Evgeniya Smirnova
Projekt a középső csoport számára "Az orosz nép hagyományai és szokásai"

Fényes orosz a kultúra rituálékból alakult ki, vám, hagyományok, ünnepek. Népi hagyományok az ünnepek pedig az ősök mindennapi életre, munkára és természetre vonatkozó pogány nézeteinek tükröződése; ez a fonal köti össze a múlttal.

Ma, figyelembe véve a múlt örökségét, nem mindig értjük a jelentését népi ünnepek, régi hagyományokaz élet fontos vonatkozásait tükrözve emberek... De ez egy hatalmas világ, amely magában foglalja az ősök lelki tapasztalatait, az anyaország történetét és kultúráját. Bevezetés a világba népi a kultúra segít a gyermeknek érezni ősei - szlávok életének harmóniáját, megérteni őket szokások és hagyományok.

Természetesen nem minden a hagyományok a mai napig fennmaradtak, sok közülük teljesen elveszett. De a túlélők lehetővé teszik annak megismerését, hogy az emberek hogyan éltek a régi időkben, hogyan dolgoztak és pihentek. Mesék, dalok, táncok, kézművesség, ünnepek, hagyományok, képzőművészet - mindez élénken kifejezi az oroszok örökségét. Csak az ősök örökségéhez való körültekintő hozzáállás képes megőrizni a generációk történelmi emlékezetét, és nem veszítheti el kapcsolatát az ősök gyökereivel emberek, ápolják a nemzeti büszkeséget.

Az idők változnak, de az ember örökké törekszik a jóra, a fényre, a szeretetre és a szépségre.

A téma relevanciája:

A közelmúltban a hazafias nevelés témája nagyon aktuális. Az anyaország iránti szeretet erősítése a modern pedagógia egyik alapelve. Az anyaország először jelenik meg a gyermek előtt képekben, hangokban, színekben, játékokban. Mindez a bőség magában hordozza népművészetgazdag és változatos tartalmú.

A tanuláson alapuló kreatív tevékenység folyamatában az orosz nép hagyományai, gazdagodnak a gyermekek elképzelései a környező valóságról, gazdagodik az élettapasztalat, fejlődik a beszéd, kialakul az önértékelés, a pozitív kapcsolatok készségei a többi gyermekkel és a nevelővel.

cél a projekt: A gyermekek oktatása az orosz nép hagyományai és szokásai... Növelje szeretetét és büszkeségét hazájában, a emberek.

Feladatok a projekt:

1. Megismertetni a gyerekekkel az orosz nép hagyományai és szokásai.

2. Fejlessze az emlékezetet, a képzeletet, a beszédet.

3. Gazdagítsa a szókincsét orosz szavak.

4. Bővítse megértését orosz népmesék, mondókák, énekek.

5. Támogassa a tiszteletet orosz kultúra.

6. Az őshonos természet iránti szeretet ápolása.

Tervezett eredmény:

1. Ötletek bővítése orosz kultúra, ötletek gazdagítása a az orosz nép hagyományai, az élettapasztalatok gazdagítása.

2. Tudás orosz népi szabadtéri játékok.

3. Tudás orosz kézművesség.

4. Tudás orosz népmesék, mondókák, sírások.

5. Tisztelet az orosz nép hagyományai és kultúrája, érdeklődés a kulturális iránt hagyományok.

Kilátás a projekt: kreatív, kognitív, rövid távú.

Résztvevők: gyerekek középső csoport, pedagógus, szülők

Végrehajtási időszak: három hét

Elhelyezkedés: MK DOU d \\ s "Teremok" Kamenka falu

1. szakasz - előkészítő

1. Módszertani és fikciós irodalom kiválasztása, szemléltető anyag a témában.

2. Hosszú távú terv elkészítése.

3. Az öltözködés középpontjának feltöltése oroszok sundresses és kokoshniks lányoknak és oroszok ing fiúknak.

4. A zenei könyvtár feltöltése orosz népdallamok és dalok.

5. A művészi alkotás sarkának feltöltése Dymkovo és Filimonov játékokkal, illusztrációk a témáról.

6. A könyvsarok feltöltése új könyvekkel innen: orosz népmesék, mondókák.

7. Tételek kiválasztása népi élet.

8. A szülőkkel való munka formájának megválasztása.

9. A fő tevékenységek kiválasztása.

Munka a szülőkkel

1. A szülők kikérdezése.

2. Konzultáció a szülők számára "Gyerekek meghívása népi hagyományok»

3. Gyermek kézműves kiállítás.

4. A szülők műveinek kiállítása.

2. szakasz - praktikus.

1 hét a projekt.

hétfő

Oktatási tevékenység reggel és este.

A nap témája: "Boldog új évet"

1.d \\ játék "Mi van a Mikulás táskájában"

cél: A tárgyak, alkatrészeik, anyagok nevének beszédben történő használatának aktiválása.

2. Illusztrációk megtekintése "Boldog új évet"... Fejlesszen ki összefüggő beszédet, tanítson megosztani az újévi ünnep benyomásait.

3. Olvasás orosz népmese"Moroz Ivanovich" orosz népmesék... Tanuld meg figyelmesen hallgatni, beszélni a mese tartalmáról.

4.C játék "Bábjáték" (művészek - nézők)... Forma szerepalapú interakció. A gyermekek önállóságának és kreativitásának oktatása.

5. Ülő játék "Halszálka"... Teremtsen érzelmileg pozitív hozzáállást.

A nap témája "Mi a karácsony"

1. Beszélgetés a témáról - Mi a karácsony? Adjon ötletet a gyerekeknek népi ünnep karácsony... Magyarázza el az érthetetlen szavak jelentését.

2. Karácsonyi énekek olvasása. Megismertetni a gyerekekkel egy olyan fogalmat, mint a Christmastide.

3. D \\ u "Nevezze el helyesen" Tanuld meg helyesen megnevezni az adott ünnephez kapcsolódó tárgyakat.

4. P \\ u "Körhinta" Tanítsa meg a gyermekeket gyors és lassú beszédre. Művelje az érdeklődést a iránt népi játékok.

5. Meghallgatás népdalok, mondókák, sírások.

6. Alkalmazás "Karácsonyi angyal" Fejlessze a gyermekek kreativitását, a szimbólumok érzékelését nemzeti ünnep.

szerda

A nap témája: "Mikulás táska"

1.D \\ u "Találd meg érintéssel" Tanulja meg az ismerős tárgyak tapintással történő azonosítását, azok tulajdonságait és célját.

2. Beszélgetés a témáról "Mikulás táska"... Fejlessze az aktív beszédet a gyermekeknél. Javítsa képességét arra, hogy meghallgassa társait, tiszteletben tartsa válaszaikat.

3. D \\ u "Kedves szavak" Ösztönözze a kedves és udvarias szavak használatának vágyát a beszédben.

4.C játék "Játékbolt"... Tanulja tovább a felnőttek munkaerő-cselekedeteinek reprodukálását a játékban.

A nap témája « Orosz népmesék»

1.D \\ u "Ki vagy te?"... Aktiválja az igéket és a mellékneveket a beszédben. Szilárdítsa meg a hősök tudását orosz népmesék, megkülönböztető jegyeik.

2. D \\ u "Készítsen mesét"... Tanuljon meg mesét összeállítani egy képsorból egy flanellgráfon. Fejlessze a gyermekek kreativitását.

3. Építés "Teremok"... Adjon ötletet a gyerekeknek, hogyan lehet tündérházakat építeni. Fejlessze a konstruktív készségeket és képességeket.

4. Ülő játék "Állati töltet" Az érzelmi stressz eltávolítása.

5. Népi játék"A medvénél az erdőben" Fejlessze a fizikai tulajdonságokat népi játékok.

A nap témája: Orosz fészkelő baba.

1.D \\ u "Matrjoska" Tanulja meg az objektumok méretének összehasonlítását, valamint növekvő és csökkenő sorrendbe rendezését.

2. Beszélgetés a témáról « Orosz fészkelő baba» ... Megismertetni a gyerekekkel az alkotás történetét orosz fészkelő babák... Beilleszteni a szeretetet orosz kultúra.

3. Rajzolás a témára "Díszítsünk egy matrjoska napirendet"... Formálja a gyermekek iránti érdeklődést orosz alkalmazott művészetek.

4. A tánc tanulása "Vicces fészkelő babák vagyunk"... Fejlessze a plasztikus mozgásokat. Használja táncra népviselet.

5. Óvodai mondókák, dalok olvasása.

2 hét a projekt

hétfő

A nap témája: "Craftsman Rus"

1. Beszélgetés a témáról "Mesterek városa" Mutassa be a gyerekeket az ősi város kézműves foglalkozásaival. Művelje az érdeklődést a iránt népművészet.

2. Az ősi szakmákat ábrázoló illusztrációk vizsgálata. Folytassa a bevezetést az orosz nép hagyományai... Érdeklődjön a történelem iránt.

3. Olvasás orosz népmese"Kakukk és babmag"... Művelje az érdeklődést a iránt orosz népmesék, beszélni a mese tartalmáról.

4. Ülő játék "A macska a tűzhelyhez jött"... Fejlessze figyelmességét, intelligenciáját, memóriáját.

5. Modellezés sótésztából "Patkó"... Fejlessze a gyermekek kreativitását.

A nap témája: Orosz népviselet.

1. Beszélgetés a témáról "Amit őseink viseltek"... Mutassa be a gyerekeket orosz népviselet... Beilleszteni a tiszteletet orosz népi kultúra.

2. D \\ u "Többszínű sundress" Színváltozás, áttérés egyik színről a másikra.

3. Rajzolás a témára: "Kokoshnik festése"... Mutassa be a gyerekeket hagyományos orosz jelmez- és ruhadíszek. Felfogja a vágyat, hogy egyedül alkossunk.

4. Az óvodai rím megjegyzése "Elküldték a fiatal nőt"... Tanuld meg megjegyezni a kis verseket. Fejlessze a gyermekek memóriáját.

