Pod pojęciem planowania pracy duchowej w klasie rozumie się następujący processenne czynności najlepszej rękiwody, dzieci i dorosłych na wyznaczone cele, zmiany i sposoby organizacjinіzatsії vyhovnogo proces tego życianon-dialnosti w klasowym duchu partnerstwa. Podstawę sfery działania stanowi modelowanie, chociażby planu pracy duchowej – nic innego, jak model jednego z fragmentów przyszłości nie stanie się procesem duchowym. Aby pomyślnie rozwijać planowanie, konieczne jest osiągnięcie postępujących zasad modelowania pedagogicznego: systemowości, konkretności, optymalności, dialogu, indywidualności, naukowości, ciągłości. Rzućmy okiem na skórę z wymienionych zasad.

Zasada spójności krajowych uczestników w planowaniu spojrzenia na przyszły proces jako składany system, który składa się z całości współzależnych i współzależnych komponentów. Wszyscy ludzie: kerivnik z klasą, klasa akademicka, ich ojcowie, iluminatorzy szkoły i inni dorastali. Їx indywidualne i zbiorowe interesy, potrzeby, orientacja tsіnnіsnі; tsіlі, zasada, zmіst, formy i metody organizacji wspólnej działalności, splkuvannya i vіdnosin; linki wewnętrzne i zewnętrzne klasy klasy; kryteriów, wskazań, zaakceptować, że metoda, analiza i ocena będą wynikiem procesu.

Zasada konkretności zemścić się zalecenie detalistom zaplanowania ujednolicenia nieprawdziwej kopii pracy, która jest wykonywana w innych zespołach akademickich. Podczas planowania ważne jest, aby dbać o interesy konsumenckich członków swojego zespołu, rozwój swojej klasy i perspektywy rozwoju. Poprawność doboru cichych chi i innych form oraz metod pracy duchowej bogata jest w to, co polega na znajomości specyfiki sytuacji pedagogicznej w danej grupie kierowników. Przed tą zasadą przenosząc do planu określone uprawnienia, określając określone warunki ich realizacji.

Zasada optymalności po'yazanі z trzech ważnych warunków w pracy planowania pracy skazanego w klasie.

Pierwszy, Klasyczny kerіvnik jest zobowiązany znać najlepszą opcję udziału dzieci i dorosłych w zbiorowym planowaniu robotów.

drugibogaty, W wyniku spójności działania może dojść do modelowego stwierdzenia o optymalnym wariancie indukowania życia w klasie nowego procesu.

trzecicichy, wychowawca klasy jest winny przekształcenia optymalnego wariantu kształtowania struktury samego planu pracy duchowej, tak aby stworzenie dokumentu było wygodne dla vykoristannya w codziennej działalności wychowawcy klasy.

Zasada dialogu czyli takie, które mają dialog, myśli, motywy uczestników planowania – konieczne jest przygotowanie optymalnego wariantu planu. Ważniejsze jest myślenie o członku zespołu, ustalenie, że pojawienie się różnych punktów świtu może być ważniejsze dla zidentyfikowania jak najszerszego wachlarza możliwych ścieżek i sposobów organizacji przyszłego życia klasy.

Zasada indywidualności krajowi uczestnicy planują skierować swoją wiedzę na stworzenie modelowego zestawienia klasy systemu vyhovnu, w którym ceniona jest indywidualność nauki o skórze, a proces rozwoju i rozwoju jest jednym z głównych zadań systemu modelowania. Zasadą indywidualności przekazu jest także dbałość o indywidualne cechy dzieci i dorosłych przy organizacji działalności zbiorowej od momentu opracowania planu.

Zasada nauki - Tsia Vyunsk do klasy cerevnik pluje na plan magazynu na temat nauki o wrażliwości na punkcie, Rushiyinі, prawo vihovanny ditini, na teoretyczne, na uszkodzenia obfitości koncepcji nauczyciela na temat vihovanni , na uczniów Rosora Technologicznego.

Zasada ciągłości jedną z najważniejszych cech procesu planowania jest jego bezpieczeństwo. Potwierdzenie planu pracy ceremoniarza klasowego świadczyć może jedynie o imponującej kompletności procesu planistycznego. Mentor klasy Navіt dosvіdcheny po złożeniu planu wprowadzenia nowych dostosowań, podobnie jak system klasy „żywy organizm”, w którym zmieniają się zainteresowania, potrzeby, wartości instalacji dzieci i dorosłych, postawy międzyfazowe są poprawione, nawiązywane są nowe kontakty iz najważniejszym naturalnym medium społecznym. Wystarczy wprowadzić zmiany w planie nadrzędnej działalności klasowego kamieniarza.

Współpraca z kolegami, nauczycielami i ojcami na przekazanych zasadach, kamieniarka z klasą kalendarz okperspektywiczny plan pracy.

Kalendarzplan roboty ohoplyuє tizhnevyi lub monіsyachny іmіyаchny godzina i mіstіt takie informacje, jak nazwanie planowanych wydarzeń, data tej godziny wydarzenia, nazwiska organizatorów wizyt, które się odbędą. Taki plan (najczęściej plan-sitka) nazywany jest planem pracy ceramika z klasą. Z reguły nauczyciel nie wspomina o żadnych trudnościach, dlatego konieczne jest omówienie technologii planowania długoterminowego, zmiany, formy i struktury planu pracy duchowej w klasie na początkowym etapie lub pіvrіchchya.

Spochatku pro algorytmy rozrobki plan perspektywiczny. Vіn є є svoєridnym technologіchі lansy kolejno vykonuvannya dіy class kerіvnik і іnshih uchasnikі v planvannya. Główne linie tego lancetu są takie:

1) powołany przez cer_vnik klasowy do porządku i warunków planowania pracy skazanego i życia klasowego; wyniki procesu trąby powietrznej staną się analizą pedagogiczną; modelowanie klasowego obrazu klasy, życia jogi i procesu trąby powietrznej w nowej; wspólne planowanie;

2) doprecyzowanie, korekta i konkretyzacja idei pedagogicznej, sformalizowanie planu pracy szkoły.

Prawidłowy , kawałek po kawałku czy nauczyciel może opracować optymalny i naukowo uzasadniony plan pracy duchowej. Aby lepiej zobrazować mechanizm składania długoterminowego planu, opisać w sposób opisowy sen dzieci i planowanie życia dorosłych dzieci, życie klasowe i ich pracę duchową.

Persz krok klasa cerivnik - kolejność zamówienia i warunki z planu . W rzeczywistości nauczyciel musi ułożyć plan stworzenia kolejnego planu. Na pierwszy rzut oka to zdanie może brzmieć cudownie, ale nie ma tu przebaczenia. Aby działanie ceramika klasowego i innych uczestników planowania było celowe, uporządkowane i efektywne, konieczne jest zaplanowanie wspólnej działalności począwszy od opracowania długofalowego planu pracy duchowej. Oczywiste jest, że w celu klasycznej znajomości algorytmów planowania kerіvnik vikoristovuє. Ale zbrodnią ich jest matczyna informacja o tych, którzy przechodzą przez planowanie swojej pracy duchowej na głęboką szkolną skalę. Proces planowania instalacji oświetleniowej i podziałów strukturalnych її wynika z awarii. Na łączu z cym możesz przyspieszyć podzielony cyklogram planowania pracy duchowej dla nowego początkowego rіk

Przy układaniu planu spójności działań konieczne jest opracowanie planu długoterminowego, określenie form i metod udziału uczniów i ojców w tym procesie, vyrishiti z psychologiem, orędownikiem dyrektora pracy uczelni i inni członkowie zespołu pedagogicznego, żywienie psychologicznego i pedagogicznego planu gіchnogo bezpechennya diy z rozrobki.

Kolejny Croc w czynności planowania całego procesu w klasie - analiza pracy umysłowejty dla minimalnego początkowego rіk. Taka analiza jest często akceptowana jako robotnicza i nie najmniej ważna część działalności zawodowej ceramika z klasą, ponieważ wymagać będzie przedtem znacznych zdolności intelektualnych i fizycznych. Praktyczna chciwość działalności analitycznej jest zawsze oczywista. Opracowanie dużej liczby planów w pracy ceramiki klasowej i przeprowadzenie szeregu działań eksperymentalnych w wielu szkołach obwodu pskowskiego pozwalają na wytworzenie visnovi o tych, które może i może stać się analizą procesu ginekologicznego podstawa do planowania pracy klasy kerіvnik vikhovnoї na nadchodzący okres. Jest to możliwe, jeśli

Analiza została przeprowadzona nieformalnie;

Analiza pedagogiczna nie jest eklektyczna (rіznоrіdnіm, a nie vzvzhdi vzaєmopov'yazanim) według różnych faktów i ocen oceniających, ale może odczytać strukturę i zdіysnyuєtsya zgіdno ze śpiewającymi zasadami naukowymi i metodologicznymi;

Działalność analityczna będzie stopniowo zmierzać do rozdrobnionego aparatu analityczno-kryterialnego;

Analiza jest wystarczająco pouczająca i pouczająca;

Z klasą urzędnik wrachowskiego spektrum myśli wielu podmiotów procesu pedagogicznego: nauczycieli, uczniów, ojców, administratorów szkoły, przedstawicieli środowiska pedagogicznego, z którymi bez pośrednictwa wzajemnych powiązań zespołu
klasa.

Obecna praktyka klasycznej ceramiki jest strzeżona kіlka podkhodіv przed analizą noї roboti , Na przykład: opis,orientacje biegunowo-oceniające, problematyczne, systemowe i specjalne. Znacząco ich główny ryż.

Na opis opis opisywane i analizowane pod kątem tego zjawiska, które pojawiało się w życiu klasowym, z reguły wedle zasady „co piję, tym śpię”.

Na podejście polaryzacyjne można zobaczyć i przeanalizować zarówno pozytywne, jak i negatywne momenty oraz wyniki procesu początkowej spirali. Planuje się również analizę przyczyn negatywnych i pozytywnych zjawisk w życiu klasy.

PIDHID systemu przekazanie pełnej analizy procesu pedagogicznego w całkowitej jedności i współzależności wszystkich elementów: przedmiotów, celów, korzyści, korzyści (formy, metody, podejścia), wyników działalności i vyhodnyh vіdnosin. Ilekroć mówi się o „kluczowych” momentach procesu pedagogicznego, traktuje się je jako priorytetowe w analizie okresu życia klasy.

Na podejście problemowe są obserwacje, analiza i struktura problemów i protirich procesu pedagogicznego.

W pozostałej części godziny niektóre innowacyjne instalacje oświetleniowe z powodzeniem wdrażają zasady licz źle ukierunkowane podejście , które oznaczają specyfikę pedagogicznej analizy pracy ceramiki wichownej i klasowej. Przy takim podejściu nacisk w działalności analitycznej kładzie się na walkę o takie aspekty jak rozwój dziecka; kształtowanie i manifestacja indywidualnych cech uczniów; specjalny dostęp do naukowców; kształtowanie w klasie przyjaznej szkoły dla rozwoju uczniów; funkcjonowanie systemu medyczno-psychologicznego i społeczno-pedagogicznego wspomagania rozwoju uczniów.

W związku z kulturą organizacyjną szkoły i tradycyjną działalnością wichowską, szczególnymi cechami nauczyciela i idącymi za nim zasadami analizy pedagogicznej, istnieje potrzeba takiej analizy procesu inicjalno-wichowalnego w klasie: analiza realizacji celów i wykonania zadania, analiza głównych podejść i sytuacji pedagogicznych, analiza kryterialna.

Roblyachi analiza realizacji celów i virishennya nya zavdan , ker_vnik z klasą ocenia poziom realizacji celów wyznaczonych dla planu przyszłej pracy na przyszły okres. W tym celu zdobywane są kryteria realizacji celów i pokazy, które mogą być wykorzystane do vysnovkas o wykonaniu przyszłych zadań.

Do trzymania analiza głównych podejść i sytuacji pedagogicznych ważne jest ujawnienie niezbędnych informacji. Jedna z form її zgromadzonych є іnformatsiyni chi іnformatsiyno-analitycznych dovidki. We wnioskach informacyjnych należy podać, co się wydarzyło, co zostało przeprowadzone, czy i kto dokonał wpisu (zespół wpisów), gdyż wyniki zostały wzięte z dyżuru służbowego. Przed finalizacją informacyjno-analityczną dołączane są dodatkowe informacje o takiej zmianie:

1. Pozytywne aspekty prowadzonej działalności: to, co było szczególnie dalekie od wyznaczonej pracy, formy i metody organizowania wspólnej działalności, która przybliża, gdyż była prowadzona po prawej stronie (zahіd) zapoczątkowała rozwój specjalności dzieci w wieku szkolnym, a niektóre problemy daleko wystają.

2. Negatywne aspekty dotychczasowej działalności: co się nie działo, kto nie odważył się zaangażować w swoje sprawunki, takie jak zadania pedagogiczne i organizacyjne, nie uszło to na sucho do końca.

3. Co nowego w oddaleniu należy wziąć pod uwagę w wyniku przygotowania, przeprowadzenia tego szkolenia z worka uczniowskiego? Jakie osiągnięcia pedagogiczne są możliwe po wizycie? Jakie problemy mogą wybuchnąć w ciągu następnej godziny, pojawić się w przyszłości?

4. Jak losy tego stanowiska nauczycieli wpłynęły na pracę nauczyciela? Visnovki i propozycje dotyczące perspektyw i ścieżek dokładnego snu.

Udany analiza fundamentalna ich spryaє zbiorowa analiza życia, która przenosi aktywny udział w procesie analitycznym wszystkich podmiotów procesu uniwersyteckiego: nauczycieli, studentów, ojców, przyjaciół klasy. p align="justify"> Wśród form analizy zbiorowej, które mogą stanowić ważne informacje, można wymienić doświadczenia, kwestionariusze, wypełnianie otwartej kartki Dumy, wydawanie różnych ulotek informacyjnych, gazet ściennych; różne formy zbiorowej analizy twórczej (czasopismo Usny, „gazeta na żywo”, „program telewizyjny”, reportaż twórczy właśnie).

Analiza zorientowana na kryteria bezpośrednia manifestacja zmian w głównych wskazaniach skuteczności pracy początkowo-duchowej najwyraźniej zmierza do poszerzenia kryteriów skuteczności działania umysłowego. W dalszej analizie wyróżnia się kryteria rezultatów i kryteria procesu.

Kryteria wyników pozwalają ocenić rozwój cichej chi i innych cech specjalności uczenia się, їhnёї vyhovannosti, nauchene, socjalizacji.

Cri proces pomóc zrozumieć, jak powstaje aktywność vikhovna, jak rozwinąć mechanizmy vihovannii, jak plusk, aby uzyskać wyniki vihovanni zadane tym innym urzędnikom (umysłowi). W oparciu o takie kryteria można wybrać ofensywę: człowieczeństwo wysokotonowych kolb, wysokie wykształcenie w życiu zespołu klasowego, kształtowanie wzajemnych relacji biznesowych i międzyludzkich, różnorodność samosiewnych kolb w klasie, nayavn st społeczne powiązania spoistości klasowej, efektywność psychologiczno-pedagogiczna i medyczno-społeczna.

W działalności analitycznej klasowego ceramika można wyróżnić trzy etapy: przygotowawczy, podstawowy i refleksyjny. Spotkanie Przygotuj się scena polagaє na przygotowanie samego nauczyciela do zakończenia czynności analitycznej. W tym okresie klasa kerіvnik określa przedmiot i metodę analizy pedagogicznej, rozszerza program i narzędzia (kryteria, formy, metody i metody analizy) działalności analitycznej, przenosi los tych robotów na wszystkie podmioty uniwersalnego proces.

NA scena główna wychowawca klasy kieruje swoje wysiłki na selekcjonowanie i systematyzowanie informacji o procesie edukacyjnym, analizę i ocenę wyników w działalności pedagogicznej, ujawnianie pozytywnych i negatywnych momentów w życiu klasy i nauki, identyfikowanie problemów i wcieranie ich w proces rozwojowy, składanie prognoza rozwoju systemu rozwojowego klasy, sformułowanie wniosków rozwojowych, które sugerują, jak gruntownie zaktualizować proces przędzenia początkowego w hodowli klasowej.

Na etapie refleksji Czytelnik dokonuje oceny przeprowadzonej analizy, sprawdza nieścisłości merytoryczne i stylistyczne w materiałach informacyjnych i analitycznych oraz dokonuje w nich niezbędnych poprawek.

Krok trzeci ceramik z klasą przy działalności złożonego planu pracy skazańca - tse modelowanienauczyciela do obrazu klasy i procesu uczenia się od nowego.

Pod rangą klasy rozumiemy kolejność pojawiania się nauczyciela na temat przyszłego obozu klasy. Główny magazynowy obraz klasy є: obraz uczenia się klasy, obraz życia ducha klasowego, wzbudzania nowej aktywności, rozszczepiania i vodnosin, ujawniający nazwę ogniwa i klasy vodnosin, o tej roli w społeczność szkolna ilnosti. Przyjrzyjmy się skórce obrazu magazynu klasy.

Wizerunek klasy . Obraz ten tworzy wypowiedź nauczyciela o najważniejszych cechach, które mogą wisieć w sobie członkowie klasy. Tworząc obraz uczonego, kerivnik z klasą pomaga wiedzieć, jak dawać ważne pożywienie: jako matka dziecka, aby z powodzeniem podołać społecznym funkcjom wielkiego mężczyzny, syna lub córki, brata lub siostrę, studentkę lub członka wspólnoty, którą należy zjednoczyć i innych. Pozory pomogą nauczycielom prawidłowo określić sposób i zadanie pracy szkoły, kryteria i wskaźniki efektywności.

Obraz życia klasowego ducha partnerstwa, inspiruje do nowej działalności,splkuvannya, że ​​vіdnosin. Praktycznie rześki nauczyciel dobrej twórczości w klasie jest bogaty intelektualnie i duchowo, moralnie czysty i emocjonalnie przyjazny w duchu klasy. Jednak nie każdy odważy się tak poczuć na zajęciach, ale czasami nauczyciel ma tak szczegółową wypowiedź na temat charakteru, bezpośredniego sposobu życia i sposobu przeżywania członków zespołu klasowego. Ceramik z klasą potrzebuje uznania, jakaś bezpośrednia działalność społeczna (praca turystyczna i regionalna, działalność klubowa, czerpanie z tradycji rosyjskiej kultury narodowej itp.) Może stać się priorytetem wśród informacji klasowych mieszkańców. Wybierz priorytetowy rodzaj działalności, aby zdeponować nas przed zainteresowaniami i potrzebami uczniów, cechy szczególne klasy ceramik, rodzaj początkowego kredytu hipotecznego. Dość często zaduszenie klasowego kamieniarza turystyką i sportem, teatrem i samorozwojem artystycznym przerasta w dziko zaduszonych członkach klasowego ducha handlu i na tej podstawie tworzy się ustrój klasowy i kształtuje się jego indywidualność. W kolejności priorytetów i innych rodzajów działalności konieczne jest, aby ceramik klasowy przedstawił ścieżki, tworzące sposoby dokładnego łączenia członków klasowego związku zawodowego. W pozostałych latach nauczyciele zaczęli przykładać większy szacunek do biznesu i nieformalnej komunikacji uczniów, rozwoju kultury komunikacyjnej uczniów. W arsenale pedagogicznym pojawiły się szkolenia komunikacyjne, gry komunikacyjne, lata komunikacji i rozwoju, grupy i kluby kultury komunikacyjnej. Ten kapryśny proces nie tylko znacznie się poprawił, ale także poprawił swoją wydajność.

Sukces życia klasy jest bogaty w to, co leży w naturze win, które powstają wśród członków klasy spivtovaristva. Ważne jest, aby klasyczny kerіvnik wyraźnie reprezentował prawdziwy obóz cech międzyspołecznych i biznesowych klasy, zdolności i zdolności ich generacji. W polu widzenia nauczyciela winni są wszyscy członkowie wspólnoty klasowej, a zwłaszcza uczniowie, którzy zajmują niesprzyjający im obóz z kolektywem dziecięcym. Bazhano, w wypowiedziach dotyczących przyszłej klasy, nauczyciel powinien wyznaczyć niszę dla samorealizacji i samostanowienia specjalności skóra dziecka.

Obraz klasy nie będzie kompletny bez manifestacji o zvnіshnі zv'yazki i vіdnosinyklasa, o jodze misce tej roli w szkoleAktualności. Kształtując wizerunek klasy, elegancki kerіvnik przekazuje losy swojego vikhovantsіv przy wejściach do liceum, po prawej stronie z jednolinijkami z klasy tej samej równoległości, wśród robotów z młodszymi i starszymi uczniami. Varto pomyśl o tych, dla których życie klasy może wzbogacić licealny potencjał kolektywu licealnego. Naszym zdaniem słuszne jest wystrzeganie się tych duchownych klasowych, którzy starają się znaleźć przyjaciół w klasie w najbliższym kręgu towarzyskim. Mogą to być ojcowie, babcie i dzieci, pracownicy kościołów, klubów, sekcji, młynów ludowych, weterani wojenni i robotnicy. Przyjaciółmi drużyn klasowych są różne osoby, które dbają o swój wiek, charakter, zawód, poglądy polityczne, ale są podobne do dwóch jeszcze ważniejszych postaci. Przede wszystkim śmierdzący chimos (do twojego gromadzenia, ratowania życia, talentu) uczy tsіkavі; w inny sposób smród bazhannya buti to brązowe dzieci. Taka postawa dorosłych prowadzi do odpowiedniej reakcji ze strony uczniów, którzy stają się potrzebni chorym.

Uzupełnienie opisu obrazu klasy, obok wyznaczenie winy za konieczny, możliwy i ważny stan procesu trąby powietrznej. Niezbędny - ten sam obóz, który jest modelowany na podstawie pojawiania się obiektywnych prawidłowości i trendów w rozwoju procesu uczenia się danej klasy; możliwy - ten sam obóz, który jest zaprojektowany w sposób zbliżony do rzeczywistych umysłów funkcjonowania tej strefy najbliższego rozwoju zespołu klasowego, ujawnionych w toku analitycznej aktywności nauczyciela; Bazhane- obóz tse, który jest tworzony w modelowych manifestacjach, które powstają na podstawie subiektywnych doświadczeń, bazhanu i zainteresowań nauczyciela i jogi vikhovantsiv. Tylko dla oczywistości tak ukształtowanego obrazu klasy ceramika z klasą można przepracować ćwierć roku w działalności planowania pracy duchowej.

