A GCD absztrakt a beszéd fejlesztéséhez
"Leíró történet írása
i. Levitan "Arany ősz" festménye alapján
Célja: tájképen alapuló leíró történet összeállításának képességének kialakulása.
Feladatok:
Erősítsék az ötleteket a természet szezonális változásairólősszel;
Tanuld meg nézni a képet, formálni a táj szépségének meglátásának képességét;
Tanítsa meg a gyermekeket, hogy öt-hat mondatból álló tájképfestés alapján írjon leíró történetet, figyelemmel kísérve a történet összetételét, különböző szintaktikai konstrukciók, ábrás szavak és kifejezések használatával a beszédben;
Kialakítani a gyermekekben a környező valóság esztétikai oldala iránti érdeklődést, megismertetni őket a képzőművészettel;
Fejleszteni kell a párbeszédes és monológos beszédformákat;
Fejleszteni a tájban rejlő hangulat érzésének és közvetítésének képességét;
A gyermekek mentális és beszédtevékenységének fejlesztése;
Gazdagítsa a gyermekek szókincsét;
- a műalkotással kapcsolatos érzelmi és személyes hozzáállás nevelése.
Fő oktatási terület:beszédfejlődés
Az oktatási területek integrálása:kognitív fejlődés,művészi és esztétikai fejlődés
Előzetes oktatási tevékenységek:megfigyelések a természetben ősszel, beszélgetés az őszi évadról, beszédjátékok "Mit, mit, mit", "Vedd fel az összehasonlítást", orosz költők verseinek olvasása az őszről (a tanár belátása szerint).
Anyagok és felszerelések:reprodukció az I. I. Levitan "Arany ősz" című festményéről(nagy méretű),bemutató diákkal, TV, laptop, hangfelvétel „Évszakok. Őszi dal ", PI Csajkovszkij, A-4 fehér papírlapok minden gyermek számára, papír juharlevél a vers szövegével.
Szókincsmunka:
Ihlet, reprodukció
A közvetlen oktatási tevékenység előrehaladása
I. Bevezető rész.
1. Oktatási helyzet kialakítása.
A tanár felhívja a gyermekek figyelmét az ablakpárkányon heverő juharlevélre.
Srácok, nézzétek meg, milyen gyönyörű levél röppent be az ablakunkba. Ez valamiféle szokatlan papír, amelyre verset írtak. Figyelj, felolvasom neked.
Csit, halk, csend
Eljött hozzánk az ősz ...
Az ősz nem könnyű, az ősz arany.
Világos, színes festékek
Az ősz vitt magammal.
A parkban, a ligetben és az erdőben -
Mindenhol szépséget látunk.
Az őszi szezon szépsége -
Te vagy az ihlet forrása.
Srácok, tudjátok mi az ihlet?
(Gyermekek válaszai)
BAN BEN. - Az ihlet az ember olyan különleges állapota, amikor valami nagyon szépet és jót akar csinálni. Például az ember csodálja a természet szépségét, és ez a szépség inspirálja őt vers, zene vagy festmények írására. Az őszi természet szépsége minden ember számára különösen lenyűgöző. Sok művész szentelte festményeit az év ezen időszakának.
2. A gyerekek motiválása a közelgő tevékenységre.
(A gyerekek félkörben ülnek)
II. Fő rész.
- A készülő tevékenység céljának megfogalmazása.
A beszélgetést diavetítés kíséri.
Dia (I. I. Levitan portréja)
BAN BEN ... - Isaac Ilyich Levitan több festményt is írt az őszről. Nagyon szerette az orosz természetet, és az év különböző szakaszaiban ábrázolta.
Városunktól nem messze, Ples városában található a nagy orosz művész múzeuma.
Csúszda (Ples városa, művészmúzeum)
Milyen festményeket tudtál már ettől a művésztől?
Gyermekek - "Tavasz. Nagy víz ”,„ Nyírfa liget ”.
BAN BEN. - Mondja, kérem, mi a neve a természetet ábrázoló képeknek?
Gyerekek - táj.
BAN BEN. - Így van, és most meghívlak benneteket, hogy ismerkedjenek meg I. I. Levitan újabb gyönyörű tájával, és próbálják meg leírni a kép tartalmát, szavakkal kifejezni benyomásaikat és érzéseiket.
2. Az ismeretek finomítása a felnőttekkel szoros kapcsolatban végzett tevékenységek során.
A kép vizsgálata.
BAN BEN. - Előttünk az "Arany ősz" című festmény reprodukciója. Emlékeztessen, kérem, mit jelent a "reprodukció" szó?
Gyerekek - Ez nem azt a valódi képet jelenti, amelyet a művész festett.
BAN BEN. - Jobb. A reprodukció a festmény másolata. Miért készülnek a festmények reprodukciói?
Gyerekek - A festmények reprodukciói úgy készülnek, hogy mindenki láthassa a képet, mert nem mindenki lát valódi képet egy múzeumban.
BAN BEN. - Elég jó. Vizsgáljuk meg alaposan Levitan festményének reprodukcióját.
- Kép vizsgálata, beszélgetés a kép tartalmáról.
A gyerekek nézegetik a képet, a háttérzenét „Évszakok. Október "P. Csajkovszkij
BAN BEN. - Melyik évad látható a képen?
Gyermekek - A festmény az őszt ábrázolja, mert sok sárga levél van a fákon.
A festmény az őszt ábrázolja, mert szinte az összes fának sárga a levele.
BAN BEN. - Ön szerint ez az ősz kezdete, közepe vagy vége?
Gyerekek - Szerintem ősz közepe van, mert nem minden levél repült, és szinte az összes sárga. És az ősz elején még mindig kevés sárga levél van a fákon.
BAN BEN. - Szép munka. És hogy hívják az emberek az ősz közepét?
Gyermekek - arany ősz.
