شیرها با هنر آشنا می شوند. معرفی کودکان به هنر

فرهنگ هنری مهمترین مکان را در زندگی جامعه به خود اختصاص داده است ، کاهش سطح آن خلا creates معنوی ایجاد می کند ، اصول رشد عادی جامعه را نقض می کند. هنر هسته اصلی فرهنگ هنری است ، یکی از سازوکارهای اصلی شناخت یک فرد و واقعیت پیرامونی ، شکل گیری نظامی از نگرش های ارزشی او. برای کودک ، درک از هنر یکی از راههای تسلط بر جهان است ، که به طور قابل توجهی در شکل گیری شخصیت او تأثیر می گذارد.
مطلوب ترین دوره از این نظر دوره کودکی پیش دبستانی است ، زمانی که کودکان مستعد درک انواع مختلف هنر هستند. این امر به این دلیل است که حوزه اصلی در روان کودک حوزه عاطفی است و هنر ذاتاً احساسی است. جهت کنونی تعلیم و تربیت مدرن ، تعلیم و تربیت هنر است ، کودکان را با بهترین نمونه های هنری در انواع مختلف و ژانرها آشنا می کند.
با آشنایی كودكان با هنر ، می توان با استفاده از برنامه ها و فن آوری های با كیفیت بالا ، با سطح بالای آموزش حرفه ای معلمین پیشرو در کلاس های هنری و تعامل آنها با كل كادر آموزشی ، مشكل آشنایی كودكان را با هنر حل كرد. فرصت های اضافی در این زمینه توسط مجتمع های آموزشی جدید فراهم می شود ، زیرا آنها می توانند با موفقیت سیستم کار با کودکان را تضمین کنند و از تداوم سطح پیش دبستانی و مدرسه در آن اطمینان حاصل کنند.
معرفی کودکان به هنر از سطح پیش دبستانی آغاز می شود که به سختی می توان اهمیت آن را بیش از حد ارزیابی کرد. کودکان پیش دبستانی با افزایش کنجکاوی ، گشودگی نسبت به هر چیز جدید ، همدلی ، فعالیت شناختی ، واکنش احساسی به آثار مختلف هنری متمایز می شوند. کودکان به موسیقی حساس هستند ، با قهرمانان یک افسانه ، تصویر ، اجرا همدردی می کنند ، اظهارات و ارزیابی های آنها همیشه از نظر احساسی رنگین است.
معرفی کودکان پیش دبستانی به هنر در دروس موسیقی تلفیقی با موفقیت انجام می شود ، که از نظر رشد تفکر مجازی ، گفتار ، تخیل ، خلاقیت در کودکان بسیار موثر است. در این کلاسها ، کودکان با ارزشهای فرهنگ هنری جهان آشنا می شوند و آثار بسیار هنری و قابل فهم از انواع مختلف هنری را به آنها ارائه می دهند.
رپرتوار موسیقی ارائه شده به کودکان شامل آثاری از دوره ها و سبک های مختلف است: ریمسکی-کورساکوف و اس.اس. پروکوفیف. برای اولین بار به کودکان پیش دبستانی آثاری از نویسندگان ناشناخته قرن 13 و 16 ارائه می شود ، موسیقی آهنگسازان مدرن به طور گسترده ای نشان داده می شود: G. Sviridov ، V. Gavrilin ، S. Slonimsky ، V. Kikta ، V. Agafonnikov ، R. Ledenev.
کودکان همچنین با نقاشی های استاندارد و بسیار هنری I. Levitan ، I. Shishkin ، V. Serov ، V. Vasnetsov ، تصاویر I. Bilibin و V. Konashevich ، آثار هنری عامیانه ، عکس هنری آشنا می شوند. آثار ادبی ارائه شده به کودکان پیش دبستانی نیز بسیار متنوع است: آنها فولکلور روسی قدیم ، شعر قرن نوزدهم و شعرهای نویسندگان مدرن کودکان هستند.
تأثیر آشنایی کودکان با هنر به طور قابل توجهی افزایش می یابد ، به شرطی که اقدامات همه شرکت کنندگان در روند آموزشی هماهنگ باشد. مشارکت والدین در این کار جالب ، به همان اندازه مهم است که آنها را همراه با فرزندانشان به ثروتمندترین دنیای هنر جذب می کند. معلمان از گسترش فضای فرهنگی کودک اطمینان حاصل می کنند - سازمان بازدید از تئاترهای موسیقی ، کنسرت های فیلارمونیک ، موزه های هنری با والدین. بازدید از تئاترها ، مجموعه های تاریخی و معماری نیز با تأثیر انواع مختلف هنر بر روی کودک همراه است: معماری ، نقاشی ، مجسمه سازی ، موسیقی ، بیان هنری. کودکان برداشت های هنری مختلفی را به خود جذب می کنند ، این امر به تقویت ، غنی سازی توسعه هنری و عمومی فرهنگی آنها کمک می کند.
گشت و گذار در تئاتر موسیقی و موزه نوعی اوج در معرفی کودکان با یک موضوع خاص در کلاس در مهد کودک است. کودکان پیش دبستانی پس از گوش دادن و تماشای فیلم های ضبط شده به عنوان مثال ، باله سیندرلا سرگئی پروکوفیف ، تصویری جامع از این اجرای باله را در یک تئاتر موسیقی عمیق تر و آگاهانه تر درک می کنند ، با لوت و چنگ ، \u200b\u200bنحوه صداگذاری و نگاه به حکاکی های قدیمی آشنا می شوند و علاقه مند هستند که آنها را در موزه فرهنگ موسیقی میخائیل گلینکا.
نتیجه ملاقات با هنر ، بحث بعدی اجباری درباره رویداد فرهنگی است که در زندگی کودکان اتفاق افتاده است ، و همچنین تجسم برداشت های زنده ای که آنها در انواع مختلف آفرینش های هنری دریافت کرده اند. کودکان پیش دبستانی قدرت جادویی هنر را کشف می کنند و با داشتن ثروت کافی از احساسات ، سعی در بیان آنها در "محصول خلاقانه" خود در انواع فعالیت های کودکان (موسیقی ، تئاتر ، هنری و گفتاری ، تصویری) دارند. در عین حال ، کودکان توانایی های خود را بهبود می بخشند ، به پتانسیل خلاقیت خود پی می برند.
زیبایی و هماهنگی هنر والدین را به خود جلب می کند. برای آنها ، در مهد کودک ، کلاسهای باز به طور منظم برگزار می شود ، اتاقهای نشیمن موسیقی و شبهایی که موسیقی کلاسیک به نظر می رسد ، تصاویری با آثار هنری زیبا ، فیلمهای مینیاتور رقص ، قطعات کنسرت و اجرای باله را به نمایش می گذارد. کودکان ، والدین خود را با دانش خود خوشحال می کنند ، معماهای موسیقی را حدس می زنند ، می رقصند ، در ارکستر بازی می کنند ، موسیقی می کشند و در اجراهای موسیقی شرکت می کنند.
همانطور که عمل نشان داده است ، متأسفانه یک سیستم کاملاً فکری برای کار با کودکان در سطح پیش دبستانی ، گاهی در مدرسه از بین می رود. برداشت های هنری جمع آوری شده توسط کودکان پیش دبستانی ، دانش در مورد هنر و نیاز کودکان به خلاقیت همیشه در آنجا مورد تقاضا نیست. کودکان و والدینشان وقتی بعد از مدرسه به مهد کودک می آیند با تلخی در این باره صحبت می کنند: "ما دیگر موسیقی نمی کشیم" ، "ما مانند کلاسها به تئاتر نمی رویم ، مثل اینکه قبلاً به مهد کودک می رفتیم".
مجتمع های آموزشی جدید می توانند نقش مثبتی در بهبود این وضعیت داشته باشند ، مشروط بر اینکه جهت هنری و زیبایی شناختی واحدی در آنها ایجاد شود که اجرای آن از مرحله پیش دبستانی آغاز می شود و به طور پی در پی در مرحله مدرسه ادامه خواهد یافت. در همان زمان ، اصطلاح نامه برداشت های هنری به دست آمده توسط کودکان پیش دبستانی به عنوان پیشگفتار ، تهیه برنامه های درسی "موسیقی" و "فرهنگ هنری جهانی" خدمت می کند.

