(د. ليكاتشيف)

الكتابة

ما المكانة التي يحتلها الأدب في حياة الناس؟ ماذا تعطينا القراءة؟ كيف تختار الكتب الصحيحة؟ ما هي أهمية قراءة كتاب "بلا مبالاة" باهتمام؟ يدعونا الأكاديمي دميتري ليخاتشيف إلى التفكير في مشكلة القراءة الصحيحة.

يقول النص أن الكتب والقراءة يمكن أن تصبح أسلوب حياة لكل شخص ، ما عليك سوى اختيار الكتاب المناسب ، لأنه ، وفقًا لـ Likhachev ، يعد بمثابة "دليل لعصور أخرى وللأمم الأخرى ، يفتح قلوب الناس لنا." للأدب أهمية كبيرة في حياة الناس ، فهو يمنحنا "تجربة حياة هائلة وواسعة وأعمق" ، ويجلب الحكمة ، ويثري العالم الداخلي الرجل الذي يربيه.

يشجعنا DS Likhachev على قراءة الكتب بشكل هادف ومدروس ، والتعمق في كل التفاصيل الصغيرة ، لأنه في الأشياء الصغيرة أكثر الأكاذيب إثارة وغموضًا. تحتاج إلى الانغماس في القراءة ليس من أجل شخص ما ، ولكن من أجل نفسك. يعتقد المؤلف أن الأهم هو الأدب الكلاسيكي الذي صمد أمام اختبار الزمن ، لكنه لا يرفض ولا الأدب المعاصر، لأنها وحدها القادرة على الإجابة على العديد من الأسئلة في عصرنا. ولكي تفهم الكتاب وتحبّه حقًا ، تحتاج إلى إعادة قراءته عدة مرات.

كان لدى تاتيانا لارينا ، البطلة الرئيسية في رواية يوجين أونيجين في أبيات من ألكسندر بوشكين ، نفس الحب الشديد للكتب الذي أملكه. "الآن مع أي اهتمام هي / تقرأ رواية حلوة / بأي سحر حي / تشرب خداعًا مغرًا!" قرأت تاتيانا الكتب ، متخيلة نفسها في مكان البطلات الرئيسيات للروايات: منغمسة في القراءة برأسها ، تشاركهم المشاعر التي كانت تمتلكهم.

قضيت لحظات لا تُنسى مع رواية ليو تولستوي الملحمية "الحرب والسلام". قلقة بشأن أندريه بولكونسكي ، القلق على مصير ماريا بولكونسكايا ، مندهشًا من تصرفات بيير بيزوخوف ، قرأت صفحة بعد صفحة. وقعت الأميرة ماريا في حبي على الفور ، ولم أستطع ترك الكتاب مغلقًا: أجبرتني مشاعري تجاه الأميرة على فتح الرواية التي أحبها مرارًا وتكرارًا. وما الفرح الذي شعرت به عندما علمت أن ماريا وجدت السعادة أخيرًا مع نيكولاي روستوف لا يمكن التعبير عنها بالكلمات.

كلما قرأت المزيد من الكتب ، كلما وجدت كتبي "الخاصة بي" ، كلما فهمت كلمات ليخاتشيف: "هناك العديد من الكتب التي لا يمكن لأحد أن يعيش بدونها".

في تواصل مع

USE 2017. اللغة الروسية. مقال يعتمد على النص المقروء. ورشة عمل. المهام 24 ، 25 / I.P. Vasiliev ، Y. N. Gosteva. + حجج Yu.V. Sinyagin

الخيار الأول

1. اقرأ النص بشكل صريح. صياغة المشكلة التي يطرحها المؤلف وموقفه. الرجاء التعليق على هذه المسألة.

1. يجب أن يكون الشخص ذكيا. (2) وإذا كانت مهنته لا تتطلب ذكاء؟ (3) وإذا لم يستطع الحصول على التعليم ، فهل هذا هو الحال؟ (4) ماذا لو كانت البيئة لا تسمح؟ (5) وإذا كان الذكاء يجعله خروفًا أسود بين زملائه وأصدقائه وأقاربه ، فهل سيتدخل ببساطة في تقاربه مع الآخرين؟

(6) لا ولا ولا! (7) المخابرات مطلوبة في جميع الظروف. (8) يحتاجه أولاً وقبل كل شيء الشخص نفسه. (بحسب دي إس ليخاتشيف )

2. نوع الكلام.

اكتب نوع الكلام في النص. اشرح شفهيا ما فعله المؤلف. اقرأ حجج المؤلف المضادة. لأي غرض يتم تقديمها؟

3. الجدل.

من بين جمل النص ، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام ضمير شخصي وتكرار معجمي. اكتب رقم هذه الجملة. ضع خطًا تحت وسائل الاتصال هذه في النص.

1) تقسيم 2) عدد من الأعضاء المتجانسين 3) عنوان 4) جملة استفهام 5) جملة تعجب 6) اقتباس 7) كلمات تمهيدية 8) التكرار المعجمي 9) جمل اسمية 10) جمل غير مكتملة 11) الجاذبية 12) سؤال بلاغي 13) الحوار

1. اقرأ النص بشكل صريح. صياغة إحدى المشاكل التي يطرحها المؤلف وموقفه. الرجاء التعليق على هذه المسألة.

(1) الذكاء يساوي الصحة الأخلاقية ، والصحة - ليس فقط الجسدية ، ولكن العقلية أيضًا - تساهم في طول العمر.

(2) يقول الناس: "أكرم أباك وأمك فتطول على الأرض".

(ح) وهذا ينطبق على كل من الأمة والفرد. (4) هذا حكيم.

(5) كل ما أتحدث عنه مع القراء الصغار هو دعوة إلى الذكاء والصحة البدنية والمعنوية. (ب) لنكن طويلا! (7) كشعب وكشعب. (8) ويجب أن يُفهم تقديس الأب والأم على نطاق واسع - على أنه تكريم لجميع جوانب ماضينا الجميلة. (9) الماضي هو أب وأم حداثتنا ، الحداثة العظيمة ، التي لها سعادة عظيمة (حسب دي إس ليكاتشيف)

2. نوع الكلام.

