Nauczyciel pełniący rolę wychowawcy dziecięcego zespołu realizuje swoje funkcje jednocześnie jako klasa i jako nauczyciel. Vіn virіshuє zavdannya vіdpovіdno do specyficznego vіku dzieci, scho utworzone między nimi vаєmovіdnosin, będąc vіdnosinі ze skórą dziecka z poprawą ich indywidualnych cech. Smutem w działalności ceramika z klasą jest przyjęcie samorozwoju specjalności, realizacja potencjału twórczego, zapewnienie aktywnej obrony społecznej dziecka, stworzenie umysłów niezbędnych i wystarczających do aktywizacji dzieci i rozwiązania ich problemów.

Pierwszy raz - funkcje pedagogiczne i społeczno-humanitarne, yakі vіdnosjatsya do grupy cały.

Funkcje kierowania umysłami rozwoju społecznego uczniów, kierowania pomocą dzieciom w rozwijaniu rzeczywistych problemów specjalnych i przygotowaniu do samodzielnego życia. Ponadto należy zwrócić uwagę na trzy, które oznaczają zasadniczą różnicę w aktywności ceramika klasowego: społeczna obrona dziecka przed nieprzyjaznymi plamami dovkila; integracja zusil wszystkich nauczycieli do realizacji zadań szkół średnich. Ponadto priorytetową funkcją jest ochrona socjalna dziecka.

Pid z ochroną socjalną, system praktycznych podejść społecznych, politycznych, prawnych, psychologicznych i pedagogicznych, ekonomicznych, medycznych i środowiskowych, które zapewniają normalny umysł i środki do fizycznego, osobistego, różowego i duchowego i moralnego rozwoju dzieci, zastraszanych przez kaczkę, która ludzka dobroć ma rację.

Realizacja tej funkcji przekazywania umysłów odpowiedniego rozwoju dziecka w oparciu o umysły społeczno-ekonomiczne. Działalność ceramika z klasą z opieki społecznej dziecka jest nie mniej niż nieprzerwanym zwycięzcą, ale koordynatorem, który pomaga w opiece nad dziećmi i ich ojcami pomocy społecznej i usług społecznych.

Obrona społeczna jako funkcja ceramika klasowego – ce, nasampered, kompleks podejść psychologiczno-pedagogicznych, yaki zapewnia optymalny rozwój społeczny dzieci i kształtowanie indywidualności, przystosowanie do podstawowych umysłów społecznych i ekonomicznych. Realizując tę ​​funkcję, jestem winny, eliminując najpoważniejsze problemy, ale przygotowujemy się do przyszłości, opierając się na trafnej prognozie, prowadzącej do problemów i trudności dziecka, które można winić.

Dotsilno spojrzeć na społecznika w działalności ceramika z klasą w szerokim i wąskim tego słowa znaczeniu. W pozostałej części - tse diyalnist, skierowany do zahist dzieci, jakby pochylony w szczególnie pokręconym obozie. Takie dzieci z zamożnych rodzin, dzieci niepełnosprawne, sieroty, sieroty, to te, które potrzebują najpilniejszej ochrony socjalnej. W szerokim znaczeniu tego słowa, przedmiotem społecznego zahistu, społecznymi gwarancjami są wszystkie dzieci, niezależnie od ich podróży, pomyślność ojców i umysły życiowe. Zrozumiałe jest, że jeśli zasada zróżnicowanego podejścia do różnych kategorii dzieci nie zostanie kontrolowana, pierwszeństwo mogą mieć najbardziej niechronione kategorie dzieci z rodzin o niskich dochodach lub z grup dzieci.

Aby osiągnąć cele vihovannya i ochrony socjalnej ucznia, klasa kerіvnik jest winna niskich prywatnych zamówień virishuvati, związanych z formowaniem vodnosin uchnіv z ich odnoletkami w klasie (organizacja zespołu, organizacja jogi , aktywizacja, rozwój ok samodzielnego wiosłowania). Qi zavdannya oznacza kolejną równość funkcji jogicznych. spoleczny i psychologiczny, aby położyć się do niektórych, persh za wszystko, organizacyjny.

Golovna uznanie funkcji organizacyjnej - wspieranie pozytywnych inicjatyw dzieci, związanych z poprawą życia regionu, mikromedium, szkoły i samych uczniów. Innymi słowy, klasyczny kerіvnik nie tak organіzovuє uchnіv, jak mamy nadzieję pomóc im w samoorganizacji różnych działań: wiedzy, pracy, estetyki, a także volnoe splkuvannya, która jest częścią zasiłku.

Ważne na tej samej równej funkcji Praca w zespole, który działa nie jako cel sam w sobie, ale jako środek do osiągnięcia celów postawionych przed klasą. Jeden z szefów klasy ceramik ma własny rozwój samorenderowania ucznia.

Trzecia linia funkcji ceramika klasowego jest oznaką wielkości, podobnie jak logika działania samego podmiotu zarządzania boskim procesem. Tse funkcje kierownicze, do którego można zaliczyć: diagnostyczne, celowe, planistyczne, kontrolne i korygujące.

Realizacja diagnostyczny funkcje transmisji są ujawniane przez klasycznego kamieniarza vyhіdnogo rivna i postiyne vіdstezhennya chіnі vіhovannostі uchnіv. Opiera się na dalszej analizie specyfiki i indywidualności dziecka, przyczynach nieskuteczności uzyskanych wyników oraz charakterystyce całego procesu pedagogicznego.

Ceremoniarz klasowy, realizując funkcję diagnostyczną, może kierować się podwójną metaforą: po pierwsze, aby określić efektywność swojego działania, inaczej diagnostyka narzędziem rozwoju specyficzności może przekształcić się w narzędzie rozwoju indywidualności. małe.

Funkcjonować obdarowanie możliwe jest, jako przymierze z naukami, osiągnięcie celów działalności duchowej. Część udziału klasowego garncarza w procesie kładzenia odpadów wynika z wieku uczniów i stopnia sformowania zespołu klasowego.

Cele procesu narodzin są określone przez zadanie kierowania procesem rozwoju dziecka. Możesz udostępniać je publicznie i prywatnie. Globalnie skonkretyzowane jako główne obszary działań społecznych, takich jak dzieci, oraz prywatnie związane z organizacją działań uczniów.

Logika celowości pochodzi z procesu planowanie działalność klasycznego ceramika. Planowanie - to pomoc wychowawcy własnemu zespołowi klasowemu w racjonalnej organizacji zajęć. Przypisany do planu - uporządkowanie działań pedagogicznych, zapewnienie takich zwycięstw procesowi pedagogicznemu, jak planowanie i systematyczność, leczenie i początek wyników.

W planowaniu ważne jest, aby mieć bliskie relacje między klasowym pracownikiem ceramiki a klasowym zespołem. Na każdym etapie losy dzieci leżą w ich życiu. Zaplanuj podążanie za tymi, które prowadzą do celu. Oscilki tsili są określane jako strategiczne i taktowne, wtedy plany mogą być strategiczne, obiecujące, taktowne i robotyczne.

Podstawowa funkcja meta kontrola i korekta w działalności klasycznego pracownika ceramiki - bezpieczeństwo rozwoju stali systemu wihovnoy.

Realizacja funkcji kontrolnej przenosi z jednej strony manifestację pozytywnych rezultatów, z drugiej strony przyczyny niedociągnięć i które są obwiniane za problemy procesu. W celu analizy wyników kontroli przeprowadzana jest korekta robotycznej klasy kamieniarza, ponieważ z klasy zagal, az określonej grupy uczniów będziemy kształcić. Kontrola pracy ceramika klasowego to to samo co kontrola ze strony dyrekcji szkoły, a większa samokontrola metodą korekty. Korekta - tse spіlna dіyalnіst dіyalnіst knіvnіst kіvnіkіnі і kolektiv klass zagalom, grupi chi okremih uchnіv.

Zbadane równe funkcje świadczą o znaczeniu pracy klasy kamionki.

Prawa klasy kerіvnik. Klasyczny kerivnik to osoba administracyjna. Vin może mieć rację:

zbierać informacje na temat zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci;

Kontrolowanie powodzenia zmian skórnych;

Kontrolowanie odpowiedzialności wodzów za przyjmowanie dzieci;

Koordynowanie i kierowanie w jednym kierunku do robota nauczycieli tej klasy (a także psychologa i nauczyciela społecznego);

Zorganizować pracę szkolnictwa wyższego z zajęciami dydaktycznymi poprzez prowadzenie „małych pedradów”, konsultacje pedagogiczne, wyjazdy tematyczne i inne;

Obwiniaj pogląd administracji, ze względu na szkołę propozycji, aby zadowolić zespół;

Poproś o ojców (inaczej osib, yakі їх zamień) przed szkołą; na pogodę, na administrację, dostać się do komisji z prawa niepełnego, do komisji psychologiczno-medyczno-pedagogicznej, do komisji tego rodzaju uchannyam uchniv;

skorzystać z pomocy zespołu pedagogicznego szkoły;

wybrać indywidualny tryb pracy z dziećmi (opcjonalnie, więc zależy to od konkretnej sytuacji);

Reaguj na ręce, które leżą poza granicami robota jogina.

Z klasą kerіvnik może mieć prawo do prowadzenia szczegółowej eksperymentalnej pracy nad problemami działalności dydaktycznej (rozszerzenie autorskiego programu jego przedmiotu, a także przedmiotu nauczyciela) i wirtuozerii (rozszerzenie programu pracy wirtuozowskiej).

Obov'yazki klasy ker_vnik leżeć na następnym:

Organizacje w klasie procesu podstawowego i średniego, który jest optymalny dla rozwoju pozytywnego potencjału dla specjalności uczniów na granicy działania zespołu szkół ponadgimnazjalnych;

Pomóż mi wyciągnąć wnioski z najważniejszych problemów (szczególnie ważnych, możesz skorzystać z pomocy psychologa);

Nawiązywanie kontaktów z ojcami i pomaganie im w wychowywaniu dzieci (szczególnie przez psychologa, pedagoga społecznego).

Aby pedagogicznie wykształcony, skuteczny i skuteczny bazgroł butów, proboszcz musi dobrze znać psychologiczne i pedagogiczne podstawy pracy z dziećmi, ale poinformujemy Cię o nowych trendach, sposobach i formach duchowej aktywności, nowoczesnych technologiach tkackich.

Robot Planuvannya i kerivnik klasy

Plan pracy ceramika z klasą jest konkretnym odzwierciedleniem przyszłego przebiegu pracy bogów w najważniejszych kierunkach strategicznych i najważniejszych szczegółach. Zvіdsi - dotsіlnіst organіnіnі dnіnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnі vіdnіnі vіhovnoї ї ї ї ї і planіnі w konkretnym vyhovnіh zakhodіv.

Dosvіd pokaż, scho lepiej, jeśli najlepszy stoner może mieć długoterminowy plan dla całego nagłówka, a następnie kolejno rozszerzać szczegółowe plany dla nagłówków. Zależy to jednak od wiedzy prowadzącego, a także od ukształtowanych tradycji szkoły i ewentualnych sugestii ze strony władz zarządzających oświetleniem.

L.Yu.Gordin zdaje sobie sprawę, że starsi uczniowie są jednak bardziej realistyczni, jeśli chodzi o plan terminów bardziej trójwartościowych, tobto. dla całego początkowego rіk, aw cichych klasach de classy kerіvnik nie jest już pierwszym rіk know chłopaki, mogą być świadomi rіven їх vihovannostі, możliwości i zainteresowań. Po pierwsze, jeśli jesteście młodymi naukowcami, jeśli przepracowaliście z tym zespołem krócej niż godzinę, to zaplanujcie swoją przyszłą pracę na kwadrans poprzedniego dnia.

Klasyczny kerіvnik jest winny okradzenia robota z planu, na przykład z poprzedniej początkowej skały, jeśli zaczniemy rozpodіlować pierwotny cel tej klasy kerіvnitstva na nowej pierwotnej skale. Ponieważ kerіvnik z klasą przyjmuje nową klasę, konieczne jest, abyś poznał specjalne prawa vikhovantsiv, ich rodzin, aby rozwinąć system pracy vikhovnoi, który rozwinął się w klasę, tradycję, oficjalną i nieoficjalną strukturę zespołu . Wszystko to pomoże poprawić ofensywność robotów czarownic.

Na przykład konieczne jest przeprowadzenie z pomocą psychologa szkolnego „przeglądów” diagnostycznych w klasie metodą ujawnienia atmosfery psychologicznej, wybrzuszenia, jedności orientacji na wartości i innych istotnych parametrów w życiu zbiorowym. Corisnaly przywołują żywiołowość bluesa vikhovantsiv między sobą, a także do nauki, praktyki, przyrody, nauki i innych zjawisk i procesów działalności zewnętrznej.

W ten sposób etap przygotowawczy przed planem pracy wichownej pracownika klasowego odbywa się przed zebraniem informacji o zespole klasowym i innych wichowcach, aby określić charakter dominującego wichowskiego zawdana.

Opracowanie planu wirtuozerii pracy stolarza klasowego. Przygotowanie planu pracy biegłego kończy się uporządkowaniem charakterystyki zespołu klasowego i pozostałych uczniów. Pierwszy etap krtani lancetu technologicznego opracowania programu życia klasy i nauki na przyszły okres.

Następnym etapem jest przeniesienie znajomego najlepszego kamieniarza z głębokiej szkoły planu dzieła bogów, który z reguły przygotowuje początek nowego początku skały. Z tego trzeba wybrać wszystkich tych zagalnoshkilni, którzy wchodzą, a także podejrzliwie narysować paralele do tej grupy klas, z której klas można wziąć los. Będąc spіvvіdnesenimi w określonych datach, przychodzisz, aby położyć główne ramy planu życia zespołu. W tym miejscu należy stwierdzić niedopuszczalność oszukiwania planów ceramika klasy robotycznej i życia zespołu klasowego.

Nauczyciele Dosvіdchenі po tsikh dvh tapіv rozpoczynają formułaryuvannya specyficzne zadanie pracy klasy vihovnoї na pierwszym rіk, zastanawiając się nad systemem wprowadzania tego wyboru naprawdę zdіysnennyh suspіlno korisnyh prіk. A dla klasowych garncarzy-poczatkowców nadszedł czas, aby z wyprzedzeniem rozpowszechniać informacje, otrimana na frontowych scenach, od najwyższych trybutów o osobliwościach klasy uczonych i oczywistych zaleceniach, aby pomóc garncarzom z klasą.

Wraz z powołaniem dominujących zadań szkolnictwa wyższego konieczne jest odejście od całości przyjętego przez nas podejścia do organizacji procesu pedagogicznego. Nie idziecie na bezpośrednią pracę duchową, ale realne i różne poglądy na obowiązek powinności stają się podstawą planów. Zavdannya vyhovannya, późniejszy i specyficzny zmіst dla ściśle ochrzczonego okresu, może oznaczać rozwój społeczny, wiekowy i indywidualny sytuacyjny. Sytuacja społeczna gospodarki dyktuje idee praw kolektywnych (to praca zespołowa), wiek – uważność wyboru form aktywności, a sytuacja indywidualnego rozwoju drugiej strony pracy z dziećmi jest unikalny. Wyraźnie widać trzy główne obiekty szacunku dla ceramika klasowego: zespół, aktywność i indywidualność.

Dzięki metodzie zapewniającej harmonijny rozwój specjalności skóra uczniowska, w wyborze mistrza ceramika klasyczna jest winna uwzględnienia planu, a następnie rzeczywistego procesu pedagogicznego edukacji, pracy artystycznej i estetycznej, kultury fizycznej i poprawa zdrowia, orientacja finansowa іynu i іnshі vidi diyalnostі. Gdy jest to ważne, schob iw środku nazwy gatunków aktywności, osiągnięto wystarczającą różnorodność ich poszczególnych gatunków.

Jeśli plan powstał w mgnieniu oka, nadszedł okres „kończenia” jogi. Klasowy kerіvnik omawia swoją pracę z kolegami, nauczycielami, jako praktykami klasowymi, ojcami i uczonymi, a także plany dіysnyuє koriguvannya dotyczące klasowych, dziecięcych organizacji społecznych. Plan cerivnika klasowego jest bogatszy niż plan życia kolektywu, wchodzą odłamki zemsty na vikhovnie, którzy stoją jak kolektyw jako całość, podobnie jak okremikh vikhovantsiv, ich vivchennya, bezpośrednio roboty z ojcami. W przenośni spędzając czas, staje się własnym tłem, które narzuca plan pracy klasy, jej działaczy, organizacji samoregulacji oświatowej i pozostałych uczniów. Po ich własnej sukcesji, uzupełniając jeden po drugim, plan polega na przekazywaniu niezbędnych pieniędzy zarówno pierwotnych, jak i suspensywnych praw, organizacji i punktacji takich dyrektyw dla kształtowania cennych cech biznesowych i moralnych wśród uczniów.

