Meta lecke:értékelje a főszereplő képének különlegességét - mriynik; navchannya elemző olvasmány; a hős jellemzése.
Menj a leckére

A tudomány fülkéi, a már nyilvánvaló navichki-kon spirálozva, megpróbálják megismerni a szöveget, amely priyomy-t és nyitottságot mutat a főszereplő képére. Megnézem azoknak a hajtogathatóságát, akik legközelebb a fültől a végéig nézik a szöveget, amellett, hogy segítek a tudósoknak az óvatosság kiegészítésében és helyes megfogalmazásában.

I. Besida

Nich persha.

Jak érzékelsz egy hőst Péterváron?

Jak, a jógo környezete eltűnt?

Milyen környezet miatt lettél Nastusey fia?

Jak hőssé tette magát, és miért?

Mi jellemzi Nastusey-vel folytatott párbeszédének hősét?

Nich barát.

Ki ez a főszereplő, mriynik beadványa szerint?

Hősként elmagyarázom, miért ne lennék elfoglalva a jobb oldalon?

Yak vin otsinjuє taku élet?

Nich harmadik.

Miért temetik el a hőst olyan könnyen Nastuseyben?

Nem a negyedik.

Miért kötné a hős virishu a részét Nastuseyhez? Hány shiri-d van?

Sebek.

Jak egy hős sprym razryv a vidnozinjait Nastusey-vel? Mihez? Qi tud vvazati tako teljesség boldogtalan?

Jak Nastus képe (olvassa el a listát különböző irányokba) elmélyíti a szerző gondolatát, mi az ő ötlete?
II. Zavdannya a teljes szöveghez

Olvassa el egy szentimentális regény címét. Milyen jelentéssel bír a „regény” szó?

A scho f mri-ről főhősÉs egyben a szerző?

Visnovok. Az olvasó nem hagyhatja figyelmen kívül az emberek önellátásának gondolatát, nem vezeklését

Folyamatosan zmіblyuyuchis a zmіst povіstі, megtanult javítani több rosumіty hősök, hívja fel a kígyókat az összes első olvasat sprynіyattya.

Otthon zavdannya

Tvir miniatűr "Naskilki Tsikavi jó olvasást gondolatok és egy kis Dosztojevszkij."

67. lecke. Dosztojevszkij Pétervára

Meta lecke: a szöveg első bekezdésének elemzése; hogy azonosítsák a dosztojevszkij táj sajátosságait.

Slovnikova robot: táj az irodalomban.
Menj a leckére

I. Virazny a szöveg felolvasása (Nich persha, első bekezdés)
II. Robot csoportokban (nyelvi elemzés elemeivel)

1. csoport. Vidám szavak, szavak, hogyan jellemezzük a hős lelki táborát. Mit kell elmondania az első személy szövegének?

2. csoport. Elemezze az üzenetet. Hogyan ismerhetjük fel az értesítések párbeszédét? Miért kell a szerzőnek ilyen rangot keresnie?

3. csoport. Milyen részletek adják hozzá a hely életének intelligenciáját? Próbálja ki a "megfejt" szimbólumot - zhovty kolіr.

4. csoport. A Qia chastina a szöveghez a hős monológját képviseli. Mérje fel a yogo movi gazdagságát. Jak tsei jellemzi a yogo monológját?

5. csoport. Átadni a méltó protistavlyaє az élet a természet az élet a világ. Mi a fő kontraszt a pétervári povіstі képek életében? Miért a "Bili Nights" történet befejezetlen hőse?

Visnovki. A Szentpétervár képének hagyománya Puskintól látható (" Midniy verhnik"). A Puskina vidminuján Dosztojevszkij nehéz a pétervári kép rajz-bitnyitó oldalára (részletek, topográfiai pontosság). Ráadásul az Méltó nem csak szemlélő, a deyak képe Szentpétervár spirituális és misztikus napja, az ördögi önzetlenség nem boldogít. Ugyanakkor Szentpétervár Oroszország szimbóluma, és az egész világon minden orosz következetlenség koncentrált nézetben jelenik meg.
Otthon zavdannya

1. Ismerje meg az L. M. Tolsztojról szóló kézikönyv-olvasó statútumát, hivatkozzon rá.

2. Szöveg - "Yunist".

3. Egyénileg - nézzen körül a zmіst povisty "Méltóság", "Otrostvo", "Yunist".

68. lecke. LM Tolsztoj specialitása.

Önéletrajzi trilógia. Nézz körül a zm_stu-ban.

Tolsztoj prózájának pszichológiája

Meta lecke: robot indítása kezelővel; önállóan olvasott alkotások egyeztetése.

Slovnikova robot: a hős lelkének dialektikája.
Menj a leckére

I. Robot egy kézikönyv-olvasó cikkével L. M. Tolsztojról

A tudósok olvassák a fülkét. Fontos, hogy a hang bűze a következő étkezéskor hallatszott:

Mi a helyzet a Kövér olvasmánysal, amelyhez közel állsz? nem olvastad? Tudnál hozzáfűzni egy részletes listát?

Ki szeretne fejlődni a sajátjában, és ki szeretne (a hajtogatott tervből ítélve) a fiatal Ljudin Lev Mikolaovics Tolsztojra vágyni?

Milyen hiányosságokkal birkózik Tolsztoj? Mennyire fontos az emberek számára?

Mi Tolsztoj életének története? Mit hozott létre Tolsztoj előadásaiban való részvétele eredményeként?

Engedelmeskedni akar a robotnak a "Dystry" felett? Milyen vidgukot vittél el?

A „Méltóság” című részt 1852-ben a „Sovremennik”-ben kezelték, ez lett a „Chotiri a fejlődés korszaka” tervezett tetralógia első része. Még mindig két rész van - az "Otrostvo" és a "Yunist", és a negyedik ötletét megfosztják a végrehajtás őszinte nézetétől a "Pomishchik sebei" bejelentésében. Az "Otrostvo" golyót 1854-ben, a "Yunist" golyót 1857-ben kezelték

Mi a neve Tolsztoj eszméjének a történelemben?

Miért nem csak kreativitás a tsikava, hanem L. M. Tolsztoj élete?
II. Nézz körül a zmistu trilógiában

Három felkészítő tudós készen áll arra, hogy körülnézzen a „Gyermekkor”, „Otrostvo”, „Yunist” történetek kígyójában, különös tekintettel a kígyókra, hogy meglássák a trilógia fő hőseit.

III. Robot a szöveg töredékével - a „My Busy” fejezet.

Ételtárgyalás 1-6 az olvasó-olvasóban. Hogy mindenki ismerje a fejezet fő szövegét.

IV. Leo Tolsztoj bejelentésének sajátosságait szemmel tartva

Miért választotta Tolsztoj az önéletrajzi értesítés formáját alkotásához?

Mennyire különleges Tolsztoj pszichologizmusa az egész alkotásban?

Pidsumkovy étel: A "dialektika" szó egyik jelentése is: a fejlődés és fejlődés folyamata. Mit tehetnek azok a változások, amelyek a hős lelkében megjelennek, lelkének dialektikájának nevezik?
Otthon zavdannya

2. Táplálkozási terület a fej elemzéséhez.

69. lecke. Az élet értékének ismerete és ismerete

Meta lecke: navchannya elemző olvasmány; töredékek felolvasása és a „Comme il faut” fejezet elemzése; zakrіplennya navichok rekazu-analízis.
Menj a leckére

I. Megvalósítás házi feladat

Ugyanakkor a tanár robotol, hogy versenyt rendezzen a legjobb tápegységért.

II. Rozmova (a vezető elemzése)

Kinek van egy polyaga ideális népe "komilfo"?

Jak L. N. Tolsztoj értékelte a tanút? Mi a szerző jellemzi az órát, a "komilfo" népi trükkök csillogását?

Mi volt az egész özönvíz fő gonoszsága?

Robot csoportokban.

Az olvasó-olvasónak számos étkezése van. A tudósok egy csoportba tömörülve készen állnak arra, hogy ugyanazt a tápegységet használják, hiszen különböző nézőpontok képviselhetők.