اكتب نوع الكلام في النص.

3. الجدل.

حاول تقديم حججك التي تدعم موقف المؤلف.

4. وسائل إيصال الجمل في النص

من بين جمل النص ، ابحث عن جملة مرتبطة بالجمل السابقة باستخدام أشكال الكلمات. اكتب رقم هذه الجملة. ضع خطًا تحت وسائل الاتصال هذه في النص.

5. وسائل التعبير اللغوي

ضع دائرة حول أرقام وسائل التعبير اللغوي التي يستخدمها المؤلف في النص أعلاه. بجانب كل اسم تم اختياره لأداة لغة تعبيرية ، حدد رقم (أرقام) الجملة (الجمل) التي يتم استخدامها فيها.

1) تقسيم 2) صفوف أعضاء متجانسة 3) التوازي النحوي 4) جملة استفهام 5) جملة تعجب 6) اقتباس 7) كلمات تمهيدية 8) جمل اسمية 9) جاذبية 10) سؤال بلاغي 11) استعارة

اقرأ النص وأكمل المهام 20-25.

(1) يجب أن يكون الشخص ذكيًا. (2) وإذا كانت مهنته لا تتطلب ذكاء؟ (3) وإذا لم يستطع الحصول على التعليم ، فهل هذا هو الحال؟ (4) ماذا لو كانت البيئة لا تسمح؟ (5) وإذا كان الذكاء يجعله خروفًا أسود بين زملائه وأصدقائه وأقاربه ، فهل سيتدخل ببساطة في تقاربه مع الآخرين؟

(6) لا ولا ولا! (7) المخابرات مطلوبة في جميع الظروف. (8) هو مطلوب في المقام الأول للشخص نفسه.

(9) هذا مهم جدًا جدًا ، وقبل كل شيء من أجل العيش بسعادة وطويلة ، لأن الذكاء يساوي الصحة الأخلاقية ، والصحة - ليس فقط الجسدية ، ولكن العقلية أيضًا - ضرورية للعيش طويلاً.

(11) يقول الناس: "أكرم أباك وأمك ، ثم تطير على الأرض". (12) وهذا ينطبق على كل من الأمة والفرد. (13) هذا حكيم.

(14) لكن أولاً وقبل كل شيء ، دعونا نحدد ماهية الذكاء ، ثم لماذا يرتبط بوصية طول العمر.

(15) يعتقد الكثير من الناس: شخص ذكي - هذا هو الشخص الذي قرأ كثيرًا ، وتلقى تعليمًا جيدًا (وحتى إنسانيًا في الغالب) ، وسافر كثيرًا ، ويتقن عدة لغات.

(16) وفي الوقت نفسه ، يمكن أن يكون لديك كل هذا وأن تكون غير ذكي ، ولا يمكنك امتلاك أي شيء إلى حد كبير ، ولكن لا تزال شخصًا ذكيًا داخليًا.

(17) الذكاء هو القدرة على الفهم ، والإدراك ، وهو موقف يقظ تجاه العالم والناس.

(18) يجب تطوير الذكاء في نفسه - لتدريب القوة العقلية على القوة البدنية. (19) والتدريب ممكن وضروري تحت أي ظرف.

(20) من المفهوم أن تدريب القوة البدنية يعزز طول العمر.

(21) لا يفهم كثيرًا أنه من أجل طول العمر ، فإن تدريب القوة الروحية والعقلية ضروري أيضًا.

(22) الحقيقة هي أن رد الفعل الغاضب والغاضب على البيئة ، والوقاحة وعدم فهم البيئة هي علامة على الضعف العقلي والروحي ، وعدم قدرة الإنسان على العيش ...

(23) الدفع في حافلة مزدحمة - شخص ضعيف وعصبي ، مرهق ، يتفاعل بشكل غير صحيح مع كل شيء. (24) كما أن القتال مع الجيران هو أيضًا شخص لا يعرف كيف يعيش. (25) الشخص غير المستجيب جماليا هو أيضا شخص غير سعيد. (26) من لا يعرف كيف يفهم شخصًا آخر ، لا ينسب إليه سوى النوايا الشريرة ، الذي دائمًا ما يسيء إليه الآخرون - إنه أيضًا شخص يفقر حياته ويتدخل في حياة الآخرين. (27) الضعف العقلي يؤدي إلى الضعف الجسدي. (28) أنا لست طبيباً ، لكنني مقتنع بذلك. (29) أقنعتني سنوات عديدة من الخبرة بهذا.

(ZO) الصداقة واللطف لا تجعل الشخص يتمتع بصحة بدنية فحسب ، بل إنه جميل أيضًا. (31) نعم - جميل!

(32) وجه الإنسان ، الذي غالبًا ما يشوهه الحقد ، يصبح قبيحًا ، وتكون حركات هذا الشخص الشرير خالية من النعمة ، وليست نعمة متعمدة ، بل طبيعية ، وهي أغلى بكثير.

(33) واجب الإنسان الاجتماعي هو أن يكون ذكياً. (34) إنه واجب على النفس. (35) وهذا ضمان لسعادته الشخصية وهالة من الإحسان من حوله ونحوه - موجهة إليه.

(Z6) كل ما أتحدث عنه مع القراء الصغار هو دعوة للذكاء والصحة الجسدية والمعنوية. (37) لنكن طويلا! (38) كشعب وكشعب. (39) ويجب أن يُفهم تقديس الأب والأم على نطاق واسع - على أنه تكريم لجميع جوانب ماضينا الجميلة. (40) والماضي هو أب وأم حداثتنا. حداثة عظيمةالتي تنتمي إليها السعادة العظيمة (حسب دي إس ليخاتشيف *)

* ديمتري سيرجيفيتش ليكاتشيف (1906-1999) - عالم فقه اللغة السوفياتي والروسي ، ناقد فني ، كاتب سيناريو ، أكاديمي في أكاديمية العلوم الروسية.

20. أي العبارات تتوافق مع محتوى النص؟ أدخل أرقام الإجابة.