T.RUBAN ، نامزد علوم تربیتی ، پژوهشگر ارشد ، MIRO

بر اساس متن ، دانش علوم اجتماعی ، تجربه اجتماعی خود ، دو دلیل ارائه می دهید که چرا یک فرد باید با هنر آشنا شود.
EA Maimin در کتاب خود برای دانش آموزان دبیرستان "هنر در تصاویر فکر می کند" (Maimin EA Art در تصاویر فکر می کند. M. ، 1977) می نویسد: "اکتشافاتی که ما با کمک هنر انجام می دهیم نه تنها زنده و چشمگیر هستند ، بلکه اکتشافات خوب است. دانش واقعیتی که از طریق هنر حاصل می شود ، دانشی است که با احساس و همدردی انسان گرم می شود. این ویژگی هنری آن را به یک پدیده اجتماعی با اهمیت اخلاقی بی اندازه تبدیل می کند. " لئو تولستوی از "اصل وحدت بخش" هنر صحبت کرد و اهمیت فوق العاده ای برای این کیفیت قائل بود. به لطف شکل مجازی ، هنر به بهترین وجه انسان را به بشریت معرفی می کند: این باعث می شود که با توجه و درک فراوان درد دیگران ، شادی دیگران را درمان کنیم.
اما درک آثار هنری خیلی آسان نیست. چگونه یاد می گیرید که هنر را بفهمید؟ چگونه می توان این درک را در خود بهبود بخشید؟ برای اینکار باید چه ویژگی هایی داشته باشید؟
اخلاص در رابطه با هنر اولین شرط درک آن است ، اما شرط اول همه نیست. برای درک هنر ، به دانش بیشتری نیاز دارید. اطلاعات واقعی درباره تاریخ هنر ، تاریخ بنای تاریخی و اطلاعات بیوگرافی درباره خالق آن به درک زیبایی شناختی از هنر کمک می کند و آن را آزاد می گذارد. آنها خواننده ، بیننده یا شنونده را مجبور به ارزیابی خاص یا نگرش خاصی نسبت به یک اثر هنری نمی کنند ، بلکه ، گویی "نظر دادن" درباره آن ، درک را تسهیل می کند.
قبل از هر چیز ، به اطلاعات واقعی نیاز است تا درک یک اثر هنری در یک منظر تاریخی رخنه کند ، و مملو از تاریخ گرایی باشد ، زیرا نگرش زیبایی شناختی نسبت به یک اثر تاریخی همیشه تاریخی است.
همیشه ، برای درک آثار هنری ، باید شرایط خلاقیت ، اهداف خلاقیت ، شخصیت هنرمند و دوران را شناخت. هنر را نمی توان با دست خالی گرفت. بیننده ، شنونده ، خواننده باید "مسلح" - مسلح به دانش ، اطلاعات باشد. به همین دلیل مقالات مقدماتی ، نظرات و به طور کلی آثار مربوط به هنر ، ادبیات و موسیقی بسیار مهم هستند.
هنرهای عامیانه درک درستی از هنر را آموزش می دهد. چرا اینطور است؟ به هر حال ، چرا این هنر عامیانه است که به عنوان این معلم اولیه و بهترین عمل می کند؟ زیرا تجربه هزاره ها در هنرهای عامیانه تجسم یافته است. آداب و رسوم بیهوده ایجاد نمی شود. آنها همچنین نتیجه انتخاب قرنها برای مصلحت خود و هنر مردم - انتخاب برای زیبایی هستند. این بدان معنا نیست که اشکال سنتی همیشه بهترین هستند و باید همیشه از آنها پیروی کرد. ما باید برای چیز جدیدی ، برای کشفیات هنری تلاش کنیم