Ćwierć krokodyla przy złożonym planie pracy duchowej - tse wspólnie planować Biorę los kolektywnego planowania życia klasowego jako klasowy kerivnik i cały zespół uchnivskiej klasy, i wprowadzam ojców i przyjaciół klasowego ducha handlu. Profesor szanuje kolektywne planowanie najważniejszego z metodycznego spojrzenia na etap tworzenia zbiorowej działalności twórczej. W pewnym momencie ona sama wydaje się być żywiołowa i bogata w to, co jest najważniejsze dla sukcesu odległych śpiących.

Dosvіdchenі pedagodzy-praktycy, że metodolodzy stverdzhuyut: jeśli bez wcześniejszej pracy poproszą uczniów o przedstawienie swoich propozycji do planu klasy robotycznej na temat przyszłego początku rzeki, jest mało prawdopodobne, aby osiągnąć dobry wynik. W ten sposób istnieje potrzeba niewystarczającego ugruntowania i prymitywnych twierdzeń. Oczywiste jest, że istnieje potrzeba wykorzystania specjalnej technologii, aby włączyć uczniów, ojców i innych przedstawicieli umiejętności klasowych w opracowywanie planu.

Technologia ta została szczegółowo omówiona w teorii i praktyce ruchu komunariańskiego. Vaughn przeniósł się do pedagogiki teoretycznej i praktycznej pod nazwą „planowanie zbiorowe”. Założyciel pedagogiki komunijnej, biorąc pod uwagę, że kolektywne planowanie jest twórczą organizacją, ma prawo, jeśli członek zespołu bierze udział w opracowywaniu perspektyw, w poszukiwaniu tego wyboru kompetentnych świadectw na nowy okres, opracowanie konkretnego planu takich certyfikatów. Planowanie zbiorowe, jako najważniejszy etap zbiorowej działalności organizacyjnej, obejmuje szaloną selekcję-start, konkurs na poprawienie propozycji w planie, ankiety i inne. W obliczu zbliżającego się losu technologia kolektywnego planowania została uzupełniona o nowe formy, metody i techniki. Przed nimi można zobaczyć aukcję pomysłów i propozycji, listę (stoisko) propozycji, skarbiec pomysłów i propozycji, magazyn sztafetowy, dyskusję, plan projektu i inne. w przypadku wyboru małżeństwa, po prawej stronie przechodzisz do interwału śpiewu o godzinie.

Czy to technologia, czy to jest kształtowana przez sukcesywnie zwycięskie działania. Na jakim etapie planowania duchowej pracy klasy można podjąć następujące działania:

1) poprzedzające planowanie życia klasy na nowy okres z udziałem ucznia i batkiwu;

2) organizacja wsparcia pedagogicznego planowania zbiorowego;

3) zdіysnennya klassnym spіvtovaristvom długoterminowe planowanie zhittєdіyalnostі w klasie;

4) zaprojektowanie wspólnie z ojcami i przyjaciółmi klasy wsparcia pedagogicznego dla realizacji planu życiowego klasy.

Przyjrzyjmy się metodologicznym aspektom tych działań.

Pіd godzina planowania z wyprzedzeniem nya życie klasowej senności stva istotnie poszerzyć liczbę plan rozrobnikow, działaczy zahopitów, naukowców i ojców z perspektywami na przyszłość w nowym kręgu sprawiedliwości i pozyskać ich poparcie. Możliwą taką opcją jest przedyskutowanie z grupą aktywistów propozycji planu pracy, aby wszyscy naukowcy i ich ojcowie zostali przyjęci z procesu planowania:

a) zrozumienie tej wizji najpilniejszych problemów życia klasowego;

b) ustalanie celów i zadań na okres planowania;

c) zastanawianie się nad powszechnymi ideami (przemyślę) przyszłego życia;

d) oznaczenie głównych referencji przyszłej szkoły podstawowej;

e) wyszukać informacje o liniach i kolejności uczestników w planowaniu zbiorowym;

f) potwierdzenie zaległych wpisów do planowania zbiorowego.

Organizacja pomocy pedagogicznej wspólny dzień planowania przekazując stworzenie umysłów udanego stworzenia. Dla kogo konieczne jest wykonanie następujących czynności:

Domovitisya zazdalegіd z konsultantami klasa około godziny, miejsce i konsultacje zmіst;

Organizuj własne informacje i współpracę między organizatorami a uczestnikami planowania;

Pomoc w przeprowadzeniu przygotowań przed uruchomieniem i przeprowadzeniu obrony pomysłów i propozycji planu pracy;

Przeprowadzenie odprawy dla liderów mikrogrup na temat pracy, zasad i warunków przekazywania wyników planowania kolektywnego, przyjęcia metod organizacji pracy mikrogrup (jako działania, aby osiągnąć jak najlepszy wynik);

Pomóż pomocnikom w bardziej bezpośredniej pracy z robotem planującym.

Aktywność klasy opracowanie planu długoterminowego dodatkowo podzielić przez liczbę okresów:

І okres – selekcja-początek planowania kolektywnego;

II okres - konsultacje z osobami znającymi się na rzeczy;

III okres – poszukiwanie właściwych przyjaciół;

IV okres - obrona idei i propozycji na planie rzecznym;

V okres - składanie planu życia klasy;

VI okres - refleksja nad workami kolektywnego planowania.

Projektowanie dla dzieci nauczycielijak zapewnić realizację planu życiowegoklasa inna niż na życie przekierowanie:

a) wyznaczenie głównych kierunków wspólnych działań;

b) potwierdzenie liczby osób dorosłych w drugiej połowie roku za pomoc w przygotowaniu i przeprowadzeniu okremih wejść;

c) modelowanie wsparcia informacyjnego i metodycznego organizacji indywidualnego procesu i życia w klasie;

d) planowanie zabezpieczenia finansowego i rzeczowo-technicznego działalności pracowni;

e) zaprojektowanie projektu pomocy zespołowi uczniowskiemu z rozbudowanymi i wyróżnionymi wewnętrznymi i zewnętrznymi powiązaniami społecznościowymi oraz powiązaniami zewnętrznymi.

Słusznie, ten ostatni wybór zestawienia form, metod i metod kolektywnego planowania jest gwarantem pomyślnego rozwoju wszystkich działań wraz z planem pracy duchowej.

Zamykanie Croca w spіlnіy dіyalnostі z planowaniem є wyjaśnienie, korekta pedagogicznaskogo wymyślił i sformalizował plan pracy duchowej.

Klasyczny kerіvnik po przyjęciu tych metod zbiorowego planowania z reguły wyjaśnia i koryguje swoje pierwsze pomysły dotyczące zachęcania do nowej początkowej rotacji życia i całego procesu duchów klasowych. Staramy się maksymalizować propozycje uczonych i ojców na podstawie ich zachęty do sformułowania bardziej szczegółowych stwierdzeń o celu, zmistovne, organizacji i oceniająco-diagnostycznych składnikach przyszłej działalności vikhovnoy. Na tym etapie wychowawca klasy może już opracować sformalizowany plan pracy duchowej. Z tego powodu konieczne jest zastosowanie do planu najbardziej racjonalnego wariantu formy i struktury oraz uwzględnienie go przy składaniu, które przedstawia się dokumentom planowania pedagogicznego. Autorzy wstępnego przewodnika „Pedagogika” (Mishchenko O. I.), żyjący na świecie w 1997 roku, nazywają takich pomocników przed planami pracy początkowej-duchowej:

Tsіlespryamovanіst i konkretność oświecających zadań;

Zgodność z planem, zwartość jogi;

Raznomanіtnіst zmіstu, formy i metody, optymalnie oświetlające i organizujące zajęcia dzieci;

Spadkoєmnіst, systematyczny i sekwencjonowanie;

Zwiększone perspektywy i znaczenie proponowanych rodzajów pracy;

Jedność edukacji pedagogicznej i działalności wichowców;

Wygląd odwiecznych i indywidualnych cech uczniów, równych ich przygotowaniu i umysłowi życiowemu;

Zv'yazok vnutrishnyoklasnoy roboti z robotem szkoła postawy;

Uzgodzhenіst plan z diyalnіstyu szkoły i organizacje społeczne dla dzieci;

Gwałtowność planu.

Dotrimanny pererakhovaniya mógł pozwolić klasie cerivnik poprawnie i skutecznie zdіysnyuvat diyalnіst іz złożyć ten sformalizowany plan pracy wihovnoї.

3. WYGLĄD INDYWIDUALNYCH CECHY PSYCHO-FIZJOLOGICZNYCH DZIECI W ORGANIZACJI DZIAŁALNOŚCI PEDAGOGICZNEJ

Zrozumienie wskazań lekarskich dziecka

Nauczyciele wola znają grupę zdrowotną, jest dobra dla tych, którzy są bardziej psychofizycznie nastawieni do dziecka

Dzieci z grupy głównej (I).

Tse dzieci zdrowe i śmierdzące mogą podjąć nowy program, z maksymalnymi ambicjami psychofizycznymi.

Nie obserwuje się funkcji głównych układów i narządów.

Dzieci z grupy Dodatkovo (II).
ze zmniejszenia pojemności rezerwowej organizmu.

Dzieci z grupy mogą zająć się krótkim programem. Aby uratować i poprawić zdrowie, dzieci i dzieci z tej grupy będą wymagały więcej trzykrotnych zmian (przerw) między innymi pracami, a same prace mogą zostać skrócone o godzinę lub dzień, zhenі mają sensі fizyczne navantazhennya.

Grupy zdrowia dzieci (IV).

Tse dzieci, yakі mayut stіykі, nekompensirovanі khronіchnі khvoryuvannya chi navіtі іnvalіdnіstі. Zrozumіlo, smród może zająć mniej programu naprawczego dla zdrowia.

Prawa dotrymanii zdrowej pedagogiki

https://pandia.ru/text/78/040/images/image005_104.gif" width="342" height="228">

Vrahuvannya indywidualnych cech uczniów

Porządek dziennej zbiórki jest na prośbę wszystkich uczestników. Następnie przeprowadzimy z nami rozmowy z nauczycielami, tak jakby ćwiczą w klasie, metodą omawiania osobistych początkowych sukcesów i osobliwości zachowań dzieci w klasie.

Po przeanalizowaniu otrimani vіdomosti, klasyczny kerіvnik skladє vzstup o dużym obrazie sukcesu w klasie i udziale dziecka skóry w procesie oświecenia. Oczywiście ojciec skóry chce uzyskać konkretne informacje o sukcesach swojego dziecka, w tym celu wystarczy przygotować wyniki badań skóry. Otóż, dla wiadomości studentów przedmiotu, powodzenie takiego ucznia, budząc niepokój, varto uzasadnił serię ocen kolorowym flamastrem. Może być tak, że ojcowie (navit regularnie weryfikujący dziecko) nie pokażą ponownie sukcesu dziecka na świecie.

W przypadku zaawansowanych kolekcji batkiwskich specjalista od ceramiki klasowej może opracować różne materiały naukowe, które świadczą o sukcesie klasy i innych uczonych jogi: dyplomy, dyplomy, zdjęcia, filmy, szczególnie udane pisanie i prace stosowane. Za szczególne sukcesy dzieci, zajęcia pozalekcyjne navchani chi, ich ojcowie, otrzymują liście podiaki.

Kolejnym krokiem w przygotowaniu batkowskich obozów będzie opracowanie scenariusza i przebieg obozów. Jak mogło go tam nie być, ale skoro był scenariusz, to wśród nich jest scenariusz zlotów Batkowa – po prawej kreacji. Dążenie do kolekcji może być sytuacją, ale praktyczna jest obecność pięciu magazynów obov'yazkovih w przypadku kolekcji skórnej ojca.

Nasampered, tse - analiza początkowych osiągnięć uczniów kl. Konieczne jest, aby nauczyciel przypominał o obecności przed spotkaniem, że na podstawie prywatnego charakteru winy postępy w treningu osobistym. Przekazując myśli przedmiotowych czytelników, uczony z klasą nie ucieka się do subiektywnej interpretacji ich słów.

Dali obok zna ojców z obozu o klimacie społeczno-emocjonalnym w klasie. Nauczyciel może podzielić się swoimi przestrogami dotyczącymi zachowania dzieci w ważnych sytuacjach (w godzinach lekcji, przesiadek, na odległość, na wycieczkach). Tematem rozmowy może być zarówno wzajemne, jak i mova, i stary wygląd uczniów, i inne jedzenie. Golovna, od pierwszych spotkań, starają się przekazać ojcom, że rolą szkoły jest pomoc dzieciom w socjalizacji. Nawet tutaj dzieci uczą się tak ważnego wzajemnego zrozumienia z innymi ludźmi oraz wiedzy. W procesie takich róż, nauczyciel jest winny demonstrowania granicznej delikatności, wyjątkowo negatywnych ocen pod adresem konkretnego ucznia. Błędem byłoby przestrzeliwanie list „grichiwów” uczniów przed teraźniejszością.

W środku dnia, jak stanie przed klasowym duchownym na godzinę zgromadzeń batkowskich, stojąc i oświecenie psychologiczno-pedagogiczne. Nauczyciel ma obowiązek dbać o rozwój kompetencji psychologiczno-pedagogicznych ojców. Czytelnik może opowiadać o nowych książkach, pomagać ojcom przy synu i córce żony, o wystawach, filmach, widokach, abyś mógł zobaczyć wszystkich Simów.

Zbiory Batkiwskiego są najlepszym miejscem do omawiania posiłków organizacyjnych godnych życia klasowego. Tutaj możesz podejmować decyzje i planować wycieczki, wieczory klasowe, wakacje, mianować starszych asystentów, pracować z wygodnym biurem. Dźwięk tutaj, aby poznać ojca z dźwiękiem wykonanych prac i planem przyszłych wizyt. Omawiaj częściej aspekty finansowe wszystkiego zaplanowanego i realizowanego na posiedzeniach komitetu batkowskiego.

І uzupełnij zbiór batkiwskich specjalnych rozmów z ojcami. Szczególnie należy okazywać szacunek ojcom dzieci, ponieważ mogą oni stwarzać problemy w edukacji żeglarskiej. Elastyczność polega na tym, że jeszcze częściej ojcowie, bojąc się krytyki, są wyjątkowi wśród ojcowskich obozów, a kerivnik z klasą winny jest zapewnić im odrobinę bezpieczeństwa, dając zrozumienie, że nie powinni być osądzani, ale powinni otrzymać pomoc. Jeszcze skuteczniejsza jest taktyka przychodzenia: „Zrozumiem!”, „Dobrze mi z tobą!”.

Kolekcje Skin Batkivsky nie są winne, bez śladu. Końcowy etap jogi można nazwać zrozumieniem wyników batkowskich zgromadzeń. Odbierz torby potrzebne na zbiórkach, podnieś visnovkę, zaznacz ścieżki odległej pracy, powiedz o zbliżającej się zbiórce. Możesz wyrazić swoje przemyślenia na temat wyboru ojców poprzez wypełnienie kart opisowych, tak jakby mieli oni stać się przedmiotem ślubów nauczycielskich.

A teraz poznajmy rasy psychologów, które pomogą ci się zorientować i nie zboczyć z właściwej ścieżki podczas przeprowadzania tak ważnej dla życia klasy, jak spotkanie batkowskiego.

Przed kolbą kolby „zostaw za drzwiami” brudne nastroje. Termin zorganizowania obozu wynosi nie więcej niż 1,5 roku. Najlepszym dźwiękiem dla osoby jest nazwa jogi. Połóż przed sobą listę z imionami według ojców ojców. Przed kolbą batkiwskich zgromadzeń głosujcie na jedzenie, o którym planujecie rozmawiać. Nie zapomnij o „złotej zasadzie” analizy pedagogicznej: zacznij od pozytywów, potem mów o negatywach, uzupełnij różowe propozycje dotyczące przyszłości. Wyprzedźcie ojców, że nie wszystkie informacje są zabierane na zgromadzeniach, może stać się zakazem wstępu do dzieci. Powiedz wszystkim, którzy znają nadchodzącą godzinę (zwłaszcza ojcom). Niech zrozumieją ojcowie, jakie to dobre zrozumienie, jak ważne jest dla dziecka czytanie. W specjalnej rozmowie oceń sukcesy dzieci zgodnie z ich potencjalnymi zdolnościami. Wprowadźcie w ojców myśl, że „brudni uczniowie” nie oznaczają „brudnych ludzi”. Ojciec jest winny picia tych wyborów w zamian za to, że może pomóc swojemu dziecku.

Proces zgromadzeń batkiwskich nie jest konieczny

pozwać ojców opiekunów za niestawienie się w przeszłości; poprawiać sukcesy innych naukowców i różnych klas; wystawić ocenę negatywną ostatnim zajęciom; przewartościować wartość innych obiektów; wypluć niskim tonem.

Na zebraniach możesz wręczyć wszystkim ojcom ulotkę z własnym dziecinnym memorandum, przekazanym bez śladu przed nimi. Ten tekst pomoże bogatym matkom i tatam wzbudzić zaufanie i harmonię z dziećmi.

Odwracanie liści do najbliższych i najdroższych osób - moich ojców.

Nie kłuj mnie. W cudowny sposób wiem, że nie mogę wziąć wszystkiego, o co proszę. Po prostu cię przekręcam. Nie wahaj się okazywać przede mną stanowczości. Będę. Tse pozwalają mi poznać świat i miejsce. Nie zatrzymuj sił na mój widok. W przeciwnym razie naucz mnie myśleć, że siła to wszystko, co może być ważne. Z większą gotowością przyjmę twoje kuratelę. Nie bądź niekonsekwentny. Tse bił mnie pantelem i przemycał, aby „wydostać się z wody” we wszystkich możliwych sytuacjach. Nie dawaj pustych obitsyanok. Tse pіdіrve moje zaufanie do ciebie. Nie poddawaj się moim prowokacjom, jeśli powiem i zawaham się mówić, wprawią cię w zakłopotanie. W przeciwnym razie spróbuję ponownie osiągnąć takie „pokonanie”. Nie wstydź się, bo mówię, że cię nienawidzę. Chodzi o to, że chcę, żebyś spieprzył, że pracowałeś dla mnie stosownie do mojego wieku. Nie każ mi czuć się jak małe dziecko. Rekompensuję to, że tak się zachowuję, że nie jestem „centrum Wszechświata”. Nie pracujcie dla mnie dla mnie ci, dla których ja mogę pracować dla siebie
do siebie. Jak się okazuje, wzywam was, abyście służyli mi na zawsze. Nie szanuj moich złych uzwojeń. Twój szczególny szacunek pomoże im się zamknąć. Nie pozbawiaj mnie szacunku dla obecności innych ludzi. Mniej prawdopodobne jest, że reaguję na sam szacunek, bez osób z zewnątrz. Nie pomagaj mi w sytuacjach konfliktowych. Nadal nic nie czuję, ale jeśli to poczuję, nie reaguję. Porozmawiaj więc ze mną, jeśli twoim gniewem jest odmówić pożywienia zdrowemu umysłowi. Nie przeszkadzaj mi. Zastanawiałbyś się, wiedząc, jak dobrze wiem, co jest „dobre”, a co „złe”. Nie kłopocz się, żebym powiedział, że ułaskawienie, tak jak ja rabowałem, jest złośliwością. Mogę nauczyć się rabować i przebaczać, nie myśląc o tym, że nie jestem pomocnikiem. Nie czipuj przede mną i nie narzekaj. Inaczej będę musiał udawać głuchego, udawać oszukanego. Nie czekaj, aż wyjaśnię ci moje nieprzyzwoite zachowanie. Naprawdę nie mogę nic wyjaśnić. Jeśli możesz zrozumieć, spróbuję i wyjaśnię ci wszystko, ale zajmie to godzinę. Nie karć mnie za szczerość. Łatwo mi być złośliwym, z kim naprawiam kłamstwa. Nie zapominaj, że rozwijam się, a także eksperymentuję. W ten sposób zaczynam. Pogódź się, bądź miły, iz tsim. Nie chroń mnie przed spuścizną mojej działalności. Muszę przeczytać to własnymi rękami. Nie szanuj mojej małej choroby. Mogę nauczyć się czerpać satysfakcję z mojego brudnego zdrowia, więc będę w centrum twojego szacunku.

5.Regulamin batkowskiego komitetu klasowego

1. Batkowski Komitet Klasowy jest związkiem Batkowskiego, którego działalność skierowana jest pod każdym względem do kadry pedagogicznej nauczycieli, którzy pracują w klasie, do klasowego kerіvnika w organizacji svіrobіtnіstva tej szkoły dla korzyść klasy uczniów.

2. Komitet Batkowski zbiera na zbiorach batkowskich na kolbie skały początkowej w linii dla jednej rzeki początkowej.

3. Przed komisją klasową batkiwską można wybrać ojców dowolnej klasy na ich bajan lub na propozycję większej liczby uczestników klasy batkowskiej.

4. Przewodniczący Komitetu Batkowskiego wybierany jest spośród członków Komitetu Batkowskiego na pierwsze posiedzenie.

5. Komitet batkiwski wypowiada się o swojej działalności przed zebraniami batkowskimi.

6. Wybierz batkiv, aby mieć prawo wygrać komitet batkiv o postchrześcijańskiej nazwie, jakby wątpiący jogini.

7. Batkowski komitet klasowy bierze udział w zebraniach dla dobra szkoły, w naradach szkolnych, zebraniach batkowskich komitetów klasowych z administracją szkoły.

8. Posiedzenia batkowskiego komitetu klasowego odbędą się 3-4 razy w pierwszym kwartale. Uhonorowane decyzje są ustalane w protokole, który jest odbierany od szefa komitetu batkowskiego.