C. - Helyes. Ön szerint mi lehet ennek a képnek a neve?
Gyermekek. - Ősz. Aranykor. Arany ősz. Szépség ősz.
BAN BEN. - Igaz srácok. A képet "Arany ősznek" hívják.
BAN BEN. - Nézzük, mi látható a képen. És minden szép és átvitt kifejezést ebbe a kosárba teszek, hogy ne felejtsem el őket, amikor összeállítjuk a történetet.
Gyermekek ... - A művész őszi mezőket, fákat, folyót és erdőt festett a távolba.
BAN BEN. - Mely napszakot örökítette meg a művész?
Gyermekek - Nekem úgy tűnik, hogy ez a nap, mert világos és tiszta.
BAN BEN. - Hogyan látja az eget?
Gyermekek - A művész kék eget festett, lebegő felhőkkel. Az ég kék és magas.
BAN BEN ... - Mi van a nappal?
Gyermekek - Maga a nap nem látható a képen, de a napfény látható.
BAN BEN ... - Írja le az időjárást. Írd őt körül?
Gyermekek - Az idő meleg, tiszta, napos.
BAN BEN. - Nézzük a dombon fekvő fákat. Mi a nevük?
A gyerekek nyírfák.
C. - Helyes. Levitan, mint sok művész, szerette a nyírfákat, gyakran ábrázolta őket tájain. Mit lehet összehasonlítani a nyírfák lombjaival?
Gyerekek - Úgy tűnik, hogy a fák színes ruhákban, sundressekben vannak.
BAN BEN ... - Oké! Hogyan néznek ki a nyírfa levelek?
Gyermekek - A levelek olyanok, mint az aranypénzek. A levelek többszínű lepkékre hasonlítanak. A levelek olyanok, mint a repülő sárga lepkék.
BAN BEN. - A lombozat egy része már leesett a fákról. Mit lehet összehasonlítani a lehullott levelekkel?
Gyerekek - Színes takaróval, ágytakaróval.
BAN BEN. - Okos lányok! Srácok, csak zöld a fű?
Gyermekek. - Nem, a fű már hervadni kezd. A fű száradni kezdett.
BAN BEN. - Jobb. A folyó ugyanúgy néz ki, mint nyáron?
Gyermekek. - Nem, a folyó másképp néz ki. A folyó nyugodt és hideg. A kék eget tükrözi, de sötétebbnek tűnik, mint nyáron.
BAN BEN ... - Szép munka! És most azt javaslom, vegyen elő egy darab papírt, és készítsen belőle egy "távcsövet".
BAN BEN ... - A "teleszkóp" segítségével vizsgálja meg, mi látható a festmény hátterében.
A "távcső" gyermekei a képet nézik.
Gyermekek. - A festmény háttere mezőt és erdőt ábrázol.
BAN BEN ... - Keresse meg a képen a falusi házakat. Hol vannak?
Gyerekek - A házak a mező mögött vannak.
BAN BEN ... - A házak messze vannak, ezért nagyon kicsiek a képen, mintha ... Mondja el a szót.
Gyermekek. - Játék.
V. - Jól sikerült. Vegye figyelembe az erdő zöld szélét az ég közelében. Mit gondol, milyen fák nőnek ebben az erdőben?
Gyerekek - Valószínűleg ott fenyő vagy fenyő nő.
BAN BEN. - Miből gondolod?
Gyerekek - A fenyők és a fenyők egész évben zöldek.
BAN BEN. - Nézze meg alaposan, az összes fa már "megváltoztatta" nyári ruháját őszre?
Gyermekek. - Nem. Jobb oldalon, a folyó jobb partján a fák még mindig zöldek.
BAN BEN ... - Szép munka. Most pihenjünk. Vegyünk vizuális tornát.
Vizuális torna (álló helyzetben)
Itt az őszi erdő! (körkörös mozdulatokat hajtunk végre a szemünkkel)
Sok mese és csoda van benne!
Bal - fenyők, jobb - tölgy (bal - jobb)
Harkály felülről, tuk és tuk (fel és le)
Csukd be a szemed, nyisd ki őket.
Játszottunk veled!
BAN BEN. - Térjünk vissza a képünkhöz.
BAN BEN. - Milyen színűre van festve a kép?
Gyermekek.- A művész sárga, narancssárga, piros, kék, fehér, zöld festéket vett.
BAN BEN. - És most azt javaslom, hogy játsszák a "Bűvész jött hozzánk" játékot.
Képzeld el, hogy te magad vagy ezen a képen ábrázolt festői helyen, és hangokat hallhatsz. Mit hallasz?
Gyermekek. - Hallom, ahogy a levelek suhognak a lábam alatt, a levelek pedig a nyíreken suhognak,hogyan folyik a víz a folyóban.
BAN BEN. - És most érezheti az illatát. Meséljen róluk.
Gyermekek ... - Erdő, gomba illata van. Folyó illata van. Lehullott levelek szaga van.
BAN BEN. - Milyen vágyaid vannak, amikor ránézelkép? (Séta az őszi erdőben friss levegőt kapni, hallgatni a folyó hangját, susogniőszi lombozat , gyűjtsük össze a leveleket és dobjuk magasra, magasra.)
BAN BEN. - Jókívánságok. Szerettem volna a természetben lenni, a városon kívül, és ezt a képet nézni. Mit gondolsz, a művész miért akarta lefesteni ezt a képet?
Gyermekek ... - Azt hiszem, a művész látta az arany ősz szépségét. És le akarta rajzolni.
A művész azt akarta, hogy más emberek lássák, milyen gyönyörű ősszel.
BAN BEN .- Milyen volt a festő hangulata, amikor ezt a képet festette?
Gyermekek ... - A művésznek örömteli, könnyed hangulata volt. És ettől a kép naposnak, fényesnek bizonyult.
BAN BEN ... - És mit érez, amikor egy képet néz? Hogy tetszik neki?
