مشکل آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه یکی از مهمترین آنهاست زیرا این امر در شکل گیری سنتهای مردم روسیه ، فرهنگ قومی و آداب و رسوم از اهمیت زیادی برخوردار است.

ما در یک زمان جالب و دشوار زندگی می کنیم ، وقتی شروع به متفاوت نگاه کردن به بسیاری از چیزها می کنیم ، بسیاری از موارد را دوباره کشف و ارزیابی می کنیم.

اول از همه ، این به گذشته ما اشاره دارد ، که ما آن را خیلی سطحی می شناسیم.

چه چیزی نگران ، خشنود و آشفته مردم روسیه بود ، آنها چه کار کردند ، چگونه کار کردند ، آنچه در خواب دیدند ، گفتند و آواز خواندند ، چه چیزی را به فرزندان و نوه های خود منتقل کردند؟ پاسخ دادن به این سالات امروز به معنای بازیابی اتصال زمان ها ، بازگرداندن مقادیر از دست رفته است.

برای این منظور ، ما به ریشه های فرهنگ عامیانه روسی و ، اول از همه ، فرهنگ عامیانه روی آوردیم. پس از همه ، محتوای فولکلور منعکس کننده زندگی مردم ، تجربه آنها ، غربال شده در غربال قرن ها ، دنیای معنوی فرد روسی ، افکار ، احساسات ، تجربیات او است.

فوریت این مسئله همچنین در نیاز جامعه برای مقاومت در برابر پدیده های منفی محیط اجتماعی که نسل جوان در آن شکل می گیرد ، بیان می شود.

که در"برنامه هدف فدرال برای توسعه آموزش"

در مورد لزوم آموزش شخصیت فرهنگی ، خلاق صحبت می کند ،

قادر به پیدا کردن جایگاه خود در آینده در یک واقعیت پیچیده ، دائما در حال تغییر ، در مورد ظهور نیاز به آموزش بنیان اخلاقی نسل جوان است

به نظر می رسد ریشه های مردمی این باشد که حمایت از شکل گیری مبانی اخلاق ، که قرن هاست شکل می گیرد ، در طول قرن ها برای هر روسی نزدیک و قابل درک بوده است.

هنر عامیانه ، به عنوان بخشی از فرهنگ مادی ، دارای ارزش اخلاقی ، زیبایی شناختی و شناختی است که نمی گذرد.

با جذب تجربه تاریخی بسیاری از نسل ها ، از اهمیت فوق العاده ای برای رشد فرد برخوردار است. آثار هنری عامیانه دارای ارزش آموزشی ویژه ای است که در شکل گیری احساسات وطن پرستی تأثیر می گذارد.

ارزش فولکلور کودکان در این واقعیت نهفته است که با کمک آن یک بزرگسال به راحتی با کودک ارتباط عاطفی و عاطفی برقرار می کند. مطالب جالب، غنای تخیل ، تصاویر فولکلور هنری درخشان توجه کودک را جلب می کند ، او را شاد می کند و در عین حال تأثیر آموزشی خود را بر او دارد. آشنایی با فرهنگ عامیانه کودکان علاقه به آواز محلی را پرورش می دهد ، ذوق هنری را پرورش می دهد ، گفتار کودک را توسعه می دهد ، عادات اخلاقی او را شکل می دهد ، دانش کودکان را در مورد طبیعت غنی می کند. روشن ، اصلی ، از نظر فرم و محتوا ، تماس ها ، جملات ، تیزرها به راحتی به خاطر سپرده می شوند و می توانند به طور گسترده توسط کودکان در بازی ها استفاده شوند. آنها کودک را سرگرم می کنند و در عین حال مهارت های رفتاری را آموزش می دهند. گفتگوی محبت آمیز درباره آثار فولکلور نه تنها در بین کودکان ، بلکه در بزرگسالانی که از زبان مجازی شعر عامیانه برای ابراز علاقه و عشق خود استفاده می کنند ، باعث لذت می شود. برای یک کودک ، هنرهای مردمی قابل دسترسی و قابل درک است ، و بنابراین جالب است.

هدف اصلی معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه ، ما خود را به شرح زیر قرار می دهیم:

برای مطالعه عمیق تر فرهنگ سرزمین بومی و استفاده از دانش خود در معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ قومی روسیه ؛

برای تربیت شخصیت کودک با فرهنگ اساسی ، شکل گیری نیازهای فرهنگی ، پاسخ دهی عاطفی او.

با تعیین هدف ، وظایف مشخصی را برای خود تعیین می کنیم:

پرورش عشق به سرزمین مادری ، به سرزمین مادری و تاریخ آن

برای آشنایی با فرهنگ و سنت های مردم روسیه ، و ارائه بهترین ویژگی های ذاتی آن: سخت کوشی ، مهربانی ، کمک متقابل ، همدردی

ایجاد نگرش محترمانه در ارتباط با سایر کودکان و بزرگسالان

برای آموزش درک نقش خانواده ، جایگاه آنها در خانواده ، آموزش مالکان آینده(مهماندار)

ارزشها را برای زندگی تشکیل می دهند

عزت نفس را به عنوان نماینده مردم خود بسازید

رشد توانایی های خلاقانه و فکری کودکان ، ذوق هنری

برای آشنایی با یک زبان مادری غنی و تخیلی

گفتار کودکان را غنی سازی کنید ، فرهنگ گفتاری را توسعه دهید

برای نشان دادن اثربخشی استفاده از فرم های کوچک فولکلور در انواع مختلف فعالیت های کودکان.

ما سعی کردیم مطالب مربوط به هنرهای عامیانه را در زندگی روزمره کودکان به کار ببریم. ما مجموعه ای از قافیه های کودکانه ، جوک ، بازی های انگشتی ، معماها ، ضرب المثل ها ، ضرب المثل ها ، رقص های دور ، بازی های محلی را انتخاب کردیم و آنها را در کار با کودکان گروه میانی در کلاس ، در لحظات رژیم ، دراماتورژی قصه های افسانه ای ، عروسک ها و سالن های میز

همچنین مشکلاتی وجود داشت ، به عنوان مثال ، هیچ ماده و کتابچه راهنمای مربوطه وجود نداشت ، واقعیت پیرامونی امکان آشنایی واقعی کودکان با فرهنگ عامیانه را نمی داد.

این جایی است که والدین ، ​​مادربزرگ ها و کارمندان به کمک می آیند.

آنها با هم شروع به جمع آوری مواد در گوشه ای از شیوه زندگی روس باستان کردند. یک اجاق قابل حمل ساخته شده است(به دلیل کمبود جا) ، ظروف خانگی ، حوله ، حوله ، گلدوزی و ... قرار داده شده است.

موارد هنر کاربردی عامیانه نیز در اینجا قرار داده شد.(Gorodets ، Khokhloma ، Dymka ، Gzhel و غیره) ... این به دلیل این واقعیت بود که در چنین محیطی می خواستم کودکان را با صنایع دستی در سراسر روسیه آشنا کنم.

حالا داخل"کلبه" آنها شروع به انجام فعالیت هایی برای آشنایی كودكان با هنرها و صنایع دستی شفاهی ، آواز خواندن ترانه های عامیانه ، شعارها ، شعارها کردند.

در آینده ، اجتماعات را با چای از یک سماور ترتیب دهید ، با کوکی ها رفتار کنید"لارک" و غیره.

اسباب بازی ها و بازی های محلی با آنها کودکان را بسیار شاد کرد. عروسک های تودرتو از نوع جالب توجه خاصی بودند. ما از زیبایی ، روشنایی و ویژگی های اسباب بازی به بچه ها می گوییم. ما به تدریج به درک مفهوم می رسیم"اسباب بازی مردمی" ... کودکان بزرگتر با استادان آن ، تاریخ پیدایش آن آشنا شدند. ما کودکان خردسال را با وسایل خانه ، نام ، هدف ، روش های کار با آنها آشنا می کنیم و تداوم تاریخی را با همتایان مدرن برای کودکان بزرگتر توضیح می دهیم. به عنوان مثال ، یک مشعل نفت سفید یک لامپ الکتریکی است ، یک رول چدن یک آهن الکتریکی است.

علاوه بر این ، ما وابستگی استفاده از اشیا on به سبک زندگی و محل زندگی را نشان می دهیم.(فقرا - با مشعل ، ثروتمندان - با شمع ؛ در یک منطقه جنگلی ظروف چوبی بیشتر و در مکانهای غنی از خاک رس و خاک رس) .

تنظیم چنین لحظاتی فعالیت خود کودکان را پیش فرض می گیرد ، زیرا آنها باید حدس بزنند که این یا آن شی برای چه موردی مورد نیاز بوده است ، و چگونه استفاده شده است. برای کمک به کودکان ، ما معماها می سازیم ، از ضرب المثل ها ، ضرب المثل ها استفاده می کنیم.

ما توجه ویژه ای به گسترش واژگان فعال کودکان داریم ، با در نظر گرفتن این واقعیت که اغلب از لحاظ ظاهری اشیا similar مشابه نام های مختلف دارند(قابلمه ، کوزه ، نیمکت ، چهارپایه ..)

برای دسترسی بیشتر(مخصوصاً برای نوزادان) فولکلور شفاهی در"کلبه" یک تخت نقاشی شده با یک عروسک کودک قرار داده است. به این ترتیب لالایی ها ، قافیه های کودکانه ، جوک بازی می شود.

برای علاقه به کودکان ، ما از تکنیک حضور یک شخصیت بازی استفاده می کنیم. این حیوانات همچنین می توانند حیوانات اسباب بازی باشند که اغلب در آثار عامیانه یافت می شوند: گربه ، سگ ، خروس ... و قهرمانان افسانه ای، و شخصیت های تئاتر عروسکی.

البته ، ما قطعاً لحظات غافلگیر کننده ای را شامل می شویم(صندوقچه با افسانه ها ، مهمانان آمدند ، صندوقچه جادویی ...) ، تکنیک های بازی(ما به بازدید می رویم ، عبور از موانع مختلف ، سفر با انواع مختلف حمل و نقل ، کمک به یک شخصیت شناخته شده ، تهیه هدیه برای کسی ، تحولات و غیره)

برای اینکه کودکان را با مفاهیم نسبتاً پیچیده ای آشنا کنیم ، به عنوان مثال ، در مورد نقش آداب و رسوم در زندگی مردم ، در مورد معنای گفته ها و نشانه های قومی ، ما از یک روش عالی استفاده می کنیم - گفتگوی بین معلم و شخصیت بازی. معلم به نوعی نقش ارتباطی بین کودکان و شخصیت قابل بازی را بازی می کند. این شخصیت ، بسته به شرایط ، می تواند به عنوان یک متخصص عمل کند که به کودکان آموزش می دهد و شاید برعکس - کودکان یک شخصیت احمق یا تنبل ، بازیگوش یا افسانه ای را آموزش می دهند. به عنوان مثال ، در مورد چنین نمونه هایی ، وظایف آموزشی نیز حل می شوند. شخصیت بازی همیشه به بهترین شکل ممکن رفتار نمی کند: می تواند دمدمی مزاج ، نافرمانی ، بی ادبی باشد. آموزش و استدلال با او همراه با معلم ، کودکان در رفتار مثبت ، راه های ارتباطی تأیید می شوند.

که در"کلبه" فعالیت های مشترک برای آشنایی با هنرهای کاربردی محلی با جذابیت و کیفیت بهتری انجام می شد. فرم ها متنوع هستند: یکپارچه ، با طراحی ، موضوعی ، کار جمعی ، سازماندهی نمایشگاه ها ، تعطیلات محلی ، سرگرمی. برای افزایش کارایی تسلط بر تکنیک طراحی ، مجسمه سازی ، کاربرد ، از بازی ها ، تکنیک های بازی و تمرینات استفاده می کنیم(به بالا نگاه کن) ... تحسین کار انجام شده ، تعریف و تمجید از کودکان و تشکر از آنها برای کار ضروری است. مهم است که به شما بیاموزیم که کار خود و رفقای خود را تجزیه و تحلیل کنید. برای این کار ، همراه با کودکان ، کار تمام شده را آویزان می کنیم ، نمایش می دهیم تا هر کودک ، پس از پیدا کردن شغل خود ، بتواند آن را با کارهای دیگر مقایسه کند و مزایا و معایب آن را ببیند. اشکال تجزیه و تحلیل می تواند متفاوت باشد: انتخاب آثار مربوط به مسائل مربی ، مقایسه الگوی موجود بر روی شی object و نقاشی و غیره. و غیره.

تجربه عملی نشان داده است که هنگام انتخاب مواد فولکلور ، توجه به توانایی های سنی کودکان ضروری است. برای کودکان در سن پیش دبستانی کوچکتر ، به اصطلاح"اشکال کوچک فولکلور" - قافیه های مهد کودک ، معماها ، قافیه ها ، قصه های کوتاه. در میانسالی ، همراه با عارضه"فرم های کوچک" ، فضای بیشتر و بیشتری باید به قصه های عامیانه ، ضرب المثل ها ، سخنان اختصاص داده شود. با کودکان بزرگتر ، علاوه بر مواد عامیانه پیچیده تر ، می توانید از چنین شکلی از کار به عنوان مکالمه استفاده کنید.

پس از پایان بخش خاصی از کار انجام شده ، می توان گفت که کودکان علاقه مند شدند ، ظرفیت کار آنها افزایش یافت ، ضرب المثل ها و سخنان نه تنها در کلاس ، بلکه در فعالیت های آزاد نیز با جسارت بیشتر استفاده می شود .

نتایج تشخیصی نشان داد که تلاشهای مشترک مربی ، کارگر موسیقی و والدین انجام شده است.

در کار خود ، البته ، ما به کمک والدین اعتماد می کنیم ، سعی می کنیم با آنها همکاری کنیم. بنابراین ، با شروع به کار بر روی موضوع ، ما برنامه ای برای کار با والدین تنظیم کردیم:

1. مشاوره در مورد موضوعات زیر ترتیب دهید:

"بچه را در یک روز تعطیل کجا ببریم؟"

"نقش هنر عامیانه در تربیت اخلاقی کودکان"

"هنرهای شفاهی انبار خرد عامیانه است"

2. درگیر کردن والدین در مجموعه موارد زندگی عامیانه برای تزئین گوشه"کلبه" در مهد کودک

3. دوختن عناصر لباس محلی روسیه توسط والدین(دامن ، کوکوشنیک ، پیش بند)

4- جلسه والدین برگزار کنید"گردهمایی در سماور" با بحث در مورد کار مشترک برای آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ قومی روسیه

5- والدین به همراه فرزندانشان در نمایشگاه ها و مسابقات برگزار شده در م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی شرکت می کنند.

تجربه نشان داده است که انتقال حتی یک اثر فولکلور کوتاه به درک کودکان چقدر دشوار است ، زیرا گفته ها ، شعارها ، قافیه های کودکانه اغلب از کلماتی استفاده می کنند که مدتهاست در گفتار مدرن یافت نمی شود(سفید سفید خاکستری ، کودکان کوچک را غرق کرد ، یک دزد دزد به یک انبار رفت ، از پنجره بالا رفت ، به یک سبد افتاد ..) ... این امر به کمک های دیداری نیاز دارد.

به همین دلیل سازماندهی محیط توسعه موضوع بسیار ضروری است. بنابراین ، متوقف کردن در آنچه که به دست آمده است غیرممکن است ، لازم است که دوباره پر شود"کلبه" اشیا زندگی مردمی ، جزئیات لباس محلی ، اسباب بازی های مجازی ، عروسک ها ، هم کارمندان و هم والدین را به خود جلب می کند.

کار در مورد انتخاب کتاب های دارای آثار عامیانه ، از جمله کتاب های تاشو و کتاب های رنگ آمیزی ، کاست ، دیسک ، و همچنین لباس ، ویژگی های برای اجرای تئاتر ، مجموعه ای از کارت پستال ها ، تصاویر برای قافیه های کودکستان ، ضرب المثل ها و افسانه ها را ادامه دهید.

1. یادداشت توضیحی
2. ارتباط
3. اهداف و اهداف برنامه
4. اصول ساخت یک برنامه
5. زمینه های کاری
6. مonلفه های آموزش میهن پرستی
7. مواد و روش ها
8. سرفصل دروس
9. زمینه های اصلی موضوعی برنامه

10. برنامه ریزی موضوعی:

11. منابع اطلاعاتی

12. شرایط آموزشی

13. برنامه امیدوار کننده ای برای کار با والدین

1. معیارهای تشخیصی برای ارزیابی دانش جذب برنامه

15. لیست ادبیات

16. ضمیمه. پشتیبانی روش شناختی

یادداشت توضیحی

برنامه آموزشی اضافی "دعوت از کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه" یک برنامه جامع برای آشنایی کودکان با زندگی ، روش زندگی و کار مردم روسیه است که بر آموزش اخلاقی ، میهنی و هنری و زیبایی شناختی کودکان متمرکز است.

این برنامه بر اساس برنامه O.L. کنیازوا ، م.د. ماخانوا "دعوت كودكان به خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه". علاوه بر این ، برنامه به طور قابل توجهی با کلاسهای ساخت مواد طبیعی و کلاسهای یکپارچه در هنرها و صنایع دستی تکمیل می شود. این برنامه "درگیری کودکان در خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" یک برنامه تخصصی آموزش زیبایی کودکان پیش دبستانی است ، به طور موثر رشد معنوی و فکری را تقویت می کند ، با هدف آشنایی کودکان با بهترین سنت های هنرهای تزئینی و کاربردی ، توسعه توانایی های خلاق کودکان ، آشنایی با تاریخ هنر عامیانه. این برنامه بر اساس مفهوم آموزش زیبایی و رشد توانایی های هنری و خلاقانه کودکان بنا شده است که مبتنی بر اصول ملیت ، استفاده پیچیده از انواع مختلف هنر است. این ساختار واضح است و امکانات خلاقیت رو به رشد کودکان را در نظر می گیرد. این برنامه ارزشمند است زیرا درک و تصور چگونگی زندگی مردم در روسیه با آشنایی با هنرهای تزئینی و کاربردی ، ساخت و ساز از مواد طبیعی ، شرکت در تعطیلات تقویم برای کودکان آسان تر است. کودک با زندگی گسترده و عمیق مردم روسیه بیشتر آشنا می شود و این فرصت های تمام نشدنی برای رشد خلاقیت هنری در کودکان پیش دبستانی را به همراه دارد.

ساختار برنامه آشنایی مرحله به مرحله کودکان با هنرها و صنایع دستی را فراهم می کند. مطالب آموزشی ارائه شده توسط برنامه با در نظر گرفتن سن و خصوصیات فردی کودکان در توالی خاصی توزیع می شود. این برنامه شامل عناوین کلاسها ، محتوای برنامه آنها ، لیستی از مواد لازم برای کلاسها در آموزش هنرها و صنایع دستی به کودکان است. این مواد در بلوک های جداگانه ای برای هر نوع صنایع دستی گروه بندی شده اند. کلاس ها از آسان به دشوار طبقه بندی می شوند. این برنامه دارای یک خلاصه است

در مورد خود صنایع دستی ، تاریخچه و پیشرفت آنها ، شعرها ، معماها ، افسانه های مربوط به آنها. وسایل کمک آموزشی در کار با کودکان استفاده می شود.

این برنامه برای کودکان 5 تا 7 سال طراحی شده است. این برنامه مبتنی بر آموزش زیبایی شناختی کودکان پیش دبستانی ، ترکیبی از اتکا به سنت فرهنگی و تمرکز نوآورانه است.

این برنامه آشنایی با کودکان پیش دبستانی با هنرهای محلی روسیه را در بر می گیرد و شامل آشنایی با آداب و رسوم ، سنت ها ، کار مردم روسیه طبق تقویم عامیانه و هنرهای محلی شاعرانه است. برای پرورش علاقه به فرهنگ عامیانه ، هنرهای محلی شفاهی ، موسیقی محلی ، بازی ها و صنایع دستی محلی.

این برنامه با هدف توسعه توانایی های خلاقانه کودکان و آموزش زیبایی کودکان است.

