O professor, que desempenha o papel de professor na equipe infantil, exerce suas funções de professor e demais alunos. O problema provavelmente dependerá das especificidades da idade das crianças que se formaram entre elas, que estarão relacionadas à pele da criança com base em suas características individuais. O foco principal da atividade de um criador de classe é a promoção do autodesenvolvimento da individualidade, a realização do potencial criativo, a prestação de proteção social ativa às crianças, a criação de mentes necessárias e suficientes para ativar a força das crianças. os últimos problemas de energia.

Primeiro ruibarbo - funções pedagógicas e sócio-humanitárias, como se comunicar com o grupo com propósito

Essas funções criam diretamente as mentes do desenvolvimento social dos alunos, auxiliam diretamente a criança nos problemas especiais mais atuais e na preparação para uma vida independente. Além disso, é preciso ver três que indicam a atividade principal do ministro de turma: a formação de alunos; proteção social da criança contra explosões desagradáveis ​​​​da criança; A integração força todos os professores a atingirem seus objetivos mais elevados. Além disso, a função prioritária é a proteção social da criança.

Pid Por proteção social, entende-se que um sistema de abordagens práticas sociais, políticas, jurídicas, psicológicas, pedagógicas, econômicas e médico-ecológicas é propositadamente regulamentado em todos os níveis do casamento para garantir a normalidade. Não temos recursos para os aspectos físicos, mentais e espirituais e desenvolvimento moral das crianças, evitando a pressão dos seus direitos e dignidade humana.

A implementação desta função transfere a segurança das mentes de um desenvolvimento adequado da criança para as mentes socioeconómicas essenciais. A atividade do trabalhador escolar da proteção social infantil não é apenas viconaviana direta, mas também coordenadora, que ajuda a proporcionar às crianças e aos seus pais apoio social e mensagens sociais gi.

A protecção social em função do professor da sala de aula é, antes de mais, um complexo de abordagens psicológicas e pedagógicas que garantem o desenvolvimento social óptimo da criança e a formação da sua individualidade, adaptando-se às actuais condições sociais de mentes autónomas. Implementando esta função, somos responsáveis ​​​​pelos problemas mais agudos das luvas, mas nos preparamos para os avanços e, focando em uma previsão precisa, tiramos da criança os problemas e dificuldades que possam surgir.

É importante considerar a proteção social da atividade do trabalhador escolar no sentido amplo e restrito da palavra. Em última análise, esta actividade visa proteger as crianças que se encontram numa situação particularmente difícil. Estes incluem crianças de famílias ricas, crianças deficientes, órfãos, refugiados e aqueles que mais necessitam de protecção social de emergência. Em sentido lato, o objeto da proteção social, as garantias sociais são todas as crianças, independentemente do seu comportamento, do bem-estar dos seus pais e das suas vidas. Obviamente, neste caso, o princípio da abordagem diferenciada às diferentes categorias de crianças já não é válido, podendo ser dada prioridade às categorias mais vulneráveis ​​de crianças de famílias de baixos rendimentos ou de famílias de rup riziku.

Para atingir os objetivos de educação e proteção social, o zelador da turma escolar é obrigado a manter um baixo nível de privacidade relacionado à formação das águas dos alunos com seus pares da turma (organização da equipe, ogurtuvannya, ativação, desenvolvimento da autodireção). Esta tarefa significa outro nível de sua função. sócio-psicológico, em quem confiar, primeiro para tudo, organizacional.

O principal objetivo da função organizacional é incentivar iniciativas positivas das crianças relacionadas à melhoria da vida na região, do microambiente, da escola e dos próprios alunos. Ou seja, o melhor ceramista não organiza os alunos da mesma forma que os ajuda na auto-organização de diversas atividades: cognitivas, laborais, estéticas, bem como na forte emenda, o que em parte é possível.

Importante neste nível é a função reunindo para a equipe, que não funciona como um fim em si mesmo, mas como uma forma de atingir os objetivos traçados para a aula. Uma das tarefas da oficina de cerâmica da turma é o desenvolvimento da autossuficiência dos alunos.

O terceiro nível da função do ministro de classe determina os benefícios que, a partir da lógica da atividade do próprio sujeito, controlam o processo supremo. Tsé funções de gestão, que incluem: diagnóstico, orientado a objetivos, planejamento, controle e correção.

Implementação diagnóstico As funções são transferidas para a identificação de um núcleo de alta qualidade do nível de produção e a implementação constante de mudanças no desenvolvimento dos alunos. Tem como objetivo pesquisar e analisar as características e individualidade da criança, buscando os motivos da ineficácia dos resultados e caracterizando todo o processo pedagógico.

Ao implementar uma função diagnóstica, uma ferramenta clássica pode fazer duas coisas: em primeiro lugar, determinar a eficácia de sua atividade, caso contrário, o diagnóstico de uma ferramenta de especialização pode se transformar em uma ferramenta para o desenvolvimento da individualidade da criança.

Função com propósitoÉ possível, em colaboração com os alunos, desenvolver os objetivos da atividade espiritual. Parte da participação do trabalhador de turma no processo depende da idade dos escolares e do nível de formação da equipe de turma.

Os objetivos do processo evolutivo significam a gestão do processo de desenvolvimento da criança. Eles podem ser divididos em privados e privados. Os privados são especificados de acordo com as principais áreas de atuação social, que incluem a criança, e os privados estão relacionados com a organização das atividades dos alunos.

A lógica do propósito é eliminada do processo planejamento atividade de um ceramista elegante. O planejamento é o auxílio do criador da aula a si mesmo e à equipe da turma na organização racional das atividades. Pretende-se com o plano o ordenamento das atividades pedagógicas, a garantia de tais benefícios ao processo pedagógico, como planejamento e sistematicidade, consistência e ocorrência de resultados.

É importante para o plano coordenar estreitamente a pedreira da turma com a equipe da turma. Em que fase da participação as crianças deverão deitar-se durante toda a vida? Planeje a trilha que leva à neve. Partes da meta são definidas como estratégicas e táticas, então os planos podem ser estratégicos ou promissores, táticos ou táticos.

Principais metafunções controle e correção A atividade do kerivnik de alta qualidade garante o desenvolvimento do sistema de hidromassagem.

A implementação da função de controlo transmite a identificação, por um lado, de resultados positivos, e por outro lado, das razões que são poucas e que surgem do processo de desenvolvimento de problemas. Além da análise dos resultados do controle, é realizada a correção do trabalho do gestor da turma, tanto com a turma quanto com um grupo específico de alunos. O controle do trabalho do professor em sala de aula é tanto controle por parte da administração escolar quanto autocontrole por meio da correção. A correção é uma atividade abrangente do professor da turma e da equipe da turma, grupo e demais alunos.

As funções consideradas iguais indicam a substituição das atividades da classe kerivnik.

Direitos do detentor da classe. Klasny kerivnik é uma pessoa administrativa. Você está certo:

recolher informações sobre a saúde física e mental das crianças;

Monitorar o sucesso das lesões cutâneas;

Controlar a atenção dos pais para cuidar dos filhos;

Coordenar e dirigir numa única direção o trabalho dos professores desta turma (bem como do psicólogo e do professor social);

Organizar trabalhos de alto nível com os alunos em sala de aula através de “pequenas reuniões”, conselhos pedagógicos, reuniões temáticas e outras;

Levar ao conhecimento da administração, em prol da escola, propostas que estejam de acordo com a equipe;

Peça aos seus pais (ou outras pessoas para substituí-los) antes da escola; Para mais informações da administração, contacte a Comissão dos Direitos dos Menores, a Comissão Psicológica, Médica e Pedagógica, a Comissão para a Harmonia Familiar e as Escolas nas Empresas, sobretudo alimentares nnya, ligadas à educação e aprendizagem;

Prestarei assistência adicional ao corpo docente da escola;

designar um modo individual de trabalho com crianças (claro, dependendo da situação específica);

Olhe para a mão que está atrás do espaço do seu robô.

O ceramista clássico tem o direito de realizar trabalhos de pesquisa-experimental sobre os problemas de atividades didáticas (ampliando o programa do autor para sua disciplina, pois também é professor da disciplina) e educacionais (ampliando o programa de trabalho docente).

As encadernações de uma cerâmica elegante deite-se no degrau:

Organização do processo educativo inicial em sala de aula, ideal para o desenvolvimento do potencial positivo da individualidade dos alunos entre as atividades da equipe extraescolar;

Ajude-me a lidar com os problemas mais graves (é especialmente importante, você pode procurar um psicólogo);

Estabelecer contactos com os pais e prestar-lhes assistência de filhos adoptivos (especialmente através de psicólogo, professor social).

Para uma educação pedagogicamente competente, bem sucedida e eficaz das suas competências, um professor de sala de aula precisa de ter um bom conhecimento dos fundamentos psicológicos e pedagógicos do trabalho com crianças e estar informado sobre as novas tendências, métodos e formas de educação. tecnologias atuais de inovação.

Planejando o trabalho de um kerivnik elegante

O plano de trabalho do melhor kerivnik é um reflexo específico do próximo curso do trabalho dos militares em suas direções estratégicas mais profundas e nos detalhes mais detalhados. O progresso é o objetivo de combinar organicamente o plano de progresso de longo prazo e os planos de progresso específico.

A evidência mostra que é melhor que o melhor pedreiro elabore um plano de longo prazo para todo o rio inicial e depois descreva consistentemente os planos detalhados para o trimestre inicial. No entanto, isso é determinado pelas qualificações do professor, bem como pelas tradições da escola que se desenvolveram e por possíveis acréscimos por parte das autoridades de controle de iluminação.

L.Yu. Gordin aprecia que os alunos sejam mais velhos, então na realidade o plano tem um termo mais trivial. ao longo de todo o rio primário, e nestas aulas, onde o melhor oleiro conhece os rapazes há muitos anos, pode haver provas do seu nível de habilidade, potencial e interesse. E assim mesmo, os jovens cientistas, que se formaram nesta equipa em menos de uma hora, estão a planear o seu trabalho para um quarto de tempo.

O kerivnik clássico é obrigado a começar a trabalhar no plano semelhante ao destino inicial anterior, se estivermos cientes da divisão do foco inicial e do bom kerivnitsa para o novo rio inicial. Quando um trabalhador de classe recebe uma nova classe, é necessário que ele se familiarize com os direitos especiais dos recrutas, de suas famílias, e aprenda o sistema de trabalho militar que se desenvolveu na classe, tradição, oficial e não oficial. estrutura para a equipe. Tudo isso ajudará no atual ataque do robô espiritual.

No início, é aconselhável realizar “inspeções” diagnósticas com a ajuda de um psicólogo escolar para identificar o ambiente psicológico, a aglomeração, a orientação valorativa e a unidade.Outros parâmetros essenciais da vida coletiva. É importante revelar as importantes conexões entre os praticantes entre si, bem como com o conhecimento, a prática, a natureza, o misticismo e outras manifestações e processos de atividade excessiva.

Assim, a fase preparatória antes da formação do plano de trabalho militar do liceu limita-se à recolha de informação sobre a equipa do liceu e os alunos envolventes, de forma a determinar a natureza dos liceus dominantes.

Desenvolvimento do plano de trabalho da olaria da turma. A preparação para o desenvolvimento de um plano de trabalho do zelador termina com a organização das características da equipe da turma e dos demais alunos. Esta é a etapa inicial do desenvolvimento de um cordão tecnológico para o desenvolvimento de programas para a vida da turma e dos alunos para o próximo período.

A próxima etapa transmite o conhecimento do kerivnik de primeira classe do plano de trabalho espiritual do ensino médio, que, via de regra, está pronto antes do início de um novo destino inicial. A partir deste ponto é necessário selecionar todas as inscrições extraescolares, e também verificar cuidadosamente os paralelos e grupos de turmas dos quais as turmas podem participar. Estando vinculado a datas específicas, você vai estabelecer as bases de um plano de vida da equipe. Aqui é necessário manifestar a inadmissibilidade de transferência dos planos de trabalho e de vida do trabalhador de classe para a equipe de classe.

Após essas duas etapas, os professores finalizados começam a formular instruções específicas para o trabalho docente com a turma da etapa inicial, pensam no sistema de insumos e selecionam documentos realmente úteis. E é importante que os trabalhadores da classe forneçam as informações obtidas nos estágios avançados, incluindo dados secretos sobre as peculiaridades das classes acadêmicas e recomendações explícitas de ajuda adicional aos trabalhadores da classe.

Quando são identificadas as tarefas dominantes de nível superior, a exigência advém da abordagem holística que adoptámos para a organização do processo pedagógico. Não existem abordagens separadas para as direções do robô de enrolamento, mas dados reais e vários tipos de atividades envolvidas tornam-se a base dos planos. A formação preparatória, porém, e uma mudança específica para um período estritamente cristianizado podem indicar uma situação de desenvolvimento social, secular e individual. A situação social dita as ideias de ação coletiva (trabalhar em equipe), a situação social dita a escolha das formas de atividade, e a situação de desenvolvimento individual dita o lado alternativo do trabalho. Há singularidade com as crianças. É claro que existem três objetos principais de respeito para um trabalhador de classe: a equipe, a atividade e a individualidade.

Para garantir o desenvolvimento harmonioso das peculiaridades do aluno pele, selecionando substitutos, o professor deve incluir antes do plano, e depois antes do próprio processo pedagógico, valores cognitivos, laborais, artísticos e estéticos, educação física e saúde, valor Orientação básica e outros tipos de atividades. Neste caso, é importante que entre os nomes dos tipos de atividades se consiga uma diversidade suficiente dos seus tipos específicos.

Uma vez formado o plano, começa o período de “acabamento”. O trabalhador da turma discute seu trabalho com colegas, professores, que trabalham com a turma, pais e alunos, bem como ajustes contínuos com os planos da turma, filhos de grandes organizações. O plano da turma kerivnik é rico em termos de vida da equipa, pelo que surgem problemas que surgem tanto para a equipa como um todo, como para os recrutas envolventes, a sua vacinação, o trabalho directo com os seus pais. Trata-se, figurativamente falando, de criar um pano de fundo que sobreponha o plano de trabalho da turma, dos seus militantes, dos órgãos de autogoverno estudantil e dos demais estudantes. Na sua totalidade, somados entre si, estes planos traduzem a necessária reposição destes documentos iniciais e urgentes, cuja organização e implementação visam diretamente a formação de valiosos valores empresariais e morais entre os escolares.

