatók számára. 2. A pedagógiai gondolkodás megszervezése az óvodáskorú gyermekek önálló zenei teljesítményének fejlesztésére. 3. Vidbir zenei és didaktikai anyagok az oktatási intézmények fejlesztéséről és a gyermekek fejlesztéséről. Gyermekek önálló zenei, alkotó tevékenységének szervezése

A szakmai és pedagógiai intézmények hozzáértése a zenei színvonal és a DNZ vezetője oktatási és művészi teljesítményének alapja.

Gyermekketrec úszógumi	Muzykalny Kerivnik
Diagnosztika
1. A gyermek egyéni jellemzőinek és képességeinek vivchennia, beleértve azokat is, akik egy óvodáskorú gyermek zenéjéből származnak. gyerekkert, rozettából kiálló jógó karaktere, zokrem zenéssé. 4. A hatékonyság értéke a pedagógiai elméjű gyermekben megvalósultak áramlásában a fejlesztő fejlődés érdekében óvodás gyermek	1. A gyermek egyéni jellemzőinek és képességeinek vivchennya a muzikalitás kontextusában. 2. A kiegészítő oktatás teljes kulturális folyamatában ferde. 3. A változtatások természetének alátámasztására, amelyeket a gyermektől a szentélyi folyamat órája előtt vesznek át. gyermekkert, jógo behatolás a zenei kijáratnál. 4. A hatékonyság értéke a gyermekben megvalósuló áramlásban pedagógiai elmék kertje a musical vikhovannyán hogy az óvodáskorú gyermek fejlődése
A pedagógiai projekt vezetője
6. A zenei repertoár megismertetése a gyermekek hallása és látása számára a zenetanár robotika segítségével. 7. A zenei vikhovannya vezetőjének ismerete és az óvodai nevelés fejlesztése, az alapvető kompetenciák elemzése és megfigyelése zenei kerivnik. 8. Szakmai segítségnyújtás és segítségnyújtás és képzés, egyenként a gyermek fejlesztése, a zenei kultúra közép- és fejlesztése, valamint a gyermek fejlesztése. 9. Egységes kulturális és szentélytér kialakítása a kegyhely pedagógiai kollektívája, a gyermekkert és a vikhovant család, a gyermekkert és a környezet számára.	6. Az óvodai nevelés házi fejlesztésének megismertetése a pedagógusokkal. 7. Vivchennya a gyermekkert őrző pazar kulturális kompetenciájának sajátosságairól, a zenei igények ismeretéről azt az érdeklődést. 8. Szakmai segítségnyújtás és képzés, gyermekház a zenével és a zenei előadással kiegészítve.
A DOP fejlesztő kulturális központjának tervezési és szervezési vezetője
10. Fejlődő zenei-megvilágító központ kialakítása a gyermekketrecben, mint az egyik leghatékonyabb elme, így a gyermek belső zenei (művészi) fejlődésének megismertetésének folyamata.	10. A gyermekketrecben lévő szentély fejlesztése, mint az egyik leghatékonyabb elme, amely elindítja a gyermek fejlődési folyamatait
A fuvarozói beosztás fejlesztésének, szakmai kompetencia fejlesztésének irányítása
	11. Speciális-szakmai önfejlesztés, önképzés: A szakmai kompetencia fejlesztése a kulturális, alap-, speciális kompetencia fejlesztésével

A spirituális előadás innovatív formái és a zenei tanterv előadása és a DNZ vezetője

A vezető a szakmai spivpratsi és a művészi készségek a fuvarozó és a zenei tananyag	A sportszerűség és sportszerűség formái
1. A gyermek egyéni jellemzőinek és képességeinek vivcsenniája a muzikalitás kontextusában	Egyedi diagnosztikai kártyák kidolgozása a gyermek muzikalitására; a diagnosztika eredményeinek és a gyermek egyéni zenei megnyilvánulásainak tárgyalásában a mindennapi élet dolgaiban
2. A kiegészítő oktatás teljes világítási folyamatának kinézete	Robottervek hálószoba tervezése, їхнє azonnali korrekció az új épületek világában; kölcsönösen korszerű pedagógiai elmék kialakítása az óvodai nevelési intézményben, a zenei vikhovannyu és a gyermekek fejlődésének fogadására.
3. A változások természetét alátámasztva, hogyan lássuk a gyermeket a gyermekketrec menetében, amely a zenei fejlődésen keresztül megy	az ipari diagnosztika főárama, diagnosztikai módszerek, amelyek lehetővé teszik a gyermek zenei fejlődésbe való behatolásának jellegének felmérését; tematikus szemináriumokon, pedagógiai tanácsokon, napi játékokon a gyermek zenei fejlesztésbe való felvételének szakterületeinek hálószobás megbeszélése; hálószobás tárgyalás a zenei fejlődés folyamatába a dityna külső fejlődéséről
4. A hatékonyság értéke a gyermekkertben megvalósítható pedagógiai elmék beágyazódásában zenei háttéren és óvodás korú gyermek fejlesztésében	Alvó megbeszélés a pedagógiai elmék infúziójának hatékonyságáról a gyermek szívás jellegéről a zenei fejlődésben, házon belüli fejlesztés tematikus szemináriumokon, pedagógiai tanácsokon, napi játékokon, a felügyelő szolgálatában
5. Egészséges, óvodás korú gyermek egészséges zenei fejlődésének elsajátításának szociálisan orientált folyamatának tervezése és szervezése ketrecben.	Ezen kívül tanácsadás, professzionális "bölcső" (bölcső) kialakítása, valamint zenei anyag bemutatása a kiegészítő oktatás oktatási folyamatában
6. A gyermekgondozók extravagáns kulturális kompetenciája, a zenei igények és érdeklődési kör ismeretének sajátosságainak megelevenítése.	Pedagógusok diagnosztikájának szervezése az óvodai nevelésben és öndiagnosztika a zenei kultúra nevelésében, műveltség zenei tesztkönyvvel (5. melléklet)
7. A zenei vikhovannya igazgatójának ismerete és az óvodáskorú gyermekek fejlesztése, a zenei tananyag közvetítésének elemzése az alapkompetencia szemszögéből	Inspiráció a gyermekekkel folytatott szakmai interakció legnagyobb formáinak elsajátítására a zenei előadás során, a hatékonyság további elemzésével és megvitatásával.
8. Szakmai segítségnyújtás egytől egyig, a gyermek hálószobáját a gyermek a zene és a zenei előadás segítségével felülvizsgálja, fejleszti.	Zenei virtuális és zenés előadás-estek DOP-ban (4. sz. melléklet); spіlna szervezet szent a DOP pedagógiai kollektívája; tematikus szemináriumok és workshopok oktatási előkészítése a gyermek-óvodás korú gyermekek szociális nevelésének és fejlesztésének problémáiról a zenén keresztül, az új pedagógiai készségek győzelmes képzése és az új tanárok elfogadása és a gyermekek fejlesztése
9. Egységes kulturális és világító zenei és esztétikai tér kialakítása a világító alapítvány pedagógiai kollektívájánál, a gyermekkertnél és a vikhovanet családnál, a gyermekkertnél és a kulturális letéteknél, együttműködés a Nemzeti Múzeum zenei intézményeivel. Tudomány, a kerület	Kollektív kirándulások filharmóniába, télikertbe, kápolnába, színházba; plakátkészlet az általános iskola számára a szakmai és pedagógiai csapat, gyermekapák, óvodás gyermekek számára a repertoárra vonatkozó ajánlásokkal; A Batkivs'kiy zborіv spіlna szervezete a zenei vikhovannya és a gyermek fejlődésének problémáiért; a stand megnyitása egy kicsit az apáknak és tanároknak "Zene szülőföldünk életében", "Mi az a zene", "Hallni akarlak téged és gyermekedet" is; korábban kérték babaketrec zenés és színházi kollektívák gyerekeknek
10. A gyermekkert fejlesztő zenei és világítási központjának fejlesztése, mint az egyik hatékony elme, amely bemutatja a gyermek teljes zenei (művészi) fejlődésének folyamatait.	Zenei és világítási központ hálószobás vetítése a DOP-ban, csoportoknál; projektverseny szervezése zenei fejlesztő központ számára DOP-ban, csoport közelében, családból
11. Speciális-szakmai önfejlesztés, önképzés, szakmai kompetencia fejlesztése kulturális, alap-, speciális kompetencia fejlesztésével	Az egyetlen iskolás formának tetsző szakmai ajánlások, konzultációk, módszeres portfóliók felszerelése, koncertek, előadások igénylése; kölcsönös ajánlások ugyanazon viktoriánus zenei repertoárjára vonatkozóan a DNZ megvilágítási folyamatában; zenei és szakmai fonókönyvtárak hajtogatása, pedagógiai technológiák és technológiák bankja

A bejelentő szerepe a zenei vikhovannі gyerekekben.