(اشکال سنتی نیز در یک زمان کشف بوده است) ، اما فرم جدید باید با در نظر گرفتن قدیمی ، در نتیجه ایجاد شود ، نه به عنوان لغو قدیمی و انباشته. هنرهای مردمی نه تنها آموزش می دهد بلکه اساس بسیاری از آثار هنری معاصر را نیز تشکیل می دهد.
(D. S. Likhachev)

هنر ... شاید این مهمترین شاخص سطح پیشرفت جامعه باشد. هر شخص برای دانستن قصد نویسنده به چه چیزهایی نیاز دارد؟

چقدر باید به خودآموزی دقیق هنر توجه شود؟ این مسئله است که S. Lvov تأمل می کند.

مسئله نیاز به خودسازی در هنر بسیار مهم است ، زیرا در زمان ما بسیاری از جوانان میراث فرهنگی بزرگ را نادیده می گیرند.

این مسئله از نظر اجتماعی-فلسفی است. با توجه به وجود هنر می توان این نتیجه گیری را انجام داد

فقط در جامعه ، و این از طریق خلاقیت است ، مردم سعی می کنند جهان را بشناسند. مشكل مطرح شده به عنوان مثال در مورد زندگي دانشجويان م ،سسه تاريخ ، فلسفه و ادبيات كه به توسعه خود مشغول بودند ، توجه شده است.

نویسنده توجه خود را به این نکته جلب می کند که بیشتر دانش جوانان در مورد هنر با اختیار خود ، با حضور داوطلبانه در تئاترها ، شب های ادبی ، دریافت می شود. S. Lvov با ناراحتی خاطرنشان می کند که گاهی اوقات شخص می تواند هنگام صحبت در مورد نوع خاصی از خلاقیت به دلیل ناآگاهی احساس ناراحتی کند. با این حال ، نویسنده ادعا می کند که هنگام برخورد نباید بلافاصله تسلیم شد

با چیزی غیرقابل درک: با توجه و وقت گذاشتن به این یا آن نوع هنر ، می توانید آن را خودتان یاد بگیرید.

موقعیت من با تجربه داستان تأیید می شود. بسیاری از نویسندگان این موضوع را در نوشته های خود مطرح کرده اند. به عنوان مثال ، در کتاب R. Bradbury "451 درجه طبق Faringate" هنر کاملاً از زندگی جامعه پاک شده است ، اما برخی از قهرمانان ، به لطف کتاب ها ، این فرصت را دارند که به تنهایی با کارهای بزرگ آشنا شوند.

همچنین در کار م. ولادی "ولادیمیر یا پرواز قطع شده" ذکر شده است. ویسوتسکی و همسرش در تمام زندگی خود از نمایشگاه ها ، موزه ها ، کنسرت ها بازدید کردند ، با هنر تمام جهان آشنا شدند.

بنابراین ، برای مطالعه و درک کار نوازندگان ، نویسندگان ، هنرمندان ، باید حداکثر تلاش و توجه را به کار برد. خودآموزی در هنر ضروری است ، زیرا به لطف دانش فرهنگ است که فرد دنیای درونی خود را غنی می کند.

(1 رای ، میانگین: 5.00 از 5)

پست های مرتبط:

