Cieľová juniorská skupina Chukovského zázračného stromu. Synopsa integrovaného GCD pre implementáciu mimovládnej organizácie „Čítanie beletrie“ v skupine „Zázračný strom“

Victoria Nechaeva
Syntéza lekcie vývoja reči pre deti mladšej skupiny. Čítanie diela K. Čukovského „Zázračný strom“

Cieľ. Predstaviť dielom K. Chukovského« Zázrak - strom» .

Výchovná úloha: upevniť schopnosť rozlišovať a pomenovať listy známych stromov.

Rozvojová úloha: rozvíjať schopnosť počúvať nové Tvorba.

Výchovná úloha: kultivujte schopnosť pohotovej reakcie, láskavosť.

Slovníková práca: obuv, galoše, chváli sa, lýkové topánky, otvory - nášivky.

Materiál: bábika, do 2 leták: javor a dub, obrázky ku každému stolu so stromami, 3 taniere, drevo.

Pozemok pozemku.

Pedagóg. Ahojte chlapci! Pozrime sa na seba a usmejme sa na svojho blížneho. Och, mám v rukách dobrú náladu a dovoľte mi, aby som sa s vami o ňu podelil. Drž, drž ...

(Učiteľ rozdá svoju náladu všetkým).

Klopanie na dvere.

Pedagóg. Počujete, chlapci, že k nám niekto prišiel? Pôjdem sa pozrieť.

Och, pozri, kto k nám prišiel.

Vychovávateľ privedie skupinová bábika.

Bábika Ahojte chlapci! Volám sa Masha a ako sa máš?

Bábika sa pýta na mená všetkých deti... Deti uvádzajú svoje mená.

Veľmi pekné! Priniesol som vám obrázky, ale neviem, čo je na nich zobrazené. Môžete mi pomôcť prísť na to?

Učiteľ ukazuje obrázky.

Pedagóg. Chlapi, čo je na obrázku?

Deti. Stromy a listy.

Pedagóg. Správny! Toto je javor. Jemu letáky: okrúhle, široké. A toto je dub. Jemu letáky: dlhý, úzky. Pamätáš?

Si unavený? Navrhujem ti odpočinok.

Učiteľ spolu s deťmi robí fyzickú minútu.

"Veje nám vietor do tváre, strom sa kýval" (2 krát).

Poďme sa s tebou hrať zaujímavá hra „Čí list?“.

Každé dieťa má 2 obrázky s obrázkom na stole stromy: javor a dub a po 2 listoch z javora a duba.

To isté má učiteľ na stole.

Potom sa ukáže a pýta sa „Aký leták?“ (deti odpovedajú).

Pedagóg. „Ukáž 1, 2, 3 taký kúsok papiera!“.

(Deti ukážu správny kúsok papiera).

Pedagóg. Výborne, dobre!

„1,2,3 a teraz nájdite strom.“

(Deti položia list na strom, z ktorého vyletel).

Bábika Ach, aký si skvelý chlapík! A naučili ma to. Teraz viem, čo je zobrazené na obrázkoch. Ďakujem!

Pedagóg. Teraz ti prečítam krátky výrobok K. Čukovskij« Zázrak - strom» .

A ty Mashenka tiež sedíš a pozorne poslúchaš. Výborne!

Učiteľka číta práca a potom nastaví otázky:

1. Kto sedel na plešine? (Vrana).

2. Kto stavia hniezda na strome (ruffs).

3. A čo rastie v záhrade na záhrade? (čokolády).

4. Čo rastie pri bráne? (zázrak - strom) ... atď.

Deti odpovedajú na otázky učiteľa.

Pedagóg. Chalani, keď som išiel do materská škola, potom som uvidel veľmi smutný strom a povedal mi, že má problémy. Zistil som, že je to smutné, pretože teraz je nádherné obdobie roka, jeseň, všetko okolo je farebné, svetlé. A na ňom nie je ani jeden list, ani hruška, ani jablko. Zobral som ho teda so sebou. Chcete pomôcť stromu stať sa krásnym?

Pedagóg. Masha, a ty nám môžeš pomôcť aj ty.

(Deti spolu s bábikou pomáhajú zdobiť stromček lístkami, hruškami a jablkami).