Siker a gyermekek zenei fejlődésében, érzelem náluk egyértelműen a korbács robotjához kötődik a zene. Ő maga éber, széles látókörű, ének-zenei kultúrával rendelkező, a gyermekek zenei kultúrájának mestere, zenei karmester a gyermekketrec mindennapjaiban. A zenei függöny és a fuvarozó cserébe jó napok jótékony hatással vannak a gyerekekre, egészséges, barátságos légkört teremtenek, de szükség van nagyobb és nagyobb gyerekekre is.

A zenei vikhovannya fő formája a gyermeknevelés az óvodai jelzáloghiteleknél, azaz a zenei foglalkoztatás. A folyamat során a gyerekek építeni tudás, okosság, tippek zenehallgatás, zene, zenei-ritmusos rukhiv, gri a DMI. Zene elfoglalt -

a teljes művészi és pedagógiai folyamat, a gyermek zeneiségének fejlesztése, a cselekvés különlegességének, fejlesztésének megfogalmazása a zenei képeken keresztül. A zenei elfoglaltság fontos szerepet játszik a kirakat, az akarat, a tisztelet, az emlékezet kialakításában, a kulturált közösségben, valamint az iskolai felkészülésben. Ott lesz az urahuvannya és egyéni sajátosságokkal rendelkező bőrgyerek szisztematikus fejlesztése.

A zeneművek kivitelezése megszűnt a zenei segédkönyv monopóliuma lenni, hanem egy pedagógiai robot részévé vált, mint vaigalista.

A besúgó sorsa a zenei elfoglaltság, a csoportban való lefekvés, a gyerekek zenei felkészítése és konkrét munkatársak. Különösen fontos, hogy fiatal csoportokkal vegyétek a robotok sorsát, hogy legyen vezető szerepetek a csoportban, táncoljon, táncoljon. Chim a kisgyerekek, minél aktívabb az ügyintézőhöz vinni - a sovány gyerekeknek további segítséget adni, varrni, gyerekeket nem engednek be, tisztelettudóak, poszter, hogyan kell elfoglalni. A vének megvannak ételkészítő csoport, A gyerekeknek nagyobb önállóságra van szükségük, de mindazonáltal a sofőr további segítségére van szükség. Nyerj egyszerre a jobb kezeit mutogatva a zenei függönyről, a vicon táncol egyszerre a gyerektől, fogadásomhoz híven ott van a kontroll a gyerekek viselkedése felett, az összes szoftveres anyag láthatósága érdekében. A tolvaj bűnös, hogy meghalt spiwati pisnі, mutasd be-yak jobbra, táncolj keményen, nemes zenét hallj s gyerekes repertoár... A zenészeknél egy órán keresztül az éber a foltvarrással, a gyerekek átadása után a dal szeretetével, mint az anyag elsajátításával van elfoglalva. A besúgó szerepe megváltozik a zenei foglalkoztatás tudatában. Amíg a terv foglalt, a tervek szerint új dalt kell tudni, aludni, esetleg a sofőrt, ha még korai lenne megtanulni a zenei bizonyítvánnyal. Engedélyezett ez a lehetőség: először írhat a látogató zenei függönyt, ismét - sípszót. A korbácsöltések, a gyerekek aktívan alszanak, akiknek a bűze megfelelő a dal dallamának közvetítésére, a szavak utánzására. Az Oskіlki muzichniy curіvnik bіlya іvnik található, ne várja meg az épületet, de a gyerekek számára ez baj. Ha a zenehallgatással van elfoglalva, akkor felvehet zenét a zenéből, felveheti a zenét, láthatja a zenei kervnik, amikor látja a varratokat, hogyan tudnak zenét fogadni a gyerekek. Ha a gyerekek nem nagyon szeretnek egy tekintélyes személyt vezetni, az éber étellel segíti őket. Egy órán keresztül a fiatal csoportok gyermekeinek zenés és ritmikus rutinja zajlik, tőle származik a koreográfus, aki bemutatja a táncos és іmіtatsіynі bejegyzéseket. Az idősebb csoportoknak tisztelettel ki kell lépniük, és kinek van szüksége a gyerekek segítségére. Az elfoglalt emberek jelenléte, a beruchok tevékeny sorsa van velük, az éber nem csak a gyerekeket segíti, hanem saját anyaga is van. Szükséges, hogy a forgalmas oldalon legyen egy golyó bűncselekmény jelenlétében. Ismerje meg a repertoárt, a bűz a gyerekek egész életén bosszút állhat.

A gyerek élete régi, több, retek, különben a zenészekkel van elfoglalva, és a gyerek ketrece elkezd gondolkodni zenei nahilivásának, érdeklődésének, egészségének megnyilvánulásán.

Okos, lemondott az elfoglalt, ob'yazkovo bűnös zakryplyuvatisya és fejleszti ugyanazt a pózt általuk. Az agilis játékok között, sétákon, az év évében információk az öntörvényű szerepléshez, az erőteljes kezdeményezésű gyerekek dalt játszhatnak, körtáncot vezethetnek, zenét hallgathatnak, egyszerű dallamokat szedhetnek fel. Ilyen rangban a zene is beletartozik a gyerek mellé, a gyermek zenei erejét az elfoglalt emberek szeretik.

A zenei foglalkozásokon új nézeteket mutatnak be a zenei alkotásról, zenei és ritmikus navicskákat alakítanak ki, valamint gondoskodnak az énekrendszer mögötti összes gyermek utolsó zenei fejlődéséről. Van kísérteties élet A gyermekfelügyelet középpontjában az egyéni robotok állnak a gyerekekkel - zenei eszközeik fejlesztése, a tiszta antonómia formája, új gyerekek a DMI-n. A szerep itt a virrasztónak van biztosítva. A gyerekeket a napi rutinban szereplő zene formájában fogom nézni. A gyermekketrec életének bagato oldala beengedi a zene hangját, és nagyszerű érzelmi élményként hangzik.

A zene vikorisztán lehet a gyerekek cselekmény-szerep alapú kreatív játékaiban, rangtornában, vízi eljárások minden órájában, egy óra séta után (vlіtku), esténként lefekvés előtt. Zsúfolt időkben megengedett a zene beiktatása különböző típusok dіyalnosti: oktatás, testkultúra, a természet megismerésére és a mov fejlesztésére.

Gra, bezperechno, є a gyermek pózának fő hatása elfoglalt. A zene felvétele durva її emotsіynіshoyu, tsіkavіshoyu, privablivіshoyu. Lehetséges fejlesztési lehetőségek a zene tárolására játékokban.

Egyes esetekben nyert є іlustratsієu a dіy gris. Például a gyerekek komolyan éneklik Koliskov dalát, ünneplik a híreket, táncolnak. A інshih vipadkiben a gyerekek az ellenségeskedés játékaiban, a zenei foglalkozások elutasításában szenteket látnak. A cselekmény végrehajtása és a szerepjáték, ha a zene erősebb, mint az éber védő és csúnya magja. Bor, plakátok elrejtették a gris-t, gyerekeket aludni, táncolni, gris a DMI-n. Sok cselekmény és szerepjáték іgor vinikayut lyshe todі, ha a gyerekek kapnak egy іgrashkovy TV-készüléket, pіanіnót, egy színházi képernyőt. A gyerekek ingyen javítanak a "zenei zsúfoltságban", "színházban", a "TV-back" koncertekkel együtt.

A zene raktári részként és a forgalmas üzletben is beépíthető. Esztétikusan tetszetős a gyermekek iránti szeretet természetéhez képest Batkivshchynáig. A zene kiegészíti, hogy hatékonyabban készítsen képeket a természetről szerte a világon. Éppen abban az órában van a természettől megkímélve zenélni. Vona intelligensebbé és elérhetőbbé válik. Például, ha elmész sétálni a chi lisu parkba, a gyerekek nyírfaszálat csavarnak fel a garnitúrán, akkor a hawker tisztelettudóan kiabálhatja a gyerekeket, kérdezhet a jóságáról, és szebben vezethet. Ilyen rangban a bejelentő megpecsételi a gyermeki ellenségeskedést, visszautasítja azt a segélyért őrző frontvonaltól. zenei alkotás... Ezen kívül a bajusz meglendülhet a zöldben tett séták során. Tse nadaє sétál zmіstovnostі. Mielőtt rozuchennyh a zenei foglalkoztatás, zenei anyagok, öltözködés a téma a természet, amely lehetővé teszi a gyermekek tiszteletben tartását óvatosan. A gyerekek megjavítják a rosumot, ami a természet bőrmegnyilvánulása, a bőr a maga módján a sors ideje. Az épületből kihullott zene szeret füttyszót rakni, aki majd gondoskodik róla, aki bezárja a gyerek ellenségeit.

