تسوية قيود عامل الحجر. المناظر الطبيعية من كيرفنيك من الدرجة العالية

تم توسيع هذه التعليمات والموافقة عليها على أساس العمل
عقد مع ______________________________________________________________
اسم النبات الأفراد، يتم تخزين المرجع على الياك
تعليمات بوسادوف صالحة حتى أحكام قانون العمل
الاتحاد الروسي وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" وغيره من القواعد المعيارية
أصول

1. موقف الضوء

1.1. عامل سيراميك كلاسيكي
مجموعة __________________________________، zdíysnyuє dialnіst،
الاسم ورقم تركيب الإضاءة
تقويمها للادخار، وفهم أن تنمية التفاهم المتبادل
uchnіv، їhnіhbatkіv، vchitelіv وغيرهم من المشاركين
عملية.
1.2. يتم تعيين kerivnik الأنيق للهبوط ويتم استدعاؤه
مصنع بأمر من مدير zagalnosvetnyoї تثبيت من التاريخ
أوسيب، ياكي ماوت فيشو بيداغوجيتشنو أوسفيتو، أبو دوسفيد رابوتي زد ديتمي
ما لا يقل عن ____ سنة، دون العرض التقديمي يمكنه العمل للحصول على خبرة عمل في التسوية
عامل سيراميك راقي ومنهم رئيس المدرسة
جزئيًا، أو رأس العمل الروحي، الذي لا وسط له
تثبيت مدير podryadkovuєtsya zagalnoosvіtnyoї. لفترة القبول
أن timchasovy غير عملي للأواني الحجرية الأنيقة لليوجا obov'yazka
يمكن وضعها على المعلم الذي ليس لديه سيراميك أنيق
Pratsyyuchogo في فئة tsimu؛
1.3. ker_vnik الأنيق مذنب بالنبل:
- أسس علم النفس العالمي، علم النفس التربوي، العالمي
علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء للأطفال والأطفال.
- طرق وأساليب تعلم التواصل التواصلي مع الطلاب،
التدريب النفسي الاجتماعي، الأساليب الحديثة للفرد
مجموعة لتأخذها على حدود الفصل؛
- خصوصيات الجهاز العقلي.
- غسل الروبوت وميزات الأداء الخاصة للاستعارة من هذا
تركيب الإضاءة.
1.4. ker_vnik أنيق في robot_ keruєtsya
دستور الاتحاد الروسي، وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"،
إعلان حقوق وحريات الشخص، اتفاقية حقوق الطفل، النظام الأساسي
zagalnosvītnyoї إنشاء وغيرها من الوثائق في هذا المجال
أنار.

2. الوظائف

التوجيهات الأساسية لنشاط عامل الخزف الراقي
є:
2.1. تنظيم أنشطة فريق الفصل الدراسي من الطلاب؛
2.2. تنظيم فريق الطبقة الروبوتية الأولية وokremikh
uchniv;
2.3. تنظيم حياة ما قبل الذكرى السنوية للفصل؛
2.4. تنمية الخصوصية والتصحيح في تنمية الطلاب ؛
2.5. المساعدة الاجتماعية وحماية الطلاب؛
2.6. التفاعل مع الآباء والمعلمين الآخرين والاجتماعية
الممارسين.

3. زراعة روابط النجار الراقي

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق أحذية الزراعة هذه:
3.1. احتفظ بمجلة النجاح الأكاديمي؛
3.2. vede "السلطات الخاصة" uchnīv وسرقوا شكلياتهم ؛
3.3. قم بتنظيم فريق صفي: انشر النشرة وتدرب
مع فئة الأصول، تنظيم الإبداع الجماعي، النموذج
روابط الديدان.
3.4. تنظيم الرسوم البيانية للفصل والمدرسة والمزيد وغيرها
hromadskih pom_shchen، cherguvannya for yakim ثابت في النظام الأساسي
3.5. dbaє حول zvnіshnіy vglyad uchnіv؛
3.6. تنظيم هذا النموذج
zii أنشأها النظام الأساسي لقاعات النور؛
3.7. تشكيل الأمن المالي لاحتياجات الطبقة والسيطرة عليها
yogo vikonannya (صندوق الفصل، دفع الخدمات المختلفة فقط)؛
3.8. السيطرة على zdіysnyuє على vіdvіduvanіstyu، أسباب z'yasuvanniam
تجاوز لاتخاذ دون سبب وجيه؛ النوم مع الاجتماعية
المعلم الذي يرى الأطفال "المهمين"؛
3.9. العمل مع الطلاب الطلاب، والتواصل مع الآباء
لدفع نجاح الطلاب.
3.10. أقوم بتكوين عقول لتنمية الاهتمامات التعليمية ،
توسيع آفاق الطلاب (المشاركة في الأولمبياد، المسابقات، اللمحات،
الاختبارات والقسائم والاختيارية والتنظيم
الرحلات، الرحلات إلى المسرح، المعارض (توشو)؛
3.11. مناخ محلي ودود في الفصل والشكل
vodnosini uchniv متعدد التخصصات، koreguє ta reguliuє їx؛
3.12. آمل أن أساعد الطلاب في عملية التكيف مع التدريب؛
3.13. عن صحة الطلاب
النشاط الرياضي
3.14. عقد سنة دراسية موضوعية من دورية ______ مرات
لمدة شهر، التقط، تحدث مع التعاليم.
3.15. ضمان حماية حقوق الأكاديميين، وخاصة الإلحاق
احترام الأطفال "المهمين" والأطفال الذين حرموا من آبائهم دون بيكلوفانيا،
داعمة بنشاط للمعلم الاجتماعي. إظهار مظهر الأطفال
الفئات غير المحمية اجتماعيا، وأطفال الأسر المحرومة؛
3.16. zdіysnyuє profіentatsiynu العمل مع uchnyami 9th
فئة تلتزم بالاختيار المستقل والمتعلم من قبل العلماء
المهن الأخرى مع تحسين اهتماماتهم وخطط حياتهم؛
3.17. تنظيم وإجراء مجموعات باتكيف الدورية
_______ مرات في الربع. الممارسة مع الآباء بشكل فردي، وخاصة
Batkīv لتنظيم أنشطة اليوم الأخير.

4. حقوق صانع الفصل

قد يكون لـ kerivnik الأنيق الحق في استخدام كفاءاته الخاصة:
4.1. التعرف على وثائق تركيب الإضاءة؛
4.2. التواجد في أي دروس وزيارات يتم تنفيذها
كمعلمي المواد في الفصل (دون الحق في دخول الفصل لمدة ساعة
الدرس دون حاجة ملحة وعمل يحترمه المعلم
درس)؛
4.3. فيفشاتي عملية التعلم في الدروس التي يتم تنفيذها
مدرسو المادة؛
4.4. الوصول إلى المستوى التأديبي للأكاديميين
vchinki، scho تشويش عملية vyhovny الأولية، بالترتيب،
التي أنشأتها الوثائق التنظيمية للإضاءة العالمية
ثَبَّتَ؛
4.5. الطلاب المهتمين بالترتيب الذي وضعته المنظمة
إنشاء وثائق للإضاءة.
4.6. خذ مصير الملذات التربوية والمنهجية الروبوتية
الرهن العقاري الأولي، تقديم المقترحات الخاصة بك كما تريد
برامج فردية لتكيف الطلاب تم إنشاؤها بواسطة صديق
المناخ الاجتماعي والنفسي في الجماعية.
4.7. Spivpracyuvati zі متخصصون في الخدمات الاجتماعية والطبية
المنشآت وعمليات التفتيش على حق غير دائم؛
4.8. اختيار اتجاهات العمل ذات الأولوية بشكل مستقل،
الميزات العلاجية لعمل الإضاءة وتطويرها
ثَبَّتَ؛
4.9. تعزيز مؤهلاتك. إجراء الندوات والدورات.
4.10. المشاركة في أعمال الجمعيات المدرسية للشباب،
قبول الوظيفة الحالية.

5. Vidpovidalnost من أفضل أنواع الخزف الحجري

ker_vnik v_dpov_daє الأنيق:
5.1. لnevikonannya أو لا vikonannya بشكل صحيح دون احترام
أسباب النظام الأساسي والقواعد الأخرى المحددة في الوثائق التنظيمية
تثبيت الإضاءة، والأوامر القانونية للمدير،
أحذية الحدائق مثبتة حسب التعليمات والفصول
kerіvnik تحمل vidpovіdnіst vіdpovіdno تأديبية تصل إلى
تشريعات العمل في الاتحاد الروسي؛
5.2. في وقت غير مناسب لهذا التنفيذ القذر، ذلك
جمع الوثائق، وكذلك تكلفة الأعمال الحجرية الأنيقة
Vіdpovīdalnіst، سلمت من خلال الوثائق التنظيمية
تعهد zahalnosvitnogo.
5.3. لzastosuvannya، بما في ذلك أساليب الصحة العقلية لمرة واحدة
أو العنف الجسدي ضد تخصص التربية، كيريفنيك الراقي
يمكنك ولكن zvіlneniy vіd obov'yazkіv vіdpovіdno قبل المخاض
تشريعات الاتحاد الروسي وقانون "الإضاءة". زفيلنينيا لمثل هذا
العيب ليس مسؤولية العالم التأديبية؛
5.4. ويني في zapodiianni shkoly
(لغير المحافظين) من أحذية حديقتهم، الخزف الحجري الأنيق
حمل الدعم المادي بالترتيب وفي الحدود المقررة
العمل تشي التشريع المدني للاتحاد الروسي.

الإضافات إلى الموقع:

تعليمات بوسادوف من فئة كيريفنيك[اسم منظمة الإضاءة العالمية]

تم إصدار تعليمات الزراعة وتم توسيعها وتأكيدها وفقًا لأحكام القانون الاتحادي بتاريخ 29 ديسمبر 2012. تمت الموافقة على N 273-ФЗ "حول الإضاءة في الاتحاد الروسي" قسم "خصائص تأهيل مستوطنات العاملين الممارسين في مجال الإضاءة" من شهادة التأهيل الوحيدة لمستوطنات kerivniks والمتخصصين والجنود. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا بتاريخ 26 أبريل 2010 N 761н، تلك الأفعال القانونية المعيارية الأخرى التي تنظم قانون العمل.

1. موقف الضوء

1.1. تنتمي kerivnik الأنيقة إلى فئة الممارسة التربوية وبدون ترتيب وسيط [اسم الزراعة بدون kerīvnik الوسيط].

1.2. يتم تكليف شخص بزراعة عامل سيراميك راقي، كما أرى تعليمًا مهنيًا، أو تعليمًا مهنيًا متوسطًا للتحضير المباشر لـ "التربية والتربية" أو في المعرض، الذي يمكنه التأكد من المادة التي يتم تدريسها، بدون تقديم يمكنني الحصول على خبرة عمل، أو أبحث عن تعليم مهني أو تعليم مهني متوسط وتعليم مهني تكميلي للعمل المباشر في مؤسسة إضاءة بدون عرض تقديمي يمكن أن يصل إلى خبرة العمل.

1.3. عند زراعة ker_vnik الأنيق، كان الأمر واضحًا لـ Vymog Art. 331 من قانون العمل في الاتحاد الروسي يتم تعيين الشخص:

لم يدخر الحق في الانخراط في النشاط التربوي، vidpovidno حتى المحكمة، بعد أن اكتسبت القوة القانونية؛

ليس لدي أو ليس لدي عدد قليل من الإدانات، التي لا أعرفها أو لم أكن أعرفها، إعادة المحاكمة الجنائية والأفراد (بسبب التبني غير القانوني في حالة نفسية، وافتراء وصورة)، والافتقار القانوني إلى العذاب والحرية القانونية للتخصص ، ضد هذا السكان الأصحاء غير الموجودين والأخلاق المعلقة، وأسس الوضع الدستوري وأمن الدولة، وكذلك ضد الأمن المعلق؛

ليس لديك إدانة غير مكتملة بسبب موت خطير وخاصة الأذى الجسيم؛

غير معترف به من قبل الأشخاص غير المهرة وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي؛

لا تمرض، peredbachenykh perelєkom، scho zatverzhuetsya الهيئة الفيدرالية vikonavchoї vlady، scho zdіysnyuє z vyroblennya سياسة الدولة والتنظيم القانوني في قاعة حماية الصحة.

1.4. ker_vnik الأنيق مذنب بالنبل:

التطوير المباشر ذو الأولوية لنظام الإضاءة في الاتحاد الروسي؛

التشريعات وغيرها من الإجراءات القانونية المعيارية التي تنظم إضاءة الأنشطة؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

أساسيات التخصصات النظرية الأساسية في الهوس، اللازمة لتطوير المهام التربوية والعلمية والمنهجية والتنظيمية والإدارية؛

علم أصول التدريس، علم النفس، علم وظائف الأعضاء العمر؛

النظافة المدرسية؛

منهجية تدريس الموضوع؛

البرامج والمدرسين من المادة التي يتم تدريسها؛

منهجية العمل النفسي؛

Vymogi قبل تجهيز تلك الحيازة للمكاتب الرئيسية والمباني المساعدة أمامهم؛

اعتني بتعلم تلك القدرة التعليمية؛

أساسيات التنظيم العلمي للممارسة؛

الوثائق المعيارية لتعليم وتدريب الأطفال والشباب؛

نظرية وطرق التحكم في أنظمة الإضاءة.

التقنيات التربوية الحديثة للتدريب الإنتاجي والمتمايز، وتنفيذ نهج مختص لتطوير التدريب؛

أساليب المصالحة، وجدال المواقف، وإقامة اتصالات مع العلماء من مختلف الأعمار، وآبائهم (الأفراد، كما يحلون محلهم)، والزملاء في العمل؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

أساسيات البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع.

تشريعات العمل؛

أسس العمل مع محرري النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وميزات الوسائط المتعددة؛

قواعد نظام العمل الداخلي للمنظمة؛

قواعد حماية العمل والسلامة من الحرائق؛

أساسيات علم النفس العالمي، وعلم النفس التربوي، والتربية العالمية، وعلم وظائف الأعضاء للأطفال والتعليم؛

طرق ومبادئ التواصل التواصلي مع الطلاب، والتدريب النفسي الاجتماعي؛

خصوصيات الجهاز العقلي.

