Lukasheva Valentina Vladimirovna
Pozíció: nevelő, idősebb nevelő
Oktatási intézmény: MKDOU "3. számú óvoda"
Helység: falu Korenevo, Kurszk régió
Anyag neve: absztrakt
Téma: Integrált lecke a nem hagyományos festési technikákról a "Díszítsd a karácsonyfát" 2. junior csoportban
Megjelenés dátuma: 06.08.2016
Szakasz: óvodai nevelés

Integrált óra a nem hagyományos technikákról

rajz a 2. junior csoportban "Díszítsd a karácsonyfát"

Szoftver tartalma:
- fejleszteni a tárgy nem konvencionális képének készségeit, fejleszteni a beszédet, a képzeletet, a kreativitást; - lehetőséget adni a gyermekeknek arra, hogy különféle izomterheléseket tapasztaljanak meg a tanár mozgásainak és cselekedeteinek utánzó ismétlésével. - a ritmusérzék kialakítása, a mozgások koordinációja. - a kéz artikulációs apparátusának és finom motoros készségeinek fejlesztése, a kommunikációs készségek fejlesztése és fejlesztése. - teremtsen sikerhelyzetet, öröm és kedvesség légkörét. - felhozni a pontosságot, az óra iránti érdeklődést.
Anyag:
hígított gouache, vizes üvegek, szalvéták, illusztrációk, egy karácsonyfa képe, egy puha játék, a "The Four Seasons" hangfelvétel, magnó.
Szókincsmunka:
tisztázza a meredek hókupac szó jelentését.
Egyéni munka:
rögzítse a virágok nevét Ilya R., Angelina K., Vanya Khr., Vanya M., Timur A.
Technikák és módszerek:
játék, beszélgetés, történet, vizuális, verbális, játék.
GCD tartalom
1. "Hello" szervezeti pillanat (az érzelmi kapcsolat kialakulása). A csendes zenéhez a gyerekek belépnek a csoportba. A tanár verset olvas: Hello, arany nap! Helló, az ég kék. Helló, szabad szellő. Helló, kis fehér hó! Helló, gyerekek: lányok és fiúk. Helló, mondom, üdvözlök mindenkit! Ma vendégek jöttek hozzánk, fogadják őket. 2. Pszichológiai tréning: "Tél - tél" (érzelmi állapot, pozitív érzelmek átadásának fejlődése, képzelet fejlesztése). Hangfelvétel "Idők az év "PI Csajkovszkij oktató: Milyen csodálatos dallam, igazából, srácok? Milyen, hogyan mondhatná el ezt a zenét? (Könnyű, vidám, havas, bolyhos, tél). Ez egy téli dallam, tetszik a tél? Mi tetszik benne? Szeretem a telet is. Mondd meg srácok, mit szeretsz télen csinálni a legjobban, milyen játékokat játszhatsz? (Menj lefelé, szánkózz, játssz hógolyókat, fetrengj a hóban, csinálj havat babu. Pedagógus: Meghívom sétálni a téli erdőbe, velem akarsz menni? Nos, menjünk! (Háttérzene szól)
3. Szimulációs gyakorlat "Hóhátakon járunk" (érzelmi felszabadulás) Hóhátakon járunk. Emeljük magasra a lábunkat. A meredek hóviharokon. Emelje fel a lábát. Nagyon sokáig sétáltunk. Fáradt a lábunk. Most pihenünk. És menjünk megint sétálni. Nézd, srácok, milyen téli tisztáson jártunk. (téli erdő - karácsonyfák, fák elrendezése, fák illusztrációi a festőállványon). - Ó, nézz ide néhány képet, mi van rajtuk ábrázolva? (fák) - És hol nőnek a fák? (az erdőben, a kertben), - és milyen fák ezek? , tobozok), hegyi kőris (berkenye gyümölcs). Milyen erdei fa jön meglátogatni minket egy nyaraláshoz? (karácsonyfa). 4. Meglepetés pillanat. Egy nyuszi (játék) jön meglátogatni a gyerekeket. Nyúl: Kérésre jöttem meglátogatni Az erdő összes lakója. Nagyon ideges, hogy minden gyereknek elegáns karácsonyfája van az újévkor. És sok karácsonyfa van az erdőben, de mindannyian nem tudjuk, hogyan kell szépen feldíszíteni, segítenek nekünk? : Srácok, mit akaszthatsz a fára? (Gömbök, gyöngyök, jégcsapok, zászlók). És most azt szeretném, ha művészekké válnál és díszítenéd a karácsonyfákat, amelyeket az állatok küldtek nekünk. Oktató: De egyáltalán nincsenek ecsetek az asztalain , hogyan rajzolsz díszeket a karácsonyfához? (ujjak). Oktató: Menj az asztalokhoz, ülj le. Mielőtt elkezdesz dolgozni Mondjuk, milyen színűre rajzolunk golyókat, jégcsapokat. Kerek jégcsapjaink lesznek? (hosszú) és a gömbök négyzetesek? (kerek), emlékezzünk arra, hogyan kell helyesen használni a festékeket a lemezeken. (nedvesítse meg az ujját vízben, majd tányérban festékkel, és miután felhívtunk egy labdát, meg kell mosnia az ujját, törölje le egy szalvétára, és vegyen fel egy másik festéket). Nyuszi: Srácok, feldíszíthetem-e veletek a karácsonyfát "? Készítsük elő az ujjainkat a munkához, melegítsük fel őket. 5. Ujjjáték - masszázs" Fiú - ujj "Ujj-fiú, hol voltatok (a gyerekek felváltva emelik az egyes ujjaikat) . Hová mentél a testvéreiddel? Ezzel gurultam a hóba. Ezzel gurultam le a dombról. Ezzel végigsétáltam az erdőn, hógolyókat játszottam ezzel. Mindannyian ujjbarátok vagyunk. (A gyerekek összenyomják és kinyitják az összes ujjukat) és én!
6. Gyerekek által végzett munka. 7. Az elkészült munkák figyelembevétele. Pedagógus: És a munka csoda! Itt az ideje, hogy dicsérjem önt! Olyan szépen csináltak mindent, Micsoda csoda - a mesterek! Nézze meg, milyen csodálatos karácsonyfákat kaptunk. 8. Reflexió. A lecke elemzése. - Tetszett, amit ma csináltunk? - Mire emlékszel? - Milyen a kedved a leckénk után? Válasszon a felajánlott képek közül egy hangulatot ábrázoló képet (vidám, szomorú, örömteli) - Milyen a hangulata? - Ban ben! (hüvelykujját mutat). Adjuk jó kedélyünket vendégeinknek. (A gyerekek lefújják a hangulatot a tenyérről).

elmira adósság

1. Tanítsd meg a gyerekeket rajzoljon tételtfüggőleges és ferde vonalakból áll, rajzoljon egyenes vonalakat(rövid hosszú); megtanulják elhelyezni a képet egy darab papíron.