ZENE MŰVEK I. A WORTOR SZEREPE.

A zenei elfoglaltság a zenei tevékenység fejlesztésének és a gyermekek fejlődésének fő szervező formája.

A zenei tevékenységeken világos és egészséges gyermek van (rozumov, esztétikai, fizikai)

Rozumov: A gyerekek megismerik az élet e valóságának különböző oldalait, hogy megismerjék a sors sorsát, az emberek mindennapi életének szent munkáját. Rendszerezze a dosvid életét.

Moralne-Volove:Érezni az anya, Batkivscsina iránti szeretetet, kulcsot formálni a kulturális viselkedéshez (a pillanatok szervezésében), kedve hallani, beszélni, táncolni a kollektívában. Könnyű belekötni, pillanatok alatt a végére vinni az üzenetet, nehéz

Fizikai: A táncokon és az igrakh-on énekkesztyűket alakítanak ki, amelyeket éneklő zenei csoportok fejlesztésére használnak.

Esztétika: Ahhoz, hogy halljuk és értsük a zenét, ismerni, szebben kell tudni.

Spіvochі navichki:Az antonómia tisztasága, a diktálás, a diktálás, a szóvivők jóléte

Nézze meg a zenei előadást:

1. A hallás a zenei előadás fő típusa. A Tsya tevékenység független lévén egy vízóra є általános raktár, legyen az egy zenei forma, legyen az egyfajta zenei tevékenység. Mert esztétikai fejlődés Doshkilnyat vikoristovutsya a fő 2 zenei típusban: vokális, hangszeres zene. Korai és fiatal korosztály számára elérhető a megszólaltatás vokális formája. A nagyobb gyerekek hangszeres zenét hallgatnak (Clowny, Konyachka). Nem szabad megfosztani a gyermeket attól, hogy hallja a zenét, hanem meg kell tanulnia őt (karakterét), megnevezni a deyakit (tánc, menet, koliskova), tanulni a változékonyság útjából (tempó, dinamizmus, anyakönyvvezető) és a zeneszerzőkből. Többször hallva a gyerekek lépésről lépésre emlékeznek a jógóra, már a teremtés előtt kifejlesztik bennük az éneklés ízét, szeretnek alkotni.

2. Spіv és szenzációs kreativitás - az egyik legkedveltebb zenetípus a gyermekek számára. dіyalnosti. Egy kórus alvás egy gyermek számára, fordítsa fel az elmét egy érzelmi spilkuvannya.

3. A zenei-ritmusos kezek közé tartozik a tánc, a táncos kreativitás, a zenei igri, jobbra kör. A gyerekek a vchatyára összeomlanak a zene természete, a zenei változatosság miatt. Ritmusérzékkel való fejlesztés, művészi és művészi egészség fejlesztése. A csutkaszínpadon, amikor ringatótáncok. Rukhiv, az éberség szükséges műsora. Nadalt szóbeli kattintások nélkül adják a nap órája előtt, a kegyelmet javítják. Gyermekek, hogy csatlakozzanak a transzferhez különböző képek(Madarak úsznak, lovak ugrálnak, nyuszik patak). Az éber szóban segít a karakterek hasonlóságának pontos közvetítésében. A háztartás idősebb csoportjai közül a gyerekek az Orosz Ortodox Egyház Viconjában betöltött szerepükhöz asszimilálódnak. Otzhe, a gyermekek kreatív tevékenységét a közvetlen kommunikáció dzsentrije fejleszti, a zenei tanácsok kiterjesztése, az érzelmek aktivizmusa, az uyav, a nyomor. A kínos kreatív dolgozóknak, hogy leterítsék a jelenetet.

4. Navchannya grі óvodába muzichnih іnstrumentah (mamboo.com Ez a felhasználó Zi hang іnstrumentіv vikonannі nőttek, pіdbіr znayomih melodіy a rіznih іnstrumentah. Mi tsomu vidі dіyalnostі rozvivayutsya sensornі muzichnі zdіbnostі, pochuttya ritmus muzichny pletyka muzichne mislennya., Іnіtsіativnostі, vmіnnya rozrіznyati hang іnstrumentіv

A zenei elfoglaltságot számos razdiliv tárolja:

1. Bemutattunk egy részt: rukhs különböző indíttatású (telepek, rangok, lankaiak, fogadások, téten), gyaloglás, nagy, táncoló crocs (ugrás, egyenes, bichny galopp, lövés, kerek croc tosho). Rukhs a zenéhez felállított badorok, vidám hangulat, vegyünk egy zsugorított készletet, kezek és nig koordinációja.

2. Zene hallása

3. Sp_v és értelmes kreativitás -

4. Navchannya gri gyermek hangszerekről (hangszer hangzás ismerete az öregkori vicontól, dallamok ismerete gyermekhangszereken

5. Tánc

6. Gra

A tolvajt nem érdekli a gyerek egész pedagógiai munkája - most már kiborulhat és megszorongathatja a zenei - pedagógiai folyamatot.

Két tanító megjelenése a gyerekkertben - múzsák. Kerіvnika és vikhovatel, amelyek nem számítanak jó eredményekre. Ha minden zenei vikhovannya nem készül el a zene előtt, és a vikhovanie-nak sok köze van a gyermekek saját zenei fejlődéséhez, akkor ilyen okból a zenei kultúra megszűnik szerves része lenni a gyermekek életének: táncolni, verve a zenét a gyerek belép. Az éber alábecsülése jelentőségét a zenei vikhovannya között pedagógiai robotok, ő maga nem érdekli mind az új, és vyklicatie érdeklődést a gyerekek.

A zenei foglalkoztatás szerepének biztosítása laikus múzsák számára. Kerіvnik, t. To. Átadhatja a gyerekeknek a zeneművek sajátosságait.

A Nerosumіnnya vikhovnykh zavdan muzyki vikhovator "nі" hívhatja az összes zusilla musical kerіvnik-et. Ott, de vikhovatel szeretni a zenét, szeretni ott játszani, és a gyerekek a tsikavisztyu felvenni, mielőtt a zene kerül. Ráadásul a "Rukhban" múzsák. egy ellenőrző lista egy műszerrel, és itt van egy kötelező kijelzés az összeomlásról a versenyző által.

A zenei függöny szerepét a világ úgy látja, hogy nem csökkenti a bejelentő tevékenységét.

Gyakran a következő támogatások engedélyezettek a forgalmas ütemterv szerint:

1. A korbács ülni iz baiduzh viglyadom

2. A békaláb megszakítja a vikonannyát

3. Adj szavakat a múzsáktól származó elbeszélésekhez. kerivnikom

4. Porushu elfoglalt (belépés és zaliból indulás)

Az aktivátor tevékenysége három tényezőn alapul

1. Gyermekszemléletből: kevesebb gyerek, majd több gyerek, gyerekeknél közös a tánc és a hallás.

2. A zenei vikhovannya eloszlásából: a legnagyobb aktivitás a rukhiv tanulási folyamatában nyilvánul meg, néha kevésbé a zenészek esetében, a legalacsonyabb a hallás órájában

3. Szoftveranyag megtekintése: új vagy régi anyag jelenlétében

A golyva a bőrön zenei elfoglaltságban van jelen, a testvérek pedig aktívan részt vesznek a gyermekek fejlődési folyamatában:

1. Egyszerre aludjon a gyerekektől (ne fulladjon el a gyermek álmában). Amikor spіvі, a csatlós ül a stílusra a gyerekek előtt, hogy megmutassa a szükségleteket, a dörömbölést, a hangok hangját, a ritmust és be.

2. Amikor gyerekek születnek, ritmikus zenei rukhok (különösen a fiatal csoportok) - gondoskodni mindenféle rukhiv sorsáról, amelyek a mullyokban aktívak. Régebbi csoportokban - a szükség világában (ami azt mutatja, hogy chi іnshy ruh, nagaduuchi felszólít vagy okremі vkazіvki ad táncban, grі)

3. Spryamovuu független zenei tevékenység, beleértve a zenét іgriben, sétákat, munkafolyamatokat, vikoristovuchi vivcheniy múzsákat. kerіvnik anyag.