1.5. يتم الدفاع عن فئة kerivnik:

تقديم خدمات مدفوعة الأجر لعلماء مؤسستك، من أجل التسبب في تضارب مصالح أحد عمال السيراميك؛

نشاط Vikoristovuvat المضيء للدعاية السياسية، primus uchnīv قبل اعتماد الرتب السياسية والدينية وغيرها من perekonan chi vodmov وفيها، من أجل rozpalyuvannya الاجتماعية والعنصرية والوطنية chi الدينية vorozhnech، ومن أجل التحريض، الذي ينشر الشعور بالذنب، وانتشار عدم الكفاءة الجزء الأكبر من الناس وراء علامة الانتماء الاجتماعي والعرقي والوطني والديني والعرقي، وترقيتهم إلى الدين، zocrema على مرأى من الاعتراف بتعاليم المعلومات غير الموثوقة حول التاريخية، حول التقاليد الوطنية والدينية والثقافية للشعوب، وعلى t sponukannya yakī navchayutsya diyam، superechat دستور الاتحاد الروسي.

1.6. يتم تعيين كيريفنيك راقي للزراعة ويتم طلبه منه بأمر [اسم نبات الكيريفنيك].

2. الوظائف

إن التوجيهات الرئيسية لنشاط النجار الراقي هي:

2.1. تنظيم أنشطة فريق الفصل من الطلاب.

2.2. تنظيم الفريق الآلي الأساسي والأكاديميين الآخرين.

2.3. تنظيم اليوم السابق لأخذ الفصل.

2.4. Vivchennya osobistostі و korektsіya vyhovannі uchnіv.

2.5. المساعدة الاجتماعية وحماية الأكاديميين.

2.6. العلاقات المتبادلة مع الآباء والقديسين الآخرين والممارسين الاجتماعيين.

3. أحذية الهبوط

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق أحذية الزراعة هذه:

3.1. قيادة مجلة نجاح الطالب.

3.2. قم بقيادة "السلطات الخاصة" uchnīv و sledkuє لـ їx رسميًا.

3.3. تنظيم فريق راقي: نشر العمل اليدوي، التدرب على أصول الفصل، تنظيم الإبداع الجماعي، تشكيل أحذية الدود.

3.4. تنظيم دعوة لفصل دراسي ومدرسة ومجتمع بعيد وغيره، دعوة لأولئك المكرسين في النظام الأساسي لمنظمة الإضاءة العالمية.

3.5. تنظيم ترتيب أكل الطلاب.

3.6. تشكيل الأمن المالي لاحتياجات الطبقة والسيطرة على yogo vikonannya (صندوق الطبقة، ودفع الخدمات المختلفة فقط).

3.7. للسيطرة على إمدادات الهواء.

3.8. Pratsiuє z uchnіvskim schodennikov، kontaktє z الآباء shkodo succes ir uchnіv.

3.9. أقوم بإنشاء عقول لتنمية الاهتمامات التعليمية وتوسيع آفاق الطلاب (المشاركة في الأولمبياد والمسابقات والمراجعات والاختبارات وعرض المجموعات والفصول الاختيارية وتنظيم الرحلات والرحلات إلى المسرح والمعارض وما إلى ذلك).

3.10. Sprijaє إلى مناخ محلي ودود في الفصل، وتشكيل stounki uchnіv بين التخصصات، koriguє ta reguliuє їkh.

3.11. سأساعدك في عملية التكيف مع التدريب.

3.12. قم بإجراء فصل دراسي موضوعي للدورية [القيمة] مرة واحدة في الشهر، وجمع، والتحدث مع التعلم.

3.13. احرص على حماية حقوق الأكاديميين، وخاصة فيما يتعلق باحترام الأطفال "المهمين" والأطفال الذين فقدوا آباءهم دون بيكلوفانيا، ودعم المعلمين الاجتماعيين بنشاط.

3.14. إنه يؤثر على ظهور أطفال الفئات غير المحمية اجتماعيا، والأطفال من الأسر المحرومة.

3.15. قم بإنشاء عمل موجه نحو المهنة، والذي يسمح لك بالانضمام إلى الاختيار المستقل والمستنير من خلال تدريس مهنة بعيدة.

3.16. تنظيم وإجراء مجموعات باتكيف دورية [قيمة] مرة كل ثلاثة أشهر.

3.17. قم ببناء عملك على مستوى احترافي عالٍ، حتى برنامج عمل معتمد.

3.18. Dorimuetsya المعايير القانونية والأخلاقية والأخلاقية، dotrimuєtsya vmog الأخلاقيات المهنية.

3.19. ويشرف التكريم تكريم العلماء وغيرهم من المشاركين في المتنورين.

3.20. تنمية النشاط الأكاديمي، والاعتماد على الذات، والمبادرة، والإبداع، وتشكيل المكانة الاجتماعية، وبناء الحياة العملية في أذهان العالم الحديث، وتشكيل ثقافة الحياة الصحية الخالية من الهموم.

3.21. Zastosovuє معدة تربويًا وتضمن أعلى مستوى من التنوير في أشكال وأساليب التدريس والتعلم.

3.22. Vrakhovu osoblinosti التطور النفسي الجسدي لـ uchnіv їx їx zdorov'ya، dotrimuє spetsiyaalnyh العقول، nebhīdnyh ل zdobuttya osvіti osvіti zdozhenimnym zdorov'nosti zdorov'ya، vzaєmodiiє إذا لزم الأمر مع المنظمات الطبية.

3.23. رفع مستواك المهني بشكل منهجي.

3.24. شهادة اجتياز صلاحية المزرعة.

3.25. من الضروري المرور أمام تشريعات العمل قبل الدخول إلى العمل وإجراء فحص طبي دوري، وكذلك بعد ذلك فحص طبي لاتجاه العامل الآلي.

3.26. اجتياز التعلم وإعادة التحقق من المعرفة والمهارات في معرض حماية الممارسة.

3.27. الامتثال للنظام الأساسي لمنظمة الإضاءة، ولوائح التخصص، والإضاءة الهيكلية للمنظمة، التي تخلق التعليم، وقواعد نظام العمل الداخلي.

3.28. [ارتباطات ملاك الأراضي الأخرى].

4. الحقوق

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق الحق في:

4.1. بشأن جميع التحويلات بموجب تشريعات الاتحاد الروسي للضمانات الاجتماعية، بما في ذلك:

لمدة قصيرة من يوم العمل؛

للحصول على تعليم مهني إضافي لملف النشاط التربوي، مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات؛

في الساحة الرئيسية، دفعت تصريحًا، يتم تحديد صلاحيته بأمر من الاتحاد الروسي؛

على أساس تجريبي، لمدة تصل إلى عام واحد، وما لا يقل عن عشر سنوات من العمل التربوي دون انقطاع؛

عند الانتهاء من الاعتراف بمعاش العمل للشيخوخة؛

إلى منصب سكن عيش السود لعقد عمل اجتماعي (حيث ينقل العامل إلى مظهر أنه في حاجة إلى سكن سكني)؛

على أساس السكن السكني لصندوق الإسكان المتخصص؛

بشأن دفع التعويضات عن دفع تكاليف السكن والحرق والإضاءة [للعمال والعاملين في المستوطنات الريفية، مستوطنات العمل (مستوطنات من نوع المسك)]؛

دفع رسوم إضافية لإعادة التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني في حالات تدهور الحالة الصحية بعد فترة مؤسفة من المعاناة من المرض المهني.

4.2. تعرف على مشاريع حل نشاط kerivnitstva shdo yogo.

4.3. من وجهة نظر كفاءتكم، لإبراز المقترحات الأساسية حول تنوع تنظيم العمل وأساليب العمل الكاملة، فضلاً عن خيارات اعتماد أوجه القصور الواضحة من تنظيم العمل المنظمة.

4.4. استفسر بشكل خاص عن إسناد kerīvnitstv víd هيكلية pīdrozdiliv و spetіalїv іnformatsiyu и dokumentti، nebhіdnі аnininini иїkh оїн уоїkh овеkhов'язкив.

4.5. احصل على متخصصين من التقسيمات الهيكلية الأمريكية (okremikh) حتى نهاية اليوم، ووضع التقسيمات الجديدة (كما تم نقلها بأحكام التقسيمات الهيكلية، وكذلك لا - بإذن النقش).

4.6. من المهم إنشاء عقلية للأحذية الاحترافية، بما في ذلك المعدات اللازمة والمخزون ومساحة العمل، والتي تتوافق مع القواعد والقواعد الصحية.

4.7. الحضور في أي دروس وزيارات يقوم بها معلمو المادة في الفصل الدراسي.

4.8. للوصول إلى القدرة التأديبية للهدوء، الذي تم تدريبه على العمل، لتشويش العملية الروحية الأولية، بالترتيب الذي حددته الوثائق التنظيمية لمنظمة الإضاءة العالمية.

4.9. الطلاب المهتمين بالترتيب الذي تحدده الوثائق التنظيمية لمنظمة الإضاءة العالمية.

4.10. متخصصون في الخدمات الاجتماعية والمنظمات الطبية وعمليات التفتيش على حق غير التنفيذيين.

4.11. [حقوق أخرى، نقل تشريعات العملالاتحاد الروسي].

5. فيدبوفيدالنيست

ker_vnik v_dpov_daє الأنيق:

5.1. لمخالفته النظام الأساسي لمنظمة الإضاءة العالمية.

5.2. من أجل zastosuvannya، zokrema لمرة واحدة، أساليب vihovannya، للعنف الجسدي و(chi) العقلي ضد التعليم الخاص.

5.3. لعدم vikonnannya chi nevikonannya بشكل صحيح، تم تسليم أحذية بوسادوف الخاصة بهم بتعليمات posadovuyu المناسبة، - على الحدود التي يعينها تشريع العمل في أوكرانيا.

5.4. بالنسبة لإنفاذ القانون، skoєnі في عملية zdīysnennya єї єї dіyalnostі، - على الحدود، المعينة من قبل التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية لأوكرانيا.

5.5. لتقسيم النزاعات المادية - على الحدود التي تحددها تشريعات العمل والتشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

تم تقسيم تعليمات بوسادوف إلى [اسم ورقم وتاريخ الوثيقة].

كتاب خدمة الموظفين

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

أوزجودجينو:

[بوسادا]

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

معروف من التعليمات:

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

روابط وظيفية من أفضل الخزف الحجري

1. موقف الزغلني.

1.1. يتم تقسيم تعليمات الزراعة على أساس التعريفة وخصائص التأهيل لعامل الحجر الطبقي،
1.2. يتم تعيين وتعيين كيريفنيك الأنيق مديرًا للمدرسة.
1.3. إن kerivnik الأنيق مذنب أمام والدته بالتعليم المهني المتوسط دون الحضور إلى تجربة العمل التربوي.
1.4 Classy ker_vnik تحت الطلب دون شفاعة مدير المدرسة من العمل الجامعي.
1.5. وفي مكتبه كاتب راقي يفرض عليه الدستور والقوانينر، بقرار من الهيئات الإدارية لإضاءة جميع المتكافئين مع الغذاء، وإضاءة التعليم، وقواعد ومعايير حماية الممارسة، وتكنولوجيا السلامة ومكافحة الحرق ، بالإضافة إلى النظام الأساسي والقوانين المحلية للمدرسة (بما في ذلك تعليمات البلدات الصحيحة)، وعقد العمل، وأوامر مدير المدرسة، وتعليمات البلدات الصحيحة.
اتفاقية ker_vnik dorimuetsya الأنيقة بشأن حقوق الطفل.

2. الوظائف
إن التوجيهات الرئيسية لنشاط النجار الراقي هي:
2.1. حفنة من ودية للتنمية الفردية والتكوين الأخلاقي للتعليم الخاص؛
2.2. تشكيل فريق الفصل؛

3. زراعة الأحذية
ker_vnik vykonuє أنيق مثل posadov_ obov'yazki:
3.1 التدرب مع الطلاب المعينين له من قبل الفصل؛
3.2 zdіysnyuє vyvchennya sobistnosti dermal، hto nachaєtsya في الفصل، نقاط قوة اليوغو، Іnteresєv؛
3.3 خلق بيئة دقيقة ودية ومناخ أخلاقي ونفسي لتعليم البشرة في الفصل الدراسي؛
3.4 تشجيع تنمية القادمين الجدد، الذين يتعلمون، ويساعدون في تعلم كيفية التغلب على المشاكل، التي يلقون باللوم فيها على الزوجين مع الرفاق والمعلمين والآباء؛
3.5 التعلم الذاتي المباشر والتطوير الذاتي للتعلم الخاص؛ وإجراء التعديلات اللازمة على نظام اليوغا؛
3.6 zdіysnyuє سأساعد uuchnyam في المكتب الرئيسي؛ الكشف عن أسباب انخفاض النجاح، وتنظيم اعتمادها؛
3.7 spriyaє otrimannyu dodtkovoї osviti uchanami من خلال نظام الفرق والنوادي والأقسام والجمعيات، كما هو منظم في المدارس، يقوم بتثبيت dotkovoї osviti. وذلك من أجل عيشة بائسة؛
3.8 novlyuє zmіst zhizt kolektiv klass vіdpovіdno vіkovih іnteresіv uchnіv i vіmog zhittya suspіlstva؛
3.9 السعي للحصول على حقوق وحريات الطلاب؛
3.10 في نفس الوقت من أجهزة التنظيم الذاتي للأوشنيف، نقوم بنشاط بتعزيز الحياة الصحية؛ إجراء الثقافة البدنية والزيارات الجماعية والرياضية وغيرها من الزيارات لتحسين صحة الطلاب في الفصل؛
3.11 الالتزام بالترتيب المعمول به في توثيق الفصل، ومراقبة ملء دراسات التلاميذ والعلامات فيها؛
3.12 دعم الاتصال الدائم مع آباء الطلاب (الأفراد الذين يحلون محلهم)؛
3.13 التخطيط لمدرسة لفصل الروبوتات؛
3.14 السلوك الآمن للعملية الأولية؛
3.15 قم بإخطار الإدارة على الفور بشأن اضطراب جلدي مؤسف، وعيش عندما تذهب إلى مساعدة dokarskoy الأولى؛
3.16 تقديم مقترحات حول كيفية تحسين صحة العقول من عملية الإضاءة، وكذلك لفت انتباه رئيس المكتب، kerrivnitstva حول كافة أوجه القصور في أمن عملية الإضاءة، والتي تقلل من عمر الخدمة. أن العمل يركب إلى جسد الطالب؛
3.17 إرشاد الطلاب بشأن السلوك الآمن لزياراتهم لتسجيل اللغة في مجلة الفصل ومجلة التسجيل؛
3.18 تنظيم التدريب على قواعد حماية الممارسة، وقواعد المرور، والسلوك في القاع، على الماء؛
3.19 الامتثال للنظام الأساسي وقواعد نظام العمل الداخلي للمدرسة، والقوانين القانونية المحلية الأخرى للمدرسة؛
3.15 السعي للحصول على الحقوق والحريات القانونية للطلاب؛
3.16 المشاركة في أعمال المدرسة التربوية من أجل المدرسة والجوائز التي تقدمها إدارة المدرسة؛
3.17. الخضوع للولادة الطبية الدورية؛
3.18 فرض القواعد الأخلاقية للسلوك في المدارس والشوارع والأماكن المجتمعية المناسبة لتشويق المعلم؛
3.19 تحسين مؤهلاتي المهنية بشكل منهجي؛ المشاركة في نشاط الجمعيات المنهجية وغيرها من أشكال العمل المنهجي.

