Morálnym problémom hry je búrka. Skladba „Morálne problémy v hrách A. N. Ostrovského (na príklade drámy„ Búrka “)

Morálne problémy v Ostrovského hre „Búrka“

Ostrovskému sa kedysi hovorilo „Kolumbus zo Zamoskvorechye“, pričom sa zdôraznil umelecký objav sveta obchodníkov v hrách dramatika, ale dnes také diela ako „Veno“, „Naši ľudia - budeme počítať“, „Talenty a obdivovatelia“ „Hry“ a ďalšie hry sú zaujímavé nielen konkrétnymi historickými problémami, ale aj morálnymi a univerzálnymi. Podrobnejšie by som vám chcel povedať o hre „Búrka“.

Je symbolické, že v roku 1859, v predvečer sociálneho vzostupu, ktorý by v roku 61 viedol k zrušeniu poddanstva, sa objavila hra s názvom „Búrka“. Rovnako ako názov hry je symbolický, je mnohostranný morálne otázky, v centre ktorej sú problémy vonkajšej a vnútornej slobody, lásky a šťastia, problém morálnej voľby a zodpovednosti za ňu.

Problém vonkajšej a vnútornej slobody sa stáva jedným z ústredných prvkov hry. "Kruté správanie, pane, v našom meste je kruté," hovorí Kuligin na začiatku hry.

Na pozadí ponížených a ponížených je daná vyniknúť iba jednej osobe - Katerine. Hneď prvé vystúpenie Kateřiny v nej odhaľuje nie nesmelú snachu prísnej svokry, ale osobu, ktorá má dôstojnosť a cíti sa ako osoba: „Je pekné vydržať márne,“ hovorí Katerina. na nekalé slová Kabanikhy. Katerina je inšpirovaná, ľahká, snová povaha, rovnako ako nikto v hre nevie, ako cítiť krásu. Aj jej religiozita je tiež prejavom duchovnosti. Cirkevná služba je pre ňu naplnená zvláštnym kúzlom: v slnečných lúčoch videla anjelov, cítila spolupatričnosť k niečomu vyššiemu, nadpozemskému. Motív svetla sa stáva jedným z ústredných prvkov charakterizácie Kateřiny. "A z tváre to vyzerá, že svieti," - Borisovi to stačilo povedať, pretože Kudryash si okamžite uvedomil, že ide o Katerinu. Jej reč je melodická, obrazná, pripomína ruské ľudové piesne: „Násilné vetry, prenesieš na neho môj smútok a túžbu.“ Katerina sa vyznačuje vnútornou slobodou, vášňou k prírode, nie náhodou sa v hre objaví motív vtáka, letu. Otroctvo kančieho domu ju utláča, škrtí. "Zdá sa, že je všetko mimo otroctva s tebou." Úplne som s tebou zvadla, “hovorí Kateřina a vysvetľuje Varvare, prečo v dome Kabanovcov necíti šťastie.

Ďalší morálny problém hry je spojený s obrazom Kateřiny - ľudské právo na lásku a šťastie... Impulz Kateřiny k Borisovi je impulzom k radosti, bez ktorého človek nemôže žiť, impulzom k šťastiu, o ktoré bola v Kabanikhovom dome pripravená. Bez ohľadu na to, ako sa Katerina snažila bojovať so svojou láskou, bol tento boj pôvodne odsúdený na zánik. V láske k Kataríne, ako v búrke, bolo niečo spontánne, silné, slobodné, ale aj tragicky odsúdené na smrť, nie je náhoda, že svoj príbeh o láske začína slovami: „Čoskoro zomriem.“ Už v tomto prvom rozhovore s Varvarom sa objavuje obraz priepasti, útesu: „Musí tam byť nejaký hriech! Taký strach zo mňa, taký a taký strach! Akoby som stál nad priepasťou a niekto ma tam tlačil, ale nemám sa čoho držať. “

Názov hry nadobúda najdramatickejší zvuk, keď cítime, ako sa v duši Kateřiny „hromobije“. Ústrednú morálnu problematickú hru možno nazvať problém morálnej voľby. Stret povinnosti a citu, ako búrka, zničil harmóniu v duši Kateřiny, s ktorou žila; už nesníva, ako predtým, o „zlatých chrámoch alebo mimoriadnych záhradách“, už nie je možné uľaviť duši modlitbou: „Budem premýšľať - nebudem zbierať svoje myšlienky, nebudem sa modliť - nebudem modlite sa akýmkoľvek spôsobom “. Bez súhlasu Kateřina nemôže žiť, nikdy by sa nemohla, podobne ako Barbara, uspokojiť s tajnou láskou zlodejov. Vedomie jej hriešnosti zaťažuje Katarínu, trápi ju viac ako všetky výčitky Kabanikhy. Ostrovského hrdinka nemôže žiť vo svete nezhôd - to vysvetľuje jej smrť. Sama sa rozhodla - a platí si to sama, bez toho, aby niekoho obviňovala: „Nikto za to nemôže - išla na to sama“.