5. Dalok, mondókák, énekek olvasása.

szerda

A nap témája: "Natív természet"

1. V. Bianchi történeteinek olvasása. Az őshonos természet iránti szeretet elősegítése a szerző művei alapján.

2. A natív természetről szóló illusztrációk figyelembevétele. A szülőföld, a természet iránti szeretet ápolása.

4. Találékok estéje a téli időszakról. Erősítse a gyermekek tudását a tél jeleiről, a téli szórakozásról. Tanuld meg megérteni a rejtvények jelentését.

A nap témája: "Filimonovskaya toy".

1. "Kedvenc Filimonov játék"... Fejlessze a monológ készségét, a leíró történetek összeállítását. Művelje az érdeklődést a iránt népi játékok.

2. D \\ u "Mi micsoda nélkül" A szókincs bővítése, a megjelenés jellemzőinek ötletének tisztázása.

3. Népi játék"Hattyú libák"... Művelje az érdeklődést a iránt népi játékok, szeretem népi hagyományok.

4. Jelentkezés a témára "Filimonovskaya ló"... Tanulja meg a Filimonov játékok jellegzetes jellemzőinek azonosítását, kézműves megjelenítésüket.

A nap témája: "Fakanál".

1. Beszélgetés a témáról « Orosz népi hangszerek» ... Gazdagítsa a szókincset új szavakkal. Művelje az érdeklődést a iránt orosz népi kultúra.

2. Körtánc játék "Minden játék jól szórakozik"... Beilleszteni a szeretetet orosz kultúra, fejlesszék a gyermekek kreativitását.

3. Hallgatás orosz népdal"Ó, te baldachin" kanalak felhasználásával. Folytassa a gyermekek bemutatását az orosz nép szokásai és hagyományai.

4. Informatív - kreatív est "Ról ről az orosz nép szokásai és hagyományai» ... Az eredeti elképzelésének kialakítása hagyományok.

3 hét a projekt

hétfő

A nap témája "Téli hívások"

1. A téli tudnivalók figyelembe vétele téli varázslatok segítségével. Folytassa a gyermekek bemutatását orosz népművészet, ápolják a szeretetet orosz hagyományok.

2. Orosz népi játék"Csapdák egy körben"... Tanulja meg betartani a játékszabályokat. Művelje az érdeklődést a iránt orosz népi játékok.

3. Olvasás orosz népmese"Hóleány"... Művelje az érdeklődést a iránt népművészet.

4. Ülő játék "Ne ébressd fel a medvét"... Az általános fáradtság eltávolítása, a test izomrendszerének megerősítése.

A nap témája: "Altatódalok"

1. Altatódalok tanulása. Tanuljon meg kis dalokat előadni. A kultúra tiszteletének elősegítése emberek.

2. D \\ u "Gyűjtsd össze a képet"... Tanuljon meg egészet alkotni részekből. Gyűjtsön képeket altatódal-karakterekről (macska, farkas, kecske stb.).

3. Felvett altatódalok hallgatása. Folytassa a bevezetést népművészet.

4.C játék "Aludjuk el a babát"... A gyermekek önállóságának és kreativitásának fejlesztése a játékban. Ápolja a barátságokat.

szerda

A nap témája: "Ember alkotta csoda"

1.D \\ u "Hajtsa be a mintát"... Tanuljon meg mintákat készíteni geometriai alakzatokból sémák segítségével.

2. Beszélgetés a témáról "Anyák és nagymamák arany keze"... Megismertetni a gyerekeket olyan kézimunkákkal, mint a hímzés, a horgolás és a kötés. Anyákkal és nagymamákkal kapcsolatos dolgok vizsgálata. Fokozza szeretetét szeretteivel szemben.

3. Rajzolás a témára "Díszítsük a törülközőt"... Mutassa be a gyerekeket népi díszek... Tanuld meg reprodukálni a mintát a díszből.

4. Népi játék"Csirkék"... Fejlessze a fizikai tulajdonságokat népi játék.

5. Óvodai mondókák, dalok olvasása.

A nap témája: "Dymkovo toy".

1. A Dymkovo játék megfontolása. Folytassa a gyermekek bemutatását orosz népi mesterségek.

2. D \\ u "Párosított képek"... Tanuld meg megtalálni ugyanazokat az objektumokat, és helyesen hívni a barátaidat népi mesterségek... Művelje az érdeklődést a iránt orosz népi mesterségek.

3. A Dymkovo ló modellezése. Mutassa be a gyerekeket népi mesterségek... Tanuld meg kiemelni a festmény legegyszerűbb elemeit.

4. Olvassa el a mondókákat. Használja a folklórt a gyermekek kognitív és erkölcsi fejlődésének forrásaként.

A nap témája: « Orosz népi játékok»

1. Alacsony mozgékonyságú játék "Kavics"... Folytassa a gyermekek bemutatását orosz népi játékok... Művelje az érdeklődést a iránt népművészet.

2. Körtánc "Nyírfa volt a mezőn"... Vedd fel a kerek tánc tulajdonságait. Gazdagítsa a gondolatot az orosz nép hagyományai.

3. Sport szórakozás « Orosz népi játékok» ... Fejlessze a fizikai aktivitást. Beilleszteni a szeretetet orosz kultúra.

3. szakasz - döntő

1. Összegezve a projekt.

2. Gyermek művek kiállítása projekt.

3. Előadás projekt fotóval.

4. A szülők műveinek kiállítása.

Használt könyvek:

1. Az óvodai nevelés hozzávetőleges általános oktatási programja "Születéstől iskoláig"... Kiadó "Mozaik - szintézis" 2015

2. N. Panteleeva « Népi ünnepek az óvodában "... Mosaic kiadó - szintézis Moszkva 2014

3.MF Litvinova « Orosz népi játékok» ... Moszkva "Oktatás" 1986

4. M. M. Boriszova "Ülő játékok és játékgyakorlatok"... Kiadó "Mozaik - szintézis" 2014

5. L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger "A gyermek érzékszervi kultúrájának oktatása" Kiadó "Oktatás" 1988

6. A. K. Bondarenko "Didaktikai játékok az óvodában"... Kiadó "Oktatás" 1988

7. "Olvasó középső csoport» Kiadó "Szamovár" 2015

Önkormányzati óvodai nevelési autonóm intézmény

"18. számú óvoda" Gnezdyshko "kombinált típusú Orszk"

projekt

"Az orosz nép élete és hagyományai"

Fejlett

Művészet. pedagógus VKK MDOAU 18. sz

Sharova Olesya Viktorovna

Orsk, 2016

Nagyon gyakran az események mögött

És a napok nyüzsgése alatt

Nem emlékszünk régi napjainkra,

Megfeledkezünk róla.

Megismertebbek lettek

Repüléseink vannak a Holdra.

Visszahívás

régi szokások!

Visszahívás

régi napjaink!

Indoklás:

Az erkölcsi értékek kialakulása az integrált személyiség legfontosabb mutatója, valóban független és felelősségteljes, képes megalkotni saját elképzelését jövőbeli életútjáról. Egyre inkább a gyermekeink jövőjére gondolunk. Mi vár rájuk? Milyen szellemi örökséget hagyunk nekik? Milyen szokások és hagyományok vannak?

A mi időnk a változás ideje. Most Oroszországnak olyan emberekre van szüksége, akik képesek nem szabványos döntéseket hozni, akik képesek kreatív gondolkodásra. Végül is csak az ilyen személyek járulnak hozzá a tudomány, a kultúra, az ipar fejlődéséhez, és ezáltal az ország presztízsét a megfelelő szintre emelik.

Ezért érzelmi fogyatékosság, általában a modern társadalom és különösen egy személy erkölcsi és szellemi szegénysége esetén az egyén kora gyermekkortól kezdve az egyén kulturális szükségleteinek fejlesztése a nevelés és oktatás egyik legfontosabb feladatává válik.

A.I. Arnoldov, N.P. Denisyuk, L.A. Ibragimova, A.I. Lazarev, V.M.Semenov szerint az új generációk nemzeti kultúrába történő bevezetése napjaink sürgető pedagógiai kérdésévé válik. Mivel minden nemzet nemcsak megőrzi a történelmileg kialakult oktatási hagyományokat és jellemzőket, hanem arra is törekszik, hogy átadja őket a jövőbe, hogy ne veszítse el a történelmi nemzeti arcot és identitást.

Az emberek hagyományainak megismertetése különösen az óvodás korban jelentős. A gyermek V.G. Beznosov, V.P. Zenkovsky, D.S. Likhachev a társadalom jövőbeli teljes jogú tagja, az etnikai csoport kulturális örökségét el kell sajátítania, meg kell őriznie, tovább kell fejlesztenie és tovább kell adnia a kultúrába való befogadás és a társadalmi tevékenység révén.

Az előzőek, valamint az óvodáskorú gyermekek fejlődési sajátosságai, amelyek elsősorban a gondolkodás és más intellektuális folyamatok intenzív fejlődésében, a motivációs szféra jelentős változásában, a felnőttek társadalmi viszonyai felé való orientálódásban nyilvánulnak meg, a következőket sugallják: az óvodás kor a legoptimálisabb a célirányos oktatás megkezdéséhez az néprajzi kultúra.

A népi kultúra alapjainak kialakításának átfogónak kell lennie, át kell hatnia az óvodások mindenféle tevékenységét, a mindennapi életben és a szervezett oktatási tevékenységekben, az óvodában és otthon szervezett rendezvényeken kell végezni.

Az óvodások megismertetése a hagyományos népi kultúrával, élettel, hagyományokkal az óvodai nevelési intézmények bizonyos feltételeket teremtettek:

Multifunkcionális központok az óvodai nevelési intézmény "Álruhaközpont", "Magányközpont", "A könyv központja", "Művészeti központ" csoportjaiban.

- "Színházközpont", amely különféle színházaknak ad otthont.

Hangkönyvtár népdalok és dallamok, mesék felvételeivel.