(Gyermekek válaszai)
BAN BEN. - ... Mit gondolsz, mit szeretett volna nekünk mondani a művész e táj létrehozása közben?
Gyermekek. - Milyen szép a természetünk!
A természetet szeretni és védeni kell.
BAN BEN. - Jobb. Orosz természetünk az év bármely szakában gyönyörű, ősszel pedig a legfényesebb színekkel virágzik. A természet a gazdagságunk, inspirációs forrás, és szeretni és védeni kell.
BAN BEN. - Most képzeljük el, hogy világos, arany levelek vagyunk.
Testnevelés
Őszi levelek vagyunk (kezek fel)
Az ágakon lógtak. (kezet rázni)
Fújt a szél, repült. (lengessük a karunkat, a testet oldalra billentve)
Repültünk, repültünk, (pörgött)
És csendesen leültek a földre. (üljön le, kezét lerázza)
A szél újra futott (kelj fel)
És felemelte a leveleket. (kezeket fel)
Forgott, repült (kezet fogott)
És ismét leültek a földre. (leguggolva)
- Történet elkészítése.
A pedagógus története.
BAN BEN. - Isaac Ilyich Levitan "Arany ősz" című festményén jellegzetes orosz tájat láthatunk. Nyugodt nap az ősz közepén. Süt a nap, de nem olyan fényes. Az orosz kiterjedés megnyílik a szemed előtt: mezők, ligetek, folyó. A láthatáron fehér, lebegő felhőkkel rendelkező kék ég egybeolvad az erdő vonalával. A képet egy keskeny folyó keresztezi, alacsony partokkal. Előttünk egy nyírfa liget. A nyírfa levelei mintha szélben csapkodnának, csillognak, mint az arany a napfényben. Az ősz már őszi színeivel festette a természetet: sárga, arany, narancs. Olyan fényesek, hogy elsőre úgy tűnik: az összképet a sárga különböző tónusokkal festik. De ez csak első pillantásra. Alaposan szemügyre véve azt látjuk, hogy az előtérben a fű még mindig zöld, csak elkezd sárgulni. És a túlsó mező, amely mögött több falusi ház látható, még mindig zöld. A jobb parti liget pedig még mindig erőteljesen zöld. A tájban nincs szomorúság, éppen ellenkezőleg, a hangulat lecsendesült, nyugodt. Arany ősz van. Magával ragadja a szépség.
3. A gyermekek önálló tevékenységének megvalósításának szakasza.
BAN BEN. - És most, srácok, azt javaslom, próbálja meg elmondani, amit lát, hall, érez, ezt a képet nézi. Ne felejtsd el használni azokat a gyönyörű, ábrás kifejezéseket, amelyeket ebbe a kosárba tettünk.
Ki akar kezdeni egy történetet?
Ki folytatja?
Mi lehet a történet vége?
V. - Jól sikerült, srácok.
Testnevelés.
BAN BEN. - Javaslom pihenni.
Az ősz belép a sűrű erdőbe (A gyerekek a helyükön járnak)
Integetett sárga kéz (kézmozdulatok)
A szellő halomba rakódik
Arany levelek, (Hajlik előre, hajlított karral mozog a mellkas felé).
És ők, elfelejtve az ágakat,
Köröznek a réten ... (Megfordulnak, megértik a kezüket).
Ősz állt a szélén (vállat vonogatva oldalra)
Sárga napszemüvegben.
(T. Tkacsenko.)
BAN BEN. - Osszuk tovább a festmény benyomásait. Ki készen áll az egész történet összeállítására az elejétől a végéig?
(Időtől függően további 2-3 gyermek történeteinek meghallgatása)
III. Záró rész.
1. Összegzés, a gyermekek tevékenységének eredményeinek pedagógiai értékelése.
BAN BEN. - Jól tett fiúk. Köszönöm az informatív történeteket.
Sikerült szép, átvitt kifejezéseket választania, szépen ki tudta fejezni a kép okozta érzéseit. Számomra érdekes volt veled beszélni és hallgatni.
2. Sima kilépés az oktatási helyzetből.
BAN BEN. - És most azt javaslom, hogy sétáljon el, mi pedig ismét élvezhetjük az "arany" ősz szépségét, megtapasztalhatjuk azokat az érzéseket és érzelmeket, amelyekről Isaac Ilyich Levitan nagy művész mesélt nekünk.
Vera Alexandrovna Borshcheva
célja: Történet-leírás készítése kép És... ÉS. Levitan« arany ősz» költői szövegek felhasználásával arról őszi és gyermekrajzok.
Beszédfejlődés:
A lexikális témájú szótár aktiválása és gazdagítása « Ősz» ;
Meg kell erősíteni az állítások nyelvtanilag helyes megfogalmazásának készségeit;
Tanuljon meg összefüggő, szekvenciális történetet írni kép;
Tanuljon meg verses sorokat beírni a szövegbe.
Kognitív fejlődés:
Készítsen elképzelést a természet szezonális változásairól ősszel;
A mentális műveletek aktiválása a mondatok logikai befejezésének kiválasztása alapján.
Társadalmi-kommunikációs fejlődés:
Fejlessze ki a beszéd párbeszédes és monológiai formáit;
Tanuljon meg társai előtt beszélni, tartsa be a beszéd normáit.
Művészi és esztétikai fejlődés:
Mutassa be a gyermekeket a szaporodásnak festmények és... ÉS. Levitan« arany ősz» ;
Koncentrált észlelés és elemzési képesség kialakítása kép;
Megismertetni a múzsákkal. Pjotr \u200b\u200bIljics Csajkovszkij "Évszakok", játék « Őszi dal»
Serkentsen érzelmi választ arra, ami ábrázolva van kép, kezdeményezőkészség, önállóság, kreatív tevékenység.
Fizikai fejlődés:
Fejlessze az általános és finom motorikus képességeket, a mozgások és a beszéd koordinációját;
Formálja a fiziológiai és beszédlégzést.