4. الحقوق.

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق الحق في:
4.1 المشاركة في إدارة المدرسة بالترتيب، وهو ما يعترف به النظام الأساسي للمدرسة؛
4.2 يوم الشرف المهني والخير؛
4.3 للتعرف على هذه الوثائق وغيرها من الوثائق للانتقام من تقييم عملك، وإعطاء تفسيرات وراءها؛
4.4 حماية مصالحك الخاصة بشكل مستقل (أو) من خلال ممثل أو محام في تحقيق تأديبي مختلف أو تحقيق خدمة بسبب انتهاكات المعلم لقواعد الأخلاقيات المهنية؛
4.5 بشأن سرية التحقيق التأديبي (الخدمة)، والإجراءات الجنائية، ونقل القوانين؛
4.6 اختيار واختيار أساليب التدريس والإتقان ومساعدي التدريس والمواد والمساعدين طوعًا؛
4.7 تعزيز المؤهلات؛
4.8 الشهادة على أساس طوعي في فئة المؤهلات العليا والمكافآت م
4.9 امنح الطلاب ساعة لاتخاذ هذا التغيير في ترتيب obov'yazkov، الذي تريد المنظمة أن تأخذ هذا الانضباط dotrimanny، وجذب الطلاب إلى القدرة التأديبية في الحالات بالترتيب الذي يحدده النظام الأساسي وقواعد اللجنة و تضييق المدارس i.

5. فيدبوفيدالنيست.
5.1 حمل ker_vnik الأنيق vіdpovіdalnіst مدى الحياة وzdorov'ya uchnіv pіd ساعة zahodіv، scho أجراه؛ لانتهاك حقوق وحريات الطلاب.
5.2. بالنسبة إلى nevikonannya أو vikonannya بشكل غير صحيح دون سبب وجيه، النظام الأساسي وقواعد نظام العمل الداخلي للمدرسة، والأفعال التنظيمية المحلية الأخرى، والأوامر القانونية لمدير المدرسة، وأحذية الأرض، والتعليمات المثبتة، بما في ذلك تلك الخاصة بعدم تعزيز الحقوق، يحمل الطبقة ker ivnik أمر المسؤولية التأديبية المنصوص عليه في تشريعات العمل.
بالنسبة للأضرار الجسيمة التي لحقت بالعمل obov'yazkiv كعقوبة تأديبية، يمكن إجراء مكالمة.
5.3. بالنسبة إلى zastosuvannya، بما في ذلك أساليب vihovannia لمرة واحدة، التي تنطوي على العنف الجسدي و (أو) العقلي ضد التعليم الخاص، بالإضافة إلى فرض فئة مذنب غير أخلاقي آخر، يمكن معاقبة kerivnik بالسجن vidpovidno قبل تشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي " عن النور". Zvіlnennya لـ tsey vchinok not є miroy التأديبية vіdpovіdalnostі.
5.4. بالنسبة لـ Vorushennya، فإن قواعد التعزيز والصيد prazi، وقواعد Sanitary-Gigi-nye للعملية الافتراضية المنظمة المجانية لفئة Kerivnik، جذبت إلى vipads الإدارية بأمر من vipads، واستسلام التشريعات الإدارية.
5.5. بسبب خطأ تقسيم المدرسة، أو للمشاركين في عملية إضاءة شكوديا، وربطها بأحذية حديقتهم، حمل الخزف الحجري الأنيق أدلة مادية بالترتيب وفي الحدود التي وضعها العمل و (أو) ممتلكات المشرعين المدنية.

6. بشكل متبادل. زرع النجوم.
الخزف الحجري الكلاسيكي:
6.1. العمل وفقًا للجدول الزمني، وتجميع نتائج فترة العمل البالغة 30 عامًا والموافقة عليها من قبل مدير المدرسة؛
6.2. استبدل بالترتيب المحدد وقت اليوم خلال اليوم؛
6.3. خطط بشكل مستقل لعملك على الجلد في الربع الأول والربع الأول من الجلد؛ يتم تأكيد خطة العمل من قبل شفيع مدير المدرسة من العمل الجامعي في موعد لا يتجاوز 5 أيام من بداية الفترة المخططة؛
6.3. أن يقدم إلى شفيع مدير العمل الروحي خطابًا عن عمله بمجموع لا يزيد عن 5 صفحات مطبوعة لمدة 5 أيام بعد الانتهاء من العمل الجلدي؛
6.5. تأخذ في الاعتبار إدارة المعلومات المدرسية ذات الطبيعة المعيارية والقانونية والتنظيمية المنهجية، والتعرف على توقيع الوثائق ذات الصلة؛
6.6. الممارسة على اتصال وثيق مع المعلمين وآباء المعلمين (الأفراد الذين يحلون محلهم)؛ تبادل المعلومات بشكل منهجي حول التغذية، والتي تدخل في اختصاصها، للإدارة والممارسين التربويين في المدرسة.

روابط وظيفية من الخزف الحجري الأنيق

حول إنشاء وظائف عامل السيراميك من قبل الممارسين التربويين في منشآت الإضاءة الاحتفالية التابعة للدولة
مواضيع الاتحاد الروسي ومنشآت التدفئة والإضاءة البلدية.

يتم توسيع توصيات Qi المنهجية وفقًا لقرار وسام الاتحاد الروسي الصادر في 30 ديسمبر 2005. N 854 "بشأن إجراءات منح المساعدة المالية في عام 2006 لميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي لتوفير الإعانات لدفع مزارعي الكروم لأداء وظائف جهة التصديق الطبقية للممارسين التربويين في مجال الإضاءة التي تسيطر عليها الدولة مدارس الموضوع وفي الاتحاد الروسي ومدارس الإضاءة البلدية "(الصحيفة الروسية، 2006، 14 سبتمبر).

تعتبر فيهوفانيا من أهم مكونات التنوير لمصلحة الشعب والدولة والدولة. Zavdannyami الرئيسي є: تشكيل في uchnіv gromadyanskoї vіdpovіdalnostі والاكتفاء الذاتي القانوني والروحانية والثقافة، іnіtіativnostі، الاستقلال، التسامح، zdatnosti للتكيف النشط مع سوق الممارسة.

يتم الفوز بالوظائف العالمية لرهن الإضاءة المقدسة من قبل جميع الممارسين التربويين. بروت الدور الرئيسي للvirishenni zavdan vyhovannya ينتمي إلى الممارس التربوي، والذي من المفترض أن يكون وظيفة فئة kerivnik (مزيد من - فئة kerivnik).

Vіdpovīdno حتى ص 66 من اللائحة النموذجية بشأن إضاءة التركيب، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم الاتحاد الروسي في 19 مارس 2001. N 196 (اختيار تشريعات الاتحاد الروسي، 2001، N 13، المادة 1252) (المشار إليه فيما يلي باسم المعسكر القياسي)، إنشاء وظيفة سيراميك الفصل الدراسي مع تنظيم وتنسيق العمل المعاصر مع الطلاب في الفصل .

الفصل الدراسي عبارة عن مجموعة هادئة تتعلم عادةً عمرًا واحدًا، وعادةً ما تتقن برنامجًا رئيسيًا واحدًا للإضاءة حتى الخطة الأولية لتعهد الإضاءة العالمي.

Vidpovidno يصل إلى العقول الصحية لعقول التدريب المهني في منشآت الإضاءة، SanPiN 2.4.2.1178-02 (تم تقديمه بموجب مرسوم رئيس طبيب الصحة السيادي في الاتحاد الروسي في 28 نوفمبر 2002، ص، N 44، مسجل بواسطة وزارة العدل الروسية في 5 ديسمبر 2002، 3) أن النموذج النموذجي أصبح بمثابة تذكير للفصل ليصبح 25 أوسيب.

في منشآت الإضاءة على نطاق صغير، roztashovannyh في المناطق الريفية، وإزالة المسحوق من الطبقات الأخرى لتصبح أقل من ثلاثة أوسيب، كما يتم تعلم العديد من الطبقات (ما يصل إلى 4)، فهم متحدون في مجموعة الفصول الدراسية. وبغض النظر عن مرحلة التعليم العالمي، يجب ألا يزيد عدد مجموعات الصفين عن 25 درجة، وعندما يتم دمجها في مجموعة واحدة من ثلاثة أو ثلاثة فصول - لا يزيد عن 15 درجة.

ميتا تلك المهمة من نشاط فئة عامل الخزف.

إن الوظيفة الفوقية لعامل الخزف الراقي هي خلق العقول للتنمية الذاتية وتحقيق الذات لتخصص التعلم، والتنشئة الاجتماعية الناجحة في الأسرة.

المشرف على واجبات عامل السيراميك الصفي :

تشكيل هذا التطوير لفريق الفصل؛

خلق عقول نفسية وتربوية ودية لتطوير التخصص، وتأكيد الذات في علوم الجلد، والحفاظ على الأصالة وتطوير إمكانات اليوغا؛

تشكيل أسلوب حياة صحي؛

تنظيم نظام الوظائف الشاغرة من خلال أشكال مختلفة من النشاط، وهو أفضل فريق للصف؛

المدافع عن حقوق ومصالح الطلاب؛

تنظيم العمل المنهجي مع الطلاب في الفصول الدراسية؛

أنسنة العمل بين العلماء، بين العلماء والممارسين التربويين؛

والقولبة من تعاليم المعاني الأخلاقية والتوجهات الروحية؛

تنظيم النشاط الإبداعي المهم اجتماعيًا للعلماء.

خيارات لحجر أنيق.

إن نشاط عامل السيراميك الطبقي هو عملية تخطيط هادفة ومنهجية سيتم إنشاؤها على أساس قانون الإضاءة العالمية والأنشطة المحلية الأخرى وتحليل الأنشطة المستقبلية والاتجاهات الإيجابية والسلبية في حياة ناجحة، على أساس النهج الموجه نحو الميزات الخاصة للتعلم من تحسين المهام الحالية التي تقف أمام التربوية بشكل جماعي تحديد الوضع في الطبقة الجماعية، والمجموعات بين الطوائف وبين الطوائف.

من أجل مترجم متعلم تربويًا وناجحًا وفعالًا لوظائفه إلى كيريفنيك الأنيق! أنت بحاجة إلى معرفة الأسس النفسية والتربوية للعمل مع الأطفال في عمر معين جيدًا، لكننا سنخبرك بالاتجاهات الجديدة وطرق تكوين روح النشاط والقيادة باستخدام تقنيات التعليم الحديثة.

من الضروري لعامل السيراميك الراقي في نشاطه أن يضمن تعليم العلماء والعقل الاجتماعي والمادي لحياتهم.

وظائف فئة kerivnik:

1. التنظيم والتنسيق:

zabezpechennya zv'yazku zagalnoosvіtnyoї إنشاء z sіm'єyu؛

إقامة اتصالات مع آباء الطلاب (ممثليهم القانونيين)، ومساعدتهم في تعليم الطلاب (خاصة من خلال طبيب نفساني، ومدرس اجتماعي، ومعلم التعليم الإضافي)؛

المشاورات والمحادثات مع آباء الطلاب (ممثليهم القانونيين)؛

بالتعاون مع الممارسين التربويين، وكذلك الرئيس والموظفين المساعدين لمؤسسة الإضاءة المركزية؛

التنظيم في الفصل من عملية الإضاءة، الأمثل لتطوير الإمكانات الإيجابية للتخصص كجزء من نشاط فريق المدرسة الثانوية؛

تنظيم العمل التعليمي مع الطلاب من خلال عقد "المدارس الصغيرة" والمشاورات التربوية والزيارات المواضيعية وغيرها؛

تحفيز ظهور الأنشطة المختلفة للطلاب، بما في ذلك نظام التعليم التكميلي للأطفال؛

التفاعل مع دراسات الجلد والفريق والفصل ككل؛

الحفاظ على الوثائق (مجلة الفصل، المخططات الخاصة، خطة لنجار الفصل الآلي).

2. التواصل:

تنظيم فيدنوسين ميجنيمي بين التخصصات.

إنشاء الترابط بين الممارسين التربويين والعلماء؛

spriyannya zagalnomu مناخ نفسي ودود في الفصل الجماعي؛

تساعد على التعلم من تكوين القدرات التواصلية.

3. التحليلية والتنبؤية:

تطوير الخصائص الفردية للطلاب وديناميكيات تطورهم؛

سوف تصبح vyznachennya آفاق تطوير فريق الفصل.

4. الضوابط:

السيطرة على نجاح المرض الجلدي. السيطرة على الإشراف على رؤساء لتولي الطلاب.

تشكيل kerivnik الروبوتية أنيق

Vіdpovīdno يصل إلى وظائفه يختار kerіvnik الأنيق أشكال العمل مع التعاليم:

فردي (محادثة، استشارة، تبادل الأفكار، تقديم المساعدة الفردية، البحث العام عن حل لمشكلة أو غيرها)؛

المجموعات (المجموعات الإبداعية والعرض الذاتي للأعضاء وغيرها):

جماعي (المسابقات والعروض والحفلات الموسيقية والمشي والزلوتي والسحر وغيرها).

عند اختيار أشكال العمل مع التعاليم يتم keruvatisya dotally على النحو التالي:

لتحديد الفرق والفيديو الرئيسي للنشاط، vidpovidno حتى اليوم السابق، للوقوف أمام تركيب الإضاءة الاحتفالية؛

حماية مبادئ تنظيم عملية التنوير والقدرة والاهتمام واحتياجات الطلاب والعقول المتعلمة؛

لضمان سلامة التعليم وأشكال وأساليب الأنشطة الإبداعية ذات الأهمية الاجتماعية للفصل الأكاديمي.

معايير تقييم وظائف عامل السيراميك الطبقي

يمكن تقييم كفاءة أداء عامل السيراميك على أساس مجموعتين من المعايير: الفعالية والنشاط.

يتم تحديد معايير الأداء حسب المستوى الذي يمكن الوصول إليه من التطور الاجتماعي للفرد (مستوى الثقافة العالمية وانضباط الأكاديميين، ونضجهم الاجتماعي).