Nemzeti élet múzeuma, kirándulások szervezése, fényképes beszámoló Orszk helytörténeti múzeumának meglátogatásáról - orosz kunyhó.

Nemzeti ünnepek, a nemzeti naptár ünnepeinek szervezése és megtartása.

Dekoratív és iparművészeti alkotások, festészet és népi tárgyak.

Könyvtár szóbeli folklórral, kis folklór műfajokkal, a világ különböző népeinek szépirodalmával.

Népi játékok kártya, népi játék és nemzeti baba.

A folyamatban lévő "Naptár és rituális ünnepek" projekt

Gyerekek és felnőttek (tanárok, szülők, szűk szakemberek) közös kreatív tevékenysége az "Őszi összejövetelek" keretében.

Interaktív kiállítások és mini-múzeumok szervezése.

A tapasztalatok elméleti alapja

Az emberek hagyományai tükrözik a legteljesebb mértékben szellemi megjelenésüket és belső világukat, az emberek élő nemzeti emlékezetét, az megtett út megtestesítőjét és az egyedülálló spirituális élményt. Ami végül megakadályozza az embert a deperszonalizációban, lehetővé teszi számára, hogy érezze az idők és nemzedékek közötti kapcsolatot. Őseink gazdag kulturális öröksége az évszázadok mélyén, az alkotó munka mindennapi tapasztalatában és a környező természet bölcs, tisztelettudó feltárásában gyökerezik. Kialakult a népélet sajátos módja, szorosan kapcsolódva a természet megújulásának és kihalásának évenkénti ciklusaihoz, amely a maga módján tükröződik rejtvényekben, közmondásokban és szólásokban, lelkes dalokban és huncutságokban, legendákban és mesékben. Az orosz nép mindennapi kultúrájának gazdagságának másik, élő bizonyítéka szokásai és ünnepei, valamint egyházi szertartások és szentségek. Ennek az örökségnek a megőrzése nemes feladat, amely a türelmes dolgozók, a házi szellemi örökség gyűjtőinek és kutatóinak, például V. I. Dal, I. S. Szaharov, M. Zabylin, A. N. Afanasjev feladata. Ugyanebben a sorban említést érdemel A. V. Terezsenko, az orosz rituálék és szokások kiemelkedő ismerője, számos mű szerzője, aki őseink népi kultúrájának fényes és harmonikus világáról szól.

A probléma kutatói G.V. Alekseeva, K.V. Chistov, T.V. Chernik, N.E. Chernoivanova, S.B.Shmerling hajlamosak azt hinni, hogy a kultúra mindig egy személyhez szól, és az emberek érdekében jön létre. A kultúra átadásának folyamata feltárja a kulturális hagyományok folytonosságát, generációról generációra haladva, és a kultúra fejlődése mindig feltételezi az egész kultúra alkotójának - az embernek - a fejlődését. A hagyományos kultúráról szólva nem térhetünk el a „történelmi emlékezet” fogalmától, ahogyan nem tudunk eltávolodni önmagunktól sem. Ez a tág fogalom magában foglalja a népi hagyományok, a nemzeti sajátosságok, a szellemi szerkezet, a szertartások, rituálék, ünnepek, jelmezek és mesterségek sokszínűségét. Több százezer ember tevékenységét vonja maga után az amatőr művészet hagyományos formáiban.

A hagyományos népi kultúra a modern társadalom kultúrájának sokféle irányának, típusának és formájának mély alapja. Megerősíti az évszázadok során felhalmozott gyakorlati és szellemi tevékenység összes tapasztalatát, ezen keresztül kialakulnak a legfontosabb nemzeti eszmék, erkölcsi alapelvek és erkölcsi elvek, szabályozódnak a társadalmi kapcsolatok, a család, a közösség, a generációk közötti munkakapcsolatok normái.

Az alapvető szerep a gyermek lelkiségének fejlődésében, a polgári helyzet kialakításában, a szociokulturális normák és a nemzeti kulturális hagyományok asszimilációjában az óvodáskorú gyermekkoré.

Projekt típusa: kreatív, kognitív.

Projekt típusa: család, csoport.

Várható eredmények:A gyermekeknek van elképzelése az orosz nép hagyományairól és életéről. Megértik a munka szerepét az oroszok életében, ismerik és megőrzik a történelmi és szellemi emlékezetet, képesek alkalmazni a megszerzett tudást a későbbi életben. A szülők aktív részvétele az óvodások szellemi és erkölcsi nevelésében

Elhelyezkedés:MDOAU "18. számú óvoda"

Dátumok:2016. szeptember - január.

A projekt résztvevői:
- gyermekek és az idősebb csoportok gyermekeinek szülei,életkora 5 és 6 év között;

Az MDOAU №18 zenei igazgatója - Yu.A. Kruglova, E.Yu.Michailichenko.

Idősebb csoportok oktatói - T. N. Kolomiets, O. V. Didenko

Oktató-pszichológus - Veksel A.V.

A téma relevanciája

Az elmúlt években nagyon aktuálissá vált az óvodáskorú gyermekek hazafias nevelésének problémája. Nagy jelentőséget tulajdonít neki az "Országos Oktatási Oktatás az Orosz Föderációban" című projektben. A végéig kialakítandó célok között

az óvodás kor, jelzik a társadalommal kapcsolatos elképzelések elsajátítását,

Kulturális értékei, az államról és a hozzá való tartozásról.

Jelenleg a hazafias nevelés a felnőtt és a gyermekek interakciójaként értendő a közös tevékenységekben és a kommunikációban, amelynek célja a személyiség egyetemes erkölcsi tulajdonságainak feltárása és kialakítása a gyermekben, megismertetve a nemzeti regionális kultúra forrásaival, a szülőföld jellegével, elősegítve az érzelmileg hatékony hozzáállást, az összetartozás, a ragaszkodás érzését másoknak. Óvodás kortól kezdve a gyermeket hazafinak kell nevelni - olyan személynek, aki érzékeli az anyaországot, aki szereti azt az országot, amelyben él.

Született és növekszik, hagyományai, története, kultúrája, nyelve.

A projekttevékenységek szervezésének relevanciája a szövetségi állam oktatási szabványának a gyermekek oktatási és nevelési eredményeire vonatkozó követelményeinek köszönhető, amelyek feltételezik az érték-szemantikai orientáció kialakulását és az ezekben rejlő életképesség fejlesztését. fejlődik a világ, megfigyelés és önkéntes figyelem, gazdagodik és fejlődik a beszéd, kialakul a megfelelő önértékelés, az önkontroll képességei és a pozitív kapcsolatok a tanárokkal és a gyerekekkel.

Fő probléma:Az emberiség évszázados tapasztalata megmutatta annak fontosságát, hogy a gyerekeket megismertessék népük kultúrájával, mivel az apai örökség felé fordulás elősegíti a tiszteletet, a büszkeséget azzal a földdel, amelyen élünk.

Fontos probléma merül fel ebből: felébreszteni a gyermekben azokat az erkölcsi érzéseket és vágyakat, amelyek a jövőben segítenek abban, hogy csatlakozzon a népi kultúrához, élethez, hagyományokhoz és esztétikailag fejlett személyiség legyen.

Hipotézis - a népi kultúra alapjainak kialakításának átfogónak kell lennie, át kell hatnia az óvodások mindenféle tevékenységét, a mindennapokban, speciálisan szervezett oktatási tevékenységeken és óvodában és otthon szervezett rendezvényeken kell végezni.

A projekt célja: Ötleteket alkotni a gyerekekben az orosz nép hagyományairól és életéről; érdeklődés ébresztése az emberi élet egyik legszebb oldala iránt, az esztétikai érzés elősegítése, az érzelmi érzékelés és a művészi ízlés fejlesztése.

Figyelembe véve, mi az Jelenleg növekszik az érdeklődés a nemzeti kulturális hagyományok megértése, megerősítése és aktív népszerűsítése iránt, és "A gyermekek tudásának formálása az orosz emberek kultúrájáról és életéről" című munkája témáját választotta. Szükségesnek tartottam kezdeni a gyermekek megismertetésével az orosz nép kultúrájával, életével és hagyományaival, hiszen a szüleikkel folytatott kommunikációból kiderült, hogy sokan közülük nem tudnak mesélni őseink életéről és arról, hogy milyen háztartási cikkeket használtak, nem ismerik az orosz népmeséket, óvodai mondókákat, nyelvcsípőket ...

Feladatok:

Azonosította munkában gyermekekkel a következő feladatokat:

1. Megismertetni gyerekek az orosz emberek életének és mindennapjainak jellemzői.
2. Adjon ötletet az orosz kunyhó építésének bölcs tudományáról, a kunyhó egyes részeinek hagyományos céljáról és használatáról, mindennapi és ünnepi díszítéséről; Orosz öltöny.
3. Ismerje meg az orosz ember hagyományos jellemvonásait: vendégszeretet, kemény munka, kedvesség, a vének iránti tisztelet.
4. Segíteni a kunyhóval való ismerkedés révén a mese megértésében, a falusi ember életének néhány ismeretlen aspektusának feltárásában a modern városi körülmények között élő gyermek számára.
5. Nevelni a gyermekben érdeklődését és szeretetét népe történelme, kultúrája, szokásai és hagyományai iránt, felkelti a hazafias érzéseket.
6. A bennszülött természet iránti szeretet, a szépség megóvásának és megõrzésének vágya.
7. Bővítse és aktiválja a gyermekek szókincsét az ősorig orosz szavak és fogalmak rovására, szeressen csepegtetni az orosz beszéd szépségét és bölcsességét.

Újdonság: A projektem sajátossága véleményem szerint az, hogy a családdal együtt nemcsak tanulunk, újakat sajátítunk el, hanem dolgozunk és aktívan pihenünk is. Egy csapatban dolgozunk: "Pedagógusok-gyerekek-szülők", ahol a szülők aktív részeseivé válnak az óvodai gyermekek életének.