Regulamin batkowskiego komitetu klasowego przyjmuje się na zebraniach komitetu batkowskiego szkoły lub na zebraniach dla dobra szkoły.

Komitet batkiwski dla klasy wola:

Aby pomóc duchownemu z klasą mieć dobre kontakty z zespołem ojców;

zabierz ojców z sypialni dzieci;

zaszczepić formowanie kultury Batkivsk spіlkuvannya;

być pośrednikiem między rodziną, szkołą, organizacjami społecznymi w ważnych sytuacjach życiowych;

Stymulować mobilność i witalność młodego pokolenia;

Wypowiadać się z inicjatywami i propozycjami usprawnienia procesu oświetleniowo-wizualnego w szkole;

Normy etyczne Dotrimuvatsya we współpracy z nauczycielami, nauczycielami i ojcami.

Komitet Batkowski ma prawo do:

Brać czynny udział w organizacji procesu świetlno-wizualnego na zajęciach;

Aby pomóc klasycznemu kerіvnikowi i szkole w asystentach i pomocnikach banku;

Widząc od razu od klasycznego kamieniarza domu;

Obecność na lekcjach i wizytach pozaszkolnych;

Wyraź swoje przemyślenia na temat wejścia, co robić w klasie;

Naparuj od razu z klasycznej ceramiki cichych ojców, jakby byli zajęci tkaniem swoich dzieci;

prowadzić rozmowy z problematycznymi badaniami;

Promować bliskie kontakty z organami ścigania i organizacjami publicznymi w celu obrony praw i interesów dzieci i rodzin;

Uzyskaj od czasu do czasu różne fahivtsiv, aby rozwiązać problemy z tym.

6. Regulamin uznawania nauczyciela czerkowskiego i klasy czerkowskiej

pozycja spalania

1.1 Nauczyciela dyżurnego powołuje dyrektor Szkoły spośród grona nauczycieli.

1.2 Oficer dyżurny wykonuje polecenie bez pośrednictwa administratora kancelarii.

1.3 W swoich obowiązkach nauczyciel chergovy podlega zasadom wewnętrznego porządku pracy, prawidłowym instrukcjom sadzenia. Chergovy nauczyciel dorimuetsya Konwencja o prawach dziecka.

Funkcje

2.1 Główną dyrektywą obowiązku nauczyciela duchownego jest kontrola realizacji szkolenia z Zasad Postępowania dla uczniów.

Buty do lądowania

Nauczyciel Chergovy'ego vykonu є posadovі obov'yazki:

3.1 Weź udział w organizacji:

Diyanosti uchniv pіd hour zminіn;

Obowiązki praktyków i uczniów Szkoły w różnych niekorzystnych sytuacjach;

Czasami poproś o telefon od służb ratunkowych.

3.2 Weź udział w koordynacji:

Spіlnoї dіyalnostі pratsivnіkіv і uchnіv shkolіv, Emergency і spetsialnyh sluzhby v razі neperebachenih situatsiy.

3.3.Kontrola:

Dotrimannya przez uczniów Zasad zachowania uczniów.

Prawa

Nauczyciel Chergovy'ego może mieć prawo na granicy swoich kompetencji:

4.2. Vіddavati obov'yazkovі zamów naukę w godzinie twojego rysunku.

Widpowidalista

5.1 Za nieprzestrzeganie lub niewłaściwe naruszenie bez uzasadnionego powodu Statutu i Regulaminu wewnętrznego porządku pracy Szkoły, zarządzeń prawnych Dyrektora Szkoły i innych lokalnych aktów prawnych, obuwia ogrodowego, ustalonych instrukcji, w tym za nie zwycięskie obowiązki prawo, chergovy nauczyciel porządku, wyznaczony przez prawo pracy.

5.2 Za zastosuvannya, w tym jednorazowe metody vihovannya, spowodowane przemocą fizyczną i (lub) psychiczną wobec edukacji specjalnej, nauczyciel diabła może zostać ukarany więzieniem, podlegającym prawu pracy i prawu Republiki Kazachstanu „Na Edukacja". 5.3 Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony praktyk, zasad sanitarno-higienicznych organizowania procesu pierwszej ofiary, nauczyciel czergowy zostaje pociągnięty do zdolności administracyjnej w kolejności, aw przypadkach przekazany do własności ustawodawców administracyjnych.

Wzajemnie. Posadź gwiazdy

Nauczyciel Czergowy:

6.1 Postępuj zgodnie z harmonogramem, który jest tworzony przez wstawiennika dyrektora z BP szkoły

6.2. Informować administratora sekretariatu i inne służby o wszystkich sprawach nadzorujących Szkołę, związanych z życiem i zdrowiem dzieci.

Klasa Obov'yazki chergovy i nauczyciel chergovy.

1 klasa Czergowy pod opieką nauczyciela Czergowy i administratora Czergowy є do szkoły około 7:45.

2 Cherguvannya zaczyna od instrukcji, odtajniony certyfikator wymienia główne zadania, podaje zalecenia, jak wdrożyć tę vikonannya.

3 Chergovy administratora do przedstawienia własnych propozycji dotyczących organizacji czarteru, podkreślając szacunek dla problemów, które wymagają najwyższego stopnia kontroli.

4 Chergovі zakriplyuyutsya za przydzielone stanowiska w szkole i є vіdpovіdalnymi za:

a) dyscyplina;

b) obóz sanitarny;

c) estetycznego wyglądu jego obiektu i przyległego terenu.

6 Chergovі mayut prawo do przedstawienia roszczeń i domagatisya vikonannya Statut szkoły.

7 W czasach nevikonannya nauki chergovyh ty zvaryutsya z informacją o szkodach dla szkolnictwa wyższego dla cherguvannya lub klasy kerivnik. Nie vyrishenі їkh siły problemu zwróciły uwagę opiekuna administratora, jakby zniszczenie obozu sanitarnego, położenie szkoły stało się obecnością opiekuna, winą za likwidację dziedzictwa ich zniszczenia.

8 Na przykład pierwszego dnia chergovі ponownie sprawdzają obóz sanitarny szkoły, kontrolują sprzątanie wyznaczonych klas w salach lekcyjnych i przekazują informacje nauczycielowi vodpovidalny chergovy chi chergovy.

9 Woreczki gonitwowe realizowane są w ciągu dnia na dyżurze roboczym.

10 Jedzenie o rażących i systematycznych szkodach można przypisać radości licealistów.

11 W czasach niemożności wyegzekwowania długów przez diabelskiego nauczyciela, jest on z góry winny nauczyciela społecznego lub administracji metodą własnego zastąpienia.

Nauczyciel pełniący rolę wychowawcy dziecięcego zespołu realizuje swoje funkcje jednocześnie jako klasa i jako nauczyciel. Vіn virіshuє zavdannya vіdpovіdno do specyficznego vіku dzieci, scho utworzone między nimi vаєmovіdnosin, będąc vіdnosinі ze skórą dziecka z poprawą ich indywidualnych cech. Smutem w działalności ceramika z klasą jest przyjęcie samorozwoju specjalności, realizacja potencjału twórczego, zapewnienie aktywnej obrony społecznej dziecka, stworzenie umysłów niezbędnych i wystarczających do aktywizacji dzieci i rozwiązania ich problemów.

Pierwszy raz - funkcje pedagogiczne i społeczno-humanitarne, yakі vіdnosjatsya do grupy cały.

Funkcje kierowania umysłami rozwoju społecznego uczniów, kierowania pomocą dzieciom w rozwijaniu rzeczywistych problemów specjalnych i przygotowaniu do samodzielnego życia. Ponadto należy zwrócić uwagę na trzy, które oznaczają zasadniczą różnicę w aktywności ceramika klasowego: społeczna obrona dziecka przed nieprzyjaznymi plamami dovkila; integracja zusil wszystkich nauczycieli do realizacji zadań szkół średnich. Ponadto priorytetową funkcją jest ochrona socjalna dziecka.

Pid z ochroną socjalną, system praktycznych podejść społecznych, politycznych, prawnych, psychologicznych i pedagogicznych, ekonomicznych, medycznych i środowiskowych, które zapewniają normalny umysł i środki do fizycznego, osobistego, różowego i duchowego i moralnego rozwoju dzieci, zastraszanych przez kaczkę, która ludzka dobroć ma rację.

Realizacja tej funkcji przekazywania umysłów odpowiedniego rozwoju dziecka w oparciu o umysły społeczno-ekonomiczne. Działalność ceramika z klasą z opieki społecznej dziecka jest nie mniej niż nieprzerwanym zwycięzcą, ale koordynatorem, który pomaga w opiece nad dziećmi i ich ojcami pomocy społecznej i usług społecznych.

Obrona społeczna jako funkcja ceramika klasowego – ce, nasampered, kompleks podejść psychologiczno-pedagogicznych, yaki zapewnia optymalny rozwój społeczny dzieci i kształtowanie indywidualności, przystosowanie do podstawowych umysłów społecznych i ekonomicznych. Realizując tę ​​funkcję, jestem winny, eliminując najpoważniejsze problemy, ale przygotowujemy się do przyszłości, opierając się na trafnej prognozie, prowadzącej do problemów i trudności dziecka, które można winić.

Dotsilno spojrzeć na społecznika w działalności ceramika z klasą w szerokim i wąskim tego słowa znaczeniu. W pozostałej części - tse diyalnist, skierowany do zahist dzieci, jakby pochylony w szczególnie pokręconym obozie. Takie dzieci z zamożnych rodzin, dzieci niepełnosprawne, sieroty, sieroty, to te, które potrzebują najpilniejszej ochrony socjalnej. W szerokim znaczeniu tego słowa, przedmiotem społecznego zahistu, społecznymi gwarancjami są wszystkie dzieci, niezależnie od ich podróży, pomyślność ojców i umysły życiowe. Zrozumiałe jest, że jeśli zasada zróżnicowanego podejścia do różnych kategorii dzieci nie zostanie kontrolowana, pierwszeństwo mogą mieć najbardziej niechronione kategorie dzieci z rodzin o niskich dochodach lub z grup dzieci.

Aby osiągnąć cele vihovannya i ochrony socjalnej ucznia, klasa kerіvnik jest winna niskich prywatnych zamówień virishuvati, związanych z formowaniem vodnosin uchnіv z ich odnoletkami w klasie (organizacja zespołu, organizacja jogi , aktywizacja, rozwój ok samodzielnego wiosłowania). Qi zavdannya oznacza kolejną równość funkcji jogicznych. spoleczny i psychologiczny, aby położyć się do niektórych, persh za wszystko, organizacyjny.

Golovna uznanie funkcji organizacyjnej - wspieranie pozytywnych inicjatyw dzieci, związanych z poprawą życia regionu, mikromedium, szkoły i samych uczniów. Innymi słowy, klasyczny kerіvnik nie tak organіzovuє uchnіv, jak mamy nadzieję pomóc im w samoorganizacji różnych działań: wiedzy, pracy, estetyki, a także volnoe splkuvannya, która jest częścią zasiłku.

Ważne na tej samej równej funkcji Praca w zespole, który działa nie jako cel sam w sobie, ale jako środek do osiągnięcia celów postawionych przed klasą. Jeden z szefów klasy ceramik ma własny rozwój samorenderowania ucznia.

Trzecia linia funkcji ceramika klasowego jest oznaką wielkości, podobnie jak logika działania samego podmiotu zarządzania boskim procesem. Tse funkcje kierownicze, do którego można zaliczyć: diagnostyczne, celowe, planistyczne, kontrolne i korygujące.

Realizacja diagnostyczny funkcje transmisji są ujawniane przez klasycznego kamieniarza vyhіdnogo rivna i postiyne vіdstezhennya chіnі vіhovannostі uchnіv. Opiera się na dalszej analizie specyfiki i indywidualności dziecka, przyczynach nieskuteczności uzyskanych wyników oraz charakterystyce całego procesu pedagogicznego.

Ceremoniarz klasowy, realizując funkcję diagnostyczną, może kierować się podwójną metaforą: po pierwsze, aby określić efektywność swojego działania, inaczej diagnostyka narzędziem rozwoju specyficzności może przekształcić się w narzędzie rozwoju indywidualności. małe.

Funkcjonować obdarowanie możliwe jest, jako przymierze z naukami, osiągnięcie celów działalności duchowej. Część udziału klasowego garncarza w procesie kładzenia odpadów wynika z wieku uczniów i stopnia sformowania zespołu klasowego.

Cele procesu narodzin są określone przez zadanie kierowania procesem rozwoju dziecka. Możesz udostępniać je publicznie i prywatnie. Globalnie skonkretyzowane jako główne obszary działań społecznych, takich jak dzieci, oraz prywatnie związane z organizacją działań uczniów.

Logika celowości pochodzi z procesu planowanie działalność klasycznego ceramika. Planowanie - to pomoc wychowawcy własnemu zespołowi klasowemu w racjonalnej organizacji zajęć. Przypisany do planu - uporządkowanie działań pedagogicznych, zapewnienie takich zwycięstw procesowi pedagogicznemu, jak planowanie i systematyczność, leczenie i początek wyników.

W planowaniu ważne jest, aby mieć bliskie relacje między klasowym pracownikiem ceramiki a klasowym zespołem. Na każdym etapie losy dzieci leżą w ich życiu. Zaplanuj podążanie za tymi, które prowadzą do celu. Oscilki tsili są określane jako strategiczne i taktowne, wtedy plany mogą być strategiczne, obiecujące, taktowne i robotyczne.

Podstawowa funkcja meta kontrola i korekta w działalności klasycznego pracownika ceramiki - bezpieczeństwo rozwoju stali systemu wihovnoy.

Realizacja funkcji kontrolnej przenosi z jednej strony manifestację pozytywnych rezultatów, z drugiej strony przyczyny niedociągnięć i które są obwiniane za problemy procesu. W celu analizy wyników kontroli przeprowadzana jest korekta robotycznej klasy kamieniarza, ponieważ z klasy zagal, az określonej grupy uczniów będziemy kształcić. Kontrola pracy ceramika klasowego to to samo co kontrola ze strony dyrekcji szkoły, a większa samokontrola metodą korekty. Korekta - tse spіlna dіyalnіst dіyalnіst knіvnіst kіvnіkіnі і kolektiv klass zagalom, grupi chi okremih uchnіv.

Zbadane równe funkcje świadczą o znaczeniu pracy klasy kamionki.

Prawa klasy kerіvnik. Klasyczny kerivnik to osoba administracyjna. Vin może mieć rację:

zbierać informacje na temat zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci;

Kontrolowanie powodzenia zmian skórnych;

Kontrolowanie odpowiedzialności wodzów za przyjmowanie dzieci;

Koordynowanie i kierowanie w jednym kierunku do robota nauczycieli tej klasy (a także psychologa i nauczyciela społecznego);

Zorganizować pracę szkolnictwa wyższego z zajęciami dydaktycznymi poprzez prowadzenie „małych pedradów”, konsultacje pedagogiczne, wyjazdy tematyczne i inne;

Obwiniaj pogląd administracji, ze względu na szkołę propozycji, aby zadowolić zespół;

Poproś o ojców (inaczej osib, yakі їх zamień) przed szkołą; na pogodę, na administrację, dostać się do komisji z prawa niepełnego, do komisji psychologiczno-medyczno-pedagogicznej, do komisji tego rodzaju uchannyam uchniv;

skorzystać z pomocy zespołu pedagogicznego szkoły;

wybrać indywidualny tryb pracy z dziećmi (opcjonalnie, więc zależy to od konkretnej sytuacji);

Reaguj na ręce, które leżą poza granicami robota jogina.

Z klasą kerіvnik może mieć prawo do prowadzenia szczegółowej eksperymentalnej pracy nad problemami działalności dydaktycznej (rozszerzenie autorskiego programu jego przedmiotu, a także przedmiotu nauczyciela) i wirtuozerii (rozszerzenie programu pracy wirtuozowskiej).

Obov'yazki klasy ker_vnik leżeć na następnym:

Organizacje w klasie procesu podstawowego i średniego, który jest optymalny dla rozwoju pozytywnego potencjału dla specjalności uczniów na granicy działania zespołu szkół ponadgimnazjalnych;

Pomóż mi wyciągnąć wnioski z najważniejszych problemów (szczególnie ważnych, możesz skorzystać z pomocy psychologa);

Nawiązywanie kontaktów z ojcami i pomaganie im w wychowywaniu dzieci (szczególnie przez psychologa, pedagoga społecznego).

Aby pedagogicznie wykształcony, skuteczny i skuteczny bazgroł butów, proboszcz musi dobrze znać psychologiczne i pedagogiczne podstawy pracy z dziećmi, ale poinformujemy Cię o nowych trendach, sposobach i formach duchowej aktywności, nowoczesnych technologiach tkackich.

Robot Planuvannya i kerivnik klasy

Plan pracy ceramika z klasą jest konkretnym odzwierciedleniem przyszłego przebiegu pracy bogów w najważniejszych kierunkach strategicznych i najważniejszych szczegółach. Zvіdsi - dotsіlnіst organіnіnі dnіnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnі vіdnіnі vіhovnoї ї ї ї ї і planіnі w konkretnym vyhovnіh zakhodіv.

Dosvіd pokaż, scho lepiej, jeśli najlepszy stoner może mieć długoterminowy plan dla całego nagłówka, a następnie kolejno rozszerzać szczegółowe plany dla nagłówków. Zależy to jednak od wiedzy prowadzącego, a także od ukształtowanych tradycji szkoły i ewentualnych sugestii ze strony władz zarządzających oświetleniem.

L.Yu.Gordin zdaje sobie sprawę, że starsi uczniowie są jednak bardziej realistyczni, jeśli chodzi o plan terminów bardziej trójwartościowych, tobto. dla całego początkowego rіk, aw cichych klasach de classy kerіvnik nie jest już pierwszym rіk know chłopaki, mogą być świadomi rіven їх vihovannostі, możliwości i zainteresowań. Po pierwsze, jeśli jesteście młodymi naukowcami, jeśli przepracowaliście z tym zespołem krócej niż godzinę, to zaplanujcie swoją przyszłą pracę na kwadrans poprzedniego dnia.

Klasyczny kerіvnik jest winny okradzenia robota z planu, na przykład z poprzedniej początkowej skały, jeśli zaczniemy rozpodіlować pierwotny cel tej klasy kerіvnitstva na nowej pierwotnej skale. Ponieważ kerіvnik z klasą przyjmuje nową klasę, konieczne jest, abyś poznał specjalne prawa vikhovantsiv, ich rodzin, aby rozwinąć system pracy vikhovnoi, który rozwinął się w klasę, tradycję, oficjalną i nieoficjalną strukturę zespołu . Wszystko to pomoże poprawić ofensywność robotów czarownic.

Na przykład konieczne jest przeprowadzenie z pomocą psychologa szkolnego „przeglądów” diagnostycznych w klasie metodą ujawnienia atmosfery psychologicznej, wybrzuszenia, jedności orientacji na wartości i innych istotnych parametrów w życiu zbiorowym. Corisnaly przywołują żywiołowość bluesa vikhovantsiv między sobą, a także do nauki, praktyki, przyrody, nauki i innych zjawisk i procesów działalności zewnętrznej.

W ten sposób etap przygotowawczy przed planem pracy wichownej pracownika klasowego odbywa się przed zebraniem informacji o zespole klasowym i innych wichowcach, aby określić charakter dominującego wichowskiego zawdana.

Opracowanie planu wirtuozerii pracy stolarza klasowego. Przygotowanie planu pracy biegłego kończy się uporządkowaniem charakterystyki zespołu klasowego i pozostałych uczniów. Pierwszy etap krtani lancetu technologicznego opracowania programu życia klasy i nauki na przyszły okres.

Następnym etapem jest przeniesienie znajomego najlepszego kamieniarza z głębokiej szkoły planu dzieła bogów, który z reguły przygotowuje początek nowego początku skały. Z tego trzeba wybrać wszystkich tych zagalnoshkilni, którzy wchodzą, a także podejrzliwie narysować paralele do tej grupy klas, z której klas można wziąć los. Będąc spіvvіdnesenimi w określonych datach, przychodzisz, aby położyć główne ramy planu życia zespołu. W tym miejscu należy stwierdzić niedopuszczalność oszukiwania planów ceramika klasy robotycznej i życia zespołu klasowego.

Nauczyciele Dosvіdchenі po tsikh dvh tapіv rozpoczynają formułaryuvannya specyficzne zadanie pracy klasy vihovnoї na pierwszym rіk, zastanawiając się nad systemem wprowadzania tego wyboru naprawdę zdіysnennyh suspіlno korisnyh prіk. A dla klasowych garncarzy-poczatkowców nadszedł czas, aby z wyprzedzeniem rozpowszechniać informacje, otrimana na frontowych scenach, od najwyższych trybutów o osobliwościach klasy uczonych i oczywistych zaleceniach, aby pomóc garncarzom z klasą.

Wraz z powołaniem dominujących zadań szkolnictwa wyższego konieczne jest odejście od całości przyjętego przez nas podejścia do organizacji procesu pedagogicznego. Nie idziecie na bezpośrednią pracę duchową, ale realne i różne poglądy na obowiązek powinności stają się podstawą planów. Zavdannya vyhovannya, późniejszy i specyficzny zmіst dla ściśle ochrzczonego okresu, może oznaczać rozwój społeczny, wiekowy i indywidualny sytuacyjny. Sytuacja społeczna gospodarki dyktuje idee praw kolektywnych (to praca zespołowa), wiek – uważność wyboru form aktywności, a sytuacja indywidualnego rozwoju drugiej strony pracy z dziećmi jest unikalny. Wyraźnie widać trzy główne obiekty szacunku dla ceramika klasowego: zespół, aktywność i indywidualność.

Dzięki metodzie zapewniającej harmonijny rozwój specjalności skóra uczniowska, w wyborze mistrza ceramika klasyczna jest winna uwzględnienia planu, a następnie rzeczywistego procesu pedagogicznego edukacji, pracy artystycznej i estetycznej, kultury fizycznej i poprawa zdrowia, orientacja finansowa іynu i іnshі vidi diyalnostі. Gdy jest to ważne, schob iw środku nazwy gatunków aktywności, osiągnięto wystarczającą różnorodność ich poszczególnych gatunków.