A etapa final do plano tecnológico do robô de recrutamento - isso foi discutido em reuniões de turma, atribuindo a responsabilidade pela organização dessas e outras abordagens, distribuindo a responsabilidade do ativo e demais recrutas.

Estrutura do plano. Na prática escolar real, os planos e o trabalho dos livros didáticos em sala de aula têm uma estrutura diferente. Com mentalidades diferentes, o funcionamento da escola e das turmas envolventes como sistemas pedagógicos. A estrutura e as próprias formas dos planos de trabalho residem, portanto, no nível de qualificação pedagógica do ceramista de turma. Se o professor finalista puder utilizar um plano de trabalho curto, então é aconselhável que os professores iniciantes desenvolvam relatórios detalhados.

A estrutura tradicional do plano de trabalho de uma oficina de cerâmica de alta qualidade tem cinco seções: uma breve descrição e análise do processo de trabalho; Vykhovny Zavodnya; as principais formas diretas de atuação da classe oleira; coordenação das atividades diárias dos professores que atuam em sala de aula; trabalhar com pais e comunidade.

Todos os planos da turma kerivnik podem ser revelados por uma breve análise do trabalho por trás da linha de frente e das características da turma. A característica reflete o nível de liderança da equipe, seu sucesso e disciplina, bem como a formação de componentes como eficiência, confiabilidade, organização, enorme atividade, etc. É analisada a estrutura das relações mútuas intersocialistas (líderes, estranhos, microgrupos), humores importantes que significam um grande pensamento. São dadas características dos maiores convertidos, aqueles que permitem o desvio das normas de comportamento aceitas., que surgem de. o começo e o outro.

Numa outra secção, são formulados os princípios básicos que dominam as ordens superiores, tal como prevalecem na nova geração primária. Não basta que ela seja garantida, e não formalmente, vikonanny. É importante que a aldeia guarde o acampamento da equipa de turma, a classificação do seu desenvolvimento, bem como a aldeia-prisão que fica em frente à escola. Se não houver novas equipes, o legado não poderá permanecer o mesmo nas classes paralelas. Há muito a ser dito sobre as qualificações e qualificações de um ceramista de alta qualidade.

A terceira seção é principalmente de importância local, significando tanto os principais tipos de atividade (nutritiva, cognitiva, laboral, artística, esportiva, orientada para valores, comunicativa) quanto os métodos mais eficazes Nya vikhovnih zavdan. Esta seção em si significa a integridade estrutural do plano, deixando para trás outras abordagens para o desenvolvimento e formação da especificidade.

A quarta secção do plano tradicional descreve passos específicos para coordenar os fluxos turbulentos de todos os professores que trabalham na sala de aula. Isto pode ser para fins pedagógicos, consultas especiais, discussões individuais com outros alunos e outras formas de trabalho.

A secção final - “Trabalhando com os Padres” - destina-se a conciliar as questões levantadas para discussão nas reuniões do Padre, embora essas palestras e conversas possam ser ajustadas de acordo com as circunstâncias; estão surgindo os termos de criar famílias com o método de treinar as mentes da vida e treinar os filhos; Estão previstas formas de trabalho individual com os pais, ligações com a comissão paterna e a possibilidade de conseguir que os pais participem em aulas e escolas presenciais.

Neste momento, é importante saber que o planejamento por seções é consistente com as principais direções da educação (trabalhista, moral, estética, etc.) “quebra” todo o processo pedagógico em partes, o professor não valoriza toda a diversidade ordens ichnyh. Reconhecimento da vastidão pedagógica no final, tendo rejeitado a opção do plano, proposto por N. I. Shchurkova, em que, numa unidade orgânica, encontramos expressões complexas, ativas e especiais na nossa criatividade individual Esta é a interpretação da abordagem. Vendo como objetivos principais das equipas de formação, as atividades dos formandos e o desenvolvimento da individualidade, NI Shchurkova propaga depois de atribuir as tarefas dominantes para ver três subdivisões: organização A equipa, a organização das atividades que conduzem à promoção, e o organização do trabalho com o desenvolvimento da individualidade.

Duas seções adicionais são responsáveis ​​​​pelas características da equipe da turma e pelas características individuais dos alunos que refletem a vida dos alunos na família (principalmente dos envolvidos); Seus interesses e diferenças, e a conexão com eles - que tipo de aglomerados, seções, instalação de iluminação adicional eles indicam e o que não indicam, então por quê; o estado de saúde e a expressão mais vívida de características especiais.

Na prática da medicina, desenvolveram-se diversas formas de planejamento no trabalho de ceramistas de alto nível e médicos específicos em diferentes regiões do país, vilas e vilas, novas escolas e escolas, que têm tradições de longa data. não há necessidade de uma unificação estrita da forma deste plano. O próprio melhor pedreiro escolhe a forma do plano, focando nos benefícios que se apresentam, e no seu pedagógico “ EU-Conceito".

Planejamento e preparação para a aproximação orbital. Com base no plano de longo prazo do trabalho rotativo, o mestre artesão elabora um plano de trabalho para o ano, que especifica as abordagens prioritárias. Este plano pode ser totalmente realizado com a ajuda de um oleiro de alta classe.

O objeto de respeito especial é a preparação de uma abordagem rápida. Em muitos casos, o processo de preparação é altamente significativo para o poder do influxo turbulento, mas não para a entrada em si. O maior efeito é perdido nesse caso, se o hóspede entrou sem motivo (por exemplo, os pedidos do hóspede não puderam chegar). L.Yu. Gordin ressalta que a regra secreta do planejamento do trabalho militar com classe é o plano de privar tais informações e abordagens que possam ser feitas de forma eficaz, sem pressa e assalto, preparadas e claramente executadas, o que, insanamente, trará a vitória a equipe da turma não está moralmente satisfeita experimentando alegria e sucesso.

O plano da pele precisa ser planejado de forma realista em uma hora, para permitir dias e outros dias suficientes para a preparação do corpo. Doutores, que um efeito de vórtice persistente só pode ser eliminado se os organizadores e os Vikonavianos forem capazes de controlá-lo e os próprios cientistas, é inteiramente necessário confirmar a organização dos trabalhos criativos coletivos de acordo com a metodologia de I.P.Ivanov.

Robôs frontais balançando. O papel do trabalho criativo coletivo (CTD) na comunidade viva é enfatizado, são delineadas tarefas específicas de alto nível; Estão sendo delineadas opções que serão oferecidas aos candidatos conforme possível; haverá uma perspectiva de um possível acordo. Nesta fase, o foco está na busca, na busca de informações. Como a equipe está no primeiro estágio de desenvolvimento, os próprios professores conduzem as crianças a um trabalho significativo; se estiver do outro lado, você assume o destino do ativo; Para o terceiro, todos os membros da equipe buscam os roteiros planejados (por exemplo, “aula”, “bairro”, “natureza”, “imprensa”, “malyuki” e outros).

Planejamento coletivo de KTD. Aparece nas reuniões da equipe. Um plano secreto para a vida da equipe está tomando forma nesse período. Inicialmente o trabalho é feito em microgrupos, depois a tarefa nutricional vai mudando constantemente, por exemplo: para quem é organizado o CTD? Quem gosta dessa melancolia? Quem é o destino do nosso irmão? Em que momento? Que alegria é comemorar, quem chegará antes? É melhor realizar o CMD? Qual é a melhor maneira de fazer isso? Por fim, a coleção reúne as proposições certas dos microgrupos, as eleições são feitas em prol da justiça.

A preparação coletiva está correta. Tenho o prazer de esclarecer o plano de elaboração e realização do CTD, organizando microgrupos para elaboração de bons certificados “em segredo”. Nesta fase podem ser realizadas reuniões com pessoas que prestarão assistência às autoridades, podem ser preparados materiais, estudados literatura e periódicos, pode ser criado um centro de imprensa, etc. As evidências mostram que, em geral, o método de organização do trabalho criativo coletivo, que admiti para mim mesmo, não deve ser malicioso. É impossível contar com conversas, debates, conferências e outras formas tradicionais de organização do processo pedagógico que tenham se comprovado positivamente. E aqui o melhor designer elabora um plano e um esboço, ou seja: o tema e a forma de organização do trabalho; a data e hora da tarefa, a hora da tarefa (data, ano); local de entrada; a quem é confiada a sua preparação e implementação (dividir a mão); posse e design; a forma dos resultados do trabalho realizado. Pensar minuciosamente em um plano para uma abordagem específica requer execução mental e clara, atenção mental tanto para resultados objetivos quanto espirituais.

Encadernações funcionais de uma cerâmica elegante

1. Disposições de Zagalni.

1.1. Esta instrução posad é dividida com base nas características tarifárias e de qualificação da classe de cerâmica,
1.2. Um kerivnik elegante é reconhecido e nomeado diretor da escola.
1.3. O elegante kerivnik é culpado por culpa da minha mãe, vejo que ele tem uma formação profissional mediana, sem qualquer experiência anterior de ensino.
1.4 A pedreira da turma é ordenada diretamente ao intercessor do diretor da escola do sétimo cargo.
1.5. Suas atividades são reguladas pela Constituição e pelas LeisR.K., decisões dos órgãos sociais de todos os níveis de nutrição e formação, regras e regulamentos de protecção da saúde, equipamentos de segurança e similares , bem como o Estatuto e atos locais da escola (incluindo as instruções escolares relevantes), o contrato de trabalho, ordens e regulamentos do diretor da escola, as instruções municipais relevantes.
O grés clássico cumpre a Convenção sobre os Direitos da Criança.

2.Funções
As principais áreas de atuação da turma do oleiro são:
2.1. criaturas amigáveis para o desenvolvimento individual e a formação moral das características dos alunos;
2.2. formar a equipe da turma;

3. obrigações de plantio
O grés clássico fabrica as seguintes plantações:
3.1 trabalha com os alunos da turma que lhe é atribuída;
3.2 O desenvolvimento atual das características da pele, que começa na aula, habilidades, interesses;
3.3 cria um microambiente amigável e um clima moral e psicológico para cada aluno na sala de aula;
3.4 apoia o desenvolvimento das competências que começam a surgir, ajuda a aprender a superar os problemas que surgem no relacionamento com amigos, professores e pais;
3.5 autodesenvolvimento direto e autodesenvolvimento das especialidades de aprendizagem; faça os ajustes necessários em seu sistema de treinamento;
3.6 Isso ajudará os alunos em suas atividades iniciais; identifica as razões do baixo sucesso e organiza a sua eliminação;
3.7 incentiva a retirada de educação complementar dos alunos por meio de um sistema de grupos, clubes, seções, associações organizadas na escola e instalações de educação complementar. morar no mesmo lugar;
3.8 atualiza o local de vida da equipe da turma de acordo com os interesses eternos dos alunos e a possível vida conjugal;
3.9 os direitos e liberdades dos estudantes são mantidos;
3.10 ao mesmo tempo, os órgãos de governo autônomo do estabelecimento de ensino promovem ativamente uma vida saudável; realizar educação física, esportes e outras atividades que melhorem a saúde dos alunos da turma;
3.11 mantém a documentação da turma na ordem estabelecida, controla o preenchimento dos registros acadêmicos dos alunos e a colocação das notas neles;
3.12 incentiva o contato constante com os pais dos alunos (as pessoas que os substituem);
3.13 planos para o trabalho espiritual da turma;
3.14 garantirá a segurança do processo inicial;
3.15 notifica prontamente a administração sobre uma emergência cutânea e está pronto para prestar o primeiro atendimento médico;
3.16 apresentar propostas para melhorar e melhorar a saúde mental do processo de iluminação, e também levar ao conhecimento do chefe do escritório informações sobre todas as deficiências no processo de iluminação bem-sucedido, o que reduzirá a expectativa de vida. corpo discente;
3.17 instruir os alunos sobre a segurança na realização das primeiras rodadas com inscrição obrigatória no registro de sala de aula e no registro de treinamento;
3.18 organiza treinamento em regras de segurança, regras de trânsito, comportamento no trabalho, na água, etc.;
3.19 está sujeito ao Estatuto e ao Regulamento Interno do Trabalho da escola e demais atos jurídicos locais da escola;
3.15 os direitos e liberdades legais dos estudantes são respeitados;
3.16 participar dos trabalhos pedagógicos em prol da escola e das reuniões realizadas pela direção escolar;
3.17. submeter-se a tratamento médico periódico gratuito;
3.18 são mantidos padrões éticos de comportamento na escola, no trabalho e nas grandes comunidades, que são consistentes com a condição de professor;
3.19 melhora sistematicamente as suas qualificações profissionais; participar nas atividades de associações metódicas e outras formas de trabalho metódico.

4. Direitos.

O melhor kerivnik está certo:
4.1 participar da gestão da escola na forma prescrita pelo Estatuto da escola;
4.2 ativado honra e dignidade profissional;
4.3 conhecer os documentos e demais documentos necessários à avaliação do seu trabalho e explicá-los;
4.4 proteger seus interesses de forma independente e (ou) por meio de um representante, um advogado, em caso de investigação disciplinar ou investigação de serviço relacionada à violação das normas de ética profissional por parte do aluno;
4.5 sobre a confidencialidade das investigações disciplinares (de serviço), além de violações, transferência de leis;
4.6 é livre adquirir e desenvolver métodos de aprendizagem e formação, ajudas e materiais básicos, ajudas;
4.7 promover qualificações;
4.8 ser certificado voluntariamente para uma categoria de qualificação específica e retirá-la após a conclusão bem-sucedida da certificação;
4.9 Permitir que os alunos assumam e alterem imediatamente os regulamentos obrigatórios que a organização pretende adotar e retomem a disciplina existente, leve os alunos à autoridade disciplinar de acordo com as condições estabelecidas pelo Estatuto e pelas Normas para Há um desejo e um desejo por crianças em idade escolar.