1. csoport: Yak vi megbecsüli a hős részesedését?

2. csoport: Chi є yakosti, hogyan fognak szeretni a jelek közepette, hogyan és hogyan fogsz üzeneteket fogadni?

3. csoport: Kitalálta a fejezet az életedből? A barátaid sokat dolgoznak? Chi varto їh perekonuvati?
III. A XXI. fejezet „Comme il faut” áttekintése-elemzése.

A fejezet egy kompozíciósan befejezett rész, amelyben egy, a fiatal generáció számára fontos probléma kerül bemutatásra.

Az újrarendelés-elemzés elkészítéséhez fontos megfogalmazni fej dumkaÖsszpontosítsa tiszteletemet az ilyen tudományok elemzésére. Ebben a vipadkuban lehet az étel kezdete: ki akarja, hogy a szerző megváltoztassa az olvasóját, és hogyan javítsa ki.

Ilyen rangban megtalálva a problémát, a másodlagos olvasási pillantás során előkerülnek a fejek, a tények kulcsai, a részletek a fáradt tömörített újraelemzés-elemzéshez.

Ebben az összefüggésben az étel másik része még fontosabb, ezért az ösztöndíj LM Tolsztoj kötetlen modorának különlegességét mutatja be.

A következő lépésben tisztelem a tudósokat:

Milyen formát kell kérni, és mit kell kiválasztani az egész alkotáshoz?

Hogyan hallhatja meg az olvasó a főszereplő érzését, élményét?

Mi a terjesztésben egy nagyon publicisztikus fül és milyen pörgésben?
IV. besіda

Tudom, hogyan kell rátérni a lecke kulcsfontosságú táplálkozására: miért olyan kacsintás, ami a főhősöknél látható, használhatod a "lelked dialektikáját"?

Otthon zavdannya

70. lecke. AN Tolsztoj bejelentésének jellemzői.

Fogadd el a hős pszichológiai önelemzését.

"Elbukok" fejezet. Készül az alkotásra

Meta lecke: a robot a megértők felett „a lélek dialektikája”; priyomi (belső monológok, leírások és világok áttekintése a barkácsolás fejlődéséről, párbeszédek, Movna jellemző) A hős pszichológiai önvizsgálata; navchannya elemző olvasmány; hajtsa össze és elemezze a tervet.
Menj a leckére

I. Besida

Tekintse át hírcsatornáját, és erősítse meg gondolatát szöveggel.

Miért kell a hősnek "csodálatos ködbe vetni" előre aludni?

Yakiy stan belső fény Nikolenki?

Nikolenka mit gondolt arról, hogy alvás közben? Miért belső monológot közvetít egy ilyen előadás szerzője?

Mi tette Nikolenkát a leginkább kínzóvá az egész történelemben?

Mi változott a fejedben, amikor erre gondoltál?

Miért motivált a fejezet cselekménye? Hogyan tudnám leírni és átadni a világot a nap folyamán? Jak a zv'yazyk z tsimnél látja Tolsztoj ötleteit?

Mit jelent a fejezet nevében az, hogy "el fogok bukni"?

II. Felkészülés a teremtés-miniatűr "A lélek dialektikájára" Lev Tolsztoj "Yunist" történetében

Tudom, hogyan kell átadni a nagadatit a tudósoknak, mint a pratsyuvatit a miniatűr tortán.

1. Gondolja át a probléma felvetését, fogalmazza meg saját szavaival.

Amikor megláttam a „Sokszínűség” című történetet, N. A. Nekrasov a nevet іnshu-ra cserélte – „Dinasztiám története”. Zgadaimo, jak Tolsztoj vidreaguvav a tse-ről: "A nevet" Gyermekkorom története "a teremtés gondolata felügyeli. Kit érdekel a dinasztiám? ". Nyilvánvalóan nem egy adott nép élettörténete, hanem az, hogy ez volt a szerző gondolatának alapja. Példátlan és legbelül Tolsztoj beszélt azokról, akik a gyermek lelkéhez jutottak, majd fiatal férfiéleted életében. Így kell menni, az emberek lelkének fejlődése lesz minden teremtés alapja. Zavdannya alkot – Tolsztojhoz hasonlóan mutassa meg a fejlődés képét, más szóval a dialektikát.

2. Tekintse át a kiadványhoz szükséges anyagokat.

Oskіlki glibshe іnshih vivcheno hl. 4, a kézikönyv-olvasóba telepítve, a teljes történet szövegére vonatkozó szükséges információkat kitöltve belőlük vehető át a tényleges anyag. Lehetőség van a támadó rangú anyagok csoportosítására:

Önéletrajzi próza - a nyitottság egyik formája a különlegessé válás folyamatának közepén;

A hős lelki konfliktusa a navkolishnіm jógó középosztálybeli és erős hiányosságaival;

A hős életének figyelemre méltó és világos értékei;

Tolsztoj hősét az ősi és szellemi érettség felépítéséért értékelte;

„A lélek dialektikája” és az erkölcsi tisztelet tisztasága Tolsztoj trilógiájában;

A riportok sajátosságai (belső monológok, leírások átértékelése és mirkuvan dyuya felett, párbeszédek).

3. Látogató és közönség létrehozása.

Mielőtt minden visnovkіv az életérzésről, a jó és rossz dolgokról, amelyek az eredményben jönnek, Nikolenka Irteniev?

Kinek a jelentése a "Yunist"?

A tervet az órán meg kell beszélni, ösztöndíjra jelentkezni.

Otthon zavdannya

Írj egy tv-miniatűrt.

71. lecke. Jak tvir-naris-t ír?

Felkészülés házi készítésű dolgokra a témában

"Az én Suchasnikom"

Meta lecke: a nárisz fajtáinak jellemzői; navchannya ír tvoru-narisnak.
Információ az olvasónak

Vivchene teremt I. S. Turgenova és L. M. Tolsztoj a 15-16 éves fiataloknak szól. Természetesen az is, hogy a tudósok életre keltik az életüket. A porvnyannya tse pedig bekapcsolódhat a tvirbe önmagadról vagy a partneredről.

Menj a leckére

I. Előadás. Jak tvir-narist ír?

A Naris a publicisztika műfaja, amely számára ábrázolja és tisztázza a jelentését, és szimbolizálja a cselekvés megnyilvánulását.

Élelmiszer tudósoknak.

Miért van tévé a naris műfajú írás témájában?

A rajzhoz így néz ki:

shlyakhovy naris (A probléma a pobut, a természet vagy az út podiyami képeihez kötődik);

portré rajz (A yogo ljudin közepén, a jobb oldalon a yogo; rajzolj egy gyanúsan jelentős, a hős karakteréhez kötődő problémát az ő oldaláról, a szerző magára a hősre vonatkozó rajzán csüngök).

étel:

Milyen rajzot kell írni a téma jelentéséről?

Mi a stílusa egy ilyen Wiklade-nek?

A tudósok ismét úgy gondolják, hogy szükség van egy kiadvány elkészítésére.

Nyilvános belépő:

Nyilvános szókincs (a jó eszméi; sorstörés; szabadság és függetlenség);

Ismétlés (régen, fiatal és friss);

Antitézis (erő - gyengeség, vira - hit hiánya);

Retorikai tápegység (Kit téveszthet meg az agresszív érzéketlen viglyád?);

A javaslat sponikus jégesője (Awareness ... Guess ...);

Racionális és ellentétes konstrukciók (jak fiatalok, olyan öregek...).
II. A kulcsfontosságú beszerzés tárgyalása az alkotóéval

Tsіkavo a cob nadati a szót, hogy a tudósok - nalashtuvati їkh gondolataiban їkh résztvevő.

Milyen a boldog fiatalok élete?

Milyen problémák vannak az áramtermeléssel kapcsolatban? Hogy büdös?

Épp az egyemeletes specialitásaid közepette, amelyekről elmondhatod, hogyan alakul ki folyamatosan a bűz?

Csak annak a felnőttét dobja ki, aki "a fiatal rosszul járt"?

Könnyebb bedobni, a nagy múltú időkben az egysoros élete lett?