ارتباط:

• این برنامه تدوین و اجرا می شود مطابق با مفهوم کلی موسسه آموزشی پیش دبستانی بر شکل گیری کودک متمرکز شده است پایدار گرایش ارزشیشناسایی خود به عنوان شخصی خلاق که سنت ها را حفظ و توسعه می دهد فرهنگ ملی. معرفی کودکان به فرهنگ سنتی روسیه به عنوان فعالیتی مشاهده می شود که نیازهای یک فرد مدرن را برآورده می کند ، راه را برای شناخت و تحقق خود شخصیتی خود باز می کند ، و به توسعه یک الگوی مثبت رفتار به عنوان یک شهروند کمک می کند ، میهن پرست ، تداوم سنت فرهنگی ملی.

هدف برنامه:

معرفی فعالانه کودکان به سنت های فرهنگی مردم روسیه از طریق فعال سازی فعالیت شناختی کودکان پیش دبستانی هنگام آشنایی کودکان با فرهنگ ملی روسیه.

اهداف برنامه: آموزشی:

• پرورش نگرش احترام آمیز در کودکان نسبت به فرهنگ عامیانه ، سنت ها ، آداب و رسوم مردم روسیه ، هنرهای عامیانه ؛
• توسعه مهارت های ارتباطی ، فرهنگ رفتار در بین همسالان ؛
• آموزش جمع گرایی؛
• آموزش استقامت ، دقت ، مسئولیت پذیری.

در حال توسعه:

• گسترش افق دیدگان کودکان پیش دبستانی ؛
• رشد توانایی های خلاق و حوزه احساسی کودکان.

آموزشی:

• معرفی کودکان به زندگی ، سنت ها و آداب و رسوم دهکده روسیه
• آشنایی با آثار فولکلور ، زندگی ملی ، مراسم تعطیلات ، روانشناسی عامیانه.
• ایجاد انبوهی از آهنگ های محلی روسیه ، شعرها ، قافیه های کودکانه ، بازی های رقص گرد در کودکان.
• آشنایی با دنیای عینی دهقانان روسی ؛ آموزش بازی های محلی ، آئین های جشن.

اصول ساخت برنامه:

• اصل یک رویکرد فردی و متفاوت- شامل در نظر گرفتن سن ، خصوصیات شخصی کودکان ، سطح رشد ذهنی و جسمی آنها است.
• اصل یکپارچگی- شکل گیری درک جامع از مشکلات مدرن آموزش اخلاقی و میهنی و ادغام دانش در مورد فرهنگ ملی روسیه در کودکان پیش دبستانی.
• اصل دسترسی- پیش بینی اهمیت دانش به دست آمده برای کودک ، رنگ آمیزی احساسی او. شما نباید از اصطلاحات علمی استفاده کنید ، اگرچه محتوای برخی از آنها را می توان به روشی در دسترس و جذاب توضیح داد.
• اصل پیچیدگی و ادغام- حل مشکلات آموزش اخلاقی و میهنی در سیستم کل فرآیند آموزشی و انواع فعالیت ها.
• اصل تداوم و تداوم روند آموزشی ؛
• "مرکزگرایی مثبت" (انتخاب دانش بیشتر مربوط به کودک در یک سن مشخص).
• رویکرد متفاوت برای هر کودک ، حداکثر در نظر گرفتن ویژگی های روانشناختی ، توانایی ها و علایق او.
• اصل یک ترکیب منطقی از انواع مختلف فعالیت ها، تعادل مناسب سن برای بارهای فکری ، عاطفی و حرکتی.
• اصل سازه گرایی- به ویژه در انتخاب محتوای آموزش اخلاقی و میهنی برای کودکان پیش دبستانی بسیار مهم است ، اما همیشه در عمل اجرا نمی شود. استفاده از آن به این معنی است که فقط از اطلاعات خنثی ، مثبت یا منفی مثبت باید به عنوان مثال برای کودکان پیش دبستانی استفاده شود.

زمینه های کاری:

• آشنایی با زندگی و کار مردم روسیه ؛
• استفاده از فرهنگ عامه روسی در تمام مظاهر آن ؛
• آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ جشن و سنتی روسیه ؛
• آموزش شهروندی از طریق آشنایی کودکان با سرزمین مادری ، طبیعت و فرهنگ آن.
• آشنایی کودکان با هنرهای عامیانه ؛
• آشنایی با بازی ، آواز و خلاقیت رقص مردم روسیه.

م Compلفه های آموزش میهنی:

• قابل توجه (ایده های کودک در مورد جهان اطرافش)
• در مورد فرهنگ مردم ، سنت های آنها ، خلاقیت
• درباره ماهیت سرزمین و کشور بومی و فعالیتهای انسانی در طبیعت
• درباره تاریخ کشور ، در نام خیابان ها ، بناهای تاریخی منعکس شده است
• درباره نمادین بودن شهر و کشور (نشان ، سرود ، پرچم)
• انگیزه عاطفی (از نظر احساسی مثبت احساسات کودک نسبت به محیط جهان)
• عشق و علاقه به خانواده و خانه
• علاقه به زندگی در شهر و کشور خود

• افتخار به دستاوردهای کشور خود
• احترام به فرهنگ و سنت های مردم ، نسبت به گذشته تاریخی
• تحسین هنر عامیانه
• عشق به طبیعت بومی ، به زبان مادری
• احترام به یک فرد شاغل و تمایل به شرکت فعال در کار
• فعال (بازتاب نگرش به جهان در فعالیت ها)
• فعالیت تولیدی
• فعالیت موسیقی
• فعالیت شناختی

نتایج مورد انتظار:

• علاقه به بیداری به تاریخ و فرهنگ میهنشان.
• گسترش افق دید کودکان از طریق موزه عروسک های پارچه ای و زندگی روزمره که با تلاش معلمان و والدین ایجاد شده است.
• استفاده گسترده از انواع فولکلور.
• تلفیق تلاش های معلمان و والدین در سازماندهی کار برای آشنایی با فرهنگ ملی روسیه.

افزایش توانایی والدین در سازماندهی کار برای آشنایی با فرهنگ ملی روسیه.

مواد و روش ها:

• کلامی : توضیح (اغلب - با استفاده از لالایی ، pestushki ، سخنان) ، داستان ، مکالمه ، بحث ، تحلیل ضرب المثل ها ، حدس زدن معماها ؛
• توصیفی: نمایش نمایشگاه ها به شکل طبیعی آنها. نمایش موارد و اسناد منحصر به فرد خانگی از صندوق موزه ؛ تماشای فیلم ، فیلم ، تصویر ، کمکهای دیداری و غیره.
• کاربردی: ایجاد طرح بندی در موضوعات برنامه ، اجرای تمرین های شناختی ، کارهای خلاقانه (برای توجه ، حافظه ، مطالعه)
• بازی: ایجاد ، پخش و تحلیل موقعیت هایی که زندگی واقعی را شبیه سازی می کنند. بازی های نقش آفرینی؛ سفر در افسانه ها ؛ نمایش درام با غوطه وری در گذشته ، شرکت کودکان در تعطیلات مختلف محلی و کودکان ، جشنواره ها ؛
• پژوهش: انجام بعضی از کارهای تحقیقاتی توسط کودکان در جلسات کلاسها.

این برنامه انواع مختلفی از فعالیت ها را شامل می شود - فعالیت های بازی ، درس هایی برای توسعه حافظه ، درس هایی در مورد توسعه گفتار ، درس های موسیقی فعالیت بصریو کار دستی.

سرفصل دروس.

زمینه های اصلی موضوعی برنامه:

• زندگی ، آیین ها ، آداب و رسوم مردم روسیه.
• تعطیلات محلی و عامیانه روسی روسیه.
• هنر در زندگی عامیانه: ظروف خانگی - چوبی ، سفالی ، از مواد طبیعی ؛ خصوصیات عملی و زیبایی لوازم خانگی.
• اسباب بازی مردمی

برنامه ریزی موضوعی:

	موضوع
	فعالیت-بازی بازدید از میزبان
	بازی درسی "کار در زمین و خانه. آماده سازی پاییز برای استفاده در آینده "		آشنایی با تعطیلات پاییزی و آداب و رسوم مردمی مرتبط. توضیح معنی ضرب المثل روسی: "سورتمه را در تابستان و گاری را در زمستان آماده کنید". آشنایی کودکان با روش های برداشت سبزیجات و میوه ها ، قارچ ها ، ذخیره سازی آنها ، قرار دادن جای خالی در یک کلبه روسی. دکوراسیون نمایشگاه "باغ شاد". انجام یک جشنواره برداشت "پاییز" یادگیری بازی های محلی: "مانند پدربزرگ یگور" ، "روستایی" ، "دریک".
	ما در کلبه خود درس بازی می خواهیم		آماده سازی کودکان برای شکل جدیدی از کار - کلاسهای "کلبه روسی" ، علاقه مندی آنها ، آشنایی کودکان با نمایشگاه "زندگی روسی" ، معشوقه آن ، آشنایی با چیدمان چیزها و اشیا life زندگی روسیه. غنی سازی واژگان کودکان از طریق گفته ها ، ضرب المثل ها ، و ارائه اولین ایده ها درباره آداب و رسوم مرتبط با پذیرایی از مهمان
	فعالیت-بازی اجاق گاز مانند یک مادر عزیز است (بدون اجاق گاز ، کلبه کلبه نیست)		برای آشنایی کودکان با ساختار کلبه روسی ، جاذبه اصلی آن - اجاق روسی. برای ایده دادن به اینکه اجاق گاز در کلبه چندین عملکرد را انجام می دهد: روی آن و در آن آنها می پختند ، برای زمستان غذا تهیه می کردند - قارچ خشک ، انواع توت ها و میوه ها ، نان پخته شده ، می خوابند ، درمان می شوند ، حتی بخارپز می شوند و گرم می شوند ؛ در مورد ساخت اجاق گاز و اسرار اجاق گازها بگویید. واژگان کودکان را با جملات ، ضرب المثل ها ، معماهای مربوط به اجاق روسی و وسایل آشپزخانه غنی کنید.
	درس بازی عتیقه جات "		ادامه آشنایی کودکان با نمایشگاه های موزه. فعال سازی فرهنگ لغت: اجاق گاز ، چنگ زدن ، پوکر ، راکر ، ظروف خانگی. در مورد نحوه استفاده از آن در مزرعه ایده بگیرید. یک گفتار مجازی شکل دهید ، از سخنان ، ضرب المثل ها ، معماها در گفتار محاوره ای استفاده کنید. برای پرورش علاقه به زندگی مردمی.
	درس بازی سر همه چیز است "		برای آموزش نان توسط دهقانان و پخت نان در اجاق به کودکان. برای آشنایی دهقان ، پرورش دهنده غلات با ابزار کار. ادامه آشنایی با

		با ضرب المثل های مربوط به نان ، معنی اصطلاحات کلماتی را که برای کودکان قابل درک نیستند ، توضیح دهد. برای ایجاد ایده در مورد تولید خمیر و روش پخت محصولات از آن ، نام برخی از محصولات را اصلاح کنید: چوب شور ، ویتوشکا ، کولبیاکا ، نان زنجبیلی ، نان. واژگان کودکان را با کلمات جدید گسترش دهید: داس ، داس ، آسیاب ، هارو ، سنبلچه ، وان. برای احترام به کار پرورش دهنده غلات.
	بازی درسی "دهکده دنیای چوبی "	برای آشنایی کودکان با خانه مردم روسیه. با نحوه ساخت مسکن: ایجاد علاقه به سنت ها ، احترام به بزرگان. کارهای واژگان را انجام دهید: کلبه ، ورود به سیستم ، خزه ، قاب های پنجره. گفتار کودکان را با گفته ها و ضرب المثل های روسی غنی کنید. علاقه به یادگیری گذشته را پرورش دهید.
	بازی درسی چه غذاهایی در مورد خودتان می گویند	برای آشنایی کودکان با ریشه های هنرهای محلی روسی مرتبط با تصویر ظروف آشپزخانه ، ظروف ، نمونه های نمایشی و فن آوری ساخت قاشق های چوبی روسی
	درس بازی زندگی. "کلبه ، خانه ، قسمت هایی از خانه. هدف آنها "	برای آشنایی کودکان با خانه مردم روسیه. با نحوه ساخت مسکن: ایجاد علاقه به سنت ها ، احترام به بزرگان. کارهای واژگان را انجام دهید: کلبه ، ورود به سیستم ، خزه ، قاب های پنجره. گفتار کودکان را با گفته ها و ضرب المثل های روسی غنی کنید. علاقه به یادگیری گذشته را پرورش دهید.
	سینه مادربزرگ مسابقه	ادامه آشنایی کودکان با صنایع دستی زنان: دستمال های گلدوزی شده ، حوله ، لباس های محلی ، وسایل خانه. نام کلاه و کفش را بخاطر بسپارید. برای تثبیت دانش در مورد صنایع دستی روسی ، و استفاده از آنها در تزئین زندگی یک شخص. احترام و احترام به اشیا anti عتیقه را پرورش دهیم.
	بازی دروس باستان زنده (ظروف)	ادامه آشنایی کودکان با وسایل خانه با ظروف آشپزخانه. برای آشنایی کودکان با غذاهای روسی. واژگان کودکان را به هزینه نام ظروف ، ظروف گسترش دهید: دیگ چدنی ، چنگال ، دیگ ، دیگ ، قابلمه ، کاسه. فعالیت شناختی ایجاد کنید.
	فعالیت بازی دستان کار خستگی را نمی شناسند	تا کودکان را با ابزار کشاورزی آشنا کند. آثار. کار واژگان: داس ، داس ، اره ، کوبنده ، گاوآهن ، چنگک ، چکش ، انبر ، سندان ، گاوآهن ، آهنگر ، غله ساز. درک درستی از صنایع دستی بدهید: آهنگر ، دانه کار. تا کودکان را با یک افسانه آشنا کند "سنبلچه". برای شکل گیری ویژگی های تحقیق در کودکان. کنجکاوی ایجاد کنید. برای احترام به کار کشاورز جمعی.
	عصر بازی-فعالیت	به کودکان ایده دهید که ابزار کار در گذشته در پردازش چه جایگاهی دارد

	دستان بلند و ماهر. سوزن زن		محصولات کتان ، پشم ، الیاف. کار واژگان کودکان: چرخش چرخ ، دوک نخ ریسی ، شانه ، قلم مو ، بریده بریده. برای ایجاد ویژگی های شناختی در کودکان. برای پرورش سخت کوشی.
	لالایی فعالیت بازی		در ادامه با فرهنگ عامیانه کودکان آشنا شوید.
	حمام درس بازی "	"روسی
	فعالیت-بازی خانه زیبا ترین است "		برای آشنایی کودکان با ویژگی های یک ملک دهقانی ، سنت های ساختمان جمعی یک خانه روسی ؛ برای ورود به زندگی روزمره کودکان برخی از کلماتی که اکنون استفاده نمی شوند ، مرتبط با خانه ، املاک ، برای نشان دادن رابطه امروز با زمان گذشته است.
	تاریخچه تعطیلات "Svyatki"		مفهوم "کریسمس" را بیان کنید: نحوه تهیه و گذران آنها ، که به افتخار آن تعطیلات برگزار می شود. تا حس وطن پرستی در کودکان شکل بگیرد. فعالیت شناختی ایجاد کنید. علاقه به فرهنگ روسیه را پرورش دهید
	درس بازی اینگونه لباس می پوشیم (لباس محلی: سارافون ، پیراهن)		ادامه آشنایی کودکان با لباس های ملی. لباس های روسی را در روزهای گذشته مقایسه کنید. مشابه پیدا کنید و ویژگی های متمایز کنندهلباس کار واژگان: کفتان ، سارافان ، پیراهن ، کوکوشنیک ، چکمه ، توسعه زبان گفتاری. تحمل پرورش دهنده. ارائه "لباس اجداد ما". کتاب "از تاریخ لباس"
	بازی درس از تاریخ لباس - کفش (Gen. Shoes: sandals، چکمه های نمدی)		ادامه آشنایی کودکان با کفش ملی. لباس ها و کفش های قدیمی روسی را مقایسه کنید ، ویژگی های مشابه و متمایزی پیدا کنید. کار واژگان: صندل ، چکمه نمدی ، چونی ، چکمه ، توسعه زبان گفتاری. تحمل پرورش دهنده.
	"صنایع دستی مردمی"		به کودکان ایده دهید که در کار پردازش محصولات کتان ، پشم ، الیاف در گذشته چه مکانی توسط ابزارهای کارگری اشغال شده بود. کار واژگان کودکان: چرخش چرخ ، دوک نخ ریسی ، شانه ، قلم مو ، بریده بریده. برای ایجاد ویژگی های شناختی در کودکان. برای پرورش سخت کوشی. برای آشنایی كودكان با كارهای زنان و مردان: زنان توری دوزی ، بافتنی ، بافتنی ، ریسیده ، مردان كفش های زیرین را از چوب بست ، میله های بید ، سبد ، ظروف را از چوب می تراشیدند. کار واژگان: دوک نخ ریسی ، چرخش ، توپ ، انگشت شست
	فعالیت-بازی	ماتریوشکا
	درس بازی موزیکال		ادامه دادن به کودکان با آلات موسیقی محلی روسیه.

	سازها جغجغه و قاشق چوبی.	برای شکل گیری در کودکان ویژگی های شناختی ، علاقه به گذشته. کار واژگان: ضامن دار ، قاشق های چوبی ، سوت ، بالایکا ، گاسلی ،
	بازی درسی تربیت پسران و دختران در خانواده	ادامه آشنایی کودکان با شیوه زندگی یک خانواده دهقان روسی. روابط خانوادگی را در یک خانه دهقانی معرفی کنید. در مورد تحصیلات دختران و پسران در یک خانواده دهقانی اطلاعات بدهید.
	بازی درسی "مادر در خانه در خانه گرم است "	روش زندگی یک خانواده دهقان روسی. روابط خانوادگی در یک خانه دهقانی. نقش مادر در خانواده. لالایی ها معنی ضرب المثل ها و گفته های عامیانه در مورد مادر ("مادر صالح است - حصار از سنگ ساخته شده است" ، "مادربزرگ من می توانست باشد ، من از کسی نمی ترسم" و غیره). فرزندان و نقش آنها در خانواده. توسعه استقلال کودکان دهقان. تهیه داستان "مادر من" ساخت کارت پستال برای مادر.
	درس بازی معشوقه	ادامه آشنایی کودکان با نمایشگاه های موزه. فعال سازی فرهنگ لغت: اجاق گاز ، چنگ زدن ، پوکر ، راکر ، ظروف خانگی. در مورد نحوه استفاده از آن در مزرعه ایده بگیرید. یک گفتار مجازی شکل دهید ، از سخنان ، ضرب المثل ها ، معماها در گفتار محاوره ای استفاده کنید. برای پرورش علاقه به زندگی مردمی.
	چه نوع تعطیلات - "Maslenitsa"؟	برای آشنایی کودکان با تعطیلات ملی "Maslenitsa". درباره برخی از آداب و رسوم ، در مورد تقویم ملی مردم روسیه ایده بگیرید. برای ایجاد ایده اینکه چرا مردم معمولاً از صخره ها بهار به گرمی استقبال می کردند و این امر با چه ارتباطی داشت. علاقه به سنت ها را در کودک ایجاد کنید. علاقه به فرهنگ روسیه را تقویت کنید. تحمل را در کودکان بالا ببرید
	بازی درسی "بالای بخار ، زیر بخار یک سماور روسی است"	ادامه آشنایی کودکان با وسایل خانه ، وسایل آشپزخانه ، منشا سماور. برای آشنایی کودکان با غذاهای روسی. سماور به عنوان نمادی از فرهنگ ملی. تاریخچه سماور. آشنایی کودکان با تاریخچه تجارت سماور و سنت های نوشیدن چای روسی. درک درستی از تعطیلات در کودکان به عنوان فرصتی برای گذراندن اوقات فراغت به طور مستقل ، سرگرم کننده و جالب برای کودکان. فعالیت شناختی ایجاد کنید. ارائه سماور
	بازی درس از یک لکه تا لامپ الکتریکی	چراغ نفت سفید را به کودکان معرفی کنید. در مورد چگونگی عملکرد ، نحوه زندگی مردم بدون برق ایده بگیرید. غنی سازی واژگان کودکان: ترکش ، شمع ، چراغ نفت سفید ، برق ، نفت سفید ، مشعل ، دوده. زندگی ارائه در روسیه "کتان و شاخه". علاقه به دانش را ایجاد کنید. کیفیت فرم در کودکان

		پژوهش. پرورش کنجکاوی
	"بشارت"	برای آشنایی کودکان با تعطیلات "بشارت". درباره برخی از آداب و رسوم ، در مورد تقویم ملی مردم روسیه ایده بگیرید. برای ایده دادن به اینکه چرا مردم می گفتند: "در این روز دختر گره ای نمی بافد و پرنده لانه نمی سازد" و این با چه چیزی ارتباط داشت. علاقه به سنت ها را در کودک ایجاد کنید. علاقه به فرهنگ روسیه را تقویت کنید. تحمل را در کودکان بالا ببرید
	بازی درس حیوانات در اساطیر اسلاوی	برای دادن ایده به کودکان که حیوانات در اساطیر اسلاوی چه مکانی را اشغال می کنند. کارهای واژگان کودکان: جغد عقاب ، شاهین ، جغد ، بلدرچین ، عقاب طلایی. بازی های مردمی: "بادبادک" ، "کلاغ" ، "گنجشک"
	Chastooshkas ، شعارها ، تیزرهای تبلیغاتی	انجام تعطیلات "لارک ها". یادگیری شعارهای بهاری "و بهار قرمز است" ، "Skylarks". بازی های مردمی: "بادبادک" ، "کلاغ" ، "گنجشک"
	فعالیت های بازی بازی های عید پاک
	"خانواده من قلعه من است"	مفهوم "درخت شجره نامه (شجره نامه)" را در زرادخانه ارتباطات كودكان وارد كنید ، آنها را با اصطلاحات خویشاوندی ، عقاید قدیمی و مدرن در مورد سلسله مراتب خانواده آشنا كنید و یك ایده كلی از روشهای نگهداری سوابق خانوادگی ارائه دهید.
	اسباب بازی های کودکان در زمان های قدیم	معرفی کودکان را ادامه دهید
	دوستی و برادری از ثروت ارزش بیشتری دارد	ادامه معرفی تعطیلات روسی "توس روسی" به کودکان. افق دید کودکان را در مورد آنها گسترش دهید سنت های قومیفرهنگ. تمایل به شرکت در بازی های محلی را ایجاد کنید. برای پرورش احساس غرور ملی برای مردم خود ، برای میهن خود ، جایی که زندگی می کنید.
	سرزمین خود را دوست داشته و آواز بخوان	درباره تعطیلات "ایوان کوپالا" ایده بگیرید: نحوه جمع آوری هدایا ، نحوه برگزاری تعطیلات که به افتخار آن تعطیلات برگزار می شود. تا حس وطن پرستی در کودکان شکل بگیرد. فعالیت شناختی ایجاد کنید. علاقه به فرهنگ روسیه را تقویت کنید.