2. Folytassa a helyes tanítást, tartsa a kezét az izmok megerőltetése vagy az ujjak szoros szorítása nélkül; újonc ecsettel festeni: finoman mártsa be az összes szundítással egy üveg vízbe; távolítsa el a felesleget festék az üveg szélén a halom könnyű érintésével; fejleszteni az esztétikai érzékelést.

3. Fokozza a gyermekek iránti érdeklődést rajz.

Szókincsmunka

A) Aktív szótár: halszálka, zöld, hosszú, rövid.

B) Passzív szókincs: vonal.

Korábbi munka - a lucfenyő megfigyelése járás közben.

Egyéni munka

Segíts Ericnek megkülönböztetni a színeket.

Berendezések és anyagok:

A) Bemutató anyag: képek egy karácsonyfáról.

B) Kiosztás: albumlap, festékeket, ecsetek.

A lecke felépítése és módszertani trükkök:

1) Az óra kezdete (2-3 perc)

A) Művészi szó

B) Beszélgetés

C) Kérdések a gyermekek számára

2) A fő rész (10-12 perc)

A) Mutasd magyarázattal

B) Jelzés

C) Kérdések a gyermekek számára

D) Ösztönzők

3) Az utolsó rész (2 perc)

A) Bátorítás

B) Köszönet a gyerekeknek

A lecke menete:

Srácok, most találós kérdést adok neked, és neked kell kitalálnod. Figyelj.

- "Télen és nyáron egy színben".

Srácok, mit gondolsz?

Karácsonyfa. Így van, jól sikerült!

Nem véletlenül kérdeztem tőled ezt a találós kérdést, srácok, ma meg fogjuk rajzoljon halszálkát.

Kérem, mondja meg, milyen színű?

Igen, van egy zöld karácsonyfánk. Télen és nyáron egyaránt egy színben.

A fának van törzse. Itt van. És ágak.

Nézd, melyek a fa ágai? Rövid vagy hosszú?

Alul az ágak hosszúak, hosszúak, a koronán pedig rövidek.

- Ismételje meg sokáig utánam, rövid.

Szép munka!

Tűk vannak a karácsonyfa ágain.

Megmutatjuk, hogyan fogunk rajzoljon halszálkát... Mindent figyelmesen figyelünk.

Zöld a karácsonyfánk? Veszek egy zöldet festeni és húzni egy vonalat... Ez a csomagtartó.

Van csomagtartónk, muszáj ágakat rajzolni... Ágjaink felfelé nőnek, a nap felé nyúlnak. Kezdet ágakat rajzolni... Nem felejtem el, hogy az ágak alul hosszúak. Ágat rajzolok a bal oldalon, most pedig a jobb oldalon. Ismét balra, megint jobbra. A karácsonyfa tetején rövidebb ágakat rajzolok. Itt.

Karácsonyfát kapott?

És most a srácok felemelték a bojtjukat. Mind együtt egy vonalat húzunk a levegőbe. Itt. Ágak mentek a csomagtartóból. Alulról indulunk. Az ágak hosszúak jobbra, balra, ismét jobbra, balra ... A koronához közelebb az ágak rövidebbé válnak.

Mint ez. Szép munka!

Srácok, most pontosan úgy tegyétek a lepedőket, ahogy én mutatom.

Mindent rendbe tettél?

Ecsetet veszünk a kezünkbe. A jobb kéz három ujjával tartjuk az ecsetet.

Szép munka!

Most mártsa az ecsetet egy üveg vízbe, ne felejtse el az ecsetet az üveg szélére nyomni.

Zöld ecsettel gépelünk festék... És kezdjük festék.

Eric, ahol zöld. Úgy van. Szép munka!

Srácok, próbáljunk karácsonyfákat szerezni szép.

Mi van nektek gyönyörű karácsonyfák! Milyen jó társak vagytok mind!

Srácok, tetszett? festék?

És hogy ma veled vagyunk festett?

Most az ablakpárkányra tesszük a rajzokat, hagyjuk megszáradni.

Ezután kiállítást rendezünk. Hogy a szülők is megcsodálhassák munkádat.

Kapcsolódó publikációk:

A lecke célja: Felkelteni az érdeklődést a virágok képének létrehozása különféle, nem hagyományos technikák alkalmazásával. Hozzon létre feltételeket a kísérletezéshez.

A „Saját csoport” (második junior csoport) külvilággal való megismerkedéséről szóló lecke összefoglalása A lecke összefoglalása Ismerkedés a külvilággal Téma: "Saját csoport" Célkitűzések: Emlékeztesse a gyermekeket a helyiség (előszoba, öltöző, stb.) Helyére.

A helyszín regisztrálása a 63-os számú óvoda második utánpótlás csoportjában, Magnitogorskban. A hét témája: "Rovarok". Cél: A gyermekek tudásának megszilárdítása.

Gyaloglás szeptember második junior csoport Szeptember № 1. Az időjárás állapotának megfigyelése. Cél: megtanítani meghatározni az évszakot jellemző vonások alapján. Fejlessze a figyelmet, a megfigyelést.

Jelenlegi oldal: 5 (a könyv összesen 8 oldallal rendelkezik)

Betűtípus:

100% +

30. lecke "Sütik" öntése

Szoftvertartalom.Erősítse a gyermekek agyaggörgető képességét körkörös mozdulatokkal; simítsa el a labdát, szorítsa meg tenyerével. Fejlessze a szobrászat vágyát. Folytassa a modellezési képességek gyakorlását. Meg kell erősíteni az agyag (gyurma) pontos kezelésének képességét.

Az óra levezetésének módszertana.Kérd meg a gyerekeket, hogy készítsenek sütiket babákkal való játékhoz (a "boltba", a "születésnapra", a "vendégekre" stb.).

Fontolja meg a kerek sütiket a gyerekekkel, tisztázza az alakjukat (kerek, lapos). Kérdezd meg a srácokat: "Hogyan készíthet sütiket?" Ha senki sem válaszol, akkor azt mondja, hogy először kerek labdát kell gurítania, majd a tenyerével nyomja össze.