Mit mentettek meg a mi óránk ideálként, ahogy a múlt század fiataljai hangoztatták?

A téma a vazhaєa vіlno, hogy az scho megtanulja magát vibrálni, kiről kell írni és milyen formában tájékoztatni a vibratiról.
Otthon zavdannya

Tvir-naris (az óra anyagaihoz). A Pidsumkom lehet a legjobb újság kiadása, a tanár és a tudós pedig a legjobb robotokat.

Információ az olvasónak 1

Az önéletrajzi irodalom már régóta folyik. Az egész műfaj közeli emlékiratok, ale önéletrajz zazvychay nem az otochennu emberekhez van rendelve, hanem a szerző erőteljes gondolataihoz, érzéseihez és megtapasztalásához.

A "Dinasztia" felügyelete a "Sovremennik" folyóiratban található "Dinasztiám története" címmel. 1852 rock_v. Regisztráljon az „L. N."

Az "Otrostvo"-t a "Contemporary" magazin felügyelte. 1854: "L.N.T."

"Yunist" a "Sovremennik" folyóiratban felügyelték. 1857: „L. Tolsztoj".

A levél jele, mint a szerző szerencsés teljesítményének bi-reflexiója, abban a jogban, hogy minden fénynek kijelentse, hogy ő maga nyitotta ki a tvir.

Egyszerű a timnek, amely gyökereihez adták a talajt, hiszen az író élete a jövőben formálódott. Engedjék a „podolanya magamnak” nehéz folyamatát a tudósok elé, új írnok nélkül, aki nem lenne túl kirívóan dühös, akárcsak véletlenül az impotens szerzők fejében, nem ismerve útja csőszén az alkotói szerencsétlenségek mocsarát. .

Meglepődve látjuk, hogy LN Tolsztoj pózol előtte: „1) Igyál egy csomó kavicsot, és fillérekért ingyen. 2) Igyon magas fényben, és az éneklő elmék számára barátkozzon. 3) Ismerje meg a szolgáltatás számára látható helyet." Mindent azért csinálok, hogy „megjavítsam” azáltal, hogy sok numerikus programot írok.

Vіrniy sobі, wіn ott van a listán „Rules for Gris”, „Rules for Suspension”, ezekkel a szavakkal: „a bálon, hogy megkérjük a hölgyeket, hogy táncoljanak a legjobban”, „hozzon egy volodyát egy rózsáért”. Merjen elmenni a nagy nevével barátkozó moszkvai főkormányzóhoz, a kétéves nagybácsihoz, Mihail Olekszandrovics Volkonszkij herceghez stb.

A „Kozák” egyik chornovy szerkesztőségében olvassuk, és átgondoljuk a hajtást: „Rozum már régóta magyarázta neki, hogy a főkormányzó idióta, de azért megrázták a bazhakot, így a főkormányzó keze megrázta a főkormányzó kezét. Rozum dov, milyen fény az elkényeztetés, és a bűntudat a rettegéstől, hvilyuvannym belépni a labdába, és ellenőrizni, ellenőrizni, milyen bájosan boldog mindenhol."

A Triva az önmagunkkal való lelki elégedetlenség tábora. És itt, annak az órának az egyik regényében olvastam "Franklin barátjáról", például Benjamin Franklinről (1706-1790), amerikai pedagógusról, nagyapáról, az Egyesült Államok Függetlenségi Nyilatkozatának egyik szerzőjéről, az első alkotója Az iskolás fiúnál a szerző a bőrnap gyengeségeiben és gaztetteiben hangzott el előtte.

Az 1851-es Berezníben Tolsztoj saját mesterét adta: „Tegyen le egy magazint a gyengeségekért (Franklinovskij)”. Maga a schodennik nem volt dyyshov előttünk, bár az akkori írásokban és vázlatokban, például az „Utolsó nap története” című befejezetlen közleményben számos hiányosságot neveznek meg, de csak a kölcsön oldalait. . Ez és a marnoslawizmus korai megnyilvánulásaiban és fiúkorban, amelyekhez nyilvánvalóan létrejött, valamint a jóságban, például a szomorúságban ("nem Lvov imádásáról van szó - boyguzstvo"), і energiaházasság, házasság után és türelem jellem, "gyengédség"... De mindenféléhez nincs kötve egy ideál, ami egy év alatt megfogalmazódik. Poki Nikolenka családya, de nem elég ahhoz, hogy erős emberek formája legyen.

Ugyanebben az órában egy robotot vezetnek a Ditinstva első szerkesztősége felett. Az új nyertesek már ismerik saját „navazhlivіshі művészi priyomijukat”. Tse belső mova (belső monológ) és a lélek nehézségeinek képe az első megnyilvánulásokon keresztül. A Win például már megmutatható, hogyan kell hajlítani az úri ház kinézetét és „összecsukható társaságát”. És megfordultak, ahogy mindjárt elmagyarázom, gondolták, nevetettek, fontosak, szeszélyesek...

Intenzíven csordogálva a világban, fokozatosan új művészeket keltettem életre, és egyben láttam a húrokat, egyediségeket a fejemben. „Sajnálat nélkül tudnom kell minden félreértést, feszültet, következetlent – ​​egyszóval nem akarom a gránátok szagát maguktól érezni” (1852. nyírfa 27-i iskolás írása). A povistu feletti robot szemtelen követelmény lett az újnál.

A povistu "Otrostvo" fölött Tolsztoj pratsyuvav nagy megszakításokkal közel a rock szerzőjéhez. Az első vázlat az 1852-es 29 levél elpusztításáról a kaukázusi sorsra. A harmadik lehetőség Bukarestben valósul meg (miután felemésztette a dunai hadsereget Szevasztopolból) 1854-ben. A lélek romjainak képe a leleplező, nevető, antropomorf hang, pillantás, gesztikuláció virázának megjelenítésén keresztül egyszerre tört ki az olvasók tiszteletére. Cserélve és a felség a képen látható tájon: a híres zivatargolyót Nyekrasov azonnal és különösen jelzi.

A "Yunist" az önéletrajzi történetek ciklusának utolsó része lett. Még mindig Szevasztopolban volt egy új történet, és az 1856-os féreg végén, amely a robot megfulladása előtt kezdődött - a folyamat kezdete. A közlemény 12. kiadása befejezte a történet harmadik kiadását. Befejezés után a történet újraolvasása és egy okremomu arkushi kritikus értékelése az írott fejezetek bőréről. Tolsztoj látta a történetet Szovremennikben, és a de vont és a zsarnokságot kezelték.

Érdeklődés előtt, mint én magam, él a svidomosti bőr emberek. Ha egy tehetséges író erről a folyamatról szól, a tehetséges író, mint egy poszt az olvasó előtt, heves, mosolygós és szovіsnа lyudin, tse a pincébe injektált teremtés.

Tolsztoj hősének lelki élete - Nikolenkij Іrtunєva kіlka úgy alakult, hogy megtámadja a tudósok olvasótársadalmát, és a kilencedik osztályban lehetséges, hogy a gyerektáskák őrzik a hős gyermek-, gyermek- és ifjúkorát.

A szerző mindig úton van, nincs tudatában a legjobb ételek híreinek. A fül az út, jak zdavalsya minden közeli hozzátartozónak határos a távolság, kiderült, sok szerencsét. Feladni a jövő nevét a győzelemért, az író-fül alkotói sikeréért, megérteni a jövőről szóló erőteljes gondolatok fontosságát - a nap végére minden elragadtatott.

Tolsztoj érzelmei szentimentálisak, az "arany méltóság" formulát szeretném ráerőszakolni, az önelégültség bűzét. A szerzőnek egy szemernyi csendes tekintélye sincs, ami gonosz is lehetne, ha nem lenne kéznél. Hívjon segítségül egy vyachny-olvasó vidgukot, jóindulatú önmaga kinevezése formájában: az olvasó, hogy menjen végig az önismeret iskoláján, mint felügyelő önbeszélő.

Mindhárom önéletrajzi történet sorát a világ és a középiskola előtti ajtók lépcsőfokai festi fel. Tsikavi készletellenőrzés irodalmi kreativitás maybutny író. Tehát a "Virshi" (povista "Méltóság") elosztásban azt mondják, hogy Nikolenka képes lesz ajándékot készíteni a nagymamának.