4. A sípfúvó vétkes az összes hangszeren rácsozni, például a gyerekekkel zenés tevékenységeken játszani, hogy megfelelően mutassa meg a gyerekeknek, hogyan kell hangot adni a bőrhangszeren

5. Ismétlem a pisen szavakat gyerekekkel, és nem memorizálom, mint virshi, hanem spiva gyerekekkel

6. Ismétlem a táncprogramokat, miután felvettem a zenét a hangkazetta elé.

7. Ismerje priyomi lyalvodinnya

Minél aktívabb az éber a robot kirablására, annál többet tudhat meg az új gyermek a zenei tevékenységekről, annál aktívabb zenészek jönnek újra létre az azonos jellegű, mondhatni végtelen ismétléseknél. "Mіsci taposása"

A vigilante sikerei jelentős világban rejlenek a belőle származó robotzenei mag intenzitása miatt. Amint a felkészülés kevesebb, mint a felkészülés, annál jobban beleillik a zenei tananyagba, hogy gyerek nélkül kell elfoglalni.

Isnu 2 formája egy robotos zenei függöny chopperrel

1. Egyéni konzultációk:2 naponként 1 alkalommal kerül megrendezésre

• Tudás a Maybut munkatársaitól
• A repertoár átvétele (változtatás, mint vikonu gyerekes pisnі, tánc)
• Egyéni robotok formáinak átgondolása gyerekekkel
• Átgondolva a zene bevezetése a pobutba
• Rozmovi a bejelentő tevékenységéről a múzsákon. elfoglalt

2. Csoportos konzultációk:

• Ismerkedés az új módszeres táplálékkal (érzéki kreativitás, rukhov kreativitás, navchannya hangszercsoport)
• A jelenetek hajtogatása szent
• A meglepetés pillanataira gondolva
• Élelmiszer tárgyalása
• Zenei elfoglaltság látása (fiatal vándoroknak)
• Rosuchuvannya pisen a hallásra vagy a szentek számára
• Kultúra népszerűsítése a rukh-ban (krym gyerekes igorok, táncok, a több összekulcsolt kezek vergődésének joga, mivel ezek a rukhiv koordinációjának fejlesztését a félreeső zenei fejlődéshez viszik)
• Független épületek győzelme (a táncot az énekes zene jobb oldalára kell helyezni)
• A vikhovatelivek indulása, akik magnetofon segítségével játszanak, a zenei műveltség galuzyjában sajátítják el a tudást, és a winmig a viconati, a hangszeres kisgyerek hangjai szerint,
• Navchannya priyomam lyalkovodinnya

A vezető szerepe a szentben

A vezető ív szerepe nagyon ígéretes... Vezető az a személy, mint egy szvjatkovi rangú keru, aki szerves egésszé egyesíti az összes szent elemet, elmagyarázom a gyerekeknek, akik láthatók, є egy jó Lankával a pillantások és a vikonauták között. A nagyvilág vezérétől, a gyerekek hangulatát a szentre fektetni, a programokból meríteni, győzni.

Alapvetően a vezető zavdannya az, hogy felkészüljenek a kötelezettségeik meglátogatására. Bűnös a vezető a program jó előkelőségében, a művészet, a tánc és a gyerekek nemességében, ha segítségre van szükségük a gyerekeknek, amikor megjelennek táncolni.

A piac előtt a vezető hibás a szkripthez szükséges összes attribútum erejében, a stílusok számának újrakonverziójában.

A seben a vezető motrimatisya erős, természetes. A borok nem bűnösek, de nagylelkűek. Olyan őrültek azok, akiknek gyerekre van szükségük. Továbbra is élvezni fogom a folyam előtti meleget, az ételeket a gyerekek előtt, a vándorok, a vendégek előtt (pl.: Nem a Khustinkiből táncoltad meg a babáinkat?)

A kereslet sebére beszéljen, hogy befejezze hangon, vírusos és vírusos módon. A műsorvezető nem csak a képet nézi, a tánc győzedelmeskedik, de a rózsák is tisztán láthatók lesznek. A Runnik jó ütemben képes vezetni. Nyújtsuk a szünetet és a szünetet - engedjék el a legényeket

Vezető maє buti winesіdlivim! A sebben előfordulhatnak be nem számolt pillanatok (a gyerekek nem feszültek túl, megváltozott a viconavtok raktárja, megjelent a karakter, lemaradt a zeneszám, ami bekerült). Ilyenkor a vezető vétkes abban, hogy tudja a kínos táborból kivezető utat (dögösség, találós kérdések, addig kell nézni, amíg nem nehéz).

Szervezni kell a vezető tanítót, szentelni kell! Pislya chastuvannya - podyakuvaty a vendégnek (felnőtt karakter), búcsúzz el tőle, kötelességteljesen hajts mindenkit a terembe (ismét, hogy köszöntsék az összes szentet), proponuvati a gyerekeket, hogy menjenek ki, küldje el őket organikusan ( mivel a jelenet nem előbb jön) statikusan egyesével, vagy párban és megy a zene, és nem nagy a batkiv

Az ostor, aki semmilyen szerepet nem játszik, a csoportja gyermekeivel játszik. A bor egyszerre pörög és táncol a gyerekekkel. A tolvaj a program előkelőségeinek javában is vétkes és az egész pálya szent és felelős a robot munkájának elvégzéséért (attribútumok előkészítése, jelmezek részletei, gyakran átöltözik a gyerekeknek, a javítás szükségessége a jelmezek).

Nagy öröm, hogy a vándorok (dal, tánc, karakter) előadásaiban szólókat, csoportokat is be lehet vinni a gyerekekre. A felnövő karakterek játékban és táncban is részt vesznek (gyerekekkel fogadni)

A szentek jelmezét sokáig viszik a korbácsok, tehát mindent lehetett változtatni: viprati, pidshiti, vygotoviti részletek, scho reject. Mintha az apucira kellene bízni a varrását, vagy a jelmez díszítését, az attribútumok elkészítését, az apuci vétkes, hogy előre hozza, na, a korbácsok változtathatnának, a szenteken pedig előfordulhat, hogy az íny a petrezselymes kalapok eltörhetnek, az attribútumok.

Szent vég, Szvjatkov söre, lehetetlen a gyerekek emlékével élni. Szagoljátok meg őket a cimboráikkal, vikhavatel, apuci, lássátok őket igráikban, kicsikben, csúszdákban. A vigilante pragne zakrіpiti naybіlsh yaskravі ellenségeskedés, a szent témájához kötve. A gyerekek megismétlik szerelmi táncaikat, dalaikat és egyéb karaktereiket. Közeli zenei foglalkozást is végezhet (túl egyszerűsítse a szent díszítését, a jelmezek részleteit, igor és proponyuyuyu attribútumait, hogy az ellenség megzavarhassa. Karácsonyi számokkal lehet játszani a fiatal pásztorok gyermekei előtt.

Az apák is vállalhatják a felkészítő szentek sorsát: segítséget a díszek díszítésében, ezzel az újsággal díszített, előkészített jelmezekben, a kisszerepek listájában és a felolvasásokban, a többi zenei szám listájában saját magukban.

Apák - a szentek vendégeinek atyái. Zaviduch, hogy látomások ön segítségért, a bejelentő (apu) magántulajdonban utasítja a vendégeket, és szétosztja őket a teremben. Batkiv obov'yazkovo kell, hogy megelőzze azokat, akiknek meg kell változtatni a duzzanat. Küldje el a boszorkány sebét, hogy érezze az apák szagát, és rögzítse viszályukat a „Knizi Vidgukiv”-ban.

Dobre szentül tölti a vitát a ped. narade, de negotiate positivnі pillanatok szent és elismert bocsánat.

Oksana Ptukh
Konzultáció "Vzaimodya vikhovatel és zenei függöny a vyrіshennі zavdan musical vikhovannyában"

A gyakorlat a robotika egy bitty gyermek ketrec mutatja, hogyan a fő étel zeneileg-óvodás korú gyermekek esztétikai fejlesztése Muzykalny Kerivnik, a az ébernek bemutatásra kerül a jógi asszisztens szerepe.

