المعلم، الذي يلعب دور المعلم لفريق صبياني، يدرك وظائفه في نفس الوقت كفصل وكمعلم. Vīn virīshuє zavdannya vіdpovіdno إلى viku المحدد للأطفال، تم تشكيل scho بينهم vаєmovidnosin، كونهم vidnosinі مع جلد الطفل مع تحسين ميزاتهم الفردية. إن البذاءة في نشاط عامل الخزف الراقي هي اعتماد التطوير الذاتي للتخصص، وتحقيق الإمكانات الإبداعية، وتوفير الدفاع الاجتماعي النشط للطفل، وخلق العقول اللازمة والكافية لتنشيط الأطفال وحل مشاكلهم .

أول ممزق - الوظائف التربوية والاجتماعية والإنسانية، yakī vіdnosjatsya للمجموعة جميع.

من وظائفه توجيه العقول نحو التنمية الاجتماعية للطلاب، وتوجيه مساعدة الأطفال عند نشوء مشكلات فعلية خاصة، والاستعداد للحياة المستقلة. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري رؤية ثلاثة أشياء تشير إلى الاختلاف الرئيسي في نشاط عامل السيراميك الطبقي: vihovannya uchniv؛ الدفاع الاجتماعي للطفل ضد رذاذ دوفكيل غير الودي؛ التكامل zusil جميع المعلمين لتحصيل واجبات المدرسة الثانوية. وبالإضافة إلى ذلك، فإن الوظيفة ذات الأولوية هي الحماية الاجتماعية للطفل.

معرف المنتج مع الحماية الاجتماعية، نظام النهج العملي الاجتماعي والسياسي والقانوني والنفسي والتربوي والاقتصادي والطبي والبيئي، الذي يضمن العقل الطبيعي والموارد اللازمة للنمو الجسدي الشخصي والوردي والروحي والأخلاقي للأطفال، الذين يخيفهم البط الذي صلاح الإنسان هو الصحيح.

يؤدي تنفيذ هذه الوظيفة إلى نقل العقول إلى النمو المناسب للطفل على أساس العقل الاجتماعي والاقتصادي. إن نشاط عامل الخزف الراقي من الحماية الاجتماعية للطفل لا يقل عن منتصر لا ينقطع، بل هو منسق يساعد في رعاية الأطفال وآبائهم من الدعم الاجتماعي والخدمات الاجتماعية.

الدفاع الاجتماعي كوظيفة لعامل السيراميك الراقي - ce، nasampered، مجمع من المناهج النفسية والتربوية، ياك يضمن التنمية الاجتماعية المثلى للأطفال وتشكيل الفردية والتكيف مع العقول الاجتماعية والاقتصادية الأساسية. وإدراكًا لهذه الوظيفة، أنا مذنب، والقضاء على أشد المشكلات خطورة، لكننا نستعد للمضي قدمًا بالمستقبل، بالاعتماد على توقعات دقيقة، مما يؤدي إلى مشاكل وصعوبات لدى الطفل، والتي يمكن إلقاء اللوم عليها.

دوتسلنو للنظر إلى الزاخي الاجتماعي في نشاط عامل الخزف الراقي بالمعنى الواسع والضيق للكلمة. في الباقي - تسي ديالنيست، موجهة إلى زاهست الأطفال، كما لو كانت منحنية في معسكر ملتوي بشكل خاص. هؤلاء الأطفال من الأسر الثرية، والأطفال المعوقين، والأيتام، والأيتام، هم الذين يحتاجون إلى الحماية الاجتماعية الأكثر إلحاحا. بالمعنى الواسع للكلمة، موضوع القوة الاجتماعية، الضمانات الاجتماعية هي جميع الأطفال، بغض النظر عن رحلتهم ورفاهية آبائهم وعقولهم في الحياة. ومن المفهوم أنه إذا ترك مبدأ النهج التفاضلي تجاه مختلف فئات الأطفال دون رادع، فقد تعطى الأولوية لفئات الأطفال الأكثر حرماناً من الأسر ذات الدخل المنخفض أو من مجموعات الأطفال.

من أجل الوصول إلى أهداف vihovannya والحماية الاجتماعية للطالب، فإن الفصل kerіvnik مذنب بأوامر خاصة منخفضة virishuvati، مرتبطة من صب vіdnosin uchnіv zі odnoletki في الفصل (تنظيم الفريق، منظمة اليوغا، التنشيط، التطوير طيب التجديف الذاتي). يشير Qi zavdannya إلى مساواة أخرى في الوظائف اليوغية. الاجتماعية والنفسية، للاستلقاء على بعض، بيرش لكل شيء، التنظيمية.

اعتراف جولوفنا بالوظيفة التنظيمية - دعم مبادرات الأطفال الإيجابية المرتبطة بتحسين الحياة في المنطقة والوسائط الصغيرة والمدرسة وأطفال المدارس أنفسهم. بمعنى آخر، فإن kerīvnik الأنيق ليس منظمًا جدًا، حيث نأمل أن نساعدهم في التنظيم الذاتي للأنشطة المختلفة: المعرفة والعمل والجمالية وأيضًا volnoe splkuvannya، وهو أمر مسموح به جزئيًا.

مهم على نفس الدالة المتساوية العمل بروح الفريق الواحدوالتي لا تعمل كغاية في حد ذاتها، بل كوسيلة لتحقيق الأهداف المحددة أمام الفصل. أحد رؤساء عمال السيراميك في الفصل لديه تطوره الخاص في تقديم الطالب لذاته.

السطر الثالث من وظائف صانع الخزف الطبقي هو علامة العظمة، مثل منطق نشاط موضوع إدارة العملية الإلهية. تسي وظائف إداريةوالتي يمكن رؤيتها: تشخيصية وهادفة وتخطيط ومراقبة وتصحيح.

تطبيق التشخيصتم الكشف عن وظائف ناقل الحركة من قبل صانع حجري أنيق في vyhidnogo rivna وpostiyne vіdstezhennya chіnі vіhovannostі uchnіv. ويستند إلى مزيد من التحليل لخصوصية وفردية الطفل، على أسباب عدم فعالية النتائج وعلى خصائص العملية التربوية برمتها.

من خلال تحقيق الوظيفة التشخيصية، يمكن استخدام أخصائي الاحتفالات الطبقية بطريقتين: في المقام الأول، لتحديد فعالية نشاط الفرد، وبطريقة أخرى، يمكن تحويل التشخيص باستخدام أداة لتطوير التخصص إلى أداة للتطوير. الفردية تيني.

وظيفة هبة او منحةفمن الممكن، كعهد مع التعاليم، تحقيق أهداف النشاط الروحي. يعود جزء من مشاركة عامل الفخار الراقي في عملية وضع النفايات إلى عمر تلاميذ المدارس ومستوى تكوين فريق الفصل.

يتم تحديد أهداف عملية الولادة من خلال مهمة إدارة عملية نمو الطفل. يمكنك مشاركتها في العام والخاص. يتم تحديدها عالميًا باعتبارها المجالات الرئيسية للأنشطة الاجتماعية، مثل الأطفال، والمرتبطة بشكل خاص بتنظيم أنشطة الطلاب.

منطق الهدف يأتي من هذه العملية تخطيطنشاط عامل السيراميك الراقي . التخطيط هو مساعدة العامل الاحتفالي في الفصل لفريق صفه في تنظيم عقلاني للنشاط. المخصصة للخطة - ترتيب الأنشطة التربوية، وتوفير مثل هذه الانتصارات للعملية التربوية، مثل التخطيط والمنهجية والعلاج وبداية النتائج.

في التخطيط، من المهم أن تكون هناك علاقة وثيقة بين عامل السيراميك الأنيق وفريق الفصل. في كل مرحلة من مراحل مصير الأطفال يكمن في حياتهم. خطط لمتابعة تلك التي تؤدي إلى العلامة. تم تصنيف Oscilki tsili على أنها استراتيجية ولبقة، ثم يمكن أن تكون الخطط استراتيجية وواعدة ولبقة وروبوتية.

وظيفة التعريف الأساسية السيطرة والتصحيحفي نشاط عامل سيراميك راقي - أمن تطوير الفولاذ لنظام wihovnoy.

يظهر تنفيذ وظيفة التحكم، من ناحية، نتائج إيجابية، من ناحية أخرى - أسباب أوجه القصور والتي يتم إلقاء اللوم عليها في عملية المشاكل. لتحليل نتائج التحكم، يتم إجراء تصحيح الطبقة الروبوتية لعمال الحجارة، بدءًا من فئة الزغال، ومن مجموعة محددة من الطلاب، سنقوم بتعليمهم. إن الرقابة على عمل عامل الخزف الصفي هي نفس الرقابة من جانب إدارة المدرسة، والمزيد من الرقابة الذاتية مع أسلوب التصحيح. تصحيح - tse spіlna dіyalnіst dіyalnіst knіvnіst kіvnіkіnі і kolektiv klass zagalom، grupi chi okremih uchnіv.

إن فحص الوظائف المتساوية يدل على أهمية عمل الطبقة الحجرية.

حقوق الطبقة kerivnik.كيريفنيك الأنيق هو شخص إداري. فين ما على حق:

الحصول على معلومات حول الصحة العقلية والجسدية للأطفال؛

السيطرة على نجاح الآفات الجلدية.

مراقبة مسؤولية الزعماء في اصطحاب الأطفال؛

التنسيق والتوجيه في اتجاه واحد للروبوت الخاص بمدرسي هذا الفصل (وكذلك الأخصائي النفسي والمعلم الاجتماعي)؛

تنظيم عمل التعليم العالي مع فصول التعلم من خلال عقد "المدارس الصغيرة"، والمشاورات التربوية، والزيارات المواضيعية وغيرها؛

اللوم على وجهة نظر الإدارة، من أجل مدرسة الاقتراح، لإرضاء الفريق؛

اسأل عن الآباء (وإلا فاستبدل osib و yaki їx) قبل المدرسة ؛ للطقس، للإدارة، للجنة من حق غير الحزبي، للجنة التربوية النفسية والطبية، لارتكاب هذا النوع uchanniam uchniv؛

رعاية مساعدة الفريق التربوي للمدرسة؛

اختيار طريقة عمل فردية مع الأطفال (اختياريًا، يعتمد ذلك على موقف معين)؛

قم بالرد على الأيدي التي تقع خارج حدود الروبوت اليوغي.

قد يكون لدى kerivnik الأنيق الحق في إجراء عمل تجريبي مفصل حول مشاكل التعليم (لتوسيع برنامج المؤلف لموضوعه، بالإضافة إلى موضوع المعلم) والبراعة (لشرح برنامج العمل الموهوب) .

Obov'yazki من فئة ker_vnikالكذب في التالي:

المنظمات في صف العملية الابتدائية والثانوية، وهي الأمثل لتنمية الإمكانات الإيجابية لتخصص الطلاب على حدود نشاط فريق المدرسة الثانوية؛

ساعدني في التعلم من أهم المشاكل (من المهم بشكل خاص أن تستعين بطبيب نفساني)؛

إقامة اتصالات مع الآباء ومساعدتهم في رعاية الأطفال (خاصة من خلال طبيب نفساني ومربي اجتماعي).

للحصول على خربشات تربوية وناجحة وفعالة لحذائه، من الضروري أن يعرف كاتب الفصل جيدًا الأسس النفسية والتربوية للعمل مع الأطفال، لكننا سنخبرك بالاتجاهات والأساليب والأشكال الجديدة للنشاط الروحي، تقنيات النسيج الحديثة.

روبوت Planuvannya وطبقة kerivnik

تعتبر خطة عمل عامل الخزف الراقي انعكاسًا ملموسًا للمسار المستقبلي لعمل الآلهة في أهم الاتجاهات الإستراتيجية وأهم التفاصيل. Zvіdsi - dotsіlnіst organіnіnі dnіnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnіnі vіdnіnі vіdnіnі vіhovnoї ї ї ї ї і planіnі іn concrete vyhovnіh zakhodіv.

عرض Dosvíd، scho أفضل، إذا كان بإمكان أفضل رجم أن يكون لديه خطة طويلة المدى للعنوان بأكمله، ثم قم بتوسيع الخطط التفصيلية للعناوين بالتتابع. إلا أن ذلك يعتمد على معرفة المعلم، وكذلك تقاليد المدرسة التي تطورت، والاقتراحات المحتملة من جانب سلطات إدارة الإضاءة.

يدرك L.Yu.Gordin أن تلاميذ المدارس الأكبر سنًا، مع ذلك، أكثر واقعية من حيث الخطة الخاصة بمصطلحات أكثر تكافؤًا، tobto. بالنسبة للريك الأولي بأكمله، وفي الفصول الهادئة، لم يعد de classy kerīvnik هو أول ريك يعرف الفتيان، وقد يكون على دراية بالاحتمالية والاهتمام. بادئ ذي بدء، إذا كنت عالمًا شابًا، وإذا كنت قد تحدثت مع هذا الفريق لمدة تقل عن ساعة، فيجب عليك التخطيط لعملك المستقبلي لمدة ربع اليوم السابق.

إن kerivnik الأنيق مذنب بسرقة الروبوت على الخطة، على سبيل المثال، الصخرة الأولية السابقة، إذا بدأنا في rozpodіl الهدف البدائي لذلك kerivnitstva الأنيق على rīk الأساسي الجديد. نظرًا لأن kerīvnik الأنيق يقبل فصلًا جديدًا، فمن الضروري أن تتعرف على الحقوق الخاصة لـ vikhovantsiv وعائلاتهم، لتطوير نظام عمل vikhovnoi، الذي تطور إلى فئة وتقاليد وهيكل رسمي وغير رسمي للفريق . كل هذا سيساعد على تحسين هجوم روبوتات السحرة.

على سبيل المثال، من الضروري، بمساعدة طبيب نفساني مدرسي، إجراء "مراجعات" تشخيصية في الفصل باستخدام طريقة الكشف عن الجو النفسي والانتفاخ ووحدة التوجه القيمي وغيرها من المعالم الأساسية في الحياة الجماعية. تثير كوريزنالي حيوية موسيقى البلوز فيخوفانتسيف فيما بينها، وكذلك في التعلم والممارسة والطبيعة والعلوم وغيرها من الظواهر وعمليات النشاط الدخيل.

بهذه الطريقة، يتم تنفيذ المرحلة التحضيرية قبل خطة عمل vikhovnoy لعامل الفصل قبل جمع المعلومات حول فريق الفصل وvikhovantsiv الآخر، وذلك لتحديد طبيعة vikhovan zavdan المهيمنة.

تطوير خطة براعة عمل نجار الطبقة.يتم الانتهاء من التحضير لوضع خطة عمل معلم الفصل من خلال ترتيب خصائص فريق الفصل والطلاب الآخرين. المرحلة الأولى من الحنجرة للمشرط التكنولوجي لتطوير برنامج حياة الفصل والتعلم للفترة المقبلة.

المرحلة التالية هي نقل التعرف على أفضل عامل حجري من خطة المدرسة العميقة لعمل الآلهة، والتي، كقاعدة عامة، تستعد لبداية صخرة بداية جديدة. من هذا، من الضروري اختيار كل هؤلاء zagalnoshkilni الذين يأتون، وكذلك رسم أوجه التشابه بشكل مثير للريبة مع تلك المجموعة من الطبقات، والتي من أي الطبقات يمكنك أن تأخذ المصير. نظرًا لكونك مهتمًا بتواريخ محددة، فقد أتيت لوضع الإطار الأساسي لخطة حياة الفريق. من الضروري هنا التعبير عن عدم جواز الاحتيال على خطط عامل السيراميك في الطبقة الآلية وحياة الطبقة الجماعية.

يبدأ معلمو Dosvīdchenيني بعد tsikh dvh Tapīv بمهمة محددة لصيغة عمل فئة vihovnoї في أول r،k، والتفكير من خلال نظام إدخال هذا الاختيار من zdīysnennyh suspīlno korisnyh prik حقًا. وبالنسبة للخزافين الراقيين، فقد حان الوقت لنشر المعلومات مسبقًا، وأوتريمانا في المراحل الأمامية، من أهم الإشادات حول خصوصيات فئة العلماء والتوصيات الواضحة لمساعدة الخزافين الراقيين.

مع تعيين مهام التعليم العالي المهيمنة، من الضروري الخروج من النهج بأكمله الذي اعتمدناه لتنظيم العملية التربوية. أنت لا تتجه نحو العمل المباشر للعمل الروحي، لكن العمل الحقيقي ووجهات النظر المختلفة لواجب الواجب تصبح أساس الخطط. Zavdannya vyhovannya، في وقت لاحق، وzmīst محددة لفترة معمد بدقة قد يدل على التطور الظرفي الاجتماعي والقرني والفردي. يملي الوضع الاجتماعي للاقتصاد أفكار الحقوق الجماعية (أن يعمل الفريق)، والعمر - العقل في اختيار أشكال النشاط، وحالة التطور الفردي للجانب الآخر من العمل مع الأطفال. فريد. يمكن رؤية ثلاثة أشياء رئيسية تحظى باحترام عامل السيراميك بوضوح: الفريق والنشاط والفردية.

من خلال طريقة ضمان التطور المتناغم لتخصص تلميذ الجلد، في اختيار السيد، يكون السيراميك الراقي مذنبًا بتضمين الخطة، ثم العملية التربوية الحقيقية للتعلم والعمل والثقافة الفنية والجمالية والجسدية وتحسين الصحة والتوجيه المالي iiynu و іnshі vidi diyalnostі. عندما يكون الأمر مهمًا، شوب وفي منتصف أسماء أنواع النشاط، تم الوصول إلى تنوع كافٍ لأنواعها المحددة.