Jeśli plan powstał w mgnieniu oka, nadszedł okres „kończenia” jogi. Klasowy kerіvnik omawia swoją pracę z kolegami, nauczycielami, jako praktykami klasowymi, ojcami i uczonymi, a także plany dіysnyuє koriguvannya dotyczące klasowych, dziecięcych organizacji społecznych. Plan cerivnika klasowego jest bogatszy niż plan życia kolektywu, wchodzą odłamki zemsty na vikhovnie, którzy stoją jak kolektyw jako całość, podobnie jak okremikh vikhovantsiv, ich vivchennya, bezpośrednio roboty z ojcami. W przenośni spędzając czas, staje się własnym tłem, które narzuca plan pracy klasy, jej działaczy, organizacji samoregulacji oświatowej i pozostałych uczniów. Po ich własnej sukcesji, uzupełniając jeden po drugim, plan polega na przekazywaniu niezbędnych pieniędzy zarówno pierwotnych, jak i suspensywnych praw, organizacji i punktacji takich dyrektyw dla kształtowania cennych cech biznesowych i moralnych wśród uczniów.

Końcowy etap procesu technologicznego tworzenia planu pracy duchownej - cała dyskusja na zebraniach klasowych, skupiona na organizowaniu cichych i innych odwiedzin, oddała rękę atutom tego innego wichowca.

Struktura planu. W realnej praktyce szkolnej roboty z klasy ceramika mają w planach stworzyć inną konstrukcję. Przy różnych poglądach funkcjonowanie szkół i innych zespołów klasowych jako systemów pedagogicznych. Późniejsza struktura, a same formy planów pracy oraz określenie i równorzędne kwalifikacje pedagogiczne klasy kamieniarza. Gdy tylko zaawansowany nauczyciel potrafi się dogadać z krótkim planem pracy, wówczas nauczyciele zalecają przede wszystkim składanie sprawozdań, opracowanych planów.

Tradycyjna struktura planu ceramiki klasy robotycznej może mieć pięć działów: krótki opis tej analizy stanie się dziełem duchowym; vikhovnі zavdannya; główne bezpośrednie formy działalności kamionki klasowej; koordynacja duchowej działalności nauczycieli podczas ich praktyki w klasie; pracować z ojcami i masą.

Plany ceramika z klasą można przeanalizować krótką analizą i stanę się dziełem duchowym na czele i cechą charakterystyczną klasy. Charakterystyka odzwierciedla poziom ogólnego wihovannost zespołu, jego sukces i dyscyplinę, a także kształtowanie takich cech, jak praktyczność, żywotność, organizacja, aktywność społeczna i inne. Analizowana jest struktura relacji międzyspołecznych (liderzy, osoby z zewnątrz, mikrogrupy), ważne nastroje, które oznaczają ogromną ideę.

W innym podziale formułowane są główne formuły, które dominują nad rzędem wyższym, jakby były zjadliwe w nowej roli początkowej. Їx may buti nie jest bogaty, więc zagwarantowano mu їhnє dієve, a nie formalnie vikonannya. Ważne jest, aby przywódcy strzegli obozu zespołu klasowego, rozwoju rіven yogo, a także zagalnі zavdannya, aby stanąć przed szkołą. Skoro nie ma podobnych zespołów, to liderzy nie mogą być ci sami w klasach równoległych. Bogata w to, co cuchnie, tkwi w wiedzy i kwalifikacjach kamieniarza z klasą.

Trzeci podział obejmował główny cel pracy, którym był główny rodzaj działalności (zaangażowanie, edukacja, praca, sztuka, sport, orientacja cenowa, komunikatywność), a także sposoby wykonywania pracy przyszłości. Sam razdіl określa strukturalną oryginalność planu, odłamki nowego to te, które idą na rozwój tej specjalnej listwy.

W czwartym podziale tradycyjnego planu podejmowane są konkretne kroki w celu skoordynowania szkolnictwa wyższego wszystkich nauczycieli, którzy odbywają praktykę w klasie. Tse mozhe buti osoby pedagogiczne, specjalne konsultacje, indywidualne rozmovi z nauczycielami okremi i inne formy pracy.

Końcowa część - "Robot z ojcami" - aby pomścić dzwony, które były pomijane do dyskusji na zebraniach ojcowskich, chcąc, aby te wykłady i rozmowy były w tle; wymienione są warunki zakładania rodzin metodą podnoszenia rozumu życiowego i wychowywania dzieci; planuje się stworzenie indywidualnej pracy z ojcami, kontakt z komitetem ojcowskim i szanse ojców na udział w życiu klasy szkoły.

W tej godzinie ważne jest, aby nauczyć się, że planowanie według podziałów prowadzi stopniowo do głównej bezpośredniej poprawy (roboczej, moralnej, estetycznej itp.) „rozszerzenia” całego procesu pedagogicznego na części, bez zduszenia całej różnorodności zadania. Uznanie środowiska pedagogicznego w pozostałych latach, po uwzględnieniu wariantu planu, N.Y. go. Postrzegając jako główne cele rozwoju zespołu, działalność rozwoju zespołu, rozwój indywidualności, N.Y. o rozwoju, organizację pracy na rzecz rozwoju indywidualności.

Dwa dodatkowe podziały obarczono winą za cechy kolektywu klasowego i cechy cech indywidualnych uczniów, w których zdają się oni mieć własny umysł życia vikhovantsiv (zwłaszcza jeśli jest on składany); ich zainteresowania i wdzięk, a na połączeniu z cym - jak klastry, sekcje, instalują dodatkowe oświetlenie smrodu, ale jeśli nie, to dlaczego; stan zdrowia jest najwyraźniej zaznaczoną specjalnością.

W praktyce istniały różne formy planowania pracy klasowych ceramików, a specyficzne umysły vrakhovuyuchi różnych dzielnic na wsi, miast i wsi, shkil-novobudov i shkil, które mogą mieć wieloletnie tradycje, nie wymagają zużywają stky ujednolicenie formy planu. Sam elegancki kerіvnik wybiera formę planu, koncentrując się na pomocy, jakby przedstawiał coś nowego, a jego pedagogiczne „ I-Pojęcie.

Planowanie i przygotowanie podróży w obie strony. Na podstawie długofalowego planu pracy duchowej wychowawca klasy opracowuje plan pracy na dany dzień, który konkretyzuje pracę szkoły. Ten plan jest dotsilno poddnuvat z uczniem klasy kerіvnik.

Przedmiotem szczególnego szacunku jest przygotowanie podróży w obie strony. W bogatych vipadach proces przygotowania jest niezwykle znaczący za mocą kapryśnego naparu, samego obniżenia. Boski efekt ulega temu nastrojowi, jakby z jakiegoś powodu powodów nie było (np. goście nie mogli przyjść z zapytaniem zbyt wcześnie). Pokazał L. Yu Gordin, przesuwając zasadę planowania vihikh -robi z klasą lichas o cichym certyfikacie przybyszów, yaki może być bouty, bez nawyku burzy, to Yakіzni, Yaki będzie , Korotkani zostaje moralnie wniesiony do klasy, Nya doświadcza radości z sukcesu.

Skóra jest zaplanowana po prawej stronie, trzeba ją realistycznie zaprojektować w godzinę, dać wystarczająco dużo dni, a czasem na relatywne przygotowanie. Vrahovyuchi, scho stіyky vyhovniy efekt można zabrać tylko raz, jeśli organizatorzy i vykonavtsy є є є є є є є є є є є є ї ї є ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї svoіd organіzatsiї ї ї ї kolektivі ї І.P.Іvanova.

Przednia praca nawijaczy. Ukazano rolę grupy zbiorowej pracy twórczej (KTD) w życiu zespołu; opcje są dobrze nakreślone, ponieważ będą proponowane vihovantom w miarę możliwości; będzie szansa, że ​​sobie z tym poradzimy. Na tym etapie następuje poszukiwanie, poszukiwanie odniesienia. Jako zespół do pierwszego etapu rozwoju, sami nauczyciele prowadzą dzieci do bardziej znaczącej pracy; yakscho z drugiej - wtedy biorę los atutu z żartu; a także trzeci - wszyscy członkowie zespołu do wyszukiwania wyznaczonych tras (na przykład „klasa”, „mikrodzielnica”, „natura”, „prasa”, „dzieci” i inne.).

Planowanie zbiorowe KTD. Vono vіdbuvaєtsya na zagalnih kolekcjach zespołu. Istnieje głęboki plan życia zespołu w okresie Czergowy. Mikrogrupy idą do pracy na zapleczu, a potem będziemy mieli duży plan posiłków, np.: dla kogo jest organizowane KTD? Kogo obchodzi ta chciwość? Jaki jest los brata? 3 Kim w tym samym czasie? Co za przyjemność świętowania, kto zobaczy przed nią? De krótszy do prowadzenia KMD? Jak szybciej ćwiczyć jogę? Na przykład, wybór jest dokonywany wspólnie przez te same nazwiska, prawidłowe propozycje z mikrogrup, wybór jest dokonywany ze względu na sprawiedliwość.

Wykonaj zbiorowe przygotowanie. Chętnie doprecyzuję plan przygotowania i przeprowadzenia KTD, zorganizuję mikrogrupy do przygotowania dobrego śledztwa „w tajemnicy”. Na tym etapie mogą odbywać się wywiady z osobami, które mogą pomóc, przygotowywane są materiały, studiowana jest literatura, opracowywane są czasopisma, powstaje centrum prasowe. Dosvіd pokazuє, scho w ogólnej metodzie organizacji zbiorowych praw twórczych, scho wierny sobie, a nie varto zlovzhivat. Nie można ulegać wpływom tradycyjnych rozmów, sporów, konferencji i innych form organizacji procesu pedagogicznego, które pozytywnie się rekomendują. I tu ker_vnik z klasą przygotowuje plan i zarys planu, do którego przypisuje: temat i formę organizacji pracy; data wykonania zadania її, godzina wykonania (data, rok); miejsce wizyty; któremu powierzono przygotowanie i prowadzenie jogi (przekazanie rozpodіl); posiadanie i dekoracja; kształt wyników wykonanej pracy. Względne przemyślenie planu określonego podejścia jest konieczne, aby umysł i umysł mógł je wykonać, aby umysł osiągnął zarówno rezultaty merytoryczne, jak i duchowe.

INSTRUKCJA POSADOWA

KLASNY KERIVNIK

POZYCJA GŁOWY

1.1. Vikonanny obov'yazkіv klasa kerіvnik magazynowanie zamówienia dyrektora szkoły. Na okres przyjęcia i czas niepraktyki klasycznego kerrivnika yogo obov'yazki można założyć na innych praktyków pedagogicznych. Timchasovoe obov'yazkіv obov'yazkіv vypadki zdіysnyuєtsya na polecenie pіdstavі dyrektora szkoły, widziany z dotrimannyami może ustawodawca o pratsyu.

1.2. Klasyczny kerіvnik jest winien matce środkowego chi, która jest profesjonalnym iluminatorem lub dobrym pracownikiem.

1.3. Klasyczny ker_vnik jest zamawiany bez pośrednika dla reżysera (robot vikhovna).

1.4. W swoim biurze certyfikator klasy jest zapisany w Konstytucji Federacji Rosyjskiej, ustawie Federacji Rosyjskiej „O oświetleniu”, „Założę typowy obóz o świętym oświetleniu”, z kodeksem Federacji Rosyjskiej, ustawa Federacji Rosyjskiej ї Federacji „Na podstawie systemu zapobiegania lekkomyślności i wykroczeniom nieletnich”, dekretami Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzjami Rozporządzenia Federacji Rosyjskiej oraz decyzjami Zakon Regionu i organy prowadzące oświatę wszystkich placówek oświatowych; ustawodawstwo administracyjne, pracochłonne i gospodarskie; zasady i przepisy dotyczące ochrony praktyk, technik bezpieczeństwa i zahistu przeciwpoparzeniowego, a także Statut i akty prawa miejscowego szkoły (m.in. ), umowa o pracę (kontrakt). Classy ker_vnik dorimuetsya Konwencja o prawach dziecka.

FUNKCJE

2.1. organizacja procesu w klasie, kerіvnitstvo go i kontrola nad rozwojem tego procesu;

2.2. spryannya tworzenie przyjaznych umysłów indywidualnego rozwoju i moralnego kształtowania szczególnych cech klasy.

POSADOV OBOV'YAZKI

3.1. analizować:

Problemy, kierownik, rozwój i wyniki procesu w klasie;

3.2. prognoza:

Tendencje zmian sytuacji w szkole i oświecenia dla korekty planu pracy duchowej w klasie;

Dziedzictwo planowanej pracy wirowej w klasie;

3.3. zaplanować i zorganizować:

Proces licealny na godzinę wizyty z klasy dydaktycznej;

Opracowanie niezbędnej dokumentacji metodycznej pracy zajęć;

- zdijsnennya systematyczna kontrola nad poziomem vihovannosti uchniv;

Robotowe przygotowanie i przeprowadzenie wizyt kulturalno-duchowych przez siły uczniów klasy;

Praca oświeceniowa dla ojców (przedstawicieli prawnych), przyjmowanie ojców (przedstawicieli prawnych) do karmienia organizacji procesu duchowego;

Vivchennya ze studentami Regulaminu studentów;

3.4. koordynacja:

Czas trwania godzin szkolnych w godzinie gratków;

3.5. kontrola:

Bezpeka vykoristovuvanih w procesie vyhovny obladnannya, armatura, techniczne i nachnyh zabiv;

Dotrimannya przez nauki Reguł nauk;

3.6. korygu:

Rozwój specjalnych naukowców;

Khіd vykonannya programy vyhovnoї działają w klasie;

3.7. radzić:

Batkіv (prawowici przedstawiciele) z żywności organizacji procesu skazanego;

3.8. oceniać:

Vihovanist i specjalny rozwój uczenia się;

3.9. bezpieczne:

Odbywanie zebrań Batkowa odbywa się nie częściej niż raz na kwartał;

Shchotizhnevu reweryfikacja edukacji uczniów;

Terminowe przekazywanie informacji ojcom uczniów i pomoc administracji szkoły;

Terminowe składanie zainstalowanej gwiezdnej dokumentacji i її składanie do nieprzerwanych urzędników;

Jednocześnie to staranne wypełnienie dziennika boków ceramika z klasą;

Stworzenie przyjaznego mikrośrodowiska oraz klimatu moralnego i psychologicznego dla edukacji skóry;

Dopopomoga uchnyam w navchalnіy dіyalnostі, vіrіshennі problemy, scho vynikayut svіlkuvannі s towarzysze, nauczyciele i ojcowie, od zdobuttі dodatkovoї osvіti przez system gurtkіv, sekcje, studia;

Awans do hierarchicznej klasy robotniczej jest odpowiedni dla odwiecznych zainteresowań naukowców;

Oszczędności z tytułu posiadania, umeblowania i urządzeń sanitarnych stałego zakwaterowania;

gorące posiłki Otrimannya na odległość;

3.10. obecny:

na wszelkie wizyty, z których można wziąć los ucznia swojej klasy;

Na wszystkich wizytach psychologiczno-pedagogicznych i organizacyjnych, które odbywają się dla ojców (prawnych przedstawicieli) swojej klasy.

PRAWA

Klasyczny kerіvnik może mieć prawo do korzystania z własnych kompetencji:

4.1. wybierać:

Stwórz tę metodę nauczania uczenia się;

4.2. dawać:

Obov'yazkovі rozprijazhennya, aby dowiedzieć się o godzinie przeprowadzenia zwrotów;

4.3. Dostawać:

Do odpowiedzialności dyscyplinarnej studentów za przewinienia, które dezorganizują proces inicjalno-winiczny, zgodnie z procedurą ustanowioną przez Reguły dotyczące uwięzienia i ograniczenia;

4.4. wziąć udział:

w programach szkolnych rozrobtsі vikhovnoї;

Roboty Względy pedagogiczne;

4.5. składać propozycje:

O konkretnych projektach licealnych kolby, pripinennya lub zupinennya;

Zgodnie z dokładnym dziełem bogów;

W kerіvnitstva, aby wygrać i zwycięzcy w dokumentach normatywno-prawnych, nebkhіdnі іnіnіnіnі ії soїїх оїх уоїоїхов'язкив;

4.7. wniosek:

W imieniu szkoły ojców (przedstawicieli prawnych) za informowanie ich o sukcesie i zniszczeniu ich dzieci;

4.8. vimagati:

Vіd uchnіv dotrimannya Zasady postępowania uchnіv, vykonannya Statut szkoły;

4.9. przenosić:

Twoje kwalifikacje.

WIDOCZNOŚĆ

5.1. W przypadku nevikonannya lub niewłaściwie vikonannya bez uzasadnionego powodu Statut i Regulamin wewnętrznego porządku pracy szkoły, porządek prawny dyrektora szkoły i wstawiennika dyrektora pracy uniwersyteckiej oraz inne lokalne akty prawne, buty ogrodowe, instalacja instrukcji, w tym dla praw nie vikoristannya, nadanih tsієyu Instrukcje, które spowodowały dezorganizację procesu oświetlenia, klasyczny kerivnik przeprowadził dyscyplinarną zgodność z porządkiem przewidzianym przez prawo pracy. Za brutalne uszkodzenie pracy obov'yazkіv jako karę dyscyplinarną można zadzwonić.

5.2. Za zastosuvannya, jednorazowy zocrema, metody vihovannya, scho z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną przeciwko specjalności akademika, kerivnik z klasą może zostać skazany na karę więzienia za czynności prawne do czasu ustawodawstwa pracy i prawa Federacji Rosyjskiej ” O oświeceniu”.

5.3. Za naruszenie zasad bezpieczeństwa przeciwpożarowego, ochrony praktyk, sanitarno-higienicznych zasad organizowania procesu pierwotnego czarownic, klasa kerivnik pociągana jest do odpowiedzialności administracyjnej w kolejności iw przypadkach przekazanych przez ustawodawstwo administracyjne.

5.4. Z winy szkoły lub uczestników procesu oświetleniowego problemy (w tym moralne) w związku z wikonami (niezwycięzcami) butów ich właścicieli ziemskich, a także nie dochodzenie praw, udzielonych instrukcje, klasyczny nick keriv, niosą materialną żywotność w porządku iw granicach, ustanowienie prawa pracy i (lub) prawa cywilnego.

Instrukcja Posadovej

Elegancki ker_vnik klas kukurydzy,

Przeszliśmy na nowe FGZS.

(Data)

POZYCJA GŁOWY

1.1. Przewodnik po instrukcjach mieszczańskich określa obov'yazki, prawą rękę i obowiązki klasowego kamieniarza.

1.2. Z klasą kerivnik zostaje mianowany i mianowany dyrektorem szkoły. Na okres przyjęć i niepraktyki nauczyciela jogi ob'yazka można przypisać nauczycielowi o specjalnym profilu. Timchasovy vykonanny obov'yazkіv w tsikh vipadkah zdіysnyuєtsya na polecenie pіdstavі dyrektora szkoły, widziany s dotrimannym vymog ustawodawstwo o pratsyu

1.3. Klasowy kerіvnik podlega bezpośredniemu orędownikowi dyrektora pracy szkoły, a także realizacji programu organizacji pracy po godzinach dla klasy, orędownikowi dyrektora pracy po godzinach pracy i następnie do dyrektora szkoły.

1.4. W swojej funkcji keriwnik klasowy jest egzekwowany przez Konstytucję i ustawy Federacji Rosyjskiej, dekrety Prezydenta Federacji Rosyjskiej, decyzje Rady Federacji Rosyjskiej, decyzje administracji i Zgromadzenia Ustawodawczego Obwodu Orenburskiego iść do szkoły; ustawodawstwo administracyjne, pracochłonne i gospodarskie; regulaminy ochrony praktyk, technik bezpieczeństwa i zahistu przeciwpoparzeniowego, a także statut i akty prawa miejscowego szkoły (m.in. Regulamin wewnętrznego porządku pracy, zarządzenia i zarządzenia dyrektora szkoły, poprawna instrukcja gminy), umowa o pracę.

1.5. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności:

1.5.1 Akty normatywne regulujące działalność szkoły i jej praktykujących nauczycieli;

1.5.2 Konwencja o prawach dziecka;

1.5.3 Zasady wewnętrznego porządku pracy;

1.5.4 Etyka biznesu i komunikacji międzynarodowej;

1.5.5 Pedagogika, w tym teoria i metodyka uczenia się;

1.5.6 Zagalnu, wiek i psychologia społeczna;

1.5.7 Wiek fizjologii;

1.5.8 Metodyka organizacji różnego rodzaju zajęć pozalekcyjnych dla dzieci w wieku szkolnym: gier, nauki, pracy (virobnicho), wolontariatu społecznie – znaczącego, zasiłkowego – promocyjnego, sportowo – zdrowotnego, turystycznego – regionalnego, problemowego – wartościowego artykulacyjnego, artystycznego kreatywność;

1.5.9 Programy organizacji zajęć pozalekcyjnych uczniów i zasady ich rozwoju;

1.5.10 Zasady techniki bezpieczeństwa, infekcje sanitarne virobnichos i przeciw oparzeniom.

FUNKCJE

Główne dyrektywy działalności klasycznego kamieniarza to:

2.1. Tworzenie przyjaznych umysłów indywidualnego rozwoju i moralnej formacji specjalnej nauki;

2.2. Formowanie do zespołu klasy

POSADOV OBOV'YAZKI

Elegancki ker_vnik vykonuє taki posadov_ obov'yazki:

3.1. Praktykuj z naukami przydzielonej mu klasy

3.2. Zdiisnyuє vyvchennya osobennosti dermal uchnya w klasie, mocne strony yogo, іnteresіv;

3.3. Tworzy przyjazne środowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla klasy skin;

3.4. Spriyaє razvitku w uchnіv navichok splkuvannya, dopomogaє uchnyu virіshuvati problemy, takie jak svіlkuvannі towarzysze, nauczyciele, ojcowie;

3.5. Bezpośrednie samodoskonalenie i samorozwój specjalnego uczenia się, aby dokonać niezbędnych poprawek w systemie kultywowania jogi;

3.6. Tutaj pomogę uczyć w centrali, ujawnię przyczyny małych sukcesów, zorganizuję ich adopcję;

3.7. spryaє otrimanna dodatkovoї osviti poprzez system grup, sekcji, które są zorganizowane w szkołach;

3.8. Onovlyuє zmіst zmіst zhiztya kolektiv klass vіdpovіdno vіkovih іnteresіv uchnіv vіmog zhittya suspіlstva;

3.9. Dorimuetsya pravnichiy i wolność nauki;

3.10. Studenci wspólnie z organami samoregulacji promują zdrowy tryb życia, prowadzą rekolekcje sportowe i masowe, sportowe i inne, promują zdrowie uczniów;

3.11. Prowadzenie dokumentacji zajęć w ustalonym porządku, kontrola nad obsadą uczniów oraz nadaną im odznaką

3.12. Wspieranie stałego kontaktu z ojcami uczniów

3.13. Planuję podjąć pracę w klasie.

3.14. Zapoznanie uczniów z możliwościami ich udziału w zajęciach pozalekcyjnych organizowanych przez system oświetlenia; stymuluje samodoskonalenie klasy uczącej się w tej sferze życia szkoły średniej, pomaga w wyborze najbardziej akceptowalnych dla siebie zajęć pozalekcyjnych i form uczestnictwa w nich.