Końcowy etap procesu technologicznego tworzenia planu pracy duchownej - cała dyskusja na zebraniach klasowych, skupiona na organizowaniu cichych i innych odwiedzin, oddała rękę atutom tego innego wichowca.

Struktura planu. W realnej praktyce szkolnej roboty z klasy ceramika mają w planach stworzyć inną konstrukcję. Przy różnych poglądach funkcjonowanie szkół i innych zespołów klasowych jako systemów pedagogicznych. Późniejsza struktura, a same formy planów pracy oraz określenie i równorzędne kwalifikacje pedagogiczne klasy kamieniarza. Gdy tylko zaawansowany nauczyciel potrafi się dogadać z krótkim planem pracy, wówczas nauczyciele zalecają przede wszystkim składanie sprawozdań, opracowanych planów.

Tradycyjna struktura planu ceramiki klasy robotycznej może mieć pięć działów: krótki opis tej analizy stanie się dziełem duchowym; vikhovnі zavdannya; główne bezpośrednie formy działalności kamionki klasowej; koordynacja duchowej działalności nauczycieli podczas ich praktyki w klasie; pracować z ojcami i masą.

Plany ceramika z klasą można przeanalizować krótką analizą i stanę się dziełem duchowym na czele i cechą charakterystyczną klasy. Charakterystyka odzwierciedla poziom ogólnego wihovannost zespołu, jego sukces i dyscyplinę, a także kształtowanie takich cech, jak praktyczność, żywotność, organizacja, aktywność społeczna i inne. Analizowana jest struktura relacji międzyspołecznych (liderzy, osoby z zewnątrz, mikrogrupy), ważne nastroje, które oznaczają ogromną ideę.

W innym podziale formułowane są główne formuły, które dominują nad rzędem wyższym, jakby były zjadliwe w nowej roli początkowej. Їx may buti nie jest bogaty, więc zagwarantowano mu їhnє dієve, a nie formalnie vikonannya. Ważne jest, aby przywódcy strzegli obozu zespołu klasowego, rozwoju rіven yogo, a także zagalnі zavdannya, aby stanąć przed szkołą. Skoro nie ma podobnych zespołów, to liderzy nie mogą być ci sami w klasach równoległych. Bogata w to, co cuchnie, tkwi w wiedzy i kwalifikacjach kamieniarza z klasą.

Trzeci podział obejmował główny cel pracy, którym był główny rodzaj działalności (zaangażowanie, edukacja, praca, sztuka, sport, orientacja cenowa, komunikatywność), a także sposoby wykonywania pracy przyszłości. Sam razdіl określa strukturalną oryginalność planu, odłamki nowego to te, które idą na rozwój tej specjalnej listwy.

W czwartym podziale tradycyjnego planu podejmowane są konkretne kroki w celu skoordynowania szkolnictwa wyższego wszystkich nauczycieli, którzy odbywają praktykę w klasie. Tse mozhe buti osoby pedagogiczne, specjalne konsultacje, indywidualne rozmovi z nauczycielami okremi i inne formy pracy.

Końcowa część - "Robot z ojcami" - aby pomścić dzwony, które były pomijane do dyskusji na zebraniach ojcowskich, chcąc, aby te wykłady i rozmowy były w tle; wymienione są warunki zakładania rodzin metodą podnoszenia rozumu życiowego i wychowywania dzieci; planuje się stworzenie indywidualnej pracy z ojcami, kontakt z komitetem ojcowskim i szanse ojców na udział w życiu klasy szkoły.

W tej godzinie ważne jest, aby nauczyć się, że planowanie według podziałów prowadzi stopniowo do głównej bezpośredniej poprawy (roboczej, moralnej, estetycznej itp.) „rozszerzenia” całego procesu pedagogicznego na części, bez zduszenia całej różnorodności zadania. Uznanie środowiska pedagogicznego w pozostałych latach, po uwzględnieniu wariantu planu, N.Y. go. Postrzegając jako główne cele rozwoju zespołu, działalność rozwoju zespołu, rozwój indywidualności, N.Y. o rozwoju, organizację pracy na rzecz rozwoju indywidualności.

Dwa dodatkowe podziały obarczono winą za cechy kolektywu klasowego i cechy cech indywidualnych uczniów, w których zdają się oni mieć własny umysł życia vikhovantsiv (zwłaszcza jeśli jest on składany); ich zainteresowania i wdzięk, a na połączeniu z cym - jak klastry, sekcje, instalują dodatkowe oświetlenie smrodu, ale jeśli nie, to dlaczego; stan zdrowia jest najwyraźniej zaznaczoną specjalnością.

W praktyce istniały różne formy planowania pracy klasowych ceramików, a specyficzne umysły vrakhovuyuchi różnych dzielnic na wsi, miast i wsi, shkil-novobudov i shkil, które mogą mieć wieloletnie tradycje, nie wymagają zużywają stky ujednolicenie formy planu. Sam elegancki kerіvnik wybiera formę planu, koncentrując się na pomocy, jakby przedstawiał coś nowego, a jego pedagogiczne „ I-Pojęcie.

Planowanie i przygotowanie podróży w obie strony. Na podstawie długofalowego planu pracy duchowej wychowawca klasy opracowuje plan pracy na dany dzień, który konkretyzuje pracę szkoły. Ten plan jest dotsilno poddnuvat z uczniem klasy kerіvnik.

Przedmiotem szczególnego szacunku jest przygotowanie podróży w obie strony. W bogatych vipadach proces przygotowania jest niezwykle znaczący za mocą kapryśnego naparu, samego obniżenia. Boski efekt ulega temu nastrojowi, jakby z jakiegoś powodu powodów nie było (np. goście nie mogli przyjść z zapytaniem zbyt wcześnie). Pokazał L. Yu Gordin, przesuwając zasadę planowania vihikh -robi z klasą lichas o cichym certyfikacie przybyszów, yaki może być bouty, bez nawyku burzy, to Yakіzni, Yaki będzie , Korotkani zostaje moralnie wniesiony do klasy, Nya doświadcza radości z sukcesu.

Skóra jest zaplanowana po prawej stronie, trzeba ją realistycznie zaprojektować w godzinę, dać wystarczająco dużo dni, a czasem na relatywne przygotowanie. Vrahovyuchi, scho stіyky vyhovniy efekt można zabrać tylko raz, jeśli organizatorzy i vykonavtsy є є є є є є є є є є є є ї ї є ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї svoіd organіzatsiї ї ї ї kolektivі ї І.P.Іvanova.

Przednia praca nawijaczy. Ukazano rolę grupy zbiorowej pracy twórczej (KTD) w życiu zespołu; opcje są dobrze nakreślone, ponieważ będą proponowane vihovantom w miarę możliwości; będzie szansa, że ​​sobie z tym poradzimy. Na tym etapie następuje poszukiwanie, poszukiwanie odniesienia. Jako zespół do pierwszego etapu rozwoju, sami nauczyciele prowadzą dzieci do bardziej znaczącej pracy; yakscho z drugiej - wtedy biorę los atutu z żartu; a także trzeci - wszyscy członkowie zespołu do wyszukiwania wyznaczonych tras (na przykład „klasa”, „mikrodzielnica”, „natura”, „prasa”, „dzieci” i inne.).

Planowanie zbiorowe KTD. Vono vіdbuvaєtsya na zagalnih kolekcjach zespołu. Istnieje głęboki plan życia zespołu w okresie Czergowy. Mikrogrupy idą do pracy na zapleczu, a potem będziemy mieli duży plan posiłków, np.: dla kogo jest organizowane KTD? Kogo obchodzi ta chciwość? Jaki jest los brata? 3 Kim w tym samym czasie? Co za przyjemność świętowania, kto zobaczy przed nią? De krótszy do prowadzenia KMD? Jak szybciej ćwiczyć jogę? Na przykład, wybór jest dokonywany wspólnie przez te same nazwiska, prawidłowe propozycje z mikrogrup, wybór jest dokonywany ze względu na sprawiedliwość.

Wykonaj zbiorowe przygotowanie. Chętnie doprecyzuję plan przygotowania i przeprowadzenia KTD, zorganizuję mikrogrupy do przygotowania dobrego śledztwa „w tajemnicy”. Na tym etapie mogą odbywać się wywiady z osobami, które mogą pomóc, przygotowywane są materiały, studiowana jest literatura, opracowywane są czasopisma, powstaje centrum prasowe. Dosvіd pokazuє, scho w ogólnej metodzie organizacji zbiorowych praw twórczych, scho wierny sobie, a nie varto zlovzhivat. Nie można ulegać wpływom tradycyjnych rozmów, sporów, konferencji i innych form organizacji procesu pedagogicznego, które pozytywnie się rekomendują. I tu ker_vnik z klasą przygotowuje plan i zarys planu, do którego przypisuje: temat i formę organizacji pracy; data wykonania zadania її, godzina wykonania (data, rok); miejsce wizyty; któremu powierzono przygotowanie i prowadzenie jogi (przekazanie rozpodіl); posiadanie i dekoracja; kształt wyników wykonanej pracy. Względne przemyślenie planu określonego podejścia jest konieczne, aby umysł i umysł mógł je wykonać, aby umysł osiągnął zarówno rezultaty merytoryczne, jak i duchowe.

Funkcjonalne oprawy z najlepszej kamionki

1. Stanowisko Zagalniego.

1.1. Instrukcja sadzenia jest podzielona na podstawie cech taryfowych i kwalifikacyjnych kamieniarza klasowego,
1.2. Z klasą kerivnik zostaje mianowany i mianowany dyrektorem szkoły.
1.3. Klasyczny kerіvnik jest winny matce średniego wykształcenia zawodowego, nie wykazując się doświadczeniem pracy pedagogicznej.
1.4 Classy ker_vnik jest zamawiany bez pośrednictwa dyrektora szkoły z pracy uniwersyteckiej.
1.5. W swoim biurze urzędnik z klasą jest egzekwowany przez Konstytucję i ustawyRK, decyzjami władz dyrekcji iluminacji wszystkich równych z żywnością, iluminacji oświaty, zasad i norm ochrony praktyki, techniki bezpieczeństwa i przeciwpoparzeniowej , a także Statut i akty miejscowe szkoły (w tym prawidłowe instrukcje gminne), umowę o pracę, zarządzenia dyrektora szkoły, właściwe instrukcje gminne.
Classy ker_vnik dorimuetsya Konwencja o prawach dziecka.

2.Funkcje
Główne dyrektywy działalności klasycznego kamieniarza to:
2.1. grono przyjaznych dla indywidualnego rozwoju i formacji moralnej specjalnego uczenia się;
2.2. kształtowanie zespołu klasy;

3. sadzenie butów
Elegancki ker_vnik vykonuє taki posadov_ obov'yazki:
3.1 praktykuje z uczniami przydzielonymi mu przez klasę;
3.2 zdіysnyuє vyvchennya osobistnosti dermal, hto nachaєtsya w klasie, mocne strony yogo, Іnteresіv;
3.3 stworzyć przyjazne mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla edukacji skóry w klasie;
3.4 zachęcać do rozwoju nowoprzybyłych, którzy uczą się, pomagają uczyć się przezwyciężać problemy, za które obwiniają małżonków z towarzyszami, nauczycielami, ojcami;
3.5 bezpośrednie samokształcenie i samorozwój specjalnego uczenia się; dokonaj niezbędnych zmian w systemie jogi;
3.6 zdіysnyuє Pomogę uuchnyam w centrali; ujawnienie przyczyn niskiego sukcesu, zorganizowanie ich przyjęcia;
3.7 spriyaє otrimannyu dodtkovoї osviti uchanami poprzez system drużyn, klubów, sekcji, stowarzyszeń, zorganizowanych w szkołach, instaluje dotkovoї osviti. że dla nędznego życia;
3.8 novlyuє zmіst zhizt kolektiv klass vіdpovіdno vіkovih іnteresіv vіkovіv i vomog zhittya suspіlstva;
3.9 zabiegać o prawa i wolności studentów;
3.10 jednocześnie z organów samoregulacji uchnіv aktywnie promujemy zdrowe życie; przeprowadzania zajęć kultury fizycznej i masowych, sportowych i innych w celu poprawy stanu zdrowia uczniów w klasie;
3.11 prowadzenie w ustalonym porządku dokumentacji zajęć, kontrola wypełniania przez uczniów studiów i ocen z nich;
3.12 wspierać stały kontakt z ojcami uczniów (osobami, które ich zastępują);
3.13 zaplanować szkołę dla klasy robotów;
3.14 bezpieczne prowadzenie procesu wstępnego;
3.15 niezwłocznie powiadomić administrację o niefortunnym schorzeniu skóry, na żywo za każdym razem, gdy udasz się do pierwszej pomocy dokarskiej;
3.16 przedstawić propozycje, jak poprawić zdrowie umysłów procesu zapalania, a także zwrócić uwagę kierownika biura, kerrivnitstva, na wszystkie braki w bezpieczeństwie procesu oświetlenia, które skracają żywotność ta praca jedzie do ciała ucznia;
3.17 instruowanie studentów o bezpiecznym przebiegu wizyt w rejestrze językowym w dzienniku zajęć i dzienniku rejestracji;
3.18 organizowanie szkoleń z zasad ochrony praktyki, zasad ruchu drogowego, zachowania na dnie, na wodzie;
3.19 przestrzegać Statutu i Regulaminu wewnętrznego porządku pracy szkoły, innych aktów prawa miejscowego szkoły;
3.15 zabiegać o prawa i wolności studentów;
3.16 udział w pracach szkoły pedagogicznej na rzecz szkoły i odznaczeniach, które realizuje administracja szkoły;
3.17. poddać się okresowej obstezhenni lekarskiej;
3.18 egzekwować normy etyczne zachowania w szkołach, na ulicach, w miejscach publicznych, adekwatne do napięcia nauczyciela;
3.19 systematycznie podnosić swoje kwalifikacje zawodowe; udział w działalności kół metodycznych i innych form pracy metodycznej.

4. Prawa.

Elegancki ker_vnik może mieć prawo:
4.1 brać udział w zarządzaniu szkołą w porządku, co określa Statut szkoły;
4,2 wł honor i dobroć zawodowa;
4.3 zapoznać się z tymi dokumentami i innymi dokumentami, aby pomścić ocenę swojej pracy, udzielić wyjaśnień za nimi;
4.4 bronić własnych interesów samodzielnie (lub) przez pełnomocnika, adwokata, przy innym dochodzeniu dyscyplinarnym lub służbowym, spowodowanym naruszeniami przez nauczyciela norm etyki zawodowej;
4.5 o poufności dochodzenia dyscyplinarnego (służbowego), postępowania karnego, przeniesienia prawa;
4.6 dobrowolnie dobierać i dobierać metody nauczania i opanowania, asystentów i materiałów dydaktycznych, asystentów;
4.7 promować kwalifikacje;
4.8 zostać dobrowolnie poświadczone na wyższą kategorię kwalifikacji i otrimuvat її po pomyślnym zakończeniu poświadczenia;
4.9 dać studentom godzinę na podjęcie tej zmiany porządku obov'yazkovі, którą organizacja chce podjąć w tej dyscyplinie dotrimannej, aby przyciągnąć studentów do zdolności dyscyplinarnych w przypadkach w kolejności ustalonej przez Statut i zasady dotyczące zaangażowania i Konsolidacja Szkół I.