Azoknál a gyermekeknél, akiknek nehézségei lesznek a labda ellapításában, mutassák meg ezt a technikát egy külön agyagdarabon, vagy úgy, hogy a gyermek tenyerét magukba veszik és enyhén megszorítják a labdát.

Anyagok.Keksz. Agyag, deszkák, botok a sütikre való rajzoláshoz (minden gyermek számára).

Játékok, séták során vegye figyelembe a lapos kerek tárgyakat a gyerekekkel.

december

31. lecke: "Hógömbök, kicsik és nagyok"

("Bolyhos játék" opció)

Szoftvertartalom.Erősítse meg a gyermekek kerek tárgyak rajzolásának képességét. Tanítsa meg a festékekkel történő festés helyes technikáit (anélkül, hogy túllépne a kontúron, húzzon vonalakat ecsettel fentről lefelé vagy balról jobbra). Tanuld meg megismételni a képet, kitöltve a lap szabad helyét.

Az óra levezetésének módszertana.Emlékezzünk a gyerekekkel arra, hogy miként faragtak hócsomókat egy séta során, tisztázzák alakjukat.

Hívd meg őket, hogy emlékezzenek a kezükkel a levegőben, majd végezzenek körkörös mozdulatokat a kezükkel és az ecsettel.

Mutassa meg az árnyékolási technikát a táblán. Vigye a gyerekeket festeni.

Jegyzet.Ez a lecke együttesen is elvégezhető. Ebben az esetben a gyerekek (alcsoportokban) nagy papírlapra rajzolnak.

Anyagok.A4-es vagy valamivel nagyobb színes papírlapok (az ecsetek méretétől függően), fehér gouache, üvegedények vízzel, ecsetek, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A gyerekek sétálva játszanak a hóval. Illusztrációk, bolyhos játékok vizsgálata.

32. lecke "Nagy és kicsi kenyér" szobrászat

Szoftvertartalom.Tanítsd tovább a gyerekeket, hogyan lehet nagy és kicsi csomókat leszedni egy nagy agyagdarabból; körkörös mozdulatokkal agyagdarabokat gördítsen ki. Erősítse meg a labda ellapításának képességét a tenyerével történő szorítással.

Az óra levezetésének módszertana.Hívd meg a gyerekeket, hogy emlékezzenek és mutassák meg a levegőben a torta faragásának technikáit, bátorítsd őket, hogy nevezzék meg az elvégzett műveleteket: "Letörtem egy agyagdarabot, a tenyeremre tettem, két tenyeremmel gömböt gördítettem és tenyeremmel összenyomtam - torta lett belőle".

Ha a gyerekek nem tudják megnevezni a cselekvések sorrendjét, kapcsolják be és nevezzék meg a műveleteket, aktiválva a gyerekeket és megkérdezve tőlük: "Mi a következő lépés?" A képfolyamat kísérő szavai segítenek a gyerekeknek megérteni és emlékezni arra, hogy mit és hogyan kell csinálni.

Hívja meg a gyerekeket, hogy készítsenek nagyokat és kisebbeket. Kérd meg, hogy nevezzék meg, mi mást faragtak hasonlóan a lapos süteményekhez.

Amikor a sütemények meg vannak faragva, dicsérjük meg a srácokat, hogy szorgalmasan faragtak; ajánlat a babák süteményekkel való kezelésére.

Anyagok.Agyag, deszkák, botok a faragott sütemények díszítéséhez (minden gyermek számára).

33. lecke "Csörgő" formázása

Szoftvertartalom.Tanítsd meg a gyerekeket két részből álló tárgy faragására: labda és bot; csatlakoztassa az alkatrészeket, szorosan egymáshoz szorítva. Gyakorolja az agyag hengerelését a tenyér egyenes és körkörös mozdulataival.

Az óra levezetésének módszertana.Fontoljon meg 2-3 csörgést a gyerekekkel, tisztázza alakját és felépítését, javasolja az egyik, majd a másik kéz ujjaival a levegőbe "rajzolni" a csörgőket.

Kérdezze meg a gyerekeket a szobrászati \u200b\u200btechnikákról. Hívd meg őket, hogy kezükkel mutassák meg nekik a levegőben, hogyan fogják hengerelni az agyagot a csörgő részei számára. Azt mondani, hogy minden gyermek készíthet csörgést, amit csak akar.

Ennek során figyelje a helyes szobrászati \u200b\u200btechnikák használatát. A munkával gyorsan megbirkózó gyerekeknek további agyagdarabokat kell adni, hogy egyszerre még egy játékot tudnak formázni.

Vegyük figyelembe a gyerekekkel készített összes faragott csörgést, vegyük figyelembe a játékok sokféleségét; aktiválni a gyerekeket, hogy beszéljenek a csörgők alakjáról és felépítéséről.

Anyagok.2-3 különböző formájú csörgő. Különböző színű vagy agyag gyurma, deszkák (minden gyermek számára)

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Játékok a játék sarokban, csörgők megtekintése, alakjuk tisztázása.

34. lecke "Fák az oldalunkon" rajz

Szoftvertartalom.Tanítsd meg a gyerekeket, hogy rajzolva készítsenek egy fa képét; rajzoljon egyenes függőleges és ferde vonalakból álló tárgyakat, rendezzen képeket az egész papírlapra, rajzoljon nagyokat, az egész lapra. Folytassa a festés megtanulását. Az óra levezetésének módszertana.Emlékezzen a gyerekekkel a fák szerkezetének sajátosságaira. Meghívhatja őket, hogy menjenek az ablakhoz, és még egyszer nézzék meg azokat a fákat, amelyek az óvoda helyén, az utcán nőnek.

Kérd meg a gyerekeket, hogy a kezük mozdulatával mutassák meg, hogyan helyezkedik el a fa törzse és ágai. Hívjon néhány srácot a táblára, hogy bemutassa a kép technikáit.

A munka végén vegye figyelembe az összes rajzot a gyerekekkel. Figyelje meg, hány különböző fát festettek - az egész erdő kiderült.

Jegyzet.Ez a lecke együttesen is elvégezhető. A kollektív kompozícióhoz elő kell készítenie egy nagy papírlapot, külön asztalra helyezve, amelyhez 2-3 gyermek közeledik és rajzol. A többi gyerek ilyenkor a papírdarabjaira rajzol. A kollektív kompozíció szabadidejükben kiegészíthető releváns képekkel. (Ezt a tevékenységet a pedagógus szervezi, megbeszélve a gyerekekkel, hogy mi lehet még az erdőben (bokrok, hóban heverő fák törött ágai stb.).) Ösztönözze azoknak a gyerekeknek az aktivitását és kreativitását, akik kitaláltak valamit. A munka végén vegye figyelembe az összképet, vegye figyelembe a gyönyörű fákat; felajánlja, hogy egy csoportba akasztja a képet, hogy megcsodálja, megmutassa a szülőknek.