Pedagóg. Vidieť, čo krásny strom! Aké elegantné sa to stalo, jeseň. Naozaj chlapi!

Bábika Masha. Chalani, moja mama ma už asi hľadá. Pôjdem domov a pôjdem po strome domov. Nech ho teraz všetci obdivujú.

Zbohom, chlapci!

Učiteľka odnesie strom a bábiku.

Pedagóg. Deti, kto si pamätá, čo sme dnes robili?

Kto nás prišiel navštíviť?

Ktorý dielo bolo prečítané?

Komu sme dnes pomohli?

Ako sa vám páčil náš úžasný stromček?

Výborne! Všetci ste boli múdri.

Súvisiace publikácie:

Do sály vstupuje klaun sprevádzaný veselou hudbou. Deti sú rozdelené do 2 tímov. Klaun: Ahoj deti! Chlapci a dievčatá! Myslieť si,.

Zhrnutie pohybovej aktivity s deťmi mladšej skupiny a ich rodičmi „Zázračný strom“Účel: Podporovať emočné väzby medzi rodičom a dieťaťom. Ciele: 1. Vytvoriť príjemnú emocionálnu a psychologickú atmosféru pre.

Zhrnutie záverečnej hodiny v druhej mladšia skupina o vývoji prejavu na tému: „Kreativita K. Chukovského“ Vychovávateľka Roubaud Elena Sergeevna.

Účel: formovať tvorivé myslenie detí, súvislý prejav. Ciele: Rozvíjať schopnosť detí vytvárať asociatívne analógie medzi nimi.

Abstrakt GCD pre vývoj reči „Čítanie diela N. N Nosova„ Na kopci “ Priamo abstraktné vzdelávacie aktivity v seniorská skupina na vývin reči na tému: „Čítanie diela NN Nosov“ Dňa.

Zhrnutie lekcie o vývoji reči pre strednú skupinu. Téma: Čítanie umeleckých diel Lea Tolstého „Šikovná kavka“ Programové úlohy: naučiť deti pozorne počúvať príbeh, porozumieť jeho obsahu; rozvíjať dialogickú reč; reagovať návrhmi.

Vzdelávanie regionálnej štátnej správy

inštitúcia pre študentov so zdravotným postihnutím „Kohomská nápravná škola“

„Zázrak - strom“

(Poznávacia cesta skrz diela

K.I. Čukovskij s prvkami manuálnej práce)

Pripravené a vykonané:

pedagóg prvej kategórie

Lylova Elena Timofeevna

2015

Kombinované zamestnanie s prvkami manuálnej práce.

Účel: oboznámiť sa s novými technológiami pre prácu s plastelínou.

Úlohy:

Podporovať formovanie emočnej odozvy na diela K, I, Chukovského;

Rozvoj myslenia, pozornosti a pamäti; osobné vlastnosti (partnerstvá, zodpovednosť, presnosť, vzájomná pomoc, schopnosť tímovej práce);

Podpora záujmu o čítanie.

Výbava: výstava kníh o rozprávkach K. I. Čukovského; lepenka, vosková plastelína, lis na cesnak.

V. - Chlapi, poďme sa trochu porozprávať a urobme si výlet do rozprávkového mesta, ktoré nie je na geografickej mape. Ale veľmi dobre ho poznáš. Toto je mesto Korney Ivanovič Čukovskij.

(portrét spisovateľa je zavesený)

Povedzte mi, čím je známy Korney Ivanovič?

D: - Napísal veľa kníh pre deti: „Fly - Tsokotukha“, „Moidodyr“, „Fedorino smútok“ ...

V. - Výborne! Spojme si ruky a zborovo prečítajme slová na tabuli.

Spoločne:- Ponáhľame sa, priatelia,

Poďme do toho

Korney Čukovskij

Voláte nám!

(krstné meno „Riddle Street“ je uvedené na tabuli)

V. - Tak sme prišli na Riddle Street. Skúste hádať, z ktorých rozprávok sú tieto riadky.

1. Chudák, úbohá zver! 2. Potom mydlo vyskočilo

Kvíľaj, plač, rev! A chytil vlasy

V každom brlohu a ruchu a umyté,

A v každej jaskyni A trochu ako osa.