Dá sa usúdiť, že je to morálna problematika Ostrovského hry „Búrka“, vďaka ktorej je toto dielo zaujímavé aj pre súčasného čitateľa.

· Problém otcov a detí

· Problém sebarealizácie

· Problém s napájaním

· Problém lásky

· Konflikt starého a nového

Problematika diela v literárnej kritike sa nazýva súbor problémov, ktorých sa text nejako dotýka. To môže byť jeden alebo niekoľko aspektov, na ktoré sa autor zameriava.

Kritika túto hru prijala nejednoznačne. Dobrolyubov videl v Katerine nádej nový život, Ap. Grigoriev si všimol vznikajúci protest proti existujúcemu poriadku a L. Tolstoj hru vôbec neprijal. Príbeh Búrok je na prvý pohľad celkom jednoduchý: všetko je založené na milostnom konflikte. Katerina sa tajne stretáva s mladým mužom, zatiaľ čo jej manžel odišiel služobne do iného mesta. Dievča sa nedokázalo vyrovnať s výčitkami svedomia a priznáva sa k zrade, po ktorej sa ponáhľa do Volhy. Za všetkým týmto všedným, každodenným životom sa však skrývajú oveľa ambicióznejšie veci, ktoré hrozia rastom do vesmíru. Dobrolyubov nazýva situáciu opísanú v texte „Temné kráľovstvo“. Atmosféra klamstiev a zrady. V Kalinove sú ľudia natoľko zvyknutí na morálnu špinu, že ich nekompromisný súhlas situáciu len zhoršuje. Strašidelné je zistenie, že to nie je miesto, ktoré ľudí robí takými, že ľudia nezávisle od seba robia z mesta akési hromadenie zlozvykov. A teraz už " temné kráľovstvo»Začína ovplyvňovať obyvateľov. Po podrobnom oboznámení sa s textom môžete vidieť, ako široko sú rozpracované problémy diela „Búrka“. Problémy v Ostrovského „Búrke“ sú rôzne, ale nemajú žiadnu hierarchiu. Každý problém braný oddelene je sám o sebe dôležitý.

Problém otcov a detí

Nehovoríme tu o nedorozumení, ale o úplnej kontrole, o patriarchálnych rádoch. Hra ukazuje život rodiny Kabanovcov. V tom čase bol názor najstaršieho muža v rodine nepopierateľný a manželky a dcéry boli prakticky zbavené svojich práv. Na čele rodiny stojí vdova Marfa Ignatievna. Prevzala mužské funkcie. Je to panovačná a vypočítavá žena. Kabanikha verí, že sa stará o svoje deti a prikazuje im, aby robili, čo chce. Toto správanie malo celkom logické dôsledky. Jej syn, Tichon, je slabý a bez chrbtice. Zdá sa, že matka ho chcela vidieť týmto spôsobom, pretože v tomto prípade je jednoduchšie ovládať človeka. Tichon sa bojí čokoľvek povedať, vyjadriť svoj názor; v jednej zo scén priznáva, že vôbec nemá svoj uhol pohľadu. Tichon nemôže chrániť seba ani svoju manželku pred hysterikou a krutosťou matky. Kabanikhova dcéra Varvara sa naopak dokázala prispôsobiť tomuto životnému štýlu. Ľahko klame svojej matke, dievča dokonca zmenilo zámok na bráne v záhrade, aby mohlo voľne chodiť na rande s Kudryashom. Tichon nie je schopná žiadnej rebélie, zatiaľ čo Varvara vo finále hry utečie so svojim milencom z rodičovského domu.