5. Widpowidalista.
5.1 Klasyczny ker_vnik nosił vіdpovіdalnіst na całe życie i zdorov'ya uchnіv pіd hour zahodіv, scho prowadzone przez niego; za naruszenie praw i wolności studentów.
5.2. W przypadku nevikonannya lub niewłaściwie vikonannya bez uzasadnionego powodu, statut i regulamin wewnętrznego porządku pracy szkoły, inne lokalne akty prawne, zarządzenia prawne dyrektora szkoły, buty lądowe, zainstalowane instrukcje, w tym dla nie potwierdzając prawa, klasa ker іvnik ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną nakaz przewidziany przez prawo pracy.
Za brutalne uszkodzenie pracy obov'yazkіv jako karę dyscyplinarną można zadzwonić.
5.3. W przypadku zastosuvannya, w tym jednorazowych metod vihovannia, obejmujących przemoc fizyczną i (lub) psychiczną wobec edukacji specjalnej, a także nałożenie innej niemoralnej klasy vchinka kerіvnik może być zvіlneni z uwięziony vidpovіdno przed ustawodawstwem pracy i ustawą RF „O Światło". Zvіlnennya dla tsey vchinok nie є mіroy dyscyplinarny vіdpovіdalnostі.
5.4. Dla Vorushennya zasady wzmacniania, polowania na prazi, zasady sanitarno-giginye zorganizowanego-wolnego-wirtualnego procesu klasy Kerivnik, przyciągniętej do vipadów administracyjnych na rozkaz vipadów, poddania się ustawodawstwu administracyjnemu.
5.5. Z winy podziału szkoły lub dla uczestników procesu oświetlania szkodii, łącząc się z vikonanny (nevikonanny) ich butów ogrodowych, klasyczna kamionka nosiła dowody materialne w porządku i w granicach ustalonych przez pracę i (lub) własność ustawodawców cywilnych.

6. Wzajemnie. Posadź gwiazdy.
Kamionka klasyczna:
6.1. pracować zgodnie z harmonogramem, zestawiać wyniki 30-letniego okresu pracy i zatwierdzać dyrektor szkoły;
6.2. zastąpić w ustalonej kolejności porę dnia w ciągu dnia;
6.3. samodzielnie zaplanuj swoją pracę na skórze pierwszej ćwiartki i skóry pierwszej ćwiartce; plan pracy potwierdza orędownik dyrektora szkoły z pracy uczelni nie później niż 5 dni od rozpoczęcia planowanego okresu;
6.3. złożyć wstawiennikowi kierownika pracy duchownej list o jego pracy o łącznej objętości nie większej niż 5 stron maszynopisu przez okres 5 dni po zakończeniu pracy skórzanej;
6.5. brać pod uwagę administrację szkoły informacją o charakterze normatywno-prawnym i organizacyjno-metodycznym, zapoznać się z podpisami odpowiednich dokumentów;
6.6. praktykować w bliskim kontakcie z nauczycielami, ojcami nauczycieli (osobami ich zastępującymi); systematycznie wymieniają się informacjami na temat żywienia, co leży w ich kompetencjach, na rzecz administracji i pedagogów-praktyków szkoły.

Funkcjonalne oprawy z klasycznej kamionki

o kreowaniu przez pedagogów praktyków państwowych obrzędowych instalacji oświetleniowych funkcji ceramika klasowego
podmiotów Federacji Rosyjskiej oraz komunalnych instalacji grzewczych i oświetleniowych.

Zalecenia metodyczne Qi zostały rozszerzone zgodnie z decyzją Zakonu Federacji Rosyjskiej z dnia 30 grudnia 2005 r. N 854 „W sprawie procedury przyznawania w 2006 r. Pomocy finansowej dla budżetów podmiotów Federacji Rosyjskiej na udzielanie dotacji na wypłatę plantatorom winorośli za pełnienie funkcji certyfikatora klasy dla praktyków pedagogicznych oświetlenia kontrolowanego przez państwo szkoły przedmiotowe oraz w Federacji Rosyjskiej Federacji i miejskie szkoły oświetleniowe ”(gazeta rosyjska, 2006, 14 września).

Vihovannia jest jednym z najważniejszych elementów oświecenia w interesie narodu, państwa, państwa. Główne zavdannyami є: kształtowanie w uchnіv gromadyanskoї vіdpovіdalnostі i samowystarczalności prawnej, duchowości i kultury, іnіtіativnostі, niezależność, tolerancja, zdatnosti do aktywnej adaptacji do rynku praktyki.

Uniwersalne funkcje hipoteki świętego oświetlenia są przekonywane przez wszystkich praktyków pedagogicznych. Postaraj się, aby kluczowa rola wirishenni zavdan vyhovannya należała do praktyka pedagogicznego, który ma pełnić funkcję keriwnika klasowego (dalej keriwnika klasowego).

Vіdpovіdno do s. 66 modelowego rozporządzenia w sprawie oświetlenia instalacji, zatwierdzonego dekretem Zakonu Federacji Rosyjskiej z dnia 19 marca 2001 r. N 196 (Wybór ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej, 2001, N 13, art. 1252) (zwany dalej obozem standardowym), ustanowienie funkcji pracowni ceramiki z organizacją i koordynacją pracy z uczniami w klasie .

Klasa - spokojna grupa, która z reguły uczy się jednego wieku, z reguły opanowuje jeden główny program oświetlenia do początkowego planu globalnej hipoteki oświetleniowej.

Vidpovidno do Higieniczne umysły do ​​umysłów nauchannija w instalacjach zagalnosvіtnіkh, SanPіN 2.4.2.1178-02 (wprowadzony do następnego dekretu Głównego Suwerennego Lekarza Sanitarnego Federacji Rosyjskiej z dnia 28 listopada 2002 r., r, N 44, zarejestrowany przez Ministerstwo Sprawiedliwości Rosji w dniu 5 grudnia 2002 r., 3) że Typowe staje się przypomnieniem klasy, aby stać się 25 osib.

W małych instalacjach oświetleniowych, roztashovannyh na obszarach wiejskich, odproszkowanie innych klas do mniej niż trzech osib, ponieważ uczy się wielu klas (do 4), są one połączone w zestaw klas. Niezależnie od etapu edukacji globalnej, odtworzenie zestawów dwuklasowych ma wynosić nie więcej niż 25, a przy połączeniu w jeden zestaw trzech lub trzech oddziałów - nie więcej niż 15 stopni.

Meta to zadanie działalności klasowej ceramika.

Metafunkcją ceramika z klasą jest kreowanie umysłów do samorozwoju i samorealizacji specjalności nauki oraz jej udanej socjalizacji w gospodarstwie domowym.

Pełniący obowiązki ceramika klasowego:

kształtowanie tego rozwoju w zespole klasy;

tworzenie przyjaznych umysłów psychologicznych i pedagogicznych dla rozwoju specjalizacji, samostanowienia nauki o skórze, zachowania oryginalności i rozwoju potencjału jogi;

kształtowanie zdrowego stylu życia;

organizowanie systemu wakatów poprzez różne formy aktywności, jakim jest najlepszy zespół dla danej klasy;

obrońca praw i interesów studentów;

organizacja systemowej pracy z uczniami na zajęciach;

humanizacja pracy wśród naukowców, między naukowcami a praktykami pedagogicznymi;

formowanie z nauk o znaczeniach moralnych i orientacjach duchowych;

organizacja znaczącej społecznie, twórczej działalności naukowców.

Opcje dla palacza z klasą.

Działalność ceramika klasowego jest celowym, systemowym, planistycznym procesem, który zostanie ustalony na podstawie statutu globalnego oświetlenia, innych lokalnych działań, analizy przyszłych działań, pozytywnych i negatywnych trendów w udanym życiu, na w oparciu o szczególne cechy podejścia zorientowanego na uczenie się od doskonalenia bieżących zadań, które stoją przed pedagogicznymi kolektywnie ustalają sytuację w zbiorowości klasowej, międzywyznaniowej i międzywyznaniowej.

Dla oczytanego pedagogicznie, odnoszącego sukcesy i sprawnego tłumacza swoich funkcji kerivnikowi z klasą! musisz dobrze znać psychologiczne i pedagogiczne podstawy pracy z dziećmi w określonym wieku, ale poinformujemy Cię o nowych trendach, sposobach kształtowania ducha aktywności i napędzania nowoczesnymi technologiami edukacji.

Konieczne jest, aby ceramik z klasą w swojej działalności ręczył za wykształcenie naukowców, społecznego i materialnego umysłu ich życia.

Funkcje klasy kerivnik:

1. Organizacyjne i koordynacyjne:

zabezpechennya zv'yazku zagalnoosvіtnyoї założyć іz sіm'єyu;

nawiązywanie kontaktów z ojcami (ich przedstawicielami ustawowymi) uczniów, udzielanie im pomocy w wychowaniu uczniów (zwłaszcza poprzez psychologa, pedagoga społecznego, pedagoga dokształcającego);

konsultacje, rozmowy z ojcami (ich przedstawicielami prawnymi) uczniów;

we współpracy z pedagogami praktykami oraz kierownikiem i personelem pomocniczym centralnego zakładu oświetleniowego;

organizacja w klasie procesu oświecania, optymalna dla rozwoju pozytywnego potencjału dla specjalności w ramach działalności zespołu szkół ponadgimnazjalnych;

organizacja pracy wychowawczej z uczniami poprzez prowadzenie „pedałów”, konsultacje pedagogiczne, wyjazdy tematyczne i inne;

stymulowanie pojawiania się różnorodnych aktywności uczniów, w tym systemu dokształcania dzieci;

interakcja z badaniami skóry i zespołem, klasą jako całością;

prowadzenie dokumentacji (dziennik zajęć, plany specjalne, plan stolarza-robota).

2. Komunikacja:

regulacja między specjalnościami vіdnosin mizhnymi;

ustanowienie współzależności między praktykami pedagogicznymi a naukowcami;

spriyannya zagalnomu przyjazny klimat psychologiczny w klasie zbiorowej;

pomagają uczyć się od kształtowania zdolności komunikacyjnych.

3. Analityczne i predykcyjne:

rozwój indywidualnych cech uczniów i dynamika ich rozwoju;

vyznachennya staną się perspektywami rozwoju zespołu klasy.

4. Sterowanie:

kontrola nad sukcesem choroby skóry; przejęcie kontroli nad nadzorem szefów przez studentów.

Utwórz robota z klasą kerivnik

Vіdpovіdno do swoich funkcji elegancki kerіvnik wybiera formy pracy z naukami:

indywidualny (rozmowa, konsultacja, wymiana myśli, udzielanie indywidualnej pomocy, poszukiwanie rozwiązania problemu lub czegoś);

grupy (grupy kreatywne, organi self-rendering i inne):

kolektyw (konkursy, spektakle, koncerty, spacery, złotówki, magia i inne).

Wybierając formy pracy z naukami, jest to całkowicie keruvatisya w następujący sposób:

ustalić różnicę i główne vidi czynności, vidpovidno do dnia poprzedniego, stanąć przed ceremonialną instalacją oświetleniową;

chronić zasady organizacji procesu oświecenia, zdolności, zainteresowania i potrzeby uczniów, wykształconych umysłów;

zapewnienie integralności kształcenia, form i metod istotnej społecznie, twórczej działalności klasy akademickiej.

Kryteria oceny funkcji klasowego ceramika

Sprawność funkcjonowania klasy ceramik można ocenić na podstawie dwóch grup kryteriów: efektywności i aktywności.

Kryteria osiągnięć są wyznaczane przez poziom, który jest w zasięgu rozwoju społecznego danej osoby (poziom globalnej kultury i dyscypliny naukowców, ich dojrzałość społeczna).

Kryteria aktywności pozwalają na ocenę realizacji funkcji kierowniczych sekretarza klasy (organizacja pracy wychowawczej z uczniami; współdziałanie z pedagogami-praktykami podczas pracy z uczniami w tej klasie, innymi uczestnikami procesu oświetlania, a także początkowy i dodatkowy personel centralnego zakładu oświetleniowego, ojcowie (ich przedstawiciele prawni) tej wspólnoty rozwoju, edukacji, twórczego rozwoju nauki).

FUNKCJONALNA DOSTAWA NAJLEPSZEGO UCHWYTU.

Stanowisko Zagalniego.

Niniejsza instrukcja opiera się na Ustawie Federacji Rosyjskiej o oświacie, Statucie szkoły, zasadach porządku wewnętrznego, Konwencji o prawach dziecka i innych instrukcjach.

Przydzielany jest elegancki kerіvnik i zvіlnyaєtsya od dyrektora szkoły. Na okres przyjecia i czas niepraktyki klasy kerrivnik jogi obov'yazki moze byc wpisany na konto liczby znalezionych nauczycieli.

Dyrektorowi szkoły, orędownikom yogo, pedagogom społecznym z żywienia społecznego nakazuje się klasy kerіvnik.

Główną funkcją w posiadłości keriwnika z klasą jest ochrona dziecka i tworzenie umysłów dla swobodnego rozwoju sił duchowych i fizycznych.

I. Rola referenta klasowego w ochronie zdrowia:

Pokazywanie szczególnego rozwoju dzieci;

Z'yasovuє spadkovі że khronіchnі zahvoryuvannya ditini;

Przeprowadzać testy na manifestację stanu psychicznego dziecka, cech charakteru i temperamentu;

Wspólnie z lekarzem gimnazjalnym i ojcami opracowaliśmy specjalny program wychowania, praw fizycznych i psychicznych, aby pomóc dzieciom zorganizować sobie reżim życiowy;

Dopomogaє lekarzom biorącym udział w prowadzonym badaniu klinicznym studentów;

Kierując pracą z zakresu profilaktyki zdrowotnej, prowadzimy „kulturę fizyczną”;

Prowadzić rozmowy na temat szczególnej higieny ludzi;

Prowadzić propagandę antyalkoholową;

Prowadzenie prac prewencyjnych w celu zapobiegania urazom drogowym dzieci, nieszczęśliwym wypadkom;

Organizowanie imprez sportowych, zabaw plenerowych;

Przyjrzenie się „małym pedradom” o dawkowaniu materiału, ilości prac pisemnych, charakterze prac domowych, korekcie programów metodą szybkiego przekwalifikowania uczniów;

Promowanie zdrowego stylu życia.

II. Vzaimozv'yazok z klasą cerivnik z sіm'yami uchnіv.

Vivchaє s_m'yu, її vyhovnі możliwości, atmosfera rodzinnej vihovanni:

Vykhodyachi s єdinih (school-sіm'ya) wzajemne stanowiska moralne, vyroblyaє єdіnі pedagogіchnі vomogi to uchnіv;

Pracuj indywidualnie z ojcami, zdobywając ojców do udziału w pracach drugiej kategorii;

Prowadzić systematyczną pracę na rzecz krzewienia kultury pedagogicznej ojców.

Elegancki ker_vnik jest winny informacji o matce:

Uczy się obozu umysłów rodzinnych;

obóz zdrowia;

Stojąc na zajęciach;

O pozakіlnі іnteresi w tym zakhoplennya;

zamówienia społeczne;

Kochankowie i niekochające obiekty;

Umieszczenie w szkole średniej, do nauczycieli, ojców towarzyszy;

rivnі vyhovannosti uchnіv svogo klass;

Pragnennya do samodoskonalenia, samodoskonalenia.

III. Interakcja certyfikatora klasy z nauczycielami przedmiotów:

Odpowiedzialny za szlachetność przeprowadzania odżywiania programu podstawowego, który odzwierciedla duchowe kierowanie obiektem smaczku skóry, koordynowanie doskonałości podstawowych zadań w procesie komunikacji między podmiotami;

Zarejestruj się z nauczycielem, aby rozwinąć stalowe zainteresowanie poznaniem, zapobieganiem niepowodzeniom, uczeniem się racjonalnych umiejętności pracy podstawowej;

Spójrz na lekcje metodą ostrożności dla początkowej aktywności uczniów, metodą głębokiej penetracji materiału programowego;

Tworzyć sytuacje, jak prowadzić niezależne doskonalenie wiedzy;

Przeprowadzić konsultacje pedagogiczne z nauczycielami metodą docenienia ich rzeczywistych umiejętności podstawowych; poziom vihovannosti i rozvinennosti uchniv i viroblennya system zakhodіv schodo likvіdatsії rozliczenia w wiedzy, vminnyah i novichkah uchnіv;

zaproś uczniów do grup przedmiotowych, LOU, klubów;

Wspólnie z nauczycielami przygotować się do przeprowadzenia publicznego sondażu wiedzy, konkursów, olimpiad, konferencji, wikariusza do organizacji zajęć edukacyjnych, propagowania kultury podstawowej praktyki.

