مشكلة التعدي على الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية هي واحدة من الأكثر أهمية بسبب حقيقة أن أهمية تكوين تقاليد الشعب الروسي والثقافة الشعبية والجمارك.

نحن نعيش في وقت مثير للاهتمام وصعب عندما تبدأ في إلقاء نظرة على الكثير بطريقة مختلفة، وإعادة فتحها في حالة تقدير.

بادئ ذي بدء، يشير هذا إلى ماضينا، والتي ننتقل إلى أنها سطحي للغاية.

ما يهمنا الشعب الروسي والقلق أكثر من الاعتناء به، وكيف عملوا، ماذا أحللوا، أخبرنا، ماذا نقلت أطفالنا وأحفادنا؟ الرد على هذه الأسئلة اليوم - فهذا يعني استعادة اتصال المرات، وإرجاع القيم المفقودة.

للقيام بذلك، التفتنا إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية، أولا وقبل كل شيء، الفولكلور. بعد كل شيء، يعكس محتوى الفولكلور حياة الناس، تجربته، غرق من خلال غربال قرون، العالم الروحي من الرجل الروسي، أفكاره، مشاعره، تجاربه.

يتم التعبير عن أهمية هذه المشكلة أيضا في الحاجة إلى مجتمعنا لمقاومة الظواهر السلبية للبيئة الاجتماعية التي يتم تشكيل الجيل الأصغر سنا.

في"برنامج تطوير فرقة العمل الفيدرالي"

الحاجة إلى رفع الشخص الثقافي الإبداعي،

في المستقبل، والعثور على مكانك في الواقع الصعب، وتغيير باستمرار، حول ظهور الحاجة إلى تثقيف الأساس الأخلاقي للجيل الصغار.

تبين أن الأصول الشعبية تدعم تكوين أساسيات الأخلاق، والتي وضعت منذ قرون، لعدة قرون كانت قريبة وفهمها كل روسي.

الفن الشعبي، كجزء من ثقافة المواد، لديه قيمة أخلاقية، الجمالية، الجمالية، المعرفية.

أثناء اختيار التجربة التاريخية لأجيال عديدة، له أهمية هائلة لتطوير الشخصية. اختتمت أعمال الفن الشعبي قيمة تعليمية خاصة تؤثر على تشكيل المشاعر الوطنية.

قيمة Folklore للأطفال هي أنه بمساعدتها، يقوم شخص بالغ بتثبيت الاتصال العاطفي بسهولة مع الطفل والاتصال العاطفي. محتوى مثير للاهتمام، ثروة الخيال، وجذابة صور الفولكلور الفنية المشرقة انتباه الطفل، وتسليم الفرح وفي الوقت نفسه يكون لها تأثير تعليمي عليه. يطور أحد معارفه مع الفولكلور للأطفال الفائدة في الغناء الشعبية، ويثير ذوق فني، ويطور خطاب الطفل، ويشكل عاداته الأخلاقية، ويثري المعرفة بالأطفال حول الطبيعة. مشرق، أصلي، متاح على شكل ومحتوى مهاوي، الجمل، والمضايقات يتم تذكرها بسهولة ويمكن استخدامها على نطاق واسع من قبل الأطفال في الألعاب. إنهم يرون الطفل، ومع ذلك، يعلمون مهارات السلوك. يتحدث بشكل مخلص عن أعمال الفولكلور يسبب المتعة ليس فقط عند الأطفال، ولكن أيضا في البالغين يستخدمون لغة مجازية للإبداع الشعري الشعبي للتعبير عن رعايتهم، والحب. يتوفر إبداع الأطفال الشعبيين ومفهومين، مما يعني أنه مثير للاهتمام.

الغرض الرئيسي من قبول الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية، وضعنا أنفسنا على النحو التالي:

أن تكون أعمق لدراسة ثقافة الأراضي الأصلية واستخدام معرفتهم في مرفق الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية؛

يرتفع هوية الطفل مع الثقافة الأساسية لتشكيل احتياجاتها الثقافية والاستجابة العاطفية.

بعد تحديد الهدف، وضعنا مهام ملموسة:

تثقيف الحب للوطن إلى الأرض الأصلية وتاريخه

أن نعلق على ثقافة وتقاليد الشعب الروسي، لتثقيف أفضل الصفات الكامنة فيه: العمل الشاق، اللطف، الأسلحة المتبادلة، التعاطف

إحضار الاحترام في التواصل مع الأطفال والبالغين الآخرين

تعلم أن تفهم دور الأسرة، مكانها في الأسرة، لتثقيف صاحب المستقبل(مضيفة)

معالم قيمة الشكل

لتشكيل شعور بالكرامة الذاتية كممثل لشعبه

تطوير القدرات الإبداعية والفكرية للأطفال والذوق الفني

إدخال لغة أصلية غنية ولدت

إثراء خطاب الأطفال، وضع ثقافة الكلام

إزالة كفاءة استخدام النماذج الفولكلور الصغيرة في أنواع مختلفة من الأطفال.

حاولنا تطبيق المواد على الإبداع الشعبي في الحياة اليومية للأطفال. التقطت سلسلة من التقلبات والمواد المضافة والألعاب والألغام والألغام والأمثال والأقوال والرقصات والألعاب الشعبية واستخدمها في العمل مع أطفال الجماعة المتوسطة في الفصول الدراسية في لحظات النظام ومجهز الجنية ورياضة الدهنية ومسارح سطح المكتب.

كما كانت هناك صعوبات، على سبيل المثال، لم تكن هناك مواد وفوائد مناسبة، والحقيقة المحيطة بها لم تعط إمكانية مرفق حقيقي للأطفال الثقافة الشعبية.

هنا جاءوا إلى الإنقاذ والآباء والأمهات والعرضات والموظفين.

بدأت الجهود العامة لجمع المواد في زاوية الحياة الروسية القديمة. صنع فرن محمول(بسبب نقص المباني) وضعت الأواني المنزلية والمناشف والأورام والتطريز ... وهكذا ..

هنا نشر كائنات من الفنون التطبيقية للناس(المدينة، خوخيلوما، شيمكا، Gzhel، إلخ.) وبعد كان هذا بسبب حقيقة أنه كان في مثل هذا الجو أردت أن تعرف الأطفال مع الصيد الشعبي في روسيا بأكملها.

الآن ب."izbe" كانت هناك أحداث لتعريف الأطفال عن إبداعات الشعبية الفم والفنون الزخرفية والتطبيقية، وغناء الأغاني الشعبية، شاسوشكي، المتماضين.

في المستقبل، ترتيب التجمعات مع شاي شرب من ساموفار، علاج ملفات تعريف الارتباط"وميض" إلخ.

جلب الكثير من الفرح الأطفال إلى الأطفال والألعاب معهم. من الفائدة الخاصة كانت ماتريز مشرق. تخبر علامات التبويب عن الجمال والسطوع حول ميزات اللعبة. تلخص تدريجيا المفهوم"لعبة الناس" وبعد تعرف الأطفال الأكبر سنا مع أسيادها، تاريخ الحدوث. الأطفال الأصغر سنا على دراية بأشياء الحياة وأسمائهم ووجهتهم وطرق العمل معهم وكبار الأطفال يفسرون الاستمرارية التاريخية مع نظيراتها الحديثة. على سبيل المثال، قمر الكيروسين هو مصباح كهربائي ومكواة الحديد - الحديد الكهربائية.

بالإضافة إلى ذلك، نعرض اعتمادا على استخدام العناصر من نمط الحياة ومن مكان الإقامة(الفقراء - أشعة غنية - الشموع. في منطقة مشجرة أكثر من الأطباق الخشبية، وفي أماكن الطين الغنية كلاي) .

تنطوي تنظيم هذه اللحظات على نشاط الأطفال أنفسهم، لأنهم يحتاجون إلى تخمين، أي واحد أو آخر من الضروري أن تكون هناك حاجة إليها. لمساعدة الأطفال على جعل الألغاز، نستخدم الأمثال والأقوال.

يتم إيلاء اهتمام خاص لتوسيع القاموس النشط للأطفال، مع مراعاة حقيقة أن العناصر المماثلة الخارجية في كثير من الأحيان لها أسماء مختلفة.(وعاء، إبريق، مقعد، البراز ..)

لمزيد من الوصول(وخاصة الأطفال) فولكلور عن طريق الفم يعمل في"izbe" وضعت السرير رسمت مع دمية طفل. هذا هو كيف يتم لعب الأغاني التهوية والحلويات والأطهر.

أن تكون مهتمة بالأطفال، نستخدم استقبال شخصية المسرحية. يمكن أن تكون لعبة الحيوانات الأكثر شيوعا في المقالات الشعبية: القط، هزلي، الديكور ... و أبطال حكاية خرافيةوشخصيات مسرح الدمى.

بالطبع، بالتأكيد تشمل لحظات مفاجئة(الصدر مع حكايات خرافية، جاء الضيوف، سحر الصدر ...) ، تقنيات الألعاب(نذهب في زيارة، والتغلب على العقبات المختلفة، والسفر عن أنواع مختلفة من وسائل النقل، مما يساعد الشخصية المعروفة، وهدايا طبخ لشخص ما، وتحويل، إلخ)

من أجل تقديم الأطفال بمفاهيم معقدة إلى حد ما، على سبيل المثال، حول دور الطقوس والتقاليد في حياة الناس، فإن معنى الأقوال والناس سوف يقبلون، نستخدم حفل استقبال كبير - حوار بين المعلم وخصم اللعبة وبعد يؤدي المعلم دورا ملزما بين الأطفال وشخصية اللعبة. يمكن أن تتصرف الشخصية، اعتمادا على الوضع، كاردنيسور يعلم الأطفال، وربما العكس - يقوم الأطفال بتعليم حرف غبي أو كسول أو لعبة حكاية خرافة. في مثل هذه الأمثلة، يتم حل المهام التعليمية عادة. لا تتصرف حرف اللعبة دائما بأفضل طريقة ممكنة: ربما متقلبة، غير مطيع، غير مهذب. دراسة وتمزيقها مع المعلم، يتم الموافقة على الأطفال في السلوك الإيجابي، طرق التواصل.

في"izbe" من المثير للاهتمام ومن المثير للاهتمام أن تنقل إلى أنشطة مشتركة على معارف الفن المطبق الشعبية. النماذج متنوعة: متكامل، حسب الخطة، العمل المواضيعي، الجماعي، تنظيم المعارض، العطلات الشعبية، الترفيه. لزيادة فعالية تعلم تقنية الرسم، والنمذجة، يزين باستخدام الألعاب، وتقنيات اللعبة والتمارين(تبحث أعلاه) وبعد تأكد من الإعجاب بالعمل الذي أجريته، والثناء الأطفال، شكرا للعمل. من المهم أن نتعلم تحليل عملك وعمل الرفاق. للقيام بذلك، مع الأطفال، على استعداد للقيام بالتنفيذ، اخماد كل طفل، والعثور على عملك، يمكن أن تقارنه بأعمال أخرى، راجع المزايا والعيوب. قد تكون أشكال التحليل مختلفة: اختيار العمل على مشاكل مقدم الرعاية، ومقارنة نمط حول الموضوع والشكل، I.t. د.

أظهرت التجربة العملية أنه في اختيار المواد الفولكلور، ينبغي أن تؤخذ في الاعتبار إمكانات الأطفال في الاعتبار. بالنسبة لأطفال صغار ما قبل المدرسة سن الوصول إلى ما يسمى"أشكال الفولكلور الصغيرة" - الرسوم، الألغاز، عدد، حكايات خرافية قصيرة. في منتصف العمر، جنبا إلى جنب مع المضاعفات"أشكال صغيرة" ، يجب إعطاء مكان متزايد لحقيبة الشعبية، الأمثال والأقوال. مع الأطفال الأكبر سنا، باستثناء المواد الشعبية أكثر تعقيدا، يمكنك استخدام هذا النوع من العمل كمحادثة.

بعد نهاية شريحة معينة من العمل المنجز، يمكن القول إن الأطفال لديهم مصلحة، زادت الصحة، والأمثال، والأقوال ليس فقط في الفصل، ولكن أيضا في الأنشطة المجانية بدأت في التقدم بطلب.

أظهرت نتائج التشخيص أن جهود العمل المشترك للمعلم، العامل الموسيقي، الآباء والأمهات.

في عملنا، نحن، بالطبع، الاعتماد على مساعدة الآباء والأمهات، حاول التعاون معهم. لذلك، فإن بدء العمل في هذا الموضوع، بلغت خطة العمل مع الآباء:

1. تنظيم المشورة بشأن المواضيع:

"أين لاختبار الطفل في عطلة نهاية الأسبوع؟"

"دور الإبداع الشعبي في التعليم الأخلاقي للأطفال"

"الإبداع الشعبي الفموي - متجر للحكم الشعبية"

2. لجذب الآباء إلى جمع المنازل الشعبية لتصميم الزاوية"له" في رياض الأطفال

3. خياطة الآباء من عناصر زي الشعبية الروسية(تنورة، كوكوشنيك، ساحة)

4. لعقد اجتماع الوالدين"البذر Samovar" مع مناقشة التعاون على إدخال الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية

5. الآباء جنبا إلى جنب مع الأطفال للمشاركة في المعارض والمسابقات المنفذة في داو.

لقد أظهرت التجربة مدى صعوبة نقلها إلى فهم الأطفال حتى العمل الفولكلوري القصير، حيث أن الكلمات التي لم يتم العثور عليها في الكلام الحديث قد استخدمت في كثير من الأحيان في الأقوال، مهاوي(الكبريت فوتسا، ديفس صغيرة منحرفة، اللص رمى في أمبريشكو، ترتفع إلى النافذة، سقطت في Lukoshko ..) وبعد وهذا يتطلب أموال مرئية.

هذا هو السبب في أن تنظيم البيئة التي تنمية الموضوعات حتى تحتاجها. لذلك، من المستحيل التوقف عن هناك، من الضروري الانخراط في مزيد من التجديد"له" كائنات الحياة العامة، تفاصيل الملابس الشعبية، الشخصيات على شكل، ألعاب الدمية، وجذب كل من الموظفين وأولياء الأمور.

مواصلة العمل على اختيار الكتب مع أعمال الفولكلور، بما في ذلك الكتب صدف والتلوين، والأقراص، والأقراص، وكذلك الأزياء، والسمات عن المسرحيات، ومجموعات من البطاقات البريدية، والأشكال الرسوم التوضيحية للخطب، والأمثال، والأمثال، والأمثال، وغير الألواح

1. ملاحظة توضيحية
2. ملاءمة
3. أهداف ومهام البرنامج
4. مبادئ بناء البرنامج
5. مجالات العمل
6. مكونات التعليم الوطني
7. أساليب
8. المنهج
9. الاتجاهات المواضيعية الرئيسية للبرنامج

10. التخطيطM:

11. موارد المعلومات

12. ظروف محفورة

13. خطة العمل المحتلمية مع الوالدين

1. معايير التشخيص لتقييم برنامج المعرفة

15. قائمة الأدب

16.price. الدعم المنهجي.

مذكرة توضيحية.

برنامج تعليمي إضافي "الاستحواذ على الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية" هو برنامج شامل لتعريف الأطفال الذين يعانون من الحياة والحياة والإبداع للشعب الروسي، ركز على التعليم الأخلاقي والوطني والفني والجمالي للأطفال.

يستند البرنامج إلى البرنامج O.L. الأمير، جزء في المليون مخنة "اكتساب الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية". بالإضافة إلى ذلك، يتم استكمال البرنامج بشكل كبير حسب فئات التصميم من المواد الطبيعية والفئات المتكاملة على الفن المطبق المزخرف. هذا البرنامج "تعزيز الأطفال إلى مصادر الثقافة الشعبية الروسية" هو برنامج متخصص للتعليم الجمالي لأطفال سن ما قبل المدرسة، والتعزيز بشكل فعال للتنمية الروحية والفكرية الرامية إلى إدخال الأطفال بأفضل تقاليد الفن الزخرفية، والتنمية من القدرات الإبداعية للأطفال والألفة مع تاريخ الفن الشعبي. يتم بناء هذا البرنامج على مفهوم التعليم الجمالي وتطوير القدرات الفنية للأطفال، والتي تعتمد على مبادئ الجنسية، والاستخدام المتكامل لأنواع مختلفة من الآداب. له بنية واضحة وتأخذ في الاعتبار نموا الاحتمالات الإبداعية للأطفال. البرنامج مهم لأن التعرف على الفن الزخرفية والتطبيقية، التي تعمل في تصميم من المواد الطبيعية، المشاركة في أيام العطلات التقويمية، من الأسهل فهم الأطفال كيف يعيش الناس في روسيا. الطفل أوسع وأعمق مع الحياة وحياة الشعب الروسي، وهذا يحمل في حد ذاته فرص تنمية لا تنضب من أطفال الفني الفني مرحلة ما قبل المدرسة.

تنص بنية البرنامج على التعارف التدريجي للأطفال المصابين بالفن الزخرفية والتطبيقية. يتم توزيع المواد التعليمية المنصوص عليها في البرنامج في تسلسل معين، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال. يمنح البرنامج مواضيع الفصول الدراسية ومحتواها البرمجيات وقائمة المواد اللازمة لتثقيف الأطفال المصابين بالفنون الزخرفية والتطبيقية. يتم تجميع المواد عن طريق منفصلة، \u200b\u200bكتل لكل نوع من أنواع الحرف الشعبية. تقع الفصول الدراسية من بسيطة إلى معقدة. التطبيق لديه معلومات موجزة

عن الصيادين، تاريخهم وتطويرهم، قصائد، الألغاز، حكايات خرافية عنها. في العمل مع الأطفال، يتم استخدام وسائل التقنية للتعلم.

تم تصميم البرنامج للأطفال من 5 إلى 7 سنوات. تم بناء البرنامج على التعليم الجمالي لمرحلة ما قبل المدرسة، والجمع بين الدعم للتقاليد الثقافية والتوجه المبتكرة.

ينص البرنامج على تعريف مرحلة ما قبل المدرسة مع الصيد الشعبي الشعب ويشمل التعارف مع الجمارك والتقاليد والعمل من الشعب الروسي على تقويم الشعب، مع الفن الشعبي الشعبي. تثقيف الفائدة في الثقافة الشعبية، الإبداع الشعبي الفموي، الموسيقى الشعبية، الألعاب الشعبية وصيد الأسماك.

يهدف هذا البرنامج إلى تطوير القدرات الإبداعية للأطفال والتعليم الجمالي للأطفال.

ملاءمة:

• تم تصميم البرنامج وتنفيذه. وفقا للمفهوم الشامل في Dou ركز على تشكيل الطفل مستدام التوجه قيمة على تحديد الذات كشخص خلاق، تخزين وتطوير التقاليد الثقافة الوطنية. يعتبر اكتساب الأطفال إلى الثقافة الروسية التقليدية نشاطا يلبي احتياجات الشخص الحديث الذي يفتح المسارات إلى المعرفة والتحقيق الذاتي لشخصيتها الخاصة، وتعزيز تطوير نموذج سلوك إيجابي في نوعية المواطن ، باتريوت، مسنة من التقاليد الثقافية الوطنية.

الغرض من البرنامج:

المشاركة النشطة للأطفال إلى التقاليد الثقافية للشعب الروسي من خلال تنشيط النشاط المعرفي لمناطق مرحلة ما قبل المدرسة في قبول الأطفال إلى الثقافة الوطنية الروسية.

