Lekcja-refleksja nad historią "Telegramu" K. G. Paustovsky'ego. Pozalekcyjna lekcja czytania.

Temat: „Nie daj Boże…” Refleksje na temat ciężkiej pracy i bezrobocia duszy.

cel:

Stwórz warunki do zrozumienia głównej idei opowieści, planu pisarza, ostrzegając, że wgląd jest spóźniony, że bezduszność psychiczna jest destrukcyjna i przynosi straszne skutki;

Stwórz warunki do wykształcenia uważnego, przemyślanego czytelnika; dążenie do oceny swoich działań, ich stosunku do ludzi.

Przygotowanie uczniów do lekcji:

List, który mogła napisać Nastya Katerina Petrovna (zadanie indywidualne dla 4-5 uczniów);

Powtórzenie odcinków „Nastya otrzymuje list” i „Manyushka wysyła list do Kateriny Petrovnej” w imieniu postaci (zgodnie z opcjami).

Przysłowia matki i ich interpretacja (cała klasa);

Wiersze „Tym, czym byłaś dla mnie, matko” H. Khudaiberdyevy i „Nasze matki nas opuszczają” E. Jewtuszenki - na pamięć (2 osoby).

Podczas zajęć:

Wprowadzenie.

W jednym z wierszy N. Zabolotsky'ego są wersety: „Dusza jest zobowiązana do pracy dniem i nocą, dniem i nocą”. Dzisiaj będziemy się nad tym zastanawiać (o pracowitości i bezrobociu duszy na przykładzie historii KG Paustovsky'ego „Telegram”.

Jedna z książek pisarza nosi tytuł The Golden Rose. Zawiera przemyślenia Paustovsky'ego na temat pisania.

W książce znajduje się rozdział zatytułowany „Wycięcia w sercu”, w którym autor opowiada, na podstawie którego napisał opowiadanie „Telegram”.

Jak myślisz, dlaczego pisarz nazwał ten rozdział w ten sposób? (Chodzi o te wydarzenia, które zostawiają ślady w sercu, każą myśleć o swoim życiu, działaniach, stosunku do ludzi)

W tym rozdziale Paustovsky opowiada o niesamowitej kobiecie, Katarzynie Iwanowna Pozhalostinie, którą poznał mieszkając w regionie Riazań w domu akademika malarstwa Iwana Pietrowicza Pozhalostina. Ta historia pozostawiła nacięcia w sercu pisarza, a później wlała się w treść opowiadania „Telegram”. Katerina Iwanowna stała się później prototypem bohaterki opowiadania „Telegram”.

Nie wszystko, co było prawdziwe, widziane i przemyślane, zostało zawarte w opowieści. Nie uwzględniono wierszy, które, jak powiedział Paustowski, „były wówczas uporczywie pamiętane”:

Deszczowy dzień gaśnie, deszczowa noc jest ciemna

Rozpościera się po niebie jak ołowiane ubrania,

Jak duch za sosnowym laskiem

Wzeszedł mglisty księżyc.

Dlaczego dokładnie te wersety ścigały pisarza?

Natura stworzyła swój własny, wyjątkowy nastrój. "Jesień będzie miała wiele znaków", powiedział Paustowski, "ale jedno wiem na pewno - że nigdy nie zapomnę tej jesiennej goryczy ..."

Sceneria.

Krajobraz odgrywa również szczególną rolę w historii. Który? Pokaż to na przykładach (uczniowie podają przykłady i komentują je: „Październik był ekstremalnie zimny i deszczowy. Zaplątana trawa w ogrodzie zamarła, wszystko kwitło i tylko jeden mały słonecznik na płocie nie mógł zakwitnąć i rozpaść się”

„Wydostali się z rzeki nad łąkami, trzymając się luźnych chmur latających wokół wierzb. Spadał z nich deszcz. "

„Noce były już długie i ciężkie, jak bezsenność. Świt wahał się coraz bardziej, było już późno i niechętnie sączyło się do niemytych okien. "

„Zapomniane gwiazdy patrzyły przenikliwie w ziemię. Opadłe liście uniemożliwiały chodzenie ”).

Jaką rolę odgrywa krajobraz w pracy?

Czy natura towarzyszy Nasty, która mieszka w Leningradzie? Czemu? Czy to dlatego, że mieszkała w mieście? (Nie, są parki, ogrody, place)

A Katerina Petrovna żyje w harmonii z naturą. Nawet widząc ją podczas ostatniej podróży, natura przebrała się. Przeczytaj ten fragment. („Padał cienki śnieg. Dzień stał się biały, a niebo było suche, jasne… Dali stała szaro-szara za rzeką. Przyciągnął ich ostry i radosny zapach śniegu pochwyconego przez pierwszy szron kory wierzby”).

List.

Tej nocy, kiedy K.P. spotkała się i prawdopodobnie pożegnała się ze swoim klonem, napisała list do Nasty.

Z jakim uczuciem można było to napisać? (Przeczytaj list wyraźnie: „Moi umiłowani… Nie przeżyję tej zimy. Przyjedź choćby na jeden dzień. Pozwól, że spojrzę na ciebie, trzymaj się za ręce. Stałem się stary i słaby do tego stopnia, że \u200b\u200btrudno mi chodzić, a nawet siedzieć i kłamać - śmierć zapomniała o drodze do mnie. Ogród wysycha - wcale nie jest taki sam - ale ja go nie widzę. Dziś jesień jest zła. Tak ciężka; wydaje się, że całe moje życie nie trwało tak długo, jak tylko tej jesieni ”.

Ten list w historii pozostał bez odpowiedzi i poprosiłem cię o wymyślenie własnego listu, tego, na który KP czekała i chciała otrzymać, lub listu z opóźnionym wyrzutem sumienia. (Czytanie listów napisanych przez uczniów.)

Nastya nie napisała listu. Mieszkała w dużym mieście, pracowała jako sekretarz w Związku Artystów Plastyków.

Spróbujmy powtórzyć z perspektywy bohaterów następujące epizody:

Nastya otrzymuje list;

Manyushka wysyła list do K.P.

Czym te odcinki się różnią?

Strony „Leningrad”

Strony „Leningradu” mają specjalne znaczenie. Jakie pytania ci zadają? (Uczniowie zadają pytania na tych stronach: od udziału Nastii w życiu artysty po otrzymanie listu od K.P.)

Niektóre z pytań zadawanych przez uczniów:

Czy możemy porozmawiać o bezduszności Nasty, wiedząc o jej udziale w losach artysty? (Interes zawodowy przeważał nad zadłużeniem zależnym).

Kiedy zabrzmiał pierwszy dzwon przebudzonego sumienia? („Wiercenie oczu Gogola”)

Dlaczego rzeźbiarski wizerunek Gogola miał taki wpływ na Nastię? (Gogol jest satyrykiem, który według Puszkina „miał niesamowitą zdolność odgadywania osoby od razu”. Nastya oczywiście o tym wiedziała.)

Co myśli Nastya po przeczytaniu listu? Co ci to mówi?

Co widzieliśmy?

Dlaczego artyści nazywali Nastya Solveig (uprzejmy, wierny, moralnie czysty)

Jaki jest paradoks? (Rozbieżność między wyglądem a wewnętrzną esencją.)

Mimowolnie przychodzą na myśl wersy z wiersza N. Zabolotsky'ego:

Są twarze - podobieństwo nędznych szałasów,

Gdzie wątroba jest gotowana, a trawieniec zamoknie.

Inne zimne, martwe twarze

Zamknięty kratami jak loch

Inni, jak wieże, w których

Nikt nie żyje i nie wygląda przez okno ”.

O recepcji kontrastu.

Jedną z technik artystycznych opowieści jest metoda kontrastu, ukazująca rozbieżność między działaniami bohaterki a skierowaną do niej pochwałą.

Skomentuj z tego punktu widzenia scenę dyskusji o wystawie: „Dyskusja się rozpoczęła. Dużo rozmawiali, chwalili, ekscytowali się, a myśl rzucona przez starego artystę o zwróceniu uwagi na mężczyznę, młodego, niezasłużenie zapomnianego rzeźbiarza, powtarzała się w każdym przemówieniu.

Dlaczego Nastya nie powiedziała o telegramie?

Ekspresyjne odczytanie wiersza Halimy Khudaiberdyevy przez studentkę:

Kim byłaś, mamo, dla mnie?

Łuk z brzęczącą cięciwą.

Jestem twoją ostatnią strzałą -

Do odległego celu wyzwolonego przez ciebie.

Czasami myślę z niepokojem:

Mamo, co będzie z tobą biedne,

Jeśli ja - twoja ukochana strzała -

Nie osiągnąć celu zarezerwowanego?

Nie masz kolejnej strzały!

Może myśl o tym sprawiła, że \u200b\u200bNastya wstała, szybko się ubrała i wybiegła na ulicę?

Przeczytaj ten odcinek. („Padał wodnisty śnieg. W katedrze św. Izaaka pojawił się szary szron. Ponure niebo opadało coraz niżej nad miastem, nad Nastią, nad Newą…”

Nastya usiadła na ławce w parku niedaleko Admiralicji i gorzko zapłakała. Śnieg topił się na jego twarzy, zmieszany ze łzami.

Nastya wzdrygnęła się z zimna i nagle zdała sobie sprawę, że nikt jej nie kocha tak bardzo, jak ta zgniła stara kobieta porzucona przez wszystkich w nudnym Zaborie.

Dlaczego pojawia się tutaj opis przyrody?

„Czekaj, odszedłem, pozostanę zawsze twoją kochającą córką Nastią”

Dlaczego K.P. powiedział do Tichona, który czytał ten telegram: „Nie, Tisza, nie, kochanie. Niech Bóg będzie z tobą".

Jak zrozumiała, że \u200b\u200btelegram nie był od Nastii?

Dlaczego Tichon oszukał K.P.?

„Jest na świecie najpiękniejsza istota, u której zawsze jesteśmy zadłużeni - to jest matka” - pisał M. Gorky.

Tichon wiedział i pamiętał o tym bezinteresowną Manyushkę - zwykłych ludzi, ludzi z ludu. To nie przypadek, że mądrość ludowa zawarta jest w przysłowiach. Są takie przysłowia o matce, dobroci, obowiązkach.

Przeczytaj i skomentuj przysłowia, które znalazłeś (serce matki jest w dzieciach, a dziecko w kamieniu: „Nie ma przyjaciela delikatniejszego od matki”, „Jest ciepło w słońcu, ale dobre w obecności matki”).

Na tej lekcji kończy się nasza ciężka refleksja nad sumieniem, ciężką pracą i bezrobociem duszy. Wróćmy do początku. Historia nazywa się „Telegram”.

O jakim telegramie mówisz, skoro było dwóch? Dlaczego o drugim?

W temacie naszej lekcji zdanie K. Paustovsky'ego „Nie daj Boże ...” nie jest zakończone. Prawdopodobnie moglibyśmy to zakończyć. W jaki sposób? („Boże broń ci” spóźnij się - zapomnij o swojej matce - zapomnij, że możesz nie mieć czasu na powiedzenie matce słów miłości i wdzięczności - zapomnij o obowiązkach córki i syna itp.)