Előzetes munka:
Szókincs tanulása « Ősz» ;
Irodalmi szövegek, versek, közmondások olvasása adott lexikális témában;
Versek tanulása "Húz ősz» E. V. Tarabrina, "Szél" Nishcheva, - Mindenképpen a festett erdőt nézzük ... I. Bunin, « Ősz Z. Fedorovszkaja, « Ősz» Yu. Kapustin emlékeztető táblák alapján.
Találós találós kérdések;
A téma és a cselekmény figyelembevétele képek a témáról;
Rajz őszi táj a művészeti osztályban.
Felszerelés: reprodukciók festmények és. Levitan: « arany ősz» , « Ősz» , « Őszi napsütéses napon» , « Őszi nap» ; előadás a művészről, gyermekrajzok, versekhez szóló emlékasztalok.
1. Szervezeti pillanat. Gyakorlat a beszéd és a mozgások koordinációjának fejlesztésére « Ősz»
Belép ősz a sűrű erdőben, A gyerekek a helyükre lépnek, és térdüket magasra emelik
Sárga ecsettel integet, Kézmozdulatok
A szellő halomba rakódik
Arany levelek, Előrehajlás, hajlított karral mozdulatok a mellkas felé.
És ők, elfelejtve az ágakat,
Köröznek a tisztáson ... Megfordulnak, megértik a kezüket.
Ősz a ház szélén állt vállrándítással oldalra
Sárga napszemüvegben.
T. Tkacsenko.
2. A fő rész.
Beszédterapeuta:
Az év melyik szakaszáról meséltünk neked?
Miért gondolkodik ősz?
Természetesen bárhová megyünk vagy megyünk, mindenhol az év ezen időszakának jelei vesznek körül bennünket.
Tovább foglalkozások A tevékenységek közül nem hagyhatta figyelmen kívül ezt a csodálatos évszakot. Nézze meg rajzait, mondja el, hogyan szerezte meg őszhogy láttad?
(gyermekek válaszai)
Milyen festékeket használtál? (a piros, a narancs, a kék meleg színek.)
Az év ezen csodálatos időszakát számos író, költő, zeneszerző és művész csodálta.
Ma arról fogunk beszélni, hogy miről írnak verseket ősz, ismerkedjen meg a híres művész I.I. Levitan és festménye.
Írók, költők szavakkal közvetítették a szépséget ősz... A művészek ecseteket és festékeket használtak.
Isaac Ilyich Levitan - egy híres művész, aki régen élt. Ősszel dedikálta festményeit: « Ősz» , « Őszi napsütéses napon» , « Őszi nap» ... Ebből mind a festmények az őszi természetet ábrázolják, Látvány. (Bemutatás)
Minden, amin ábrázolják and And Levitan festményei egy szót tájnak nevezhetünk. Hogy mi a táj, a dalból megtudhatjuk.
Hangok "A dal arról szól festmények» , dalszöveg: A. Kushker.
Tehát mi a táj? (amikor be van kapcsolva kép festett erdő, folyó vagy út)
A táj a természet képe az év különböző szakaszaiban; ez minden területre való kilátás.)
Javaslom, hogy gondosan mérlegeljen egy másikat festménye Isaac Levitan... Előtted nem ő maga kép, hanem reprodukció, azaz fényképe, másolata.
(A sokszorosítás egy rajz, nyomtatott szöveg stb. Reprodukálása nyomtatás vagy fényképek segítségével.)
(A képernyőn történő reprodukció festmények és... ÉS. Levitan« arany ősz» , megszólal a zene. Pjotr \u200b\u200bIljics Csajkovszkij "Évszakok", játék « Őszi dal» , a gyerekek fontolgatják kép)
Beszélgetés be kép:
Amit ábrázolnak kép? (Rét, folyó, fiatal nyírfák, erdő a távolban)
A táj lehet nyári, téli, városi, vidéki.
Milyen tájon látunk kép?
Mennyi az idő ősz?
Hogy hívhatná a művész kép? (- aranyerdő, - ősz, -arany ősz)
Miért « arany ősz» ? (Minden a vásznon aranysárga: erős napfény mindenhol, mindent elárasztanak vele fény: erdő, rét, folyó, nyírfák). Ezt a nyári időszakot is hívják "Indián nyár":
Indiai nyár van az ősz adta nekünk»
Hívjuk a jeleket arany ősza szerző ábrázolja festmények.
Milyen nap? (derűs, meleg, világos, napos, ősz)
Mi az ég? (azúrkék, kék, magas; a kék égen ... felhők úsznak)
Milyen erdő? (kiosztás arany ruha, gazdag fejdíszben áll ősz; az ősz nem sajnálta az aranyfestéket)
Milyen festékeket készített a művész az erdő festésére, kép? (meleg vagy hideg tónusok? piros, sárga, narancssárga - meleg tónusok)
Milyen érzések okoznak meleget (sárga, narancs, piros) színárnyalatok? (Örömteli, ünnepi hangulatot, melegség érzetet keltenek. Ez kényelmet jelent). És melyek hidegek? (szomorúság, mert hamarosan eljön a hideg)
Tedd fel az összes fát arany ruha? Milyen fák őszi zöld(fenyők, karácsonyfák)
- Emlékezzünk: - A tornyokhoz hasonlóan a karácsonyfák is elsötétülnek ...
Milyen verset ismerünk egy ilyen erdőről? (a gyerekek verseket mondanak emlékeztető táblázatok segítségével - Mindenképpen a festett erdőt nézzük ... I. Bunina, « Ősz a festék szélén elterítettem ... " Z. Fedorovszkaja, « Ősz» Y. Kapustina)
Hány nyír van az előtérben? Mit mondhat róluk? (lejtőn növekszik,
a nyírfa mintha leereszkedett volna a folyóhoz; fehér furatú, rugalmas, karcsú)
"Nyírfák sárga faragással
Ragyog azúrkék ... "
Milyenek a leveleik? Ne feledje a rejtvényt őszi levelek("Lógjon egy ágon arany érmék» ; faragott nyírfa levelek susognak tovább őszi szél.