تسمح معايير النشاط بتقييم تنفيذ الوظائف الإدارية لكاتب الفصل (تنظيم العمل التعليمي مع الطلاب؛ والتفاعل مع الممارسين التربويين أثناء عملهم مع الطلاب في هذا الفصل، والمشاركين الآخرين في إضاءة العملية، وكذلك الموظفين الأوليين والإضافيين لمؤسسة الإضاءة المركزية، والآباء (ممثليهم القانونيين) مجتمع التنمية والتعليم والتطوير الإبداعي للتعلم).

الشحن الوظيفي لأفضل قوس.

موقف الزغالني.

تستند هذه التعليمات إلى قانون الاتحاد الروسي بشأن التعليم والنظام الأساسي للمدرسة وقواعد النظام الداخلي واتفاقية حقوق الطفل والتعليمات الأخرى.

يتم تعيين kerіvnik أنيق وzvіlnyaєtsya من مدير المدرسة. لفترة القبول ووقت عدم ممارسة فئة kerrivnik من اليوغا obov'yazki يمكن وضعها على حساب عدد المعلمين الموجودين.

يتم طلب فئة kerivnik لمدير المدرسة وشفيع اليوغو والمعلمين الاجتماعيين من التغذية الاجتماعية.

الوظيفة الرئيسية في ملكية كيريفنيك الراقي هي حماية الطفل وخلق العقول من أجل التنمية الحرة للقوى الروحية والجسدية.

أولاً: دور كاتب الفصل في الرعاية الصحية:

إظهار التطور الخاص للأطفال.

Z'yasovuє spadkovi أن khronіchnі zahvoryuvannya ditini؛

إجراء اختبارات لمظهر الحالة العقلية للطفل وخصائص الشخصية والمزاج.

بالتعاون مع طبيب المدرسة الثانوية والآباء، قمنا بوضع برنامج خاص للتعليم والحقوق الجسدية والعقلية لمساعدة الأطفال على تنظيم نظام الحياة؛

Dopomogaє للأطباء الذين يشاركون في الفحص السريري للطلاب؛

قيادة العمل من الوقاية من المرض، وإجراء "الثقافة البدنية"؛

إجراء محادثات حول النظافة الخاصة للناس؛

إجراء دعاية لمكافحة الكحول؛

القيام بأعمال وقائية لمنع إصابات الأطفال على الطرق والحوادث المؤسفة؛

تنظيم الأحداث الرياضية والألعاب في الهواء الطلق.

النظر إلى "الأشخاص الصغار" حول جرعات المواد، وعدد وظائف الكتابة، وطبيعة العمل المنزلي، وتصحيح البرامج بطريقة إعادة التأهيل على المدى القصير للطلاب؛

تعزيز أسلوب حياة صحي.

ثانيا. Vzaimozv'yazok أنيق cerivnik іz sіm'yami uchnіv.

Vivchaє s_m'yu، її vyhovnі الفرص، جو الأسرة vihovannia:

Vykhodyachi s єdinih (school-sіm'ya) المواقف الأخلاقية المتبادلة، vyroblyaє єdіnі pedagogіchnі vomogi إلى uchnіv؛

العمل بشكل فردي مع الآباء، وكسب الآباء للمشاركة في عمل من الدرجة الثانية؛

القيام بعمل منهجي لتعزيز الثقافة التربوية للآباء.

ker_vnik الأنيق مذنب بمعلومات الأم:

يتم تدريس معسكر العقول العائلية.

معسكر صحي؛

الوقوف في الصف؛

حول pozakіlnі irinteresi і أن zakhoplennya؛

أوامر المجتمع؛

العشاق والأشياء غير المحببة؛

التنسيب إلى المدارس الثانوية، للمعلمين، آباء الرفاق؛

rivnі vyhovannosti uchnіv svogo klass؛

Pragnennya إلى الكمال الذاتي، وتحسين الذات.

ثالثا. تفاعل جهة تصديق الفصل مع معلمي المادة:

مسؤول عن نبل تنفيذ تغذية البرنامج الأساسي، الذي يعكس الاتجاه الروحي لرائحة الجسم الجلدي، وينسق كمال المهام الأساسية في عملية الاتصالات بين الموضوعات؛

قم بالتسجيل مع المعلم لتطوير اهتمام فولاذي بالمعرفة، ومنع الفشل، وتعلم المهارات العقلانية للعمل الأساسي؛

انظر إلى الدروس بطريقة الحذر للنشاط الأولي للطلاب، مع طريقة الاختراق العميق لمواد البرنامج؛

لخلق مواقف، ترغب في قيادة تحسين مستقل للمعرفة؛

إجراء مشاورات تربوية مع المعلمين بطريقة تقدير قدراتهم الأساسية الحقيقية؛ مستوى vihovannosti و rozvinennosti uchnіv ونظام viroblennya zakhodіv schodo lekvіdatsї المقاصة في المعرفة و vminnyah و novichkah uchnīv ؛

الحصول على الطلاب في فصول المواد، LOU، والنوادي أيضًا؛

الاستعداد مع المعلمين لإجراء مسح عام للمعرفة والمسابقات والأولمبياد والمؤتمرات والمؤتمرات وتنظيم الأنشطة التعليمية وتعزيز ثقافة الممارسة الأولية.

رابعا. العمل مع فريق عظيم:

تنظيم رسم الدراسات في فترات الاستراحة؛

إرفاق القادمين الجدد للتدريب على العمل، وتنظيم مصير الترتيب العام للصالة الرياضية ووضع الفصل، وإرفاق القادمين الجدد لممارسة العمل؛

اجعل الأطفال يناضلون من أجل قواعد التعلم وقواعد النظام الداخلي؛

يتطور الذي يشارك في الأجهزة الآلية ذات الترتيب الذاتي في الفصل، ويوجه بلباقة روبوت القادة، مما يساعد الطلاب على الفوز باليد؛

إجراء "تفاخر عمره عام" بطريقة تشكيل الثقافة التواصلية لدى الأطفال؛

قضاء أمسيات مقدسة وتنظيمها والاجتماع بمصالح الناس مع أشخاص من مختلف المهن ؛

خذ مصير صفك في زيارات المدرسة الثانوية والمنطقة والمدينة.

V. تفاعل عاملة عنق الرحم مع إعدادات ما بعد المقياس:

Vyvchaє vihovnі posobnostі pozashkіlnih zakladіv؛

Viznaє ترى هذا الشكل من العمل النائم؛

توجيه الطلاب إلى اختيار مجموعات الرهون العقارية ذات المستوى المنخفض مع تحسين اهتماماتهم ونقاط قوتهم؛

إظهار الاهتمامات الفردية للفتيان، ومساعدتهم على التغلب على المشكلات، واختيار المجموعات والأقسام والأندية؛

توسيع الآفاق المعرفية والثقافية للطلاب من خلال الرحلات والرياضة ومشاهدة الأفلام والمسارح.

قبل تنفيذ العمل صفًا تلو الآخر في صالة الألعاب الرياضية، تم تدريب الطلاب على تقنيات السلامة، واستكمال قواعد حركة المرور وكتابتها في مجلة التعليمات.

السادس. توثيق الفصل ker_vnik:

قيادة بطاقة الطبقة النفسية؛

نقوم بوضع خطة للتنمية الاجتماعية لفريق الفصل في pivrichchya لمثل هذه التوجيهات:

أ) تنمية القدرات الفكرية.

ب) vihovannia الأخلاقية والجمالية (zokrema القانونية والتماثيل)؛

ج) التحسين البيئي.

د) فيهوفانيا جماليا؛

ه) التكييف البدني.

و) تطوير الإبداع الفني والنشاط الفيروسي؛

Vede محتال عامل.

مواد Obroblyaє doslіdnitskie وعلى مرأى من المخططات والجداول والرسوم البيانية لـ zberigaє في zoshitī "خريطة نفسية للفصل" ؛

احتفظ بمجلة راقية؛

Pereviryaє مرة واحدة يوميًا للطلاب الطلاب ؛

نقوم بعمل فردي مع الآباء، ونجري مرتين في ربع اجتماعات الأب، وفي كثير من الأحيان إذا لزم الأمر.

اللوائح المتعلقة بالجمعية المنهجية لـ KEIVNIKIV الكلاسيكية.

1. التوحيد المنهجي لخزف الصف هو تطور بنيوي للنظام المدرسي الداخلي لإدارة عملية التعليم العالي، الذي ينسق العمل العلمي والمنهجي لصف خزف الصف، الذي يتعلم ويطور مهارات الغناء في أي مجموعة.

2. المهام الرئيسية للجمعيات المنهجية للسيراميك الطبقي.

2.1. النهوض بالمستوى النظري والعلمي والمنهجي لتدريب علماء الطبقة في تغذية علم النفس وتربية عمل الروح.

2.2. ضمان أهمية المناهج المهمة الوحيدة لتشكيل تلك التنشئة الاجتماعية للأوشنيف.

2.3. تطوير ker_vniki الراقي بالتقنيات الحديثة العالية ومعرفة الأشكال وأساليب العمل الحديثة.

2.4. تنسيق التخطيط والتنظيم والتحليل التربوي لمداخل فرق الصف في المدارس الثانوية.

2.5. Vyvchennya، zagalnennya that vikoristannya في ممارسة المعرفة التربوية المتقدمة للفئة الروبوتية kerіvniki.

2.6. اعتماد تشكيل وتطوير نظام الروبوتات المدانين والتجمعات الطبقية.

3. وظائف الارتباط المنهجي للاحتفالات الطبقية:

3.1. تنظيم التخطيط الجماعي والتحليل الجماعي لحياة المجموعات الطبقية.

3.2. تنسيق أنشطة فرق الفصل وتنظيم تفاعلهم في العملية التربوية.

3.3. Viroblya التي تصحح بانتظام مبادئ التنمية والتنشئة الاجتماعية للتعلم.

3.4. تنظيم ورشة عمل وإتقان التقنيات الحديثة للفيهوفانيا وأشكال وأساليب عمل الفيخوفنوي على يد أفضل الخزافين.

3.5. أناقش البرامج الاجتماعية والتربوية لفصل kerіvniki والمجموعات الإبداعية من osvіtyan، ومواد الشهادة التربوية المتقدمة لعمل فصل kerіvníkiv، ومواد شهادة فصل kerіvnikiv.

3.6. تقييم عمل أعضاء الجمعية، إثارة ضجة أمام إدارة الصالة الرياضية حول الرغبة في أفضل علماء الطبقة.

4. توحيد المراسم الصفية بشكل منهجي في إجراء التوثيق التالي:

قائمة أعضاء الجمعية المنهجية.

خطة ريتشني للجمعيات المنهجية الآلية؛

محضر اجتماع الاجتماع المنهجي.

برامج الأنشطة؛

مواد تحليلية للقيام بالزيارات والرقابة الإدارية المواضيعية (نسخ من dovodok والأوامر) ؛

الوثائق التعليمية المنهجية التي تقام في مجال العمل في الفصول الدراسية وأنشطة الفصول الدراسية؛

مواد "الخزانة المنهجية للسيراميك الطبقي".

5. هيكل خطة الدراسة المنهجية للخزف الطبقي.

5.1. تحليل قصير للوضع الاجتماعي التربوي لتطوير تدريب الطلاب وتحليل عمل MO، الذي تم إجراؤه في الدورة الابتدائية الأمامية.

5.2. يوم المهمة التربوية.

5.3. الخطة التقويمية للجمعية الآلية والمنهجية والتي يقترحها:

خطة الجلسات (اجتماع منطقة موسكو؛

جدول الزيارات الحرجة إلى الفصول الدراسية؛

مصير منطقة موسكو في الزيارات الجماعية للصالة الرياضية؛

عمل آخر بين الدورات.

5.4. تعزيز الإتقان المهني للسيراميك الطبقي:

موضوعات الإضاءة الذاتية للسيراميك الراقي؛

المشاركة في دورات التأهيل المتقدمة؛

إعداد الروبوتات الإبداعية والخطب والملاحظات الإضافية في المؤتمر؛

العمل من أجل شهادة أوسفيتيان.

5.5. Vivchennya تلك الشهادة التربوية uzgalnennya للعمل والطبقة kerіvnіkіv.

5.6. المشاركة في التحكم الموضوعي والشخصي في عملية المدرسة الثانوية.

6. الروابط الوظيفية للخزف الحجري لمجموعة منهجية من الخزف الحجري الأنيق.

Ker_vnik من الارتباط المنهجي للفئة ker_vniks:

أؤكد:

لتخطيط وإعداد وتنفيذ وتحليل أنشطة الجمعية المنهجية؛

لتجديد "الخزانة المنهجية لعامل السيراميك" ؛

للتجميع الصحيح للوثائق حول عمل الزيارات المشتركة والزيارات التي تم إجراؤها؛

بالاشتراك من شفيع مدير أعمال الجامعة ورئيس قسم منهجية عمل الجامعة:

من أجل dotrimannya principiv Organizаtsiiї vyhovnoї ї rabota؛

لالخزف الحجري الأنيق vykonannya من obov'yazkiv وظيفية؛

من أجل النهوض بالعمل العلمي والمنهجي المتساوي للروح؛

لتحسين التدريب النفسي والتربوي للأكاديميين الطبقة؛

تنظم:

فئة Vzaimodiya kerivnīkiv - أعضاء الرابطة المنهجية فيما بينهم ومع الطلاب الآخرين في صالة الألعاب الرياضية؛

زيارة وندوات ومؤتمرات واجتماعات جمعية منهجية بأشكال أخرى؛

Vyvchennya و uzgalnennya و vikoristannya في ممارسة المعرفة التربوية المتقدمة للفئة الروبوتية kerіvnіkіv؛

مشاورات بشأن تغذية عمل vikhovnoy والسيراميك الطبقة؛

تنسيق التخطيط والتنظيم والتحليل التربوي لمداخل فرق الصف في المدارس الثانوية.

Spriyaє تصبح وتطور نظام الروبوتات المدانين والتجمعات الطبقية؛

المشاركة في إعداد وتصديق الخزف الصفي؛

أشارك في قسم الروبوتات العلمية والسابقة لمنهجية صالة الألعاب الرياضية الروبوتية للتعليم العالي، كرئيس لقسم منهجية التنظيم الروبوتي للتعليم العالي وتنظيم المجموعات العليا (المبدعة) من المعلمين والإشراف على أنشطتهم.