Ekspresyjna lektura wiersza „Matki odchodzą” Jewgienija Jewtuszenki:

Nasze matki nas opuszczają

odchodź stopniowo

na palcach,

i śpimy spokojnie

nasycony jedzeniem,

nie zauważając tej strasznej godziny.

Matki nie opuszczają nas od razu,

wydaje nam się, że od razu.

Wychodzą powoli i dziwnie

małe kroki na stopniach lat.

Nagle w pewnym roku nerwowo sobie przypominał,

hałaśliwie świętujemy ich urodziny,

ale to jest spóźniona radość

nie zbawi naszych dusz.

Wszystkie są usunięte,

wszystkie są usuwane.

Docieramy do nich,

budząc się ze snu

ale moje ręce nagle uderzyły w powietrze -

wyrosła w nim szklana ściana!

Jesteśmy spóźnieni.

Nadeszła straszna godzina.

Patrzymy z ukrytymi łzami,

jak ciche kolumny rufowe

nasze matki nas opuszczają ...

Lekcja moralna

na podstawie opowiadania K.G. Paustovsky'ego „Telegram”

„Nie ma nikogo bliższego i droższego od matki”

Szanuj swego ojca i matkę, niech to będzie dla ciebie dobre,

I będziesz długotrwały

na ziemi.

(piąte przykazanie Boże)

Wcześniej na świecie było niesamowite stworzenie

Któremu jesteśmy wiecznie wdzięczni

M.Gorky

Cele Lekcji:

Metasubject:

1. Kształtowanie idei moralności: życzliwość, wrażliwość, wrażliwość, miłosierdzie.

2. Ujawnienie wartości duchowych i moralnych, którymi żyją bohaterowie.

Edukacyjny:

Formularz:

1. umiejętności samodzielnej analizy tekstu;

2. umiejętność wyrażania swojego stosunku do tego, co czytasz;

3. umiejętność podkreślenia najważniejszych cech człowieka

4. umiejętność ujawniania pozytywnych i negatywnych cech charakteru postaci.

Edukacyjny:

1) naucz się dbać o tych, którzy są drodzy

2. Rozwijanie umiejętności bycia troskliwymi, uważnymi i wdzięcznymi dziećmi.

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.

Chłopaki, dziś mamy niezwykłą lekcję - lekcję moralności opartą na historii G.K. Paustovsky "Telegram", z którym spotkałeś się w domu. Mam nadzieję, że uważnie ją przeczytałeś. A co oznacza słowo „moralność”? Przejdźmy do słowników wyjaśniających V. Dala i Ozhegova. (Uczniowie znajdują znaczenie tego słowa)

Moralność to wewnętrzne cechy duchowe, którymi kieruje się człowiek; zasady zachowania określone przez te cechy (Ozhegov)

Jak myślisz, jakie pojęcia zawiera moralność?

(Życzliwość, wrażliwość, miłosierdzie, współczucie, sumienie, wrażliwość, uczciwość, sprawiedliwość).

Pamiętajcie o pracy, w której studiowaliśmy te kategorie moralne. ("Lapti „I. Bunin”, „Lekcje francuskiego” V. Rasputina, „Juszka” A. Płatonowa)

Co łączy te historie? (Sprawiają, że myślisz o dobroci, wrażliwości, miłości do bliskich, uczą obojętności)

A o czym jest opowiadanie „Telegram” K. Paustovsky'ego? Jakich problemów porusza autorka? (stosunek dzieci do rodziców, wrażliwość, miłosierdzie)

Temat naszej lekcji nakreśliłem słowami: „Nie ma nikogo bliższego i droższego od matki”.

Który z bohaterów i kiedy wypowiada te słowa? (Nastya, kiedy dowiaduje się, że jej matka umiera)

Powiedz mi, co to jest „telegram”? Czy kiedykolwiek go otrzymałeś? Wyobraź sobie taką chwilę. Czego byś doświadczył w podobnej sytuacji? (Kiedy nie spodziewasz się żadnych wiadomości, pierwszym uczuciem jest niepokój, zmartwienie)

Chłopaki, jak tytuł opowieści jest odzwierciedlony w treści? (w opowiadaniu były dwa telegramy)

Czy spełnili swoją misję? (jeden się spóźniał, drugi nie wierzył)

Czy warto o nich wspomnieć? Może autor ma na myśli coś innego?, Mówi o kolejnej niepokojącej wiadomości? (Być może nazwa jest symboliczna) A może telegram jest adresowany do nas? (autor zwraca się do nas z tą historią).

Dlatego w dzisiejszej lekcji postaramy się odpowiedzieć na problematyczne pytanie:

- Co usłyszałeś w telegramie od Paustowskiego?

Podaj nazwy bohaterów tej historii. (Katerina Petrovna, Nastya, Tikhon, Manyushka)

Aby zrozumieć, jakiej lekcji moralnej uczy Paustovsky, proponuję przeanalizować system obrazów pracy, pracując w grupach. Każda z 4 grup otrzyma własny obraz i zadanie. Podczas pracy zapisz cechy charakteru bohatera.

(Zadanie jest na slajdzie i jest przekazywane dzieciom w grupach). Przygotuj spójną historię z tekstowym potwierdzeniem jednego z bohaterów. Wyjaśnij jego działania i postaraj się zobaczyć, za pomocą jakich środków artystycznego wyrazu ukazany jest stosunek bohatera do stojącej przed śmiercią Kateriny Pietrowna.

Badanie materiału tekstowego powinno odbywać się w przybliżeniu w następujących kategoriach: krajobraz, portret, wnętrze, postać, mowa, działania, szczegóły.

Wiesz, I.A. Bunin powiedział, że proza \u200b\u200bma tę samą melodię, co poezja i muzyka. Proponuję pracować przy muzyce P. Czajkowskiego „Październik” i zwracać uwagę na tonalność muzyki i krajobrazu w utworze. (Dźwięki muzyki)

Analityczna rozmowa na obrazie Kateriny Petrovnej. Grupa 1.

Chłopaki, co poruszyło, dotknęło was w losie tej kobiety? - Czego się dowiedziałeś o mieszkance domu Katerina Pietrowna? Jak ona żyje? Jaki jest jej stan umysłu? Jak żyje?

- Katerina Petrovna mieszka we wsi Zaborie. Jej ojciec jest znanym artystą, domem „pamięci”, ona jest „ostatnim mieszkańcem” tego domu. Nie ma krewnych poza córką. Nie ma z kim rozmawiać o obrazach, o życiu w Petersburgu; mieszkała kiedyś z ojcem w Paryżu, widziała pogrzeb Victora Hugo, francuskiego pisarza. Miły - cierpi na samotność, ale nie wyrzuca córce; w milczeniu siedzi na sofie, zgarbiona, mała, przeglądająca jakieś papiery w torebce; czasami cicho płacze, bo noce są długie, ciężkie, cierpi na bezsenność, nie umie przeżyć do rana.

Wszystko, co opisano, dzieje się zimną jesienią. Ogólnie słowo zimno pojawia się kilka razy. Autor maluje ponury obraz:

Zaplątana trawa w ogrodzie położyła się ... "(Zdezorientowana, bo była wysoka, nieskoszona, mokra od deszczu.)" Wlokła się po łąkach z powodu rzeki (po prostu ciągnęła, nie unosiła się), lgnęła do latających wierzb, luźnych chmur "(chmury schodzą nisko, zdają się rozpuszczać w przestrzeni, pozbawione są ścisłych konturów.) „Spadał z nich deszcz”.

Przy ogrodzeniu wyróżnia się tylko niewielki słonecznik, ale też kwitnie i jest sam wśród szarych, czarnych, przez co robi się smutny.

Spróbujmy przekazać stan umysłu bohaterki:

(samotna, rozczarowana, z bólem serca, na tłumaczeniach czuje perfumy Nasty, nie traci nadziei na przybycie córki).

W którym odcinku szczególnie odczuwa się, że nadzieja Kateriny Petrovnej na przybycie córki nie została całkowicie utracona? (Czytając słowa „Jakoś pod koniec października…” przed „… weszła do domu”).

Metafora w zdaniu „Zapomniane gwiazdy wpatrywały się przenikliwie w ziemię”. autor używa słowa zapomniany, aby podkreślić samotność Kateriny Pietrowna, w końcu jest ona jakby „zapomniana”, a gwiazdy to rozumieją i dlatego wyglądają przenikliwie.

Jaka jest rola odcinka spotkania z klonem?(Mają to samo przeznaczenie. Przeznaczenie klonu, jak to jest opisane w opowiadaniu, ukazuje również nieporządek, samotność: „Nie miał gdzie uciec od tej bezdomnej, wietrznej nocy”. Metafora i personifikacja pomagają nam zrozumieć nastrój bohaterki, jej doświadczenia, bo ona nikt też nie czeka, ona też nie ma dokąd pójść, po prostu żyje).

Człowiek cierpi, a natura Paustowskiego „współczuje” z nim. Po spotkaniu z klonem postanowiła napisać list do córki.

(Uczniowie czytają list (slajd): „Umiłowani” - napisała Katerina Pietrowna. „Tej zimy nie przeżyję. Przyjedź choćby na jeden dzień. Pozwól, że spojrzę na Ciebie, trzymaj się za ręce. i kłamstwo, śmierć zapomniała o drodze do mnie. Ogród wysycha, wcale nie jest taki sam, ale go nie widzę. Ta jesień jest zła. To takie trudne; wydaje się, że całe moje życie nie trwało tak długo jak tej jesieni ”.

Co Cię zaskoczyło w liście?

Żadnej radości, tylko samotność. Lamenty (na końcu) babek Matryony mówią „tak szczera, serdeczna i samotna”, a jej słowa do Nastii brzmią jak wyrzut: „najwyraźniej leciała wysoko”

Tęsknota przebija się w liście, włożyła w niego całą moc miłości matki. Nie, wcale nie była zdziwiona, że \u200b\u200bpo prostu napisała o zbliżającej się śmierci („Tej zimy nie przeżyję”, „śmierć zapomniała o drodze do mnie”).

Zaskakujące jest też to, że w tak krótkim liście pisze o otaczającej ją przyrodzie: najczęściej w listach informują o przyjaciołach lub krewnych. A Katerina Petrovna wspomina o ogrodzie o jesieni.

Rzeczywiście, wizerunek Kateriny Petrovnej jest bardzo integralny. Paustovsky po mistrzowsku ukazuje subtelny makijaż duszy Kateriny Pietrowna, ona i otaczający ją świat stanowią jedną całość, a co oznacza jej imię?

Katerina (grecki) - czysta, nieskazitelna. Tak ją przedstawiamy (slajd)

Dzięki. Ujawniłeś bardzo szczegółowo obraz Kateriny Petrovnej.

Analityczna rozmowa na obrazie Nasty. Grupa 2.

Czego dowiadujemy się o życiu i zawodzie Nastii?