IV. Pracę w świetnym zespole:

Zorganizuj rysowanie opracowań na przerwach;

Załączyć przybyszów na szkolenie robotnicze, zorganizować los generalnego sprzątania sali gimnastycznej i przydziału klas, dołączyć przybyszów na praktykę robotniczą;

Nakłonić dzieci do walki o zasady uczenia się i zasady porządku wewnętrznego;

Rozwija i bierze udział w robotycznych organach samoporządku w klasie, taktownie kierując robotem prowadzących, pomagając uczniom zdobyć rozdanie;

Przeprowadzenie „wieloletniego szaleństwa” metodą kształtowania dzieci kultury komunikacyjnej;

Spędzać święte, organizując wieczory, spotykając się z zainteresowaniami ludzi, z ludźmi różnych zawodów;

Weź udział w losach swojej klasy podczas wizyt w liceum, dzielnicy, mieście.

V. Interakcja pracownika szyjnego klasy z ustawieniami po skali:

Vyvchaє vihovnі posobnostі pozashkіlnih zakladіv;

Viznaє zobacz tę formę pracy do spania;

Ukierunkowanie studentów na wybór kolektywów kredytów hipotecznych o niskim poziomie wraz z poprawą ich zainteresowań i mocnych stron;

Pokazywanie indywidualnych zainteresowań chłopaków, pomaganie im w pokonywaniu problemów, w doborze grup, sekcji, klubów;

Poszerzanie wiedzy i horyzontów kulturowych studentów poprzez wycieczki, wykłady, oglądanie filmów, teatrów;

Przed przystąpieniem do pracy klasowej w sali gimnastycznej uczniowie zostali przeszkoleni w zakresie technik bezpieczeństwa, uzupełnienia zasad ruchu drogowego oraz wpisani do dziennika instruktażowego.

VI. Dokumentacja klasy ker_vnik:

Poprowadź kartę klasy psychologicznej;

Sporządzamy plan rozwoju społecznego zespołu klasowego na pivrichchya dla takich dyrektyw:

a) rozwój zdolności intelektualnych;

b) vihovannia moralna i estetyczna (zokrema prawna, rzeźbiarska);

c) poprawa ekologiczna;

d) estetycznie vihovannia;

e) kondycja fizyczna;

f) rozwój twórczości technicznej i aktywności wirobniczej;

Vede to działający oszust;

Obroblyaє doslіdnitskie materiały i na widok schematów, tabel, wykresów zberigaє w zoshitі „Psychologiczna mapa klasy”;

Prowadź dziennik z klasą;

Perevіryaє raz dziennie studenci;

Prowadzimy indywidualną pracę z ojcami, prowadzimy 2 razy na kwartał zebrań ojcowskich, aw razie potrzeby częściej.

REGULAMIN STOWARZYSZENIA METODOLOGICZNEGO KLASYCZNEGO KEIVNIKIV.

1. Ujednolicenie metodyczne klasy ceramiki jest rozwinięciem strukturalnym wewnętrznego szkolnego systemu zarządzania procesem szkolnictwa wyższego, który koordynuje pracę naukową i metodyczną klasy ceramiki, która uczy się i rozwija umiejętności wokalne danej grupy.

2. Główne zadania zespołów metodycznych ceramiki klasowej.

2.1. Zaawansowanie teoretycznego, naukowego i metodologicznego poziomu szkolenia naukowców klasy w zakresie żywienia psychologii i pedagogiki pracy ducha.

2.2. Zapewnienie vikonanny jedynego ważnego podejścia do formowania tej socjalizacji uchniv.

2.3. Rozwój klasycznych ker_vników dzięki nowoczesnym wysokim technologiom i znajomości nowoczesnych form i metod pracy.

2.4. Koordynacja planowania, organizacji i analizy pedagogicznej wejść zespołów klasowych do szkół ponadgimnazjalnych.

2.5. Vyvchennya, uzgalnennya i vikoristannya w praktyce zaawansowanej wiedzy pedagogicznej kerіvniki klasy robotów.

2.6. Przyjęcie formacji i rozwoju systemu robotów skazańców i kolektywów klasowych.

3. Funkcje metodycznego łączenia uroczystości klasowych:

3.1. Organizuj kolektywne planowanie i kolektywną analizę życia kolektywów klasowych.

3.2. Koordynowanie działań zespołów klasowych i organizowanie ich interakcji w procesie pedagogicznym.

3.3. Viroblya, które regularnie korygują zasady rozwoju i socjalizacji nauki.

3.4. Zorganizowanie warsztatu i opanowanie nowoczesnych technologii vihovanya, form i metod pracy vikhovnoy przez najlepszych ceramików.

3.5. Omawiam społeczno-pedagogiczne programy uroczystości klasowych i twórczych grup filantropów, materiały zaawansowanego świadectwa pedagogicznego pracy keriwników klasowych, materiały zaświadczeń keriwników klasowych.

3.6. Ocenianie pracy członków stowarzyszenia, awanturowanie się przed administracją gimnazjum o pragnienie najlepszych klasowych naukowców.

4. Metodycznie łączyć ceremonie klasowe w prowadzeniu następującej dokumentacji:

Lista członków stowarzyszenia metodycznego;

Rіchny plan metodycznego stowarzyszenia robotów;

protokół ze spotkania metodycznego;

programy działań;

materiały analityczne do przeprowadzania wizytacji, tematyczna kontrola administracyjna (kopie dowodok, zarządzenia);

Dokumenty instruktażowo-metodyczne, które są wykorzystywane do pracy w salach lekcyjnych i zajęciach w klasach;

Materiały "skarbnicy metodycznej ceramiki klasowej".

5. Struktura planu metodycznego badania ceramiki klasowej.

5.1. Krótka analiza sytuacji społeczno-pedagogicznej rozwoju uczniów-treningu oraz analiza pracy MO, prowadzonej w rotacji podstawowej przedniej.

5.2. Dzień zadań pedagogicznych.

5.3. Plan kalendarza robotyczno-metodycznego stowarzyszenia, który proponuje się:

Plan sesji (spotkanie regionu moskiewskiego;

harmonogram wizyt krytycznych zajęć;

Los regionu moskiewskiego podczas masowych wizyt w gimnazjum;

Kolejna praca międzysesyjna.

5.4. Promocja profesjonalnego opanowania ceramiki klasowej:

Motywy samoświecenia klasycznej ceramiki;

Uczestnictwo w zaawansowanych kursach kwalifikacyjnych;

Przygotowanie kreatywnych robotów, przemówień, dodatkowych notatek na konferencji;

Pracuj dla zaświadczenia osvіtyan.

5.5. Vivchennya to świadectwo pedagogiczne uzgalnennya pracy i klasy kerіvnіkіv.

5.6. Udział w kontroli tematycznej i personalnej procesu licealnego.

6. Oprawy funkcjonalne kamionki metodycznej kolekcji kamionki klasycznej.

Kerіvnik metodycznego stowarzyszenia klasy kerіvnikіv:

Potwierdzam:

Do planowania, przygotowywania, prowadzenia i analizowania działalności stowarzyszenia metodycznego;

Za uzupełnienie „skarbca metodycznego ceramika klasowego”;

Za prawidłowe sporządzenie dokumentacji dotyczącej prac wspólnych i przeprowadzonych wizytacji;

łącznie od orędownika dyrektora pracy uczelni i kierownika katedry metodyki pracy uczelni:

Dla dotrimannya principіv organіzаtsії vyhovnoї ї rabota;

Dla vykonannya klasyczna kamionka ich funkcjonalnego obov'yazkiv;

dla rozwoju równej pracy naukowej i metodologicznej ducha;

dla doskonalenia przygotowania psychologiczno-pedagogicznego nauczycieli akademickich;

zorganizować:

Vzaimodiya class kerіvnіkiv - członkowie metodycznego stowarzyszenia między sobą i innymi uczniami gimnazjum;

Wizyta, seminaria, konferencje, spotkania koła metodycznego w innych formach;

Vyvchennya, uzgalnennya i vikoristannya w praktyce zaawansowanej wiedzy pedagogicznej klasy robotycznej kerіvnіkіv;

konsultacje w sprawie żywienia pracy vikhovnoy i ceramiki klasowej;

Koordynacja planowania, organizacji i analizy pedagogicznej wejść do szkół ponadgimnazjalnych zespołów klasowych;

Spriyaє stawanie się i rozwój systemu robotów skazańców i kolektywów klasowych;

brać udział w przygotowaniu i atestacji ceramiki klasowej;

Uczestniczę w naukowym i dotychczasowym wydziale robotyki Wyższego Gimnazjum Robotycznego, jako kierownik Zakładu Metodologii Organizacji Robotycznej Szkolnictwa Wyższego oraz organizacji starszych (twórczych) grup nauczycieli i nadzoruję ich działalność.

Pod pojęciem planowania pracy duchowej w klasie rozumie się następujący processenne czynności najlepszej rękiwody, dzieci i dorosłych na wyznaczone cele, zmiany i sposoby organizacjinіzatsії vyhovnogo proces tego życianon-dialnosti w klasowym duchu partnerstwa. Podstawę sfery działania stanowi modelowanie, chociażby planu pracy duchowej – nic innego, jak model jednego z fragmentów przyszłości nie stanie się procesem duchowym. Aby pomyślnie rozwijać planowanie, konieczne jest osiągnięcie postępujących zasad modelowania pedagogicznego: systemowości, konkretności, optymalności, dialogu, indywidualności, naukowości, ciągłości. Rzućmy okiem na skórę z wymienionych zasad.

Zasada spójności krajowych uczestników w planowaniu spojrzenia na przyszły proces jako składany system, który składa się z całości współzależnych i współzależnych komponentów. Wszyscy ludzie: kerivnik z klasą, klasa akademicka, ich ojcowie, iluminatorzy szkoły i inni dorastali. Їx indywidualne i zbiorowe interesy, potrzeby, orientacja tsіnnіsnі; tsіlі, zasada, zmіst, formy i metody organizacji wspólnej działalności, splkuvannya i vіdnosin; linki wewnętrzne i zewnętrzne klasy klasy; kryteriów, wskazań, zaakceptować, że metoda, analiza i ocena będą wynikiem procesu.

Zasada konkretności zemścić się zalecenie detalistom zaplanowania ujednolicenia nieprawdziwej kopii pracy, która jest wykonywana w innych zespołach akademickich. Podczas planowania ważne jest, aby dbać o interesy konsumenckich członków swojego zespołu, rozwój swojej klasy i perspektywy rozwoju. Poprawność doboru cichych chi i innych form oraz metod pracy duchowej bogata jest w to, co polega na znajomości specyfiki sytuacji pedagogicznej w danej grupie kierowników. Przed tą zasadą przenosząc do planu określone uprawnienia, określając określone warunki ich realizacji.

Zasada optymalności po'yazanі z trzech ważnych warunków w pracy planowania pracy skazanego w klasie.

Pierwszy, Klasyczny kerіvnik jest zobowiązany znać najlepszą opcję udziału dzieci i dorosłych w zbiorowym planowaniu robotów.

drugibogaty, W wyniku spójności działania może dojść do modelowego stwierdzenia o optymalnym wariancie indukowania życia w klasie nowego procesu.

trzecicichy, wychowawca klasy jest winny przekształcenia optymalnego wariantu kształtowania struktury samego planu pracy duchowej, tak aby stworzenie dokumentu było wygodne dla vykoristannya w codziennej działalności wychowawcy klasy.

Zasada dialogu czyli takie, które mają dialog, myśli, motywy uczestników planowania – konieczne jest przygotowanie optymalnego wariantu planu. Ważniejsze jest myślenie o członku zespołu, ustalenie, że pojawienie się różnych punktów świtu może być ważniejsze dla zidentyfikowania jak najszerszego wachlarza możliwych ścieżek i sposobów organizacji przyszłego życia klasy.

Zasada indywidualności krajowi uczestnicy planują skierować swoją wiedzę na stworzenie modelowego zestawienia klasy systemu vyhovnu, w którym ceniona jest indywidualność nauki o skórze, a proces rozwoju i rozwoju jest jednym z głównych zadań systemu modelowania. Zasadą indywidualności przekazu jest także dbałość o indywidualne cechy dzieci i dorosłych przy organizacji działalności zbiorowej od momentu opracowania planu.

Zasada nauki - Tsia Vyunsk do klasy cerevnik pluje na plan magazynu na temat nauki o wrażliwości na punkcie, Rushiyinі, prawo vihovanny ditini, na teoretyczne, na uszkodzenia obfitości koncepcji nauczyciela na temat vihovanni , na uczniów Rosora Technologicznego.

Zasada ciągłości jedną z najważniejszych cech procesu planowania jest jego bezpieczeństwo. Potwierdzenie planu pracy ceremoniarza klasowego świadczyć może jedynie o imponującej kompletności procesu planistycznego. Mentor klasy Navіt dosvіdcheny po złożeniu planu wprowadzenia nowych dostosowań, podobnie jak system klasy „żywy organizm”, w którym zmieniają się zainteresowania, potrzeby, wartości instalacji dzieci i dorosłych, postawy międzyfazowe są poprawione, nawiązywane są nowe kontakty iz najważniejszym naturalnym medium społecznym. Wystarczy wprowadzić zmiany w planie nadrzędnej działalności klasowego kamieniarza.

Współpraca z kolegami, nauczycielami i ojcami na przekazanych zasadach, kamieniarka z klasą kalendarz okperspektywiczny plan pracy.

Kalendarzplan roboty ohoplyuє tizhnevyi lub monіsyachny іmіyаchny godzina i mіstіt takie informacje, jak nazwanie planowanych wydarzeń, data tej godziny wydarzenia, nazwiska organizatorów wizyt, które się odbędą. Taki plan (najczęściej plan-sitka) nazywany jest planem pracy ceramika z klasą. Z reguły nauczyciel nie wspomina o żadnych trudnościach, dlatego konieczne jest omówienie technologii planowania długoterminowego, zmiany, formy i struktury planu pracy duchowej w klasie na początkowym etapie lub pіvrіchchya.

Spochatku pro algorytmy rozrobki plan perspektywiczny. Vіn є є svoєridnym technologіchі lansy kolejno vykonuvannya dіy class kerіvnik і іnshih uchasnikі v planvannya. Główne linie tego lancetu są takie:

1) powołany przez cer_vnik klasowy do porządku i warunków planowania pracy skazanego i życia klasowego; wyniki procesu trąby powietrznej staną się analizą pedagogiczną; modelowanie klasowego obrazu klasy, życia jogi i procesu trąby powietrznej w nowej; wspólne planowanie;

2) doprecyzowanie, korekta i konkretyzacja idei pedagogicznej, sformalizowanie planu pracy szkoły.

Prawidłowy , kawałek po kawałku czy nauczyciel może opracować optymalny i naukowo uzasadniony plan pracy duchowej. Aby lepiej zobrazować mechanizm składania długoterminowego planu, opisać w sposób opisowy sen dzieci i planowanie życia dorosłych dzieci, życie klasowe i ich pracę duchową.

Persz krok klasa cerivnik - kolejność zamówienia i warunki z planu . W rzeczywistości nauczyciel musi ułożyć plan stworzenia kolejnego planu. Na pierwszy rzut oka to zdanie może brzmieć cudownie, ale nie ma tu przebaczenia. Aby działanie ceramika klasowego i innych uczestników planowania było celowe, uporządkowane i efektywne, konieczne jest zaplanowanie wspólnej działalności począwszy od opracowania długofalowego planu pracy duchowej. Oczywiste jest, że w celu klasycznej znajomości algorytmów planowania kerіvnik vikoristovuє. Ale zbrodnią ich jest matczyna informacja o tych, którzy przechodzą przez planowanie swojej pracy duchowej na głęboką szkolną skalę. Proces planowania instalacji oświetleniowej i podziałów strukturalnych її wynika z awarii. Na łączu z cym możesz przyspieszyć podzielony cyklogram planowania pracy duchowej dla nowego początkowego rіk

Przy układaniu planu spójności działań konieczne jest opracowanie planu długoterminowego, określenie form i metod udziału uczniów i ojców w tym procesie, vyrishiti z psychologiem, orędownikiem dyrektora pracy uczelni i inni członkowie zespołu pedagogicznego, żywienie psychologicznego i pedagogicznego planu gіchnogo bezpechennya diy z rozrobki.

