Порівняльний аналіз Обломова і Штольца. Порівняльна характеристика образів головних героїв роману Івана Гончарова "Обломов"

Роман «Обломов» є одним із знакових творів 19 століття, що охоплює багато соціальних і філософські теми. Важливу роль при розкритті ідейного сенсу твори грає аналіз співвідношення в книзі двох головних чоловічих персонажів. У романі «Обломов» характеристика Обломова і Штольца відображає їх абсолютно різну, протиставляється автором природу.
За сюжетом твору герої є кращими друзями ще з малих років, по можливості допомагаючи один одному навіть в зрілому віці: Штольц Обломова - рішенням багатьох його насущних проблем, а Ілля Ілліч Андрію Івановичу - приємними бесідами, що дозволяють повернути Штольцу душевну рівновагу.

Портретні характеристики героїв

Порівняльна характеристика Обломова і Штольца в романі Гончарова «Обломов» дається самим автором і найбільш примітна при зіставленні їх портретних характеристик, А також характерів. Ілля Ілліч - м'який, тихий, добрий, мрійливий, рефлексує телепень, який будь-яке своє рішення приймає за велінням серця, навіть якщо розум призводить героя до зворотних висновків. Зовнішність інтровертного Обломова повністю відповідає його характеру - його руху м'які, ледачі, округлі, а образу властива надмірна зніженість, не характерна для чоловіка.

Штольц ж, як внутрішньо, так і зовні, зовсім не схожий на Обломова. Головним в житті Андрія Івановича є раціональне зерно, у всіх справах він покладається тільки на розум, тоді як веління серця, інтуїція і сфера почуттів для героя не тільки представляють собою щось другорядне, а й недоступні, незрозумілі його раціональним міркуванням. На відміну від «роздутого не по роках» Обломова, Штольц немов складається з «кісток, м'язів і нервів». Його життя - стрімка гонка вперед, важливим атрибутом якої є постійний саморозвиток особистості і безперервну працю. Образи Обломова і Штольца немов є дзеркальним відображенням один одного: діяльний, екстравертний, успішний в суспільстві і на кар'єрному поприщі Штольц протиставляється ледачому, апатичному, яка не бажає ні з ким спілкуватися, а вже тим більше знову виходити на службу, Обломова.

Відмінності у вихованні героїв

При порівнянні Іллі Обломова і Андрія Штольца, а також для кращого розуміння образів героїв, важливо коротко описати атмосферу, в якій ріс кожен з персонажів. Незважаючи на «затягує», немов вкриває пеленою напівдрімоти і ліні, середу Обломовки маленький Ілля був життєрадісним, активним і цікавим дитиною, ніж спочатку дуже схожий на Штольца. Йому хотілося якомога більше дізнатися про навколишній світ, але надмірна турбота батьків, «тепличне» виховання, прищеплення застарілих, відживаючих себе і спрямованих на ідеали минулого цінностей, зробили з дитини гідного продовжувача традицій «обломовщини», носія «обломовского» світогляду - ледачого, інтровертного, що живе у власному ілюзорному світі.

Однак Штольц також не виріс таким, яким би міг вирости. На перший погляд, поєднання в його вихованні суворого підходу батька-німця і ніжності матері-дворянки російського походження дозволили б стати Андрію гармонійної, всебічно розвиненою особистістю. Проте, як вказує автор, Штольц ріс «кактусом, які звикли до посухи». Юнакові не вистачало любові, душевного тепла і м'якості, так як його переважно ростив батько, що не вважає, що чоловікові потрібно прищеплювати чутливість. Однак російське коріння Штольца до кінця життя шукали це душевне тепло, знаходячи його в Обломова, а потім і в отрицаемой їм ідеї Обломовки.

Освіта і кар'єра героїв

Суперечливість характерів Штольца і Обломова проявляється вже в юнацькі роки, Коли Андрій Іванович, намагаючись дізнаватися якомога більше про навколишній світ, намагався прищепити Іллі Іллічу любов до книг, запалити в ньому полум'я, яке змусило б його прагнути вперед. І Штольцу це вдавалося, але зовсім на невеликий час - як тільки Обломов залишався сам, книга для нього ставала менш важливою, ніж, наприклад, сон. Сяк-так, скоріше, для батьків, Ілля Ілліч закінчує школу, а потім і університет, де йому було абсолютно не цікаво, так як герой не розумів, чим йому може в житті стати в нагоді математика та інші науки. Навіть єдина невдача на службі стала для нього кінцем його кар'єри - занадто важко було чутливого, м'якому Обломова перебудовуватися під жорсткі правила столичного світу, далекі від норм життя в Обломовке.