Nastya jest jedyną córką Kateriny Petrovny. Mieszka w Leningradzie, pracuje jako sekretarz w Związku Artystów; dużo pracy, organizuje wystawy. W przekazach pocztowych jedno i to samo słowo: tyle rzeczy do zrobienia, że \u200b\u200bnie ma czasu nie tylko na przyjście, nawet na napisanie prawdziwego listu. Raz na dwa do trzech miesięcy wysyła przelew za 200 rubli; ostatni raz przyszedł trzy lata temu.

Nastya otrzymała list od swojej matki. Jak na niego zareagowała? Czemu? (Schowałem go w torebce; kiedy pisze, to znaczy, że żyje).

- Nastya jest beztroska, obojętna, bez serca.

Co to jest objawienie? (Zimne oczy - o okrutnym sercu).

Ale czytamy w tekście: „Po pracy Nastya musiała udać się do pracowni młodego rzeźbiarza Timofiejewa, zobaczyć, jak żyje, aby zgłosić to zarządowi Związku. Timofeev narzekał, że został nadpisany, nie pozwolono mu się odwrócić ”.

Czy jest gotowa mu pomóc? Udowodnij, że nie ma zamiaru się wycofać.

Cóż, walczmy razem. Wyszła z mocnym zamiarem wyciągnięcia tej utalentowanej osoby z zapomnienia za wszelką cenę. W Związku Artystów długo mówiła, argumentując, że konieczne jest zorganizowanie wystawy.

Czy wystawa się udała? Czyja to zasługa?

Jak myślisz, dlaczego Nastya bezinteresownie pomaga rzeźbiarzowi Timofeevowi? Czy jest bezinteresowna? (Karierowicz. Rozpoczęła się dyskusja, mowa o zwróceniu uwagi na osobę, niezasłużenie zapomniany artysta. Ta wystawa jest całkowicie za sprawą Anastazji Siemionowna, została oklaskiwana).

To bardzo dziwne, że Nastya, tak obojętna wobec swojej matki, była w stanie zrozumieć upartego artystę. Paustovsky wykorzystuje technikę kontrastu w przedstawianiu postaci Nastii, pokazuje rozbieżność między jej działaniami a pochwałami. (Przeczytaj)

Nastya przeczytała list, który otrzymała od matki dopiero wieczorem i powiedziała: „Dokąd teraz iść! Bawiłem się wystawą przez dwa tygodnie ”. W tym czasie w Zaborie umierała matka.

Otrzymałem telegram podczas wystawy. Jak to się zachowuje?

Która Katya umiera? Nie powinno być dla mnie; dowiedziałem się o adresie, zmiął telegram, zmarszczył brwi. Na pytanie: „Coś nieprzyjemnego?”, Odpowiedź: „Nie, tak od jednego przyjaciela.

Kto wydaje się budzić jej świadomość? (Cały czas czułem czyjeś ciężkie spojrzenie; Gogol spojrzał na nią z uśmiechem; Nastii wydawało się, że Gogol powiedział cicho: „Och, ty!”).

Rozumiem: popełniła zdradę, a Gogol dokonuje oceny swoich czynów, widzi na wskroś fałsz i zdradę, gardzi nią za jej próżność i egoizm.

Czy Nastya poczuła wyrzuty Gogola? -Czy obudziło się sumienie Nasty? Pokaż dynamikę przebudzenia.

(Wstała szybko, ubrała się pospiesznie, wybiegła na ulicę, przypomniała sobie „ukochaną moją” - zaczęła płakać; zdał sobie sprawę, że nikt jej nie kocha tak bardzo, jak ta zgrzybiała stara kobieta porzucona przez wszystkich; podskoczył, pobiegł na stację kolejową - tylko po to, by zdążyć; nie było biletów; czuła, że \u200b\u200bwybuchnie płaczem. Tego samego wieczoru Nastya wyszła).

Ta scena jest punktem kulminacyjnym w centralnej części opowieści. Nastya odzyskała wzrok, zdała sobie sprawę, że miała niewłaściwy stosunek do matki, obudziło się w niej sumienie, zrozumienie, że nigdy więcej nie zobaczy swojej matki.

Znajdź w słownikach wyjaśniających, co oznacza słowo „sumienie”? (Poczucie moralnej odpowiedzialności za swoje zachowanie)

- Imię „Nastya” (greckie) - wskrzesza, więc chcę wierzyć, że się zmieni.

Owszem, matka mogłaby uspokoić, wybaczyć, ale tak nie jest i teraz będzie czuła się winna do końca życia, okazuje się, że można nie zdążyć, mówiąc najważniejsze, temu, który był i jak się wydaje zawsze będzie.

Jakie przykazanie biblijne złamała Nastya? (piąty)

Poeta Valentin Berestov ujął to bardzo prosto:

Kochałem cię bez konkretnego powodu

Za bycie wnukiem

Za bycie synem

Za bycie dzieckiem

Do uprawy

Za bycie jak tata i mama.

I ta miłość do końca twoich dni

Pozostanie twoim sekretnym wsparciem.

To było wsparcie w życiu, które straciła Nastya. Jakie więc cechy charakteru widzieliśmy w Nastya? (Przypięte na tablicy) (Bezduszność, obojętność, bezduszność, samolubstwo, ostentacyjna dobroć, próżność, fałsz).

Nastya nie zwróciła należytej uwagi na swoją matkę. Ale świat nie jest pozbawiony dobrych ludzi. A takie były w pobliżu. Kto to jest?

Analityczna rozmowa na obrazie Tichona. Grupa 3.

- Tichon, w przeciwieństwie do Nastii, wykazał się prawdziwym człowieczeństwem, wrażliwością, troską i nauczył Manyushki moralnej lekcji. ”Nie bądź pustułką! Za dobre zapłać dobrem. " ". Co masz na myśli" pustułka? (Na slajdzie)

Pustułka - 1. Ptak drapieżny z rodziny sokołów.

2. Frywolna, pusta osoba (potoczna dezaprobata).

Strażnik Tichon pomaga starej kobiecie: rąbie, piłuje, rąbie stare drzewa na opał. Nie umie też pięknie mówić. Ale litując się nad Kateriną Petrovną, przekazuje telegram do Nastii. Nie czekając na odpowiedź, fałszuje: przynosi wymyślony telegram od córki do umierającej kobiety.

Dlaczego zdecydował się oszukiwać? (wspierać ją, pocieszać, łagodzić gorycz samotności i ostatnich chwil jej życia).

Dwa telegramy: realne i wyimaginowane, w obu jest wielka dusza zwykłego człowieka, wcale nie droga Katerinie Petrovnej, ale w pewnym stopniu bardziej ludzka niż jej własna córka. Istota osoby przejawia się w jego działaniach. Jak oceniasz Tichona? (Na tablicy przypięty jest arkusz z cechami charakteru Tichona)

Analityczna rozmowa na obrazie Manyushki. Grupa 4.

Wraz z Tichonem dziewczyna Manyushka była obok Kateriny Petrovnej. Zajęła miejsce, które powinna zająć córka Nasty.

Manyushka, córka kolektywnego szewca, codziennie przybiega po wodę ze studni, myje podłogi i wkłada samowar. Przez sześć dni nie opuszczała Kateriny Petrovnej, bez rozebrania się, śpiąc na starej sofie. Z jej przemówienia jasno wynika, że \u200b\u200bnie jest zbyt piśmienna, prosta dziewczyna, ale rozumie, że dana osoba ma kłopoty - musi pomóc

Dziewczyna otacza ciepłem i troską samotną staruszkę. Miłosierdzie i współczucie przejawiają się bardziej w małej dziewczynce niż w córce.

- Głęboko wzruszył mnie epizod, kiedy Manyushka zaniosła list na pocztę (czyta) "Blaszana pustka" w skrzynce pocztowej ma sens: ta sama pustka w duszy Kateriny Pietrowna. Wielka szkoda dziewczynie dla tej starej samotnej kobiety, Boi się śmierci, trzęsie się, ale na pogrzebie niesie wieko trumny,

Który z bohaterów okazał ludzki stosunek do Kateriny Petrovnej? (Tichon i Manyushka ) (Czytamy na doku słowa-cechy charakterystyczne każdego z bohaterów) To zwykli ludzie, których kochał Paustowski. Są niewidzialni, nie są przyzwyczajeni do pięknego mówienia, ale nie ominą smutku innych ludzi. A co z własną córką? (Zapomniała o swojej matce)

Tak, żadne działania nie mogą usprawiedliwić córki, jeśli zapomniała o własnej matce.

Jak myślisz, dlaczego do opowieści wprowadza się wizerunek młodego nauczyciela?

Myślę, że ten obraz jest sprzeczny z wizerunkiem Nasty. W końcu nauczycielka od razu przypomniała sobie o swojej matce, która pozostała w mieście.

Wydaje mi się, że jej serce jest dobre, bo nie znała Kateriny Petrovnej, ale poszła po trumnę, a następnie podczas pogrzebu ucałowała „wyschniętą żółtą rękę” zmarłego.

Dlaczego ona to zrobiła?

Najwyraźniej zrozumiała cały horror samotności tej kobiety, poczuła przed sobą jakąś winę, zdając sobie sprawę, że wszyscy młodzi, prowadząc ciekawe życie, są winni przed matkami, poświęcając im niewiele uwagi.

Prawdopodobnie młody nauczyciel rozumie to lepiej niż Nastya i być może będzie kształcić swoich uczniów z życzliwymi, sympatycznymi ludźmi.

Pisarz w pewnym sensie ostrzega tego nauczyciela: uważaj na swoją matkę..

I jestem pewien, że od ciebie i ode mnie zależy, że na Ziemi jest mniej takich Katarzynek. Masz też babcie, prababcie, dziadków. A jak często do nich dzwonisz, spędzając wieczory przy filiżance herbaty, poświęcając swój czas im, tym, którzy dawali i dają ci swoją miłość tylko za to, że jesteś sobą, za bycie ich ludem?

Wróćmy do diagramów, na których umieściłeś słowa oznaczające uniwersalne wartości ludzkie w każdej postaci. A może Paustovsky był w stanie pomóc nam spojrzeć w siebie i coś w twoim spojrzeniu, nastawieniu się zmieniło? Spróbuj ponownie określić miejsce wymienionych wartości w swoim życiu. A do kogo autor przesyła telegram? Co w nim słyszałeś? Na poziomie refleksji postaramy się odpowiedzieć na problematyczne pytanie naszej lekcji.

Odbicie

Lekcja pomogła mi pomyśleć ...

(o tym, jak straszna jest utrata mamy;

O samotności, dobroci i miłosierdziu

O człowieczeństwie, o stosunku do mamy

O mojej rodzinie

O tym, jaką cenę Nastya zapłaciła za swój egoizm

Dlaczego Nastya nie zrozumiała, że \u200b\u200bjej matka nie potrzebowała pieniędzy.)

Co usłyszałem w telegramie Paustovsky'ego?