Kolejny Croc w czynności planowania całego procesu w klasie - analiza pracy umysłowejty dla minimalnego początkowego rіk. Taka analiza jest często akceptowana jako robotnicza i nie najmniej ważna część działalności zawodowej ceramika z klasą, ponieważ wymagać będzie przedtem znacznych zdolności intelektualnych i fizycznych. Praktyczna chciwość działalności analitycznej jest zawsze oczywista. Opracowanie dużej liczby planów w pracy ceramiki klasowej i przeprowadzenie szeregu działań eksperymentalnych w wielu szkołach obwodu pskowskiego pozwalają na wytworzenie visnovi o tych, które może i może stać się analizą procesu ginekologicznego podstawa do planowania pracy klasy kerіvnik vikhovnoї na nadchodzący okres. Jest to możliwe, jeśli

Analiza została przeprowadzona nieformalnie;

Analiza pedagogiczna nie jest eklektyczna (rіznоrіdnіm, a nie vzvzhdi vzaєmopov'yazanim) według różnych faktów i ocen oceniających, ale może odczytać strukturę i zdіysnyuєtsya zgіdno ze śpiewającymi zasadami naukowymi i metodologicznymi;

Działalność analityczna będzie stopniowo zmierzać do rozdrobnionego aparatu analityczno-kryterialnego;

Analiza jest wystarczająco pouczająca i pouczająca;

Z klasą urzędnik wrachowskiego spektrum myśli wielu podmiotów procesu pedagogicznego: nauczycieli, uczniów, ojców, administratorów szkoły, przedstawicieli środowiska pedagogicznego, z którymi bez pośrednictwa wzajemnych powiązań zespołu
klasa.

Obecna praktyka klasycznej ceramiki jest strzeżona kіlka podkhodіv przed analizą noї roboti , Na przykład: opis,orientacje biegunowo-oceniające, problematyczne, systemowe i specjalne. Znacząco ich główny ryż.

Na opis opis opisywane i analizowane pod kątem tego zjawiska, które pojawiało się w życiu klasowym, z reguły wedle zasady „co piję, tym śpię”.

Na podejście polaryzacyjne można zobaczyć i przeanalizować zarówno pozytywne, jak i negatywne momenty oraz wyniki procesu początkowej spirali. Planuje się również analizę przyczyn negatywnych i pozytywnych zjawisk w życiu klasy.

PIDHID systemu przekazanie pełnej analizy procesu pedagogicznego w całkowitej jedności i współzależności wszystkich elementów: przedmiotów, celów, korzyści, korzyści (formy, metody, podejścia), wyników działalności i vyhodnyh vіdnosin. Ilekroć mówi się o „kluczowych” momentach procesu pedagogicznego, traktuje się je jako priorytetowe w analizie okresu życia klasy.

Na podejście problemowe są obserwacje, analiza i struktura problemów i protirich procesu pedagogicznego.

W pozostałej części godziny niektóre innowacyjne instalacje oświetleniowe z powodzeniem wdrażają zasady licz źle ukierunkowane podejście , które oznaczają specyfikę pedagogicznej analizy pracy ceramiki wichownej i klasowej. Przy takim podejściu nacisk w działalności analitycznej kładzie się na walkę o takie aspekty jak rozwój dziecka; kształtowanie i manifestacja indywidualnych cech uczniów; specjalny dostęp do naukowców; kształtowanie w klasie przyjaznej szkoły dla rozwoju uczniów; funkcjonowanie systemu medyczno-psychologicznego i społeczno-pedagogicznego wspomagania rozwoju uczniów.

W związku z kulturą organizacyjną szkoły i tradycyjną działalnością wichowską, szczególnymi cechami nauczyciela i idącymi za nim zasadami analizy pedagogicznej, istnieje potrzeba takiej analizy procesu inicjalno-wichowalnego w klasie: analiza realizacji celów i wykonania zadania, analiza głównych podejść i sytuacji pedagogicznych, analiza kryterialna.

Roblyachi analiza realizacji celów i virishennya nya zavdan , ker_vnik z klasą ocenia poziom realizacji celów wyznaczonych dla planu przyszłej pracy na przyszły okres. W tym celu zdobywane są kryteria realizacji celów i pokazy, które mogą być wykorzystane do vysnovkas o wykonaniu przyszłych zadań.

Do trzymania analiza głównych podejść i sytuacji pedagogicznych ważne jest ujawnienie niezbędnych informacji. Jedna z form її zgromadzonych є іnformatsiyni chi іnformatsiyno-analitycznych dovidki. We wnioskach informacyjnych należy podać, co się wydarzyło, co zostało przeprowadzone, czy i kto dokonał wpisu (zespół wpisów), gdyż wyniki zostały wzięte z dyżuru służbowego. Przed finalizacją informacyjno-analityczną dołączane są dodatkowe informacje o takiej zmianie:

1. Pozytywne aspekty prowadzonej działalności: to, co było szczególnie dalekie od wyznaczonej pracy, formy i metody organizowania wspólnej działalności, która przybliża, gdyż była prowadzona po prawej stronie (zahіd) zapoczątkowała rozwój specjalności dzieci w wieku szkolnym, a niektóre problemy daleko wystają.

2. Negatywne aspekty dotychczasowej działalności: co się nie działo, kto nie odważył się zaangażować w swoje sprawunki, takie jak zadania pedagogiczne i organizacyjne, nie uszło to na sucho do końca.

3. Co nowego w oddaleniu należy wziąć pod uwagę w wyniku przygotowania, przeprowadzenia tego szkolenia z worka uczniowskiego? Jakie osiągnięcia pedagogiczne są możliwe po wizycie? Jakie problemy mogą wybuchnąć w ciągu następnej godziny, pojawić się w przyszłości?

4. Jak losy tego stanowiska nauczycieli wpłynęły na pracę nauczyciela? Visnovki i propozycje dotyczące perspektyw i ścieżek dokładnego snu.

Udany analiza fundamentalna ich spryaє zbiorowa analiza życia, która przenosi aktywny udział w procesie analitycznym wszystkich podmiotów procesu uniwersyteckiego: nauczycieli, studentów, ojców, przyjaciół klasy. p align="justify"> Wśród form analizy zbiorowej, które mogą stanowić ważne informacje, można wymienić doświadczenia, kwestionariusze, wypełnianie otwartej kartki Dumy, wydawanie różnych ulotek informacyjnych, gazet ściennych; różne formy zbiorowej analizy twórczej (czasopismo Usny, „gazeta na żywo”, „program telewizyjny”, reportaż twórczy właśnie).

Analiza zorientowana na kryteria bezpośrednia manifestacja zmian w głównych wskazaniach skuteczności pracy początkowo-duchowej najwyraźniej zmierza do poszerzenia kryteriów skuteczności działania umysłowego. W dalszej analizie wyróżnia się kryteria rezultatów i kryteria procesu.

Kryteria wyników pozwalają ocenić rozwój cichej chi i innych cech specjalności uczenia się, їhnёї vyhovannosti, nauchene, socjalizacji.

Cri proces pomóc zrozumieć, jak powstaje aktywność vikhovna, jak rozwinąć mechanizmy vihovannii, jak plusk, aby uzyskać wyniki vihovanni zadane tym innym urzędnikom (umysłowi). W oparciu o takie kryteria można wybrać ofensywę: człowieczeństwo wysokotonowych kolb, wysokie wykształcenie w życiu zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych relacji biznesowych i międzyludzkich, różnorodność samosiewnych kolb w klasie, nayavn st społeczne powiązania spoistości klasowej, efektywność psychologiczno-pedagogiczna i medyczno-społeczna.

W działalności analitycznej klasowego ceramika można wyróżnić trzy etapy: przygotowawczy, podstawowy i refleksyjny. Spotkanie Przygotuj się scena polagaє na przygotowanie samego nauczyciela do zakończenia czynności analitycznej. W tym okresie klasa kerіvnik określa przedmiot i metodę analizy pedagogicznej, rozszerza program i narzędzia (kryteria, formy, metody i metody analizy) działalności analitycznej, przenosi los tych robotów na wszystkie podmioty uniwersalnego proces.

NA scena główna wychowawca klasy kieruje swoje wysiłki na selekcjonowanie i systematyzowanie informacji o procesie edukacyjnym, analizę i ocenę wyników w działalności pedagogicznej, ujawnianie pozytywnych i negatywnych momentów w życiu klasy i nauki, identyfikowanie problemów i wcieranie ich w proces rozwojowy, składanie prognoza rozwoju systemu rozwojowego klasy, sformułowanie wniosków rozwojowych, które sugerują, jak gruntownie zaktualizować proces przędzenia początkowego w hodowli klasowej.

Na etapie refleksji Czytelnik dokonuje oceny przeprowadzonej analizy, sprawdza nieścisłości merytoryczne i stylistyczne w materiałach informacyjnych i analitycznych oraz dokonuje w nich niezbędnych poprawek.

Krok trzeci ceramik z klasą przy działalności złożonego planu pracy skazańca - tse modelowanienauczyciela do obrazu klasy i procesu uczenia się od nowego.

Pod rangą klasy rozumiemy kolejność pojawiania się nauczyciela na temat przyszłego obozu klasy. Główny magazynowy obraz klasy є: obraz uczenia się klasy, obraz życia ducha klasowego, wzbudzania nowej aktywności, rozszczepiania i vodnosin, ujawniający nazwę ogniwa i klasy vodnosin, o tej roli w społeczność szkolna ilnosti. Przyjrzyjmy się skórce obrazu magazynu klasy.

Wizerunek klasy . Obraz ten tworzy wypowiedź nauczyciela o najważniejszych cechach, które mogą wisieć w sobie członkowie klasy. Tworząc obraz uczonego, kerivnik z klasą pomaga wiedzieć, jak dawać ważne pożywienie: jako matka dziecka, aby z powodzeniem podołać społecznym funkcjom wielkiego mężczyzny, syna lub córki, brata lub siostrę, studentkę lub członka wspólnoty, którą należy zjednoczyć i innych. Pozory pomogą nauczycielom prawidłowo określić sposób i zadanie pracy szkoły, kryteria i wskaźniki efektywności.

Obraz życia klasowego ducha partnerstwa, inspiruje do nowej działalności,splkuvannya, że ​​vіdnosin. Praktycznie rześki nauczyciel dobrej twórczości w klasie jest bogaty intelektualnie i duchowo, moralnie czysty i emocjonalnie przyjazny w duchu klasy. Jednak nie każdy odważy się tak poczuć na zajęciach, ale czasami nauczyciel ma tak szczegółową wypowiedź na temat charakteru, bezpośredniego sposobu życia i sposobu przeżywania członków zespołu klasowego. Ceramik z klasą potrzebuje uznania, jakaś bezpośrednia działalność społeczna (praca turystyczna i regionalna, działalność klubowa, czerpanie z tradycji rosyjskiej kultury narodowej itp.) Może stać się priorytetem wśród informacji klasowych mieszkańców. Wybierz priorytetowy rodzaj działalności, aby zdeponować nas przed zainteresowaniami i potrzebami uczniów, cechy szczególne klasy ceramik, rodzaj początkowego kredytu hipotecznego. Dość często zaduszenie klasowego kamieniarza turystyką i sportem, teatrem i samorozwojem artystycznym przerasta w dziko zaduszonych członkach klasowego ducha handlu i na tej podstawie tworzy się ustrój klasowy i kształtuje się jego indywidualność. W kolejności priorytetów i innych rodzajów działalności konieczne jest, aby ceramik klasowy przedstawił ścieżki, tworzące sposoby dokładnego łączenia członków klasowego związku zawodowego. W pozostałych latach nauczyciele zaczęli przykładać większy szacunek do biznesu i nieformalnej komunikacji uczniów, rozwoju kultury komunikacyjnej uczniów. W arsenale pedagogicznym pojawiły się szkolenia komunikacyjne, gry komunikacyjne, lata komunikacji i rozwoju, grupy i kluby kultury komunikacyjnej. Kapryśny proces nie tylko znacznie się poprawił, ale także poprawił swoją skuteczność.

Sukces życia klasy jest bogaty w to, co leży w naturze win, które powstają wśród członków klasy spivtovaristva. Ważne jest, aby klasyczny kerіvnik wyraźnie reprezentował prawdziwy obóz cech międzyspołecznych i biznesowych klasy, zdolności i zdolności ich generacji. W polu widzenia nauczyciela winni są wszyscy członkowie wspólnoty klasowej, a zwłaszcza uczniowie, którzy zajmują niesprzyjający im obóz z kolektywem dziecięcym. Bazhano, w wypowiedziach dotyczących przyszłej klasy, nauczyciel powinien wyznaczyć niszę dla samorealizacji i samostanowienia specjalności skóra dziecka.

Obraz klasy nie będzie kompletny bez manifestacji o zvnіshnі zv'yazki i vіdnosinyklasa, o jodze misce tej roli w szkoleAktualności. Kształtując wizerunek klasy, elegancki kerіvnik przekazuje losy swojego vikhovantsіv przy wejściach do liceum, po prawej stronie z jednolinijkami z klasy tej samej równoległości, wśród robotów z młodszymi i starszymi uczniami. Varto pomyśl o tych, dla których życie klasy może wzbogacić licealny potencjał kolektywu licealnego. Naszym zdaniem słuszne jest wystrzeganie się tych duchownych klasowych, którzy starają się znaleźć przyjaciół w klasie w najbliższym kręgu towarzyskim. Mogą to być ojcowie, babcie i dzieci, pracownicy kościołów, klubów, sekcji, młynów ludowych, weterani wojenni i robotnicy. Przyjaciółmi drużyn klasowych są różne osoby, które dbają o swój wiek, charakter, zawód, poglądy polityczne, ale są podobne do dwóch jeszcze ważniejszych postaci. Przede wszystkim śmierdzący chimos (do twojego gromadzenia, ratowania życia, talentu) uczy tsіkavі; w inny sposób smród bazhannya buti to brązowe dzieci. Taka postawa dorosłych prowadzi do odpowiedniej reakcji ze strony uczniów, którzy stają się potrzebni chorym.

Uzupełnienie opisu obrazu klasy, obok wyznaczenie winy za konieczny, możliwy i ważny stan procesu trąby powietrznej. Niezbędny - ten sam obóz, który jest modelowany na podstawie pojawiania się obiektywnych prawidłowości i trendów w rozwoju procesu uczenia się danej klasy; możliwy - ten sam obóz, który jest zaprojektowany w sposób zbliżony do rzeczywistych umysłów funkcjonowania tej strefy najbliższego rozwoju zespołu klasowego, ujawnionych w toku analitycznej aktywności nauczyciela; Bazhane- obóz tse, który jest tworzony w modelowych manifestacjach, które powstają na podstawie subiektywnych doświadczeń, bazhanu i zainteresowań nauczyciela i jogi vikhovantsiv. Tylko dla oczywistości tak ukształtowanego obrazu klasy ceramika z klasą można przepracować ćwierć roku w działalności planowania pracy duchowej.

Ćwierć krokodyla przy złożonym planie pracy duchowej - tse wspólnie planować Biorę los kolektywnego planowania życia klasowego jako klasowy kerivnik i cały zespół uchnivskiej klasy, i wprowadzam ojców i przyjaciół klasowego ducha handlu. Profesor szanuje kolektywne planowanie najważniejszego z metodycznego spojrzenia na etap tworzenia zbiorowej działalności twórczej. W pewnym momencie ona sama wydaje się być żywiołowa i bogata w to, co jest najważniejsze dla sukcesu odległych śpiących.

Dosvіdchenі pedagodzy-praktycy, że metodolodzy stverdzhuyut: jeśli bez wcześniejszej pracy poproszą uczniów o przedstawienie swoich propozycji do planu klasy robotycznej na temat przyszłego początku rzeki, jest mało prawdopodobne, aby osiągnąć dobry wynik. W ten sposób istnieje potrzeba niewystarczającego ugruntowania i prymitywnych twierdzeń. Oczywiste jest, że istnieje potrzeba wykorzystania specjalnej technologii, aby włączyć uczniów, ojców i innych przedstawicieli umiejętności klasowych w opracowywanie planu.

Technologia ta została szczegółowo omówiona w teorii i praktyce ruchu komunariańskiego. Vaughn przeniósł się do pedagogiki teoretycznej i praktycznej pod nazwą „planowanie zbiorowe”. Założyciel pedagogiki komunijnej, biorąc pod uwagę, że kolektywne planowanie jest twórczą organizacją, ma prawo, jeśli członek zespołu bierze udział w opracowywaniu perspektyw, w poszukiwaniu tego wyboru kompetentnych świadectw na nowy okres, opracowanie konkretnego planu takich certyfikatów. Planowanie zbiorowe, jako najważniejszy etap zbiorowej działalności organizacyjnej, obejmuje szaloną selekcję-start, konkurs na poprawienie propozycji w planie, ankiety i inne. W obliczu zbliżającego się losu technologia kolektywnego planowania została uzupełniona o nowe formy, metody i techniki. Przed nimi można zobaczyć aukcję pomysłów i propozycji, listę (stoisko) propozycji, skarbiec pomysłów i propozycji, magazyn sztafetowy, dyskusję, plan projektu i inne. w przypadku wyboru małżeństwa, po prawej stronie przechodzisz do interwału śpiewu o godzinie.