مهام البرنامج: تعليمية:

• تشكيل عند الأطفال من موقف محترم للثقافة الشعبية والتقاليد والعادات الشعبية الروسية والبدائل الشعبية؛
• تطوير مهارات الاتصال وثقافة السلوك في بيئة الأقران؛
• جماعية تربية؛
• تعليم الأبدية والدقة والمسؤولية.

النامية:

• توسيع آفاق مرحلة ما قبل المدرسة؛
• تطوير القدرات الإبداعية والمجال العاطفي للأطفال.

تمرين:

• تعرف على الأطفال الذين يعانون من الحياة والتقاليد والعادات القرية الروسية
• التعارف مع أعمال الفولكلور، الحياة الوطنية، طقوس العطلات، علم النفس الشعبية.
• إنشاء أطفال معينين من الأغاني الشعبية الروسية، القصائد، الذباب، ألعاب الرقص.
• التعريف مع العالم الموضوعي من الفلاحين الروس؛ التدريب على ألعاب الناس، الطقوس الاحتفالية.

مبادئ بناء البرنامج:

• مبدأ النهج الفردي والتمييز- ينطوي على محاسبة العمر والخصائص الشخصية للأطفال ومستوى تنميتها العقلية والبدنية.
• مبدأ النزاهة- تشكيل فهم شامل للمشاكل الحديثة للتعليم الأخلاقي والوطنيين وإدماج المعرفة حول الثقافة الوطنية الروسية.
• مبدأ إمكانية الوصول- ينطوي على أهمية طفل المعرفة المكتسبة، لونها العاطفي. لا ينبغي استهلاك أي شروط علمية، على الرغم من أن محتوى بعض منهم يمكن تفسيره في شكل مناسب وجذابه.
• مبدأ التعقيد والتكامل- حل مشاكل التعليم الأخلاقي والوطني في نظام العملية التعليمية بأكملها وجميع الأنشطة.
• مبدأ الاستمرارية واستمرارية العملية التربوية؛
• "المركزية الإيجابية" (اختيار المعرفة، والأكثر صلة للطفل في هذا العصر)؛
• النهج المتمالي لكل طفل، أقصى المحاسبة لميزاته النفسية والفرص والاهتمامات؛
• مبدأ مزيج عقلاني من الأنشطة المختلفةالتوازن بشكل مناسب من الأحمال الفكرية والعاطفية والمحركات؛
• مبدأ البناء- لا سيما الأهمية بموجب اختيار محتوى التعليم الأخلاقي والوطنيين بدقة مرحلة ما قبل المدرسة، ومع ذلك، لا يتم تطبيق دائما في الممارسة العملية. تطبيقه يعني أنه يجب استخدام المعلومات الإيجابية أو الإيجابية أو السلبية فقط كأمثلة لمرحلة ما قبل المدرسة.

مجالات العمل:

• التعريف مع حياة وعمل الشعب الروسي؛
• استخدام الفولكلور الروسي في جميع مظاهره؛
• اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الاحتفالية والروسية التقليدية؛
• رفع المواطنة من خلال تعريف الأطفال مع أرضه الأصلية وطبيعتها وثقافتها.
• تعرف على الأطفال مع الفن الشعبي؛
• التعارف مع اللعبة والأغاني والرقص الإبداع للشعب الروسي.

مكونات التعليم الوطني:

• ذات مغزى (عرض طفل عن العالم حول العالم)
• على ثقافة الناس، تقاليدها، إبداع
• على طبيعة الأراضي الأصلية والنشاط البشري والبشر في الطبيعة
• في تاريخ البلاد ينعكس في أسماء الشوارع، الآثار
• حول رمزية مسقط رأس البلد (معطف من الأسلحة، النشيد، العلم)
• البرمجي العاطفي (إيجابي عاطفي شعور طفل إلى المحيط سلام)
• حب وشعور التعلق للعائلة الأصلية والمنزل
• مصلحة في حياة المسقط والبلاد

• فخر لتحقيق بلدك
• احترام ثقافة وتقاليد الناس، إلى الماضي التاريخي
• إعجاب الإبداع الشعبي
• حب الطبيعة الأصلية، إلى اللغة الأم
• احترام عامل الإنسان والرغبة في اتخاذ المشاركة الدقيقة في العمل
• التشغيل (انعكاس العلاقات إلى العالم في النشاط)
• نشاط منتج
• النشاط الموسيقي
• النشاط المعرفي

نتائج متوقعة:

• إيقاظ الاهتمام بتاريخ وثقافة وطنهم.
• توسيع آفاق الأطفال من خلال متحف دمية الخرقة والحياة التي أنشأتها قوات المعلمين وأولياء الأمور.
• استخدام واسع لجميع أنواع الفولكلور.
• الجمع بين جهود المعلمين وأولياء الأمور عند تنظيم العمل على مرفق الثقافة الوطنية الروسية.

زيادة اختصاص الآباء حول تنظيم العمل بشأن مرفق الثقافة الوطنية الروسية.

أساليب:

• لفظي : explanation (غالبا - استخدام الأغاني التلوية والتوليد والأقوال) والقصة والمحادثة والمناقشة وتحليل الأمثال والألغام التخمين؛
• كرايت عرض المعروضات في شكلها الطبيعي؛ مظاهرة للعناصر الفريدة للحياة والوثائق من صندوق المتحف؛ عرض الأفلام، تسجيلات الفيديو، الرسوم التوضيحية، الإيدز البصرية، إلخ؛
• عملي: إنشاء تخطيطات حول موضوعات البرنامج، أداء التمارين المعرفية، المهام الإبداعية (على الاهتمام، الذاكرة، reudition)؛
• لعبه: إنشاء وتشغيل وتحليل المواقف التي تحاكي الحياة الحقيقية؛ ألعاب لعب الدور؛ السفر إلى حكايات خرافية. التوزيع مع الغوص في الماضي، مشاركة الأطفال في عطلات شعبية وأجازات الأطفال المختلفة؛
• ابحاث: تنفيذ بعض المهام البحثية خلال المهن - الاجتماعات.

ينص البرنامج على إجراء أنواع مختلفة من المهن - أنشطة الألعاب، العمل على تطوير الذاكرة، تطوير الكلام، التدريب الموسيقي نشاط جيد وال العمل اليدوي.

المنهج.

الاتجاهات المواضيعية الرئيسية للبرنامج:

• الحياة، الطقوس، عادات الشعب الروسي.
• العطلات الشعبية والروسية الروسية لروسيا.
• الفن في الحياة العامة: أواني محلية الصنع - خشبية، الطين، من المواد الطبيعية؛ خصائص عملية وجمالية للأواني المنزلية.
• لعبة شعبية.

التخطيط المواضيعي:

	موضوع
	درس لعبة مضيفة زيارة
	لعبة الدرس "العمل في هذا المجال وفي المنزل. قضبان الخريف في المستقبل		التعارف مع عطلات الخريف والأعراف المرتبطة بالجمارك الشعبية. شرح معنى المثل الروسي: "إعداد ساني في الصيف، والعربة في فصل الشتاء." تعرف على الأطفال مع أساليب حصاد الخضروات والفواكه، والفطر، وتخزينهم، وضع الثدي في عيسى الروسي. تصميم المعرض "حديقة عيد ميلاد". احتجز العمال "المناخي" الحصاد من ألعاب الشعب: "مثل الجد إيجور"، "مطاطي"، "رواتب".
	لعبة الاحتلال من فضلك في كوخنا		قم بإعداد الأطفال إلى شكل جديد من أشكال العمل - الطبقات في "الصدرية الروسية"، للحصول عليهم، لإدخال الأطفال مع معرض "الحياة الروسية"، عشيقته، التعرف على موقع الأشياء والعناصر الروسية؛ Errich قاموس الأطفال على حساب الأقوال، الأمثال، إعطاء الأفكار الأولى حول الجمارك المرتبطة باستقبال الضيوف.
	فرن لعبة الدرس - كأم أم أم (بدون موقد من الكوخ - وليس الكوخ)		للحصول على الأطفال مع جهاز كوخ روسي، فإن معلمه الرئيسي - فرن روسي. لإعطاء فكرة أن الفرن في الجوف أجريت من قبل العديد من الوظائف: تم إعدادها على ذلك، تم حصاد المنتجات في فصل الشتاء - الفطر المجفف، التوت والفواكه، الخبز المخبوز، الذي تم التعامل معه، حتى على البخار، وساخنة ؛ شارك حول بناء الفرن وأسرار Liveshiks. Errich قاموس الأطفال على حساب الأقوال والأمثال والألغاز حول الأوعية الروسية وأواني المطبخ.
	تبادل لعبة من الأشياء العتيقة "		الاستمرار في التعرف على الأطفال مع معارض المتحف. تفعيل القاموس: الفرن، فهم، كوشيرجا، الروك، أواني محلية الصنع. إعطاء فكرة عن كيفية استخدامه في المزرعة. لتشكيل خطاب مجازي، لاستخدام الأقوال والأمثال والألغام في خطاب المحادثة. مصلحة السكك الحديدية في الحياة الشعبية اليومية.
	لعبة الدرس حول الرأس "		لإعطاء الأطفال المعرفة حول زراعة الخبز مع الفلاحين والخبز الخبز في الفرن. للحصول على أدوات العمل Peastantina، Hlebuga. الاستمرار في التعرف على S.

		الأمثال حول الخبز، وشرح معنى الأطفال غير المانحين من كلمات الكلمات. اعطاء فكرة عن إعداد الاختبار وطريقة منتجات الخبز منه، وتعزيز أسماء بعض المنتجات: Pretzel، فيتوكا، الأريكة، رشر، كعكة. توسيع قاموس الأطفال على حساب كلمات جديدة: جديلة، منجل، مطحنة، هارو، spikelets، قميص. تثقيف احترام عمل Hlebboroba.
	لعبة الدرس "قرية عالم خشبي »	لمعرفة الأطفال مع سكن الشعب الروسي. مع كيفية بناء السكن: تسبب الاهتمام بالتقاليد واحترام الشيوخ. عمل قاموس العمل: هت، سجل، الطحلب، ويندوز ويندوز. إثراء خطاب الأطفال من قبل أقوال، الأمثال باللغة الروسية. مصلحة السكك الحديدية في معرفة الماضي.
	لعبة الاحتلال التي تخبرها الأطباق عن نفسك	تشجيع الأطفال على أصول الفن الشعبي الروسي المتعلق بتصوير أواني المطبخ الروسية التقليدية والأطباق وعينات عرض وتكنولوجيا تصنيع الملاعق الخشبية
	حياة لعبة الحياة. "ثقب، منزل، أجزاء من المنزل. الغرض منها "	لمعرفة الأطفال مع سكن الشعب الروسي. مع كيفية بناء السكن: تسبب الاهتمام بالتقاليد واحترام الشيوخ. عمل قاموس العمل: هت، سجل، الطحلب، ويندوز ويندوز. إثراء خطاب الأطفال من قبل أقوال، الأمثال باللغة الروسية. مصلحة السكك الحديدية في معرفة الماضي.
	مسابقة Babushkin Sunduk.	استمر في التعرف على الأطفال بمنتجات الحرف اليدوية: المناديل المطرزة والمناشف والازم الشعبية والديكور محلي الصنع. تذكر كيف يتم استدعاء القبعات والأحذية. معرفة آمنة لصيد الأسماك الشعبي الروسي، واستخدامها في زخرفة الحياة البشرية. تثقيف الاحترام وموقف دقيق لموضوعات العصور القديمة.
	لعبة الدرس لايف أكبر سنا (أواني)	الاستمرار في التعرف على الأطفال مع أشياء الحياة مع أواني المطبخ. للحصول على المطبخ الروسي للأطفال. توسيع قاموس الأطفال بسبب أسماء الأطباق والأطباق: الحديد الزهر، فهم، مرجل، الأغطية، وعاء، بلوم. تطوير الأنشطة المعرفية.
	أيدي عمل لعبة الدرس لا تعرف الملل	للحصول على الأطفال مع أداة عمل للزراعة. الشغل. Wordwork: المنجل، البصق، المنشار، الخافق، المحراث، أشعل النار، مطرقة، القراد، أنفيل، الليمه، حداد، هيلبوروب. إعطاء مفهوم الحرف: حداد، ثيابوروبا. إدخال الأطفال مع حكاية خرافية "وعر، خشن، قاس". لتشكيل الصفات البحثية عند الأطفال. تطوير الفضول. تثقيف احترام مزرعة المزارع الجماعي.
	يوم المساء	امنح مفهوم الأطفال، ما هو المكان الذي احتلته أدوات العمل في المعالجة السابقة

	يد طويلا ماهر. المشتغلة بالإ برة		الكتان والصوف والمنتجات الليفية. WordWork of Children: الغزل والتجهيزات والمشط والفرشاة والفرشاة. لتشكيل الصفات المعرفية عند الأطفال. أكل العمل الشاق.
	تبادل لعبة تهليل الأغنية		الاستمرار في التعرف على طفلك الفولكلور.
	لعبة الكاميرية بنيانا »	"الروسية
	درس لعبة منزل أكثر من مجرد		تقديم الأطفال الذين يعانون من خصوصيات البانور الفلاحين، تقاليد البناء الجماعي للمنزل الروسي؛ قدم بعض الكلمات المرتبطة بالمنزل، العقارات، تظهر الترابط في يوم اليوم، مع اليسار أحيانا.
	تاريخ عطلة "السماء"		امنح مفهوم "Holie": كيف يستعدون وإنفاقهم، على شرفهم عقد عطلة. لتشكيل الأطفال شعور بالوطنية. تطوير الأنشطة المعرفية. تثقيف الاهتمام بالثقافة الروسية
	لعبة الدرس لذلك اعتدنا على اللباس (زي شعبية: Sundress، قميص)		الاستمرار في التعرف على الأطفال مع الملابس الوطنية. قارن الملابس الروسية في الأيام الخوالي. العثور على مشابهة السمات المميزة بدلة. WordWork: قفطان، فستان الشمس، قميص، Kokoshnik، الأحذية، تطوير الكلام المنطوق. تثقيف التسامح. عرض تقديمي "ملابس أسلافنا". كتاب "من تاريخ الملابس"
	لعبة الدرس من تاريخ الزي - الأحذية (الحياة. الأحذية: كمبيوترات كمية، أحذية)		الاستمرار في التعرف على الأطفال مع الأحذية الوطنية. قارن الملابس الروسية والأحذية في العصور القديمة، والعثور على ميزات مماثلة ومميزة. Wordwork: Lapties، Boots، Chuni، الأحذية، تطوير الكلام المنطوق. تثقيف التسامح.
	"فرايز شبيبة"		امنح مفهوم الأطفال، ما هو المكان الذي احتلته أدوات العمل في الماضي على تجهيز الكتان والصوف والمنتجات الليفية. WordWork of Children: الغزل والتجهيزات والمشط والفرشاة والفرشاة. لتشكيل الصفات المعرفية عند الأطفال. أكل العمل الشاق. لتعريف الأطفال بالعمل الإناث والذكور: النساء المطرزات، الأطباق، التريكو، علق الدانتيل، الذروة الذروة الذرية، من سلال الرابع، قطع الأطباق من الشجرة. Wordwork: العمود الفقري، انتشار، تشابك، كشتبان
	درس لعبة	matryoshka
	الدرس لعبة الموسيقية		الاستمرار في التعرف على الأطفال مع الآلات الموسيقية الشعبية الروسية.

	الادوات. خشخيشات خشبية والملاعق.	لتشكيل في الأطفال الصفات المعرفية، الفائدة في الماضي. Wordwork: اسئلة، ملاعق خشبية، صفارات، بالياللي، هوسلي،
	التعليم لعبة الفتيان والفتيات في الأسرة	استمر في التعرف على الأطفال مع طريقة حياة عائلة الفلاحين الروسية. لإدخال علاقات الأسرة في منزل الفلاح. إعطاء معلومات حول تنشئة الفتيان والفتيات في عائلة الفلاحين.
	لعبة الدرس "الأم في المنزل في منزل المنزل »	نمط حياة عائلة الفلاحين الروسية. العلاقات الأسرية في منزل الفلاح. دور الأم في الأسرة. الأغاني الوليدة. معنى الأمثال الشعبية وأقوال الأم ("الأم هي الصالح - سياج كامينا"، "كان جدة بلدي، أنا لا أخاف من أي شخص،" إلخ). الأطفال ودورهم الأسر. تطوير استقلال الأطفال الفلاحين. وضع قصة "أمي" إنتاج بطاقات بريدية لأمي.
	درس لعبة المستشفيات	الاستمرار في التعرف على الأطفال مع معارض المتحف. تفعيل القاموس: الفرن، فهم، كوشيرجا، الروك، أواني محلية الصنع. إعطاء فكرة عن كيفية استخدامه في المزرعة. لتشكيل خطاب مجازي، لاستخدام الأقوال والأمثال والألغام في خطاب المحادثة. مصلحة السكك الحديدية في الحياة الشعبية اليومية.
	ما هي عطلة - "maslenitsa"؟	للحصول على الأطفال مع العطلة الوطنية "maslenitsa". لإعطاء مفهوم بعض الجمارك، حول تقويم الشعب للشعب الروسي. لإعطاء فكرة لماذا التقى الناس في وقت سابق الدفء في ربيع GRACA، والذي كان مرتبطا به. إرفاق اهتمام طفلك بالتقاليد. مصلحة موجزة في الثقافة الروسية. التعذيب في الأطفال
	لعبة الدرس "من الأزواج فوق الجزء السفلي من أسفل الزوجين - هذا هو ساموفار روسي"	الاستمرار في التعرف على الأطفال مع أشياء الحياة مع أواني المطبخ، أصل ساموفار. للحصول على المطبخ الروسي للأطفال. ساموفار كرمز للثقافة الوطنية. تاريخ ساموفار. معارف الأطفال الذين يعانون من تاريخ الأعمال الصديقة الذاتية وتقاليد شرب الشاي الروسي. تشكيل فهم الأطفال للعطلة كفرصة لوحدهم وممتعهم ومثيرة للاهتمام لقضاء وقت الفراغ مع الأصدقاء. تطوير الأنشطة المعرفية. عرض "ساموفار"
	لعبة الدرس من Rauchinka إلى مصباح كهربائي	الأطفال Maxue مع مصباح الكيروسين. اعطاء فكرة كيف تعمل، كما كان قبل أن يعيش الناس دون كهرباء. تخصيب قاموس الأطفال: Rauchinka، شمعة، مصباح الكيروسين، الكهرباء، الكيروسين، الشعلة، سوت. عرض تقديمي في روسيا "الكتان والوحش". تطوير الاهتمام بالمعرفة. شكل في جودة الأطفال

		بحث. جواد السكك الحديدية
	"البشارة"	للحصول على الأطفال مع عطلة "البشارة". لإعطاء مفهوم بعض الجمارك، حول تقويم الشعب للشعب الروسي. لإعطاء فكرة لماذا اعتاد الناس على القول: "في هذا اليوم، الفتاة ليست جديلة، والطائر لا يعيش العش،" وما هو مرتبط به. إرفاق اهتمام طفلك بالتقاليد. مصلحة موجزة في الثقافة الروسية. التعذيب في الأطفال
	تبادل لعبة الحيوانات في الأساطير السلافية	امنح مفهوم الأطفال، أي مكان احتلته الحيوانات في الأساطير السلافية. كلمات الأطفال: فيلين، فالكون، البومة، السمان، بيركوت. الألعاب الشعبية: Korshun، "الغراب"، "Sparrow"
	شاسوشكي، يهز، المضايقون	عقد عطلة "القبرة". توجه الشارات الربيعي "ربيع كراسناايا"، Zhavoronushki. الألعاب الشعبية: Korshun، "Raven"، "Sparrow"
	لعبة عيد الفصح
	"جنسي هو حصن بلدي"	أعرض مفهوم شجرة "Pedigree (Gyealogical)" إلى ترسانة الأطفال، لتعريفهم بشروط القرابة والأفكار القديمة والحديثة حول التسلسل الهرمي للعائلة، تعطي فكرة عامة عن طرق إجراء كرونيكل الأسرة.
	لعب الأطفال في القديمة	الاستمرار في التعرف على الأطفال
	الصداقة والاخوة أغلى من الثروة	استمر في التعرف على الأطفال من خلال عطلة الروسية "Birch Birch". توسيع آفاق الأطفال حول التقاليد الشعبية حضاره. تطوير الرغبة في المشاركة في الألعاب الشعبية. لإحضار الفخر الوطني لشعبك، على وطنهم، حيث تعيش.
	أحب حافة الخاص بك والغناء	لإعطاء مفهوم مهرجان "إيفان كوبالا": كيفية جمع الهدايا، وكيفية قضاء عطلة، تكريما لما عقدت فيه عطلة. لتشكيل الأطفال شعور بالوطنية. تطوير الأنشطة المعرفية. مصلحة موجزة في الثقافة الروسية.