- (nie możesz być tak nieludzki jak Nastya

Musisz zająć się mamą

Niewiele wiem, ale nigdy nie będę zachowywał się jak Nastya

Starzy ludzie potrzebują naszego wsparcia

Bardzo kocham mamę i boję się, że ją stracę

Nie możesz popełniać błędów, których nie da się naprawić

Nigdy nie zostanę sroką i pustułką»)

Jaki telegram napisałbyś do Nastii? (Uczniowie piszą telegramy do Nastii na formularzach)

(-Nastya, życzę ci zdobycia człowieczeństwa.

Nastya, zmień zdanie! Nie możesz tego zrobić! W końcu masz jedną matkę!

Nastya, chciałbym, żeby twoja dusza się rozmroziła.

Ech ty, czterdzieści. Szkoda mi Ciebie.

Nastya, późno zdałeś sobie sprawę ze swojego błędu. Nie daj Boże, żeby ci się to przytrafiło.

- Pustułka. To, co zrobiłeś, jest niepoprawne.

Teraz posłuchaj pożegnalnych słów:

Nie zapomnij, że mama dała nam pić

Ojciec wychował własne dziecko,

Dlatego bój się swojej nieostrożności

Wlej kroplę trucizny do ich starych serc

Do tego godzinny lodzik: sam będziesz starcem,

Spójrz, nie łam świętego porządku.

(Z książki „W świecie mądrych myśli Hierou

Podpisy slajdów:

na podstawie opowiadania K. Paustovsky'ego „TELEGRAM” Lekcja moralności.

Moralność to magazyn duszy, wyrażający się w namiętnościach i działaniach. Moralność Arystotelesa to umysł serca. G. Heine

Przydział do grup. Przygotuj spójną historię z tekstowym potwierdzeniem jednego z bohaterów. Wyjaśnij jego działania i postaraj się zobaczyć, za pomocą jakich środków artystycznego wyrazu ukazany jest stosunek bohatera do stojącej przed śmiercią Kateriny Petrovnej. Badanie materiału tekstowego powinno odbywać się w przybliżeniu w następujących kategoriach: krajobraz, portret, wnętrze, postać, mowa, działania, szczegóły.

Tak wyobrażamy sobie Katerinę Pietrownę, bohaterkę opowiadania „Telegram”.

List Kateriny Petrovny do córki: „Kochanie! Tej zimy nie przeżyję. Przyjdź nawet na jeden dzień. Pozwól mi patrzeć na siebie, trzymaj ręce. Stałem się stary i słaby do tego stopnia, że \u200b\u200btrudno mi nie tylko chodzić, ale nawet siedzieć i leżeć - śmierć zapomniała o drodze do mnie. Ogród wysycha - wcale nie taki sam - ale nawet go nie widzę. Jesień jest dziś zła. Tak ciężko; wydaje się, że całe moje życie nie trwało tak długo, jak tej jednej jesieni ”

Kochali cię bez konkretnego powodu Za bycie wnukiem, za bycie synem, za bycie dzieckiem, za dorastanie, za wyglądanie jak tata i mama. I ta miłość do końca twoich dni pozostanie twoim sekretnym wsparciem. V. Berestov.

Pustułka - 1. Ptak drapieżny z rodziny sokołów; 2. Frywolna pusta osoba (potoczny)

Refleksja Lekcja pomogła mi pomyśleć ... Zrozumiałem ... W telegramie Paustowskiego usłyszałem ...

Nie zapominaj, że matka nas zapamiętała, Ojciec wychował własne dziecko Dlatego bój się w jego nieostrożności W ich starych sercach przelać kroplę trucizny, Ponadto godzinny lodzik: sam będziesz starcem, Spójrz, nie naruszaj świętego porządku. (z książki „W świecie mądrych myśli” N. Hierow.) Rozstanie słów.

Praca domowa: napisz list - skrucha do mamy (przynieś kopertę)

Sekcje: Literatura

Cele Lekcji:

• zapoznanie studentów z twórczością K.G. Paustovsky'ego,
• rozwój umiejętności czytania,
• pielęgnowanie ostrożnej i wdzięcznej postawy wobec rodziców.

Rejestracja: Na tablicy: temat lekcji, reprodukcja obrazu A. Sziłowa „Matka”, treść telegramów, dwa napisy:

1. „Jest najpiękniejsze stworzenie na świecie, u którego zawsze jesteśmy zadłużeni - to jest matka”. M.Gorky

2. Strona i ogień,
Zboże i kamienie młyńskie
Punkt osi i ścięte włosy -
Bóg zachowuje wszystko
Szczególnie słowa
Przebaczenie i miłość
Jak twój własny głos.

V. Bryusov

Ekwipunek:

• Odtwarzacz.
• Records „Seasons. Październik ”P.I. Czajkowski
• „Song of the Mother” w wykonaniu zespołu „White Day”.

Lekcja oparta jest na technologii przeciwdziałania.

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Pochodzenie organizacyjne

- Cześć chłopaki!

Dziś spotkaliśmy się po raz pierwszy
Ale nie możesz się przede mną ukryć
Blask twoich sprytnych oczu.
Niech będą poszukiwania, wątpliwości,
Bez względu na to, jak krótkie będzie spotkanie,
Może się zgodzimy
I razem poprowadzimy lekcję.

II. Motywacja (emocjonalna)

Nauczyciel.Kiedy nazwiesz K.G. Paustovsky, region Meshchera, środkową strefę Rosji, z jego dyskretnym pięknem, o którym pisał N. Rylenkow:

Nie wystarczy to zobaczyć
Tutaj musisz peer
Więc ta czysta miłość
Serce było pełne.
Tutaj nie wystarczy usłyszeć
Musisz tu posłuchać,
Więc to współbrzmienie w duszy
Zalali razem ...

- Tak właśnie Paustovsky przyjrzał się uważnie, słuchał, a potem powiedział: „Zawładnęła mną na zawsze. Od tamtej pory nie znałem nic bliższego mi niż nasi prości, bliscy ludzie i nic piękniejszego niż nasza ziemia ”. A może warto nauczyć się od pisarza wielkiej umiejętności - zatrzymać się i przyjrzeć bliżej i zobaczyć, co nas otacza i tych, którzy mieszkają obok nas.

III. Przygotowawczy

- Dziś rozpoczniemy bardzo poważną rozmowę, w centrum której znajdzie się praca K.G. Paustovsky'ego. I czy to się nazywa?

- Telegram.

- Czytamy smutną historię o matce na próżno czekającej na przybycie córki. Więc proszę mi powiedzieć, kiedy są wysyłane telegramy?

- Kiedy musisz zgłosić coś pilnego.
- Kiedy zaczęły się kłopoty.
- Kiedy człowiek ma radość.

- A ile telegramów zostało wysłanych w opowiadaniu?

- Gdzie, do kogo i przez kogo zostały wysłane?

Na tablicy po bocznych stronach zamykających treść obu telegramów.

1 - córka Nastya do Leningradu: Katya umiera. Tichon.

2 - matce Katarzynie Pietrownej w Zaborach: Czekaj, w lewo. Pozostaję zawsze twoją kochającą córką Nastią.

- Oba telegramy zostały wysłane przez Tichona, ale jeden - w imieniu Nastii. Na podstawie naszej rozmowy ustal temat opowiadania.

- Relacja między rodzicami a dziećmi.

- Rzeczywiście, historia Paustowskiego dotyka jednego z najważniejszych problemów - relacji między dziećmi a rodzicami.

- Czy dzieci zawsze spieszą się, by pomóc swoim rodzicom mieszkającym gdzieś daleko, czy zawsze piszą listy, czy wiedzą, jak się nimi opiekować, czy starają się okazywać uczucie starości?

IV. Połączenie

- Określ kompozycję opowiadania. Ile głównych części byś wyróżnił? Czemu?

Dzieci identyfikują 4 części, tworzą plan na podstawie zwrotów kulminacyjnych każdej części i zapisują go:

1. Matka. - Ech, jej gorzki smutek, niepisane cierpienie!

2. Córka. "Och, ty sroko!"

3. Telegram. „Na dobre, zapłać dobrem, nie bądź pustułką”.

4. Pokuta. „Nikt, poza Kateriną Pietrowną, nie mógł usunąć nieodwracalnej winy, nieznośnego ciężaru”.

Podczas lekcji uczniowie opracowują plan, jego ofertę cenową. Zadaniem nauczyciela jest kierowanie i dostosowywanie ich pracy.

V. Współtworzenie

- Dziś mamy dużą i ciekawą pracę twórczą. Piszemy z Tobą syncwine - na razie są tylko 4 części, do tego trzeba być bardzo uważnym słuchaczem i czytelnikiem. Opowiedz nam o mieszkańcu starego domu. Co cię poruszyło, poruszyło w losie tej kobiety?

Dzieci odpowiadają.

- Jakie artystyczne środki czerpie Paustovsky z tragedii stanowiska Kateriny Petrovnej?

- Opis krajobrazu, wnętrza.

Trwają prace badawcze nad czytaniem fragmentów opowiadania. Malowanie jesiennego krajobrazu. Muzyka P.I. Czajkowski „Pory roku. Październik".

- Zimna jesień, drażniący deszcz dudnił, luźne chmury ciągnęły się, przylgnęły. Mały słonecznik nadal kwitnął i nie mógł zakończyć kwitnienia. Kontynuuj zdanie: „Jak zakwitł mały słonecznik, tak też…”.

Wynik:krajobraz jest smutny, gdy człowiek jest smutny.

Opis wnętrza: kolor jest żółty, ponury, jest szary. Jest poczucie zaniedbania, opuszczenia, samotności, smutku, beznadziejności.

- Jak widziałeś Katerinę Petrovną? Udowodnij tekstowo.

Dzieci podają werbalny portret:„Jest mała, zgarbiona, cicha, cierpliwa, taktowna, hojna, bezradna, niezmiernie kochająca swoją córkę”. Dowód, cytując tekst.

- Jakie momenty cię szczególnie poruszyły?

- Ten moment znajduje odzwierciedlenie w ilustracji podręcznika. Katerina Petrovna ostrożnie przegląda swój pulchny portfel. Drogie jej jest wszystko, co związane z córką, boi się odstraszyć zapach perfum córki.

- Jakimi słowami określiłbyś stan umysłu Kateriny Petrovnej?

- Nadzieja, rozczarowanie, świadomość samotności, ból serca.

- Umieść te słowa w syncwine. Przeczytaj fragment 1 paragrafu na s.314.

- Dlaczego zdecydowała się wyjść z domu po raz pierwszy w zeszłym roku?

- Jaką reakcję budzi krajobraz w duszy Kateriny Petrovnej?

- Sympatyzuje z gwiazdami, starym klonem, szkoda ich. Czas zmienił także ogród i jest on mało zadbany.

- W swojej książce „Złota róża” w dziale „Nacięcia w sercu” Paustowski napisał: „Wszystkie okoliczności, wszystkie szczegóły wiejskiego domu i jesieni, wszystko to było w pełnej zgodzie ze stanem Katarzyny Pietrownej, z ciężkim emocjonalnym dramatem, którego doświadczyła w ich ostatnie dni ”. Znajdź to dopasowanie.

- Jak pisarz przekazał umierającą nadzieję starej kobiety, że przybędzie jej córka?

- Co zrozumiała Katerina Petrovna?