5. Responsabilidade.
5.1 A sala de aula é responsável pela vida e saúde dos alunos durante os horários de visitas por ela realizadas; por violação dos direitos e liberdades dos estudantes.
5.2. Por violação ilegal ou indevida sem justa causa, do Estatuto e do Regulamento Interno do Trabalho da escola, demais regulamentos locais, ordens legais do diretor da escola, obrigações de jardinagem estabelecidas por esta instrução, inclusive para não dotados desses direitos, a turma O detentor tem responsabilidade disciplinar na ordem prescrita pela legislação trabalhista.
Por violação grave das obrigações trabalhistas, uma penalidade poderá ser imposta como punição disciplinar.
5.3. Pela utilização, inclusive pontual, de métodos de treinamento associados à violência física e (ou) mental contra a pessoa do aluno, bem como pela inflição de outros atos imorais, um kerivnik elegante pode estar sujeito à demissão das plantações. legislação trabalhista e a Lei da Federação Russa "On Osvita" . A responsabilidade por este assunto não está sujeita a qualquer nível de responsabilidade disciplinar.
5.4. Por violar as normas de segurança contra incêndio, segurança contra incêndio, normas sanitárias e higiênicas para organização do processo de cirurgia inicial, o elegante kerivnik está sujeito à responsabilidade administrativa na ordem de acidentes, transfere a legislação administrativa.
5.5. Pela culpa da escola ou dos participantes do processo educativo do Skoda em conexão com o recrutamento (não reconciliação) de suas obrigações de jardinagem, a classe kerivnik assume a responsabilidade material na ordem e dentro dos limites estabelecidos pelo trabalho e (ou ) legislação civil.

6. Mútuo. Planta Zvyazki z.
Kerivnik clássico:
6.1. trabalha de acordo com um cronograma baseado em um cronograma de trabalho de 30 anos aprovado pelo diretor da escola;
6.2. substitui na ordem estabelecida os recrutadores horistas e diários;
6.3. planeja independentemente seu trabalho na área primária da pele e na área inicial da pele; o plano de trabalho é confirmado pelo advogado do diretor da escola o mais tardar 5 dias após o início do período previsto;
6.3. submete ao intercessor do diretor da obra carta sobre suas atividades em no máximo 5 páginas datilografadas no prazo de 5 dias após o término do trimestre inicial;
6.5. A administração escolar aceita informações de natureza regulatória, legal e organizacional-metodológica, e familiariza-se com os documentos pertinentes antes de assiná-los;
6.6. trabalha em contato próximo com professores, pais de alunos (pessoas que os substituem); trocar sistematicamente informações sobre nutrição, da sua competência, com a administração e o corpo docente da escola.

Encadernações funcionais de cerâmica clássica

sobre o funcionamento da classe kerivnik por trabalhadores pedagógicos das instalações ilegais de iluminação do estado
entidades constituintes da Federação Russa e instalações municipais de iluminação de materiais perigosos.

Estas recomendações metódicas foram desenvolvidas de acordo com a decisão da Ordem da Federação Russa de 30 de abril de 2005. N 854 "Sobre o procedimento para fornecer assistência financeira aos orçamentos das entidades constituintes da Federação Russa em 2006 sob a forma de um subsídio para o pagamento de vinhas para a função vicônica da classe kerivnik a trabalhadores pedagógicos das potências estrangeiras luz escolas das entidades constituintes da Federação Russa e escolas municipais de back-light "(jornal russo, 2006, 14 sichnya).

A educação é um dos componentes mais importantes para a compreensão dos interesses do povo, do reino e do Estado. Os principais objetivos da formação são: formação na comunidade académica e autoconsciência jurídica, espiritualidade e cultura, iniciativa, independência, tolerância, compromisso com a implementação social bem sucedida da parceria e adaptação ativa ao mercado.

Todos os profissionais pedagógicos herdam as funções supremas do background. O papel fundamental do departamento de educação superior pertence ao profissional pedagógico, a quem é atribuída a função de kerivnik de turma (doravante designado por kerivnik de turma).

Sujeito à cláusula 66 do Regulamento Padrão sobre Instalação de Iluminação Ambiente, aprovado pelo Decreto da Federação Russa de 19 de fevereiro de 2001. N 196 (Coleções de Legislação da Federação Russa, 2001, No. 13, Art. 1252) (doravante denominado Estatuto Padrão), o trabalhador pedagógico de uma instalação de iluminação ilegal pode ter direito às atividades da sala de aula com a organização e coordenação do trabalho com os alunos em sala de aula.

Uma turma é um grupo de pessoas que começam, via de regra, na mesma idade, a dominar um programa de iluminação principal de acordo com o plano inicial de instalação de iluminação.

É totalmente higiênico que seja possível lembrar a prática em instalações de iluminação escura, SanPiN 2.4.2.1178-02 (promulgada em vigor pelo decreto do Médico Sanitário Chefe do Estado da Federação Russa de 28 de novembro de 2002, N 44, registrado pelo Ministério da Justiça da Rússia em 5 de 2002, 3) e o nível típico de semelhança com a classe é de 25 indivíduos.

Nas instalações de retroiluminação de pequena escala, instaladas em zonas rurais, a continuidade das classes envolventes passa a ser inferior a três, à medida que muitas turmas (até 4) passam a juntar-se ao conjunto de turmas, etc. Independentemente do estágio de iluminação, o número de conjuntos de duas classes não deve ultrapassar 25, e ao combinar três classes em um conjunto - não mais que 15.

Meta e tarefa de atividade da turma oleiro.

A metaatividade do professor da sala de aula é a criação de mentes para o autodesenvolvimento e a autorrealização das especialidades do aluno, sua socialização bem-sucedida no cônjuge.

Responsabilidades da oficina de cerâmica da turma:

moldagem e desenvolvimento da equipe de turma;

criação de mentes psicológicas e pedagógicas amigas para o desenvolvimento da individualidade, autoafirmação da aprendizagem da pele, preservação da singularidade e revelação das suas potencialidades;

moldar um modo de vida saudável;

organização do sistema de folha de pagamento por meio das diversas formas de atuação que o pessoal da turma apoia;

proteção dos direitos e interesses dos estudantes;

organização do trabalho do sistema com estudos presenciais;

humanização da comunicação entre estudantes, entre estudantes e profissionais pedagógicos;

formação de significados morais e diretrizes espirituais por parte dos cientistas;

organização de atividades criativas e socialmente significativas dos alunos.

Opções de sala de aula.

A actividade do guardião da aula é um processo directo, sistemático e planeado que se baseará no estatuto da instalação de iluminação escura, outras actividades locais, análise das actividades futuras, tendências positivas e negativas da esperança de vida, com base em uma abordagem especialmente orientada para o estudo das tarefas atuais que o pedagógico enfrenta A equipe estabelecerá a situação na equipe de classe, aulas inter e inter-confessionais.

Para uma atribuição pedagogicamente competente, bem sucedida e eficaz das suas funções a um professor de turma! É necessário ter um bom conhecimento dos fundamentos psicológicos e pedagógicos do trabalho com crianças de um determinado século, estar informado sobre as novas tendências, métodos e formas de atividade espiritual e introduzir as tecnologias educacionais atuais.

Um trabalhador cerebral de classe em suas atividades deve levar em consideração o nível de escolaridade de seus alunos, as mentes sociais e materiais de sua vida.

Funções da classe kerivnik:

1. Organizacional e coordenadora:

Ligação segura da instalação de iluminação contra incêndios da família;

estabelecer contactos com os pais (outros representantes legais) dos alunos, prestando-lhes assistência por parte dos alunos escolarizados (nomeadamente através de psicólogo, professor social, professor de educação pré-escolar);

realização de consultas e conversas com pais (outros representantes legais) de alunos;

interação com o corpo docente, bem como com o pessoal primário e secundário da instalação de retroiluminação;

organização de um processo educativo presencial ideal para o desenvolvimento do potencial positivo do indivíduo no âmbito das atividades da comunidade escolar;

organização do trabalho educativo com os alunos através de “pequenas reuniões”, conselhos pedagógicos, encontros temáticos e outros;

estimulação e variedade de atividades dos alunos, inclusive no sistema de educação pré-escolar infantil;

interação com alunos individuais e com a equipe, a turma como um todo;

manutenção de documentação (diário de aula, cadernos especiais, plano de trabalho do encarregado da aula).

2. Comunicativo:

regulação das relações mútuas entre alunos;

estabelecer relações mútuas entre docentes e alunos;

criar um clima psicológico amigável e amigável na equipe;

para ajudar os alunos a desenvolver habilidades comunicativas.

3. Analítica e previsão:

desenvolvimento das características individuais de aprendizagem e da dinâmica do seu desenvolvimento;

Serei um líder e terei perspectivas de desenvolvimento da equipe da turma.

4. Controles:

controle sobre o sucesso dos estudos cutâneos; controle sobre o progresso dos funcionários da escola primária.

Formas de trabalho de um kerivnik elegante

Com base em suas funções, o kerivnik clássico seleciona formas de trabalho dos alunos:

Individual (conversa, consulta, troca de pensamentos, atendimento individual, busca profunda de um problema mais sério, etc.);

grupos (grupos criativos, auto-organizações, etc.):

eventos coletivos (competições, performances, shows, caminhadas, raiva, entretenimento, etc.).

Na hora de escolher as formas de trabalho com os alunos, é absolutamente necessário seguir o seguinte:

É importante determinar a localização e os principais tipos de atividade antes da tarefa de ficar em frente à instalação da retroiluminação;

abraçar os princípios de organização do processo educacional, viabilidade, interesses e necessidades dos alunos e mentes externas;

garantir a integridade do espaço, formas e métodos de atividade criativa e socialmente significativa na sala de aula.

Critérios para avaliação do funcionamento da função presencial

A eficácia desta função do guardião da classe pode ser avaliada com base em dois grupos de critérios: eficácia e eficiência.

Os critérios de desempenho refletem o nível de desenvolvimento social de cada um (o nível de cultura e disciplina estrangeira dos alunos, a sua enorme maturidade).

Os critérios de desempenho permitem avaliar a implementação das funções de gestão do pessoal da sala de aula (organização do trabalho com os alunos; interação com os trabalhadores pedagógicos que trabalham desde os membros da sala desta turma, e outros participantes no processo de iluminação, bem como inicial e pessoal auxiliar da instalação de iluminação, pais (outros representantes legais) e encarregados de aprendizagem, aprendizagem, desenvolvimento criativo dos alunos).

PLACAS FUNCIONAIS DA CLASSE ATUAL.

Posição de Zagalni.

Esta instrução é dividida com base na Lei da Federação Russa sobre Educação, no Estatuto da Escola, nos regulamentos internos, na Convenção sobre os Direitos da Criança e em outras instruções.

Um kerivnik elegante é considerado o diretor da escola. Durante o período de liberação e indisponibilidade temporária da sala de aula, seu equipamento poderá ser cedido a um professor dentre os professores disponíveis.

O ministro da escola está subordinado ao diretor da escola, aos seus defensores e ao professor social da nutrição social.

A principal função de plantar uma cerâmica elegante é proteger as crianças e criar mentes para o livre desenvolvimento das forças espirituais e físicas.

I. Eficácia do melhor kerivnik para garantir uma boa saúde:

Considera o desenvolvimento especial das crianças;

Existem doenças recessivas e crônicas graves na criança;

Realizar testes para identificar o estado mental da criança, características de caráter e temperamento;

Junto com o médico escolar e o pai, ele cria um programa especial de preparação dos direitos físicos e mentais, ajuda a criança a organizar uma rotina de vida;

Auxilia médicos e participa de exames clínicos de estudantes;

Para prevenir doenças, faça “educação física”;

Conduzir conversas sobre a higiene especial das pessoas;

Realizar propaganda anti-álcool;

Realizar trabalhos preventivos para prevenir lesões e acidentes infantis no trânsito;

Organiza eventos esportivos, jogos ao ar livre;

Olha as “pequenas pedrades” sobre a dosagem de material, o número de trabalhos de redação, a natureza do trabalho doméstico, adequando programas com o método de reengajamento rápido dos alunos;

Promove um estilo de vida saudável.

II. A relação entre o pedreiro da turma e as famílias dos alunos.

A família, a habilidade suprema, o ambiente de formação familiar:

Vindo de posições morais mútuas comuns (escola-família), cria benefícios pedagógicos comuns para os alunos;

Oferece trabalho individual com pais, recrutando pais para participarem de trabalhos de pós-graduação;

Realizar um trabalho sistemático para promover a cultura pedagógica dos pais.

O kerivnik clássico é culpado desta informação:

O acampamento das mentes familiares e domésticas é ensinado;

Torne-se saudável;

Acampamento na sala de aula;

Sobre interesses e painéis escolares anteriores;

enormes encomendas;

Objetos favoritos e não amados;

Colocação diante do ginásio, diante dos professores, companheiros do pai;

formação igualitária dos alunos da sua turma;

Pragnenya ao ponto do autoexame, do autoaperfeiçoamento.

III. Interação entre o professor da turma e os professores das disciplinas:

É necessário conhecer a nutrição básica dos programas iniciais que expressam a suprema franqueza do início a partir do objeto pele, para coordenar as tarefas de maior prioridade no processo de conexões intersujeitos;

Portanto, junto com o professor, prossiga para o desenvolvimento do interesse atual pelo conhecimento, a prevenção do fracasso, o início de habilidades racionais no trabalho inicial;

Ministrar aulas utilizando o método de atenção às atividades iniciais dos alunos, utilizando o método de penetração profunda no material do programa;

Criar situações que conduzam ao conhecimento avançado independente;

Realizar consultas pedagógicas com professores, a fim de identificar as suas reais capacidades iniciais; o nível de escolaridade e depravação dos alunos e a vibração do sistema de entrada para eliminar lacunas nos alunos experientes, intermediários e novatos;

levar os alunos a grupos temáticos, instituições de ensino, clubes, etc.;

Os professores também estão preparados para realizar pesquisas de conhecimento em larga escala, competições, olimpíadas, conferências e competições para organizar atividades educacionais e promover a cultura do ensino primário.

4. Trabalhe com uma ótima equipe:

Organiza desenhos escolares nos intervalos;

Acrescenta as competências de formação laboral, a parte organizadora do pessoal geral do ginásio e do gabinete de sala de aula, acrescenta as competências da prática industrial;

Incentiva as crianças a lutarem pelo estabelecimento de regras de aprendizagem e de regras internas;

Desenvolve o autogoverno em sala de aula, alinhado ao trabalho direto dos líderes, e auxilia os alunos no cumprimento de suas tarefas;

Realizar um “ano de spilkuvaniya” com o método de moldagem em crianças de uma cultura comunicativa;

Realização de eventos sagrados, organização de festas, encontros com pessoas de interesse, com pessoas de diversas profissões, etc.;

Participe de suas aulas em escolas secundárias, distritos e municípios.