1) من الضروري التخلي عن الرغبة في أن تكون ذكيًا إذا كانت هذه الرغبة تتعارض مع إقامة علاقات ثقة مع الآخرين.

2) لا يمكن تسمية الشخص الذكي إلا بالشخص الذي يتمتع بمستوى عالٍ من التعليم ، ويقرأ كثيرًا.

3) تؤثر صفة الشخص مثل الذكاء على طول عمره.

4) أي شخص عاقل يمتلك بالضرورة أحد لغات اجنبيةلأنه يفهم: يساعد في التنقل العالم الحديث.

5) عدم وجود نظرة واسعة لا يمنع بعض الناس من أن يكونوا أذكياء داخليًا.

21. أي من العبارات التالية صحيحة؟ أدخل أرقام الإجابة.

1) يحتوي الاقتراح 13 على تقييم للبيان الوارد في الاقتراح 11.

2) تحتوي الاقتراحات 15-16 على أسباب منطقية.

3) الجمل 18-19 تقدم وصفا.

4) الجمل 22-26 سردية.

5) تشرح الجملة 39 محتوى الجمل من 36 إلى 38.

22. من الجملة 5 اكتب وحدة لغوية.

23. من بين الجمل 17-22 ، ابحث عن واحدة مرتبطة بالسابقة بمساعدة كلمات اتحاد وما شابه ذلك. اكتب رقم هذه الجملة.

24. "بالتفكير في محتوى مفهوم" الذكاء "، حول طرق تكوينه ، يستخدم المؤلف وسائل نحوية مختلفة ، بما في ذلك (أ) ......... (على سبيل المثال ، في الجملة 17) و (ب) ......... ( في الجملة 18). يتم التأكيد على إدانة المؤلف بوسائل نحوية أخرى - (ج) ... (جمل 31 ، 37) ، بالإضافة إلى تقنية - (د) ...... (الجمل 12 - 13 ، 34 - 35) ".

قائمة المصطلحات: 1) الطرود 2) الصفة 3) عدد من الأعضاء المتجانسين للجملة 4) الجناس 5) شرط التعجب 6) المفارقة 7) التجسيد 8) المعارضة 9) معدل الدوران المقارن

الخيار الأول

إجابات تقريبية على مهام المرحلة التحضيرية رقم 1

مشكلة.

د. يطرح ليخاتشيف مشكلة الذكاء. يطرح المؤلف أسئلة حول ما إذا كان يجب أن يكون الشخص ذكيًا إذا كانت ظروف حياته تعارض ذلك ، ومن يحتاج إلى الذكاء.

يحتاج كل شخص إلى الذكاء ، بغض النظر عن ظروف الحياة ، وفي أي بيئة وفي أي بيئة يجد نفسه ، والمهنة التي اختارها.

تعليق.

التفكير في ما إذا كان يجب أن يكون الشخص ذكيًا أم لا ، يطرح Likhachev أسئلة نيابة عن محاور وهمي ، مما يجبر القارئ على التفكير في الظروف التي يمكن أن تعيق ظهور الذكاء. المؤلف نفسه لا يشك في أنه لا توجد شروط: لا مهنة ، ولا مستوى تعليمي غير كاف ، ولا بيئة وبيئة ، يمكن أن تبرر الافتقار إلى الذكاء ، الذي يحتاجه الشخص نفسه أولاً وقبل كل شيء .

نوع الكلام.

في تفكيره ، د. يطرح ليخاتشيف أطروحة "يجب أن يكون الشخص ذكيا". من أجل النظر بشكل شامل في المشكلة المطروحة وجذب القراء للنظر فيها ، يستخدم المؤلف الحجج المضادة المعبر عنها في شكل أسئلة. بتلخيص المنطق ، يقوي المؤلف الأطروحة ، ويثري فكره بالتأكيد على أن الذكاء مطلوب تحت أي ظرف من الظروف.

الجدل

يحمل الأبطال عنوان المثقف في الأدب الروسي B. Pasternak (دكتور Zhivago) و Y. Dombrovsky ("كلية الأشياء غير الضرورية")... لم يتنازل زيفاجو ولا زيبين مع ضمائرهم. إنهم لا يقبلون العنف بأي شكل من الأشكال ، سواء كانت الحرب الأهلية أو القمع الستاليني. وهناك نوع آخر من المثقفين الروس يخون هذه المرتبة العالية. واحد منهم هو بطل القصة Yu.Trifonova "Exchange"دميترييف. والدته مريضة بشكل خطير ، وتعرض زوجته استبدال غرفتين بشقة منفصلة ، على الرغم من أن العلاقة بين زوجة الابن وحماتها لم تتطور أفضل طريقة... كان دميترييف ساخطًا في البداية ، وينتقد زوجته لافتقارها إلى الروحانية ، والتضييق ، لكنه يتفق معها ، معتقدًا أنها على حق. هناك المزيد والمزيد من الأشياء ، الطعام ، سماعات الرأس باهظة الثمن في الشقة: كثافة الحياة آخذة في الازدياد ، والأشياء تحل محل الحياة الروحية.

AS Griboyedov ، الكوميديا \u200b\u200b"Woe from Wit". إنه يثير مشكلة سوء فهم الجيل الجديد من المثقفين. كان Chatsky يعتبر مجنونًا في الشركة. يربط مجتمع Famus هذا بالتعليم. الكتب التي قرأها شاتسكي شكلت العقل ، وطوّرت الفكر ، لكنها حملت الفكر الحر. مثل هذا الفكر مروع لجيل من المحافظين. فالخوف يولد النميمة ، لأن هذا المجتمع لا يستطيع القتال بوسائل أخرى.