- Jej dni są policzone, ona umiera. A potem napisała list.

Nauczyciel czyta list na pamięć.

- Co cię poruszyło w tym liście?

- Mówiła o śmierci bardzo prosto i myśli o ogrodzie.

- Rzeczywiście, Katerina Petrovna i otaczający ją świat stanowią jedną całość, to cała jej ojczyzna, na której ostatecznie została opuszczona.

Czytanie odcinka pogrzebu, s. 321.

- Jaki był ten krajobraz?

- Lekki, wesoły.

- Dlaczego śmieszne?

- Jej udręka, jej samotność, ból się skończyły, jej cierpiąca dusza uspokoiła się. Śmierć jest wyzwoleniem od cierpienia.

Kontynuacja prac nad planem i syncwine. Słowa Tichona zostały wprowadzone do planu jako kulminacyjna fraza w syncwine.

- Opowiedz nam proszę o swojej córce. Dlaczego, mówiąc o swojej córce, Paustovsky nie podaje opisu natury?

- Jest niemiłą, bezduszną osobą. Tacy ludzie nie zauważają natury.

- W Leningradzie jest wiele ogrodów i parków, ale Nastya nie miała czasu, aby to wszystko zobaczyć, dużo pracowała.

- Zimne spojrzenie.

- Dlaczego artyści nazywali ją Solveig? Czy zgadzasz się z tym?

Słowo nauczyciela:Solveig w tłumaczeniu oznacza „ścieżkę słoneczną”. Porównanie z Solveig okazało się błędne: Solveig mogła na pierwszy rzut oka spowodować jasne wakacje w czyjejś duszy, wyróżniała się życzliwością, responsywnością i lojalnością. Nastya organizuje wakacje, a jej oczy są zimne. Ale są oknami duszy. To znaczy, że jej dusza jest zimna.
Zastanówmy się nad momentem, w którym Nastya otrzymała list od swojej matki. Co ona mu zrobiła?

- Włożyła go do torebki nieotwartej, myśląc, że od czasu otrzymania listu jej matka żyje.

- Kiedy otrzymałeś telegram? Dlaczego Nastya nie ujawniła prawdy staremu artyście?

- Spokojna. Nie rozumiała nawet, o czym mówiła Katya.

- Ze wstydem przyznała, że \u200b\u200bw tym czasie, gdy cieszyła się pochwałami, jej matka umierała.

- Złe wieści. To pokrzyżowało jej plany.

- Czy uważasz, że taki związek między matką a córką jest normalny?

- Oczywiście nie.

- Tak, takie życie, kiedy trzeba okłamywać siebie i innych, kiedy opiekując się wieloma, nie zauważasz, jak źle jest z najbliższą osobą, a ślepotę swojej duszy usprawiedliwiasz kłamstwem - takie życie jest nienormalne, fałszywe, niespokojne. Ale pewnego dnia nadejdzie objawienie. Przychodzi również do Nasty. Jak to się zaczęło?

- Znudziło ją spojrzenie Gogola, pełne wyrzutu i szczerej.

- Dlaczego dokładnie Gogol?

- Gogol jest satyrykiem, który według Puszkina miał niesamowitą zdolność natychmiastowego odgadnięcia osoby. - A list jest nieotwarty w mojej torebce - zdawały się mówić przenikliwe oczy Gogola. - Och, ty, czterdzieści! "
Zarówno autorka, jak i wielki satyryk widzą Nastię od wewnątrz: jej dobroć nie jest prawdziwa, ostentacyjna. Nastya popełniła zdradę. Gogol ocenia swój czyn: „Och, ty!”

- Co kryje się za tym „a ty!”?

- Pogarda, wyrzut.

- A jednak dusza Nasty nie stwardniała do końca. Gdyby tak było, nie czułaby niejasnych wyrzutów i przeszywającego spojrzenia Gogola.

- Jak widzimy Nastię po śmierci matki? Czytanie fragmentu s. 318 ze słów „Wylany wodny śnieg…”.

- Tak, Nastya się zmieniła, jest zupełnie inna. Ale jest już za późno: matka zmarła i została pochowana przez nieznajomych, współmieszkańców wioski. Córka nie miała czasu po raz ostatni zobaczyć się z matką.

Czytanie epilogu s.322.

- Myślisz, że ta część jest ważna? Udowodnij swój punkt widzenia.

- Chłód duszy topi się łzami bólu i wyrzutów sumienia. Nastia jest tłumaczona z greckiego jako „wskrzeszona”. Prawdopodobnie nie bez powodu Paustovsky nadał to imię swojej bohaterce. Tylko matka mogła złagodzić swoje cierpienie. W przeciwieństwie do tej drugiej, ludzie zawsze zwracali uwagę na szczególną miłość matki do dzieci.

- Jakie powiedzenia i przysłowia o swojej matce znalazłeś?

Dzieci czytają przysłowia i powiedzenia.

- Szkoda, że \u200b\u200bw zgiełku życia, w pośpiechu, często zapominamy o najbliższych nam ludziach. Naprawdę chciałbym, żebyś uważnie przyjrzał się mamie w spokojny wieczór, spróbował ją zrozumieć, powiedz dobre słowo na czas, zanim będzie za późno.

Trwają prace nad epigrafią i reprodukcją obrazu.
Brzmi piosenka.
Dzieci nadal pracują nad syncwine (z wyjątkiem ostatniej części - nastawienia emocjonalnego). Ta część jest zadawana w domu jako jedno z zadań domowych.
Uczniowie czytają swoje prace.

Vi. Odbicie

- Jakie są twoje wrażenia z tej historii?

- Nacięcia w sercu. Co to jest?

- To ślad w duszy, najczęściej bolesny, nieusuwalny.

- Masz jakieś nacięcia?

- Czy problem poruszony przez pisarza jest istotny?

- Słuchamy piosenki o matce w wykonaniu grupy „White Day”.

Czytam swój wiersz, napisany pod wpływem opowiadania:

Zasypia z białym śniegiem
Twoja ostatnia podróż.
Nic już, kochanie, nie może zostać zwrócone.

Nie jesteś, i to w starym domu
Zapada cisza.
Wśród rzeczy z muzeum
Ból jest jeden.

Ból cierpienia, czekanie
Moje córki
Ten, który jest radosny
Światło twoich oczu
Ale nie wysyła z Leningradu
Córka wiadomości.

Kochanie zapomniało
Że nadszedł czas
A mama nie powie:
"Moja córka."

Gałęzie chłodno z politowaniem
Pukają głucho w noc.
Proszę, wybacz jej
Twoja córka.

VII. Zadanie domowe

- „Nastya nagle zdała sobie sprawę, że nikt jej nie kocha tak bardzo, jak ten zgrzybiały, rzucony przez wszystkich starsza pani ”. Czy Nastya ma rację, kiedy tak myśli?
Na drugiej lekcji porozmawiasz o ludziach, którzy są naprawdę mili.
Dziękuję dzieciom za lekcję i czytam mój mały wiersz:

Chociaż nasze spotkanie było krótkotrwałe
Widziałem: nie jesteś obojętny.
Życzę ci dobra, miłości i poczucia obowiązku -
Dusza zbiera światło kropla po kropli.

„Nacięcia w sercu”

(Lekcja - refleksja nad historią K.G. Paustovsky'ego „Telegram”)

Forma prowadzenia: lekcja - refleksja

Metody: połączenie heurystycznej rozmowy z pytaniami poszukiwawczymi i samodzielną pracą z tekstem, strategia "Czytanie z przystankami" RKMCHP (rozwój krytycznego myślenia poprzez czytanie i pisanie)

Cele Lekcji:

Przekazanie uczniom moralnego znaczenia opowieści K. Paustovsky'ego „Telegram”;

Rozwiń problem relacji między rodzicami a dziećmi (na przykładzie Nastii i Kateriny Petrovnej);

Sformułuj osobisty stosunek uczniów do poruszonego problemu i bohaterów opowiadania K. Paustovsky'ego.

Za dobre, płać dobrem, nie bądź pustułką.

K. Paustovsky

Szanuj swojego ojca i matkę,

Niech będzie dobre i długotrwałe

Leżeć na ziemi.

Piąte przykazanie Boże

PODCZAS ZAJĘĆ

I. Moment organizacyjny.

II Wprowadzenie przez nauczyciela.

SLAJD 1.

Faza wezwania.

Chłopaki, mamy dziś trudną lekcję. Trudne w treści, zrozumieniu, trudne emocjonalnie. Przedmiotem naszych badań będzie najbardziej złożony instrument, być może ze wszystkiego, co istnieje na świecie - dusza ludzka.

Samorealizacja istniejącej wiedzy i znaczeń na ten temat.

WIDEO (1 mln 45 sek.)

1. Chłopaki, o czym jest ta piosenka? Jakie uczucia są w nim wyrażane?

Odpowiedzi

2. Jak myślisz, dlaczego zacząłem lekcję od tego wideo i tej piosenki? Jak to się ma do tematu ostatniej lekcji?

(W ostatniej lekcji czytamy historię K. Paustovsky'ego „Telegram”. Jego główna bohaterka, Nastya, również została bez matki i gorzko tego żałuje.)

- „Telegram” to krótkie imię, ale myśli wyrażone w pracy są tak głębokie, że nikogo nie mogą pozostawić obojętnym. Co cię zszokowało w tej historii? Co pomyślałeś po przeczytaniu? Podziel się swoimi uczuciami.

Odpowiedzi

Zdałem sobie sprawę, że ta historia poruszyła wasze dusze, dzisiaj będziemy nadal zastanawiać się nad tym, co przeczytaliśmy.

Otwórz swoje zeszyty, zapisz numer i temat lekcji.

1. - Jak rozumiesz słowo „nick”?

ZARUBKI → (patrz słownik) ZARUBKA -1. Znakowanie czymś siekaczem

2. transfer. O tym, co zostało zapamiętane przez długi czas

2. Jakie jest znaczenie tego słowa w temacie lekcji?

Ślady w pamięci, duszy, sercu, które pozostają po przeczytaniu dzieła sztuki.

Przebudzenie aktywności poznawczej w związku z badanym tematem.

Jakie problemy, chłopaki, porusza K. Paustovsky w swojej opowieści?

Samotna starość

Miłość matki

Łaska

Relacje między rodzicami a dziećmi i inne problemy

SLAJD 3

Samostanowienie studentów kierunków w badaniu tematu.

Który z tych problemów jest Twoim zdaniem głównym, głównym w tej historii,

poruszył cię najbardziej i czy chciałbyś porozmawiać o tym dzisiaj na zajęciach?

Odpowiedzi → problem relacji między rodzicami a dziećmi.

Problem „ojców i dzieci” należy do odwiecznych w literaturze rosyjskiej. Pisali o niej, piszą i będą o niej pisać. Niestety, w naszym życiu jest wiele przykładów bezdusznego stosunku dzieci do rodziców i rodziców do dzieci, to nie może się nie martwić.

Dlatego zidentyfikowaliśmy problem, który chciałbyś omówić podczas lekcji.