Nadávajú na zlého žravca.

(„Šváb“) („Moidodyr“)

3. Dobre, dobre, pobežím, 4. Motýľ je krásavec,

Pomôžem vašim deťom. Jedzte džem!

Ale kde bývaš? Alebo sa ti nepáči

Na hore alebo v močiari? Naša pochúťka?

("Aybolit") ("Fly - Tsokotukha")

5. Hej ty hlúpe taniere 6. A také svinstvo

Na čom jazdíte ako veveričky? Celý deň:

Mali by ste bežať za bránami Ding - di - lenivosť,

So žltými vrabcami? Ding - di - lenivosť,

Ding - di - lenivosť!

(„Fedorinov smútok“) Teraz zazvoní pečať, potom jeleň.

(„Telefón“)

V. - Pokračujeme v ceste a teraz sme prišli k nábrežiu „Povedz mi slovo“.

(meno je zverejnené na nástenke)

Zazvonil mi telefón. Deka (utiekla)

- Kto to hovorí? Odletel (hárok)

- (Slon) A vankúš ako (žaba),

- Kde? Cválal preč od (mňa)

- (Z ťavy).

- Čo chceš?

- (Čokoláda).

Zrazu z matkinej (spálne), Nech žije mydlo (voňavé),

luk s nohami a (chromý) a uterák (nadýchaný),

Dôjdu (umývadlo) a zubná kefka (prášok),

A trasie sa (hlava). A hustý (lastúra)!

No, poznáte diela KI Čukovského .. Chlapci, ukážme našim hosťom úryvok z rozprávky „Moidodyr“.

(Deti inscenujú úryvok z rozprávky „Moidodyr“)

Zrazu z matkinej spálne,

Uklonené a chromé

Umývadlo sa minie

A pokrúti hlavou:

„Och, ty si škaredá, ty si špinavá

Nie umyté prasa!

Ste čiernejší ako kominár

Obdivujte sa:

Na krku máte vosk

Pod nosom je škvrna

Máte také ruky

Že aj nohavice ušli

Aj nohavice, aj nohavice

Uteč od seba.

Skoro ráno na svitaní

Myšky sa umývajú.

Mačiatka a káčatká

Aj chrobáky, aj pavúky.

Neumyla si si tvár sama

A zostal zablatený.

A utiekol pred špinavými

A pančuchy a topánky.

Ja som Veľká lavera,

Slávny Moidodyr,

Šéf umývadiel

A veliteľ lufy!

Ak si dupnem nohou

Zavolám svojim vojakom

Do tejto miestnosti v dave

Priletia umývadlá

A budú štekať a kvíliť

A budú klopať nohami

A máte hlavovú vodu

Neumyté, dajú -

Priamo k Moike

Namočia vám hlavu! “

Narazil do medenej nádrže

A zvolal: „Kara je bara!“

A teraz štetce, štetce

Prasknuté ako hrkálky

A poďme ma trieť

Veta:

„Môj, môj kominár

Čisté, čisté, čisté, čisté!

Bude, bude tam kominár

Čisté, čisté, čisté, čisté! “

A potom mydlo vyskočilo

A chytil vlasy

A otočil sa a umyl,

A hrýzť ako vosa.

A zo šialenej žinky

Rútil som sa ako palica,

A ona je za mnou, za mnou

Pozdĺž Sadovaya, pozdĺž Sennaya.

V.- Chlapi, dostali sme sa do jazdného pruhu „Fantázia“. Prečo si myslíte, že sa to tak volá?

(deti odpovedajú: „Pretože K.I. Čukovskij bol veľkým vynálezcom a snílkom.“)

V. - Hádajte, z ktorej rozprávky sú tieto slová.

"Lýkové topánky sú zrelé,

Čižmy sú zrelé.

Prečo zívaš

Nezbieraš ich? “

(deti odpovedajú: „Zázrak je strom“)

Správny.

„Ako tá naša pred bránami

Zázračný strom rastie.

Zázrak, zázrak, zázrak, zázrak

Úžasné!

Neopustí to,

Nie kvety na ňom

A pančuchy a topánky.