Munkánk során a következő tudományos elvekre támaszkodunk:

A fejlesztő nevelés elve, amelynek célja a gyermek fejlesztése.Az oktatás fejlődő jellege minden gyermek tevékenységével valósul meg a proximális fejlődésének zónájában.

A tudományos érvényesség és a gyakorlati alkalmazhatóság elve. Az anyag tartalmának meg kell felelnie a fejlődéslélektan és az óvodai pedagógia főbb rendelkezéseinek, miközben képesnek kell lennie az óvodai nevelés tömeges gyakorlatban történő megvalósítására;

Teljesíteni a teljesség, a szükségesség és az elégségesség kritériumait, vagyis lehetővé tenni a kitűzött célok és célok megoldását csak a szükséges és elegendő anyag alapján, a lehető legközelebb az ésszerű "minimumhoz";

Az óvodáskorú gyermekek nevelési, fejlesztési és tanítási céljainak és célkitűzéseinek egységességének biztosítása, amelyek megvalósításának során olyan ismeretek, készségek és képességek alakulnak ki, amelyek közvetlenül kapcsolódnak az óvodáskorú gyermekek fejlődéséhez.

A pénzeszközök optimuma és hatékonysága

A munka fő módszerei a vizuális-auditív, az információ-befogadó és a reproduktív módszerek, amelyeket a didaktika elvének figyelembevételével alkalmaznak (az egyszerűtől az összetettig).

Vizuális-auditív módszera zenei nevelés vezető módszere, mivel a zene felfogása nélküle megvalósíthatatlan. Ezzel a módszerrel arra ösztönözzük a gyermekeket, hogy hasonlítsák össze és hasonlítsák össze. Például az „élő” hang és felvétel összehasonlítása, két (három) mű összehasonlítása, egymással ellentétben. Felajánljuk az idősebb gyermekeknek, hogy különbséget tegyenek ugyanazon mű változatai között.

Információ-befogadó módszera zenével, a zeneszerzőkkel, az előadókkal, a hangszerekkel kapcsolatos ismeretek átadására, a hallgatott zeneművek ismertetésére, az elsajátított előadói alkotói készségek és képességek önálló alkalmazására tanítjuk. Ezzel a módszerrel költői összehasonlításokat végezünk a természet képeivel, metaforákkal, epitetekkel, amelyek lehetővé teszik a hangképek élethez való kapcsolódásának jellemzését.

Az egyik iránybeszélgetések - a zene érzelmi-figuratív tartalmának jellemzői: érzések, hangulatok, a műben kifejezve. Az információs reprodukciós módszer fejleszti a gyermekek figuratív beszédét. A gyerekek kezdik megérteni, hogy a zenében nemcsak vidám és szomorú hangulat fejezhető ki, hanem különféle érzések és árnyalataik sokasága is - gyengédség, izgalom, diadal, fényes szomorúság, bánat stb.

Reprodukciós módszera tanult anyag, az ismétlés megszilárdítására használjuk. Kétféle feladatot használunk: az elsőben kidolgozzuk az ismeretek modell szerinti alkalmazási módjait; a másodikban a gyerekek változó feladatokat látnak el, amelyek újragondolást és a megszerzett ismeretek kreatív alkalmazását igénylik.

Módszerek és technikák a gyermekek megismertetéséhez az orosz népművészettel

• Az óvodai mondókák, poénok, poénok megjegyzése.
• Közmondások, találós kérdések, mondások használata.
• Szépirodalom olvasása.
• Orosz népdalok és táncok használata.
• Orosz népi játékok lebonyolítása.
• Az orosz népviseletek használata ünnepek és önálló tevékenységek során.
• Játékok és kézműves termékek használata.
• Bábjáték.
• Mesejelenetek és epizódok lejátszása.
• Történet a népszokásokról és a hagyományokról.
• Az orosz életről szóló illusztrációk vizsgálata.
• Beszélgetések, kérdések, pontosítások

A gyermekekkel folytatott oktatási munka formái

• Szervezett órák.
• Szövetkezeti tevékenység.
• Ünnepek és szórakozás.
• Megfigyelések a mindennapi életben és a természetben.
• Rajz- és kézműves versenyek szervezése
• Tematikus kiállítások látogatása
• Videók megtekintése, zenehallgatás.
• Érdekes emberekkel való találkozás.

Célzott fókusz

Az "Orosz nép élete és hagyományai" témájú projekt tevékenységeinek tapasztalata az alkotó tanároknak és szülőknek szól, akik érdeklődnek az óvoda és a család közötti interakció problémája iránt, amikor a gyerekeket megismertetik a hagyományos népi kultúrával.

Munkánk fő irányai:

1. A nemzeti élet légkörének megteremtése - a "Gornitsa" orosz kunyhó belső kialakítása
Mindenki tudja, hogy a környező tárgyak nagy hatással vannak a gyermek lelki tulajdonságainak kialakulására - kifejlesztik a kíváncsiságot, felkelti a szépérzetet. Úgy döntöttünk, hogy a gyerekeket az orosz népi életre jellemző tárgyak veszik körül. Ez lehetővé teszi, hogy a gyerekek már kiskoruktól kezdve nagyszerű emberek részének érezzék magukat.
Megpróbáltuk újrateremteni az orosz kunyhó főbb részleteit és berendezéseit, amelyek az orosz élet szellemét és légkörét közvetítik. A szobánkban van egy szamovár, öntöttvas edény, markoló, fakanál és tál, vas, fésű, orsó, rubel, hintázó, hímzett terítők, szalvéták és egyéb háztartási cikkek, valamint "orosz népviselet", "népi játékok" kiállításai, nemzeti hímzés, kötés, szövés, népi mesterségek mintái: "Khokhloma", "Gestures", "Gorodets".

A gyerekek milyen érdeklődéssel nézték az antik tárgyakat.
A gyerekek szívesen használták a népi háztartási cikkeket szerepjátékokban, didaktikus népi játékokat játszottak, illusztrációkat néztek, rajzoltak, faragtak és még sok minden mást.

2. A folklór használata (mesék, közmondások, mondások, mondókák számlálása, óvodai mondókák stb.).
A szóbeli népművészetben, mint sehol másutt, az orosz karakter vonásai, a benne rejlő erkölcsi értékek tükröződtek - a jóság, a szépség, az igazság, a hűség stb. Az ilyen művekben különleges helyet foglal el a munka tisztelete, az emberi kéz ügyességének csodálata. Ennek köszönhetően a folklór a gyermekek legismertebb és legismertebb fejlődésének forrása.

3. Ismerkedés a népművészettel.

Az emberek csak itt mutatták meg kreatív törekvéseiket és képességeiketelemek létrehozásaszükséges a munkában és az életben. Ez a haszonelvű dolgok világa azonban az emberek szellemi életét, a környező világ megértését tükrözte - szépség, természet, emberek stb. A népi mesterek nem másolták szó szerint a természetet. A fantáziával színezett valóság jellegzetes képeket adott. Így születtek mesésen szépekfalfestmények forgó kerekeken és edényeken;minták a csipkében és a hímzésben; díszes játékok.

A népművészetet a nemzeti kultúra alapjaként tekintve nagyon fontosnak tartjuk a hallgatók megismertetését vele.

4. Ismerkedés az orosz népi játékokkal.

Az orosz népi játékok nemcsak a szóbeli népművészet műfajaként hívták fel figyelmünket. A népi játékok óriási lehetőségeket rejtenek a gyermek fizikai fejlődésében, ezért úgy döntöttünk, hogy a népi játékokat bevezetjük a gyermekek testmozgásának szervezésének programjába.

A projekt megvalósításának szakaszai:

I. szakasz Koncepcionális (2015. szeptember 1. és 15. között) - a téma relevanciájának indoklása, motiváció a választására. A projekt feladatainak és céljainak megfogalmazása.

Szülői kerekasztal vezetése a következő témában: "Az orosz nép hagyományai".

Ismerkedés a könyvek tartalmával. Informatív és kitalált irodalom olvasása.

Elsődleges ellenőrzés.

A szülők kérdezése.

A szülők bevonása az anyagok gyűjtésébe: videók, illusztrációk stb.

Kérje meg a szülőket, hogy hozzanak létre egy projektet: "Az orosz nép hagyományai és élete"

II. Szakasz Formatív (2016. szeptember 16. és január 20. között) - tevékenységek a projektterv jóváhagyott tartalmának megfelelően

Osztályok terv szerint.

Beszélgetések.

Informatív és kitalált irodalom olvasása.

Klasszikus zene hallgatása.

Videók, prezentációk megtekintése.

Kirándulás az orosz kunyhóba.

Zöldségből és gyümölcsből készült művek kiállításainak megtartása, rajzok kiállítása, verseny nagymamám legjobb receptjéért.

III. Szakasz Reflexív (2016. január 20. és 31. között) - a tanulók által megszerzett ismeretek általánosítása és rendszerezése, az eredmények összegzése a gyermekcsoport tevékenységeinek megbeszélésén.

Monitoring.

Az "Orosz nép hagyományai" album tervezése a gyerekekkel és a szülőkkel együtt.

Nyílt lecke "Az orosz nép élete és hagyományai" "

Információ kiadása az oldalon

Projekt bemutatása

Tevékenységek gyerekekkel

"Anya Oroszország" lecke.

Cél: Megismertetni a gyerekekkel, hogyan hívták korábban hazánkat és miért.

Beszélgetés a "Parasztcsalád" című festményről.

Kirándulás Orszk orosz kunyhójának helytörténeti múzeumába

Az "orosz kunyhó" előadás megtekintése.

Cél: Megismertetni a paraszti család életét.

Fotókiállítás szervezése "És nincs vége meglepetésnek, amikor az ősz arany jellegű"

Cél: Az esztétikai érzékelés fejlesztése, a természet szépségének meglátásának képessége.

Az orosz "Felsõ és gyökér" népmese olvasása.

A "Parasztok munkája" című előadás megtekintése.

Cél: A parasztok megismertetése a munkával.

Bianchi műveinek olvasása.