Problém sebarealizácie

Keď hovoríme o problémoch s búrkou, nemožno nespomenúť tento aspekt. Problém je implementovaný na obrázku Kuligina. Tento vynálezca, samouk, sníva o tom, že urobí niečo užitočné pre každého v meste. Jeho plány zahŕňajú montáž večného mobilu, stavbu hromozvodu a získavanie elektriny. Ale celý tento temný, polopohanský svet nepotrebuje svetlo ani osvietenie. Dikoy sa smeje Kuliginovým plánom nájsť poctivý zárobok, otvorene sa mu vysmieva. Boris si po rozhovore s Kuliginom uvedomuje, že vynálezca nikdy nevymyslí jedinú vec. Možno to sám Kuligin chápe. Dalo by sa nazvať naivným, ale vie, aké zvyky vládnu v Kalinove, čo sa deje za zatvorenými dverami, ktorí sú tí, v ktorých rukách je koncentrovaná moc. Kuligin sa naučil žiť v tomto svete bez toho, aby stratil sám seba. Nie je však schopný cítiť konflikt medzi realitou a snami tak horlivo, ako to cítila Kateřina.

Problém s napájaním

V meste Kalinovo nie je moc v rukách príslušných orgánov, ale v tých, ktorí majú peniaze. Dôkazom toho je dialóg medzi divým obchodníkom a starostom. Starosta hovorí obchodníkovi, že na toho druhého sú sťažnosti. Na to Savl Prokofievich zhruba odpovedá. Dikoy neskrýva skutočnosť, že podvádza bežných ľudí, hovorí o podvode ako o normálnom jave: ak sa obchodníci navzájom kradnú, môžete okrádať bežných obyvateľov. V Kalinove nominálna sila nerozhoduje absolútne o ničom, a to je v zásade nesprávne. Koniec koncov, ukazuje sa, že v takom meste je jednoducho nemožné žiť bez peňazí. Dikoy si seba predstavuje takmer ako kňaza-kráľa, ktorý rozhoduje o tom, komu požičať peniaze a kto nie. "Tak vedz, že si červ." Ak chcem - zmilujem sa, ak chcem - rozdrvím “ - takto odpovedá Dikoy Kuligin.

Problém lásky

V Búrke sa problém lásky realizuje vo dvojiciach Katerina - Tikhon a Katerina - Boris. Dievča je nútené žiť so svojim manželom, aj keď k nemu necíti nič iné ako ľútosť. Katya sa ponáhľa z jedného extrému do druhého: premýšľa medzi možnosťou zostať so svojim manželom a naučiť sa ho milovať alebo opustiť Tichon. Katyine city k Borisovi okamžite vzplanú. Táto vášeň tlačí dievča k rozhodujúcemu kroku: Katya je proti verejnej mienke a kresťanskej morálke. Jej city boli vzájomné, ale pre Borisa znamenala táto láska oveľa menej. Katya verila, že Boris, rovnako ako ona, nebol schopný žiť v zamrznutom meste a klamať kvôli zisku. Kateřina sa často prirovnávala k vtákovi, chcela odletieť, uniknúť z tej metaforickej klietky a v Borisovi Katya videla ten vzduch, slobodu, ktorá jej tak chýbala. Dievča sa bohužiaľ mýlilo s Borisom. Ukázalo sa, že mladý muž je rovnaký ako obyvatelia Kalinova. Chcel zlepšiť vzťahy s Dikimom kvôli získaniu peňazí, hovoril s Varvarom, že city k Katyi je najlepšie tajiť tak dlho, ako to len bude možné.

Typlekciu: zovšeobecnenie a systematizácia znalostí a metód činnosti žiakov

Typ lekcie: lekcia reflexie

Použité technológie: učenie sa v spolupráci, rozvíjanie kritického myslenia

Ciele lekcie:

Vzdelávacie:

Organizujte činnosti študentov tak, aby zovšeobecňovali a systematizovali znalosti v rámci témy hodiny;

Odhaľte životné polohy Hlavná postava dielo, ktoré sa ocitlo v situácii morálnej voľby.

Vývoj:

Rozvoj schopnosti vyjadriť svoj vlastný názor na diskutované problémy, pripravenosť študentov na sebaurčenie, rozhodovanie a výber osobného postavenia;

Rozvoj schopnosti nezávisle vyberať materiál pre danú tému;

Rozvoj schopnosti pracovať v tíme, formulovať a obhájiť svoj uhol pohľadu;

Rozvoj tvorivých schopností žiakov.