ماجستير بولجاكوف - القصة " قلب الكلب". في هذه القصة ، يقول م. يخلق بولجاكوف صورة مفكر موسكو الحقيقي - البروفيسور بريوبرازينسكي. هذا رجل ذو ذكاء متميز ، وثقافة عالية ، كرس حياته كلها لخدمة نكران الذات للعلم ، لكن البطل أيضًا لديه عقل مستقل ، وجهة نظره الخاصة في كل ما يحدث. وهكذا ، يتحدث فيليب فيليبوفيتش علانية عن موقفه من البروليتاريا المنتصرة. "لماذا ، عندما بدأت هذه القصة بأكملها ، بدأ الجميع في المشي في كلوشات قذرة وشعروا بأحذية على السلالم الرخامية؟" - الأستاذ في حيرة من أمره. يحاول الزميل الدكتور بورمينثال أن يشرح "الدمار". "ما هي خرابك؟ .. هذا هو: إذا بدلاً من العمل كل مساء ، بدأت في الغناء في الجوقة في شقتي ، فسأدمر." التجربة العلمية مع Sharik ، فإن زرع أعضاء بشرية لكلب يصبح كارثة حقيقية للأستاذ: Preobrazhensky ، بيديه ، يخلق "بروليتاريًا جديدًا" ، شخصًا وقحًا ، متعجرفًا ، لئيمًا ، عدوانيًا ليس لديه أدنى فكرة عن الثقافة والأخلاق ، لكنها تسعى جاهدة "لتقسيم كل شيء" ويقوم الأستاذ بالإجراء المعاكس ، ويعيده إلى كلب. تتعارض صورة المثقف في بولجاكوف مع صورة البروليتاري. موقف المؤلف هنا واضح تمامًا: أي عنف ضد الطبيعة والإنسان ، يتحول إجبارًا لعملية التطور الطبيعية إلى مأساة حتمية. وقد أكد لنا التاريخ صحة الكاتب العبقري.

الجملة 8 تتعلق الجملة 7 مع ضمير شخصي عليه وكرر صفة قصيرة بحاجة.

صف من الأعضاء المتجانسة 5

الجملة الاستفهام 2,3,4,5

تعجبي الجمله 6

التكرار المعجمي 2-5 (الجناس) ؛ 6 ، 7-8

الجناس 2-5

إجابات عينة

لمهام المرحلة الاعدادية رقم 2

مشكلة.

مشكلة العلاقة بين الذكاء وطول العمر. يتأمل المؤلف في مسألة تأثير ذكاء الشخص على طول عمره.

مشكلة تحديد العوامل التي تؤثر على طول عمر الفرد والأمة ككل. يقدم النص إجابة على السؤال حول ما الذي يحدد طول عمر الشعوب والأمم.

الذكاء يساوي الصحة الأخلاقية ، والصحة ضرورية للعيش طويلاً.

يتم تعزيز طول عمر الشعوب والأمم من خلال احترام جوانب الماضي الجميلة ، التي تحدد الحداثة.

تعليق.

يسعى المؤلف إلى أن يثبت للقراء الشباب مدى أهمية أن تكون ذكيًا. يجادل بأن الذكاء يؤثر على طول عمر الشخص ، ويؤسس اعتمادًا مباشرًا لطول العمر على الصحة البدنية والعقلية للشخص. وذكاء الشخص حسب د. Likhachev ، يمثل صحته الأخلاقية.

يلجأ المؤلف إلى الحكمة الشعبية ، متذكراً أنه في فهم الناس ، يتم تحديد طول عمر الشخص من خلال موقفه المحترم تجاه والده وأمه. في الوقت نفسه ، يشجع الدعاية قارئه على إلقاء نظرة واسعة على المشكلة ، معتبرا أن تبجيل الأب والأم هو موقف محترم لشخص ما تجاه الماضي ، والذي يحتوي على أصول الحداثة التي ينتمي إليها هذا الشخص.

الحجج

يستجيب تشيخوف في أعماله للسعي الأخلاقي والأيديولوجي للمثقفين المعاصرين. في مركز اهتمامه مقياس القيمة الروحية للشخص ، بغض النظر عن مهنته وانتمائه الطبقي.

يشدد على أهمية المبدأ الروحي في الشخص ويقول أن الأجيال ليست أبدًا زائدة عن الحاجة ، ويمكن للأشخاص الذين لديهم مثل هذا الاحتياطي من الروحانية أن يفعلوا الكثير.

يوضح تشيخوف في قصصه كيف يهلك أفضل ممثلي المثقفين الروس.
أحد هؤلاء الأشخاص هو الدكتور ديموف ، بطل قصة "القفز". إنه ينتمي إلى ذلك الجزء من المثقفين الروس الذي أعجب به تشيخوف. في صورة دكتور ديموف ، بطولة العمل ، القوة الإنسانية الأخلاقية ، و حب نبيل إلى الوطن الأم.
كرست زوجته أولغا إيفانوفنا حياتها للبحث عن "رجل عظيم". يرتبط موضوع الابتذال ، اللامعنى للسكان بصورتها. لم تر أولغا إيفانوفنا أبدًا الشخص الذي كانت تبحث عنه بجانبها ، ولم تفهم قوة وجمال ديموف. موهبته وصفاته العقلية الرائعة لم تُلاحظ إلا بعد وفاته.

إذا استسلم الإنسان لقوة الظروف ، وانتهت قدرته على المقاومة تدريجيًا ، فإنه في النهاية يفقد كل ما كان يميزه عن الإنسان حقًا. هذا هو الإماتة النفس البشرية.
هذا هو بطل قصة "إيونش". هذا شاب ، مليء بآمال غامضة ولكنها مشرقة ، لديه مُثُل ورغبات لشيء عالٍ. لكن فشل الحب أبعده عن السعي وراء حياة نقية وذكية. استسلم للابتذال المحيط به من جميع الجهات. لقد فقد كل الاهتمامات والتطلعات الروحية. الوقت الذي كانت فيه المشاعر الإنسانية البسيطة من سماته: اختفى الفرح والمعاناة والحب من وعيه. نرى كيف يتحول الشخص ، الذكي ، التفكير التقدمي ، المجتهد ، إلى رجل في الشارع ، إلى "غول حي". نراه التدهور الأخلاقي.
يعتقد تشيخوف أن الإنسانية يجب أن تحسن قوتها ، وتعمل بجد ، وتساعد في المعاناة ، وتسعى جاهدة لتحقيق النقاء الأخلاقي.