Czy to technologia, czy to jest kształtowana przez sukcesywnie zwycięskie działania. Na jakim etapie planowania duchowej pracy klasy można podjąć następujące działania:

1) poprzedzające planowanie życia klasy na nowy okres z udziałem ucznia i batkiwu;

2) organizacja wsparcia pedagogicznego planowania zbiorowego;

3) zdіysnennya klassnym spіvtovaristvom długoterminowe planowanie zhittєdіyalnostі w klasie;

4) zaprojektowanie wspólnie z ojcami i przyjaciółmi klasy wsparcia pedagogicznego dla realizacji planu życiowego klasy.

Przyjrzyjmy się metodologicznym aspektom tych działań.

Pіd godzina planowania z wyprzedzeniem nya życie klasowej senności stva istotnie poszerzyć liczbę plan rozrobnikow, działaczy zahopitów, naukowców i ojców z perspektywami na przyszłość w nowym kręgu sprawiedliwości i pozyskać ich poparcie. Możliwą taką opcją jest przedyskutowanie z grupą aktywistów propozycji planu pracy, aby wszyscy naukowcy i ich ojcowie zostali przyjęci z procesu planowania:

a) zrozumienie tej wizji najpilniejszych problemów życia klasowego;

b) ustalanie celów i zadań na okres planowania;

c) zastanawianie się nad powszechnymi ideami (przemyślę) przyszłego życia;

d) oznaczenie głównych referencji przyszłej szkoły podstawowej;

e) wyszukać informacje o liniach i kolejności uczestników w planowaniu zbiorowym;

f) potwierdzenie zaległych wpisów do planowania zbiorowego.

Organizacja pomocy pedagogicznej wspólny dzień planowania przekazując stworzenie umysłów udanego stworzenia. Dla kogo konieczne jest wykonanie następujących czynności:

Domovitisya zazdalegіd z konsultantami klasa około godziny, miejsce i konsultacje zmіst;

Organizuj własne informacje i współpracę między organizatorami a uczestnikami planowania;

Pomoc w przeprowadzeniu przygotowań przed uruchomieniem i przeprowadzeniu obrony pomysłów i propozycji planu pracy;

Przeprowadzenie odprawy dla liderów mikrogrup na temat pracy, zasad i warunków przekazywania wyników planowania kolektywnego, przyjęcia metod organizacji pracy mikrogrup (jako działania, aby osiągnąć jak najlepszy wynik);

Pomóż pomocnikom w bardziej bezpośredniej pracy z robotem planującym.

Aktywność klasy opracowanie planu długoterminowego dodatkowo podzielić przez liczbę okresów:

І okres – selekcja-początek planowania kolektywnego;

II okres - konsultacje z osobami znającymi się na rzeczy;

III okres – poszukiwanie właściwych przyjaciół;

IV okres - obrona idei i propozycji na planie rzecznym;

V okres - składanie planu życia klasy;

VI okres - refleksja nad workami kolektywnego planowania.

Projektowanie dla dzieci nauczycielijak zapewnić realizację planu życiowegoklasa inna niż na życie przekierowanie:

a) wyznaczenie głównych kierunków wspólnych działań;

b) potwierdzenie liczby osób dorosłych w drugiej połowie roku za pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu okremih wejść;

c) modelowanie wsparcia informacyjnego i metodycznego organizacji indywidualnego procesu i życia w klasie;

d) planowanie zabezpieczenia finansowego i rzeczowo-technicznego działalności pracowni;

e) zaprojektowanie projektu pomocy zespołowi uczniowskiemu z rozbudowanymi i wyróżnionymi wewnętrznymi i zewnętrznymi powiązaniami społecznościowymi oraz powiązaniami zewnętrznymi.

Słusznie, ten ostatni wybór zestawienia form, metod i metod kolektywnego planowania jest gwarantem pomyślnego rozwoju wszystkich działań wraz z planem pracy duchowej.

Zamykanie Croca w spіlnіy dіyalnostі z planowaniem є wyjaśnienie, korekta pedagogicznaskogo wymyślił i sformalizował plan pracy duchowej.

Klasyczny kerіvnik po przyjęciu tych metod zbiorowego planowania z reguły wyjaśnia i koryguje swoje pierwsze pomysły dotyczące zachęcania do nowej początkowej rotacji życia i całego procesu duchów klasowych. Staramy się maksymalizować propozycje uczonych i ojców na podstawie ich zachęty do sformułowania bardziej szczegółowych stwierdzeń o celu, zmistovne, organizacji i oceniająco-diagnostycznych składnikach przyszłej działalności vikhovnoy. Na tym etapie wychowawca klasy może już opracować sformalizowany plan pracy duchowej. Z tego powodu konieczne jest zastosowanie do planu najbardziej racjonalnego wariantu formy i struktury oraz uwzględnienie go przy składaniu, które przedstawia się dokumentom planowania pedagogicznego. Autorzy wstępnego przewodnika „Pedagogika” (Mishchenko O. I.), żyjący na świecie w 1997 roku, nazywają takich pomocników przed planami pracy początkowej-duchowej:

Tsіlespryamovanіst i konkretność oświecających zadań;

Zgodność z planem, zwartość jogi;

Raznomanіtnіst zmіstu, formy i metody, optymalnie oświetlające i organizujące zajęcia dzieci;

Spadkoєmnіst, systematyczny i sekwencjonowanie;

Zwiększone perspektywy i znaczenie proponowanych rodzajów pracy;

Jedność edukacji pedagogicznej i działalności wichowców;

Wygląd odwiecznych i indywidualnych cech uczniów, równych ich przygotowaniu i umysłowi życiowemu;

Zv'yazok vnutrishnyoklasnoy roboti z robotem szkoła postawy;

Uzgodzhenіst plan z diyalnіstyu szkoły i organizacje społeczne dla dzieci;

Gwałtowność planu.

Dotrimanny pererakhovaniya mógł pozwolić klasie cerivnik poprawnie i skutecznie zdіysnyuvat diyalnіst іz złożyć ten sformalizowany plan pracy wihovnoї.

3. WYGLĄD INDYWIDUALNYCH CECHY PSYCHO-FIZJOLOGICZNYCH DZIECI W ORGANIZACJI DZIAŁALNOŚCI PEDAGOGICZNEJ

Zrozumienie wskazań lekarskich dziecka

Nauczyciele wola znają grupę zdrowotną, jest dobra dla tych, którzy są bardziej psychofizycznie nastawieni do dziecka

Dzieci z grupy głównej (I).

Tse dzieci zdrowe i śmierdzące mogą podjąć nowy program, z maksymalnymi ambicjami psychofizycznymi.

Nie obserwuje się funkcji głównych układów i narządów.

Dzieci z grupy Dodatkovo (II).
ze zmniejszenia pojemności rezerwowej organizmu.

Dzieci z grupy mogą zająć się krótkim programem. Aby uratować i poprawić zdrowie, dzieci i dzieci z tej grupy będą wymagały więcej trzykrotnych zmian (przerw) między innymi pracami, a same prace mogą zostać skrócone o godzinę lub dzień, zhenі mają sensі fizyczne navantazhennya.

Grupy zdrowia dzieci (IV).

Tse dzieci, yakі mayut stіykі, nekompensirovanі khronіchnі khvoryuvannya chi navіtі іnvalіdnіstі. Zrozumіlo, smród może zająć mniej programu naprawczego dla zdrowia.

Prawa dotrymanii zdrowej pedagogiki

https://pandia.ru/text/78/040/images/image005_104.gif" width="342" height="228">

Vrahuvannya indywidualnych cech uczniów

Porządek dziennej zbiórki jest na prośbę wszystkich uczestników. Następnie przeprowadzimy z nami rozmowy z nauczycielami, tak jakby ćwiczą w klasie, metodą omawiania osobistych początkowych sukcesów i osobliwości zachowań dzieci w klasie.

Po przeanalizowaniu otrimani vіdomosti, klasyczny kerіvnik skladє vzstup o dużym obrazie sukcesu w klasie i udziale dziecka skóry w procesie oświecenia. Oczywiście ojciec skóry chce uzyskać konkretne informacje o sukcesach swojego dziecka, w tym celu wystarczy przygotować wyniki badań skóry. Otóż, dla wiadomości studentów przedmiotu, powodzenie takiego ucznia, budząc niepokój, varto uzasadnił serię ocen kolorowym flamastrem. Może być tak, że ojcowie (navit regularnie weryfikujący dziecko) nie pokażą ponownie sukcesu dziecka na świecie.

W przypadku zaawansowanych kolekcji batkiwskich specjalista od ceramiki klasowej może opracować różne materiały naukowe, które świadczą o sukcesie klasy i innych uczonych jogi: dyplomy, dyplomy, zdjęcia, filmy, szczególnie udane pisanie i prace stosowane. Za szczególne sukcesy dzieci, zajęcia pozalekcyjne navchani chi, ich ojcowie, otrzymują liście podiaków.

Kolejnym krokiem w przygotowaniu batkowskich obozów będzie opracowanie scenariusza i przebieg obozów. Jak mogło go tam nie być, ale skoro był scenariusz, to wśród nich jest scenariusz zlotów Batkowa – po prawej kreacji. Dążenie do kolekcji może być sytuacją, ale praktyczna jest obecność pięciu magazynów obov'yazkovih w przypadku kolekcji skórnej ojca.

Nasampered, tse - analiza początkowych osiągnięć uczniów kl. Konieczne jest, aby nauczyciel przypominał o obecności przed spotkaniem, że na podstawie prywatnego charakteru winy postępy w treningu osobistym. Przekazując myśli przedmiotowych czytelników, uczony z klasą nie ucieka się do subiektywnej interpretacji ich słów.

Dali obok zna ojców z obozu o klimacie społeczno-emocjonalnym w klasie. Nauczyciel może podzielić się swoimi przestrogami dotyczącymi zachowania dzieci w ważnych sytuacjach (w godzinach lekcji, przesiadek, na odległość, na wycieczkach). Tematem rozmowy może być zarówno wzajemne, jak i mova, i stary wygląd uczniów, i inne jedzenie. Golovna, od pierwszych spotkań, starają się przekazać ojcom, że rolą szkoły jest pomoc dzieciom w socjalizacji. Nawet tutaj dzieci uczą się tak ważnego wzajemnego zrozumienia z innymi ludźmi oraz wiedzy. W procesie takich róż, nauczyciel jest winny demonstrowania granicznej delikatności, wyjątkowo negatywnych ocen pod adresem konkretnego ucznia. Błędem byłoby przestrzeliwanie list „grichiwów” uczniów przed teraźniejszością.

W środku dnia, jak stanie przed klasowym duchownym na godzinę zgromadzeń batkowskich, stojąc i oświecenie psychologiczno-pedagogiczne. Nauczyciel ma obowiązek dbać o rozwój kompetencji psychologiczno-pedagogicznych ojców. Czytelnik może opowiadać o nowych książkach, pomagać ojcom przy synu i córce żony, o wystawach, filmach, widokach, abyś mógł zobaczyć wszystkich Simów.

Zbiory Batkiwskiego są najlepszym miejscem do omawiania posiłków organizacyjnych godnych życia klasowego. Tutaj możesz podejmować decyzje i planować wycieczki, wieczory klasowe, wakacje, mianować starszych asystentów, pracować z wygodnym biurem. Dźwięk tutaj, aby poznać ojca z dźwiękiem wykonanych prac i planem przyszłych wizyt. Omawiaj częściej aspekty finansowe wszystkiego zaplanowanego i realizowanego na posiedzeniach komitetu batkowskiego.

І uzupełnij zbiór batkiwskich specjalnych rozmów z ojcami. Szczególnie należy okazywać szacunek ojcom dzieci, ponieważ mogą oni stwarzać problemy w edukacji żeglarskiej. Elastyczność polega na tym, że jeszcze częściej ojcowie, bojąc się krytyki, są wyjątkowi wśród ojcowskich obozów, a kerivnik z klasą winny jest zapewnić im odrobinę bezpieczeństwa, dając zrozumienie, że nie powinni być osądzani, ale powinni otrzymać pomoc. Jeszcze skuteczniejsza jest taktyka przychodzenia: „Zrozumiem!”, „Dobrze mi z tobą!”.

Kolekcje Skin Batkivsky nie są winne, bez śladu. Końcowy etap jogi można nazwać zrozumieniem wyników batkowskich zgromadzeń. Odbierz torby potrzebne na zbiórkach, podnieś visnovkę, zaznacz ścieżki odległej pracy, powiedz o zbliżającej się zbiórce. Możesz wyrazić swoje przemyślenia na temat wyboru ojców poprzez wypełnienie kart opisowych, tak jakby mieli oni stać się przedmiotem ślubów nauczycielskich.

A teraz poznajmy rasy psychologów, które pomogą ci się zorientować i nie zboczyć z właściwej ścieżki podczas przeprowadzania tak ważnej dla życia klasy, jak spotkanie batkowskiego.

Przed kolbą kolby „zostaw za drzwiami” brudne nastroje. Termin zorganizowania obozu wynosi nie więcej niż 1,5 roku. Najlepszym dźwiękiem dla osoby jest nazwa jogi. Połóż przed sobą listę z imionami według ojców ojców. Przed kolbą batkiwskich zgromadzeń głosujcie na jedzenie, o którym planujecie rozmawiać. Nie zapomnij o „złotej zasadzie” analizy pedagogicznej: zacznij od pozytywów, potem mów o negatywach, uzupełnij różowe propozycje dotyczące przyszłości. Wyprzedźcie ojców, że nie wszystkie informacje są zabierane na zgromadzeniach, może stać się zakazem wstępu do dzieci. Powiedz wszystkim, którzy znają nadchodzącą godzinę (zwłaszcza ojcom). Niech zrozumieją ojcowie, jakie to dobre zrozumienie, jak ważne jest dla dziecka czytanie. W specjalnej rozmowie oceń sukcesy dzieci zgodnie z ich potencjalnymi zdolnościami. Wprowadźcie w ojców myśl, że „brudni uczniowie” nie oznaczają „brudnych ludzi”. Ojciec jest winny picia tych wyborów w zamian za to, że może pomóc swojemu dziecku.

Proces zgromadzeń batkiwskich nie jest konieczny

pozwać ojców opiekunów za niestawienie się w przeszłości; poprawiać sukcesy innych naukowców i różnych klas; wystawić ocenę negatywną ostatnim zajęciom; przewartościować wartość innych obiektów; wypluć niskim tonem.

Na zebraniach możesz wręczyć wszystkim ojcom ulotkę z własnym dziecinnym memorandum, przekazanym bez śladu przed nimi. Ten tekst pomoże bogatym matkom i tatam wzbudzić zaufanie i harmonię z dziećmi.

Odwracanie liści do najbliższych i najdroższych osób - moich ojców.