Vzdelávacie:

- formovanie morálnych zásad medzi školákmi;

Formovanie schopnosti rozpoznávať pravdivé a nepravdivé hodnoty;

Vytvorenie rešpektu k právu každej osoby mať vlastnú pozíciu, uhol pohľadu;

Vzbudzujúci záujem o štúdium umeleckých diel.

Vybavenie lekcie: portrét A.N. Ostrovský, dráma A. N. Ostrovského „Búrka“, kritické články, Slovník SI Ozhegova, multimediálny projektor, počítač, „Inštrumentálna hra“ od M. Tariverdieva, reprodukcie obrazov, divadelný plagát, správy študentov.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Počas vyučovania

Motivácia pre kognitívnu aktivitu. (2 minúty.)

1. Úvodný rozhovor.

Chlapci, vy, ako mnohí z nás, ste boli v divadle.

Aké hry ste sledovali? (rôzne: komédie, tragédie).

Ak sa obrátite na divadelný list, všimnete si, že repertoár často obsahuje diela klasikov: Shakespeare, Čechov, Gogol, Ostrovský. (Venujme pozornosť divadelným plagátom, repertoáru samarských divadiel).

Čo je dôvodom záujmu moderného diváka o klasickú literatúru? (zápletka, téma, problém). To znamená, že predmet prác je v našej dobe relevantný.

II. Aktualizácia problému. (2 minúty.)

1. Stanovenie účelu a cieľov hodiny.

V predchádzajúcich lekciách sme sa zoznámili s biografiou Ostrovského, hrdinami jeho hier, problémami, ktoré dramatik vo svojich dielach nastoľuje a rieši. V dráme „Búrka“ ukazuje hrdinku, ktorá sa dostane do konfliktu s pánmi „temného kráľovstva“ a zomrie, ale nezradí seba, pretože verí, že „na svete nie je smutnejšia zrada ako zrada seba. "

2. Vyhlásenie o probléme problému.

Dnes sa v lekcii zamyslíme nad finále hry. Pokúsme sa odpovedať na otázku: „Mala Kateřina inú cestu?“

Cieľom našej práce je odhaliť životné polohy hlavnej postavy, porozumieť dôvodom jej smrti.

III. Opakovanie a zovšeobecnenie znalostí a metód činnosti žiakov. (31 min.)

1. „V zrkadle akcií ...“ (10 min.)

Budovanie situácie, ktorá je problematická a založená na hodnotách a vyžaduje, aby študenti pochopili jej význam.(Práca s textom, vyplnenie tabuľky „Katerinin osud“).

V prvej fáze, ktorá sa nazýva „V zrkadle akcií ...“, budeme pracovať v skupinách. Každá skupina si musí pomocou textu pripraviť správu o určitej fáze životná cesta Catherine a urobte záver.

(Na obrazovke je reprodukcia obrazu I. Levitana „Večer. Zlatý dosah“, hrá hudba M. Tariverdieva „Inštrumentálna skladba“).

Ja gr. - život v rodičovskom dome

2 gr. - manželstvo

3 gr. - Katerina voľba

2. Posilnenie porozumenia žiakov v pôvodnej problémovej situácii.

(4 minúty).

Zostavte diagram dôvodov smrti Kateriny.

Budovanie vizuálne - asociatívny riadok(obrázky, obrázky).

Slovníková práca na pojmoch „hriech“, „pokánie“.

(Záver je napísaný na tabuli. Na obrazovke sú ilustrácie pre každú fázu životnej cesty).

Detská rajská harmónia duše

manželská rodina - klietka

hriech - padajúce pokánie - búrka

smrť „Lúč svetla ...“

3. Odhalenie „fanúšika“ možných pozícií študentov vo vzťahu k problémovej situácii. (5 minút.).

Záver: Kateřina zomiera, ale nerobí kompromisy vo svojom svedomí. NA Dobrolyubov to nazýva „lúč svetla v temnom kráľovstve“.

Súhlasíte s názorom N. Dobrolyubov?

Ako hodnotíte jej čin?

Je to sila alebo slabosť?

Bola to náhoda alebo vzor?

(Sila, pretože poráža Kabanikhu, uprednostňuje smrť, ale nerobí kompromisy so svojim svedomím. Slabosť, pretože smrť je odmietnutím konať, prekonáva ťažkosti)

Dalo sa vyhnúť tragickému koncu?