نوع الكلام.

منطق.

وسائل توصيل الجمل في النص (التحضير لمهمة 23).

الجملة 9 مرتبطة بالجمل 8 باستخدام أشكال الكلمات: من الماضي - الماضي ، الأب والأم - اب و ام.

وسائل التعبير اللغوي (التحضير لمهمة 24).

تفصيل 6-7

عدد من الأعضاء المتجانسين 1,3,5

تعجبي الجمله 6

الاقتباس 2

الجناس 3-4

تشابه مستعار 9

إجابات على مهام مرحلة التدريب

وظيفة رقم.
	غراب أسود

مشاكل
1) مشكلة الذكاء. (هل يجب أن يكون الشخص ذكيًا تحت أي ظرف من الظروف؟ من يحتاج إلى الذكاء قبل كل شيء؟)	1) يحتاج كل شخص إلى الذكاء ، بغض النظر عن ظروف الحياة ، وفي أي بيئة وفي أي بيئة يجد نفسه ، والمهنة التي اختارها.
2) مشكلة العلاقة بين الذكاء وطول العمر. (ما هو تأثير ذكاء الشخص على طول عمره؟)	2) الذكاء يساوي الصحة الأخلاقية ، والصحة ضرورية للعيش طويلاً.
3) مشكلة تحديد العوامل المؤثرة في طول عمر الفرد والأمة ككل. (ما الذي يحدد طول عمر الشعوب والأمم؟)	3) يتم تحديد طول عمر الشخص إلى حد كبير من خلال ذكائه ، لأن الذكاء يساوي الصحة الأخلاقية ، والصحة ضرورية ليعيش طويلاً. كما يتم تعزيز طول عمر الشعوب والأمم من خلال احترام جوانب الماضي الجميلة ، التي تحدد الحداثة.
4) إشكالية تحديد جوهر مفهوم "الذكاء". (ما هو الذكاء؟)	4) الذكاء لا يتحدد بمستوى التعليم واتساع النظرة ، والذكاء هو القدرة على الفهم ، والإدراك ، وهو موقف يقظ تجاه العالم والناس.

مصدر المهمة: القرار 3559. استخدام 2017. اللغة الروسية. ا. تسيبولكو. 36 خيارات.

(1) روسيا ، مثل الشجرة الكبيرة ، لديها نظام جذر كبير وتاج كبير نفضي ملامس لتيجان الأشجار الأخرى. (2) نحن لا نعرف أبسط الأشياء عن أنفسنا. (3) ونحن لا نفكر في هذه الأشياء البسيطة.

(4) من أعظم الأسس التي تُبنى عليها الثقافة هي الذاكرة. (5) تشارك أجيال عديدة في خلق الثقافة. (ب) إن ثقافة الإنسانية ليست عباقرة يلدون كل شيء من أنفسهم. (7) العباقرة خلقوا على أسس ثقافية معينة.

(8) تنتقل الثقافة من جيل إلى جيل وتتراكم. (9) في نفس الوقت ، الذاكرة ليست ميكانيكية على الإطلاق. (10) هذه أهم عملية إبداعية: إنها عملية وهي عملية إبداعية. (11) ما هو مطلوب يتم تذكره وتذكره تدريجيًا ، أحيانًا بصعوبة شديدة ، من خلال التغلب على الأخطاء وعلى الرغم من الموت المأساوي أحيانًا لأعظم القيم.

(12) تاريخ الثقافة هو تاريخ الذاكرة البشرية ، وتاريخ تطور الذاكرة ، وتعميقها وتحسينها.

(13) خاصية مذهلة للذاكرة! (14) في ذاكرة الفرد وفي ذاكرة المجتمع ، يتم الحفاظ على ما هو مطلوب في الغالب ، والخير أكثر نشاطًا من الشر. (15) بمساعدة الذاكرة ، تتراكم الخبرة البشرية ، وتتشكل تقاليد صنع الحياة ، والعمل والمهارات المنزلية ، والحياة الأسرية ، والمؤسسات الاجتماعية ، ويزداد المستوى الجمالي للإدراك والإبداع ، ويتم إنشاء المعرفة.

(16) الذاكرة نشطة. (17) لا يترك الشخص غير مبال ، غير نشط. (18) تمتلك عقل الإنسان وقلبه. (19) الذاكرة تقاوم القوة المدمرة للزمن وتراكم ما يسمى بالثقافة. (20) الذاكرة - التغلب على الزمن ، والتغلب على الموت. (21) هذه هي أهميتها الأخلاقية. (22) إن الشخص الذي لا ذاكرة له هو ، أولاً وقبل كل شيء ، شخص جاحد ، غير مسؤول ، وقح ، وبالتالي ، إلى حد ما ، وغير قادر على التصرفات النزيهة.

(23) المؤشر الثقافي - الموقف من الآثار. (24) تذكر سطور بوشكين:

هناك شعوران قريبان منا بشكل رائع

فيهم يأكلون القلب.

حب الرماد الأصلي ،

حب النعوش الأبوية.

(25) ضريح المحيي!

(26) وتموت الأرض بدونهم ...

(27) شعر بوشكين حكيم. (28) ولا توجد كلمة واحدة فيها بلا معنى. (29) لماذا حب "القبور الأبوية" "منح الحياة"؟ (30) نعم ، لأنها قيمة ، وفاعلة بشكل إبداعي ، لأنها من مكونات الثقافة.