Ujjas torna "Szél"
A szél átrepült az erdőn, a tenyér hullámszerű mozdulatai.
A szél megszámolta a leveleket:
Itt a tölgy, itt a juhar, Minden névnél egy ujj hajlik.
Itt van a faragott hegyi kőris,
És egy nyírból - arany.
Itt a nyárfa utolsó levele
A szél az ösvényre dobta. (N. Nishcheva) Tenyerükkel nyugodtan ütötte az asztalt.
Milyen rét, fű? (a rét sárga, a fű sárgulni és száradni kezdett, néhol elsötétült)
Hogyan folyik a folyó? (hogyan csavarodik, hajlik a szalag)
Milyen színű a víz a folyóban? Miért (a folyó elején a víz sötét, hideg, majd világoskék lesz, benne, mint egy tükörben, a kék ég tükröződik)
3. Fizikai percek. Motoros beszédgyakorlat "Húz ősz» / Szerző Tarabrina E.V.
Beszédterapeuta:
Azt javaslom, váljon művész. Csak nem festékkel és ecsettel fogunk festeni, hanem gesztusokkal.
Keverje meg a festéket (mindkét kéz körkörös mozdulatai).
Rázza le a felesleget (remegő kézmozdulatok).
Rajzoljunk ősz(művész mozdulatokat rajzol).
Csepp az ablakon kívül (mindkét kéz ujjal történő mozgása).
Szivárvány színű (rajzolj félkört a tenyereddel).
Kék folyó (hullámos kézmozdulatok).
Sok szín ősz, (széttárja a karját az oldalára, "sokat" mutat).
válasszon egyet (két kéz előre, remek hüvelykujjal).
4. Történet-leírás kollektív összeállítása kép"Ismételje meg és folytassa a mondatot"
Isaac Ilyich Levitan festményét hívják(« arany ősz» )
Megnevezett művész kép« arany ősz» mert (- mindenütt a napfényt ábrázolja; - mindent eláraszt a napfény; - minden be van kapcsolva kép arany)
Ilyen idő az ősz is nevezik"Indián nyár":
„Mennyi nap, fény, gyengéd melegség,
Indiai nyár van az ősz adta nekünk»
Őszi nap a képen ...(világos, napos).
Lebegnek a kék égen ... (fehér világos felhők).
A távolban ... (az erdő mind bent van arany őszi ruha) .
Úgy tűnik ősz nem bánta meg a meleg színeket, csak itt-ott az aranyozás elsötétíti a fenyők és a karácsonyfák tetejét... Olvasás versek:
« Őszmint egy művész
Megfestettem az erdőt.
Niva. Liget, eső -
Minden varázslatos lett "
Y. Kapustina versét olvasó gyerekek « Ősz» :
BAN BEN arany hintó,
Mi van egy játékos lóval
Lovagolt ősz
Erdőkön és mezőkön át.
Kedves varázslónő
Mindent megváltoztattam
Világos sárga
Díszítette a földet.
Az előtérben vannak ... (vékony, karcsú nyírfa).
A lejtőn nőnek, mintha leszálltak volna. (a folyóhoz).
Sárga faragott leveleik úgy néznek ki. (arany érmék) .
A levelek tovább susognak ősz ...(szélnek). Visszahívás:
Nyír sárga faragás
Ragyog azúrkék ...
A fű a réten ... (sárgul, szárad).
A réten szalag folyik ... (kanyargós folyó).
Víz a folyóban… (sötétkék, hideg).
Beszédterapeuta:
Mit gondolsz, milyen hangulattal festette ezt a művész kép? (vidám, könnyed, inspiráló, lelkes és kissé szomorú, szomorú, mert ez a távozás utolsó szépsége ősz, mert jön a tél.)
Beszédterapeuta:
- - Szomorú idő van! a szem varázsa! Búcsú szépséged kellemes számomra ", - mondta kb arany ősz Orosz költő, Alekszandr Szergejevics Puskin. Isaac Ilyich ugyanezt mondta Levitan, de csak festékkel és ecsettel.
5. Reflexió:
Beszédterapeuta:
Ma összeállítottunk egy történetet kép És. Levitan« arany ősz» ... Tetszett kép? Mint? (- Tetszik ősz; - gyönyörű a kép; - szép ősz)
Amit akarsz, megnézed kép? (Végigjátszás őszi erdőfriss levegőt. Hallgassa meg a folyó hangját, susogjon őszi lombozat, gyűjtsük össze a leveleket és dobjuk magasra, magasra.).
Szép munka! Nagyon örültem, amikor megláttam gyönyörű rajzait, hallottam a történeteit kép... Rájöttem arra a szépségre arany ősz sem hagyott közömbösnek. Ma megmutattad magadnak, hogy igazi első osztályosok vagy.
Lecke a témáról Ősz az óvodában. Senior csoport
Anyagleírás: az I. Levitan "Arany ősz" festményével való ismerkedés órájának összefoglalója az óvodapedagógusoknak szól, akik az idősebb óvodáskorú gyerekeket megismertetik a festészeti műfajjal, nevezetesen képet adnak a tájról, megtanítják a gyerekeket olvasni " művészi szöveg ", amelyet a művész festékekkel írt.Összefoglaló az I. Levitan "Arany ősz" című festményének megismeréséről szóló leckéről a felső csoportban.
célja: a festészet holisztikus és érzelmi érzékelésének kialakítása, a tájról mint a festészet sajátos műfajáról alkotott elképzelés kialakítása, a művészi műveltség alapjainak megadása.Feladatok:
- formálni a gyermekeknél a festmény - tájkép megfontolásának, elemzésének képességét;
- megtanítani a gyerekeket festékkel írt "irodalmi szöveg" olvasására;
- megismerni a fák megjelenésének sajátosságait, az ősszel bekövetkező változásukat;
- nevelni a gyermekekben a kép egészének és egyes részeinek (töredékeinek) szépségének értékelésére és érzésére való képességet.