Ki segíthet a rúdon?

tovább zenész elfoglalt nem helyénvaló követni a fegyelmet. Nyerj egy aktív résztvevőt a spivu, іgor, táncokban. Wriggler a nemesség vétkes a szövegében zenei repertoár, scho vikoristovuєtsya a foglalt. Összességében kezdem zenei vikhovannya A mappa megismétlésére, hogy rögzített gyerekek egy csoport vivcheny a múzsák. anyaggal elfoglalva.

Kár zenei elfoglaltság nem nevelhető a gyermekek szükségleteinek kielégítésére zene, zenei fejlődés... Tom vesszőfonatok bűnös tudja, és egy óra a nap folyamán, amiért pisen, igor, táncol rukhiv. Az Ale tse nem szenny. Szükséges pedagógia vzaєmodia a zenei tanterv és vikhovatel... Az elv tengelye vzaєmodії.

1. A terület párbeszédének elve abban, hogy a szocializmus egyenrangú al'ektségei az élelmiszerben a gyermekek zenei fejlődése, tobto. zenei kerivnik múzsák vezényelésére... foglalt, rozvagi, ind. elfoglalt, körbe a robot. Vikhovateli w, túlterheltek állandó kapcsolatban a gyerekekkel, akikben gyakran Vikoristovuvati bűnös muzyku a gyermekketrec oldalán, a mov fejlesztésével elfoglalt figurális szerető túl vékony.

2. A terület individualizálásának elve abban a tényben, hogy Muzychny Kerivnik és Vikhovatel bűnös anyák mitsnі navichki zenei előadás. Musical Kerіvnik - tse fahіvets, mint maє zenei feldolgozás , A szakmai és kreatív elmék tudásának átadása eredményeként. Wriggler bűnös a viconuvati esetlen kisgyerekek miatt, zeneileg-ritmikus ruhi, gyerekeken grat hangszerek.

3. A problematizálás elve azoknak, akik múzsák. Kerіvnik és Vikhovatel bűnös, mert megtanulta a jó iránti igényt a musical összekapcsolása Hogy zagalny rozvitka ditini. Például a sp_vochikh navichok - tse fejlesztése zavdannya nem csak múzsák. vikhovannya, és th fizikai

Egy pererakhovanny vipliv kedvéért muzykoyu nem bűnös a közösülésben zenészek... A bőrcsoport egyszerűen szükséges zenés kutochok - tse hangszerek , könyvek, albumok, zenei és didaktikai іgri... Népesség zenei egy kis ész nem csak egy robothoz kell éber, de a bőr ereje gyermek önállóan rezeg a fajta előadás, amely megmutatja az érdeklődést. Wriggler Hatalmas erőm van arra, hogy szívesen fogadjam a gyerekeket zene:

1. Aktívan részt veszek a gyerekek elhozásának folyamatában zene elfoglalt... Például fiatalabb csoportokban éber spivay egyszerre gyerekeknek (Ne fojtsd el a gyerekes sp_vu-t)... A középső és idősebb csoportban további segítséget kapnak egy dal megtanulása, amely egyszerre a zenéből. kerivnikértékelése a vykonannya vzhe vivcheny az alkotónak. Krim tsyogo (yaksho éber spіva tisztán és élénken, lejátszhat egy új dalt egy piano chi hanggal - superwire.

Pid óra gyerekeknek zeneileg-ritmusos ruha fiatal csoportokban éber gondoskodni minden típusú rukhiv, aktív malyukiv sorsáról. Inodi, ha az anyag nem összecsukható, a gyerekek vikonuyut zavdannya saját házigazdája a felnőttek bemutatása nélkül. Szerepe van a középső, felsőbb és főleg az előkészítő csoportoknak vikhovatel insha: win dіє a szükség világában, megmutatva, hogy milyen ruch, nagaduyu, hogy chi іnshu wіll sürgeti аrról, hogy іnkіvki wіth tansі, grі stb.

2. Irányadó önazonosság gyerekek zenés előadása, beleértve muzyku in іgri, séták, munkafolyamat, vikoristovuchi vivcheniy z múzsák. kerivnik anyag.

3. Vedd a vidbori múzsák sorsát. anyag, vikoristovuchi yogo mozgalmas gimnasztikán, kreativ munka, a movi fejlesztésétől és a kényelem ismeretétől.

Élje át az első napokat az új bőrön éber kedvet kapni hozzá gyermekek: aki cselezni akar (játszani, hangszeren játszani, táncolni, gyerekeket csinálni, ne vegyen részt a zenélésben. Vikhovatela maє turbuwati Mit kell látni. A biztosított szerepek egy része maguknak a gyerekeknek szól. Nemcsak a gyereket érdekli a zene, hanem azt is, aki játszani akar.

Gyerekeink, navpaki, még mindig az egész előadás után nyúlnak, a félelmetesek, oktalanok bűzében néznek a zene gyermekeire. Fontos figyelembe venni az összes optimális, legbarátságosabb elmét. Saját óvintézkedései alapján éber Rendezze meg a gyermek bőrét, mágnesezze a gyermek bőrét zenei előadás... A viselkedés fő vonala a virrasztó a musicalnélönálló teljesítmény – az egész hangzásuk. Dorosly jak bi örvend s gyermekek: "A Yak bi us szebb, mint a rozklasti hangszerek Mit fogunk csinálni a testvérek іkh і grati segítségével? "Én vagyok a tengely jak vmyu grati", - Még a felnőttek és a gris által mutatva a hangszeren és azonnal belépve. Ditina rozumіє kegyelmét, hogy prodovzhu grati. „Tudod, szeretek egy dalt? - mint fonott és programlemez.

Jól tennénk, ha lemezkönyvtárat építenénk. Tudod virizati bögrék-lemezek (régi, nem használt lemezek felvételéhez)és rajtuk namalyuvati, kb scho zene... Nagyon sok ilyen csikk van. Wriggler vagy belépni a hálóhelyiségbe, majd megmutatni a szolgálatomat, aztán az inaktív chi sorsát szabályozni, navpaki, vigyél aktív gyerekeket is.

Planuyuchi priyomi Kerіvniztva zene, éber namichak csúnya pillanatok: milyen szükség van újat birtokba venni zenei előadás(Eszközök, gyakorlók, saját készítésű játékok stb.); azoknak, akik érdemesek az érdeklődésre, amihez több posserigatira van szükségük, akik érdeklődnek a gyerekek iránt; Bármilyen teljesítményhez sem egyoldalú, sem egyoldalú érdekek.

Chim aktív az éber, hogy vezesse a robotot, többet, mint amennyit egy új gyermek tanulhat zene elfoglalt, elsősorban zenei elfoglalt, hogy újrateremtsék ugyanazon típusú, tobto végtelen ismétlődésén. "Mіsci taposása".

Publikációk a témában:

Robotika szervezés az interaktív kiállítástól a hazafias vikhovannya óvoda épülete melletti múzeumig A Doshkilny vіk a gyermek fejlődésének alapja, a legkiemelkedőbb emberi les kezdeti időszaka. A szellemi és erkölcsi gyenge védelme.

Modern, egészséges technológiák a spilny robothackerben és a zenés kiságyban Dia №2) Iskola előtti dinasztia - a gyermek legoptimálisabb kezelésének órája a gyönyörűségig. Gyerekek, hogy ódzkodjanak a zene rejtélyétől.

Vzaєmodia vikhovatel és zenei kervnik a sebre 1. Ismerje meg a számok sorrendjét. 2. Stezhiti a fegyelemért, hogy korrigálja a gyerekeket. 3. Ismerve azokat a gyerekeket, akik olvasnak, azonnal pidkazuvati.

Konzultáció Batkiv számára "A gyermekek zenei kultúrájának különleges elméi a családban" A gyermekek zenei lelkületének elméjének sajátosságai a családban. Zenei érdekességek bagatosai Szeretnék bachitizni szövetségeseik, pomicsnik atyjainál.

A zenei függöny hangja a zeneterem bővülő tárgyteres központjának sajátosságairól Hang a zenei függöny MBDOU gyermekketrec № 1 st. Staroshcherbinivska T.L.

Feljegyzés a vikhovateleknek "A DNZ éberségi és zenei bizonyítványának sikeres spyvpratsi ételei" EMLÉKEZTETŐ VIKHOVNIKIVNEK "A sikeres spyvorovatel táplálkozása és a zenei bizonyítvány DNZ a szövetségi állam oktatási szabványának tudatában" Pidgotuvala.

A zenei tanterv portfóliója Elmagyarázza a Professian Dyalnistnek az MBDOU 66. szám alatt, a "Barvinok"-ban található feljegyzést a zenei kervnik posadján 2015 óta.