نثر نویس ، روزنامه نگار و منتقد S. L. Lvov در کار خود سوال از نقش عزیزان در شکل گیری شخصیت را مطرح می کند. من فکر می کنم این مشکل همیشه مرتبط خواهد بود ، زیرا فرد تمایل دارد به نظرات دیگران گوش دهد ، حتی اگر از توصیه های آنها پیروی نکند. نویسنده متن داستان خود را به یاد می آورد که چگونه در روزگاران گذشته علاقه به موسیقی برای رفقایش [...] ...
غالباً ، به دلیل زبری و بیرحمی خارجی جهان ، شخص "من" خود را پنهان می کند چگونه چهره واقعی را حفظ کنیم؟ چگونه تحت تأثیر دیگران قرار نگیریم و به بی ادبی ، مودب و پاسخگو تبدیل نشویم؟ با همین مسئله است که S. Lvov بحث می کند. مسئله توانایی در خود ماندن امروزه بسیار مهم است ، زیرا شخصی که رفتاری غیرطبیعی دارد نمی تواند احترام دیگران را به خود جلب کند. [...] ...
از نظر من هنر واقعی توانایی انتقال چیزی زیبا به اکثر مردم است ، توانایی لمس روح آنها ، برانگیختن احساسات روشن و احساسات دلپذیر. هنر واقعی نیرویی قدرتمند است که محدود به زمان نمی شود. اما چه چیزی باعث خلاقیت می شود ، به او کمک می کند تا شاهکارهای جاودانه خلق کند؟ من فکر می کنم ، اول از همه ، این طبیعت است که انسان را وادار به خلق می کند. استاد مناظر طبیعی K. [...] ...
از بخشی از رمان VA Kaverin مشخص است که این داستان از آغاز عشق در میان جوانان صحبت می کند. قلب آنها به سمت یکدیگر متمایل شده است ، اما خود عاشقان هنوز جرات اعتراف به احساسات خود را ندارند. قهرمان یک دختر متواضع و ساکت است ، او تجربیات خود را با اعضای خانواده در میان نمی گذارد. مادربزرگ نینا کاپیتونوونا مدتهاست که تلاش می کند بفهمد چه خبر است [...] ...
آمادگی Tsybulko برای امتحان به زبان روسی: گزینه 10 مسئله آشنایی با هنر غالباً در زندگی خود با افرادی روبرو می شویم که از هنر دور هستند. آنها موسیقی کلاسیک را درک نمی کنند ، از تئاترها و موزه ها بازدید نمی کنند. زندگی آنها یک طرفه و کسل کننده است. با این حال می توان به چنین افرادی کمک کرد. روند دستیابی به موسیقی چگونه انجام می شود؟ پاسخ این سوال توسط نویسنده متن ، S. Lvov است. [...] ...
بازاروف نماینده نسل جوان است. در شخصیت وی ، آن دسته از املاک دسته بندی شده اند که در سهام کوچک در میان توده ها پراکنده شده اند. دی پیسارف در مقاله خود "در مورد" پدران و پسران "، تورگنیف در مورد بازاروف نوشت:" ... من همه چیز هنری را از حلقه همدردی های او حذف كردم ، و تأكید كرد كه "من مجبور شدم چهره او را از این طریق ترسیم كنم". از متن رمان می توان فهمید [...] ...
درسی درباره هنرهای زیبا در کلاس هفتم Alieva Luiza Narimanovna ، معلم هنرهای زیبا در G. Nefteyugansk ، Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra قسمت روشي درس با موضوع "مکان و نقش نقاشی در هنر قرن 20" یکی از آخرین کارهای با موضوع سه ماهه سوم "مضامین بزرگ زندگی" است. با اتمام مطالعه این موضوع ، آنها باید به جایگاه و نقش نقاشی موضوعی در هنر پی ببرند [...] ...
Berezina Lyubov Nikolaevna آشنایی دانش آموزان با ریشه های نقاشی محلی از طریق آشنایی با نقاشی Gorodets. ضروری ترین شرط برای ایجاد یک سیستم مدرن آموزش زیبایی و توسعه فرهنگ معنوی و اخلاقی یک شخص ، استفاده از هنرهای مردمی در کارهای آموزشی با کودکان است. هنر سنتی مردمی به تأثیر عمیقی در دنیای کودک کمک می کند ، دارای ارزش اخلاقی ، زیبایی شناختی ، شناختی است و در [...] ...
همانطور که این عبارت را درک می کنم. شما برای رسیدن به یک معلم نمی توانید فقط یک معلم خوب شوید ، باید مدت ها درس بخوانید ، با کودکان ارتباط زیادی برقرار کنید و نباید فقط یاد بگیرید ، بلکه باید برای این امر به دنیا بیایید. در حمایت از پایان نامه خود ، مثال می زنم. بنابراین در جملات بیست و شش - سی و یک می گوید برای اینکه یک استاد خوب باشید ، باید موضوع را خوب بلد باشید [...] ...
مبحث تأملات بوریس بیم باد ، نامزد علوم تربیتی ، به مسئله مربوط به تعریف مفهوم خرد اختصاص دارد. نویسنده همچنین به عنوان یک محقق ارشد در یک م instسسه تحقیقاتی مشغول تحقیق درباره مشکلات آموزش عمومی است. به گفته این دانشمند ، خردمندی باید توسط ما به عنوان ارتفاع نهایی آنچه یک فرد قادر به دستیابی به آن است ، قلمداد شود. خرد به دانش احتیاج دارد ، اما منحصراً به [...] محدود نمی شود ...
نقش هنر در زندگی بشر چیست؟ این سوال است که در مرکز توجه نویسنده متن پیشنهادی برای تجزیه و تحلیل قرار دارد. E. Amfilokhiyeva پیشنهاد می کند در مورد مسئله هدف هنر ، که امروزه مطرح است ، فکر کنید. در واقع ، در عصر فن آوری های دیجیتال ، رهنمودهای اخلاقی در جامعه فرسوده می شوند ، و هنر ، وسیله ای برای تربیت روح ، به فرد کمک می کند تا برای خیر تلاش کند و [...] ...
در هر زمان ، فرد زندگی خود را با خلاقیت ، هنر پیوند می داد. برخی با بیان افکار ، احساسات و تجربیات خود شاهکارهایی خلق کردند. دیگران از این شاهکارها لذت برده اند. به هر طریقی یا هنری هنر بر زندگی فرد تأثیر می گذارد. این مسئله ای است که توبروفسکایا در متن پیشنهادی برای تجزیه و تحلیل مطرح می کند. نویسنده نشان می دهد که نه تنها دیدن طبیعت بلکه احساس آن برای اینکه [...] ...
خوک موظف نیست مانند خوک رفتار کند ، اما شخص باید به روشی انسانی عمل کند - تقریباً به این ترتیب گفته های بی. زاخودر به نظر می رسد. خوب است به بعضی از افراد یادآوری شود که با حروف بزرگ برای خود بنویسند ، تا بتوانند بیشتر بخوانند ، و بر این اساس ، مانند شخصیت های داستان اوسیوا ، از ارتکاب اعمال ناپسند خودداری کنند. پسران از همسایه ای که آنها را ساخته بود آزرده شدند [...] ...