Штольцу ж, з його раціональним, активним поглядом на світ набагато легше просуватися по кар'єрних сходах, адже будь-яка невдача була для нього швидше черговим стимулом, ніж поразкою. Безперервна діяльність Андрія Івановича, висока працездатність, вміння подобатися іншим робили його корисним людиною на будь-якому робочому місці і приємним гостем в будь-якому суспільстві, а все завдяки закладеної батьком цілеспрямованості і безперервної жадобі до знань, яку в Штольце його батьки розвинули ще в дитинстві.

Характеристика Обломова і Штольца як носіїв двох протилежних начал

У критичній літературі при зіставленні Обломова і Штольца поширена думка, що персонажі представляють собою дві протилежності, два типу «зайвих» героїв, які в «чистому» вигляді не можуть зустрічатися в реальному житті, навіть не дивлячись на те, що «Обломов» - реалістичний роман , а, отже, і описувані образи повинні бути образами типовими. Однак при аналізі виховання і становлення кожного з персонажів стають зрозумілі причини апатичності, лінощів і мрійливості Обломова, як і надмірна сухість, раціональність, навіть схожість з якимось механізмом Штольца.

Порівняння Штольца і Обломова дозволяє зрозуміти, що обидва герої - особистості не тільки типові для свого часу, але і є образами, тенденційними для будь-яких часів. Обломов - типовий син багатих батьків, вихований в атмосфері любові і посиленою турботи, огороджувань сім'єю від необхідності працювати, щось вирішувати і активно діяти, адже завжди буде «Захар», який все зробить за нього. Штольц ж - людина, яку з малих років привчають до необхідності працювати і працювати, при цьому обділяють любов'ю і турботою, що призводить до якоїсь внутрішньої черствості такої особистості, до нерозуміння природи почуттів та емоційної обділеності.

Тест за твором

У романі «Обломов» Олександр Гончаров зачіпає тему дружби між абсолютно різними за характером і поглядам людьми.

Порівняльна характеристика образу Обломова і Штольца допоможе читачеві розібратися, чи здатна вона змінити людину в кращу сторону.

Дитинство і виховання

Ілля Ілліч Обломов ріс розпещеною дитиною. Батьки занадто опікали сина, не надавали йому можливості проявити себе. Не любив вчитися. Вважав, що наука послана людям в покарання за гріхи. Тринадцятирічним хлопчиною його оформили в пансіон. Часто просив у матері дозволу залишитися вдома, не їхати на навчання. В університеті не отримав достатніх знань через власну лінь.

Андрій Іванович Штольц був тямущим хлопчиком. Знання вбирав немов губка. Батько виховував його у строгості. Мати не заохочувала «трудове виховання». Коли батько відправляв сина в університет, що не провів в місто. Попрощався біля воріт без зайвих емоцій, надів йому кашкет, і так штовхнув, що збив з ніг ».

зовнішність

Ілля має зайву вагу. Його «пухкі руки і м'які плечі» надавали зовнішності якоїсь зніженості. «Колір обличчя не був рум'яним або смаглявим, він здавався позитивно блідим». У сірих очах завжди перебували якісь думки, які швидко зникали, не встигнувши засісти в голові.

Андрій худорлявий, щік у нього зовсім немає, шкіра смаглява. «Він був складний з кісток, нервів і м'язів, нагадував англійську кінь». На його обличчі красувалися виразні зелені очі. Від нього виходить мужність і здоров'я.

Прагнення і достаток

Ілля Обломов в свої тридцять два роки абсолютно нічого не нажив самостійно. Службу він залишив через дурну допущеної помилки, відправивши важливі документи не за адресою. Він не зміг виконати просте доручення. Проживає в знімних апартаментах. Маєток, який дістався у спадок від батьків, зазнає збитків, не приносить належного достатку. Ілля Ілліч нічого не розуміє в фінансових питаннях.

Чи не намагається щось встигати і створювати в житті. Лежить на дивані, постійно перебуваючи в сонному стані.

Штольц «Служив, пішовши у відставку, зайнявся власними справами і нажив будинок і гроші. Він бере участь в якійсь компанії, що відправляє товари за кордон ». Не допускає недоліки в роботі. Досяг поваги в суспільстві і матеріальних благ, завдяки власним зусиллям. «Безперестанку перебуває в русі: якщо суспільству потрібно послати агента в Англію або Бельгію - відправляють його. слід створити новий проект або розібрати нову ідею - вибирають Штольца ».