إذا تم تشكيل الخطة في غمضة عين، فقد حانت فترة "الانتهاء" من اليوغا. يناقش أحد طلاب الفصل عمله مع زملائه والمعلمين والممارسين في الفصل والآباء والعلماء، وكذلك خطط ديسنيو في كوريجوفانيا للفصل والمنظمات المجتمعية الطفولية. إن خطة الطبقة cerivnik أكثر ثراءً من خطة الحياة الجماعية، وتأتي الشظايا للانتقام من vikhovna، الذين يقفون مثل الجماعية ككل، وكذلك okremikh vikhovantsiv، vivchennya، الروبوتات المباشرة مع الآباء. فين، تتدلى مجازيًا، لتصبح خلفيتها الخاصة، والتي تفرض خطة لعمل الفصل ونشطائه وتنظيم التنظيم الذاتي التعليمي والطلاب الآخرين. في خلافتهم الخاصة، مكملين واحدًا تلو الآخر، تتمثل الخطة في تحويل الأموال اللازمة لكل من الحقوق الأولية والحقوق المبتذلة، وتنظيم وتسجيل مثل هذه التوجيهات لتكوين صفات تجارية وأخلاقية قيمة بين أطفال المدارس.

المرحلة النهائية في العملية التكنولوجية لإنشاء خطة العمل الروحي - المناقشة بأكملها في اجتماعات الفصل، الثابتة في تنظيم الزيارات الهادئة وغيرها، أعطت يد المساعدة لأصول ذلك vikhovantsiv الآخر.

هيكل الخطة.في الممارسة المدرسية الحقيقية، تتمثل خطط الروبوتات الخاصة بفصل السيراميك في إنشاء هيكل مختلف. مع اختلاف العقول، عمل المدارس والفرق الصفية الأخرى كأنظمة تربوية. الهيكل، لاحقًا، وأشكال خطط العمل ووضع المؤهلات التربوية المتساوية لعامل الحجر الطبقي. بمجرد أن يتمكن المعلم المتقدم من التوافق مع خطة عمل قصيرة، يوصي المعلمون في المقام الأول بطي التقارير والخطط المطورة.

قد يتكون الهيكل التقليدي لخطة سيراميك الطبقة الآلية من خمسة أقسام: الوصف المختصر لهذا التحليل سيصبح عملاً روحيًا؛ فيخوفني زافدانيا. الأشكال المباشرة الرئيسية لنشاط الخزف الحجري؛ تنسيق النشاط الروحي للمعلمين أثناء ممارستهم للفصل؛ العمل مع الآباء والسائبة.

يمكن تحليل خطط عامل السيراميك الراقي بتحليل قصير وسأصبح عملاً روحيًا للطليعة وسمة من سمات الفصل. تعكس الخاصية مستوى الحيوية العامة للفريق ونجاحه وانضباطه، فضلاً عن تكوين صفات مثل التطبيق العملي والقدرة على الاستمرار والتنظيم والنشاط المجتمعي وغيرها. يتم تحليل بنية العلاقات الاجتماعية (القادة، الغرباء، المجموعات الصغيرة)، والحالات المزاجية المهمة، التي تدل على فكرة ضخمة.

وفي قسم آخر تصاغ الصيغ الرئيسية التي تهيمن على الترتيب الأعلى وكأنها ضارة في الدور الأولي الجديد. Їx maybuti ليس غنيًا، لذلك تم ضمانه їhnє diiєve، وليس رسميًا، vikonannya. من المهم أن يقوم القادة بحراسة معسكر فريق الفصل، وتطوير Rīven yogo، وكذلك zagalnī zavdannya للوقوف أمام المدرسة. نظرًا لعدم وجود فرق مماثلة، فلا يمكن أن يكون القادة متماثلين في الفصول الموازية. غني بما ينتن من المعرفة والمؤهلات التي يتمتع بها عامل الحجارة الراقي.

أما القسم الثالث فحمل الغرض الرئيسي من الوظيفة وهو نوع النشاط الرئيسي (الطموح، التعليم، العمل، الفني، الرياضي، القيمي، التواصلي)، وطرق إنجاز المهام المستقبلية. يحدد تصميم التصميم نفسه الأصالة الهيكلية للخطة، وشظايا الخطة الجديدة هي تلك التي تذهب إلى تطوير هذا القالب الخاص.

وفي القسم الرابع من الخطة التقليدية، يتم اتخاذ خطوات محددة لتنسيق التعليم العالي لجميع المعلمين، كما يمارسون في الفصل. Tse mozhe Buti أشخاص تربويون، استشارات خاصة، rozmovi فردي مع معلمي okremi وأشكال العمل الأخرى.

القسم الأخير - "الروبوت مع الآباء" - للانتقام من الأجراس التي تم تمريرها للمناقشة في تجمعات الآباء، مع الرغبة في أن تكون تلك المحاضرات والمحادثات قديمة في الخلفية؛ وقد وردت مصطلحات تربية عقول الأسرة بأسلوب تربية عقول الحياة وتربية الأبناء؛ يتم التخطيط لأشكال العمل الفردي مع الآباء، والروابط مع لجنة الأب وإمكانية تعلم الآباء للمشاركة في فصل الحياة بالمدرسة.

في هذه الساعة، من المهم أن نتعلم أن التخطيط وفقًا للتقسيمات يصل تدريجيًا إلى التحسين المباشر الرئيسي (العمل، الأخلاقي، الجمالي، إلخ) "توسيع" العملية التربوية بأكملها إلى أجزاء، دون خنق التنوع الكامل للعملية التربوية. مهام. الاعتراف بالمجتمع التربوي في السنوات المتبقية، مع الأخذ في الاعتبار خيار خطة نيويورك. نظرًا لأن الأهداف الرئيسية لتطوير الفريق، ونشاط تطوير الفريق، وتنمية الفردية، نيويورك حول التطوير، وتنظيم العمل لتنمية الفردية.

تم إنشاء قسمين إضافيين لإلقاء اللوم على خصائص الفصل الجماعي وخصائص الخصائص الفردية للطلاب، حيث يبدو أن لديهم عقلًا للحياة vikhovantsiv خاصة بهم (خاصة إذا كانت قابلة للطي)؛ مصالحهم ونعمتهم، وعلى الارتباط مع التجمعات والأقسام الشبيهة بالسيم؛ الحالة الصحية هي التخصص الأكثر وضوحًا.

في الممارسة العملية، كانت هناك أشكال مختلفة من التخطيط لعمل عمال الخزف الطبقي، وعقول فراخوفويوتشي المحددة من مناطق مختلفة في الريف والبلدات والقرى وشكيل نوفوبودوف وشكيل، والتي قد يكون لها تقاليد طويلة الأمد، لا حاجة إلى تستهلك stky توحيد شكل الخطة. يختار kerivnik الأنيق بنفسه شكل الخطة، مع التركيز على المساعدة، كما لو كان يقدم شيئًا جديدًا، وأسلوبه التربوي " أنا-مفهوم.

التخطيط والتحضير لرحلة الذهاب والإياب.على أساس الخطة طويلة المدى للعمل الروحي، يقوم العامل في الفصل بتطوير خطة عمل لليوم، مما يؤدي إلى تجسيد عمل المدرسة. هذه الخطة هي dotsilno poddnuvat іz طالب من فئة kerіvnik.

موضوع الاحترام الخاص هو التحضير لرحلة الذهاب والإياب. في vipads الغنية، تكون عملية التحضير ذات أهمية كبيرة وراء قوة التسريب غريب الأطوار، وانخفاض نفسه. يُترك التأثير الإلهي ليخضع لهذا المزاج، كما لو أنه لسبب ما لم تكن هناك أسباب (على سبيل المثال، لم يتمكن الضيوف من القدوم للاستفسارات في وقت مبكر جدًا). L.Yu يظهر جوردين ، وهو يدفع بقاعدة تخطيط vihikh -robi مع فئة من lichas من شهادة هادئة للوافدين ، يمكن أن يكون yaki بمثابة نوبة ، دون عادة العاصفة ، فهو Yakīzni ، سوف يكون Yaki ، يتم إحضار كوروتكاني أخلاقياً إلى الفصل الدراسي، وتختبر نيا فرحة النجاح.

تم تخطيط الجلد على اليمين، ومن الضروري تصميمه بشكل واقعي خلال ساعة، وإعطاء أيام كافية، وأحيانًا لإعداد مناسب. Vrahovyuchi، scho stiyayky vyhovniy efekt يمكن أن تؤخذ مرة واحدة فقط، إذا كان المنظمون و vykonavtsy є є є є є є є є є є є ї ї є ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї ї а.P.Іvanova.

العمل الأمامي لللفافات. يظهر دور مجموعة العمل الإبداعي الجماعي (KTD) في حياة الفريق؛ يتم تحديد الخيارات بشكل صحيح، حيث سيتم طرحها على Vihovants قدر الإمكان؛ سيكون هناك احتمال للقدرة على التعامل معها. في هذه المرحلة، هناك بحث، بحث عن مرجع. كفريق للمرحلة الأولى من التطوير، يقوم المعلمون أنفسهم بقيادة الأطفال إلى عمل أكثر أهمية؛ yakscho من جهة أخرى - ثم آخذ مصير الأصل من النكتة؛ وكذلك الثالث - جميع أعضاء الفريق لإجراء البحث عن الطرق المحددة (على سبيل المثال، "الطبقة"، "المنطقة الصغيرة"، "الطبيعة"، "الصحافة"، "الأطفال" وغيرها.).

التخطيط الجماعي KTD. Vono vіdbuvaєtsya على مجموعات zagalnih للفريق. هناك خطة حياة عميقة للفريق خلال فترة تشيرجوفي. تذهب المجموعات الصغيرة للعمل في الخلف، ومن ثم سيكون لدينا خطة وجبات كبيرة، على سبيل المثال: لمن يتم تنظيم KTD؟ ومن يهتم بهذا الجشع؟ من هو مصير الأخ؟ 3 كيم في نفس الوقت؟ يا لها من متعة أن نحتفل بها، فمن سيرى قبلها؟ دي أقصر لإجراء KMD؟ كيف تمارس اليوغا بشكل أسرع؟ على سبيل المثال، يتم الاختيار معًا بنفس الأسماء، والافتراضات الصحيحة من المجموعات الصغيرة، ويتم الاختيار من أجل العدالة.

القيام بالتحضير الجماعي.يسعدني توضيح خطة إعداد وإجراء KTD، وتنظيم مجموعات صغيرة لإعداد الاستفسارات الجيدة "سرًا". في هذه المرحلة، يمكن إجراء مقابلات مع الأشخاص الذين يمكنهم المساعدة، ويتم إعداد المواد، ودراسة الأدبيات، وتطوير الدوريات، وإنشاء مركز صحفي. Dosvіd pokazuє، scho بشكل عام الطريقة العامة لتنظيم الحقوق الإبداعية الجماعية، scho صحيح لنفسه، وليس varto zlovzhivat. من المستحيل التأثر بالمحادثات التقليدية والنزاعات والمؤتمرات وغيرها من أشكال تنظيم العملية التربوية التي أوصت بنفسها بشكل إيجابي. وهنا يقوم ker_vnik الأنيق بإعداد خطة ومخطط تفصيلي للخطة، والذي يعين له: الموضوع وشكل تنظيم العمل؛ تاريخ المهمة її التي تم تنفيذها، ساعة التنفيذ (التاريخ، السنة)؛ مكان الزيارة الذي يُعهد إليه بالتحضير والسلوك لليوجا (تسليم rozpodil) ؛ الحيازة والديكور؛ شكل نتائج العمل المنجز. يعد التفكير النسبي في خطة نهج محدد أمرًا ضروريًا لليقظة الذهنية لليوجا، والإنجاز الواعي لكل من النتائج الموضوعية والروحية.

روابط وظيفية من أفضل الخزف الحجري

1. موقف الزغلني.

1.1. يتم تقسيم تعليمات الزراعة على أساس التعريفة وخصائص التأهيل لعامل الحجر الطبقي،
1.2. يتم تعيين وتعيين كيريفنيك الأنيق مديرًا للمدرسة.
1.3. إن kerivnik الأنيق مذنب أمام والدته بالتعليم المهني المتوسط ​​دون الحضور إلى تجربة العمل التربوي.
1.4 Classy ker_vnik تحت الطلب دون شفاعة مدير المدرسة من العمل الجامعي.
1.5. وفي مكتبه كاتب راقي يفرض عليه الدستور والقوانينر، بقرار من الهيئات الإدارية لإضاءة جميع المتكافئين مع الغذاء، وإضاءة التعليم، وقواعد ومعايير حماية الممارسة، وتكنولوجيا السلامة ومكافحة الحرق ، بالإضافة إلى النظام الأساسي والقوانين المحلية للمدرسة (بما في ذلك تعليمات البلدات الصحيحة)، وعقد العمل، وأوامر مدير المدرسة، وتعليمات البلدات الصحيحة.
اتفاقية ker_vnik dorimuetsya الأنيقة بشأن حقوق الطفل.

2. الوظائف
إن التوجيهات الرئيسية لنشاط النجار الراقي هي:
2.1. حفنة من ودية للتنمية الفردية والتكوين الأخلاقي للتعليم الخاص؛
2.2. تشكيل فريق الفصل؛

3. زراعة الأحذية
ker_vnik vykonuє أنيق مثل posadov_ obov'yazki:
3.1 التدرب مع الطلاب المعينين له من قبل الفصل؛
3.2 zdіysnyuє vyvchennya sobistnosti dermal، hto nachaєtsya في الفصل، نقاط قوة اليوغو، Іnteresєv؛
3.3 خلق بيئة دقيقة ودية ومناخ أخلاقي ونفسي لتعليم البشرة في الفصل الدراسي؛
3.4 تشجيع تنمية القادمين الجدد، الذين يتعلمون، ويساعدون في تعلم كيفية التغلب على المشاكل، التي يلقون باللوم فيها على الزوجين مع الرفاق والمعلمين والآباء؛
3.5 التعلم الذاتي المباشر والتطوير الذاتي للتعلم الخاص؛ وإجراء التعديلات اللازمة على نظام اليوغا؛
3.6 zdіysnyuє سأساعد uuchnyam في المكتب الرئيسي؛ الكشف عن أسباب انخفاض النجاح، وتنظيم اعتمادها؛
3.7 spriyaє otrimannyu dodtkovoї osviti uchanami من خلال نظام الفرق والنوادي والأقسام والجمعيات، كما هو منظم في المدارس، يقوم بتثبيت dotkovoї osviti. وذلك من أجل عيشة بائسة؛
3.8 novlyuє zmіst zhizt kolektiv klass vіdpovіdno vіkovih іnteresіv uchnіv i vіmog zhittya suspіlstva؛
3.9 السعي للحصول على حقوق وحريات الطلاب؛
3.10 في نفس الوقت من أجهزة التنظيم الذاتي للأوشنيف، نقوم بنشاط بتعزيز الحياة الصحية؛ إجراء الثقافة البدنية والزيارات الجماعية والرياضية وغيرها من الزيارات لتحسين صحة الطلاب في الفصل؛
3.11 الالتزام بالترتيب المعمول به في توثيق الفصل، ومراقبة ملء دراسات التلاميذ والعلامات فيها؛
3.12 دعم الاتصال الدائم مع آباء الطلاب (الأفراد الذين يحلون محلهم)؛
3.13 التخطيط لمدرسة لفصل الروبوتات؛
3.14 السلوك الآمن للعملية الأولية؛
3.15 قم بإخطار الإدارة على الفور بشأن اضطراب جلدي مؤسف، وعيش عندما تذهب إلى مساعدة dokarskoy الأولى؛
3.16 تقديم مقترحات حول كيفية تحسين صحة العقول من عملية الإضاءة، وكذلك لفت انتباه رئيس المكتب، kerrivnitstva حول كافة أوجه القصور في أمن عملية الإضاءة، والتي تقلل من عمر الخدمة. أن العمل يركب إلى جسد الطالب؛
3.17 إرشاد الطلاب بشأن السلوك الآمن لزياراتهم لتسجيل اللغة في مجلة الفصل ومجلة التسجيل؛
3.18 تنظيم التدريب على قواعد حماية الممارسة، وقواعد المرور، والسلوك في القاع، على الماء؛
3.19 الامتثال للنظام الأساسي وقواعد نظام العمل الداخلي للمدرسة، والقوانين القانونية المحلية الأخرى للمدرسة؛
3.15 السعي للحصول على الحقوق والحريات القانونية للطلاب؛
3.16 المشاركة في أعمال المدرسة التربوية من أجل المدرسة والجوائز التي تقدمها إدارة المدرسة؛
3.17. الخضوع للولادة الطبية الدورية؛
3.18 فرض القواعد الأخلاقية للسلوك في المدارس والشوارع والأماكن المجتمعية المناسبة لتشويق المعلم؛
3.19 تحسين مؤهلاتي المهنية بشكل منهجي؛ المشاركة في نشاط الجمعيات المنهجية وغيرها من أشكال العمل المنهجي.

4. الحقوق.

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق الحق في:
4.1 المشاركة في إدارة المدرسة بالترتيب، وهو ما يعترف به النظام الأساسي للمدرسة؛
4.2 يوم الشرف المهني والخير؛
4.3 للتعرف على هذه الوثائق وغيرها من الوثائق للانتقام من تقييم عملك، وإعطاء تفسيرات وراءها؛
4.4 حماية مصالحك الخاصة بشكل مستقل (أو) من خلال ممثل أو محام في تحقيق تأديبي مختلف أو تحقيق خدمة بسبب انتهاكات المعلم لقواعد الأخلاقيات المهنية؛
4.5 بشأن سرية التحقيق التأديبي (الخدمة)، والإجراءات الجنائية، ونقل القوانين؛
4.6 اختيار واختيار أساليب التدريس والإتقان ومساعدي التدريس والمواد والمساعدين طوعًا؛
4.7 تعزيز المؤهلات؛
4.8 الشهادة على أساس طوعي في فئة المؤهلات العليا والمكافآت م
4.9 امنح الطلاب ساعة لاتخاذ هذا التغيير في ترتيب obov'yazkov، الذي تريد المنظمة أن تأخذ هذا الانضباط dotrimanny، وجذب الطلاب إلى القدرة التأديبية في الحالات بالترتيب الذي يحدده النظام الأساسي وقواعد اللجنة و تضييق المدارس i.