منابع اطلاعاتی:

• برنامه"آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه" OL Knyazeva، M.D. ماخانوا
• "آشنایی فرزندان از جانب روسی مردم خلاقیت "

(T.A. Budarina ، L. S. Kuprina ، O. A. Markelova ، O. N. Korepanova ، I. V. Kharitonova ...)

• "میراث. آموزش میهن پرستی در مهد کودک » M.Yu. نویتسکایا ،
• "من ، تو ، ما"(O. L. Knyazeva، R. N. Sterkina)

شرایط آموزشی:

• دسترسی ، عارضه تدریجی (انجام ساده ترین اقدامات به راحتی باعث توسعه تکنیک های خاص پیچیده تر می شود)
• سازگاری (کلاس ها بر اساس مطالب یاد گرفته شده است ، تکنیک های آشنا به تدریج در موضوعات جدید ثابت می شوند)
• ادغام با سایر روشهای آموزش پیش دبستانی
• هماهنگی برنامه موضوعی با تعطیلات تقویم
• با در نظر گرفتن خصوصیات و خصوصیات فردی تیم در کل
• پشتیبانی اطلاعات (فقط به روند شناخت محدود نمی شود ، بلکه باید با انتقال اطلاعات خاصی همراه باشد)
• سطح مهارت کافی معلم (دانش در مورد تاریخ و سنت های فرهنگ ملی روسیه ، دانش در مورد اشکال اساسی)

• حضور مراحل مقدماتی و مقدماتی.

پشتیبانی مادی از برنامه:

برای اجرای برنامه ، به موارد زیر نیاز دارید:

• یک اتاق بزرگ و روشن برای انجام GCD ، گفتگوها ، بازی های آموزشی. باید دارای قفسه هایی برای کارهای نمایشگاهی ، ادبیات ، مواد تعلیمی ، برای ذخیره سازی کارهای ناتمام کودکان ، مواد برای تمرین های عملی: کاغذ واتمن ، مقوا ، پارچه و غیره باشد.
• اتاق رختکن با مجموعه ای از لباس ها برای تعطیلات ، نمایشگاه ها ، مهمانی ها. ایجاد لباس هم به طور مستقیم در کلاس و هم در خانه با کمک والدین انجام می شود.
• تزئینات برای تزئین "زمین نمایشگاه" و "کلبه" هنگام برگزاری تعطیلات در سالن اجتماعات یا خیابان.
• تجهیزات برای انجام بازی های محلی.
• مطالب مصور ، ادبیات روشمند.
• ضبط صوت ، ضبط صدا و فیلم با موضوع برنامه.

یک برنامه بلند مدت برای کار با والدین

		لالایی در زندگی کودک	مشاوره
		میهمانی های کریسمس	رویداد مشترک
		برگزاری تعطیلات ملی روسیه ، سرگرمی ، فعالیت های اوقات فراغت یکی از شرایط پرورش علاقه ، عشق و احترام به فرهنگ ملی روسیه است	مشاوره
		"Maslenitsa"	تعطیلات
		"بشارت"	درس در گروه مقدماتی
		"سرزمین خود را دوست داشته و شعار دهید"	تعطیلات

کتابشناسی - فهرست کتب:

• Ageeva R.A. ما چه نوع قبیله ای هستیم؟ مردم روسیه: نام ها و سرنوشت ها: کتاب مرجع فرهنگ لغت. - م.: آکادمی ،
• Baturina G.I. ، Lisova K.L. ، Suvorova G.F. آموزش اخلاقی دانش آموزان در مورد سنت های قومی. - م.: آموزش عمومی ،
• Gromyko M.M. دنیای دهکده روسی. - م.: گارد جوان ،
• آشنایی کودکان با هنرهای محلی روسی. ابزار. - SPb: Childhood-Press ، 2008.
• تعطیلات آیینی تقویم. آموزش - م.: انجمن آموزشی روسیه ،

• Knyazeva O. L. ، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه. آموزشی و روشمندکمک هزینه - SPb: مطبوعات کودکی ،
• S.V. Maksimov از طرح های زندگی عامیانه. تعطیلات تقویم دهقانی. سفر ادبی. - م. ،
• روس ها: زندگی خانوادگی و اجتماعی. - م.: علم ،
• Solomennikova O.A. لذت خلاقیت. برنامه آموزش تکمیلی. - م.: موزاییک -

سنتز. 2006

معیارهای تشخیصی برای ارزیابی جذب محتوای برنامه توسط کودکان برای آشنایی با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه:

• اصلی ترین تعطیلات ملی و آداب و رسوم مرتبط با آنها را می داند.
• نام و هدف موارد زندگی عامیانه روسیه را می داند.
• بازی های محلی و موسیقی محلی-فولکلوریک روسی را که در این برنامه مطالعه شده می داند.
• آوازهای محلی روسی ، قافیه های کودکانه ، شعارهای خوانده شده در این برنامه را می داند.
• ایده ای از صنایع دستی دارد. آنها را نام می برد ، موادی را که محصول از آن ساخته شده تشخیص می دهد.
• می داند که چگونه محصول را تجزیه و تحلیل کند. ابزار مشخصه بیان (عناصر الگو ، رنگ آمیزی ، ترکیب رنگ) را برجسته می کند.

روش های تشخیصی:

• مشاهده در فعالیت های آزاد ، در طول کلاس ها و رویدادهای آزاد ؛
• تجزیه و تحلیل نتایج فعالیتهای تولیدی.

فومینا النا ایوانوونا

مربی ، MBDOU "کودکستان شماره 15" ، ساروف

Fomina E.I. معرفی کودکان پیش دبستانی به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه // Sovushka. 2016. شماره 3 (5) .. 12.2019).

زمان کنونی با تشکیل یک سیستم آموزشی جدید مشخص می شود: استاندارد معلم تعیین شده است ، اسناد چارچوبی تهیه شده است که تعیین می کند روند آموزشی باید چگونه باشد (قانون آموزش در فدراسیون روسیه ، FSES DO). با این حال ، تعریف محتوای آموزش ، انتخاب روش ها و فنون به عهده معلمان است.

صحبت از آموزش خصوصیات اخلاقی و اخلاقی ، ما فکر می کنیم که نیاز به بازگشت به بهترین سنتهای مردم ما ، ریشه های دیرینه آن وجود دارد.

می توان نتیجه گرفت که معرفی فن آوری های جدید مبتنی بر سنت های مستقر مطمئن ترین راه برای دستیابی به نتیجه خوب در قالب رسیدن به اهداف است.

یکی از اصول استاندارد آموزشی دولت فدرال DO - آشنایی کودکان با هنجارهای فرهنگی اجتماعی ، سنت های خانواده ، جامعه و ایالت است. توسعه شناختی شامل توسعه ایده های اولیه در مورد سرزمین کوچک و سرزمین مادری ، در مورد ارزش های فرهنگی اجتماعی مردم ما ، درباره سنت ها و تعطیلات داخلی است.

جنبه های اصلی توسعه فرهنگی اجتماعی یک کودک پیش دبستانی عبارتند از:

1. بهینه سازی ظرفیت آموزشی اجتماعی - فرهنگی برنامه اصلی آموزشی عمومی.
2. غنی سازی ارزشی- معنایی و فرهنگی-اجتماعی فضای آموزش پیش دبستانی در م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی بر اساس سنت فرهنگی اجتماعی ملی.

به نظر ما ، شکل گیری آگاهانه احساسات اخلاقی و اخلاقی ، آموزش عشق به سرزمین مادری ، به سنت های فرهنگ عامیانه روسیه باید با گروه میانی آغاز شود. مرحله مقدماتی را می توان کار انجام شده در گروه 2 خردسال دانست.

مشاهده کودکان این گروه به من کمک کرد تا سیستم کاری مبتنی بر معرفی کودکان به فرهنگ ملی را مطابق با بهترین سنت های تعلیم و تربیت تعیین کنم.

معرفی کودکان به فرهنگ عامیانه روسیه در موسسه پیش دبستانی ما از طریق ارتباط م relationshipسسه پیش دبستانی با م institutionsسسات اجتماعی ، خانواده دانش آموزان ما انجام می شود.

هدف از این کار آموزش کودکان پیش دبستانی در زمینه احساسات میهن پرستانه از طریق آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه است.

برای دستیابی به این هدف ، کارهای زیر ارائه شده است:

1. برای پرورش احساس عشق ، وظیفه ، مسئولیت ، احترام به زیبایی ، مهربانی ، محبت ، نسبت به میهن ، مکانهای بومی ، مردم روسیه.
2. برای شکل گیری توانایی بازیابی ارتباطات بین گذشته ، حال و آینده.
3. در کودک توانایی درک فرهنگ مردم خود و نگرش مثبت نسبت به فرهنگ مردم دیگر را ایجاد کند.

برنامه بلند مدت توسعه یافته برای 4 سال فعالیت در زمینه های زیر طراحی شده است:

1. آشنایی با سبک زندگی ملی ؛
2. آشنایی با هنرهای محلی روسیه ؛
3. آشنایی با بازی های محلی روسیه ؛
4. آشنایی با سنت ها ؛
5. تعطیلات.

وظایف در هر یک از زمینه ها در همه گروه های سنی حل می شود. پیچیدگی فزاینده وظایف را می توان از یک سن به سال دیگر دنبال کرد.

راه حل مجموعه وظایف شامل استفاده از فرم های زیر است: GCD ، فعالیت های بازی ، کارهای دایره ای ، گشت و گذار ، تعطیلات ، فعالیت های نمایشی و مستقل.

شکل گیری احساسات اخلاقی و اخلاقی ، آموزش عشق به سرزمین مادری ، به سنت های فرهنگ قومی روسیه بر اساس اصول شناخته شده ای استوار است:
... اصل نزدیکی ، عینیت ، اشباع عاطفی - مواد پیشنهادی باید با یک عارضه تدریجی باشد.
... اصل دسترسی - اطلاعات ارائه شده با درک کودکان پیش دبستانی سازگار است.
... اصل ماهیت علمی و قابلیت اطمینان - محتوای اطلاعات ارائه شده به کودکان پیش دبستانی باید بر اساس حقایق علمی ، تجربه شخصی و احساسات حسی کودکان باشد
... اصل وضوح و سرگرمی - مواد آموزشی باید علاقه و واکنش عاطفی کودکان را برانگیزد.
... اصل توالی تاریخی عوامل تعمیم دهنده ؛
... اصل یک رویکرد یکپارچه و یکپارچه - معرفی کودکان پیش دبستانی به ریشه های فرهنگ قومی روسیه از طریق انواع فعالیت ها در فرآیند آموزشی انجام می شود ، استفاده از انواع و اشکال مختلف تعامل با کودکان پیشنهاد می شود ؛
... اصل همکاری نزدیک بین معلمان و والدین.

نتیجه تخمینی بر اساس نتایج تسلط بر تمام جهات برای گروه مقدماتی:

می داندمفاهیم اصلی ادبی فولکلور ؛ خلاصهخواندن آثار ادبی؛ زندگی و سنت های مردم روسیه ؛ آهنگ ها ، روزها ، قافیه های مهد کودک ، معماها ، ضرب المثل ها ، گفته ها ، تماس ها.

می داند چگونهقصه های محلی روسی ، قافیه های کودکانه را بگویید و با آنها بازی کنید.

از وسایل خانه مردم روسیه در بازی استفاده می کند.

آثار خلاقانه بر اساس آثار فولکلور خلق می کند.

ارائه مطالب بصورت دوره ای است ، از طریق انواع مختلف فعالیت ها (بصورت مارپیچ ، که به شما امکان می دهد دانش قبلی را به دست بیاورید و بهبود ببخشید).

اولویت ها باقی مانده است روش ها و تکنیک ها:

• مسئله ای - سوالات جستجو
• معرفی یک شخصیت جدید
• تحلیل ضرب المثل ها و سخنان؛
• کارهای خلاقانه
• شرح اصل کلمات؛
• روش تشبیه؛
• کار با مدلها و نمودارها

جهت اول فراهم می کندآشنایی با شیوه زندگی ملی... در نتیجه ، کودکان شروع به درک ماهیت فرهنگ عامیانه روسیه ، ویژگی ، اصالت ، رنگ آن می کنند. کار برای ایجاد فضای زندگی ملی ادامه دارد ؛ همراه با کودکان ، مینی موزه سازمان یافته در این گروه با آیتم های زندگی روسی پر می شود. شناخته شده است که اشیا surrounding اطراف تأثیر زیادی در شکل گیری ویژگی های ذهنی کودک دارند - آنها کنجکاوی ایجاد می کنند ، حس زیبایی را پرورش می دهند. اشیای اطراف که برای اولین بار روح کودک را بیدار می کنند ، باعث ایجاد حس زیبایی در او می شوند ، باید ملی باشند. این اجازه می دهد تا کودکان از سنین پایین درک کنند که آنها بخشی از مردم بزرگ روسیه هستند.
جهت دوم این استکودکان پیش دبستانی همچنان با آنها آشنا می شوند هنرهای محلی روسیه ،دانش آنها را تکمیل و تعمیق می کند. بخشهای جدید "آشنایی با لباس های محلی روسیه" ، "آشنایی با غذاهای محلی روسیه" در حال معرفی است ، ایده های کودکان در مورد فرهنگ محلی روسیه را گسترش می دهد.

جهت سوم -کودکان با ویژگی ها آشنا می شوند بازی های محلی روسیه.می خواهم یادآوری کنم که این بازی ها عنصر رقابتی ندارند ، اما برعکس ، انسجام ، توانایی انجام حرکات مفصلی را تقویت می کنند. در بازی های محلی روسیه از شعارها ، قافیه ها ، جملات استفاده می کنیم.

چهارمین جهت آشنایی با سنت هاست.بدون توجه ، چیزی جدید از نظر شناختی به شکلی قابل فهم ارائه می شود
آشنایی با تعطیلات مردمی روسیهاز طریق رویدادهای زیر عبور می کند: مسابقه ، سرگرمی ، تعطیلات مانند "بازدید از مادربزرگ معماها" ، "قلب خود را باز می کنید - یک کلمه بگویید" ، "ندای بهار" و غیره

در طول سال ، کودکان به روشی بازیگوش و سرگرم کننده دانش خود را در زمینه های مختلف فرهنگ عامیانه روسیه روشن و تثبیت می کنند. در این دوره مکانهای ویژه ای توسط فعالیتهای عملی کودکان اشغال می شود.

نقش مهمی در این امر ایفا می کند ایجاد یک محیط توسعه موضوع... این گروه باید یک مینی موزه "گوشه ای از مردم روسیه" ، "روسیه عزیز ما" ایجاد کند که در آن کودکان دانش در مورد اصالت ، رنگ مردم روسیه ، روح روسی ، شخصیت روسی را دریافت و دوباره پر می کنند. جایی که مواد غنی جمع شده است: بازی های آموزشی و کتابچه های راهنمای آشنایی کودکان با لباس های محلی روسیه ، غذاهای محلی روسیه ، بازی های محلی ، صنایع دستی ، زندگی روزمره. این گروه دارای بسیاری از کتاب های کودکان ، صفحات رنگ آمیزی ، بازی های تعلیمی ، پوشه ها - در اطراف موضوع است.

هنگام کار برای آشنایی کودکان با هنرهای محلی روسی ، توصیه می کنیم از کمک های آموزشی زیر استفاده کنید: "هر جا معما وجود دارد ، یک راه حل وجود دارد" ، "یک ضرب المثل هوشمندانه - بی دلیل نیست که می گوید" ، "چه چیزی اول می شود ، چه پس از آن "،" یک افسانه بگویید "، و غیره

کودکان عاشق گوش دادن به افسانه ها ، جوک ها ، قافیه های کودکانه ، ترانه ها ، قافیه ها ، شعارها هستند. آنها با مهربانی ، گرما ، محبت نفس می کشند. می توانید از آن در لحظات رژیم (شستن دست ، خوابیدن ، لباس پوشیدن و بیرون آوردن لباس) استفاده کنید.

البته ، در این کار حمایت فوق العاده ای از والدین لازم است.

برای آنها ، ما پیشنهاد می کنیم:

پرسشنامه "شما چه می دانید؟"

مشاوره "روسیه من". "داستان یک چیز"

کلاس استادانه "چگونه کتاب کودک بسازیم"

برای تزئین نمایشگاه های مختلف: "اشیا of باستانی افراد دور" ، "مادرم دستان طلایی دارد" و غیره.

اهداف زیادی پیش رو است و چیزهایی برای کار وجود دارد. اما اصلی ترین چیزی که ما به آن دست یافته ایم جرقه علاقه در نگاه کودکان و والدین است ، تمایل به یادگیری چیز جدید ، همکاری ، آموزش و توسعه بیشتر همه اینها!