Любов до жінки

Андрій з повагою ставиться до протилежної статі. У відносинах з Ольгою Іллінській проявляє себе справжнім джентльменом, здатним вирішити всі турботи коханої, радувати її. Домігся поставленої мети - одружився на тій, кого любить.

Ілля завжди тактовний у спілкуванні з жінками. Любив Ольгу Іллінську, але не зміг побороти в собі лінь, небажання змін. Боявся буденності шлюбу. Доставляв улюбленої багато клопоту, вона часто плакала через його колючих промов. Одружився з удовою Пшеніциной, у якій знімав кімнату. Вона абсолютно нічого не вимагала від нього. Подібні відносини влаштовували Обломова.

Ставлення до життя

Андрій Штольц, Пашить здоров'ям, бажає жити ще багато років. Хоч він і реаліст, з його вуст часто можна почути фрази, що він хоче «прожити років двісті, триста». Дотримується мети, що все повинно виконуватися виходячи з чітко поставлених завдань. Мрії не було місця в його душі.

Ілля Обломов називає себе «старим каптаном». Часом озвучує думки, що ліг би і заснув назавжди. Любить мріяти. Його уява часто малює вигадані картини. Особливо явно виділяє образи майбутньої дружини і діточок.

Література - 10 клас.

Тема уроку: «Обломов і Штольц. Порівняльна характеристика"

(За романом І. А. Гончарова «Обломов»)

Мета уроку: виявити особливості авторської позиції через зіставлення героїв (Обломова і Штольца); розвивати навички характеристики літературних персонажів, дослідницькі навички, логічне мислення; виховувати вдумливого читача, збагачувати мову учнів.

Обладнання уроку: портрет И.А.Гончарова, текст роману І. А. Гончарова «Обломов», (презентація); зошити для робіт з літератури, ілюстрації.

Учні повинні знати:

Зміст роману І. А. Гончарова «Обломов»;

Основну думку твору;

Головні образи.

Учні повинні вміти:

Правильно відповідати на поставлені вчителем питання;

Узагальнювати і систематизувати навчальний матеріал;

Удосконалювати навички роботи з текстом;

Робити висновки і пов'язувати їх в монологічне висловлювання.

Хід уроку.

I Оргмомент.

II Реалізація Д.З. (І. А. Гончаров «Обломов», Образ Штольца в романі: сім'я, виховання, освіту, портретні особливості, спосіб життя, ціннісні орієнтири (ч.2,

глави 1 - 4. Зіставити характер Штольца з характером Обломова)

III Повідомлення теми і мети уроку.

IV Підготовка до сприйняття твору. Робота за планом уроку.

1.Вступне слово.

Добрий день, хлопці! Вивчення роману І. А. Гончарова змушує нас говорити про сенс життя, про призначення людини ... Зверніть увагу на тему уроку (запис теми в зошитах).

План роботи:

1.Образ Штольца в романі: сім'я, виховання, освіту, портретні особливості, спосіб життя, ціннісні орієнтири (ч.2, глави 1 - 4)

2.Вистроіть і записати ланцюжок ключових слів, які розкривають характер Штольца, Обломова (перевірка домашнього завдання)

3.Сопоставіть характер Штольца з характером Обломова:

Вам необхідно порівняти цих героїв, з'ясувати, чим вони схожі і чим відрізняються один від одного.

Ми сьогодні з Вами розглянемо один з проблемних питань твору:

- Ілля Обломов і Андрій Штольц ... хто ж вони - двійники або антиподи?

Давайте визначимо лексичне значення слів антипод і двійник

2.Словарная робота.

антипод - (грец. Antipodes - звернені ногами до ніг). 1. тільки мн. Мешканці двох протилежних пунктів землі, двох протилежних кінців одного з діаметрів земної кулі (геогр.). 2. кому-чему або кого-чого. Людина протилежних властивостей, смаків чи переконань (кніжн.). Він - досконалий його антипод або він досконалий антипод йому.

двійник - людина, яка має повну схожість з іншим (і про чоловіка і про жінку).

Яке ваше сприйняття про Обломова і Штольце?

Учитель: Наше знайомство з Обломова вже відбулося на попередніх уроках. Ми з'ясували, що наш герой повільний, лінивий, не зосереджений. Давайте дамо йому характеристику більш детальну. (Відповіді учнів)

(Про Штольце ми дізнаємося ще в першій частині роману, до його появи перед читачами, тобто заочно:

У зв'язку з гостями Обломова, які Іллі Іллічу «не по серцю», на відміну від друга дитинства - Андрія Івановича Штольца, якого «любив щиро»;

У зв'язку з мріями головного героя, де Штольц, який знав і цінував кращі якості Іллі Ілліча, був невід'ємною частиною картин щасливого життя в маєтку, повної любові, поезії, дружніх почуттів і спокою;

Штольц з'являється і у «Сні Обломова», вписується в ідилічну, солодку і одночасно таємничу атмосферу дитинства, яка сформувала героя.