5. فيدبوفيدالنيست.
5.1 حمل ker_vnik الأنيق vіdpovіdalnіst مدى الحياة وzdorov'ya uchnіv pіd ساعة zahodіv، scho أجراه؛ لانتهاك حقوق وحريات الطلاب.
5.2. بالنسبة إلى nevikonannya أو vikonannya بشكل غير صحيح دون سبب وجيه، النظام الأساسي وقواعد نظام العمل الداخلي للمدرسة، والأفعال التنظيمية المحلية الأخرى، والأوامر القانونية لمدير المدرسة، وأحذية الأرض، والتعليمات المثبتة، بما في ذلك تلك الخاصة بعدم تعزيز الحقوق، يحمل الطبقة ker ivnik أمر المسؤولية التأديبية المنصوص عليه في تشريعات العمل.
بالنسبة للأضرار الجسيمة التي لحقت بالعمل obov'yazkiv كعقوبة تأديبية، يمكن إجراء مكالمة.
5.3. بالنسبة إلى zastosuvannya، بما في ذلك أساليب vihovannia لمرة واحدة، التي تنطوي على العنف الجسدي و (أو) العقلي ضد التعليم الخاص، بالإضافة إلى فرض فئة مذنب غير أخلاقي آخر، يمكن معاقبة kerivnik بالسجن vidpovidno قبل تشريعات العمل وقانون الاتحاد الروسي " عن النور". Zvіlnennya لـ tsey vchinok not є miroy التأديبية vіdpovіdalnostі.
5.4. بالنسبة لـ Vorushennya، فإن قواعد التعزيز والصيد prazi، وقواعد Sanitary-Gigi-nye للعملية الافتراضية المنظمة المجانية لفئة Kerivnik، جذبت إلى vipads الإدارية بأمر من vipads، واستسلام التشريعات الإدارية.
5.5. بسبب خطأ تقسيم المدرسة، أو للمشاركين في عملية إضاءة شكوديا، وربطها بأحذية حديقتهم، حمل الخزف الحجري الأنيق أدلة مادية بالترتيب وفي الحدود التي وضعها العمل و (أو) ممتلكات المشرعين المدنية.

6. بشكل متبادل. زرع النجوم.
الخزف الحجري الكلاسيكي:
6.1. العمل وفقًا للجدول الزمني، وتجميع نتائج فترة العمل البالغة 30 عامًا والموافقة عليها من قبل مدير المدرسة؛
6.2. استبدل بالترتيب المحدد وقت اليوم خلال اليوم؛
6.3. خطط بشكل مستقل لعملك على الجلد في الربع الأول والربع الأول من الجلد؛ يتم تأكيد خطة العمل من قبل شفيع مدير المدرسة من العمل الجامعي في موعد لا يتجاوز 5 أيام من بداية الفترة المخططة؛
6.3. أن يقدم إلى شفيع مدير العمل الروحي خطابًا عن عمله بمجموع لا يزيد عن 5 صفحات مطبوعة لمدة 5 أيام بعد الانتهاء من العمل الجلدي؛
6.5. تأخذ في الاعتبار إدارة المعلومات المدرسية ذات الطبيعة المعيارية والقانونية والتنظيمية المنهجية، والتعرف على توقيع الوثائق ذات الصلة؛
6.6. الممارسة على اتصال وثيق مع المعلمين وآباء المعلمين (الأفراد الذين يحلون محلهم)؛ تبادل المعلومات بشكل منهجي حول التغذية، والتي تدخل في اختصاصها، للإدارة والممارسين التربويين في المدرسة.

روابط وظيفية من الخزف الحجري الأنيق

حول إنشاء وظائف عامل السيراميك من قبل الممارسين التربويين في منشآت الإضاءة الاحتفالية التابعة للدولة
مواضيع الاتحاد الروسي ومنشآت التدفئة والإضاءة البلدية.

يتم توسيع توصيات Qi المنهجية وفقًا لقرار وسام الاتحاد الروسي الصادر في 30 ديسمبر 2005. N 854 "بشأن إجراءات منح المساعدة المالية في عام 2006 لميزانيات الكيانات المكونة للاتحاد الروسي لتوفير الإعانات لدفع مزارعي الكروم لأداء وظائف جهة التصديق الطبقية للممارسين التربويين في مجال الإضاءة التي تسيطر عليها الدولة مدارس الموضوع وفي الاتحاد الروسي ومدارس الإضاءة البلدية "(الصحيفة الروسية، 2006، 14 سبتمبر).

تعتبر فيهوفانيا من أهم مكونات التنوير لمصلحة الشعب والدولة والدولة. Zavdannyami الرئيسي є: تشكيل في uchnіv gromadyanskoї vіdpovіdalnostі والاكتفاء الذاتي القانوني والروحانية والثقافة، іnіtіativnostі، الاستقلال، التسامح، zdatnosti للتكيف النشط مع سوق الممارسة.

يتم الفوز بالوظائف العالمية لرهن الإضاءة المقدسة من قبل جميع الممارسين التربويين. بروت الدور الرئيسي للvirishenni zavdan vyhovannya ينتمي إلى الممارس التربوي، والذي من المفترض أن يكون وظيفة فئة kerivnik (مزيد من - فئة kerivnik).

Vіdpovīdno حتى ص 66 من اللائحة النموذجية بشأن إضاءة التركيب، التي تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم الاتحاد الروسي في 19 مارس 2001. N 196 (اختيار تشريعات الاتحاد الروسي، 2001، N 13، المادة 1252) (المشار إليه فيما يلي باسم المعسكر القياسي)، إنشاء وظيفة سيراميك الفصل الدراسي مع تنظيم وتنسيق العمل المعاصر مع الطلاب في الفصل .

الفصل الدراسي عبارة عن مجموعة هادئة تتعلم عادةً عمرًا واحدًا، وعادةً ما تتقن برنامجًا رئيسيًا واحدًا للإضاءة حتى الخطة الأولية لتعهد الإضاءة العالمي.

Vidpovidno يصل إلى العقول الصحية لعقول التدريب المهني في منشآت الإضاءة، SanPiN 2.4.2.1178-02 (تم تقديمه بموجب مرسوم رئيس طبيب الصحة السيادي في الاتحاد الروسي في 28 نوفمبر 2002، ص، N 44، مسجل بواسطة وزارة العدل الروسية في 5 ديسمبر 2002، 3) أن النموذج النموذجي أصبح بمثابة تذكير للفصل ليصبح 25 أوسيب.

في منشآت الإضاءة على نطاق صغير، roztashovannyh في المناطق الريفية، وإزالة المسحوق من الطبقات الأخرى لتصبح أقل من ثلاثة أوسيب، كما يتم تعلم العديد من الطبقات (ما يصل إلى 4)، فهم متحدون في مجموعة الفصول الدراسية. وبغض النظر عن مرحلة التعليم العالمي، يجب ألا يزيد عدد مجموعات الصفين عن 25 درجة، وعندما يتم دمجها في مجموعة واحدة من ثلاثة أو ثلاثة فصول - لا يزيد عن 15 درجة.

ميتا تلك المهمة من نشاط فئة عامل الخزف.

إن الوظيفة الفوقية لعامل الخزف الراقي هي خلق العقول للتنمية الذاتية وتحقيق الذات لتخصص التعلم، والتنشئة الاجتماعية الناجحة في الأسرة.

المشرف على واجبات عامل السيراميك الصفي :

تشكيل هذا التطوير لفريق الفصل؛

خلق عقول نفسية وتربوية ودية لتطوير التخصص، وتأكيد الذات في علوم الجلد، والحفاظ على الأصالة وتطوير إمكانات اليوغا؛

تشكيل أسلوب حياة صحي؛

تنظيم نظام الوظائف الشاغرة من خلال أشكال مختلفة من النشاط، وهو أفضل فريق للصف؛

المدافع عن حقوق ومصالح الطلاب؛

تنظيم العمل المنهجي مع الطلاب في الفصول الدراسية؛

أنسنة العمل بين العلماء، بين العلماء والممارسين التربويين؛

والقولبة من تعاليم المعاني الأخلاقية والتوجهات الروحية؛

تنظيم النشاط الإبداعي المهم اجتماعيًا للعلماء.

خيارات لحجر أنيق.

إن نشاط عامل السيراميك الطبقي هو عملية تخطيط هادفة ومنهجية سيتم إنشاؤها على أساس قانون الإضاءة العالمية والأنشطة المحلية الأخرى وتحليل الأنشطة المستقبلية والاتجاهات الإيجابية والسلبية في حياة ناجحة، على أساس النهج الموجه نحو الميزات الخاصة للتعلم من تحسين المهام الحالية التي تقف أمام التربوية بشكل جماعي تحديد الوضع في الطبقة الجماعية، والمجموعات بين الطوائف وبين الطوائف.

من أجل مترجم متعلم تربويًا وناجحًا وفعالًا لوظائفه إلى كيريفنيك الأنيق! أنت بحاجة إلى معرفة الأسس النفسية والتربوية للعمل مع الأطفال في عمر معين جيدًا، لكننا سنخبرك بالاتجاهات الجديدة وطرق تكوين روح النشاط والقيادة باستخدام تقنيات التعليم الحديثة.

من الضروري لعامل السيراميك الراقي في نشاطه أن يضمن تعليم العلماء والعقل الاجتماعي والمادي لحياتهم.

وظائف فئة kerivnik:

1. التنظيم والتنسيق:

zabezpechennya zv'yazku zagalnoosvіtnyoї إنشاء z sіm'єyu؛

إقامة اتصالات مع آباء الطلاب (ممثليهم القانونيين)، ومساعدتهم في تعليم الطلاب (خاصة من خلال طبيب نفساني، ومدرس اجتماعي، ومعلم التعليم الإضافي)؛

المشاورات والمحادثات مع آباء الطلاب (ممثليهم القانونيين)؛

بالتعاون مع الممارسين التربويين، وكذلك الرئيس والموظفين المساعدين لمؤسسة الإضاءة المركزية؛

التنظيم في الفصل من عملية الإضاءة، الأمثل لتطوير الإمكانات الإيجابية للتخصص كجزء من نشاط فريق المدرسة الثانوية؛

تنظيم العمل التعليمي مع الطلاب من خلال عقد "المدارس الصغيرة" والمشاورات التربوية والزيارات المواضيعية وغيرها؛

تحفيز ظهور الأنشطة المختلفة للطلاب، بما في ذلك نظام التعليم التكميلي للأطفال؛

التفاعل مع دراسات الجلد والفريق والفصل ككل؛

الحفاظ على الوثائق (مجلة الفصل، المخططات الخاصة، خطة لنجار الفصل الآلي).

2. التواصل:

تنظيم فيدنوسين ميجنيمي بين التخصصات.

إنشاء الترابط بين الممارسين التربويين والعلماء؛

spriyannya zagalnomu مناخ نفسي ودود في الفصل الجماعي؛

تساعد على التعلم من تكوين القدرات التواصلية.

3. التحليلية والتنبؤية:

تطوير الخصائص الفردية للطلاب وديناميكيات تطورهم؛

سوف تصبح vyznachennya آفاق تطوير فريق الفصل.

4. الضوابط:

السيطرة على نجاح المرض الجلدي. السيطرة على الإشراف على رؤساء لتولي الطلاب.

تشكيل kerivnik الروبوتية أنيق

Vіdpovīdno يصل إلى وظائفه يختار kerіvnik الأنيق أشكال العمل مع التعاليم:

فردي (محادثة، استشارة، تبادل الأفكار، تقديم المساعدة الفردية، البحث العام عن حل لمشكلة أو غيرها)؛

المجموعات (المجموعات الإبداعية والعرض الذاتي للأعضاء وغيرها):

جماعي (المسابقات والعروض والحفلات الموسيقية والمشي والزلوتي والسحر وغيرها).

عند اختيار أشكال العمل مع التعاليم يتم keruvatisya dotally على النحو التالي:

لتحديد الفرق والفيديو الرئيسي للنشاط، vidpovidno حتى اليوم السابق، للوقوف أمام تركيب الإضاءة الاحتفالية؛

حماية مبادئ تنظيم عملية التنوير والقدرة والاهتمام واحتياجات الطلاب والعقول المتعلمة؛

لضمان سلامة التعليم وأشكال وأساليب الأنشطة الإبداعية ذات الأهمية الاجتماعية للفصل الأكاديمي.

معايير تقييم وظائف عامل السيراميك الطبقي

يمكن تقييم كفاءة أداء عامل السيراميك على أساس مجموعتين من المعايير: الفعالية والنشاط.

يتم تحديد معايير الأداء حسب المستوى الذي يمكن الوصول إليه من التطور الاجتماعي للفرد (مستوى الثقافة العالمية وانضباط الأكاديميين، ونضجهم الاجتماعي).

تسمح معايير النشاط بتقييم تنفيذ الوظائف الإدارية لكاتب الفصل (تنظيم العمل التعليمي مع الطلاب؛ والتفاعل مع الممارسين التربويين أثناء عملهم مع الطلاب في هذا الفصل، والمشاركين الآخرين في إضاءة العملية، وكذلك الموظفين الأوليين والإضافيين لمؤسسة الإضاءة المركزية، والآباء (ممثليهم القانونيين) مجتمع التنمية والتعليم والتطوير الإبداعي للتعلم).

الشحن الوظيفي لأفضل قوس.

موقف الزغالني.

تستند هذه التعليمات إلى قانون الاتحاد الروسي بشأن التعليم والنظام الأساسي للمدرسة وقواعد النظام الداخلي واتفاقية حقوق الطفل والتعليمات الأخرى.

يتم تعيين kerіvnik أنيق وzvіlnyaєtsya من مدير المدرسة. لفترة القبول ووقت عدم ممارسة فئة kerrivnik من اليوغا obov'yazki يمكن وضعها على حساب عدد المعلمين الموجودين.

يتم طلب فئة kerivnik لمدير المدرسة وشفيع اليوغو والمعلمين الاجتماعيين من التغذية الاجتماعية.

الوظيفة الرئيسية في ملكية كيريفنيك الراقي هي حماية الطفل وخلق العقول من أجل التنمية الحرة للقوى الروحية والجسدية.

أولاً: دور كاتب الفصل في الرعاية الصحية:

إظهار التطور الخاص للأطفال.

Z'yasovuє spadkovi أن khronіchnі zahvoryuvannya ditini؛

إجراء اختبارات لمظهر الحالة العقلية للطفل وخصائص الشخصية والمزاج.

بالتعاون مع طبيب المدرسة الثانوية والآباء، قمنا بوضع برنامج خاص للتعليم والحقوق الجسدية والعقلية لمساعدة الأطفال على تنظيم نظام الحياة؛

Dopomogaє للأطباء الذين يشاركون في الفحص السريري للطلاب؛

قيادة العمل من الوقاية من المرض، وإجراء "الثقافة البدنية"؛

إجراء محادثات حول النظافة الخاصة للناس؛

إجراء دعاية لمكافحة الكحول؛

القيام بأعمال وقائية لمنع إصابات الأطفال على الطرق والحوادث المؤسفة؛

تنظيم الأحداث الرياضية والألعاب في الهواء الطلق.

النظر إلى "الأشخاص الصغار" حول جرعات المواد، وعدد وظائف الكتابة، وطبيعة العمل المنزلي، وتصحيح البرامج بطريقة إعادة التأهيل على المدى القصير للطلاب؛

تعزيز أسلوب حياة صحي.

ثانيا. Vzaimozv'yazok أنيق cerivnik іz sіm'yami uchnіv.

Vivchaє s_m'yu، її vyhovnі الفرص، جو الأسرة vihovannia:

Vykhodyachi s єdinih (school-sіm'ya) المواقف الأخلاقية المتبادلة، vyroblyaє єdіnі pedagogіchnі vomogi إلى uchnіv؛

العمل بشكل فردي مع الآباء، وكسب الآباء للمشاركة في عمل من الدرجة الثانية؛

القيام بعمل منهجي لتعزيز الثقافة التربوية للآباء.

ker_vnik الأنيق مذنب بمعلومات الأم:

يتم تدريس معسكر العقول العائلية.

معسكر صحي؛

الوقوف في الصف؛

حول pozakіlnі irinteresi і أن zakhoplennya؛

أوامر المجتمع؛

العشاق والأشياء غير المحببة؛

التنسيب إلى المدارس الثانوية، للمعلمين، آباء الرفاق؛

rivnі vyhovannosti uchnіv svogo klass؛

Pragnennya إلى الكمال الذاتي، وتحسين الذات.

ثالثا. تفاعل جهة تصديق الفصل مع معلمي المادة:

مسؤول عن نبل تنفيذ تغذية البرنامج الأساسي، الذي يعكس الاتجاه الروحي لرائحة الجسم الجلدي، وينسق كمال المهام الأساسية في عملية الاتصالات بين الموضوعات؛

قم بالتسجيل مع المعلم لتطوير اهتمام فولاذي بالمعرفة، ومنع الفشل، وتعلم المهارات العقلانية للعمل الأساسي؛

انظر إلى الدروس بطريقة الحذر للنشاط الأولي للطلاب، مع طريقة الاختراق العميق لمواد البرنامج؛

لخلق مواقف، ترغب في قيادة تحسين مستقل للمعرفة؛

إجراء مشاورات تربوية مع المعلمين بطريقة تقدير قدراتهم الأساسية الحقيقية؛ مستوى vihovannosti و rozvinennosti uchnіv ونظام viroblennya zakhodіv schodo lekvіdatsї المقاصة في المعرفة و vminnyah و novichkah uchnīv ؛

الحصول على الطلاب في فصول المواد، LOU، والنوادي أيضًا؛

الاستعداد مع المعلمين لإجراء مسح عام للمعرفة والمسابقات والأولمبياد والمؤتمرات والمؤتمرات وتنظيم الأنشطة التعليمية وتعزيز ثقافة الممارسة الأولية.