3.15. Bezpieczne przeprowadzenie wstępnego procesu;

3.16. Niezwłocznie informuj administrację o niefortunnej depresji skóry, żyj zawsze, gdy udasz się do pierwszej pomocy przeddokarskiej;

3.17. Prowadzenie instruktażu dla studentów na temat bezpieczeństwa przeprowadzania wizyt na wysokim szczeblu z rejestracji obov'yazkovoy w dzienniku zajęć i instrukcji rejestracji dziennika;

3.18. Zorganizować naukę zasad postępowania na dnie, na wodzie, zasad ochrony praktyki, zasad ruchu drogowego

3.19. Priymaє nieprzerwany los spilno s klasa podczas popołudniowych wizyt w liceum;

3.20. SPVPRACYU, praziyuyu z klasami pokrojonych dni, przez nauczycieli okoni, shkidalskiego psychologa, nauczyciela społecznego i pratka medycznego do metody koordynowania Vikhovów, nadanni do wykładów nie-chińskiej pre-obfitości w hoganni.

3.21. wziąć los robotycznego wydziału pedagogicznego dla dobra szkoły;

3.22. Poddawać się okresowym bezpłatnym zabiegom medycznym;

3.23. Należy egzekwować normy etyczne zachowania w szkole, w szkole, w hromada mіstsyah, które powinny być nauczane na podejrzanej pozycji nauczyciela.

PRAWA

Klasyczny kerіvnik może mieć prawo na granicach kompetencji:

4.1. brać udział w kierowaniu szkołą w kolejności określonej w statucie szkoły;

4.2. Wydanie obov'yazkovі rozkazu studentom na godzinę, aby wzięli tę zmianę, która jest przed organizacją, aby podjąć dyscyplinę dotrimanną;

4.3. Przyciągnąć do odpowiedzialności dyscyplinarnej uczniów za przewinienie, które dezorganizuje proces inicjalno-winiczny, w kolejności ustalonej przez Reguły aresztowania i karania;

4.4. W obronie honoru zawodowego i dobra

4.5. Zapoznanie się ze skargami i innymi dokumentami w celu pomszczenia oceny pracy jogi, podania wyjaśnień za nimi stojących;

4.6. Bronić swoich praw i interesów samodzielnie lub przez pełnomocnika, adwokata, przy innym postępowaniu dyscyplinarnym, związanym z naruszeniem przez nauczyciela zasad etyki zawodowej;

4.7. Wilno zbierać i zastosovuvati różne metody nauczania i uczenia się, pomoce dydaktyczne i materiały, asystenci, metody oceniania wiedzy uczniów;

4.8. Vіdvіduvati (na pogodę z nauczycielem) zatrudnienie z dziećmi z klasy yogo, prowadzone przez nauczycieli - nauczycieli przedmiotów, nauczycieli kształcenia uzupełniającego, nauczycieli grupy dnia, nauczyciela społecznego, psychologa szkolnego.

4.9. Samodzielnie wybierz z zajęć formę planowania swojej pracy; rozwiń program (lub moduły okremі її) organіzatsії na godziny zajęć uczniów powierzonych twojej klasie.

4.10. Uzyskać certyfikat na zasadzie dobrowolności w wyższej kategorii kwalifikacji i odebrać to powodzeniu certyfikacji

4.11. Po przejściu na inny dzień roboczy, inny dzień roboczy w tym samym czasie, zgodnie z procedurą ustanowioną przez przepisy prawa pracy.

WIDOCZNOŚĆ

5.1. W przypadku nevikonannya lub niewłaściwie vikonannya bez uzasadnionego powodu, statut i regulamin wewnętrznego porządku pracy szkoły, porządek prawny dyrektora szkoły i inne lokalne akty prawne, buty lądowe, instalacja instrukcji dla tego numeru dla nie zdobywając praw, klasa keriv nick ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w celu, prawodawstwo pracy

5.2. W przypadku zastosuvannya, zokrema, jednorazowych metod vihovannya, scho z przemocą fizyczną i psychiczną wobec specjalności studenta, klasyczny kerivnik może zostać ukarany od sadzenia vidpovidno do prawa pracy i ustawy Federacji Rosyjskiej „O oświeceniu”. Zvіlnennya dla tsey vchinok nie є mіroy dyscyplinarny vіdpovіdalnostі.

5.3. Z winy zapodіyannya shkolі chi uczestników procesu oświecenia zbіtkіv v zvyazku z vykonannyam (nevikonannyam) ich posadovozheny Klasny kerіvnik niósł materialną żywotność w kolejności, w granicach określonych przez prawo pracy i prawo cywilne.

Stanowisko Zagalniego.

1.1. Z klasą kerivnik to nauczyciel szkoły, który pełni funkcję organizatora życia dziecka, korektora stosunków międzynarodowych i obrońcy swojej klasy w ważnych uwarunkowaniach gospodarczych i psychologicznych życia szkolnego.

1.2.Klasny kerіvnik może vyshu lub średnie specjalne wykształcenie pedagogiczne.

1.3. Kerіvnitstvo diyalnіstyu kіvnіstyu kіvnіkіv zdіysnyuє dyrektor wstawienniczy z vyhovnoї ї rabota.

1.4. Z klasą kerіvnik śpiewa o wynikach swojej pracy przed pedrado, reżyserem, orędownikiem reżysera w imię ustalonego porządku.

2. Os novі zavdannya ta zmіst (bezpośrednio) klasa robotów kerіvnikіv w klasie.

2.1. Posyp tworzenie przyjaznych umysłów psychologicznych i pedagogicznych dla intelektualnego, fizycznego i duchowego rozwoju dziecka. Po co:

2.1.1. Vivchaє schilnostі, Іnteresi, sfera oddawania dziecku, podnoszenie skóry z czynności śpiewania, de yogo może odnieść sukces.

2.1.2. Posyp tworzenie przyjaznej atmosfery i klimatu moralnego i psychologicznego dla wspomagającego skórę rozwoju klasy.

2.1.3. Vіdpovіdno do vіkovih potrzeb dzieci i może życie klasowe zorganizować życie zespołu klasowego.

2.1.4. Rozwijanie samoregulacji klasowej, wychowanie dzieci do samoorganizacji, odporności, gotowości i akceptacji życiowych decyzji.

2.1.5. Pomaga uczniom przezwyciężyć problemy, które obwiniają wśród nauczycieli, towarzyszy, ojców, zaadaptować się w zespole, zdobyć uznanie i zająć swój status społeczny wśród tych samych ludzi.

2.1.6. Bezpośrednie samodoskonalenie i samorozwój specjalności dziecka. Organizuje psychologiczną edukację studentów, edukuje o prawach i wolnościach obywatela Rosji

2.2.Zdіysnyuє Pomogę vyhovantsy w głównym obowiązku.

2.3 Organizować i brać udział w naradach pedagogicznych (mała pedradah) z problemami uczniów w swojej klasie, na potrzeby pobierania lekcji od nauczycieli przedmiotów.

2.4.Spriyaє otrimannyu dodtkovoї osvіti uchnyam poprzez system gurtkіv, klubów, sekcji, stowarzyszeń, scho w szkole i dla miejsca zamieszkania.

2.5 Zdolność do samostanowienia zawodowego absolwenta, prowadzącego do zatwierdzonego wyboru zawodu.

2.b.3 posiadacz praw chroni wolność vikhovantsiv, broni ich życia, zdrowia i bezpieczeństwa w szkole iw pracy szkoły na początku godziny.

2.7.Udzielaj rad ojcom. Aby przeprowadzić batkiwskie zgromadzenia, zdobądź batków do pomocy szkole.

2.8 Organizować jedzenie, jedzenie, zbiorowe sprzątanie szkół, pomagać dzieciom w remontach szkół, prowadzić dziennik, pilnować wyglądu, lekceważąco informować administrację i ojców o wszystkich nadzorowanych sprawach, promować zdrowie dla życia dzieci.

2.9 Weź udział w pedradach robotów, seminariach, nagrodach administracyjnych i metodycznych.

Instrukcja Posadovej

Architektura krajobrazu wysokiej klasy kervnik

1. Stanowisko Zagalniego.

1. Klasa Kerivnik - nauczyciel szkół, zdrowy i funkcje organisty dietetycznego Zhitty, ukrytego na zbereznnya, węża -w -prętach wzajemnego asszum, їkhnіkh batkiv i tego samego uczestnika procesu wymijającego .

2. Do sadzenia przydzielany jest kerivnik z klasą, jako osoba administracyjna, i kierowany do sadzenia na polecenie dyrektora szkoły.

3. Przeprowadzanie prac uroczystości klasowych do dnia dzisiejszego, orędownik dyrektora szkoły/kierownika oddziału podstawowego.

2. Główne zadania pracy robotnika klasy ceramik.

1. Stworzenie przyjaznego mikrośrodowiska oraz klimatu moralnego i psychologicznego dla nauk o skórze i umysłów dla rozwoju uczniów w kulturze komunikacyjnej uczniów.

2. Vіdpovіdno to vіkovih іnteresіv uchnіv ta vimog Statut szkoły do ​​przyjęcia klasy novlennyu zmіstu zhittєdіyalnosti. Brać udział w tworzeniu organów samoregulacji studentów.

3. Weź udział w realizacji federalnego programu eksperymentalnego „Szkoła jako centrum integracji edukacji podstawowej, uzupełniającej i domowej”, projekty „Dzieci w Petersburgu, St. eksperymentalna i metodyczna praca nad różnymi problemami cnotliwej działalności;

4. Vykoristovuvati raznomanіtnі priyomi, metody i zasobi vyhovnoї ї rabota, priyayuchi іnteresіv і formy іznannya, budząc dzieci w aktywnym dolіdnіtskiyі _interesіv. Vivchati іndivіdualnі osoblіstі, іnteresi uchnіv і priyati svorenniu pryatlivyh razvitiya razviti͡a molodіvannya moralny іtinі.

3. Tryb robota z klasą kerivnik.

1. Ogólne zasady organizacji pracy szkoły i zespołu pedagogicznego określa Kodeks ustaw o praktyce Federacji Rosyjskiej, który określa art. 130.

2. Rok ceramiki klasowej (rok klasowy) - raz dziennie (najbardziej intrygujące mogą być formy przeprowadzenia roku klasowego: rok klasy tematycznej, zebranie klasowe, przygotowanie do klasy licealnej lub licealnej, przygotowanie na wycieczkę, pіdbittya pіdbagіv ekskursії toshcho). ).

3. Liczba wizyt - w zależności od planu szkoły podstawowej.

4. Liczba klasowych zebrań batkiwskich - zgodnie z planem szkoły podstawowej.

5. W wakacje iw godzinach letnich przywraca się tryb pracy szkoły według planu uzupełniającego.

6. Metodą organizacji keriwników klasy robotów, ta metodyczna pomoc dla robotów jest tworzona metodycznie.

7. Koordynację czynności uroczystości klasowych i kontrolę nad ich pracą sprawuje wstawiennictwo dyrektora szkoły, kierownika oddziału podstawowego.

4. Klasyczny ker_vnik jest winny śmierci:

1. obcować z dziećmi, pragnąc, aby dziecko pracowało, dawało dziecku przykład aktywności i żywotności;

2. Bachiti i formowanie własnego vikhovnі tsіlі;

3. sporządź plan pracy duchowej w swojej klasie;

4. zorganizować nowy rok: rozmowa, debata, wycieczka, wycieczka, wieczór z klasą, dzień z klasą właśnie teraz;

5. organizować zebrania batkowskie;

6. być badanym testami psychologicznymi i diagnostycznymi, kwestionariuszami i poprawnie testować je w szkolnictwie wyższym.

5. Buty do lądowania

Kamionka klasyczna:

1. prowadzić dziennik sukcesów ucznia (wersja elektroniczna i papierowa);

2. ustanowienie kontroli nad projektowaniem dzienników zajęć (wersja elektroniczna i papierowa) z dyscyplin podstawowych, począwszy od pierwszorzędnego do pierwszorzędnego planowania tematycznego;

3. przeprowadzać specjalne referencje dla uczących się i zszywać ich formalności;

4. organizowanie zespołu klasowego: rozpodіlyaє doruchennya, ćwiczyć z klasą aktywów, organizować kreatywność zbiorową, kształtować buty robaków;

5. organizować pracę charytatywną na rzecz klas, szkół i innych środowisk;

6. dbaє o wygląd uczniów;

7. praca ze studentami-uczniami, kontakt z ojcami dla sukcesu uczniów;

8. kształtowanie umysłów dla rozwijania zainteresowań edukacyjnych, poszerzania horyzontów uczniów (udział w olimpiadach, konkursach, przeglądach, quizach, prezentacje grupowe, zajęcia fakultatywne, organizacja wycieczek, wyjazdów do teatru, na wystawy itp.);

9. dostosowywać się do przyjaznego mikroklimatu klasy, kształtować międzyspołeczność uczniów i regulować je;

10. kontrola początkowego powodzenia badania skóry, wskazującego na powodzenie i porażkę metodą samopomocy;

11. Mam nadzieję pomóc uczącym się w procesie adaptacji do szkolenia;

12. Udział uczniów w lokalnych i międzynarodowych konkursach, olimpiadach przedmiotowych („Wiedmia”, „Kangur” itp.)

13. dbaє o zdorov'ya uchnіv, zaluchaє їх do f_kul'turnoї, aktywność sportowa;

14. raz w tygodniu prowadzić zajęcia tematyczne roku, zbierać, rozmawiać z uczniami;

15. zapewniać ochronę praw uczniów, zwłaszcza z poszanowaniem „ważnych” dzieci;

16. stworzenie profesjonalnej pracy wychowawczej z uczniami klas 9-11, która umożliwi uczniom dokonanie samodzielnego i świadomego wyboru dalszego zawodu z poprawą ich komfortu i planów życiowych;

17. Organizowanie i prowadzenie zbiórek batkowskich z częstotliwością 1-2 razy w trymestrze. Ojcowie Pratsiuє indywidualnie, zaluchaє batkіv do organіzatsії zaklasnoї dіyalnostі;

18. ponoszą osobistą odpowiedzialność za ochronę życia i zdrowia dzieci w czasie trwania wizytacji pozalekcyjnych. Towarzyszenie uczniom podczas pierwszej godziny wycieczek i innych wizyt przed i po zajęciach. Zasady i normy Vikonuє dotyczące ochrony praktyki, technik bezpieczeństwa i ochrony przed poparzeniem.

6. Dokumentacja i solidność.

1. Prowadzenia mapy indywidualnego rozwoju dziecka, z doskonaleniem możliwości psychofizycznych, stale podnosząc poziom edukacji dziecka do procesu początkowego, jednocześnie poprawiając efektywność opanowania materiału wyjściowego (1 raz w tygodniu na zwiększenie roboty ICR z podstawowych dyscyplin uchnіv z usіh). Systematyczne stymulowanie podtrzymania intelektualnego dziecka. Tworzę umysły dla rozwijania niewinności dziecka we władzach i przebudzenia śpiewającej niezależności patrzenia.

2. Schodenno zasovuє powód nieobecności uczniów, niezwłocznie informując administrację szkoły i ojca o czasie trwania szkoły. Ustalenie na piśmie pory dnia studium z wyznaczonych przyczyn na porę dnia wyróżnionego dziennika i dziennika zajęć. Tworzę umysły dla dziecka, aby opanowało brakujący materiał początkowy.

3. Do 1 dnia rozpoczęcia trymestru skórnego dyrektor szkoły wzywa na wyniki oceny mikroklimatu socjalno-psychologicznego w grupie dziecięcej.

4. Raz na początku szkoły (piersi, noc - liceum, brzoza - szkoła pochatkova) organizuje prezentację osiągnięć dzieci, przed omówieniem wyników ojców szkoły jako najlepszych ekspertów w programach edukacyjnych i partnerzy szkół pedagogicznych.

5. Do 25 dnia końca trymestru skóry / pіvіchchya zdіysnyuє sbir yakіsnіh cechy uchіsnі vіd vіdіtіv-tematów, іzagalnyuє i dає є dає аnіtіchnu dоvіdku dyrektor szkoły.

6. Jednoczesne udostępnianie portfela. Do 01. dnia kolby trymestru skóry dyrektor jest przedstawiany do przeglądu portfolio uczniów. Na przykład początek losów kolekcji toreb ojcowskich został ukazany ojcom uczniów w teczce (zgromadzonej za pracę twórczą i kontrolną uczniów).

7. Do 10 wiosny ojcowie zapoznają się z „Tabelą Postępów Wychowania” (od dyscyplin początkowych) z metodą wypracowania pojedynczych mechanizmów interakcji między dorosłymi dziećmi.

8. Stwórz umysły do ​​napisania przez szkołę obov'yazkovyh prac: "Prowadzę szkołę dla nowej szkoły podstawowej", "Mój nauczycielski ideał" - wiosna; „Dziecko moich przyszłych dzieci”, „Moja wyspa gdzieś” - Zhovten; „Mój zasięg to zasięg moich kolegów z klasy” - trawa. Do 25.09 i 25.05 powołanie nowego dyrektora szkoły do ​​analizy rozpoczęcia procesu podstawowego szkoły, wyznaczenia zadań i rozwiązania zidentyfikowanych problemów.

9. Dzieci na rzece (do 05 piersi i do 05 trawy) przygotowują ojców liści o zasięgu dzieci w terenie. Arkusze przekazuje się dyrektorowi szkoły ze sposobem wyjaśnienia tego uzupełnienia w usunięciu informacji o szkole do dalszego administrowania ojców.

10. Okaż dowody na własne wykonanie wszystkich działów dziennika klasowego, jest to jasne w takim stopniu, w jakim jest przedstawiony pierwszy dokument:

§ do 05 kwietnia będziemy wypełniać strony gazetki klasowej: „Nieformalne raporty o akademikach”, „Arkush zdorov'ya”, „Widomosti o zatrudnieniu po lekcjach”;

§ w pierwszym tygodniu trymestru skórnego przeprowadzić instruktaż technik bezpieczeństwa;

§ na dzień przed końcem trymestru skóry umieszczamy sumaryczne wyniki na stronie „Rozpoczęty w wyglądzie sukcesu uczennic”;

§ do 01 dnia rozpoczęcia trymestru skórnego przeglądanie protokołu rozpoczęcia programu I trymestru z podpisem studenta przedmiotu;

§ do 28.05 sprawdzać obecność workowanych szacunków rzecznych w dzienniku podmiotu skórnego;

§ do dnia 01.06.2006 przesłać specjalizację do nauczyciela i przesłać do wglądu dyrektora szkoły.

11. Shhomіsyatsya magazynuje magazyny klasowe do ponownego sprawdzenia dyrektora szkoły.

12. Raz dziennie dokonuję ponownej oceny zachowania uczniów w klasie.

13. Raz dziennie biorę udział w wiecach operacyjnych, które organizuje dyrektor szkoły.

14. Do 28 sierpa układamy plany pracy na przyszłość dla przyszłej centrali. Realizujemy pracę szkoły z uczniami zgodnie z planem, zatwierdzamy administrację szkoły.

15. Do 01. dnia miesiąca skórnego wyślemy wezwanie (do formularza zainstalowanego w szkole - lista kontrolna) w sprawie pracy vikonan za ostatni miesiąc z jednogodzinnym podpisaniem aktu pracy vikonaniy za wynagrodzeniem Zapłata.

16. Cherguє w szkole zgodnie z harmonogramem, organizując bezpłatną godzinę dla dzieci i godzinę na zmiany w szkole dla bezpieczeństwa życia, zdrowia dzieci i ich rozsądnego wynagrodzenia.

17. W sytuacjach nieodpowiednich niezwłocznie informuj Administrację Szkoły.

18. Przygotowuję umysły do ​​zaliczenia oceny ucznia z przebiegu szkoły podstawowej (klasa IX) i gimnazjum (klasa XI): przygotowanie niezbędnej dokumentacji do przechowywania posiłków, organizacja posiłków (niezwłoczne informowanie uczniów tego ojca o ukryciu pіd pіdаmkovоїї attestаtsії, pіdnі pіd ma atest ze studentami ) i daj im moralną zachętę). Kontrolowanie gotowości kursantów przed zaliczeniem worka.

19. Na granicy kompetencji zawodowych wykonywać pracę z ojcami. W sytuacjach konfliktowych będziemy się uczyć lub ojcowie negatywnie wspierają Administrację Szkoły w celu wypracowania wspólnego, optymalnego rozwiązania problemu.

20. Architektura krajobrazu klasy kamieniarza jako nieodzowna część umowy z NUU „Prywatna szkoła oświetleniowa „Unison”.

21. Obuwie ogrodnicze może być wymieniane jednostronnie przez administrację szkoły. W ten sposób elegancki kerіvnik jest winny pamiątek buti na dzień przed kolejną zmianą ceremonii. Prawa klasy kerіvnik. Elegancki ker_vnik może mieć prawo:

22. Losy zrobotyzowanych struktur szkolnych samoregulacji: nauczyciel dla dobra szkoły i innych organów społeczności szkolnej.

