شوخ طبعی آن را جدی می کند
حتی جدی تر ...
اف اسکندر

فاضل عبدالوویچ اسکندر.

فاضل اسکندر
در سال 1929 در
سوخومی در شوروی
زمان سوخومی
پایتخت آبخازیا بود ،
که در
ترکیب جورجیا و
به ترتیب در
ترکیب اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی دوران کودکی
نویسنده آینده
در یک دهکده کوهستانی اتفاق افتاد
در نزدیکی سوخومی.

بیوگرافی کوتاه

فاضل اسکندر تمام شد
مدرسه سوخومی با طلا
مدال و برای تحصیل در آمد
مسکو او در
موسسه ادبی به نام
م. گورکی ، و سپس کار کرد
روزنامه نگار در برایانسک و در
کورسک در سال 1956 اسکندر
به زادگاه خود بازگشت و
به نوشتن داستان ادامه داد. او است
بسیاری از آثار در مورد
کودکان و کودکان

"سیزدهمین شاهکار هرکول"

هرکول محبوب ترین است
قهرمانان یونان. زندگی او می تواند
به طور خلاصه توصیف کنید: سوits استفاده می کند و
رنج - همه اینها را مدیون است
الهه هرا ، بدون دلیل نام مستعار او نیست
به معنای "انجام کارها است
به دلیل آزار و شکنجه هرا. " هرکول
مشهور خود را 12
شاهکارها ، سیزدهمین شاهکار نیست
بود!
عنوان داستان این را به ما می گوید
قهرمان عملی را انجام داده است كه
یک شاهکار نیست

تصویر یک معلم ریاضی.

تصویر هارلمپی دیوگنوویچ آمیخته ای متفاوت است
احساسات از یک طرف ، وقتی معلم ناخوشایند است
دانش آموزان را مسخره می کند. از طرف دیگر ، مهم است که در
درس نظم بود. شوخ طبعی وقتی نیست
به شخص دیگری توهین می کند ، احترام می گذارد. نویسنده می دهد
نام اختصاری معلم "دیوگنوویچ" برای تأکید بر آن
معلم ، مانند فیلسوف یونانی دیوژن ، متعلق به بود
زندگی آرام و فلسفی است.

احساس شوخ طبعی به عنوان یکی از با ارزش ترین خصوصیات یک فرد است.

نویسنده می گوید که خرلامپی دیوگنوویچ تدریس می کرد
دانش آموزان کاستی ها و اشتباهات خود را می بینند ، اما نه
فرار کنید و از آنها پنهان نشوید ، اما با شجاعت کار کنید
خودت

پسر شگفت انگیزی

داستان اسکندر از
نام پسری که می بیند
جهان انگار از طریق منشور آن است
آگاهی کودک
نویسنده موفق به ایجاد خنده می شود
چرخش های غیرمنتظره
توطئه و غیر منتظره ،
غیر معمول
عبارات،
قابل استفاده برای متعارف
مردم یا پدیده ها

شوخ طبعی (طنز انگلیسی - خوی ،
خلق و خوی) - تصویر قهرمانان در
راه خنده دار برخلاف طنز
شوخ طبعی
بیان می کند
خنده
بشاش،
مهربان.

راوی تصویری از یک شخص است ، از
که شخص در آن روایت می شود
اثر هنری.

درجه بندی
(Lat
درجه بندی
–
افزایش گام به گام) - تدریجی
افزایش
معنایی
یا
عاطفی
اهمیت
تعدادی از
اصطلاحات.

شوریک آودینکو
1. برنزه
صورت عبوس
نشان داد
تلاش های قدرتمند
ذهن و اراده.
2. ایستاده در هیئت مدیره با
خشمگین و
صورت عبوس
3. طولانی ،
بی دست و پا - به شکلی نامناسب،
تاریک ترین
مرد کلاس.
حتی در حین
خنده هرگز متوقف نشد
یک دانش آموز ممتاز باشید.
ساخاروف
1. باهوش
با وجدان
صورت.
او بندرت مورد سرزنش قرار گرفت ، اما
حتی کمتر تحسین شده
آدولف کوماروف
1. شسته و رفته ، نازک
و ساکت
2. عادت
دستان خود را نگه دارید
بلاتور
3. مو سبک است ،
کک و مک.
4. مورد توجه قرار گرفت
توانا
درجه C
"قوی سیاه".

وضعیت
شخصیت اصلی
1. هوا بوی بعضی ها می داد
خطر
2. کوچک کوبید
دام
3. قلب من در مقیاس بزرگ
به پشت کوبید.
واکنش طبقاتی
1. او به من نگاه کرد و منتظر ماند.
2. منتظر هستم
سقوط کردن
3. مرا می خواست
تا آنجا که ممکن است سقوط کرد
کندتر و جالب تر
4. صدایم بلند می شود
مستقیم از شکم.
4. خنده های پشت نگه دارید.
5. اعدام.
5. خندید.
6. وحشت و انزجار.
6. او خندید.
زنگ - زنگ تشییع جنازه

خروجی

هرکول دوازده زحمت انجام داد ، سیزدهم
هیچ شاهکاری وجود نداشت عنوان داستان این را به ما می گوید
قهرمان عملی را انجام داده است که یک شاهکار نیست!
سلاح اصلی هارلامپی دیوگنوویچ این است که انجام دهد
شخص خنده دار دانش آموز در حال عقب نشینی از مدرسه است
قوانین ، - نه یک آدم تنبل ، نه یک نان ، نه یک روحانی ، بلکه به سادگی
آدم خوش مشرب.
ایده اصلی این قطعه خنده است
به شخص اجازه می دهد تا پنهان خود را ببیند
ویژگی های شخصیت ، اشتباهات خود را بپذیرید و موارد دیگر
آنها را بیرون نگه دارید

"... به من
من می خواهم
خوشبختانه
برای بالا بردن روش هارلمپی دیوگنوویچ.
او با خنده خود مطمئناً ما را معتدل کرد
روح بچه های حیله گر و به ما آموخت
با شخص خودتان رفتار کنید
حس شوخ طبعی کافی است. به ذهن من،
این یک احساس کاملاً سالم است و
سعی می کنم از او س questionال کنم من
من قاطعانه و برای همیشه رد می کنم. "

بخشها: ادبیات

کلاس: 6

مطالعه کار فاضل اسکندر در مدرسه جایگاه نسبتاً متوسطی دارد.

من با یک س wasال روبرو شدم: چگونه می توان درسی را برگزار کرد که در آن ، از طریق هنری و بیانگر ، تصاویر شخصیت های اصلی و سپس نام داستان را فاش کنید ، که توجه ویژه ای را می طلبد.