به ندرت به این فکر می کنیم که عمرمان چقدر کوتاه است. پس از تولد فقط هفتاد سال طول می کشد و شخص فقط به یک خاطره تبدیل می شود. برای جهان بیکران ما ، هفتاد سال فقط یک لحظه است. زندگی انسان چقدر زودگذر است؟ این سوالی است که نویسنده روسی یو بونداروف در متن خود می پرسد. بوندارف در متن خود می نویسد: "اگر طول عمر [...] ...
طبق ضرب المثل مشهور ، کسی که در درون خود شرم دارد ، "وجدان" هم دارد. اگرچه همه معنای کلمه وجدان را درک نمی کنند و همه دلایل مهم بودن آن را نمی فهمند. نویسنده D. گرانین درمورد این موضوع استدلال خود را با ما متحیر کرد ، متعجب از این س :ال: منشأ ظهور در یک شخص از این چیست ، ظاهراً هم بی فایده است ، و هم [...] ...
یک م institutionسسه آموزشی اصلاحی ویژه کودکان معلول "مدرسه ویژه (اصلاحی) شماره 13 از نوع VIII" در اورنبورگ درس آزاد هنرهای زیبا در کلاس 7 درس - دعوت به کارگاه هنری. موضوع: «ویژگی های زینت ملی. تعویض نقاشی ”. تکمیل شده توسط: Kondrasheva Natalya Konstantinovna 1 رده صلاحیت ، کارمند افتخاری آموزش عمومی. موضوع: " […]...
هنر واقعی عمیق ترین رشته های معنوی را لمس می کند ، قادر به بیدار کردن احساسات روشن ، لحظات فراموش نشدنی است. هنر واقعی احساسات منفی را خنثی می کند و روح را پاک می کند. گاهی فقط هنر واقعی می تواند اراده زندگی را زنده کند. این می تواند الهام بخش ، شما را بهبود بخشد و به معنای وجود فکر کنید. هنر از نظر معنوی غنی می شود ، افق ایده های مربوط به جهان اطراف ما را گسترش می دهد. شایستگی فوق العاده هنر [...] ...
نقش خودآموزی در آشنایی با هنر فرد دیر یا زود درگیر هنر می شود ، خواه یک گروه کر آماتور مدرسه باشد یا یک مدرسه خاص از یک جهت خاص. مسئله متن را می توان به شرح زیر توصیف کرد: جستجوی مسیرهای هنری. گاهی اتفاق می افتد: در ابتدای زندگی ، یک فرد بزرگتر ، یک دانش آموز مایل نیست که در آنچه با هنر مرتبط است شرکت کند. و با این حال آغاز [...] ...
هنر اصیل توانایی به تصویر کشیدن واقعیت ، درک واقعی آن ، تبدیل آن به بخشی از فرهنگ معنوی یا منبع دانش جهان را دارد. این فرایندی است که از طریق اجرای آن دنیای درونی فرد بیان می شود. به هنر واقعی نقش کتاب درسی زندگی و ابزاری اختصاص داده می شود که فرد از طریق آن برای رسیدن به کمال تلاش می کند. KG Paustovsky در کار خود موضوع نقاشی و تصاویر نوشته شده را بررسی می کند [...] ...
پروفسور اولگا بوریسوونا سیروتینینا شروع به جستجوی پاسخ برای این سوال کرد که چه نوع سخنرانی می تواند ادعا کند سخنرانی خوبی است. وی به عنوان یک دانشمند و دکتر علوم فلسفه مسئولیت حل مسئله مربوط به جستجوی معیارهایی را ارزیابی کرد که گفتار شفاهی ارزیابی می شود. افراد تمایل دارند گفتار را به روش های مختلف ارزیابی کنند. کسی به خوبی می داند که چقدر بی ادب و پرخاشگر است ، کسی [...] ...
گذشته آغاز همه حال است: سنت ها و آداب و رسوم که توسط نسل های زیادی از نیاکان ما مشاهده شده است. غیرممکن است که آینده بدون گذشته اتفاق بیفتد. امروز زندگی ما با چه چیزهایی پر شده است؟ هر شخص عادت های خاص خود را دارد و به پایه های خود پایبند است. هر جامعه ای آداب و رسوم منحصر به فردی دارد. همه اینها برای سالها جمع آوری شده است. به عنوان مثال ، برگزاری عروسی بدون انجام مراسم خواستگاری طبق سنت غیرممکن است ، یا [...] ...
میل به خودسازی ، فراخوانی برای رشد معنوی ، رشد شخصی در تمام ادبیات روسی قرن نوزدهم رخنه می کند. قهرمانان تورگنف ، داستایوسکی ، تولستوی اشتباهات زیادی مرتکب می شوند ، بیش از یک بار به بیراهه می روند ، اما هرگز در پیشرفت خود متوقف نمی شوند. بنابراین ، در مرکز رمان جنایت و مجازات داستایوسکی ، شخصیت یک جوان معمولی ، رودیون راسکولنیکف ، اسیر تئوری های جدید اجتماعی قرار دارد. [...] ...
زبان شناس F.I.Buslaev درباره یک جمله دو بخشی تقریباً به روش زیر صحبت کرد: در یک جمله دو بخشی ، از دو مرکز سازماندهی ، موضوع و محمول ، در رابطه با یکدیگر استفاده می شود. عضو اصلی جمله محمول است. این توصیفی است از آنچه در مورد موضوع سخنرانی گفته می شود. مرکز اصلی جمله محمول است. در واقع ، بدون او ، این پیشنهاد نمی تواند [...] ...
شعر "شاید دیر ، شاید خیلی زود ..." به اشعار صمیمی دیررس یسنین اشاره دارد. این در اواسط دسامبر 1925 ، زمانی که شاعر تحت درمان در کلینیک اعصاب و روان دانشگاه مسکو ، به سرپرستی دانشمند برجسته پیوتر بوریسویچ گانوشکین بود ، نوشته شد. در 21 دسامبر ، سرگئی الکساندروویچ م theسسه پزشکی را ترک کرد و به لنینگراد رفت. چهار روز بعد او را در اتاق خود پیدا كردند [...] ...
لذت بخش ترین چیزی که فقط دستان انسان می تواند ایجاد کند در قالب هنر ارائه شده است. با تشکر از این واقعیت که اجداد ما توانایی خلق ماهرانه شاهکارها را داشتند ، امروز خوش شانس بودیم که با دیدن نقاشی کلاسیک و هنگام خواندن آثار کلاسیک بزرگ تحسین و تحسین می کردیم: V. Nekrasov موضوع تأثیر مستقیم آثار هنری بر روی یک شخص را لمس کرد. به منظور تأکید بر [...] ...
متناوباً ، ارزش پرسیدن مهمترین شکل هنری را ندارد. هر نوع هنر جنبه های جذاب خاص خود را دارد و دارای ویژگی هایی است که می تواند سیم های معنوی خاصی را لمس کند. یک مثال وجود دارد که هنگام بحث بر سر بهترین فیلم ، کتاب ، تصویر یا نمایش تلویزیونی باید به خاطر بسپارید. این یک مثل است - داستانی درباره خواننده ای که [...] ...
یک فرد تلاش می کند تا از هر شرایطی پیروز بیرون بیاید. طعم پیروزی به شما اعتماد به نفس و لذت می بخشد. پیروزی ها روزانه جهانی و کوچک هستند. هر پیروزی ما را سخت و دشوارتر می کند. پیروزی بر ترس و تنبلی خود یکی از برجسته ترین موارد در زندگی ما است. هیچ کس نمی خواهد شکست را تجربه کند ، گرچه همیشه یک شخص قادر به پیروزی نیست. اما حتی از [...] ...