Az oktatási területek integrálása: megismerés, társadalmi és kommunikációs, művészi és esztétikai, beszéd.
Szókincsmunka:
1. A szókincs gazdagítása: szín, árnyalatok, kompozíciók, fény-árnyék, műfaj, táj.
2. A szótár aktiválása: színes, arany, fehércsövű, szegecs, tekercselés, csend, béke.
Előzetes munka, kapcsolódás más tevékenységekhez.
Versek olvasása az évszakról - ősz, szerzők S. Yesenin, F. Tyutchev, A. Plescheev, V. Zhukovsky, I. Nikitin.
Festmények vizsgálata: I. Shishkin "Őszi erdő", "Fenyves", F. Vasziljev "Mocsár", Il. Ostroukhov "Arany ősz".
P. Csajkovszkij zenéjét hallgatva „Évszakok. Ősz" .
Tanulság a vizuális tevékenységről: az őszi természet festményeinek képe.
Didaktikai játékok: "Vágott képek", "Lottó", "Válasszon színt".
A lecke anyaga:
I. Levitan festménye "Arany ősz".
P. Csajkovszkij zenéje „Évszakok. Ősz".
Színspektrumkészletek.
A lecke menete:
1. Motiváció.1.1. A tanár verseket olvas -
Arany kocsiban játékos lóval
Az ősz vágtatott az erdőkön és a mezőkön.
A jó varázslónő mindent megváltoztatott
Élénk sárga színnel festette a földet.
1.2. P. Csajkovszkij zenéje „Évszakok. Ősz".
2. A kép beírásának módja.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy közelítsék meg a képet, képzeljék el magukat a folyó partján egy fehér törzsű ligetben, milyen érzéseik és érzéseik vannak.
3. Beszélgetés a festményről.
3.1 A tartalommal kapcsolatos kérdések:
- milyen évszak,
- milyen napszakban
- mit láttál a folyóparton,
- melyek a táj fő elemei.
3.2. Kérdések a kifejezőeszközök azonosítására:
- a természet állapota és az időjárás,
- az expresszivitás milyen eszközeivel érte el a művész a táj szépségét.
3.3. Kérdések a művészi szándék azonosításához:
- amit a művész meg akart mutatni,
- amit éreztünk
- amit el akart mondani
- milyen gondolatokat és érzéseket ébreszt a táj,
- szeretett volna ezen a helyen lenni, mit tenne ott,
- mit szeretsz ebben a tájban, ha nem - miért ne?
4. Bemelegítés "Találd meg a találós kérdéseket".
a) Tavasszal a fehér könnyet hullat ... .. (nyír);
b) Nyáron aranyszínű, édes mézzel (hárssal) öntve áll;
c) Ha szellő fúj, levele megremeg, a szellő egyáltalán nem erős - de a levél remeg ... .. (nyárfa);
d) Tavasszal a fürtök hullámosak, puhák, bolyhosak és fehér-fehérek ... ... (madárcseresznye) illatosak;
e) Meglátogat egy nyáj skarlátvörös süvöltőt, akik az ágak mentén rohangálnak, a bogyókat pirosra (hegyi kőris) csípik.
5. A pedagógus kreatív története.
Eljött az ősz. A fehér törzsű nyírfa zöld ruháját aranyra cserélte. És egy kanyargós kanyarulatban nézték magukat, amelyben a kék ég tükröződött. Semmi sem leng körül. Mindenben van ilyen öröm és nyugalom. Amit egyszerűen boldogságnak hívnak.
6. A gyermekek kreatív elbeszélő történetei.
Hívd meg a gyerekeket a történeteikben, hogy fejezzék ki gondolataikat és érzéseiket, melyeket a táj kivált a gyermekekben.
7. "Szó lánc" játék.
Főnevek: nyírfa, fa, gyökér, törzs, ágak, levél, rügy, kéreg, nyírfakéreg, nedv, hajtás, barkák, gyümölcs, mag, fa, liget, korona.
Melléknevek: göndör, szerény, fehér, szép, okos, nyír, zöld, fehér törzsű, szelíd, karcsú.
A gyermekek neveket és mellékneveket neveznek meg, amelyek a képen látható fához illeszthetők.
8. A "negyedik extra" játék.
Felkérjük a gyermekeket, hogy zárjanak ki a javasolt illusztrációkból egy festményt, amely nem kapcsolódik egy tájhoz (csendélet, portré stb.).
9. Didaktikai játék.
"Válasszon színt" - válassza ki a színspektrum közül azokat a színeket, amelyeket a művész a kép létrehozásakor használt.
10. A lecke elemzése.
A tanár ismét megkérdezi, mi a táj - a festészet műfaja, amely tükrözi a körülöttünk lévő természetet: erdő, rét, fák, tenger, folyók, ég.
Ma megismerkedtünk I. Levitan "Arany ősz" tájával.
11. Házi feladat.
Rajzolj egy őszi tájat.
Oksana Martynova
Tanulság a beszéd fejlesztéséről az előkészítő csoportban. Történet elkészítése I. Levitan "Arany ősz" című festményének reprodukciója alapján
Téma: Képes történet. Leíró történet elkészítése egy festmény reprodukciójáról I.. Levitan« arany ősz» .
célja: megerősíteni a gyermekek elképzelését őszi szezon, gazdagítja a szókincset meghatározásokkal; fejleszteni a párbeszédes beszédet; nevelni a gyermekeket a természet érzelmi reakciókészségére.