درس مطالعه کار نویسنده به گونه ای برنامه ریزی شده است که علاقه به آثار او را برانگیزد ، تأکید بر این واقعیت است که مشکلات مطرح شده توسط نویسنده برای زمان ما بسیار مهم است.

این دومین درس در کلاس 6 در زمینه آثار فاضل اسکندر از بخش "نویسندگان لبخند می زنند" است. این مقاله به تجزیه و تحلیل دقیق متن اختصاص دارد.

در اولین درس ، بچه ها با زندگی نامه نویسنده ، با کار او آشنا شدند و داستان را خواندند.

درس ادبیات در کلاس 6

موضوع: "تصاویر کودکان در داستان اف. اسکندر" سیزدهمین شاهکار هرکول ".

نوع درس: درس تحقیق.

نوع درس: سنتی.

روش های درس: جستجوی جزئی ، کلامی ، مسئله ای ، روش تحقیق برای تجزیه و تحلیل یک اثر ادبی ، روش موردی.

اشکال سازماندهی فعالیت شناختی: جبهه ای ، فردی ، به صورت جفت.

آموزشی:

• شخصیت های کودکان را آشکار کنید.
• ماهیت خنده دار در داستان "سیزدهمین شاهکار هرکول" اف. اسکندر ، برای نشان دادن ویژگی های سبک نویسنده ؛

در حال توسعه:

• مهارت های تجزیه و تحلیل متن ادبی را بهبود ببخشید ، فعال سازی فعالیت ذهنی دانش آموزان ؛
• ادامه توسعه توانایی های ارتباطی دانش آموزان ، هوشیاری زبانی ، توانایی های خلاقانه دانش آموزان ؛

آموزشی:

• برای پرورش علاقه به موضوع مورد مطالعه ، برای ادامه شکل گیری خصوصیات اخلاقی ، مانند صداقت ، سخت کوشی ، وجدان ، شوخ طبعی.

شوخ طبعی (انگلیسی) شوخ طبعی "مزاج" ، "خلق و خوی") - تصویر چیزی به شکل خنده دار ، کمیک.

در طول کلاسها

1. مقدمه توسط معلم.

دوستان من! خیلی خوشحالم
وارد کلاس سبک خود شوید.
و برای من در حال حاضر یک پاداش است
توجه چشمان زیرک شما.

- عصر بخیر بچه ها!

2. نگرش احساسی

ابتدا اجازه دهید به موسیقی گوش دهیم. (موسیقی از صداهای "Yeralash")

- می بینم لبخند زدی؟ چه چیزی باعث لبخند شما شد؟ (این موسیقی از مجله تلویزیونی Yeralash است و شما احتمالاً داستانهای خنده دار خنده دار را به یاد آورده اید.)

- البته ، شما قبلاً در زندگی خود با موارد خنده دار روبرو شده اید - چه یک اتفاق خنده دار باشد ، چه داستان شخصی یا یک اثر ادبی.

به آثاری که باعث خندیدن ، لبخند زدن می شوند در ادبیات طنز گفته می شود.

بیایید به فرهنگ اصطلاحات ادبی در صفحه 254 مراجعه کنیم.

بیایید تعریف کلمه "شوخ طبعی" را پیدا کنیم. بخوانش.

- از جانب کدام قطعه طنز امسال را ملاقات کرده اید؟

فاضل اسکندر در کار خود به سنت های ادبی ادامه می دهد.

موضوع درس ما "تصاویر کودکان در داستان" سیزدهمین شاهکار هرکول "است و خواهید دید که اصلی ترین وسیله ایجاد آنها شوخ طبعی است.

2. آمادگی روانی:

- امروز ما به کار این داستان ادامه می دهیم و س theال اصلی این خواهد بود که دانش آموزان چه درس های اخلاقی می گیرند. می بینید که هیچ صفحه نقاشی روی صفحه وجود ندارد. من شما را به فرموله کردن آن در پایان درس دعوت می کنم. این رساله باید جادارترین پاسخ به س mainال اصلی درس باشد.

3. تحلیل متن ادبی.

- پیش از ما داستان F. Iskander "سیزدهمین شاهکار هرکول" است

1. مکالمه با دانشجویان:

• داستان در کجا اتفاق می افتد؟ (مدرسه پسرانه.)
• چه موقع داستان اتفاق می افتد؟ (در طول جنگ بزرگ میهنی. ")
• با چه جزئیاتی تعیین شد؟ (نام پسر آدولف است ، خود را آلیک می نامد ، بیماری ها - تیفوس ، مالاریا ...)
• در مورد قهرمانان اثر چه می توانید بگویید؟ (آنها دانش آموزان کلاس 5 ب هستند.)
• نویسنده در مورد چندین همکلاسی قهرمان داستان صحبت می کند. آنها را نام ببر. (این یک دانشجوی ممتاز ساخاروف ، شوریک آودینکو و آلیک کوماروف است).

وظیفه 1. در ردیف کار کنید.

در ردیف اول یک طرح نقل قول تهیه می شود و یک نتیجه گیری به روش Shurik Avdeenko می گیرد.

ردیف دوم همان کار را در تصویر ساخاروف انجام خواهد داد.

ردیف سوم از آدولف کوماروف الگو گرفته شده است.

نتیجه گیری: هر قهرمان داستان مدت ها به خاطر می ماند ، زیرا نویسنده ویژگی های اصلی ، اصلی ظاهر و شخصیت قهرمان را برجسته می کند و بر آنها تأکید می کند ، چندین بار بر تیرگی آودینکو ، رفاه ساخاروف و حیا و نامرئی بودن آلیک تأکید می کند.

نویسنده برای خنداندن ما از تکنیک خاصی به نام ابزار هنری استفاده می کند:

یکی از این ابزارها در داستان "سیزدهمین شاهکار هرکول" "کنایه" است.

ما در مورد معنای این کلمه اطلاعات خواهیم یافت ... "در فرهنگ اصطلاحات ادبی" ص 254.

تربیت بدنی:

ما کار خوبی انجام دادیم و اکنون با هم استراحت خواهیم کرد و می خندیم.

بالاخره خنده بهترین دارو است.

1. می خواستم کلاه کارگردان را بریزم ، همه از آن خسته شده بودند. او همیشه چه کل زمستان و چه تابستان کلاه یکسانی مانند همیشه سبز مثل یک ماگنولیا می پوشید.