Ako jablká! “

(so zobrazením ilustrácie „Zázračný strom“)

Navrhujem, aby ste zostali v pruhu „Fantázie“ a vymysleli a implementovali svoj „Zázračný strom“.

Chcem vás upozorniť na položky, ktoré budú potrebné na dokončenie „Zázračného stromu“. Toto je lepenka, plastelína, neobvyklý nástroj "lis na cesnak". Skôr ako začneme, porovnajme obyčajný strom so zázračným stromom. Čo majú spoločné a v čom je iné?

(zobrazovanie obrázkov)

Odpovede detí: - Majú kmeň, korene, korunu, plody (plody).

(Slovníková práca.Koruna je vrchol stromu s lístím a malými vetvami).

Na obyčajnom strome nerastú topánky, topánky, kotúče.

Q. - Aby naše prsty fungovali dobre, budeme sa venovať gymnastike prstov.

"V mraze je veľmi chladno,"

Podarilo sa nám nasadiť si čiapky,

A zabudli rukavice

A dlane boli smutné.

Tri, tri, tri, tri,

Vždy im je spolu teplo!

Poďme však do práce. Aby sa strom ukázal byť objemný, je potrebné prejsť lisom na cesnak, v rukách zahriatym plastelínom.

Aké farby plastelíny je možné použiť na kôru stromov?

Odpovede detí:tmavo hnedá, hnedá, zelená, čierna.

Zmiešané kúsky plastelínu prechádzame lisom, výsledkom by mala byť asi 20-centimetrová brada. Po obdržaní požadovanej dĺžky sme odrezali plastelínu. Potiahnutím stohu cez lis. Trochu sa krútime

V strede a miesto na farebnej lepenke v strede hárku, na vrchu ponechať miesto pre korunu stromu. V hornej časti budúceho stromu narovnáme a rozložíme „cestoviny“ tak, aby sa dosiahol efekt rastúcich konárov.

V spodnej časti stromu urobíme korene tak, že celú výslednú hmotu plastelíny rozdelíme na tri časti a rozložíme ich rôznymi smermi.

Ako pripraviť letáky. Trochu plastelíny odštipneme, stočíme do gule a urobíme z nej koláč. Stiahneme „nos“ z koláča - a získa sa list. Čo vyrastie na vašom strome, bageloch alebo rožkoch, galuskách alebo topánkach, záleží na vašej fantázii. Aby bola práca zaujímavejšia, môžete pod stromček vyrobiť trávu a akékoľvek zviera.

(Deti si strom spravia samy)

Výsledok:

Na konci hodiny sú vystavené práce pre deti.

Otázka: - Chlapci, čo sa vám na našej lekcii páčilo? Týmto sa končí naša lekcia.

Yankova Elena Vladimirovna, učiteľka materskej školy UMB číslo 138 "Dubravushka"

Druhy detských aktivít: hra, komunikácia, vnímanie umelecké diela, dizajn.

Účel: rozvoj reči detí.

Úlohy:

Upevniť výslovnosť zvukov в, ф izolovane a slovne, naučiť sa ich pri výdychu vyslovovať hladko, ťahom.
Formovať zručnosti a schopnosti vyslovovať frázu rýchlo a pomaly, pochopiť humorný význam básne.
U detí rozvíjať pozornosť, pamäť, myslenie.
Naučte deti správne počúvať a odpovedať na otázky.

Výbava: model a ilustrácia listnatého stromu; ilustrácia k básni K. Čukovského „Zázračný strom“ ; predmetové obrázky podľa počtu detí - cukríky, topánky, vlajka, palčiaky, parná lokomotíva, vedro; magnetická tabuľa; laptop, plátno, projektor.

Moderné vzdelávacie technológie:

technológie šetriace zdravie;
výskumná technológia;
informačné a komunikačné technológie;
technológie zamerané na osobnosť;
herná technológia;

Priebeh hodiny.

Učiteľ ukáže deťom na obrazovke ovocný strom.

Čo rastie na strome?

Klopanie na dvere. Vojde poštár.

Ahojte chlapci Mám pre vás balíček. Príjem.