23. Mów z inicjatywą, formułuj propozycje gruntownej pracy szkoły, mów z rzeczową, konstruktywną krytyką.

24. Zapoznaj się z dokumentacją instalacji oświetleniowej.

25. Regularnie zbieraj informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci.

26. Obecność na lekcjach i wizytacjach prowadzonych przez nauczycieli przedmiotów na zajęciach (bez prawa wejścia na zajęcia w godzinach zajęć bez pilnej potrzeby i okradzenia nauczyciela z zajęć).

27. Poproś o batkіv (osіb, yakі їх zamień) na początkową hipotekę.

28. Pociągnąć do odpowiedzialności dyscyplinarnej uczniów za dopełnienia, które niszczą proces pierwotny i wtórny, zgodnie z porządkiem ustalonym przez dokumenty organizacyjne uroczystego zapalenia.

29. Zainteresuj uczniów porządkiem ustalonym w szkole.

30. Spivpratsyuvati zі specjalistów usług społecznych, instytucji medycznych, inspekcji po prawej stronie osób niewykonawczych.

31. Wyznaczyć (opracować, wspólnie z psychologiem, socjoterapeutą, lekarzem) programy pracy indywidualnej z nauczycielami ojców tej jogi.

32. Promuj kwalifikacje, wprowadzaj seminaria, kursy.

7. Klasyczny kerivnik nie ma prawa:

1. Zmniejsz specjalną żywotność vihovantsya, wyraź to jednym słowem, vigaduyuchi prizviska, cienko unosząc etykiety.

2. Wynik zwycięstwa (piłka szkolna) wczesna nauka.

3. Zepsuj dobre dzieci, złam słowo dane vikhovantsevowi, svіdomo wprowadź jogę do Omanu.

4. Vykoristovuvati sіm'yu (krewni batkіv chi) kara wczesnego dziecka.

5. Dyskutuj w oczach swoich kolegów, reprezentuj ich przed niewidzialnym światem, podnosząc autorytet nauczyciela i całego zespołu pedagogicznego.

8. Vidpovіdnіst klassnogo kerіvnik.

1. Dla nevykonanny chi nie niewłaściwie vikonannya bez uzasadnionego powodu Statut tych innych zasad, zapisanych w dokumentach organizacyjnych szkoły, porządku prawnym dyrektora, butach lądowych, zainstalowanych przez instrukcję, klasa kerіvnik ponosi odpowiedzialność dyscyplinarną w dpovіdno do prawa Federacji Rosyjskiej.

2. Za nieterminowe, niechlujne wykonanie, zagospodarowanie i zebranie dokumentów, a także za ich marnowanie, klasowy kamieniarz prowadził dowody, przeniesione do akt lokalnych szkoły.

3. Vinny w zapodіyannі shkolі zbitkіv v zvyazku z vykonannyam (nevikonannyam) voї posadovy obov'yazkіv classy kerіvnik niósł materialną żywotność w kolejności, w jakiej zostały ustanowione przez prawo pracy i ustawodawstwo cywilne Federacji Rosyjskiej.

4. Klasyczny kerіvnik może być użyty w formie obov'yazkіv vydpovіdno przed ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej dla zastosuvannya, jednorazowego zokremu, metod psychicznej i fizycznej przemocy wobec edukacji specjalnej.

9. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności:

o Konstytucja Federacji Rosyjskiej;

o dokumenty na zamówienie Rosji i władz w zakresie zarządzania oświetleniem i żywnością do oświetlenia;

o Konwencja o Prawach Dziecka; pedagogika, psychologia, odwieczna fizjologia i higiena;

o podstawy przedopiekuńczej pomocy medycznej;

o podstawy prawa cywilnego;

o pedagogika dziecięca;

o wiek i psychologia społeczna;

o psychologia umysłu: cechy indywidualne i wiekowe dzieci;

o stulecia fizjologii;

o higiena szkolna;

o etyka pedagogiczna;

o teoria i metodologia pracy psychicznej;

o programy i asystenci;

o sobi navchannya że їх możliwości dydaktyczne;

o podstawy prawa pracy;

o zasady i przepisy chroniące praktykę;

technologia bezpieczeństwa

Prawa i obowiązki klasy cervnik:

U podstaw obuwia ogrodowego kamieniarza z klasą znalazły się następujące pomysły:

• Dziecko jest podmiotem swojego rozwoju.
• Navit „nayvazhcha” dziecko, jeśli chcesz użyć garnoy, tylko ty będziesz potrzebować pomocy.
• Nie przysięgam na rok, moralizatorstwo, pokazywanie dziecka i її tęsknie i ułaskawienie, dobry nastrój i indywidualne czyny.
• Nauczyciel jest opiekunem, obrońcą wikhowancyzmu na obrzeżach szkolnego życia.
• Vikhovu to mniej niż nauczyciel, którego dzieci szanują, kochają, sposób życia takiej tajemnicy jest wyraźnie dziedziczony.

Elegancki ker_vnik może mieć prawo:

• Regularnie zbieraj informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci;
• Kontrolowanie początkowych sukcesów testów skórnych, wskazywanie sukcesów i porażek metodą samopomocy;
• Koordynowanie pracy nauczycieli przedmiotów, aby burzliwie oddziaływać na uczniów jogi, poprzez prowadzenie konsultacji pedagogicznych, „małych” pedradingów i innych form korekcji;
• Opracowują (opracowują, współpracują z psychologiem, społecznikami, lekarzami) programy indywidualnej pracy z dziećmi i ojcami naukowców;
• Poproś o batkіv (osіb, yakі їх zamień) na początkową hipotekę;
• Weź udział w zrobotyzowanych szkolnych strukturach samoregulacji: pedagogicznej, administracyjnej na rzecz, naukowej i metodologicznej na rzecz tych innych wspólnotowych organów szkoły;
• Wypowiadać się z inicjatywą, wysuwać propozycje w pełnym zakresie działalności szkoły, wypowiadać się z rzeczową, konstruktywną krytyką, przedstawiać pogląd administracyjny dla dobra, naukowego i metodologicznego dla zaspokojenia klasowy zespół myśli i propozycji;
• Poruszać się w rękach władz, jakby wchodzić w rękach pary butów;
• przeprowadzić gruntowną, eksperymentalną i metodyczną pracę nad różnymi problemami cnotliwej działalności;
• Twórczo zastosovuvaty nowe metody, tworzą tę priyomi vihovannya, keruyuchis jedną zasadę "nie idź źle";
• Wybierz formę promocji umiejętności pedagogicznych poprzez system przekwalifikowania kadry pedagogicznej, udział w różnych grupowych i zbiorowych formach pracy metodycznej, poprzez system kształcenia i szkolenia;
• Bronić władzy honoru, tego dobra w szkolnych organach samoregulacji, oraz obrony różnych złych, z oceną stając się duchową pracą w zespole klasowym.

Klasyczny kerivnik nie ma prawa:

• Zmniejsz szczególną żywotność vihovantsya, przedstaw czyn jogi słowem, vigaduyuchi prizviska, cienko unosząc etykiety;
• wygrać ocenę (bal w szkole średniej) do wczesnej nauki;
• ufnie skrzywdzić dziecko, złamać słowo dane vikhovantsevowi, sprowadzić Yogo do Omanu;

Elegancki ker_vnik jako osoba administracyjna wola:

• Zorganizuj proces inicjalno-sąsiedzki;
• Kontrolowanie odpowiedzialności szefów za prowadzenie zajęć dydaktycznych;
• Pozyskiwanie klasy akademickiej do systematycznej działalności zespołu klasowego i ponadgimnazjalnego oraz nawiązywanie powiązań z mniejszymi grupami i zespołami;
• vivchati uważaj na życie dzieci;
• Aby naprawić sytuację w rozwoju i zachowaniu rozwoju, w trudnych sytuacjach informować o administracji;
• Nadavati Pomogę vihovantsy z problemami virishennі hostrih zhittєvih;
• zaakceptować obecne oburzenie społeczne i prawne;
• prowadzić dokumentację odzwierciedlającą efektywność pracy uczelni (specjalne referencje studentów, dziennik zajęć, student-student);
• Dostać się do najwyższej aktywności nauczycieli szkoły, ojców naukowców, specjalistów różnych nauk, sztuk;
• Stale podnoś swoje kwalifikacje z zakresu pedagogiki, psychologii, teorii i praktyki pedagogicznej.

Organizacja robotnika ceramika klasy robotniczej

• Główne zasady organizacji pracy szkoły i zespołu pedagogicznego mają być zapisane w Kodeksie ustaw Pratsyu (KZpP) Federacji Rosyjskiej, które są określone w art. 130.
• Liczba gratków to nie mniej niż dwie miesięcznie (jedną z nich może być liceum).
• Liczba eleganckich kolekcji batkowskich wynosi nie mniej niż jedna kolekcja na kwartał.
• Zadzwoń w sprawie pracy vikonan, ma nadzieję administracja.
• W godzinach wakacyjnych i letnich przywracana jest praca szkoły według planu uzupełniającego.
• Koordynację działań nauczycieli klasowych i kontrolę nad ich pracą sprawuje orędownik dyrektora szkoły wyższej.

Dokumentacja i solidność

Elegancki keriwnik prowadził następującą dokumentację:

1. magazyn klasowy;
2. plan pracy duchowej z zespołem klasowym;
3. studenci studenci;
4. specjalność vodnosini uchniv;
5. foldery z rozrobka vyhodіh zahodіv (za bajannyam).

Cyklogram dla klasy ker_vnik

schodenno

1. Praca z opóźnieniami i wyjaśnienie przyczyn obecności uczniów.

2. Organizacja posiłków dla studentów.

3. Organizacja rysunku w sekretariacie.

4. Indywidualna praca ze studentami.

szotiżnia

1. Ponowna weryfikacja studentów-studentów.

2. Przeprowadzanie wizytacji klas.

3. Robot z ojcami (do sytuacji)

4. Zustrich od pielęgniarki o poradę w sprawie choroby uczniów.

Schomisyatsya

1. Zustrich z majątku Batków.

2. Narada za prace planistyczne (poza harmonogramem).

Raz na kwartał.

1. Projektowanie klasycznego magazynu dla pіdbags chvertі.

2. Analiza wykonania planu pracy na kwartał.

3. Przeprowadzanie zgromadzeń batkowskich.

Raz na rzekę.

1. Przeprowadzenie otwartego połączenia.

2. Rejestracja specjalnych świadectw pracowników naukowych.

3. Analiza składanego planu klasy robotycznej.

Dodatek nr. Instrukcja Posadowa certyfikatora klasy MBOU ZOSh nr 13, który jest kierownikiem Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego 1. Lekka pozycja 1.1. Klasa kerіvnik jest przydzielana i nazywana zarządzeniem dyrektora MBOU ZOSh nr 13 (zwanego dalej dyrektorem szkoły). 1.2. Z klasą kerіvnik jest zobowiązany do swojej matki w celu uzyskania wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego w celu bezpośredniego przygotowania „Edukacja i pedagogika” bez przedstawiania, że ​​​​mógłby pracować w celu zdobycia doświadczenia zawodowego, lub szukam wykształcenia zawodowego lub średniego wykształcenia zawodowego i dodatkowego wykształcenia zawodowego za bezpośrednia działalność w instalacji oświetleniowej bez prezentacji wimog do doświadczenia zawodowego. 1.3. Klasyczny kerіvnik w związku z przejściem do federalnego standardu oświetlenia innego pokolenia jest winny ponownego przemyślenia zadania oświetlenia ponadpodstawowego, oprócz zorganizowania procesu uczenia się tego szkolenia, aktywności po godzinach i interakcji z dzieckiem do aktywnego podmiotu podstawowej działalności, jest winny zwycięskiego stosuvannya nowych technologii pedagogicznych. Główne dyrektywy działalności klasycznego kamieniarza to: Vihovannya uchnіv z rahuvannyam specyfika, spryamovanâ osiągnięcie planowanych wyników w rozwoju głównego programu osvіtnої pochatkovї zagalnoї osviti. 2.2. Zapewnienie równego szkolenia uczniów, co pomaga wspierać nowe federalne stanowe standardy edukacyjne dla bezpośredniego rozwoju specjalności: sportowo-zdrowotnej, duchowej i moralnej, społecznej, intelektualnej, kulturalnej. 2.3. Spryannya sotsializatsii uchniv, formując smród dzikiej kultury. 2.4. Bezpieczeństwo dla reżimu dotrimanii norm i zasad techniki dla bezpieczeństwa w procesie toczenia wstępnego. 2.5. Bezpieczna adaptacja dzieci w szkole; mnóstwo umysłów rozwój vikhovantsiv 3.1. Zdіysnyuє vyhovannya uchnіv z urahuvannyam їх psikhologo-fiziologicheskih osobennosti, spriyaє kształtowanie zagalnoї kultury osobennostі, sotsіalіzії, svіdomlenoy vyboru i mastering osvіtnіh programy, vikoristovuyuchi raznomanіtnіtnі formy , zaakceptować , metody i metody realizacji zajęć pozalekcyjnych, w tym dla indywidualnych planów wstępnych, kursów przyspieszonych w ramach ramach GEF, nowoczesnych technologii oświetleniowych, w tym informacyjnych, oraz rozwijanie cyfrowych zasobów oświetleniowych. 3.2. Jest przygotowany do wyboru programów oraz podstawowych i metodycznych zabezpieczeń, w tym zasobów oświetlenia cyfrowego. Instrukcja sadzenia Zrazok klasy kerivnik Wykonywanie prac podstawowych i wtórnych, opierając się na zasobach galerii nauk pedagogicznych i psychologicznych, psychologii wieku i higieny szkolnej, a także nowoczesnych technologii informatycznych oraz metod uczenia się i rozwoju. 3.4. Planujemy i rozwijamy proces podstawowy i średni od początku do głównego programu edukacyjnego szkoły podstawowej MBOU ZOSh nr 13, rozszerzając programy pracy zajęć pozalekcyjnych (wycieczki, wycieczki, wycieczki piesze, zwiedzanie, zbiorowa kreatywność na prawo, projekty) na podstawie głównych międzynarodowych programów oświetleniowych i bezpieczeństwa, organizowanie i wspieranie różnych rodzajów nauki, skupienie się na specjalności uczenia się, rozwijanie motywacji, zainteresowań naukowych, zdrowia, organizowanie samodzielności uczenia się, zocrema doslednitskaya, Omówię є z naukami obecnej sytuacji. Zapewnij dostęp i potwierdzenie przez naukowców poziomu pochatkovo zagalnoy osviti. Bezpechuyu ryven trening chnіv, yaky vіdpovidaє vimog GEF. 3.6. Otzovyniy, wyniki wyników tej samej vihovanni, umiejętności, próbki, rozeznania są opanowane przez wiedzę, gleanias vmіnni, gniazda kreatywności DIYLOSTI, PI -cyfrowe INTERES Khvninv, vicoristai technologii Kom'yuterni, inaczej edytorów tekstu i arkuszy kalkulacyjnych w obszarze ich odpowiedzialności. 3.7. Osiągnięcie praw i wolności naukowców, utrzymanie podstawowej dyscypliny, przyjęcie reżimu nadzoru, szanującego ludzkie zdolności, honor i reputację studentów. 3.8. Przechowywanie programów pracy dla działań poza godzinami pracy centrali. 3.9. Kontrolowanie wyglądu liter przedmiotów podstawowych, realizacja procedury ustalonej w szkole w kolejności ich projektowania, utrzymanie, zakończenie jednolitego reżimu ortograficznego. 3.10. W odpowiednim czasie, przed harmonogramem, przeprowadzaj wycieczki, wędrówki, organizuj wycieczki, wspólnie twórz po prawej stronie projekty itp. 3.11. Powtórzenie dyktanda kontrolnego i pracy kontrolnej z matematyki w klasach 1-4 przed kolejną lekcją. 3.12. Zorganizować wspólnie z bibliotekarzem szkoły i ojcami (przedstawicielami prawnymi) po zajęciach lekcję czytania uczniów. 3.13. Bezpieczne włączanie w różne formy zajęć pozalekcyjnych. 3.14. Praktykuj w bliskim kontakcie z innymi nauczycielami, ojcami (prawnymi przedstawicielami). 3.15. Przedstaw propozycje szczegółowego procesu pierwszej ofiary w szkole. 3.16. Brać udział w działalności pracy pedagogicznej na rzecz szkoły, a także w działalności kół metodycznych naukowców klasowych i innych form pracy metodycznej. 3.17. Zadbaj o ochronę życia i zdrową naukę podczas pierwszej godziny procesu inicjalizacji. 3.18. Zdіysnyuє zv'yazok іz batkami (przedstawiciele prawni). 3.19. Zasady Vikonu dotyczące ochrony praktyki i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. 4. Prawa 4.1. Classy kerіvnik maє rights, peredbacheni Kodeks pracy Federacji Rosyjskiej, Ustawa Federacji Rosyjskiej „O oświetleniu”, Standardowe przepisy dotyczące instalacji oświetlenia wewnętrznego, Statut szkoły, układ zbiorowy, Regulamin wewnętrznego porządku pracy. 4.2. Klasyczny ker_vnik może mieć prawo do przyjmowania decyzji, obov'yazkovyh do nauk vykonannya. 5. Widpowidalista 5.1. Zgodnie z procedurą ustanowioną przez ustawodawstwo Ukrainy, kamieniarz z klasą był odpowiedzialny za: realizacja nie w pełnym zakresie programów pracy dla bieżącej działalności, w zależności od wstępnego planu i harmonogramu harmonogramu kalendarza; życie i zdrowe uczenie się na początku procesu pierwszej ofiary; naruszenie praw i wolności studentów; vikonannya nakazіv "O ochronie praktyki i zasadach dotrimannya techniki bezpieczeństwa" oraz "O bezpieczeństwie przeciwpożarowym"; bezpieczne prowadzenie procesu pierwotna-ofiara; mieszkać w domu lekarza, pomagać ofierze, niezwłocznie informować go o niefortunnej pogodzie; prowadzenie instruktażu dla uczniów w sprawie bezpieczeństwa pracy w podstawowym zatrudnieniu, wizyt w szkołach średnich i rejestracja ob'yazkovoy w klasowym magazynie lub Dzienniku instruktażowym dla uczniów w zakresie ochrony i bezpieczeństwa pracy; organizacja nauczania zasad ochrony praktyki, ruchu drogowego; kontrola zdіysnennya nad zasadami dotrimannyam (іnstruktsіy) z okhoroni pratsі. 5.2. W przypadkach naruszenia statutu szkoły, postanowień układu zbiorowego, regulaminu wewnętrznego porządku pracy, instrukcji gminnych, instrukcji dyrektora szkoły, klasa ker_vnik podlega ograniczeniom dyscyplinarnym do art. 192 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. 5.3. Za zastosuvannya metody vihovannya, związane z przemocą fizyczną i (lub) psychiczną przeciwko specjalności nauczania klasycznego kerivnika, możesz zostać obciążony za ustęp 2 pierwszej części art. 336 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej. priorytetowy bezpośredni rozwój systemu oświetlenia Federacji Rosyjskiej; ustawy i inne normatywne akty prawne regulujące oświetlenie działalności; Konwencja o prawach dziecka; podstawy globalno-teoretycznych dyscyplin w dziedzinie, niezbędnych do rozwoju zadań pedagogicznych, naukowo-metodycznych i organizacyjno-zarządczych na gruncie edukacji ponadpodstawowej; pedagogika, psychologia, fizjologia wieku; higiena szkolna; oprócz federalnych stanowych standardów edukacyjnych i zaleceń dotyczących ich wdrażania w hipotece oświetleniowej; metodologia pracy wihovnoi; podstawy naukowej organizacji praktyki; dokumenty regulacyjne dotyczące edukacji i szkolenia dzieci i młodzieży; nowoczesne technologie pedagogiczne produktywnego, zróżnicowanego szkolenia i rozwoju, wdrożenie kompetentnego podejścia, które rozwija szkolenie; metody godzenia, argumentowania swoich stanowisk, nawiązywania kontaktów z naukowcami w różnym wieku, ich ojcami (przedstawicielami prawnymi), współpracownikami w pracy; technologie diagnozowania przyczyn sytuacji konfliktowych, zapobiegania im i rozwiązywania; podstawy ekologii, ekonomii, socjologii; prawo pracy; nawiązać współpracę z edytorami tekstu, arkuszami kalkulacyjnymi, pocztą elektroniczną i przeglądarkami, funkcjami multimedialnymi; regulamin wewnętrznego porządku pracy MBOU ZOSh nr 13; zasady ochrony praktyki i bezpieczeństwa przeciwpożarowego. Kamionka klasyczna: 7.1. Pratsyuє w trybie vikonanny obyagu vantazhennya vіdpovіdno do czasu ułożenia podstawowych do wzięcia udziału w obov'yazykovyh planowanych wizytach w szkole średniej i samoplanowaniu działalności obov'yazkovoї, normy virobitku nie są ustalone na jaka. 7.2. W okresie wakacji, które nie uchylają się od przyjęć, administracja szkoły przystępuje do pracy pedagogicznej, metodycznej i organizacyjnej w godzinach między godzinami, które nie przeważają nad początkowym naporem wakacji. Harmonogram pracy ceramika klasowego na wakacje ustala zarządzeniem dyrektora szkoły. 7.3. Zapoznaj się z poglądem dyrektora szkoły i orędownikiem dyrektora szkoły z początkowych prac oraz informacjami o charakterze normatywno-prawnym i organizacyjno-metodologicznym, zapoznaj się z podpisami oficjalnych dokumentów. 7.4. Systematycznie wymieniaj informacje o żywieniu, które mieści się w Twoich kompetencjach, z administracją i pedagogami praktykami szkoły. Znany z instrukcji sadzenia, Otrzymałem instrukcje: ____________ ____________ (podpis specjalny) (odszyfrowanie podpisu) "___"____________ _________ R. (Data uznania)