V. Inter-relação entre cerâmica de classe e instalações pós-escolares:

Considera as maiores possibilidades de hipotecas pós-secundárias;

Isso significa o tipo e formato do robô adormecido;

Orienta a seleção dos coletivos de hipotecas pós-hipotecárias de acordo com os seus interesses e preferências;

Tendo identificado os interesses individuais dos rapazes, ajuda-os nos problemas mais importantes na escolha de grupos, secções, clubes;

Amplia os horizontes educacionais e culturais dos alunos por meio de excursões, encontros, cinema, teatros;

Antes de realizar os trabalhos aula a aula no ginásio, instrua os alunos sobre técnicas de segurança, siga as regras de trânsito e assine no livro de instruções.

VI. Documentação do kerivnik legal:

Dê um mapa psicológico para a turma;

Ela está montando um plano de desenvolvimento social da equipe de turma, com foco nas seguintes áreas:

a) desenvolvimento de habilidades intelectuais;

b) vihovannya moral e estética (jurídico, estado de direito);

c) cuidados ecológicos;

d) esteticamente agradável;

e) treinamento físico;

f) desenvolvimento da criatividade técnica e da atividade fabril;

Veda é um trabalhador;

Recolhe materiais anteriores e guarda o “Mapa psicológico da turma” em forma de diagramas, tabelas e gráficos;

Mantemos uma revista clássica;

Verifica os documentos dos alunos uma vez por semana;

Realize trabalho individual com os pais, faça coletas paternas duas vezes por trimestre e com mais frequência quando necessário.

REGULAMENTO SOBRE A METODOLOGIA DAS SALAS DE AULA.

1. Integração metódica dos núcleos de sala de aula - unidade estrutural do sistema escolar interno de gestão do processo central, que coordena o trabalho científico-metodológico e organizacional dos núcleos de sala de aula das turmas em que iniciam e cantam do antigo grupo de canto.

2. As principais tarefas do estudo metódico da cerâmica clássica.

2.1. Avanço do nível teórico, científico e metodológico de preparação da cerâmica clássica a partir da nutrição da psicologia e da pedagogia do trabalho espiritual.

2.2. Garantir o estabelecimento de abordagens uniformes e importantes para a formação e socialização dos alunos.

2.3. Atualizar a cerâmica clássica com tecnologias de ponta e conhecimento das formas e métodos de trabalho atuais.

2.4. Coordenação do planejamento, organização e análise pedagógica dos marcos das equipes de turma.

2.5. Vivchenniya, uzagalennya e vikoristana na prática do conhecimento pedagógico avançado do trabalho dos kerivniks clássicos.

2.6. Coordenação da formação e desenvolvimento do sistema de trabalho sênior das equipes de turma.

3. Funções de agregação metódica de cerâmicas clássicas:

3.1. Organiza o planejamento coletivo e a análise coletiva da vida das equipes de classe.

3.2. Coordena as atividades centrais das equipes de turma e organiza sua interação no processo pedagógico.

3.3. Os princípios de educação e socialização dos alunos estão sendo revividos e ajustados regularmente.

3.4. Organiza o treinamento e o domínio de modernas tecnologias de tricô, formas e métodos de bobinagem de robôs por ceramistas de alta classe.

3.5. Discute os programas sócio-pedagógicos dos ceramistas clássicos e grupos criativos de estudantes consagrados, materiais sobre o desenvolvimento de investigação pedagógica avançada no trabalho dos ceramistas clássicos, materiais de certificação dos ceramistas clássicos.

3.6. Ele avalia o trabalho dos associados da associação, incomodando a administração do ginásio sobre a busca pelos melhores professores da turma.

4. Compilar metodicamente a cerâmica clássica com a seguinte documentação:

Lista dos membros da associação metódica;

Plano fluvial para organização metódica;

ata da reunião metódica;

programas de atividades;

materiais analíticos com base em visitas, controle administrativo temático (cópias de provas, despachos);

Documentos instrutivos e metodológicos sobre o trabalho das equipes presenciais e as atividades das oficinas presenciais;

Materiais do "baú do tesouro metódico da cerâmica clássica".

5. A estrutura do plano de recolha metódica de cerâmica clássica.

5.1. Uma breve análise da situação sócio-pedagógica do desenvolvimento das instituições de ensino e uma análise do trabalho do MO, realizado no ensino primário inicial.

5.2. Departamentos Pedagógicos.

5.3. Plano de calendário para uma organização metódica do trabalho para alcançar:

Plano de sessão (reunião do MO;

cronograma de aulas abertas;

O destino do Ministério da Defesa na entrada em massa do ginásio;

Mais um trabalho intersessional.

5.4. Avanços no domínio profissional dos ceramistas clássicos:

Os temas de autoiluminação das melhores cerâmicas;

Participação em cursos de qualificação avançada;

Preparação de trabalhos criativos, palestras e depoimentos na conferência;

Trabalhar na certificação de pessoas consagradas.

5.5. Vivicheniya e fortalecimento do conhecimento pedagógico do trabalho da cerâmica em sala de aula.

5.6. Participação no controle temático e pessoal do processo supremo.

6. Encadernações funcionais da cerâmica para a montagem metódica da cerâmica clássica.

Kerivnik de compilação metódica de kurniki elegantes:

confirma:

Para planear, preparar, realizar e analisar as atividades da associação metódica;

Para a reposição do “tesouro metódico da classe cerâmica”;

Pela preparação atempada de documentação sobre os trabalhos de combinação e realização de visitas;

Juntamente com o vice-diretor da área de engenharia mecânica e o chefe do departamento de métodos de pesquisa científica, ele testemunha:

Pela melhoria dos princípios da organização do trabalho;

Para cerâmicas elegantes vykonannaya de suas ligações funcionais;

para a promoção do nível científico e metodológico do trabalho científico;

para melhorar a preparação psicológica e pedagógica dos alunos do ensino secundário de cerâmica;

organiza:

Interação entre os alunos – membros da comunicação metódica entre si e com outras seções do ginásio;

Visitas abertas, seminários, conferências, discussões metódicas em outras formas;

Educação, pesquisa e desenvolvimento na prática de conhecimentos pedagógicos avançados do trabalho dos professores presenciais;

consultas sobre nutrição de cerâmicos de alta qualidade;

Coordena o planejamento, organização e análise pedagógica dos marcos das equipes de turma;

Apoia o estabelecimento e desenvolvimento do sistema de trabalho sênior das equipes de classe;

Participar na preparação e certificação de cerâmica de aula;

Participar nos trabalhos científicos recentes do Departamento de Métodos de Robótica Superior do ginásio, em conjunto com o chefe do Departamento de Métodos de Robótica Superior, organiza os grupos de professores de última hora (criativos) e supervisiona-os ativamente Sim.

Antes de planejar o trabalho, a turma deve compreender o processotrabalho ativo de uma mão eleganteágua, crianças e adultos para fins designados, reposição e métodos de organizaçãointrodução ao processo espiritual da vidainatividade na parceria de classe. A base desta atividade é a modelagem, bem como um plano para o robô de enrolamento - nada mais do que um modelo de um dos fragmentos do estado futuro do processo de enrolamento. Para implementar com sucesso um plano, é necessário aderir aos princípios atuais de modelagem pedagógica: consistência, especificidade, otimização, diálogo, individualidade, cientificidade, continuidade. Vamos dar uma olhada nos seguintes princípios.

Princípio sistemático O plano é que os participantes vejam o processo espiritual como um sistema complexo que é formado a partir da totalidade de componentes mutuamente dependentes e que interagem mutuamente. Estas são as pessoas: o diretor da escola, a turma da escola, os seus pais, os funcionários da escola e outros adultos. Seus interesses, necessidades e orientações de valores individuais e coletivos; objetivos, princípios, local, formas e métodos de organização das atividades de dormir, cuspir e drenar; conexões internas e externas de excelente resistência; critérios, indicadores, métodos de adaptação, análise e avaliação passarão a ser os resultados do processo científico.

O princípio da concretude vingar-se Recomendação aos alunos para que planejem eliminar as cópias injustificadas de certificados que são realizadas em outros grupos acadêmicos. No planejamento é importante considerar os interesses e necessidades dos integrantes da sua equipe, o desenvolvimento da sua turma e as perspectivas de crescimento. A justeza da escolha destas e de outras formas e métodos de trabalho docente depende em grande medida da consciência das especificidades da situação pedagógica de um determinado grupo primário. O seguinte princípio é transferido para a inclusão de documentos específicos no plano, a definição de termos específicos e os responsáveis ​​pela sua implementação.

Princípio de otimalidade estão ligados a três condições importantes na atividade de planejamento do trabalho da turma.

De acordo com o primeiro O melhor profissional é responsável por encontrar a melhor opção para a participação de crianças e adultos no trabalho coletivo conforme planejado.

Uaurico, Como resultado desta intensa atividade, podem surgir algumas afirmações exemplares sobre a melhor opção para garantir a vida da classe do processo espiritual no novo.

Em terceiroquieto, O professor da turma é responsável por escolher a forma e estrutura ideal do próprio plano de trabalho, para que a criação do documento seja útil para utilização nas atividades diárias do professor da turma.

O princípio do diálogo significa que o diálogo de ações, pensamentos, motivos dos participantes do planejamento é necessário para a preparação mental da versão ideal do plano. Mais importante que o pensamento de cada membro da equipe, a fixação e o surgimento de diferentes pontos de vista são de grande importância para a identificação de uma ampla gama de atividades e métodos possíveis de organização da vida atual da turma.

O princípio da individualidade Os participantes pretendem direcionar seus esforços para a criação de manifestações modelo sobre o sistema de classes supremo, em que a individualidade da pele é valiosa, e o processo de seu desenvolvimento e manifestação é uma das principais tarefas do modelo.ї sistemas. O princípio da individualidade também transmite a proteção das características individuais de crianças e adultos através da organização de atividades coletivas a partir do desenvolvimento de um plano.

O princípio da ciência - isso é possível com o melhor de nosso conhecimento, com um plano bem elaborado, sobre os fenômenos científicos sobre a realidade, as forças destrutivas e as leis do processo de educação e desenvolvimento da criança, sobre as disposições teóricas dos conceitos pedagógicos atuais sobre a educação, no desenvolvimento tecnológico de cientistas locais e estrangeiros.

O princípio da não interrupção O respeito dos planejadores se deve a uma das características mais importantes do processo de planejamento – a sua continuidade. A confirmação do plano de trabalho da pedreira classe pode indicar a conclusão final do processo de planejamento. Confirmemos que o mentor da turma, após formular um plano, faz novos ajustes, visto que a turma do sistema divino é um “organismo vivo”, no qual mudam os interesses, necessidades, valores, atitudes das crianças e dos adultos, e as relações intersociais são ajustados e centenas de novos contatos com meio-termo mais social e natural. Tudo isso inclui a introdução de alterações no plano das principais atividades da turma kerivnik.

Concentrado no trabalho com colegas, alunos e pais em uma lista de princípios, forma-se um grande pote de cerâmica calendário ouplano de robô de longo prazo.

Calendárioplano espiritual Os robôs pesquisam um período de tempo diário ou mensal e incluem informações como o nome dos certificados programados, a data e hora da sua realização, os nomes dos organizadores das visitas que irão ocorrer. Tal plano (na maioria das vezes um plano de grade) é chamado de plano de trabalho de uma classe kerivnik. Sua estrutura, via de regra, não causa dificuldades ao professor, que terá que falar sobre a tecnologia do planejamento de longo prazo, sobre a substituição, a forma e a estrutura do plano de trabalho docente em sala de aula para o ensino fundamental. ensino fundamental ou fundamental.

Spochatku sobre algoritmos rozrobki plano de longo prazo.É um cordão tecnológico único das atividades consistentemente formadas da pedreira da classe e de outros participantes do planejamento. As principais características deste cordão são as seguintes:

1) a ordem dos termos de atuação a partir do planejamento do trabalho e da vida da turma; a análise pedagógica serão os resultados do processo espiritual; modelar com um cerâmico de classe a imagem de uma classe, sua vida e o turbulento processo de uma nova; planejamento coletivo;

2) esclarecimento, ajuste e concretização do plano pedagógico, formalização do plano de trabalho educativo.

Procedendo corretamente passo a passo , crok por crok Qualquer professor pode desenvolver um plano ideal e com base científica para o trabalho robótico. Para melhor apresentar o mecanismo do plano de longo prazo, é necessário descrever minuciosamente as condições de vida das crianças e dos adultos para planejar a vida da família e o seu trabalho.

Primeiro crocodilo ceramista elegante - Isso é determinado pela ordem dos termos de ação do plano . Na verdade, o professor precisa primeiro montar um plano para criar outro plano. À primeira vista, esta frase pode parecer maravilhosa, mas não há piedade aqui. Para que a atividade do gestor da sala de aula e dos demais participantes do planejamento seja objetiva, ordenada e eficaz, é necessário planejar uma atividade abrangente a partir do desenvolvimento de um plano de trabalho de longo prazo. Você pode ver que para que o melhor funcionamento do kernel seja baseado no conhecimento do algoritmo de planejamento. Além deles, a culpa também é das informações sobre como ocorre o planejamento do trabalho educativo em escala escolar. Os processos de planejamento na instalação de iluminação e peças estruturais são responsáveis ​​por vazamentos. Em conexão com isso, você pode usar rapidamente um ciclograma fragmentado para planejar o trabalho rotacional para um novo estágio inicial

Com um plano abrangente implementado, o planeamento a longo prazo deve incluir as formas e métodos de participação dos alunos e dos pais neste processo, incluindo o psicólogo, o defensor do diretor do trabalho educativo e outros membros da equipa pedagógica. prestar atendimento psicológico e pedagógico para o desenvolvimento do plano.