Cél: A műalkotások alapján megmutatni a szerző szeretetét őshonos természete iránt.

Gyermekrajzok kiállítása "Arany ősz"

Beszélgetés "Anya - Osenins".

Cél: A gyermekek megismertetése az őszi időszak egyik fő ünnepével.

Csajkovszkij "Négy évszak" című művének meghallgatása.

Cél: Megmutatni a zeneszerzések alapján a szerző szeretetét szülő természete iránt.

"Az őszi időszakhoz kapcsolódó közmondások és mondások" lecke.

Cél: Megismertetni a gyerekeket a kis folklórformákkal. Tanuld meg megérteni a közmondások és mondások lényegét.

Beszélgetés "Zazimki Pokrovért - az esküvők időszaka"

Cél: Mesélni a gyermekeknek a Pokrórról és az ehhez a naphoz kapcsolódó hagyományokról.

Beszélgetés "Női őszi munkák"

Cél: A gyermekek megismertetése azzal a munkával, amelyet a nők ősszel végeztek.

"Díszítsd a törülközőt" alkalmazás

Kerek táncjáték "Kapustinsky körtáncok"

Cél: A gyermekek megismertetése az őszi időszak kerek táncjátékaival.

Festés "Kanálfestés"

Orosz népdalok hallgatása.

Cél: Az orosz nép életének és életének bemutatása népdalok alapján.

Játék - szórakoztató "Boyars".

Cél: Megmutatni a gyerekeknek, hogyan pihentek régen.

Találkozók estéje az őszi időszakról, aratásról, háztartási eszközökről stb.

Cél: A gyerekekkel rögzíteni a zöldségek, gyümölcsök, háztartási eszközök nevét stb.

"Orosz népviselet" című előadás megtekintése

Cél: A gyerekeknek képet adni az orosz népviseletről.

Rajz: "Írjon le egy napirendet és egy inget".

Rajz "Írja le a kokoshnikot".

Monitoring.

Záróesemény az "Orosz nép élete és hagyományai" című projekt "Népünk hagyományai ősszel" című projektjén.

Cél: A gyermekek őszi orosz néphagyományokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.

Tevékenységek a szülőkkel

"Készítsen kollázst a családja hagyományairól" akció(A gyerekek a szüleikkel együtt készítenek egy kollázst és színesen megtervezik.)

Cél: A szülők bevonása a projektbe. Fejlessze a gyermekek kognitív érdeklődését.

Kiadás az "Orosz nép hagyományai" mappautazás szüleinek.

Kerekasztal "Az orosz nép hagyományai"

Cél: A szülők bevonása az orosz nép hagyományairól szóló könyv elkészítésébe

Zöldségből és gyümölcsből készült művek kiállítása.

Kérd meg a szülőket, hogy olvassák el gyermekeiknek a következő műalkotásokat:A. Puskin "Szomorú idő!" , A. Puskin "Ősz" (részlet), I. Demjanov "Ősz", I. Demjanov "Esőpelyhek repülnek", N. Nekrasov "Dicsőséges ősz", A. Fet "A fecskék eltűntek", M. Prishvin novellái az őszről, Orosz népmesék: "Okos munkás", "Repülő hajó", "Hét Simeon - hét munkás", "Kása baltából", "Két testvér", "Sivka-Burka", "Szántó".

Nézze meg a gyerekekkel az "Őszi hajók", az "Őszi aggodalmak" című rajzfilmet.

Válassza ki és írja le azoknak a meséknek a nevét, amelyek a munka értékéről, életünk értelméről szólnak

Verseny a nagymamám zabkása legjobb receptjéért.

Adja meg a szülőknek a feladatot, hogy keressenek anyagot az "Orosz nép hagyományai ősszel" albumhoz.

Hatékonyság a projekt elején

• a gyerekek nem ismerik a kulturális hagyományok sokféleségét, nem képesek összefüggésbe hozni egy nemzetiség életének sajátosságait kulturális hagyományaikkal, különös tekintettel a nemzeti ünnepek tartalmára, nem ismerik fel az egyes nemzeti kultúrák eredetiségét és értékét.

• a gyermekek felszínes, töredékes és széttagolt ismeretekkel rendelkeznek arról, ami nem része a mindennapi környezetüknek. Sokan nem mutattak érzelmi reagálóképességet, amikor olyan helyzeteket néztek meg olyan fényképeken, amelyeknek nincs személyes jelentőségük számukra.
• a gyerekek gyakorlatilag nem ismerik népük kulturális hagyományait.
• A gyerekek többségének aktív érdeklődése figyelhető meg népe kultúrája és hagyományai iránt, valamint érdeklődés a népi ünnepek iránt.
• A gyerekek többsége koncentráltan nézegette a fényképeket, illusztrációkat, amelyek a mindennapi élet jellemzőit, népük kulturális hagyományait ábrázolják, de ritkán mutattak érzelmi reagálóképességet olyan tárgyak észlelésekor, amelyeknek nincs személyes jelentősége.
• A gyermekek kis százaléka énekelt altatódalt és orosz népdalokat, énekeket, felidézhette a sorsolást vagy megnevezett ünnepeket.

Következtetés: Összefoglalva felmérésünk eredményeit, meggyőződésünk volt, hogy a gyerekek nem tudnak válaszolni néhány kérdésre, és néhányat nehéz megválaszolni. Arra a következtetésre jutottunk, hogy az ilyen irányú munkát tervszerűnek és szisztematikusnak kell lennie.

A másodlagos ellenőrzést november végén hajtják végre.

MONITORING.

Munkánk kezdeti szakaszában meghatároztuk a gyermekek ismeretszintjét az orosz nép hagyományairól az idősebb csoportban.

A diagnosztikai kártya kritériumai.

Magas szint

Gyerek mondókákat, poénokat, közmondásokat és mondákat, találós kérdéseket, mondókákat, ábrás kifejezéseket használ az aktív beszédben.

Ismeri a népi jeleket, tudja, hogyan állíthatja össze a természetben látottakat a népi jelekkel, és tegyen megfelelő következtetéseket.

Ismeri az epikus és mesehősöket, tudja, hogyan lehet őket felismerni a képzőművészeti alkotásokban és a művészi kreativitásban

Ismeri a szezonális ünnepek nevét. Tudja, hogyan magyarázza el, hogy milyen ünnep és mikor történik.

Tudja, hogyan játék szabadtéri és körtáncos népi játékokban.

Ismeri az orosz népviselet történetét, megkülönbözteti a fejdíszeket (nők, lányok, férfiak)

Középszint.

Ismeri a mondókákat, poénokat, találós kérdéseket, mondókákat, figuratív kifejezéseket és használja őket a beszédben

Ismeri a népi jeleket és észreveszi őket a mindennapokban

Tudja egyes nemzeti ünnepek nevét és részt vesz azokon

Ismeri az orosz népi szabadtéri játékokat és tudja megmagyarázni néhányuk szabályait

Ismeri az orosz népviselet egyes elemeit és megkülönbözteti a fejdíszeket

Alacsony szint.

Ismeri a mondókákat, közmondásokat, előjeleket, találós kérdéseket, a mondókák számlálását, és néha használja őket a beszédben

Ismeri a népi jeleket

Tudja néhány ünnep nevét, de passzív részt vállal ezekben

Tud 2-3 szabadtéri játékot és képes elmagyarázni nekik a szabályokat

Diagnosztikai eredmények a projekt végén

Gyermekeknél:

• a gyerekek önálló kísérleteket tettek kommunikálni a látottakról kortársaikkal és felnőttekkel.
• a gyerekeknek vannak elképzeléseik a népi kultúra értékéről és eredetiségéről, de választott helyzetben a gyerekek mégis inkább az ismerős ünnepeket részesítik előnyben.
• a népünnepeket jól ismerő gyermekek általában megnevezik szülő népük ünnepi szertartásait és hagyományait.
• a gyerekek többsége aktív érdeklődést mutatott népe kultúrája és hagyományai iránt, valamint érdeklődést mutatott a népi ünnepek iránt.
• a gyerekek ismerik a különféle ünnepi hagyományokat és folklórt.
• rávilágíthat az ünnepek hasonlóságaira és különbségeire, meg tudja magyarázni, mit jelent ez vagy az az ünnep, vagyis összefüggésbe hozhatja a kulturális hagyományokat az élet sajátosságaival, az életkörülményeivel.
• a gyerekek aktívan érdeklődnek saját népük kultúrája iránt, a gyerekeket a velük közvetlenül összefüggő kulturális hagyományok érdeklik - tapasztalták.
• A gyermekek kezdeményezőkészséget, önállóságot, vágyat tükröznek játékukban, tevékenységeikben a család kulturális hagyományairól szerzett ismeretekre.

Szülők:

• A tanár és a gyerekek közötti aktív interakciós formák révén megismerkedtünk népünk kultúrájával és hagyományaival, a népi ünnepek sajátosságaival.
• Megismerkedtünk a népi ünnepek hagyományaival és a családban folyó nevelés megszervezésének elveivel, amelynek célja a gyermekek megismertetése a hagyományos népi kultúrával és a toleráns attitűd kialakulása a különböző népek kultúrájával szemben.
• Kiterjedt a szülői részvétel az oktatási folyamat megszervezésében a csoportban, a szülők aktívan részt vesznek a csoport és az óvoda életében.
• Az óvodában szüleikkel együtt létrehozták a népi élet és a kultúra múzeumát, amelyben a gyermekeknek lehetőségük nyílt megismerkedni otthonaik rendezésének sajátosságaival és a mindennapokkal.
• Létrehozták a szabadtéri népi játékok és a folklór kártyaindexét, egy népi játékot és egy nemzeti babát.
• Összeállították az ünnepek "Karácsony", "Maslenitsa", "Húsvét" és "Szentháromság" forgatókönyveit.

Következtetés: Az "Orosz nép élete és hagyományai" című projekt végén a gyerekek kifejezően verseket olvasnak, ismerik a nemzeti táncokat, dalokat, népi játékokat. Óvodánk gyermekeivel végzett munka eredménye volt a záró rendezvény „Népünk hagyományai ősszel”, ahol a gyerekek gyakorlatilag jó tudást mutattak a folklóranyag elsajátításában.