Podobny:

	Instrukcje dla nauczyciela klas kolbowych MBOU Sosh nr 13 Jedno świadectwo kwalifikacyjne osiedli keriwników, specjalistów i żołnierzy, rozdane „Cechy kwalifikacyjne...		Plan pracy Hromadskiej ze względu na jedzenie mbou zish nr 11 st. Kirpilskiego w latach 2012-2013 Dokonanie zmiany stoiska informacyjnego „Gromadska Rada z kharchuvannya mbou szkoła nr 11”
	Regulamin Rady Hromadskiej za jedzenie mbou Liceum nr 11 Rada zdіysnyuє swoją działalność vydpovіdno aż do „Regulaminu Rady Gromadskiej s jedzenie mbou szkoły nr 11”		Instrukcja pochowania pracy kierownika wagonu pocztowego Standardowa instrukcja dotycząca obov'yazkovoy wszystkich podzasad komunikacji pocztowej, niezależnie od struktury organizacyjno-prawnej, formy ...
	Analiza wyników zaświadczenia podtorowego Gimnazjum nr 11 MBOU na kurs Liceum Ogólnokształcącego 2011-2012 Kurs Liceum Ogólnokształcącego w latach 2011-2012 ukończyło 46 absolwentów klasy IX		Dokumenty 1. /Schodennik z klasą ker_vnik.doc
	Wiadomość o prowadzeniu powiatu Perszosti Bezenczucki z lekkiej atletyki w środku instalacji oświetleniowej do hali Spartakiad Magazyn uczestników: Gimnazjum nr 1 GBOU, Gimnazjum nr 2 GBOU, Gimnazjum nr 4 GBOU, Gimnazjum GBOU p g t. Osinki, Gimnazjum GBOU im. Kupine, gbow sosh s. Chodź, gbow sosh...		Regulamin grupy roboczej ds. udostępniania nowych federalnych instytucji edukacyjnych Grupa robocza została utworzona zgodnie z decyzją Pedagogiki dla dobra mojej szkoły nr 13 im. P. A. Leonova r Jużno Sachalińsk w 2010 roku
	Plan pracy szkoły ceramika klasy 7 klasy „Pavlivka Gimnazjum dla Edukacji” Vr m. Yu Khorosheva dyrektor szkoły N. V. Kozyura 2010r. 2010 r		Dyrektor gimnazjum mbou nr 11 A. V. Gutmanova

Dodaj przycisk do swojej witryny:
Dokumenty

Architektura krajobrazu wysokiej klasy kervnik Stanowisko Zagalniego. Klasowy kerivnik jest nauczycielem szkoły, swoistą funkcją organizatora życia dziecka, ukierunkowaną na ratowanie, podnoszenie rozwoju wzajemnie rozsądnych uczniów, ich ojców i czytelników tych innych uczestników procesu początkowego. Do sadzenia przydzielany jest kerivnik z klasą, jako osoba administracyjna, i zwalniany z sadzenia zarządzeniem dyrektora szkoły. Kerіvnitstvo diyalnistyu class kerіvnіkіv zdіysnuє orędownik dyrektora szkoły / kierownika jednostki podstawowej. Główne zadania pracy robotnika klasy ceramik. Przyjęcie stworzenia przyjaznego mikrośrodowiska oraz klimatu moralnego i psychologicznego dla nauki o skórze i umysłów dla rozwoju umiejętności w zakresie kultury komunikacyjnej uczniów. Vіdpovіdno to vіkovih іnteresіv uchnіv ta vіmog Statut szkoły do ​​przyjęcia klasy novіvlennyu zmіstu zhittєdіyalnosti. Brać udział w tworzeniu organów samoregulacji studentów. Weź udział w realizacji federalnego programu eksperymentalnego „Szkoła jako centrum integracji edukacji podstawowej, uzupełniającej i domowej”, projekty „Dzieci z okolic Petersburga, St. Planowanie zasięgu uczniów” , przeprowadzić gruntowną eksperymentalna i metodyczna praca nad różnymi problemami cnotliwej działalności; Vykoristovuvaty raznomanіtnі priyomi, metody i zasobi vyhovnoї ї praca, priyayuchi ekspansja zainteresowań i form wiedzy, przebudzenie u dzieci aktywnych zainteresowań z przeszłości. Vivchati іndivіdualnі osoblіstі, іnteresi uchnіv і priyati svorenniu pryatlivyh razvitiya razviti͡a molodіvannya moralny іtinі. Tryb robota z klasą kerivnik. Ogólne zasady organizacji pracy szkoły i kadry nauczycielskiej określa Kodeks ustaw o postępowaniu Federacji Rosyjskiej, który określa art. 130. Rok najlepszej ceramiki (rok klasowy) – raz dziennie (najbardziej intrygujące mogą być formy przeprowadzenia roku licealnego: rok tematyczny, zebranie klasowe, przygotowanie do klasy licealnej lub licealnej, przygotowanie do wycieczka, pіd bitty pіdbagіv ekskurії toshcho). Liczba wizyt w szkole - zgodnie z planem szkoły podstawowej. Liczba zjazdów batków klasowych jest zgodna z planem szkoły podstawowej. W wakacje iw godzinach letnich przywracany jest tryb pracy szkoły według planu uzupełniającego. Metodą organizowania robotów klasy keriwniki jest metodyczna metoda udzielania im metodycznej pomocy robotom. Koordynację działań nauczycieli klasowych i kontrolę nad ich pracą sprawuje orędownik dyrektora szkoły, kierownik oddziału podstawowego. Klasyczny ker_vnik jest winny śmierci: szaleć z dziećmi, chcąc, aby dziecko było aktywne, żywotne, dając własny przykład żywotności i vidpovidalnost; bachiti i stwórz własne vikhovnі qіlі; ułożyć plan pracy skazańca w klasie wyższej; zorganizuj wizytę w szkole średniej: rozmowę, spór, wycieczkę, wycieczkę, klasowy wieczór, klasowy dzień właśnie teraz; organizować zebrania batkowskie; posługiwania się testami psychologicznymi i diagnostycznymi, kwestionariuszami oraz prawidłowego ich testowania w szkolnictwie wyższym. Buty do lądowania Kamionka klasyczna: prowadzi dziennik sukcesów ucznia (wersja elektroniczna i papierowa); zdijsnyuє kontrola nad projektowaniem dzienników klasowych (wersja elektroniczna i papierowa) z głównych dyscyplin, w zależności od wstępnego planowania tematycznego; wykonywać specjalne zadania związane z nauką i studiowaniem swoich formalności; organizowanie zespołu klasowego: rozpodіlyaє doruchennya, pratsyuє z klasa aktywów, organіzovuє kolektivnі tvorchіstі, kształtowanie obov'yazyki chergovyh; organizowanie charguvannya dla klasy, szkoły i innych środków społeczności; dbaє o zvnіshnіy vglyad uchnіv; praca ze studentami-uczniami, kontakt z ojcami dla sukcesu uczniów; kreuję umysły dla rozwoju zainteresowań edukacyjnych, poszerzania horyzontów uczniów (udział w olimpiadach, konkursach, przeglądach, quizach, prezentacjach grupowych, zajęciach fakultatywnych, organizacja wycieczek, wyjazdów do teatru, na wystawy itp.); spriyaє spriyatlivuyu mikroklimat w klasie, tworzenie stosunków międzyspecjalnych uchniv, koriguє ta reguluє їх; kontrola początkowego powodzenia badania skóry wskazującego na sukces i niepowodzenie metodą samopomocy; Mam nadzieję, że pomogę studentom w procesie adaptacji do szkolenia; udział uczniów w lokalnych i międzynarodowych konkursach, olimpiadach przedmiotowych („Wiedmia”, „Kangur” i inne) dbaє o zdrowie uczniów, zachęcanie ich do kultury fizycznej, zajęć sportowych; prowadzić roczne zajęcia tematyczne z częstotliwością 1 raz w tygodniu, zbierać, rozmawiać ze studentami; zapewnić ochronę praw pracowników naukowych, zwłaszcza z poszanowaniem „ważnych” dzieci; zdіysnyuє praca szkolnictwa zawodowego z uchnami 9-11 klas, scho spryyaє niezależny i uznany wybór uuchnym podsheї professії z urakhuvannyam їх зібсти i plany zhittєvy; organizuje i prowadzi zbiórki batkowskie z częstotliwością 1-2 razy w trymestrze. Ojcowie Pratsiuє indywidualnie, zaluchaє batkіv do organіzatsії zaklasnoї dіyalnostі; niesienia osobistego wsparcia w trosce o życie i zdrowie dzieci w godzinach wizyt pozalekcyjnych. Towarzyszenie uczniom podczas pierwszej godziny wycieczek i innych wizyt przed i po zajęciach. Zasady i normy Vikonuє dotyczące ochrony praktyki, technik bezpieczeństwa i ochrony przed poparzeniem. Dokumentacja i solidność. Prowadź mapę indywidualnego rozwoju dziecka, z poprawą zdolności psychofizycznych, stale podnosząc poziom edukacji dziecka do procesu początkowego, jednocześnie poprawiając skuteczność przyswajania materiału wyjściowego (1 raz dziennie chnіv z usіh podstawowe dyscypliny). Systematyczne stymulowanie podtrzymania intelektualnego dziecka. Tworzę umysły dla rozwijania niewinności dziecka we władzach i przebudzenia śpiewającej niezależności patrzenia. Dzisiaj dowiem się przyczyny nieobecności uczniów, niezwłocznie informując o nieobecności w szkole administrację szkoły i ojca. Ustalenie na piśmie pory dnia studium z wyznaczonych przyczyn na porę dnia wyróżnionego dziennika i dziennika zajęć. Tworzę umysły dla dziecka, aby opanowało brakujący materiał początkowy. Do 01. dnia rozpoczęcia trymestru skórnego dyrektor szkoły wezwie na wyniki oceny mikroklimatu socjalno-psychologicznego w grupie dziecięcej. Kiedyś na początku szkoły (piersi, noc - liceum, brzoza pochatkova szkoła) organizuje i prowadzi prezentację osiągnięć dzieci, prowadzącą do dyskusji wyników ojców szkoły jako najlepszych ekspertów w badaniu programów i partnerzy pedagogiczni szkół i. Do 25 dnia końca trymestru skóry / pіvіchchya zdіysnyuє sbіr yakіsnіh cechy uchіnіv klasu vіd vchitel_v-subektivіv, zagalnyuє i zadає naіdіchnu аnіtіchnu dovіdku vіdіv school. Sham_syatsya od razu od nauki tworzenia portfolio. Do 01. dnia kolby trymestru skóry dyrektor jest przedstawiany do przeglądu portfolio uczniów. Na przykład początek losów kolekcji toreb ojcowskich został ukazany ojcom uczniów w teczce (zgromadzonej za pracę twórczą i kontrolną uczniów). Do 10 wiosny ojcowie zapoznają się z „Tabelą Postępów Edukacji” (od dyscyplin początkowych) z metodą wypracowania wspólnych mechanizmów wzajemnej interakcji między dorosłymi dziećmi. Tworzę umysły do ​​pisania przez szkołę prac obov'yazkovyh: "Prowadzę szkołę dla nowej szkoły podstawowej", "Mój nauczycielski ideał" - wiosna; „Dziecko moich przyszłych dzieci”, „Moja wyspa gdzieś” - Zhovten; „Mój zasięg to zasięg moich kolegów z klasy” - trawa. Do 25.09 i 25.05 powołanie nowego dyrektora szkoły do ​​analizy rozpoczęcia procesu podstawowego szkoły, wyznaczenia zadań i rozwiązania zidentyfikowanych problemów. Dzieci na rzece (przed 05 piersią i do 05 maja) przygotowują dla ojców arkusze o zasięgu dzieci w zakresie aktywności. Arkusze przekazuje się dyrektorowi szkoły ze sposobem wyjaśnienia tego uzupełnienia w usunięciu informacji o szkole do dalszego administrowania ojców. Koniecznie potwierdź dla własnego wykonania wszystkie działy dziennika klasowego, jasne jest o ile są one przedstawione do pierwszego dokumentu: do 05.06.wiosna wypełnij strony klasowego czasopisma: „Zdrowe raporty o naukowcach”, „Arkush zdorov'ya”, „Vidomosti o zatrudnieniu po lekcjach”; w pierwszym tygodniu trymestru skórnego przeprowadzić instruktaż technik bezpieczeństwa; dzień przed końcem trymestru skórnego stawiamy sumy z boku strony „Ocena wyglądu sukcesu uczennic”; do 01. dnia pierwszego trymestru skóry przejrzeć protokół rozpoczęcia programu pierwszego trymestru z podpisem studenta przedmiotu; do 28.05 sprawdzić obecność ocen underbag river w dzienniku obiektu skóry; do dnia 01.06.2011 wysłać dyrektora szkoły do ​​ponownego sprawdzenia. Shhomіsyatsya przechowuje magazyny klasowe do ponownego sprawdzenia dyrektora szkoły. Raz dziennie dokonuje ponownej oceny zachowania uczniów w klasie. Raz w tygodniu biorę udział w wiecach operacyjnych, które organizuje dyrektor szkoły. Do 28 sierpa planujemy dalsze prace dla przyszłej centrali. Realizujemy pracę szkoły z uczniami zgodnie z planem, zatwierdzamy administrację szkoły. Do 01. dnia miesiąca skórnego odbywa się wezwanie (dla formularza zainstalowanego w szkole - lista kontrolna) w sprawie pracy vikonan za ostatni miesiąc z jednogodzinnym podpisaniem aktu pracy vikonaniy w celu wypłaty wynagrodzenia. Cherguє w szkole zgodnie z harmonogramem, organizowanie bezpłatnej godziny dla dzieci i godziny na zmianę szkoły z zachowaniem zasad bezpiecznego życia, zdrowych dzieci i rozsądnej opieki nad dzieckiem. W sytuacjach nieodpowiednich niezwłocznie informuj Administrację Szkoły. Tworzę umysły do ​​zaliczenia oceny podstawowej dla przebiegu szkoły podstawowej (klasa IX) i gimnazjum (klasa XI): przygotowanie niezbędnej dokumentacji do przechowywania szpitali, organizacja posiłków (niezwłoczne informowanie uczniów o tym ojciec o hіd pіdbagovoї atestаtsії, pіdnіy pіd godzina atestаtsії s uchnyami nadaє їm wsparcie moralne). Kontrolowanie gotowości kursantów przed zaliczeniem worka. Na granicy kompetencji zawodowych pracuję z ojcami. W sytuacjach konfliktowych będziemy się uczyć lub ojcowie negatywnie wspierają Administrację Szkoły w celu wypracowania wspólnego, optymalnego rozwiązania problemu. Rozliczenie opraw klasy kamieniarza jest niewidoczną częścią kontraktu z NUU „Prywatna szkoła oświetleniowa „Unison”. Posadovі obov'yazki może być zmieniony przez administrację szkoły jednostronnie. W ten sposób elegancki kerіvnik jest winny pamiątek buti na dzień przed kolejną zmianą ceremonii. Prawa klasy kerіvnik. Elegancki ker_vnik może mieć prawo: Weź los zrobotyzowanych struktur szkolnych samorenderowania: pedradi, dla dobra szkoły i innych organów publicznych szkoły. Instrukcja Posadowa klasy kamionki z klas kukurydzy, która przeszła na nowy FGZS Mów z inicjatywą, wysuwaj propozycje dotyczące dokładności szkoły, mów z rzeczową, konstruktywną krytyką. Zapoznaj się z dokumentacją instalacji oświetleniowej. Regularnie zbieraj informacje na temat zdrowia fizycznego i psychicznego dzieci. Obecność na lekcjach i wizytacjach prowadzonych przez nauczycieli przedmiotów w klasie (bez prawa wejścia na lekcję o godzinie bez pilnej potrzeby i starania się o szacunek dla nauczyciela za lekcję). Poproś o batkіv (osіb, yakі їх zamień) na początkową hipotekę. Dostać się do odpowiedzialności dyscyplinarnej uczniów za pracę, która zniszczy proces początkowy i wtórny zgodnie z porządkiem ustalonym przez dokumenty organizacyjne centralnego zakładu oświetleniowego. Zapytaj uczniów o porządek ustalony w szkole. Spivpracyuvati zі specjaliści usług społecznych, instytucji medycznych, inspektoratów po prawej stronie osób niewykonawczych. Projektować (opracowywać, tworzyć jednocześnie z psychologiem, socjoterapeutami, lekarzami) programy pracy indywidualnej z nauczycielami i ojcami jogi. Promuj kwalifikacje, wprowadzaj seminaria, kursy. Klasyczny kerivnik nie ma prawa: Zmniejsz szczególną żywotność vihovantsya, wyraź to jednym słowem, vigaduyuchi prizviska, cienko wieszając etykiety. Ocena Vykoristovuvaty (shkіlny ball) wczesna nauka. złe dobre dziecko, zniszcz słowo vikhovantsev, svіdomo wprowadź yogo do Omanu. Vykoristovuvati sіm'yu (krewni batkіv chi) kara dla wczesnego dziecka. Dyskutuj w oczach swoich kolegów, reprezentuj ich przed niewidzialnym światem, podnosząc autorytet nauczyciela i całego zespołu pedagogicznego. Vidpovіdnіst klassnogo kerіvnik. Dla nevykonanny chi niewłaściwie vikonannya bez uzasadnionego powodu, Statut tych innych zasad, zapisanych w dokumentach organizacyjnych szkoły, zarządzeniach prawnych dyrektora, butach lądowych, zainstalowanych przez instrukcję, klasa kerіvnik prowadzi dyscyplinarną vіdpovidalnіst vіdpovі dno prawa Federacji Rosyjskiej. Za przedwczesne, niechlujne wykonanie, zagospodarowanie i zebranie dokumentów, a także za ich marnotrawstwo, klasowy kamieniarz niósł dowody, przeniesione do lokalnych dokumentów szkoły. Vinny w zapodіyannі shkolі zbіtkіv v zvyazku z vykonannyam (nevikonannyam) svoїsadovy obov'yazkіv classy kerіvnik niósł materialną żywotność w kolejności, w jakiej zostały ustanowione przez prawo pracy i prawo cywilne Federacji Rosyjskiej. Klasyczny kerіvnik może być użyty do wyróżnienia obov'yazkіv vіdpovіdno przed ustawodawstwem Federacji Rosyjskiej dla zastosuvannya, jednorazowego zokrema, metod przemocy psychicznej i fizycznej wobec edukacji specjalnej. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności: Konstytucja Federacji Rosyjskiej; dokumenty na zlecenie Rosji i władz do zarządzania oświetleniem i żywnością do oświetlenia; Konwencja o prawach dziecka; pedagogika, psychologia, odwieczna fizjologia i higiena; podstawy przedkrasowej pomocy medycznej; podstawy prawa cywilnego; pedagogika dziecięca; wiek i psychologia społeczna; psychologia wglądu: cechy indywidualne i wiekowe dzieci; wieki fizjologii; higiena szkolna; etyka pedagogiczna; teoria i metodologia pracy psychicznej; programy i asystenci; uzyskać trening tych umiejętności dydaktycznych; podstawy prawa pracy; zasady i przepisy chroniące praktykę; techniki bezpieczeństwa i przeciwpoparzeniowe zakhistu.

Innowacyjny projekt rockowy

Instrukcja lądowania

Instrukcja rozliczeniowa

Otwórz w formacie WORD

Instrukcja ta została rozszerzona i zatwierdzona na podstawie pracy
kontrakt z ______________________________________________________________
nazwij osobniki roślin, odniesienie jest przechowywane na jaka
polecenie posadowa, które obowiązuje zgodnie z przepisami Kodeksu pracy
Federacja Rosyjska, Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji” i inne normatywne
aktywa

1. Lekka pozycja

1.1. Pracownik ceramiki klasycznej
zestaw __________________________________, zdіysnyuє diyalnіst,
nazwa, numer instalacji oświetleniowej
wyprostowany do oszczędności, zrozumienie, że rozwój wzajemnego zrozumienia
uchnіv, їhnіh batkіv, vchitelіv i inni uczestnicy
proces.
1.2. Klasowy kerivnik jest przypisany do lądowania i jest nazywany
zakład na polecenie dyrektora instalacji zagalnosvetnyoї od dnia
osіb, yakі mаut vyshu pedagogіchnu osvіtu, abo dosvіd raboti z dіtmi
nie mniej niż ____ lat, bez przedstawienia mógł dorobić do stażu pracy w osadzie
z klasą ceramik, w tym kierownik kierownika szkoły
częściowo, czyli głowa pracy duchowej, która nie ma środka
podryadkovuєtsya dyrektor zagalnoosvіtnyoї zainstalować. na okres przyjęć
że timchasovy niepraktyczność klasycznej kamionki jogi obov'yazka
można położyć na nauczyciela, który nie posiada klasycznej ceramiki
pratsyyuchogo w klasie tsimu;
1.3. Elegancki ker_vnik jest winny szlachetności:
- podstawy psychologii globalnej, psychologia pedagogiczna, globalna
pedagogika, fizjologia dzieci i dzieci;
- Metody i metody nauki komunikacji komunikatywnej z uczniami,
psychotrening społeczny, nowoczesne metody indywidualne
grupa do podjęcia na granicach klasy;
- Osobliwości systemu psychicznego;
- umyć robota i specjalne cechy wydajności, aby pożyczyć od tego
instalacja oświetleniowa.
1.4. Klasyczny ker_vnik w swoim robot_ keruєtsya
Konstytucja Federacji Rosyjskiej, Ustawa Federacji Rosyjskiej „O edukacji”,
Deklaracja praw i wolności człowieka, Konwencja o prawach dziecka, Statut
zagalnosvіtnyoї założyć i inne dokumenty w sferze
iluminować.

Nieleżna instrukcja klasowego pracownika ceramiki

Główne wytyczne działalności ceramika z klasą
є:
2.1. organizacja pracy szkolnego zespołu studentów;
2.2. organizacja podstawowego zespołu klasy robotów i okremikh
uchniw;
2.3. organizacja przedrocznicowego życia klasy;
2.4. kształtowanie specyfiki i korekcji w rozwoju uczniów;
2.5. pomoc społeczna i ochrona studentów;
2.6. interakcji z ojcami, innymi nauczycielami, społecznymi
praktycy.