"Méltóság" és "Gyermekkor" - üzenet Nikolenka Irtenyevről, aki tisztelve és hálásan gondolja barátaink és barátaink képeit. Іnsha rіch - a fiatalság képe. A hős sok igyekezetet és nemes lelki tulajdonságot mentett meg. Kavargó sör az arisztokrata felfüggesztés pompás tócsáiban, ahonnan csak a nap végéig csörög, vagy aztán csak jár a fejekben és komoly gondolatokban, és neveli azokat az embereket, akik nem arisztokraták. A "Yunist" a kegyelemről és a megújulásról szóló történet.

Nikolenka vreshty-resht nagyobb valószínűséggel ad különleges jelentést "egy kajatty hangjának és az alaposság lelkes bazhanyának". „Jó, bensőséges hang, mely egy csendes lakomából fejlődött ki azokban a napokban, ha a légyféreg lelke szomorkodott az élet hazugságainak urán, és elengedte, bátran elragadtatva minden hazugságtól, aki elítélte a légyféreg jóságát. múlt, szerelmes boldogság Maybutnyban, - jó, vot_shny hang! Miért nem hagyod abba a hangoskodást, ha nem? "

Nyilván nem lehet tisztelni, de ha igen, akkor vegyél egy szánalmas tvirt. A szerző gyakran ironizál hősként. Nagadaєmo például ítélete Ch. XXVI.: "... Elsajátítottam példátlan elmémet és eredetiségemet, amelyre különösen az egyenruhámmal bűvöltem el golyvámat."

A "Yunist" feje - és a költői elosztásokból az érdemek és az osztály iránti különös tisztelet alapján. Egy kicsit több tsіkavі és navіt fő vezetők, hogy tanúja legyen erkölcsi megújulásáról. Ha Tolsztoj 50 év után újraolvasta a történetet, akkor legyőzi a lány gyengeségét. Vin azt mondta: „Nem vagyok jó és fontos – demokratikusan egyenes vagyok”, közvetlenül a XXXI-ről és három hátralévő fejezetről szól.

NN Gusev a történet saját bevezetőjében azt állítja, hogy a Comme il faut (XXXI.) „fejezet” bosszút áll a klasszikuson, sehol sem taposhatjuk el irodalmunkban a „jó megértés” jellemzését, amely a fejeként szolgált. viselkedés szabálya a fényben. Nikolenka már kikezdte az arisztokratikus felfüggesztésben lévő emberek értékelésének alapját az üres, csak ostobaságokat. A műsorvezető meglátogatja a házat, de Tolsztoj önvádát újra látni kell. Nyilvánvaló, hogy az olvasót meg kell követelni, hogy a jelentésben megértse az étkezést. Dallamosabban, sokkal hangsúlyosabban, hogy Nikolenka megunta ideáljának minden mínuszát, de egyből nem gondolt erre a fontos dologra, gondolja át gondolkodás nélkül, és lehúzza valaki más demokratikus viselkedését és stílusát.

A "Yunosti" fő ötlete a fiatalok tanúságtételének növekedése. A szellemi „feltámadás” témája az író korai műveinek alapjaiban rejlik.

A cinkosság és a moralizálás minden nap benne van, nem érzi az olvasás bűzét az ő nemzedékéig, és nem a tanár iránti tisztelet középpontjában a nevelési órákon. A saját erős lelki élet tisztelete és az öntudat keménysége, őszinteség az értékelésekben és a jellemzőkben - az önreflexiós önvizsgálat leckéi, amelyek nélkül a fiatalok nem tudnak meglenni. Bepillantás a fiatalos álláspontok és gondolatok művészi alapos elfoglaltságába az osztály és a tanár előtt posztolás tárgyaként egy kaotikus, talán egy fulladt tekintetet látni.

A kilencedik osztály műsora a Maxim Gorkij által készített önéletrajzi cikluson is megbosszulja magát. Az egész ciklus hőse nagyon polemikus nem Nikolenka Irtenjevtől, és nem az alkotó, Leo Tolsty vadászata, hanem talán a saját részével. Zgadaimo két élet története, önéletrajzi alkotások címeinek közzététele.

Lev Tolsztoj - "Méltóság", "Otrostvo", "Ifjúság".

Maxim Gorkij - "Méltóság", "Az emberekben", "Az én egyetemem".

Maga a vita és a Gorkij sorsáról írt történetek nyilvánosságának bejárata adja az erőt, hogy ne alkossunk. művészi vonásait Két író alkotta, ügyesen tárgyalva a műfaj sajátosságait és a róla szóló mirkuvatit, amelyet az olvasók kaptak.

Amikor Tolsztojt brutalizálták a trilógia előtt, gyakran előfordult, hogy létrejött az alkotás, amelyet az író teremtett a világban. A bűz lehet az önéletrajzi öntudat, egy történet megjelenése, a szerző néhány könyvének résztvevője, - tse "Nabig", "Cutting the Lisu", Ale Persh minden "Szevasztopoli bejelentés".

A helyzet alkalmas a Gorkij önéletrajzi művek véglegesítésére. Azonban a є th suttєva rіznitsya. Tolsztoj gyakorlatilag a „csatatérről” írta önéletrajzi történeteit, és attól a pillanattól kelt érzetet a trocha szereplőjévé, ha éppen a válás célja közeleg. Gorkij a XX. század 20-as éveiben Virishiv a porózus vénekre vetett egy pillantást fiatalságára, fiatalságára. Az utazás órájára, amelyet a yogi postyah ír le, a szerzőt több mint tíz éve látták.

A povista "Mom University" 1922-ben íródott rotsi. Számára az önéletrajzi riportok ciklusa rögzült: „Korolenko órája” (1923), „A Persha Kokhannya” (1923) és az alkotók, akik úgy akarnak kinézni, mint egy töredék a nem fontos felfogásból. művészi önéletrajzának negyedik része.

A "Mom University" helyén egy nagy "ólommocsok" gömb van, mint a "Dyinstv"-ben, amely a csendes kalauzt nyomasztja, erősebb - a történet hőseinek igazságtalansága elleni lázadás bűze már felfogható. A történet cselekményéhez képest az olvasók gyakran csodálkoznak Oleksiy Poshkov tragikus öngyilkossági kísérletén. Khvili fiatalkori öngyilkossága, amelyet számos okból rendszeresen felismernek, fontos tény az olvasó számára, mert fontos, hogy lehetetlen állni. Rozmov a vimagin és a doviri tudósok ilyen kényes témájáról, és nagy mennyiségben a szükséges hangnemben. A tanár maga is tud ennek a vitának a lehetőségéről, de nem szükséges gonosz és tragikus témát felhoznia.

Az "Egyetemek" festményeit nézve, mint Alosha Pushkov főszereplőit, nem sikerül az aktuális évnek hostess-témává válnia, mint az egészet látni. aktuális problémákat... A kizsákmányolás problémája, az elsődleges tőkehalom problémája, az igazságosság problémája. Gondolja át Gorkij életének oldalait, hogy ne segítse kategorikus döntésének stílusát, mint talán és irreális, mivel a jövő lehetséges útjairól vagy az összes hajtás gondolatáról szóló nyilatkozat megfogalmazása erkölcsi értelemben formált.

Csináld művészi irodalom aktiválni a fényérzékelést, segíteni a reakció állapotát mindenre, ami elhagy minket, legyen az porózus szél vagy összecsukható technikai prizma, tsikava dumka vagy obszcén vchinok. Önéletrajzi alkotás, amely elevenebb és megfélemlítőbb reakciókat kelt az olvasóban, és egyúttal újat is ébreszt a bizalomban és a részvételben. Okh vivchennya, és az impozánsabb, ha túlságosan magabiztosan motivált, az olvasási fenség iskolája csodálatos.

Meta lecke: navchannya monologichesky vislov; a hős jellemzőinek elemző olvasata.

ustatkuvannya: egy tábla, egy író portréja, egy epigráfus egy óra előtt, egy illusztráció, egy kártya - egy könyv, egy kártya - egy informátor; táplálkozás a hős jellemzéséhez rögzítve van a dos.