A robothacker spilna és a zenés kiságy a megvilágítás galuzy "Művészi-esztétikai fejlesztés" megvalósításával Ebben az órában, ha valaki az Ukrajna Szövetségi Állami Oktatási Szabványától az összes kulturális régió integrációjáig, és természetesen minden tevékenységéért.

Vzaєmodiya vikhovatel a szentély jelzáloghitelének zenei remekével. Zagalny, hogy az óvodás gyermekek zenei-esztétikai fejlesztése a gyermek kertje közelében, van egy zenés kiságy, ami amolyan pedagógiai folyamat elmélete, az a csatlós, hogy kimegyek a zenei képzés útjából. A tanári robot rugalmas, sokoldalú, szoros, kölcsönösen ésszerű és intelligens kapcsolattartásban kivitelezhető. A gyermekiskolában végzett zenei tevékenység a gyermekek zenei előadásainak megszervezésének fő formája. A zenészek felkészítésénél vedd el a zenei függöny sorsát a csatlóstól. A zsúfolt időket gyakran a csoport kezeli, hogy többet megtudjon a gyerekekről. Például a gyerekek látták, hogy a deyakі іgrashki megismerte, és a shukati іkh. A bűz azelőtt jön, hogy a nap lemenne... és a javítások és a zene elfoglalt. Tim önmagában felpörgette a gyerekek motivációját, érdeklődését a zenei előadások iránt. Minden tanár gondolja át, és töltse spіlno. A dіyalnіst a zenei tananyag és a vigilante belépni, valamint a lebonyolítása a zenei-mozgató venni. A tanárok sok készségével van elfoglalva. Az elfoglalt emberek a mozgás fejlesztésére összpontosítanak a virazny spіvu, є további segítségével. Az éber most először segíti aktívan a zenei függönyt. A Zmist elfoglaltsága irodalmi és zenei anyagokat foglal magában. A zenei foglalkozásokon fejlődnek, elkényelmesednek, belekezdenek a gyerekek tippjeivel, kialakul a helyes vimov és szavak sztereotípiája. Az érzelmek jelentik az alapja annak, hogy a zenészek megkockáztassák az új ismeretek elsajátítását. Az ilyen mozgalmas időkben jelenlévő besúgó robotika módszerével fejleszti a gyerekek népszerűsítését, közelebb kerül a zenei tananyag módszeréhez. A virrasztó és a zenei függöny kijelöli a tárgyfejlesztő központot, és külön-külön gondoljunk rájuk. A tantárgyi fejlesztési középút a gyermeki új alapozás pedagógiai folyamatának alapértékére támaszkodik. A zenei mag zenei interakciójának és a pólus éberségének megteremtésének lényege a gyermekek felébredt alkotótevékenységében, a zenei érdeklődés fejlesztése, amelyet a zenei alkotó előtti önálló bekapcsolódás vágya ösztönöz. A lelki tanítók felelősek a gyermekek zeneiségének fejlesztéséért, az erkölcsi szféra fejlesztéséért, a mentális folyamatokért és az új fejlődésért. Ilyen rangban a zenei tanterv és éberség vétkes a zenei nevelés értékének átvitelében: navchannya, vikhovannya, fejlődés. Minden erőfeszítést meg lehet valósítani, ha ilyen elméket akartok látni: - pozitív érzelmek nélkül vonni a gyerekeket a zenélésbe; - humánus gondolkodás - speciális pidhid, amely biztosítja a gyermekek érzelmi kényelmét; - minden szervezési formában kényelmes zenei-megvilágítású középpálya kialakítása. A zenei végrendelet a zenei és oktatási rendszer középpontjában álló trimati bűnösségének és a magas fokú különlegesség elérésére irányuló törekvés kifejlődésének és fő eredményének a bűnös. Találkozik a humánusan különleges szemlélettel, amelyet a nevelési folyamat pedagógiája beszél meg, belső fény, hogy elrejtse az ártatlan egészséget, erősítse meg ezt az erőt. A pedagógusok vezetője az, hogy felébressze a figyelmet, és helyettese legyen a fokozott fejlődésért. Ez az oka a zenész és a zenei mag magatartásának megváltozásának, a zenei nevelés intézményei fejlesztésének hatékonyságának, a gyermekek gyermekekkel szembeni egyéni megkülönböztetésének. A tanárok szub-aktívan kommunikálhatnak a gyerekekkel. A tanár és a gyermek közötti interakció ilyen stílusa megadja a gyermeknek a választás jogát (пісні, ігри) a navchannya mellett. Az Іgrovy motiváció, a párbeszéd és a polilóg megnyilvánulása (úgy, hogy a zenei függöny interakciója a csalóval, іgrovim karakterrel és a gyerekekkel), hogy elrabolja az elfoglaltságot egy dinamikussal. A gyermek ételkészítésének mozgalmas órájában a zenei függöny (vikhovatel) úgy alakítja ki az ételt, hogy az újonnan érkező számára két lehetőség áll rendelkezésre. Például: "Yaky hangulat kacsintott a zenédre vidámabb chi sumne?" A gyerekek felszólítást kapnak, hívják fel, kezdjék el rendesen. A sub'єktnoї interakció során a tanárok folyamatosan a kísérletező pozíciójába helyezik a gyerekeket, sok ételt készítenek nekik, spontán módon félrevezetik és megmutatják nekik az ételkínálatot. Ez a kölcsönhatás csodálatos módon beépült az intellektuális egészség fejlődésébe. A zenei nevelés folyamata nem könnyű ellenőrizni az eredményeket. Csak a zenei mag és az éberség spirituális kettőssége az, hogy jó eredményeket produkáljon a zenei és zenei virtuális létrejöttében.

Aktuális tendenciák az oktatás területén és a pedagógusok fejlesztése a gyermekek fejlődésének új irányába. A zenei és művészi teljesítmény fejlesztése, a tanulás a zenei előadásig, a zenei tananyag szoros kapcsolatban áll az iskola pedagógusaival. A zenei tananyag feje nem a zenész vikhovatija, hanem a gyermek különlegessége harmóniájának vikhovatija, a gyermek kalapálásának a zene fényére, navchit a zene intelligenciája, nasolodzhuvatisya vele, fogalmazza meg számára az erkölcsi és esztétikai szempontokat. Az egész arról szól, hogy a gyermek lehetősége a valós helyzetnek adekvát legyen, igényesen fejlesztve, feltárva azt a gyermeki érdeklődést, amely az új és gonosz folyamatában megtalálható. A környezet még fontosabb, hiszen kezdünk támadni: az éber, állandóan érintkező gyerekekkel perebayu, ismeri a vikhovannya család sajátosságait, tud leírást adni a bőr gyermekéről. Az információk ismertetésekor a zenei függöny korrigálja a munkáját. A robotikában csak a tanárok szoros interakciója révén lehet sikert elérni a d / u-ban.

Stratégia ped. vzaєmodії átadása megvalósítható beillesztések a bőr résztvevő a kölcsönhatásban a virіshennі spіlnogo zavdannya. Az intelligenciára kell alapozni, fogadni kell a gyerekeket, mint szakterületeket, a pozícióról szóló cikk helyett az érdekeket, fejlődési kilátásokat kell figyelembe venni. Az ilyen interakcióhoz a pedagógusok fő taktikája partnerséggé nőtte ki magát. Hatékonyabb a pedagógusok nevelése, hiszen a tanárok a tantermek integrációjának elvét, a zenei tananyag és pedagógusok folyamatának átadásaként dolgozzák fel. Ilyen mozgalmas találkozás a világ vidéki területeinek tudásának egyenlő alapon, egy dolog mellett.

Nagyon fontos, hogy megbékéljünk a zenei függöny és az éberség módjával. A környezet még fontosabb, hiszen kezdünk támadni: az éber, állandóan érintkező gyerekekkel perebayu, ismeri a vikhovannya család sajátosságait, tud leírást adni a bőr gyermekéről. Az információk ismertetésekor a zenei függöny korrigálja a munkáját. A gyakorlat az, hogy megmutassuk, hogy a gyám szerepe fenséges. A virrasztó mindenféle zenei előadásban aktívan részt vesz: gyerekekkel egy időben és körtáncban, segíti a nehéz zenét és ritmusos rucikat látó gyerekeket, aktív zenészeket. kreatív munka a rendszer közepette. Zakrіplyu zenei repertoár gyerekeknek a csoportból. Ilyen ranggal a múzsák sikeres és tervezett interakciója. a mester és a virrasztó a zenei-misztikus vikhovannya létrehozásánál, lehetővé téve az újak megfogalmazását, amelyeket a program átvitt a "Muzyka" megvilágításba.