3. Osadzenie wiązań kamieniarza z klasą

Elegancki ker_vnik może mieć takie buty do sadzenia:
3.1. prowadził dziennik sukcesów akademickich;
3.2. vede „specjalne władze” uchnіv i ukradły za swoje formalności;
3.3. zorganizuj zespół klasowy: rozdaj materiały informacyjne, ćwicz
z klasą aktywów, organizować twórczość zbiorową, formować
wiązania robaków;
3.4. organizować wykresy dla klasy, szkoły, dalej i innych
hromadskih pom_shchen, cherguvannya dla yakim ustalone w Statucie
3.5. dbaє o zvnіshnіy vglyad uchnіv;
3.6. zorganizować tę formę
zі Ustanowiony przez Statut Halls of Light;
3.7. tworzą zabezpieczenie finansowe klas, potrzeby i kontrolę
yogo vikonannya (fundusz klasowy, płatność tylko za różne usługi);
3.8. zdіysnyuє kontrola nad vіdvіduvanіstyu, z powodów z'yasuvanniam
ominąć wziąć bez ważnego powodu; spanie z socjalem
nauczyciel, który widzi „ważne” dzieci;
3.9. praca ze studentami, kontakt z ojcami
napędzać sukces uczniów;
3.10. kreuję umysły dla rozwoju zainteresowań edukacyjnych,
poszerzanie horyzontów uczniów (udział w olimpiadach, konkursach, spojrzeniach,
quizy, vouchery, opcjonalne, organizacja
wycieczki, wyjścia do teatru, wystawy (toshcho);
3.11.

przyjazny mikroklimat na zajęciach, forma
międzyspecjalistyczny vodnosini uchniv, koreguє ta reguliuє їх;
3.12. Mam nadzieję, że pomogę studentom w procesie adaptacji do szkolenia;
3.13. o stanie zdrowia uczniów
aktywność sportowa;
3.14. posiadać rok zajęć tematycznych o częstotliwości ______ razy
przez miesiąc, podnieś, rozmawiaj z naukami.
3.15. zapewnić ochronę praw pracowników naukowych, w szczególności załączników
szacunek dla „ważnych” dzieci i dzieci, które zostały pozbawione ojców bez pikluvanya,
aktywnie wspiera pedagoga społecznego. Pokazywanie wyglądu dzieci
kategorie społecznie niechronione, dzieci z rodzin defaworyzowanych;
3.16. zdіysnyuє profіentatsiynu praca z uchnyami 9
klasa, która trzyma się niezależnego i wyuczonego wyboru przez uczonych
inne zawody wraz z doskonaleniem swoich zainteresowań i planów życiowych;
3.17. organizować i prowadzić batkowskie kolekcje cykliczności
________ razy na kwartał. Praktykuj z ojcami indywidualnie, prywatnie
Batkіv do organizacji zajęć ostatniego dnia.

4. Prawa twórcy klasy

4.1. zapoznać się z dokumentacją instalacji oświetleniowej;
4.2. być obecnym na wszelkich lekcjach i wizytach, które są przeprowadzane
jako nauczyciele przedmiotu w klasie (bez prawa wejścia na zajęcia na godzinę
lekcja bez pilnej potrzeby i praca szanowana przez nauczyciela
lekcja);
4.3. Vivchati proces uczenia się na lekcjach, które są przeprowadzane
nauczyciele przedmiotów;
4.4. Dojdź do dyscyplinarnego poziomu naukowców
vchinki, scho dezorganizuje proces inicjalno-wyhovny, w kolejności,
ustalone przez dokumenty organizacyjne światowego oświetlenia
zainstalować;
4.5. Zainteresowani studenci w kolejności ustalonej przez organizację
ustanowić dokumenty dotyczące oświetlenia;
4.6. Weź los robotów pedagogicznych i metodycznych przyjemności
początkowa hipoteka, składaj własne propozycje, jak chcesz
indywidualne programy adaptacji uczniów, tworzone przez zaprzyjaźnionych
klimat społeczny i psychologiczny w zbiorowości;
4.7. Spivpracyuvati zі specjaliści usług społecznych, medycznych
instalacje, przeglądy z prawa niestałego;
4.8. Samodzielnie wybieraj priorytetowe kierunki pracy,
lecznicze właściwości funkcjonowania i rozwoju oświetlenia
zainstalować;
4.9. Promuj swoje kwalifikacje; prowadzić seminaria, kursy;
4.10. brać udział w pracach młodzieżowych stowarzyszeń szkolnych,
zaakceptować obecną funkcjonalność.

5. Vidpovidalnost najlepszej kamionki

Klasyczny ker_vnik v_dpov_daє:
5.1. dla nevikonannya lub niewłaściwie vikonannya bez szacunku
uzasadnienia Statutu i inne zasady ustalone w dokumentach organizacyjnych
zainstalować oświetlenie, zarządzenia prawne dyrektora,
buty ogrodowe, montowane zgodnie z instrukcją, zajęcia
kerіvnik nieść dyscyplinarne vidpovіdnіst vіdpovіdno do
prawo pracy Federacji Rosyjskiej;
5.2. za przedwczesne to niechlujne wykonanie, to
zbiór dokumentów, a także koszt kamieniarki z klasą
Vіdpovіdalnіst, przekazany przez dokumenty organizacyjne
zastaw zahalnosvitnogo;
5.3. dla zastosuvannya, w tym jednorazowe metody zdrowia psychicznego
lub przemoc fizyczna wobec specjalności pedagogicznej, kerivnik z klasą
możesz, ale zvіlneniy vіd obov'yazkіv vіdpovіdno przed porodem
ustawodawstwo Federacji Rosyjskiej i ustawa „O oświetleniu”. Zvіlnennya dla takich
wina nie jest odpowiedzialnością dyscyplinarną świata;
5.4. winny w zapodіyannі shkoly
(dla niekonserwatystów) butów ogrodowych, klasyczna kamionka
nieść wsparcie materialne w porządku iw ustalonych granicach
praca chi ustawodawstwo cywilne Federacji Rosyjskiej.

Zasadzka regulacyjna. Obov'yazki klasa ker_vnik.

1. Zasadzka regulacyjna. powiązania klasy ker_vnik;

2. instrukcje Posadowa;

3. cyklogram aktywności klasowego ceramika;

4. Tłumaczenie dokumentacji i błyskotliwość klasowego ceramika;

5. Lista studentów;

6. Paszport socjalny;

7. Vіdomostі o batkіv;

8. Dodatkov osvіta;

9. klasa aktywna;

10. Wykres charguvannya uchniv w klasie;

11. Układ lekcji;

12. strona informacyjna;

13. Plan pracy duchowej oddziałów:

- Charakterystyka psychologiczno-pedagogiczna klasy;

- Analiza pracy uczelni na pierwszą pracę;

- temat, cele i cele dzieła bogów;

- plan-sitka vyhodіvh zakhodіv w klasie;

- plan-sіtka z zapobieganiem DDTT, bezpieczeństwu przeciwpożarowemu, narkomanii i tyutyunopalіnnya;

Plan-sіtka praca z ojcami;

14. Lista Komitetu Batkowskiego;

15. Posiedzenie Komitetu Batkowskiego;

16. Protokoły zebrań batkowskich;

17. Ulotka o pojawieniu się zbiorów batkowskich;

18. Dziennik technologii bezpieczeństwa;

19. Uzupełnienie.

Zasadzka regulacyjna.

Obov'yazki klasa ker_vnik.

Rolą specjalisty ceramiki klasowej jest zarządzanie zasobami sakralnego i oświecającego fundamentu oraz najważniejszego medium do realizacji edukacji powierzonej swojej klasie. Vidpovidalnost klasowego garncarza szkoły ochrypły różne strony życia vikhovantsiv i można je wyrazić w składnikach niezmiennych i wariantowych.

Niezmienny składnik działalności klasy kamionki obejmuje:

1) bezpieczeństwo życia i edukacja zdrowotna(kontrola przyjmowania do placówek oświatowych uczniów klasy; kontrola przyczyn zaniechań; informowanie o stanie zdrowia uczniów w klasie; prowadzenie dokumentacji o chorobie uczniów; praca ze świadectwem zdrowia w dziennik zajęć; tsya, które realizowaliśmy wspólnie z lekarzem i ojcami; trening z wychowania fizycznego i zajęć sportowych; trening z ciepłymi posiłkami; prowadzenie odpraw i prowadzenie dokumentacji dotyczącej technik bezpieczeństwa),

2) wydawanie pozytywnych opinii międzydziedzinowych pomiędzy pracownikami naukowymi oraz pomiędzy pracownikami naukowymi a nauczycielami(informacje o współzależnościach międzyspecjalistycznych w klasie, o charakterze wzajemnych zależności wychowawców klas i wychowawców, sposobie prowadzenia zatrudnienia; prowadzenie diagnostyki zatok pośrednich międzyspecjalnych; regulacja operacyjna wadliwych wad; powoływanie kierownika optymalizacji ї klimatu psychologicznego w klasie; manifestacja uczniów, problemy yakі mayut w sferze; psychologiczne usługi pedagogiczne w celu rozwiązania bieżących problemów),

3) spriyannya opanowane przez uczniów programów osvіtnіh ( informowanie o specyfice zmsty kształcenia, założonej w planie wstępnym, o problemach i perspektywach realizacji programu kształcenia w klasie studenckiej; koordynacja działań nauczycieli – nauczycieli przedmiotów i ojców; prognozowanie i monitorowanie sukcesu; akceptacja opracowania i wykonania poszczególnych trajektorii oświetlenia; planowanie i realizacja pracy ze zdolnymi, z nieudanymi studiami),

4) kształtowanie uczuć patriotycznych, tworzenie metryki zachowań obywatelskich i prawnych, rozwój kompetencji społecznych uczniów(rozwój rzecznego cyklu wejść, w celu ogarnięcia patriotyzmu i wspólnoty, w celu poszerzenia kompetencji prawnych i społecznych uczniów; w kształtowaniu wiedzy o zachowaniach społeczności w procesie samokształcenia ucznia regulacja; do dowolnego samoregulacji o wysokich standardach; planowany rozwój samoregulacji uczniów na podstawie obozu absolwentów odpowiedniej klasy; podstawy umowne zdіysnennya z wzajemną modalnością klasy ceramik i uchnіv).

Zmienna składowa działalności klasy kamionki:

5) programowanie robotów edukacyjnych z kl(stanie się wszechstronna edukacja, problemy i planowanie perspektyw rozwoju, rozwój klasy akademickiej; yakіsne i torowanie, programowanie i planowanie pracy z klasą; prowadzenie dokumentacji gwiezdnej; monitorowanie skuteczności nowych działań sił powietrznych; organizacja uczestnictwa uczniów w konkursach i promocjach miejskich, powiatowych i ogólnorosyjskich równych profilowi ​​- działalność systemotwórcza klasy),

6) praca prewencyjna(Wyznaczeni uczeni, którzy wzywają do największej walki jako potencjalny sprawca dyscypliny; opracowanie i wdrożenie kompleksu podejść zapobiegawczych, przywłaszczonych przez nauczyciela społecznego, psychologa, administratora instytucji edukacyjnej, komitet Batkiv; awans na prof. іlactichnyh zahodіv szeroka stawka uchasnіv, możliwości іrіznyh organіzatsіy).

Jako zasób, który zapewni uczniom rozwój, możesz spojrzeć na:

- działalność nauczycieli, zespołów pedagogicznych, organizacji szkolnictwa wyższego,

- programy edukacji, technologie edukacyjne, bezpieczeństwo metodyczne działań edukacyjnych,

- Spіvpratsya z ojcami uchnivów, z simami uchnіvów,

– ZMI, działalność organizacji społecznych, fundacji kultury,

- społecznie znacząca działalność samych wichowantów, ich samoorganizacja hromadska.

Instrukcja Posadowa.

pozycja spalania

1.1. Niniejsza instrukcja rozliczeniowa jest podzielona na podstawie charakterystyki taryfowo-kwalifikacyjnej dla rozliczeń hipotek oświetleniowych prac_vnik_v, zgodnie z dekretem Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z dnia 17.08.1995. Nr 46 z poprawkami do zmian wprowadzonych dekretem Ministerstwa Przemysłu i Handlu Federacji Rosyjskiej z dnia 22 listopada 1995 r. N 65. wydał solidną rekomendację w sprawie organizacji nabożeństwa pogrzebowego w systemie oświetleniowym Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, zatwierdzoną zarządzeniem Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej N 92 z dnia 27 lutego 1995 r.; zalecenia metodyczne dotyczące organizacji pracy klasowego kamieniarza przy instalacjach oświetleniowych (arkusz MEN z dnia 21.06.2001 r. nr 480/30-16); zalecenia metodyczne „W sprawie kształtowania przez pedagogów praktyków państwowych i gminnych instalacji oświetleniowych funkcji ceramika klasowego” (zarządzenie MEN nr 21 z dnia 03.02.2006).

1.2. Wychowawca jest powoływany zarządzeniem dyrektora szkoły spośród liczby nauczycieli zatrudnionych w szkole ze względu na praktyka pedagogicznego.

1.3. Kontrolę nad działalnością klasowego ceramika sprawuje opiekun kierownika pracy szkoły.

1.4. W swoich obowiązkach klasowy naukowiec jest egzekwowany przez Konstytucję i ustawy Federacji Rosyjskiej, uchwały Rady Federacji Rosyjskiej i organów zarządzających oświetleniem wszystkich rzek, zasady i normy ochrony praktyki, bezpieczeństwa techniki przeciwpoparzeniowe zahistu, a także Statut szkoły i inne akty lokalne, aż do uchwalenia Konwencji o Prawach Dziecka.

Funkcje

Główne funkcje klasy ceramika to:

1. Organizacyjne i koordynacyjne:

vstanovlenya zv'yazku zagalnosvіtnogo zastaw z sim'єyu;

Wzajemne relacje z nauczycielami przedmiotów praktykującymi w klasie oraz innymi nauczycielami placówki oświatowej;

Pojawienie się tej stymulacji różnych aktywności uczniów, w tym systemu dokształcania dzieci;

Indywidualnie, obejmując ten związek z naukami o skórze i zespołem klasy jako całości jako podmiotami aktywności społecznej;

Prowadzenie dokumentacji (dziennik zajęć, uczniowie, referencje specjalne, plan pracy ceramika klasowego, dziennik ceramika klasowego).

2. Komunikatywny:

regulacja między specjalnościami vіdnosin mizhnymi;

Instalacja danych podmiotowo-subiektywnych między nauczycielem a nauczycielem;

dostosowanie się do szalenie przyjaznego klimatu psychologicznego w zespole;

Pomóż nam uczyć się od formowania zdolności komunikacyjnych.

3. Analityczne i predykcyjne:

Vivchennya іndivіdualnyh osobennosti uchnіv і dynamika їх rozwój;

Powołanie stanie się perspektywą rozwoju klasowego zespołu.

Buty do lądowania

Elegancki ker_vnik vykonuє taki posadov_ obov'yazki:

3.1. Planuję popracować na zajęciach z pierwszej ćwiartki skóry i pierwszej ćwiartki skóry. Plan pracy potwierdza orędownik dyrektora szkoły z pracy uczelni na pięć dni od początku planowanego okresu.

3.2. Dbanie o bezpieczny przebieg procesu edukacyjnego, niezwłoczna pomoc administracji szkolnej w niefortunnym stanie psychicznym, dogadanie się z pierwszą pomocą predokarową;

3.3. Zorganizować szkolenie uczniów z zasad ochrony praktyk, zasad ruchu drogowego, zachowania się na dnie, na wodzie, prowadzenia zajęć z uczniami z urzędowym wpisem do dziennika zajęć i dziennika zajęć;

3.4. Kształtowanie motywacji do rozwoju skóry dziecka, wieków vivchayuchi її oraz indywidualnych cech rozwoju i stymulacji zainteresowań poznawczych;

3.5. Pomogę uczyć w centrali; ujawnienie przyczyn niskiego sukcesu, zorganizowanie ich przyjęcia;

3.6. Dorimuetsya pravnichiy i wolność nauki;

3.7. Spriyaє otrimannyu dodatkovoї osvіti uchnyami przez system gurtkіv, klubіv, sektsіy, ob'єdnan, scho organizuyutsya w szkole, zakładanie dodatkowej edukacji dla dzieci i miejsca zamieszkania;

3.8. Tworzę umysły dla pomyślnego rozwoju dziecka w globalnie oświeconej szkole, dając inny twórczy rozwój specjalizacji, formacji duchowej i moralnej;

3.9. Wraz z organami samoregulacji naukowcy aktywnie promują zdrowy styl życia; przeprowadzania zajęć kultury fizycznej i masowych, sportowych i innych w celu poprawy stanu zdrowia uczniów w klasie;

Bezpechuє єdnіst vіhovnogo vplyu na uchnya sіm'ї ta szkoła, aby wykonywać pracę z ojcami; czasami trzeba połączyć właściwe organy w celu ochrony praw dzieci lub udzielenia pomocy finansowej, aby zapewnić dzieciom ochronę socjalną;

3.11. Tworzy przyjazne mikrośrodowisko oraz klimat moralny i psychologiczny dla skóry szkolonej na zajęciach;

3.12. Spriyaє razvitku u nowicjusza splkuvannya, sho navchaєtsya, dopomogaє ucz się problemów virіshuvati, scho obwiniaj svіlkuvannya z towarzyszami, nauczycielami, ojcami;

3.13. Rozwój specyfiki skóry, której uczy się na zajęciach jogi, umiejętności, zainteresowań, samorozwoju bezpośredniego i samorozwoju specjalności nauki, w celu dokonania niezbędnych korekt w systemie jogi;

3.14. Dokonać analizy obozu i określić perspektywy rozwoju zespołu klasowego;

3.15. Przekaż orędownikowi dyrektora szkoły od pracy duchownej list o swojej działalności po zakończeniu skóry głowy;

3.16. Prowadzenie dokumentacji zajęć w ustalonym porządku, kontrola nad wypełnianiem przez studentów zajęć i wpisywaniem w nich ocen;

3.17. wziąć los robotycznego wydziału pedagogicznego dla dobra szkoły;

3.18. Systematycznie vydvіduє czas w klasie zagalnoshkіlnі;

3.19. Systematycznie podnoś swoje kwalifikacje zawodowe; brać udział w działalności kół metodycznych;

3.20. Pratsiuє zgodnie z harmonogramem złożonym przez dyrektora szkoły;

3.21. Zorganizować losowanie klasowe według szkoły zgodnie z harmonogramem zatwierdzonym przez dyrektora szkoły;

3.22. Należy egzekwować normy etyczne zachowania w szkole, w szkole, w hromada mіstsyah, które powinny być nauczane na podejrzanej pozycji nauczyciela.

Prawa

Klasyczny kerіvnik może mieć prawo do korzystania z własnych kompetencji:

4.1. zbierać informacje na temat zdrowia psychicznego i fizycznego dzieci;

4.2. Kontrolowanie powodzenia zmian skórnych;

4.3. Kontrolowanie odpowiedzialności wodzów za przyjmowanie dzieci;

4.5. Koordynowanie i kierowanie w jednym kierunku do robota czytelników tej klasy;

4.6. Zorganizować pracę szkolnictwa wyższego z zajęciami dydaktycznymi poprzez prowadzenie „małych pedradów”, konsultacje pedagogiczne, wyjazdy tematyczne i inne;

4.7. Zrzuć winę na pogląd administracji, dla dobra globalnie oświeconych, ustal propozycje, które są odpowiednie dla zespołu klasowego;

4.8. Poproś o rozmowę z batkivami (inaczej osib, yakі zamień);

4.9. Dla pogody, dla administrowania edukacją globalną, powołać komisję do komisji na prawo niewykonawczej, do komisji psychologiczno-lekarsko-pedagogicznej, do komisji tego rodzaju, przyjęcia tych szkół na przedsiębiorstwa;

4.10. Wyznaczyć indywidualny tryb pracy dla dzieci w zależności od konkretnej sytuacji;

4.11. przeprowadzić szczegółowo-eksperymentalną pracę nad problemami vihovannya.

Instrukcja Posadowa z klasy kerivnik

o zasiłek do wysokości uposażenia ziemskiego, premię i inne bodźce finansowe i moralne;

4.13. brać udział w konkursach, festiwalach i innych wizytach, zwłaszcza ty, więc i yogo vikhovantsi;

4.14. Pod względem materialno-technicznym, który metodycznie zapewniał organizowany przez niego proces wichury;

4.15. Pomogę Ci ze strony administracji;

4.16. O promocji kwalifikacji i mistrzostwa zawodowego na murach szkoły oraz systemie dokształcania zawodowego.

Widpowidalista

Vіdpovidno do ustawodawstwa Federacji Rosyjskiej

5.1. Za życie i zdrowie klasy, godzina wpisu, który jest przeprowadzany, a także za naruszenie ich praw i wolności.

5.2. Za nieprzestrzeganie lub nienależyte naruszenie bez uzasadnionej przyczyny statutu i regulaminu wewnętrznego porządku pracy szkoły, zarządzeń prawnych dyrektora szkoły, przepisów lokalnych, obuwia ogrodowego, ustanowionego przez instrukcję ogrodniczą;

5.3. Ponoszą osobistą odpowiedzialność za nieadekwatność naruszeń zabezpieczeń antyterrorystycznych szkoły, najwyraźniej do przyzwoitego ustawodawstwa.

5.4. Za zastosuvannya, jednorazowy zokrema, metody vihovannya, scho z fizyczną i (chi) psychiczną przemocą przeciwko specjalności edukacyjnej i wywołanie innego niemoralnego przestępstwa;

5.5. Z winy podziału szkoły lub dla uczestników procesu zapalania bitew w związku z wikonanią (niezwycięstwem) ich ogrodowych butów, klasyczna kamionka niosła materialną żywotność w porządku i w granicach ustalonych przez prawa pracy i (lub) prawa cywilnego.

Podobne artykuły