الموارد الإعلامية:

• برنامج "اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية" O.L. Knyazheva، M.D. مخنة.
• "التعارف أطفال من عند الروسية الناس إبداع "

(T.A.Budarina، L.. كبرينا، O.A. Markelova، O.n. Korepanova، I.V. Kharitonova ...)

• "إرث. التعليم الوطني في رياض الأطفال » إ. ج. نوفيتسكايا،
• "انا انت نحن"(O.L. Knyazeva، R.N. Sterkina)

الظروف التربوية:

• التوفر، المضاعفات التدريجية (يؤدي تحقيق أبسط حركة بسلاسة إلى تطوير تقنيات محددة أكثر تعقيدا)
• النظامية (الفصول الاعتماد على المواد المستفادة، والتقنيات المألوفة ثابتة تدريجيا في مواضيع جديدة)
• التكامل مع تقنيات تعليم ما قبل المدرسة الأخرى
• تنسيق الخطة المواضيعية مع العطلات التقويم
• محاسبة الخصائص الفردية وميزات الفريق ككل
• دعم المعلومات (من المستحيل أن يقتصر على عملية المعرفة، يجب أن تكون مصحوبة برسالة معلومات معينة)
• مستوى كاف من إتقان المعلم (معرفة تاريخ وتقاليد الثقافة الوطنية الروسية، معرفة الأشكال الأساسية)

• وجود مراحل أولية وإعدادية.

توفير المواد للبرنامج:

يتطلب تنفيذ البرنامج:

• غرفة فسيحة ومشرقة لإجراء العقدة والمحادثات، الألعاب التعليمية. يجب أن يكون لها أرفف لأعمال المعرض، الأدب، المواد التعليمية، لتخزين الأعمال غير المكتملة للأطفال، المواد للتدريب العملي: WAMAN، الورق المقوى، الأقمشة، إلخ.
• فساتين مع مجموعة من الأزياء للعطلات والمعارض والتجمعات. يتم إنشاء الأزياء بشكل مباشر في الفصل وفي المنزل بمساعدة الآباء والأمهات.
• ديكورات لتسجيل "المربع العادل" و "HIMP" أثناء العطلات في قاعة التجمع أو في الشارع.
• مخزون للألعاب الشعبية.
• المواد التوضيحية، الأدب المنهجي.
• مسجل الشريط، التسجيلات الصوتية والفيديو حول موضوع البرنامج.

خطة عمل المنظور مع الوالدين

		الأغنية تهليل في حياة الطفل	المشاورات
		مواقع عيد الميلاد	حدث مشترك
		إجراء العطلات الوطنية الروسية والترفيه والترفيه - أحد شروط تثقيف الفائدة والحب واحترام الثقافة الوطنية الروسية	المشاورات
		"maslenitsa"	يوم الاجازة
		"البشارة"	تبادل في المجموعة التحضيرية
		"أحب حيدتك والغناء"	يوم الاجازة

فهرس:

• ageeva r.a. أي نوع من القبيلة نحن؟ شعوب روسيا: الأسماء والمصير: الدليل القاموس. - م: الأكاديمية،
• Baturin G.I.، Lisova K.L.، Suvorov G.F. التعليم الأخلاقي تلاميذ المدارس على التقاليد الشعبية. - م.: التعليم العام،
• جروميكو م. عالم القرية الروسية. - م.: الحرس الشباب،
• معارف الأطفال مع الإبداع الشعبي الروسي. أدوات. - سانت بطرسبرغ: الطفولة - الصحافة، 2008.
• تقويم الطقوس العطلات. درس تعليمي. - م.: الجمعية التربوية الروسية،

• Knyazeva O.L.، Mahaneva MD اكتساب الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية. التعليمية - منهجية المنفعة. - SPB: مطبعة الطفولة،
• maksimov s.v. من مقالات الحياة الشعبية. الفلاح التقويم العطلات. السفر الأدبي. - م
• الروس: الأسرة والحياة العامة. - م: العلوم،
• solomennikova o.a. فرحة الإبداع. برنامج التعليم الإضافي. - م.: فسيفساء -

نتيجة الجمع بين الطريحة والنقيضة. 2006.

معايير تشخيصية لتقييم استيعاب محتوى الأطفال في البرنامج للاستمتاع بأصول الثقافة الشعبية الروسية:

• إنه يعرف الإجازات والجمارك الشعبية الرئيسية معهم.
• إنه يعرف اسم وغرض كائنات الحياة الروسية.
• إنه يعرف الألعاب الشعبية والروسية الفولكلور الموسيقية المدروسة في البرنامج.
• إنه يعرف الأغاني الشعبية الروسية والوظائف والضحايا التي تمت دراستها في البرنامج.
• لديه فكرة عن الصيادين الشعبية؛ يدعوهم، يتعلم المواد التي يتم بها المنتج؛
• يعرف كيفية تحليل المنتج؛ يسلط الضوء على الوسائل المميزة للتعبير (عناصر نمط، نكهة، مزيج من الألوان).

طرق التشخيص:

• ملاحظات في الأنشطة المجانية خلال الفصول والأحداث المفتوحة؛
• تحليل النتائج الإنتاجية.

فومينا إيلينا إيفانوفنا

التعليم، MBDOU "رياض الأطفال №15"، Sarov

fomina e.i. قبول أطفال ما قبل المدرسة إلى مصادر الثقافة الشعبية الروسية // سوفيشوكا. 2016. №3 (5) .. 12.2019).

يتميز الوقت الحالي بتشكيل نظام تعليمي جديد: يتم تحديد معيار المعلم، وثائق الإطار التي تحدد ما ينبغي أن تكون العملية التعليمية (قانون التعليم في الاتحاد الروسي، مرفق البيئة العالمية إلى). ومع ذلك، يتم تحديد محتوى التعلم، يتم تقديم اختيار الطرق والتقنيات لإيداع المعلمين.

في حديثه عن تربية الصفات الأخلاقية والأخلاقية، نعتقد أنه من الضروري العودة إلى أفضل تقاليد شعبنا، جذورها القديمة قرنها.

يمكن أن نستنتج أن إدخال تقنيات جديدة يعتمد على التقاليد المنشأة هو غرابة طريقة للحصول على نتيجة جيدة في شكل تنفيذ الأهداف.

أحد مبادئ مرفق البيئة العالمية هو - الاستحواذ على الأطفال المعايير الاجتماعية والثقافية، وتقاليد الأسرة والمجتمع والدولة. ينطوي التنمية المعرفية على تطوير الأفكار الأولية حول MAJA Motherland و Landland، حول القيم الاجتماعية الثقافية لشعبنا، حول التقاليد المنزلية والأعياد.

الجوانب الرئيسية للتنمية الاجتماعية والثقافية في ما قبل المدرسة هي:

1. تحسين الإمكانات التعليمية الثقافية الثقافية للبرنامج التعليمي الرئيسي.
2. إن إثراء القيمة الدلالية والجماعية الثقافية الثقافية في مجال التعليم قبل المدرسي في المروع بناء على تقليد الثقافة الاجتماعية المحلية.

في رأينا، فإن التكوين المستنير للمشاعر الأخلاقية والأخلاقية، وينترئة الحب إلى الوطن الأم، إلى تقاليد الثقافة الشعبية الروسية يجب أن يبدأ في المجموعة الوسطى. يمكن اعتبار المرحلة التحضيرية العمل المنجز في مجموعتين أصغر سنا.

ساعدتني ملاحظات أطفال الأطفال في تحديد نظام العمل بناء على قبول الأطفال الثقافة الوطنية وفقا لأفضل تقاليد علم التربية.

تتم عملية استحواذ الأطفال على الثقافة الشعبية الروسية في مؤسستنا المرحلة ما قبل المدرسة من خلال علاقة مؤسسة ما قبل المدرسة مع المؤسسات الاجتماعية، وعائلات تلاميذنا.

الغرض من هذا العمل هو تثقيف المشاعر الوطنية من مرحلة ما قبل المدرسة من خلال الاستحواذ على الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية.

لتنفيذ المهمة، يتم توفير المهام التالية:

1. السكك الحديدية في الأطفال شعور الحب والديون والمسؤولية واحترام الجمال واللطف والمرفقات إلى وطنهم والأماكن الأصلية والشعب الروسي.
2. لتشكيل القدرة على استعادة الروابط بين الماضي والحاضر والمستقبل.
3. تطوير القدرة على فهم ثقافة شعبهم وموقف إيجابي تجاه ثقافة الشعوب الأخرى.

تم تصميم الخطة الواعدة المتقدمة لمدة 4 سنوات من النشاط في المجالات التالية:

1. الإلمام بالحياة الوطنية؛
2. التعارف مع الإبداع الشعبي الروسي؛
3. التعارف مع الألعاب الشعبية الروسية؛
4. الإلمام بالتقاليد؛
5. العطلات.

يتم حل المهام لكل من الاتجاهات في جميع الفئات العمرية. يمكن تتبع مضاعفات المهام من العمر إلى العمر.

يوفر حل المهام الواردة لاستخدام النماذج التالية: العقد، أنشطة اللعبة، القدح، الرحلات، العطلات، الأنشطة المسرحية والمستقلة.

يعتمد تشكيل المشاعر الأخلاقية والأخلاقية، تنشئة حب \u200b\u200bالوطن الأم، إلى تقاليد الثقافة الشعبية الروسية على مبادئ معروفة:
وبعد مبدأ القرب والموضوعية والتشبع العاطفي - يجب أن تكون المواد المقترحة مع مضاعفات تدريجية؛
وبعد مبدأ التوافر - المعلومات المقترحة تتكيف مع تصور ما قبل المدرسة؛
وبعد يجب أن يستند مبدأ العلمية والموثوقية - محتوى المعلومات التي يقدمها مرحلة ما قبل المدرسة إلى الحقائق العلمية والخبرة الشخصية والمشاعر الحسية للأطفال
وبعد مبدأ الرؤية والدهاء - المواد التعليمية يجب أن تسبب الاهتمام بالأطفال والاستجابة العاطفية؛
وبعد مبدأ التسلسل التاريخي للعوامل المعمم؛
وبعد يتم تنفيذ مبدأ نهج معقد ومتكامل - إدخال مرحلة ما قبل المدرسة إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية من خلال أنشطة مختلفة في نظام العملية التعليمية، ويقترح استخدام أنواع وأشكال مختلفة من التفاعل مع الأطفال؛
وبعد مبدأ التعاون الوثيق من المعلمين وأولياء الأمور.

النتيجة المقدرة وفقا لتطوير جميع الاتجاهات إلى المجموعة التحضيرية:

تعرفالمفاهيم الأدبية الرئيسية على الفولكلور؛ ملخص قراءة الأعمال الأدبية. حياة وتقاليد الشعب الروسي؛ الأغاني، شاسوشكي، سوياتشيرتس، الألغاز، الأمثال، أقوال، ضحلة.

يتصرف - يتولى - يدبرأخبر الحكايات الشعبية الروسية والعرق وضربهم؛

يستخدم في لعبة كائنات حياة الشعب الروسي؛

يخلق العمل الإبداعي على الأعمال الفولكلور.

عرض المواد من الدرجة السياسية، من خلال أنواع مختلفة من الأنشطة (على دوامة، مما يتيح لك تجديد المعرفة المستفادة مسبقا).

تبقى الأولوية الأساليب والتقنيات:

• مشكلة - بحث الأسئلة
• مقدمة شخصية جديدة
• تحليل الأمثال والأقوال؛
• المهام الإبداعية؛
• شرح أصل الكلمات؛
• طريقة القياس؛
• العمل مع النماذج والمخططات.

الاتجاه الأول ينص على التعارف C. الحياة الوطنيةوبعد نتيجة لذلك، يبدأ الأطفال في فهم جوهر الثقافة الشعبية الروسية، ميزة، أصالة، نكهة. يستمر العمل في إنشاء جو الحياة الوطنية، إلى جانب أطفال الحياة الروسية، يتم تجديد المتحف المصغر المنظم في المجموعة. من المعروف أن العناصر المحيطة بها لها تأثير كبير على تشكيل الصفات العقلية للطفل - تطوير الفضول، وإحضار شعور جميل. يجب أن تكون العناصر المحيطة بها، لأول مرة روح الطفل، مما يجعل الشعور بالجمال فيه، يجب أن يكون مواطنا. هذا يسمح للأطفال من سن مبكرة جدا بفهم أنهم جزء من الشعب الروسي العظيم.
الاتجاه الثاني - يواصل مرحلة ما قبل المدرسة التعرف على الإبداع الشعبي الروسي، التردد وتعميق معرفتك. أقسام جديدة "التعارف مع دعوى الشعبية الروسية"، معارف المطبخ الشعب الروسي "، وتوسيع أفكار الأطفال حول الثقافة الشعبية الروسية.

الاتجاه الثالث - يتعلم الأطفال بالميزات الألعاب الشعبية الروسية. أود أن أشير إلى أن هذه الألعاب لا ترتدي عنصرا تنافسي، ولكن على العكس من ذلك، تسهم في التماسك، والقدرة على إجراء حركات مشتركة. في الألعاب الشعبية الروسية، نستخدم الأعمدة والقراء والجمل.

الاتجاه الرابع - الإلمام بالتقاليد. بشكل غير صحيح، في بسيطة لفهم هذا النموذج المادي عرض إلى شيء جديد مفاده
الإلمام بالعطلات الشعبية الروسية يمر من خلال الأنشطة التالية: مسابقة، والترفيه، والأعياد مثل "جدين الجدة الزائر"، "أنت تكتشف قلوب - تحدي الكلمة"، "الربيع"، إلخ.

خلال العام، توضح الأطفال في الألعاب، شكل مسلية وينشفين المعرفة المكتسبة في مجالات مختلفة من الثقافة الشعبية الروسية. مكان خاص خلال هذه الفترة هو النشاط العملي للأطفال.

دور مهم يلعب إنشاء بيئة كائن وتطويروبعد يجب إنشاء متحف صغير "ركن الشعب الروسي" في المجموعة، "عزيزي روسيا" حيث يتلقى الأطفال وتجديد المعرفة حول الأصالة، وأعلام الشعب الروسي، والروح الروسية، والطبيعة الروسية. حيث تراكمت المواد الغنية: الألعاب والفوائد التعليمية لتعريف الأطفال مع زي شعبي روسي، والمأكولات الشعبية الروسية، والألعاب الشعبية، مصايد الأسماك، الحياة. يوجد في المجموعة العديد من كتب الأطفال والتلوين والألعاب التعليمية والمجلدات - النوافذ المحمولة في الموضوع.

عند العمل على التعرف على الأطفال الذين يعانون من الإبداع الشعبي الروسي، نوصي باستخدام هذه الفوائد التعليمية: "حيث يكون الغموض هناك إيداع"، "مثيل ذكي - لا عجب"، هذا أولا، أنه في وقت لاحق "،" أخبر حكاية خرافية " ، إلخ.

يحب الأطفال الاستماع إلى حكايات خرافية، طفرات، متعة، أغاني، قراءات، مهاوي. أنها تجعل جيدة، دافئة، عناق. يمكنك استخدامه في وضع الوضع (غسل اليدين، والوضع على النوم، مع خلع الملابس والعينمون).

بالطبع، في هذا العمل، دعم ضخم ضروري من جانب الوالدين.

نحن نقترح عقد:

استجواب "ماذا تعرف؟"

استشارة "روسيا". "قصة شيء واحد"

الطبقة الرئيسية "كيفية جعل كتاب الطفل"

المضي قدما في المعارض المختلفة: "العناصر القديمة البعيدة"، "يد أمي ذهبية" وهلم جرا.

قدما الكثير من الأهداف وهناك شيء للعمل عليه. لكن الشيء الرئيسي هو ما حققناه هو ضوء مهم في عيون الأطفال والآباء والأمهات، والرغبة في تعلم شيء جديد، والتعاون، لتثقيف وتطوير كل هذا أكثر!

فهرس:

1. Alexandrova e.yu.، Gordeva E.P. نظام التعليم الوطني في داو. فولغوجراد: المعلم، 2007.
2. alyabyeva e.a. المحادثات والأخلاقية الأخلاقية والأخلاقية مع مرحلة ما قبل المدرسة. في التعليم العام والأسري للأطفال سن ما قبل المدرسة. N. Novgorod، 2005؛
3. تعليم المشاعر الأخلاقية من مرحلة ما قبل المدرسة العليا. إد. Vinogradova A.M. م.: التنوير، 1989.
4. النظام التعليمي "الروس القليل" Arapova-piskareva n.a. م.: توليف الفسيفساء، 2004.
5. danilina g.n. مرحلة ما قبل المدرسة حول تاريخ ثقافة روسيا. م.: Arcta، 2005.
6. dyoundenova I.A. التربية الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة عن طريق النشاط السياحي المحلي. م.: Arcta، 2004.
7. Zelenova n.g. نحن نعيش في روسيا. المجموعة التحضيرية. N. Novgorod، 2007.
8. أنا أعرض مرحلة ما قبل المدرسة مع الأسرة والنصية. E.K. ريفينا م: توليف الفسيفساء، 2008.
9. Komratova N.G.، GRIBOVA L.F. التعليم الاجتماعي والأخلاقي للأطفال 3-4 سنوات. م.: Sphere، 2005.
10. labunskaya g.v. فن رفع الأطفال في الأسرة. م.: علم التريكات، 1970.
11. lopatina a.a. تعليم الصفات الأخلاقية عند الأطفال. م.: Knikolyube، 2007.
12. mahaneva md. التعليم الأخلاقي والوطني من مرحلة ما قبل المدرسة. م.: Sphere، 2009.
13. mulob i.f. الاجتماع الاجتماعي - التعليم الأخلاقي للأطفال 5-7 سنوات: دليل منهجي. م.: Sphere، 2006.
14. mulob i.f. تطوير الأفكار حول الشخص في التاريخ والثقافة. م.: Sphere، 2007.
15. التربية الأخلاقية والجمالية للطفل في رياض الأطفال. إد. vietlogina n.a. م.: التنوير، 1989.
16. غير معروف القريبة / O.V. Dybina et al. م: Sphere 2010.
17. إدخال مرحلة ما قبل المدرسة إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية في رياض الأطفال من الأنواع التعويضية. ساروف، 2001.
18. Serptakova n.m.، Kuldashova n.v. التعليم الوطني للأطفال يبلغ من العمر 4-7 سنوات على أساس أنشطة التصميم. س: المعلم، 2016.