Oktatási terület:
Társadalmi-kommunikációs:
Tanítani a gyerekeket tájképből írjon leíró történetet öt-hat mondatig, megfigyelve a kompozíciót sztori, felhasználás beszédek különböző szintaktikai konstrukciók, ábrás szavak és kifejezések; javítsa a gyermekek monológbeszédét, fejleszteni a megfigyelést, az érzés és továbbadás képessége sztori hangulata tájon tanítani összefüggően mondja el, simán, érzelmileg felismeri a képeket ősz mesék a zene, a költészet, a művész festménye... Gazdagítsa a gyermekek szókincsét.
Az oktatási integráció területeken:
Beszédfejlődés:
Mutassa be a gyerekeket a verbális művészetbe, fejleszteni művészi érzékelés és esztétikai ízlés.
Kognitív fejlődés:
Szilárdítsa meg a gyermekek tudását őszi hónapok.
Felszerelés: festmény reprodukció I... ÉS. Levitan« arany ősz» , videó bemutató híres írók műveivel és levitan festményének reprodukciója.
A tanár beszélget gyermekek:
Srácok, milyen hangulatban jönnek az óvodába? (Gyermekek válaszai).
Mindig jó a kedved? (Gyermekek válaszai).
Hogyan lehet kitalálni, milyen hangulatú az ember? (Szemmel, arckifejezéssel, beszélgetéssel).
Így van, a hangulatot különféle módokon ismerheti meg. Kíváncsi vagyok, megtudhatja-e a költő hangulatát a verséből? Figyelj.
A ritkuló csúcsok között
Megjelent a kék. Széleken suhogott
Élénk sárga lombozat.
Madarakat nem hallanak.
Törött csomó
És farka villog, mókus
A könnyű megteszi az ugrást.
A lucfenyő észrevehetőbbé vált az erdőben -
Védi a sűrű árnyékot.
A vargánya utolsó
Az egyik oldalára tolta a kalapját.
Az év melyik szakaszában a költő elmondta nekünk... T. Tvardovsky? (Ról ről ősz.)
Hallgass meg egy másik verset
Van ősz az eredeti
Rövid, de csodálatos idő -
Az egész nap olyan, mint a kristály,
Az esték pedig ragyogóak.
Ahol egy erélyes sarló sétált, és fül esett,
Most minden üres - mindenhol van hely, -
Csak vékony hajú pókhálók
Csillog üresjárati barázdán.
A levegő üres, a madarakat már nem hallja,
De messze az első téli viharoktól -
És tiszta és meleg égszínkék ömlik
A pihenő mezőre.
Milyen érzést és hangulatot váltott ki belőled ez a vers?
Srácok, ki tudjátok fejezni hangulatát egy rajz segítségével? (Gyermekek válaszai).
Így van, a rajzból kitalálhatja a művész hangulatát, érzéseit, álmait is.
Srácok, pihenjünk egy kicsit és játsszunk:
Fizminutka
Most mindannyian együtt fogunk állni,
Mindannyian megtorpanunk.
Forduljon jobbra, balra,
Hajoljon, jöjjön fel
Lábujjak felfelé és lábujjak oldalra,
És a helyszínen ugorj és ugorj!
És most kihagyunk.
Jól sikerült, nyuszikám!
Lassítsd a nyuszi lépést
És álljon meg itt! Mint ez!
És most együtt ülünk:
Még dolgoznunk kell!
Kilátás festmény reprodukciója. Levitan« arany ősz» .
Srácok, nézzétek meg alaposan kép: réten, folyón, tovább arany nyírfa levelek, a megsárgult, szinte száraz füvön, egy magányos, félhervadt virágon, közvetlenül a vízhez hajlítva és a felettük lévő ragyogó napsütéses égen.
Szeretne ezen a réten lenni?
Hogy hívnád ezt kép? (Gyermekek válaszai).
ÉS. Levitan nevet választott festményének« arany ősz» ... Miért gondolod? (Gyermekek válaszai).
Igaz srácok. Mindezt a kép aranyszínűnek tűnik: nyírfák buja díszítése, erős napfény őszi nap.
Mik a jelek ősz látható ezen a képen?
Mi az ég? (Fényes, napos, kék, hűvös.)
Melyik nap van ábrázolva kép: tiszta vagy felhős? (Egyértelmű.)
Felhők vannak az égen? Kik ők? (Fehér felhő.)
Mit gondolsz, milyen hangulatúak a nyírfák? (Vidám, vidám, játékos hangulat, büszkék rá arany ruhák.)
Észrevett egy magányos virágot a patak mellett? Mit gondolsz, milyen a hangulat a virágban? (Örül a fényesnek a nap: örül, hogy ilyen szép, de kissé szomorú, mert teljesen egyedül maradt, és hamarosan hideg lesz.)
Most találd ki, milyen hangulattal festette ezt a művész kép... (Jó, vidám, vidám, könnyed, inspiráló, lelkes és kissé szomorú)
Srácok, próbáljuk meg ezt kitalálni képtörténet... Jöjjön elő egy név a nevéhez mesélj és mesélj egy őszi napról, ról ről őszi ég, a felhőkről, a napról, a nyírokról, a magányos virágról és a kék patakról.
Példaértékű sztori
Jött ősz... Világos sárga ruhákba öltözött, fehér törzsű vékony nyírfák. Enyhe szellő fúj, a levelek letörnek az ágakról és lassú táncban körözve repülnek. Megnézed a nyírfákat, és azon gondolkodsz, hogyan váltak ezek a zöld levelek arany... Sötétkék folyó folyik át a réten. A víz már hideg volt. A folyó kanyarulatában magányos, szép nyír áll, élénk sárga és sima, mint egy gyertya. A távolban zöldbarna fák, élénkzöld mező és több falusi ház látható.
Az ég kék-kék, világos fehér felhővel. A nap nem látható, de jelenléte érezhető benne mindenkinek: mintha égne és pislákolna arany lombozatjátszik a napsugarakban. És egy árnyék hull le a fákról. Az árnyékból kitalálhatja, hogy a nap melyik irányba mutat.