هنر در قالب همه زیباترین چیزهایی که توسط دست و ذهن انسان خلق شده اند ارائه می شود. دنیای طبیعی باشکوه دارای زیبایی معجزه آسایی است که در همه زمان ها مردم را تحت تأثیر قرار داده است. در نتیجه ، او ، با داشتن استعداد ، منحصر به فرد لحظه های زندگی را ماندگار کرد. وقتی می خواهید با ذهن و توجه خود تمام شاهکارها را در آغوش بگیرید ، نفس شما را می گیرد ، زیرا آنها توسط نوابغ خلق شده اند و توسط فرزندان حفظ و ادامه می یابند. [...] ...
هنر ، معماری ، نقاشی چه تاثیری در انسان دارد؟ احساس مردم در مورد میراث فرهنگی چیست؟ آیا می توان فهمید که چه چیزی در آثار هنری توسط سازندگان آنها نهفته است؟ این مسئله درک انسان از چیزهای زیبا بود که توجه نویسنده این متن را به خود جلب کرد. مسئله مطرح شده توسط V. Soloukhin در دنیای مدرن بسیار مهم است. هنرمند این کلمه در درک انسان از هنر تأمل می کند. او در مورد [...] ...
کنفرانس علمی عملی کارگران آموزشی "فرهنگ جسمانی و ورزشهای جمعی به عنوان مهمترین وسیله اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان در جامعه مدرن" مشارکت کودکان و بزرگسالان در آموزش فیزیکی و کارهای ورزشی عظیم نویسنده: میتوسووا اولگا الکساندروفونا ، معلم زیست شناسی-شیمی شهر MOBU SOSH # پروژه "راه ما برای سلامتی" (فعالیت پروژه تحقیق خلاق) حاشیه نویسی مختصر پروژه. پروژه ارائه شده در حال اجرا است [...] ...
هدف از این درس: آشنایی دانش آموزان با آثار هنرمندان ، موسیقیدانان ، شاعران با موضوع پاییز ، آموزش نحوه به تصویر کشیدن منظره است. اهداف درس: ایجاد توانایی در ترکیب بندی خود بر روی یک ورق کاغذ. رشد خلاقیت ، مشاهده دانش آموزان برای آموزش احساسات میهنی و زیبایی شناختی از طریق آثار هنری ، تجسمی و ادبیات. تجهیزات: نقاشی توسط I. Levitan "پاییز طلایی" ، واج ها. نوع درس: یکپارچه. پایان نامه: "در [...] ...
من معتقدم هنر هدیه ماست. علاوه بر این ، مهم است که این هدیه ای باشد که بتوانیم بدهیم و بتوانیم آن را بپذیریم. هنر فقط نقاشی ، ملودی یا مجسمه های عجیب نیست. هنر ، دنیای درونی یک فرد ، خرد مردم ، یک قطعه از حقیقت را منتقل می کند. فردی که حتی کمی به هنر علاقه دارد ، همیشه چیزی برای گفتگو پیدا می کند. و صحبت کن […]...
هنر بازتاب واقعیت از نگاه یک فرد خلاق است. تصاویر و صداهای هنری روح را به هیجان می آورد ، قلب را از شادی پر می کند. هنر واقعی حواس را از زندگی روزمره پرت می کند ، به دنیای رویاها و خیالات منتقل می شود ، ایمان به معجزه را القا می کند. اعتبار این کلمات را می توان با مثالهای مشخصی تأیید کرد. از زمان های بسیار قدیم ، تئاتر بیننده را خشنود می کرد ، روح را هیجان زده می کرد و خوبی را جلب می کرد. جای تعجب نیست که این معبد هنری محسوب می شود. [...] ...
لرمانتوف ، در صفحات قهرمان زمان ما ، سوالی را پیش روی خواننده قرار داد که بسیاری از ما متحیر آن هستیم: چه عواملی باعث می شود که شایسته ترین ، باهوش ترین و پرانرژی ترین افراد زمان خود از استعدادها و توانایی های قابل توجه خود استفاده نکنند ، به همین دلیل در آغاز زندگی ، مردم کمرنگ می شوند. نویسنده با بیان داستان زندگی اصلی [...] ... پاسخ این سوال را می دهد.
یک خانه قدیمی می تواند از گذشته برای ما بگوید. او گذشته افراد دیگر را می داند. به عنوان مثال ، وجود اسباب بازی های شکسته و تکه های کاغذ دیواری پاره شده در صومعه به ما می گوید که خانه زمانی پر از خنده و صدای کودکان بود. آشپزخانه های قدیمی و گلدان های کثیف یادآور یک خانم خانه دار خوب سابق است که در خانه زندگی می کند ... و به لطف درختان فرسوده یا چمن خشک شده [...] ...
قربانی کردن منافع شخصی خود برای رونق بخشیدن به زندگی دیگران ، از خود گذشتگی نامیده می شود. انسان موجودی کاملاً سازمان یافته و با مفاهیمی مانند اخلاق ، عطوفت ، مهربانی و نوع دوستی آشنا است. این خصوصیات و خصوصیات معنوی اغلب خصوصیات فردی است که داوطلبانه خود را فدا می کند. هدف از خودگذشتگی تماماً بهزیستی انسان نیست. ممکن است […]...
برای یک شخص بسیار دشوار است که با این آگاهی زندگی کند که کل شرکت از مرحله کار خارج شده است و فقط او ، علامت بدبخت ، واقعیت را می داند. به خصوص اگر این "شرکت" کل افراد چند میلیون نفر باشد. ماندن در بیرون از مردم همیشه برای او وحشتناک تر از ماندن در خارج از حقیقت بوده است. به همین دلیل است که این جنگجو - "دشمن مردم" - به گونه ای بر روح روشنفکر روسی عمل کرد [...] ...
طی دو قرن گذشته ، بشریت در زمینه علم و فن آوری پیشرفت بزرگی کرده است. با این وجود آیا می توان با اطمینان یکسان درباره پیشرفت اخلاق در دنیای مدرن صحبت کرد؟ یا برعکس ، آیا جامعه دچار یک بحران اخلاقی شده است؟ L. G. Matros در حال تأمل در مورد مسئله پایین آمدن سطح فرهنگ در دنیای مدرن است. این س inال در زمان ما مرتبط است. [...] ...
آیا یک هنرمند می تواند احساسات واقعی یک شخص در جنگ را به تصویر بکشد؟ وی. نکراسوف این مشکل را تأمل می کند. نویسنده متن در تلاش برای جذب خواننده برای فکر کردن در مورد این موضوع ، احساس کودکانه خود را از تماشای تصاویر به تصویر کشیده شده از جنگ به یاد می آورد و این احساسات را با احساسات واقعی تجربه شده در جنگ مقایسه می کند. متوقف کردن دیدن تصاویر در [...] ... سخت بود ...
V. Kataev در کار خود وضعیتی را توصیف می کند که در آن نویسنده ای ارجمند به یک نویسنده جوان تازه کار توصیه می کند. نویسنده پس از ملاقات خود با آی. بونین ، به این حقیقت پی برد که نوشتن شعر نه در مورد تدبر در مورد چیز غیرمعمول ، بلکه هنگامی که شما به اندازه کافی خوش شانس بودید که در زندگی روزمره چیز زیبایی را مشاهده کردید ، ضروری است. دقیقاً در […] ...