(Nie, pretože Kateřina nemohla, nechcela klamať, falošne, uhýbať sa).

Odsudzuješ ju alebo ju ospravedlňuješ?

(argumentuj svojou odpoveďou)

Preto boli vyjadrené názory. Kateřina sa rozhodla.

4. Interpretácie hry súčasníkov (9 min.).

Pokračujeme k ďalšej fáze práce -„Prostredníctvom prizmy času.“

Pozrime sa okolo seba. Už sme vstúpili do 21. storočia, ale ako Kabanova, Dikoy, Molchalin, Chichikov, Khlestakov stále žijú a žijú medzi nami.

Prenesme akciu hry do súčasnosti a pokúsme sa zmeniť priebeh udalostí tak, aby nedošlo k tragickému koncu. Dostali ste za úlohu navrhnúť vlastný scenár a vstúpiť do dialógu s postavami hry.1. skupina dostala úlohu: Kateřina, aby sa zmenila. Ja-ja.

Vytvorte dialóg pomocou Katerinej frázy: „Kam teraz? Domov?..."

2. skupina na zmenu vzťahu so svokrou. Ja som ONA

Začiatkom dialógu je veta Kabanovej: „Objednaj svojej žene, ako žije bez teba ...“.

3. skupina - zmeniť Borisa. Ja som ON.

Zostavte dialóg, začínajúc Borisovou vetou: „V tomto meste je mi ťažko ...“.

Organizácia skupinová práca (každá skupina dostane listy so začiatkom repliky hrdinky (hrdinky).

1. skupinová správa.

2. skupinová správa.

Správa 3. skupiny.

Vypracovanie úloh študentmi. Vytvorenie epizódy.

5. Záver (3 min.): „Prostredníctvom prizmy času“ vidíme, že pre súčasníkov je charakteristických veľa problémov. „Moderná“ Kateřina tiež stojí pred voľbou. Aby ste si udržali sebaúctu, byť v blízkosti milovanej osoby, môžete nájsť iný spôsob.

Existuje veľa situácií, keď stojíme pred problémom voľby.

Za neschopnosť vybrať si musí človek zaplatiť vlastným utrpením alebo utrpením svojich blízkych. Vybrať si znamená analyzovať to, čo je pre mňa teraz dôležitejšie: hovoriť alebo mlčať, prevziať iniciatívu do vlastných rúk alebo sa vyhnúť zodpovednosti, vstúpiť do konfliktu alebo sa pred ním skryť, milovať alebo si dovoliť byť Miloval.

Pomáha hra A. N. Ostrovského moderný čitateľ pochopte, že morálne hodnoty sú večné, pretože bez ohľadu na čas si každý z nás vyberie sám. Hovorí o tom vo svojej básni

Yu Levitansky (text na obrazovke)

IV. Zhrnutie. (3 min.)

1. Reflexia.

Čo ťa dnešná lekcia naučila?

(každý by sa mal naučiť rozhodovať sa, mať predstavu o morálnych hodnotách)

2. Známkovanie.

Ďakujeme za účasť na lekcii, herectvo a kreativitu.

Vyplnené tabuľky, reflexné listy odovzdajte učiteľovi.

V. Domáca úloha... (2 minúty.)

Rozlišuje sa podľa úrovní:

Úloha číslo 1 pre hodnotenie „3-4“

Úloha číslo 2 pre hodnotenie „4-5“

Úloha číslo 3 pre hodnotenie „5“

Úloha číslo 1. Pripraviť správu„Ako bude vyzerať život Borisa, Tichona po smrti Kateřiny?“, „Čo sa zmenilo v meste Kalinovo po smrti Kataríny?“

Úloha číslo 2. Napíš esej„Mala Kateřina inú cestu?“, „Ospravedlňujem alebo odsudzujem Katerin čin?“

Úloha číslo 3. Porovnaj morálna voľba hrdinky A.S. Puškin,

JE. Turgenev, A.N. Ostrovský

Pomoc so skladbou. Aký je morálny význam Ostrovského hry „Búrka“? Minimálne 250 slov. a dostal najlepšiu odpoveď