Nie kłuj mnie. W cudowny sposób wiem, że nie mogę wziąć wszystkiego, o co proszę. Po prostu cię przekręcam. Nie wahaj się okazywać przede mną stanowczości. Będę. Tse pozwalają mi poznać świat i miejsce. Nie zatrzymuj sił na mój widok. W przeciwnym razie naucz mnie myśleć, że siła to wszystko, co może być ważne. Z większą gotowością przyjmę twoje kuratelę. Nie bądź niekonsekwentny. Tse bił mnie pantelem i przemycał, aby „wydostać się z wody” we wszystkich możliwych sytuacjach. Nie dawaj pustych obitsyanok. Tse pіdіrve moje zaufanie do ciebie. Nie poddawaj się moim prowokacjom, jeśli powiem i zawaham się mówić, wprawią cię w zakłopotanie. W przeciwnym razie spróbuję ponownie osiągnąć takie „pokonanie”. Nie wstydź się, bo mówię, że cię nienawidzę. Chodzi o to, że chcę, żebyś spieprzył, że pracowałeś dla mnie stosownie do mojego wieku. Nie każ mi czuć się jak małe dziecko. Rekompensuję to, że tak się zachowuję, że nie jestem „centrum Wszechświata”. Nie pracujcie dla mnie dla mnie ci, dla których ja mogę pracować dla siebie
do siebie. Jak się okazuje, wzywam was, abyście służyli mi na zawsze. Nie szanuj moich złych uzwojeń. Twój szczególny szacunek pomoże im się zamknąć. Nie pozbawiaj mnie szacunku dla obecności innych ludzi. Mniej prawdopodobne jest, że reaguję na sam szacunek, bez osób z zewnątrz. Nie pomagaj mi w sytuacjach konfliktowych. Nadal nic nie czuję, ale jeśli to poczuję, nie reaguję. Porozmawiaj więc ze mną, jeśli twoim gniewem jest odmówić pożywienia zdrowemu umysłowi. Nie przeszkadzaj mi. Zastanawiałbyś się, wiedząc, jak dobrze wiem, co jest „dobre”, a co „złe”. Nie kłopocz się, żebym powiedział, że ułaskawienie, tak jak ja rabowałem, jest złośliwością. Mogę nauczyć się rabować i przebaczać, nie myśląc o tym, że nie jestem pomocnikiem. Nie czipuj przede mną i nie narzekaj. Inaczej będę musiał udawać głuchego, udawać oszukanego. Nie czekaj, aż wyjaśnię ci moje nieprzyzwoite zachowanie. Naprawdę nie mogę nic wyjaśnić. Jeśli możesz zrozumieć, spróbuję i wyjaśnię ci wszystko, ale zajmie to godzinę. Nie karć mnie za szczerość. Łatwo mi być złośliwym, z kim naprawiam kłamstwa. Nie zapominaj, że rozwijam się, a także eksperymentuję. W ten sposób zaczynam. Pogódź się, bądź miły, iz tsim. Nie chroń mnie przed spuścizną mojej działalności. Muszę przeczytać to własnymi rękami. Nie szanuj mojej małej choroby. Mogę nauczyć się czerpać satysfakcję z mojego brudnego zdrowia, więc będę w centrum twojego szacunku.

5.Regulamin batkowskiego komitetu klasowego

1. Batkowski Komitet Klasowy jest związkiem Batkowskiego, którego działalność skierowana jest pod każdym względem do kadry pedagogicznej nauczycieli, którzy pracują w klasie, do klasowego kerіvnika w organizacji svіrobіtnіstva tej szkoły dla korzyść klasy uczniów.

2. Komitet Batkowski zbiera na zbiorach batkowskich na kolbie skały początkowej w linii dla jednej rzeki początkowej.

3. Przed komisją klasową batkiwską można wybrać ojców dowolnej klasy na ich bajan lub na propozycję większej liczby uczestników klasy batkowskiej.

4. Przewodniczący Komitetu Batkowskiego wybierany jest spośród członków Komitetu Batkowskiego na pierwsze posiedzenie.

5. Komitet batkiwski wypowiada się o swojej działalności przed zebraniami batkowskimi.

6. Wybierz batkiv, aby mieć prawo wygrać komitet batkiv o postchrześcijańskiej nazwie, jakby wątpiący jogini.

7. Batkowski komitet klasowy bierze udział w zebraniach dla dobra szkoły, w naradach szkolnych, zebraniach batkowskich komitetów klasowych z administracją szkoły.

8. Posiedzenia batkowskiego komitetu klasowego odbędą się 3-4 razy w pierwszym kwartale. Uhonorowane decyzje są ustalane w protokole, który jest odbierany od szefa komitetu batkowskiego.

Regulamin batkowskiego komitetu klasowego przyjmuje się na zebraniach komitetu batkowskiego szkoły lub na zebraniach dla dobra szkoły.

Komitet batkiwski dla klasy wola:

Aby pomóc duchownemu z klasą mieć dobre kontakty z zespołem ojców;

zabierz ojców z sypialni dzieci;

zaszczepić formowanie kultury Batkivsk spіlkuvannya;

być pośrednikiem między rodziną, szkołą, organizacjami społecznymi w ważnych sytuacjach życiowych;

Stymulować mobilność i witalność młodego pokolenia;

Wypowiadać się z inicjatywami i propozycjami usprawnienia procesu oświetleniowo-wizualnego w szkole;

Normy etyczne Dotrimuvatsya we współpracy z nauczycielami, nauczycielami i ojcami.

Komitet Batkowski ma prawo do:

Brać czynny udział w organizacji procesu świetlno-wizualnego na zajęciach;

Aby pomóc klasycznemu kerіvnikowi i szkole w asystentach i pomocnikach banku;

Widząc od razu od klasycznego kamieniarza domu;

Obecność na lekcjach i wizytach pozaszkolnych;

Wyraź swoje przemyślenia na temat wejścia, co robić w klasie;

Naparuj od razu z klasycznej ceramiki cichych ojców, jakby byli zajęci tkaniem swoich dzieci;

prowadzić rozmowy z problematycznymi badaniami;

Promować bliskie kontakty z organami ścigania i organizacjami publicznymi w celu obrony praw i interesów dzieci i rodzin;

Uzyskaj od czasu do czasu różne fahivtsiv, aby rozwiązać problemy z tym.

6. Regulamin uznawania nauczyciela czerkowskiego i klasy czerkowskiej

pozycja spalania

1.1 Nauczyciela dyżurnego powołuje dyrektor Szkoły spośród grona nauczycieli.

1.2 Oficer dyżurny wykonuje polecenie bez pośrednictwa administratora kancelarii.

1.3 W swoich obowiązkach nauczyciel chergovy podlega zasadom wewnętrznego porządku pracy, prawidłowym instrukcjom sadzenia. Chergovy nauczyciel dorimuetsya Konwencja o prawach dziecka.

Funkcje

2.1 Główną dyrektywą obowiązku nauczyciela duchownego jest kontrola realizacji szkolenia z Zasad Postępowania dla uczniów.

Buty do lądowania

Nauczyciel Chergovy'ego vykonu є posadovі obov'yazki:

3.1 Weź udział w organizacji:

Diyanosti uchniv pіd hour zminіn;

Obowiązki praktyków i uczniów Szkoły w różnych niekorzystnych sytuacjach;

Czasami poproś o telefon od służb ratunkowych.

3.2 Weź udział w koordynacji:

Spіlnoї dіyalnostі pratsivnіkіv і uchnіv shkolіv, Emergency і spetsialnyh sluzhby v razі neperebachenih situatsiy.

3.3.Kontrola:

Dotrimannya przez uczniów Zasad zachowania uczniów.

Prawa

Nauczyciel Chergovy'ego może mieć prawo na granicy swoich kompetencji:

4.2. Vіddavati obov'yazkovі zamów naukę w godzinie twojego rysunku.

Widpowidalista

5.1 Za nieprzestrzeganie lub niewłaściwe naruszenie bez uzasadnionego powodu Statutu i Regulaminu wewnętrznego porządku pracy Szkoły, zarządzeń prawnych dyrektora Szkoły i innych lokalnych aktów prawnych, obuwia ogrodowego, ustalonych instrukcji, w tym za nie zwycięskie obowiązki prawo, chergovy nauczyciel porządku, wyznaczony przez prawo pracy.

5.2 Za zastosuvannya, w tym jednorazowe metody vihovannya, spowodowane przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec edukacji specjalnej, nauczyciel diabła może zostać ukarany więzieniem, podlegającym prawu pracy i prawu Republiki Kazachstanu „Na Edukacja". 5.3 Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony praktyk, zasad sanitarno-higienicznych dotyczących organizacji procesu pierwszej ofiary, nauczyciel czergowy zostaje pociągnięty do zdolności administracyjnej w kolejności iw przypadkach przekazanych do własności ustawodawców administracyjnych.

Wzajemnie. Posadź gwiazdy

Nauczyciel Czergowy:

6.1 Postępuj zgodnie z harmonogramem, który jest tworzony przez wstawiennika dyrektora z BP szkoły

6.2. Informować administratora sekretariatu i inne służby o wszystkich sprawach nadzorujących Szkołę, związanych z życiem i zdrowiem dzieci.

Klasa Obov'yazki chergovy i nauczyciel chergovy.

1 klasa Czergowy pod opieką nauczyciela Czergowy i administratora Czergowy є do szkoły około 7:45.

2 Cherguvannya zaczyna od instrukcji, odtajniony certyfikator wymienia główne zadania, podaje zalecenia, jak wdrożyć tę vikonannya.

3 Chergovy administratora do przedstawienia własnych propozycji dotyczących organizacji czarteru, podkreślając szacunek dla problemów, które wymagają najwyższego stopnia kontroli.

4 Chergovі zakriplyuyutsya za przydzielone stanowiska w szkole i є vіdpovіdalnymi za:

a) dyscyplina;

b) obóz sanitarny;

c) estetycznego wyglądu jego obiektu i przyległego terenu.

6 Chergovі mayut prawo do przedstawienia roszczeń i domagatisya vikonannya Statut szkoły.

7 W czasach nevikonannya nauki chergovyh ty zvaryutsya z informacją o szkodach dla szkolnictwa wyższego dla cherguvannya lub klasy kerivnik. Nie vyrishenі їkh siły problemu zwróciły uwagę administratora opiekuna, jakby zniszczenie obozu sanitarnego, położenie szkoły stało się obecnością opiekuna, winą za likwidację dziedzictwa ich zniszczenia.

8 Na przykład pierwszego dnia chergovі ponownie sprawdzają obóz sanitarny szkoły, kontrolują sprzątanie wyznaczonych klas w salach lekcyjnych i przekazują informacje nauczycielowi vodpovidalny chergovy chi chergovy.

9 Woreczki gonitwowe realizowane są w ciągu dnia na dyżurze roboczym.

10 Jedzenie o rażących i systematycznych szkodach można przypisać radości licealistów.

11 W czasach niemożności wyegzekwowania długów przez nauczyciela diabła, jest on z góry winny nauczyciela społecznego lub administracji metodą własnego zastąpienia.

Instrukcja ta została rozszerzona i zatwierdzona na podstawie pracy
kontrakt z ______________________________________________________________
nazwij osobniki roślin, odniesienie jest przechowywane na jaka
polecenie posadowa, które obowiązuje zgodnie z przepisami Kodeksu pracy
Federacja Rosyjska, Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i inne normatywne
aktywa

1. Lekka pozycja

1.1. Pracownik ceramiki klasycznej
zestaw __________________________________, zdіysnyuє diyalnіst,
nazwa, numer instalacji oświetleniowej
wyprostowany do oszczędności, zrozumienie, że rozwój wzajemnego zrozumienia
uchnіv, їhnіh batkіv, vchitelіv i inni uczestnicy
proces.
1.2. Klasowy kerivnik jest przypisany do lądowania i jest nazywany
zakład na polecenie dyrektora instalacji zagalnosvetnyoї od dnia
osіb, yakі mаut vyshu pedagogіchnu osvіtu, abo dosvіd raboti z dіtmi
nie mniej niż ____ lat, bez przedstawienia mógł dorobić do stażu pracy w osadzie
z klasą ceramik, w tym kierownik kierownika szkoły
częściowo, czyli głowa pracy duchowej, która nie ma środka
podryadkovuєtsya dyrektor zagalnoosvіtnyoї zainstalować. na okres przyjęć
że timchasovy niepraktyczność klasycznej kamionki jogi obov'yazka
można położyć na nauczyciela, który nie posiada klasycznej ceramiki
pratsyyuchogo w klasie tsimu;
1.3. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności:
- podstawy psychologii globalnej, psychologia pedagogiczna, globalna
pedagogika, fizjologia dzieci i dzieci;
- Metody i metody nauki komunikacji komunikatywnej z uczniami,
psychotrening społeczny, nowoczesne metody indywidualne
grupa do podjęcia na granicach klasy;
- osobliwości systemu psychicznego;
- umyć robota i specjalne cechy wydajności, aby pożyczyć od tego
instalacja oświetleniowa.
1.4. Klasyczny ker_vnik w swoim robot_ keruєtsya
Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”,
Deklaracja praw i wolności człowieka, Konwencja o prawach dziecka, Statut
zagalnosvіtnyoї założyć i inne dokumenty w sferze
iluminować.

2. Funkcje

Główne wytyczne działalności ceramika z klasą
є:
2.1. organizacja pracy szkolnego zespołu studentów;
2.2. organizacja podstawowego zespołu klasy robotów i okremikh
uchniw;
2.3. organizacja przedrocznicowego życia klasy;
2.4. kształtowanie specyfiki i korekcji w rozwoju uczniów;
2.5. pomoc społeczna i ochrona studentów;
2.6. interakcji z ojcami, innymi nauczycielami, społecznymi
praktycy.

3. Osadzenie wiązań kamieniarza z klasą

Elegancki ker_vnik może mieć takie buty do sadzenia:
3.1. prowadził dziennik sukcesów akademickich;
3.2. vede „specjalne władze” uchnіv i ukradły za swoje formalności;
3.3. zorganizuj zespół klasowy: rozdaj materiały informacyjne, ćwicz
z klasą aktywów, organizować twórczość zbiorową, formować
wiązania robaków;
3.4. organizować wykresy dla klasy, szkoły, dalej i innych
hromadskih pom_shchen, cherguvannya dla yakim ustalone w Statucie
3.5. dbaє o zvnіshnіy vglyad uchnіv;
3.6. zorganizować tę formę
zі Ustanowiony przez Statut Halls of Light;
3.7. tworzą zabezpieczenie finansowe klas, potrzeby i kontrolę
yogo vikonannya (fundusz klasowy, płatność tylko za różne usługi);
3.8. zdіysnyuє kontrola nad vіdvіduvanіstyu, z powodów z'yasuvanniam
ominąć wziąć bez ważnego powodu; spanie z socjalem
nauczyciel, który widzi „ważne” dzieci;
3.9. praca ze studentami, kontakt z ojcami
napędzać sukces uczniów;
3.10. kreuję umysły dla rozwoju zainteresowań edukacyjnych,
poszerzanie horyzontów uczniów (udział w olimpiadach, konkursach, spojrzeniach,
quizy, vouchery, opcjonalne, organizacja
wycieczki, wyjścia do teatru, wystawy (toshcho);
3.11. przyjazny mikroklimat na zajęciach, forma
międzyspecjalistyczny vodnosini uchniv, koreguє ta reguliuє їх;
3.12. Mam nadzieję, że pomogę studentom w procesie adaptacji do szkolenia;
3.13. o stanie zdrowia uczniów
aktywność sportowa;
3.14. posiadać rok zajęć tematycznych o częstotliwości ______ razy
przez miesiąc, podnieś, rozmawiaj z naukami.
3.15. zapewnić ochronę praw pracowników naukowych, w szczególności załączników
szacunek dla „ważnych” dzieci i dzieci, które zostały pozbawione ojców bez pikluvanya,
aktywnie wspiera pedagoga społecznego. Pokazywanie wyglądu dzieci
kategorie społecznie niechronione, dzieci z rodzin defaworyzowanych;
3.16. zdіysnyuє profіentatsiynu praca z uchnyami 9
klasa, która trzyma się niezależnego i wyuczonego wyboru przez uczonych
inne zawody wraz z doskonaleniem swoich zainteresowań i planów życiowych;
3.17. organizować i prowadzić batkowskie kolekcje cykliczności
________ razy na kwartał. Praktykuj z ojcami indywidualnie, prywatnie
Batkіv do organizacji zajęć ostatniego dnia.

4. Prawa twórcy klasy

Klasyczny kerіvnik może mieć prawo do korzystania z własnych kompetencji:
4.1. zapoznać się z dokumentacją instalacji oświetleniowej;
4.2. być obecnym na wszelkich lekcjach i wizytach, które są przeprowadzane
jako nauczyciele przedmiotu w klasie (bez prawa wejścia na zajęcia na godzinę
lekcja bez pilnej potrzeby i praca szanowana przez nauczyciela
lekcja);
4.3. Vivchati proces uczenia się na lekcjach, które są przeprowadzane
nauczyciele przedmiotów;
4.4. Dojdź do dyscyplinarnego poziomu naukowców
vchinki, scho dezorganizuje proces inicjalno-wyhovny, w kolejności,
ustalone przez dokumenty organizacyjne światowego oświetlenia
zainstalować;
4.5. Zainteresowani studenci w kolejności ustalonej przez organizację
ustanowić dokumenty dotyczące oświetlenia;
4.6. Weź los robotów pedagogicznych i metodycznych przyjemności
początkowa hipoteka, składaj własne propozycje, jak chcesz
indywidualne programy adaptacji uczniów, tworzone przez zaprzyjaźnionych
klimat społeczny i psychologiczny w zbiorowości;
4.7. Spivpracyuvati zі specjaliści usług społecznych, medycznych
instalacje, przeglądy z prawa niestałego;
4.8. Samodzielnie wybieraj priorytetowe kierunki pracy,
lecznicze właściwości funkcjonowania i rozwoju oświetlenia
zainstalować;
4.9. Promuj swoje kwalifikacje; prowadzić seminaria, kursy;
4.10. brać udział w pracach młodzieżowych stowarzyszeń szkolnych,
zaakceptować obecną funkcjonalność.