مقدمه هنر می تواند در یک ساختمان بزرگ ، هدف دار و در چهار دیوار و در هوای آزاد انجام شود. خواه مخاطب فیلم دیگری نشان داده شود ، خواه کلاس هایش را در یک دایره درام ، گروه کر آماتور یا دایره ای در هنرهای زیبا برگزار کند - در همه اینها ، آتش خلاقیت باید و می تواند برای مدت طولانی زنده بماند.

نوشتن

شکل گیری شخصیت تحت تأثیر بسیاری از عوامل قرار می گیرد: تأثیر جامعه ، تمایل مستقیم فرد به نوع خاصی از فعالیت و مهم ، محیطی که در آن واقع شده است.

در این متن S.L. لووف از ما دعوت می کند تا در مورد مسئله نقش عزیزان در شکل گیری یک شخص فکر کنیم.
راوی با اشاره به موضوع ، به عنوان نمونه ای از زندگی خود ذکر می کند ، زمانی که محیطی که در آن قرار گرفته است ، می تواند عشق به موسیقی جدی را در او پرورش دهد. قهرمان داستان با موقعیتی روبرو شد که در معاشرت با افراد خلاق و علاقه مند به موسیقی ، مجبور بود "در گوشه ای پنهان شود و رنج بکشد" - از این گذشته ، این سرگرمی برای او مانند "کتابی با هفت مهر" بود. با این حال ، مرد جوان نمی خواست خود را فریب دهد و خود را به عنوان یک متخصص تظاهر کند ، همانطور که نمی خواست "به ژست شخصی تبدیل شود" که برای انعطاف ناپذیری آنها سرگرمی می انداخت. در نهایت ، دوستان "تسلیم نشدند ، از گوش دادن به موسیقی مستثنی نشدند" ، و همچنین با یک کلمه به قهرمان آسیب نرساندند - آنها به رفیق خود کمک کردند تا خودش را برگرداند و به عنوان یک متخصص موسیقی جدی تبدیل شود ، همانطور که خود آنها بودند ، "این برای آنها کافی نبود که لذت ببرند. آنها می خواستند من را با درک خود ، با شادی خود آشنا کنند. "

من کاملاً با نظر روزنامه نگار موافقم و همچنین معتقدم که محیط نقش مهمی در زندگی هر یک از ما دارد. این تأثیر عظیم ، مثبت و منفی ، در شکل گیری شخصیت دارد: عادات ، نگرش ها ، سرگرمی ها ، رفتار و خصوصیات اخلاقی ما را تعیین می کند.

در کار D.I. Fonvizin "صغیر" نویسنده ، با استفاده از مثال یک خانواده ، نشان می دهد که چگونه محیط بر شکل گیری یک فرد تأثیر می گذارد. نکته اصلی در این کمدی ، تصویر پروستاکووا است - همسر ، مادر ، معشوقه. این یک زن ریاکار ، مادی ، حریص ، شرور ، بی ادب و در عین حال یک زن ظالم بسیار احمق است. ما در این باره از چگونگی تملق گویی برای جلب رضایت خود ، نحوه برقراری ارتباط با رعیت ، بردن همه چیز از آنها به آخرین چیزها ، سو advantage استفاده از یتیم بودن صوفیا ، رفتار او با اعضای خانواده و از همه مهمتر ، رفتار او با پسرش یاد می گیریم. میتروفانوشکا که در یک فضای شیطانی ، بی ادبی ، استبداد ، حماقت و علاوه بر این مورد علاقه بیش از حد مادرش قرار دارد ، ایده آل یک فرد خرابکار ، احمق و ناتوان است که با گذشت زمان فقط بدتر خواهد شد. در پایان این کمدی ، نویسنده خانواده پروستاکوف را "مسخره" می کند و آنها را "بخاطر حرص و حیله گری" "دست خالی" می گذارد و منفی ترین قهرمان را با خیانت پسرش ، که همانطور که از ابتدا تصور می شد ، حتی از مادرش بدتر است مجازات می کند.