Odpoveď od
Každý má svoju vlastnú morálnu „búrku“
Ostrovského možno právom nazvať veľkým ruským dramatikom. Vo svojich dielach najskôr ukázal život a život obchodnej triedy. V hre „Búrka“ spisovateľ opísal stav provinčnej spoločnosti v Rusku v predvečer reforiem. Dramatik sa zaoberá takými problémami, akými sú postavenie žien v rodine, modernosť Domostroia, prebúdzanie pocitu osobnosti a sebaúcty, vzťah medzi „starými“, utláčateľskými a „mladými“ nemými.
Hlavnou myšlienkou „búrky“ je, že silný, nadaný a odvážny človek s prirodzenými ašpiráciami a túžbami nemôže žiť šťastne v spoločnosti, v ktorej dominuje „ kruté spôsoby“, Kde vládne„ Domostroy “, kde je všetko založené na strachu, podvode a podrobení sa.
Na názov „Búrka“ sa dá pozerať z niekoľkých pozícií. Búrka je prírodný jav a príroda pri skladbe hry hrá dôležitú úlohu. Dopĺňa to teda akciu, zdôrazňuje hlavnú myšlienku, podstatu toho, čo sa deje. Napríklad krásna nočná krajina sa zhoduje s dátumom Kateriny a Borisa. Rozlohy Volhy zdôrazňujú Katarínine sny o slobode, obraz krutej prírody sa odhaľuje pri opise samovraždy hlavnej postavy. Potom príroda podporuje rozvoj akcie, ako keby tlačila na udalosti, stimuluje vývoj a riešenie konfliktu. V scéne s búrkou preto živly vyzývajú Katarínu k verejnému pokániu.
Názov „Búrka“ teda zdôrazňuje hlavnú myšlienku hry: prebúdzanie sebaúcty v ľuďoch; túžba po slobode a nezávislosti začína ohrozovať existenciu starého poriadku.
Svet Kabanikhy a divočiny sa blíži ku koncu, pretože v „temnom kráľovstve“ sa objavil „lúč svetla“ - Kateřina - žena, ktorá sa nedokáže vyrovnať s utláčajúcou atmosférou, ktorá vládne v rodine, v meste . Jej protest bol vyjadrený v láske k Borisovi, v neoprávnenom odchode zo života. Kateřina dala prednosť smrti pred existenciou vo svete, kde sa za všetko „hanbila“. Je prvým bleskom búrky, ktorá v spoločnosti čoskoro vypukne. Mraky nad „starým“ svetom sa zhromažďujú už nejaký čas. Domostroy stratil svoj pôvodný význam. Kabanikha a Dikoy používajú jeho nápady iba na ospravedlnenie svojej tyranie a tyranie. Nedokázali sprostredkovať deťom skutočnú vieru v nedotknuteľnosť ich životných pravidiel. Mladí ľudia žijú podľa zákonov svojich otcov, pokiaľ môžu podvodom dosiahnuť kompromis. Keď sa útlak stane neznesiteľným, keď klamstvo zachráni iba čiastočne, potom sa v človeku začne prebúdzať protest, vyvíja sa a je schopný každú chvíľu vypuknúť.
Samovražda Kateřiny prebudila muža v Tichon. Videl, že z tejto situácie vždy existuje východisko, a on, najslabšia vôľa zo všetkých postáv opísaných Ostrovským, ktorý celý život nepochybne poslúchal svoju matku, ju viní zo smrti svojej manželky na verejnosti. . Ak je Tichon už schopný vyhlásiť svoj protest, potom „temné kráľovstvo“ skutočne nemá dlho existencie.
Búrka je tiež symbolom obnovy. V prírode je po búrke vzduch čerstvý a čistý. V spoločnosti po búrke, ktorá sa začala Katherininým protestom, dôjde aj k obnove: represívny a podriadený poriadok bude pravdepodobne nahradený spoločnosťou slobody a nezávislosti.
Búrka sa však vyskytuje nielen v prírode, ale aj v duši Kateriny. Spáchala hriech a robí z toho pokánie. Bojujú v nej dva pocity: strach z Kabanikhy a strach, že „smrť ťa zrazu chytí takú, aká si, so všetkými tvojimi hriechmi ...“ Nakoniec prevláda nábožnosť, strach z odplaty za hriech a Kateřina verejne priznáva, čo urobil hriech. Nikto z obyvateľov Kalinova jej nemôže porozumieť: títo ľudia, podobne ako Kateřina, nemajú bohatých duchovný svet a vysoko morálne hodnoty; necítia ľútosť, pretože ich morálka je tak dlho, kým je všetko „ušité a prikryté“. Uznanie však Katherine neprináša úľavu. Kým ona

Problematika diela v literárnej kritike sa nazýva súbor problémov, ktorých sa text nejako dotýka. To môže byť jeden alebo niekoľko aspektov, na ktoré sa autor zameriava. V tejto práci sa zameriame na problémy Ostrovského „Búrky“. A. N. Ostrovsky dostal po prvej vydanej hre literárne povolanie. „Chudoba nie je zlozvyk“, „Veno“, „Ziskové miesto“ - tieto a mnohé ďalšie diela sa venujú sociálnym a každodenným témam, ale problém hry „Búrka“ by sa mal posudzovať osobitne.