"Télen fa"

Kosztya I., 2. junior csoport

Anyagok.Fehér papír, fekvő lap 1/2-je (vagy egy nagy lap a kollektív kompozícióhoz), gouache-festékek, kannák vízzel, ecsetek, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Gyalogos megfigyelések; különféle fák vizsgálata, beleértve az ágakat és törzset felvázoló kézmozdulatokat. Felhívja a gyermekek figyelmét a fatörzsek és az ágak színére.

35. lecke "Piramis" alkalmazás

Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket, hogy közvetítsék a játék képét az alkalmazásban; több részből álló tárgyat ábrázol; rendezze az alkatrészeket csökkenő nagyságrendben. Szilárdítsa a színek ismeretét. Fejlessze a színérzékelést.

Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a gyerekekkel való piramist, tisztázza részei alakját, méretét.

A srácokkal együtt határozza meg a ragasztás sorrendjét. A munka során irányítsák cselekedeteiket úgy, hogy kérdéseket tesznek fel a ragasztás eljárására vonatkozóan. Felhívni a gyermekek figyelmét a helyes ragasztási technikák alkalmazásának szükségességére.

Vegye figyelembe az összes kapott piramist, hívja meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg színeiket. Jelölje ki a legszebb alkotásokat.

Anyagok.Piramis (lehetőleg azonos színű golyókból vagy gyűrűkből áll). Albumlapok, papír bögrék (különböző színek különböző asztalokhoz), ragasztók, ragasztókefék, szalvéták.

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A gyerekek különböző méretű, kerek tárgyakkal és játékokkal játszanak; piramisok és más játékok szétszerelése és összegyűjtése, kerek részekből (hernyó).

36. lecke "Halszálka" rajz

Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket, hogy rajzban közvetítsék a karácsonyfa képét; vonalakból álló tárgyakat rajzolhat (függőleges, vízszintes vagy ferde). Tanulja tovább a festékek és az ecset használatát (öblítse le vízzel az ecsetet, és törölje le egy ruhára (szalvétára), mielőtt más színű festéket vesz fel).

"Fenyők"

Ira F., 2. junior csoport

Az óra levezetésének módszertana.Emlékeztesse a gyerekeket az újévi ünnepre. Fontolja meg a karácsonyfát velük együtt, ideértve annak alakját egy kézmozdulattal a levegőben. Hívjon 2-3 gyereket (akik jól elsajátították a rajzolás módszereit) a táblára karácsonyfa rajzolásához.

A srácok, akik gyorsan elvégzik a munkát, kaphatnak egy másik papírlapot. Ha egy gyermek több karácsonyfát tesz egy lapra, akkor meg kell dicsérni a függetlenségért, a kreativitásért; hangsúlyozzák a létrehozott képek változatosságát.

A lecke végén tegye az összes rajzot a táblára, örüljön, hogy sokféle karácsonyfa van (kicsi, magas, vékony, bolyhos stb.). Ez a tevékenység csoportként végezhető.

Anyagok.1/2 fekvő lap, sötétzöld gouache, ecsetek, vizes üvegek, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Az óvoda területén lévő fa (k), a csoportszoba fájának vizsgálata; összehasonlítva a fát más fákkal. Versek olvasása az újévi ünnepről. Gyerekkönyvek illusztrációinak vizsgálata, a fenyők fő részeinek és jellemzőinek kiemelése.

37. lecke "Torony" öntése ("Korongok, gyűrűk piramisa")

Szoftvertartalom.Tanítsd tovább a gyerekeket, hogy körkörös mozdulatokkal tekintsenek agyagcsomókat a tenyerük közé; simítsa el a labdát a tenyér között; alkosson egy tárgyat több részből, egymásra helyezve. Erősítse meg a szép faragás képességét.

Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a tornyot a gyerekekkel, tisztázza, hogy milyen részekből áll. Hívd meg az összes gyermeket, hogy mutassa meg a levegőben, hogy tenyérrel körkörös mozdulatokkal tekerik az agyagot.

Megtanítani a gyerekeket a gyűrűk méretbeli különbségének átadására; csípje le a felesleges agyagot egy darabról, ha kiderül, hogy nagyobb a szükségesnél.

Vegye figyelembe az összes faragott tárgyat, örüljön a gyerekeknek, hogy hány gyönyörű torony alakult ki, amelyek különböző méretű gyűrűkből állnak.

Anyagok.Torony, amely 4-5 azonos színű gyűrűből áll. Agyag, deszkák (minden gyermek számára)

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Tornyos játékok "Ki fog nagy valószínűséggel gyűjteni?", "Gyűjtsd össze ugyanazt". Gyakorlat a gyermekek számára a játék során különböző méretű tárgyak összehasonlításában.

38. lecke: „Ismerkedés Dymkovo játékokkal. Rajzminták "

("Gyönyörű játék" opció - tervrajz)

Szoftvertartalom.Ismerkedni a népi Dymkovo játékokkal. Örömet okozhat egy fényes, elegáns festett játék megtekintésével. Felhívja a gyermekek figyelmét a játékokat díszítő mintákra. Tanuld meg kiemelni és megnevezni a minta egyes elemeit, azok színét.

Az óra levezetésének módszertana.Gyerekek ülése egy asztal körül Dymkovo játékokkal. Felajánlja, hogy fontolja meg őket; mondd el, hogy ezek az okos, fényes játékok agyagból készülnek, fehér festékkel vannak bevonva, majd fényes mintákkal vannak festve.

Kérd meg a gyerekeket, hogy válasszák ki és nevezzék meg a mintákat, adj nekik lehetőséget, hogy ujjat húzzanak a minta vonalai mentén, és nevezzék meg annak részeit. Ha a srácok nehezen válaszolnak, kérdezd meg őket (ismételve az ujjaddal a mozdulatot a mintaelemek körvonala mentén), hogy hívják ezt az alakot (gyűrű, szalag, folt), milyen színű.

Kérd meg a gyerekeket, hogy jöjjenek fel a hosszú sorban terített asztalokhoz, és rajzoljanak mintákat, aki mit akar.