Epigrafi az óra előtt:

"A művész maga életének művésze és saját életének egy új út mentén alkotott alkotása."

"Chi bachish, inkább saját szellemünkben és belső gonoszságunkban, szebb a kutunkban és az életünkben. Hangos, szörnyű disszonancia, rettenetesen ideges, mint felfüggesztés kerül elénk. póz maє buti vrіvnovazheno z belső. Ráadásul kívülről van gond, a belső oldal nem biztonságos. "

F. M. Dosztojevszkij

Az olvasó bevezető szava

Z FM Dostoevskiy mi zustrіchaєmosya vzhe hirtelen. Először Bula Zustrich a "Cotton at Christ's Yalintsi" c. Dosztojevszkij olyan művek szerzője, amelyeket nem könnyű olvasni. A jógóromantika bőrében, és a gyerekek fejlődésében. Méltó fájdalom szívében az ország gyermekeiről, a szegények és megalázottak boldogtalanságáról írni. A szerző fel akarta ébreszteni a bőröndök lelkiismeretét, és nem feledkezett meg arról, hogy ne feledkezzen meg róla, hát a szitával, jólétet a családnak. Az első helyen az életben - éhség, honfitársak, durvaság, durvaság, lekicsinylés és kép. Az elsőt „Bidni emberek”-nek hívták. Tse bulo tsіlіsny tvіr a regény műfajában, amelyben az ételtüzek zümmögése az erkölcstelenségről szól, megmutatva a "feszültség gőzének" igazságát - olyan embereket, akiket elismert, a pusztulás és a lealacsonyítás elnyomása, kínos. , a legbelső legbensőbben

F. M. Dosztojevszkij "Bidnі emberek" életéről.
Makar Devushkin érkezése Samson Virinnel Alekszandr Puskin „állomási találgatásaiból” és Akaki Akakiyovich Bashmachkinből Nyikolaj Gogol „Shineli” című művéből.

Tezi vistupu tudományos felkészítette az olvasó
Virina Dauvushkin tudja, miután átélte a közeli és intelligens ember gondolatát, hogy Puskin zárójelentését a részesedés tisztességtelensége elleni tiltakozás nélkül elfogadták.
Virin részesedése valamiben megismétlődik a regény többi szereplőjének részesedésében: Pokrovszkij - az apa, a hivatalos Gorskov, Emely. Dyvchina szemében minden bűz olyan volodiyut, mint egy kis fokhagyma, mint egy fegyver hőse.
Bashmachkina wiklikє majdnem megkövezte. A "The Overcoat"-ban a hős előtt ott van az ő életének igazsága, ő azonban nem akarja látni, de nem is akarja látni, de behatol a szívébe, önmaga tönkretett megnyilvánulásába, ill. a saját kis élete. A Stan tse awaken a Devushkina bazhannya nem egyértelműen látható, önbizalmat gerjeszt.
A hagyományos megnyilvánulások rendje a fényről és saját helyükről az új, erőt adó Virin és Bashmachkin, Divchina életértékek bölcsessége, a szerelem előtt ébredt Varenka Dobroselovánál.

az olvasó szava

A jakbachitot, a "középosztály" és a "specialitás" problémáját Dosztojevszkij deklarálta korai műveiben, és bennük a szerelem témája, az emberi nap bemutatása újszerű módon hangzott el. Vidomy visliv Dosztojevszkij, shho "szépség vryatuє svit"; a zirnuty reményében az "átadás és átadás" területén, aki nem, sőt, lehetősége van cselekedni.
– Nos, minden nem úgy van, mint a bitestvérek a testvérekkel? - ugyanez a retorikai táplálék kéri a "Bilikh Nights" hősnője gyűlölködő ismerősét.

Robot a felvezető bevezető cikkével.
Robot illusztrációkkal.
az olvasó szava

Nem fog minket lenyűgözni G. Gornetsov "Neva Embankment. Nich" illusztrációja, nem elemezzük; igyekszünk hangulatot váltani, Dosztojevszkijt a sztori csutkájára állítjuk: "Bula csodálatos, szóval nem, mint a hiba tilki és talán buti todi, ha fiatal vagy, kedves olvasó. Mimovolyt etetni kell önmagának: hogyan lehet élni az életet ilyen ég alatt, dühös és primitív emberek?
Fiatalok portréja Szentpétervár füstös városában, tükörnek néz, egy csatorna nyugodt vizében, az úgynevezett "Mriynik. F. Dosztojevszkij." Fehér éjszakák. A portré szerzője Ilja Glazunov.
A harmadik napon bachimo sétáljon végig az isteni és yunak helyének üres, kihalt utcáin, ahol Nastun és Mriynik történetének őrült hősei őrültek.

Rozmova (az ételt a múltban írták)

A történet szövegébe spirálozva próbáljon meg egy jellegzetességet adni a főszereplőnek:

• Ki az?
• Mit kell tenni?
• Yakiy fajta yogo dіyalnosti, nevelték fel neki?
• Szerelmes egy zsúfolt órába?
• Mit mondhatsz a fulladásodról, kilátásodról?
• A chi a "kis" emberek típusára redukálható.

Robot csoportokban
Kartki - zavdannya

persha csoport nich persha	Jak érzékelsz egy hőst Péterváron? Jak, a jógo környezete eltűnt? Átadni a méltó protistavlyaє az élet a természet az élet a világ.
baráti csoport nich persha	Milyen környezetben vált Nastusey úr színhelyévé? Jak hőssé tette magát, és miért?
harmadik csoport nem a harmadik	Miért temetik el a hőst olyan könnyen Nastuseyben? Hogyan éli át a hős a vele való látás óráját?
negyedik csoport nincs negyed	Ki az a hős virishu, aki leköti a részét Nastusey-vel? Hány shiri-d van?
p'yata csoport Ranok	Jak egy hős sprym razryv a vidnozinjait Nastusey-vel? Mihez?
Csoport shosta Nich harmadik. Nastus lap.	Yak spriyman svit Nastenka? Mi van mri-vel? Hogyan egészül ki a Nastusról alkotott kép a szerző ötletének intelligenciájával, mi az ő ötlete?

Syoma csoport

Tobi taposott - a sötétben, A tavaszi füvön, fiatalon Ismeri az egyszerű és szerény idézetet? (Ty buv egyedül a földön idegen.) Nyerj egy csekket benned - a rózsás fűben, Nyerj egyedül... Tiszta illatom van számodra, A tengerpart friss illata. І láthatod a ravasz szárat, A gomblyuknál nagy kézzel A közös mosoly ihlette Idézet, tönkreteszed. Az első tengely a kurniyi úton halad, Az egész mezőt körbeégették, Strumuvati az égből a hő a fényes És a kvótád már régen ziv'yav. Vіn virostav in tіnі spokіynoyu, Görnyedt, mint egy rangtábla szálfűrésszel megyek, Aludj a déli börzén. És akkor mi van? Durham sajnálom! Ismerje meg a vіn buv nyitását sorrendben Vegyél csak egy atkát a szívedben. Mi a legérdemesebb arra, hogy több sort felvállaljon a püspökért? Miért javította kicsit ki a megmaradt három verssort a püspöknek? Kinek van változása a zmistben? Yak vin spіvіnіnіtі a félreeső hangtól és podіy "Big Nights"-tól?

Robottáska csoportosan.

Miért van ennyire "gyenge szívvel" összegezve az emberek aránya? Hogyan érti az ítélőképesség hiánya szavakat? önzetlenség? (A türelmetlenség hiánya a pragmatizmus láthatósága egy különleges vigodi, haszon felé. Az altruizmus egy szenvedélyes turbina mások javáról, az áldozatkészség azokért, akiknek sajátos érdekei vannak, szemben. Hiszizmussal.)