رابعا. العمل مع فريق عظيم:

تنظيم رسم الدراسات في فترات الاستراحة؛

إرفاق القادمين الجدد للتدريب على العمل، وتنظيم مصير الترتيب العام للصالة الرياضية ووضع الفصل، وإرفاق القادمين الجدد لممارسة العمل؛

اجعل الأطفال يناضلون من أجل قواعد التعلم وقواعد النظام الداخلي؛

يتطور الذي يشارك في الأجهزة الآلية ذات الترتيب الذاتي في الفصل، ويوجه بلباقة روبوت القادة، مما يساعد الطلاب على الفوز باليد؛

إجراء "تفاخر عمره عام" بطريقة تشكيل الثقافة التواصلية لدى الأطفال؛

قضاء أمسيات مقدسة وتنظيمها والاجتماع بمصالح الناس مع أشخاص من مختلف المهن ؛

خذ مصير صفك في زيارات المدرسة الثانوية والمنطقة والمدينة.

V. تفاعل عاملة عنق الرحم مع إعدادات ما بعد المقياس:

Vyvchaє vihovnі posobnostі pozashkіlnih zakladіv؛

Viznaє ترى هذا الشكل من العمل النائم؛

توجيه الطلاب إلى اختيار مجموعات الرهون العقارية ذات المستوى المنخفض مع تحسين اهتماماتهم ونقاط قوتهم؛

إظهار الاهتمامات الفردية للفتيان، ومساعدتهم على التغلب على المشكلات، واختيار المجموعات والأقسام والأندية؛

توسيع الآفاق المعرفية والثقافية للطلاب من خلال الرحلات والرياضة ومشاهدة الأفلام والمسارح.

قبل تنفيذ العمل صفًا تلو الآخر في صالة الألعاب الرياضية، تم تدريب الطلاب على تقنيات السلامة، واستكمال قواعد حركة المرور وكتابتها في مجلة التعليمات.

السادس. توثيق الفصل ker_vnik:

قيادة بطاقة الطبقة النفسية؛

نقوم بوضع خطة للتنمية الاجتماعية لفريق الفصل في pivrichchya لمثل هذه التوجيهات:

أ) تنمية القدرات الفكرية.

ب) vihovannia الأخلاقية والجمالية (zokrema القانونية والتماثيل)؛

ج) التحسين البيئي.

د) فيهوفانيا جماليا؛

ه) التكييف البدني.

و) تطوير الإبداع الفني والنشاط الفيروسي؛

Vede محتال عامل.

مواد Obroblyaє doslіdnitskie وعلى مرأى من المخططات والجداول والرسوم البيانية لـ zberigaє في zoshitī "خريطة نفسية للفصل" ؛

احتفظ بمجلة راقية؛

Pereviryaє مرة واحدة يوميًا للطلاب الطلاب ؛

نقوم بعمل فردي مع الآباء، ونجري مرتين في ربع اجتماعات الأب، وفي كثير من الأحيان إذا لزم الأمر.

اللوائح المتعلقة بالجمعية المنهجية لـ KEIVNIKIV الكلاسيكية.

1. التوحيد المنهجي لخزف الصف هو تطور بنيوي للنظام المدرسي الداخلي لإدارة عملية التعليم العالي، الذي ينسق العمل العلمي والمنهجي لصف خزف الصف، الذي يتعلم ويطور مهارات الغناء في أي مجموعة.

2. المهام الرئيسية للجمعيات المنهجية للسيراميك الطبقي.

2.1. النهوض بالمستوى النظري والعلمي والمنهجي لتدريب علماء الطبقة في تغذية علم النفس وتربية عمل الروح.

2.2. ضمان أهمية المناهج المهمة الوحيدة لتشكيل تلك التنشئة الاجتماعية للأوشنيف.

2.3. تطوير ker_vniki الراقي بالتقنيات الحديثة العالية ومعرفة الأشكال وأساليب العمل الحديثة.

2.4. تنسيق التخطيط والتنظيم والتحليل التربوي لمداخل فرق الصف في المدارس الثانوية.

2.5. Vyvchennya، zagalnennya that vikoristannya في ممارسة المعرفة التربوية المتقدمة للفئة الروبوتية kerіvniki.

2.6. اعتماد تشكيل وتطوير نظام الروبوتات المدانين والتجمعات الطبقية.

3. وظائف الارتباط المنهجي للاحتفالات الطبقية:

3.1. تنظيم التخطيط الجماعي والتحليل الجماعي لحياة المجموعات الطبقية.

3.2. تنسيق أنشطة فرق الفصل وتنظيم تفاعلهم في العملية التربوية.

3.3. Viroblya التي تصحح بانتظام مبادئ التنمية والتنشئة الاجتماعية للتعلم.

3.4. تنظيم ورشة عمل وإتقان التقنيات الحديثة للفيهوفانيا وأشكال وأساليب عمل الفيخوفنوي على يد أفضل الخزافين.

3.5. أناقش البرامج الاجتماعية والتربوية لفصل kerіvniki والمجموعات الإبداعية من osvіtyan، ومواد الشهادة التربوية المتقدمة لعمل فصل kerіvníkiv، ومواد شهادة فصل kerіvnikiv.

3.6. تقييم عمل أعضاء الجمعية، إثارة ضجة أمام إدارة الصالة الرياضية حول الرغبة في أفضل علماء الطبقة.

4. توحيد المراسم الصفية بشكل منهجي في إجراء التوثيق التالي:

قائمة أعضاء الجمعية المنهجية.

خطة ريتشني للجمعيات المنهجية الآلية؛

محضر اجتماع الاجتماع المنهجي.

برامج الأنشطة؛

مواد تحليلية للقيام بالزيارات والرقابة الإدارية المواضيعية (نسخ من dovodok والأوامر) ؛

الوثائق التعليمية المنهجية التي تقام في مجال العمل في الفصول الدراسية وأنشطة الفصول الدراسية؛

مواد "الخزانة المنهجية للسيراميك الطبقي".

5. هيكل خطة الدراسة المنهجية للخزف الطبقي.

5.1. تحليل قصير للوضع الاجتماعي التربوي لتطوير تدريب الطلاب وتحليل عمل MO، الذي تم إجراؤه في الدورة الابتدائية الأمامية.

5.2. يوم المهمة التربوية.

5.3. الخطة التقويمية للجمعية الآلية والمنهجية والتي يقترحها:

خطة الجلسات (اجتماع منطقة موسكو؛

جدول الزيارات الحرجة إلى الفصول الدراسية؛

مصير منطقة موسكو في الزيارات الجماعية للصالة الرياضية؛

عمل آخر بين الدورات.

5.4. تعزيز الإتقان المهني للسيراميك الطبقي:

موضوعات الإضاءة الذاتية للسيراميك الراقي؛

المشاركة في دورات التأهيل المتقدمة؛

إعداد الروبوتات الإبداعية والخطب والملاحظات الإضافية في المؤتمر؛

العمل من أجل شهادة أوسفيتيان.

5.5. Vivchennya تلك الشهادة التربوية uzgalnennya للعمل والطبقة kerіvnіkіv.

5.6. المشاركة في التحكم الموضوعي والشخصي في عملية المدرسة الثانوية.

6. الروابط الوظيفية للخزف الحجري لمجموعة منهجية من الخزف الحجري الأنيق.

Ker_vnik من الارتباط المنهجي للفئة ker_vniks:

أؤكد:

لتخطيط وإعداد وتنفيذ وتحليل أنشطة الجمعية المنهجية؛

لتجديد "الخزانة المنهجية لعامل السيراميك" ؛

للتجميع الصحيح للوثائق حول عمل الزيارات المشتركة والزيارات التي تم إجراؤها؛

بالاشتراك من شفيع مدير أعمال الجامعة ورئيس قسم منهجية عمل الجامعة:

من أجل dotrimannya principiv Organizаtsiiї vyhovnoї ї rabota؛

لالخزف الحجري الأنيق vykonannya من obov'yazkiv وظيفية؛

من أجل النهوض بالعمل العلمي والمنهجي المتساوي للروح؛

لتحسين التدريب النفسي والتربوي للأكاديميين الطبقة؛

تنظم:

فئة Vzaimodiya kerivnīkiv - أعضاء الرابطة المنهجية فيما بينهم ومع الطلاب الآخرين في صالة الألعاب الرياضية؛

زيارة وندوات ومؤتمرات واجتماعات جمعية منهجية بأشكال أخرى؛

Vyvchennya و uzgalnennya و vikoristannya في ممارسة المعرفة التربوية المتقدمة للفئة الروبوتية kerіvnіkіv؛

مشاورات بشأن تغذية عمل vikhovnoy والسيراميك الطبقة؛

تنسيق التخطيط والتنظيم والتحليل التربوي لمداخل فرق الصف في المدارس الثانوية.

Spriyaє تصبح وتطور نظام الروبوتات المدانين والتجمعات الطبقية؛

المشاركة في إعداد وتصديق الخزف الصفي؛

أشارك في قسم الروبوتات العلمية والسابقة لمنهجية صالة الألعاب الرياضية الروبوتية للتعليم العالي، كرئيس لقسم منهجية التنظيم الروبوتي للتعليم العالي وتنظيم المجموعات العليا (المبدعة) من المعلمين والإشراف على أنشطتهم.

في إطار تخطيط العمل الروحي في الفصل، يتم فهم العملية التاليةأنشطة النعاس من أفضل اليدالماء والأطفال والكبار للأغراض المخصصة والتغيير وطرق التنظيمnїzatsї vyhovnogo عملية تلك الحياةعدم الاتصال بروح الشراكة الطبقية.يتم تشكيل أساس عالم النشاط من خلال النمذجة، حتى خطة العمل الروحي - لا شيء آخر، مثل نموذج إحدى شظايا المستقبل سيصبح العملية الروحية. من أجل تطوير التخطيط بنجاح، من الضروري تحقيق المبادئ المتقدمة للنمذجة التربوية: المنهجية، والملموسة، والمثالية، والحوار، والفردية، والأساس العلمي، والاستمرارية. دعونا نلقي نظرة على الجلد من المبادئ المذكورة.

مبدأ الاتساق المشاركون الوطنيون في التخطيط للنظر إلى العملية المستقبلية كنظام قابل للطي يتكون من مجمل المكونات المترابطة والمترابطة. لقد نشأ كل الناس: كيريفنيك راقي، وطبقة أكاديمية، وآبائهم، ومنوري المدرسة وغيرهم. Їx المصالح والاحتياجات الفردية والجماعية والتوجه المهني ؛ tsili، المبدأ، zmíst، أشكال وأساليب تنظيم النشاط المشترك، splkuvannya وvidnosin؛ الروابط الداخلية والخارجية للفصل الدراسي؛ المعايير والمؤشرات، وقبول هذه الطريقة، والتحليل، والتقييم سيكون نتيجة لهذه العملية.

مبدأ الملموسة الأخذ بالثأرتوصية لتجار التجزئة للتخطيط لتوحيد نسخة غير حقيقية من العمل الذي يتم تنفيذه في الفرق الأكاديمية الأخرى. عند التخطيط، من المهم الاهتمام بمصالح المستهلكين وأعضاء فريقك، وتطوير فئتك وآفاق النمو. إن صحة اختيار تشي الهادئ والأشكال الأخرى وأساليب العمل الروحي غنية بما يكمن في معرفة السمات المحددة للوضع التربوي في مجموعة رأس معينة. وقبل هذا المبدأ، تم الانتقال إلى الخطة بحقوق محددة، وتحديد شروط وأحكام محددة لتنفيذها.

مبدأ المثالية po'yazani z ثلاثة شروط مهمة في عمل تخطيط عمل المحكوم عليه في الفصل.

أولاً،يلتزم kerivnik الأنيق بمعرفة الخيار الأفضل لمشاركة الأطفال والكبار في التخطيط الآلي الجماعي.

ثانيةثري،ونتيجة لتماسك النشاط، قد يكون هناك بيان نموذجي حول البديل الأمثل لإحداث الحياة في فئة العملية الجديدة.

ثالثهادئ،مدرس الفصل مذنب بتحويل الخيار الأمثل لتشكيل هيكل خطة العمل الروحي، بحيث يكون إنشاء المستند مفيدًا لـ vykoristannya في النشاط اليومي لمعلم الفصل.

مبدأ الحوار يعني أولئك الذين لديهم حوار وأفكار ودوافع المشاركين في التخطيط - من الضروري إعداد الخيار الأمثل للخطة. من الأهم التفكير في العضو الجلدي في الفريق، وقد يكون إصلاح مظهر نقاط الفجر المختلفة أكثر أهمية لتحديد أوسع نطاق من المسارات والطرق الممكنة لتنظيم الحياة المستقبلية للفصل الدراسي.

مبدأ الفردية المشاركون الوطنيون في التخطيط لتوجيه معارفهم إلى إنشاء بيان نموذجي حول نظام vyhovnu للفصل، حيث يتم تقدير فردية علوم الجلد، وتعد عملية التطوير والتطوير إحدى المهام الرئيسية لنظام النمذجة . مبدأ فردية النقل هو أيضًا رعاية الخصائص الفردية للأطفال والكبار مع تنظيم النشاط الجماعي من تطوير الخطة.

مبدأ العلم - Tsia Vyunsk إلى صف cerevnik يبصقون على خطة مستودع حول علم الضعف حول النقطة، Rushiyin، قانون vihovanny من ditini، على النظرية، على آفات وفرة مفاهيم المعلم حول vihovanni ، على طلاب الوردية التكنولوجية.

مبدأ الاستمرارية من أهم خصائص عملية التخطيط هي سلامتها. إن تأكيد خطة عمل العامل الاحتفالي الطبقي لا يمكن إلا أن يشهد على اكتمال مثير للإعجاب لعملية التخطيط. Navīt dosvidcheny معلم الفصل بعد طي الخطة لإجراء تعديلات جديدة، مثل نظام "الكائن الحي" للفصل، حيث يتم تغيير اهتمامات واحتياجات وقيم تركيب الأطفال والكبار، ويتم تغيير المواقف البينية يتم تصحيحها، ويتم إجراء اتصالات جديدة مع أهم الوسائط الاجتماعية الطبيعية. كل ما يتطلبه الأمر هو إدخال تغييرات على خطة النشاط الأسمى لعمال الحجارة الطبقيين.

التعاون مع الزملاء والتدريسيين والآباء على المبادئ المنقولة، وأعمال حجرية راقية التقويم أبوخطة العمل المنظورية.

تقويمخطةالروبوتات ohoplyuє tizhnevyi أو ساعة monísyachny rimyаchny وضباب مثل هذه المعلومات، مثل تسمية الأحداث المخطط لها، وتاريخ تلك الساعة من الحدث، واسم منظمي الزيارات التي ستعقد. تسمى هذه الخطة (في الغالب خطة سيتكا) بخطة عمل عامل السيراميك الراقي. كقاعدة عامة، لا يذكر المعلم أي صعوبات، لذلك من الضروري التحدث عن تكنولوجيا التخطيط طويل المدى، وعن التغيير، وشكل وبنية خطة العمل الروحي في الفصل في الصف الأولي أو pіvrishchya.

سبوشاتكو برو خوارزميات rozrobki خطة المنظور. Vín є є svoєridnym technologіchі lansy بالتتابع vykonuvannya dіy class kerіvnik і іnshih uchasnikі v Planuvannya. الخطوط الرئيسية لهذا لانسيت هي كما يلي:

1) يتم تعيينه من قبل الفصل cer_vnik لأمر وشروط التخطيط لعمل المحكوم عليه وحياة الفصل؛ سيصبح التحليل التربوي نتائج عملية الزوبعة؛ نمذجة الصورة الصفية للفصل وحياة اليوغا والعملية العاصفة في الحياة الجديدة؛ التخطيط الجماعي؛

2) توضيح وتصحيح وتجسيد الفكرة التربوية وإضفاء الطابع الرسمي على خطة عمل المدرسة.

يمين ، شيئا فشيئاما إذا كان المعلم يستطيع تطوير خطة مثالية ومرتكزة على أسس علمية للعمل الروحي. من أجل تمثيل أفضل لآلية طي الخطة طويلة المدى، لوصف نوم الأطفال وتخطيط حياة الأطفال البالغين بطريقة وصفية، والحياة الصفية والعمل الروحي لهم.

بيرش كروكفئة سيريفنيك - ترتيب الأمر والشروط من الخطة . في الواقع، يحتاج المعلم إلى وضع خطة لإنشاء خطة أخرى. للوهلة الأولى، قد تبدو هذه العبارة رائعة، ولكن ليس هناك عفو هنا. لكي يكون نشاط عامل الخزف الصفي والمشاركين الآخرين في التخطيط هادفًا ومنظمًا وفعالاً، فمن الضروري تخطيط النشاط المشترك من وضع خطة طويلة المدى للعمل الروحي. من الواضح أنه بترتيب معرفة kerіvnik vikoristovuє الأنيقة بخوارزميات التخطيط. لكن جريمتهم هي معلومات الأم عن أولئك الذين يخططون لعملهم الروحي على نطاق مدرسي عميق. تعود عملية التخطيط في تركيب الإضاءة والتقسيمات الهيكلية إلى الانهيار. على الرابط مع cym، يمكنك تسريع الرسم البياني المكسور لتخطيط العمل الروحي للريك الأولي الجديد

عند طي خطة تماسك الأنشطة، من الضروري وضع خطة طويلة المدى، لتحديد أشكال وأساليب مشاركة الطلاب والآباء في هذه العملية، والتشاور مع طبيب نفساني، شفيع مدير العمل الجامعي و أعضاء آخرون في الفريق التربوي، تغذية خطة نفسية وتربوية gīchnogo bezpechennya diy z rozrobki.

تمساح آخرفي نشاط تخطيط العملية برمتها في الفصل - تحليل ce للعمل العقليty للريك الأولي minuliy.غالبًا ما يتم قبول مثل هذا التحليل كعامل وليس أقل جزء أهمية من النشاط المهني لعامل السيراميك الراقي، حيث سيتطلب قبل ذلك مهارات فكرية وجسدية كبيرة. إن الجشع العملي للنشاط التحليلي واضح دائمًا. إن تطوير عدد كبير من الخطط في عمل الخزف الصفي وإجراء سلسلة من الأنشطة التجريبية في عدد من المدارس في منطقة بسكوف يسمح بإنتاج فيسنوفي حول تلك التي يمكن ويمكن أن يصبح تحليل العملية النسائية الأساس لتخطيط عمل الفصل الدراسي kerіvnik vikhovnoї للفترة القادمة. فمن الممكن، إذا

تم إجراء التحليل بشكل غير رسمي.

التحليل التربوي ليس انتقائيًا (rīznоrīdnīm وليس vzvzhdi vzaєmopov'yazanim) وفقًا لحقائق مختلفة وأحكام تقييمية، ولكنه يمكنه قراءة الهيكل وzdíysnyuєtsya zgīdno مع المبادئ العلمية والمنهجية الغنائية؛

سوف يصل النشاط التحليلي تدريجيًا إلى جهاز تحليلي معياري مجزأ؛

التحليل غني بالمعلومات وغني بالمعلومات بما فيه الكفاية؛

كاتب أنيق من طيف أفكار فراخوفي للعديد من موضوعات العملية التربوية: المعلمون، وتلاميذ المدارس، والآباء، ومديري المدرسة، وممثلي المجتمع التربوي، الذين لا يوجد معهم تفاعل وسيط بين الفرق
فصل.

الممارسة الحالية للسيراميك الراقي تخضع لحراسة كيلكا بودخود.ف قبل التحليل لا روبوتي , على سبيل المثال: وصف،التوجهات القطبية التقييمية والإشكالية والنظامية والخاصة. إلى حد كبير الأرز الرئيسي.

في وصف الوصف وصفها وتحليلها في ظل تلك الظاهرة التي ظهرت في حياة الفصل كقاعدة عامة على مبدأ "ما أشربه أنام عنه".

في نهج القيمة القطبية يمكن للمرء أن يرى ويحلل اللحظات الإيجابية والسلبية ونتائج العملية الحلزونية الأولية. ومن المخطط أيضًا تحليل أسباب الظواهر السلبية والإيجابية في حياة الفصل.

نظام PIDHID نقل تحليل كامل للعملية التربوية في الوحدة الكاملة والترابط بين جميع المكونات: الموضوعات والأهداف والفوائد والفوائد (الأشكال والأساليب والأساليب) ونتائج النشاط وvyhodnyh vіdnosin. عندما يتحدث المرء عن اللحظات "الرئيسية" للعملية التربوية، فإنها تعتبر ذات أولوية في تحليل فترة حياة الفصل.

في نهج المشكلة هناك ملاحظات وتحليل وبنية المشاكل وprotirich العملية التربوية.

وفي بقية الساعة، تقوم بعض تركيبات الإضاءة المبتكرة بتنفيذ المبادئ بنجاح ليتش نهج ضعيف التوجه , التي تدل على تفاصيل التحليل التربوي لعمل فيخوفنا والسيراميك الطبقي. مع هذا النهج، يتم التركيز في النشاط التحليلي على القتال في جوانب مثل تنمية الطفل؛ تشكيل ومظهر الخصائص الفردية لأطفال المدارس؛ وصول خاص إلى الأكاديميين؛ صب في الفصول الدراسية لمدرسة ودية لتنمية الطلاب؛ أداء نظام الدعم الطبي والنفسي والاجتماعي والتربوي لتنمية أطفال المدارس.

في ظل الثقافة التنظيمية للمدرسة ونشاط vihovnoy التقليدي، والسمات الخاصة للمعلم ومبادئ التحليل التربوي التي تتبعه، هناك حاجة لمثل هذا التحليل لعملية vikhoval الأولية في الفصل: تحليل تنفيذ الأهداف وإنجاز المهمة، وتحليل المناهج الرئيسية والمواقف التربوية، والتحليل الموجه نحو المعايير.

تحليل Roblyachi لتنفيذ الأهداف وvirishennya نيا زافادان , يقوم ker_vnik الأنيق بتقييم مستوى تحقيق الأهداف التي حددتها خطة العمل المستقبلي. تحقيقا لهذه الغاية، يتم الفوز بمعايير تحقيق الأهداف، وإظهار العلامات، التي يمكن استخدامها لعمل visnovkas حول إنجاز المهام المستقبلية.

للعقد تحليل المناهج الرئيسية والمواقف التربوية المهم هو الكشف عن المعلومات اللازمة. أحد أشكال її المتراكمة є іnformatsiyni chi їinformatsiyno-dovidki التحليلية. في الاستنتاجات المعلوماتية، قل ما الذي حدث، وما الذي تم تنفيذه، ومن قام بالإدخال (مجمع الإدخالات)، حيث تم أخذ النتائج من الواجب الرسمي. قبل الانتهاء من المعلومات والتحليل، يتم تضمين معلومات إضافية حول هذا التغيير:

1. الجوانب الإيجابية للنشاط الذي تم تنفيذه: ما كان بعيدًا بشكل خاص عن العمل المخصص، وأشكال وأساليب تنظيم الأنشطة المشتركة، والتي يتم تكبيرها، حيث تم تنفيذها على اليمين (الزاهد) ساهم في تطوير التخصص من تلاميذ المدارس، في الجزء العلوي بعض المشاكل بعيدة عن التمسك بها.

2. الجوانب السلبية للنشاط الحالي: ما لم يحدث، من لم يجرؤ على التواصل مع مهامه، مثل المهام التربوية والتنظيمية، لم يصل إلى النهاية.

3. ما الجديد في المسافة الذي يجب مراعاته نتيجة الإعداد وسير ذلك التدريب لحقيبة الطالب؟ ما هي الإنجازات التربوية الممكنة بعد الزيارة؟ ما هي المشاكل التي يمكن أن تندلع في الساعة القادمة وتظهر في المستقبل؟

4. كيف أثر مصير ذلك المنصب على أداء المعلم؟ فيسنوفكي ومقترحات حول آفاق ومسارات نشاط النوم الشامل.

ناجح التحليل الأساسي هم إجراء تحليل جماعي للحياة، والذي ينقل المشاركة النشطة في العملية التحليلية لجميع موضوعات العملية الجامعية: المعلمين والطلاب والآباء وأصدقاء الفصل. p align="justify"> من بين أشكال التحليل الجماعي، والتي يمكن أن تكون معلومات مهمة، يمكنك رؤية الخبرة والاستبيانات وملء الورقة المفتوحة لمجلس الدوما وإصدار أوراق المعلومات المختلفة وصحف الحائط؛ أشكال مختلفة من التحليل الإبداعي الجماعي (مجلة يوسني، "صحيفة حية"، "برنامج تلفزيوني"، التقرير الإبداعي فقط).

تحليل التوجه المعايير ظهور مباشر للتغيرات في المؤشرات الرئيسية في فعالية العمل الروحي الأولي، على ما يبدو، في حدود المعايير الموسعة في فعالية النشاط العقلي. وفي تحليل ما يلي يتم التمييز بين معايير النتائج ومعايير العملية.

معايير النتيجة تسمح لك بتقييم تطور تشي الهادئ والميزات الأخرى لتخصص التعلم، їhnёї vyhovannosti، nauchene، التنشئة الاجتماعية.

كري عملية للمساعدة في فهم كيفية إنشاء نشاط فيخوفنا، وكيفية تطوير آليات فيهوفانيا، وكيفية الحصول على نتائج فيهوفانيا في عجلة من أمرها لإعطاء هؤلاء المسؤولين الآخرين (العقل). بناءً على هذه المعايير، يمكن للمرء اختيار الهجوم: إنسانية الكيزان عالي النبرة، والتعليم العالي في حياة فريق الفصل، وتشكيل العلاقات التجارية والعلاقات المتبادلة بين الأشخاص، وتنوع الكيزان ذاتية النبرة في الفصل، وnayavnī st الروابط الاجتماعية من التماسك الطبقي والفعالية النفسية والتربوية والطبية والاجتماعية.

يمكن رؤية ثلاث مراحل في النشاط التحليلي لعامل الخزف: الإعدادية، والأساسية، والانعكاسية. ميعاد إستعد منصة polagaє عند إعداد المعلم نفسه حتى نهاية النشاط التحليلي. خلال هذه الفترة، يحدد الفصل الدراسي موضوع وطريقة التحليل التربوي، ويوسع البرنامج والأدوات (المعايير والشكل وطريقة وطريقة التحليل) للنشاط التحليلي، وينقل مصير هذه الروبوتات إلى جميع مواضيع العالم. عملية.

على المسرح الرئيسي يوجه مرشد الفصل جهوده لاختيار وتنظيم المعلومات حول العملية التعليمية، وتحليل وتقييم النتائج في النشاط التربوي، والكشف عن اللحظات الإيجابية والسلبية في حياة الفصل والدراسة، وتحديد المشكلات والقضاء عليها في عملية التطوير، والطي التطوير المتوقع للنظام التنموي للفصل، وصياغة التطوير الذي يقترح كيفية تحديث عملية الدوران الأولية في تربية الفصل بشكل شامل.

في المرحلة العاكسة يقوم القارئ بتقييم التحليل الذي تم إجراؤه، وفحص الأخطاء الواقعية والأسلوبية في المواد المعلوماتية والتحليلية، وإجراء التصحيحات اللازمة عليها.

التمساح الثالثعامل سيراميك راقي في نشاط حظيرة خطة عمل المحكوم عليه - تسي النمذجةالمعلم لصورة الفصل وعملية التعلم من الجديد.

تحت رتبة الطبقة نحن نفهم تتابع ظهور المعلم حول المعسكر المستقبلي للفصل الدراسي. صور المستودع الرئيسية للفصل є: صورة تعلم الفصل، صورة حياة روح الفصل، تحفيز نشاط جديد، الانشقاق والفودنوسين، الكشف عن اسم الرابط وفئة الفودنوسين، حول هذا الدور في المجتمع المدرسي إيلنوستي. دعونا نلقي نظرة على مظهر صورة المستودع الخاصة بالفصل.

صورة الطبقة . تتشكل هذه الصورة من خلال تصريح المعلم عن أهم الصفات التي يمكن أن تؤذي أفراد الفصل. من خلال إنشاء صورة للتعلم، يساعد kerivnik الأنيق على معرفة كيفية تقديم الطعام المهم: كأم لطفل، حتى تتمكن من التعامل بنجاح مع الوظائف الاجتماعية لرجل ضخم أو ابن أو ابنة أو أخ أو أخت أو طالبة أو عضو في المجتمع لتوحيده وغيرهم. ستساعد المظاهر المعلمين على تحديد طريقة ومهمة العمل المدرسي بشكل صحيح ومعايير ومؤشرات الكفاءة.

صورة حياة روح الشراكة الطبقية، تلهم نشاطًا جديدًا،splkuvannya أن vіdnosin.مدرس جلدي عمليا ذو خلق عملي في الفصل غني فكريا وروحيا، نظيف أخلاقيا وجو ودود عاطفيا في معنويات الفصل. ومع ذلك، لا يجرؤ الجميع على الشعور بذلك في الفصل، وأحيانًا يكون لدى المعلم مثل هذا البيان التفصيلي حول شخصية أعضاء فريق الفصل واتجاهاتهم وطرق عيشهم. يجب التعرف على عامل السيراميك الراقي، ويمكن أن يصبح نوع من النشاط الاجتماعي المباشر (العمل السياحي والإقليمي، وأنشطة النادي، والتعلم من تقاليد الثقافة الوطنية الروسية، وما إلى ذلك) أولوية بين المعلومات الطبقية للمقيمين. اختر نوع النشاط ذو الأولوية لوضعه أمام اهتمامات واحتياجات الطلاب، والميزات الخاصة لعامل السيراميك في الفصل، ونوع الرهن العقاري الأولي. في كثير من الأحيان، فإن اختناق عامل السيراميك الراقي في مجال السياحة والرياضة والمسرح والتطوير الفني الذاتي يتضخم لدى الأعضاء المختنقين بشدة في تجارة الروح الطبقية، وهذا هو أساس النظام الطبقي الفاضل، الذي يشكل شخصيته الفردية. من أجل ترتيب الأولويات وأنواع النشاط الأخرى، من الضروري لعامل الخزف الطبقي أن يقدم مسارات، ويشكل طرقًا للجمع الدقيق بين أعضاء النقابة العمالية الطبقية. في السنوات المتبقية، بدأ المعلمون في إيلاء المزيد من الاحترام للأعمال التجارية والتواصل غير الرسمي للطلاب، وتطوير الثقافة التواصلية لأطفال المدارس. ظهرت في الترسانة التربوية تدريبات على التواصل وألعاب التواصل وسنوات من التواصل والتطوير ومجموعات ونوادي الثقافة التواصلية. لم تتحسن العملية الغريبة بشكل كبير فحسب، بل حسنت أيضًا من كفاءتها.

إن نجاح حياة الفصل غني بما يكمن في طبيعة الخمور التي تتشكل بين أعضاء الفصل spivtovaristva. من المهم بالنسبة إلى kerivnik الأنيق أن يمثل بوضوح المعسكر الحقيقي للصفات المشتركة بين المجتمع والصفات التجارية للفصل، وقدرة وقدرة جيلهم. في نظر المعلم، يقع اللوم على جميع أفراد مجتمع الفصل، وخاصة الطلاب، لأنهم يحتلون معسكرًا محرومًا مع فريق الطفل. Bazhano، في البيانات حول الفصل المستقبلي، يجب على المعلم تعيين مكانة لتحقيق الذات وتأكيد الذات لتخصص الطفل الجلدي.

لن تكتمل صورة الفصل دون ظهوره حول zvnіshnі zv'yazki و vіdnosinyالطبقة، حول اليوغا يفتقد هذا الدور في المدرسةأخبار. من خلال تشكيل صورة الفصل، ينقل kerivnik الأنيق مصير vikhovantsiv عند مداخل المدرسة الثانوية، على الجانب الأيمن مع مفردات من الفصل الموازي نفسه، بين الروبوتات مع تلاميذ المدارس الصغار والكبار. فكر فارتو في أولئك الذين يمكن لحياة الفصل الدراسي أن تثري إمكانات المدرسة الثانوية الجماعية في المدرسة الثانوية. في رأينا، من الصواب أن نخجل من هؤلاء رجال الدين الطبقيين، لأنهم يحاولون العثور على أصدقاء في الفصل في أقرب دائرة اجتماعية. يمكن أن يكونوا الآباء والجدات والأطفال، والعاملين في الكنيسة، والنوادي، والأقسام، والميلاد الشعبي، وقدامى المحاربين في الحرب والعمال. أصدقاء فرق الفصل هم أشخاص مختلفون يهتمون بأعمارهم وشخصيتهم ومهنتهم وآرائهم السياسية، لكنهم يشبهون شخصيتين أكثر أهمية. بادئ ذي بدء ، يعلم tsikavі رائحة كريهة الرائحة (إلى اكتنازك ، وإنقاذ حياتك ، وموهبتك) ؛ بطريقة مختلفة، ينتن بازانيا بوتي الأطفال البني. مثل هذا الموقف من البالغين يؤدي إلى رد فعل مناسب من جانب الطلاب، حيث يصبحون ضروريين للمرضى.

استكمال وصف صورة الفصل، بجانب تحديد الذنب الذي يجب إلقاء اللوم عليه في الحالة الضرورية والممكنة والمهمة لعملية الزوبعة. ضروري - نفس المعسكر، الذي تم تصميمه على أساس ظهور الانتظام والاتجاهات الموضوعية في تطوير عملية التعلم لفئة معينة؛ ممكن - نفس المعسكر، الذي تم تصميمه بطريقة تشبه العقول الحقيقية لعمل تلك المنطقة من التطور الأقرب لفريق الفصل، والتي تم الكشف عنها أثناء النشاط التحليلي للمعلم؛ بازان- معسكر تسي، الذي تم إنشاؤه في مظاهر نموذجية، والتي تتشكل على أساس التجارب الذاتية، بازان واهتمامات المعلم واليوجا فيخوفانتسيف. فقط من أجل وضوح هذه الصورة المصبوبة لطبقة عامل الخزف الراقي، يمكن للمرء أن يعمل ربع عام في نشاط التخطيط للعمل الروحي.

ربع كروكفي الخطة المطوية للعمل الروحي - TSE التخطيط الجماعيأتحمل مصير التخطيط الجماعي لحياة الفصل باعتباره كيريفنيك أنيقًا، وفريق فصل uchniv بأكمله، وأحضر آباء وأصدقاء روح التجارة الطبقية. يحترم الأستاذ التخطيط الجماعي من أهم النظرة المنهجية للمرحلة في خلق النشاط الإبداعي الجماعي. في وقت من الأوقات، بدت هي نفسها فيرشالية وغنية بما هو أساسي لنجاح النائمين البعيدين.

الممارسون والمعلمون Dosvіdchenī أن علماء المنهجيات stverdzhuyut: إذا طلب من الطلاب دون عمل مسبق تقديم مقترحاتهم إلى خطة الفصل الآلي حول بداية النهر المستقبلية، فمن غير المرجح أن تتمكن من تحقيق نتيجة جيدة. بهذه الطريقة، هناك حاجة إلى أسس غير كافية ومقترحات بدائية. ومن الواضح أن هناك حاجة لاستخدام تكنولوجيا خاصة لإشراك الطلاب والآباء وغيرهم من ممثلي المهارات الصفية في تطوير الخطة.

وقد تم تفصيل هذه التكنولوجيا في نظرية وممارسة الحركة الشيوعية. انتقل فون إلى أصول التدريس النظرية والعملية تحت اسم "التخطيط الجماعي". مؤسس التربية الشيوعية، مع الأخذ في الاعتبار أن التخطيط الجماعي هو التنظيم الإبداعي للحق، إذا شارك أحد أعضاء الفريق في تطوير الآفاق، بحثًا عن اختيار الشهادات المختصة للفترة الجديدة، وضع خطة محددة لهذه الشهادات. باعتباره أهم مرحلة في النشاط التنظيمي الجماعي، يتضمن التخطيط الجماعي بداية اختيار جامحة، ومنافسة لتحسين الاقتراح في الخطة، والاستبيانات وغيرها. ومع اقتراب المصير، أضيفت تكنولوجيا التخطيط الجماعي بأشكال وأساليب وتقنيات جديدة. وأمامهم يمكنك رؤية مزاد للأفكار والمقترحات، وقائمة (ستاند) المقترحات، وخزانة من الأفكار والمقترحات، ومجلة سباق التتابع، ومناقشة، وخطة المشروع وغيرها. عند اختيار الزواج، على اليمين، تذهب إلى الفاصل الزمني للغناء لمدة ساعة.

سواء كانت تكنولوجيا، فهي تتشكل من خلال أعمال منتصرة متتالية. في أي مرحلة من التخطيط للعمل الروحي للفصل، يمكن اتخاذ الإجراءات التالية:

1) التخطيط المسبق لحياة الفصل الدراسي للفترة الجديدة مع الطالب وباتكيف الأصول؛

2) تنظيم الدعم التربوي للتخطيط الجماعي؛

3) zdіysnennya klassnym spіvtovaristvom التخطيط طويل المدى zhittєdіyalnostі في الفصل ؛

4) تقديم الدعم التربوي بالاشتراك مع آباء وأصدقاء الصف لتنفيذ الخطة الحياتية للفصل.

دعونا نلقي نظرة على الجوانب المنهجية لهذه الأنشطة.

ساعة من التخطيط المسبق حياة جديدة من النعاس الطبقي stva من المهم توسيع عدد خطة روزروبنيكوف ونشطاء zahopit والعلماء والآباء الذين لديهم آفاق المستقبل في دائرة العدالة الجديدة وحشد دعمهم. أحد الخيارات الممكنة هو مناقشة مقترحات خطة العمل مع مجموعة من الناشطين ومن أجل إشراك جميع الطلاب وآبائهم في عملية التخطيط:

أ) فهم تلك الرؤية للمشاكل الأكثر إلحاحا في حياة الطبقة؛

ب) تحديد الأهداف والمهام لفترة التخطيط؛

ج) التفكير في الأفكار المشتركة (سأفكر) في الحياة المستقبلية؛

د) تعيين المراجع الرئيسية للمدرسة الابتدائية في المستقبل؛

ه) البحث عن معلومات حول الخطوط وترتيب المشاركين في التخطيط الجماعي؛

و) الاعتراف بالإدخالات المعلقة للتخطيط الجماعي.

تنظيم الدعم التربوي يوم التخطيط الجماعي نقل خلق العقول خلقا ناجحا. لمن من الضروري القيام بما يلي:

Domovitisya zazdalegіd z فئة الاستشاريين حوالي ساعة ومكان ومشاورات zmīst؛

تنظيم معلوماتك الخاصة والتعاون بين المنظمين والمشاركين في التخطيط؛

المساعدة في إجراء الاستعدادات قبل البدء والقيام بالدفاع عن الأفكار والمقترحات الخاصة بخطة العمل؛

إجراء إحاطة لقادة المجموعات الصغيرة حول العمل وشروط وأحكام نقل نتائج التخطيط الجماعي، واعتماد أساليب تنظيم عمل المجموعات الصغيرة (كنشاط لتحقيق أفضل نتيجة)؛

قدم المساعدة للمساعدين لمزيد من العمل المباشر مع المخطط الآلي.

نشاط الفصل الدراسي تطوير خطة طويلة المدى بالإضافة إلى التقسيم حسب عدد الفترات:

І الفترة – اختيار-بداية التخطيط الجماعي;

الفترة الثانية - مشاورات مع أهل المعرفة؛

الفترة الثالثة - استكشاف الأصدقاء المناسبين؛

الفترة الرابعة - الدفاع عن الأفكار والمقترحات المتعلقة بخطة النهر؛

الفترة الخامسة - طي خطة حياة الفصل؛

الفترة السادسة - انعكاس الحقائب الفرعية للتخطيط الجماعي.

تصميم لأبناء المعلمينكيفية التأكد من تنفيذ خطة الحياةفئة غير الحياةإعادة التوجيه:

أ) تحديد الاتجاهات الرئيسية للنشاط المشترك؛

ب) إقرار من عدد البالغين في النصف الثاني من العام للمساعدة في التعلم من إعداد وإجراء المداخل القليلة الأخيرة؛

ج) نمذجة الدعم المعلوماتي والمنهجي لتنظيم العملية الفردية والحياة في الفصل؛

د) تخطيط الأمن المالي والمادي والفني لأنشطة الفصل الدراسي؛

هـ) تصميم مشروع لمساعدة الفريق الطلابي بروابط اجتماعية داخلية وخارجية موسعة ومتميزة وروابط خارجية.

صحيح أن هذا الاختيار الأخير لسرد أشكال وأساليب وأساليب التخطيط الجماعي هو ضمان التطوير الناجح لجميع الأنشطة جنبًا إلى جنب مع خطة العمل الروحي.

إغلاق كروكفي spіlnіy dіyalnostі z التخطيط є التوضيح والتصحيح التربويلقد تصور سكوجو وأضفى الطابع الرسمي على خطة العمل الروحي.

بعد اعتماد أساليب التخطيط الجماعي، يقوم كيريفنيك الأنيق بتوضيح وتصحيح أفكاره الأولى حول تشجيع دوران أساسي جديد للحياة والعملية الكاملة للروح الطبقية. نحاول تعظيم مقترحات العلماء والآباء على أساس تشجيعهم لصياغة بيانات أكثر تحديدًا حول الهدف والتأسيس والتنظيم ومكونات التقييم والتشخيص لنشاط vikhovnoy المستقبلي. في هذه المرحلة، يستطيع مرشد الفصل أن يرسم خطة رسمية للعمل الروحي. ولهذا السبب، من الضروري تطبيق البديل الأكثر عقلانية للشكل والهيكل على الخطة، وأن يؤخذ في الاعتبار عند طيها، والتي يتم تقديمها إلى وثائق التخطيط التربوي. مؤلفو الدليل الأولي "علم أصول التدريس" (O. I. Mishchenko)، الذين عاشوا في العالم في عام 1997، يسمون هؤلاء المساعدين قبل خطط العمل الروحي الأولي:

Tsīlespryamovanīst وملموسة المهام المضيئة؛

الامتثال للخطة، والاكتناز اليوغا؛

Raznomanītnīst zmīstu والأشكال والأساليب التي تضيء وتنظم أنشطة الأطفال على النحو الأمثل ؛

Spadkoєmnīst، منهجي وتسلسلي؛

زيادة آفاق وأهمية أنواع العمل المقترحة؛

وحدة التعليم التربوي ونشاط vikhovantsiv؛

ظهور السمات القديمة والفردية للطلاب، والتي تساوي إعدادهم وعقولهم في الحياة؛

Zv'yazok vnutrishnyoklasnoy roboti z مدرسة وضعية الروبوت؛

خطة Uzgodzheníst z مدارس diyalnístyu ومنظمات مجتمع الأطفال ؛

عنف الخطة

يمكن لـ Dotrimanny pererakhovaniya أن يسمح لفصل cerivnik بشكل صحيح وفعال zdіysnyuvat diyalnіst іz بطي تلك الخطة الرسمية لعمل wihovnoї.

3. ظهور الخصائص النفسية والفسيولوجية الفردية للأطفال في تنظيم الأنشطة التربوية

فهم المؤشرات الطبية للطفل

يعرف معلمو تضخم الغدة الدرقية المجموعة الصحية، وهو أمر جيد لأولئك الذين يميلون أكثر من الناحية النفسية والجسدية تجاه الطفل

أطفال المجموعة الرئيسية (I).

يمكن لأطفال تسي الذين يتمتعون بصحة جيدة ورائحة كريهة أن يلتحقوا ببرنامج جديد بأقصى قدر من الطموحات النفسية والجسدية.

لا توجد مراقبة لوظائف الأجهزة والأنظمة الرئيسية.

أطفال مجموعة dodatkovo (II).
من انخفاض في القدرة الاحتياطية للجسم.

يمكن لأطفال المجموعة الاهتمام بالبرنامج القصير. من أجل الحفاظ على الصحة وتحسينها، سيحتاج أطفال وأطفال هذه المجموعة إلى المزيد من التغييرات (فترات التوقف) ثلاث مرات بين الوظائف الأخرى، وقد يتم تقصير الوظائف نفسها لمدة ساعة أو يوم zhenī لديها navantazhennya الجسدية الحسية.

مجموعات صحة الأطفال (الرابع).

أطفال تسي ، yakі mаut stіykі ، nekompensirovanі khronіchnі khvoryuvannya chi navitіvіlіdnistі. Zrozumīlo، يمكن للرائحة الكريهة أن تأخذ قدرًا أقل من برنامج تصحيح الصحة.

Dotrimany قوانين التربية الصحية

https://pandia.ru/text/78/040/images/image005_104.gif" width="342" height="228">

Vrahuvannya الخصائص الفردية للطلاب

ترتيب جمع اليوم هو أن يطلب من جميع المشاركين. بعد ذلك، سنجري محادثات معنا من قبل المعلمين، كما لو كانوا يمارسون في الفصل الدراسي، مع طريقة مناقشة النجاحات الأولية الشخصية وخصائص سلوك الأطفال في الفصل الدراسي.

بعد تحليل otrimani vіdomosti، kerіvnik skladє vzstup الأنيق حول الصورة الكبيرة للنجاح في الفصل ومشاركة الطفل الجلدي في عملية الإضاءة. ومن الطبيعي أن يرغب والد الجلد في أخذ معلومات محددة عن نجاح طفله، للقيام بذلك يكفي إعداد نتائج نجاح دراسة الجلد. حسنًا، لمعلومات طلاب المادة، فإن نجاح مثل هذا الطالب، الذي يدعو للقلق، أثبت varto سلسلة من التقييمات باستخدام علامة اللون. ربما يكون السبب هو أن الآباء (نافيت يقومون بإعادة التحقق من الطفل بانتظام) لا يُظهرون نجاح الطفل مرة أخرى في العالم.

بالنسبة لمجموعات Batkivsky المتقدمة، يمكن لأخصائي السيراميك في الفصل إنتاج مواد علمية مختلفة تشهد على نجاح الفصل وعلماء اليوغا الآخرين: الدبلومات والدبلومات والصور الفوتوغرافية ومقاطع الفيديو، وخاصة الكتابة الناجحة والعمل التطبيقي. لتحقيق النجاحات الخاصة للأطفال، يتم إعطاء آباءهم، نشاط نافتشاني تشي بعد الفصل الدراسي، أوراق البودياكي.

الخطوة التالية في إعداد معسكرات باتكيف ستكون تطوير السيناريو وإدارة المعسكرات. كيف لم يكن هناك، لكن لو كان هناك سيناريو، فمن بينهم سيناريو تجمعات باتكيف - على يمين الإبداع. قد يكون الدافع لجمع الوضع، ولكن من العملي لمجموعة الجلد من الأب أن يكون لها وجود خمسة مستودعات obov'yazkovih.

Nasampered، tse - تحليل الإنجازات الأولية لطلاب الفصل. ومن الضروري أن يذكر المعلم الحضور أمام الاجتماع، أنه على أساس الطبيعة الخاصة للذنب، فإن التقدم في التدريب الشخصي. من خلال نقل أفكار قراء الموضوع، لا ينطق العالم الراقي كلماتهم بتفسير شخصي.

دالي بجانبه يتعرف على آباء المعسكر بالمناخ الاجتماعي والعاطفي في الفصل. يمكن للمعلم مشاركة تحذيراته بشأن سلوك الأطفال في المواقف المهمة (في ساعة الدروس، والتغيير، في المسافة، في الرحلات،). يمكن أن يكون موضوع المحادثة متبادلاً، وموفا، والنظرة القديمة للمتعلمين، وغيرها من الأطعمة. تحاول جولوفنا، منذ التجمعات الأولى، أن تنقل للآباء أن دور المدرسة هو مساعدة الأطفال في التنشئة الاجتماعية. وحتى هنا، يتعلم الأطفال التفاهم المتبادل مع الآخرين، وهو أمر مهم للغاية، بالإضافة إلى المعرفة. في عملية مثل هذه الورود، يكون المعلم مذنبا بإظهار الحساسية الحدودية والتقييمات السلبية الفريدة في عنوان طالب معين. سيكون من الخطأ تجاوز قوائم "غريه" لأطفال المدارس أمام الحاضر.

في منتصف النهار كالوقوف أمام رجل كنيسة راقي لساعة تجمعات البتكيف، وقوفاً وتنويراً نفسياً وتربوياً. المعلم ملزم برعاية النهوض بالكفاءة النفسية والتربوية للآباء. يمكن للقارئ أن يتحدث عن الكتب الجديدة، ومساعدة الآباء في ابن وابنة الزوجة، وعن المعارض والأفلام والمشاهد، حتى تتمكن من رؤية كل سيمز.

مجموعات Batkivsky هي أفضل مكان لمناقشة الوجبات التنظيمية التي تستحق حياة الفصل. هنا يمكنك اتخاذ القرارات والتخطيط للرحلات وأمسيات الفصل والعطلات الصيفية وتعيين كبار المساعدين والعمل في مكتب مريح. الصوت هنا يتعرف الأب من خلاله على الأعمال التي قام بها وخطة الزيارات المستقبلية. مناقشة الجوانب المالية لكل ما تم التخطيط له وتنفيذه بشكل متكرر في اجتماعات لجنة باتكيف.

І أكمل مجموعة باتكيفسكي من المحادثات الخاصة مع الآباء. ومن الضروري بشكل خاص احترام آباء الأطفال، لأنهم قد يسببون مشاكل للتعليم البحري. تكمن المرونة في حقيقة أن الآباء، الذين يخافون من النقد، هم في كثير من الأحيان فريدون من نوعه في معسكرات الآباء، والكيريفنيك الراقي مذنب بحمايتهم قليلاً من الأمان، مما يمنحهم فهمًا أنه لا ينبغي الحكم عليهم، ولكن يجب أن يتم الحكم عليهم. يمكن مساعدته. إن تكتيك المجيء أكثر فعالية: "سأجعلك تفهم!"، "أنا جيد معك!".

مجموعات الجلد باتكيفسكي ليست مذنبة، دون أن يترك أثرا. يمكن تسمية المرحلة الأخيرة من اليوغا بفهم نتائج تجمعات باتكيف. التقط الحقائب اللازمة عند اللقطات، والتقط visnovka، وحدد مسارات العمل البعيد، وأخبر عن الاختيار القادم. يمكنك التعبير عن أفكارك حول اختيار الآباء من خلال ملء أوراق الوصف، كما لو أنهم سيصبحون موضوع نذور المعلم.

والآن دعونا نتعرف على سلالات علماء النفس الذين سيساعدونك على توجيه نفسك وعدم الانحراف عن الطريق الصحيح عند القيام بمثل هذا الفصل المهم للحياة، مثل تجمع باتكيفسكي.

قبل قطعة خبز "اترك وراء الباب" المزاج القذر. الموعد النهائي لعقد المعسكر لا يزيد عن 1.5 سنة. أفضل صوت للإنسان هو اسم اليوغا. ضع أمامك قائمة بأسماء أولئك حسب آباء الآباء. قبل عقد اجتماعات باتكيف، قم بالتصويت لصالح الطعام الذي تخطط لمناقشته. لا تنسوا "القاعدة الذهبية" للتحليل التربوي: ابدأ بالإيجاب، ثم تحدث عن السلبي، وأكمل المقترحات الوردية حول المستقبل. انظر إلى الآباء، أنه لا يتم أخذ جميع المعلومات في التجمعات، فقد يصبح ذلك حظرًا على الأطفال. أخبر كل من يعرف الساعة القادمة (وخاصة الآباء). دع الآباء يفهمون، يا له من فهم جيد، مدى أهمية القراءة للطفل. في محادثة خاصة، قم بتقييم نجاح الأطفال حسب قدراتهم المحتملة. أوصلوا للآباء فكرة أن "التلاميذ القذرين" لا تعني "الناس القذرين". الأب مذنب بشرب هذه الاختيارات على اعتبار أنه يستطيع مساعدة طفله.

عملية تجمعات الباتكيف ليست ضرورية

ومقاضاة الآباء الحاضرين لعدم حضورهم في الماضي؛ لتحسين نجاحات الأكاديميين الآخرين والفئات الأخرى؛ إعطاء تقييم سلبي للفصل الأخير؛ إعادة تقييم قيمة الأشياء الأخرى؛ بصق بنبرة منخفضة.

في الاجتماعات، يمكنك أن توزع على جميع الآباء صدقة من مذكراتك الطفولية، التي تم تقديمها لهم دون أن يترك أثرا. سيساعد هذا النص الأمهات الأثرياء والتاتام على خلق الثقة والانسجام مع الأطفال.

تحول الورقة إلى أقرب وأعز الناس - آبائي.

لا كزة لي. أعلم بأعجوبة أنني لا أستطيع أن آخذ كل ما أطلبه. أنا مجرد التواء لك. لا تتردد في إظهار الحزم أمامي. أنا سوف. اسمحوا لي أن أعرف العالم والمكان. لا توقف القوات على مرأى مني. وإلا علمني أن أعتقد أن القوة هي كل ما يمكن أن يكون مهمًا. وبإستعداد أكبر، سأقبل رعايتك بواسطتي. لا تكن متناقضا. ضربني تسي ببانتيل وهربني "للخروج من الماء" في جميع المواقف الممكنة. لا تعطي obitsyanok فارغة. تسي بيدير ثقتي بك. لا تستسلموا لاستفزازاتي فإن تكلمت وترددت في الكلام ستربككم. خلاف ذلك، سأحاول مرة أخرى تحقيق مثل هذا "التغلب". لا تشعر بالحرج لأنني أقول أنني أكرهك. الأمر فقط أنني أريدك أن تفشل، وأنك عملت معي وفقًا لعمري. لا تجعلني أشعر وكأنني طفل صغير. أنا أعوض حقيقة أنني أتصرف بهذه الطريقة، فأنا لست "مركز العالم كله". لا تعمل لي من أجل من أستطيع أن أعمل لنفسي من أجله
لنفسه. كما اتضح، أحثك ​​على خدمتي إلى الأبد. لا تحترم لفاتي السيئة. احترامك الخاص سيساعدهم على الإغلاق. لا تحرمني من احترام حضور الآخرين. من غير المرجح أن أستجيب للاحترام وحدي، دون الغرباء. لا تساعدني في حالات الصراع. ما زلت لا أشم رائحة أي شيء، ولكن إذا شممت ذلك، لا أتفاعل. تحدث معي إذن، إذا كان غضبك هو التخلي عن الطعام لعقل سليم. لا تزعجني. كنا نتساءل لو عرفنا مدى معرفتي بما هو "جيد" وما هو "سيئ". لا تضايقني عندما أقول إن العفو، مثلما حدث مع سرقتي، هو حقد. يمكنني أن أتعلم السرقة والعفو، دون التفكير في الأمر، وأنني لست مساعدًا. لا تتذمر أمامي ولا تتذمر. وإلا، سأضطر إلى التظاهر بالصمم، والتظاهر بالخداع. لا تنتظر مني أن أشرح لك سلوكي القذر. أنا حقا لا أستطيع شرح أي شيء. إذا كنت تستطيع أن تفهم، سأحاول بنفسي وأشرح لك كل شيء، لكن الأمر سيستغرق ساعة. لا توبيخ صدقتي. من السهل بالنسبة لي أن أكون لئيمًا مع من أصلح الأكاذيب. لا تنس أنني أتطور وأقوم بالتجربة أيضًا. هذه هي الطريقة التي أبدأ بها. تصالح، كن لطيفًا، iz tsim. لا تحميني من إرث نشاطي. ومن الضروري بالنسبة لي أن أقرأه بين يدي. لا تحترم مرضي الصغير. يمكنني أن أتعلم كيف أشعر بالرضا عن صحتي القذرة، لذلك سأكون في مركز احترامك.

5.اللائحة التنفيذية للجنة باتكيف للفصل

1. لجنة Batkiv للفصل هي اتحاد Batkiv، الذي يتم توجيه نشاطه من جميع النواحي إلى أعضاء هيئة التدريس من المعلمين، الذين يعملون في الفصل، إلى صف kerīvnik في تنظيم svīrobītnīstva لهذه المدرسة ل فائدة فئة الطلاب.

2. تقوم لجنة باتكيف بجمع مجموعات باتكيف على كوز الصخرة الأولية في خط لنهر أولي واحد.

3. أمام لجنة صف باتكيف، يمكن اختيار آباء أي صف لباجانهم، أو لاقتراح المزيد من المشاركين في صف باتكيف.

4. يتم اختيار رئيس لجنة بتكيف من بين أعضاء لجنة بتكيف للاجتماع الأول.

5. لجنة البتكيف تتحدث عن نشاطاتها أمام تجمعات البتكيف.

6. اختر الباتكيف ليكون لك الحق في الفوز بلجنة الباتكيف ذات الاسم ما بعد المسيحي وكأنك من اليوغيين المتشككين.

7. تشارك لجنة صف باتكيف في الاجتماعات من أجل المدرسة، في المؤتمرات المدرسية، اجتماعات لجان صف باتكيف مع إدارة المدرسة.

8. تعقد اجتماعات لجنة صف باتكيف 3-4 مرات في الربع الأول. وتثبت القرارات المشرفة في البروتوكول المأخوذ من رئيس لجنة باتكيف.

يتم قبول اللوائح الخاصة بلجنة صف باتكيف في اجتماعات لجنة باتكيف بالمدرسة أو في الاجتماعات من أجل المدرسة.

لجنة باتكيف لفئة تضخم الغدة الدرقية:

لمساعدة رجل الكنيسة الراقي على إقامة اتصالات جيدة مع فريق الآباء؛

أخرج الآباء من غرفة نوم الأبناء؛

لغرس صب ثقافة Batkivsk spīlkuvannya؛

أن يكون وسيطًا بين الأسرة والمدرسة ومنظمات المجتمع في مواقف الحياة الهامة؛

تحفيز الحركة والحيوية لدى جيل الشباب؛

التحدث علناً عن المبادرات والمقترحات لتحسين عملية الإضاءة والبصرية في المدرسة؛

Dotrimuvatsya المعايير الأخلاقية بالتعاون مع المعلمين والمعلمين والآباء.

يحق للجنة باتكيف:

القيام بدور نشط في تنظيم عملية الإضاءة والبصرية في الفصل؛

لمساعدة كيريفنيك والمدرسة في مساعدي ومساعدي البنك؛

رؤية فورًا من عامل الحجارة الأنيق في المنزل؛

الحضور في الدروس والزيارات بعد المدرسة؛

التعبير عن أفكارك حول الحضور، وما يجب القيام به في الفصل الدراسي؛

ينسكب فوراً من الخزف الراقي للآباء الهادئين، كأنهم مشغولون بنسج أطفالهم؛

إجراء محادثات مع الدراسات الإشكالية؛

تعزيز الاتصال الوثيق مع وكالات إنفاذ القانون والمنظمات العامة لحماية حقوق ومصالح الأطفال والأسر؛

احصل من وقت لآخر على فاهيفتسيف مختلفة لحل هذه المشاكل.

6. قواعد الاعتراف بمدرس تشيركوفي وفصل تشيركوفي

موقف حرق

1.1 يتم تعيين المعلم المناوب من بين عدد المعلمين نيابة عن مدير المدرسة.

1.2 يتبع الضابط المناوب الأمر دون وسيط لمدير الكاتب.

1.3 يخضع المعلم Chergovy في واجباته لقواعد نظام العمل الداخلي وتعليمات الزراعة الصحيحة. Chergovy المعلم dorimuetsya اتفاقية حقوق الطفل.

المهام

2.1 التوجيه الرئيسي لواجب معلم رجال الدين هو التحكم في إكمال التدريب على قواعد السلوك للطلاب.

أحذية الهبوط

مدرس Chergovy vykonu є posadovі obov'yazki:

3.1 المشاركة في المنظمة:

Diyalynosti uchniv pіd ساعة zminīn؛

واجبات الممارسين وطلاب المدرسة في المواقف غير المواتية المختلفة؛

في بعض الأحيان، اطلب مكالمة من خدمات الطوارئ.

3.2 المشاركة في التنسيق:

أنشطة Spile للممارسين وطلاب المدرسة وخدمات الطوارئ والخدمات الخاصة في أوقات المواقف غير المتوقعة.

3.3.التحكم:

Dotrimannya من قبل الطلاب من قواعد سلوك الطلاب.

حقوق

قد يكون لمعلم Chergovy الحق في حدود اختصاصه:

4.2. Vіddavati obov'yazkovi من أجل التعلم في ساعة الرسم الخاصة بك.

فيدبوفيدالنيست

5.1. في حالة عدم الامتثال أو الانتهاك غير السليم دون سبب وجيه للنظام الأساسي وقواعد نظام العمل الداخلي للمدرسة، والأوامر القانونية لمدير المدرسة وغيرها من القوانين التنظيمية المحلية، وأحذية الحديقة، والتعليمات المعمول بها، بما في ذلك لعدم انتصار الواجبات الصحيحة، مدرس النظام Chergovy، المعين من قبل تشريعات العمل.

5.2 بالنسبة إلى zastosuvannya، بما في ذلك أساليب vihovannya لمرة واحدة، الناجمة عن العنف الجسدي و (أو) العقلي ضد التعليم الخاص، يمكن معاقبة معلم الشيطان بالسجن، وهو أمر قابل للتطبيق قبل تشريعات العمل وقانون جمهورية كازاخستان "في تعليم". 5.3 لانتهاك قواعد السلامة من الحرائق، وحماية الممارسات، والقواعد الصحية والنظافة لتنظيم عملية الضحية الأولية، ينجذب مدرس تشيرجوفي إلى القدرة الإدارية في ترتيب الحالات، المنقولة إلى ملكية المشرعين الإداريين.

متبادل. زرع النجوم

المعلم تشيرجوفي:

6.1 اتبع الجدول الزمني الذي وضعه شفيع المدير من BP بالمدرسة

6.2.إبلاغ مدير الكاتب والخدمات الأخرى عن جميع المسائل الإشرافية في المدرسة المتعلقة بحياة الأطفال وصحتهم.

فئة Obov'yazki chergovy ومعلم chergovy.

فصل 1 Chergovy تحت رعاية مدرس chergovy ومدير chergovy є حتى المدرسة حوالي الساعة 7:45.

2 يبدأ Cherguvannya من التعليمات، ويسمي المصدق الذي رفعت عنه السرية المهام الرئيسية، ويقدم توصيات حول كيفية تنفيذ هذا vikonannya.

3. يقوم مدير Chergovy بتقديم مقترحاته الخاصة حول تنظيم الترخيص، مع التأكيد على احترام المشكلات التي تتطلب أعلى درجة من السيطرة.

4 Chergovі zakriplyuyutsya للمناصب المعينة في المدرسة و є vіdpovіdalnymi لـ:

أ) الانضباط؛

ب) المعسكر الصحي.

ج) المظهر الجمالي لموضوعه والأراضي المجاورة.

6 Chergovi mayut الحق في تقديم المطالبات وdomagatisya vikonannya النظام الأساسي للمدرسة.

7 في أوقات nevikonannya، تعاليم chergovyh ty zaryutsya s аnformatsiєyu حول الأضرار التي لحقت بالتعليم العالي لـ cherguvannya أو فئة kerіvnika. لم يتم لفت انتباه مدير الوصي إلى قوى المشكلة vyrishenī їkh، كما لو أن تدمير المعسكر الصحي، أصبح بناء المدرسة بسبب وجود الوصي، هو المسؤول عن تصفية إرث تدميرهم.

8 على سبيل المثال، في اليوم الأول من chergovi، يقومون بإعادة فحص المعسكر الصحي للمدرسة، والتحكم في تنظيف الفصول المخصصة للفصول الدراسية وتمرير المعلومات إلى مدرس vodpovidalny chergovy chi chergovy.

يتم تنفيذ 9 أكياس مطاردة خلال النهار بأمر العمل.

10 يمكن إلقاء اللوم على الأضرار الجسيمة والمنهجية في فرحة طلاب المدارس الثانوية.

11 في الأوقات التي يستحيل فيها على معلم الشيطان أن ينتصر على التزاماته، فهو مذنب مقدما تجاه المعلم الاجتماعي أو الإدارة بطريقة استبداله.

تم توسيع هذه التعليمات والموافقة عليها على أساس العمل
عقد مع ______________________________________________________________
اسم النبات الأفراد، يتم تخزين المرجع على الياك
تعليمات بوسادوف صالحة حتى أحكام قانون العمل
الاتحاد الروسي وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" وغيره من القواعد المعيارية
أصول

1. موقف الضوء

1.1. عامل سيراميك كلاسيكي
مجموعة __________________________________، zdíysnyuє dialnіst،
الاسم ورقم تركيب الإضاءة
تقويمها للادخار، وفهم أن تنمية التفاهم المتبادل
uchnіv، їhnіhbatkіv، vchitelіv وغيرهم من المشاركين
عملية.
1.2. يتم تعيين kerivnik الأنيق للهبوط ويتم استدعاؤه
مصنع بأمر من مدير zagalnosvetnyoї تثبيت من التاريخ
أوسيب، ياكي ماوت فيشو بيداغوجيتشنو أوسفيتو، أبو دوسفيد رابوتي زد ديتمي
ما لا يقل عن ____ سنة، دون العرض التقديمي يمكنه العمل للحصول على خبرة عمل في التسوية
عامل سيراميك راقي ومنهم رئيس المدرسة
جزئيًا، أو رأس العمل الروحي، الذي لا وسط له
تثبيت مدير podryadkovuєtsya zagalnoosvіtnyoї. لفترة القبول
أن timchasovy غير عملي للأواني الحجرية الأنيقة لليوجا obov'yazka
يمكن وضعها على المعلم الذي ليس لديه سيراميك أنيق
Pratsyyuchogo في فئة tsimu؛
1.3. ker_vnik الأنيق مذنب بالنبل:
- أسس علم النفس العالمي، علم النفس التربوي، العالمي
علم أصول التدريس وعلم وظائف الأعضاء للأطفال والأطفال.
- طرق وأساليب تعلم التواصل التواصلي مع الطلاب،
التدريب النفسي الاجتماعي، الأساليب الحديثة للفرد
مجموعة لتأخذها على حدود الفصل؛
- خصوصيات الجهاز العقلي.
- غسل الروبوت وميزات الأداء الخاصة للاستعارة من هذا
تركيب الإضاءة.
1.4. ker_vnik أنيق في robot_ keruєtsya
دستور الاتحاد الروسي، وقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"،
إعلان حقوق وحريات الشخص، اتفاقية حقوق الطفل، النظام الأساسي
zagalnosvītnyoї إنشاء وغيرها من الوثائق في هذا المجال
أنار.

2. الوظائف

التوجيهات الأساسية لنشاط عامل الخزف الراقي
є:
2.1. تنظيم أنشطة فريق الفصل الدراسي من الطلاب؛
2.2. تنظيم فريق الطبقة الروبوتية الأولية وokremikh
uchniv;
2.3. تنظيم حياة ما قبل الذكرى السنوية للفصل؛
2.4. تنمية الخصوصية والتصحيح في تنمية الطلاب ؛
2.5. المساعدة الاجتماعية وحماية الطلاب؛
2.6. التفاعل مع الآباء والمعلمين الآخرين والاجتماعية
الممارسين.

3. زراعة روابط النجار الراقي

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق أحذية الزراعة هذه:
3.1. احتفظ بمجلة النجاح الأكاديمي؛
3.2. vede "السلطات الخاصة" uchnīv وسرقوا شكلياتهم ؛
3.3. قم بتنظيم فريق صفي: انشر النشرة وتدرب
مع فئة الأصول، تنظيم الإبداع الجماعي، النموذج
روابط الديدان.
3.4. تنظيم الرسوم البيانية للفصل والمدرسة والمزيد وغيرها
hromadskih pom_shchen، cherguvannya for yakim ثابت في النظام الأساسي
3.5. dbaє حول zvnіshnіy vglyad uchnіv؛
3.6. تنظيم هذا النموذج
zii أنشأها النظام الأساسي لقاعات النور؛
3.7. تشكيل الأمن المالي لاحتياجات الطبقة والسيطرة عليها
yogo vikonannya (صندوق الفصل، دفع الخدمات المختلفة فقط)؛
3.8. السيطرة على zdіysnyuє على vіdvіduvanіstyu، أسباب z'yasuvanniam
تجاوز لاتخاذ دون سبب وجيه؛ النوم مع الاجتماعية
المعلم الذي يرى الأطفال "المهمين"؛
3.9. العمل مع الطلاب الطلاب، والتواصل مع الآباء
لدفع نجاح الطلاب.
3.10. أقوم بتكوين عقول لتنمية الاهتمامات التعليمية ،
توسيع آفاق الطلاب (المشاركة في الأولمبياد، المسابقات، اللمحات،
الاختبارات والقسائم والاختيارية والتنظيم
الرحلات، الرحلات إلى المسرح، المعارض (توشو)؛
3.11. مناخ محلي ودود في الفصل والشكل
vodnosini uchniv متعدد التخصصات، koreguє ta reguliuє їx؛
3.12. آمل أن أساعد الطلاب في عملية التكيف مع التدريب؛
3.13. عن صحة الطلاب
النشاط الرياضي
3.14. عقد سنة دراسية موضوعية من دورية ______ مرات
لمدة شهر، التقط، تحدث مع التعاليم.
3.15. ضمان حماية حقوق الأكاديميين، وخاصة الإلحاق
احترام الأطفال "المهمين" والأطفال الذين حرموا من آبائهم دون بيكلوفانيا،
داعمة بنشاط للمعلم الاجتماعي. إظهار مظهر الأطفال
الفئات غير المحمية اجتماعيا، وأطفال الأسر المحرومة؛
3.16. zdіysnyuє profіentatsiynu العمل مع uchnyami 9th
فئة تلتزم بالاختيار المستقل والمتعلم من قبل العلماء
المهن الأخرى مع تحسين اهتماماتهم وخطط حياتهم؛
3.17. تنظيم وإجراء مجموعات باتكيف الدورية
_______ مرات في الربع. الممارسة مع الآباء بشكل فردي، وخاصة
Batkīv لتنظيم أنشطة اليوم الأخير.

4. حقوق صانع الفصل

قد يكون لـ kerivnik الأنيق الحق في استخدام كفاءاته الخاصة:
4.1. التعرف على وثائق تركيب الإضاءة؛
4.2. التواجد في أي دروس وزيارات يتم تنفيذها
كمعلمي المواد في الفصل (دون الحق في دخول الفصل لمدة ساعة
الدرس دون حاجة ملحة وعمل يحترمه المعلم
درس)؛
4.3. فيفشاتي عملية التعلم في الدروس التي يتم تنفيذها
مدرسو المادة؛
4.4. الوصول إلى المستوى التأديبي للأكاديميين
vchinki، scho تشويش عملية vyhovny الأولية، بالترتيب،
التي أنشأتها الوثائق التنظيمية للإضاءة العالمية
ثَبَّتَ؛
4.5. الطلاب المهتمين بالترتيب الذي وضعته المنظمة
إنشاء وثائق للإضاءة.
4.6. خذ مصير الملذات التربوية والمنهجية الروبوتية
الرهن العقاري الأولي، تقديم المقترحات الخاصة بك كما تريد
برامج فردية لتكيف الطلاب تم إنشاؤها بواسطة صديق
المناخ الاجتماعي والنفسي في الجماعية.
4.7. Spivpracyuvati zі متخصصون في الخدمات الاجتماعية والطبية
المنشآت وعمليات التفتيش على حق غير دائم؛
4.8. اختيار اتجاهات العمل ذات الأولوية بشكل مستقل،
الميزات العلاجية لعمل الإضاءة وتطويرها
ثَبَّتَ؛
4.9. تعزيز مؤهلاتك. إجراء الندوات والدورات.
4.10. المشاركة في أعمال الجمعيات المدرسية للشباب،
قبول الوظيفة الحالية.

5. Vidpovidalnost من أفضل أنواع الخزف الحجري

ker_vnik v_dpov_daє الأنيق:
5.1. لnevikonannya أو لا vikonannya بشكل صحيح دون احترام
أسباب النظام الأساسي والقواعد الأخرى المحددة في الوثائق التنظيمية
تثبيت الإضاءة، والأوامر القانونية للمدير،
أحذية الحدائق مثبتة حسب التعليمات والفصول
kerіvnik تحمل vidpovіdnіst vіdpovіdno تأديبية تصل إلى
تشريعات العمل في الاتحاد الروسي؛
5.2. في وقت غير مناسب لهذا التنفيذ القذر، ذلك
جمع الوثائق، وكذلك تكلفة الأعمال الحجرية الأنيقة
Vіdpovīdalnіst، سلمت من خلال الوثائق التنظيمية
تعهد zahalnosvitnogo.
5.3. لzastosuvannya، بما في ذلك أساليب الصحة العقلية لمرة واحدة
أو العنف الجسدي ضد تخصص التربية، كيريفنيك الراقي
يمكنك ولكن zvіlneniy vіd obov'yazkіv vіdpovіdno قبل المخاض
تشريعات الاتحاد الروسي وقانون "الإضاءة". زفيلنينيا لمثل هذا
العيب ليس مسؤولية العالم التأديبية؛
5.4. ويني في zapodiianni shkoly
(لغير المحافظين) من أحذية حديقتهم، الخزف الحجري الأنيق
حمل الدعم المادي بالترتيب وفي الحدود المقررة
العمل تشي التشريع المدني للاتحاد الروسي.

الإضافات إلى الموقع:

تعليمات بوسادوف من فئة كيريفنيك[اسم منظمة الإضاءة العالمية]

تم إصدار تعليمات الزراعة وتم توسيعها وتأكيدها وفقًا لأحكام القانون الاتحادي بتاريخ 29 ديسمبر 2012. تمت الموافقة على N 273-ФЗ "حول الإضاءة في الاتحاد الروسي" قسم "خصائص تأهيل مستوطنات العاملين الممارسين في مجال الإضاءة" من شهادة التأهيل الوحيدة لمستوطنات kerivniks والمتخصصين والجنود. بأمر من وزارة الصحة والتنمية الاجتماعية في روسيا بتاريخ 26 أبريل 2010 N 761н، تلك الأفعال القانونية المعيارية الأخرى التي تنظم قانون العمل.

1. موقف الضوء

1.1. تنتمي kerivnik الأنيقة إلى فئة الممارسة التربوية وبدون ترتيب وسيط [اسم الزراعة بدون kerīvnik الوسيط].

1.2. يتم تكليف شخص بزراعة عامل سيراميك راقي، كما أرى تعليمًا مهنيًا، أو تعليمًا مهنيًا متوسطًا للتحضير المباشر لـ "التربية والتربية" أو في المعرض، الذي يمكنه التأكد من المادة التي يتم تدريسها، بدون تقديم يمكنني الحصول على خبرة عمل، أو أبحث عن تعليم مهني أو تعليم مهني متوسط ​​وتعليم مهني تكميلي للعمل المباشر في مؤسسة إضاءة بدون عرض تقديمي يمكن أن يصل إلى خبرة العمل.

1.3. عند زراعة ker_vnik الأنيق، كان الأمر واضحًا لـ Vymog Art. 331 من قانون العمل في الاتحاد الروسي يتم تعيين الشخص:

لم يدخر الحق في الانخراط في النشاط التربوي، vidpovidno حتى المحكمة، بعد أن اكتسبت القوة القانونية؛

ليس لدي أو ليس لدي عدد قليل من الإدانات، التي لا أعرفها أو لم أكن أعرفها، إعادة المحاكمة الجنائية والأفراد (بسبب التبني غير القانوني في حالة نفسية، وافتراء وصورة)، والافتقار القانوني إلى العذاب والحرية القانونية للتخصص ، ضد هذا السكان الأصحاء غير الموجودين والأخلاق المعلقة، وأسس الوضع الدستوري وأمن الدولة، وكذلك ضد الأمن المعلق؛

ليس لديك إدانة غير مكتملة بسبب موت خطير وخاصة الأذى الجسيم؛

غير معترف به من قبل الأشخاص غير المهرة وفقًا للإجراءات المنصوص عليها في القانون الاتحادي؛

لا تمرض، peredbachenykh perelєkom، scho zatverzhuetsya الهيئة الفيدرالية vikonavchoї vlady، scho zdіysnyuє z vyroblennya سياسة الدولة والتنظيم القانوني في قاعة حماية الصحة.

1.4. ker_vnik الأنيق مذنب بالنبل:

التطوير المباشر ذو الأولوية لنظام الإضاءة في الاتحاد الروسي؛

التشريعات وغيرها من الإجراءات القانونية المعيارية التي تنظم إضاءة الأنشطة؛

اتفاقية حقوق الطفل؛

أساسيات التخصصات النظرية الأساسية في الهوس، اللازمة لتطوير المهام التربوية والعلمية والمنهجية والتنظيمية والإدارية؛

علم أصول التدريس، علم النفس، علم وظائف الأعضاء العمر؛

النظافة المدرسية؛

منهجية تدريس الموضوع؛

البرامج والمدرسين من المادة التي يتم تدريسها؛

منهجية العمل النفسي؛

Vymogi قبل تجهيز تلك الحيازة للمكاتب الرئيسية والمباني المساعدة أمامهم؛

اعتني بتعلم تلك القدرة التعليمية؛

أساسيات التنظيم العلمي للممارسة؛

الوثائق المعيارية لتعليم وتدريب الأطفال والشباب؛

نظرية وطرق التحكم في أنظمة الإضاءة.

التقنيات التربوية الحديثة للتدريب الإنتاجي والمتمايز، وتنفيذ نهج مختص لتطوير التدريب؛

أساليب المصالحة، وجدال المواقف، وإقامة اتصالات مع العلماء من مختلف الأعمار، وآبائهم (الأفراد، كما يحلون محلهم)، والزملاء في العمل؛

تقنيات تشخيص أسباب حالات الصراع ومنعها وحلها؛

أساسيات البيئة والاقتصاد وعلم الاجتماع.

تشريعات العمل؛

أسس العمل مع محرري النصوص وجداول البيانات والبريد الإلكتروني والمتصفحات وميزات الوسائط المتعددة؛

قواعد نظام العمل الداخلي للمنظمة؛

قواعد حماية العمل والسلامة من الحرائق؛

أساسيات علم النفس العالمي، وعلم النفس التربوي، والتربية العالمية، وعلم وظائف الأعضاء للأطفال والتعليم؛

طرق ومبادئ التواصل التواصلي مع الطلاب، والتدريب النفسي الاجتماعي؛

خصوصيات الجهاز العقلي.

1.5. يتم الدفاع عن فئة kerivnik:

تقديم خدمات مدفوعة الأجر لعلماء مؤسستك، من أجل التسبب في تضارب مصالح أحد عمال السيراميك؛

نشاط Vikoristovuvat المضيء من أجل التحريض السياسي، primus uchnīv حتى اعتماد الرتب السياسية والدينية وغيرها من perekonan chi vodmov وفيها، من أجل rozpalyuvannya الاجتماعية والعنصرية والوطنية chi الدينية vorozhnech، ومن أجل التحريض، الذي ينشر اللوم، وانتشار عدم الكفاءة الجزء الأكبر من الناس وراء علامة الانتماء الاجتماعي والعرقي والقومي والديني والعرقي، ووضعهم كدين، وقابلية معرفة تقارير غير موثوقة عن التقاليد التاريخية والوطنية والدينية والثقافية للشعوب، وإلهام ظهر المرء. yakī navchayutsya diyam superechat دستور الاتحاد الروسي.

1.6. يتم تعيين كيريفنيك راقي للزراعة ويتم طلبه منه بأمر [اسم نبات الكيريفنيك].

2. الوظائف

إن التوجيهات الرئيسية لنشاط النجار الراقي هي:

2.1. تنظيم أنشطة فريق الفصل من الطلاب.

2.2. تنظيم الفريق الآلي الأساسي والأكاديميين الآخرين.

2.3. تنظيم اليوم السابق لأخذ الفصل.

2.4. Vivchennya osobistostі و korektsіya vyhovannі uchnіv.

2.5. المساعدة الاجتماعية وحماية الأكاديميين.

2.6. التفاعل مع الآباء والمعلمين الآخرين والممارسين الاجتماعيين.

3. أحذية الهبوط

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق أحذية الزراعة هذه:

3.1. قيادة مجلة نجاح الطالب.

3.2. قم بقيادة "السلطات الخاصة" uchnīv و sledkuє لـ їx رسميًا.

3.3. تنظيم فريق راقي: نشر العمل اليدوي، التدرب على أصول الفصل، تنظيم الإبداع الجماعي، تشكيل أحذية الدود.

3.4. تنظيم دعوة لفصل دراسي ومدرسة ومجتمع بعيد وغيره، دعوة لأولئك المكرسين في النظام الأساسي لمنظمة الإضاءة العالمية.

3.5. تنظيم ترتيب أكل الطلاب.

3.6. تشكيل الأمن المالي لاحتياجات الطبقة والسيطرة على yogo vikonannya (صندوق الطبقة، ودفع الخدمات المختلفة فقط).

3.7. للسيطرة على إمدادات الهواء.

3.8. Pratsiuє z uchnіvskim schodennikov، kontaktє z الآباء shkodo succes ir uchnіv.

3.9. أقوم بإنشاء عقول لتنمية الاهتمامات التعليمية وتوسيع آفاق الطلاب (المشاركة في الأولمبياد والمسابقات والمراجعات والاختبارات وعرض المجموعات والفصول الاختيارية وتنظيم الرحلات والرحلات إلى المسرح والمعارض وما إلى ذلك).

3.10. Sprijaє إلى مناخ محلي ودود في الفصل، وتشكيل stounki uchnіv بين التخصصات، koriguє ta reguliuє їkh.

3.11. سأساعدك في عملية التكيف مع التدريب.

3.12. قم بإجراء فصل دراسي موضوعي للدورية [القيمة] مرة واحدة في الشهر، وجمع، والتحدث مع التعلم.

3.13. احرص على حماية حقوق الأكاديميين، وخاصة فيما يتعلق باحترام الأطفال "المهمين" والأطفال الذين فقدوا آباءهم دون بيكلوفانيا، ودعم المعلمين الاجتماعيين بنشاط.

3.14. إنه يؤثر على ظهور أطفال الفئات غير المحمية اجتماعيا، والأطفال من الأسر المحرومة.

3.15. قم بإنشاء عمل موجه نحو المهنة، والذي يسمح لك بالانضمام إلى الاختيار المستقل والمستنير من خلال تدريس مهنة بعيدة.

3.16. تنظيم وإجراء مجموعات باتكيف دورية [قيمة] مرة كل ثلاثة أشهر.

3.17. قم ببناء عملك على مستوى احترافي عالٍ، حتى برنامج عمل معتمد.

3.18. Dorimuetsya المعايير القانونية والأخلاقية والأخلاقية، dotrimuєtsya vmog الأخلاقيات المهنية.

3.19. ويشرف التكريم تكريم العلماء وغيرهم من المشاركين في المتنورين.

3.20. تنمية النشاط الأكاديمي، والاعتماد على الذات، والمبادرة، والإبداع، وتشكيل المكانة الاجتماعية، وبناء الحياة العملية في أذهان العالم الحديث، وتشكيل ثقافة الحياة الصحية الخالية من الهموم.

3.21. Zastosovuє معدة تربويًا وتضمن أعلى مستوى من التنوير في أشكال وأساليب التدريس والتعلم.

3.22. Vrakhovu osoblinosti التطور النفسي الجسدي لـ uchnіv їx їx zdorov'ya، dotrimuє spetsiyaalnyh العقول، nebhīdnyh ل zdobuttya osvіti osvіti zdozhenimnym zdorov'nosti zdorov'ya، vzaєmodiiє إذا لزم الأمر مع المنظمات الطبية.

3.23. رفع مستواك المهني بشكل منهجي.

3.24. شهادة اجتياز صلاحية المزرعة.

3.25. من الضروري المرور أمام تشريعات العمل قبل الدخول إلى العمل وإجراء فحص طبي دوري، وكذلك بعد ذلك فحص طبي لاتجاه العامل الآلي.

3.26. اجتياز التعلم وإعادة التحقق من المعرفة والمهارات في معرض حماية الممارسة.

3.27. الامتثال للنظام الأساسي لمنظمة الإضاءة، ولوائح التخصص، والإضاءة الهيكلية للمنظمة، التي تخلق التعليم، وقواعد نظام العمل الداخلي.

3.28. [ارتباطات ملاك الأراضي الأخرى].

4. الحقوق

قد يكون لدى ker_vnik الأنيق الحق في:

4.1. بشأن جميع التحويلات بموجب تشريعات الاتحاد الروسي للضمانات الاجتماعية، بما في ذلك:

لمدة قصيرة من يوم العمل؛

للحصول على تعليم مهني إضافي لملف النشاط التربوي، مرة واحدة على الأقل كل ثلاث سنوات؛

في الساحة الرئيسية، دفعت تصريحًا، يتم تحديد صلاحيته بأمر من الاتحاد الروسي؛

على أساس تجريبي، لمدة تصل إلى عام واحد، وما لا يقل عن عشر سنوات من العمل التربوي دون انقطاع؛

عند الانتهاء من الاعتراف بمعاش العمل للشيخوخة؛

على أساس الموقف الأسود للسكن المعيشي لعقد العمل الاجتماعي (حيث يتم نقل العامل إلى مظهر كونه في حاجة إلى سكن معيشي)؛

على أساس السكن السكني لصندوق الإسكان المتخصص؛

بشأن دفع التعويضات عن دفع تكاليف السكن والحرق والإضاءة [للعمال والعاملين في المستوطنات الريفية، مستوطنات العمل (مستوطنات من نوع المسك)]؛

دفع رسوم إضافية لإعادة التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني في حالات تدهور الحالة الصحية بعد فترة مؤسفة من المعاناة من المرض المهني.

4.2. تعرف على مشاريع حل نشاط kerivnitstva shdo yogo.

4.3. من وجهة نظر كفاءتكم، لإبراز المقترحات الأساسية حول تنوع تنظيم العمل وأساليب العمل الكاملة، فضلاً عن خيارات اعتماد أوجه القصور الواضحة من تنظيم العمل المنظمة.

4.4. استفسر بشكل خاص عن إسناد kerīvnitstv víd هيكلية pīdrozdiliv و spetіalїv іnformatsiyu и dokumentti، nebhіdnі аnininini иїkh оїн уоїkh овеkhов'язкив.

4.5. احصل على متخصصين من التقسيمات الهيكلية الأمريكية (okremikh) حتى نهاية اليوم، ووضع التقسيمات الجديدة (كما تم نقلها بأحكام التقسيمات الهيكلية، وكذلك لا - بإذن النقش).

4.6. من المهم إنشاء عقلية للأحذية الاحترافية، بما في ذلك المعدات اللازمة والمخزون ومساحة العمل، والتي تتوافق مع القواعد والقواعد الصحية.

4.7. الحضور في أي دروس وزيارات يقوم بها معلمو المادة في الفصل الدراسي.

4.8. للوصول إلى القدرة التأديبية للهدوء، الذي تم تدريبه على العمل، لتشويش العملية الروحية الأولية، بالترتيب الذي حددته الوثائق التنظيمية لمنظمة الإضاءة العالمية.

4.9. الطلاب المهتمين بالترتيب الذي تحدده الوثائق التنظيمية لمنظمة الإضاءة العالمية.

4.10. متخصصون في الخدمات الاجتماعية والمنظمات الطبية وعمليات التفتيش على حق غير التنفيذيين.

4.11. [حقوق أخرى، نقل تشريعات العملالاتحاد الروسي].

5. فيدبوفيدالنيست

ker_vnik v_dpov_daє الأنيق:

5.1. لمخالفته النظام الأساسي لمنظمة الإضاءة العالمية.

5.2. من أجل zastosuvannya، zokrema لمرة واحدة، أساليب vihovannya، للعنف الجسدي و(chi) العقلي ضد التعليم الخاص.

5.3. لعدم vikonnannya chi nevikonannya بشكل صحيح، تم تسليم أحذية بوسادوف الخاصة بهم بتعليمات posadovuyu المناسبة، - على الحدود التي يعينها تشريع العمل في أوكرانيا.

5.4. بالنسبة لإنفاذ القانون، skoєnі في عملية zdīysnennya єї єї dіyalnostі، - على الحدود، المعينة من قبل التشريعات الإدارية والجنائية والمدنية لأوكرانيا.

5.5. لتقسيم النزاعات المادية - على الحدود التي تحددها تشريعات العمل والتشريعات المدنية في الاتحاد الروسي.

تم تقسيم تعليمات بوسادوف إلى [اسم ورقم وتاريخ الوثيقة].

كتاب خدمة الموظفين

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

أوزجودجينو:

[بوسادا]

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

معروف من التعليمات:

[الأحرف الأولى، اللقب]

[إمضاء]

[تاريخ الشهر ريك]

مقالات مماثلة