A munka végén hívja meg a gyerekeket, hogy nézzék meg az összes rajzot, mondják el, milyen mintákat rajzoltak, nevezzék meg színüket és alakjukat.

Anyagok.3-4 egyszerű mintákkal díszített Dymkovo játék. Albumlapok, gouache festékek (2-3 szín, egy két egymás mellett álló gyermek számára), ecsetek, víz, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Ha figyelembe vesszük a csoportszoba kialakítását, hívja fel a gyermekek figyelmét a Dymkovo játékokra, csodálja meg őket, vegye figyelembe fényességüket, eleganciájukat, szépségüket; javasoljuk, hogy nevezzék meg a nekik átadott tárgyakat, emeljék ki a dekorációkat (vonalak, foltok, pontok; színük).

39. lecke: Szobrászat terv szerint

Szoftvertartalom.Fejlessze a modellezés tartalmára vonatkozó önálló gondolkodás képességét. Gyakoroljon a különféle modellezési technikákban.

Az óra levezetésének módszertana.Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzenek meg körülöttük lévő gyönyörű játékokat és tárgyakat, amelyeket sétán láttak. Ha a megnevezett elemek bármelyike \u200b\u200bszerepel a csoportban, fontolja meg őket a gyerekekkel.

Ajánlja fel a srácoknak, hogy kápráztassák el, aki mit akar. Emlékeztessen a helyes szobrászati \u200b\u200btechnikákra. Ösztönözze a függetlenséget, a kitartást.

Gyűjtse össze a gyermekek által faragott összes tárgyat egy közös táblára.

Dicsérni a gyerekeket szorgalmukért, és mesélni nekik a tanár által kitalált mesét, beleértve a megformált tárgyakat is.

Anyagok.Agyag (gyurma, műanyag), deszkák (minden gyermek számára).

40. lecke: "Ragasszon meg milyen játékot szeretne"

Szoftvertartalom.Fejlessze a gyermekek fantáziáját, kreativitását. Szilárdítsa meg az alak és a méret tudását. Gyakorolja a megfelelő technikákat a képek alkatrészekből történő összeállításához, ragasztásához.

Az óra levezetésének módszertana.Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzenek meg kerek vagy kerek alkatrészeket tartalmazó játékokat.

Azt mondani, hogy minden gyermeknek meg kell gondolnia, mit szeretne ragasztani, majd össze kell állítania a képet a lapon. Ellenőrizze a feladat helyességét, és hagyja, hogy a gyerekek elkezdjék a ragasztást. Ösztönözze több elem ragasztását.

"Cheburashka"

Anya B., 2. junior csoport

Tegyen minden kész művet a táblára, vagy terítse szét az asztalon, fontolja meg a gyerekekkel, ajánlja fel az ábrázolt játékok megnevezését.

Dicsérni a srácokat, és élvezni a fényes, gyönyörű képeket velük. Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg a bemutatott játékok alakját és színét.

Anyagok.3-4 játék kerek alakú, vagy kerek részekből áll (csörgők, golyók, piramisok stb.). Különböző méretű többszínű papír bögrék, albumlapok, ragasztó, ragasztókefék, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Játékok játékokkal; a játékok alakjának, felépítésének, színének tisztázása.

41. lecke "Karácsonyfa fényekkel és golyókkal" rajz

Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket arra, hogy rajzon közvetítsék az elegáns karácsonyfa képét; rajzoljon nagy karácsonyfát az egész lapra; díszítse mártással, kerek formák és vonalak rajzolásával. Fejlessze az esztétikai érzékelést, alakítson át figuratív ábrázolásokat. Vezessen be rózsaszín és kék virágokat. Örömérzetet keltsen a gyönyörű rajzokból.

Az óra levezetésének módszertana.Az óra megkezdése előtt fontolja meg a gyerekekkel az elegáns karácsonyfákat a csoportban, a teremben. Hangsúlyozza, hogy a teremben a karácsonyfa nagyon magas - a padlótól a mennyezetig. Felhívni a gyerekek figyelmét az általuk rajzolható karácsonyfadíszekre (golyók, gyöngyök, esőszálak, zászlók stb.), Alakjukra és színükre.

Hívd meg a táblára hívott srácokat, hogy egy papírból kivágott karácsonyfán mutassák meg, hogyan lehet díszíteni (fények, golyók, ezüst szálak, gyöngyök) és milyen trükköket lehet csinálni. (A tanár megmutatja a tapadási technikát.)

"Gyönyörű golyók és elegáns karácsonyfa"

P. Julia, 2. junior csoport

A lecke végén csodálja meg a gyerekekkel az élénk rajzokat, nevezze meg a használt színeket (rózsaszín, kék).

Anyagok.Albumlapok; a gouache zöldet, sárgát, rózsaszínt, kéket, fehéret fest; kefék, vizes üvegek, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Részvétel az újévi ünnepen, karácsonyfa és karácsonyfadíszek megtekintése. Játékok játékokkal, didaktikai játékok a tárgyak alakjával és színével kapcsolatos ismeretek megerősítésére. Kérd meg a gyerekeket, hogy mondják el, milyen fák vannak otthon, mit díszítenek.

42. lecke "Díszítsük a ház kesztyűjét" rajz

(Színházi cselekvésen alapuló integrált lecke)

Szoftvertartalom.Megtanítani a gyerekeket a "kesztyű" mese alapján rajzolni, mesés képet alkotni. Fejlessze a fantáziát, a kreativitást. Alakítsa ki az elem díszítésének képességét. Megerősíteni a különböző színű festékek használatának képességét a rajzolás során; öblítse le tisztán az ecsetet, és szárítsa meg egy szalvétán, mielőtt újabb festéket készítene.

Az óra levezetésének módszertana.Miután megnézte a "kesztyű" című darabot, hívja meg a gyerekeket, hogy díszítsenek egy kesztyűt, hogy a kis állatok új, gyönyörű házat kapjanak.

Kérdezd meg a srácokat, hogyan díszíthetsz egy kesztyűt ecsettel és festékkel.

Kérd meg a gyerekeket, hogy nevezzék meg az asztalokon előttük álló festékek színeit. Kérdezze meg, hogyan kell helyesen tartani az ecsetet, rajzoljon rá festéket, öblítse le az ecsetet. A lecke során emlékeztesse a rajzolási technikákat, a díszítés módszereit.

A gyerekekkel együtt vegye fontolóra a kész rajzokat, élvezze a különféle dekorációkat. Foghatod az állatokat a kezedbe, megmutathatsz nekik új kesztyűs házakat, és megkérdezheted: "Tetszik neked azok a házak, amelyeket a srácok rajzoltak neked?"