KÁRTYA – Információ Előtte romantika - Közvetlenül az irodalomban a 19. század első negyedének azon misztériuma, amely szembekerült a klasszicizmus kánonjaival, és amelyet a nők a nemzeti és egyéni szabadságra jellemeztek; az ideális hősök és érzelmek képére. Közvetlenül az irodalomban és a misztériumban, felülmúlva az optimizmust és a pragmatikus teljesítményt képeikben a templom a nép jele. A gondolkodásmód, a cselekvés idealizálásának megváltozása, az irgalmas láthatóság. nagyszerű figyelmeztetés művészi tvir kihajtható telekkel. Szerelmi kapcsolat férfi és nő között. Szentimentális - A szentimentalizmus elvein alapuló alapítvány. Szerezz édesgyökeret. Zdatny könnyen zavorushiti, rozchulitisya. szentimentalizmus - irodalmi közvetlen, Yake szeretetteljes érzékenységet és idealizált képeket jelentett az emberekről, élményeikről, életkörülményeikről és a természetről Szókincs cikkek alapján műfaji, alkotási szabadság F. M. Dosztojevszkij "Bili Nights" és írd le zoshitban. Írd le a gondolataidat is, nevezd el.

Otthon zavdannya

Írj egy kis tvir-t: mi vagy te, ostoba olvasás, gondolatok és dosztojevszkij?

Irodalomjegyzék

1. Bulov S.V. Fedir Mihajlovics Dosztojevszkij: Könyv. az olvasó számára. - M .: Oktatás, 1990 .-- 207 p.
2. A szakirodalom tükrében. 9. osztály: navch. - a zagalnoosvit chrestomania. navch. szándékosan kiváló érdekek / Auth. - A.G. Kutuzov, A.K. Kiselov, Є. S., Romanicheva és ін.; Pid szerk. A. G. Kutuzov. - M .: Túzok, 2002 .-- 560 p.
3. Zolotarova I. V., Belomesztnaja O.B., Kornova M.S. - M .: "VAKO", 2002, 400 p.
4. V. Kuleshov F. M. Dosztojevszkij élete és kreativitása: Naris - M .: Det. lit., 1984 .-- 208 p.
5. Módszeres kérem a felvezető előtt - workshop a 9. osztály számára. Irodalom. Orosz klasszikus (vibrani oldalra) / Під. Szerk. GI. Bilenky. - M .: Mnemosina, 1998 .-- 192 p.
6. Kutuzov A.G., Kisel'ov A.K., Romanicheva E.S. 9. évfolyam: Módszertani könyv / Szerk. A.G. Kutuzova - M.: Túzok, 2001 .. - 144 p.

Megjelent Fjodor Dosztojevszkij ára, aki először 1848-ban jelent meg a "Vitchiznyani Zapiski" folyóiratban. Az írnok, aki a tvirjét O.M-hez rendelte. Plescsejev, egy fiatal. Mozhlivo, a lyudin a főszereplő prototípusa, tehát úgy tűnik, hogy az adott órában a történet utolsó változatát átgondolva a hős, hogy milyen vitaє van a hmarahban. Statisztikáink a világ jellemzőit a „Bili Nights”-ból tekintik át.

Minden világ

"Bili Nights" az író kora előtti műveinek bagatechjére gondolva, művei közül az egyik legszebb és legkönnyebb. Maga Dosztojevszkij ráadásul azokról ír, akik mind a világon. Hogy az életet ilyen értelemben önéletrajzinak nevezhessük. Adzse Fjodir Mihajlovics, aki az alkotás főhőse, gyakran találgatta világait. Vin írt azokról, akik ifjúkori fantáziáikban szerették magukat Máriának vagy Periklnek, vagy arcnak a turnén, vagy Néró uralmának keresztény időszakának stb. Az egész alkotás hangulata romantikus, akárcsak a főhősök - egy fiatal nő és egy hivatalos gyermek - képei. Tiszta lélekkel bűzlik a sértés.

Zustrich Nastuseyvel

Öt alkatrészt kell tárolni. Ugyanakkor éjszakákat írnak le bennük, és sebeket a börtönben. Az ifjú Ljudin, a főhős egy hivatalnok, akit ugyanabban a sziklában élt Pétervárott, akit nem ismerhetett az egész baráti világban. Vіn viyshov az utolsó napok egyikében sétálni. Alena elragadtatta a hőst, elment a dachába, hogy megnézze az egész helyet. A világi ember önmagát alkotó ember lévén nagy erővel látta meg mindenről alkotott elképzelését. Elnyerte az étel visszaadását a helyért. A sétáról megfordulva a főhős a kisasszonyt (Nastunya) alakítva a korlátnál olvassa a csatornát.

A bűzök beszéltek. Néhány lépéssel az induláshoz, a "Bili Nights" Dosztojevszkij élete.

A főszereplő karaktere

Vibravshi formában razpovіdі az első egyén, a szerző nudav yuyu rizs spovіdі, átgondolt, amely lehet önéletrajzi jellegű. Dosztojevszkij jellemzően nem nevezte meg saját hősét. Tsey priyom pidsilyu társulás egy közeli barátja az író vagy a szerző maga. A mirinik képe egész életében beteg volt Fjodor Mihajlovicstól. Egyszemélyes regényt szeretnék írni.

A mriynik z poisti "Bіlіnі" jellemzői sértőek. A lény fő hőse a hatalom lánca, kiemelve a fiatal lyudin. Azonban önzetlen és félelmetes sárnak nevezi magát. Az egész karakter romantikus világokkal él, amelyek felváltották az előadásukat. Erőteljes turbófeltöltők és segítik a bajt. Viconu vin їkh megfosztva az időkben attól, hogy emészt, és önmagát lássa az idegenek egész világában. A bidny mriynik Szentpétervár sötét zugaiban él, ahol nem látszik a nap. Cia Ljudin az áldások vezetője, állandóan bűntudatosak vagyunk. A hősnek fakó modora van, rövid életű mova.

A "Bili Nights" alapján a világra jellemző Zovnishnya még kisebb. A szerző a yogóra helyezi a hangsúlyt. Tehát nem tudjuk megmondani, mit kellene tennünk, de szolgáljunk. Az ár még magasabb. Mriynik barátok nélkül él, és Nicholas sem akar a lányokkal lenni. A hősön keresztül a hős megszállottjává válik az ellenségeskedés és a betegek gúnyolódása iránt. Ő maga hibáztatja magát a vadállatért, emlékezni fogunk a kakasokra, jóslattal és képpel nézik a fényt.

Az egész óra így van eltárolva, szóval fejjellegűє egy kisfiú vagy egy lendületes podlitkom. A tudás pluszja és a túlvilági érzelmek, mivel kaotikus, nem lehet semmilyen kapcsolatot építeni a helyzettel. Win zovsim nem ismeri a fényt, mivel a "Bili Nights" oldalról megmutatom a világ jellemzőit. Isteni dolog a hősökhöz kötni az életét, megnézni másnap, meglátogatni, de nem ilyen embert kérni a színházba - csak egy kerítés a háznak és egy marék szentimentalizmus. A mirinik jellemzője lehetővé teszi egy ilyen minta létrehozását.

A monsieur életének gonoszsága, alkotóereje

Fedir Mikhailovich vvazhaє, tehát egy ilyen elsődleges élet baljóslatú, oskilka a valóság fényéből ismerjük az embereket. A Win egy „középső klán” „csodálatos istotta” lesz. Mriyannya a főszereplő ugyanabban az órában lehet és kreatív értéket. Aje tsya ljudina, jak tisztelni fogja Dosztovszkijt, aki egy vlasny életű művész. Nyerj, hogy a bőr akaratának erejéből alkoss.

"Zayva Lyudin"

Mriynik az úgynevezett élénk emberek típusa. Azonban fossza meg magát egy brutális kritikától. A borok sikere nem haragszik, mint a Pechorin vagy az Onugin. Együttérzek a tsei vіdchuvє hősével az ismeretlen emberek felé. Mriynik-altruista épület, hogy szolgálja az embereket, jöjjön segíteni.