نسخة طبق الأصل.

2 برنامج جزئي "اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية"، Knyazeva O.L.، Mahaneva MD. "فسيفساء الإيقاعي"، أ. Bumenina "Play Health"، L.N. فولوشين، T.V. منطقة كوريلوفا التعليمية - تنمية التواصل الاجتماعي؛ - التطور المعرفي؛ - تطوير الكلام؛ - التطوير الجمالي الفني. نشاط جيد - التنمية الجمالية الفنية. النشاط الموسيقي - التنمية البدنية - التنمية البدنية

3 "اكتساب الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية"، Knyazeva O.L.، Mahaneva M.D. 1. القسم المستهدف ملاحظة توضيحية 1.1. أهداف وأهداف هدف البرنامج: اكتساب الأطفال لجميع أنواع الفنون الوطنية، والاستحواذ من قبل أطفال الثروة الثقافية للشعب الروسي. تشكيل عند أطفال مشاعر وطنية سن ما قبل المدرسة وتطوير الروحانية. مهام البرنامج: - تشكيل شعور بالحب للوطن بناء على دراسة التقاليد الثقافية الوطنية؛ - تطوير مهارات العمل، في وفاء أبسط الأدوات المنزلية، وتدريب أساسيات العمل اليدوي، الأنشطة الإنتاجية؛ - لتثقيف الفائدة والحب الثقافة الوطنية الروسية، والإبداع الشعبية، والعادات، والتقاليد. تستند المبادئ التالية إلى البرنامج: - محاسبة الميزات المتعلقة بالأطفال في اختيار المحتوى؛ - مبدأ الراحة، توافر البيئة التعليمية؛ - احترام هوية كل طفل؛ - مبدأ منهجي وتسلسل. 1. البنود البيئة للأطفال طابع وطني سوف يساعد الأطفال من سن مبكرة للغاية لفهم أنهم جزء من الشعب الروسي العظيم. 2. استخدام الفولكلور في جميع مظاهره (حكايات خرافية، الأغاني، الأمثال والأقوال والرقصات، إلخ)، لأن هو الذي يستوعب كل قيم اللغة الروسية. 3. العطلات الشعبية والتقاليد. إنه هنا أن أفضل ملاحظات خاصة الخصائص في الفصول، وتغيرات الطقس، وسلوك الطيور والحشرات والنباتات تركز. 4. تعريف الأطفال مع اللوحة الشعبية الزخرفية، والعاطفة الوطنية فن راقيوبعد النتائج المخططة لتنمية البرنامج: النتائج المخطط لها لتطوير البرنامج "إدخال الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية بنسبة 4 سنوات للتنمية الاجتماعية التواصلية:

4 - الطفل لديه موقف إيجابي تجاه العالم، إلى أنواع مختلفة من المخاض؛ - يظهر الطفل الفضول، ويطلب أسئلة، يميل إلى مراقبة، تجربة؛ - لديه معرفة أولية بالجمارك الشعبية والعطلات والتقاليد. تطوير الكلام: - إثراء المفردات في حساب الكلمات التي تدل على العناصر، ظاهرة الحياة الروسية والأطباق والملابس وغيرها؛ - الاستخدام في خطاب الفولكلور الروسي (الأمثال والأقوال والألغام وغير القطع وغيرها) التطوير المعرفي: - اليقظة للآباء والأمهات وثبة الناس؛ - لديه أفكار أساسية عن نفسه: يعرف اسمه العمر والجنس؛ - دعوات أعضاء أسرته، أسمائهم؛ - يعرف اسم القرية الأصلية. التنمية الجمالية الفنية: نشاط جيد: - الاستماع إلى حكايات خرافية جديدة، يتبع تطوير العمل، وأبرز أحرف حكايات الجنية؛ - يحاول مع تعبير لقراءة قصائد متعة وصغيرة؛ - لديه أفكار حول اللعب الشعبي كجزء من ثقافة الشعب الروسي. النشاط الموسيقي: - يمكن أن يؤدي حركات الرقص سمة من الرقصات الروسية؛ - يعرف ويدعو بعض الآلات الموسيقية للأطفال (Doodle، الجرس، الدف، حشرجة الموت، طبل). التنمية البدنية: - يعرف بعض عناصر الألعاب الشعبية. قبل 5 سنوات، تنمية التواصل الاجتماعي: - الطفل لديه موقف إيجابي تجاه السلام، إلى أنواع مختلفة من العمل؛ - يظهر الطفل الفضول، ويطلب أسئلة، يميل إلى مراقبة، تجربة؛ - لديه فكرة أولية عن العلاقات ذات الصلة (الابن، أمي، أبي، ابنة، إلخ). تطوير الكلام: - يمكن أن تجعل قصصا عن مواضيع الحياة الروسية؛ - قادرة على وصف أبطال حكايات خرافية وتعاطف معهم؛ - تعرف أشكال صغيرة من الإبداع الشعبية الفم: المرح، الأغاني، الألغاز، والأقوال، الأمثال؛ - يساعد مع حكايات خرافية صغيرة الكبار. التطور المعرفي:

5 - يعرف بعض الأعياد الرسمية؛ - لديه أفكار حول العطلات الشعبية؛ - لديه فكرة عن تعيين بعض الأشياء في الحياة الروسية؛ - لديه أفكار أساسية حول أنشطة أبحاث المشروع. التنمية الجمالية الفنية: نشاط جيد: - لديه فكرة عن الفن المطبق الديكور، ومعناه في حياة الناس؛ - تزين صورة ظلية اللعب مع عناصر من Dymkov و Pilimonovsky Painting؛ - قادرة على تخصيص عناصر اللوحة Gorodetsky (براعم، الخفافيش، الورود، الأوراق)، وترى ويستدعي الألوان المستخدمة في اللوحة. نشاط موسيقى: - يجري فكرة عن خصوصيات الراقصين الروس؛ - IMET للعب أبسط الألحان على ملاعق خشبية، خشخيشات. التنمية البدنية: - يمكن أن تلعب بعض الألعاب الشعبية. قبل 6 سنوات، تطوير اجتماعي اجتماعيا: - لديه خيال متطور، يتم تنفيذه في أنشطة مختلفة؛ - لديها المعرفة الأولية حول الجمارك الشعبية والتقاليد والعطلات. تطوير الكلام: - يمكن أن تجعل قصص في قصة، للعديد من الصور التي تصور العطلات، الجمارك؛ - يعرف كيفية وضع قصص وصفية حول منتجات الحرف الشعبية؛ - اشتعلت لدعم محادثة مع أقرانهم والمعلمين. التنمية المعرفية: - قد تخبر عن قريته، تعرف الشارع الذي يعيش فيه؛ - لديه أفكار حول العلم، معطف الأسلحة، ترنيمة روسيا؛ - لديه فكرة عن أنشطة مشروع البحث. التنمية الجمالية الفنية: نشاط جيد: - يمكن أن تكون قادرة على التمييز بين الحرف الشعبية؛ - يؤدي أنماط استنادا إلى الإبداع المطبق الشهير المزخرف؛ - يخلق الصور بناء على اللعب الشعبي. نشاط الموسيقى: - تصوير محتوى الأغاني بشكل مستقل، Dochevodov؛ - قادرة على اختراع الحركات وعناصر حركات الرقص المميزة للراقصين الروس. التنمية البدنية: - يعرف ويعرف كيفية لعب الألعاب الشعبية الروسية.

6 سنوات، تنمية التواصل الاجتماعي: - شكلت المهارات والمهارات اللازمة لتنفيذ أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال؛ - لديه معرفة مبدئية عن أنفسهم والعالم الطبيعي والاجتماعي الذي يعيش فيه؛ تطوير الكلام: - يمكن أن تجعل قصص من الخبرة في موضوعات الاحتفال بالأعياد الشعبية؛ - قادرة على وضع قصص وصفية عن الزي الروسي وعناصرها؛ - يعرف أبطال ملحمة. التطوير المعرفي: - يعرف تاريخ الزي الروسي وعناصره؛ - لديه أفكار حول الأرض الأصلية، والمعالم السياحية؛ - يدعو عاصمة روسيا. التنمية الجمالية الفنية: نشاط جيد: - يمكن أن تكون قادرة على التمييز بين الحرف الشعبية؛ - يمكن تمييزها ونقلها بلون اللون الوطني الفن الزخرفي نوع معين. الموسيقى: - يمكن أن تدخل طابع الشخصية، ونقل شخصيتها وسلوكها بمساعدة الوسائل الثابتة للتعبير؛ - يعرف طبيعة نوعية للموسيقى؛ - معرفة لحن نشيد الاتحاد الروسي؛ - ينفذ فرقة منفردا و IV على الأطفال الات موسيقية الأغاني غير المسطحة والألحان. التنمية البدنية: - يعرف ويعرف كيفية لعب الألعاب الشعبية الروسية. 2. وصف قسم المحتوى الأنشطة التعليمية وفقا لتوجيهات تطور الطفل، المقدم في المجالات التعليمية الخمسة، البرنامج الجزئي لتطوير الثقافة الشخصية لمرحلة ما قبل المدرسة "اكتساب الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية" O.L. Knyazeva، جزء في المليون mahaneva. يتم تنفيذ البرنامج لمدة 4 سنوات، بدءا من المجموعة الأصغر سنا. أشكال العمل مع الأطفال: المستمرة الأنشطة التعليمية مباشرة في المجالات التالية للتنمية: التنمية المعرفية؛ تطوير الكلام

7 التطوير الجمالي الفني: - النشاط الموسيقي؛ - نشاط جيد (النمذجة، زين، الرسم)؛ التنمية التواصلية الاجتماعية؛ التنمية البدنية. الثقافة - الترفيه الأنشطة: عطلات، الترفيه، الأمسيات المواضيعية والأنشطة الترفيهية (التقويم والشعبية: كارولز، كرنفال، عيد الفصح، القديسين، إلخ). تخطيط المنظور للتربية الوطنية المجموعة الأصغر سنا 1 "الميل، الضيوف باهظة الثمن" 2 "الجلوس بالقرب من Windows" 3 "لي في الحديقة، في الحديقة" سبتمبر الاحتلال - الرحلة. أول زيارة للأطفال "IZBA". معارف مع عشيقة لها. تبادل التعارف. معارف مع مهد (مهد، سوينغ) وأغاني تهليل. انحراف. التعارف مع حديقة رياض الأطفال. 4 "ريبكا" أدب القراءة. الألفة مع حكاية خرافية "الرف". 1 أكتوبر 1 "الصدر الرائع"، والبحث العلمي، والبحث العلمي، والموسيقى، والبحث المعرفي، والخدمة الذاتية والعمل العمالي المنزلية الابتدائية - لعبة. معارف مع الصدر الذي يعيش فيه الألغاز. مكبرة الألغاز حول الخضروات. البحث المعرفي، 2 "مثل قطةنا" أحد معارفه.

8 3 "كيتي، كيتي، لعب" معرفة الأطفال مع سكان "كوخ" - كوتوم فاسكا. باستخدام متعة "مثل قطةنا". الدرس - لعبة. تكرار المرح "مثل قطةنا". ممارسة التعليمية "كاتدرائية Kitics". لعبة مع هريرة في لفائف الموضوع. 4 "فتاة وثعلب" قراءة الأدب. التعارف مع حكاية خرافية "كعب وثانوي". اللعبة "الذين اتصلوا؟" (تخمين التصويت). نوفمبر الموسيقية والأدب والفولكلور والموسيقى والألعاب والحركة والبناء والتشييد الذاتي وإدراك العمالة المنزلية الابتدائية، لعبة 1 "سائق، التصويت، وهمية بلدي lico" 2 "مع مياه أوزة، ومن فانتيخكا خضرة" التبادل. معارف الأطفال ذوي الأجر. توجه المرح "سائق، Voddy، وهمية ليكو". احتلال العمل. تكرار المرح "سائق، voddy، وهمية بلدي lico" والتوليد. 3 "الذهاب عنزة القط" هو معارف. معارف مع سكن جديد من "كوخ" عنزة مشكا. المرح المرهق "يذهب عنزة القط". 4 "الذئب وسبعة القطط" حالة الحكاية. معارف مع حكاية خرافية "الذئب وسبعة القطط". البحث المعرفي، الخدمة الذاتية والعمل الأسري المنزلي، الخدمة الموسيقية، الخدمة الذاتية والأسرة الابتدائية، الأدب والفولكلور، المحرك، لعبة

9 كانون الأول (ديسمبر)، 1 "يقف من الطوب، هو بارد، ثم معارف الدرس الساخن. معارف مع الموقد، الحديد الزهر، فهم، كوشيرجا. 2 "Kolobok" قراءة الأدب. معارف مع حكاية خرافية "Kolobok". 3 "أنت، Zimushka - Winter" 4 "Santa Santa Claus" 1 "جاء بوابة زاوية Kolyada" 2 "Fock Water Bixs، ومثل مرآة بريق" 3 "ضيف على ضيف لعبة Hostess Joy" لعبة الاحتلال. لعبة تعليمية "دمية مفتوحة للنزهة" الإبداع. عدم التخلص من الألغاز حول فصل الشتاء، حول ملابس الشتاء. رسم بطاقة تحية لسانتا كلوز. البحوث المعرفية يناير، وأدب الألعاب والألعاب الفولكلور، والخدمة الذاتية والأسرة الابتدائية تعمل بشكل جيد، والاحتلال - الترفيه. يؤرخ الأطفال عيد ميلاد سعيد لعبة الدرس. معارف الأطفال مع ساموفار. لعبة تعليمية "دمية الشاي الدافئة". تبادل التعارف. معارف الأطفال مع الدب ميشوتا. نمذجة الأطباق. 4 "الدب ثلاثة" أدب القراءة. تلبية حكاية خرافية l.n. Tolstoy "ثلاثة الدب". لعبة تعليمية "الجدول التالي لثلاثة الدببة" الموسيقية والأدب والفولكلور الأبحاث المعرفية، لعبة، التواصل التواصلية، البحوث التعليمية، الإدراك المرئي، لعبة، التواصل، التواصل

10 فبراير 1 "ماشا والدب" قراءة الأدب. الألفة مع حكاية خرافية "ماشا والدب". 2 "مساعد الموسيقيون" 3 "Brochlock Chicklock Chicklock" 3 "4" 4 "Maslenitsa عزيزي ضيفنا لمدة عام واحد" 1 "لا يوجد صديق لطيفة من مسقط رأس" 2 "تعال، الربيع، بفرح" التعارف "تبادل". معارف الأطفال المصابين بالأشياء، الدلاء، الأوردة، مجلس الغسيل. احتلال العمل. لصوص المرح "مضيفة تورم كان" الترفيه. معارف الأطفال مع كرنفال. آذار تصور الأدب والفولكلور، والبحث العلمي التواصلية، والمحركات، والخدمة الذاتية والأسرة الابتدائية والعائلات المنزلية، والخدمة الذاتية والعمل المنزلية، والظروف الموسيقية، والموسيقى 3 \u200b\u200b"cockerel golded golden grab". المحادثة الأخلاقية "أمي المفضلة". الاحتلال المواضيعي. تتجه "الربيع، الربيع الأحمر!" تبادل التعارف. معارف الأطفال ذوي شخصية جديدة. لصوص متعة عن الديك. لعبة تعليمية "الثناء cockup". 4 "Zayushkina Hut" لعبة الاحتلال. معارف مع حكاية خرافية "zayushkina hut". الموسيقية، تصور لعبة الأدب والفولكلور، الموسيقية، الألعاب، المحرك

11 1 "بروت رقيقة، Guseelki" أبريل تبادل التعارف. التعارف مع الصك الشعبية الروسية من Husls. 2 "القط، الثعلب والديك" حكاية الاحتلال. معارف مع حكاية خرافية "القط، الثعلب والديك." 3 "cockerel مع عائلة" لعبة الاحتلال. معارف مع cockerel الأسرة. التعارف بقصة K.D. Shushinsky "Cockerel مع الأسرة". 4 "دجاج الريابا" أدب القراءة. معارف مع حكاية خرافية "Ryaba Chicken". 1 "مرحبا، أجراس الشمس!" 2 "أوبتيان بيلوبوكوك كوك" 3 "الذي يعيش في Terme؟" أبحاثي الإعلامية، التصور الموسيقي، المحرك، التصور التقديري، المحادثة التواصلية. من أجل الترفيه عن الشمس. تبادل التعارف. التعارف مع موضوع وعاء الطين. قراءة الأدب. معارف مع حكاية خرافية "Teremok". لعبة تعليمية "ماذا يجب أن أحتاج إلى العمل في الكوخ؟" 4 وداع إلى "وجود" لعبة الاحتلال. لعبة تعليمية التعليمية المعرفية، البحوث الإعلامية، لعبة،

12 "صندوق رائع". وداع الأطفال مع مضيفة حتى الخريف. متوسط \u200b\u200bالمجموعة 1 "كذبة في الحديقة، في حديقة" سبتمبر لعبة الاحتلال. اللعبة التعليمية "ما ينمو في الحديقة والحديقة". التخلص من الألغاز حول الخضراوات والفواكه. التوجه الأغاني - وظائف "عنزة". 2 "حقيبة رائعة" لعبة المهنة. تكرار الأغاني "عنزة". لعبة تعليمية "حقيبة رائعة". 3 "Korovochka و Bull" 4 "Bull Black Bar" الإعلان ". معارف الأطفال المصابين بالحيوانات الأليفة مع البقرة والثور. يتدفق عنوان حول البقرة والثور. قراءة الأدب. تكرار المتعة حول الثور. معارف مع حكاية خرافية "Bull Black Barn، Hoofs White Hoofs"، لعبة أكتوبر، الموسيقية، المحرك، اللعبة الموسيقية، الموسيقية، الموسيقية، 1 "نحن ندعوك لزيارة لعبة الدرس الأمريكي. ممارسة لعبة "الوصول إلى الضيوف". تكرار الماعز المتدفقة والقرن والثور. رسم الصور على الاختيار. 2 "الأوز - البجع" تبادل التعارف. التعارف مع لعبة حكاية خرافية، الموسيقية، التصويرية، التصور

13 3 "أوز ماشا سحران" البجعات ". توجه المرح "و tari، tari، tari". تبادل التعارف. الألفة مع المرأة الروسية ملابس شعبيةوبعد تكرار الكلام "Teri، Tari، Tari". تصنيع الخرز من روان لماك. 4 "المغزل الذهبي" تعرف. التعارف مع الأسر سبيكة مع اللحاء ومغزل. الألفة مع قصة خرافية "المغزل الذهبي". نوفمبر، البحوث الإدراكية الموسيقية والتواصل المعرفية والتصميم والتصور والبحث المعرفي وموسيقى 1 "Magic Spice" ظروف. التعارف مع إبر الحياكة والحياكة عليها. المحادثة حول Woolen Products وحول حيث يأتي الصوف (عنزة، الأغنام) من (عنزة). وضع أنماط أرقام الطائرة. 2 "الثعلب مع Ringer" 3 "Cockerel Golden Scallop" 4 "الصدر الرائع الصدر" الصرف. التعارف مع موضوع دبوس المتداول. معرفة مع قصة خرافية "الثعلب مع ريل". قراءة الأدب. ممارسة في الوصول مهذبا إلى الضيف. لعبة تعليمية "الثناء cockup". معارف مع حكاية خرافية "cockerel and leggings". لعبة الدرس. لعبة تعليمية "من اختبأ؟" (التخمين البحوث الإعلامية، بناء التصور، البحوث الإعلامية، الإدراك التواصل، ألعاب اللعبة، الموسيقية،