على أكتاف عامل حجر الصف يقع تنسيق عملية التدريس والتنوير المنوطة بصفك في المدرسة الإعدادية. Vіn vіdpovidaє لـ otrimani uchnyami نتائج النشاط الأولي والثانوي، koriguє їїorganїorganє и podpomogaє ucheni. تم وصف واجب عامل الحجارة الأنيق في تعليمات المزارع.

يتم تنظيم تعليمات بوسادوف للصف الدراسي من المعيار التعليمي الحكومي الفيدرالي للفترة 2018-2019 بأمر من وزارة التعليم والعلوم بتاريخ 02.02.2006 رقم 21 "بشأن تأكيد التوصيات المنهجية حول كيفية تحديد وظائف صف دراسي من قبل الممارسين التربويين. في نفوسهم، هناك vimogi صارخة لfahīvtsya والتزامات ووظائف اليوغو والحقوق وعالم الأدلة.

ما الذي تتضمنه تعليمات الزارع لحفار الفصل؟

يتم تعيين kerivnik أنيق للبوساد بأمر من مدير المدرسة. يمكن احتضان Tsyu posada من قبل مدرس حصل على مدرسة متوسطة أو أبحث عن تعليم خاص. المناظر الطبيعية من كيرفنيك من الدرجة العاليةعلى نطاق واسع: في عملية إلقاء الضوء على العملية وتطويرها، بالتعاون مع نفس العلماء والمنظمات الرائدة، وإعداد الوثائق التي تمثل مصالح الأطفال. عند طي تعليمات مالك الأرض، يجب على Fahivtsev اتباع الأحكام، وتحديد المعيار التعليمي للدولة الفيدرالية.

في جهازه الآلي الأنيق kerivnik، فهو مذنب بارتكاب ما يلي:

نهج موجه نحو خاص؛
ما يصل إلى التاريخ في مفهوم الإضاءة vihovannya؛
نتائج تحليل ظواهر الحياة.
تسامح؛
ظهور المكانة المادية والاجتماعية لأسر العلماء؛
ظهور حتى الفيهوفينيا والبيئات العائلية للأطفال.

يمكن تمثيل هيكل الطبقة الآلية على النحو التالي:

النشاط التنظيمي والتحليلي والنذير في العملية الخلقية.
السيطرة على فئة الحياة.
زراعة تلك vikoristannya من prijomīv vyhovannya الحديثة.

يمكن تنفيذ عمل عامل السيراميك في أشكال مثل المحادثات والمناقشات والمناقشات والألعاب والمناظرات والدورات التدريبية والدروس مع أشخاص مختلفين والرحلات والنشاط العمالي المهم اجتماعيًا والتعليم والنشاط الإبداعي للأطفال. إطار U قانون obov'yazkīv kerіvnik zgіdno іz حول osvіtuالنبيذ لإجراء المحادثات والمحاضرات والتجمعات بعد زيارات الآباء الصفية.

الجدول 1

الحاجة إلى التعليم والتدريب	أساسيات علم النفس التربوي وعلم وظائف الأعضاء، وأساليب العمل مع الأطفال الموهوبين والقابلين للطي، والتشريعات المعيارية للاتحاد الروسي في مجال التعليم، واتفاقية حقوق الطفل، والقوانين المحلية. يحتاج المعلم إلى أم تتمتع بمهارات الاتصال المستقلة، وكذلك: تخطيط العمل والتنبؤ بالنتائج؛ ضع هذا الواجب المنزلي للأهداف القصيرة والطويلة؛ هارمونيكا vibudovuvaty مع الأطفال والزملاء والآباء؛ تحفيز مبادرة الأطفال، وتشجيعهم؛ قضاء vikhovnī يأتي ؛ لتأسيس التقنيات الأخلاقية والجمالية في الروبوتات.
Tsili تا zavdannya robi	أهداف الروبوتات هي: العمل مع التعاليم لتنسيق الرؤى في الفضاء المفتوح، والكشف عن إمكاناتها؛ الخامس obov'yazki فئة cerivnik لقانون الإضاءة 2018أدخل vzaєmin التوافقي pobudova في الفصل ؛ خلق شراكات مثمرة مع الآباء والإداريين والمعلمين الآخرين. دليل الفصل للتحكم في الحفاظ على المعايير الصحية والنظافة، وإجراء تعليمات حول تقنيات السلامة، وتقديم المشورة بشأن صحة أسلوب الحياة، وتحسين التقدم الأولي، وتقنيات الصحة والسلامة في الركود.
العمل الفردي مع الطلاب	ولي الأمر. نظرت إليه مجموعات من العلماء لمصالح ومصالح، وعينوا "جماعة المخاطرة". تشخيص النمو النفسي الجسدي للأطفال، وتنشيط عقولهم ومهاراتهم، وتقييم قدراتهم الفكرية والرياضية والإبداعية. Vіdvіduvannya sіmei، vіdvіdnya osobovіh prava، profilaktika devіantnoї povedіnka. الالتزام بتنمية الإمكانات والتطوير التوافقي للتعلم.
نفذت العمل مع فريق عظيم	وظائف حجر الطبقة من FGZSيشمل: السيطرة على نجاح الطلاب، ومراجعة الطلاب، والحفاظ على الوثائق القانونية، والتفاعل مع معلمي المادة، وتعزيز تحفيز الطلاب؛ إجراء زيارات لخلق بيئة ودية في الفصل، وتقييم المناخ الداخلي في الفريق؛ إجراء زيارات صفية مختلفة، وتخريج الأطفال إلى المواد الاختيارية والفصول الدراسية؛ السيطرة على تنظيم التنظيم الذاتي الطبقي، وتنظيم نشاط العمل (شيرج، تنظيف المنطقة).
روبوت مع الآباء وovnishnim الأوسط	العمل المنهجي مع الآباء، وتحليل الأسرة والعقول، وتعزيز المعرفة التربوية للآباء، والتعليم من الأسرة إلى النشاط الطبقي، وإقامة معسكرات الأب.
يهمس التسريب	التنمية المتناغمة للأطفال المميزين والأنشطة التنويرية والمحادثات وغيرها.
تعزيز المؤهلات	التطوير الذاتي المستمر على طريق اجتياز الدورات التدريبية في تحسين المؤهلات وتنمية الأدب والمشاركة في تبادل المعرفة التربوية والمسابقات والمؤتمرات والندوات.
حقوق العالم في vіdpovіdalnosti	إلى حقوق فئة kerivnik تكمن: السيطرة على النجاح الأكاديمي للأطفال. otrimannya íinformatsiї حول التطور النفسي الفيزيولوجي ؛ العمل مع الآباء لطلبات المدرسة؛ حضور الساعة الأولى من دروس معلمي المواد؛ جذب الطلاب إلى التميز التأديبي. رغبة الطلاب في نجاحاتهم؛ بدء العمل الشامل؛ vikoristannya المعلمين والإداريين podtrimki المنهجية. المدافع عن الشرف والخير فلاسنوي. بالنسبة إلى nevikonannya chi، فإن Vikonanny obov'yazkīv klasruu يهدد الواجب الإداري بشكل غير موجز.

تم تحديد المهام المخصصة لعمال الحجارة في الفصل في النظام الأساسي للمدرسة.

التركيب الشرقي لتعليمات زراعة الطبقة الحجرية

بناء تعليمات زراعة حجر الصف من FGZSأن تتبع هذا المبدأ بالذات، ما هي تعليمات الزراعة الأخرى. الأقسام الرئيسية ستكون:

موقف زغلني،
كاتب مالك الأرض وobov'yazki،
vіdpovіdalnіst.

تم تقديم وصف موجز لمؤهلات القوى الموجودة ووصف لزراعة عامل حجري راقي. قسم تسي النقاط التالية:

زرع اسم جديد، إلى أي فئة من الممارسين سوف تقع؛
ترتيب الاعتراف والاعتراف؛
أمر الأمر: إلى مدير المدرسة ومدير المدرسة في OIA؛
من vykonuvatime obov'yazki class ker_vnitstva لوجود spіvrobіtnik؛
ما هي نوع القوانين واللوائح المطلوبة للحفاظ على الوصي في عمله؟
مساعدة التأهيل.

في فرع بوسادوف obov'yazki هذا الحق "kerivnik الطبقةتم تعيين النقاط، بدا أكثر. وبموجب النظام الأساسي للمدرسة، يجوز تغيير تغيير الأحذية، ولكن يجب تصحيح التعليمات.

في الفرع المخصص لقدرة عامل الفخار الراقي، يمكن رؤية الحيوية لفترة وجيزة:

لعدم الامتثال لتعليمات المالك، وعدم الامتثال لأمر المدير، وانتهاك قواعد المدرسة - المسؤولية التأديبية؛
العنف الجسدي والمعنوي ضد العلماء - زرعت zvilnennya؛
لعدم الدقة في الحفاظ على الوثائق - التقيد بالوثائق التنظيمية للمدرسة؛
مدرسة حارة zapodiiyannya shkodi - مادة vіdpovіdalnіst vіdpovіdno لتشريعات العمل tsivіlnogo chi.

لتسهيل الأمر على الموظفين، يوصى بإحضار عقب تعليمات الزارع لعمال الحجارة.

خصوصيات obov'yazkīv في الضواحي من الخزف الحجري

يرتبط الأداء العالي للعمل بصعوبات الغناء التي يواجهها المعلم في فيكون obov'yazkīv class kerіvnik في المدرسة من FGZS.

إحدى الصعوبات الرئيسية هي تلك المنصوص عليها في تعليمات البستنة فيما يتعلق بالشكل والأساليب ورؤية عمل المعلم، ولكن لا تخمن في الساعة اللازمة لمثل هذا العمل. لهذا، غالبًا ما يعاني عمال الطبقة خلال الساعة المؤسفة، حتى بالنسبة لعقد العمل، فإن kerivnitstvo الطبقة بمثابة obov'yazkom التكميلي، الذي vikonuєtsya في ساعة العمل. ومع ذلك، غالبًا ما تظهر حيوية تيمشاسوف بما يتناسب مع ملحق الراتب لإجراء السيراميك الطبقي. من أجل تحسين وظائف الخزاف في الفصل بكفاءة أكبر، يوصى بأخذ دورة عن بعد للحصول على المؤهلات المتقدمة:

كما تبين الممارسة، ليس من الممكن مقارنة السيراميك الأكثر أناقة مع النشاط الرئيسي. ما الذي يجب إدخاله قبل obov'yazkiv من فئة kerіvnikولماذا يستغرق اليوم 35-40 سنة؟ تسي:

إعادة التحقق من الطلاب والتخصصات - ما لا يقل عن سنة من اليوم؛
صيانة الوثائق المدرسية وتنظيم الأنشطة الإبداعية والعمالية - ما لا يقل عن سنة في اليوم؛
المشاركة في المسابقات، zmagannyah، pribirannī ذلك في.

الممارسة الأولى هي الاعتراف بتسوية فئة kerivnik لمعلم المادة. ومع ذلك، غالبًا ما يتم استخدام بعض الرهون العقارية الأولية من عامل سيراميك راقي، أو غالبًا ما يتم أخذ الفائدة الأساسية. بالنسبة لهذا المعلم، يطلق عليه معلمه العظيم، المعلم، أمين.

مشكلة مرئية أخرى وظيفية obov'yazkīv الحجري أنيق،є razmitїst كتيبات الوصفات єnstruktsї، ir navt zaprovadzhennya okremīh النظام الأساسي є obov'yazkіv، yakī يقلل من حافز المعلمين. على سبيل المثال، اختيار البنسات، والكشف عن معلومات ومعلومات خاصة.

يمكن إلقاء اللوم على الصعوبات في التبادلات مع إدارة المدرسة والزملاء، إذا:

أنيق kerіvnik vіdpovіdno إلى posadovі obov'yazkіv z FSES والنظام الداخلي للمدرسة يحل محل الزملاء اليوميين؛
rozroblyaє أن pogodzhuє الخطة الأولية للنهر أو الربع؛
zvitytuє قبل الإدارة حول روبوت vikonanu.

يمكن رؤية ياك أنيق ker_vnik vykonuє مثل هذه الوظائف، مثلالدافع والتنظيم والسيطرة على العملية الأولية على حدود الفصل الموثوق به، وخلق الانسجام بين الأطفال والمعلمين والأسر، وتنظيم أنشطة ما بعد المدرسة للأطفال. ومع ذلك، لنجاح مثل هذه المهام، فإن واجب عامل التجسس هو أن يتم تنظيمه بكفاءة وأن يحصل على أجر عادل.

يمكنك معرفة المزيد عن نظام السيراميك الطبقي وتجليد السيراميك الطبقي في المقالات التالية:
1.

تعليمات بوسادوفا

عامل سيراميك الطبقة

1. موقف الضوء

1.1. يحدد دليل تعليمات سكان المدينة obov'yazki، اليد اليمنى وواجب عمال الحجارة.

1.2. ker_vnik أنيق للاستلقاء على فئة المتخصصين.

1.3. يتم تكليف الإنسان بزراعة حجارة راقية، كما أرى تنويرًا تربويًا خاصًا متوسطًا وتحفيزًا عاليًا للنشاط الروحي.

1.4. يتم تعيين kerivnik الأنيق للزراعة ويتم استدعاؤه للزراعة بأمر من مدير المدرسة.

1.5. خلال فترة القبول أو عدم الكفاءة المؤقتة لعامل سيراميك الفصل، قد تكون هناك رسوم (على أساس أمر مدير المدرسة) للمعلم الذي ليس لديه سيراميك الفصل وممارسة في فصله.

1.6. يتبع الفصل الدراسي بدون وسيط شفاعة مدير العمل المدرسي، وكقاعدة عامة، ينفذ برنامج تنظيم أنشطة ما بعد ساعات العمل للفصل، شفيع مدير العمل بعد ساعات العمل، وبعد ذلك - مدير المدرسة .

1.7. ker_vnik الأنيق مذنب بالنبل:

القوانين المعيارية التي تنظم نشاط المدرسة والمعلمين العاملين فيها؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

قواعد نظام العمل الداخلي؛

أخلاقيات الأعمال التجارية والتواصل بين المجتمعات؛

أصول التدريس، بما في ذلك النظرية وتقنية التطوير؛

زغالنو، القرن وعلم النفس الاجتماعي؛

فيكوف فسيولوجيا.

منهجية تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة ما بعد المدرسة لأطفال المدارس: الألعاب، والتعلم، والعمل (virbnichoy)، والتطوع المهم اجتماعيا، dozville-rozvazhalnoy، والرياضة والصحة، والتعليم السياحي والإقليمي، والعمل الاجتماعي ذو القيمة المشكلة، والإبداع الفني؛

برامج تنظيم الأنشطة اليومية لأطفال المدارس وقواعد تنميتهم؛

قواعد التكنولوجيا لسلامة زاخيستو المضادة للحرق.