2. شاهزاده ولز دانشجوی دیرهنگامی است. به هیچ وجه شاهزاده نمی توانست در کلاس ما ظاهر شود. او در اینجا کاری ندارد ، زیرا شاهزادگان عمدتا به شکار آهو مشغول هستند. و اگر از شکار گوزن های خود خسته شود و بخواهد از مدرسه ای بازدید کند ، مطمئناً او را به اولین مدرسه که نزدیک نیروگاه است منتقل می کنیم. چون او مثال زدنی است.

آیا این خطوط را تشخیص دادید؟

ما به متن خود برمی گردیم.

بچه ها ، داستان شخص کیست؟ (اولین فرد)

داستان سرایی 1 نفره وقتی شخص درباره خودش صحبت می کند باورپذیری ایجاد می کند.

1. چرا قهرمان داستان در یک موقعیت خنده دار قرار گرفت؟ (تکالیف را انجام نداد)

- قهرمان برای اینکه مورد تمسخر قرار نگیرد ، به چه ترفندهایی متوسل شده است؟ (وقت بگذارید ، دکتر با پرستار)

- آیا قهرمان از مجازات فرار کرد؟ (نه)

بیایید سعی کنیم این را با مراجعه به متن تأیید کنیم:

1. بیایید قسمت را در صفحه 189 براساس نقش بخوانیم.
2. کلاس در انتظار حساب است ، بیایید وضعیت قهرمان را ردیابی کنیم:

حالت قهرمان داستان	واکنش طبقاتی
بوی خطر در هوا به مشام می رسید. یک تله کوچک به شدت بسته شد. قلبم با تاب به کمرم زد. صدایم مستقیم از شکمم بلند می شود. اعدام از وحشت و انزجار. زنگ یک زنگ تشییع جنازه است. چه گروهی کمک می کند تا حالت قهرمانانه تر توصیف شود؟ این مسیر - استعاره باز هم ما به کمک فرهنگ لغت خود می رویم.	به من نگاه کرد و منتظر ماند منتظر شدم که شکست بخورم می خواست تا حد ممکن کند و سرگرم کننده شکست بخورم قهقهه های مهار شده خندید خندید به کلمات زیر خط دار توجه کنید. چه چیزی را متوجه شده اید هر بار که خنده قوت می گیرد.

نتیجه گیری: خنده رشد می کند ، و وضعیت قهرمان داستان بدتر می شود. وجدانش او را عذاب می دهد.

- قهرمان چه درسی آموخت؟

شما پس از گوش دادن به ضبط به این سوال پاسخ خواهید داد.

گوش دادن به ضبط صدا:

(من فکر می کردم که اگر روز دیگر تابلو را با تعیین کلاس از درب ما جدا نمی کردیم ، شاید دکتر وارد نمی شد و هیچ اتفاقی نمی افتاد. من کم کم داشتم حدس می زدم در مورد ارتباطی که بین چیزها و وقایع وجود دارد.

زنگ مانند زنگ خاکسپاری از خنده های کلاس پاره شد.

از آن زمان ، من در مورد مشق شب جدی تر شده ام و با مشکلات حل نشده هرگز درگیر بازیکنان فوتبال شده ام. به هرکدام خودش من به آنچه سزاوار آن بودم رسیدم.)

پاسخ دانش آموزان

(قهرمان تقلب را متوقف کرده و در حال انجام تکالیف خود است.)

- نقش مهمی در شکل گیری اخلاقی کودکان توسط معلم ریاضیات هارلامپی دیوگنوویچ انجام شد.

بیایید تصویر معلم را در چند کلمه توصیف کنیم.

سری های تداعی را بنویسید. (ریاضیدان ، جلاد ، فرزانه ، یونانی ، فیثاغورس)

- به نام معلم توجه کنید.

- چرا قهرمان با سپاس از معلم صحبت می کند؟ (قهرمان با سپاس از معلم صحبت می کند ، زیرا با کمک او یاد گرفت که با خودش و مردم انتقادی رفتار کند ، با کنایه و شوخ طبعی).

هرکول دوازده زحمت انجام داد ، سیزدهم چنین نبود. این عنوان به ما می گوید که قهرمان عملی را انجام داده است که نمی توان آن را شاهکار خواند. (نقل قول های متن را پیدا کنید)

1. انعکاس.

در ابتدای درس ، وظیفه فرمول نگاری بود.

چه کلمات یا نقل قولی را می توانید پیشنهاد دهید؟ (البته با خنده ، او روح بچه های حیله گر ما را معتدل کرد و به ما یاد داد که با شوخ طبعی کافی با شخص خودمان رفتار کنیم).

- در روند گفتگوی ما چه درسهای اخلاقی برای خود آموخته اید؟ (زندگی را با شوخ طبعی رفتار کنید. به هر حال ، شوخ طبعی باعث می شود که به بسیاری از چیزهای پیچیده راحت تر نگاه کنید. شوخ طبعی شادی آور است و ما را از مشکلات دور می کند)

اعتماد به نفس.

مشق شب.

- برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد کار F. Iskander ، داستان "پدربزرگ" را بخوانید. همچنین به مشکلات شکل گیری اخلاقی یک نوجوان اشاره می شود.

- درس تمام شد. با تشکر از همکاری شما.

درس ادبیات

سیزدهمین شاهکار هرکول

بازی "نبرد دریا" براساس داستان اف اسکندر

معلم زبان روسی و ادبیات Kocheshkova Tatyana Vasilievna

شرح بازی این بازی را می توان با کل کلاس و بین دو یا سه تیم انجام داد. هدف از این بازی این است که پس از پاسخ صحیح به سوالات ، مربع مورد نیاز را باز کنید تا "کشتی را ناک اوت کنید". زمین بازی و س questionsالات با توجه به سختی مربوط به امتیاز از قبل آماده می شوند. بازیکنان به طور مستقل یک س chooseال را انتخاب می کنند و آن را کد (3B) می نامند ، در صورت پاسخ صحیح ، تعداد امتیازات به حساب تیم می رود و محل "کشتی" باز می شود. تیمی که بیشترین امتیاز را به دست آورد و بیشترین "کشتی" را "ناکام" قرار دهد ، برنده است.

پیشرفت بازی

معلم. یک نویسنده واقعی یک جهان کامل را با خود حمل می کند ، و خاص او ، فقط مختص اوست. فاضل اسکندر ، نویسنده معاصر ما ، دنیای خودش ، قهرمانانش ، نگرش او به زندگی ، زبان اصلی و مهمتر از همه ، لحن بی نظیر خودش را دارد. نویسنده در مورد عادی ترین موارد به گونه ای صحبت می کند که خواننده احساس می کند انگار برای اولین بار است که در مورد آن یاد می گیرد. این نویسنده با چنان اطمینان روانی ، چنان حقیقت انکار ناپذیر واقعیت ، چنان دقت در هر جزئیات مشخص می شود که "س eternalالات ابدی" عزت ، وجدان ، بزدلی ، خیانت به هر شخص خاص و نزدیک می شود.