A zenei tanterv és a pedagóguscsapat közötti interakció formái:

A gyermekek megismertetése a gyermeki zenei kultúra elméleti táplálásával.

Roz'a múzsákból magyarázta el a robotok zmistjét és módszereit. vikhovannyu gyerekek a bőr csoportban.

A problémás gyermekek egyéni megközelítésének megtárgyalása, felülvizsgálata.

A forgatókönyvek megtárgyalása és a tanárok aktív részvétele a szentek, rozvagok, spil látogatásokon.

Tematikus verses kiegészítő anyagok ismerete gyerekeknek.

A karácsonyfadísz, dekoráció, jelmezek, attribútumok gyűjteményének sorsa.

A tantárgytérfogatú zenei-fejlesztő központ szervezésének sorsa.

Tehát igen, a zenei tanterv interakciója további oktatási intézmények pedagógiai csapatával:

Pedagógiai információk kölcsönös cseréje az újonnan talált szikla betörésével. (Ez a fajta információcsere szükséges egy kereskedelmi fejlesztő robot alapos kifejlesztéséhez.)

Spіlnja bulik, dosvіllja, rozvag.

A spiel fejlesztése a gyerekek fejlesztése, zenei, zenei előadás segítségével középiskolai szakemberekkel, hivatalnokokkal.

Egységes kulturális és vallási zenei és esztétikai tér kialakítása a ped közelében. kollektív.

A szentély fejlődésének fejlesztése, mint az egyik leghatékonyabb elme, amely megvalósítja a gyermek fejlődésének folyamatát.

Osobista_so-professzionális önfejlesztés, öntudatosság.

Ilyen rangban a professzionális interakció nem csupán professzionális spiwpratsya, hanem professzionális teljesítmény is, mint a világ egyik embere, mivel felgyorsítja és konkretizálja a teljes DNZ ​​fejlődési folyamatát.

Az óvodai nevelés színvonalának kialakításának kulcsa a gyermekiesség kialakulásához való alkalmazkodás folyamata. A robotszabványoknál a bűntudat az óvodai időszak egyedisége: a gyermek fejlődésének tompasága, a fejlődés sokoldalúsága és gyorsasága, a gyermek magabiztossága, mimikája.

A festés, a tánc, a tánc, a gyermek olvasása terén az első tippeket a gyermek játékossága, szellemisége, a gyerekekkel és a felnőttekkel folytatott párbeszéde eltávolítja. A gyereknek szükségem van rá, amin keresztül tudsz olvasni. Amint rácsodálkozunk az óvodai programok elsajátításának eredményeire, a zenész tudásból gazdagon kötődnek a zenész tudáshoz: uyava, fantázia, saját romok fejlődésének okossága, a kreativitás fejlesztése. abból A szabványok végrehajtásának fő oka rendszerszintű - dinamikus. A rendszer hibája, hogy a különböző tevékenységtípusok szétesése pontosan ugyanúgy megindul, mint egy sor pedagógiai intézmény azonnali felismerésének folyamata, ugyanakkor a játéktevékenység keretein belül működnek. Muzychne vihovannya a gyerekkertnél az iskola vezetőjét az integráció késztette, oskilki zenei rejtély- A művészet egyetemes, behatol az emberi zsákmány gazdag szféráiba. Mozgalmas zenei előadásokon keresztül lehetőség nyílik a promóciók, megfogalmazott uvaga, memóriafejlesztés, uyavi, fantáziák fejlesztésére vonatkozó problémák megoldására. Zenei pratsyu a fizikai és mentális egészség javításáról és megőrzéséről, az emberek érzelmi szférájába öntve. Ehhez még fontosabb a zenei függöny és az éber kölcsönhatási módjainak ismerete. Fedezze fel a hagyományos érintkezési módokat - tse bezpossomedno a zenei foglalkoztatásról a piacokon és rozvagakh. Ha már zenei tevékenységről beszélünk, akkor az éberség fő metája, hogy segítsen a nehéz helyzetben lévő gyerekeknek, amikor különféle zenei előadásokkal vannak elfoglalva, védekezni a saját egyéni sajátosságaik feletti kontroll ellen! Miért? Annak érdekében, hogy szükség esetén további támogatást nem találnak a gyermek számára. A szabvány mögött a robotok egyetlen alapelve állnak: minden gyermek számára megfelelő termést kell biztosítani a sikerhelyzetben! Tse dodatkova іndivіdualna robot zenész, vyhivatel és apa póz a zene elfoglalt.

Hogyan lehet a robotokat a fogasokhoz egész nap?

Perche - a csoportnak lehetnek zenei és színházi kakasai. Előttük éneklő vimogok: zenés kutochok áll a gyerekek rendelkezésére, hanganyagok készítésére szolgáló zenei központ felszerelése, hangszerkészlet, ), kis képernyő. Jó, mert néhány, a színházi előadást elfoglaló darab zeneinek számít. Próbáljon meg kétféle művészetet integrálni, amelyek teljesen természetesek. A színházi előadás hasonló a mov, a kreativitás, a zene, a tánc fejlesztéséhez, az érzelmek hangjának nevében, a kép közvetítésére, a gyermek játssza a szerepet, éppen erre a kegyelemre fog megnyílni. A felemelkedést, visszajátszást, dramatizálást egy kis dallamdal el lehet játszani a gyereknek, mintha zenével kellene egy dallamot játszani. Hangosítsa ki a leghagyományosabb és nem hagyományos hangszerekkel, dobálják a tárgyakat, hogyan szólaljanak meg, és egyszerre lesz diadalmasan sok pedagógiai intézmény, köztük a hangokkal kísérletezők. A gyerekeket a zenei és színházi zónában tiszteli a mazsorett. Szükséges, hogy a gyerekek megértsék az életet a zónában. Lehetőség van arra, hogy segítsenek a gyerekeknek megszervezni a cselekmény-szerepet igor: "Zenekar", "Koncert", "Próba" csak. A gyerekek felfedezik a kreativitást, művészek, rendezők, zenészek és az üvegesek szerepét töltik be. Adjuk át a gyerekeket, ahogy én szebben ismerem a gyereket vagy a hangszereken, hogy végezzenek egy próbát a koncert előtt, a gyerekeknek pedig a teljes elégedettség miatt, a győzelem bűzével tudunk majd ismételje meg a győztesek táncát, és ugyanakkor ... a hangszereken.

Zenei - didaktikai іgriє Fontos tisztségviselők vagyunk a zeneterem fejlesztésében és a gyermekág fejlesztésében. Tom viktoriánus їkh nyújtása a nap még szükségesebb! A bűz teljesen hozzáférhető a lovas számára, és nem igényel különleges zenei előképzettséget. Megismételheti a zenei - didaktikai іgri, vikoristovuvanі a zenei tevékenységeket, és akkor іnshi. Az ilyen fű élénken hordoz magában egy zenei lelkesedést, és az út során még gazdagabbá teszi az egészséget. Akciókat ajánlok tőlük:

Csendes іgry: Tehát, ahogy előttünk állunk, hogy megvédjük a gyermek egészségét, vétkesek vagyunk a rugó és a fül brutális tiszteletében. A nap nagy részében túlterheli őket a zaj, a felnőttek elveszítik a hallásukat, és egy hallókészülékkel rendelkező gyermeknél a zaj nagyon sokszor kínos. . Azt javaslom, vlashtovuvati úgynevezett "Khvilini csendes", ale spovneni értelemben. Érzékenyen, ha erre gondol, fel kell ébreszteni, hogy tisztelettel fogadja a hang hangját - nem a sugalmazásokat, a ritmust, a fantázia be van kapcsolva, a hangszínek fejlődnek, a ritmikus és dinamikus hallás. Ugyanígy, іgri korisnі már, tehát tse - іgri, vállald a sorsukat, hogy hibáztatják a gyerekeket, hogy egy órán keresztül tegyünk azért, hogy minden gyermek fejlődjön, ne fojtsd el a іnіdivіalіnіy kereteket yakim.

1. "Süket telefon" - a tisztelet aktiválása, a képzelet bekapcsolása, a szókincs javítása.

2. „Riznai nyugalom” – Keverd össze a kezeddel, és mondd ki, mit érzel – fejleszd a belső hallást, a képzelőerőt, társítsd a nyomorúságot a látásod mesélésének tudatában.