(31) عمل الفلاح لعدة قرون ، وكان يضرب بلطف التلال والوديان بالمحراث والمحراث ، والمسكة والمنجل ، وهذا هو السبب في أن وسط روسيا ، وخاصة الطبيعة القريبة من موسكو ، عزيزة للغاية. (32) ترك الفلاح الغابات ورجال الشرطة دون أن يمسها أحد ، وتمشى حولها بالمحراث ، وبالتالي نمت في أكوام متساوية ، كما لو كانت موضوعة في إناء. (ЗЗ) وضع مهندس القرية الأكواخ والكنائس كهدايا للطبيعة الروسية ، على تل فوق نهر أو بحيرة ، للإعجاب بتأملاته. (34) لم تتألق القبة الذهبية من بعيد كزخرفة فحسب ، بل كانت أيضًا بمثابة دليل للمسافر. (35) لم يكن الإنسان بحاجة إلى المبنى بحد ذاته ، بل وضع المبنى في مكان معين ، وزينه ، ليكون بمثابة استكمال متناغم للمناظر الطبيعية. (36) لذلك ، من الضروري الحفاظ على النصب والمنظر الطبيعي معًا ، وليس بشكل منفصل. (37) معًا ، في مزيجهما المتناغم ، يدخلان الروح البشرية ، ويثرين أفكاره عن الجمال.

(38) تتشكل ثقافة الفرد نتيجة للذاكرة النشطة لشخص واحد ، وثقافة الأسرة هي نتيجة لذاكرة الأسرة ، وثقافة الشعب هي الذاكرة الوطنية. (39) لكننا دخلنا منذ زمن بعيد حقبة تحتاج فيها الثقافة المشتركة للفرد والمجتمع والناس إلى ذاكرة نشطة وخلاقة للبشرية جمعاء. (40) وكما أن ثقافة الأسرة لا تدمر الثقافة الشخصية ، بل تحسنها ، كذلك فإن ثقافة البشرية جمعاء تتحسن وترفع وتثري ثقافة كل أمة على حدة.

(41) الحفاظ على البيئة الثقافية مهمة لا تقل أهمية عن الحفاظ على الطبيعة المحيطة. (42) إذا كانت الطبيعة ضرورية للإنسان في حياته البيولوجية ، فإن البيئة الثقافية ضرورية "لاستقراره الروحي" ، من أجل ارتباطه بأماكنه الأصلية ؛ لانضباطه الأخلاقي والاجتماعي.

(43) إذا كان الشخص لا يحب أن ينظر على الأقل من حين لآخر إلى صور قديمة لوالديه ، ولا يقدر ذكرياتهم التي تركوها في الحديقة التي زرعوها ، في الأشياء التي تخصهم ، فهو لا يحبهم. . (44) إذا كان الإنسان لا يحب الشوارع القديمة والبيوت القديمة حتى لو كانت دونية ، فلا يحب مدينته. (45) إذا كان الشخص غير مبال بآثار تاريخ بلاده ، فهو ، كقاعدة عامة ، غير مبال ببلده.

(بحسب دي إس ليخاتشيف)

المهمة 24. "ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف يفكر في ما كان دائمًا بالنسبة له ، مؤرخًا للأدب والثقافة ، أحد أهم القيم - حول الذاكرة كعملية إبداعية. عند رسم أوجه التشابه مع زراعة التربة والأرض ، استخدم المؤلف المسارات: (أ) ____ (في الجملة 7 ، "عمل الفلاح لقرون ، وقام بضرب التلال والوديان بمودة بالمحراث والحرث والمسكة والمنجل" في الجملة 31) و (ب) ____ (جمل 1 ، 32 ، 34). يقود القصة بنبرته المعتادة الهادئة والحكيمة ، يقوم الدعاية بإشراك القارئ في محادثة ، حيث تساعده التقنية - (B) ____ (الجمل 29-30). لتلخيص انعكاساته ، يستخدم أسلوبًا ساطعًا يشد الانتباه - (د) ____ (الجمل 43-44). "

قائمة المصطلحات:

1) كتاب مفردات

2) تعجب بلاغي

3) نموذج عرض سؤال وجواب

4) التدرج

5) انتحال الهوية

6) استعارة

7) النداء البلاغي

8) التوازي النحوي

9) المقارنة

القرار.

1. دعنا ننتبه إلى خصائص "المجازات" و "الوسائل النحوية". إذا لم تكن هناك خاصية من هذا القبيل في المراجعة ، فإن الكلمة الواردة بين قوسين هي عبارة مجازية أو معجمية ، ورقم الجملة المشار إليه بين قوسين هو وسيلة نحوية. انتباه: نعت في المهمة 24 مائل دائمًا في المثال!

أ - درب.

ب - درب.

B هي أداة نحوية.

G هي أداة نحوية.

2. دعنا نختار في قائمة المصطلحات المسارات والوسائل المعجمية والوسائل النحوية.

الممرات: 5 ، 6 ، 9.

الأدوات النحوية: 2،3،7،8.

الوسائل المعجمية: 1 ، 4.

وبالتالي ، هناك 2 إلى 4 مصطلحات ذات صلة بكل مهمة. لا تتكرر المصطلحات في المهمة.

3. دعنا نختار المصطلح الصحيح.

أ- استعارة 6

ب - المقارنة 9 (نمت حتى في العناقيد ، كما لو وضعت في إناء)

س - (29) لماذا حب "القبور الأبوية" "يحيي"؟ (30) نعم ، لأنها قيمة ، وفاعلة بشكل إبداعي ، لأنها من مكونات الثقافة. سؤال - إجابة ، 3

ز- (43) إذا كان الشخص لا يحب أن ينظر إلى الصور القديمة لوالديه على الأقل بين الحين والآخر ، فلا يقدر ذكرهم تركوا في الحديقة التي زرعوها ، في الأشياء التي تخصهم ، فهو لا يقدر احبهم. (44) إذا كان الإنسان لا يحب الشوارع القديمة والبيوت القديمة حتى لو كانت دونية ، فلا يحب مدينته.

المقترحات متشابهة في الهيكل. التوازي النحوي 8

تدقيق. دعنا نستبدل المصطلحات في نص المراجعة ونتأكد من كتابة جميع الكلمات الشكل الصحيح، لا أخطاء نحوية.

ردا على ذلك ، اكتب الأرقام دون كسر تسلسل الأحرف ، دون مسافات وفواصل.

(1) الذاكرة هي واحدة من أعظم خصائص الوجود لأي كائن: المادية والروحية والإنسانية ...