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Alexandrova E.Yu. ، Gordeeva E.P. سیستم آموزش میهنی در م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی. ولگوگراد: معلم ، 2007.
2. Alyabyeva E.A. گفتگوها و بازی های اخلاقی و اخلاقی با کودکان پیش دبستانی. رابطه بین آموزش اجتماعی و خانوادگی کودکان پیش دبستانی. N. Novgorod ، 2005 ؛
3. آموزش احساسات اخلاقی در کودکان پیش دبستانی مسن تر. اد Vinogradova A.M. م.: آموزش ، 1989
4. سیستم آموزشی "روسی های کوچک" Arapova-Piskareva N.А. مسکو: سنتز موزاییک ، 2004.
5. دانیلینا ج.ن. برای کودکان پیش دبستانی در مورد تاریخ فرهنگ روسیه. م.: ARKTI ، 2005
6. Dyaunenova I.A. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی با استفاده از تاریخ محلی و فعالیت های گردشگری. م.: ARKTI ، 2004.
7. Zelenova N.G. ما در روسیه زندگی می کنیم. گروه آمادگی. N. Novgorod ، 2007.
8. ما کودکان پیش دبستانی را به خانواده و شجره نامه معرفی می کنیم. E.K. Revina M.: Mosaika-Sintez ، 2008.
9. Komratova N.G. ، Gribova L.F. آموزش اجتماعی و اخلاقی کودکان 3-4 ساله. مسکو: کره ، 2005.
10. جی وی لابونسکایا آموزش هنری فرزندان در خانواده. م.: آموزش ، 1970
11. لوپاتینا آموزش خصوصیات اخلاقی در کودکان. م.: کنیگولیوب ، 2007.
12. Makhaneva M.D. آموزش اخلاقی و میهنی پیش دبستانی ها. مسکو: کره ، 2009
13. مولکو I.F. آموزش اجتماعی و اخلاقی کودکان 5-7 ساله: یک راهنمای روش شناختی. مسکو: کره ، 2006.
14. مولکو I.F. توسعه ایده ها درباره یک شخص در تاریخ و فرهنگ. مسکو: کره ، 2007.
15. آموزش اخلاقی و زیبایی شناختی کودک در مهد کودک. اد Vetlugina N.A. م.: آموزش ، 1989
16. ناشناخته در نزدیکی / O.V. Dybina و همکاران م.: Sfera ، 2010.
17. معرفی کودکان پیش دبستانی با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه در یک کودکستان از نوع جبرانی. ساروف ، 2001.
18. سرتاکووا N.M. ، Kuldashova N.V. آموزش میهن پرستانه کودکان 4-7 ساله براساس فعالیتهای طراحی و تحقیق. در: معلم ، 2016.

رونوشت

2 برنامه جزئی "آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه" ، OL Knyazeva ، MD Makhaneva "موزاییک ریتمیک" ، A.I. Burenin "بازی برای سلامتی" ، L.N. ولوشین ، تی وی منطقه آموزشی Kurilova - توسعه اجتماعی و ارتباطی ؛ - توسعه شناختی؛ - رشد گفتار؛ - توسعه هنری و زیبایی شناختی فعالیت بصری - رشد زیبایی شناختی هنری. فعالیت موسیقی - رشد جسمی - رشد جسمی

3 "آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه" ، OL Knyazeva ، MD Makhaneva 1. بخش هدف یادداشت توضیحی 1.1. اهداف و اهداف برنامه هدف: آشنایی کودکان با انواع هنرهای ملی ، کسب ثروت فرهنگی مردم روسیه توسط کودکان. شکل گیری احساسات میهن دوستانه در کودکان پیش دبستانی و رشد معنویت. اهداف برنامه: - ایجاد احساس عشق به سرزمین مادری بر اساس مطالعه سنت های فرهنگی ملی. - توسعه مهارت های کارگری ، در انجام ساده ترین کارهای خانه ، آموزش اصول کار دستی ، فعالیت تولیدی ؛ - برای ایجاد علاقه و عشق به فرهنگ ملی روسیه ، هنرهای محلی ، آداب و رسوم ، سنت ها. این برنامه بر اساس اصول زیر است: - با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان در انتخاب محتوا ؛ - اصل راحتی ، دسترسی به محیط آموزشی ؛ - احترام به شخصیت هر کودک - اصل قوام و قوام. 1. احاطه کودک با اشیا شخصیت ملیبه کودکان کمک می کند تا از کودکی درک کنند که آنها بخشی از مردم بزرگ روسیه هستند. 2. استفاده از فولکلور در تمام مظاهر آن (افسانه ها ، آوازها ، ضرب المثل ها ، گفته ها ، رقص های گرد و ...) ، tk. این اوست که شامل تمام ارزشهای زبان روسی است. 3. تعطیلات و سنت های مردمی. در اینجاست که ظریف ترین مشاهدات از ویژگی های مشخصه فصل ها ، تغییرات آب و هوا ، رفتار پرندگان ، حشرات و گیاهان متمرکز می شود. 4. آشنایی کودکان با نقاشی تزئینی محلی ، سرگرمی برای ملی آنها هنرهای زیبا... نتایج برنامه ریزی شده برای تسلط بر برنامه: نتایج برنامه ریزی شده برای تسلط بر برنامه "دعوت از کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه تا 4 سالگی رشد اجتماعی و ارتباطی:

4 - کودک نسبت به دنیا ، نسبت به انواع مختلف کار ، نگرش مثبتی دارد. - کودک کنجکاوی نشان می دهد ، س asksال می کند ، تمایل به مشاهده ، آزمایش دارد. - دانش اولیه در مورد آداب و رسوم ، تعطیلات ، سنت ها دارد. توسعه گفتار: - غنی سازی واژگان به دلیل کلمات نشان دهنده اشیا objects ، پدیده های زندگی روسی ، ظروف ، لباس ها و غیره. - استفاده از فرهنگ عامیانه روسی در گفتار (ضرب المثل ها ، سخنان ، معماها ، افسانه ها و غیره) رشد شناختی: - توجه به والدین ، ​​افراد نزدیک ؛ - درک اولیه ای از خود دارد: نام ، سن ، جنسیت خود را می داند. - اعضای خانواده خود ، نام آنها را صدا می کند ؛ - نام روستای زادگاه خود را می داند. رشد هنری و زیبایی شناختی: فعالیت بصری: - گوش دادن به افسانه های جدید ، تماشای توسعه عمل ، همدلی با شخصیت های داستان های افسانه ای ؛ - سعی می کند قافیه های کودکانه و شعرهای کوچک را با بیان بخواند. - ایده ای از اسباب بازی های مردمی به عنوان بخشی از فرهنگ مردم روسیه دارد. فعالیت موسیقی: - قادر به انجام حرکات رقص معمول برای رقصهای روسی است. - برخی از آلات موسیقی کودکان (لوله ، زنگ ، تنبور ، جغجغه ، طبل) را می شناسد و نام می برد. رشد جسمی: ​​- برخی از عناصر بازی های مردمی را می داند. تا 5 سالگی رشد اجتماعی و ارتباطی: - کودک نسبت به دنیا ، نسبت به انواع مختلف کار نگرش مثبتی دارد. - کودک کنجکاوی نشان می دهد ، س asksال می کند ، تمایل به مشاهده ، آزمایش دارد. - درک اولیه از روابط خانوادگی (پسر ، مادر ، پدر ، دختر و ...) دارد. توسعه گفتار: - می داند چگونه داستان های مربوط به اشیا life زندگی روسیه را بسازد. - می داند چگونه قهرمانان افسانه ها را توصیف کند و با آنها همدردی کند. - اشکال کوچک هنر محلی شفاهی را می شناسد: قافیه های کودکانه ، آهنگ ها ، معماها ، سخنان ، ضرب المثل ها ؛ - افسانه های کوچک را با کمک یک بزرگسال دراماتیک می کند. توسعه شناختی:

5 - برخی از تعطیلات رسمی را می داند ؛ - ایده ای از تعطیلات عامیانه دارد ؛ - ایده ای از هدف برخی از موارد زندگی روسیه دارد. - درک اولیه ای از فعالیت های تحقیق در زمینه طراحی دارد. رشد هنری و زیبایی شناختی: فعالیت بصری: - دارای ایده ای از هنرهای کاربردی و صنایع دستی ، اهمیت آن در زندگی مردم است. - تزئینات شبح اسباب بازی ها با عناصر نقاشی Dymkovo و Filimonov ؛ - می داند چگونه عناصر نقاشی Gorodets (جوانه ها ، kupavka ، درختان گل رز ، برگ ها) را برجسته کند ، رنگ های مورد استفاده در نقاشی را می بیند و نام می برد. فعالیت موسیقی: - می داند چگونه خصوصیات رقصهای روسی را تصور کند. - قادر به بازی به همراه ساده ترین ملودی ها روی قاشق های چوبی ، جغجغه ها خواهد بود. رشد جسمی: ​​- می داند چگونه برخی از بازی های محلی را انجام دهد. در سن 6 سالگی رشد اجتماعی و ارتباطی: - دارای تخیل پیشرفته ای است که در فعالیت های مختلف تحقق می یابد. - دانش اولیه ای از آداب و رسوم ، سنت ها ، تعطیلات دارد. توسعه گفتار: - می داند که چگونه از یک تصویر طرح ، از چندین عکس که تعطیلات ، رسوم را به تصویر می کشد ، داستان بسازد - قادر به ساخت داستانهای توصیفی در مورد صنایع دستی است. - می داند چگونه مکالمه را با همسالان و مربیان برقرار کند. رشد شناختی: - می تواند در مورد دهکده خود صحبت کند ، خیابان محل زندگی خود را می شناسد. - ایده ای از پرچم ، نشان ، سرود روسیه دارد. - ایده فعالیتهای پروژه از نوع تحقیق دارد. توسعه هنری و زیبایی شناختی: فعالیت بصری: - می داند چگونه بین محصولات صنایع دستی قومی تشخیص دهد. - الگوهای مبتنی بر هنرهای محلی و صنایع دستی را می سازد. - تصاویر را بر اساس اسباب بازی های مردمی ایجاد می کند. فعالیت موسیقی: - محتوای آهنگ ها ، رقص های گرد را به طور مستقل نمایشی می کند. - می داند که چگونه با حرکات ، عناصر حرکات رقص ، مشخصه رقص های روسی روبرو شود. رشد جسمی: ​​- می داند و می تواند بازی های محلی روسیه را انجام دهد.

6 تا 7 سالگی رشد اجتماعی و ارتباطی: - مهارت ها و توانایی های لازم برای اجرای انواع فعالیت های کودکان شکل گرفته است. - دانش اولیه در مورد خود ، جهان طبیعی و اجتماعی که در آن زندگی می کند ؛ توسعه گفتار: - می داند چگونه از تجربه در مورد موضوعات مربوط به جشن اعیاد ملی داستان بسازد. - می داند چگونه داستان های توصیفی درباره لباس روسی و عناصر آن را بسازد. - قهرمانان حماسی را می شناسد. رشد شناختی: - از تاریخ لباس روسی و عناصر آن آگاهی دارد. - ایده ای از سرزمین مادری خود ، جاذبه های آن دارد. - پایتخت روسیه را صدا می کند. توسعه هنری و زیبایی شناختی: فعالیت بصری: - می داند چگونه بین محصولات صنایع دستی قومی تشخیص دهد. - می داند چگونه طیف رنگی مردم را برجسته و منتقل کند هنرهای تزئینینوع خاصی فعالیت موسیقی: - می تواند به نقش یک شخصیت وارد شود ، شخصیت و رفتار او را با استفاده از ابزار اصلی بیان منتقل کند. - ماهیت متنوع موسیقی را می داند ؛ - ملودی سرود روسیه را یاد می گیرد ؛ - به صورت انفرادی و در یک مجموعه برای کودکان اجرا می کند آلات موسیقیآهنگ ها و ملودی های ساده رشد جسمی: ​​- می داند و می تواند بازی های محلی روسیه را انجام دهد. 2. شرح بخش مطالب فعالیتهای آموزشیمطابق با دستورالعمل های رشد کودک ارائه شده در پنج حوزه آموزشی. برنامه جزئی برای توسعه فرهنگ شخصی کودکان پیش دبستانی "درگیری کودکان در خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" O. L. کنیازوا ، م.د. ماخانوا این برنامه به مدت 4 سال و با شروع گروه جوان اجرا شده است. اشکال کار با کودکان: فعالیتهای آموزشی مداوم و مداوم در زمینه های زیر رشد: رشد شناختی ؛ توسعه گفتار ؛

7 پیشرفت هنری و زیبایی شناختی: - فعالیت موسیقی ؛ - فعالیت بصری (مدل سازی ، اپلیکیشن ، طراحی) توسعه ارتباطات اجتماعی ؛ رشد جسمی فعالیتهای فرهنگی و اوقات فراغت: تعطیلات ، سرگرمی ، شبهای موضوعی و فعالیتهای اوقات فراغت (تقویم و عامیانه: آواز ، کارناوال ، عید پاک ، پاییز و غیره). برنامه ریزی طولانی مدت برای آموزش میهن پرستی گروه نوجوانان 1 "خوش آمدید ، میهمانان عزیز" 2 "خواب در نزدیکی پنجره ها راه می رود" 3 "چه در باغ و چه در باغ" درس سپتامبر - سفر. اولین دیدار کودکان از "کلبه". آشنایی با معشوقه اش. درس آشنایی است. آشنایی با گهواره (گهواره ، لرزان) و لالایی ها. درس - گشت و گذار. آشنایی با باغ مهد کودک. 4 "شلغم" ادبیات خواندن. آشنایی با داستان "شلغم". 1 اکتبر "سینه شگفت انگیز" ، موسیقی ، شناختی - تحقیق تحقیقات شناختی ، موسیقی ، تحقیقات شناختی ، سلف سرویس و کارهای روزمره ابتدایی فعالیت - یک بازی. آشنایی با سینه ای که معماها در آن زندگی می کنند. ساختن معماها در مورد سبزیجات. تحقیق آموزنده ، 2 درس "مانند گربه ما" - آشنایی.

8 3 "زن سبک و جلف ، گربه ، بازی" آشنایی کودکان با ساکن "کلبه" - گربه واسکا. حفظ قافیه مهد کودک "مثل گربه ما". درس یک بازی است. تکرار قافیه مهد کودک "مثل گربه ما". تمرین تعلیمی "گربه را ستایش کنید". بازی با یک بچه گربه در یک حلقه و یک رشته. 4 ادبیات خواندن "دختر و روباه". آشنایی با داستان افسانه ای "Snow Maiden and the Fox". بازی "چه کسی تماس گرفت؟" (حدس زدن با صدا) موسیقی نوامبر ، ادبیات و فولکلور ، حرکت موسیقی ، بازی ، موتور ، طراحی ، سلف سرویس و کارهای ابتدایی خانگی ادراک ، بازی 1 "آب ، آب ، صورتم را بشویید" 2 "آب از اردک ، و لاغری از Vanechka" آشنایی درسی . آشنایی کودکان با دستشویی. یادگیری قافیه مهد کودک "آب ، آب ، صورتم را بشویید". شغل کارگری تکرار قافیه مهد کودک "آب ، آب ، صورتم را بشوی" و لالایی ها. 3 "یک بز شاخدار وجود دارد" درس - آشنایی. آشنایی با ساکن جدید "کلبه" - بز Mashka. حفظ قافیه مهد کودک "یک بز شاخدار وجود دارد." 4 "گرگ و هفت بچه" درس یک افسانه. آشنایی با داستان افسانه ای "گرگ و هفت بچه". تحقیقات شناختی ، سلف سرویس و کارهای ابتدایی خانگی ، موسیقی ، سلف سرویس و کارهای ابتدایی خانگی ، ادبیات و فولکلور ، موتور ، بازی

9 دسامبر "یک کلبه آجری وجود دارد ، گاهی سرد ، گاهی گرم" درس - آشنایی. آشنایی با اجاق گاز ، چدن ، گراپل ، پوکر. 2 "Kolobok" ادبیات خواندن. آشنایی با داستان افسانه ای "Kolobok". 3 "آه ، زمستان - زمستان" 4 "سینه بابانوئل" 1 "کولیادا آمد ، دروازه ها را باز کن" 2 "Foka آب را می جوشاند و مانند آینه می درخشد" 3 "مهمان مهمان به معشوقه شادی" بازی فعالیت. بازی تعلیمی "بیایید عروسک را برای پیاده روی لباس بپوشانیم" خلاقیت درس. ساختن معماها در مورد زمستان ، در مورد لباس های زمستانی. رسم کارت تبریک بابانوئل. تحقیقات آموزنده ژانویه ، ادبیات داستانی و داستانهای عامیانه ، سلف سرویس و کارهای روزمره ابتدایی ، تصویری ، شغل - سرگرمی. معرفی کودکان به بازی شغلی کریسمس. آشنایی کودکان با سماور. بازی تعلیمی "بیایید به عروسک چای بدهیم". درس آشنایی است. آشنایی کودکان با خرس Mishutka. مدل سازی ظروف. 4 "سه خرس" ادبیات خواندن. آشنایی با داستان پریان توسط L.N. تولستوی "سه خرس". بازی تعلیمی "بیایید جدول سه خرس را بگذاریم" موسیقی ، ادبیات و فرهنگ عامیانه تحقیقات شناختی ، بازی ، ارتباطی ارتباطی ، تحقیقات شناختی ، ادراک تصویری ، بازی ، ارتباطی

10 فوریه 1 "ماشا و خرس" ادبیات خواندن. آشنایی با داستان افسانه ای "ماشا و خرس". 2 "یاران میزبان" 3 "یک مرغ یک جاروبرقی را با جارو جارو می کند" 4 "کارناوال سالانه مهمان عزیز ما" 1 "هیچ دوست عزیزی از مادر عزیز من وجود ندارد" 2 "بیا بهار ، با شادی" آشنایی درسی. آشنایی کودکان با وسایل خانه با راک ، سطل ، دهانه ، تخته شستشو. شغل کارگری یادگیری قافیه مهد کودک "میزبان ما زودرنج بود" سرگرمی فعالیت. آشنایی کودکان با شروتید. مارس ادراک ادبیات و فرهنگ عامیانه ، تحقیقات شناختی ارتباطی ، حرکتی ، سلف سرویس و کارهای ابتدایی خانگی ، سلف سرویس و کارهای خانگی ، موزیکال ، موتوری 3 "خروس گوش ماهی طلایی" مکالمه درس. گفتگوی اخلاقی "مادر محبوب من". درس موضوعی. یادگیری شعار "بهار ، بهار قرمز است!" درس آشنایی است. آشنایی کودکان با شخصیت جدید Cockerel. یادگیری قافیه مهد کودک در مورد یک خروس. بازی تعلیمی "خروس را ستایش کنید". 4 بازی فعالیت "کلبه Zayushkina". آشنایی با داستان افسانه ای "کلبه زایوشکینا". موسیقی ، نمایش ادراک ادبیات و فولکلور ، موسیقی ، نمایش ، حرکت

11 1 "تنه ، لال ، غازها" درس آوریل - آشنایی. آشنایی با ساز قومی روسی gusli. 2 "گربه ، روباه و خروس" درس یک افسانه. آشنایی با داستان افسانه ای "گربه ، روباه و خروس". 3 بازی فعالیت "خروس با خانواده اش". آشنایی با خانواده خروسها. آشنایی با داستان KD Ushinsky "خروس با یک خانواده". 4 ادبیات خواندن "مرغ ریابا". آشنایی با افسانه "مرغ ریابا". 1 "سلام ، زنگ خورشید!" 2 "فرنی پخته شده طرف سفید سفید" 3 "چه کسی در این عمارت زندگی می کند؟" تحقیقات شناختی ، درک موسیقی ، حرکتی ، درک ارتباطی ، مکالمه درس ارتباطی. یادگیری قافیه مهد کودک درباره خورشید. درس آشنایی است. آشنایی با یک وسیله خانگی با گلدان سفالی. خواندن ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "ترموک". بازی تعلیمی "کسی برای کار در یک کلبه به چه چیزهایی نیاز دارد؟" 4 خداحافظی با بازی فعالیت "کلبه". بازی تعلیمی ، تحقیقات شناختی ، تحقیقات شناختی ، بازی ،

12 "سینه شگفت انگیز". خداحافظی بچه ها با معشوقه تا پاییز. گروه میانی 1 "چه در باغ و چه در باغ" بازی فعالیت سپتامبر. بازی تعلیمی "آنچه در باغ و باغ سبزیجات می روید". ساختن معماها در مورد سبزیجات و میوه ها. آهنگ های یادگیری - قافیه های مهد کودک "بز ما". 2 بازی درس "Wonderful bag". تکرار قافیه مهد کودک "بز ما". بازی تعلیمی "کیف شگفت انگیز". 3 "گاو و جن" 4 "بشکه سیاه گوبی" درس - آشنایی. آشنایی کودکان با حیوانات خانگی ، گاو و گاو نر. یادگیری قافیه های مهد کودک در مورد یک گاو و یک گاو نر. خواندن ادبیات. تکرار قافیه مهد کودک در مورد گاو نر. آشنایی با داستان افسانه ای "بشکه سیاه بشکه ، سم سفید" بازی اکتبر ، موزیکال ، حرکتی ، بازی ، موزیکال ، موزیکال ، موزیکال ، 1 "ما از شما دعوت می کنیم به ما مراجعه کنید" بازی فعالیت. بازی ورزشی "آدرس مودبانه به مهمانان". تکرار قافیه های مهد کودک در مورد یک بز ، یک گاو ، یک گاو نر. طراحی تصاویر به انتخاب شما. 2 درس "غازها - قوها" - آشنایی. آشنایی با بازی افسانه ، موسیقی ، تصویری ، ادراک