Учитель: Несподівано поява героя в фіналі першої частини і глави 1 - 2 другій частині розповідають про Штольце.

3.Кадри з фільму «Кілька днів з життя І.І.Обломова»

(Зустріч Обломова і Штольца).

Ми бачимо, що ці дві людини, вони справжні друзі. Але ці герої різні, несхожі. Скористаємося разом з автором відомим в літературі способом характеристики героя - порівняльною характеристикою. Перед Вами робочий лист, в якому поміщені критерії виховання, мета життя, зміст діяльності, ставлення до жінки, їхнє сімейне життя і життєва позиція. У графі висновок ми будемо самі робити записи, коли ми розглянемо всі ці критерії, порівнюючи головних героїв.

4. Розглянемо всі особливості героїв.

(Відповіді учнів: Обломов і Штольц).

Порівняльна характеристика

Обломов

Штольц

зовнішність

походження

виховання

Утворення

закладена програма

Погляди на життя

Мета життя

Дружба

сприйняття життя

випробування любов'ю

а) Зовнішність: ( коли вони постали перед читачем)

- На що звертає нашу увагу И.А.Гончаров при описі зовнішності героїв?

«... років тридцяти двох-трьох від народження, середнього зросту, приємної зовнішності, з темно-сірими очима, але з відсутністю всякої певної ідеї, ... у всьому обличчі жеврів рівний світло безтурботності», ровесник Обломова, «худорлявий, щік у нього майже зовсім немає, ... колір обличчя рівний, смаглявий і ніякого рум'янцю; очі хоча трохи зеленуваті, але виразні »

б) походження:

…

…виходець з міщанського стану (його батько покинув Німеччину, мандрував по Швейцарії і осів в Росії, ставши керуючим маєтку). Ш. блискуче закінчує університет, з успіхом служить, виходить у відставку, щоб займатися власною справою; наживає будинок і гроші. Він член торговельної компанії, що відправляє товари за кордон; як агент компанії, Ш. їздить в Бельгію, Англію, по всій Росії. Образ Ш. будується на основі ідеї рівноваги, гармонійного відповідності фізичного і духовного, розуму і почуття, страждання і насолоди. Ідеал Ш.- міра і гармонія у праці, життя, відпочинку, любові. (ілі..із небагатій сім'ї: батько (зросійщених німець) був керуючим багатого маєтку, мати-збідніла російська дворянка. Наполовину росіянин, чи не дворянин.

в) Виховання.

- Яке виховання отримали І.Обломов і А. Штольц? Розкажіть про це.

Батькам хотілося піднести Илюше все блага «як-небудь подешевше, з різними хитрощами» .родітелі привчали його до ледарства і спокою (не давали підняти уроненную річ, одягатися, налити самому собі води) праця в Обломовке був покаранням, вважалося, що на ньому стоїть клеймо рабства. в родині був культ їжі, а після їжі - міцний сон.

Обломова навіть не випускали на вулицю. «А слуги на що?» Незабаром Ілля сам зрозумів, що наказувати спокійніше і зручніше. Спритний, рухливий дитина постійно зупиняється батьками і нянькою з боязні, що хлопчик «впаде, розіб'ється» або простудиться, його плекали, як оранжерейний квітка. «Ті, хто шукає прояви сили зверталися всередину і никнули, увядая». (Обломов)

Батько дав йому виховання, яке отримав від свого батька: навчив всім практичним наукам, рано змусив працювати і відіслав від себе закінчив університет сина. батько навчив його, що головне в житті - це гроші, строгість і акуратність ... (Штольц)

Назвіть епізоди, сцени, наочно ілюструють, як проходило дитинство Штольца, як йшов процес його виховання.

Читання епізоду (Прощання Штольца з батьком) за ролями.

Яке враження справляє на вас ця сцена?

Як ви можете прокоментувати це?

Чому навчив його батько? Що відчував А.Штольц?

Гончаров створює Штольца, мимоволі відштовхуючись від Обломова, як антипод головного героя; у Штольца все інакше.

Його виховання - трудове, практичне, його виховувала сама життя (пор .: "Якщо б пропав Обломова син ...").

Особливої \u200b\u200bрозмови вимагають: ставлення матері; Мати та батько; Обломовка, княжий замок, в результаті чого "не вийшло бурша", що замінило "вузьку німецьку колію" на "широку дорогу".