KÖVETKEZTETÉS

A projekt megvalósítása során az óvodáskorúak széles körű ismereteket kaptak a parasztlakás - kunyhó, annak szerkezetéről, a parasztok életéről -.

A gyerekek megismerkedtek a régi háztartási cikkekkel és modern társaikkal, lehetőséget kaptak ezeknek a tárgyaknak a gyakorlatban történő felhasználására. A tanulók szókincse gazdagodott az orosz élet tárgyainak nevével.

A gyerekek részt vettek egy kunyhó és annak díszítésének elkészítésében: bútorokat, edényeket, ablakokat és ajtókat készítettek.

Az "Ügyes kezek" kör óráin a gyerekek megismerkedtek a kézművesség alapjaival, amelyeket Oroszországban "nőnek" és "férfinak" tekintettek.

Mindez kétségtelenül hozzájárult a gondolkodás fejlődéséhez, kiszélesítette az óvodások látókörét, és elősegítette az orosz népi kultúra iránti tiszteletet és szeretetet.

Most azt javaslom, hogy vegyünk fontolóra egy még érdekesebb témát - "Az orosz nép hagyományai", egy óvodai oktatási intézményben tartott lecke projektjét. Talán ez egy szakmai deformáció: mindent megpróbálok hasznossá tenni a gyermekek számára.

Oktatás - ideértve a hagyományok ismeretét is. Ezeket az ismereteket érdemes az óvodától átültetni. Előfordul, hogy a gyerekek emlékeznek egy kicsit. De amikor ismételten találkoznak a témával, emlékeznek és megértik a kifejezéseket. Például a fickóinkat gyakran inspirálja a "Wood Rus" kifejezés (ez rönkházakról szól). A gyermekek tudásszintje eltérő. Egyes szülők meséket olvasnak, mások nem, mások pedig tudnak a játékokból készült kolobokról telefonon. A hagyomány szerint az első órát mindig bevezetővé tesszük.

A cikk elején elkezdtem vázolni erről a témáról. Ma folytatjuk munkánkat és részletezzük. A könnyebbé tétele érdekében papírra kell vázolni egy óratervet. A következő sorrendben dolgozunk:

• A gyermekekkel folytatott projektet "Az orosz nép hagyományai" külön tematikus részekre osztjuk. Kitalálunk nekik neveket.
• Mindegyikhez kiválasztunk anyagot: közmondások, találós kérdések, képek, rajzfilmek, játékok. Jobb margóval - mi van, ha valami „nem működik”.
• Tárgyakat viszünk a csoporthoz, képekből mutatunk be prezentációkat, válasszuk ki a videó anyagot. Szemceruzákat írunk, és kapcsolatokat létesítünk az alkatrészek között - az egyik koncepcióról a másikra való elmozduláshoz. A munkánk egy kicsit olyan, mint egy forgatókönyv írása.

Az előkészítő csoportban elkészítjük az "Orosz nép hagyományai és szokásai" című projektet. Gyerekek számára egyszerűsítheti és csökkentheti az információáramlást, jobban összpontosíthat a képekre és a játékokra.

Javaslom, hogy ne hosszabbítsa meg a leckét sokáig, különben az érzékelés unalmas lesz. És ne próbálja megragadni a mérhetetlenséget: nem lehet egyszerre elmondani az összes hagyományt. Mert az információ bőségéből minden összekeveredik a fejükben. Jobb röviden elmondani néhány példával. A bevezetőben elmondhatod, hogy Oroszország nagy, sok nép lakja. Ezért sok hagyomány létezik. Mondjon néhány szót az ország történetéről és természetéről.

Hasznos irodalom a témában

• Elektronikus kézikönyv "Az orosz nép szellemi és erkölcsi kultúrája és hagyományai" ... Ez egy praktikus PC-program, nem könyv. Az anyagot szakaszokba rendszerezik, a módszertanosnak van miből profitálnia.
• Az, hogy jobban megismerjük hazánkat, egy csodálatosnak segít „Útmutató gyerekeknek. Oroszország" ... Ez egy link az elektronikus PDF formátumra, bár létezik papíralapú kiadás is.
• A gyerekek nem szeretik annyira hallgatni, mint valamit saját kezűleg csinálni. Azt javaslom, próbáld ki a színezést "Orosz hagyományok" ... Sokat elmondhat és megmutathat róla. Ezután a biztosítás érdekében hagyja, hogy a gyermek színezzen fészkelő babákat, játékokat, edényeket az I. kiadvány oldalairól.
• Ushinsky pedagógiai gyűjteménye "A gyermekek és fiatalok neveléséről" ... Hasznos lesz a gyermektanárok számára.

A közép- és felsőbb csoportokban az "Orosz nép hagyományai és szokásai" című projekt kiegészülhet még egy hasznos könyvvel. Ez az úgynevezett "Kulturáltan növekszik: 5-6 éves gyermekek számára" ... A könyv röviden és egyszerűen mesél az orosz hagyományokról: ruházatról, a kunyhó díszítéséről és a kultúra egyéb elemeiről. Az illusztrált kiadás hasznos lesz az otthoni olvasáshoz. Általában sok hasznos információ található: hogyan viselkedjünk az utcán, a természetben stb.

Az alábbiakban érdekes tematikus irodalmat idézek - az egyik vagy másik hagyománynak szentelt alfejezetekben. Szó lesz teáról, játékokról, hangszerekről.

Gyerekeknek szóló projekt "Az orosz nép hagyományai": nemzeti konyha

A nemzeti ételek a kulturális örökség fontos részét képezik. Nem hiába, amikor az emberek külföldre utaznak, ki akarnak próbálni valamit a helyi konyhából. Először is megkérdezheti a gyerekeket, hogy milyen termékek a tradicionális konyhánkban (gabonafélék, gabonafélék, tej, zöldségek stb.). A mérsékelt eszközökkel rendelkező parasztok ünnepeken húst ettek. Javaslom megkérdezni a gyerekeket, mit tudnak a nemzeti konyháról. Ne feledje a káposztalevest, a zabkását, a pitét, a gombócot, a kvasat, az okroshkát.

A "shchi és a zabkása a mi ételünk" mondás nem a semmiből született. Ez valóban népi étel. Az "Orosz nép hagyományai" (idősebb csoport) projekt már tartalmazhatja a "Hívj engem" játékokat. Például mindent, ami lisztből készül (tekercs, kenyér, pite, palacsinta, palacsinta). És még - milyen töltelékeket használnak a palacsintához, milyen termékek szükségesek a káposztaleveshez. Azt mondom, hogy eredetileg a burgonyát nem adták hozzá a káposztaleveshez, Oroszországban csak a 18. században kezdett elterjedni.

Meg kell említenünk az édességeket is. Nem volt ilyen sok típus, de szinte mindegyiket hallották. Köztük lekvárok, pillecukor, mézeskalács és tekercs. A kocsonyát egyébként nem ételnek, hanem italnak tekintették. A gyerekek érdeklődése érdekében ajánlom, hogy kínáljon nekik egy kifestőt "Orosz mézeskalács" ... Mondhatunk rituális ételekről. Ez húsvét, színezékek, kutia, palacsinta Maslenitsa számára.

Az "Orosz nép hagyományai" című projekt: építészetről és életről beszélünk

Korábban a legolcsóbb építőanyag a fa volt. A rönkkunyhókat rönkből építették. Fafalak, mennyezet, tetőszarufák voltak. Az egész világ ismeri az orosz faépületeket, egyetlen szeg nélkül.

Milyen hagyományai vannak az orosz népnek közmondások nélkül? A projekt kiegészülhet a kunyhóról szóló népi mondásokkal. Kérd meg a gyerekeket, hogy magyarázzák el, hogyan értik ezeknek a közmondásoknak a jelentését. Például:

• A fejsze megfogása nélkül nem lehet levágni a kunyhót.
• A kunyhó sarkokban piros, a vacsora pitékben van.
• Nem kell a kastély üres kunyhójába menni.

Ha lehetett, a kunyhókat faragott elemekkel díszítették a tetőn, födémekkel stb. Az orosz kunyhót sokszor emlegetik a mesék. Kérdezze meg a gyerekeket, hogy melyiket. Például Baba Yaga egy csirkecombú kunyhóban élt. A "Zaykina izba" -ban egy ravasz róka kiűz egy nyulat a házából. Itt van rajzfilm ebben a témában 6 percig.

Az "Orosz nép hagyományai és szokásai" (középső csoport) projekt hiányos lenne a kályha megemlítése nélkül. Nedves nővérnek hívták. Ételeket főztek és kenyeret sütöttek a sütőben, melegített vizet, azt fűtésre használták. Tüzifával égtek, amelyet előre elkészítettek és megszárítottak. A kályhán aludtak, mosakodtak benne. Ez nem vicc, fürdő helyett fatüzelésű kályhát használtak. A testet pedig szappan helyett hamuval dörzsölték. Beszélhet a fürdőről.

A paraszti bútorok általában fából készültek. Ezek padok és padok, asztalok, kellékek (magas "ceruzatartók polcokkal edények számára), szövőszékek, bölcsők, ládák, ágyak (ágyneműk) voltak. Az edényeket és edényeket agyagból és fából készítették. Az edények hintakarok, vödrök, hordók, kosarak, kádak, kádak, vályúk, sztúpák.

Az "Orosz nép kultúrája és hagyományai" projekt nem lenne teljes az egyházak említése nélkül. Mesterségek is fából építették őket. Az anyag könnyen ég és romlik az időjárástól. Ezért nagyon kevés régi faépítmény maradt. Téglát is használtak, de drága volt. A gazdagok építőanyaga volt. A képek a templomok arany kupoláit mutatják.