2. أحذية الهبوط

2.1. حدد بشكل مستقل أهداف عملك، من المشاكل الفعلية، تطوير التعليم الموكل إلى صفك.

2.2. قم بتطوير خطة عملك بشكل مستقل، حيث يصبح عامل السيراميك في الفصل منظمًا لأنشطة ما بعد الساعة للطلاب في صفك، أو البرنامج (أو الوحدة النمطية) لتنظيم أنشطة ما بعد الساعة للطلاب في صفك.

2.3. تعرف على السمات والاهتمامات والاحتياجات والاهتمامات الخاصة لأطفال المدارس ومساعدتهم في تنفيذها.

2.4. تعريف تلاميذ المدارس بإمكانية مشاركتهم في أنشطة ما بعد المدرسة التي ينظمها نظام الإضاءة؛ لتحفيز التحسين الذاتي للتعلم في الفصل في هذا المجال من الحياة المدرسية، ومساعدتهم في اختيار أكثر قبولا لأنفسهم، في شكل مشاركتهم فيها.

2.5. يرجى الحضور للاجتماع مع فريق الصف.

2.6. تعزيز المبادرات ذات الأهمية الاجتماعية لأطفال المدارس، وتحفيزهم على التصنيف الذاتي، والإشراف على أنشطة الدراسة الذاتية للفصل.

2.7. Zdīysnyuvati العمل المهني.

2.8. بالتعاون مع معلمي المادة، التحكم في استعداد الفصل للصفوف الابتدائية (أمن المساعدين، المساعدين، الكتب، الأطالس، الخرائط، اللوازم المكتبية، إلخ).

2.9. السيطرة على دراسة فصول الدروس، وتوضيح أسباب تخطي الدروس الأولية، لضرورة التعود على الحضور إلى المدرسة.

2.10. لفرض السيطرة على نجاح الطلاب في الفصل، للتعود على متى يتم أخذ تلاميذ المدارس من قبل تلاميذ المدارس، لإبلاغ الآباء بانتظام عن نجاح أطفالهم.

2.11. السيطرة على المظاهر المنحرفة في تطور الطبقة الأكاديمية؛ لضرورة تحسين التصحيح التربوي؛ في vipadkas القابلة للطي وغير الآمنة بشكل خاص للإبلاغ عن حالة kerivnitstvo.

2.12. تنظيم وجبة للطلاب في الفصل في المدرسة البعيدة.

2.13. تم تحديد المصطلح من قبل الإدارة لتنظيم الفصل وفقًا للمدرسة، ومصير الفصل بين subotniks من تنظيف مباني المدرسة والمنطقة القريبة من المدرسة، وتصويت الفصل المخصص للفصل الدراسي.

2.14. Stezhiti لإنقاذ الحارة والمخيم الصحي والصحي المخصص لفئة مجلس الوزراء.

2.15. Dbaty حول المظهر اللائق واللغة الصحيحة والأخلاق الحميدة للفصل.

2.16. دباتي عن صحة الطلاب، وحصولهم على الثقافة البدنية والأنشطة الرياضية.

2.17. قم بتنظيم فصلك لتجنب الإصابات وحوادث المرور والطقس السيئ.

2.18. الاهتمام بمعدات سلامة الأطفال والمعايير الصحية والنظافة خلال ساعة زيارات ما بعد المدرسة من الفصل.

2.19. إعطاء (للاستهلاك) لأطفال المدارس pershu dolikarsky المساعدة في حالات المرض أو إزالة الإصابات منهم خلال فترة إعادة تعليمهم في المدرسة أو التعاون مع مشاركة kerívnik في الفصل في زيارات ما بعد المدرسة.

2.20. قم بإبلاغ المزيد من cherivnitstvo وbatkiv عن كل podiї فوق الإلهي وpo'yazani z zdorov'yam وحياة الأطفال الموكلين إلى صفك وtrapilis خلال فترة توبيخ الأطفال في المدرسة.

2.21. غرز dotrimannyam والتعود عليها، وتوجيه تلاميذ المدارس إلى dotrimannya لقواعد التدريس والنظام الأساسي للمدرسة.

2.22. Stezhity لحقوق dotrimannyam للطفل في المدرسة.

2.23. Nadavati سأساعد vikhovants في حل مشاكل الحياة القابلة للطي virishennī їx.

2.24. التدرب مع آباء طلاب الصف بشكل فردي؛ في الصف، في متناول الآباء وأفضل كيريفنيك، عقدوا اجتماعات الأب؛ وللضرورة القصوى تفتيش هؤلاء الطلاب في منازلهم.

2.25. التعاون مع معلمي المواد، ومعلمي التعليم الإضافي، وأمين أنشطة مجتمعات الأطفال، والمعلم الاجتماعي، والممارس الطبي، مع طريقة تنسيق تعليمهم العالي وتعليم المساعدة اللازمة في العلوم.

2.26. شارك في العمل التربوي من أجل المدرسة، والجمعية المنهجية لفصل cerivniki، وكذلك في المهرجانات التي تقيمها المدرسة، والندوات التي يُطلب من أجلها فصل kerivniki.

2.27. شارك في خطة المدرسة الثانوية المطوية للعمل المدرسي ومراقبة العملية المدرسية المنظمة في المدرسة، وإجراء الأعمال التشخيصية اللازمة في صفك، وفي نفس الوقت مع شفيع مدير تحليل العمل المدرسي مهنتك yynoї diyalnostі و vyslovlyuyuchi ekspertnu dumku z Nutrition، scho yogo tsikavlyat.

2.28. الاحتفاظ بالوثائق اللازمة: مجلة الفصل، المراجع الخاصة للطلاب، طلاب الطلاب؛ مساعدة إدارة المدرسة على جمع المعلومات الإحصائية اللازمة عن الفصل.

2.29. نخضع للولادة الطبية الدورية.

3. الحقوق

3.1. قم بتعيين الأهداف والأولويات بشكل مستقل واستبدال وتشكيل العمل مع المعلمين المكلفين بفصلك.

3.2. اختر بشكل مستقل شكل تخطيط عملك من الفصل؛ قم بتوسيع البرنامج (أو وحدات okremī її) تنظيم أنشطة كل ساعة للطلاب المكلفين بفصلك.

3.3. التصرف كعضو في طبقة موثوق بها عند مداخل المنطقة وموسكو والإقليمية وعموم روسيا، كما لو أن الرائحة الكريهة، عند تفكير عامل السيراميك في الطبقة، لا تقبل تفاقم المشاكل الواضحة في الفصل ولا يُظهر العمل المحدد لأهدافه الخاصة من قبل الفصل.

3.4. لا تسمح لأشخاص ثالثين بالتواجد دون إذن خلال ساعة غرفة نوم اليوغا من الفصل المرجعي.

3.5. الاستفسار في kerіvnitstv، otrimuvat nayavnі بأمر من مدرسة zabī المادية والتقنية، والمواد المعلوماتية والوثائق المعيارية والقانونية، nebhіdnі їnіnіnіnі svoїh posadov'yazkіv، koristuvatisii لهم.

3.6. امنح تلاميذ المدارس ساعة لإجراء هذا التغيير في obov'yazkovi rozprizhennya، scho للاستلقاء حتى نهاية الانضباط وتكنولوجيا السلامة والمعايير الصحية والنظافة.

3.7. تحميل تلاميذ المدارس المسؤولية التأديبية عن الطبقة، الأمر الذي سيؤدي إلى تشويش العملية الابتدائية والثانوية.

3.8. تقديم مقترحات لتطوير العملية الغريبة في المدرسة وتطويرها بشكل شامل.

3.9. Vіdvīduvati (للطقس مع المعلم) العمل مع أطفال فئة اليوغو، كما يقوم به معلمو المواد، ومعلمو التعليم الإضافي، ومعلمو مجموعة اليوم، والمعلم الاجتماعي، وعالم النفس المدرسي.

3.10. شارك في المهرجانات الشعبية التي يتم فيها مشاهدة الأطعمة المرتبطة بنشاطك المهني.

3.11. تعرف على هذه الكارجات والمستندات الأخرى للانتقام من تقييم عملك، وإعطاء تفسيرات لها.

3.12. تحسين مؤهلاتك واجتياز الشهادة بالطريقة المحددة.

3.13. فيماجاتي بصفته مدير المدرسة وشفيع مدير أعمال الثانوية، يحفظ المنتصر لحقوقهم وأحذية صاحب الأرض.

4. فيدبوفيدالنوست

4.1. من أجل وضع zdīysnennya على حذاء مالك الأرض الجديد.

4.2. لتنظيم عمل الفرد، مؤهلاته الخاصة لـ vikonannya nakaz،v، وطلب وتسليم kerivnitstva الأكبر، والأفعال القانونية المعيارية لنشاطه الخاص.

4.3. من أجل الاستخدام الرشيد والفعال للموارد المادية والمالية وغيرها.

4.4. للحفاظ على قواعد النظام الداخلي والمعايير الصحية والنظافة وتكنولوجيا السلامة والسلامة المضادة للحرق.

4.5. بالنسبة لانتهاك الأفعال القانونية المعيارية، يمكن أن ينجذب كيريفنيك أنيق إلى تشريعات كريمة، مدين في حالة الجدية، إلى المسؤولية التأديبية والمادية والإدارية والجنائية.

Cyclogram للفئة الروبوتية ker_vnik

شودينو

العمل مع الطلاب النائمين، وشرح أسباب تواجد أطفال المدارس في الفصل الدراسي. السيطرة على نجاح الطلاب. تنظيم الطعام للطلاب . تنظيم الرسم في مكتب الفصل. العمل الفردي مع الطلاب .سكوتيزنيا

إعادة التحقق من التلاميذ من الطلاب. إجراء الزيارات الصفية يتم وفقًا للخطة. روبوت مع الآباء (حسب الحاجة). العمل مع معلمي المادة (كما هو مطلوب).شوميسياتسيا

مشاهدة الدروس من صفك. التفتيش على علماء الأسرة. Zustrich من أصول Batkiv. مصير المداهمات في وقت واحد هو أعضاء CC، أمين المظالم في المدرسة.مرة واحدة في الربع

صنع مجلة راقية لـ pіdbags chvertі. المشاركة في اجتماعات منطقة موسكو لأفضل kerivniki. تحليل أداء خطة العمل للربع؛ تصحيح خطة العمل الروحي للربع القادم. تنفيذ تجمعات باتكيف .مرة باليوم

تسجيل الشهادات الخاصة للطلاب. تحليل العمل الروحي للصخرة. تحديث المخططات التشخيصية للطلاب.

نظام فيخوفنا

"الواحد للكل والكل للواحد"

مفهوم النظام العقلي للفصل

Tsilli تا zavdannya vyhovnoї فئة النظام

تسيل: التطوير الحر للتخصص، وخلق عقول للتعبير عن الذات، وإنكار الذات، وتحقيق الذات في علم الجلد.

مدير:

لتطوير ذاتية دراسة الجلد الفردية؛ تكوين عقول للتعبير عن الذات الفكرية والأخلاقية والتواصلية والجمالية والجسدية لتخصص تلميذ صغير ؛ دعم التمارين الإبداعية وجلد الأطفال.

مباشرة النظام العقلي للفصل

البرامج الفرعية:

"فتشنيا"

مدير:

تنمية الاهتمام المعرفي، والاعتماد على الذات، وktlivostі؛

صب الاهتمام بعملية الاعتراف؛

تقلب نشاط القراءة.

تطوير التدريب البيئي والجمالي والوطني والمهني والتوجيهي لأطفال المدارس الصغار.

شكل روبوتي:

اختبار؛

الرحلات؛

قراءة p'yatikhvininki.

"الممارسة والنشاط الفني"

مدير:

تحفيز الاستهلاك في الأنشطة الإبداعية الإنتاجية من خلال المعرفة المباشرة بمختلف أنواع الأنشطة الفنية؛

تشكيل العقل الإبداعي، وشرب؛

خلق تلاميذ المدارس الجمالية.

نظافة vihovannya، priluchennya حتى هدوء الهدوء لنفسك؛

خلق جو من الفرح والاختناق في عملية نشاط التعلم الجماعي-poshukovoj.

شكل روبوتي: - روزموفي؛

المسابقات الإبداعية.

البلوز الجماعي.

التدريب العملي.

"الفريق الكلاسيكي"

مدير:

تشكيل القيم الأخلاقية للتعلم: من الذكاء أن نكون أصدقاء، ونعتز بالصداقة؛

إلحاق الأطفال بالمعايير الأخلاقية للمجتمع المتحضر؛

rozkrittya جوهر vidnosin الأخلاقي للناس ؛

تشكيل الزر والعلامة، مما يسهل إنشاء جهات اتصال في الاتصال، مما يخلق جوًا من الثقة.

تشكيل الروبوت:- الكتاب السنوي للفصل المواضيعي؛

المهنة العملية

مقدس؛

قراءة الأدب الفني حول هذا الموضوع.

"صحة"

مدير:

تركيب القوالب على أسلوب حياة صحي؛

إنقاذ وتحسين صحة الأطفال من خلال إدخال أسلوب حياة صحي؛

التنمية عند الأطفال، والاستهلاك في خلق dovkillya صحية في المدرسة وsїm'ї.

تشكيل الروبوت:- الكتاب السنوي للفصل المواضيعي؛

Zutrichi مع الممارسين الطبيين.

المهنة العملية

زماغانيا الرياضية؛

شحن الرتبة؛

دقائق بدنية لمدة ساعة من الدروس؛

اذهب إلى الثعلب.

"دوزفيليا"

مدير:

تطوير الصفات التواصلية للتخصص والفنية والاهتمام المعرفي والاعتماد على الذات؛

تشكيل الإبداع للكشف والأصالة والعاطفية والعفوية؛

يتمايل الوضع الرثوي لفكر شخص آخر

تشكيل الروبوت:- الألعاب التعليمية؛

رانيك.

مقدسة موضوعيا؛

مسابقة؛

أمسيات عائلية؛

لقاءات رائعة.

"ثقافة السلوك"

مدير:

القولبة عند الأطفال كمبتدئين للسلوك الثقافي؛

إلحاقها بتعاليم الاستهلاك من قواعد السلوك في المجتمع.

تشكيل الروبوت:- الكتاب السنوي للفصل المواضيعي؛

المقابلات الفردية؛

الانشغال العملي.

آلية تحفيز وعمل النظام العقلي.