Kritika túto hru prijala nejednoznačne. Dobrolyubov videl v Katerine nádej na nový život, Ap. Grigoriev si všimol vznikajúci protest proti existujúcemu poriadku a L. Tolstoj hru vôbec neprijal. Príbeh Búrok je na prvý pohľad celkom jednoduchý: všetko je založené na milostnom konflikte. Katerina sa tajne stretáva s mladým mužom, zatiaľ čo jej manžel odišiel služobne do iného mesta. Dievča sa nedokázalo vyrovnať s výčitkami svedomia a priznáva sa k zrade, po ktorej sa ponáhľa do Volhy. Za všetkým týmto všedným, každodenným životom sa však skrývajú oveľa ambicióznejšie veci, ktoré hrozia rastom do vesmíru. Dobrolyubov nazýva situáciu opísanú v texte „Temné kráľovstvo“. Atmosféra klamstiev a zrady. V Kalinove sú ľudia natoľko zvyknutí na morálnu špinu, že ich nekompromisný súhlas situáciu len zhoršuje. Strašidelné je zistenie, že to nie je miesto, ktoré ľudí robí takými, že ľudia nezávisle od seba robia z mesta akési hromadenie zlozvykov. A teraz „temné kráľovstvo“ začína ovplyvňovať obyvateľov. Po podrobnom oboznámení sa s textom môžete vidieť, ako široko sú rozpracované problémy diela „Búrka“.

Problémy v Ostrovského „Búrke“ sú rôzne, ale nemajú žiadnu hierarchiu. Každý problém braný oddelene je sám o sebe dôležitý.

Problém otcov a detí

Problém sebarealizácie

Problém s napájaním

Problém lásky

Konflikt starého a nového

Ide o odpor patriarchálneho spôsobu života s novým poriadkom, ktorý predpokladá rovnosť a slobodu. Táto téma bola veľmi aktuálna. Pripomeňme si, že hra bola napísaná v roku 1859 a poddanské otroctvo bolo zrušené v roku 1861. Sociálne rozpory dosiahli svoj vrchol. Autor chcel ukázať, k čomu môže viesť nedostatok reforiem a rozhodných opatrení. Potvrdzujú to záverečné slová Tichon. „Dobré pre teba, Katya! A prečo mi zostáva žiť vo svete a trpieť! “ V takom svete živí závidia mŕtvym.

Tento rozpor sa predovšetkým prejavil v hlavnej postave hry. Kateřina nemôže pochopiť, ako sa dá žiť v klamstvách a pokore zvierat. Dievča sa dusilo v atmosfére, ktorú dlho vytvárali obyvatelia Kalinova. Je úprimná a čistá, a preto bola jej jediná túžba taká malá a taká veľká zároveň. Katya chcela byť len sama sebou, žiť tak, ako bola vychovaná. Kateřina vidí, že všetko nie je vôbec také, ako si predstavovala pred manželstvom. Nemôže si dovoliť ani úprimný impulz na objatie svojho manžela - Kabanikha kontrolovala a potláčala akékoľvek pokusy Katyi o úprimnosť. Varvara podporuje Katyu, ale nerozumie jej. Kateřina zostáva v tomto svete podvodu a špiny sama. Dievča nevydržalo taký tlak, záchranu nachádza v smrti. Smrť oslobodzuje Katyu od bremena pozemského života a premieňa jej dušu na niečo ľahké, schopné odletieť z „temného kráľovstva“.

Možno dospieť k záveru, že problémy v dráme „Búrka“ sú významné a aktuálne dodnes. Ide o nevyriešené otázky ľudskej existencie, ktoré sa budú človeka neustále týkať. Vďaka tejto formulácii otázky možno hru „Búrka“ nazvať dielom mimo času.

Test produktu