Orosz hagyományok a gyermekek számára: projekt a népi mesterségekről

Röviden mesélhet a hímzésről, a faragásról és a játékok modellezéséről. És ezt a témát valóban külön projektben lehet kiemelni. Nagyon színes lesz.

A kézműveseket és a kézműveseket Oroszországban szerették. Azt mondták róluk: "Minden kereskedésű Jack", vagy "Arany kezek". Tehetséges kézművesek faragtak fából, szőttek és varrtak, kerámiából és fémből készítettek dolgokat. Meghívhatja a gyerekeket, hogy csodálják meg a népi mesterségek termékeit - képeken vagy a valóságban. Csak kiterjedés van!

Javaslom, hogy adjunk egy történetet Gzhelről, az arany Khokhloma, Dymkovo vagy Filimonov játékokról, a Zhostovo festményről a projektbe, hogy megismertessük a gyerekekkel az orosz nép hagyományait. Érdekelheti a gyerekeket azáltal, hogy megérinteni akarja a dolgokat. Például a festett tula sípok kérik, hogy fütyüljenek bennük. És fészkelő babák - szétszerelhető és összeszerelhető.

Színezés "Orosz játékok" segít megszokni a festett kézművesség formáját és hagyományos színeit. Egy fillérbe kerül, a gyerekeknek tetszik. Még egy színezést ajánlok "Orosz ajándéktárgyak" ... Jómagam rengeteg örömet szerzek tőle (vizuális).

"Az orosz nép hagyományai és kultúrája" projekt: érdekes a ruhákról

A ruhák elkészítéséhez az alapanyagokat önállóan kellett elkészíteni. Vászon szövése, bőr készítése, kézi hímzés, vágás és varrás. A hagyományos férfi jelmezben ing és nadrág, cipzár, kaftán, csizma vagy háncscipő szerepelt. Egyéb felsőruházat is volt - például tekercs, hadsereg stb.

A női jelmez sokkal változatosabb. Az ing is az alapja volt. Ezután napernyőt vagy ponevát (ágyékkötőt, mint a szoknyát) viseltek. Használt párnázott melegítő, shushpan, bundák, ujjak és még sok más. A kokoshnikról, monistákról, koltsokról és getanokról szóló történetek gyakran elragadóak.

Van egy gyermekkönyv a témáról "Orosz népviselet" ... Segítségével kiegészítheti a projektet az "Orosz nép hagyományai és szokásai" középső csoport számára. Vannak jegyzetek a nemzeti öltözködésről.

Megfoghatatlan hagyományokról beszélünk

Oroszországban szívesen fogadtak vendégeket. Kezelje őket, győzze meg őket enni és kóstolni. Krylov Demyanova fülébe írt túlzott buzgalmáról, hogy örömet szerezzen neki. A vendéglátás hagyományaiból született a „Szűken, de nem sértődötten” közmondás. Azt mondják, mindenki számára elegendő hely van az asztalnál. Másrészt az emberek napja mozgalmas volt. Ezért azt mondták, hogy "A hívatlan vendég rosszabb, mint a tatár."

A vendéglátás egyik hagyománya a teaivás. Bekerülhet az "Orosz nép szokásai és hagyományai" elnevezésű projektbe, amely egy óvodai oktatási intézmény számára készült. Valószínűleg mindenki hallotta már a mondást: "Mi van, nem iszik teát?" Elképzelhetetlen volt nem teát kínálni a vendégeknek, és annak visszautasítása sértő volt. Teát fogyasztottak bagellel, lekvárral, mézzel, tejjel, süteményekkel.

Tetszett a gyerekkiadás - Teaivás. Gyermekek megismerése orosz néphagyományokkal " ... A lecke alatt megmutathatja Bogdanov-Belsky "Születésnap a kertben", Makovsky "A teánál" című festményeit. Meséljen a szamovárról, vagy vigye be az órára. Szeretem ezt a rejtvényt:

Van benne víz, de ez nem folyó.
Bár csőrrel, de nem bástyával.
Nem kályha, bár kályha,
A parázs felmelegítette.
És pocakos és jókedvű,
Vendégeket gyűjtött vacsorára,
Öntött tea, gőz füstöl!
Ó, köszönöm, ... (szamovár).

Ha óvodában végzi az "Orosz nép hagyományai és szokásai" projektet, érdemes megemlíteni az összejöveteleket. Ez az az idő, amikor az emberek egy kunyhóban gyülekeztek, és mindegyik a maga munkáját végezte. Forgattak, hímeztek, gyalultak kanalat és énekeltek. Ez általában télen esténként történt, mert nyáron rengeteg terepmunka volt. Íme a munka és a munka közmondásai:

• A mester munkája fél.
• A tóból nem lehet könnyű halat fogni.

Az orosz emberek ünnepelték az ünnepeket. Az egyházi fesztivál napján korán kellett kelni, felvenni a legjobb ruhákat és menni a templomba. Az istentisztelet után hazamentek vagy vidékre: énekelni, játszani, körtáncokat vezetni. Megünnepeltük Christmastide-t, Maslenitsa-t, húsvétot, Üdvözletet, közbenjárást és más ünnepeket. Megemlíthető, hogy a korábbi gyerekeket a szent nevével hívták, akinek a névnapját a születés utáni napokban ünnepelték. Vagy idősebb rokonok.

Folklór és szóbeli kreativitás

Javaslom, hogy a játékok és a kerek táncok témája szerepeljen a projektben az "Orosz nép hagyományai" középső csoportban. Jobb, ha mérsékelt aktivitással játszol valamit - például "Trickle" vagy "Ring-ring". Érdemes ezt az óra közepén vagy végén megtenni, hogy a gyerekek felmelegedjenek. Egyébként anyák és lányok, bújócskák, vak emberek kedvencei, oké - ezek mind népi játékok.

Az orosz népdalok és mesék azok, amelyeknek nincs szerzőjük. Maguk az emberek alkották őket, továbbadták az idősebbektől a fiatalabbakig, és annyi generációig. A gyermekekkel folytatott "Orosz nép hagyományai" projekt keretében megkérdezheti, milyen meséket és dalokat ismernek. Valami olvasnivaló vagy felajánlás énekelni. Van egy kicsi válogatott dalok gyerekeknek ... Gyakori és különleges. Például esküvő, nagyszerűség, kerek tánc, altatódalok, dittek.

A hagyományos hangszerek közé tartozik a balalaika, a harmonika, a gusli, a tambur, a kürt, a síp, a kanál, a tűzifa (egyfajta xilofon). Nagyon ajánlom a könyvet „A népi kultúra hagyományai a gyermekek zenei nevelésében. Orosz népi hangszerek " .

"Az orosz nép hagyományai": mi elkészítjük a projektet!

A lecke végén kérdéseket tehet fel a gyerekeknek, vagy találgatásokat találhat ki. Biztosan állíthatom: mindegyik módszertanostól kiderül, hogy ezek a projektek különbözőek! A kiválasztott képek és szöveg, szemceruza, stílus és információs bemutatás sorrendje miatt. Ne lusta az anyag kiválasztásakor. Legyen az órája színes és emlékezetes!

És mit szólna hozzá, ha az óvodában a gyermek elkezdene teát inni egy szamovárból? Veszélyes vagy sem? Mégis forró víz ömlik, soha nem lehet tudni, mi. Csináljam vagy sem? Vagy jobb, ha csak a teázást rendezzük bejglivel, és hozzunk teát a konyhából?

Ezzel véget ért. Jutalmazzon meg erőfeszítéseimért, mint a lájkolás vagy az újraküldés. Különösen, ha a cikk hasznos volt. Hamarosan találkozunk a blogomon!

Üdvözlettel: Tatiana Sukhikh! Holnapig!

KUTATÁSI PROJEKT "A VILÁG NEMZETÉNEK HAGYOMÁNYAI ÉS VÁMÁI" A világ sokszínű, és nem szabad agyát verni ezen vagy azon a szokáson: ha vannak mások kolostorai, akkor következésképpen vannak mások oklevelei is. I. Ehrenburg

Cél a világ népeinek hagyományaival, szokásaival való ismerkedés a művészi, népszerű tudományos irodalom, a kézikönyvek, az interneten található anyagok, a kulináris receptek, a zenei receptek tanulmányozása alapján.

1. Előkészítő szakasz 1) Hozz létre egy projektcsoportot (csináld magad, vagy csoportban osztálytársakkal). 2) Válassza ki a világ egyik országát a kutatáshoz, tanulmányozza az ország hagyományait és szokásait. Miért kell ismerni a világ népeinek hagyományait és szokásait?

2. A tervezési szakasz. 1) Készítsen munkatervet a projekttel: a) Tudja meg a projekt benyújtásának időkeretét. b) Adja meg a projekt célkitűzéseit. c) Határozza meg, hogy milyen információforrásokat fog használni.

3. Kutatási szakasz. Fedezze fel az információ forrásait. Tegye le következtetéseit. Használjon támogató kérdéseket: 1) Nevezzen meg öt szót, amely egy népet (pl. Németet) jellemez hagyományai és szokásai alapján. 2) Hogyan köszönti ismerőseit?

3) Milyen nemzeti táncot fog táncolni az ünnepen? 4) Mit rendel a kávézóban, hogy megismerkedjen a helyi konyhával? 5) Milyen ajándéktárgyat ajánlana az ország számára? 6) Milyen sportot lehet országosnak nevezni az ország számára?

4. A regisztráció szakasza. Díszítse a projektet jelentés, elektronikus prezentáció stb. Formájában. Kérje meg a felnőtteket, hogy segítsenek (főzésben, ajándéktárgyak keresésében stb.)

"Az orosz nép hagyományai" projekt

Készítette és vezette: általános iskolai tanár

Merzlyakova Lyudmila Flyurovna

MBOU Uralsky Középiskola

Projekt.

Kilátása projekt : Hosszú távon (az egész oktatási intézmény számáraév : szeptembertől májusig, csoportos, informatív és kreatív.

Résztvevők : 1. osztályos tanulók a tanárokkal és a szülőkkel együtt.