Anyagok.Tanító által papírból kivágott kesztyű, 4-5 színű gouache-festék, ecset, doboz víz, szalvéta (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Fontolja meg a ruhadíszeket, a Dymkovo játékokat gyerekekkel. A "Rukavichka" fehérorosz népmese olvasása (Könyv olvasáshoz óvodában és otthon. 2–4 év. Összeállította VV Gerbov, NP Ilchuk. - M.: Onyx, 2005).

43. lecke: "Mandarin és narancs" modellezése

Szoftvertartalom.Erősítse meg a gyermekek körkörös tárgyak faragásának képességét azáltal, hogy az agyagot körkörös mozdulatokkal tekeri a tenyér között. Tanuljon meg különböző méretű tárgyakat faragni.

Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a mandarinokat és a narancsokat a gyerekekkel (más gyümölcsöket vagy különböző méretű tárgyakat is vehet), határozza meg alakjukat és méretüket. Tisztázza a nagy és kicsi tárgyak faragásához szükséges agyag mennyiségét.

Kérd meg a gyerekeket, hogy mutassák meg az agyaggörgetés technikáját egy mozdulattal a levegőben.

Azoknak a gyermekeknek, akik munkájukat hamarabb befejezik, mint egy másik agyagdarabot kaphatnak. Győződjön meg arról, hogy a gyermekek egyértelműbben közvetítik a méretbeli különbségeket a tárgyak között. Élvezze az összes közösen létrehozott képet.

Anyagok.Mandarin és narancs (vagy más, különböző méretű kerek tárgy). Agyag, deszkák (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.A mindennapi életben és a játékok során gazdagítsa a gyermekek elképzeléseit a különböző méretű, kerek alakú tárgyakról, különböző célokra (játékok, zöldségek, gyümölcsök).

44. lecke "Díszítsük a Dymkovo kacsát" rajz

Szoftvertartalom.Folytassa a gyermekek megismertetését a Dymkovo játékkal. Tanulja meg kiemelni a festmény elemeit, alkalmazza azokat egy papírból kivágott kacsára. Örömet okozni a kapott eredménynek; Dymkovo festményének fényességétől, szépségétől.

Az óra levezetésének módszertana.Fontolja meg a gyerekekkel 2-3 Dymkovo játékot. Kérdezze meg, hogyan díszítik a játékokat, javasolja, hogy nevezze meg a díszítő elemeket (csíkok, tapadó foltok, pontok). Hívd meg azokat a gyerekeket, akik a táblára tűzött papírlapon szeretnék megmutatni, hogyan díszítik majd a kacsáikat.

Ezután hívja meg a gyerekeket, hogy festenek fehér kacsa mintával. Tisztázza a festékekkel való munkavégzés helyes technikáit. Tedd az összes festett kacsát az asztalra, csodáld meg őket a gyerekekkel. Vegye figyelembe, hogy az összes kacsa fényesnek, elegánsnak, gyönyörűnek bizonyult.

Anyagok.2-3 Dymkovo játék. A tanár által fehér papírból kivágott kacsák (a kacsa sziluettjének hossza 10–12 cm), 2 színű gouache festék (az asztalon különböző színkombinációk), ecsetek, szalvéták, vízdobozok (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Szabadidőmben megvizsgálhatjuk a Dymkovo játékokat a gyerekekkel, fényes, elegáns festésüket.

45. lecke "Gyönyörű szalvéta" alkalmazás

Szoftvertartalom.Tanítsa meg a gyerekeket, hogy készítsenek mintát négyzet alakú papírra, nagy, azonos színű köröket helyezve a sarkokba, középre és mindkét oldal közepére. – különböző színű kis körök. Fejlessze a kompozíciós készségeket, a színérzékelést, az esztétikai érzéseket.

Az óra levezetésének módszertana.Mondja el a gyerekeknek, hogy ma feldíszítik a szalvétát. Ne feledje, hogy már megnézték a különféle díszített tárgyakat. Fontoljon meg két mintát a szalvétákról a gyerekekkel, kérdezze meg, hogyan díszítik őket. Emlékeztesse arra, hogy először el kell terítenie a bögréket egy papírlapra. Tisztázza a számok sorrendjét, és ajánlja fel, hogy gondosan ragassza fel őket.

Tegye az összes kész művet a táblára, jelölje meg a legszebb szalvétákat összetételben, színkombinációban. Bátorítsd a gyerekeket, hogy szólaljanak meg (nevezd meg az alakokat, színüket; mondd meg, hogyan helyezkednek el a díszek).

"Macska és játékok: medve, labda, labda"

T. Lena, 2. junior csoport

Anyagok.Két minta, különböző színű szalvéta. 15x15 cm méretű fehér papír, különböző méretű (3 cm és 2 cm átmérőjű) papír bögrék, jól kombinálva színben (2 szín asztalonként, különböző kombinációk különböző asztalokhoz), ecsetek, ragasztó, szalvéták (minden gyermek számára).

Kapcsolat más foglalkozásokkal és tevékenységekkel.Egyszerű díszítő mintákkal díszített tárgyak, Dymkovo játékok, szalvéták stb.

Felhívja a gyermekek figyelmét a képre "Karácsonyfák a hóban":

Mi van a képen?

Halszálka:

Ezek a nővéreim - erdei karácsonyfák.

Hol nőnek?

Kétnyelvű komponens: fa - shyrsha, tél - қys.

Eljött a tél, és sok-sok hó esett. Hó borította az összes fát. Nézd, az összes karácsonyfa hóköpenyben van. Melegek, jók, a fagy nem fagy le.

De hirtelen erős, erős szél fújt.

Mutasd meg, hogyan fúj a szél.

Erős szél fújt és lefújta az összes havat a karácsonyfákról.

Távolítsa el a "Fenyők a hóban" képet, a fenyőfák sziluettjei a táblán maradnak rajzoláshoz. Karácsonyfák vannak az erdőben hókabát nélkül, fáznak. Hóskabát nélkül nem élik túl a telet, megfagynak. Bemelegíteni kell őket. A karácsonyfáknak hókabátot kell viselniük.

Segíthetünk nekik?

Halszálka:

Igen, srácok, segítsetek nekem és a nővéreimnek. Különben télen az erdőben fagyunk meg.

És mit kell tenni a fák melegen tartása érdekében?

És minek csomagoljuk be őket?

Kétnyelvű komponens: hó-ar

Honnan vesszük?