در رمان "اوژن وانگین" A.S. پوشکین خانواده لارینس را برای ما توصیف می کند. نویسنده در رمان با دو دنیای متفاوت روبرو می شود: دنیای جامعه شهری بالا و جهان مردسالار روستا - خانواده لارین نماینده معمولی نوع دوم است. مانند. پوشکین با جزئیات تصویر شخصیت اصلی را برای ما توصیف می کند ، که از آن می توان نه تنها همدردی بی پایان نویسنده با دختر ، بلکه شخصیت پاک ، صمیمانه و نابسامان تاتیانا را نیز مشاهده کرد. اگرچه او در یک روستا بزرگ شده است ، به دور از افراد تحصیل کرده و به طور کلی ارزشهای فرهنگی را به رسمیت می شناسد ، اما او ذاتی باهوش ، فوق العاده است و این به لطف تربیت وی است. نویسنده ، در توصیف رئیس خانواده ، او را "یک پسر خوب" ، یک همسایه خوب ، یک شوهر و پدر خوب می خواند. مادر تاتیانا مانند پدرش زندگی و سرگرمی های معمولی آن زمان را داشت: او به مد علاقه داشت و رمان های عاشقانه همراه همیشگی او بودند. جو آرامش و سکوت در خانواده حاکم بود ، که در آن تاتیانا می توانست با آرامش به تکامل خود بپردازد ، و گاهی روح خود را به یک پرستار بچه خردمند باز می کند. او همچنین نقش مهمی در شکل گیری "مرد" در تاتیانا بازی کرد ، از او بود که دختر خرد یک زن روسی را جذب کرد. با حرکت در امتداد طرح رمان ، می بینیم که شخصیت فعلی شخصیت اصلی را نمی توان با رفتن به شهر یا زندگی اجتماعی از بین برد - دختر تا آخرین خود باقی ماند و در هر موقعیتی عزت خود را حفظ کرد.

بنابراین ، می توانیم نتیجه بگیریم که برای شکل گیری یک شخصیت قوی ، هوشمند ، از نظر اخلاقی ، قرار گرفتن در یک محیط مناسب بسیار مهم است - بالاخره این این است که به طور مستقیم بر شکل گیری یک شخص تأثیر می گذارد.

نقش خودآموزی در معرفی هنر

فرد دیر یا زود درگیر هنر می شود ، خواه یک گروه کر آماتور مدرسه باشد یا یک مدرسه خاص از یک جهت خاص.

مسئله متن را می توان به شرح زیر توصیف کرد: جستجوی مسیرهای هنری. گاهی اتفاق می افتد: در ابتدای زندگی ، یک فرد بزرگتر ، یک دانش آموز مایل نیست که در آنچه با هنر مرتبط است شرکت کند. و با این حال ، مقدمه ای برای جنبه زیبایی شناختی زندگی یا ناشی از شرایط است (به عنوان مثال ، او و گروه کر باید در یک مسابقه آهنگ اجرا کنند) ، یا تمایل خود او ، به عنوان مثال ، کشیدن یا یادگیری نواختن یک ساز موسیقی.

با اظهار نظر درمورد این مشکل ، می توان گفت که شخصی قصد دارد خلاقیت خود را در این موارد ابراز کند ، اگر استعداد و تلاش وی شایسته دیگران باشد که او را حمایت و تشویق کنند ، اعتماد به نفس او را ایجاد کند.

موقعیت نویسنده به شرح زیر است. فقط کار عمیق روی خود ، همراه با غنی سازی احساسات ، گسترش افق دید افراد ، نتایج خود را به دست خواهد داد. بدون یادگیری نت ها ، بدون درک اصول سواد موسیقی ، نمی توانید به خوبی نواختن هر ساز را یاد بگیرید. ترسیم یک تصویر جدی بدون "جای خالی" اولیه - طرح ها غیرممکن است. این کار به صبر ، وقت ، پشتکار نیاز دارد. فقط در این شرایط نتایج موفقیت آمیز خواهد بود.

من با موضع نویسنده موافقم و آن را با مثال اول تأیید می کنم. نیکولو پاگانینی ، ویولونیست و آهنگساز بزرگ ایتالیایی اواخر 18 - نیمه اول قرن 19 ، تحت نظارت پدری سختگیر تحصیل کرد ، که پسرش را به هنر معرفی کرد ، تقریباً او را شکنجه کرد. و این نوازنده جوان سرانجام به استاد بزرگ موسیقی ویولن ، بنیانگذار جهت عاشقانه در آن تبدیل شد. این او بود که نمونه ای از نحوه بازی قلب ، بدون نت ، تعداد زیادی از قطعات تکنوازی روی ویولن را نشان داد. بنابراین ، شرایط سخت خارجی و عشق زیاد به ساز که در روح نوازنده بیدار شد ، استاد را به یک نبوغ تبدیل کرد.

نمونه دوم را در حمایت از موقعیت نویسنده می توان از داستان V. Shukshin "صاحب باغ و باغ سبزیجات" ذکر کرد. بین دو همسایه ، روستاییان ، اختلافاتی پیش می آید که مهمتر از آن: صرف هزینه برای تعمیر غسالخانه یا دعوت از یک معلم موسیقی برای آموزش دادن پسرش به ساز آکاردئون دکمه ای. یک دهقان اقتصادی همسایه غیرعملی خود را که می خواهد پسرش را به زیبایی معرفی کند ، سرزنش می کند ، به این دلیل که او پول خود را بدون تعمیر حمام در حیاط خانه خود هدر داد. اما همسایه مطمئن است که حق با اوست: حمام یک امر موقتی است و او پسرش را برای زندگی خوشحال خواهد کرد.

نتیجه. استعداد واقعی یک شخص و از خود گذشتگی او رمز موفقیت او در هنر است. و در هر شغلی نیز