Attitűdök ábrázolása felfüggesztésekben az alkotásban

Bagaty az Méltó Bika cinkosainak, a hatalom halálig tartó ereje megbocsátott a tudatlanoknak és fényeseknek. A felfüggesztéseknél a razcharuvannya-t és a vidchay-t panuvalik, mint a wikklikánok golyócskáit a dekabristák formájában. Még nem érett meg ahhoz, hogy elhagyja a viszkózus zsombékot, mintha 60 éve rohama lenne. Fjodir Mihajlovics a demokrácia eszméinek keserűsége felé fordult az üres világokból. A "Nagy éjszakák" főszereplője azonban annyira és nincs messze a világokkal teli világban, szeretném látni és megszólaltatni az erős fény minden fogát.

Naostanok

Nastenka tiltakozik a hős-mriynik előtt - ő egy aktív ördög. Egy romantikus és vitonizált szépség, mint egy hős, aki új és gyerekes akar lenni, méltó a projekthez. Viklika povagu tsієї dіvchini, її bazhanya a boldogság erejéért küzdött. Nastenkának és magának azonban jelenlétre lesz szüksége.

Lyubov, yaku túlélte mriyniket

Méltó ("Bili Nights") tisztábban írja le alkotását, szélesebb, mint egy mirinik. Sponkannya hőse megkerülhetetlen. Vin kész feláldozni mindent, ennek érdekében nem szabad elsajátítani a gyermekcsalád boldogságát, ne feledkezzünk meg azokról, akik szeretik, csak Nastus az egész életben. Érezze a mriynik magabiztosan, bezkorislivno. Olyan tisztán néz ki, mint a fehér éjszakák. Szerelem ryatuє a hős a yogo "grіkha" (tobto kegyelem), amely lehetővé teszi a vtamuvati spragu povnoti életet. Azonban a részesedésének összege. magamtól tudom. F. Dostoєvskiy ("Bili Nights") azonban nem került be az élettelen tragédia döntőjébe. Tudom áldásom mriynik én kohan.

Ez egy tsia є sєrdnuyu іdilyu. A szerző utópiája azokról az emberekről, akik jók lehetnek, mint a legszebbek. Tvir "Bili Nights", mriynik in yaku - a téveszmék karaktere, tipikus, - hamarabb mrіya egy gyönyörű, szégyenlős életről, kevésbé képzelhető el méltó cselekvés.

Mriyniki Tolsztojnál és Dosztojevszkijnél

A főszereplő boldogságról (a spiritualitás és testvériség eszményéről) szóló tisztelgéskor tekintse át Tolsztoj „Pislja a bálba” című alkotásának prizmáján. A mriynik ("Bili Nights") jellemzője a fejlődés fénypontjainál különösen relafnoy lesz. Az élet meghatározatlan élénksége és a hős Dosztojevszkij szentimentalitása éles ellentétben áll azokkal a mély élményekkel, amelyek Tolsztoj művével uralják a fiatal romantikust. Nyerj a sorozatmegoldás első kézhezvételétől számított napon. Fjodor Mihajlovics hőse tapasztalatai szerint teljesen bosszantó. Az újabbak számára itt, a pálya szélén van a világ szíve. A Vlasni mrii az egyetlen motívum annak a chi іnshy deiya gyülekezetének, mint a mriynik ("Bili Nights") bemutatása, hogy a yogo "dvіynik" a "Pislya a bálba" bejelentéséből. Legyen szó szentimentalizmusról - a sürgős szükségletek intelligencia hiányának, a spirituális önellátásnak, a világban való létezés érzésének öröksége, mint emberi lény. F. Dosztojevszkij ("Bilynyek") tiltakozik a hős ellen, és nem ítéli el.

1. dia

Fedir Mikhailovich Dosztojevszkij "Bili Nights" St. Petersburg város típusa. Az emberek önellátásának témája szörnyű fényéjszakák. Irodalomtanár Aliyva Svitlana Viktorivna, GOU SOSH "Egészségügyi Iskola" №883 m Moszkva

2. dia

META: z'yasuvati a fejlődés és a jelenhez való kapcsolódás morális és filozófiai problematikája a kép arculatának sajátosságain keresztül

3. dia

Ljudina egy tamnitsa. Її treba rozgadati, i Yakscho budesh rozgaduvati Zhittya minden, ez nem kazhi scho vtrativ óra; A háztartással vagyok elfoglalva, mert ember akarok lenni. F.M. Dosztojevszkij

4. dia

Blitz-opituvannya Nevezze meg a szerző becenevét, a sorokat, hogy milyen boule vikoristani Dosztojevszkij jak püspök? Turgenov Skilki, hogy bosszút álljon a lénynek adott néven? Sem Yak hívott bátor hős a "Bili Nights"-on? Hány éjszaka volt a "Bili Nights" létrehozásában? Chotiri Yak nevezhető hely, amelyben a hüvely hőseinek leírása látható? Pétervár

5. dia

Első alkalommal jelent meg a "Vitchiznyani Zapiski" folyóiratban (1848. N 12) a következő aláírással: F. Dosztojevszkij és más fiatalok, akiket A. N. Plescsev a Dosztojevszkij-költőkhöz rendelt. "Bily éjszakák"

6. dia

Nich persha. Milyen helyzetben fog létrejönni a történet? Milyen képek vannak a pálya szélén? Jak érzékelsz egy hőst Péterváron? Jak, a jógo környezete eltűnt? Milyen környezetben lett Nasztusza néző? Jak hőssé tette magát, és miért?

7. dia

A „Szentimentális regény”1 egy vándormese összecsukható cselekményekkel és hősökkel, az epikus próza nagyszerű formája. A Roman2 egy férfi és egy nő közötti szerelem. A szókincshez Ozhegova S.I. Milyen jelentéssel bír a „regény” szó az egész címszóban?

8. dia

"Szentimentális regény" a szentimentalizmushoz: 1) Közvetlenül irodalmilag (Oroszországban a 18. és 19. században), Yake tisztában volt az emberek, tapasztalataik, életük szeretetteljes érzékenységével és idealizált képeivel; 2) Szentimentális (más értelemben), hogy valaki másnak (könyv) azt jelenti, hogy „szentimentális”?

9. dia

10. dia

11. dia

Mriya - mriylivist - mriinik Mriyati scho, körülbelül scho, kedvesen, sok gondolatot látni, kijelenteni, gondolkodni, felfedni azokat, akik nincsenek a helyzetben; oké, gondold át. Mriya vzagali be-yak képet mutass és gondolkodj; üres, nezd_ysnenna vigadka; szellem, bachennya, mara. Mriynik egy mriyati vadász, zavarodott vagy hálás; hto vysokoi gondolatai magáról. Tlumachny V. Dahl szókincse:

12. dia

Probléma van az anya szükségleteinek kielégítésével? Mi szükség van az emberekre? De mriynik tse jó? A jak emberi tulajdonságok megedződnek F.M. életében. Méltó "Bili Nights" mint "szép és szent"?

13. dia

Hősként elmagyarázom, miért ne lennék elfoglalva a jobb oldalon? Yak vin otsinjuє taku élet?

14. dia

Є ekkora harmónia a világ életében? Kinek kell bevallani a diszharmónia okát? Mérje fel a hős gazdagságát. Jak tsei jellemzi a yogo monológját?

15. dia

Nich harmadik Miért temetik el a hőst olyan könnyen Nastuseyben? Chi könnyen belátható, miért gondolom azt, hogy a szerző hősének élményét vezérli?

16. dia

17. dia

Ranok Melyik órát (mint egy kronotóp, jógo kategória elemét) jelölik pontosan Dosztojevszkijnak? Kinek van esze? (Mriynik, mintha különleges ígéreteinek hölgyét ünnepelné) Nagyon tisztelem a regény kompozíciójának sajátosságait: a regény egész története éjszaka játszódik majd. Egy új esetében nem kell elnevezni egy dicsőséges podilut a fején, є éjszaka: "Nich persha", "Nich barát" ... Minden chotiri éjszaka. Jak vi gondolja, mihez van kötve? (Ehhez a bőr rést - tse podіya, hozzá kötve. Winikє nappal és éjszaka kontrasztja. Nich " szebb, mint a nappal" -próza. És itt nem csak az éjszakák, hanem a bili. Mi lenne, ha az egész epizódról beszélnénk nekünk? . Az álmodozó olyan: "Vchora bulo a harmadikunk Bila nich"Chim buli új áron? Pobachennya - szerelem - bila nich)

18. dia

Jak egy hős sprym razryv a vidnozinjait Nastusey-vel? Mihez? Boldog vagy boldogtalan hős? A kohannya Mriynyk történeténél a Nastus sumny kinetsig. Maga a tvir azonban az első hanggal ér véget. Olvassa el a szöveget szavakból: "Emlékszem a hazugságaimra, Nastenka!" végig. Milyen indítékok kezdenek majd tisztán hangzani a sorokban? Ranok Visnovok. A jak emberi tulajdonságok megedződnek F.M. életében. Méltó "Bili Nights" mint "szép és szent"?