13 3 "ماشای سارافان را بدوزید" "غازها - قوها". یادگیری قافیه مهد کودک "A tari، tari، tari." درس آشنایی است. آشنایی با زن روسی لباس های مردمی... تکرار قافیه مهد کودک "A tari، tari، tari." ساخت مهره های رومان برای ماشا. 4 درس "اسپیندل طلایی" - آشنایی. آشنایی با وسایل خانه با چرخ چرخشی و دوک نخ ریسی. آشنایی با داستان افسانه ای "اسپیندل طلایی". نوامبر ، تحقیقات شناختی موسیقی ، ارتباطی ، ساخت و ساز ، ادراک ، تحقیقات شناختی ، موسیقی 1 "سخنان جادویی" مکالمه درس. آشنایی با سوزن های بافندگی و بافتن روی آنها. گفتگو در مورد محصولات پشمی و محل پشم (بز ، گوسفند). رسم الگوها از شکلهای هواپیما. 2 "Chanterelle with a rolling pin" 3 "خروس گوش ماهی طلایی" 4 "صندوقچه شگفت انگیز" آشنایی درسی. آشنایی با یک وسیله خانگی با وردنه. آشنایی با داستان افسانه ای "روباه با وردنه". خواندن ادبیات. با خطاب مودبانه به میهمان ورزش کنید. بازی تعلیمی "خروس را ستایش کنید". آشنایی با داستان افسانه ای "خروس و یک دانه لوبیا". بازی درس. بازی تعلیمی "چه کسی مخفی شد؟" (حدس زدن تحقیقات شناختی ، ادراک طراحی ، تحقیقات شناختی ، ادراک ارتباطی ، بازی بازی ، موسیقی ،

14 معما در مورد حیوانات خانگی). تکرار قافیه های کودکانه و شوخ طبعی در مورد حیوانات خانگی. تصاویر ، نقاشی ها ، آهنگ ها ، معماها ، ضرب المثل ها. 1 دسامبر "سلام ، زمستان زمستان است!" درس مکالمه معماهای مربوط به زمستان. یادگیری آهنگ محلی روسی "مثل یک یخ نازک". 2 "کلبه های زمستانی حیوانات" خواندن ادبیات. آشنایی با افسانه "خانه زمستانی حیوانات". تکرار آهنگ فولکلور روسی "مثل یخ نازک". 3 "لباس حیوانات" خلاقیت درس. کار بر روی اشکال آماده را انجام دهید. بازگویی مستقل داستان افسانه ای "زمستان حیوانات" توسط کودکان. 4 "من می کارم ، می کارم ، می کارم ، سال نو مبارک!" 1 درس "صندوق بابانوئل" - آشنایی. آشنایی با جشن سال نو. یادگیری آهنگ کریسمس "Schedrovochka". موسیقی ژانویه ، درک ادبیات ، موسیقی ، طراحی ارتباطی ، گفتگوی تصویری ، موسیقی ، گفتگوی حرکتی. مکالمه "هدایای بابانوئل". یادگیری شعار "یخ زدگی ، یخ زدگی ، بینی من را یخ نزن". 2 بازی درس "روباه و بز". بازی تعلیمی "روباه را ستایش کنید". تکرار قافیه های مهد کودک در مورد حیوانات خانگی. آشنایی با یک افسانه ، بازی کنید

15 "روباه و بز". 3 درس "قاشق خنده دار" - آشنایی. آشنایی با موضوع زندگی روزمره با قاشق های چوبی. ساخت معما در مورد حیوانات. 4 درس "کلبه زایوشکینا" یک افسانه است. بازگویی مستقل داستان افسانه ای "کلبه زایوشکینا" توسط کودکان. تحقیقات آموزنده ماه فوریه ، 1 "چه کسی به دیدار ما آمد؟" درس آشنایی است. آشنایی با قهوه ای کوزی. بازی "Ayushki". 2 درس "Balalaika روسی" - آشنایی. آشنایی با بالالایکا. ضرب المثل ها و گفته ها در مورد بالالایکا. 3 "Chanterelle - خواهر" 4 "هفته پنکیک ، مهمان عزیز ما ، سالانه" درس یک افسانه است. آشنایی با داستان افسانه ای "خواهر روباه و گرگ خاکستری". فعالیت سرگرمی آشنایی با Shrovetide. یادگیری آهنگ "پن کیک". نمایش مارس ، تحقیقات شناختی حرکتی ، درک ، موسیقی موسیقی ، 1 "گرم در آفتاب ، خوب در حضور مادر" درس مکالمه. گفتگویی درباره مادر با درج ضرب المثل ها و گفته ها. داستان مستقل "مادر من چیست". آواز خواندن درباره مادر. موسیقی ،

16 2 "Tiny - Khavroshechka" 3 "بهار ، بهار ، اینجا بیا!" خواندن ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "Khavroshechka". درس مکالمه داستانی درباره آداب و رسوم قدیمی استقبال از بهار. ساخت معما درباره بهار. حفظ گریه های بهار. 4 "بهار آمد!" درس یک فعالیت خلاقانه جمعی است. تکرار تماس در مورد بهار. ایجاد اپلیکیشن جمعی "بهار آمده است" از تکه های رنگی. آوریل ادراک ، ساخت موسیقی ، ارتباطی ، 1 "برای خنداندن مردم از یک شوخی" 2 "داستان یک چیز باورنکردنی است" درس - آشنایی. آشنایی با فرهنگ عامیانه سرگرم کننده ، تیزرها ، پیچ و تاب زبان. درس آشنایی است. آشنایی با افسانه ها. یادگیری و خودآفرینی افسانه ها. 3 "سوت روسی" مکالمه درس. داستانی درباره سوت سفالی. مجسمه سازی سوت. 4 "صندوقچه شگفت انگیز" خلاقیت درس. سوت های رنگی. بازی تعلیمی "حدس زدن توسط صدا". گوش دادن به ملودی های عامیانه. ممکن است تحقیق شناختی ، بصری ، بازی ، موسیقی 1 "فصل" مکالمه درس. داستانی در مورد فصول با

17 2 "عصای جادویی" با استفاده از معماهای مناسب. تکرار شعارها ، ترانه های مربوط به فصول. درس مکالمه شناخت داستان های افسانه ای آشنا با گزیده ای از آنها ، تصاویر ، اشیا. 3 درس بازی افسانه "بازی با کلوبوک". توسعه خلاق مستقل طرح داستان افسانه ای "Kolobok" 4 خداحافظی با جلسه "کلبه". آشنایی کودکان با یک افسانه جدید. تحقیقات شناختی گروه ارشد ، تحقیقات شناختی ، موسیقی 1 سپتامبر "آنچه در تابستان در زمستان مفید است" 2 "پیاده روی کنید و" 3 "" ریشه ها و ریشه ها "را مکالمه کنید صحبت های تابستانی پیشگویی های عامیانه ، ضرب المثل ها ، سخنان ، ترانه ها درباره تابستان ساخت معماها در مورد پدیده های طبیعی تابستان. بازی "سینه جادویی". درس مکالمه گفتگویی درباره اولین ماه پاییز ، نشانه های آن. بازی تعلیمی "بچه ها از چه درختی هستند؟" (میوه ها ، برگها). یادگیری آهنگ popevka "Osenushka پاییز". بازی درس. آشنایی با داستان افسانه ای "مرد و خرس". تعلیمی ، بازی ، بازی حرکتی ، موسیقی ، ادراک و فولکلور ، بازی ،

18 4 بازی "نان برای همه" "برترین ها و ریشه ها". حدس زدن معماهای توسط کودکان. درس مکالمه مکالمه "نان از کجا آمده است؟" آشنایی با ابزار داسی شکل قدیمی. ضرب المثل ها و گفته ها در مورد نان. تحقیقات شناختی حرکتی در ماه اکتبر ، 1 "اکتبر بوی کلم می دهد" 2 "ترسو اسم حیوان دست اموز" 3 "ترس چشمهای بزرگی دارد" 4 "یکی باید یکدیگر را نگه دارد بدون اینکه از چیزی ترسیده باشد" 1 "آیا افسانه ها را می دانید؟" درس آشنایی است. گفتگو در مورد پدیده های طبیعی مشخصه ماه اکتبر ، آداب و رسوم و تعطیلات محلی (Pokrov). آشنایی با وسایل خانه با یک دهانه چوبی ، کج بیل زدن. تکرار آهنگ "Osenushka پاییز" خواندن ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "خرگوش حرامزاده". یادگیری قافیه مهد کودک "ترسو اسم حیوان دست اموز" مکالمه درس. گفتگو درباره ترس. آشنایی با داستان پری "ترس چشمهای درشت دارد" بازی فعالیت. آشنایی با داستان افسانه ای "بالدار ، پشمالو و روغنی". مکالمه در مورد کمک و پشتیبانی متقابل موسیقی ، تحقیقات شناختی ، ادراک ، ادراک ارتباطی ، ادراک ارتباطی ، سرگرمی فعالیت بازی. مسابقه بر اساس قصه های افسانه ای "Hare of a boast" ، "ترس چشمهای بزرگی دارد" ، "Winged، Perception،

19 2 تحقیق شناختی "صنعتگران سفال" پشمالو و روغنی "، بازی درس بازی. بازی تعلیمی "بازی چیست ، چه نامیده می شود؟" داستانی درباره سفالگری. آشنایی با افسانه "روباه و کوزه" 3 "حیوانات وحشی" مکالمه درس. آشنایی با داستان افسانه ای "روباه و سرطان". آموزش آهنگ قافیه مهد کودک روباه. گفتگو در مورد حیوانات وحشی با استفاده از معماها در مورد آنها 4 "پاییز چه چیزی برای ما به ارمغان آورده است؟" 1 "سلام ، زمستان زمستان است!" 2 "شوخی های پیرزن زمستان" مکالمه درس. گفتگو در مورد پاییز با استفاده از تصاویر مناسب ، نقاشی ها ، آهنگ ها ، معماها ، ضرب المثل ها. ساخت یک برنامه کاربردی جمعی از برگهای پاییز. دسامبر ادراک ، موسیقی موزیکال ، ساخت و ساز ، گفتگوی شغل تصویری مکالمه در مورد ویژگی های مشخصهدسامبر با استفاده از تصاویر مناسب ، نقاشی ها ، ضرب المثل ها ، گفته ها. یادگیری فراخوان "شما فراستی ، فراستی ، فراستی" درس مکالمه. ساخت معماها در مورد زمستان. تکرار تماس "تو ، فراست ، فراست ، فراست" آشنایی با داستان افسانه ای K.D. Ushinsky "جذام پیرزن زمستان" 3 "روباه یک فریب است" بازی درس. مسابقه براساس افسانه ها. پخش طرح داستان افسانه ای "ادراک قاصدک ، درک شناختی ،

20 4 "کولیادا آمده است ، دروازه ها را باز کنید" خواهر کوچک و گرگ خاکستری "سرگرمی فعالیت. داستانی در مورد تعطیلات کریسمس و ماشین های آواز یادگیری آهنگ های کریسمس بازی ژانویه. musical، 1 "سال نو با همه خانواده مبارک!" 2 "پیاده روی کنید ، اما نگاهی دقیق تر بیندازید" 3 "شهر خوب Gorodets" 4 "Gorodets نقاشی" 1 "پیاده روی کنید ، اما نگاه دقیق تر" فعالیت تعطیلات. داستانی درباره سنتهای جشن سال نو. آواز خواندن درس مکالمه گفتگوها درباره خصوصیات ژانویه. آشنایی با داستان افسانه ای "موروزکو". درس آشنایی است. داستانی در مورد شهر Gorodets و Gorodets در حال نقاشی. آواز خواندن. خلاقیت درس ادامه داستان در مورد نقاشی Gorodets. رسم الگوها از اشکال آماده. تکرار ضرب المثل ها و گفته های مربوط به صنعتگری. موسیقی فوریه ، نمایش ادراک ، موسیقی ، ساخت موتور ، تحقیقات شناختی ، درس بصری - مکالمه. گفتگو در مورد ویژگی های مشخصه ماه فوریه با استفاده از تصاویر مناسب ، نقاشی ها. آشنایی با داستان افسانه ای "دو فراست". 2 جلسه نشستن "داستان برای کوزی". گفتن مستقل قصه های پری توسط کودکان. بازی کلمه بازی ،

21 "ایوشکی". 3 "نامه ای به نیتان" کودکان در حال نوشتن نامه ای به ناتان به دوست قهوه ای کوزی ، طراحی نقاشی برای نامه. آشنایی با آهنگهای آیینی که به Maslenitsa اختصاص داده شده است. 4 "اوه تو ، شوروتید!" فعالیت سرگرمی داستانی در مورد Shrovetide. خواندن آهنگ های آیینی. موزیکال موسیقی ، موزیکال بصری ، 1 "هیچ دوست شیرین تری از مادر عزیز وجود ندارد" 2 "خردمندانه و خوشبختی متناسب با صورت است" 3 "قدم بزنید ، اما نگاهی دقیق تر بیندازید" 4 "بهار ، بهار ، اینجا بیا!" 1 "شوخی برای خنداندن مردم" مکالمه درس. صحبت کردن در مورد مادر. ساخت کاردستی به عنوان هدیه برای مادر. خواندن ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "هفت سال". ساخت معماها درس مکالمه گفتگو در مورد علائم مشخصه ابتدای بهار. یادگیری فراخوانی درباره فعالیت بهار "Skylarks ، come fly". آواز درباره بهار گریه می کند. تمرین کلامی "چه رنگهایی و چه چیزهایی برای بهار لازم است" موسیقی ، ساخت ، بصری ، موسیقی حرکتی ، بازی ، حرکت آوریل آشنایی درسی. آشنایی با فرهنگ عامیانه سرگرم کننده. ترسیم یک داستان خنده دار توسط کودکان. ساخت معماها درباره پدیده های بهار. ، تصویری

22 رسم تصاویر برای معماها. 2 "داستان در چهره ، باور نکردنی" خلاقیت شغلی. آشنایی با داستان های عامیانه روسی. کودکان به تنهایی داستان اختراع می کنند. 3 "Krasnaya Gorka" سرگرمی فعالیت. آشنایی با سنت های جشنواره های مردمی در هفته عید پاک. بازی با کلمات آواز خواندن. 4 "آوریل کبوترهای تنبل و زیرک را دوست ندارد" کار شغلی. داستانی در مورد کارهای صحرایی بهاری. خود کاشت بذر توسط کودکان. ممکن است موسیقی ، بازی ، سلف سرویس موتور و کارهای روزمره ، 1 "بهار با گلها قرمز است" 2 "پیروزی در هوا نمی وزد ، اما با دستان" 3 "می شود و فراتر از آن نمی توان چنین صافی را دید سطح "مکالمه درس. تکرار شعار ، آهنگ ، ضرب المثل درباره بهار. حدس زدن معماها آشنایی با داستان افسانه ای N. Pavlov "زیر بوش". درس مکالمه داستانی درباره سربازان مدافعان میهن. آشنایی با داستان "فرنی از تبر". درس آشنایی است. معرفی روشهای مختلف اتو کردن لباس به کودکان. ساختن معماها در مورد وسایل خانه. 4 خداحافظی با جلسه "کلبه". بازی های محلی کلامی. گفتن افسانه های خسته کننده. آواز خواندن. موسیقی ، تحقیقات شناختی موسیقی ، موسیقی ، بازی ،

23 گروه آمادگی 1 سپتامبر "آنچه در تابستان مفید است در زمستان" 2 "پاییز Vossenushka ما آخرین شاخه را برش می دهیم" 3 "نان همه سر است" 4 "شما نمی توانید ذهن خود را روی یک سر نازک قرار دهید" 1 "کولیوان تاجر "مکالمه درس صحبت های تابستانی تکرار ضرب المثل ها ، گفته ها و آهنگ های مربوط به تابستان. درس مکالمه گفتگویی درباره اولین ماه پاییز ، ویژگی ها و نشانه های آن. تکرار آهنگ popevka "Osenushka پاییز" درس - مکالمه گفتگو در مورد روش های قدیمی برداشت نان. آشنایی با سنگ های آسیاب و کاربرد آنها. درس مکالمه گفتگویی درباره هوش و حماقت. آشنایی با داستان افسانه ای "درباره فیلیا". بازی کلمه ای "Filya and Ulya" اکتبر موسیقی ، موسیقی ، تحقیقات شناختی ، بازی گشت و گذار در درس. داستانی در مورد تاریخ کولیوان. گوش دادن به آهنگ های محلی روسی (ضبط صدا). تحقیقات شناختی ، موسیقی ، 2 "سرزمین کوچک من" مکالمه درس. ادامه داستان در مورد تاریخ کولیوان ، مشاهده تصاویر. 3 "اکتبر یک مرد کثیف است ، نه چرخ و نه دونده. درس ، مکالمه. در مورد ویژگی های مشخص بازیگو ، آموزنده صحبت کنید

24 آن را دوست ندارد "4" من در یک خانه نقاشی شده زندگی می کنم ، همه را به کلبه خود دعوت خواهم کرد "اکتبر. داستانی درباره جشن ملی پوکروف. داستانی درباره ساخت کلبه در روسیه. آشنایی با بازی قومی روسی "Zarya Lightning". تحقیق در ماه نوامبر ، موتور ادراک ادبیات ، بازی ، موتور 1 "روستای بومی" درس سفر. گشت و گذار مجازیدر امتداد خیابان های کولیوان. 2 کلاس مکالمه "روز سینیچکین". صحبت آخر درباره پاییز. داستانی درباره تعطیلات Sinichkin Day و Kuzminki. ساخت فیدر پرنده. 3 "Feather of Firebird در کجا زندگی می کند؟" 4 "معجزه شگفت انگیز ، خوخلومای طلایی فوق العاده شگفت انگیز" 1 "زمستان تابستان نیست ، - ما کت خز پوشیده ایم" درس - آشنایی. آشنایی کودکان با نقاشی خوکلوما. بررسی تصاویر. نقاشی عناصر جداگانه نقاشی خوخلوما توسط کودکان توسط کاغذ ردیابی. خلاقیت درس داستانی درباره سنتهای نقاشی خوخلوما ("کودرینا" ، "چمن" و غیره). طراحی از یک الگو. تحقیقات شناختی دسامبر ، تحقیقات شناختی طراحی ، دید خوب ، درس - مکالمه. گفتگو در مورد ویژگی های مشخصه زمستان. بررسی تصاویر مربوطه. اجرای یک آهنگ محلی روسی ادراک ، موسیقی ، ساخت و ساز

25 "مثل اینکه روی یخ نازک باشد" ، برش دانه های برف را. 2 مکالمه "می درخشد ، اما گرم نمی کند". گفتگو در مورد منابع مختلف روشنایی. نمایش تئاتر سایه. 3 "فراست آمده است ، از گوش و بینی خود مراقبت کن" 4 "The Snow Maiden is the grandnaughted of Santa Claus" ادبیات خواندن. آشنایی با داستان V.F. اودئوسکی "موروز ایوانوویچ". ساخت معما در مورد سرما. تکرار آهنگ "مثل یخ نازک". خواندن ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "Snow Maiden". گوش دادن به قطعات اپرا توسط N.A. "برف دوشیزه" ریمسکی کورساکف (ضبط صدا). ژانویه بازی ، شناختی - تحقیق ادراک ، موسیقی 1 "Kolyada در آستانه کریسمس آمد" سرگرمی فعالیت. صحبت کردن در مورد تعطیلات کریسمس ، فال کریسمس ، آواز خواندن آهنگ های کریسمس. 2 درس "الگوهای زمستانی" - آشنایی. آشنایی با کارهای سازندگان توری Vologda. 3 درس "زیبا Gzhel" - آشنایی. آشنایی با هنر هنری گزل. 4 "Gzhel زیبا" خلاقیت شغلی. نقاشی خود توسط کودکان با الگوهای Gzhel. فوریه موسیقی ، شناختی - پژوهشی شناختی - تحقیق تصویری ، 1 "کارشناسی ارشد خواندن