Outro crocodilo na atividade de planejar o processo dinâmico da aula - Esta é a análise do robô giratóriovocê para o rio inicial passado. Tal análise é muitas vezes considerada uma parte trabalhosa e não necessária da atividade profissional de um trabalhador em sala de aula, que também requer um investimento intelectual e físico significativo. O valor prático da atividade analítica é imediatamente óbvio. Graças ao desenvolvimento de um grande número de planos, ao trabalho de pesquisadores clássicos e à realização de atividades pré-experimentais em diversas escolas da região de Pskov, é possível desenvolver conhecimento sobre aqueles que a análise do processo de redemoinho pode Isto se torna a base para planejar um trabalho de cerâmica de alta qualidade para o próximo período. É possível, se

A análise foi realizada informalmente;

A análise pedagógica não é uma combinação eclética (vária e nem sempre inter-relacionada) de diferentes fatos e julgamentos avaliativos, mas tem uma estrutura clara e funciona bem com antigos métodos científicos e princípios;

A atividade analítica será realizada de acordo com o aparato analítico-critério desenvolvido;

A análise é suficientemente informativa e relevante;

A carreira militar clássica reflete o espectro de pensamentos da maioria dos sujeitos do processo pedagógico: professores, alunos, seus pais, administração escolar, representantes da comunidade pedagógica, incluindo equipe
aula.

Na prática atual de atendimento de classe, cuidado uma série de abordagens dov antes da análise vikhovatel não robôs , por exemplo: descrições,polar-avaliativo, problemático, sistêmico e particularmente orientado. Seus principais fatores são significativos.

No abordagem descritiva Os fenômenos surgidos na aula de vida são descritos e analisados, via de regra, segundo o princípio “o que estudo, canto”.

No abordagem polar-avaliativa Aspectos positivos e negativos e resultados do processo inicial de vórtice são vistos e analisados. Prevê-se também analisar as causas dos fenômenos negativos e positivos na vida da turma.

Abordagem sistemática transmite uma análise abrangente do processo pedagógico na sua totalidade e da interação de todos os seus componentes: assuntos, objetivos, mudanças, características (formas, métodos, técnicas), resultados das atividades e as mesmas veias. Neste caso, centramo-nos nos momentos “chave” do processo pedagógico, considerados prioritários na análise do período de vida da turma.

No abordagem do problema Existe uma visão, análise e estrutura dos problemas e em relação ao processo pedagógico.

Ao mesmo tempo, algumas instalações de iluminação inovadoras implementam com sucesso os princípios lich abordagem claramente orientada , O que queremos dizer com especificidade da análise pedagógica do trabalho do professor regente? Com esta abordagem, a ênfase na atividade analítica está em aspectos como o desenvolvimento infantil; formação e manifestação das características individuais dos escolares; alcance especial dos cientistas; formar um ambiente amigável em sala de aula para o desenvolvimento dos alunos; funcionamento do sistema de apoio médico-psicológico e sócio-pedagógico ao processo de desenvolvimento dos escolares.

Devido à cultura organizacional da escola e à tradição da atividade espiritual, às características especiais do professor e aos princípios de análise pedagógica a eles associados, estabelecem-se os seguintes tipos de análise do processo educativo inicial em sala de aula: análise da realidade izatsiya objetivos e tarefas de alto nível, análise das principais abordagens e situações pedagógicas, análise orientada por critérios.

Análise robly da implementação de metas e excelência Nya Zavdan , O melhor pedreiro avalia o nível de cumprimento das instalações-alvo definidas no plano do robô de bobinagem para o período de avanço. E, assim, são determinados os critérios para a implementação das metas e são apresentados indicadores que podem servir de base para os comandos mais elevados.

Para realizar análise das principais abordagens e situações pedagógicas É importante identificar as informações necessárias. Uma das formas de seu acúmulo é a informação e a evidência analítico-informacional. Nas fichas informativas é necessário indicar o que ocorreu e foi realizado, quando e quem realizou o lançamento (conjunto de lançamentos), quais resultados foram retirados da atividade final. Antes da informação e finalização analítica, informações adicionais são incluídas no seguinte local:

1. Aspectos positivos da atividade realizada: o que foi particularmente importante no local designado, formas e métodos de organização da atividade, o que é significativo, pois a realização à direita (entrada) promoveu o desenvolvimento de alunos osti especiais, a maioria problemas sérios tornaram-se aparentes.

2. Aspectos negativos desta atividade: o que não deu certo, quem não conseguiu retornar às suas atribuições, quais tarefas pedagógicas e organizacionais não puderam ser concluídas até o fim.

3. Que novidades foram alcançadas com a preparação, execução e treinamento dos sacos de dormir? Que legados pedagógicos são possíveis após esta abordagem? Que problemas podem surgir num futuro próximo ou aparecer num futuro distante?

4. Como o destino e a posição dos professores afetaram a eficácia da administração? Princípios e proposições sobre as perspectivas e formas de melhorar a qualidade de vida.

Para a conclusão bem sucedida análise dos fundamentos venha até eles aceita uma análise coletiva da vida, que transfere a participação ativa no processo analítico de todos os sujeitos do processo dinâmico: professores, alunos, pais, amigos da turma. p alinhar="justificar"> Entre as formas de análise coletiva que podem fornecer informações importantes, você pode ver pesquisas, questionários, preenchimento de ficha aberta da Duma, emissão de fichas informativas diversas, postagem Azet; Diversas formas de análise criativa colectiva (revista habitual, “jornal vivo”, “programa de televisão”, reportagem criativa, etc.).

Análise orientada a critérios A identificação direta de mudanças nos principais indicadores de eficácia do trabalho espiritual primário é consistente com o desenvolvimento de critérios para a eficácia do trabalho de supervisão. Ao analisar os resultados, distinguir critérios para resultados e critérios para o processo.

Critérios de resultado permitem avaliar o desenvolvimento destes e de outros aspectos das características dos alunos, seu desenvolvimento, aprendizagem, socialização.

Cree processo teria ajudam a compreender como funciona a atividade espiritual, como funcionam os mecanismos da espiritualidade, que influem nos resultados da espiritualização dados por estes e outros funcionários (mentes). No contexto de tais critérios, podem ser considerados: a humanidade das relações militares, a aquisição dos alunos da vida da equipe de classe, a formação de relações comerciais e interpessoais mútuas, desculpa a presença de espigas autossustentáveis ​​​​no classe, a visibilidade das conexões sociais da coesão de classe, a eficácia do psicológico-pedagógico e médico-social.

Na atividade analítica de um pedreiro de classe, percebem-se três etapas: preparatória, básica e reflexiva. Atribuição preparar novo palco está sujeito à preparação do próprio leitor antes de realizar o trabalho analítico. Neste período, o núcleo clássico identifica o tema e o método de análise pedagógica, decompõe o programa e as ferramentas (critérios, formas, métodos e métodos de análise) da atividade analítica, transfere parte deste trabalho para todos os efeitos subordinados do espiritual processo.

Sobre palco principal O professor da turma está diretamente focado em coletar e sistematizar informações sobre o processo educacional, analisar e avaliar os resultados das atividades pedagógicas, identificar aspectos positivos e negativos na vida da turma e na educação e nos estudos, identificar problemas e problemas no processo turbulento , prevendo o desenvolvimento do sistema turbulento da classe, formulação de princípios Esta proposição irá refinar e atualizar completamente o processo inicial-evolutivo na parceria de classe.

Na fase reflexiva O leitor avalia o trabalho analítico realizado, reconhece imprecisões factuais e estilísticas nas informações e materiais analíticos e faz os ajustes necessários.

Terceiro crok kerivnik elegante na atividade sob o plano do robô redemoinho - tse modelagemprofessor à imagem da turma e processo de aprendizagem de Nyumu.

Sob a classificação de classe Compreendemos a totalidade das afirmações do professor sobre o próximo estado da aula. As principais imagens do armazém da turma são: a imagem da turma escolar, a imagem da vitalidade da parceria de turma, o incentivo a novas atividades, a pulverização e a drenagem, afirmações sobre as ligações externas e a oferta da turma, sobre a sua lugar Este é o papel do pessoal da escola. Vamos dar uma olhada na aparência da imagem do warehouse da classe.

Imagem de um aluno em sala de aula . Essa imagem é formada pela afirmação do professor sobre as virtudes mais importantes que os membros da turma podem desenvolver dentro de si. Criando a imagem de um estudante, um ceraver elegante tenta descobrir como obter nutrição suficiente: que tipo de comida a mãe de uma criança ingere para cumprir com sucesso as funções sociais que lhe são atribuídas como cidadão, filho ou filha, irmão ou irmã, professora sou estudante, membro de associação comunitária e outros. As conclusões ajudarão os professores a identificar corretamente os métodos e tarefas do trabalho educativo, critérios e indicadores de eficácia.

A imagem da vida de uma parceria de classe, inspirando novas atividades,spilkuvannya e vіdnosina. Um leitor praticamente esfolado é criado na classe de uma atmosfera intelectual e espiritualmente rica, moralmente pura e emocionalmente amigável, em uma camaradagem elegante. Porém, nem todos conseguem fazer essas anotações em sala de aula, mas às vezes o professor fornece informações detalhadas sobre o caráter, a direção e o modo de vida dos membros da equipe da turma. Em primeiro lugar, o melhor oleiro precisa de considerar que tipo de atividade profissional direta (trabalho turístico-regional, atividade de clube, formação de estudantes nas tradições da cultura nacional russa, etc.) pode ser uma prioridade no verão na classe viva. A escolha de um tipo de atividade prioritária está à frente dos interesses e necessidades dos alunos, das especificidades da carreira da turma, do tipo de hipoteca inicial. Muitas vezes, o enterro da classe cerâmica pelo turismo, desporto, teatro e actividades artísticas evolui para o enterro subterrâneo dos membros da parceria de classe, e nesta base é criado um sistema de classe superior, a sua forma individual é formada. Por ordem de prioridade e demais tipos de atividades, o oleiro da turma deverá apresentar caminhos, formas e métodos para a consolidação completa dos integrantes da turma oleiro. Recentemente, os professores passaram a dar mais atenção ao agrupamento empresarial e informal dos alunos, ao desenvolvimento da cultura comunicativa dos escolares. O arsenal pedagógico agora inclui treinamentos spilkuvaniya, jogos comunicativos, eventos e desenvolvimentos spilkuvaniya, grupos e clubes de cultura comunicativa. Melhorou muito o processo espiritual e aumentou sua eficiência.

O sucesso da vida de uma classe depende em grande parte da natureza dos laços formados entre os membros da parceria de classe. É importante que o formador de turma apresente claramente a realidade das atividades interssociais e empresariais da turma, as possibilidades e métodos para o seu aperfeiçoamento. Na visão da professora, todos os integrantes da parceria de turma são culpados, e principalmente os alunos, que ocupam posição desfavorável na equipe infantil. É importante que o leitor reconheça um nicho de autorrealização e autoafirmação das peculiaridades da criança pele nas manifestações sobre a aula futura.

A imagem da turma não será lembrada sem manifestação sobre conexões e vínculos externosaula, sobre seu lugar e papel na escolanotícias. Formando uma imagem para a turma, o zelador transmite o destino de seus alunos nas entradas extracurriculares, no ensino médio com os alunos do mesmo ano das mesmas turmas, no trabalho com os escolares mais novos e mais velhos. Varto pense naqueles com quem a vitalidade da turma pode enriquecer o potencial espiritual da equipe escolar. Em nossa opinião, é correto desmantelar os alunos que estão tentando fazer amigos para a classe no ambiente social mais próximo. Podem ser pais, avós e avôs, ceramistas de grupos, clubes, seções, artesãos populares, veteranos de guerra e pessoas. Entre os amigos dos melhores times existem diferentes pessoas que diferem em idade, caráter, profissão, opiniões políticas e outras coisas importantes semelhantes. Em primeiro lugar, fedemos (aos nossos tesouros, ao nosso conhecimento vivo, ao nosso talento) dos nossos alunos; de outra forma, o fedor revela-se às crianças morenas. Esta posição dos adultos evoca uma reação adequada por parte dos alunos, que estão fazendo coisas necessárias para aqueles que partiram.

Concluindo a descrição da imagem da turma, cabe destacar que ele é o responsável por representar a parte necessária, possível e necessária do processo espiritual. Necessário - este é um estado que se modela com base no surgimento de leis objetivas e na tendência de desenvolvimento do processo de promoção dos alunos de uma determinada turma; mozhlive - esta é a etapa que se desenha de acordo com os reais pressupostos de funcionamento e zona de desenvolvimento mais próximo da equipa de turma, identificados durante o trabalho analítico do professor; bajans- um todo que se cria em manifestações modelo, que se formam a partir de vantagens subjetivas, baseadas nos interesses do professor e de seus alunos. Somente pela evidência de tal imagem moldada da classe de um cerâmico de alta qualidade, você pode trabalhar um quarto de hora na atividade de planejamento de um robô redemoinho.

Quarto Crocodilo de acordo com o plano do robô de enrolamento - este coletivamente não planejado A turma de convivência planejada coletiva tem destino como formador de turma, e de todo o corpo docente da turma escolar, e como pais e amigos da parceria de turma. O professor dá grande importância ao planejamento coletivo a partir de uma visão metódica do estágio da atividade criativa coletiva. Hoje em dia, ela própria parece ser vital e em grande parte essencial para o sucesso de projetos futuros.

Professores e metodologistas experientes confirmam: se, sem trabalho prévio, você pedir aos alunos que façam suas propostas para o plano de trabalho das aulas para o próximo início de ano, é improvável que o resultado desejado possa ser alcançado. Neste caso, esperamos ter proposições insuficientemente fundamentadas e primitivas. Há uma necessidade óbvia de uma tecnologia especial para incluir alunos, pais e outros representantes da turma nas atividades do dormitório de acordo com o plano estabelecido.

Esta tecnologia foi detalhada na teoria e na prática do movimento comunista. Evoluiu para uma pedagogia teórica e prática sob o nome de “planejamento coletivo”. O fundador da pedagogia comunitária observou que o planejamento coletivo é um planejamento organizacional criativo, desde que cada membro da equipe participe do desenvolvimento das perspectivas, da busca pela escolha dos documentos coletivos para um novo período, do desenvolvimento de um plano específico para tais planos. Sendo a etapa mais importante da atividade organizacional coletiva, o planejamento coletivo inclui um início de seleção antecipado, um concurso para adição de propostas ao plano, questionários, etc. Atualmente, a tecnologia do planejamento coletivo foi criada e ampliada com novas formas, métodos e técnicas. Antes deles você pode incluir um leilão de ideias e propostas, uma shortlist (stand) de propostas, um tesouro de ideias e propostas, uma corrida de revezamento de revistas, uma discussão, uma defesa de projetos e planos, etc. ao escolher a totalidade da entrada correta no próximo período de tempo.