فاضل اسکندر معمولاً قهرمانان خود را در موقعیتی قرار می دهد که باید بین خوب و بد یکی را انتخاب کنند ، در این صورت خط بین آنها ناپایدار است ، که این امر انتخاب را به ویژه دشوار می کند. به نظر می رسد خواننده در مبارزه درونی آنها شرکت می کند.

ایده داستان "سیزدهمین شاهکار هرکول" جدی و عمیق است. نویسنده در مورد این واقعیت تأکید می کند که شجاعت جسمی و اجتماعی همیشه در یک فرد اتفاق نمی افتد ، بنابراین ، با داشتن شجاعت جسمی ، می توانید یک ترسو در زندگی عمومی باقی بمانید ، حتی می توانید از روی نامردی یک شاهکار را انجام دهید تا به نظر مردم مضحک یا احمقانه نباشد. بنابراین ، نویسنده که دقیقاً چنین وضعیت پیچیده ای را آشکار می کند ، نسبت به خودش وفادار می ماند: شوخ طبعی از اولین تا آخرین عبارت روایت می کند.

نویسنده می داند که چگونه با شوخ طبعی درباره چیزهای جدی و مهم صحبت کند ، او متقاعد شده است که "شوخ طبعی جدی بودن را جدی تر می کند": "من فهمیدم که تمام یافته های شاد کودکی اعتبار پنهانی سرنوشت است ، که پس از آن ما در بزرگسالی آن را پرداخت می کنیم. و این کاملا عادلانه است. و یک چیز دیگر کاملاً فهمیدم: همه چیز از دست رفته را می توان یافت - حتی عشق ، حتی جوانی. و فقط یک وجدان گمشده هرگز پیدا نشده است ". اف. اسکندر به ویژه به طور عمیق و معنی دار آغشته به تمایل به بیدار کردن یک قلب منطقی در خواننده بود. او با بحث در مورد ابدی و بیهوده ، به شخصی احترام می گذارد و او را دوست دارد.

زمین بازی

1A به گفته قهرمان داستان ، ویژگی اصلی همه ریاضیدانانی که باید با آنها ملاقات کند چیست؟ ( همه ریاضیدانان افرادی شلخته ، با اراده ضعیف و کاملاً درخشان بودند.)

2A خارلامپی دیوگنوویچ چه چیزهای مشترکی با فیثاغورس داشت؟ ( خاستگاه و شغل - هر دو یونانی و ریاضیدان بودند.)

3A Kharlampy Diogenovich چه تفاوتی با ریاضیدانان دیگر مدرسه داشت؟ ( او بلافاصله نظم مثال زدنی را در کلاس برقرار کرد. حتی یک دانش آموز جرات نکرد که از درس خود بگذرد.)

4A چگونه خرلامپی دیوگنوویچ با دانشجویان بی احتیاط و بی نظم جنگید؟ ( او بر سر هیچ کس فریاد نزد و ترغیب به تحصیل نمی شود ، تهدید نمی کند که والدین خود را به مدرسه فراخواند. سلاح اصلی هارلمپی دیوگنوویچ این است که شخص را بامزه کند.)

5A چرا خنده یک ابزار آموزشی بسیار مثر بود؟ ( یک پاسخ خشن وقتی معلم شما را خنده دار می کند ، بلافاصله مسئولیت متقابل دانش آموزان از بین می رود و کل کلاس به شما می خندند. همه علیه یک نفر می خندند و خندیدن کل کلاس غیرممکن است. من می خواستم به هیچ وجه ثابت کنم که شما ، اگرچه خنده دار هستید ، اما کاملاً مسخره نیستید.)

1B مدیر مدرسه چه بود؟ ( او همیشه ، چه در زمستان و چه در تابستان ، از همان کلاه استفاده می کرد ، همیشه سبز مانند ماگنولیا. و او همیشه از چیزی می ترسید.)

2B چرا قهرمان داستان در یک موقعیت خنده دار قرار گرفت؟ ( او مشکل خانه را حل نکرد. وقتی فهمیدم دوستم هم در انجام وظیفه موفق نشده است ، آرام شدم و تمام وقت آزاد خود را قبل از درس فوتبال بازی کردم.)

3Bچرا خرلامپی دیوگنوویچ یکی از دانش آموزان این درس را "قو سیاه" نامید؟ ( با کشیدن گردن ، سعی در امتحان گرفتن از یک دانش آموز قوی داشت.)

4Bچطور خرلامپی دیوگنوویچ حدس زد که قهرمان داستان برای درس آماده نیست؟ ( یک پاسخ خشن پسر در مقابل دانشجوی ممتاز ساخاروف ، که مشکل را برطرف کرد ، بیش از حد متحرک حرکت کرد ، و گستاخ شد ، داوطلب شد تا دکتر را به درجه 5 "A" همراه کند تا حکم را به تعویق بیندازد.)

5 بچه موقع داستان اتفاق می افتد؟ ( در طول جنگ بزرگ میهنی.)

1Bقهرمان به چه ترفندهایی متوسل شده است تا پزشک و پرستار برنامه خود را تغییر دهند و در کلاس ریاضیات به آمپول بروند؟ ( قهرمان مجبور شد دروغ بگوید که در درس بعدی کلاس آنها به صورت سازمان یافته به موزه می رود و لغو این رویداد غیرممکن است.)

2Bچرا قهرمان از آمپول ترس نداشت؟ ( او از مالاریا رنج می برد و "هزار بار" آمپول زد.)

3Bآیا هنگام آوردن دکتر به کلاس ، آیا قهرمان در مورد همکلاسی های خود که از تزریق به شدت می ترسیدند ، تا حدی غش کرده بود؟ ( قهرمان فقط به خود و چگونگی جلوگیری از مجازات فکر می کند. این عمل خودخواهانه است ، زیرا فقط برای قهرمان سودمند است.)

4Bچرا هارلمپی دیوگنوویچ وقتی دکتر برای آمپول زدن در درس خود "غمگین و کمی آزرده به نظر می رسید"؟ ( او برای درس مختل شده متاسف بود و مشخص بود که این امر بدون مشارکت شاگردش رخ نداد.)