وفي أساس النظام الروحي تكمن منهجية المرجعيات الإبداعية الجماعية. وهو يقوم على مبادئ وأساليب هجومية:

طبيعة- يجب قبول الطفل كما هو؛

spivpratsi– العمل سيكون على أساس الشراكة، povagi، الثقة؛

diyalnīsnogo pidkhodu - في النشاط يتغيرون، zmītsnyuyutsya، يتطورون باللون الأزرق بين vyhovantsy؛

نهج موجه نحو خاص- تعرف على خصوصية الطفل، її аndїv، dbaylivé stavlennja to yogo ideas، pochuttīv، ochīkuvan.

مراحل العمل الموهوب من الفصل.

1 المرحلة:"سوف نعلم" (الصف الأول)

المهمة: تنمية الاهتمامات والاحتياجات ومهارات التعلم.

2 المرحلة:"أولاد! دعونا نعيش معًا!" (الصف الثاني)

المهمة: إنشاء إعادة التفكير في تشكيل فريق الفصل.

3 مرحلة:"بدون أصدقاء، أنا تافه!" (الصف 3)

المهمة: خلق عقول صديقة لتكوين مناخ نفسي طبيعي في الفصل.

المرحلة الرابعة:"ما لا يسحقه المرء، يسحقه في الحال" (الصف الرابع)

المهمة: تنمية الاعتماد على الذات، تطوير تنظيم الحق الجماعي.

معايير وطرق الزواج

فعالية الجهاز العقلي

يتم توجيه كل نشاط النمذجة، الذي يؤدي إلى تطوير النظام الهرمي للفصل، إلى أولئك الذين، من خلال مد بعض الصخور، سوف يطورون صفات خاصة تدعم صورة الطالب المتخرج من مدرسة بوشاتكوفو، التي شكلتها المعلم من قبل الآباء. يتكون Vіn من خمس ميزات محتملة:

- أخلاقي: spriynyattya أن rozuminnya مع مثل هذه القيم، مثل الأسرة، المدرسة، المعلم، Batkivshchyna، الصداقة رقيقة؛ الحاجة إلى اتباع القواعد للطلاب؛ vminnya razryznyat شعب vchinki الجيد والسيئ ؛ تقييم أفعالك وسلوك زملائك بشكل صحيح؛

- بيزنافالني:الحذر والنشاط والاجتهاد في المكتب الرئيسي؛ الاهتمام المستمر حتى الاعتراف؛

- اتصالي: vminnya التحدث بهذا السمع؛ بناء spivperzhivat، spivchuvati، إظهار الاحترام للآخرين، والمخلوقات، والطبيعة؛ تكوين المهارات الأولى للتنظيم الذاتي؛

- فني:إن الحساسية الجمالية للأشياء والمظاهر في البيئة الطبيعية والاجتماعية ضرورية للغاية؛ مظهر من مظاهر بيئة عاطفية خاصة قبل الأعمال الفنية؛

- بدني:نظام dotrimannya اليومي وقواعد النظافة الخاصة؛ Pragnennya Buti قوي، shvidky، spritny وhart.

معاييركفاءة فئة النظام العقلي є:

تكوين الإمكانات الأخلاقية والمعرفية والتواصلية والفنية والجسدية لتخصص تلميذ صغير؛

بعد أن أظهرت تفرد دراسة الجلد والنعاس الأنيق مع السمرة؛

تشكيل فريق الصف.

اعتمادا على هذه المعايير، يمكنهم ذلك طُرقتحسين فعالية العملية الأولية:

تقنيات مواصلة تطوير العمليات التعليمية للخصائص الخاصة للتلميذ الصغير.

طرق القياس الاجتماعي.

استبيان "أنا تلك مدرستي".

اختبار أنيق للعقل الإبداعي.

اختبار "بطاقة المزاج".

ورشة عمل إبداعية "أنا الطبقة التي أعيش فيها".

Zbīr - rozmova جماعية حول أكياس pіdbags في الشهر الماضي أو تقام في المناسبات الاحتفالية.

نتيجة التهديف.

الآباء في نظام العمل الروحي

Zaporukoy suspishnoi vihovnoї dіyalnostі s uchnyami є spіvpratsya آباء kerіvnik الأنيقون ، حتى sím'ya أعطى هذا التأثير الكبير المستمر على عملية تطوير تخصص الطفل. في وقت لاحق، أصبح الآباء مشاركين نشطين في العملية التربوية - هذا المعلم المهم مهم. بالنسبة لـ її vyshennya، من الضروري تنظيم العمل مع الآباء لمثل هذه التوجيهات:

علماء الأسرة Vivchennya؛

التعليم التربوي للآباء؛

التأكد من مشاركة الآباء في إعداد وإجراء الاستفسارات الجماعية داخل الفصل؛

العمل الفردي مع الآباء؛

Іnformuvannyabatkіv حول rebіg ونتائج التدريب وvyhovannya وتطوير uchnіv.

اتجاهات العمل الفردي مع الطلاب

التوجيهات الرئيسية للعمل الفردي مع الطلاب هي:

Vivchennya undivіdualnyh osobennosti uchnіv، عقول محددة ї protsess їx التنمية؛

إقامة اتصالات متعددة التخصصات مع طفل جلدي؛

خلق عقول فريق الفصل لإظهار وتطوير الفرص الحقيقية والمحتملة للطلاب، وتنفيذ المصالح والاحتياجات ذات القيمة الاجتماعية وخاصة ذات الأهمية لأطفال المدارس؛

Nadannya іndivіdualnoї podpomogi uchnâm، yaki vdchuvayut قابلة للطي في التكيف مع فئة zhittєdіyalnostі، أعضاء vіdnosinah zchitami іnshimi іnshimi svіvtovaristva، معايير vykonannya وقواعد السلوك في بداية الرهن العقاري وخارج الحدود؛

التعاون مع الآباء في أسلوب تصميم مسار فردي لتنمية الطلاب؛

الالتزام بالفيخوفانتسي في نشاط معرفة الذات والأهمية الذاتية وتطوير الذات؛

تشخيص نتائج التدريب وتطوير وتطور الآفات الجلدية وظهور إنجازاتها الخاصة.

مخطط التفاعل من السيراميك الطبقة

في نظام العمل الروحي

كيريفنيك أنيق - مدرس مادة

إن نجاح عملية التعلم بين الفصل أمر مستحيل دون التعاون مع معلمي المادة الذين يمارسون العمل الجماعي.يضمن kerivnik والمعلمون الأنيقون نزاهة وهدف العملية التربوية في الفصل. في فريق آلي من الأكاديميين والأكاديميين، يعمل جميع المعلمين على التنوير الأساسي والعمل التعليمي: تطوير النشاط التعليمي، والحيوية الإبداعية، والاعتماد على الذات، والحيوية.

مدير:

تنمية السمات الخاصة للمعلمين، وقدراتهم في العمل مع الأطفال؛

زراعة خصوصيات نشاط Vikladatsky للمعلم، اتصالاته، Stosunkiv من الأطفال؛

تنظيم الزواج بين معلمي الفصل، بين المعلمين والأطفال، بين المعلمين والآباء؛

تعيين أهداف مشتركة، وتنظيم الأنشطة المشتركة في متناول أيديهم؛

تربويا dotsilne vykoristannya فرص المعلمين في تنظيم عمل الجامعات مع الأطفال والآباء.

أنيق كيريفنيك - أمين المظالم في المدرسة

يمكن للتفاعل بين كاتب الفصل وأمين المظالم في المدرسة، في نفس الوقت، الكشف عن أسباب المشاكل التي يُلقى باللوم فيها على الطفل، ويتم تنفيذ العمل الإصلاحي الاجتماعي التربوي لتقديم مساعدة إضافية ومنع المواقف الإشكالية المحتملة.

مدير:

1. إظهار المشاكل والصعوبات التي تظهر عند الأطفال من جهة، وتلك الاهتمامات والاحتياجات من جهة أخرى؛

2. مظهرها الخاص لحالات الصراع،

3. المساعدة الاجتماعية وتشجيع الأكاديميين.

4. spryannia إعمال حقوق وحريات الأطفال، وخلق بيئة محددة وآمنة في المدرسة؛

5. ضمان حماية الحياة والصحة وتعزيز أسلوب حياة صحي بين الأطفال؛

6. تطوير الكمائن الديمقراطية لحياة تعاونيات الأطفال؛

7. دعم الشراكة مع الأطفال والتجسس على مشاكل الأطفال.

8. التفاعل مع المعلمين والآباء والقادة الاجتماعيين

الخدمات في ناداني لمساعدة الأطفال، إذا كانوا يحتاجون إلى ذلك

pīkluvannya، وهكذا تسير الأمور، أهدر sho في موقف حياة مهم.

Klasny kerivnik - مجموعات الاهتمامات

من المستحيل أن تنفذ عملية vihovannya وظائفها بشكل فعال، كما هو الحال في الجديد لن تتضمن نشاط مجموعات الاهتمامات، فإن تفاصيل تنظيم هذه تسمح لك بإنشاء عقل ودود لتنمية القدرات الإبداعية للطفل ، من أجل إرضاء її الحاجة إلى splkuvanni، للتعبير عن الذات، وتأكيد الذات، وتحسين الذات بين نفس الأشخاص.

مدير:

1. تنمية الإمكانات الإبداعية للطلاب.

2. تشكيل احتياجات التعاون والإبداع والتنظيم الذاتي؛

3. تطوير السمات التواصلية للطلاب.

4. صقل الذوق الفني والجمالي.

الخزف الحجري الكلاسيكي - سيما

من المحتمل أن يكون للآباء الآليين لأطفال المدارس الصغار أهمية كبيرة في التفكير في نظام تعليمي منظم بشكل واضح. الإحساس بالتفاعل التربوي بين عقول العقول المجتمعة من أجل الحياة الطبيعية للطفل (مريحة، مبهجة، سعيدة)، من أجل فردية منزل النوم "الأسرة المدرسية".

مدير:

1. إنشاء وحدة وسطية تنمي فيها خصوصية الطفل.

2. zaluchennyabatkv إلى عملية tsіlespryamovanogo عملية vyhovnogo للمدرسة؛

3. إشراك الآباء في مختلف مجالات الحياة في المؤسسة التعليمية.

4. تعزيز الثقافة النفسية والتربوية للآباء.

كلاسني كيريفنيك - أطفال

يقوم علماء مدرسة Pochatkovo بإعادة الشراء من خلال اتصال منتظم مع كيريفنيك الأنيق، وهو معلمه. وهكذا فإن روح تضخم الغدة الدرقية لعامل السيراميك الراقي ستنفذ عملية vihovannya بطريقة واضحة ومختصة ومدروسة.

قد يكون عمل الطلاب في اليوم التالي مبادئ.

مبدأ الفتح. يخطط تلاميذ المدارس الصغار للعيش في فصل دراسي مع عامل سيراميك راقي، لإجراء تعديلات ومقترحات للكبار لتحسين اهتماماتهم واحتياجات بازان. يستطيع kerivnik الأنيق الاستماع بشكل رائع إلى أفكار الأطفال.

هل مبدأ خصوصية المستقبل. وعامل الخزف الراقي مذنب باحتجاز العلماء بالنتيجة النهائية، فهو غير مسؤول عن تجريد اللون وتوزيع أجزاء منه.

مبدأ النشاط. تلاميذ المدارس الصغار هم المعلمون الذين يشهدون طفرة في النشاط في المدرسة. نريد أن نقوم بدور فعال في جميع الزيارات التي تقام في المدرسة، فهم يفشلون في سلب الثناء، ويبدون ناجحين في عيون المعلم وفي عيون آبائهم. مسابقات الأطفال، المقدسة، السحرية، العروض المسرحية ضعيفة للغاية، لذلك يستطيع عامل السيراميك الراقي نطق طلاب الفصول المختلفة حسب الفصل.

مبدأ الحرية. مصير الفتيان Proponuyuchi في الجزء الخلفي من الفصل الدراسي، فمن الضروري حماية فكرهم. ويمكن التعبير عنها في التعاليم المعطاة حول القدرة على اختيار القائد لتحسين اهتمامات الفرد، والصفات الخاصة لتلك القدرة. تم تكليف مثل هذا pіdhіd من kerіvnik الأنيق بتعليم طفل بالفعل لتلميذ صغير في vіdpovіdalnostі من أجل vykonanny.

مبدأ دعوة العودة. الشتائم الجلدية، تشي العظيم صغير، يمكن أن ينتهي بالانعكاس. سبيلنو حأتعلم أنه من الضروري أن أناقش، من حين لآخر، ما حدث وما لم يحدث، وتطوير أفكاري، والدلالة على المزاج واحتمال المشاركة في الطبقة اليمينية المستقبلية. يجب دفع المعلم نفسه عند المداخل. يدل Tse بشكل إيجابي على vіdnosinah uchnіv іz kerіvnik الأنيق.

مبدأ الإبداع. لهذا المبدأ، يتم استخدام طريقتين: spivpratsya والإبداع. من خلال العمل مع تلاميذ المدارس الصغار، يكون المعلم مسؤولاً عن منح الطلاب الحق في اختيار شريك من اليمين. إنه يعزز فعالية العمل المنتصر للعلماء، ويحفز النجاح.

مبدأ النجاح أنا ناضج، والأطفال بحاجة إلى أن يكونوا ذوي معنى وناجحين. يتم تحديد درجة النجاح من قبل الأشخاص الواعين لذواتهم، її إعداد الأشخاص otochuyuchih її، في ضوء العالم. إن ker_vnik الأنيق مذنب بارتكاب مصير الطفل الجلدي لأحد العاملين في الفصل ويقوم بتقييمه بعناية.

تحليل العمل المدرسي للعام 2012-2013 ريك

كانت المهام الرئيسية لمرحلة أخرى من تنفيذ برنامج "أنا غرومادي من روسيا" هي مهمة تنظيم فريق صفي وتربية الفتيان في النشاط البني المرن.

تم تنفيذ العمل على خمسة خطوط: الوطنية والقانونية والعمالية والبيئية والجمالية.

بمساعدة المصير الأساسي للفصل، حاول الروبوت فهم الفتيان من قواعد السلوك في المدرسة وvikonannya الخاصة بهم. لمن عقدت مثل هذه الاجتماعات كمحادثة "ضع قواعد السلوك في المدرسة" ، "كيف تتصرف في مكان بعيد" ، ساعة دراسية "نعيش في المدرسة خلف هذه القواعد". تظهر الممارسة أنك تتعلم بأعجوبة معرفة هذه القواعد، لشرح الحاجة إلى Dotrimanny، لكنك لا تبدأ في التغلب عليها. يجب أن يستمر هذا المصير الأولي الهجومي للروبوت مع ربط السلوك الثقافي الجديد في المدرسة، في المنزل، في الشوارع.