Naszym celem jest zbadanie opowieści „pod lingwistycznym mikroskopem” i odkrycie, jak ujawnia się problem relacji między dziećmi a rodzicami (na przykładzie Nastii i Kateriny Pietrowna), przy pomocy środków artystycznych, jakie robi autorka i jakie miejsce zajmuje w opowiadaniu.

I jeszcze jedno: zastanów się, dlaczego ta historia nazywa się „Telegram”.

III. Zrozumienie treści opowieści.

A więc przejdźmy do tekstu, powoli, w zamyśleniu, z przerwami, ponownie przeczytajmy początek historii.

SLAJD 4.

Przystanek 1.

Październik był niezwykle zimny i deszczowy. Dachy poczerniały.

Zaplątana trawa w ogrodzie zginęła, a wszystko kwitło i nie mogło zakwitnąć i kruszyć tylko mały słonecznik przy płocie.

Nad łąkami luźne chmury wywlokły się zza rzeki, przyczepiając się do latających wierzb. Deszcz lał z nich irytująco.

Nie można było już chodzić ani jechać po drogach, a pasterze przestali wypędzać stado na łąki.

Róg pasterza zamilkł do wiosny. Katerinie Pietrowna było jeszcze trudniej wstać rano i zobaczyć to samo: pokoje, w których zastał gorzki zapach nieogrzewanych pieców, zakurzony Vestnik Evropy, pożółkłe filiżanki na stole, samowar, który nie był czyszczony od dawna, a obrazy na ścianach były zbyt ponure. iw oczach Kateriny Pietrowna pojawiła się już ciemna woda, a może obrazy z czasem wyblakły, ale nic nie można było w nich zobaczyć. Katerina Petrovna wiedziała tylko z pamięci, że ten był portretem jej ojca, a ten mały w złotej oprawie był prezentem od Kramskoya, szkicem do jego „Nieznanego”. Katerina Petrovna spędziła swoje życie w starym domu zbudowanym przez jej ojca, słynnego artystę.

(Czytanie na tle muzyki P. Czajkowskiego „Cztery pory roku. Październik”)

Dla Paustovsky'ego natura to żywa istota połączona z człowiekiem niewidzialną nicią. W jaki sposób pisarz przekazuje stan głównego bohatera za pomocą szkiców krajobrazowych? Czy muzyka pomogła ci zrozumieć ten stan?

Więdnięcie natury, nawet jej umartwienie, ponury obraz jesieni odpowiada wewnętrznemu stanowi Kateriny Petrovnej.

Jakie media wizualne widziałeś we fragmencie?

Splątana trawa (nieskoszona, mokra od deszczu), luźne chmury (schodzą nisko, pozbawione ścisłych konturów) - epitety

Chmury ciągną się (a chmury nie pływają), leje deszcz (nie leje) - personifikacje.

Jakie wyrażenie w opisie jesiennego krajobrazu wydało ci się niezwykłe?

Mały słonecznik przy płocie.

To jak małe, ciepłe słońce na tle ponurego zdjęcia późnej jesieni, które nie chce wyjść, mając nadzieję na coś.

Jak się czujesz w tym krajobrazie?

Smutny, niespokojny -

Dlaczego więc właśnie od jesiennego krajobrazu zaczyna swoją opowieść Paustowski?

Odpowiedzi -

Paustovsky powiedział, że krajobraz jest smutny, gdy człowiek jest smutny.Krajobraz przyczynia się do powstania wizerunku samotnej starszej kobiety, Kateriny Petrovnej, który zostanie omówiony dalej.

SLAJD 5. Przystanek 2.

(Czytanie fragmentu na tle muzyki Czajkowskiego).

Chłopaki, jakie dwa czasowniki w czytanych fragmentach są bardzo zgodne i uformowane w ten sam sposób?

- „Rozkwitł” i „przeżył”

Co oznacza przedrostek - w tych słowach wskazuje: szybkość lub czas trwania działania, które nie może się w żaden sposób zakończyć.

- na czas trwania.

- Paustovsky nie ma ani jednego przypadkowego słowa w krajobrazie. Wybierzmy w tych odcinkach słowa, które podkreślają nasilenie się oznak późnej jesieni.

SLAJD 6.

Dachy Tesli stały się czarne

Splątana trawa została zabita

Wiatr gwizdał w nagich gałęziach, przewracając ostatnie liście

Powalony wodnisty śnieg

Ponure niebo wszystko opadło niżej

Jak nazywa się w literaturze taka technika, w której każde kolejne słowo ma zintensyfikowane znaczenie?

Stopniowanie-

Dlaczego Paustovsky używa gradacji? Co autor chce podkreślić?

Umacnianie się złej pogody - uczucie niepokoju, które rośnie

Natura umarła, umarło też życie w starym domu. Jakie szczegóły wnętrza o tym świadczą?

SLAJD 7.

Zapach nieogrzewanych pieców, zakurzonego magazynu, pożółkłych filiżanek, nieoczyszczonego samowara, niemytych okien.

Co oznacza szczegół, taki jak lampka nocna nafty?

Wskazuje na ogrom samotności Kateriny Petrovnej.

Przystanek 3.

Autor jest bezpośrednim uczestnikiem wydarzeń opisanych w opowiadaniu. To on wysyła telegram do Nastii, to on zamyka oczy i zajmuje się pogrzebem Katarzyny Iwanowna (imię zostało zmienione). To z nim Katarzyna Iwanowna opuszcza ogród po raz ostatni w życiu. Posłuchaj wspomnień Paustowskiego z opowiadania „Złota róża”:

„Był już wieczór. Ogród latał dookoła. Opadłe liście uniemożliwiły im chodzenie. Trzasnęli głośno i poruszali się pod stopami. Gwiazda zaświeciła się o zielonkawym świcie. Sierp miesiąca zawisł wysoko nad lasem.

Katerina Iwanowna zatrzymała się przy zwietrzałej lipie, oparła na niej rękę i zaczęła płakać. Trzymałem ją mocno, żeby nie upadła. Płakała jak bardzo starzy ludzie, nie wstydząc się swoich łez.

Boże, zabraniaj ci, moja droga - powiedziała do mnie - abyś dożył tak samotnej starości! Boże, broń ci!

Ostrożnie zabrałem ją do domu i pomyślałem: jaka byłabym szczęśliwa, gdybym miała taką matkę.

A teraz przejdźmy do historii „Telegram” i przypomnijmy sobie ten sam odcinek. Jak autor opisuje tę scenę w opowiadaniu? Czemu?

Opisuje w inny sposób, dzięki czemu samotność Kateriny Petrovnej jest odczuwalna bardziej ostro.

SLAJD 8.

Wracając, Katerina Petrovna napotyka klon. Przeczytajmy jeszcze raz ten odcinek.

(Czytanie fragmentu na tle muzyki P.I. Czajkowskiego)

Sapnęła, zatrzymała się przy starym drzewie, położyła dłoń na zimnej, mokrej gałęzi i wiedziała: to klon. Posadziła go dawno temu, wciąż była śmiejącą się dziewczyną, a teraz latał dookoła, zmarznięty, nie miał dokąd uciec od tej bezdomnej, wietrznej nocy. Katerina Petrovna pożałowała klonu, dotknęła szorstkiego pnia, weszła do domu i napisała list do Nastii tej samej nocy.

- We wspomnieniach wyraźnie słyszymy głos autora, ale w opowiadaniu wydaje się on eliminować siebie. A jednak czujemy obecność pisarza. Jakie środki obrazowe i ekspresyjne świadczą o współczuciu autora dla bohaterki?

Podszywanie się i metafora

Zapomniane gwiazdy patrzyły przenikliwie w ziemię - dla podkreślenia samotności zapomniano również o Katerinie Petrovnej, a gwiazdy to rozumieją i wyglądają przenikliwie.

- podszywanie się: latał w kółko, zmarznięty, nie ma dokąd pójść.

- paralelizm psychologiczny - Katerina Iwanowna też nie ma dokąd pójść, nikt na nią też nie czeka - autorka koreluje stan natury ze stanem ducha człowieka i niejako rysuje paralelę.

- Jakie słowo powtarza się dwukrotnie w odcinku?Zimno

To słowo znajduje się we wszystkich rozważanych przez nas fragmentach i Paustovsky kojarzy je z definicją „samotny”.

Myślę, że jesteś przekonany, że umiejętność Paustovsky'ego w posługiwaniu się szczegółami jest niesamowita. W końcu szczegół dla pisarza to nie tylko artykuły gospodarstwa domowego, ale także z ich pomocą przekazywany jest stan psychiczny bohaterki.

Przystanek 4.

Po spotkaniu z klonem Katerina Petrovna postanowiła napisać list do swojej córki. Ten fragment pracy wymyka się powtórzeniu, przeczytajmy go jeszcze raz. Przeglądanie fragmentu filmu

SLAJD 9.

Co mówi dość wyraziste określenie „ukochany”?

O sile macierzyńskiej miłości - od słowa „patrz” mama naprawdę chce „spojrzeć” na córkę przynajmniej przed śmiercią.

Chłopaki, „kochanie” to jedno z kluczowych słów w tej historii. Kiedy to słowo powtarza się jeszcze kilka razy w tekście?

To właśnie słowo, które przekazuje pełną głębię matczynej miłości, zostanie powtórzone przez Nastyę, gdy zda sobie sprawę, że musi natychmiast udać się do swojej umierającej matki.

Czy zauważyliście kompozycję tej historii? Paustovsky dramatycznie zmienia scenę: przenosi nas do innego świata - świata wielkiego miasta, w którym mieszka i pracuje Nastya. Czego dowiemy się o Nastii z pierwszej części? Co o tym myślimy?

Mieszka daleko, w Leningradzie, nie była z matką od 3 lat. 1 raz na 2-3 miesiące wysyła pieniądze - 200 rubli. Nigdzie nie widzieli potępienia, skarg Kateriny Petrovnej na swoją córkę, wręcz przeciwnie, usprawiedliwia Nastyę: „Oni, młodziich sprawy, ich niezrozumiałe interesy,jego szczęście. Lepiej nie wtrącać się ”. Ale autorowi udało się wzbudzić w nas tak silne współczucie, że niechęć do Nasty zrodziła się sama.

Czy zauważyłeś, że na stronach opisujących życie Nasty w Leningradzie prawie nie ma opisów przyrody. Dlaczego myślisz?

Duże miasto, bez zakątków natury.

Nastya jest osobą bezduszną, tacy ludzie zwykle nie widzą natury, nie potrzebują jej w życiu.

Ale czy możemy mówić o obojętności, o bezduszności Nastii, wiedząc o jej udziale w losach rzeźbiarza Timofiejewa? Jak Nastya prezentuje się w organizacji wystawy?

Wytrwały, wymagający.

Jak artyści ocenili pracę Nastii? Jak ją nazywali?

SLAJD 10.

Solveig - ścieżka lub promień słoneczny. Ale czy była dla matki? Dla nieznajomych?

Jaki szczegół portretu Nastii został natychmiast zauważony?

Zimne spojrzenie.