3. Kinek hívsz? - Fejleszteni a hangszínhallást, a tiszteletet.

4. "Ki az a yak spivak?" Hangélvezeti gomb kialakítása, különféle ötletek és képek kidolgozása.

5. "Vushka vissza" - uvaga, uyava.

6. Mi a hangszer? - Hangszín hallás, tisztelet és memória (a babák ismerik azokat, akiket szúrnak az emlékezetben).

7. "Ritmikus Hold" - ritmikus fül, tisztelet.

A ritmus fejlesztése- az egyik, aki megtalálta a jak muzikalitás fejlesztését, és az első, aki a lelki egészség megőrzésén dolgozott. Tisztában lenni a robotokkal, hogyan kell hozzátenni azt, hogy a nappalt mintha a világ emberei ritmusának érzik a deja mentális problémákra. A hiperaktív és navpaki gyerekek alultápláltak - legtöbbször nem tudják helyesen vizualizálni a ritmust, felborul a szívük belső ritmusa, és minden a természetes ritmusban vibrál (pulzus, robothangok.

Duzhe corisna gra - kísérlet "Szív - motor". Egy aktív bigunak, egy ragacsos viguknak javasolja a gyerekeknek a saját pulzusuk hallását. A csendes hatékonyság érdekében a legkorábbi hallásnál mérhetjük a pulzust. Kapcsolja be a tápegységet: "Emlékeztek rá?" "Jak vi gondolja, miért olyan bú?" A gyerekek önállóan tudnak a dolgokról. Ez egy nagyszerű kísérlet, a maguk módján formálnak megértést az ember fiziológiájáról, belső malom, de egyúttal zárja le a zenei tanút "Ritmus" és "Hőmérséklet".

Yaksho beszélni egészség megőrzése, akkor még barna fasz jobb, a bűz mindig bűnös a vikoristovuvatisya játék előtt a zenei elfoglaltság és a vikoristovuvatis más típusú előadásokban. Dikhalny jobbra: "Hópehely", "Viter és Viterets", "Shumelki", "M'yachik", "Nimiy Televizor". Douzhe korisnі "Pszichogymnasztika", amelyben fordulat formájában képződik az a hangulatjel közvetítése, hogy "Logoitmіka", segítsége mögött milyen fejleszteni mova és dikció.

Zeneileg - ritmikus ruhi és tánc- a gyerekek egyik legkedveltebb zenei előadásmódja. Ha a gyermek alvás közben felemészti az összeomlás erejét, akkor a tánc-ritmusos tevékenységben természetes szükségletét kielégíti - az aktívan összeomlik. Egyesíteni a táncok unalmas navchannyáját, a sztázis és a priyomy után. Ilyen a іgroplasztika és a táncritmus. Anni Yosipivni Burenina részműsorainak, valamint Sergiy és Katerini Zheluznovikh műsorainak is sziklás vikorista eleme vagyok. Másnap a „Ritmikus gimnasztikát” tartják. A gyerekek egy különleges zenei biztosítéktól a műsorhoz, leggyakrabban a számon táncos-ritmusos kompozíciókat mutatnak be. A hatásos "3D" címében szerepel. A gyerekek hallják, kopogtatják a ruh-t a visonnál, és vikonyítják magukat. Ezen túlmenően a minimális tisztelet és korrekció megtörténik. Gyerekeknek remek, saját lehetőségeik világában, megnyerhetik a romokat, széttépve velük. Kompozíciók állnak rendelkezésre és tsіkavі, a bűz minden lehet egy vikoristani mint vezető azoknak, akik fizkhviliinnek veszik. A vikoristovuvati danceuvalny ruhit ajánlom a rangos gimnasztika komplexumainak és a testkultúrának. Például táncoló crocs és strip. A fizikai vikhovannya zavdannya egyáltalán nem omlik össze, hanem integrálódik a zenei törekvésekbe. A csoportnál vikoristovuvati ilyen priyom, jak "Tank ülő". Van mód az összehasonlításra, hogy segítsen megérteni a zene karakterét az "erő mováján" keresztül, és egy zárt ritmust hozzon létre a tiszta ritmus közvetítésére. Megszólal a zene, a gyerekek bavovny-t, csattogást, pogoyduvannyát, shlyopants-t játszanak, elmerülnek, ujjal babrálnak stb. Tekintse meg az aktív forgatás folyamatát!

Mik azok a spіvochі navichki?Ár - helyes diktálás, dikció, intonáció variáció, ritmus, érzelmesség, helyes testtartás, művésziség, hang- és hanghallás, dinamikus hallás, memória. A csoport fonóinak rögzítésének módszerei: „Pap az ismerős dal ritmusára”, „Találd ki a dallamot”, „Zenei drabinka”.

Muzyka a rezsim pillanataiban: tse rankova torna zenére, zene zasipannyára és ébredésre, relaxáció a természet hangjaira, zenés körtánc játékok sétányokra. Sőt, az ár nem jelenti azt, hogy az utcán zenei szolgáltató kell. Hívjon egy körtáncot csavarral még egyszerűbben a látogatónak, és aludjon "csepp", úgy, hogy támasz nélkül.

A gyermek zenei előadásán a gyermek idősebb kommunális(és az ár továbbra is fontos tényező a szabvány megvalósításában). Spіv kórusban - kommuna, tánc párban - kommuna, körtánc - kommuna. A beszédig, ha a gyermek először fogott kezet a körtáncnál - nem az első emlékek közé tartozik a közösségi tevékenység! Különösen a körtáncról szeretnék mesélni. Bemutatok egy körtáncot a gyerek első néhány krokjából a gyerek iskolájában. A gyerekek idősebbé tétele érdekében gonoszabbak vagyunk, a körtánc elve nem csak a zenei intézmények újjáélesztését szolgálja, hanem az asszociatív cél kialakítását, a kreatív tippeket, a tantárgyon felüli tudás felhalmozását, a gyerekek oktatását. Például, ha táncolni mész, gyerekekkel aludni, mi ehhez hasonló? Stílusok új lehetőségek mond! Spіvamo néptáncos körtáncban - kérje meg a gyerekeket, hogy lássanak egyszerű ötletes kezet a szövegen - menjen tovább az értelmezésnél, fejleszti a kreativitást. A körtánc köpésekkel és szerepekkel csak az egyéniség fejlődésének kritériuma.

Robot apáknak: A robottanár egyik legfontosabb szempontja. A boldog apák legtöbbször íratlan pedagógiaiak. A szabványok azt jelentik, hogy az apa részt vesz a világítási folyamatban. Kár, de szerencse dolga, hogy az apuka megússza a jogait és a nélkülözését. Türelmesen kell látókörbe hozni az apákat, hát a sorsot, mindenben az első - a kötelékük, a bűz abban bűzlik, hogy a gyerek sikeres lett, és a viselkedés helyes - a siker kudarca. Ne lássa rendszeresen a gyermek ketrecét – jó okkal, egy óráig és az apák hibáztatásáért. Akarsz-e, ha az ár nem hatolt be a gyerekbe a sebekbe, segíteni gyermekeden: hozz vele egy táncot otthon, egy kislányt, és a gyerek fájdalommentesen belemegy a hátramenetbe. Apa az intelligencia hibája, de a gyermeke egyéni, fejlődésében saját különlegessége lehet, nem követeli meg tőle a vimagatit, hogy mindenkiben ugyanaz a siker. Magyarázd el apának, hogy a ketrec egy felnőtt felfüggesztés modellje, amelyben meg kell érteni a szabályaidat, hogyan tartsa be a szabályokat és a társadalmi normákat A szövetségi szabvány központi előírásaiban is szerepel, és törvényes. Vezesd a robotot az apákhoz különböző irányokból, növeld a zenei kreativitást. Kérdőívet készíthet a család elméjének fejlesztésére a muzikalitás fejlesztésére: az apák zenei nevelésére, a hangszerekre, a zenei könyvtár speciális gyermekére, aki gyakran látja bejönni a kulturális, az alkotó munkához. Ha végiggondoltad, egyéni konzultációkat adhatsz a család zenei fejlődéséhez. Akkor vikoristovuvati az utat a "házi növény": "vivchit egy része", "Hogy fogsz eljutni a kertbe?"

"Gyermekkoromtól minden erőfeszítés nélkül" ha a lelki folyamat minden résztvevője részt vesz a szeretettel való küzdelem folyamatában, egytől egyig megteszem; és th felfüggesztések zagalom.

Nelipa Natalia Mikolaivna

Muzykalny Kerivnik

MDOU "Tavriyskiy d / s No. 2"

Hasonló statisztikák