(2) ورقة. (3) اعصرها وانشرها. (4) ستبقى التجاعيد عليها ، وإذا ضغطت عليها مرة ثانية ، فستقع بعض الطيات على الطيات السابقة: الورق به "ذاكرة". (5) النباتات الفردية لها ذاكرة ، وهو الحجر الذي توجد عليه آثار من أصله وحركته الفترة الجليدية، زجاج ، ماء ، إلخ. (6) تمتلك الطيور أكثر أشكال ذاكرة الأجداد تعقيدًا والتي تسمح للأجيال الجديدة بالطيران في الاتجاه الصحيح إلى المكان الصحيح. (7) وماذا يمكن أن نقول عن "الذاكرة الجينية" - ذاكرة ترسخت على مدى قرون ، ذاكرة تنتقل من جيل من الكائنات الحية إلى الجيل التالي! (8) ما هو مطلوب تذكر ؛ من خلال الذاكرة ، تتراكم الخبرة الجيدة ، يتم تكوين تقليد ، الأسرة ، الأسرة ، مهارات العمل ، يتم إنشاء المؤسسات الاجتماعية ...

(9) الذاكرة تتعارض مع القوة المهلكة للزمن. (10) خاصية الذاكرة هذه مهمة للغاية. (11) من المعتاد تقسيم الوقت بدائيًا إلى الماضي والحاضر والمستقبل. (12) ولكن بفضل الذاكرة ، يدخل الماضي إلى الحاضر ، والمستقبل ، كما توقعه الحاضر ، مرتبط بالماضي. (13) الذاكرة - التغلب على الزمن ، التغلب على الموت. (14) هذه هي أعظم أهمية أخلاقية للذاكرة.

(15) إن الشخص "بلا ذاكرة" هو أولاً وقبل كل شيء شخص غير ممتن وغير مسؤول ، وبالتالي فهو غير قادر على التصرفات الطيبة والنزيهة. (16) واللامسؤولية تولد من قلة الوعي بأن لا شيء يمر دون أثر. (17) الشخص الذي يرتكب فعلًا غير لطيف يعتقد أن هذا الفعل لن يبقى في ذاكرته الشخصية وفي ذاكرة من حوله. (18) من الواضح أنه لم يكن معتادًا على حفظ ذاكرة الماضي ، والشعور بالامتنان للأجداد ، وعملهم ، واهتمامهم ، وبالتالي يعتقد أن كل شيء سينسى عنه أيضًا.

(19) الضمير هو في الأساس ذاكرة ، يضاف إليها التقييم الأخلاقي للإنجاز. (20) ولكن إذا لم يتم تخزين الكمال في الذاكرة ، فلا يمكن أن يكون هناك تقييم. (21) هذا يعني أنه بدون ذاكرة لا يوجد ضمير.

(22) لهذا السبب من المهم جدًا أن تتم تربيتك في المناخ الأخلاقي للذاكرة - الأسرة والذاكرة الوطنية والثقافية. (23) الصور العائلية من أهم "الوسائل البصرية" في التربية الأخلاقية للأطفال والكبار. (24) احترام عمل أجدادنا وتقاليدهم وعاداتهم وأغانيهم وترفيههم. (25) والإنصاف احترام قبور السلف.

(26) كيف تشكل الذاكرة الشخصية للإنسان ضميره ، وموقفه الضميري تجاه أسلافه الشخصيين وأحبائه - الأقارب والأصدقاء ، والأصدقاء القدامى ، أي أكثر الأشخاص إخلاصًا الذين يرتبط بهم بذكريات مشتركة - هكذا ذاكرة تاريخية من الناس يشكلون المناخ الأخلاقي الذي يعيش فيه الناس. (27) ربما يمكن للمرء أن يفكر فيما إذا كان يجب أن يبني الأخلاق على شيء آخر: تجاهل الماضي تمامًا بأخطائه الحتمية والتوجه تمامًا نحو المستقبل ، وبناء هذا المستقبل على "أسس معقولة" بأنفسهم ، متناسين الماضي بظلامه. وجوانب خفيفة.

(28) هذا ليس غير ضروري فحسب ، بل إنه مستحيل أيضًا. (29) للحفاظ على الذاكرة ، فإن حفظ الذاكرة هو واجبنا الأخلاقي تجاه أنفسنا وتجاه نسلنا.

(وفقًا لـ D. S. Likhachev *)

* ديمتري سيرجيفيتش ليكاتشيف (1906-1999) - عالم فقه اللغة السوفياتي والروسي ، ناقد فني ، كاتب سيناريو ، أكاديمي في أكاديمية العلوم الروسية. مؤلف الأعمال الأساسية عن تاريخ الأدب الروسي (الروسي القديم بشكل أساسي) والثقافة الروسية.

معلومات نصية

مشاكل	موقف المؤلف
1. مشكلة دور الذاكرة في حياة الإنسان والمجتمع. (ما هو الدور الذي تلعبه الذاكرة في حياة الإنسان؟)	الذاكرة هي واحدة من أهم خصائص الوجود. بمساعدتها ، تتراكم البشرية الخبرة ، وتخلق التقاليد ومهارات العمل ، والمؤسسات الاجتماعية ، تقاوم الوقت ، وتتغلب على الموت.
2. مشكلة العلاقة بين الذاكرة والضمير. (كيف ترتبط الذاكرة والضمير؟)	الضمير هو الذاكرة بالإضافة إلى التقييم الأخلاقي للأفعال ، لذلك لا يوجد الضمير بدون ذاكرة.
3. مشكلة التربية الإنسانية. (ما هو الدور الذي تلعبه ذاكرة الماضي في تنشئة الإنسان؟)	من المهم تثقيف الشخص الذي يتذكر الماضي. لا يمكن تربية الشخص الحقيقي إلا بالرجوع إلى الذاكرة: الأسرة ، والشعبية ، والثقافية.
4. مشكلة الذاكرة كخاصية للوجود. (هل الذاكرة بشرية فقط؟)	الذاكرة هي واحدة من أعظم خصائص الوجود: فهي متأصلة ليس فقط في الإنسان ، بل في كل ما هو موجود.
5. مشكلة فقدان الذاكرة ، الإغماء. (من هو الشخص "النسي"؟ إلى ماذا يؤدي فقدان الذاكرة؟)	يؤدي فقدان الذاكرة إلى اللامسؤولية ، والشخص "النسيان" هو جاحد للجميل وغير مسؤول.
6. دور الأسرة في تكوين الشخصية المعنوية. (لماذا من المهم رعاية مناخ أخلاقي للذاكرة؟ ما هو الدور الذي تلعبه الأسرة في هذا؟)	على الأسرة أن تثقف الإنسان في جو أخلاقي من الذاكرة ، والصور العائلية هي أداة تعليمية ممتازة ، لأنها تعلم احترام عمل الأجداد وتقاليدهم وعاداتهم ومقابرهم.
7. نسبة الذاكرة الشخصية للفرد والذاكرة التاريخية للشعب. (كيف تقارن الذاكرة الشخصية لشخص ما بالذاكرة التاريخية للشعب؟)	مثلما تشكل الذاكرة الشخصية للإنسان ضميره ، كذلك تشكل الذاكرة التاريخية المناخ الأخلاقي الذي يعيش فيه الناس.