Qualquer tecnologia é formada a partir de ações construídas sucessivamente. Nesta fase de planejamento do trabalho da turma, podem ser realizadas as seguintes ações:

1) planejamento antecipado da vida escolar para o novo período com o patrimônio do aluno e do pai;

2) organização de apoio pedagógico ao planejamento coletivo;

3) o desenvolvimento de uma parceria de classe para o planejamento futuro da vida na classe;

4) projetar junto com os pais e amigos da turma para garantir o apoio pedagógico para a implementação do plano de vida da turma.

Vejamos os aspectos metodológicos dessas ações.

Perto da hora do planejamento avançado não a vida da classe stva É importante alargar o âmbito do plano, encorajar activistas, estudantes e pais com as perspectivas futuras da nova família e obter o seu apoio. Esta é uma opção possível para discutir com um grupo de activistas e propor um plano de trabalho e um procedimento para obter toda a aprendizagem e conhecimento do processo de planeamento:

a) compreender e enxergar os problemas mais urgentes da vida de classe;

b) estabelecimento de metas e atribuições para o período de planejamento;

c) pensar em novas ideias (conceitos) para a vida futura;

d) a designação dos direitos principais do futuro destino primário;

e) busca de alimentos sobre as falas e ordem de ações dos participantes do planejamento coletivo;

e) reconhecimento dos colaboradores pela realização de abordagens de planejamento coletivo.

Organização de apoio pedagógico dia de planejamento coletivo transmite a criação das mentes de seu desenvolvimento bem-sucedido. Para o qual você precisa fazer o seguinte:

Entrar em contato com os consultores com antecedência sobre horário, local e local da consulta;

Organizar informações oportunas e interação entre os organizadores e participantes do planejamento;

Ajudar os envolvidos na preparação antes do início e implementação de ideias e propostas para o plano de trabalho;

Ministrar instruções para microgrupos centrais sobre o processo, prazos e transferência de resultados do planejamento coletivo e métodos de organização do trabalho dos microgrupos (como ações para alcançar os melhores resultados);

Vou te ajudar além de direcionar o trabalho desde o planejamento.

Atividade de trabalho de classe com desenvolver um plano de longo prazo dividir completamente em vários períodos:

Período 1 – arrecadação e início do planejamento coletivo;

Período II – consultas com pessoas conhecedoras;

Período III – reconhecimento de amigos;

Período IV - zakhist de ideias e proposições no plano fluvial;

Período V – o desenvolvimento do plano de vida da turma;

Período VI – reflexão dos subsomas do planejamento coletivo.

Desenho de atividades para professoresimplementação segura do plano de vidainatividade para a aula transmite:

a) identificação das principais direções das atividades do sono;

b) reconhecimento do número de voluntários adultos pela assistência à formação na preparação e condução de diversas abordagens;

c) modelar suporte informativo e metodológico para organização do processo educativo e da vida em sala de aula;

d) planejar o apoio financeiro e material e técnico às atividades da turma;

e) conceber atividades que proporcionem assistência ao corpo docente com conexões e contribuições sociais internas e externas ampliadas e significativas.

O que é mais correcto é a selecção consistente das diversas formas, métodos e técnicas de planeamento colectivo – o que garante a implementação bem sucedida de todas as actividades de acordo com o plano de trabalho.

Vamos concluir com um coaxar as atividades familiares são planejadas esclarecimento, ajuste de pedagógicoTenho uma ótima ideia para o desenho do plano de trabalho.

A oficina clássica, após o desenvolvimento de métodos e métodos de planejamento coletivo, via de regra, esclarece e corrige sua ideia inicial sobre o incentivo à nova geração primária de vida e ao processo evolutivo na cervejaria clássica. Somos encorajados a abraçar, tanto quanto possível, as propostas dos cientistas e dos pais e, com base nos seus pedidos, a formular declarações mais específicas sobre o objectivo, a mudança, a organização e os componentes de avaliação e diagnóstico das futuras actividades ovnoy. Nesta fase, o orientador da turma já pode imprimir a formalização do plano de trabalho. Para tanto, é necessário que ele escolha a versão mais racional da forma e estrutura do plano e adira às forças combinadas que se apresentam nos documentos de planejamento pedagógico. Os autores do livro inicial “Pedagogia” (O. I. Mishchenko), que foi o mais popular do mundo em 1997, citam as seguintes possibilidades antes dos planos para o trabalho inicial:

Diretividade e especificidade das tarefas de iluminação;

A consistência do plano, sua compactação;

Variedade de locais, formas e métodos, ótima cobertura e organização das atividades infantis;

Inconsistência, sistematicidade e consistência;

Compreender as perspectivas e relevância dos tipos de trabalho pretendidos;

O cotidiano do atendimento pedagógico e as atividades dos alunos;

O aparecimento das características etárias e individuais dos alunos, o seu nível de preparação e mentalidade para a vida;

A ligação entre o trabalho interno da aula e o trabalho escolar;

Conformidade do plano com as atividades das escolas e organizações comunitárias infantis;

O rigor do plano.

Até o final do período de resseguro, foi possível permitir que o kerivnik de alta qualidade realizasse de forma correta e eficaz as atividades a partir do desenvolvimento e execução do plano de trabalho.

3. APARÊNCIA DE CARACTERÍSTICAS PSICOFISIOLÓGICAS INDIVIDUAIS DE CRIANÇAS EM ORGANIZAÇÕES DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA

Conscientização sobre as indicações médicas das crianças

Os professores precisam conhecer o grupo de saúde, o que pode ser acompanhado de outras influências psicofísicas na criança

Filhos do grupo principal (I)

Todas as crianças com boa saúde e saúde podem aderir a um novo programa com estimulação psicofísica máxima.

Não há melhora nas funções dos principais sistemas e órgãos.

Crianças do grupo pré-escolar (II)
devido à diminuição da capacidade de reserva do corpo.

As crianças deste grupo podem seguir um programa curto. Para preservar uma maior saúde, as crianças e membros deste grupo necessitarão de mais mudanças (pausas) entre as atividades, podendo as próprias atividades ser encurtadas e superiores a uma hora ou diminuição da sensação de atração física.

Grupo de saúde infantil (IV)

Estas crianças sofrem de doenças persistentes, doenças crónicas não compensadas e incapacidades. Claro, eles só podem cuidar do programa corretivo de saúde.

Compreendendo os padrões da pedagogia saudável

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Cuidado com as características individuais dos alunos

Para o procedimento de coleta diária, pergunte a todos os participantes. Em seguida, são realizadas conversas com todos os professores que atuam em sala de aula para discutir os sucessos iniciais pessoais e as peculiaridades do comportamento das crianças em sala de aula.

Depois de analisar os dados obtidos, o kernel clássico compila uma conclusão sobre o quadro geral do sucesso da participação da pele infantil no processo de clareamento. Naturalmente, se seu pai deseja obter informações específicas sobre o sucesso de seu filho, ele precisa preparar uma lista do sucesso de seu filho. Se, para informações dos alunos da disciplina, estiver em causa o sucesso de alguns alunos, pode destacar a linha correspondente de avaliações com um marcador colorido. Pode ser que os pais (eles verificam regularmente a criança) nem sempre demonstrem o sucesso da criança.

Para coleções regulares da Pátria, a pedreira da turma pode preparar uma variedade de materiais de pesquisa para documentar os sucessos da turma e de outros alunos: certificados, diplomas, fotografias, vídeos, especialmente escritos urgentes e trabalhos aplicados. Para o sucesso particular das crianças no início ou depois da escola, os pais recebem folhas de homenagem.

A próxima etapa de preparação para os encontros da Pátria será o desenvolvimento do cenário e a condução dos encontros. Como se não existisse, mas haveria algum cenário, inclusive o cenário das reuniões da Pátria - à direita é criativo. O motor da realização das recolhas pode ser qualquer situação, mas na verdade, a coleção de cada pai pode estar presente em cinco armazéns militares.

Antecipadamente, trata-se de uma análise das conquistas iniciais da turma acadêmica. Antes de falar, o professor precisa informar aos presentes que o assunto é de natureza privada no decorrer de uma reunião pessoal. Ao transmitir os pensamentos dos professores da disciplina, o professor da turma não pode interpretar suas palavras com uma interpretação subjetiva.

A seguir, precisamos conhecer os pais e o clima socioemocional da turma. O professor pode compartilhar suas preocupações sobre o comportamento das crianças em situações significativas (durante as aulas, durante os ensaios, ao ar livre, em excursões, etc.). O tema da conversa pode ser relações mútuas, idioma, aparência atual dos alunos e outras nutrição. Golovnya, desde os primeiros encontros, tentará transmitir aos pais que o papel da escola é ajudar a criança na sua socialização. Mesmo aqui, as crianças estão aprendendo a interagir com outras pessoas, o que é tão importante quanto elas já sabem. No processo de tais desenvolvimentos, o professor é culpado de revelar delicadeza limítrofe e quaisquer avaliações negativas dirigidas a um determinado aluno ou pai. É errado exagerar nas listas de “pecados” dos escolares até os dias de hoje.

No meio da tarefa, como ficar diante da cerâmica clássica na hora da reunião do pai, há também esclarecimento psicológico e pedagógico. O professor é responsável por abordar os avanços no nível de competência psicológica e pedagógica dos pais. O leitor poderá contar sobre novos livros, como ajudar pais com filhos e filhas casados, sobre exposições, filmes e espetáculos que podem ajudar toda a família.

As reuniões da pátria são o melhor lugar para discutir as questões organizacionais que a classe enfrenta na vida. Aqui você pode tomar decisões e planejar excursões, aulas noturnas, trabalhos de verão, contratar novos funcionários, trabalhar em um escritório bem equipado. Ligue aqui para informar os padres sobre o trabalho realizado e o plano para futuras visitas. Discuta os aspectos financeiros de tudo o que foi planejado e executado melhor nas reuniões do Comitê do Pai.

Concluo as reuniões dos pais e principalmente converso com os pais. É especialmente necessário mostrar respeito pelos filhos do pai, pois podem surgir problemas no início do seu desenvolvimento. A dificuldade está no fato de que mesmo muitas vezes esses pais, com medo das críticas, vão contra as brigas paternas, cabendo ao melhor oleiro tentar dar-lhes uma sensação de segurança, fazê-los entender que não devem ser julgados. , mas para tentar ajudar. A tática de aceitação é muito eficaz: “Vou te entender!”, “Estou bem com você!”

Os problemas de pele do pai não devem ser evitados sem deixar vestígios. A etapa final disso pode ser chamada de compreensão dos resultados das coletas da Pátria. Você também precisará encher suas malas durante os campos de treinamento, fazer preparativos, traçar rotas para trabalhos futuros e informar sobre o próximo campo de treinamento. Os pais poderão expressar seus pensamentos sobre o acervo por meio da coleção de fichas educativas, que passarão a ser objeto de ensino do leitor.

E agora vamos conhecer os benefícios dos psicólogos que podem ajudá-lo a se manter informado e no caminho certo ao conduzir algo tão significativo para a vida da classe como as eleições para a Pátria.

Antes do início da reunião, “jogue fora as portas” do humor vil. Não permita mais de 1,5 anos para coletas. O som mais aceitável para os humanos é yogo im'ya. Coloque diante de você uma lista com os nomes e nomes dos pais de seu pai. Antes do início das reuniões do Pai, fale sobre a comida que você planeja discutir. Não se esqueça da “regra de ouro” da análise pedagógica: comece pelo positivo, depois fale do negativo e termine com proposições para o futuro. Por favor, digam aos seus pais que nem todas as informações são recolhidas durante as eleições, o que pode levar à proibição de crianças. Diga a todos que sabem a hora certa de vir (especialmente aos pais). Deixe seus pais entenderem que você entende como é importante que uma criança aprenda. Em conversas específicas, avalie o progresso das crianças de acordo com suas capacidades potenciais. Transmitir ao pai a ideia de que “ensino imundo” não significa “pessoas imundas”. O pai é responsável por coletar conselhos sobre o que pode fazer para ajudar seu filho.

No processo de cobrança da Pátria não há necessidade

processar os pais atuais por não terem comparecido no passado; melhorar o sucesso de diferentes escolas e diferentes turmas; dar uma avaliação negativa a esta aula; reavaliar o significado de outros objetos; fale em um tom casual.

Nas reuniões, você pode distribuir a todos os pais uma apostila de um memorando infantil, elaborado logo antes deles. Este texto ajudará as mães ricas a terem confiança e harmonia com seus filhos.

Uma carta de agradecimento às pessoas mais próximas e queridas - meus pais.

Não me irrite. Milagrosamente sei que não posso recusar tudo o que peço. Só estou verificando com você. Não tenha medo de mostrar firmeza diante de mim. Eu farei isso. Isso me permite conhecer o mundo e o lugar. Não desperdice sua força nos vales comigo. Caso contrário, é melhor começar a pensar que o poder é tudo o que importa. Com muita prontidão aceitarei sua gentileza. Não seja inconsistente. Isso me tira do pantelik e me deixa com medo de “escapar impune” em todas as situações possíveis. Não dê mercadorias vazias. Aqui está minha confiança em você. Não caia nas minhas provocações, se eu falar e fizer discursos que vão te envergonhar. Caso contrário, sei que estou tentando alcançar tal “vitória”. Não fique envergonhado quando eu disser que te odeio. Eu só quero que você estrague o que fez por mim. Não me faça sentir como um bebê. Compenso o facto de me comportar desta forma, porque sou “o centro do Todo-Mundo”. Não trabalhe para mim pelo que posso ganhar para mim
para mim mesmo. Se isso acontecer, lutarei para que você me sirva primeiro. Não mostre respeito pelas minhas más ideias. Seu respeito especial ajudará a protegê-los. Não me dê respeito pela presença de outras pessoas. Só respondo ao respeito sozinho, sem estranhos. Não fique tentado a se envolver em uma situação de conflito. Ainda não sinto cheiro de nada e, quando sinto o cheiro, não reajo. Fale comigo se a sua raiva dá lugar à estupidez saudável. Não me incomode novamente. Você ficaria surpreso em saber o quão bom eu sei, o que é “bom” e o que é “ruim”. Não me incomode, porque os favores que ganhei são maus. Posso aprender a fazer pequenos pagamentos sem pensar no fato de que não pertenço a nada. Não se preocupe comigo e não resmungue. Caso contrário, talvez eu tenha que fingir que sou surdo para ser pego. Não me force a explicar meu comportamento imundo. Eu realmente não consigo explicar nada. Assim que você entender, tentarei explicar tudo para você, mas levará uma hora. Não se deixe enganar pela minha honestidade. É fácil ficar com raiva, então começo a mentir. Não se esqueça que estou desenvolvendo e também experimentando. É assim que vou começar. Reconcilie-se, gentilmente, com isso. Não me proteja da herança de minhas atividades. Preciso ser lido com atenção. Não mostre respeito pela minha pequena doença. Posso aprender a rejeitar o contentamento devido à minha saúde debilitada, pois sempre estarei no centro do seu respeito.