14 الألغاز المحلية). تكرار التدفقات والمتحدثين عن الحيوانات الأليفة. الرسوم التوضيحية، لوحات، أغاني، أسرار، الأمثال. 1 ديسمبر "مرحبا، فصل الشتاء الشتاء!" محادثة. الألغاز الشتوية. تعلم الأغنية الشعبية الروسية "مثل طبقة جليدية رقيقة". 2 "الوحوش الشتوية" قراءة الأدب. الألفة مع حكاية خرافية "zimovye anima". تكرار الأغاني الشعبية الروسية "مثل قالب الثلج الرقيق". 3 "خلع الملابس الحيوانات" الإبداع. تباين من النماذج النهائية. إعادة صياغة مستقلة من حكايات الأطفال الخيالية "الوحوش Zimovier". 4 "سي، سي، زرع، تهانينا على العام الجديد!" 1 "سانتا سانتا كلوز" تحقق من التعارف. التعارف مع الاحتفال بالعام الجديد. توجه حزمة "سخية". January الموسيقية، تصور الأدب، التصميم الموسيقي، التواصل، البصرية، الموسيقية، المحادثة الحركية. المحادثة "هدايا إلى سانتا كلوز". توجه "الصقيع والصقيع، وليس الصقيع أنفي". 2 "الثعلب والماعز" لعبة الاحتلال. لعبة تعليمية "الثناء الثعلب". تكرار المرح المحلي. الألفة مع حكاية خرافية، لعبة

15 "الثعلب والماعز". 3 "ملاعق مرح" تبادل التعارف. التعرف على ملاعق خشبية. التخلص من الألغاز الحيوانية. 4 "Zayushkina Hope" تحقق من قصة خرافية. إعادة صياغة مستقلة من قبل حكايات الأطفال الجنية "zayushkina hut". بحث فبراير بالمعلومات، 1 "الذي جاء لزيارتنا؟" تبادل التعارف. معارف مع دومن كوزي. لعبة "Ayushi". 2 "الروسية البللايكا" تبادل. معارف مع Balalaica. أمثال وأقوال حول بالالاييكا. 3 "Fox - Sisters" 4 "Maslenitsa عزيزي ضيفنا" درس درس واحد. تلبية حكاية خرافية "فوكس أخت وولف رمادي". وسائل الترفيه. التعارف مع كرنفال. تتجه الأغاني "الفطائر". لعبة مارس، البحوث الدافع المخبرية، التصور الموسيقي الموسيقي، 1 "مع الشمس، دافئة، مع الأم - جيدة" المحادثة. المحادثة يا أمي مع إدراج الأمثال والأقوال. قصة مستقلة "ما والدتي". أغاني الغناء عن أمي. موسيقي

16 2 "Tinch - Havroshchka" 3 "الربيع، الربيع، انظر هنا!" قراءة الأدب. التعارف مع حكاية خرافية "havroshchka". محادثة. قصة عن العادات القديمة في اجتماع الربيع. حلاوة الألغاز حول الربيع. فحص السلسلة حول الربيع. 4 "جاء الربيع!" الدرس الجماعي الأعمال الإبداعية. تكرار قناة الربيع. إنشاء من اللوحات الملونة من التطبيقات الجماعية "الربيع قد حان". إدراك أبريل، التصميم الموسيقي والتواصل، 1 "نكتة يمزح الناس مزيج" 2 "nonbylitsa - القريبة" التبادل. معارف مع إغاظة الفولكلور المتعة، طقطق. تبادل التعارف. الألفة مع غير واضحة. العنوان الاختراع المستقل من غير القطع. 3 "صافرة روسية" محادثة. قصة عن صافرة الطين. صافرة lusher. 4 "الصدر الرائع" إبداع الإبداع. صافرة تلوين. لعبة تعليمية "تخمين الصوت". الاستماع إلى الألحان الشعبية. بحثي بالمعلومات والبصرية والبصرية واللعبة الموسيقية 1 "مواسم" المحادثة ". قصة عن السنة

17 2 "العصا السحرية" باستخدام الألغاز المناسبة. تكرار السلسلة والأغاني حول أيام السنة. محادثة. تعلم حكايات خرافية مألوفة على الممرات منها، الرسوم التوضيحية، الموضوعات. 3 "لعبة مع كولوبكوم" درس حكاية. التنمية الإبداعية المستقلة لمؤلبة حكاية خرافية "Kolobok" 4 وداعا "وجود" احتلال التجمع. معارف الأطفال مع حكاية خرافية جديدة. المجموعة الأكبر سنا هي أبحاث إعلامية، أبحاث إعلامية، موسيقى، 1 سبتمبر "ما الذي يولده الصيف في فصل الشتاء ليأتي في مفيد" 2 "جوليا، نعم، انظر بعد" 3 "نصائح نعم Koreshki" ظروف. المحادثة حول الصيف. العلامات الشعبية، الأمثال والأقوال والأغاني عن الصيف. تخلي عن أسرار في الظواهر الصيفية للطبيعة. لعبة "السحر الصدر". محادثة. المحادثة حول أول شهر الخريف، علاماته. لعبة تعليمية "من أي أطفال شجرة؟" (الفواكه، أوراق). توجه الأغاني في مكبر الصوت الخريف. لعبة الدرس. تلبية حكاية خرافية "الرجل والتحمل". تعليمي، لعبة، ألعاب السيارات، الموسيقية، الإدراك والفولكلور، لعبة،

18 4 "الخبز في جميع أنحاء الرأس" لعبة "الكؤوس والجذور". gaggage من قبل أطفال الألغاز. محادثة. المحادثة "أين جاء الخبز؟". التعارف مع الأداة القديمة من المنجل. الأمثال والأقوال عن الخبز. الأبحاث الإدراكية الموسيقية أكتوبر من أكتوبر، 1 "أكتوبر رائحة ملفوف" 2 "2" Bunny Pantish "3" الخوف من العيون رائعة "4" لبعضهم البعض، لا تخافوا أي شيء "1" هل تعرف حكايات خرافية؟ " تبادل التعارف. المحادثة حول Nature Servicistic of October، الجمارك الشعبية والعطلات (غطاء). التعارف مع البند إلى التجويف الخشبي، والتقطيع. تكرار مكبرات الصوت "Yewushka الخريف" قراءة الأدب. الألفة مع حكاية خرافية "الأرنب حلم". البخاخ المحاريث ظروف "بانني لونه". المحادثة حول الخوف. التعارف مع حكاية خرافية "الخوف من عيون لعبة المهنة العظيمة". معارف مع حكاية خرافية "مجنحة، أشعث وزيتية". المحادورة حول المتبادلة والدعم شهر نوفمبر / تشرين الثاني نوفمبر البحوث والبمع والتصور والتصور التواصلية والتصور التواصلية واللعاب الاحتلال لعبة الترفيه. مسابقة حول حكايات خرافية من "هير ميسور"، "الخوف من العين رائع"، "مجنح، تصور،

19 2 "الفخار ماجستير" Sheggy Yes Oil "البحوث الإعلامية، لعبة الاحتلال لعبة. لعبة تعليمية "ما هي اللعبة، ما يسمى؟" قصة عن مصايد الأسماك الفخار. معارف مع حالات خرافية "Lisa and Kuvshin" 3 "الحيوانات البرية". معارف مع حكاية خرافية "الثعلب والسرطان". توجه الأغاني بسرعات حول الثعلب. المحادثة حول الحيوانات البرية باستخدام أسرار عنهم 4 "ماذا جلبتنا الخريف؟" 1 "مرحبا، فصل الشتاء الشتاء!" 2 "عروض الترويجية من ظروف الشتاء أولدز". المحادثة حول الخريف باستخدام الرسوم التوضيحية ذات الصلة والأغاني والألغام والأمثال. إنتاج Appliqué الجماعي من أوراق الخريف. تصور ديسمبر، الموسيقية الموسيقية، التصميم، المحادثة البصرية. المحادثة O. المميزات المميزة ديسمبر باستخدام الرسوم التوضيحية ذات الصلة، الصور، الأمثال والأقوال. محادثة عمال العمال "أنت صقيع، صقيع، صقيع". أسرار تراجع عن فصل الشتاء. تكرار "أنت، الصقيع، الصقيع، الصقيع" معارف مع حكاية خرافية K.D. Ushinsky "العروض الترويجية من شتاء أولدز" 3 "3" Lisa Lesoma "لعبة الدرس. مسابقة في حكايات خرافية. لعب مؤامرة القصص الخيالية "تصور الشرير، تصور البحوث المعرفية،

20 4 "Kolyada جاءت بوابة القياسية" Sitver و Gray Wolf "الترفيه. قصة عن عطلة عيد الميلاد والجمعية. تتجه لعبة حبات السيارات يناير. Musical، 1 "سنة جديدة سعيدة مع الجميع يأتي!" 2 "جوليا، نعم، أنت تعتني ب" 3 "مدينة GORDETS جيدة" 4 "Gorodetskaya اللوحة" 1 "جوليا، نعم اعتن في عطلة. قصة عن تقاليد الاحتفال بالعام الجديد. الغناء كارول. محادثة. محادثات حول العلامات المميزة في يناير. معارف مع حكاية خرافية "Morozko". تبادل التعارف. قصة عن مدينة gorodets و اللوحة gorodetsky. الغناء شاسوشكي. إبداع. استمرار القصة حول اللوحة Gorodetsky. وضع أنماط من النماذج النهائية. تكرار الأمثال والأقوال حول المهارة. فبراير الموسيقية، وإدراك اللعبة، والموسيقى، والتصميم العضلي، والبحث المعرفي، والمحادثة الجميلة. محادثات حول الميزات المميزة لفيلبر باستخدام الرسوم التوضيحية ذات الصلة، اللوحات. التعارف مع حكاية خرافية "اثنين الصقيع". 2 "حكاية خرافية لكوزي" احتلال التجمع. القلق الذاتي من الحكايات الجنية. لعبة الألعاب اللفظية،

21 "أيوشي". 3 "رسالة ناثان" إعداد أطفال الكتابة نافان إلى صديق Domenka Kuzi، رسم الرسومات إلى الرسالة. التعارف مع أغاني الطقوس مخصصة للكرنفال. 4 "يا أنت، ماسلينيتسا!" وسائل الترفيه. قصة عن ماسلينيتسا. الغناء أغاني الطقوس. Mart Music، Musical Musical، 1 "لا ميل هو صديق، من مسقط رأس Matushka" 2 "الحكمة والسعادة لمواجهة" 3 "جلفا، نعم تبدو" 4 "الربيع، الربيع، تعال إلى هنا!" 1 "نكت نكتة لجعل الناس يحتضنون" محادثة. المحادثة حول أمي. صنع الحرف كهدية أمي. قراءة الأدب. التعارف مع حكاية خرافية "الظاهر". الألغاز المكبرة. محادثة. محادثات حول العلامات المميزة لبداية الربيع. توجه رمح حول لعبة الاحتلال الربيع "وامض، وصول". سلسلة الغناء عن الربيع. التمرين اللفظي "أي نوع من الدهانات وما هو مطلوب في الربيع" أبريل هو الموسيقية، والتصميم، والبصرية، والمحركات الموسيقية، واللعبة، والتعارف ممارسة السيارات. التعارف مع متعة الفولكلور. إعداد أطفال قصة مضحكة. إشعاع الألغاز حول ظواهر الربيع.، غرامة

22 رسم الصور إلى أسرار. 2 "خاصة في الوجوه، الإبداع" غير المسبوق ". معارف مع غيرها من غير القوم الشعبية. اختراع مستقل من قبل أطفال غير المقيمين. 3 "جورك الأحمر" الترفيه. التعارف مع تقاليد الاحتفالات الشعبية في أسبوع عيد الفصح. الألعاب اللفظية. الغناء شاسوشكي. 4 "أبريل كسول لا يحب واحتلال أعمال حمامة الماشية. قصة عن العمل الميداني الربيعي. بذور البذر المستقل. قد موسيقى، الألعاب، الخدمة الذاتية للسيارات والعمالة المنزلية، 1 "زهور ربيع أحمر" 2 "النصر في الهواء لا يخرج، ويحصل على" 3 "وخلفه، لا يوجد تجعد له." الدردشة وبعد تكرار السلسلة، الأغاني، الأمثال حول الربيع. أسرار التخمين. معارف مع حكاية خرافية N. Pavlova "تحت الأدغال". محادثة. قصة عن المحاربين المدافعين عن الوطن. معارف مع حكاية خرافية "عصيدة من Teopor". تبادل التعارف. معارف الأطفال بطرق مختلفة لككي الكتان. تخلي عن الألغاز على البنود المنزلية. 4 وداعا "وجود" احتلال التجمع. الألعاب الشعبية اللفظية. الحديث عن حكايات الجنية ملزمة. الغناء شاسوشكي. البحث الموسيقي، والبحث المعرفي الموسيقى، الموسيقية، لعبة،

23. المجموعة التحضيرية 1 سبتمبر "ما هو الصيف الذي يولد في فصل الشتاء ليأتي في متناول يدي" 2 "Yewushka الخريف Sheat Spech Striph" 3 "الخبز في جميع أنحاء الرأس" 4 "إلى الرأس الرقيق في ذهني، لا يمكنك التمسك" 1 محادثة "Kolyvan التجارية". المحادثة حول الصيف. تكرار الأمثال والأقوال وأغاني الأغاني. محادثة. المحادثة حول أول شهر الخريف، وميزاتها وعلاماتها. تكرار الأغاني على مكبرات الصوت الخريف. الحالة - المحادثة. المحادثة حول الطرق القديمة لتنظيف الخبز. التعارف مع Millstones واستخدامها. محادثة. المحادثة حول العقل والغباء. التعارف مع حكاية خرافية "حول فيل". اللعبة اللفظية "Phil and Ulya" أكتوبر الموسيقية، الموسيقية، الإعلامية، رحلة لعبة الاحتلال. قصة عن تاريخ كوليفان. الاستماع إلى الأغاني الشعبية الروسية (التسجيلات الصوتية). البحث المعرفي، الموسيقية، 2 "بلدي malaya الوطن الأم" تكييف. استمرار القصة حول تاريخ كوليفان، عرض الرسوم التوضيحية. 3 "أكتوبر خلع الملابس ولا عجلة ولا شروط بولان. المحادثة حول العلامات المميزة للعبة والمعلومات

24 لا يحب "4" في القيم، أعيش، سأدعو الجميع إلى عنزة. "أكتوبر. قصة عن مهرجان الناس في بوكروف. قصة بناء الأفضل في روسيا. التعارف مع لعبة الشعبية الروسية "Zarya Zarnitsa". أبحاث نوفمبر، تصور المحرك للأدب والألعاب والمحرك 1 "القرية الأصلية" رحلة نزهة. رحلة افتراضية. في شوارع كوليفان. 2 شروط "سيتشكين يوم". المحادثة النهائية عن الخريف. قصة عن عطلة يوم Sichkin و Kuzminki. إنتاج مغذيات الطيور. 3 "أين يعيش ريشة الطائر؟" 4 "معجزة رائعة، وضمان divo golden khokhloma" 1 "الشتاء ليس الصيف، - في معطف الفرو،" تبادل التعارف. معارف الأطفال مع خوخلوما اللوحة. النظر في التوضيح. رسم من قبل أطفال العناصر الفردية لخوخلوما اللوحة من خلال تعقب. إبداع. قصة عن تقاليد Khokhloma Painting ("Kudrin"، "العشب"، إلخ). الرسم على القالب. البحوث المعرفية ديسمبر ديسمبر، تصميم الأبحاث المعرفية، غرامة غرامة، الحالة - المحادثة. المحادثة حول ميزات الشتاء المميزة. النظر في الرسوم التوضيحية ذات الصلة. وفاء تصور اغنية الشعب الروسي، والتصميم الموسيقي

25 "كيفية رقيقة الجليد"، وقطع الثلج. 2 "يضيء، ولكن لا يدفع" الاحتلال - المحادثة. المحادثة حول مصادر الضوء المختلفة. عرض مسرح الظل. 3 "جاء الصقيع من الأذن والأنف" 4 "حفيدة سنو عذراء من سانتا كلوز" قراءة الأدب. معارف مع حكاية خرافية V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich". أسرار تسليم حول الصقيع. تكرار الأغاني "كيفية رقيقة Leddy". قراءة الأدب. التعارف مع حكاية خرافية "سنو البكر". الاستماع إلى شظايا الأوبرا N.A. رومان Korsakov "سنو البكر" (تسجيل صوتي). لعبة يناير، والمعلومات - التصور البحثي، الموسيقية 1 "جاء Kolyada عشية عيد الميلاد" الترفيه. المحادثة حول عيد الميلاد العطلات، صودا فورتشن يخبر، غناء أغاني عيد الميلاد. 2 "أنماط الشتاء" تبادل - التعارف. التعارف مع عمل الدانتيل الفوليجدا. 3 "Gzhel جميل" تجربة التعارف. معارف مع مصايد فنية Gzhel. 4 "Gzhel جميل" الإبداع. رسم مستقل من أطفال أنماط Gzhel. فبراير الموسيقية، المعرفي - البحث المعرفي - البحث عن الأبحاث، 1 "

26 يخشى أن تعيش "2" في أهل الأغنية "3" على البطل والمجد "4" Maslenitsa Praskovka، نحن نلتقي بك جيدا! " المؤلفات. معارف مع حكاية خرافية "سبعة سيميونوف". اللعبة التعليمية "من، ما هو مطلوب للعمل". تكرار الأمثال حول العمل والمهارة. محادثة. محادثة حول الأغاني الشعبية الروسية. التعارف مع الأمثال والأقوال حول الأغنية. تعلم الأغنية الشعبية الروسية "أوه، استيقظت رينتشينكو." محادثة. قصة عن الأبطال الروس. وسائل الترفيه. المحادثة حول Maslenitsa. أغاني الغناء، شاسوشكي. مسيرة، لعبة، الموسيقى، الموسيقى، الموسيقى، 1 "قلب الأم أفضل من أشعة الشمس يسخن" الدردشة. محادثة أخلاقية حول أمي مع إدراج الأمثال والقبر الشعبية. تصنيع هدية لأمي. 2 "ماتريوشكا الروسية" إبداع الإبداع. قصة عن ماترشكا. تعلم chastushki. رسم أطفال شخصيات الطائرة مع صورة التعشيش. 3 "الروسية ماتريوشكا" معرض الاحتلال. تسجيل معرض عمل الأطفال "Matryoshka الروسية". 4 "جروح على جبل الربيع في محادثة الفناء". المحادثة حول الجمارك الروسية في اجتماع الربيع. الغناء Spacek حول الربيع.، غرامة المعرفي - البحث الموسيقي، غرامة المعرفية - البحث