Učiteľ balík dostane, prepustí poštára a spolu s deťmi ho otvorí. V balíčku sa nachádza kniha s básňou detského spisovateľa K.I.Čukovského „Zázračný strom“ .

Učiteľka z knihy ukazuje deťom ilustrácie.

Čo je na tomto obrázku?

Čo rastie na tomto strome?

Kto videl také stromy?

Vymyslel som taký strom detský spisovateľ K. I. Čukovskij.

Na obrazovke sa objaví jeho portrét.

Bol to veselý a veselý človek. Jeho knihy prinášajú radosť všetkým. Vaši otcovia, matky, babičky a dedkovia si tieto básne pamätajú z detstva.

Korney Ivanovič Čukovskij vo svojej básni na strome namiesto ovocia vešal predmety, a tak vtipkoval, aby pobavil deti, a umelec tento strom namaľoval. Na obrazovke sa zobrazí ilustrácia k básni „Zázračný strom“ ... Učiteľ číta báseň.

Ako ten náš pri bráne
Zázrak - strom rastie.
Zázrak, zázrak, zázrak, zázrak
Úžasné!

Nie listy na ňom
Nie kvety na ňom
A pančuchy a topánky,
Ako jablká!

Mama pôjde cez záhradu
Mama si vyberie zo stromu
Topánky, čižmy,
Nové návleky.

Ocko pôjde cez záhradu
Otec vyberie zo stromu
Masha - legíny,
Zinke - topánky,

Ninke - pančuchy
A pre Murochku také
Maličká modrá
Pletené topánky

A s pompónmi!
Tu je strom.
Nádherný strom!
Ahoj, chlapci

Holé podpätky
Roztrhané čižmy
Ragged návleky
Kto potrebuje čižmy

Utekajte k zázraku - strom!
Lýtkové topánky sú zrelé
Čižmy sú zrelé.
Prečo zívaš

Neodrezávaš ich?
Roztrhaj ich, úbohé!
Rip, bosý!
Už nebudeš musieť

Chváliť sa v mraze
Otvory-záplaty
Nahé opätky!

Telesná výchova.

Učiteľ dáva deťom úlohy:

Počas vydávania zvuku fúkajte ako vietor.

Zvukom f ofúknite pierko z dlane a potom ho chyťte.

Učiteľka umiestni na magnetickú tabuľu maketu stromu, rozdá deťom predmety - cukríky, topánky, vlajku, palčiaky, lokomotívu, vedro. Pozýva ich, aby zavesili tieto mimoriadne plody na strom. Deti si vyberú obrázok, pomenujú ho, zreteľne vyslovujú zvuky v, f a pripájajú ho k stromu. Obdivujú tímovú prácu.

Relaxácia

Akú báseň ste dnes počúvali?

Prečo sa tak volá báseň?

Literatúra.

Golitsina N.S. Zhrnutia zložitých tematických tried. 2. juniorská skupina. Integrovaný prístup. - M.: Vydavateľstvo „Scriptorium 2003“ , 2015 - 224s.
Čukovskij K.I. Ježci sa smejú: básne; M.: ROSMEN-PRESS, 2012.-64s.

Snímka 1 Abstrakt vzdelávacích aktivít

o beletrii v stredná skupina

„Zázračný strom“ od K.I. Čukovskij

Cieľ:rozvoj koherentnej dialogickej reči.

Úlohy: oboznámiť deti s prácou KI Čukovského „Zázračný strom“;

naučiť sa rozumieť humoru, snažiť sa ho interpretovať, prísť s vlastnými podobnými možnosťami;

upevniť vedomosti detí o topánkach (materiál, z ktorého sú topánky vyrobené, farba, detaily);

upevniť vedomosti o ďalších dielach spisovateľa.

Vybavenie: portrét K.I.Čukovského, ilustrácie obuvi, odevov, hračiek, model stromu, prezentácia diapozitívov.

Priebeh vzdelávacích aktivít:

Organizačný moment:

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu.

Som váš priateľ a vy ste môj priateľ.

Držme sa pevne za ruky

A budeme sa na seba usmievať.

Zoznámenie sa s prácou K. I. Chukovského:

Snímka 2

Chlapi, dnes sa oboznámime s prácou Korneya Ivanoviča Čukovského.