3. Programa projekt

cél :

A gyermekek ötleteinek kidolgozásaorosz kultúra .

Feladatok :

1. Megismertetni a gyermekeket háztartási cikkekkel, épületekkel, belső terekkel, őseink ruháival.

2. Bővítse anépi hagyományok , szokások, rituálék.

3. Feltételek megteremtése a megszerzett ismeretek és készségek önálló reflektálására a gyermekek számára.

4. Mutassa be a gyerekeknek az egyetemes emberi erkölcsi értékeket(vendéglátás, vendéglátás, kemény munka) .

5. A hazaszeretet és az Anya iránti szeretet előmozdítása.

6. A szülők bevonása az oktatási folyamatba.

3.1. Hipotézis :

Az ország megismerése az anyaországgal való ismerkedés. Háztartási cikkekben, épületekben, abban, hogy az emberek hogyan öltöztették és díszítették otthonukat, ruháikat, kiderül a bölcsességemberek , karaktere, mentalitása, elképzelések a világról, a szépség.

3.2. Feltételezetteredmény :

Aprojekt feltölti a gyermekek ismereteit őseik kultúrájáról és életéről, segít megérinteni a múlt örökségétorosz emberek , megismerteti Önt a nemzeti művészet különböző típusaival(építészet, zene, dal, tánc, festészet) .

Anyag :

1.minimúzeum létrehozása a csoportban« Orosz kunyhó » :

Asztal, padok, sütő, bölcső, láda(bútor) ;

Szamovár, öntöttvas edény, festett faedények, öntöttvas, habarcs stb.(étkészlet) ;

Hengeres orsó, orsó, markoló stb.(Háztartási cikkek) ;

Házi szőnyeg, csipke szalvéta, hímzett törülköző;

Az elemeknépviselet (kokoshnik, sál, blúz, sundress, háncsos cipő) .

2. az olvasósarok kialakítása« Orosz folklór » (mesék, mondókák, poénok stb.) .

4. A munka szakaszai :

1. szakasz Előkészítő :

Irodalom tanulmányozása ebben a témában;

Perspektíva - tematikus terv elkészítése;

A szülők megkérdezése a családi spirituális és erkölcsi nevelésről, valamint az oktatási folyamat irányáról egy oktatási intézményben;

A gyermekek diagnózisa kborosz kultúra ;

A fejlődő környezet gazdagítása

2. szakasz Végrehajtása projekt :

1. Közös kognitív kutatási és kreatív tevékenységek.

2. Tanulmányok, közmondások, mondások, mondókák, táncok, dalok,orosz népi játékok .

3. Tantárgyfejlesztő környezet szervezése

3. szakasz döntő

A gyermekek megszerzett ismereteinek diagnosztikája;

A kapott adatok elemzése;

Mini-múzeum bemutató« Orosz kunyhó » ,

Végső esemény : Folklór ünnep« Orosz hagyományok »

Kézműves kiállítás- Ó, igen, kézművesek!

A mű tartalma :

1. "Szívesen, kedves vendégek"

orosz a kunyhó és annak belső díszítése.

2. "Teremok van a mezőn"

Példabeszédek, mondások, poénokorosz népi mindennapi élet és vendéglátás. Rejtvények készítése a paraszti munka és a mindennapi élet témáiról.

3. "Csodálatos láda"

Háztartási eszközök és edények. Háztartási cikkekorosz család : ketrec, szita, erjesztett tej; padok, ágyak; pirosszög : ikonok, törölközők, lámpák, kerti ágyak vagy edények; mellkas, forgó kerék;étkészlet : szamovár, testvér, csónak, csészék, dobozos testek, kosarak, láda stb.

4. "Ivan Szovovics Szamovár"

Gyermekek megismerése szamovárral, történelmi és kulturális ismeretekkelaz orosz nép hagyományai - teázás , teakészítési technológia, terítés.

5. - Mit hozott nekünk az ősz?

Beszélgetés az őszről a megfelelő használatávalnépszerű jelek , dalok, találós kérdések, közmondások.

6. "A shchi és a zabkása az ételünk"

Ünnepies,hagyományos , rituális ételek. Vendéglátás és vendéglátásoroszok . Orosz hagyomány : fogadja a vendégeket kenyérrel és sóval(nem vettek el pénzt egy véletlenszerű járókelőtől kenyérért, sóért) .

7. "A kenyér mindennek a feje"

Csevegés a gyerekekkel- Honnan jött a kenyér? Ismerkedés egy ősi munkaeszközzel - egy csap és egy sarló. Példabeszédek és mondások a kenyérről.

8. "Van egy álom a padon kék ingben"

Találkozz az altatódal(bölcső, remegő) és altatódalokat. Megtanítani a gyerekeket, hogy őszintén, szeretettel, melegséggel énekeljenek altatódalokat. Figyeljen a dallam hosszára és dallamára.

9. "Víz, víz mossa meg az arcomat"

Tanuló mondókák. Műfajsokféleség : az anyai szeretetről, testrészekről, természeti jelenségekről, állatokról, kulturális és higiéniai képességekről. A mindennapi életben használjon érzelmileg és a kiejtés helyére.

10. "Jól sikerült egy kaftánban, egy lány sarafánban"

A nemzeti létrejöttének történetejelmezek : megjelenés, gyártás, cél, hozzáállás a ruházathoz. Hétköznapi és ünnepi; vidéki és városi. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy lássák a nemzeti jelleg sajátosságait, az esztétikai preferenciákatvágott emberek , dekoráció, viselési funkcionalitásnépviselet ... Bővítse a gyermek szótárat a ruházat nevével, elemeivel.Orosz női ruházat : sundress,"Lelkiség" , "Shushun vagy telogreya" , "kabát" , kötény, poneva, ing.Cipő : szandál, chuni, nemez csizma, csizma.

Orosz férfi ruházat : övezett ing (blúz, szükségszerűen öv, portok;téli : kaftán, zipun, tekercs, armyak, báránybőr kabát, szükségszerűen szárnyasan övezve.

11. "Parasztjáték"

A gyermekek megismertetéseorosz népi játék-házi . Népi játék : fényesség, szépség, származási történet.

12. "Tehén és gobás kis fekete hordó"

Gyerekek megismerése háziállatokkal. Versek, találós kérdések, dalok a háziállatokról.

13. "Helló, a tél a tél"

Beszélgetés a télről a megfelelő közmondások, mondások felhasználásával. A hívás megtanulása"Te fagy vagy, fagy, fagy"

14. "Winter anya csínyei"

Népi játékok , találós kérdések, dalok a télről.

15. "Boldog új évet az egész családdal"

Történethagyományok ünnepli az új évet.

16. "Winter Christmastide"

Kéthetes újévi ünnep amindenböl : játékok, táncok, házak körözése, összejövetelek, jövendőmondás, mumusok. Miért díszítették fel a fenyőt karácsonyra?(a lucfenyő a paradicsom szimbóluma) ... Dalok, énekek, körtáncok, játékok megismerése és megtanulása elfogadja a karácsonyi tartalmat

17. "Jött egy ének - nyisd ki a kaput"

Történet a karácsonyi ünnepekről és a dalolásokról. Énekeket tanulni.

18. "Ez egy vicc - megnevettetni az embereket"

Népi humor (nyelvcsavarók, ugratások) .

19. "Él emberek dala »

Népi a dal a folklór egyik fajtája, kifejezi az érzéseket, a lélek egyedi mozdulatait. A gyermekek megtanítása a szépség érzéséreorosz dal , a dallam gazdagsága, a ritmus változatossága, a költői gazdagság és a nyelv expresszivitása.

20. « Orosz fészkelő baba »

Orosz népi játék-matrjoska . orosz dísz a nemzeti ruhababák díszítésében.

21. "A szépirodalom hihetetlen"

Mesékkel való ismerkedés. Tanulmányok és önkitaláló mesék.

22. "Palacsinta, palacsinta, palacsinta, mint a tavasz kerekei"

Hétfő - találkozó (ugatók, ugratások megtanulása, szalma Maslenitsa baba készítése). Kedd - flört(hóhegyek, erődök építése) ... Szerda ínyenc(szánkózás a hegyekből, meghívás palacsintára) ... Csütörtök - széles, sétáljon (szánkózás, hóvárosok, mummogás. Péntek - anyós bulik (találós kérdések, mesék a palacsintáról, receptek és palacsinták készítése. Szombat - sógornő összejövetelek(dalok, táncok, kerek táncok) ... Vasárnap búcsúnap, búcsú Maslenitsától(kitömött állat megégetése, megbocsátás és megcsókolás) .

23. « Orosz népmesék »

Műfaji változatosságtündérmesék : varázslat, mindennapi, szatirikus, a természetről, az állatokról.

24. "Unalmas mesék"

Unalmas mesék. Mesék és anekdoták. Humor, jó és gonosz.

25. "Virágvasárnap"

Történet a virágvasárnap ünnepéről.

26. "Krasznaja Gorka"

Megismerninépi hagyományok ünnepek a húsvéti héten.

27. "Krisztus vasárnapja mindenki számára szórakozásból"

Húsvéti szertartások : egész éjszaka virrasztás, vallási körmenet, kereszténység, tojásfestés, tészta és sütemény készítése. Legendák a tojásfestésről és az adományozásról. Húsvéti játékok, énekek"Volochebniks" .

28. "Rook a hegyen - forrás az udvaron"

Oroszok a tavaszi találkozás szokásai. Hívások.

29. "A tavasz vörös a virágokkal"

Felhívások, dalok, találós kérdések, közmondások a tavaszról.

30. « Orosz síp » .

Agyag fütty. A sípok típusai.

31. "Csodálatos, csodálatos, csodálatos"

Orosz népi dekoratívteremtés : Khokhloma, Gorodets, Zhostovo, Gzhel, Dymkovo festmény.

32. "Oroszország anyja híres a hősökről"

Orosz bogatyrek .

33. Folklór ünnep« Orosz hagyományok »

Általánosító lecke.

Hasonló cikkek