27 1 "نكتة إلى نكتة الناس لخلط شعر" 2 "شعر زي شعبية" ظروف أبريل. المحادثة حول الفكاهة الشعبية (ملزمة الجنية حكايات، الطورينات، المضايقون). لعبة لفظية "الارتباك". محادثة. قصة عن زي الشعبية. الاستماع إلى الأغاني الشعبية الروسية (التسجيلات الصوتية). 3 "جورك الأحمر" الترفيه. قصة عن عيد الفصح. الألعاب الشعبية اللفظية "البستاني"، "Biryulki" 4 "رحلة إلى Zlatogry Troika" الدردشة. معارف الأطفال مع صورة حصان في الإبداع الزخرفية الشعبية الروسية - الإبداع المطبق (Gorodetskaya، Palehskaya، Khokhloma Painting). قصة عن أسياد السائدة، والاستماع إلى الأغاني الشعبية، تهدأ ترويكا الروسية (التسجيل الصوتي) قد الألعاب، الموسيقى الموسيقية، والألعاب، والأبحاث المعرفية الموسيقية، والموسيقى، 1 "رجل بدون وطن، أن Nightinglets بدون أغنية" 2 "مسابقة" 2 " حكايات خرافية "الدردشة. المحادثة النهائية عن الماضي الأراضي الأصلية والأبطال - مواطنيون. عرض الرسوم التوضيحية. لعبة الدرس. اختبار. لعبة - البحوث الإدراكية الدرامية، الموسيقية، لعبة، المسك

28 3 "حافة لعبة المهنة الأصلية إلى الأبد. الألعاب الدائمة الشعبية الروسية في الهواء الطلق. 4 وداع إلى "وجود" الدرس النهائي. المحادثة النهائية حول الخيول الروسية والمأكولات الوطنية. تصنيع جماعي لوحات من البولنديين. العضلات، تصميم اللعبة، وصف مرئي للنماذج المتغيرة والأساليب والأساليب ووسائل تنفيذ البرنامج، مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للتلاميذ، تفاصيل احتياجاتهم التعليمية ومصالحهم مع أطفال سن المبتدئين ( 3 4 سنوات)، يتم تنفيذ البرنامج من خلال الأنشطة المشتركة للمعلم مع الأطفال والآباء والنشاط المستقلين للأطفال: الأنشطة التعليمية المشتركة للمعلمين والأطفال الأنشطة التعليمية المشتركة أنشطة في نظام تشكيل النمو وضع الرسوم التوضيحية مخروطي المحادثة الموسيقية العاصمة المشاكل العمالات الحالات الرقصيات المحادثة ألعاب مع أدوات مشاريع الموسيقية النشاط تصميم الرسوم التوضيحية اللعب الفردية مسرحية القراءة والتوضيح ترفيهي محادثة المهام الإبداعية الأنشطة الإبداعية الأطفال الألعاب التعليمية النظر في التوضيح أسعار الفن الكائنات الفنية الأنشطة المشتركة مع الآباء والأمهات محادثة الرصد محادثات محادثات الرحلات قراءة تصميم الأطفال مع أطفال سن المرحلة الثانوية وأمر مرحلة ما قبل المدرسة من قبل القدح العمل "حيث يبدأ الوطن"، مرة واحدة في الأسبوع في الثانية

29 نصف اليوم. المدة: متوسط \u200b\u200bالمجموعة 20 دقيقة.، كبير المجموعة 25 دقيقة.، المجموعة التحضيرية 30 دقيقة. تقنيات تنظيم العمل على إدخال الأطفال في أصول تكنولوجيا ألعاب الثقافة الشعبية الروسية تطبيقات ألعاب الأطفال المطبقة في جميع أنواع أنشطة الطفل: - الألعاب المسرحية (تنظيم حكايات خرافية، الطيران)؛ - الألعاب التعليمية ("صندوق رائع"، "ما ينمو في الحديقة والحديقة"، "من اختبأ؟ إلخ)؛ - تحريك الألعاب ("سلاسل كوفان"، "بوابة الجليد"، "البقع"، إلخ) تكنولوجيا أنشطة المشروع في العمل التعليمي لشركات Dow، أحجام ومتعددة التخصصات (مدمجة) مشاريع TRIZ (تكنولوجيا حل المهام المبتكرة) : - تجميع الألغاز؛ - مقال من حكايات خرافية من طريقة تطبيق الدليل - الأسئلة؛ - العقدة (الأنشطة التعليمية مباشرة)؛ - أنشطة مستقلة للأطفال؛ - أنشطة مشتركة مع مربي. - أنشطة مستقلة للأطفال؛ - نشاط مشترك مع المعلم؛ - أنشطة مشتركة من المعلمين والأطفال والآباء والأمهات. - العقدة (الأنشطة التعليمية مباشرة)؛ - أنشطة مستقلة للأطفال؛ - أنشطة مشتركة من المعلمين والأطفال والآباء والأمهات. ملامح تفاعل فريق تربوي مع أسر التلاميذ من أجل إدخال الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية في تشكيل موقف وطني أخلاقيا في الأطفال، والتفاعل مع الآباء أمر مهم للغاية، لأن الجو الإيجابي العاطفي في الأسرة يتم إنشاؤها من قبل أعضائها، والآباء في المقام الأول. هدفنا هو تشكيل وعي الحاجة إلى العمل المركزة على التعليم في الأطفال مفاهيم أخلاقية أخلاقية في الظروف الأسرية والعلاقات الوثيقة مع مؤسسة ما قبل المدرسة. أشكال العمل مدة الحدث. استجواب خلال العام - "هل تعرف عادات وتقاليد شعبنا؟"؛

30 اجتماع اجتماعات الوالدين اجتماعات الجماعة المشاورات (المجموعة، المجموعة الفرعية، الفردية) مسابقات المعارض، مسابقة مشاريع المعلومات المرئية نوفمبر، أبريل خلال العام خلال العام خلال العام، فبراير، مايو خلال العام - "ماذا تريد أن تعرف التعليم الأخلاقي والوطني للأطفال "؛ - "ما رأيك في عمل رياض الأطفال؟" - "دور الأسرة في التعليم الأخلاقي الروحي للأطفال على أساس الامتثال لثقافتهم الشعبية"؛ - "دور الثقافة الشعبية الروسية في تطوير خطاب أطفالي متماسك" - لعبة "حكمة الناس" على إدخال الأطفال لأصول الثقافة الشعبية؛ - جدول دائري "دور" التقاليد العائلية في التعليم الأخلاقي من مرحلة ما قبل المدرسة "-" الفولكلور في حياة الأطفال "؛ - "اقرأ حكايات الأطفال الخيالية"؛ - "حكاية خرافية الشعبية في الأنشطة التصويرية للأطفال"؛ - "ألعاب من المواد والألعاب الطبيعية معهم" - مهرجان إبداع الأطفال بناء على اللعب الشعبية؛ - معرض الحرف "حكاية الغابات"؛ - معرض الرسومات "المعجزة الزخرفية"؛ - معرض الرسومات "Malaya Rodina" - ورشة عمل "سانتا كلوز"؛ - "ماجستير الطين"؛ - "المعجزات من الثلج"؛ - مسابقة أدبية مشتركة للأطفال والكبار "في مملكة ترايدنت" - متحف حياة الشعب "الروسية IZBA"؛ - "مقال من قبل أطفال المتحف الجنية حكايات" (أطفال المجموعات المتوسطة والعبرين) - مجلدات موبايل "أخبرني قصة خرافية"، "عطلات عائلية"، "عيد الفصح"، " سنه جديده وعيد الميلاد "،" folklore الشعبية للأكثر

31 عطلات، وضع الترفيه لحظات وصول الأطفال في روضة أطفال، لعبة مجانية، أنشطة مستقلة Junior Golnyshkovko Group نوفمبر / كانون الثاني مارس مارتي "؛ - تقف المعلومات " التقويم الشعبي"أسرار المطبخ الروسي"، عطلات الناس "-" قلب الأم هو أفضل الاحماء "؛ - عطلة رياضية "Bogatyr Power Award"؛ - "أوه، أنت، ماسلينيتسا!" 3- القسم التنظيمي لروتين اليوم في المجموعة الوسطى "Fiddles" المتوسطة \\ المجموعة الأولى "Lesnaya Polyanka" SeniLe / Group "تجاه" Gomnastics التحضير ل "الصباح" لتناول الإفطار، الإفطار الأنشطة التعليمية المستمرة المباشرة إعداد الإفطار الثاني للمشي، المشي العودة من المشي، التحضير لتناول العشاء، إعداد الغداء للنوم، صعود النوم التدريجي للنوم النهار، والهواء، والعلاجات المائية، والأنشطة المستقلية Halfoon أنشطة تعليمية مباشرة تعمل على القدح "ما هو موطن للبدء" (يوم الأربعاء) (الجمعة) الأطفال المستقلين والمنظمون

32 استعدادا للنشاط للنزهة، والمشي في المنزل ميزات منظمة مكون نامي في البيئة المكانية. المهمة الرئيسية للمدرسين ليست هي إنشاء بيئة متحف، ولكن إمكانية إدخال الأطفال في عالم مميز خاص بمعرفتها الفعالة. لذلك، بالإضافة إلى الأشياء الطبيعية، يتم تصنيف العديد من العناصر المتعمدة بموجب حقيقي. سيكون العمل في هذا البرنامج أكثر فعالية عند إنشاء بيئة مكانية متزايدة في رياض الأطفال في رياض الأطفال، والذي يشمل: - زوايا الفن الرسمي المزخرف؛ - متحف حياة الشعب الروسي "هت الروسية" (على أساس المتحف، عمل القدح "حيث يبدأ الوطن")؛ ملف بطاقة الألعاب الوطنية الروسية في جميع الأعمار (3 7 سنوات)؛ التشبع للمكون النامي في البيئة المكانية: غرف مجموعة الغرفة قاعة متحف الموسيقية في الطريق الشعبي الروسي "الروسية IZBA" الوسائل التعليمية والتقنية - زوايا الإبداع المطبق الشعبية المزخرفة؛ - بطاقات الألعاب التعليمية؛ - كتب حكايات خرافية؛ - مجموعات التدفقات، أسرار؛ - التسجيلات الصوتية (الأغاني التلوية، حكايات خرافية)؛ - ملفات بطاقة الألعاب الشعبية الروسية. - مجموعة من الصكوك الموسيقية الضوضاء؛ - ملاعق خشبية؛ - صفارات. - تخطيط الفرن الروسي؛ - مقاعد خشبية؛ - الطاولة؛ - مهد (سيبكا)؛ - رفوف مع الأطباق؛ - البنود المنزلية (الغزل والحديد، كوشيرجا، دبوس المتداول، فهم)؛ - كائنات الإبرة؛ - الروس ازياء شعبية طفل (Kokoshnikov، Sundars، القمصان). شروط الموظفين لتنفيذ البرنامج:

33 برنامج جزئي "مرفق الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية تنفذ من قبل المعلمين التاليين: رئيس - 1 كبار المعلم 1 المعلمين 6 مدرب الثقافة البدنية 1 مدير الموسيقى 1 المعالج خطاب المعلم 1 إجمالي المعلمين التعليم العالي التعليمي التربية الخاصة 11 10 / 91٪ 1/9٪ - التعليم الثانوي لجميع المعلمين أعلى الفئة الأولى الفئة الأولى الفئة 11 1/9٪ 4/37٪ 6/54٪ "mosaic الإيقاعي"، أ. Burenina 1. الجلسة المهدية ملاحظة توضيحية الموسيقى والحركات الإيقاعية هي نوع من النشاط الاصطناعي، وبالتالي فإن هذا البرنامج يستند إلى الحركات إلى الموسيقى سوف يطور الجلسة الموسيقية، حركات السيارات، وكذلك العمليات العقلية، لذلك التركيز الرئيسي للبرنامج هو تحرير النفس للطفل من خلال تطوير جسمه الخاص كأداة تعبيرية ("الموسيقية". يتم تنفيذ هذا البرنامج من خلال دائرة الكوروغرافية "رأس المال". تشمل مرجع برنامج الأطفال للأطفال 5-7 سنوات الموسيقى الحديثة والحركات، وفقا لمتطلبات الأطفال، ظواهر الحياة المحيطة والحاجة إلى المعلم لجعل واحدة جديدة. الغرض من البرنامج: تشكيل الموسيقى والحركات الإيقاعية للمهارات والقدرات المختلفة وصفات شخصية الطفل. المهام: 1. تطوير الموسيقى: - تربية الفائدة والحب للموسيقى، والحاجة إلى الاستماع إلى مألوفة وجديدة الأعمال الموسيقية، انتقل إلى الموسيقى، اكتشف نوع الأعمال والذين كتبهم؛ - تخصيب المستمعين بمجموعة متنوعة من الأسلوب والهيكل من الكتابات الموسيقية؛ - تطوير القدرة على التعبير عن طبيعة الموسيقى ومزاجها في الحركة، وعقد التناقضات والظلال المزاجية في الصوت؛

34 - تطوير القدرة على تحويل الأصول الثابتة للتعبير الموسيقي: وتيرة متنوعة، وكذلك التسارع والتباطؤ؛ - تطوير القدرة على التمييز بين النوع من عمل الرقص (الفالس، رقصة البولكا، الرقص القديم والحديثة)؛ أغنية (Song-March، Song-Dance، إلخ)، مارس، مختلفة في الشخصية، وتعبر عنها في الحركات المناسبة. 2. تطوير الصفات والمهارات الحركية. تطوير القدرة على نقل الصورة الموسيقية بالبلاستيك باستخدام أنواع الحركات المدرجة أدناه. الرئيسية: - المشي أرخص، هادئة، على المنبع، على الجوارب، على الكعب، الربيع، خطوات التسليم، "من كعب"، ذهابا وإيابا (ظهر)، مع رفع الركبة عالية (خطوة عالية)، المشي في كل أربع، خطوة "أوزة"، مع تسريع وتباطؤ؛ - تشغيل الضوء والإيقاعي، وإرسال الصورة المختلفة، وكذلك ارتفاع، واسعة، حاد، الربيع تحركات عنية على واحد، على ساقين على الفور ومع مختلف الاختلافات، مع تقدم، أنواع مختلفة من الفراك (المستقيم السكر، والفرس الجانبي)، باكوك "سهلة" و "قوية" وغيرها: تمارين عامة للمجموعات العضلية المختلفة وحرف مختلف، طريقة الحركة (تمارين نعومة، ماهو، الربيع)؛ تمارين لتطوير المرونة والبلاستيكية والدقة وخفة الحركة من الحركات وتنسيق اليدين والساقين؛ حركات تقليد تحركات الألعاب المختلفة، الكشف عن صورة الأطفال الواضحة أو الحالة المزاجية أو الشرط، ديناميات الحالة المزاجية، فضلا عن أحاساسة الجاذبية أو الخفة، متوسطة مختلفة "في الماء"، "في الهواء"، إلخ)؛ حركات الرقص عناصر الرقص الشعبي الرقص والرقص قاعة الأطفال، والتنسيق بأسعار معقولة، وتمارين الرقص، بما في ذلك العميد من الرقصات الإيقاعية الحديثة، وكذلك الحركات متعددة الاتجاهات للأيدي والقدمين، وأنواع مجمع من الحركات المعقدة من الحركات: خطوة البولكا، خطوة متغيرة، خطوة مع كاهن ، إلخ. 3. تطوير المهارات للتنقل في الفضاء: للعثور بشكل مستقل عن مكان مجاني في القاعة، وإعادة بناء في الدائرة، أصبحت في أزواج وبعضها البعض، في العديد من الدوائر، في الرتب، الأعمدة، أداء إعادة البناء على أساس مؤلفات الرقص ("الثعبان"، "برامج الشوائب"، "دوامة" وغيرها) 4. تطوير القدرات الإبداعية: - تطوير المهارات اللازمة لإنشاء حركات رقص غير معقدة ومجموعاتها؛ - تكوين المهارات لتنفيذ الحركات المألوفة في مواقف اللعبة إلى موسيقى أخرى، ارتجاج في الرسومات، وخلق صورة بلاستيكية بشكل مستقل؛

35 - تطوير الخيال، الخيال، القدرة على العثور على حركاتهم الأصلية الخاصة بهم للتعبير عن طبيعة الموسيقى، القدرة على تقييم مظاهرها الإبداعية وتقييم الأطفال الآخرين. 5. تطوير وتدريب العمليات العقلية: - تدريب التنقل (العرض) من عمليات الأعصاب القدرة على تغيير الحركات وفقا لوتيرة مختلفة وإيقاع وشكل العمل الموسيقي على العبارات؛ - تطوير التصور والاهتمام أو الإرادة والذاكرة والتفكير بناء على تعقيد المهام (الزيادة في حجم الحركات، مدة صوت الموسيقى، تنوع مجموعات من التدريبات، إلخ)؛ - تطوير القدرة على التعبير عن المشاعر المختلفة في تعبيرات الوجه والبانوميمون: الفرح والحزن والخوف والقلق وما إلى ذلك، متنوعة في طبيعة المزاج، على سبيل المثال: "الأسماك هي بسهولة وبحرية في الماء"، "دمية لا تريد أن تكون دمية، وهي تحلم بتصبح راقصة الباليه الحقيقية "وآخرون. 6. تطوير الصفات الأخلاقية والتواصلية للشخصية: - تعليم القدرة على التعاطف، التعاطف مع الآخرين والحيوانات، شخصيات اللعبة (على سبيل المثال، ابتهج في نجاح الأطفال الآخرين والقلق، إذا سقط شخص ما أو أسقط الموضوع، وقت الرأس أثناء حركة المرور)؛ - تعليم الحاجة إلى تعليم الأطفال الأصغر سنا في التدريبات التي تم إتقانها بالفعل؛ القدرة على تنفيذ الألعاب والدروس المشتركة مع الأطفال الأصغر سنا؛ - تنشئة براعة، والقدرة على التصرف في المجموعة أثناء الفصل (ابحث عن مكان، وليس متابعة؛ عدم جعل الضوضاء في الغرفة خلال الألعاب المستقلة، على سبيل المثال، إذا كان شخص ما يقع أو يعمل، لا ترقص، لا تظهر، لا تظهر، لا تظهر الفرح بسرعة إذا شخص ما جبل، إلخ)؛ - تعليم العادات الثقافية في عملية التواصل الجماعي مع الأطفال والكبار، والوفاء بجميع القواعد دون نصائح للبالغين: فقدان الشيوخ أمام أنفسهم، لتكون قادرة على دعوة فتاة إلى الرقص ثم تنفقها في مكانها، اعتذر إذا حدث تصادم غير كاف، إلخ. النتائج المتوقعة: - إجراء حركات صريحة على الموسيقى؛ - يمكن أن يعرض بشكل مستقل الوسيلة الرئيسية للتعبير الموسيقي في الحركة؛ - الحجم الكبير من التراكيب المختلفة وأنواع معينة من الحركات يتقنها الأطفال؛ - الشروط لنقل تجربتها لأصغر سنا، تنظيم التواصل مع الأطفال الآخرين؛ - قادر على الارتجال باستخدام الحركات الأصلية والمتنوعة؛ - بالضبط وأداء الحركات بشكل صحيح في التركيبات الرقص والجمعميات. نعتقد أن هذا البرنامج سيخلق ظروف للتعبير عن النفس للأطفال، سيسمح لهم بالكشف عن الرقص الفردي -