Lew Tołstoj powiedział, że „oczy są zwierciadłem ludzkiej duszy”, ale tutaj jest takie odkrywcze określenie. Jacy ludzie mają zimne oczy?

Osoby niewrażliwe, bezduszne, obojętne, niezdolne do zrozumienia czyjegoś żalu i zareagowania na nie.

Paustovsky, jak zawsze, jest krótki: jednym pociągnięciem przedstawił postać Nastii. Ale spójrzmy głębiej. Słowo „zimno” pojawiło się w opowieści wielokrotnie. Z jakim epitetem pisarz kojarzy to słowo?

Samotny - zimny

Czy jest jakieś potwierdzenie tego związku w historii Nasty? "Jak to mogło się stać? W końcu nie mam nikogo w swoim życiu. Jest i nie będzie drożej. Na co skazała się Nastya?

Za samotność.

SLAJD 11.

I jeszcze jedna cecha portretu bohaterki. „Na jednej ze stron Nastya wyjęła lustro, pudrowała i uśmiechnęła się, - teraz lubiła siebie” ...

Narcyzm

Co przypomniało Nastya w warsztacie rzeźbiarza, że \u200b\u200bw jej torebce był nieotwarty list od matki, której nie widziała od ponad trzech lat? Przejdźmy do tekstu.

Podniosła oczy z wysiłkiem i natychmiast ich odwróciła: Gogol patrzył na nią z uśmiechem. Nastii wydawało się, że Gogol powiedział cicho przez zaciśnięte zęby: - \u200b\u200bOch, ty. Nastya szybko wstała, wyszła, pospiesznie ubrała się na dole i wybiegła na ulicę. Padał wodnisty śnieg. W soborze św. Izaaka pojawił się szary szron. Ponure niebo opadało coraz niżej nad miastem, nad Nastią, nad Newą. „Kochanie, - Nastya przypomniała sobie niedawny list. - Kochanie!” Nastya usiadła na ławce w parku niedaleko Admiralicji i gorzko zapłakała. Śnieg topił się na jego twarzy, zmieszany ze łzami. Nastya zadrżała z zimna i nagle zdała sobie sprawę, że nikt nie kocha jej tak bardzo, jak ta zgniła stara kobieta porzucona przez wszystkich w nudnym Zaborie. „Za późno! Nie zobaczę mojej matki” - powiedziała do siebie i przypomniała sobie, że przez ostatni rok po raz pierwszy wypowiedziała to urocze, dziecinne słowo - „matka”. Podskoczyła i szła szybko po śniegu smagającym jej twarz. „Co to jest mamo? Co?” Pomyślała, niczego nie widząc. „Mamo! Jak to się mogło stać? Przecież nie mam nikogo w moim życiu. żeby mi wybaczyć. "

SLAJD 12.

Zarówno wielki satyryk Gogol, jak i Paustovsky widzą Nastię od wewnątrz: jej dobroć jest ostentacyjna, a nie prawdziwa. Dlaczego nawet po otrzymaniu takiego listu Nastya nie poszła do swojej matki?

Dylemat: matka czy wystawa. Córka wybrała wystawę.

Nastya otrzymuje telegram. Wydawałoby się, że trzeba krzyczeć, płakać, biec, coś zrobić. A Nastya? Przejdźmy do tekstu

Czytanie selektywne.

Nieobecność Nastii w środku zabawy nie zostałaby zauważona, ale lubi być na widoku wszystkich, lubi być opiekuńcza i dobra, tylko dla nieznajomych, miło jest usłyszeć skierowane do niej pochwały.

- Wybierzmy słowa z tego odcinka, które odzwierciedlają postępowanie Nasty w momencie, gdy dowiaduje się, że jej matka umiera.

SLAJD 13.

- Dlaczego Nastya bała się podnieść głowę?

Bała się, że wszyscy dowiedzą się o jej nieludzkości, okrucieństwie wobec matki.

Jakie tło robi Nastya?

Na tle skierowanych do niej pochwał.

Zwróć uwagę na ostry kontrast. Podkreśla niekonsekwencję, niekompatybilność działań i pochwałę.

SLAJD 14.

Przeczytajmy jeszcze raz kolejny odcinek. To jest wewnętrzny monolog Nastii.

Jakie sugestie dotyczące intonacji i celu wypowiedzi stosuje autor? Czemu?

Wyrażenia pytające i wykrzykniki wyrażają podekscytowanie, ból, wyrzuty sumienia i poczucie winy Nastii. Zobaczyła światło (dużo zrozumiała). Słowo „mama” brzmi jak przepustka.

Tymczasem w Zaborze umierała Katerina Iwanowna. Wróćmy do starego opuszczonego, pustego domu. Czyja dobroć jest pokazana na tle egoizmu Nastii, braku duchowości?

- Bohaterce pomaga Tichon, Manyushka, listonosz Wasilij.

- W jaki sposób Tichon, wiedząc o rychłej śmierci Kateriny Pietrowna, postanowił rozjaśnić ostatnie dni swojego życia?

On sam napisał telegram w imieniu Nastii.

„Płać dobrem na dobre, nie bądź pustułką” - mówi Tikhon Manyushka. Jak zrozumiałeś znaczenie tego wyrażenia?

PUSTELGA - 1. Ten drapieżny ptak. sokół. 2. Frywolna, pusta osoba (potoczna dezaprobata)

- Nastya okazała się taką pustułką.

SLAJD 15.

Przeczytajmy jeszcze raz scenę pogrzebu. Katerina Petrovna została pochowana następnego dnia. Jest lodowato. Padał cienki śnieg. Dzień stał się biały, a niebo było suche, jasne, ale szare, jakby nad głową rozciągnięto wyprane, zamarznięte płótno. Po drugiej stronie rzeki stał szaro-szary. Przyciągnął ich ostry i wesoły zapach śniegu schwytany przez pierwsze przymrozki kory wierzby. Na pogrzeb zebrały się stare kobiety i dzieci. Trumnę przynieśli na cmentarz Tichon, Wasilij i dwóch braci Malyavinów - starców, jakby zarośniętych czystym holem. Manyushka i jej brat Wołodka nieśli wieko trumny i patrzyli przed siebie bez mrugnięcia okiem. Cmentarz znajdował się za wsią, nad rzeką. Rosły na nim wysokie wierzby, żółte od porostów.

Jaki jest krajobraz? Czemu?

Krajobraz stał się lekki, wesoły i zimny, ponieważ męka Kateriny Pietrowna, jej samotność i ból się skończyły. W ludziach zupełnie obcych, wciąż żyje dobroć, wrażliwość, ludzkość, to przymierzanie świata przyrody i świata ludzi.

Z czym została Nastya?

Zimno, poczucie winy - jej samotna historia dopiero nadejdzie.

Okazuje się, że ktoś, kto był i wydaje się, że zawsze będzie, może nie zdążyć i nie powiedzieć o czymś ważnym, można wiele stracić w zgiełku życia, w rzekomo ważnych i nadrzędnych sprawach.

Więc do kogo jest adresowany telegram? O czym to jest? Sformułuj ostrzeżenie pisarza w języku telegramu.

SLAJD 16

"Bądź człowiekiem!" - przypomina Paustovsky.

„Płać dobrem na dobre. Nie bądź pustułką ”.

Nie chowaj się za troską o ludzkość, gdy Twoi najbliżsi, a przede wszystkim MAMA, czekają na Twoje ciepło, Twoją uwagę, miłe słowo i spojrzenie ...

IV. Podsumowanie lekcji

Nie zapominaj o najbliższych ludziach, którzy tak bardzo Cię potrzebują, bądź dla nich życzliwy, uważny, ludzki. Dopóki żyją nasze matki, pozostajemy dziećmi.

Zadanie domowe:

1. Jakie "pseudonimy" w twoim sercu zostawił artykuł "Telegram" K. Paustovsky'ego?

Zapisz sobie kilka z nich.

Na przykład:

A) Musimy być wdzięczni temu, który dał ci życie.

Lekcja oparta na historii KG Paustovsky „Telegram”.

(lekcja przeznaczona na 2 godziny)

„Nacięcia w sercu”(slajd 3)

Epigraf lekcji:

„Płać za dobro dobrem,

nie bądź pustułką "

(K.G. Paustovsky)

Cele Lekcji:

Aby zapoznać się z historią „Telegramu” K. G. Paustovsky'ego

Dowiedz się, jakie są duchowe problemy tej historii

Poszerz wiedzę uczniów na temat kompozycji

(możliwość wyróżnienia części opowieści, tytułu każdego, wyboru epigrafu)

4. Uczyć dzieci uważności na artystyczne słowo. (slajd 4

Plan lekcji.

Wystąpienie wprowadzające nauczyciela.

Kiedy nazwiesz imię Konstantina Georgievicha Paustovsky'ego, Terytorium Meshchera, środkowa strefa Rosji, o dyskretnym pięknie ożywa w pamięci. Ale Paustowski to zarówno południe, które kojarzy się z „Kara-Bugaz”, „Morzem Czarnym”, jak i północ, która dała początek takim książkom jak „Lake Front”,

„Historia północna.” Jednak największym szczęściem dla pisarza była znajomość centralnej Rosji. Oto jak mówi o niej Paustovsky: „Od razu i na zawsze przejęła mnie w posiadanie ... Od tego czasu nie znałem nic bliższego mi niż zwykli Rosjanie i nic piękniejszego niż nasza ziemia”. To tutaj powstały „Meshche0rskaya Side”, „The Tale of the Forests”, „Telegram”, „Deep in Russia”.

Pisarza zawsze interesowało życie wspaniałych ludzi. To jest opowieść „Magik” poświęcona A. Greenowi, historie, opowiadania, szkice o Czechowie, Bloku, Lermontowie i Gogolu.

Mimo to Paustovsky pisał częściej o zwykłych i nieznanych ludziach, o których czytamy z podekscytowaniem, chociaż prace te nie mają ostrej fabuły, ekscytujących incydentów. O co chodzi? Może w niezwykłej miłości do ludzi? Może w zdolności zatrzymania się i uważnego przyjrzenia się temu, co cię otacza? Myślę, że postaramy się odpowiedzieć na te i inne pytania podczas pracy nad artykułem „Telegram”

2. Zapoznajmy się z historią powstania opowiadania „Telegram”

(Przygotowany uczeń opowiada rozdział „Nacięcia w sercu” z książki „Złota róża” K.G. Paustovsky'ego)

Czytanie historii.

Jak rozumiesz wyrażenie „zadra w sercu”?

(coś pozostawiło niezatarty, bolesny ślad na duszy)

Porównaj wspomnienia pisarza z tekstem fikcyjnym. Co nowego autorka, co się zmieniło, a co pozostało niezmienione; jak zbudował swoje dzieło, abyśmy mieli „nacięcia w sercu”?

3. Kompozycja opowiadania

Zastanów się, jak zbudowana jest ta historia. Wybieramy cztery główne części, kierujemy każdą z nich i wybieramy epigraf ... (slajd 5)

4 . Praca z tekstem opowiadania.

1 część Mother (slajd 6)

Co cię poruszyło, dotknęło losu Kateriny Petrovnej?