26 ترس از "2" این آهنگ در میان مردم زندگی می کند "3" قهرمان و جلال "4" هفته پنکیک Praskoveyka را اجرا می کند ، ما شما را خوب ملاقات می کنیم! " ادبیات. آشنایی با داستان افسانه ای "هفت سیمون". بازی تعلیمی "چه کسی به آنچه که برای کار نیاز دارد نیاز دارد." تکرار ضرب المثل ها در مورد کار و مهارت. درس مکالمه گفتگو درباره آهنگ محلی روسی. آشنایی با ضرب المثل ها و گفته های مربوط به آهنگ. یادگیری آهنگ محلی روسی "اوه ، زود بلند شدم". درس مکالمه داستانی درباره قهرمانان روسی. فعالیت سرگرمی در مورد Shrovetide صحبت کنید. آواز خواندن ، افتضاح ها. ماه مارس ، بازی ، حرکت ، موسیقی ، موسیقی ، 1 "قلب مادر بهتر از خورشید گرم می شود" مکالمه درس. گفتگوی اخلاقی درباره مادر با درج ضرب المثل ها و گفته های عامیانه. تهیه هدیه برای مادر. 2 "ماتریوشکا روسی" خلاقیت درس. داستان در مورد ماتریوشکا. یادگیری خندق ها. نقاشی کودکان از شکل های هواپیما با تصویر عروسک های تودرتو. 3 نمایشگاه درس "ماتریوشکا روسی". دکوراسیون نمایشگاه آثار کودکان "ماتریوشکا روسی". 4 "کوه کوه ، چشمه در حیاط" مکالمه درس. گفتگویی درباره آداب و رسوم روسیه در دیدار بهار. آواز درباره بهار گریه می کند. ، شناختی بصری - تحقیق موسیقی ، شناختی تصویری - تحقیق

27 1 "شوخی برای خنداندن مردم" 2 "شعر لباس محلی" مکالمه درس آوریل. گفتگو در مورد شوخ طبعی عامیانه (قصه های خسته کننده ، پیچاندن زبان ، تیزرهای تبلیغاتی). بازی کلمه ای "گیجی". درس مکالمه داستانی درباره لباس محلی. گوش دادن به آهنگ های محلی روسی (ضبط صدا). 3 "Krasnaya Gorka" سرگرمی فعالیت. داستان عید پاک. بازی های محلی کلامی "باغبان" ، "Spillikins" 4 "سفر با ترویکا طلای مین" درس مکالمه. آشنایی کودکان با تصویر اسب در هنرهای تزئینی و کاربردی قومی روسیه (Gorodets ، Palekh ، Khokhloma painting). داستانی درباره استادان پالخ ، گوش دادن به آهنگهای محلی در حال تمجید از ترویکا روسی (ضبط صدا) ممکن است بازی ، موسیقی موتوری ، بازی ، تحقیقات شناختی حرکتی ، موسیقی ، 1 "یک مرد بدون وطن ، مانند بلبل بدون آهنگ" 2 "مسابقه بر اساس افسانه ها" درس مکالمه. گفتگوی نهایی درباره گذشته سرزمین مادری و قهرمانان - هموطنان. مشاهده تصاویر. بازی درس. مسابقه بازی - نمایش پردازی ، تحقیقات شناختی ، موسیقی ، بازی ، حرکتی

28 3 بازی فعالیت "سرزمین مادری برای همیشه محبوب". بازی های محلی قوم روسیه 4 خداحافظی با "کلبه" درس آخر. گفتگوی نهایی در مورد کلبه روسی و غذاهای ملی. تولید جمعی پانل از قراضه. حرکتی ، ساخت بازی ، بصری شرح فرم های متغیر ، روش ها ، روش ها و ابزارهای اجرای برنامه ، با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی دانش آموزان ، مشخصات نیازها و علایق آموزشی آنها با کودکان در سن پیش دبستانی (3-4 سال) ، اجرای برنامه از طریق فعالیت های مشترک معلم با فرزندان ، والدین و فعالیت های مستقل کودکان انجام می شود: فعالیت آموزشی مشترک معلمان و کودکان فعالیت های مشترک آموزشی در لحظات رژیم رشد آموزشی توجه به وضعیت تصاویر آواز خواندن مکالمه موسیقی-تعلیمی مشکلات بازی موقعیت ها رقص ها مکالمه بازی ها با ابزار موسیقی پروژه فعالیت در نظر گرفتن طراحی تصاویر بازی های فردی - کار نمایشی خواندن موضوعی بازی تعطیلات و تصاویر برای سرگرمی گفتگو وظایف خلاقانه فعالیت های مستقل کودکان در حال توسعه بازی ها بررسی تصویر واکی تاکی معاینه اشیا art هنری فعالیتهای مشترک با والدین مکالمه گشت و گذار مشاهده مکالمات گشت و گذار خواندن فعالیتهای پروژه کودک و والدین با کودکان در سن پیش دبستانی متوسط ​​و ارشد از طریق حلقه "از آنجا که سرزمین مادری آغاز می شود" ، هفته ای یک بار در دومین بار

29 ظهر مدت زمان: گروه میانی 20 دقیقه ، گروه مسن 25 دقیقه ، گروه آمادگی 30 دقیقه. فن آوری های سازماندهی کار برای آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسی فناوری بازی فناوری این بازی در انواع فعالیت های کودک مورد استفاده قرار می گیرد: - بازی های نمایشی (دراماتورژی کردن افسانه ها ، قافیه های کودکستان). - بازی های تعلیمی ("صندوقچه شگفت انگیز" ، "آنچه در باغ و باغ سبزیجات رشد می کند" ، "چه کسی مخفی شد؟ و غیره) ؛ - بازی های فضای باز ("زنجیرهای جعلی" ، "دروازه یخی" ، "پانزده" و غیره) فناوری فعالیت های پروژه در کارهای آموزشی موسسات آموزشی پیش دبستانی تک پروژه ها و پروژه های بین رشته ای (یکپارچه) TRIZ (فناوری برای حل مشکلات اختراع) استفاده می شود: - ساخت معماهای ؛ - ترکیب افسانه ها با استفاده از روش کاتالوگ کاربرد - لحظات رژیم ؛ - GCD (فعالیتهای آموزشی مستقیم) - فعالیت مستقل کودکان ؛ - فعالیت های مشترک با مربی - فعالیت مستقل کودکان ؛ - فعالیت های مشترک با مربی ؛ - فعالیتهای مشترک مربیان ، کودکان و والدین. - GCD (فعالیتهای آموزشی مستقیم) - فعالیت مستقل کودکان ؛ - فعالیتهای مشترک مربیان ، کودکان و والدین. ویژگی های تعامل کارکنان آموزشی با خانواده های دانش آموزان در معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ قومی روسیه. در شکل گیری یک موقعیت میهن پرستانه اخلاقی در کودکان ، تعامل با والدین بسیار مهم است ، زیرا فضای مثبت احساسی در یک خانواده وجود دارد توسط اعضای آن ، در درجه اول والدین ایجاد می شود. هدف ما این است که در والدین آگاهی از نیاز به کار هدفمند برای آموزش مفاهیم اخلاقی اخلاقی در خانواده و ارتباط نزدیک با یک نهاد پیش دبستانی را در والدین شکل دهیم. اشکال کار پرسشنامه وقایع بازه زمانی در طول سال - "آیا آداب و رسوم مردم خود را می دانید؟" ؛

30 جلسات عمومی والدین جلسات والدین گروهی مشاوره ها (گروهی ، زیرگروهی ، فردی) نمایشگاه ها مسابقات ، آزمونها پروژه ها اطلاعات بصری نوامبر ، آوریل در تمام سال در طول سال در طول سال دسامبر ، فوریه ، مه در طول سال در طول سال - "What you do می خواهم در مورد آموزش میهن پرستانه اخلاقی کودکان یاد بگیرند - "نظر شما در مورد کار مهد کودک چیست؟" - "نقش خانواده در تربیت معنوی و اخلاقی کودکان بر اساس معرفی آنها به فرهنگ عامیانه" ؛ - "نقش فرهنگ عامیانه روسیه در توسعه گفتار منسجم کودکان" - بازی "خرد مردم" برای آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه ؛ - میز گرد "نقش سنت های خانوادگیدر آموزش اخلاقی کودکان پیش دبستانی "-" فولکلور در زندگی کودکان "؛ - "خواندن افسانه ها برای کودکان"؛ - "داستان عامیانه در فعالیت بصری کودکان" ؛ - "اسباب بازی از مواد طبیعی و بازی با آنها" - جشنواره خلاقیت کودکان بر اساس اسباب بازی های مردمی ؛ - نمایشگاه صنایع دستی "جنگل افسانه"؛ - نمایشگاه نقاشی "معجزه تزئینی" ؛ - نمایشگاه نقاشی "میهن کوچک من" - "کارگاه پدر فراست" ؛ - "استادان خشت" ؛ - "معجزات از برف" ؛ - مسابقه ادبی مشترک برای کودکان و بزرگسالان "در پادشاهی دور" - موزه زندگی مردمی "کلبه روسی" ؛ - "ساخت افسانه های موزه توسط کودکان" (کودکان گروه های متوسط ​​و بزرگسال) - پوشه های مسافرتی "برای من یک افسانه بگویید" ، "تعطیلات خانوادگی" ، "عید پاک" ، " سال نوو کریسمس "،" فولکلور برای بیشترین

31 تعطیلات ، سرگرمی لحظات رژیم ورود کودکان به مهد کودک، بازی رایگان ، فعالیت مستقل گروه نوجوانان "Solnyshko" نوامبر ، ژانویه مارس کوچولوها "؛ - غرفه های اطلاعات " تقویم عامیانه"،" اسرار آشپزی روسی "،" تعطیلات محلی "-" قلب مادر بهتر از خورشید گرم می شود "؛ - جشنواره ورزشی "قدرت قهرمانانه ما" ؛ - "آه ، تو ، شوروتید!" 3. بخش سازمانی گروه متوسط ​​روزانه "Fidgets" گروه میانی / ارشد "Forest Glade" گروه ارشد / مقدماتی "Pochemuchki" تمرینات صبحگاهی آماده سازی برای صبحانه ، صبحانه فعالیتهای آموزشی مداوم مستقیم صبحانه دوم صبحانه آماده سازی برای پیاده روی ، پیاده روی بازگشت از پیاده روی ، آماده سازی برای ناهار ، ناهار آماده سازی برای خواب ، خواب روزانه افزایش تدریجی ، روشهای هوا و آب ، فعالیت مستقل میان وعده بعد از ظهر فعالیتهای آموزشی مستقیم مداوم کار حلقه "آنجا که میهن آغاز می شود" (دوشنبه) (چهارشنبه) (جمعه) بازی ها ، مستقل و سازمان یافته کودکان

32 فعالیت آمادگی برای پیاده روی ، پیاده روی. رفتن به خانه ویژگی های سازماندهی یک محیط فضایی - جسم در حال توسعه. وظیفه اصلی معلمان ایجاد یک فضای موزه نیست ، بلکه معرفی کودکان با داشتن دانش م worldثر در دنیای اصیل خاص است. بنابراین ، علاوه بر چیزهای طبیعی ، بسیاری از اشیا del به عمد سبک می شوند تا شبیه اشیا واقعی باشند. کار بر روی این برنامه ، در ایجاد مهد کودک در یک فضای فضایی ، که شامل موارد زیر است ، موثرتر خواهد بود: - گوشه های هنرهای محلی و صنایع دستی ؛ - موزه زندگی مردمی روسیه "کلبه روسی" (بر اساس کار موزه حلقه "سرزمین مادری از کجا آغاز می شود") ؛ پرونده کارت بازی های محلی روسیه برای همه سنین (3-7 سال) ؛ اشباع محیط در حال رشد شیئی: فضایی اتاقهای گروه تالار موسیقی موزه زندگی مردمی روسیه "کلبه روسی" ابزار تعلیمی و فنی - گوشه های هنرهای محلی و صنایع دستی ؛ - شاخص های کارت های بازی های تعلیمی ؛ - کتاب های افسانه ها ؛ - مجموعه قافیه های کودکستان ، معماها ؛ - ضبط های صوتی (لالایی ها ، افسانه ها) ؛ - پرونده های بازی های محلی روسیه. - مجموعه ای از آلات موسیقی سر و صدا ؛ - قاشق چوبی - سوت - مدل اجاق روسی ؛ - نیمکت های چوبی - جدول؛ - گهواره (لرزش) ؛ - قفسه های با ظروف ؛ - وسایل منزل (چرخ چرخ ، آهن ، پوکر ، وردنه ، گرفتن) ؛ - اقلام صنایع دستی ؛ - روس ها لباس های مردمیکودکان (کوکوشنیک ها ، سارافان ها ، پیراهن ها). شرایط پرسنل برای اجرای برنامه:

33 برنامه جزئی "معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه توسط معلمان زیر اجرا می شود: سر - 1 مربی ارشد 1 مربی 6 مربی تربیت بدنی 1 مدیر موسیقی 1 معلم گفتاردرمانگر 1 کل معلمان آموزش عالی آموزش متوسطه متوسطه 11 10 / 91٪ 1/9٪ - آموزش متوسطه کل معلمان بالاترین رده دسته اول دسته بندی نشده 11 1/9٪ 4/37٪ 6/54٪ "موزاییک موزون" ، A.I. بورنین 1. بخش هدف یادداشت توضیحی حرکات موزیکال - موزون نوعی فعالیت مصنوعی است ، بنابراین این برنامه مبتنی بر حرکات موسیقی باعث ایجاد گوش برای موسیقی ، حرکات حرکتی و همچنین فرایندهای ذهنی می شود ، بنابراین تمرکز اصلی برنامه روانشناختی است رهایی کودک از طریق تسلط بر بدن خود به عنوان ابزاری رسا ("موسیقی"). این برنامه از طریق حلقه رقص کاپیتوشکا اجرا می شود. رپرتوار این برنامه برای کودکان 5-7 ساله شامل موسیقی مدرن ، حرکات متناسب با نیازهای کودکان ، پدیده های زندگی اطراف و نیاز معلم به معرفی چیزهای جدید در کار آنها است. هدف برنامه: شکل گیری مهارت ها ، توانایی ها ، ویژگی های مختلف شخصیت کودک با استفاده از موسیقی و حرکات موزون. وظایف: 1. توسعه موسیقیایی: - آموزش علاقه و عشق به موسیقی ، نیاز به گوش دادن به دوستان و دوستان جدید آثار موسیقی، به سمت موسیقی بروید ، دریابید که آنها چه نوع آثاری هستند و چه کسی آنها را نوشته است. - غنی سازی تجربه گوش دادن با ترکیبات موسیقی متنوع در سبک و ژانر ؛ - توسعه توانایی بیان شخصیت موسیقی و خلق و خوی آن در حرکت ، انتقال هر دو کنتراست و سایه حالت در صدا ؛

34 - توسعه توانایی انتقال ابزار اصلی بیان موسیقی: یک سرعت متنوع و همچنین شتاب و کاهش سرعت ؛ - توسعه توانایی تشخیص ژانر یک قطعه رقص (والس ، پولکا ، رقص باستان و مدرن) ؛ آهنگ (آهنگ-راهپیمایی ، آهنگ-رقص ، و غیره) ، راهپیمایی ، با شخصیت متفاوت ، و آن را در حرکات مناسب بیان کنید. 2. رشد کیفیت و مهارت های حرکتی. توسعه توانایی انتقال تصویر موسیقی در پلاستیک با استفاده از انواع حرکات ذکر شده در زیر. اساسی: - قدم زدن با شدت ، آرام ، روی نیمه انگشتان پا ، روی انگشتان پا ، روی پاشنه پا ، با یک مرحله فنری و تکان دهنده ، "از پاشنه پا" ، جلو و عقب (با پشت) ، با بالا آمدن زانو (بالا قدم) ، چهار دست و پا رفتن ، قدم "غاز مانند" ، با شتاب و کاهش سرعت. - دویدن سبک ، موزون ، انتقال یک تصویر متفاوت و همچنین دویدن بالا ، گسترده ، واضح و بهار است. - حرکات پرش روی یک ، روی دو پا در جای خود و با تغییرات مختلف ، با حرکت رو به جلو ، انواع مختلف کانتر (کانتر مستقیم ، کانتر جانبی) ، پرش "سبک" و "قوی" و غیره: تمرینات رشد عمومی برای عضلات مختلف گروه ها و شخصیت های مختلف ، روش حرکت (تمرینات برای صاف بودن حرکات ، نوسان ، فنر بودن) ؛ تمریناتی برای توسعه انعطاف پذیری و انعطاف پذیری ، دقت و مهارت مهارت حرکات ، هماهنگی دست و پا ؛ حرکات تقلیدی ، حرکات مختلف بازی مجازی ، آشکار کردن یک تصویر ، روحیه یا حالت ، قابل درک برای کودکان ، پویایی خلق و خوی ، و همچنین احساس سنگینی یا سبکی ، محیط های مختلف "در آب" ، "در هوا" و غیره) ؛ حرکات رقص ، عناصر رقص های محلی و رقص سالن کودکان ، با هماهنگی ، تمرینات رقص ، از جمله عدم تقارن رقص های ریتمیک مدرن ، و همچنین حرکات چند جهته برای بازوها و پاها ، انواع پیچیده چرخه حرکات: مرحله پولکا ، مرحله متغیر ، مرحله با زیر و برش ، و غیره 3. توسعه مهارت ها برای پیمایش در فضا: به طور مستقل یک صندلی آزاد در سالن پیدا کنید ، به صورت دایره ای بازسازی شوید ، به صورت دوتایی بایستید و یکی پس از دیگری ، در چندین دایره ، در صفوف ، ستون ، به طور مستقل بازسازی را انجام دهید براساس ترکیبات رقص ("مار" ، "دروازه ها" ، "مارپیچ" ، و غیره) 4. توسعه توانایی های خلاقانه: - توسعه مهارت های ایجاد حرکات رقص ساده و ترکیبات آنها ؛ - شکل گیری مهارت برای انجام حرکات آشنا در موقعیت های بازی به موسیقی متفاوت ، بداهه پردازی در نمایش ، به طور مستقل ایجاد یک تصویر پلاستیکی ؛

35 - رشد تخیل ، تخیل ، توانایی یافتن حرکات اصلی و اصلی برای بیان ماهیت موسیقی ، توانایی ارزیابی مظاهر خلاقیت و ارزیابی کودکان دیگر. 5. توسعه و آموزش فرآیندهای ذهنی: - آموزش تحرک (انعطاف پذیری) فرآیندهای عصبی ، توانایی تغییر حرکات مطابق با سرعت ، ریتم و فرم مختلف موسیقی در عبارات. - توسعه درک ، توجه ، اراده ، حافظه ، تفکر براساس عارضه وظایف (افزایش حجم حرکات ، مدت زمان صدای موسیقی ، انواع ترکیبات تمرینات و غیره) ؛ - توسعه توانایی بیان احساسات مختلف در حالت های صورت و پانتومیم: شادی ، غم ، ترس ، اضطراب و غیره ، حالات مختلف ، به عنوان مثال: "ماهی به راحتی و آزادانه در آب خوشحال می شود" ، "عروسک انجام می دهد نمی خواهد یک عروسک شود ، او آرزو دارد که یک بالرین واقعی شود "، و غیره. 6. توسعه ویژگی های شخصیتی اخلاقی و ارتباطی: - پرورش توانایی همدردی ، همدلی با دیگران و حیوانات ، شخصیت های بازی (به عنوان مثال ، از موفقیت فرزندان دیگر و نگرانی در صورت افتادن یا افتادن شخصی در هنگام رانندگی ، سرش را به سر می اندازد) ؛ - افزایش نیاز به آموزش آن دسته از تمریناتی که قبلاً بر آنها تسلط یافته است ، توانایی انجام بازیها و فعالیتهای مشترک با کودکان کوچکتر ؛ - پرورش حس درایت ، توانایی رفتار در گروه در طول کلاس ها (پیدا کردن جایی برای خود بدون فشار دادن ؛ ایجاد صدا در اتاق در هنگام بازی های مستقل - به عنوان مثال ، اگر کسی در حال استراحت یا کار است ، نمی رقصد ، نشان نمی دهد) شادی خشن اگر غم و غصه ، و غیره) ؛ - پرورش عادات فرهنگی در روند ارتباط گروهی با کودکان و بزرگسالان ، پیروی از همه قوانین بدون توصیه بزرگسالان: اجازه دهید بزرگان جلوتر بروند ، پسران بتوانند یک دختر را به رقص دعوت کنند و سپس او را به محل خود ببرند ، در صورت برخورد تصادفی عذرخواهی کنید ، و غیره نتایج مورد انتظار: - به طور صریح حرکات موسیقی را انجام دهید. - قادر به نشان دادن ابزار اصلی بیان موسیقی در حرکت به طور مستقل هستند. - کودکان مقدار زیادی از ترکیبات مختلف و انواع خاصی از حرکات را تسلط دارند. - قادر به انتقال تجربه خود به کوچکترها ، برقراری ارتباط بازی با سایر کودکان هستند. - قادر به بداهه نوازی با استفاده از حرکات اصلی و متنوع هستند. - انجام حرکات با دقت و صحیح در رقص و ترکیبات ژیمناستیک. ما معتقدیم که این برنامه شرایطی برای ابراز وجود کودکان ایجاد می کند ، به آنها اجازه می دهد رقص فردی خود را نشان دهند -