36 قدرات إيقاعية، لتحرير، إزالة الحواجز العاطفية: تصلب، عدم اليقين، إنهم لإقراض أنفسهم لجسده، يتحركون بشكل جميل، بمساعدة الحركات الموسيقية والإيقاعية لنقل مشاعرهم. إنهاء الرقص والمجمعات الإيقاعية، ونحن نخطط لتخيل العطلات في رياض الأطفال. 2. القسم الفرعي في تنفيذ هذا البرنامج، والتقنيات الرئيسية للتدريب في الرقص والتمارين الإيقاعية هي: 1. عرض مع التفسيرات (التدريب التدريجي وعرض الحركة الدانكورية)؛ 2. تقنيات الألعاب التي تزيد من النشاط وتطوير الذكاء؛ 3. استخدام أساليب تدريس مكثفة أداء حجم كبير من التمارين المحرك في الفصول، بالإضافة إلى اختيار المواد التي تتيح لك حل دائرة كبيرة من مشاكل مختلفة في تطوير طفل؛ استخدام التمارين لتعلم الوسائل غير اللفظية للتعبير: يحاكي والباونوميات. 4. ضمان الراحة النفسية للأطفال في عملية أداء الحركات إلى الموسيقى؛ 5. تدريبات للاسترخاء، العلاج بالموسيقى 6. اختيار الشكل الأمثل للفصول الدراسية. التخطيط لاستخدام التركيبات الإيقاعية في العملية التربوية لذوق وتركيز التركيبات الموسيقية والإيقاعية التركيبية (تشخيص الأغاني، مؤلفات المشهدetudes، وما إلى ذلك، بما في ذلك تقليد حركات Pantomime) إدراجها في العملية التربوية (الفصول الدراسية والأنشطة المستقلة وما إلى ذلك) دروس على الأنشطة البصرية وتطوير الكلام والبيئة والتربية البدنية وما إلى ذلك الموضوعات: "الشخصيات الرائعة"، "الضيوف" من الرسوم المتحركة "،" في عالم اللعب "،" الطبيعة والموسيقى "، إلخ. بين الطبقات مثل fizkultminthka (" الرقص يجلس "،" الأبيض "،" القط والفتاة ") تدريب العمليات الذهنية والصفات الشخصية الاهتمام ( السمع، البصرية، غير الطوعي والتعسفي). الخيال، الخيال الإبداعي، القدرة على التعبير عن مزاج pantomime، حالة شخصية

37 تركيبات الرقص والرقصات الرقصات التوقعات (ممارسة الجمباز) (حسب نوع التمارين الرياضية للأطفال) الألعاب الموسيقية، etudes على المشي - مثل ألعاب المحمول، المهام الإبداعية. ("الألعاب مع الكرة"، "الماعز والذئب"، "الكرة"، وما إلى ذلك) في الحياة اليومية وعملية الأنشطة المستقلة (الألعاب ذات الدمية "أعدت دمية"، "أفخم الدب"، إلخ) على الطبقات الموسيقية، عند إعداد وإجراء الترفيه والعطلات، التربية البدنية في تهمة الصباح، الجمباز المنطقي، التربية البدنية، الترفيه والعطلات، في فئة الإيقاع في دروس مختلفة للمواقف العاطفية، الاسترخاء، تطوير القدرة على الإبداع التعبير ("لعبة مع الكرة"، "الماعز والذئب"، "الطيور والأرهاب"، "العثور على زوجين من نفسك"، إلخ) البراعة، والتنسيق، وسرعة الحركات، وخيال الإبداع، بلدة تنمية الحركات التنسيقية، البراعة ودقة الحركات، والمهارات اللازمة للتنقل في تطوير المرونة، وحركات اللدونة، وتشكيل الموقف الجميل، وتركز تدريب المشية، والقدرة على الارتجال تنظيم تكنولوجيا التكنولوجيا لتكنولوجيا ألعاب العمل - ألعاب الموسيقى ("لعبة مع الكرة"، "الماعز" الذئب "،" الطيور والغراب "،" العثور على زوجين من نفسك "، إلخ)؛ - الألعاب التعليمية ("صندوق رائع"، "ما ينمو في الحديقة والحديقة"، "من اختبأ؟ إلخ)؛ - نقل الألعاب ("سلاسل COVA"، "بوابة الجليد"، "الوجبات الخفيفة"، إلخ) تقنيات موفرة للصحة - العافية الجسدية (تصلب الجمباز، الجمباز التنفسي، إلخ)؛ لحظات التطبيق - - العقدة (الأنشطة التعليمية مباشرة)؛ - أنشطة مستقلة للأطفال؛ - أنشطة مشتركة مع مربي. - أنشطة مستقلة للأطفال؛ - مشترك مع المعلم

38 - ضمان الرفاه النفسي الاجتماعي للطفل؛ - تدريس نمط حياة صحي. نشاط؛ - أنشطة مشتركة من المعلمين والأطفال والآباء والأمهات. ملامح تفاعل الفريق التربوي مع أسر تلميذات شروط شكل عمل شروط الاستجواب المسئولية خلال السنة المدربين المربي في السنة ل FC Music Head Group الوالدين 1 مرة في الربع المعلمي لجميع مجموعات الاجتماعات التشاور (المجموعة، المجموعات الفرعية، الفردية)، طلبات الآباء والمعلومات البصرية (مجلدات الجوال والمعلومات الطويلة) خلال العام خلال العام، مدرب معلمي إف سي مدرسي جميع المجموعات على قائد الموسيقى FC كبار المعلمين، مدرس لزعيم الموسيقى FC للعطلات، الترفيه خلال السنة المعلمين كبار، الموسيقى الزعيم 3. تنظيم قسم تنفيذ برنامج البرنامج الدراسيين. يتم إجراء الفصول في شكل جماعي (مجموعة من الناس: الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات). تعقد الفصول مرة واحدة في الأسبوع، دائم: 5-6 سنوات؛ 6-7 سنوات من العمر. خطة المنظور القدح "رأس المال" كبير المجموعة (5-6 سنوات) فترة مرجع الممرات المحتوى الرئيسي للمواد سبتمبر أكتوبر نوفمبر / نوفمبر ديسمبر للحفاظ على شغف أنشطة الموسيقى والبلاستيك. تطوير القدرة الفنية والإبداعية على تطوير القدرة على نقل الأصول الثابتة للتعبير الموسيقي: وتيرة متنوعة، وكذلك التسارع والتباطؤ؛ ديناميات (تعزيز والحد من الصوت، ومجموعة متنوعة من ظلال ديناميكية)؛ سجل (مرتفع، متوسط، منخفض)؛ Metrorortim (متنوعة، في تركيبات الرقص: Repertoire I مستويات التعقيد 1. مختلف المسافرون 2. صياد 3.leshevny الدب 5. الذكور الرقص 6. Callerchka 7.Kuznechik

الخطة السنوية المواضيعية للمهن الملحق 9 ملاء المجموعة P / N موضوع موضوع 1. "Milicia نسأل، الضيوف باهظة الثمن" الزيارة الأولى للأطفال "Izba". معارف مع عشيقتها 2. "الجلوس بالقرب من معارف النوافذ

الخميس من 15.30 إلى 16.30، تعمل الدائرة على البرنامج الجزئي "مرفق الأطفال في أصول الثقافة الوطنية الروسية" O.L. الأمير، جزء في المليون مخنة. تألق الحب والاهتمام في الحياة الروسية

محتويات البرنامج التعليمي السنة الأولى من الدراسة هي 4-5 سنوات للأطفال 1 سنة من الدراسة، مدة الطبقات 30 دقيقة، وعدد الطبقات في الأسبوع 2. المجموع - 64 ساعة في السنة. المهام ذات الأولوية:

برنامج العمل دائرة من الثقافة الشعبية الروسية "الغابات". ملاحظة توضيحية أساس هذا البرنامج وضعت من قبل البرنامج O. L. Knyazova، M. D. Mahanyeva "اكتساب الأطفال بمصادر الشعبية الروسية

مذكرة توضيحية. أهمية البرنامج كانت مشكلة التعليم الأخلاقي روحيا دائما واحدة من الصلة، وفي الظروف الحديثة التي يصبح لها أهمية خاصة. الوقت المتطور

ميزانية الدولة ميزانية مرحلة ما قبل المدرسة التعليمية روضة أطفال 87 حي نيفسكي في سانت بطرسبرغ "استخدام التقنيات التربوية المبتكرة في قبول الأطفال 6 7 سنوات إلى الروسية

خطة العمل بشأن التعليم الذاتي حول موضوع "التعليم الوطني للأطفال عصر ما قبل المدرسة الأولية"،

التوضيحية إلى البرنامج التدريبي الشامل الإضافي لتطوير أطفال سن ما قبل المدرسة من الحركات الدائرية. الهدف الرئيسي لهذا البرنامج هو المنزل

مؤسسة تعليمية بلدية مرحلة ما قبل المدرسة "روضة أطفال 5KV" لمدينة Bogoroditsky المشروع الإبداعي على المدى القصير في التحضيري للمدرسة، أعدت المجموعة المعلم: Grischenko Valentina Sergeevna

المؤسسة التعليمية الحكومية الحكومية البلدية في نوفوسيبيرسك "رياض الأطفال 195 من الأنواع المشتركة" "مقبولة" على Pedsway 1 بتاريخ 13 سبتمبر 2013. "أنا أوافق" ترتيب 73 1 من 09/13/2013. رأس

مشروع طويل الأجل "البطاطا الشعبية" (للأطفال مجموعة كبارتجميعها: المعلم على الأنشطة البصرية ل Gavrilyuk N. I. كجزء من هذا المشروع، تعرف مرحلة ما قبل المدرسة على Golleyean، Gzhel

نسبة الأنواع من أنشطة وأشكال الأنشطة التعليمية في TMKDOU "روضة نوفوريسكي روضة الأطفال" 1. المحرك. محادثة الألعاب مع عناصر الحركات؛ محادثة الألعاب مع عناصر الحركات؛

مذكرة توضيحية للأهداف الرئيسية للبرنامج "تعرف الأطفال على الإبداع الشعبية"، هو إنشاء ظروف مواتية لاستكشاف الإبداع الشعبية الفموية وبعض أنواع الشعبية

المنطقة التعليمية "التنمية المعرفية" من الجزء الذي شكله المشاركين في العلاقات التعليمية للعلاقات التعليمية للنفط إلى ماكدو 325 نفذ برنامجا جزئيا لتحقيق هدف مهمة البرنامج

المؤسسة التعليمية الحكومية التعليمية SOSH 951 SP-2 "مشمس" "تعرف على الأطفال من كبار السن من سن ما قبل المدرسة مع حياة الشعب الروسي" أعدت: Endermator Romashova T.V. مشكلة

برنامج العمل "اكتساب الأطفال إلى أصول الثقافة الشعبية الروسية" (للأطفال من أصغر وأوسط الجماعات العليا والإعدادية). مجال التعليم: "التنمية التواصلية اجتماعيا" 2016-2017

منطقة التعليم الاجتماعي - التواصل الأول من النصف الأول من اليوم الصغار ما قبل المدرسة استقبال الصباح من الأطفال، وتقييم المحادثات الفردية والمجموعة الفردية التقييم للمزاج العاطفي للمجموعة

ملاحظة توضيحية في سن 6-7 سنوات من الرقص القديم لديها قوة هائلة في رفع شخصية إبداعية ومقدمة بشكل شامل. فصول الكوريغرافيا تحرز الطفل إلى عالم الجميل

برنامج "Ortoki" بناء على البرنامج O.L. الأمير، جزء في المليون Mahanyeva على إدخال الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية تكييفها MKDOU D / S 426 للفترة من 2016 - 2020. شكل تنظيم النشاط:

مؤسسة ما قبل المدرسة من قبل مرحلة ما قبل المدرسة "رياض الأطفال الأنواع مجتمعة 9" Rodnichok "Moscow Region، Balashikha City، Lenin Avenue، 68 الموافقة على رأس MBDOU 9 MA بريزينا

نسبة تقريبية لأنواع أنشطة الأطفال وأشكال الأنشطة التعليمية. 1. المحرك. محادثة الألعاب مع عناصر الحركات؛ محادثة الألعاب مع عناصر الحركات؛ النشاط البدني

قسم التعليم قسم موسكو الحكومي للمؤسسة التعليمية لمدينة موسكو "School 113" برنامج العمل للتعليم الإضافي لجمعية الفولكلور للأطفال

الملحق 2 SPB GBUZ "مصحة بايونير للأطفال" (النفسي الأسمكولوجية) التخطيط الشامل السنوي للأطفال في المجموعة المركزية 45 سنة خيارات الشهر خيارات للموضوع للأحداث النهائية

تم تصميم برنامج Rosinka لسن الوسط المتوسط \u200b\u200bوالأمر المتوسط. ميزة مميزة لهذا البرنامج هي إنشاء الأولويات التالية: 1. إنشاء جو من الحياة الوطنية. لكل

المشروع التربوي MDOBU "روضة أطفال 30" Rosinka "من الأنواع المشتركة" إدخال مرحلة ما قبل المدرسة إلى الثقافة الشعبية الروسية من خلال معارف العطلات الشعبية الروسية

النصف الأول من يوم Cyclicogram التنظيمي للأنشطة التعليمية مع أطفال ما قبل المدرسة 2018-2019 السنة الأكاديمية للمجموعة الأصغر سنا من الفاصل الزمني للنشاط الزمني والممارسات الثقافية

خطط لبرنامج دائرة من الاتجاه الفني والجمالي يتم وضعه "الرقص": الزعيم الموسيقي ل Guschina L. V. وافق على: مع نائب. رئيس من قبل NMR Belotsky A. V. تمت الموافقة عليه: رأس داو

ميزانية بلدية مرحلة ما قبل المدرسة المؤسسة التعليمية "رياض الأطفال 15" مشروع للتطوير المعرفي للأطفال من أول مجموعة أصغر "زيارة قصة خرافية" المعلم: Music N.S. 2017-2018.

مؤسسة التعليم الحكومي الحكومي البلدي بمدينة نوفوسيبيرسك "روضة الأطفال 21 مجتمعة" مشروع "مشروع" مرفق بالثقافة الشعبية الروسية "أعدت: مدرس سيمونوف

خطة العمل لحفل الرقص "أعلى - مخلب، الأطفال!" مدير الموسيقى Kiselevich Elena Yurevna ملاحظة توضيحية إلى Music Move هي واحدة من أدوات التطوير الأكثر فعالية

برنامج "Origins" لإدخال الأطفال بأصول الثقافة الشعبية الروسية. 0 محتويات برنامج جواز السفر. 2 1 ملاحظة توضيحية 3 2 غرض وأهداف البرنامج 5 3 خطة مواضيعية لقبول الأطفال

المؤسسة التعليمية ذات الحماية الذاتية ذات الحكم الذاتي من بلدية مدينة نياغان "روضة أطفال" 1 "Sunshko" من الرأي العام مع التنفيذ الأولوية للأنشطة على الاجتماعية والشخصية

نسبة أنواع الأطفال والأشكال من محادثة ألعاب السيارات التعليمية مع عناصر حركات الكبار المشترك وأطفال الطبيعة المواضيعية. التدريجي التربية البدنية. الرياضة

موضوع المشروع: "تطوير الكلام من خلال النشاط المسرحي". مؤلف المشاريع: أنصار 1 أصغر مجموعة: انعاشوا E. V. Chichikanova L. YU. نوع المشروع: قصير الأجل، المجموعة، لعب الأدوار،

ميزانية بلدية مرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية الأطفال حديقة الأطفال التنموية العامة نوع 10 "شجرة عيد الميلاد" مقبولة على مجلس تربية الروضة MBDou من روضة MBDou من نوع Outlooking 10 "شجرة عيد الميلاد" في 21 أغسطس

الملحق 2 المعتمد في اجتماع لبروتوكول المجلس التربوي 5 بتاريخ 21 أغسطس 2017. الموافقة على I.O. كبير الطبيب من SPB GBUZ "D / C" بايونير "G.V. Thrycharov النظام من عام 2017. التعبير السنوي

قراءة الخيال الإجمالي 10 10 11 14 14 أشكال مشتركة من شكل الأنشطة التعليمية المشتركة 1 جونيور 2 جونيور أوسطي أول اتصالات تحضيرية، محادثات يوميا يوميا

ميزانية بلدية، مؤسسة تعليمية مرحلة ما قبل المدرسة "روضة الأطفال 234" المشترك المشترك التعليم 5 مجموعات: أندروسوفا إيلينا ميخائيلوفنا فريرسوفا إيرينا طهيروفنا مشروع

بلغ مشروع "الماسلينيتسا الواسع" للمشروع: المعلم: ماتياش I.V. عامل الموسيقى: Kapranova L.N. 2015 سوف تغلي أغاني ماسلينيتسا بوكة وليمة واسعة ... (P. A. vyazemsky) يتم وضع هذا المشروع لهذا المشروع

G. Tolyatti مذكرة توضيحية لتلبية الاحتياجات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة وطلبات المجتمع الأم، يتم تنفيذ المؤسسة التعليمية في رسوم

دليل البلديات ما قبل المدرسة التعليمية معهد رياض الأطفال "Alyonushka" P. Volocoo برنامج تعليمي إضافي "اكتساب الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية" O. L. Knyazeva،

مؤسسة مرحلة ما قبل المدرسة في الميزانية المحددة "روضة الأطفال 31" أجراس "» أنواع أنشطة الأطفال وشكل تنظيم أطفال ما قبل المدرسة في اتجاه التنمية

مذكرة توضيحية هي خطة للأنشطة التعليمية المباشرة التي تم تجميعها وفقا: القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي"؛ ترتيب التنظيم والتنفيذ

أنواع أنشطة الأطفال وأشكال الأنشطة التعليمية في مرفق البيئة العالمية لمحادثة اللعبة مباشرة مع عناصر الحركات؛ التفكير؛ - الجمباز الصباحي. - الكبار المشترك والأطفال

العرض التقديمي للبرنامج التعليمي الجزئي "مسرح السكارة السحرية" هو عالم سحري يفرح فيه الطفل، واللعب، ومعرفة تشكيل O. P. P. P. P. من ثقافة شائعة للشخصية

اليوم، مشكلة الحفاظ على وموقف دقيق تجاه الثقافة الشعبية هي أساس الحفاظ على الذات للشعب. لذلك، تم تطوير البرنامج الجزئي "اكتساب الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية وتقديمها في DW. من المعروف أن الموسيقى ذات أهمية كبيرة في تشكيل العالم الداخلي للطفل، يساعد على أن تصبح أكثر ثراء روحيا وتطوير العواطف والتفكير والتعرض للجمال. ومعرفة أنماط مرفق الأطفال في الثقافة الموسيقية والقدرة على تنظيم عملية التفاعل بين الطفل مع الموسيقى هي أهم مؤشر للإتقان المهني لزعيم الموسيقى.

يتفاعل الطفل عاطفيا بالموسيقى من الأيام الأولى من الحياة. يبدأ الاستحواذ على أصول الثقافة الشعبية الروسية بأغنية تهويبية، والتي تتجسد فيها الحكمة والتقاليد الشعبية والجمارك. لكن معظمنا على دراية بسطحية للغاية بثقافة شعبنا. كيف يعيش الشعب الروسي؟ كيف عملت؟ كيف وصلت؟ ما العطلات التي احتفل بها؟ ما أغاني غنى؟ الرد على هذه الأسئلة - وهذا يعني استعادة اتصال المرات، وإرجاع القيم المفقودة.