Jak K.G. Paustovsky przekazuje samotność Kateriny Petrovnej?

Nie miała z kim porozmawiać o swoim poprzednim życiu.

Cały czas siedzi na kanapie i czeka na przybycie córki.

Ona coś dotyka w torebce, może to są powiadomienia, które otrzymała od swojej córki. Lubi dotykać ich rękami, najwyraźniej myślała, że \u200b\u200bjej córka kiedyś ich dotknęła.

Po raz pierwszy od roku zdecydowała się wyjść z domu, gdy ktoś długo pukał do bramy.

I dlaczego zdecydowała się pojechać?

Brama była przez kilka lat zabita deskami, a Katerina Petrovna uważała, że \u200b\u200bjej córka o tym nie wiedziała.

Sceneria

Jakimi środkami artystycznymi Paustovsky rysuje tragedię stanowiska Kateriny Petrovnej?

Malowanie jesiennego krajobrazu. W pewien sposób nastraja czytelnika, nadaje ton opowieści.

Czytamy tekst na głos, dzielimy się wrażeniami. (slajd 7)

Wyrażenia są krótkie i emanują pewnym chłodem i beznadziejnością. I dopiero propozycja o słoneczniku, który „kwitnął i nie mógł skończyć kwitnienia” po prostu wychodzi z tego rytmu

Dlaczego akurat „słonecznik”, a nie „słonecznik”, jak mówią na wsi?

Pojawia się skojarzenie: samotne słońce na szarym, czarnym tle.

Jak ten słonecznik, „ostatni mieszkaniec domu pamięci”.

Zadanie twórcze (slajd 7)

Obserwując krajobraz, widzimy, że oznaki późnej jesieni stopniowo się nasilają, a czytelnika narasta niepokój, poczucie nieuchronnej tragedii.

Czytanie odcinka „Udusiła się, przestała ...”(slajd 9)

Sympatyzuje z gwiazdami, starym klonem, szkoda ich. Czasy zmieniły także niegdyś młody ogród. Jest też mało troszczony.

Wniosek: człowiek cierpi, a natura Paustowskiego „mu współczuje”. Być może to natura pomaga Katerinie Petrovnej żyć.

Wnętrze (slajd 10)

Co pokazują szczegóły wnętrza?

Jakie kolory dominują w krajobrazie i wnętrzu?

Żółty, szary, czarny.

Katerina Petrovna żyje wspomnieniami z przeszłości. A obecnie nie ma radości, tylko ból samotności, a zatem obojętne oczekiwanie na śmierć.

(slajd 11)

Co Katerina Petrovna zrozumiała podczas nieznośnego dla niej spaceru?

Przekonała się, że jest bardzo słaba i prawdopodobnie jej dni są policzone. A potem napisała list do Nasty.

Ekspresyjne odczytanie listu przez nauczyciela(slajd 12)

"Kochanie!" - Katerina Petrovna włożyła w te słowa całą moc macierzyńskiej miłości, ale w odpowiedzi? ..

Część 2 Córka

Czego się dowiedziałeś o życiu Nasty, jej pracy?

Mieszka w Leningradzie. Czy jest tu opis natury? Czemu? (slajd 13)

Nie w tym przypadku. W Leningradzie są parki i place. Nastya nie miała czasu, aby to wszystko zobaczyć, ponieważ pracowała nieustannie.

Czego się dowiedziałeś o pracy Nasty?

Jest sekretarzem Związku Artystów. Działa bardzo dużo. Aranżacja wystaw odbywa się za pomocą jej rąk. Nawet list do mojej matki nie ma czasu na napisanie.

Jak Nastya pokazała się, organizując wystawę artysty Timofeeva?

Wytrwałość, determinacja, wytrwałość w dążeniu do celu, udział w losach artysty. "Cóż, walczmy razem!"

(slajd 14)

Nie ma bezpośrednich szacunków. Ale podkreśla dumę Nastii. Sama mi się podobała Nastya. Artyści nazywali ją Solveig „ze względu na jej blond włosy i duże, zimne oczy”.

Oczy są zwierciadłem ludzkiej duszy. Bardzo odkrywczy epitet!

Solveig oznacza „ścieżkę słoneczną”. Ale definicja autora "zimna" kontrastuje z tą nazwą. Słońce nie może być zimne!

Puste oczy mówią o obojętności. To przerażające, gdy spotykasz osobę o zimnych oczach. Oczywiście osoba ma takie samo zimne serce.

„Nastya poczuła na sobie kpiące spojrzenie rzeźby Gogola”.

Dlaczego dokładnie Gogol, a nie Puszkin lub inny pisarz?

Gogol to satyryk, który według Puszkina miał umiejętność odgadnięcia osoby. " A list jest nieotwarty w torebce. Och, ty sroko! "

Dlaczego czterdzieści?

Ratchet, frywolny ptak.

Nastya otrzymała telegram. Jej zachowanie?

Wydawało się, że muszę krzyczeć, płakać, biec, coś zrobić. A Nastya? Zmięła telegram i zmarszczyła brwi.

Jakie słowa słychać z ambony?

(praca z tekstem)

Jakiej techniki artystycznej używa tu autor i do czego?

Ostry kontrast, podkreśla rozbieżność między działaniem a pochwałą.

Nastya popełniła zdradę. Gogol ocenia jej czyn, występuje jako sędzia.

A co się za tym kryje „Eh ty!”

Okrzyk satyryka jest gorzko wyrzutem. Gogol widzi Nastię na wskroś: jej fałsz, zdradę, satyryk gardzi nią za jej próżność i egoizm.

Trzyczęściowy telegram

-Przeprowadźmy się do starego, opuszczonego, pustego domu.

. Odebranie telegramu to punkt kulminacyjny opowieści.

Jaki jest stan zdrowia Kateriny Petrovnej?

Przeżywa swoje ostatnie dni, czekając, mając słabą nadzieję.

Kim jest Tichon? Czego się o nim dowiedziałeś?

Co Tichon robi na poczcie? Jaki telegram przyniósł Katerinie Petrovnej?

(pracuj z tekstem opowiadania)

Dlaczego Tichon to robi?

Aby ją wesprzeć, pocieszyć, złagodzić gorycz samotności w ostatnich chwilach swojego życia, Tichon zdecydował się na to oszustwo.

Czy Katerina Petrovna zgadła, od kogo pochodzi telegram? Czemu?

Katerina Petrovna zdała sobie sprawę, że telegram nie był od Nastii. Przemówienie zdradza autorstwo starszej osoby, jak to było wcześniej podpisywane: - Autorka kłania się bohaterce, jej delikatność, inteligencja, uprzejmość, powściągliwość.

Artystyczny detal

Jedyna łza to szczegół, który potwierdza jej cierpliwość i powściągliwość.

Zdając sobie sprawę, że jej córka znów jest głucha, matka przestała czekać i umierała.

Catherine (grecki) - czysty, nieskazitelny.

Historia nazywa się „Telegram”. Jest ich dwóch.

Drugi, ponieważ Tichon, w przeciwieństwie do Nastii, okazał człowieczeństwo, wrażliwość, troskę, miłosierdzie, dał dziewczynie Manyushkę lekcję moralną:

- Słuchaj, głupcze, płać dobrem za dobro, nie bądź pustułką.

Przechodzimy do motta lekcji. Jak rozumiesz te słowa? ( Slajd 17)

(Pustułka wygląda jak mała narybek.)

Dlaczego te słowa są skierowane konkretnie do Manyushki?

To pożegnalne słowa starego mężczyzny skierowane do dziewczyny, ponieważ jest też córką.

Nie bądź pustułką - to znaczy nie bądź pustą osobą, naucz się oddzielać główne od drugorzędnych - to pożegnalne słowa autora dla wszystkich czytelników.

Jakie przykazanie biblijne Nastya naruszyła ? (slajd 18)

(slajd 19)

Czy zadałeś sobie to pytanie: "Czy nie jestem pustułką?"

To było wsparcie w życiu, które straciła Nastya. Jej dusza cierpiała z powodu karierowiczości .

Ale czy to beznadziejna choroba? Czy też sumienie, które przemówiło, wskazuje na początek odrodzenia?

Co to jest sumienie? (Indywidualne przypisanie słownictwa)

Wyznanie winy za niestosowny czyn

Ludzka samokontrola

Nieśmiałość, wstyd, niezręczność.

- (Słownik SI Ozhegova) Sumienie to poczucie moralnej odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec ludzi wokół, społeczeństwa.

A dlaczego jest dane człowiekowi?

Sumienie może zapobiec złym uczynkom. Sumienie jest dane osobie, aby kontrolować jej działania, korygować niedociągnięcia.

Jakieś fakty wskazują, że sumienie Nasty się obudziło?

Porzuciwszy wszystko, w końcu udała się do swojej matki; „Płakałem całą noc, aż pochmurny i ciężki (jak dusza Nasty) świt stał się niebieski za oknami”, wyszedłem „ukradkiem” (wstyd przy ludziach)

I nie bez powodu wydawało jej się, że „poza samą Kateriną Pietrowną nikt nie może usunąć z niej nieodwracalnego poczucia winy i nieznośnego ciężaru”.

Rzeczywiście, matka mogła uspokoić Nastię, wybaczyć jej, ale matki już tam nie ma, a teraz będzie musiała odczuwać to poczucie winy przez resztę życia. Nawiasem mówiąc, ludzie zawsze zauważali szczególną miłość matek do dzieci, w przeciwieństwie do niewdzięczności tych ostatnich

Jakie przysłowia i powiedzenia zapisałeś w zeszycie ? (slajd 20)

Koniec historii. Epilog.

I dlaczego, Twoim zdaniem, do opowiadania wprowadza się wizerunek młodego nauczyciela?

Dotkliwie poczuła winę swojej córki i próbowała zastąpić Nastię, widząc Katerinę Pietrownę podczas jej ostatniej podróży.

Co ona, do cholery, ma w przeciwieństwie do Nastii?

Życzliwość, szczerość.

Uwagi końcowe prowadzącego.

Znajdź opis natury na końcu historii. Co ci to powiedział?

„Za płotem, w lekkim trzepoczącym śniegu, leżała ukochana, trochę smutna ojczyzna”

Uwielbiająca sztukę, służąca jej, Nastya mogłaby wiele zrobić, aby utrwalić pamięć o swoim dziadku. Wtedy związek między czasami i pokoleniami nie zostałby przerwany, Nastya stałaby się znacząca na ziemi jej przodków. A Katerina Petrovna nie byłaby dręczona pytaniem: co stanie się z domem po jej śmierci.

K.G. Paustovsky, potępiając i obalając Nastię, nadal wierzy w jej szczerą skruchę. To nie przypadek, że znaczenie nazwy Nastya (grecki) - wskrzeszenie.

Sterownica:Krzyżówka (slajd 20-21)

Podsumowanie lekcji:

Jakie „piki w sercu” pozostawiła Twoja historia

KG Paustovsky "Telegram"?

Co on ceni w ludziach?

Zadanie domowe. (slajd 23)

Zasoby internetowe (slajd 24)

Podobne artykuły