36 توانایی ریتمیک ، برای آزادسازی ، از بین بردن موانع عاطفی: سفتی ، ناامنی ، آنها یاد می گیرند که بدن خود را کنترل کنند ، به زیبایی حرکت کنند ، احساسات خود را با کمک حرکات موزونی-موزون منتقل کنند. ما قصد داریم مجتمع های رقص-موزون آموخته شده را در تعطیلات در مهد کودک ارائه دهیم. 2. بخش مطالب در حین اجرای این برنامه ، روشهای اصلی آموزش در تمرینات ریتمیک رقص عبارتند از: 1. نمایش با توضیحات (آموزش گام به گام و نمایش حرکت ریتمیک رقص). 2. تکنیک های بازی که فعالیت را افزایش می دهد و نبوغ را توسعه می دهد. 3. استفاده از روشهای تدریس فشرده ، تحقق بخشیدن به حجم زیادی از تمرینات حرکتی در کلاس ، و همچنین انتخاب مطالبی که امکان حل طیف وسیعی از مشکلات مختلف رشد کودک را فراهم می کند. استفاده از تمرینات برای آموزش بیان غیر کلامی: حالات صورت و پانتومیم. 4. اطمینان از آسایش روانشناختی کودکان در روند اجرای حرکات موسیقی. 5. آموزش برای آرامش ، موسیقی درمانی 6. انتخاب شکل بهینه آموزش. برنامه ریزی استفاده از ترکیب های موزون در روند آموزشی یک م educationalسسه آموزشی پیش دبستانی ماهیت و جهت گیری ترکیب های موسیقی و موزون ترکیب های مجازی و بازی (دراماتازیسم آهنگ ها ، ترکیبات طرح، طرح ها و غیره ، از جمله تقلید ، حرکات پانتومیمیک) گنجاندن در روند آموزشی (کلاس ها ، فعالیت های مستقل و غیره) کلاس ها در فعالیت های بصری ، رشد گفتار ، اکولوژی ، تربیت بدنی و غیره. موضوعات: "شخصیت های افسانه ای" ، "مهمان از کارتون" ، "در دنیای اسباب بازی ها" ، "طبیعت و موسیقی" و غیره بین کلاس ها به عنوان یک تمرین بدنی ("هنگام نشستن برقصید" ، "سنجاب" ، "گربه و دختر") آموزش فرآیندهای ذهنی و ویژگی های شخصیتی توجه (شنیداری ، دیداری ، غیر ارادی و خودسرانه). فانتزی ، تخیل خلاق ، توانایی بیان خلق و خوی در پانتومیم ، وضعیت شخصیت

37 آهنگ رقص و رقص پیرنگ تمرینات تکاملی عمومی (ژیمناستیک) (مانند ایروبیک کودکان) بازی های موسیقی ، اتودها هنگام پیاده روی - مانند بازی های فضای باز ، کارهای خلاقانه. ("بازی های توپی" ، "بزها و گرگ" ، "توپ" و غیره) در زندگی روزمره و در روند فعالیت مستقل (بازی با عروسک "عروسک احیا شده" ، "خرس عروسکی" و غیره) در آماده سازی و انجام اوقات فراغت و تعطیلات ، در تمرینات تربیت بدنی در تمرینات صبحگاهی ، ژیمناستیک تقویت کننده ، تربیت بدنی ، اوقات فراغت و تعطیلات ، در کلاس های ریتمیک در فعالیت های مختلف برای خلق و خوی احساسی ، آرامش ، رشد توانایی ابراز وجود خلاق (" بازی با توپ "،" بزها و گرگ ها "،" پرندگان و یک کلاغ "،" خود را همسر خود پیدا کنید "، و غیره) چابکی ، هماهنگی ، سرعت حرکت ، خلاقیت تخیل ، انعطاف پذیری حرکات توسعه هماهنگی ، مهارت و دقت حرکات ، توانایی حرکت در فضا توسعه انعطاف پذیری ، انعطاف پذیری حرکات ، شکل گیری وضعیت زیبا ، راه رفتن آموزش تعویض توجه ، توانایی بداهه نوازی فن آوری های سازمان کار فناوری فناوری بازی - بازی های موسیقی ("بازی توپی" ، "بزها" و گرگ »،« پرنده و کلاغ "،" خود را همسر پیدا کنید "و غیره). - بازی های تعلیمی ("صندوقچه شگفت انگیز" ، "آنچه در باغ و باغ سبزیجات رشد می کند" ، "چه کسی مخفی شد؟ و غیره) ؛ - بازی های فضای باز ("زنجیرهای جعلی" ، "دروازه یخی" ، "پانزده" و غیره) فن آوری های صرفه جویی در سلامتی - فرهنگ جسمانی برای بهبود سلامت (سخت شدن ، تمرینات تنفسی و غیره) ؛ کاربرد - لحظه های رژیم ؛ - GCD (فعالیتهای آموزشی مستقیم) - فعالیت مستقل کودکان ؛ - فعالیت های مشترک با مربی - فعالیت مستقل کودکان ؛ - مشترک با معلم

38 - اطمینان از بهزیستی اجتماعی و روانی کودک ؛ - آموزش سبک زندگی سالم. فعالیت؛ - فعالیتهای مشترک مربیان ، کودکان و والدین. ویژگی های تعامل کادر آموزشی با خانواده های دانش آموزان اشکال کار شرایط سال مسئولانه در طول سال مربی ارشد مربی FC مدیر موسیقی مدیر گروهی والدین 1 بار در هر چهارم مربیان همه گروه های جلسه مشاوره ها (گروه ، زیر گروه ، فردی) ، به درخواست والدین اطلاعات بصری (انتقال پوشه ها ، اطلاعات پوستر) در طول سال در طول سال FC مربیان مربیان همه گروه ها FC مربی مدیر موسیقی مربی ارشد ، مربی FC مدیر موسیقی تعطیلات ، سرگرمی در طول سال مربی ارشد ، مدیر موسیقی 3. بخش سازمانی این برنامه برای دو سال تحصیلی اجرا خواهد شد. کلاسها به صورت گروهی برگزار می شود (گروهی از افراد: کودکان 5-7 ساله). کلاسها یک بار در هفته برگزار می شود ، مدت زمان: 5-6 سال دقیقه. 6-7 دقیقه طرح چشم انداز گروه بزرگسالان دایره "Kapitoshka" (5-6 ساله) دوره رپرتوآر محتوای اصلی مطالب سپتامبر اکتبر نوامبر دسامبر برای حمایت از سرگرمی موسیقی و هنرهای پلاستیکی. برای توسعه توانایی های هنری و خلاقانه ؛ توسعه توانایی انتقال ابزار اصلی بیان موسیقی: سرعت متنوع و همچنین شتاب و کاهش سرعت. پویایی (تقویت و کاهش صدا ، انواع سایه های پویا) ؛ ثبت نام (بالا ، متوسط ​​، کم) ؛ ریتم مترو (متنوع ، شامل ترکیبات رقص: مجموعه ای از درجه I دشواری 1. مسافران شاد 2. ماهیگیر 3. چبراسکا 4. خرس عروسکی 5. رقص کوچک 6. سنجاب 7. ملخ ملخ

برنامه سالانه موضوعی ضمیمه 9 گروه جوانان p / n محتوای موضوع 1. "شما میهمانان عزیز خوش آمدید" اولین بازدید بچه ها از "کلبه". آشنایی با معشوقه اش 2. "نزدیک پنجره ها یک رویا وجود دارد" آشنایی

پنجشنبه از ساعت 3.30 بعد از ظهر تا 4.30 بعد از ظهر این حلقه مطابق برنامه جزئی "دعوت از کودکان به ریشه های فرهنگ ملی روسیه" O. L. کنیازوا ، م.د. ماخانوا جرقه ای از عشق و علاقه به زندگی یک روسی را روشن کنید

محتوای برنامه آموزشی سال اول تحصیل 4-5 سال برای کودکان سال اول مطالعه ، طول کلاس ها 30 دقیقه است ، تعداد کلاس ها در هفته 2 برابر است. کل - 64 ساعت در سال. وظایف اولویت دار:

برنامه کاری حلقه فرهنگ عامیانه روسیه "ایستوکی". یادداشت توضیحی این برنامه براساس برنامه O. L. Knyazeva، M. D. Makhaneva "دعوت از كودكان به خاستگاه قوم روسی

یادداشت توضیحی مرتبط بودن برنامه مسئله آموزش معنوی و اخلاقی فرد همیشه یکی از فوری ترین ها بوده و در شرایط مدرن اهمیت ویژه ای پیدا می کند. وقت ما سخت است

بودجه دولتی پیش دبستانی موسسه آموزشی مهد کودک 87 منطقه نوسکی سن پترزبورگ "استفاده از فن آوری های نوین آموزشی در معرفی کودکان 6 7 ساله به روسی

یک برنامه کاری برای خودآموزی با موضوع "آموزش میهن پرستانه کودکان در سن پیش دبستانی" ،

حاشیه نویسی به برنامه توسعه عمومی اضافی جهت گیری هنری برای توسعه حرکات موزون-رقص توسط کودکان پیش دبستانی. هدف اصلی این برنامه هنری است

م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری "کودکستان 5KV" از شهر بوگورودیتسک یک پروژه خلاقانه کوتاه مدت در یک گروه آمادگی برای مدرسه تهیه شده توسط معلم: والنتینا سرگئوا گریشچنکو

مUسسه آموزشی پیش دبستانی دولت شهری NOVOSIBIRSK "KINDERGARTEN 195 نوع ترکیبی" "پذیرفته شده" در شورای آموزشی 1 مورخ 13.09.2013. "تأیید شده" دستور 73-OD مورخ 1394/09/13. مدیر

پروژه بلند مدت "صنایع دستی" (برای کودکان) گروه ارشد) گردآوری شده توسط: مربی فعالیت بصری Gavrilyuk N.I. در چارچوب این پروژه ، کودکان پیش دبستانی با Gorodets ، Gzhel آشنا شدند

همبستگی انواع فعالیتهای کودکان و انواع فعالیتهای آموزشی در TMKDOU "مهد کودک نووریبینسک" 1. موتور. مکالمه بازی با عناصر حرکتی ؛ مکالمه بازی با عناصر حرکتی ؛

یادداشت توضیحی اهداف اصلی برنامه "آشنایی کودکان با هنرهای محلی" ایجاد شرایط مساعد برای آشنایی با هنرهای محلی شفاهی و برخی از انواع هنرهای محلی است.

منطقه آموزشی "توسعه شناختی" از بخشی که توسط شرکت کنندگان روابط آموزشی تشکیل شده است AOOP DO MKDOU 325 برنامه جزئی اجرا شده اهداف برنامه اهداف برنامه

بودجه دولتی بودجه موسسه آموزشی SOSH 951 SP-2 "Solnyshko" "آشنایی کودکان ارشد پیش دبستانی با زندگی مردمی روسیه" تهیه شده توسط: مربی Romashova T.V. مشکل ساز

برنامه کاری "دسترسی کودکان به مبادی فرهنگ عامیانه روسیه" (برای کودکان گروههای جوان ، متوسط ​​، سالخورده و مقدماتی). حوزه آموزشی: "توسعه اجتماعی و ارتباطی" 2016-2017

منطقه آموزشی اجتماعی و ارتباطی نیمه اول روز سن پیش دبستانی نوجوانان پذیرایی صبحگاهی از کودکان ، مکالمات فردی و زیر گروه ارزیابی روحیه عاطفی گروه با موارد بعدی

یادداشت توضیحی سن 6-7 سال هنر رقص در تربیت یک شخصیت خلاق و کاملاً رشد یافته قدرت فوق العاده ای دارد. کلاس های رقص شناسی کودک را با دنیای زیبایی آشنا می کند ، آموزش دهید

برنامه "Origins" براساس O.L. کنیازوا ، م.د. Makhaneva در مورد معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه اقتباس MKDOU d / s 426 برای دوره 2016 - 2020 شکل سازمان فعالیت:

مSTسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "مهد کودک ترکیبی 9" رودنیچوک "منطقه مسکو ، بالاشیخا ، خیابان لنین ، 68 تأیید شده توسط رئیس MBDOU 9 MA برزینا

نسبت تقریبی انواع فعالیتهای کودکان و اشکال فعالیتهای آموزشی. 1. موتور. مکالمه بازی با عناصر حرکتی ؛ مکالمه بازی با عناصر حرکتی ؛ فعالیت بدنی

گروه آموزش و پرورش شهر مسکو م institutionسسه آموزشی بودجه دولتی شهر مسکو "مدرسه 113" برنامه کاری آموزش اضافی برای انجمن فولکلور کودکان

ضمیمه 2 SPb GBUZ "آسایشگاه کودکان" Pioneer "(اعصاب و روان) برنامه ریزی موضوعی پیچیده سالانه برای کودکان گروه میانی 45 ساله ماه تقویم تم موضوعات گزینه ها برای رویدادهای نهایی

برنامه Rosinka برای سن پیش دبستانی متوسط ​​و بزرگ طراحی شده است. از ویژگیهای بارز این برنامه ایجاد اولویتهای زیر است: 1- ایجاد فضای زندگی ملی. به هر

پروژه آموزشی MDOBU "مهد کودک 30" قطره شبنم "از نوع ترکیبی" معرفی کودکان پیش دبستانی به فرهنگ عامیانه روسیه از طریق آشنایی با تعطیلات محلی روسیه

نیمه اول روز سیکلوگرام سازمان فعالیت های آموزشی با کودکان پیش دبستانی سال تحصیلی 2018-2019 ، گروه نوجوانان دوم دوره زمانی نوع فعالیت و اقدامات فرهنگی

برنامه برنامه دایره جهت هنری و زیبایی شناختی "رقص" تنظیم شده توسط: مدیر موسیقی Gushchina L. V. هماهنگ شده: با معاون. رئیس VMR Belotskaya A.V تأیید شده توسط: رئیس م ofسسه آموزشی پیش دبستانی

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "مهد کودک 15" پروژه رشد شناختی برای کودکان گروه اول "بازدید از یک داستان افسانه" مربی: موسیقی NS 2017-2018

نهاد آموزشی پیش دبستانی دولت شهری شهر نووسیبیرسک "مهد کودک 21 نوع ترکیبی" پروژه "مقدمه ای بر فرهنگ قومی روسیه" تهیه شده توسط: مربی سیمونوا

برنامه کاری باشگاه رقص "بالا - کف بزن بچه ها!" مدیر موسیقی Kiselevich Elena Yurievna نت توجیهی حرکت به موسیقی یکی از م mostثرترین ابزارهای توسعه است

برنامه "مبدا" برای آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه. 0 محتویات برنامه گذرنامه. 2 1 یادداشت توضیحی 3 2 اهداف و اهداف برنامه 5 3 طرح موضوعی مربوط به کودکان

م institutionسسه آموزشی پیش دبستانی مستقل شهرداری شهرداری نیاگان "کودکستان 1" خورشید "از نوع رشد عمومی با اجرای اولویت فعالیت های اجتماعی و شخصی

نسبت انواع کودکان و اشکال آموزشی انگیزه بازی مکالمه بازی با عناصر حرکات بزرگسالان مشترک و کودکان دارای یک موضوع موضوعی کنترل تشخیصی تربیت بدنی ورزش

موضوع پروژه: "توسعه گفتار از طریق فعالیت های نمایشی". نویسندگان پروژه: مربیان گروه اول نوجوانان: بی پدر E. V. Chichkanova L. Yu. نوع پروژه: کوتاه مدت ، گروهی ، نقش آفرینی ،

بودجه عمومی پیش دبستانی آموزش و پرورش موسسه عمومی کودکستان 10 "YOLOCHKA" تصویب شده در شورای معلمان MBDOU از نوع رشد عمومی کودکستان 10 "Yolochka" 21 آگوست

ضمیمه 2 تصویب شده در جلسه صورت جلسه 5 شورای آموزشی از 21 آگوست 2017. تایید شده توسط I.O. GV Goncharova ، پزشک ارشد م Healthcareسسه بهداشت بودجه ایالتی سن پترزبورگ "D / s" Pioneer "دستور 2017. موضوعی پیچیده سالانه

خواندن داستان کل 10 10 11 14 14 فرم های مشترک فرم فعالیت های مشترک آموزشی 1 نوجوان 2 جوان متوسطه ارشد ارتباطات مقدماتی ، مکالمات روزانه روزانه

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کودکستان 234" از یک نوع مربی گروه 5: آندروسووا النا میخائیلوونا فیرسوا ایرینا تاخیروونا پروژه "بازدید از یک افسانه"

پروژه "Maslenitsa Wide" تهیه شده توسط: مدرس: Matyash I.V. کارگر موسیقی: L.N. Kapranova Shrovetide 2015 بزودی ضیافت گسترده ای را به جوش خواهد آورد ... (P.A.Vyazemsky) این پروژه برای

G. توگلیاتی یادداشت توضیحی به منظور تأمین نیازهای آموزشی کودکان پیش دبستانی و به درخواست جامعه والدین ،

مهد کودک موسسه آموزشی پیش دبستانی دولت شهری "Alyonushka" در Tovarkovo برنامه آموزشی اضافی "معرفی کودکان به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه" OL Knyazeva ،

بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی "کودکستان 31" Kolokolchik "" انواع فعالیت های کودکان و اشکال سازماندهی کودکان پیش دبستانی در مناطق توسعه مربی

یادداشت توضیحی طرح فعالیتهای مستقیم - آموزشی مطابق با: قانون فدرال "آموزش در فدراسیون روسیه" تنظیم شده است. ترتیب سازمان و اجرا

انواع فعالیت های کودکان و فرم های فعالیت های آموزشی برای FGOS به طور مستقیم - مکالمه بازی با عناصر حرکات ؛ ادغام کننده - ورزش صبحگاهی؛ - بزرگسالان و کودکان مشترک

ارائه برنامه آموزشی جزئی "پرده جادویی" تئاتر یک دنیای جادویی است که در آن کودک خوشحال می شود ، و در حالی که بازی می کند ، محیط زیست را می آموزد OP Radynova شکل گیری فرهنگ عمومی شخصیت

امروز ، یک مسئله حاد در مورد حفظ و مراقبت از فرهنگ عامیانه وجود دارد - اساس حفظ خود مردم. بنابراین ، موسسه آموزشی پیش دبستانی ما برنامه جزئی "دعوت از کودکان به خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" را ایجاد و در حال اجراست. شناخته شده است که موسیقی از اهمیت زیادی در شکل گیری دنیای درونی کودک برخوردار است ، به ثروتمند شدن معنوی او کمک می کند ، احساسات ، تفکر و حساسیت به زیبایی را ایجاد می کند. و آگاهی از الگوهای آشنایی کودکان با فرهنگ موسیقی و توانایی سازماندهی روند تعامل کودک با موسیقی مهمترین شاخص مهارت حرفه ای یک مدیر موسیقی است.

کودک از روزهای اول زندگی به موسیقی واکنش عاطفی نشان می دهد. مقدمه ای بر ریشه فرهنگ عامیانه روسیه با لالایی آغاز می شود که حکمت ، سنت ها و آداب و رسوم مردم را در بر می گیرد. اما بیشتر ما با فرهنگ مردم خود بسیار سطحی آشنا هستیم. مردم روسیه چگونه زندگی می کردند؟ آنها چگونه کار کردند؟ چطور استراحت کردی؟ چه تعطیلاتی را جشن گرفتید؟ چه ترانه هایی خواندی؟ پاسخ به این س questionsالات به معنای بازیابی اتصال زمان ها ، بازگرداندن مقادیر از دست رفته است.