Kornei Ivanovič Čukovskij sa narodil v Petrohrade. Korney Chukovsky je pseudonym, skutočné meno spisovateľa je Nikolai Korneichuk. Profesiou bol literárny kritik a písal články o súčasnej literatúre. Ale jedného dňa sa Korney Ivanovič vracal so svojím malým synom z Fínska. Boli vo vlaku, dieťa ochorelo, otec, aby chlapca nejako pobavil, začal vymýšľať rozprávku na cestách:

Kde bolo, tam bolo

Kráčal ulicami ...

Malý syn zrazu prestal plakať. Čoskoro zaspal a ráno sa spýtal, čo bude nasledovať. Tieto básne sa páčili nielen synovi, dcére, ale aj ich priateľom. Od tej doby Čukovskij začal písať pre deti a dlho tvorivý život napísal veľa básní a rozprávok. Dnes sa oboznámime s jeho ešte jedným dielom.

Čítanie úryvku z básne „Zázračný strom“, rozhovor o jej obsahu:

Chlapi, chcete vedieť o „úžasnom zázraku, úžasnom zázraku, ktorý sa nedá rozprávať ani rozprávkou, ani opísať perom“? Potom sa pohodlne usaďte a pripravte sa na počúvanie jedného príbehu:

Snímka 3

Rovnako ako pri našich bránach rastie zázračný strom.

Zázrak, zázrak, zázrak, úžasný zázrak!

Nie listy, ani kvety,

A pančuchy a topánky sú ako jablká!

Mama pôjde do záhrady, mama si vyberie zo stromu

Topánky, čižmy, nové návleky.

Ocko pôjde cez záhradu, ocko vyberie zo stromu

Masha - legíny, Zinke - topánky,

Ninke - pančuchy, ale pre Murochku také

Drobné modré pletené topánky

A s pompónmi!

Aký strom, úžasný strom!

Hej, chlapci, holé podpätky

Roztrhané čižmy, roztrhané galoše.

Kto potrebuje čižmy, utekaj k zázračnému stromu!

Lýtkové topánky sú zrelé, topánky sú zrelé,

Prečo zívate, neodrezávate ich?

Páčil sa vám tento príbeh? Čo konkrétne sa ti páčilo?

Aký zázrak sa stal „pred našimi bránami“? (Na strome vyrástli rôzne topánky namiesto listov a plodov).

Prečo to spisovateľ Kornei Ivanovič Čukovskij nazval „zázrakom“? (Toto sa naozaj nemôže stať.)

Hra „Pestujte zázračný strom“:

- Doniesol som ti aj obrázky s obrázkom rôzne topánky a strom, ktorý navrhujem zmeniť na „zázračný strom“. Musíte si vziať topánku, ktorá sa vám páči, povedať, o akú obuv ide: z akého materiálu je vyrobená, akej farby, akých detailov má táto topánka, a až potom ju zavesiť na strom.

Príbeh, ktorý sa stal dievčaťu Mura:

Čo urobila Mura, keď jej bola prečítaná rozprávka „Zázračný strom“

(verš Korney Chukovsky)Snímka 4

Mura si vyzula topánku a zakopala ju v záhrade:
- Rast, moja topánka, rastie, málo!
Vylejem si vodu na topánku,
A vyrastie strom, úžasný strom!

Bude, budú sandále, ktoré budú skákať k zázračnému stromu
A vytrhni si ryšavé topánky zo zázračného stromu,
Veta: „Á, áno, Murochka, a, áno, šikovná!“

Čo iné by Moore mohlo vyrásť na zázračnom strome?

Čo by sa dalo pochovať, aby neskôr vyrástlo?

Čo by vyrástlo na strome, keby Mura zakopala svoje šaty?

Hra „Hádaj prácu K. I. Chukovského:

Chlapci, vy a ja sme čítali veľa diel K.I. Chukovského, možno si ich teraz nebudete pamätať, ale pri pohľade na ilustrácie týchto diel ich pomenujete. Ako sa teda tieto diela volajú:

Snímka 5 („Ukradnuté slnko“)

Snímka 6 („Telefón“)

Snímka 7 („Fly Tsokotukha“)

Snímka 8 („Aybolit“)