Fényesen virágzott a folyó partján őszi virág... Ő maga örül a ragyogó, ragyogó napnak, és mindenkit kedvel szépségével. Csak kár, hogy egyedül maradt. Valószínűleg az összes virág már elhalványult.
Srácok, mire emlékeztek a legjobban a miénkből leckék?
Amit ma tettünk foglalkozásokmit tanultál?
Mire szeretne emlékezni és miről beszélni újra?
Srácok, annak ellenére, hogy ősz - kissé szomorú időszak, de nagyon szép, olyan sok zeneszerző, költő és művész próbálta megragadni műveiben az év ezen időszakának szépségét. Természet ősszel mintha elaludna, de tudjuk, hogy egy újabb érdekes és szép évszak vár ránk.
Téma: Mesélem a képet. Leíró történet összeállítása I. Levitan "Arany ősz" című festményének reprodukciója alapján.
célja: megszilárdítsa a gyermekek gondolatát az őszi szezonról, gazdagítsa a szókincset meghatározásokkal; fejleszteni a párbeszédes beszédet; nevelni a gyermekeket a természet érzelmi reakciókészségére.
Az óra lefolyása
A tanár beszél a gyerekekkel:
Srácok, milyen hangulatban jönnek az óvodába? (Gyermekek válaszai).
Mindig jó a kedved? (Gyermekek válaszai).
Hogyan lehet kitalálni, milyen az ember hangulata? (Szemmel, arckifejezéssel, beszélgetéssel).
Így van, a hangulatot különféle módokon ismerheti meg. Kíváncsi vagyok, megtudhatja-e a költő hangulatát a verséből? Figyelj.
Szomorú idő van! A szem bája!
Búcsú szépséged kellemes számomra -
Imádom a természet buja hervadását,
Bíbor és arannyal borított erdők ...
Az év mely szakaszában költő A.S. Puskin? (Őszről.)
Milyen hangulattal, milyen érzésekkel írta ezt a verset? (Rajongás, csodálat, gyengédség, szomorúság, szomorúság, elkeseredettség, öröm ...)
Milyen szavakkal határozta meg a hangulatát? (A szem varázsa, szépség, buja fonnyadás, unalmas idő, búcsú szépség.)
Srácok, mit gondolsz, kitalálhatod a zenész hangulatát a zeneműből? Próbáljuk meg.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy hallgassák meg PI Csajkovszkij "Az évszakok" című munkájának felvételét.
Milyen zene szólt: vicces vagy szomorú?
Milyen érzéseket, milyen hangulatot váltott ki belőled? (Szomorúság, szomorúság.)
Srácok, ki tudjátok fejezni hangulatát egy rajz segítségével? (Gyermekek válaszai).
Így van, a rajzból kitalálhatja a művész hangulatát, érzéseit, álmait is.
A felvétel alatt álló tanár felkéri a gyermekeket, hogy fontolják meg az I. Levitan "Arany ősz" című festményének reprodukcióját.
Srácok, nézzétek meg alaposan a képet: a réten, a folyón, a nyírfák arany levelein, a megsárgult, majdnem kiszáradt füvön, egy magányos, félig elszáradt virágon, közvetlenül a vízhez hajlítva és a ragyogó napsütésben ég felettük.
Szeretne ezen a réten lenni?
Hogyan nevezné el ezt a képet? (Gyermekek válaszai).
I. Levitan az "Arany ősz" címet választotta festményéhez. Miért gondolod? (Gyermekek válaszai).
Igaz srácok. A képen minden aranyszínűnek tűnik: a nyírfák buja díszítése, egy őszi nap ragyogó napfénye ...
Milyen őszi jeleket lát ezen a képen?
Mi az ég? (Fényes, napos, kék, hűvös.)
Melyik nap látható a képen: tiszta vagy felhős? (Egyértelmű.)
Felhők vannak az égen? Kik ők? (Fehér felhő.)
Mit gondolsz, milyen hangulatúak a nyírfák? (Vidám, örömteli, játékos hangulat, büszkék aranyruhájukra.)
Észrevett egy magányos virágot a patak mellett? Mit gondolsz, milyen a hangulat a virágban? (Örül a ragyogó napnak: örül, hogy ilyen szép, de kissé szomorú, mert teljesen egyedül maradt, és hamarosan fázni fog.)
Találjuk ki, milyen hangulattal festette a művész ezt a képet. (Jó, vidám, vidám, könnyed, inspiráló, lelkes és kissé szomorú)
Srácok, próbáljunk meg előállni egy történetet e kép alapján. Tegyen elő egy címet a történetéhez, és meséljen nekünk egy őszi napról, egy őszi égről, a felhőkről, a napról, a nyírokról, egy magányos virágról és egy kék patakról.
Minta történet
Eljött az ősz. Világos sárga ruhákba öltözött, fehér törzsű vékony nyírfák. Enyhe szellő fúj, a levelek letörnek az ágakról és lassú táncban körözve repülnek. Megnézed a nyírfákat, és azon csodálkozol, hogyan váltak ezek a zöld levelek arannyá. Sötétkék folyó folyik át a réten. A víz már hideg volt. A folyó kanyarulatában magányos szép nyír áll, élénk sárga és sima, mint egy gyertya. A távolban zöldbarna fák, élénkzöld mező és számos falusi ház látható.
Az ég kék-kék, világos fehér felhővel. A nap nem látható, de jelenléte mindenben érezhető: mintha az arany lomb égne és csillanna, a napsugarakban játszik. És egy árnyék hull le a fákról. Az árnyékból kitalálhatja, hogy a nap melyik irányba mutat.
A folyó partján fényesen virágzott egy őszi virág. Ő maga örül a ragyogó, ragyogó napnak, és mindenkit kedvel szépségével. Csak kár, hogy egyedül maradt. Valószínűleg az összes virág már elhalványult.
Hasonló cikkek