Igaz srácok, tudunk havat rajzolni.

És milyen hó?

Hideg télen az erdőben egy kis karácsonyfa miatt, de aztán hófelhő jelent meg az égen, és hó esett a karácsonyfára. Srácok, mutassuk meg, hogy esik a fehér felhőkből?

Testnevelés "hópelyhek"

Fúj a szellő

És repül, repül a hó

Forgott, ragyogott

Átrepültem a mezők felett.

A szél elcsendesedett, esett a hó.

Rajzolási módszer megjelenítése:

Srácok, ma varázspálcákkal fogunk rajzolni.

Varázsló leszek, te pedig az asszisztenseim - kis varázslók.

Nézze meg, hogyan csomagoljuk be a karácsonyfát egy hóskabáttal.

Milyen festékkel festjük a havat?

Veszek egy (nagy) botot, varázslatos, megvesszük fehér festékbe, csak megérintem a papírt, így nyomot hagy - egy hógolyó.

Milyen hópelyhek hullanak a fára, kisebbek vagy nagyobbak?

Veszek egy (kis) varázspálcát, belemártom fehér festékbe, csak megérintek egy papírlapot, és akkor nyomot hagy - egy hógolyó.

Milyen hópelyhek hullanak a fára?

És most sok hó esett, az egész lepedőn havat hordunk.

Így rajzolok egy hógolyót a karácsonyfára: beragasztom - eltávolítom, beragasztom - eltávolítom. Így esik egy hógolyó a karácsonyfára. Egy bottal kifogytam a festékből, bemerítem egy aljzatba. És ismét ragaszkodom - eltávolítom, ragaszkodom - eltávolítom. Sokat, sok havat kell rajzolni a karácsonyfára, be kell takarni az egészet, mindezt hóval, hogy ne fagyjon meg.

Milyen hógolyót készítek a karácsonyfán?

Primaknu - elviszem. Primaknu - elviszem. Itt van egy karácsonyfám a hóban.

Szerinted meleg vagy hideg a kis karácsonyfánk?

Halszálka:

Ja, csak egy karácsonyfát borítottál be hóval, de nézd meg, hány nővérem maradt még bunda nélkül. (a karácsonyfák sziluettjeire mutat).

Srácok, takarjuk be a többi karácsonyfát hóval.

Most mindannyian varázslókká válsz. Most előkészítjük a tollakat varázslatra.

Ujj torna "karácsonyfa"

Zöld halszálka

Tüskés tűk.

Bolyhos ágak

Beborítottam hóval.

Halszálka: - Ó, milyen hideg van nekem és nővéreimnek - a karácsonyfáknak!

Most betakarjuk őket, havat rajzolunk, hogy a fa meleg legyen.

Srácok, vegyétek el a varázspálcáinkat és kezdjetek varázsolni.

A rajzolás során

egyéni segítséget nyújtok, emlékeztetem a rajzolási módszerekre, a pálca helyes tartására, követem a testtartásomat, gyermekeimet „varázslóknak” hívom.

A GCD összefoglalása a "Művészi és esztétikai fejlődés" második junior csoportban (rajz).
Téma: "Karácsonyfa az ünnepre"
Az oktatási területek integrálása:
Művészi kreativitás (rajz), megismerés (FEMP), kommunikáció, szocializáció, testkultúra.
Szoftver tartalma:
- Tisztázza a gyermekek étkezéssel kapcsolatos ismereteit, ismételje meg a méret fogalmát: "magas", "alacsony";
- Tanulja meg továbbra is a festék és ecset gondos használatát;
- Tanuljon tovább teljesen festeni az objektumra, anélkül, hogy fehér foltokat hagyna, és nem lépi túl a kép körvonalát;
- Folytassa a festés megtanulásának piszkálásával;
-Bátorítás, hogy segítsen másoknak, legyen reagáló;
Előzetes munka:
1. Beszélgetés a télről, az újévi ünnepről.
2. Versek és dalok megtanulása az újévről, a Mikulásról;
3. Újév témájú képek vizsgálata;
4. A lucfenyő megfigyelése járás közben;
Koncepció kialakítása:
"Magas", "alacsony", "tüskés", "bolyhos", "szagos".
Módszerek és technikák: (vizuális, verbális, gyakorlati)