5. Vidpovidalnost najlepszej kamionki

Klasyczny ker_vnik v_dpov_daє:
5.1. dla nevikonannya lub niewłaściwie vikonannya bez szacunku
uzasadnienia Statutu i inne zasady ustalone w dokumentach organizacyjnych
zainstalować oświetlenie, zarządzenia prawne dyrektora,
buty ogrodowe, montowane zgodnie z instrukcją, zajęcia
kerіvnik nieść dyscyplinarne vidpovіdnіst vіdpovіdno do
prawo pracy Federacji Rosyjskiej;
5.2. za przedwczesne to niechlujne wykonanie, to
zbiór dokumentów, a także koszt kamieniarki z klasą
Vіdpovіdalnіst, przekazany przez dokumenty organizacyjne
zastaw zahalnosvitnogo;
5.3. dla zastosuvannya, w tym jednorazowe metody zdrowia psychicznego
lub przemoc fizyczna wobec specjalności pedagogicznej, kerivnik z klasą
możesz, ale zvіlneniy vіd obov'yazkіv vіdpovіdno przed porodem
ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i ustawa „O oświetleniu”. Zvіlnennya dla takich
wina nie jest odpowiedzialnością dyscyplinarną świata;
5.4. winny w zapodіyannі shkoly
(dla niekonserwatystów) butów ogrodowych, klasyczna kamionka
nieść wsparcie materialne w porządku iw ustalonych granicach
praca chi ustawodawstwo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Dodatki do serwisu:

Instrukcja Posadowa z klasy kerivnik[nazwa globalnej organizacji oświetleniowej]

Instrukcja sadzenia została wydana, została rozszerzona i potwierdzona zgodnie z przepisami ustawy federalnej w dniu 29 grudnia 2012 r. Zatwierdzono N 273-ФЗ „O oświetleniu w Federacji Rosyjskiej”, dział „Charakterystyka kwalifikacyjna osiedli praktykujących w oświetleniu” Jednolitego świadectwa kwalifikacyjnego osiedli keriwników, specjalistów i serwisantów. na polecenie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Rosji z dnia 26 kwietnia 2010 r N 761н, inne normatywne akty prawne regulujące prawo pracy.

1. Lekka pozycja

1.1. Klasyczny kerіvnik leży w kategorii pedagogicznej pracy i bez pośrednictwa [nazwa sadzenia bez pośrednika kerіvnik].

1.2. Do sadzenia przydzielona jest osoba z klasą ceramik, jak widzę wykształcenie zawodowe, lub średnie zawodowe do przygotowania bezpośredniego "Pedagogika i Pedagogika" lub w galerii, która może potwierdzić nauczany przedmiot, bez wykazania się mógłbym podjąć się podjęcia pracy lub poszukuję wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego i uzupełniającego do pracy bezpośredniej w organizacji oświetleniowej bez wykazania się mógłby odbyć się staż zawodowy.

1.3. Podczas sadzenia klasycznego ker_vnika było jasne, że Vymog Art. 331 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej powołuje się osobę:

Nie oszczędzono prawa do prowadzenia działalności pedagogicznej, vidpovidno do sądu, po uzyskaniu mocy prawnej;

Nie mam lub nie ma kilku rejestrów karnych, których nie znam lub nie znałem, ponownego procesu karnego i osób fizycznych (z powodu nielegalnej adopcji w psycholu, oszczerstwa i wizerunku), ustawowego braku karania i ustawowej wolności specjalność, przeciwko tej nieistniejącej, zdrowej populacji i podejrzanej moralności, podstawom trybu konstytucyjnego i bezpieczeństwu państwa, a także przeciwko zawieszonemu bezpieczeństwu;

Nie miej niewyczerpanego wyroku skazującego za poważną śmierć, a zwłaszcza za poważne wykroczenie;

Nieuznany przez niewykwalifikowany zgodnie z procedurą ustanowioną przez prawo federalne;

Nie bądź chory, peredbachenykh perelіkom, scho zatverzhuetsya organ federalny vikonavchoї vlady, scho zdіysnyuє z vyroblennya polityka państwa i regulacje prawne w sali ochrony zdrowia.

1.4. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności:

priorytetowy bezpośredni rozwój systemu oświetlenia Federacji Rosyjskiej;

Prawo i inne normatywne akty prawne regulujące oświetlenie działalności;

Konwencja o prawach dziecka;

Podstawy podstawowych dyscyplin teoretycznych w obsesji, niezbędnych do rozwoju zadań pedagogicznych, naukowo-metodologicznych i organizacyjno-kierowniczych;

pedagogika, psychologia, fizjologia wieku;

Higiena szkolna;

metodyka nauczania przedmiotu;

Programy i korepetytorzy z nauczanego przedmiotu;

Metodologia pracy psychicznej;

Vymogi przed wyposażeniem tej posiadłości w centralę i pomieszczenia pomocnicze przed nimi;

Zadbaj o opanowanie tej zdolności dydaktycznej;

Podstawy naukowej organizacji praktyki;

Dokumenty normatywne dotyczące kształcenia i szkolenia dzieci i młodzieży;

Teoria i metody sterowania systemami oświetleniowymi;

Nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnego, zróżnicowanego szkolenia, wdrożenie kompetentnego podejścia, które rozwija szkolenie;

Sposoby pojednania, argumentowanie własnych stanowisk, nawiązywanie kontaktów z naukowcami w różnym wieku, ich ojcami (osobami, bo ich zastępują), współpracownikami w pracy;

Technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania;

Podstawy ekologii, ekonomii, socjologii;

prawo pracy;

Podstawy pracy z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, funkcje multimedialne;

zasady wewnętrznego porządku pracy organizacji;

Zasady ochrony pracy i bezpieczeństwa przeciwpożarowego;

Podstawy psychologii globalnej, psychologii pedagogicznej, pedagogiki globalnej, fizjologii dziecka i wychowania;

Metody i zasady komunikowania się ze studentami, psychotrening społeczny;

Osobliwości systemu psychicznego.

1.5. Broni się klasy kerіvnik:

Świadczyć płatne usługi naukowcom swojej organizacji, aby wywołać konflikt interesów klasowego ceramika;

Vikoristovuvat oświecająca działalność dla agitacji politycznej, primus uchnіv do przyjęcia politycznych, religijnych szeregów i innych perekonan chi vodmov, aw nich dla rozpalyuvannya społecznego, rasowego, narodowego chi religijnego vorozhnech i dla agitacji, która propaguje nienaganność, panowanie niekompetencji większości ludzi za znakami przynależności społecznej, rasowej, narodowej, religijnej i etnicznej, ich statusem wyznaniowym, podatnością na poznawanie nierzetelnych przekazów o tradycjach historycznych, narodowych, religijnych i kulturowych ludów oraz inspirowaniem swoich pleców cannya yakі navchayutsya diyam superechat Konstytucja Federacji Rosyjskiej.

1.6. Do nasadzeń przypisany jest keriwnik z klasą i zamawia się go na zamówienie [nazwa rośliny keriwnika].

2. Funkcje

Główne dyrektywy działalności klasycznego kamieniarza to:

2.1. Organizacja pracy klasowego zespołu uczniów.

2.2. Organizacja głównego zespołu robotycznego i innych naukowców.

2.3. Organizacja dnia poprzedzającego zajęcia.

2.4. Vivchennya osobistostі i korektsіya vyhovannі uchnіv.

2.5. Pomoc społeczna i ochrona pracowników naukowych.

2.6. Interakcja z ojcami, innymi nauczycielami, praktykami społecznymi.

3. Buty do lądowania

Elegancki ker_vnik może mieć takie buty do sadzenia:

3.1. Prowadź dziennik sukcesów uczniów.

3.2. Poprowadź „specjalne władze” uchnіv i sledkuє dla їх sformalizowane.

3.3. Zorganizowanie zespołu z klasą: rozpowszechnianie robótek ręcznych, ćwiczenie z atutami klasy, organizowanie zbiorowej kreatywności, kształtowanie butów robaków.

3.4. Organizowanie apelu dla klasy, szkoły, odległej i innej społeczności, apelu dla tych, którzy są zapisani w statucie globalnej organizacji oświetleniowej.

3.5. Uporządkuj kolejność spożywania posiłków przez uczniów.

3.6. Tworzenie zabezpieczenia finansowego potrzeb klasowych i kontrola yogo vikonannya (fundusz klasowy, tylko płatność za różne usługi).

3.7. Aby przejąć kontrolę nad dopływem powietrza.

3.8. Pratsiuє z uchnіvskim schodennikov, kontaktє z ojcami shkodo succes і uchnіv.

3.9. Tworzę umysły dla rozwoju zainteresowań edukacyjnych, poszerzania horyzontów uczniów (udział w olimpiadach, konkursach, przeglądach, quizach, prezentacjach grupowych, zajęciach fakultatywnych, organizacja wycieczek, wyjazdów do teatru, na wystawy itp.).

3.10. Sprijaє do przyjaznego mikroklimatu w klasie, tworząc międzyspecjalne stounki uchnіv, koriguє ta reguliuє їх.

3.11. Pomogę Ci w procesie adaptacji do treningu.

3.12. Prowadzić zajęcia tematyczne roczne z częstotliwością [wartość] raz w miesiącu, zbierać, rozmawiać z nauką.

3.13. Dbajcie o obronę i ochronę praw pracowników naukowych, szczególnie okazując szacunek dzieciom „ważnym” i dzieciom, które straciły ojców bez pikluwania, aktywnie wspierając pedagogów społecznych.

3.14. Wpływa na wygląd dzieci z kategorii społecznie niechronionych, dzieci z rodzin defaworyzowanych.

3.15. Stwórz pracę zorientowaną na zawód, która przyniesie niezależny i świadomy wybór poprzez nauczanie odległego zawodu.

3.16. Organizuj i prowadź zbiórki batkowskie o częstotliwości [wartość] raz na kwartał.

3.17. Zbuduj swoją pracę na wysokim poziomie profesjonalnym, w zależności od zatwierdzonego programu pracy.

3.18. Normy prawne, moralne i etyczne Dorimuetsya, etyka zawodowa dotrimuєtsya vmog.

3.19. Zaszczyt jest uhonorowany honorem naukowców i innych uczestników iluminatorów.

3.20. Rozwijanie aktywności naukowej, samodzielności, inicjatywy, kreatywności, kształtowanie pozycji społecznej, budowanie do praktycznego życia w świadomości współczesnego świata, kształtowanie kultury zdrowego i beztroskiego stylu życia.

3.21. Zastosovuє przygotowywane pedagogicznie i zapewniające najwyższy poziom oświecenia form, metod nauczania i uczenia się.

3.22. Vrakhovu osoblinosti psychofizyczny rozwój umysłów uchnіv їх їх zdorov'ya, dotrimuєє spetsіalnyh, nebhіdnyh dla zdobuttya osvіti osvіti zdozhenimnym zdorov'nosti zdorov'ya, vzaєmodіє w razie potrzeby z organizacjami medycznymi.

3.23. Systematycznie podnoś swój poziom zawodowy.

3.24. Zdać zaświadczenie o żywotności plantacji.

3.25. Przed przystąpieniem do pracy konieczne jest zapoznanie się z przepisami prawa pracy oraz okresowe badania lekarskie, a także późniejsze badania lekarskie kierunku robotnika.

3.26. Zdać naukę i ponowną weryfikację wiedzy i umiejętności na galerii ochrony praktyki.

3.27. Przestrzegać Statutu organizacji oświetleniowej, regulaminu specjalizacji, oświetlenia strukturalnego organizacji, która tworzy oświatę, zasad wewnętrznego porządku pracy.

3.28. [Inne wiązania właścicieli ziemskich].

4. Prawa

Elegancki ker_vnik może mieć prawo:

4.1. O wszystkich transferach przez ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej gwarancji socjalnych, w tym:

na krótki czas dnia roboczego;

Dokształcenia zawodowego dla profilu działalności pedagogicznej nie rzadziej niż raz na trzy lata;

Na głównym placu opłaciłem zezwolenie, którego ważność określa Rozporządzenie Federacji Rosyjskiej;

na próbę, w ciągu do jednego roku, nie mniej niż 10 lat nieprzerwanej pracy pedagogicznej;

po zakończeniu uznawania emerytury pracowniczej;

Na podstawie czarnej pozycji lokalu mieszkalnego na społeczną umowę o pracę (jako pracownik zostaje przeniesiony na pozór będący w potrzebie lokalu mieszkalnego);

na podstawie lokali mieszkalnych specjalistycznego funduszu mieszkaniowego;

o wypłacie odszkodowania za zapłatę za mieszkanie, palenie i oświetlenie [dla robotników i robotników w osadach wiejskich, osadach roboczych (osady typu mіsk)];

Opłacenia dodatkowych opłat za rehabilitację medyczną, społeczną i zawodową w przypadku złego stanu zdrowia po niefortunnym okresie choroby zawodowej.

4.2. Zapoznaj się z projektami rozwiązania działalności kerіvnitstva shdo yogo.

4.3. Z punktu widzenia swoich kompetencji wydobyć na pierwszy plan podstawowe tezy o różnorodności organizacji działań i rzetelnych metodach pracy, a także o możliwościach adaptacji braków, które są oczywiste z działalności organizacji.

4.4. Zapytaj szczególnie o powierzenie kerіvnitstv vіd strukturalny pіdrozdіlіv i spetіalіstіv іnformatsiyu і dokumentі, nebhіdnі іnіnіnі іїх оїх уоїх овіхов'іазкив.

4.5. Specjaliści od amerykańskich (okremikh) strukturalnych podziałów do końca dnia kładą nowy (jak to zostało przeniesione przepisami o podziałach strukturalnych, a także nie - za zgodą grawerowania).

4.6. Ważne jest, aby stworzyć sposób myślenia o profesjonalnym obuwiu, w tym niezbędnym sprzęcie, inwentarzu, miejscu pracy, które są zgodne z zasadami i normami sanitarno-higienicznymi.

4.7. Obecny na wszelkich lekcjach i wizytach prowadzonych przez nauczycieli przedmiotów w klasie.

4.8. Aby dostać się do dyscyplinarnej żywotności cichej, która jest wyszkolona do działania, zdezorganizować proces początkowo-duchowy, w kolejności ustalonej przez dokumenty organizacyjne globalnej organizacji oświetleniowej.

4.9. Zainteresowani studenci w kolejności ustalonej przez dokumenty organizacyjne globalnej organizacji oświetleniowej.

4.10. Specjaliści służb społecznych, organizacji medycznych, inspekcji z prawa osób niewykonawczych.

4.11. [Inne prawa, przeniesienie prawo pracy Federacja Rosyjska].

5. Widpowidalista

Klasyczny ker_vnik v_dpov_daє:

5.1. Za naruszenie Statutu Światowej Organizacji Oświetleniowej.

5.2. Za zastosuvannya, jednorazowy zokrema, metody vihovannya, za przemoc fizyczną i (chi) psychiczną wobec edukacji specjalnej.

5.3. Za niewłaściwie vikonnannya chi nevikonannya swoich posadowych butów, przekazanych z odpowiednią instrukcją posadovoy, - na granicy, wyznaczonej przez prawo pracy Ukrainy.

5.4. Dla organów ścigania, skoєnі w procesie zdіysnennya ієї єї dіyalnostі, - na granicach wyznaczonych przez ustawodawstwo administracyjne, karne i cywilne Ukrainy.

5.5. Do podziału konfliktów materialnych - na granicach wyznaczonych przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Dyspozycja Posadowa została rozbita na [nazwa, numer i data dokumentu].

Księga obsługi personelu

[inicjały, pseudonim]

[podpis]

[data miesiąca rіk]

Uzgodzhenno:

[Posada]

[inicjały, pseudonim]

[podpis]

[data miesiąca rіk]

Znany z instrukcji:

[inicjały, pseudonim]

[podpis]

[data miesiąca rіk]

Podobne artykuły