عملت على تشكيل الأولاد بمكانة "التعلم"، وتعليمهم النشاط الفكري. كانت هناك "مرحبًا عائلة المدرسة" ، "مخصص للقراءة" ، محادثة "أنا طالب" ، مسابقة شرح "أنا أحب مدرستي" ، اختبار "محفظة مدرستنا". وأظهر تحليل نسبة النجاح للحقائب المدرسية أن من بين 12 طالباً من طلاب الصف السادس تخرجوا "كطلاب جيدين".

إن تكوين أسلوب حياة صحي، والحفاظ على صحة الأطفال وتحسينها، مر بنفس الطريقة التي مرت بها الأيام الرياضية في الخريف والربيع، "صليب الأمم"، zmagannya بين الفصول الدراسية، وتوقفات Vikonannya الديناميكية في الدروس، والمحادثات "وضع اليوم"، "Shkіdlі zvichki"، مسابقة الأطفال الصغار "قل لا السجائر!" النظافة والنظام في الفصل الدراسي، والتي تدعمها التعاليم، كما تهتم بصحة الأطفال.

إن التطور الروحي للسمات الخاصة مستحيل دون الارتباط بالحب للوطن، والشعور بالفخر ببلده، أو قريته، أو مدرسته، أو صفه. لفترة طويلة، عقدت المحادثات "رموز الأرض الأصلية"، "تاريخ قريتي"، وكانت هناك مسابقات صغيرة "أرضنا"، "لقد جاء الخريف إلى القرية"، هبوط العمل "فليكن نظيفًا" في قريتنا، ابدأ"، لقد ساعدوا في تصميم منصات المدرسة. متحف.

مرت أعمال التعليم العمالي للطلاب من خلال تنظيم صياغة الفصل الدراسي، البعيد، وكذلك الخريف والربيع البيئي.

تم شحذ الروبوت بالصخور ومع آباء الطبقة الأكاديمية. تم إجراء اختبارات الجلد من خلال مجموعات Batkivs'kyi، والمقابلات الفردية، وتم تقديم المساعدة الاستشارية.

لقد اختفت الكثير من الأشياء من الفيكوناتي المخطط لها، ولكن كانت هناك مشاكل: لقد تركوا بمستوى منخفض من الحماس بين الفتيان والآباء، كما كان الحال من قبل، فهم لا يتحدثون كثيرًا عن حقوق أطفالهم، إنهم لا يتحدثون كثيرًا عن حقوق أطفالهم. لا يريدون الذهاب إلى المدرسة، فهم يريدون تشكيل مجموعة بالفعل، لذلك أتخذ مصيرًا نشطًا في جميع الزيارات.

2013-14 رئيس التوصية

هدف:خلق عقول صديقة لتنمية بشرة الطفل وحيويتها. مدير: 1. تطوير النشاط التعليمي للطلاب. 2. تطوير الاستقلال والانضباط الذاتي ؛ 3. تشكيل الإمكانات الفكرية والأخلاقية والجسدية للطفل؛ 4. تنمية السمات الإبداعية. 5. تكوين فريق وتكوين صداقة بين الأطفال والمعلمين والآباء. 6. Vihovannya الحب وpovga إلى الوطن، її їstorї والثقافة؛ vhovannya povaga، الحب الذي يتضاعف مع أقاربهم وأحبائهم؛

7. تشكيل ثقافة وسلوك الطلاب.

برنامج

العمل الوقائي

مع أطفال من الأسر المحرومة

للفترة 2013-2014

اتصل بالمعهد الرئيسي لتربية الأسرة. أولئك الذين، مثل طفل في طفل، ينتفخون في سيم، يأخذون حياة طويلة. أهمية هذا كمؤسسة يتعلمها من يعيش في طفل لجزء كبير من حياته، ومن أجل خصوصيته، لا يمكن مقارنته بخاصته. إنهم يضعون أسس تخصص الطفل، وقبل دخول المدرسة، تم تشكيله بالفعل أكثر فأكثر كتخصص.

يمكن أن يكون Sim'ya مسؤولًا إيجابيًا وسلبيًا في فيهوفانيا. التأثير الإيجابي على تخصص الطفل يكمن في حقيقة أنه لا يوجد شيء، الجريمة هي الأقرب إلى الجديد في عالم الناس - الأمهات، الآباء، الجدات، الأطفال، الإخوة، الأخوات، لا يتناسبون مع الطفل بشكل أفضل، لا تحب її لذا ولا تلومها. وفي الوقت نفسه، لا يمكن للمؤسسة الاجتماعية الأخرى أن تصنع أسرة الأطفال عن طريق الخطأ، ولكن يمكنها رفع رؤوس الأطفال.

يظهر التحليل أن الوظائف الاجتماعية والاقتصادية والنفسية للأسرة في بلدنا قد تشوهت بشكل كبير. وكان هناك اتجاه مطرد نحو انخفاض دور الأسرة في تنمية الأطفال، وضمان صحتهم الأخلاقية والجسدية. يستسلم مخيم الأزمات sim'ї كمؤسسة اجتماعية لتوسع الحقد وإدمان الكحول وإدمان المخدرات والتشرد ودار الأيتام مع آباء أحياء.

يقلد الأطفال طريقة حياة الآباء والأمهات. سيريد الأسبابيمكنك أن ترى كيفية إنجاب أطفال "مهمين" مثل هذا:

وجود عمل روحي موجه نحو الهدف مع الأطفال منذ السنوات الأولى؛

الجهل بمصالحهم واحتياجاتهم؛

عائلة غير ودية - Buttovі vіdnosinі؛

عدم السيطرة على سلوك الأطفال، والإهمال، وعدم احترام الأطفال؛

عقوبة nadmirnepoturannya أو zhorstokīst لأخطاء skoєni ؛

العمالة المفرطة للآباء في مجال الحضانة المعلقة؛

فقدان الاتصالات العاطفية من الأطفال.

من الضروري إعادة ضبط الطفل للبدء بتصحيح التبادل بين منتصف sim'ї.

الغرض من البرنامج: ساعدهم في مواجهة الصعوبات الصعبة في تربية الأطفال وتعليمهم.

مدير البرنامج:

تعزيز الثقافة النفسية والقانونية للآباء في مجال العلاقات بين المجتمع والأسرة وعائلات الأب؛

spriyannya في حالات الصراع podannii في sїm'ї؛

تصحيح الأحشاء الداخلية.

المبدأ, zastosovuvani في الروبوتات مع sєm'єyu:

تعزيز هيبة الأسرة السليمة؛

تعزيز موقف الحياة النشطة؛

الثقافة التواصلية (العاطفية، الإعلامية، المنطقية، الحديثة، الروحية)؛

دعم تحقيق الذات لسيم.

الشراكة الاجتماعية لجميع الخدمات؛

منع المشكلة.

خطة الروبوت

ادخل

النتيجة التنبؤية:يتشكل دافع الآباء للاستقلالية والحل الفعال للمشكلات الملقاة على عاتقهم.

برنامج

العمل الفردي

مع الأطفال الموهوبين

للفترة 2013-14

الأطفال الموهوبون هم السمات المميزة لعالم الطفولة، والإمكانات الفكرية للنجاح، ومهمة المعلم: فهم هذا العالم، وتوجيه كل المعرفة إلى أولئك الذين يريدون نقل الحد الأقصى من المعرفة لتلك المعرفة إلى الأطفال. . إن الطفل الجلدي موهوب بطريقته الخاصة، وبالنسبة للمعلم المهم، فإن هذا لا يظهر مساواة، بل جودة الموهبة. من السمات المهمة للأشخاص الموهوبين هي حاجتهم إلى الاعتراف. الرائحة الكريهة عن طيب خاطر وسهولة vchatsya، غاضبة من حدة الفكر، واليقظة، والذاكرة vinyatkovoy، تظهر ثملا غنيا، وغالبا ما تذهب من الرأس إلى ذلك تشي على اليمين. يُرى هؤلاء الأطفال في ذهني وهم يعبرون عن أفكارهم بوضوح، ويظهرون التألق إلى حد المعرفة العملية، ويظهرون تألق التألق في ذروة المهام المختلفة. وهي تتميز بخطورة spriynyattya navkolishny svіtu، وzdatnіst zazreditsya vіdrazu vіdrazu على عدد من أنواع النشاط، وعتبة عالية من spriynyattya، وفترة تافهة من تركيز الاحترام. لقد نمت الاستدامة قيمة الإمكانات البشرية الفكرية والإبداعية، ومهمة النجاح هي النظر إلى حيوية جميع ممثلي اليوغا وتطويرها. إنه لأمر مؤسف جدًا، بعيدًا عن كونك شخصًا ذو بشرة، من الممكن أن تدرك احتياجاتك الخاصة. إنه غني جدًا بحيث لا يمكنك الاستلقاء في نفس الوقت وفي المدرسة.رائد هذا المجال هو أنه في نفس الوقت، الهتاف، والنظر إلى سعادة الطفل، قائد المدرسة - دعم الطفل وتطوير صحة الطفل، وإعداد التربة، وتحقيق سعادة الطفل Zhaga vіdkrittya، pragnennya لاختراق أعمق الأسرار، لكن الناس ما زالوا يعيشون في الحمم البركانية المدرسية. بالفعل في مدرسة المدرسة، يمكنك تعلم هؤلاء المعلمين، الذين ليسوا راضين عن الروبوت ومساعدي المدرسة، فإنهم لا يغنون الروبوت في الدرس، ورائحة كريهة لقراءة القواميس والموسوعات والأدب الخاص، نكتة عن الإجابات لأسئلتهم في مختلف المجالس يعرفون. من المهم جدًا بالنسبة للمدرسة في مدرسة فيافيتي جميعها، أن تلمس مناطق علم العلوم، ما قبل أوبوموجتي في الطائرات الحية، مدرسة المدارس في الرويات، في زيتي، ما قبل موغتي نوبيفسكريتي الخاصة بهم صحة يعد العمل مع الهدايا والأطفال ذوي الدوافع العالية أمرًا ضروريًا للغاية. أواصل إتقان أحد الاتجاهات ذات الأولوية لعمل فصل السيراميك وموضوع المعلم.

الغرض من البرنامج: خلق العقول، تنمية التعلم، الموهوبين في خطة رزوم؛ تعزيز جودة التعليم؛ توسيع الفرص لتطوير تفضيلاتك الفردية

مدير البرنامج:

تنمية الطلاب الموهوبين الخاصين؛
تطوير الواجب الأساسي.
تطوير مفهوم الذات الإيجابي؛
تنمية الاستقلال الإبداعي.
تنمية العقول التواصلية.
تنمية العقول الانعكاسية.

أولوية الفردية.

مبدأ التوسع الأقصى لقدراتهم في تطوير الخصوصية؛

مبدأ زيادة دور الأنشطة اليومية؛

مبدأ التفرد والتمايز في التدريب؛

مبدأ خلق العقول للعمل المشترك للطلاب مع الحد الأدنى من مشاركة المعلم؛

مبدأ حرية اختيار تدريس الخدمات المضيئة الإضافية والمساعدة والإرشاد.

تشكيل الروبوت:

العمل الجماعي مع المعلمين الموهوبين؛

مجموعات الموضوع؛

مجموعات المصالح؛

مسابقات؛

مصير في الأولمبياد.

doslidnitska diyalnist.

خطة الروبوتية مع التعلم

شروط

النتيجة التنبؤية:

المعرفة والتعلم الشامل والمتقدم ؛

تنمية سعة الاطلاع العميقة لدى الأطفال، وتوسيع آفاقهم؛

تنمية التفكير الإبداعي والمنطقي ومهارات التواصل في التعلم.

برنامج

العمل الفردي

مع الطلاب الناجحين بشكل ضعيف في الفصل

للفترة 2013-2014

إحدى المشاكل الرئيسية التي يجب أن يفشل فيها معلمو المدرسة هي العمل مع معلمين ضعيفي الفهم.

يتم قبول أولئك الذين حققوا نجاحًا ضعيفًا في vvazhat uchniv، كما لو كان rozumoviv zdībnosti الضعيف وnavchalnī vmīnnya الضعيف هو مبتدئ أو مستوى منخفض من الذاكرة أو أولئك الذين لديهم دوافع منحرفة يومية من vchennya. ولا يخفى على أحد أن عدد هؤلاء الطلاب في المدارس يبلغ حوالي 10-15٪. بحيث لم تنتقل فئة معينة من الطلاب إلى فئة غير ناجحة، فمن الضروري تنظيم عمل الطلاب ضعيف الفهم.

المشكلة الرئيسية هي عدم تناسق هيكل الامتداد الخفيف لمدرسة ماسوفو، والأشكال التقليدية لتعليم ميزات الجلد الفردية للطفل. إذا نظرنا إلى الإخفاقات المدرسية، فسرعان ما يظهر الفشل المستمر في إدراك الحاجة، لمدة ساعة لا رجعة فيها، لكن الدافع الأساسي لا يقع عليه اللوم. ولهذا السبب من الضروري للغاية الحصول على "تدريب" خاص للروبوت، والذي سيساعد الأطفال، عندما يتعلمون صعوبات التعلم، على إتقان المواد الأساسية بنجاح. أنت بحاجة إلى المكملات الغذائية بشكل صحيح، وقد فكر بعض البولنديين في نظام لمساعدة الأطفال، والانتقام من سلسلة من "الاقتراحات"، التي أساسها تسلسل العمليات، والتدريب الناجح الضروري. بالإضافة إلى ذلك، يحتاج هؤلاء الأطفال إلى أكثر من ساعة لتدريب المبتدئين.

الغرض من البرنامج: سد الفجوات في معارف العلماء والموضوعات التي يتم تطويرها.

مدير البرنامج:

خلق عقول تنمية فردية ناجحة؛

خلق حالة من النجاح، والحافز الأكثر فعالية للنشاط المعرفي للطلاب؛

إيقاظ القوت الطبيعي للأطفال.

صب المرحلة العليا من الدراسة إلى العمل الأولي؛

وتخضع الزيادة في القدرة القانونية للآباء على تعليم الأطفال لقانون الإضاءة.

مبدأ برنامج الاستيقاظ:أولوية الفردية.

مبادئ تنفيذ البرنامج:

تلفيق العقول لتحقيق السمات الفردية وإمكانيات التخصص؛

ينشأ الطفل على الفور من طريقة النمو الفردية للبالغين.

التقنيات التربوية التي يتم تطويرها خلال ساعة العمل: