Презентація вовка добра душа. «Вовка

Муніципальне освітній заклад

середня загальноосвітня школа № 2

м Богородицьк Тульська область

А.Л. Барто "Вовка - добра душа".

Відкритий урок по літературному читання УМК "Школа Росії". 2 клас

вчитель початкових класів

Хрунова Світлана Никифорівна

2014 р

Урок літературного читання

Дата: 14.02.2014

Школа: МОУ СЗШ № 2

Клас: 2 В

УМК «Школа Росії»

Учитель: Хрунова Світлана Никифорівна

Тема: А.Л.Барто «Вовка - добра душа» .Герой і його вчинки.

цілі: Створити умови для знайомства учнів з новим віршем А.Л.Барто.

Завдання уроку:

сприяти збагаченню словникового запасу, розвитку мовлення;

сприяти розвитку навичок виразного читання, основ розумової діяльності: пам'яті, уваги, мислення, уяви, формування вміння порівнювати і зіставляти;

сприяти вихованню уважного, ввічливого ставлення до оточуючих, один до одного;

Формувати УУД:

Особистісні УУД:

Формувати здатність до самооцінки на основі критерію успішної навчальної діяльності, Реалізувати творчий потенціал в предметно-продуктивної, соціально орієнтованої діяльності на основі моральних установок і моральних норм;

Регулятивні УУД:

Вміти визначати і формувати мету на уроці за допомогою вчителя;

Прогнозувати зміст твору;

Пояснювати лексичне значення деяких слів на основі словника підручника і тлумачного словника;

Вміти висловлювати своє припущення на основі роботи з матеріалом підручника;

Комунікативні УУД:

Вміти оформляти свої думки в усній формі;

Слухати і розуміти мову інших;

Вчитися працювати в групі, формувати власну думку і позицію;

Розповідати про героїв, висловлюючи своє ставлення до них.

Пізнавальні УУД:

Вміти орієнтуватися в своїй системі знань: відрізняти нове про вже відомого за допомогою вчителя;

Здійснювати пошук необхідної інформації для виконання навчальних завдань, використовуючи довідкові матеріали підручника, свій життєвий досвід і інформацію, отриману на уроці. (Під керівництвом вчителя).

Предметні:

Продовжити знайомство учнів з творчістю А.Л. Барто;

Вміти порівнювати і зіставляти;

Вміти працювати з текстом художнього твору, Швидко орієнтуватися в ньому;

методи: словесний, наочний, проблемно-пошуковий, самоаналізу діяльності (рефлексія).

Організація простору: фронтальна робота, работав парах, самостійна робота.

ресурси:

- основні : Л.Ф.Кліманова Літературне читання 2 клас частина 2

- додаткові : Мультимедиапроектор, екран, комп'ютер, електронна Физминутку.

Додаток: презентація, картки з віршами, картки з початком фраз

1.Мотівірованіе (самовизначення) до навчальної діяльності.

Актуалізувати вимоги до учня з боку навчальної діяльності;

Створення умов для усвідомленого віднайдення учнів в просторі навчальної діяльності на уроці

Організовує емоційний настрой на уроку

Налаштовуються на хорошу роботу на уроці.

Хлопці, сьогодні до нас на урок прийшли гості. Ми вітаємо всіх гостей, учні 2 в класу і я вчитель Хрунова С.Н.

Будемо відповідати активно

Добре поводитися

Щоб гості дорогі

Захотіли знову прийти.

Посміхніться один одному побажайте удачі.

Вміти оформляти свої думки в устнойформе.(Комунікативні УУД).

2.Актуалізація знань

Організувати повторення матеріалу, необхідного для самостійного визначення теми і цілей уроку.

Організовує повторення вивченого. Перевірку домашнього завдання

Відповідають на запитання вчителя і виконують запропоновані завдання. Згадують істіхі А.Л.Барто

Робота з підручником с.45

слайд 2 Прочитайте епіграф уроку. (Читання хором)

Як ви розумієте це прислів'я? (Відповіді дітей)

підсумок: Всі ви правильно говорили. Хто багато читає, той багато знає.

слайд 3

З яким розділом ми знайомимося? (Письменники дітям)

Молодці діти. Ви добре впоралися.

слайд 4 Розгляньте виставку книг. Хто їх автор?

слайд 5 Що ви пам'ятаєте про Агнії Львівни Барто. (Відповіді дітей.)

підсумок: Її чудові вірші повчальні, задушевні завжди будуть вчити нас бути добрими, ввічливими, турботливими, милосердними. З самого раннього дитинства ви знаєте її вірші.

слайди 6,7,8 Хто хоче розповісти вірш Мишка, Зайчик, Літак.

Молодці хлопці.

Слайд 9 Перевірка домашнього завдання. Відкрийте підручник на с. 45.

На минулому уроці ми познайомилися з віршем "До школи." Давайте його прочитаємо і спробуємо відповісти на питання Чи можна назвати вірш гумористичним?

(Читання вірша 5 учнями, відповідь на питання.)

Слайд 10 Словникова робота.

Гумор - це нешкідливий добродушний сміх над героєм або подією.

Вміти оформляти свої думки в усній формі(Комунікативні УУД).

здійснювати аналіз об'єктів (Пізнавальні УУД).

3.Целеполаганіе, робота над новим матеріалом.

визначення теми, мети уроку

Физминутку

Організовує роботу в парах.

Організовує роботу по формуванню умінь робити висновки.

Організовує перевірку роботи в групах

Організовує підготовку до читання за ролями.

Спільно з учителем формулюють мету уроку.

Приймають навчальне завдання, згадують правила роботи в парах, працюють в парах за планом, готують відповіді на питання ..

Як ви думаєте що ми сьогодні будемо вивчати на уроці.

підсумок: Ми познайомимося ще з одним віршем А.Л.Барто.

Слайд 11 Мета уроку. (Читають діти)

міркувати
Добрішими, ввічливіше і чуйними стати

Слайд 12 Робота з підручником.

Відкрийте підручник на с. 46. \u200b\u200bПеред вами ще один вірш А.Л.Барто. Прочитайте назву. Розгляньте малюнок.

Як думати про кого піде мова? (Відповіді дітей)

Прослухавши цей вірш ми дізнаємося чому Вовку називають добра душа.

Читання вірша. (Аудіозапис)

Сподобався вам Вовка?

Чому Вовку назвали добра душа?

Хочете мати такого друга? Чому?

Слайд 13 Мовна розминка.

Шарик.
Учитель пропонує дітям уявити, що вони повітряні кульки. На рахунок -1, 2, 3, 4 - діти роблять 4 глибокі вдихи і затримують дихання. Потім на рахунок 1-8 повільно видихають.

Вітерець.
Підняти голову вгору, вдих. Опустити голову на груди, видих (подув тихий вітерець).

Полювання.
Діти закривають очі. Мисливці за запахом повинні визначити, що за предмет перед ними (апельсин, духи і т.д.)

Прочитайте дзижчанням, тільки очима, прочитайте вголос. Дихальна гімнастика.

Ра - бра - добра

Ле - вле - здивований - здивована

Ло - голо - белоголо - білоголовий

Рі - кри - закрити закричав

4. Самостійна робота.

Слайд 14 Який Вовка? (Робота в парах)

Щоб відповісти на це питання ви самостійно прочитайте вірш і обговоріть з сусідом по парті які слова підійдуть цьому герою?

(Відповіді дітей, обговорення чому вони так думають)

Слайд 15 Який Вовка?

5.Чтеніе за ролями.

слайд 16 скільки дійових осіб у вірші? Назвіть їх (автор і Вовка)

А тепер спробуйте при читанні за ролями передати всі ці якості Вовки, передати своє ставлення до подій.

Слайд 17,18,19 Якою буде тон читання?

Слайд 20 Физминутку для очей

6.Закрепленіе пройденого.

За що всім подобається Вовка?

А можна сказати що він душевний хлопчик?

Які словосполучення ви знаєте зі словом душа?

слайд 21 душа нарозхрист - кажуть про людину відкритому, товариську, доброзичливому, якому нема чого приховувати.

душа радіє

Людина зробила добру справу для себе або для інших, йому радісно і приємно.

Коли душа радіє, що хочеться робити?

слайд 22 Моя душа буде доброю, якщо я ...............

На прикладі Вовкіна добрих вчинків продовжите пропозицію.

слайд 23 Хочете дізнатися, що було далі з Вовкою? Знайдіть збірник віршів, який так і називається "Вовка добра душа"

У вас на парті уривки з цієї збірки. Прочитайте і підготуйте читання вголос. ?

Читання дітьми віршів вголос.

вміти визначати і формулювати мету на уроці за допомогою вчителя (Регулятивні УУД)

Вміти оформляти свої думки в усній формі,слухати і розуміти мову інших (Комунікативні УУД).

Вміти орієнтуватися в своїй системі знань; здійснювати аналіз об'єктів. (Пізнавальні УУД).

Вміти порівнювати, аналізувати, узагальнювати. (Пізнавальні УУД)

7.Ітог і рефлексія навчальної діяльності на уроці

Зафіксувати новий зміст уроку;

Організувати рефлексію і самооцінку учнями власної навчальної діяльності.

Організовує фіксування змісту.

Організовує рефлексію.

Організовує оцінку навчальної діяльності

Відповідають на запитання вчителя.

З питань розповідають, що дізналися, знають, змогли.

Наш урок добігає кінця висловіть своє ставлення до уроку фрази у вас на столі і на екрані.

слайд 24

Сьогодні я дізнався ....

Було цікаво....

Урок дав мені для життя .......

Мені захотілось........

8.Ітог уроку.

Чому вони вчать?

(Оцінки за урок отримують ......)

слайд 25 Домашнє завдання.(на вибір)

1. Вивчити уривок з підручника напам'ять.

2.Найті інші вірші про Вовці і приготувати виразне читання вподобаного.

3.Пріготовіть виразне читання уривка з підручника.

слайд 26

Спасибі всім за урок.

Ви добре попрацювали, поаплодуйте собі і своїм однокласникам.

Вміти оформляти свої думки в усній формі (комунікативні УУД ).

Вміти оцінювати правильність виконання дії на рівні адекватної ретроспективної оцінки (Регулятивні УУД).

Здатність до самооцінки на основі критерію успішності навчальної діяльності (особистісні УУД ).

ГРА «ПЛУТАНИНА» «В школу» «Вірьовочка» «Вовка - добра душа» «Жива капелюх» «Витівники» «Кіт і ледарі» «Мій секрет» «Мій щеня» «Ми не помітили жука» «На гірці» «Плутанина» «Радість» «Сила волі» «Федорина горі» К. І. Чуковський С. Я. Маршак С. В. Михалков А. Л. Барто Н. Н. Носов

«Вгадай автора і твір». 1. Я сьогодні збилася з ніг - У мене пропав щеня. Дві години його кликала, дві години на нього чекала. За уроки не сідала І обідати не могла. 2. Тут перехожим не пройти: Тут мотузка на шляху. Хором дівчинки вважають Десять раз по десяти. Це з нашого двору Чемпіони, майстри. Носять скакалки в кишені, Скачуть з самого ранку. 3. Чому сьогодні Петя Прокидався десять разів? Тому що він сьогодні Надходить в перший клас. Він тепер не просто хлопчик, А тепер він новачок, У нього на новій куртці Відкладний комірець.

"Хто сказав?" 1. «Кому велено чірікать - Чи не муркоче! Кому велено муркотіти - Чи не цвірінькають! Не бувати вороні коровою, Чи не літати жабенятам під хмарою! » 2. «Ой, ви, бідні сирітки мої, Праски та сковорідки мої! Ви підіть-но, немиті, додому, Я водою вас умию ключовий. Я почищу вас пісочком, Окачу вас окропом, І ви будете знову, Немов сонечко, сяяти. А поганих тарганів я повиведу, Прусаків і павуків я повимету! »

3. «А тепер без грамоти пропадеш, Далеко без грамоти не втечеш. Ні попити без грамоти, ні поїсти, На воротах номера не прочитати! » 4. «Я і прямо, я і боком, З поворотом, і з прискоком, І з розбігу, і на місці, І двома ногами разом ... доскакавши до кута. - Я б не так ще могла! »

«Вовка - добра душа». Розминка. Увага! Питання. «Буду Каті старшим братом». 1. Народилася сестричка 2. «Буду Каті старшим братом». Це Вовка є такий! Як Вовка виручив бабусь? 1. Переклав їх через вулицю 2. Стрибав і співав «Ладушки» 3. Доніс сумку. Стрибав і співав «Ладушки». Як Вовка став старшим братом? Малюкам і дорослим людям Хлопчина махав рукою, З ним тепер знайомі будемо:

слайд 12 з презентації «Вікторина по Агнії Барто». Розмір архіву з презентацією 714 КБ.

Література 2 клас

короткий зміст інших презентацій

«Казки народів» - Що за чудо ці казки. Кросворд. нанайських народна казка «Айога». Підберіть до даних ілюстрацій рядки з казки. Афганська народна казка. Розшифруйте назву казки. Розставте персонажів за своїми казками. Підбери прислів'я. Знайдіть в тексті персонажів казки. Казка - брехня, та в ній натяк. Розшифруйте прислів'я. Зберіть прислів'я. Білоруська народна казка «Легкий хліб».

«Пригоди дикого кота Сімби» - Спільне відкриття знань. Давайте сформулюємо порада, яку дає казка читачам. Чому Сова вирішила допомогти голубам? Кому голуби розповіли свою сумну історію? Як пожартував над гіпопотамів і слоном кіт Сімба? Чи могли схожі події відбутися в реальному житті? Тест до африканської казці "Пригоди дикого кота Сімби". Хто буде головним героєм казки? Як ви думаєте, чому найбільше різних звернень саме до кота?

«« Два тістечок »Єрмолаєв» - Згода. «Два тістечок». Крендель. У добрих руках робота йде на лад. Вита здобна булка, зазвичай нагадує вісімку. Турбота. Читання книги. Невеликий обсяг. Ознаки розповіді. Які праці, такі й плоди. Характеристика головних героїв. Головна думка. Опис одного епізоду. Долина. Кохання. Допомога мамі. Доброта. Подовжена западина вздовж річкового русла, серед гір. Трохи дійових осіб. Жанр твору.

«Твір« Зима прийшла. Дитинство »» - Гірський Алтай. Табун. (1954 р.). Сергій Тутунов народився 30 жовтня 1925 року в Москві. Роботи художника. Що зобразив художник? С.А.Тутунов помер 12 жовтня 1998 року в Москві, похований на Ваганьковському кладовищі. Портрет. Згадай частини тексту. Місток на річці. (1950р.). Тутунов Сергій Андрійович. У 1953 році С.А. Тутунов став членом Спілки художників. Пейзаж з конячкою. (1957р.). Навесні. (1956р.).

«Основні елементи книги» - Передмова. Книга. Питання. Лист, на якому поміщений портрет автора. Ілюстрація. Обкладинка. Вихідні відомості. Фронтиспис. Одяг книги. Корінець. Знайомство з книгою. Книжковий блок. Зміст. Титульний аркуш. Халепу. Поняття про основні елементи книги. Читайте. Форзац.

«Гра по Чуковському» - Про якого страшного велетня писав К. Чуковський. У яких казках К.Чуковский писав про крокодилів. Які дві казки оповідають про чистоту. Вгадай казки. Тварини. Чуковський Корній Іванович. Зібрати найкрасивіший букет. Хто поранив лапку, потрапивши під трамвай. Ребуси. Трохи біографії. В гості до дідуся Корнія.

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Урок літературного читання, 2 клас Агнія Львівна Барто «Вовка - добра душа» Будкина А.Ю.

Агнія Львівна Барто (1906 - 1981) Агнія Львівна Барто народилася в Москві в родині ветеринарного лікаря в 1906 році. Мріяла стати балериною, закінчила хореографічне училище. Вірші почала писати ще в початкових класах гімназії. У 1925 році дев'ятнадцятирічна Агнія Барто випустила свою першу книжку - "Кітайчонок Ван Лі".

Під час Великої Вітчизняної війни Барто багато виступала по радіо, їздила на фронт кореспондентом від газети.

У повоєнні роки Агнія Львівна стала організатором руху з пошуку розлучених під час війни сімей. Вона запропонувала розшукувати загубилися батьків по дитячим спогадам. Через програму "Знайти людину" на радіо "Маяк" вдалося поєднати 927 розлучених родин. Перша книга прози письменниці називається так і називається - "Знайти людину".

Творчість А.Л. Барто

«Він тепер не просто хлопчик, А тепер він новачок, У нього на новій куртці Відкладний комірець». Хто це: (Петя з вірша «В школу»)

«Галасують граки на дереві, Гримлять вантажівки. Весна, весна на вулиці, Весняні деньки! » З якого вірша ці рядки: ( «Вірьовочка»)

Про що будемо говорити сьогодні?

«Доброта - це чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро іншим». С. Ожегов

До Такого людини ми називаємо доброю душею? Підкресли потрібні слова. Завжди готового прийти на допомогу, сумлінного, відповідального, цікавого, самовідданого, мужнього. Робота в зошиті С.61

Вовка-добра душа Йшла вчора я по Садовій, Так була здивована - Хлопчина білоголовий закричав мені з вікна: - Доброго ранку! Доброго ранку! Я запитала: - Це мені? Усміхнувся він у вікні, закричав ще комусь: - Доброго ранку! Доброго ранку! Малюкам і дорослим людям Хлопчина махав рукою, З ним тепер знайомі будемо: Це Вовка - є такий! С.46

Книга «Вовка-добра душа» -це збірник.

Як Вовка став старшим братом

Физкультминутка

«Три очки за дідка» Відео

Ох, навіть слухати важко, Не віриться, хлопці, Що за сердечне тепло Потрібна комусь плата. А якщо плата вам потрібна, Тоді вчинку гріш ціна!

Робота в парах

Добре слово лікує, а зле калічить. Чи не одяг прикрашає людину, а його добрі справи. Худо тому, хто добра не робить нікому. Життя дане на добрі справи.

Про Вовку, черепаху і кішку Домашнє завдання

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Розробка уроку літературного читання у 2 класі Автор пушкарню Людмила Іванівна, вчитель початкових класів МОУ «ЗОШ № 17» м Палласовка Волгоградської області 2 «А» клас 2010/2011 навчальний рік УРОК ЛІТЕРАТУРНОГО ЧИТАННЯ (2 КЛАС, СИСТЕМА Л.В. Занков

Розробка уроку літературного читання в 2 классеАвтор пушкарню Людмила Іванівна, вчитель початкових классовМОУ «ЗОШ № 17» м. Палласовка Волгоградської області2 «А» клас 2010/2011 навчальний рік ...