5Bاین عکس از پرتره آن است: "او سر بزرگ ، کوتاه ، مرتب لباس پوشیده ، با دقت تراشیده شده ، او به طرز امپراطورانه ای و با آرامش کلاس را در دستان خود نگه داشت. تسبیح با انگشت آرام و مهره ای ، زرد مانند چشم گربه. ( هارلمپی دیوگنوویچ)

1Gچرا هارلمپی دیوگنوویچ یکی از دانشجویان را "شاهزاده ولز" خواند؟ ( این دانش آموز به خودش اجازه داد بعد از معلم به کلاس بیاید ، این بدان معناست که خودش را بالاتر از بقیه قرار می دهد ، مثل اینکه فردی با عنوان باشد.)

2Gنکته اصلی این داستان چیست؟ ( شما باید با شوخ طبعی کافی با شخص خود رفتار کنید. این به حفظ سلامت اخلاقی فرد کمک می کند.)

3Gآیا به طور تصادفی نویسنده نام مستعار دیوگنوویچ را به معلم می دهد؟ ( یک پاسخ خشن البته نه به طور تصادفی. این نام اختصاری ما را به یاد فیلسوف باستانی دیوژن می اندازد و می گوید که این معلم همچنین یک روانشناس و فیلسوف ظریف بود ، نه تنها ریاضیات ، بلکه شجاعت ، مسئولیت و نجابت را نیز به کودکان می آموخت.)

4Gاین کیست: "طولانی ، ناجور ، تاریک ترین فرد از کلاس ما ، که من او را از قلم اجتناب ناپذیر نجات دادم"؟ ( شوریک آودینکو.)

5Gقهرمان پس از این داستان چگونه تغییر کرده است؟ ( "از آن زمان ، من در مورد تکالیف جدی تر شده ام و هرگز به بازیکنان فوتبال با مشکلات حل نشده فشار نیاوردم.")

1Dچرا آلیک کوماروف اینقدر از آمپول ترسیده بود؟ ( او لاغر ، ضعیف و کم خون بود و می ترسید سوزن به استخوان برخورد کند.)

2 بعدیچه جزئیاتی از ظاهر آلیک کوماروف در هنگام تزریق مشخص شد؟ ( او چنان رنگ پریده شد که کک و مک در صورت او ظاهر شد ، که هیچ کس قبلاً متوجه آن نشده بود.)

سه بعدیچرا معلم اقدام یک دانش آموز سهل انگار را "سیزدهمین شاهکار هرکول" خواند؟ ( یک پاسخ خشن شاگرد این همه زیرکی ، این همه تلاش برای نجات خود را از شر به راستی ، یک شاهکار محقق شد ، فقط هرکول این کار را از روی شجاعت انجام داد ، و قهرمان ما از روی نامردی به پذیرفتن اشتباهات خود ، بنابراین این یک "شاهکار" غیر ضروری و غیر ضروری بود.)

4 بعدیراوی با چه احساسی از استاد خود یاد می کند؟ ( با احساس سپاس از این واقعیت که خارلمپی دیوگنوویچ روح کودکان شرور را مطبوع کرد.)

5 بعدیچرا ، به گفته قهرمان ، روم باستان قدرتمند درگذشت؟ ( "به نظر من می رسد که روم باستان از بین رفت زیرا امپراطوران آن ، در استکبار برنز خود ، دیگر متوجه خنده دار بودن آنها نشدند.")

خلاصه کردن

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها ، برای خود یک حساب Google (حساب) ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

زیرنویس اسلاید:

FA Iskander تأثیر معلم در شکل گیری شخصیت کودکان در داستان "سیزدهمین شاهکار هرکول". شوخ طبعی به عنوان یکی از ویژگی های ارزشمند یک شخص در داستان قهرمان راوی

فاضل عبدالوویچ اسکندر (2016 - 1929) در 6 مارس 1929 در سوخومی (آبخازیا) ، در خانواده یک ایرانی - صاحب یک کارخانه آجر متولد شد. در سال 1938 ، پدر فاضل از اتحاد جماهیر شوروی اخراج شد. از آن زمان ، اسکندر دیگر او را ندید. وی توسط بستگان مادری آبخازی در روستای چگم بزرگ شد.

بیوگرافی با ریشه های فاضل اسکندر ، می توان قضاوت کرد که او چه شخصیتی قدرتمند است. وی دوران کودکی خود را در یک دهکده کوهستانی و در حیاط سوخوم پدربزرگ خود گذراند و برای تابستان به آنجا آمد. او معلم اصلی فاضل بود ، به جز آبخازیا و احکام اخلاقی سخت ، اما منصفانه کوه ها.

بیوگرافی با مدال طلا از مدرسه روسی در آبخازیا فارغ التحصیل شد. وی وارد انستیتوی کتابخانه در مسکو شد. وی پس از سه سال تحصیل به م theسسه ادبیات منتقل شد. A.M. گورکی ، که در سال 1954 فارغ التحصیل شد.

بیوگرافی در سال 1954-1956 وی به عنوان روزنامه نگار در بریانسک (روزنامه "Bryansk Komsomolets") و کورسک (روزنامه "Kurskaya Pravda") کار کرد. در سال 1956 به سوخومی رفت و سردبیر شعبه آبخازى در انتشارات نشر دولت شد و تا اوایل دهه 1990 در آنجا کار می کرد.

زندگینامه پروز نوشتن را در سال 1962 آغاز کرد. او در مجلات "آبخازیا ادبی" ، "جوانان" ، "دنیای جدید" ، "هفته" منتشر شد. فاضل اسکندر برنده جوایز متعددی از جمله جایزه پوشکین (1993) و جایزه پیروزی (1999) است.

بیوگرافی اسکندر آکادمی آکادمی علوم طبیعی روسیه (1995) ، آکادمی هنر روسیه (1995) ، آکادمی مستقل زیبایی و هنرهای لیبرال (1995) ، دکتر افتخاری دانشگاه نورویچ (ایالات متحده) ، عضو و برنده آکادمی هنرهای زیبا باواریا (آلمان) است. به فاضل اسکندر نشان افتخار درجه 3 (1999) ، II (2004) و IV (2009) درجه ، نشان افتخار و افتخار ، کلاس اول آبخازیا (2002) اهدا شد.

سوالات شخصیت اصلی را چگونه تصور می کنید؟ او نسبت به همرزمانش چه احساسی دارد؟ درباره شوریک آودینکو ، دانشجوی ممتاز ساخاروف ، آدولف کوماروف برای ما بگویید. نتیجه گیری: هر قهرمان داستان مدت ها به خاطر می ماند ، زیرا نویسنده ویژگی های اصلی ، اصلی ظاهر و شخصیت قهرمان را برجسته می کند و بر آنها تأکید می کند ، چندین بار بر تیرگی آودینکو ، رفاه ساخاروف و حیا و نامرئی بودن آلیک تأکید می کند.