5.Regulamentos sobre o Comitê da Pátria para a classe

1. A Comissão Paterna de Turma é uma unificação dos Padres, cujas atividades estão diretamente relacionadas com o corpo docente dos professores que atuam na turma, a turma pedreira na organização do Sindicato dos Estudantes sua família e escola em benefício de os estudantes.

2. O Comitê da Pátria se reúne nas reuniões da Pátria para o início da rocha inicial de um rio inicial.

3. A turma pode, perante a comissão de pais, escolher pais de qualquer espécie para a turma, pelas suas funções ou por proposta da maioria dos participantes na eleição do pai para a turma.

4. O chefe da Comissão da Pátria é escolhido entre os membros eleitos da Comissão da Pátria na primeira reunião.

5. O Comité do Pai fala sobre as suas atividades antes das eleições do Pai.

6. As reuniões do Pai podem ter o direito de influenciar o Comitê do Pai no dia a dia, que é duvidoso sobre suas ações.

7. A Comissão da Pátria da turma participa nas reuniões em prol da escola, nas conferências escolares, nas reuniões das comissões da Pátria das turmas e na administração escolar.

8. As reuniões da Comissão da Pátria da turma realizam-se 3 a 4 vezes no primeiro trimestre. As decisões elogiadas ficam registradas no protocolo, que é mantido pelo chefe da Comissão dos Pais.

As resoluções sobre a Comissão de Pais da turma são adotadas em reunião da Comissão de Pais da escola ou em reunião por causa da escola.

Comitê da Pátria para a classe dos bócios:

Ajude o elegante kerivnik a ter um bom contato com a equipe de pais;

fazer com que os pais trabalhem com os filhos;

infundir o molde da cultura de Batkivsky spilkuvannya;

atuar como mediador entre sua família, escola e grandes organizações em situações importantes da vida;

Estimular o ascetismo e a versatilidade entre a geração mais jovem e instruída;

Atuar com iniciativas e propostas para abreviar o processo educativo na escola;

Cumprir os padrões éticos entre alunos, professores e seus pais.

O Comitê da Pátria tem o direito:

Os Irmãos participam ativamente na organização do processo educativo na sala de aula;

Para ajudar um kerivnik elegante e uma escola com assistentes e assistentes vinculados;

Leve para casa os alunos imediatamente da cerâmica elegante;

Presente nas aulas e visitas pós-aula;

Expresse seus pensamentos sobre como entrar e ir para a aula;

Mergulhem juntos na cerâmica elegante desses pais que estão empenhados na educação de seus filhos;

conduzir conversas com alunos problemáticos;

Manter contacto próximo com as autoridades responsáveis ​​pela aplicação da lei e organizações comunitárias para proteger os direitos e interesses das crianças e famílias;

Obtenha de diferentes consumidores diferentes fakivtsev sobre os últimos problemas da família.

6. Disposições sobre o reconhecimento do professor do professor e da turma do professor

posição subterrânea

1.1. O professor plantonista é incluído entre os professores a critério do Diretor da Escola.

1.2.O docente plantonista reporta-se diretamente ao administrador do pessoal.

1.3. Em suas atividades, o leitor do cliente está sujeito às regulamentações trabalhistas internas e às instruções relevantes da fábrica. O Lord's Reader adere à Convenção sobre os Direitos da Criança.

Funções

2.1. O foco principal da atividade do professor-aluno é monitorar o cumprimento das Regras de Comportamento dos alunos pelos alunos.

Posadovi ob'yazki

O Leitor do Senhor conclui os seguintes deveres:

3.1. Participa da organização:

Atividades dos alunos durante o turno de trabalho;

Atividades de funcionários escolares e estudantes em situações de emergência;

Ligue para os serviços de emergência de vez em quando.

3.2. Participa na coordenação:

Atividades especiais de médicos e estudantes escolares, serviços emergenciais e especiais em situações de emergência.

3.3. Eu controlo:

Conclusão das regras de conduta dos alunos.

Direitos

O leitor do diabo tem direito dentro dos limites de sua competência:

4.2. Dê regulamentos obrigatórios aos alunos antes da hora do seu treinamento.

Tipo de cobertura

5.1. Por violação indevida ou imprópria sem justa causa, o Estatuto e as Normas do regulamento interno do trabalho da Escola, ordens legais do Diretor da Escola e demais regulamentos locais, obrigações municipais, estabelecidas pela Instrução, incluindo números para não direitos vikoristannaya nadanih, professor chergovy da ordem, prescrito pela legislação trabalhista.

5.2. Pela aplicação, incluindo o uso único, de métodos de treinamento associados à violência física e (ou) mental contra a especialização do aluno, o professor poderá ser libertado da prisão de acordo com a legislação trabalhista e a Lei da República do Cazaquistão “On vitu.” 5.3. Por violar as normas de segurança contra incêndio, segurança contra incêndio, normas sanitárias e higiênicas de organização do processo educacional inicial, o professor será promovido a cargo administrativo na ordem dos incidentes, antes das demais legislações administrativas.

Mútuo. Planta Zvyazki z

Leitor do diabo:

6.1. Funciona de acordo com o cronograma formado pelo intercessor do diretor da escola BP

6.2. Informa o administrador escolar e demais serviços sobre todas as responsabilidades da Escola relacionadas com a vida e a saúde das crianças.

Classe Obov'yazki chergovogo e professor chergovogo.

1 A aula escolar sob a supervisão do professor e do administrador escolar chega à escola por volta das 7h45.

2 A escultura começa com instruções, onde um ceramista de classe descreve as principais tarefas, dá recomendações para sua execução e finalização.

3º O administrador provisório apresenta suas propostas para organizar a redação, focando nos problemas que exigem maior controle.

4 Chergovs são designados para cargos importantes para a escola, incluindo os responsáveis ​​por:

a) disciplina;

b) acampamento sanitário;

c) a aparência estética de suas instalações e do território adjacente.

6 Chergovy tem o direito de fazer reivindicações e desafiar o Estatuto da escola.

7 Em tempos de estudos pouco convencionais, eles podem recorrer às informações sobre a destruição a uma escola credenciada ou a uma turma de cerâmica. Não cabe a eles levar o problema ao conhecimento do administrador distrital, uma vez que a destruição das instalações sanitárias e a destruição da rua principal da escola se tornaram uma questão de necessidade, a quem cabe a liquidação do legado de esses danos são ienes.

8º Ao final do primeiro dia, são fiscalizadas as instalações sanitárias da escola, monitorado o andamento da limpeza das salas atribuídas às salas de aula e as informações resultantes são repassadas ao professor responsável.

9 Os sacos de sorteio são mantidos em bom estado de funcionamento durante todo o dia.

10 Uma lição sobre violações graves e sistemáticas pode ser levada à atenção dos estudantes do ensino secundário.

11 Se o professor não puder afastar-se das suas obrigações, deverá informar imediatamente o professor social ou a administração para que o substitua prontamente.

Esta instrução foi dividida e aprovada na secretaria do trabalho
acordo com ______________________________________________________________
namenuvannya indivíduos de plantas, no iaque a referência é armazenada
As instruções de Posad são consistentes com as disposições do Código do Trabalho
Federação Russa, a Lei da Federação Russa "Sobre Educação" e outros regulamentos
ativos

1. Regulamentações estrangeiras

1.1. Um fabricante de cerâmica elegante e um fabricante zagalnosvitny
definir __________________________________, atividade ativa,
nome, número da instalação da luz de fundo
Diretamente voltado para economia, valor e desenvolvimento de compreensão mútua
alunos, seus pais, leitores e demais participantes do processo educacional
processo.
1.2. O grés clássico é destinado ao plantio e recolhido
por ordem do diretor da instalação ilegal de iluminação, foi preso
especialmente porque posso estar em busca de conhecimento pedagógico ou prova de trabalho com crianças
nada menos que ____ pedras, sem apresentação ele conseguiu obter experiência de trabalho na plantação
um fabricante de cerâmica elegante, inclusive em nome do chefe do primário
em parte ou o supervisor do trabalho, mas no meio
Subordinado ao diretor da instalação de iluminação. para o período de lançamento
e a indisponibilidade oportuna da cerâmica elegante de seu equipamento
pode ser confiado a um professor que não tenha bons cuidados e
trabalhando em cuja classe;
1.3. O oleiro elegante é culpado da nobreza:
- fundamentos da psicologia exterior, psicologia educacional, psicologia exterior
pedagogia, fisiologia de crianças e crianças;
- métodos e habilidades de aprendizagem comunicativa com os alunos,
psicotreinamento social, métodos diários de individual e
assumir posições de grupo nos limites da turma;
- características do sistema Vortex;
- pensar no trabalho e nas particularidades do trabalho realizado a partir deste
instalação de iluminação de ignição.
1.4. O legal kerivnik é kereved por seu robô
A Constituição da Federação Russa, a Lei da Federação Russa "Sobre Iluminação",
Declaração dos Direitos Humanos e Liberdades, Convenção dos Direitos da Criança, Estatuto
instalações de iluminação de fundo e outros documentos da esfera
iluminar.

2. Funções

As principais direções de atuação da classe Olaria
є:
2.1. organizar as atividades da equipe de alunos da turma;
2.2. organização do trabalho inicial da equipa de turma e da envolvente
uchniv;
2.3. organização da infância da turma;
2.4. treinamento de características especiais e correção em alunos treinados;
2.5. assistência social e proteção estudantil;
2.6. interações com pais, outros professores, social
pratsivniki.

3. Encadernação Posadovy de cerâmica elegante

O grés clássico possui as seguintes encadernações:
3.1. manter um diário do sucesso dos alunos;
3.2. conhecer as “peculiaridades da matéria” dos alunos e cuidar de suas formalidades;
3.3. organiza a equipe da turma: distribui delegações, realiza
com aula ativa, organiza a criatividade coletiva, forma
ligações de vermes;
3.4. organiza desenhos para a turma, escola e outros
enormes instalações, cuja designação está consagrada no Estatuto
3.5. dá informações sobre a aparência atual dos alunos;
3.6. organiza e forma a ordem das refeições dos alunos diariamente
zі Estatuto de instalação anti-luz;
3.7. forma segurança financeira para as necessidades e controles da classe
yogo vikonannya (fundo de classe, pagamento por vários serviços, etc.);
3.8. Existe um controle contínuo sobre a conformidade, por razões óbvias.
empréstimos excessivos sem um bom motivo; bem com social
a professora ensina uma família de crianças “importantes”;
3.9. trabalha com funcionários da escola, está em contato com os pais
da motivação do sucesso acadêmico;
3.10. cria mentes para o desenvolvimento de interesses cognitivos,
ampliando os horizontes dos alunos (participação em olimpíadas, competições, pesquisas,
questionários, treinamento em grupo, atividades extracurriculares, organização
excursões, idas ao teatro, exposições, etc.);
3.11. adapta-se ao microclima agradável da aula, molda
Dados interpessoais dos alunos, corrige-os e regulamenta-os;
3.12. Pretende-se ajudar os alunos no processo de adaptação antes de iniciar;
3.13. fala sobre a saúde dos alunos, incentiva-os a participar da educação física,
atividade esportiva;
3.14. realizar um aniversário de ano temático periodicamente ______ vezes
por um mês, prepare-se, converse com seus alunos.
3.15. garantirá a proteção e proteção dos direitos dos estudantes, especialmente aqueles
respeito às crianças “importantes” e às crianças que perderam seus pais sem pokluvaniya,
trabalhando ativamente com um educador social. Revela a aparência das crianças
categorias socialmente desfavorecidas, crianças de famílias desfavorecidas;
3.16. trabalho contínuo de orientação profissional com alunos do 9º ano
aulas que apoiam a escolha independente e informada dos alunos
outras profissões com a organização de seus empregos e planos de vida;
3.17. organiza e conduz reuniões da Pátria periodicamente
_______ vezes por trimestre. Trabalha com os pais individualmente, acrescenta
pais antes de organizar as atividades iniciais.

4. Direitos do detentor da turma

O ceramista clássico tem direito dentro dos limites de sua competência:
4.1. familiarize-se com a documentação de instalação da retroiluminação;
4.2. estar presente em quaisquer aulas ou reuniões que estejam sendo realizadas
professores da disciplina em sala de aula (sem direito de entrar na sala de aula à uma hora
aula sem emergência e mostrar respeito ao professor entrando em contato
lição);
4.3. Processo de vórtice Vivchati nas aulas, que é realizado
professores de disciplinas;
4.4. Alcançar o nível disciplinar dos alunos
acréscimos que desorganizam o processo inicial, em ordem,
estabelecido pelos documentos organizacionais do
instalar;
4.5. Quer aprender com a ordem estabelecida pela organização
documentos da instalação de iluminação escura;
4.6. Tome o destino do trabalho pedagógico e metódico
Inicialmente, faça suas propostas antes de formar
Programas de adaptação individual para estudantes, criando um ambiente amigável
clima social e psicológico da equipe;
4.7. Consulte especialistas em serviços sociais, médicos
instalações, inspeções de menores;
4.8. Selecione independentemente áreas prioritárias de trabalho,
características médicas de funcionamento e desenvolvimento de iluminação
instalar;
4.9. Melhore as suas qualificações; realizar seminários, cursos;
4.10. Veja o destino dos jovens na escola,
aceitação do seu funcionamento.