- meglepetés pillanat;
- kérdések;
- utasítás;
- emlékeztetők;
- dicséret;
- tervezett hiba fogadása;
- a lucfenyő vizsgálata;
- művészi szó;
- a kész minta bemutatása;
- képek a karácsonyfáról;
- a munka előrehaladásának bemutatása.
Anyag:
Mesterséges lucfenyő; nagy kész minta; egy karácsonnyal díszített karácsonyfa képe; előre elkészített étkezési szokások; zöld és fehér festékek; kemény kefék; szalvéták.
A lecke felépítése:
1. Bevezető rész:
- problémás helyzet kialakítása;
- Meglepetés pillanat;
2. Fő rész:
- A munka előrehaladásának megjelenítése;
- A fák összehasonlítása magasság szerint;
- testnevelés "Buratino";
- a megbízás teljesítése;
- Feladat kitűzése a következő órára (karácsonyfák díszítése);
3. Az utolsó rész:
- Összegzés;
- Reflexió;
A lecke menete:
K: -Helló srácok! (a gyerekek köszönnek cserébe)
D: - Helló!
K: -Srácok, ma reggel, amikor óvodába jártam, találkoztam a Mikulással! El tudod képzelni ?! De valamiért szomorú, szomorú volt. Megkérdeztem tőle: „Mikulás, miért nem vagy vidám? Hamarosan ünnep, újév, a srácok arra várnak, hogy látogassa meg! " És azt válaszolta nekem: „Hogy ne lehetek szomorú, hamarosan eljön az új év, fel kell díszítenem a karácsonyfákat a matinézeknek, de egyáltalán nincs időm! Nagyon sok gyerek és óvoda van, de egyedül nem tudok megbirkózni, attól tartok, hogy a gyerekek karácsonyfa nélkül maradnak ... ”És válaszoltam neki, gyerekek:„ Ne aggódjon, Frost nagyapa, segíteni fogunk a srácokkal - rengeteg újévi fát rajzolunk, és időben leszel! Gyermekeink mindig szívesen segítenek! "
- A Mikulás örült a szavaimnak, mert megígértem, hogy segítek neki. Mi segítünk a Mikulásnak gyönyörű karácsonyfák rajzolásával?
D: - igen.
K: - Hogy szépek legyenek a karácsonyfák, meglátogatott minket egy karácsonyfa, nézd meg! Megnézzük és ugyanazokat a gyönyörű karácsonyfákat rajzoljuk meg! (a tanár kinyit egy előre elkészített mesterséges karácsonyfát, az asztalon áll, fehér ruhával letakarva):
karácsonyfa
Bozontos, szúrós mancsokon
A fa illatot áraszt a házban:
A fűtött tűk illata
A frissesség és a szél szaga
És egy havas erdő
És a nyár gyenge illata.
Y. Scserbakov
K: - Tényleg srácok, nagyon szép a karácsonyfa? Milyen színű? És mi van a karácsonyfával levelek helyett?
D: zöld. Tűk.
K: - Jól sikerült!
-Nézd meg milyen gyönyörű karácsonyfát rajzoltam. Kedveled? (az elkészült munkát nagy lapon mutatják be). Most megmutatom, hogyan rajzoltam, és akkor maga rajzolja meg, akarja? Ezután gondosan figyeljen és emlékezzen!
-Veszek egy tiszta lepedőt, helyesen helyezzem el. Aztán a jobb kezembe veszek egy ecsetet. Hogyan kell helyesen venni? Mint ez? (helytelenül mutat, a gyerekek válaszolnak) Talán ez helyes? (ismét rosszul veszi fel az ecsetet, a gyerekek válaszolnak) ez helyes? (jól veszi, válaszolnak a gyerekek) Jól sikerült! Döféssel fogok rajzolni. Az ecsetet zöld festékkel mártom be a palettába, csak a szundit merítem, így. (mutatja). Szükség van egy kis festék összegyűjtésére egy ecsettel, csak annak szélén.
- A piszkálás során az ecsetnek függőleges helyzetben kell lennie, majd a cölöp ellaposodik és nagy "bolyhos" pontot kap.
Srácok, hol kezdek festeni a karácsonyfám felett? Így van, alulról felfelé, így. Túllépek a kontúron? Nem! Szépen rajzolok, nem lépek túl a kontúron, mindent átfestek, sorokban balról jobbra nyomom az ecsetet, nem hagyok fehér foltokat. És most letörlöm az ecsetet, és fehér festéket veszek, megszórom karácsonyfánkat bolyhos hóval.
- Tehát karácsonyfát rajzoltam, nézzétek, srácok! Gyönyörű? Most nézd meg, milyen karácsonyfákat kaptam (az éppen kifestett sablont helyezi el a korábban megrajzolt karácsonyfához, méretük különbözik). Srácok, azonosak vagy különböznek? (gyerekek válaszai) Miért döntött így? (gyerekek válaszai) Így van, srácok, mások. Az egyik fa magas, a másik alacsony. Mi ez a fa? (magasan mutat) Rendben! És ez? (alacsony mozdulatok) Jó lányok!
- Srácok, pihenjünk, aztán dolgozzunk. Keljünk fel és szórakozzunk egy jó fizikai tevékenységgel:
Testnevelés a "Fenyő" című versen
A lucfenyő a kék ég alatt áll, amin a csillagok alszanak. (Állandó helyzetben vagyunk, alul kinyújtott karokkal - karjainkat és lábainkat kissé oldalra terítjük, tenyerünket a padlóval párhuzamosan tartjuk - a lucfenyőt képviseljük. Emeljük fel a fejünket, nyújtsuk ki a nyakunkat - megpróbáljuk meglátni a csillagokat "az égen" ")
Mindezt fagygal festették a fejtetőtől a lábujjakig. (Kinyújtott karjainkat felemeljük a fejünk fölé, és tenyérrel simán mozogunk egyik oldalról a másikra, lassan lehajolunk és a kezünket magunk elé engedjük a padlóra - így „festettünk” tenyér-ecsettel az egész karácsonyfa fagy )
Tiszta gyöngyökkel csillogó Hasító, csengő csendben (Gyöngyöket mindkét kéz ujjával ábrázolunk - mindkét kezünk hüvelykujját és mutatóujját kis körökben összekötjük. Hirtelen mozdulatokat teszünk a kezünkkel különböző irányokba, karjainkat meghajlítva és kiegyenesítve - megmutatjuk, milyen fényesen csillog a fa)
Olyan elegáns fenyő - Olyan, mint a hold mese. (Visszatérünk a kiindulási helyzetbe, karácsonyfát ábrázolva: a lábak kissé vállszélességűek, a karok kissé oldalra kinyújtottak, a tenyér nyitott a padló felé. Kis guggolásokat végezünk, és egyidejűleg jobbra és balra fordítjuk a testet, kissé megemelve és kinyújtott karok leengedése - ez az elegáns karácsonyfánk!)
A vállunkkal megérintve a felhőket, (Ismét "karácsonyfaként" állunk. Emelje fel a jobb és a bal vállat egymás után)
Vastag havat fog. (A lehető legmagasabban ugrunk, és egyúttal kinyújtott kézzel csapkodunk a fejünk fölé - "hófogás")
Még egy mezei nyúl is állt a mancsán e szépség előtt! (A mancsán álló nyuszit képviseljük: leguggolunk, a kezünket a mellkas szintjén tartjuk. Ebben a helyzetben vagyunk, és felfelé nézünk, és felváltva billentjük a fejünket az egyik és a másik oldalra - megmutatjuk, hogyan csodálja a nyuszi a gyönyörű karácsonyfát)
(A vers szerzője - M. Plyatskovsky)
K: -Nos, pihentél már? Ülj le! Aztán helyesen leülünk, a háta egyenes, az asztal alatti lábak csendesen ülnek. Most terjesztek röpcédulákat mindenkinek, és munkába állhat. Itt örül a Mikulás! A gyerekek elkezdik festeni a karácsonyfák mintáit, míg a tanár folyamatosan emlékezteti őket, hogyan kell tartani az ecsetet, hogyan kell használni a festéket, folyamatosan bátorítja és dicséri a gyerekeket, szükség esetén észrevételeket tesz és segít.
Milyen jó társak vagytok mind, annyira igyekszel a Mikulásért, szép karácsonyfákat kapunk!
-Srácok, mit csináltunk ma? Kinek segítettél? Tetszett? Nagyszerű vagy! Csodálja meg a karácsonyfáit, milyen szép lett! Most a Mikulás biztosan mindent meg fog tenni neked köszönhetően. És milyen rendesen dolgoztál, mindenkinek tiszta az asztala, a keze, senki sem koszolta el a ruháját. Óránk véget ért.

Csatolt fájlok

Hasonló cikkek