سیستم شخصیت

شوریک آودینکو ساخاروف آدولف کوماروف 1. چهره عبوس آفتاب سوخته و تلاش های فکری و اراده ای قدرتمندانه اعمال کرد. 2. ایستاده کنار تخته سیاه با چهره ای خشمگین و عبوس. 3. بلند ، ناجور ، تاریک ترین فرد در کلاس. 1. شخص باهوش باهوش. 1. مرتب ، لاغر و ساکت. 2. عادت نگه داشتن دستان خود روی لکه. 3. موهای بلوند ، کک و مک. 4. یک دانش آموز توانمند درجه C در نظر گرفته شد. حتی در حالی که می خندید ، از شاگرد ممتاز بودن دست نمی کشد. بندرت او را سرزنش می کردند ، اما حتی کمتر از او تعریف می کردند. "قوی سیاه".

پرسش ها شخصیت اصلی داستان از چه ترسیده بود؟ برای چه چیزی آماده بود؟ آیا معلم حدس زده است که "مالاری بی باک" برای درس آماده نیست؟

سالات معلم برای چه هدفی در مورد سوits استفاده از هرکول می گوید؟ چرا خرلامپی دیوگنوویچ قهرمان داستان را با هرکول مقایسه کرد؟ هرکول کیست؟ به نام چه کارهایی انجام داد؟ معلم حدس زد كه پسربچه عمداً پزشك را برگردانده است ، چون درس را نمی دانسته است. او در مورد نامردی پسر حدس زد و از قضا عمل خود را سیزدهمین شاهکار هرکول نامید.

س Quesالات قهرمان چه حسی دارد؟ حالش چطوره؟ بوی خطر در هوا به مشام می رسید. یک تله کوچک به شدت بسته شد. قلبم با تاب به کمرم زد. صدایم مستقیم از شکمم بلند می شود. اعدام. از وحشت و انزجار. واکنش کلاس چیست؟ نگاهم کرد و منتظر ماند. منتظر شدم که شکست بخورم. می خواست تا حد ممکن آهسته و سرگرم کننده شکست بخورم. خنده های پشت نگه داشته خندید او خندید.

حالت واکنش طبقاتی قهرمان داستان 1. هوا بوی یک نوع خطر را می داد. 1. او به من نگاه کرد و منتظر ماند. 2. یک تله کوچک به شدت بسته شد. 2. منتظر شدم که شکست بخورم. 3. قلبم با تاب خوردن به کمرم کوبید. 3. می خواست تا حد امکان آرام و سرگرم کننده شکست بخورم. 4. صدای من مستقیم از شکم بلند می شود. 4. خنده های پشت نگه دارید. 5. اعدام. 5. خندید. 6. وحشت و انزجار. 6. او خندید.

نتیجه گیری همه می فهمند که معلم کار درستی انجام می دهد. بالاخره او از روی خصومت شخصی دانشجو را مسخره نمی کند. او فقط تحمل نمی کند وقتی با بی احتیاطی کار می شود ، او نمی تواند سستی ، شلختگی ، فریب را تحمل کند. و مهمتر از همه ، او هیچ مورد علاقه ای ندارد. "هرکسی می تواند خنده دار باشد." البته وقتی آنها به شما می خندند خوشایند نیست ، اما اگر توهین و تحقیری در این خنده وجود نداشته باشد ، چیزهای زیادی برای آزردگی وجود ندارد. در هر صورت ، "قربانی" خرلامپی دیوگنوویچ مایل است به تمام معنا ثابت کند که "کاملاً مسخره نیست".

نتیجه گیری ایده اصلی این داستان چیست؟ نویسنده چه معنایی را در عنوان داستان خود قرار داده است؟ این کلمات را چگونه می فهمید: "البته او با خنده های خود روح بچه های حیله گر ما را معتدل کرد و به ما یاد داد که با شوخ طبعی کافی با شخص خود رفتار کنیم"؟ ایده اصلی داستان این است که قهرمان ما درک کرد که خنده چگونه به مبارزه با دروغ و دروغ کمک می کند. او "در انجام تکالیف جدی تر شد." دانش آموز از معلم خود آزرده نمی شود ، او از این واقعیت سپاسگزار است که با خنده خود "روح بچه های حیله گر ما را برهم زد و به ما آموخت که با شوخ طبعی کافی با شخص خود رفتار کنیم". درک این نکته مهم است که "ترس بیش از حد برای ظاهر خنده دار بسیار هوشمندانه نیست ، اما از آن بدتر اینکه اصلاً از آن ترس نداریم."

فعالیت عملی را به نظر شما یک معلم باید چه باشد؟

"... من می خواهم متشکرانه روش هارلمپی دیوگنوویچ را ارتقا دهم. او با خنده ، مطمئناً روحیه كودكان حیله گر ما را معتدل كرد و به ما آموخت كه با شوخ طبعی كافی با شخص خودمان رفتار كنیم. به نظر من ، این یک احساس کاملاً سالم است و هر تلاشی برای زیر سال بردن آن من قاطعانه و برای همیشه رد می کنم. "

نظریه ادبی شوخ طبعی (شوخ طبعی انگلیسی - خلق و خوی ، خلق و خوی) - تصویر قهرمانان به روشی خنده دار. برخلاف هجو ، شوخ طبعی خنده ای شاد و دوستانه را بیان می کند. راوی تصویر شخصی است که داستان از طرف او در یک اثر هنری روایت می شود. درجه بندی (به تدریج Gradatio - افزایش گام به گام) افزایش تدریجی اهمیت معنایی یا عاطفی تعدادی از عبارات است.

مقاله تکالیف "مورد دیگری در درس خارلمپی دیوگنوویچ".

بیوگرافی کوتاه فاضل اسکندر با مدال طلا از مدرسه سوخومی فارغ التحصیل شد و برای تحصیل در مسکو آمد. وی در انستیتوی ادبی M. Gorky تحصیل کرد و سپس به عنوان روزنامه نگار در Bryansk و Kursk کار کرد. در سال 1956 ، اسکندر به زادگاه خود بازگشت و به نوشتن داستان ادامه داد. او آثار زیادی درباره کودکان و کودکان خلق کرد.