كلية التاريخ ، جامعة موسكو الحكومية الإقليمية (1994)
دراسة عليا في قسم النظرية الاقتصادية ، جامعة موسكو الحكومية (1997)
دراسات الدكتوراه في قسم النظرية الاقتصادية ، جامعة موسكو الحكومية (2010)

موضوع أطروحة الدكتوراه

التوازن الاقتصادي والعمالة (الأسئلة النظرية) (1998)

موضوع أطروحة الدكتوراه

توازن الاقتصاد الكلي كمفهوم أساسي للاقتصاد الكلي الحديث (التطور التاريخي والحالة المنهجية) (2011)

دورات للعام الدراسي الحالي

النظرية الاقتصادية،
الاقتصاد المؤسسي
تاريخ الفكر الاقتصادي ،
نظرية سوق الصناعة ،

المنشورات

مقالات

المنشورات في الدوريات التي راجعها النظراء المدرجة في قائمة VAK

1. تفاعل استراتيجي في التجارة الدولية: المشكلات النظرية لـ "NEOMERCANTILISM" // مجلة الإنترنت للعلوم. 2017 المجلد .9 رقم 3.P.81.
2. أزمة النموذج الحديث للعولمة ونمو الاقتصاد العالمي // Science Science Online Journal. T. 8. رقم 2 (33). ص 54.
3. "العالم الذي تم تكاثره هائل ... وهو قادر على جلب التعاسة فقط." الوظيفة J.M. كينيز في مؤتمر السلام في فرساي 1919 // المكان: الناس ، المجتمع ، الثقافات ، المعاني. رقم 3. س 10-20.
4. العولمة والحرب العالمية الأولى: انهيار النموذج الأول للاقتصاد العالمي // التركيز: الناس ، المجتمع ، الثقافات ، المعاني. رقم 4. س 5-15.
5. "رابط ضعيف": الإمبراطورية الروسية في الاقتصاد العالمي في أواخر القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين. // الموقع: الناس ، المجتمع ، الثقافات ، المعاني. رقم 3. س 19-32.
6. "الكارثة": الاقتصاد الروسي خلال العالم الأول و IK والحروب المدنية (1914-1922) // التركيز: الناس ، المجتمع ، الثقافات ، المعاني. رقم 2. س 31-40.

المنشورات المدرجة في قواعد البيانات العلمية الدولية

1. اختيار نموذج سياسة الاقتصاد الكلي في ظروف عدم الاستقرار العالمي // مجلة العلوم التطبيقية العالمية. ت 30 رقم 10 س 1321-1325.
2. مشاكل علم الأورام في الاقتصاد الكلي الحديث // مجلة الشرق الأوسط للبحث العلمي. ت 14.رقم 6. ص 788-794.
3. التمييز أو "القواعد": المعضلة القديمة لسياسة الاقتصاد الكلي في سياق الأزمة الاقتصادية العالمية // مجلة العلوم الاجتماعية الأوروبية. 2013. رقم 11-1 (38). س 346-354.

دراسات

1. نظرية التوازن الاقتصادي الكلي (الجانب التاريخي والتطوري) م: دولة موسكو منطقة un-t. موسكو ، 2007.
2. التوازن الاقتصادي الكلي: المشكلات المنهجية ووقائع الاقتصاد الانتقالي م: ولاية موسكو منطقة un-t. موسكو ، 2007.
3. المناهج المنهجية لدراسة الاقتصاد الكلي الحديث / في الكتاب: تطوير الاقتصاد النظري Akimova E.N.، Ivanov O.B.، Likhachev M.O.، Nikolaev M.V.، Platonova E.D.، Filkevich I.A. قضايا الساعة والأساليب المنهجية. موسكو ، 2015 S. 7-40.

الوسائل التعليمية والتدريسية

1. مقدمة للنظرية الاقتصادية. الاقتصاد الجزئي: دليل الدراسة... م: جامعة موسكو الحكومية التربوية ، 2017.
2. دليل دراسة الاقتصاد الكلي. م: جامعة موسكو الحكومية التربوية ، 2017.

تدريب

2011 "التقنيات الحديثة في التعليم. تصميم وتنفيذ البرامج التعليمية الرئيسية للجامعة مع إدخال الجيل الثالث من المعايير التعليمية الفيدرالية الحكومية "MGGU im. ماجستير شولوخوف ، شهادة
2013 "إعداد معلم للعمل عن بعد باستخدام EET (على سبيل المثال Moodle SDO)" ،
جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية ماجستير شولوخوف ، شهادة
2015 في عام 2015 ، خضع لتدريب متقدم في إطار برنامج "تطوير وحدات جديدة لبرامج التعليم الأساسي لدرجة البكالوريوس" في المدرسة الوطنية للبحوث في المدرسة العليا للاقتصاد لمدة 72 ساعة.

إنجازات وجوائز

خطاب شكر من رئيس جامعة موسكو الحكومية للعلوم الإنسانية ماجستير شولوخوف ، 2015

مقالات مماثلة