21. dia

Otthoni személyzet Mini-tvir. Mit mond a tsikava a "Bili Nights"-ról, boldog iskolások? Miután elolvasta F.M. Méltó "Bili Nights", miért akarod elmondani az osztálytársaidnak?

22. dia

A dzherelek listája Petersburg Dosztojevszkij http://www.pereplet.ru/portfel/glazunov/klassika_pic/dostoev/7.jpg "Bіlі Nichі" http://img1.nnm.ru/d/9/0/b/a/ A Petersburg http://www.spb-guide.ru/img/7917/2732.jpg http://www.spb-guide.ru/img/7917/2732.jpg http://img-fotki.yandex.ru / get / 1 / scriptwriter.0 / 0_11fd_129b99c8_XL F.M. Dosztojevszkij "Bili Nights" http://az.lib.ru/d/dostoewskij_f_m/text_0230.shtml A hídon http://www.3rm.info/uploads/posts / 2012-12/1355855415_3.jpg Helyezés http://club.foto.ru/gallery/images/photo/2007/11/29/996239.jpg Szótárak http://slovari.yandex.ru/~%D0%BA % D0% BD% D0% B8% D0% B3% D0% B8 /% D0% A2% D0% BE% D0% BB% D0% BA% D0% BE% D0% B2% D1% 8B% D0% B9% 20 % D1% 81% D0% BB% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 80% D1% 8C% 20% D0% 94% D0% B0% D0% BB% D1% 8F /% D0 % 9C% D0% 95% D0% A7% D0% A2% D0% 90% D0% A2% D0% AC / módszeres professzorokі kiárusítások Irodalomlecke "Egy csodatévő képe F. M. Dosztojevszkij életében" Bily éjszakák "http://festival.1september.ru/articles/533052/ I.V. Zolotareva, O.B.Belomestnykh 9. osztály "- Moszkva : VAKO, 2011 NV Belyaeva, OA Eremina. "Irodalom leckék a 9. osztályban" - Moszkva: Oktatás, 2011

Blitz - Opituvannya Nevezze meg a szerző nevét, soraiban milyen boule vikoristani Dosztojevszkij jak püspök? Turgenov Skilki, hogy bosszút álljon a lénynek adott néven? Sem Yak volt a neve a Bila Nights történetének főhősének? Hány éjszakára jutottál bele az Epe éjszakák létrehozásába? Chotiri Yak nevezhető hely, amelyben a hüvely hőseinek leírása látható? Pétervár

Első alkalommal jelent meg a "Vitchiznyani Zapiski" folyóiratban (1848. N 12) a következő aláírással: F. Dosztojevszkij és más fiatalok, akiket A. N. Plescsev a Dosztojevszkij-költőkhöz rendelt. "BILI NOCHI"

Milyen helyzetben fog létrejönni a történet? Milyen képek vannak a pálya szélén? Jak érzékelsz egy hőst Péterváron? Jak, a jógo környezete eltűnt? Milyen környezetben lett Nasztusza néző? Jak hőssé tette magát, és miért?

Szentimentalizmus: 1) Irodalmi direkt (a 18. századi Oroszországban és a 19. századi fülben), Yake érzékelte az emberek, tapasztalataik, élő környezet és természet szeretetteljes érzékenységét és idealizált képeit; 2) Szentimentális (más értelemben) a mihez való hozzárendelés - nem (könyv) Azt jelenti, hogy szentimentális?

Mriya - mriylivist - mriinik Mriyati scho, körülbelül scho, kedvesen, sok gondolatot látni, kijelenteni, gondolkodni, felfedni azokat, akik nincsenek a helyzetben; oké, gondold át. Mriya vzagali be-yak képet mutass és gondolkodj; üres, nezd_ysnenna vigadka; szellem, bachennya, mara. Mriynik – félrevezető mriyati, zavarodott vagy hálás; hto vysokoi gondolatai magáról. V. Dahl Tlumachny szókincse

Mi az az óra (mint egy kronotóp, jógo kategória eleme), amelyet Dosztyevszkijnek neveznek? Kinek van esze? (Mriynik, mintha különleges ígéreteinek hölgyét ünnepelné) Nagyon tisztelem a regény kompozíciójának sajátosságait: a regény egész története éjszaka játszódik majd. Az újnál nem jó ötlet egy dicsőséges podilut a fejére vinni, є éjszaka: Nich Persha, Nich friend ... Egész éjszaka. Jak vi gondolja, mihez van kötve? (Ezért van hozzá kötve a bőrrés - a podіya tse. Micimackó a nappal és az éjszaka kontrasztja. A rés szebb, mint a nappal.) A nyakkendő még nem jött el; Az öltözködés éjszakájának képében nagyon sok értelme van. Nich a világ ideje, a szellem titkos élete, az ok miatt. Nich - utazás. A nap pedig próza. És itt nem csak éjszakák vannak, hanem bili. Mit kell mondanunk nekünk a jelzővel kapcsolatban? (Az újban, a világ minden ízében az elsőben, ami a téli főváros prikmetére jellemző. Másrészt az ilyen éjszakákon ez helytelen, fantasztikus. ? Pobachennya - szerelem - bila nich)

Jak egy hős sprym razryv a vidnozinjait Nastusey-vel? Mihez? Boldog vagy boldogtalan hős? A kohannya Mriynyk történeténél a Nastus sumny kinetsig. Maga a tvir azonban az első hanggal ér véget. Olvassa el a szöveget szavakból: Emlékszem a hazugságaimra, Nastenka! végig. Milyen indítékok kezdenek majd tisztán hangzani a sorokban? Ranok

Ismerje meg azokat a szavakat és szavakat, amelyek a hős mentális táborát jellemzik. Elemezze az üzenetet. Miért kell a szerzőnek ilyen rangot keresnie? Milyen részletek adják hozzá a hely életének intelligenciáját? Átadni a méltó protistavlyaє az élet a természet az élet a világ. Mi a fő kontraszt a pétervári povіstі képek életében? Miért a történet befejezetlen önzetlen hőse?

Petersburg Dosztojevszkij "Bilnies" Mriynik Szentpétervár F.M.Dosztojevszkij "Bilnies" A Ranok hídon Szótárak% BA% D0% BE% D0% B2% D1% 8B% D0% B9% 20% D1% 81% D0% BB% D0% BE% D0% B2% D0% B0% D1% 80% D1% 8 C% 20% D0% 94% D0% B0% D0% BB% D1% 8F /% D0% 9C% D0% 95% D0% A7% D0% A2% D0% 90% D0% A2% D0% AC /% BA% D0% BE% D0% B2% D1% 8B% D0% B9% 20% D1% 81% D0% BB% D0% BE % D0 % B2% D0% B0% D1% 80% D1% 8 C% 20% D0% 94% D0% B0% D0% BB% D1% 8F /% D0% 9C% D0% 95% D0% A7% D0 % A2 % D0% 90% D0% A2% D0% AC / Módszertani könyvek és könyvek Irodalomlecke "A világ képe FM Dosztojevszkij életében" Bilynichi "" І. V. Zolotarova, O. B. Fehér „idő szerinti dobozok irodalomhoz 9. osztály” - Moszkva: VAKO, 2011 N. V. Balyaev, O. A. Yuromina. "Irodalom leckék a 9. osztályban" - Moszkva: Oktatás, 2011

Hasonló statisztikák