"سیزدهمین شاهکار هرکول" وقتی این داستان را می خوانیم ، استدلال می کنیم. هرکول کیست؟ چه تعداد موفقیت انجام داد؟ این شاهکارها چیست؟ همچنین ، بدون خواندن داستان ، تخیل خود را ترسیم می کنیم: هرکول محبوب ترین قهرمان قهرمانان یونان است. زندگی او را می توان با دو کلمه توصیف کرد: سوits استفاده و رنج - همه اینها او را مدیون الهه هرا است ، بیهوده نیست که نام مستعار او "انجام کارهایی به دلیل آزار و شکنجه هرا" است. هرکول 12 کار مشهور خود را انجام داد ، هیچ سیزدهمین شاهکار وجود نداشت! عنوان داستان به ما می گوید که قهرمان عملی را انجام داده است که یک شاهکار نیست.

خلاصه ای از داستان. یک معلم جدید ریاضیات هارلامپی دیوگنوویچ در مدرسه ظاهر می شود. وی از نخستین دقایق حضور در مدرسه موفق شد "سکوت مثال زدنی" را در کلاس ایجاد کند. خرلامپی دیوگنوویچ بلافاصله دانش آموزان خود را با این واقعیت که هرگز صدایش را بلند نکرد ، تهدید نکرد که والدینش را به مدرسه فراخواند ، شیفته خود کرد. سلاح اصلی او شوخ طبعی بود. اگر دانش آموزی به نوعی مقصر بود ، خرلامپی دیوگنوویچ با او شوخی می کرد و کل کلاس نمی توانستند از خندیدن جلوگیری کنند. یک بار دانش آموز کلاس 5 "B" (که داستان از آن روایت می شود) ، چون تکالیف خود را یاد نگرفته بود ، به هارلامپی دیوگنوویچ به درس آموخت. پسر بسیار ترسیده بود که پس از بیرون رفتن از خانه با مشق شب خود به تخته سیاه ، هدف طنز درخشان معلم خود قرار گیرد. یک معلم جدید ریاضیات هارلامپی دیوگنوویچ در مدرسه ظاهر می شود. وی از نخستین دقایق حضور در مدرسه موفق شد "سکوت مثال زدنی" را در کلاس برقرار کند. خرلامپی دیوگنوویچ بلافاصله دانش آموزان خود را با این واقعیت که هرگز صدایش را بلند نکرد ، تهدید نکرد که والدینش را به مدرسه فراخواند ، شیفته خود کرد. سلاح اصلی او شوخ طبعی بود. اگر دانشجویی به نوعی مقصر بود ، خرلامپی دیوگنوویچ با او شوخی می کرد و کل کلاس نمی توانستند از خندیدن جلوگیری کنند. یک بار دانش آموز کلاس 5 "B" (که داستان از آن روایت می شود) ، چون تکالیف خود را یاد نگرفته بود ، به هارلمپی دیوگنوویچ به درس آموخت. پسر بسیار ترسیده بود که پس از بیرون رفتن از خانه با مشق شب خود به تخته سیاه ، هدف طنز درخشان معلم خود قرار گیرد.

خلاصه داستان (2) مدتی بعد از شروع درس ، دکتر همراه با پرستاری که در بین دانش آموزان مدرسه علیه حصبه واکسینه می کردند ، وارد کلاس شد. آنها به دنبال 5 "A" بودند ، اما به اشتباه وارد کلاس موازی شدند. راوی دانشجو برای اینکه خود را از رفتن به تخته سیاه در امان نگه دارد ، داوطلب شد تا پزشکان را در ساعت 5 الف به یک درس ببرد. علاوه بر این ، در حالی که آنها در حال عبور از راهروهای مدرسه بودند ، دانش آموز کلاس پنجم "شجاع" موفق به متقاعد کردن پزشکان برای شروع واکسیناسیون با 5 "B" شد. بنابراین ، او توانست خود و همکلاسی های خود را از ذوقیات و شوخ طبعی های ناگزیر معلم نجات دهد. بعد از "اعدام" های دکترا که درس را مختل کرد ، زمان کمی تا تماس باقی مانده بود و در این مدت خرلامپی دیوگنوویچ تصمیم گرفت از کلاس پنجم ما به حل تکالیف گوش دهد. قهرمان که تازه کلاس را نجات داده بود ، موفق به اجتناب از طعنه های معلم و خنده های همکلاسی هایش نشد. از آن زمان ، او مسئولیت تکالیف خود را بسیار بیشتر می کند. مدتی پس از شروع درس ، دکتر به همراه پرستار و در بین دانش آموزان مدرسه علیه حصبه واکسینه کردند و وارد کلاس شدند. آنها به دنبال 5 "A" بودند ، اما به اشتباه وارد کلاس موازی شدند. راوی دانشجو برای اینکه خود را از رفتن به تخته سیاه در امان نگه دارد ، داوطلب شد تا پزشکان را در ساعت 5 الف به یک درس ببرد. علاوه بر این ، در حالی که آنها در حال عبور از راهروهای مدرسه بودند ، دانش آموز کلاس پنجم "شجاع" موفق به متقاعد کردن پزشکان برای شروع واکسیناسیون با 5 "B" شد. بنابراین ، او توانست خود و همکلاسی های خود را از ذوقیات و شوخ طبعی های ناگزیر معلم نجات دهد. بعد از "اعدام" های دکترا که درس را مختل کرد ، زمان کمی تا تماس باقی مانده بود و در این مدت خرلامپی دیوگنوویچ تصمیم گرفت از کلاس پنجم ما به حل تکالیف گوش دهد. قهرمان که تازه کلاس را نجات داده بود ، موفق به اجتناب از طعنه های معلم و خنده های همکلاسی هایش نشد. از آن زمان ، او مسئولیت تکالیف خود را بسیار بیشتر می کند.