همانطور که قبلاً ذکر شد ، تعلیم و تربیت عامیانه بخشی جدایی ناپذیر از مشارکت خلاق بسیاری از نسل ها در فرهنگ است که به عنوان "کل اطلاعات آموزشی در مورد تربیت کودک ، حفظ شده در هنرهای شفاهی ، آداب و رسوم ، آیین ها ، بازی های کودکان ، و غیره." (G.N. Volkov). آثار هنری عامیانه و اشباع از تصاویر و بیان روشن ، یکی از مکانهای مهم در آموزش و پرورش کودکان را به خود اختصاص داده است. آنها توسط "نیازهای آموزشی مردم" زنده می شوند و از نظر قدرت تأثیر بر احساسات و تخیل کودک یکی از اولین مکان ها در میان سایر ابزارهای آموزشی هستند. امکانات هنر عامیانه بسیار ارزشمند است آموزش موسیقیفرزندان.

ما توجه خوانندگان را ارائه می دهیم برنامه ای برای آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه در دروس موسیقی.

هدف برنامه

مطالعه فرهنگ موسیقی محلی روسیه به منظور 1) توسعه توانایی های موسیقی ؛ 2) شکل گیری دانش ، توانایی ها و مهارت های موسیقی در انواع فعالیت های موسیقی در گروه های سنی مختلف یک موسسه پیش دبستانی ؛ 3) شکل گیری فرهنگ موسیقی.

اشکال آشنایی با فرهنگ عامیانه می تواند متنوع باشد: کلاس های چرخه شناختی ، گشت و گذار ، پیاده روی هدفمند ، مشاهدات ، تعطیلات. اما در هر صورت ، ایجاد فضای ویژه ای برای فعالیت مستقل کودکان یا فعالیت مشترک آنها با بزرگسالان ضروری است ، محیطی که کودک احساس می کند یک شرکت کننده واقعی در حوادث است.

اولویت های اقدام

• استفاده گسترده از فولکلور (ترانه ها ، آهنگ ها ، آهنگ ها ، شعارها ، گفته ها ، جملات ، تیزرها ،جوک ، بازی)در آواز محلی روسیه ، کلمه و ریتم موسیقی ترکیب می شوند. این ویژگی های شخصیت روسی ، ارزش های اخلاقی آن را منعکس می کند - ایده هایی در مورد خوب بودن ، زیبایی ، حقیقت ، احترام به یک فرد کارگر ، خانواده ، دوستی. فولکلور منبع شناختی و پیشرفت اخلاقیفرزندان.
• آشنایی با تعطیلات سنتی و تشریفاتی.تعطیلات آیینی با کارگر و سایر جنبه های زندگی اجتماعی انسان ارتباط نزدیک دارد. آنها شامل مشاهدات خصوصیات فصول ، آب و هوا ، رفتار پرندگان و حشرات و گیاهان است.
• آشنایی با بازی های محلی روسیه.آنها حاوی پتانسیل بسیار زیادی برای رشد جسمی و اجتماعی کودک هستند.
• آشنایی با آلات موسیقی محلی روسیه.

در فولکلور موسیقی ، موسیقی ، آواز ، حرکت و نواختن سازهای عامیانه با یکدیگر پیوندی ناگسستنی دارند. بنابراین ، چهار جنبه از فرهنگ موسیقی محلی را می توان تشخیص داد: ترانه ، رقص ، بازی ها ، آلات موسیقی.

اهداف برنامه

گروه جوان تر

آهنگ محلی.آواز خواندن همراه با لحن های تکراری را بیاموزید ، اقدامات ساده ای را که متن یا به دلیل ماهیت موسیقی برانگیخته است انجام دهید. برای پرورش علاقه به آهنگ های محلی ، عشق به خانواده و خانه.

رقص عامیانه.برای آموزش ساده ترین عناصر پلاستیک رقص ، بازآرایی رقص گرد برای نشان دادن بزرگسالان ، واکنش به موسیقی رقص ، بازی بازی های رقص گرد با عناصر رقص ، اغلب با یک تکنواز ، اجرای رقص رایگان. یک نگرش دوستانه نسبت به شریک زندگی خود تقویت کنید.

بازی های مردمیبداهه پردازی را تشویق کنید. احساس ریتم ایجاد کنید. پرورش توانایی همدلی با قهرمان و یکدیگر.

علاقه به آلات موسیقی ایجاد کنید. بیاموزید که onomatopoeia را روی آنها انجام دهید (سوفل یک رودخانه ، آواز پرندگان و غیره). تکنیک تولید صدا را آموزش دهید. تمایل به نواختن مستقل ساز را حفظ کنید. برای تقویت پاسخگویی عاطفی به کارهای اجرا شده روی آلات موسیقی کودکان.

نتایج مورد انتظار

• علاقه به موسیقی محلی ، توانایی پاسخ عاطفی به آن.
• یک تجربه موسیقی غنی شده برای کودکان.
• سازه های گوش دادن فرهنگی به آهنگ های محلی.
• توانایی خواندن آهنگ ، ملودی ، شعار ، بازی های محلی ، اجرای حرکات رقص.
• قابلیت نواختن آلات موسیقی کودکان.
• دانش ژانرهای موسیقی (آهنگ ، رقص ، راهپیمایی) ، توانایی صحبت کردن در مورد محتوا و ماهیت آوازهای محلی ، قافیه های کودکستان و غیره با کمک معلم. با والدین و کارکنان مهد کودک صحبت کنید ، در جشنواره های محلی شرکت کنید ("پاییز" ، "Maslenitsa" ، "ندای بهار").

گروه متوسط

آهنگ محلی.برای افزایش حجم رپرتوار آهنگ ، آهنگ های رقص گرد ، یک آهنگ بازی را اضافه کنید. برای تشدید انتقال از لحن گفتاری به آواز. در سومین ، چهارمین لحن را یاد بگیرید. شرایطی را پیشنهاد دهید که در آن شما نیاز به عمل مستقل دارید کارگردانی آهنگ را پیچیده کنید (چندین تکنواز). مفهوم "آواز آیینی" را معرفی کنید. برای همدردی با شخصیت و محتوای آواز محلی تنظیم کنید.

رقص عامیانه.عناصر جدید رقص محلی را معرفی کنید. به پلاستیکی بودن دست ها توجه کنید. در رقص های گرد ، تغییر مسیر در یک دایره را آموزش دهید ، آن را در انتهای ملودی بشکنید یا هنگام تغییر موسیقی ، "مار" پیشرو را دنبال کنید ، از دایره به صورت جفت تنظیم کنید و بالعکس. از بروز استقلال بیشتر در رقص آزاد ، تمایل به معرفی عناصر رقص یا رقص گرد هنگام اجرای صحنه های آهنگ ، تشویق کنید ، به صراحت ماهیت موسیقی یا آهنگ را در حرکت منتقل کنید.

بازی های مردمیاستفاده از کارت های شمارش را برای انتخاب یک ارائه دهنده بیاموزید. توانایی پاسخگویی سریع به دستورات ، توزیع به جفت ، زیر گروه را تقویت کنید. اطمینان حاصل کنید که کودکان در هنگام بازی های رایگان از آهنگ های محلی و شمردن قافیه ها استفاده می کنند. افزایش علاقه به توسعه بازی های جدید ، استقلال در انتقال تصویر بازی.

آلات موسیقی مردمی.به معرفی سازهای موسیقی و صدای آنها در گروه ادامه دهید. ادامه آموزش نواختن سازهای منفرد ؛ بسته به نیرویی که به آن وارد می شود ، سرعت صدا روی سوت تغییر می کند. بازی در یک گروه با کودکان بزرگتر را بیاموزید. برای پرورش میل به اجرای احساسی کارهای ساده بر روی آلات موسیقی.

نتایج مورد انتظار

• علاقه عمیق به موسیقی محلی ، تمایل به گوش دادن به آن ، از نظر احساسی به آن پاسخ می دهد.
• آغاز تکامل شنوایی گام ، ریتمیک و تمبر.
• توسعه تولیدات گوش دادن فرهنگی به کارهای موسیقی.
• آواز خواندن آهنگ های محلی روسی ، رسوائی ها ، آواز خواندن تیزرها ، جوک ها ، بازی های محلی روسیه ، توانایی اجرای حرکاتی متناسب با ماهیت همراهی موسیقی.
• توانایی شناسایی و نامگذاری ژانرهای موسیقی (آواز ، رقص ، راهپیمایی) و برخی از انواع آنها ، قطعات آشنا موسیقی ، برای تشخیص آلات موسیقی (پیپ ، زنگ ، تنبور ، قاشق و غیره) ؛ بهبود در نواختن آلات موسیقی کودکان ؛ توانایی با کمک یک معلم ، صحبت کردن به طور مستقل در مورد محتوای آهنگ ها و نمایش ها ، رقص ها و بازی های گرد و شخصیت آنها ، شامل بازی های موسیقی در انواع مختلف فعالیت های غیر موسیقی ، برای شرکت در جشن های جمعی (در پاییز در روسیه "،" Maslenitsa "،" فراخوان بهار "،" تاج های حلقه زنی ") در مهمانی های مقابل والدین و کارکنان مهد کودک ، اجرای نمایش های آماتور خود ، شرکت در مسابقات منطقه ای ، ایجاد تصاویر رسا

گروه ارشد

آهنگ محلی.حجم رپرتوار آهنگ را به میزان قابل توجهی گسترش دهید ، آهنگ هایی از نوع طنز بازیگوش اضافه کنید. برای صحنه پردازی و بداهه پردازی مواد آواز. در هر درس گرم کردن را معرفی کنید - تمریناتی برای تنفس ، تولید صدا و غیره. گودال هایی را معرفی کنید ، به آنها یاد دهید که آنها را درک کنند ، شخصیت قهرمان را نشان دهند ، آواز بخوانند ، برقصند ، همراه با آلات موسیقی بازی کنند. برای پاسخگویی احساسی هنگام اجرای و گوش دادن به آهنگهایی با ماهیت متفاوت.

رقص عامیانه.برای آموزش یک مرحله رقص گرد ، ترکیبی از حرکات دست و پا ، رقص گرد "در آفتاب" ، "در برابر آفتاب" ، "کلم" (حلزون) ، "دیوار به دیوار" ، چرخش دایره ، حرکات در دو دایره در جهات مختلف هنگام خواندن آهنگ های خنده دار ، رقص را تشویق کنید ، تکنوازی را پیشنهاد دهید. برای ایجاد تمایل به ابراز نگرش خود نسبت به محتوا و ماهیت موسیقی با حرکات رسا.

بازی های مردمیبا کنش های نمایشی و گفتگوهای دقیق تر ، تمایل به شرکت در بازی ها را برانگیزید. به رفتار شخصیت ها توجه کنید. یاد بگیرید که شخصیت کاراکترها را نشان دهید. برای ایجاد تمایل به انجام نه تنها نقش های مثبت ، بلکه منفی (Vodyanoy ، Baba Yaga) ، همدلی با شخصیت های بازی ، واکنش احساسی و همچنین استقلال در انتخاب ویژگی ها برای انتقال تصویر بازی.

آلات موسیقی مردمی.هنگام گوش دادن به ضبط کنسرت های گروه های فولکلور ، ارکسترهای سازهای محلی ، نواختن در ارکستر ، شناختن و نامگذاری صحیح سازها را بیاموزید. سازهای موسیقی بنوازید ، اما در حال حاضر در ارکستر ، سازهای بازی را با آهنگ ، بازی ، رقص ترکیب کنید. برای پرورش فرهنگ ادراک ، تشویق به گوش دادن به موسیقی اجرا شده در سازهای محلی.

نتایج مورد انتظار

• تثبیت علاقه به موسیقی محلی ، تمایل به گوش دادن به آن ، پاسخ احساسی به آن.
• بهبود شنوایی ارتفاع ، ریتمیک و تمبر.
• تقویت میل و توانایی آواز خواندن آهنگ های محلی روسی ، آهنگ ، آهنگ ، شعار ، جمله ، طنز ، جوک ، بازی بازی های محلی روسیه ، اجرای حرکات متناسب با ماهیت همراهی موسیقی ، تمایز بین آواز تکنوازی و کرال.
• تقویت توانایی صحبت کردن در مورد محتوای آثار موسیقی ، آهنگسازان ، شناسایی و نامگذاری مستقل ژانرهای موسیقی (آهنگ ، رقص ، مارس) و انواع آنها ، برای تمایز آلات موسیقی (لوله ، زنگ ، تنبور ، قاشق ، بالالیکا ، آکاردئون دکمه ای ، آکاردئون ، آکاردئون ، طبل ، و غیره.) در صدای تکنوازی و ارکستر خود ، برای تشخیص آنها با تمبر ، توسط ظاهر، ماهیت صدا ، نواختن سازهای موسیقی کودکان در ارکستر ، نامگذاری قطعات موسیقی آشنا ، صحبت کردن به طور مستقل در مورد محتوا و شخصیت آنها ، اجرای رقص های دور ، آهنگ ها ، نواخته ها ، آوازها ، و غیره از فعالیت های غیر موسیقی ، در تعطیلات در حضور والدین و کارکنان مهد کودک صحبت کنید ، در جشن های جمعی شرکت کنید ("نمایشگاه اصلی" ، "پاییز در روسیه" ، "Carols" ، "Maslenitsa" ، "Calling Spring" ، "Curling Crowns) "،" 9 مه ") ، نمایش آماتور خود را ، شرکت در مسابقات منطقه ای (" قطرات بهار "" کک و مک - شاهدانه) ، شرکت در جشنواره بازی های مردمی ، تهیه و اجرای یک برنامه کنسرت برای جانبازان جنگ.

گروه آمادگی برای مدرسه

آهنگ محلی.ایده ای از ژانرهای مختلف ترانه های محلی روسیه را ارائه دهید

غزل ("کوچکترین در امتداد لبه راه رفت." "اوه ، من چقدر گاو خود را دوست دارم." "و من در چمنزار هستم ، و در چمنزار هستم." "من با قنداقه راه می روم") ،

کمیک بازیگوش ("در آهنگری". "بز از جنگل گذشت") ، مبارز ("سربازان ، بچه های شجاع". توانایی آواز خواندن را تقویت کنید.

توانایی صحنه سازی مستقیم آهنگ ها را فراهم کنید. برای پرورش یک درک کلی موسیقی و زیبایی از آهنگ های محلی و محتوای آنها.

رقص عامیانه.عناصر رقص محلی را معرفی کنید: رقص در سه پا ، با پرش ، تسلط بر ساده ترین بخش ها در ترکیب با گودال. عناصر جدید رقص گرد را بیاموزید: "واتل" ، "نخ با سوزن". استفاده از عناصر رقص یا رقص گرد در اجرای آهنگ ، بازی ، نواختن آلات موسیقی و غیره ، تمایل به استفاده از رقص و رقص گرد در فعالیت های مستقل را تشویق کنید.

بازی های مردمیبرای شرکت در بازی ها با یک اقدام تئاتر دقیق فعال کنید ("گنجشک" ، "دریک با اردک گرفتار شد"). برای پیچیده کردن قوانین و پیوند دادن اجرای آنها با منشأ برخی از بازی های آیینی. برای درک ضرورت اقدامات و ترتیب آنها در بازی (توضیح "یونجه را بچینید" ، "ما ارزن کاشتیم") ، کمک کنید که ارتباط آنها با آیین های باستانی را توضیح دهید. بیان صفات خاصهر شخصیتی پرورش حساسیت ، درک ، همدلی با شخصیت های بازی و همسالان.

آلات موسیقی مردمی.برای ارائه ایده در مورد وسایل خانه که مردم از آنها به عنوان آلات موسیقی استفاده می کردند (داس ، اره ، روبل و غیره). توانایی تمایز بین سازها را در ارکستر تقویت کنید.

برای آگاهی از ترکیب ارکستر سازهای محلی. فرصتی برای بداهه نوازی در ابزارهای آشنا فراهم کنید. در روند ایجاد ارکستر ، نگرش کودکان نسبت به سازهای خاص را در نظر بگیرید. سازها را در بازی ها ، رقص ها بگنجانید ، توانایی انتخاب مستقل سازها را فراهم کنید. برای تقویت پاسخگویی احساسی به موسیقی اجرا شده توسط ارکستر سازهای موسیقی کودکان.

نتایج مورد انتظار

• علاقه ثابت به موسیقی محلی ، تمایل به گوش دادن به آن ، از نظر احساسی به آن پاسخ می دهد.
• توسعه گفتار ، تنفس ، تولید صدا ، خلوص لحن ، شنوایی ریتمیک و تمبر.
• مهارت پایدار گوش دادن فرهنگی به کارهای موسیقی.
• بهبود مهارت های همراهی قبلاً به دست آمده ، برای تمایز بین موسیقی آوازی و ساز ، آواز انفرادی و کرال.
• تقویت توانایی گفتگو در مورد محتوای آثار موسیقی ، آهنگسازان (نه تنها روسی ، بلکه خارجی) ، تعریف و نامگذاری ژانرهای موسیقی (آهنگ ، رقص ، مارس ، اپرا ، باله) و انواع آنها به طور مستقل ؛ برای تمایز آلات موسیقی ( لوله ، زنگ ، تنبور ، قاشق ، بالالایکا ، آکاردئون دکمه ای ، آکاردئون ، آکاردئون ، تنبور ، طبل ، جغجغه ، مثلث و غیره) در صدای انفرادی و ارکسترال خود از نظر میزان صدا ، شکل ظاهری ، ویژگی صدا ؛ سازهای موسیقی کودکان را به تنهایی و در یک ارکستر بخوانید ، کارهای موسیقی آشنا را حفظ و نامگذاری کنید ، به طور مستقل در مورد محتوای آنها صحبت کنید ، با خلاقیت رقص های گرد ، آهنگ های محلی روسی ، خندوانه ها ، آوازها و غیره را انجام دهید ، تجزیه و تحلیل و مقایسه آثار موسیقی از یک طبیعت متفاوت ؛ شامل موسیقی و بازی های موسیقی در انواع مختلف فعالیت های غیر موسیقی. برای اجرای در جشنواره ها ، نمایش ، شرکت در مسابقات منطقه ای ، ایجاد تصاویر گویا ، شرکت در تولید داستان های محلی روسیه (فعالیت تئاتر) ، در جشنواره بازی های محلی ، در تهیه و اجرای یک برنامه کنسرت برای جانبازان.

بنابراین ، به طور گسترده ای بازی های محلی ، آهنگ ها ، رقص ها و غیره را در کار مهد کودک وارد کنید. ما دانش آموزان خود را به اندیشه مهربانی ، دوستی ، سخت کوشی ، عشق به طبیعت ، به کشور زادگاه خود عادت می دهیم ، که همیشه برای اجداد ما مهم بوده و مورد احترام آنها بوده اند.

1. بودارینا T.A. ، Kuprina L.S ، Korepanova O.N. ، Markeeva O.A.آشنایی کودکان با هنرهای محلی روسی. SPb ، 2010.

2. Katysheva I.B. ، Kombarova G.N. ، Nikolaeva S.R.تقویم عامیانه اساس برنامه ریزی کار با کودکان پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی دولتی است. برنامه برنامه خلاصه مشاغل ، سناریوهای تعطیلات. روش. کتابچه راهنمای معلمان م institutionsسسات آموزشی پیش دبستانی. SPb ، 2009

3. Knyazeva O. L. ، Makhaneva M. D.آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه: کتابچه راهنمای روش. SPb ، 2004.

4. Kostina E.P.برنامه آموزش موسیقی برای کودکان در سنین اولیه و پیش دبستانی "Kamerton". م. ، 2008.

5. Radynova OPلالایی های مردمی: گوش دادن و آواز خواندن. کتاب درسی. کتابچه راهنمای برنامه " شاهکارهای موسیقی" م. ، 2001.

6. Radynova OPآلات موسیقی و اسباب بازی ها. 6-7 ساله م. ، 2004.

7. تیخونوا M.V. ، اسمیرنووا N.S.کلبه کراسنا: ما کودکان را با هنرهای محلی روسی ، صنایع دستی و زندگی روزمره آشنا می کنیم. SPb ، 2004.

A. SMIRNOVA,

مدیر موسیقی گروه 1 صلاحیت ،

MDOU - مهد کودک شماره 2 ،

دهکده Berezovka ،

منطقه کراسنویارسک

مقالات مشابه