كما ذكرنا بالفعل، فإن جزءا لا يتجزأ من المساهمة الإبداعية لمجموعة من الأجيال في الثقافة هو علم التربية الشعبية، والتي يتم تعريفها على أنها "مجموعة من المعلومات التربوية حول تعليم الطفل، المحفوظة في الإبداع الشعبية الشفوية، الجمارك، الطقوس ألعاب الأطفال، إلخ " (g.n. فولكوف). مشبعة ذات الصور الساطعة والتعبير، وأعمال الفن الشعبي تحتل أحد الأماكن المهمة في تدريب الأطفال وتعليمهم. إنهم سببوا لحياة "الحاجة الترويجية للأشخاص" وعلى قوة التأثير على مشاعر وخيال الطفل احتل أحد الأماكن الأولى بين الصناديق التعليمية الأخرى. فرص لا تقدر بثمن للإبداع الشعبية وفي تربيت الموسيقى أطفال.

نقدم القراء برنامج قبول الأطفال في أصول الثقافة الشعبية الروسية في الفصول الموسيقية.

الغرض من البرنامج

دراسة الفولكلور الموسيقي الروسي لغرض 1) تطوير القدرات الموسيقية؛ 2) تشكيل المعرفة الموسيقية والمهارات والمهارات في جميع أنواع الأنشطة الموسيقية في مختلف الفئات العمرية من مؤسسة ما قبل المدرسة؛ 3) تشكيل الثقافة الموسيقية.

يمكن أن تكون أشكال التعارف مع الثقافة الشعبية متنوعة: فصول الدراجات المعرفية والرحلات والمسافة المستهدفة والملاحظات والعطلات. ولكن في أي حال، من الضروري إنشاء جو خاص لأنشطة الأطفال المستقلين أو أنشطتهم المشتركة مع البالغين، والبيئة التي يشعر فيها الطفل المشارك الفعلي في الأحداث.

أولويات النشاط

• استخدام واسع النطاق للفولكلور (الأغاني، شاسوشكي، المتحدثون، مهاوي، أقوال، الجمل، المضايق،يدعم والألعاب).في أغنية الروسية Folklore مجتمعة الكلمة والإيقاع الموسيقي. تعكس ميزات الطبيعة الروسية وقيمها الأخلاقية - الأفكار حول الخير والجمال والحقيقة واحترام عمال الرجل والأسرة والصداقة. folklore هو مصدر المعرفي و التطور الأخلاقي أطفال.
• التعارف مع العطلات التقليدية الطقوسية.ترتبط عطلات الطقوس ارتباطا وثيقا بصعوبة وجوانب أخرى من الحياة العامة للشخص. لديهم ملاحظات خصائص المواسم والطقس وسلوك الطيور والحشرات والنباتات.
• معارف مع الألعاب الشعبية الروسية.يكمنون إمكانات كبيرة للتنمية الجسدية والاجتماعية للطفل.
• معارف مع الآلات الموسيقية الشعبية الروسية.

الموسيقى الفولكلور هي الموسيقى المرتبطة ارتباطا وثيقا، والغناء والحركة واللعبة على أدوات الشعبية. لذلك، يمكنك واحدة من أربعة جوانب من البلكلور الموسيقي: أغنية، الرقص، الألعاب، الآلات الموسيقية.

مهام البرنامج

مجموعة جونيور

أغنية شعبية.تعلم التفاوض على تكرار التجويدات، إجراء إجراءات بسيطة، مطالبة بالنص أو بسبب طبيعة الموسيقى. مصلحة السكك الحديدية في أغنية شعبية، حب الأسرة والمنزل الأصلي.

الكوريغرافيا الشعبية.تعلم أبسط عناصر من البلاستيك الرقص، وإعادة بناء الرقص في عرض البالغين، والرد على موسيقى الرقص، واللعب ألعاب الرقص مع عناصر الرقص، وغالبا ما يكون منفردا منفرد، وأداء رقصة مجانية. تثقيف موقف صديقة للشريك.

الألعاب الشعبية.الصليب إلى الارتجال. تطوير شعور بالإيقاع. تخفيف القدرة على التعاطف مع البطل وبعضها البعض.

تطوير الاهتمام بالأدوات الموسيقية. تعلم أداء مقاومة الصوت عليها (ممر الثور، غناء الطيور، إلخ). تعليم فني استرداد الصوت. دعم الرغبة في لعب نفسك على الصك. الاستجابة العاطفية للأعمال التي أجريت على الآلات الموسيقية للأطفال.

نتائج متوقعة

• الفائدة في الموسيقى الشعبية، والقدرة على الاستجابة عاطفيا لذلك.
• التجربة الموسيقية المخصبة للأطفال.
• المودعين في السمع الثقافي للأغاني الشعبية.
• القدرة على غناء الأغاني ومكبرات الصوت والهزات ولعب الألعاب الشعبية وأداء حركات الرقص.
• القدرة على لعب الآلات الموسيقية للأطفال.
• معرفة الأنواع الموسيقية (Song، Dance، March)، القدرة على التحدث حول محتوى وطبيعة الأغاني الشعبية، الذباب، إلخ. للتحدث أمام أولياء الأمور وضباط رياض الأطفال، للمشاركة في العطلات الوطنية ("النزلاء"، "ماسلينيتسا"، "الربيع").

المجموعة المتوسطة

أغنية شعبية.زيادة حجم مرجع الأغنية، إضافة أغاني الرقص، أغنية لعبة. تنشيط الانتقال من العامية إلى التجويد الغناء. تعلم أن يتدرج داخل السجن، الكوارتات. تقدم المواقف التي تحتاج إليها في التصرف بشكل مستقل. تعقيد المخرج الأغاني (العديد من المنفراء). أدخل مفهوم "أغنية الطقوس". تكوين التعاطف والمحتوى من الأغنية الشعبية.

الكوريغرافيا الشعبية.أدخل عناصر جديدة من الرقص الشعبي. إيلاء الاهتمام بالأيدي البلاستيكية. في الرقصات التي يجب تعلمها تغيير الاتجاه في دائرة، لكسرها في نهاية اللحن أو عند تغيير الموسيقى، اذهب إلى "الثعبان" الرائدة، لإعادة البناء في الأزواج من الدائرة والعكس بالعكس. تشجيع مظهر إظهار استقلال أكبر في رقص مجاني، والرغبة في إدخال عناصر الرقص أو الرقص عند سحب الأغاني، وإرسال طبيعة الموسيقى أو الأغاني بشكل صريح.

الألعاب الشعبية.تعلم استخدام القراء لتحديد الرصاص. ربط القدرة على الاستجابة السريعة للأوامر، الموزعة على أزواج، مجموعات فرعية. للانتباه إلى حقيقة أنه خلال الألعاب الحرة، استخدم الأطفال الأغاني الشعبية والعدادات. تثقيف الفائدة في تطوير ألعاب جديدة، الاستقلال عند إرسال صورة اللعبة.

الآلات الموسيقية الشعبية.استمر في التعرف على الأدوات الموسيقية وبصوتهم في الفرقة. مواصلة تثقيف اللعبة على الأدوات الفردية؛ لذلك، فإن ارتفاع التغييرات الصوتية على الصافرة، اعتمادا على القوة التي تهب بها. تعلم اللعب في الفرقة مع الأطفال الأكبر سنا. تثقيف الرغبة في أداء الأعمال البسيطة العاطفية على الأدوات الموسيقية.

نتائج متوقعة

• تعميق الاهتمام بالموسيقى الشعبية، والرغبة في الاستماع إليها، للرد عاطفيا.
• بداية تطوير السمع السليم والإيقاعي والأخشاب.
• تطوير السمع الثقافي للأعمال الموسيقية.
• غناء الأغاني الشعبية الروسية، شاسوشكي، رؤساء النخب يثير، إضافات، ألعاب شعبية روسية، القدرة على أداء الحركات المقابلة لطبيعة المرافقة الموسيقية.
• القدرة على تحديد والاتصال بالأنواع الموسيقية (أغنية، الرقص، مارس) وبعض وجهات نظرها، والأعمال الموسيقية المألوفة، والتمييز بين الآلات الموسيقية (مملة، جرس، الدف، الملاعق، إلخ)؛ تحسين في لعبة الآلات الموسيقية للأطفال؛ مهارة بمساعدة المعلمين والتحدث بشكل مستقل عن محتوى الأغاني والمسرحيات والألعاب والألعاب وشخصيتهم، تشمل الألعاب الموسيقية في أنواع مختلفة من الأنشطة غير المفضلة، وأداء في أيام العطلات أمام موظفي الوالدين وحديقة الأطفال، شاركوا في عطلات جماعية ("المناطق النارية في روسيا"، "Maslenitsa"، "Spring"، "Facing Wreaths")، والتي تظهر أرقام الهواة، شاركوا في مسابقات المقاطعة، لإنشاء صور تعبيرية.

مجموعة كبار

أغنية شعبية.توسيع بشكل كبير حجم مرجع الأغنية، إضافة أغاني الشخصية الهزلي المزاح. التوقف والارتجال أغنية المواد. أدخل التمرين في كل احتلال - تمارين للتنفس، تكوين الصوت، إلخ. أدخل Chastushki، وتعلم فهمهم، وإظهار شخصية البطل، والغناء، والرقص، واللعب على الآلات الموسيقية. يرتفع الاستجابة العاطفية عند أداء وتسويق الأغاني ذات الطابع المختلفة.

الكوريغرافيا الشعبية.تدريس خطوة رقص بسيطة، وهي مزيج من حركات اليدين والساقين، والرقص "في الشمس"، "ضد الشمس"، "الملفوف" (الحلزون)، "الجدار على الحائط"، وتحول الدائرة، والحركات في دوران في اتجاهات مختلفة. تشجيع الاستكشاف أثناء أداء الأغاني المضحكة، مما يوفر حل. لإظهار الرغبة في التعبير عن موقفك من محتوى وطبيعة الموسيقى عن طريق الحركات التعبيرية.

الألعاب الشعبية.اتصل بالرغبة في المشاركة في الألعاب ذات الإجراءات المسرحية والحوارات الأكثر تفصيلا. الانتباه إلى طريقة سلوك الأبطال. تعليم لعرض شخصية الشخصيات. تثقيف الرغبة في عدم أداء ليست إيجابية فحسب، ولكن أيضا أدوار سلبية (الماء، بابا ياجا)، تعاطف مع شخصيات اللعبة، والاستجابة العاطفية، وكذلك الاستقلال عند اختيار سمات لإرسال صورة للعبة.

الآلات الموسيقية الشعبية.تعلم تعلم الأدوات واستسلامها بشكل صحيح مع الاستماع إلى تسجيل الحفلات الموسيقية للفولكلور، وفرق الأوركسترا للأجهزة الشعبية، ولعب الأوركسترا. الاستماع إلى اللعبة على الآلات الموسيقية، ولكن بالفعل في الأوركسترا، جمع بين اللعبة على الأدوات مع الأغنية، اللعبة، داي. إحاطة ثقافة الإدراك، تشجيع الاستماع إلى الموسيقى المنجزة على الأدوات الشعبية.

نتائج متوقعة

• إبزيم الفائدة في الموسيقى الشعبية، والرغبة في الاستماع إليها، للرد عاطفيا.
• تحسين سماع الصوت والإيقاعي والأخشاب.
• إبزيم الرغبة والقدرة على الغناء الأغاني الشعبية الروسية، وكاسوشكي، ومكبرات الصوت، والأحواض، والمضايقات، والأزهار، ولعب الألعاب الشعبية الروسية، وأداء الحركات المقابلة لطبيعة المرافقة الموسيقية، والتمييز مع الغناء منفردا و كورالي.
• تحديد القدرة على التحدث عن محتوى المصنفات الموسيقية والملحنين، لتحديد ودعوة الأنواع الموسيقية واستدعالها بشكل مستقل (أغنية، الرقص، مارس) وأنواعها، والتمييز الآلات الموسيقية (تود، الجرس، الدفورين، الملاعق، البلالايكا، بيان، الأكورديون، هارمونيكا، طبل، وغيرها) في صوتهم منفردا وأوركسترا، لتمييزها على Timbre، مظهر خارجي، طبيعة الصوت، واللعب من أجل أدوات الموسيقية للأطفال في الأوركسترا، للاتصال بالأعمال الموسيقية المألوفة، للتحدث بشكل مستقل عن محتواها وشخصيتها، وضرب جولات، والأغاني، وكاسوشكي، كارول، إلخ.، تشمل الموسيقى والألعاب الموسيقية في مختلف أنواع الأنشطة غير المتعلقة بالاتصالات، لتولي أيام العطلات أمام موظفي الآباء والأمهات ورعاية الأطفال، شاركوا في العطلات الجماعية ("معرض الاستثمان"، "المناطق النارية في روسيا"، "كارولز"، "Maslenitsa"، "الربيع"، "أكاليل الشباك"، "9 مايو")، والتي تبين أرقام الهواة، شارك في مسابقات المقاطعة ("الربيع يسقط" "النمش - القنب")، والمشاركة في الاحتفال باللعبة الشعبية، وإعداد برنامج حفلات موسيقية للمحاربين القدامى الحرب.

تحضيري للمجموعة المدرسية

أغنية شعبية.إعطاء مفهوم مثل هذه الأنواع من الأغاني الشعبية الروسية مثل

كلمات الاغنية ("مشى طفل الطفل". "تماما مثل أنا أحب بلدي البقر". "وأنا في المرج، وأنا في المرج". "مع Viewman أذهب")،

القاضي الهزلي ("في الشعار". "ذهبت الماعز إلى الغابة")، بناء ("Soldatshi، برافو من الأطفال". ربط مهارة الغناء chastushki.

توفير القدرة على رسم الأغاني بشكل مستقل. يرتفع التصور الموسيقي والجمالية الشمولي للأغاني الشعبية ومحتواه.

الكوريغرافيا الشعبية.أدخل عناصر الرقص الشعبي: الرقص هو ثلاث أرجل، مع سترة، إتقان أبسط الكسور بالاشتراك مع كب كيك. لتعلم عناصر جديدة من الرقص: "المنسوجة"، موضوع مع إبرة ". تشجيع استخدام عناصر الرقص أو الرقص عند إجراء الأغاني والألعاب ولعب الآلات الموسيقية وما إلى ذلك، والرغبة في استخدام الرقص والرقصات في الأنشطة المستقلة.

الألعاب الشعبية. تكثف للمشاركة في الألعاب مع إجراءات مسرحية مفصلة ("عصفور"، "البط الشعبية"). تعقيد القواعد وربطها بأصل بعض ألعاب الطقوس. للمساعدة في فهم الحاجة إلى الإجراءات ونظامها في اللعبة ("Siem of Hay"، وأصدرنا ")، أوضح علاقتهم بالطقوس القديمة. مساعدة اكسبرس سمات محددة أي شخصية. تخفيف المفاجئ والتفاهم والتعاطف مع شخصيات اللعبة والأقران.

الآلات الموسيقية الشعبية.لإعطاء فكرة عن مواضيع الحياة التي استخدمها الأشخاص كمكوك موسيقية (جديلة، رأوا، روبيل، إلخ). ربط القدرة على التمييز بين الأدوات في الأوركسترا.

إعطاء المعرفة حول تكوين الأوركسترا للأدوات الشعبية. توفير الفرصة للارتجال عن الأدوات المألوفة. في عملية إنشاء أوركسترا، تأخذ في الاعتبار موقف الأطفال إلى أدوات معينة. تشمل الأدوات في الألعاب والرقص وتوفر القدرة على اختيار الأدوات بشكل مستقل. الاستجابة العاطفية للموسيقى التي تلعبها أوركسترا الآلات الموسيقية للأطفال.

نتائج متوقعة

• الاهتمام المستدام في الموسيقى الشعبية، والرغبة في الاستماع إليها، للرد عاطفيا.
• تطوير القوام، التنفس، تشكيل الصوت، ونقاء التجويد، السمع الإيقاعي والأخشاب.
• مهارة مستدامة للاستماع الثقافي للأعمال الموسيقية.
• تحسين مهارات المرافقة المكتسبة مسبقا، والتمييز بين الموسيقى الصوتية والفائدة والغناء منفردا وجرافيا.
• توحيد مهارة محتوى المصنفات الموسيقية، والملحنون (ليس فقط الروسية، ولكن أيضا أجنبي)، وتحديد ودعوة الأنواع والموسيقى بشكل مستقل (أغنية، الرقص، مسيرة، أوبرا، الباليه) وكياناتها؛ التمييز بين الآلات الموسيقية (مملة، بيل ، الدف، الملاعق، البلاليقة، بيان، الأكورديون، هارموشكا، Tamburin، أسطوانة، اسئلة، مثلث، إلخ. ولعب الآلات الموسيقية للأطفال منفردا وفي الأوركسترا، تذكر وتدعو وتدعو الأعمال الموسيقية المألوفة، ويتحدث بشكل مستقل عن محتواها، فازت بشكل خلاق على الرقصات الجولة، والأغاني الشعبية الروسية، وكاسوشكي، كارولز، إلخ، تحليل ومقارنة الأعمال الموسيقية ذات الطابع المختلفة؛ تشمل الموسيقى والألعاب الموسيقية في أنواع مختلفة من الأنشطة غير الاتصالات؛ أداء عطلة في العطلات للمشاركة في مسابقات المقاطعة، وإنشاء صور معبرة، والمشاركة في صياغة حكايات الجنية الشعبية الروسية (الأنشطة المسرحية)، في الاحتفال باللعبة الشعبية، إعداد وإعداد برنامج حفلاتي للمحاربين القدامى.

لذا، فإن الألعاب الشعبية والأغاني والرقصات، وما إلى ذلك، تقدم على نطاق واسع في عمل رياض الأطفال. نحن نعلم تلاميذنا بأفكار جيدة والصداقة والاجتهاد، والحب من أجل الطبيعة، إلى البلد الأصلي، الذي كان دائما مهما لسدائنا وموقعهم من قبلهم.

1. Budarina Ta، Kuprina L.S.، Korepanova on، Markeeva O.a.معارف الأطفال مع الإبداع الشعبي الروسي. سانت بطرسبرغ، 2010.

2. Katosheva I.B.، Kombarova G.N، Nikolaev S.r.تقويم الشعب هو أساس التخطيط للعمل مع مرحلة ما قبل المدرسة تحت المعيار التعليمي الدولة. خطة خطة. فصول مجردة، سيناريوهات عطلة. طريقة. دليل لمعلمي المؤسسات التعليمية قبل المدرسة. سانت بطرسبرغ، 2009.

3. knyazeva o.l.، mahaneva mdالاستحواذ على الأطفال لأصول الثقافة الشعبية الروسية: طريقة بدل. سانت بطرسبرغ، 2004.

4. Kostina E.P.برنامج التعليم الموسيقي للأطفال في سن مبكرة ومرحلة ما قبل المدرسة "Cameton". م، 2008.

5. رادينا O.P.الأغاني الهولابية الشعبية: نحن نستمع ونغني. دراسات. دليل البرنامج " روائع موسيقية" م، 2001.

6. رادينا O.P.الآلات الموسيقية والألعاب. من 6 إلى 7 سنوات. م، 2004.

7. تيخونوفا M.V.، Smirnova N.S.Krasnaya Hzba: تعرف على الأطفال مع الفنون الشعبية الروسية والحرف والحياة. سانت بطرسبرغ، 2004.

A. Smirnova.,

قائد الموسيقى 1 فئة التأهيل،

MDOU - رياض الأطفال رقم 2،

قرية بيريزوفا،

منطقة كراسنويارسك

مقالات مماثلة