5. Tipo de cerâmica de aula

O clássico livro de cerâmica confirma:
5.1. para neviconannya ou inadequadamente vikonannya sem importante
razões do Estatuto e demais normas consagradas em documentos organizativos
instalações de iluminação de segurança, ordens legais do diretor,
amarrações de jardim, instaladas de acordo com as instruções, elegantes
O oficial cerimonial tem responsabilidade disciplinar até
legislação trabalhista da Federação Russa;
5.2. por execução, execução e execução intempestivas e descuidadas
preservando documentos, bem como para seus resíduos, um elegante grés ostenta
tipo, transferido por documentos organizacionais
hipoteca zagalnosvitny;
5.3. para o uso, inclusive os descartáveis, de métodos mentais
ou violência física contra a particularidade do aluno, kerivnik elegante
Pode haver isenções de obrigações compulsórias anteriores ao trabalho
legislação da Federação Russa e a Lei “On Osvita”. Concurso para isso
a infracção não se enquadra no âmbito da responsabilidade disciplinar;
5.4. vinho da escola zapodіyannі de chicotadas da conexão com os vicônicos
(aos novos) dos seus jardineiros, cerâmicas elegantes
não há consistência material na ordem e dentro dos limites estabelecidos
legislação trabalhista e civil da Federação Russa.

Adições ao site:

Instruções de Posadov para um oleiro elegante[nome da organização dos bastidores]

As instruções fornecidas foram ampliadas e confirmadas de acordo com os regulamentos, Lei Federal de 29 de abril de 2012. N 273-FZ "Sobre iluminação na Federação Russa", seção "Características de qualificação dos praticantes de plantio de iluminação" do Certificado de Qualificação Unificado para Cerimônias de Plantio, Especialistas e Militares, aprovado. por despacho do Ministério da Saúde e Desenvolvimento Social da Rússia datado de 26 de setembro de 2010. N 761н, e demais atos normativos que regulam o direito do trabalho.

1. Regulamentações estrangeiras

1.1. O kerivnik elegante pertence à categoria dos trabalhadores pedagógicos e está diretamente subordinado a [nome da plantação do kerivnik elegante].

1.2. É nomeado para o cargo de ceramista de alto nível uma pessoa que possa estar buscando conhecimentos profissionais ou conhecimentos profissionais intermediários diretamente da preparação de “Educação e Pedagogia” ou na galuzia, que corresponda à disciplina que está envolvida, sem apresentação I poderia obter experiência profissional, porque procuro conhecimento profissional ou formação profissional intermediária e era necessária formação profissional adicional para trabalho direto em uma organização de iluminação sem apresentação antes da experiência profissional.

1.3. Para plantar uma cerâmica elegante, é possível chegar até a estação. 331 do Código do Trabalho da Federação Russa são designadas as seguintes pessoas:

O direito de exercer atividade pedagógica não foi revogado até que o tribunal ganhe força legal;

Não existe ou não existe registo criminal, que não seja reconhecido ou não tenha sido reconhecido pela reinvestigação criminal (em particular, pela reinvestigação criminal dos atribuídos a processos de reabilitação) por crimes contra a vida e a saúde, a liberdade, a honra e o valor do indivíduo (por a acusação de colocação ilegal em saúde mental, endurecimento da imagem), inadequação do Estado e liberdade de especialidade do Estado, contra a família e os menores, a população sã e a moralidade suspensa, os fundamentos da ordem constitucional e da segurança do Estado, bem como contra segurança cheia de suspense;

Não existem condenações não reconhecidas ou pendentes por crimes graves ou especialmente graves;

Não sujeito ao procedimento estabelecido em lei federal;

Não há risco de adoecimento pela exposição ao transbordamento, o que é confirmado pelo órgão federal do governo britânico, que funciona de acordo com o desenvolvimento da política governamental e da regulamentação legal na área de proteção à saúde.

1.4. O oleiro elegante é culpado da nobreza:

desenvolvimento prioritário do sistema de iluminação da Federação Russa;

Leis e outros atos jurídicos normativos que regulam a atividade leve;

Convenção sobre os Direitos das Crianças;

Fundamentos das disciplinas teórico-científicas da área necessárias ao desenvolvimento de tarefas pedagógicas, científico-metodológicas e organizacional-gerenciais;

pedagogia, psicologia, fisiologia secular;

Higiene escolar;

metodologia de estudo do assunto;

Programas e guias para a disciplina incluída;

Técnica de robô Whirlwind;

Temos capacidade para equipar e equipar os escritórios primários e áreas de apoio aos mesmos;

Particularidades da aprendizagem e suas capacidades didáticas;

Fundamentos da organização científica;

Documentos regulamentares sobre nutrição e cuidados de saúde de crianças e jovens;

Teoria e métodos de controle de sistemas de iluminação;

Tecnologias pedagógicas atuais de aprendizagem produtiva e diferenciada, implementação de uma abordagem competente que desenvolva a aprendizagem;

Métodos de reconsideração, argumentação de posição, estabelecimento de contactos com alunos de diferentes idades, seus pais (as pessoas que os substituirão), colegas de trabalho;

Tecnologias para diagnosticar as causas das situações de conflito, sua prevenção e desenvolvimento;

Fundamentos de ecologia, economia, sociologia;

Legislação trabalhista;

Noções básicas de trabalho com editores de texto, planilhas, e-mail e navegadores, equipamentos multimídia;

regulamentos trabalhistas internos da organização de iluminação;

Regras para sepultamento e segurança contra incêndio;

Fundamentos de psicologia externa, psicologia pedagógica, pedagogia externa, fisiologia de crianças e adolescentes;

Métodos e competências de aprendizagem comunicativa, psicotreinamento social;

Características do sistema vórtice.

1.5. O elegante kerivnik é protegido por:

Prestar serviços públicos remunerados aos alunos desta organização de forma que não implique conflito de interesses entre a classe trabalhadora;

Use a publicidade para agitação política, o influxo de acadêmicos para a adoção de influências políticas, religiosas e outras, para alcance social, racial, nacional. e os guardas religiosos, para agitação, que elimine a culpa, a superioridade e a inferioridade dos cidadãos em termos sociais , afiliação racial, nacional, religiosa e social, sua colocação antes da religião, aos olhos dos estudantes de informações imprecisas sobre as tradições históricas, nacionais, religiosas e culturais dos povos, e as origens espontâneas de ações que substituem a Constituição da Federação Russa .

1.6. Um kerivnik elegante é atribuído ao plantio e emitido a partir dele por ordem de [nome do plantio do kerivnik].

2. Funções

As principais áreas de atuação da turma do oleiro são:

2.1. Organização das atividades da equipe de turma de alunos.

2.2. Organização do trabalho inicial da turma e dos alunos envolventes.

2.3. Organização de pré-diretores para ocupação da sala de aula.

2.4. Desenvolvimento de características especiais e correção em alunos treinados.

2.5. Assistência social e proteção aos estudantes.

2.6. Interações com pais, outros professores, assistentes sociais.

3. Posadovy ob'yazki

O grés clássico possui as seguintes encadernações:

3.1. Mantenha um diário do sucesso dos alunos.

3.2. Mantém as “especificidades” dos alunos e monitora seu progresso.

3.3. Organiza a equipe da turma: distribui tarefas, trabalha com a turma, organiza a criatividade coletiva, forma os pacotes de mercadorias.

3.4. Organiza sorteios para salas de aula, escolas e outros grandes espaços, cujo sorteio está consagrado no estatuto de organização criminosa.

3.5. Organiza o pedido de comida para os alunos.

3.6. Forma a segurança financeira das necessidades da turma e controla seu orçamento (fundo da turma, pagamento de serviços gerais, etc.).

3.7. Assuma o controle atual sobre o fornecimento.

3.8. Trabalha com os funcionários dos alunos, entra em contato com os pais para o sucesso dos alunos.

3.9. Cria mentes para o desenvolvimento de interesses cognitivos, ampliando os horizontes dos alunos (participação em olimpíadas, competições, exames, quizzes, atividades em grupo, atividades eletivas, organização de excursões, idas ao teatro, tarifas então).

3.10. Adapta-se a um microclima agradável na sala de aula, molda as condições intersticiais dos alunos, ajusta-as e regula-as.

3.11. Esperamos ajudá-lo com o processo de adaptação antes de começar.

3.12. Realizar uma aula temática com periodicidade anual [valor] uma vez por mês, coletar, conversar com os alunos.

3.13. Garantiremos a proteção e proteção dos direitos dos alunos, especialmente respeitando as crianças “importantes” e as crianças que perderam os pais sem educação, trabalhando ativamente com um professor social.

3.14. Revela o aparecimento de crianças de categorias socialmente desfavorecidas, crianças de famílias disfuncionais.

3.15. Trabalho eficaz de orientação profissional, que apoia a escolha independente e informada por parte dos estudantes de uma outra profissão.

3.16. Organiza reuniões da Pátria com frequência de [valor] uma vez por trimestre.

3.17. Ele desempenha suas atividades com alto nível profissional e é consistente com um programa de trabalho comprovado.

3.18. Os padrões legais, morais e éticos são mantidos e a ética profissional é mantida.

3.19. Honramos a idade dos alunos e demais participantes das atividades educativas.

3.20. Desenvolve a atividade cognitiva, a independência, a iniciativa, a criatividade nos alunos, forma uma posição comunitária, a presença da vida nas mentes do mundo cotidiano, forma uma cultura saudável nos alunos, um modo de vida despreocupado.

3.21. Zastosov é pedagogicamente fundamentado e garante alta clareza de iluminação da forma, métodos de aprendizagem e treinamento.

3.22. Repletos de uma psicofi -como rosvita especial do científico, eles são saudáveis, manequins de mentes especiais que são inerentes aos saudáveis ​​​​com a lata pretendida de saudável, e com o não-chefe da organização médica.

3.23. Ele avança sistematicamente seu nível profissional.

3.24. Passe na certificação para conformidade da planta.

3,25. É imprescindível submeter-se à legislação trabalhista antes de iniciar o trabalho e realizar exames médicos periódicos, bem como exames médicos posteriores por orientação do empregador.

3.26. Analise o básico e verifique o conhecimento e as habilidades dos guardas.

3.27. Sujeito ao Estatuto da organização de iluminação, aos regulamentos sobre especializações, à subsecção de iluminação estrutural da organização em vigor e aos regulamentos internos de trabalho.

3.28. [Outras plantações].

4. Direitos

O melhor kerivnik está certo:

4.1. Todas as transferências de legislação da Federação Russa incluem garantias sociais, incluindo:

encurtar as dificuldades da jornada de trabalho;

Para formação profissional complementar no domínio da atividade pedagógica, pelo menos uma vez de três em três anos;

No primeiro dia, é necessário pagar uma licença, cujo custo é determinado pela Ordem da Federação Russa;

no final das contas, até um dia de cada vez, não menos que dez anos de trabalho pedagógico ininterrupto;

no período pré-serviço, a pensão trabalhista é atribuída por velhice;

Neste caso, a colocação residencial é baseada num contrato de arrendamento social (uma vez que o trabalhador necessita de uma colocação residencial);

pela doação de alojamentos habitacionais a um fundo habitacional especializado;

pelas indenizações e despesas de pagamento de moradia, queima e iluminação [para os burgueses e os que trabalham em assentamentos rurais, assentamentos operários (aldeias de tipo camponês)];

Pagar contribuições adicionais para reabilitação médica, social e profissional em casos de deterioração da saúde em consequência de acidente por doença e recuperação de doença profissional.

4.2. Conheça os projetos de decisão da atividade kerivnitstva shodo yogo.

4.3. A nutrição, que é da sua competência, deve ser considerada de forma a valorizar as actividades da organização e aprofundar os métodos de trabalho, bem como opções para eliminar as deficiências evidentes nas actividades da organização.

4.4. Solicite especialmente aos cuidados autorizados de unidades estruturais e especialistas informações e documentos necessários ao estabelecimento de suas obrigações de plantio.

4.5. Receber especialistas de todos os (outros) defeitos estruturais antes do pedido final, feito em um novo (que é transferido para as disposições sobre defeitos estruturais, e que não está sujeito à aprovação do procedimento).

4.6. Precisamos criar mentes para o desenvolvimento das obrigações profissionais, incluindo o fornecimento dos equipamentos necessários, equipamentos, local de trabalho, que cumpra as normas e normas sanitárias e higiênicas, etc.

4.7. Presença em quaisquer aulas e visitas realizadas pelos professores das disciplinas em sala de aula.

4.8. Receber à autoridade disciplinar aqueles que iniciarem ações que desorganizem o processo inicial, na ordem estabelecida pelos documentos organizacionais da organização de fundo.

4.9. Você deseja estudar o procedimento estabelecido pelos documentos organizacionais da organização oficial.

4.10. Consulte especialistas de serviços sociais, organizações médicas e inspeções de menores.

4.11. [Outros direitos, transferidos legislação trabalhista Federação Russa].

5. Distinção

O clássico livro de cerâmica confirma:

5.1. Por violar o Estatuto da organização ilegal.

5.2. Para zastosuvannya, uso descartável, métodos de treinamento, com violência física e (e) mental contra a particularidade do estudo.

5.3. Pela substituição incorreta ou indevida de suas obrigações trabalhistas, sujeitas às instruções trabalhistas pertinentes, dentro dos limites estabelecidos pela legislação trabalhista da Ucrânia.

5.4. Por infrações cometidas no exercício das suas atividades, dentro dos limites estabelecidos pela legislação administrativa, penal e civil da Ucrânia.

5.5. Para registro de excedentes materiais - dentro dos limites estabelecidos pela legislação trabalhista e civil da Federação Russa.

As instruções do Posad estão divididas de acordo com [nome, número e data do documento].

Gerente de atendimento pessoal

[iniciais, apelido]

[inscrição]

[data do mês]

Uzgojeno:

[Posada]

[iniciais, apelido]

[inscrição]

[data do mês]

As instruções indicam:

[iniciais, apelido]

[inscrição]

[data do mês]

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