تصویر یک معلم ریاضی. با خواندن داستان ، ما به تصویر معلم ریاضیات - هارلامپی دیوگنوویچ فکر کردیم. و چرا نویسنده چنین نام میانی به او داده است؟ تصویر هارلمپی دیوگنوویچ احساسات مختلفی را برانگیخته است. از یک طرف ، وقتی معلم دانش آموزان را مسخره می کند ، ناخوشایند است. از طرف دیگر ، مهم است که نظم در درس وجود داشته باشد. شوخ طبعی ، وقتی باعث آزردگی شخص دیگری نشود ، احترام می گذارد. نویسنده نام اختصاری "دیوگنوویچ" را به معلم می دهد تا تأکید کند که معلم ، مانند دیوژنس ، فیلسوف یونانی ، با زندگی آرام و فلسفی رفتار می کند. چرا قهرمان با سپاس از معلم صحبت می کند؟ زیرا با کمک او یاد گرفت که با کنایه و شوخ طبعی با خودش و مردم انتقادی رفتار کند. با خواندن داستان ، ما به تصویر معلم ریاضیات - هارلامپی دیوگنوویچ فکر کردیم. و چرا نویسنده چنین نام میانی به او داده است؟ تصویر هارلمپی دیوگنوویچ احساسات مختلفی را برانگیخته است. از یک طرف ، وقتی معلم دانش آموزان را مسخره می کند ، ناخوشایند است. از طرف دیگر وجود نظم در درس مهم است. شوخ طبعی ، وقتی باعث آزردگی شخص دیگری نشود ، احترام می گذارد. نویسنده نام اختصاری "دیوگنوویچ" را به معلم می دهد تا تأکید کند که معلم ، مانند دیوژنس ، فیلسوف یونانی ، با زندگی آرام و فلسفی رفتار می کند. چرا قهرمان با سپاس از معلم صحبت می کند؟ زیرا با کمک او یاد گرفت که با کنایه و شوخ طبعی با خودش و مردم انتقادی رفتار کند.

احساس شوخ طبعی به عنوان یکی از با ارزش ترین خصوصیات یک فرد است. این کلمات را چگونه می فهمید: "البته او با خنده های خود روح بچه های حیله گر ما را معتدل کرد و به ما یاد داد که با شوخ طبعی کافی با شخص خودمان رفتار کنیم؟" این کلمات را چگونه می فهمید: "البته او با خنده های خود روح بچه های حیله گر ما را معتدل کرد و به ما یاد داد که با شوخ طبعی کافی با شخص خودمان رفتار کنیم؟" نویسنده می گوید که خرلامپی دیوگنوویچ به دانش آموزان خود آموخته است که کاستی ها و اشتباهات خود را ببینند ، اما نه برای فرار و نه پنهان شدن از آنها ، بلکه با شجاعت روی خودشان کار کنند. مطابق فرهنگ لغت V. I. Dahl ، شوخ طبعی یک ذهن شاد ، تیز ، بازیگوش است ، که می تواند متوجه آن شود و به وضوح ، اما بی ضرر عجیب بودن آداب و رسوم را آشکار می کند. من معتقدم که داستان اسکندر را می توان طنز آمیز خواند ، زیرا حاوی قسمت های کمیک است ، برای مثال ، هنگام توصیف ترس از تزریق توسط آلیک کوماروف ، از اغراق استفاده می شود. چگونه مدیر می خواست استادیوم را منتقل کند زیرا دانشجویان را عصبی می کند. نویسنده می گوید که خرلامپی دیوگنوویچ به دانش آموزان خود آموخته است که کاستی ها و اشتباهات خود را ببینند ، اما نه برای فرار و نه پنهان شدن از آنها ، بلکه با شجاعت روی خودشان کار کنند. مطابق فرهنگ لغت V. I. Dahl ، شوخ طبعی یک ذهن شاد ، تیز ، بازیگوش است ، که می تواند متوجه آن شود و به وضوح ، اما بی ضرر عجیب بودن آداب و رسوم را آشکار می کند. من معتقدم که داستان اسکندر را می توان طنز آمیز خواند ، زیرا حاوی قسمت های کمیک است ، برای مثال ، هنگام توصیف ترس از تزریق توسط آلیک کوماروف ، از اغراق استفاده می شود. چگونه مدیر می خواست استادیوم را منتقل کند زیرا دانشجویان را عصبی می کند.

پسر شگفت انگیزی داستان اسکندر از طرف پسری روایت می شود که جهان را مانند منشور آگاهی کودکی خود می بیند. من این عبارات را خیلی دوست دارم: «کلاس می خندد. و اگرچه ما نمی دانیم که شاهزاده ولز کیست ، اما می فهمیم که او نمی تواند در کلاس ما ظاهر شود. او فقط در اینجا کاری ندارد ، زیرا شاهزاده ها عمدتا به شکار آهو مشغول هستند. " داستان اسکندر از طرف پسری روایت می شود که جهان را مانند منشور آگاهی دوران کودکی خود می بیند. من این عبارات را خیلی دوست دارم: «کلاس می خندد. و اگرچه ما نمی دانیم که شاهزاده ولز کیست ، اما می فهمیم که او نمی تواند در کلاس ما ظاهر شود. او فقط در اینجا کاری ندارد ، زیرا شاهزاده ها عمدتا به شکار آهو مشغول هستند. " نویسنده موفق می شود با پیچش های غیرمنتظره توطئه و عبارات غیرمنتظره و غیرمعمول که در مورد مردم یا پدیده های معمولی اعمال می شود ، خنده را برانگیزد. نویسنده موفق می شود با پیچش های غیرمنتظره توطئه و عبارات غیرمنتظره و غیرمعمول که در مورد مردم یا پدیده های معمولی اعمال می شود ، خنده را برانگیزد.

همکلاسی ها من همکلاسی های شخصیت اصلی را خیلی دوست داشتم. اینها ساخاروف ، شوریک آودینکو و آلیک کوماروف هستند. ساخاروف یک دانشجوی ممتاز است. حتی در حالی که می خندد ، او هرگز از دانش آموز ممتاز بودن متوقف نمی شود. شوریک آودینکو دانشجوی بدی است. وقتی معلم به او می خندد ، و او را "یک قو سیاه" صدا می کند ، آودینکو "نشسته ، با عصبانیت بر روی دفترچه خم می شود ، و نشان دادن تلاش های قدرتمند ذهن و اراده ، حل شده برای حل مسئله است." آلیک کوماروف بیشتر از تزریق می ترسد. نام آلیک در واقع آدولف است ، اما جنگ شروع شد ، پسرک مورد تحریک قرار گرفت و او "آلیک" را روی یک دفتر نوشت. او یک "دانش آموز ساکت و فروتن" است. با تزریق آلیک ، کک و مک در صورت او ظاهر می شود.

خروجی هرکول دوازده زحمت کشید ، سیزدهمین کار قهرمانانه چنین نبود. عنوان داستان به ما می گوید که قهرمان عملی را انجام داده است که یک شاهکار نیست! سلاح اصلی هارلمپی دیوگنوویچ خنده دار ساختن یک شخص است. دانش آموزی که از قوانین مدرسه دور شود ، آدم تنبلی نیست ، نان نیست ، قلدر نیست بلکه فقط آدم بامزه ای است. بنابراین ، ایده اصلی این کار این است که خنده به فرد اجازه می دهد صفات شخصیت پنهان خود را از خارج ببیند ، اشتباهات خود را بپذیرد و دیگر آنها را نپذیرد.

مقالات مشابه