Штольц - Stolz ( "гордий"). Є він своє прізвище?

Робочий лист (внизу графи: «Виховання», вказати антипод).

г) .Образованіе:

…навчалися в невеликому пансіоні, що знаходився в п'яти верстах від Обломовки, в селі Верхлеве. Обидва закінчили в Москві університет.

З восьми років він сидів з батьком за географічною картою, розбирав по складах Гердера, Віланда, біблійні вірші і підводив підсумки безграмотним рахунках селян, міщан і фабричних, а з матір'ю читав священну історію, вчив байки Крилова і розбирав по складах ж Телемака »

На підставі виховання і освіти була закладена певна програма.

Яка вона у Обломова і Штольца?

д) Закладена програма.

Обломов

Мрія. Животіння і сон - пасивне начало знаходив утіху в своїх улюблених «примирних і заспокійливих» словах «авось», «може бути» і «як-небудь» і захищав себе ними від нещасть. Він готовий був перекласти справу на кого завгодно, не піклуючись про його результаті і порядності обраного людини (так він довірився шахраям, обібрали його маєток).

«Лежанье у Іллі Илича не було ні необхідністю, як у хворого або як у людини, яка хоче спати, ні випадковістю, як у того хто втомився, ні насолодою, як у ледаря: це було його нормальним станом».

Чого найбільше боявся Штольц?

Обгрунтовуючи свої відповіді текстом, учні говорять про те, що мрії, уява ( "оптичний обман", як говорив Штольц) були його ворогами. Він керував своїм життям і мав "справжній погляд на життя" (пор. З Обломова).

Штольц

Штольц боявся мріяти, його щастя було в сталості, енергія і бурхлива діяльність-активний початок

«Він безперестанку в русі: знадобиться суспільству послати до Бельгії чи Англії агента - посилають його; потрібно написати якийсь проект чи пристосувати нову ідею до справи - вибирають його. Тим часом він їздить і в світло і читає: коли він встигає - бозна ».

- Що значить життя і яке призначення людини, по Штольцу?

Учні: "Прожити чотири пори року, тобто чотири віку, без стрибків і донести посудину життя до останнього дня, не проливши жодної краплі даремно ..." (пор. З Обломова, чий ідеал складається ...в спокої і насолоді ; см. про мрії Обломова в 8-му розділі першої частини).

Учитель: 3-4-я глави другій частині. Роль цих глав у романі. Разговор- суперечка, де зіткнулися погляди, позиції героїв.

суть спору - ЯК ЖИТИ?!

- Як виникає суперечка?(Невдоволення Обломова порожнім життям суспільства.)

Це не життя!

- Коли настає перелом в суперечці? (Трудова стежка: незгоду Штольца з ідеалом одного, адже це "обломовщина"; ідеал втраченого раю, мальованої Обломова, і праця як "образ, зміст, стихія і мета життя".)

(Физкультминутка)

Вступне слово про сенс життя.

Кадри з фільму «Кілька днів з життя І.І.Обломова» ( другий монолог. Исповедь Обломова, с. 166. «Чи знаєш, Андрій ...»)

В якій обстановці відбувається бесіда?

Про що говорить І.Обломов?

Як кожен з героїв виявився в суперечці?

е) Погляди на життя

Обломов

«Життя: хороша життя!», - каже Обломов, - «Чого там шукати? інтересів розуму, серця? Ти подивися, де центр, біля якого обертається все це: немає його, немає нічого глибокого, що зачіпає за живе. Все це мерці, сплячі люди, гірше мене, ці члени світла і суспільства! ... Хіба не сплять вони все життя сидячи? Чим я виноватее їх, лежачи у себе вдома і заражаючи голови трійками і валетами? »

Штольц.

е) Мета життя

Прожити життя щасливо; так, щоб вона «не чіпала». (Обломов)

«Праця - образ, зміст, стихія і мета життя, принаймні, моєї». (Штольц)

ж) Сприйняття життя

Обломов хоче робити, що душа і серце забажає, навіть якщо розум проти; ніколи не напружуватися. (Обломов)

Штольц хоче мати "простий, тобто прямий, справжній погляд на життя - ось що було його постійною задачею ...", "Над усе він ставив наполегливість в досягненні цілей ...", "... виміряє безодню або стіну, і якщо немає вірного кошти здолати, він відійде ".

- З ким із героїв і на якому етапі спору ви готові погодитися?

- Чи є одна відповідь на це питання?

(В процесі суперечки хлопці приходять до висновку, що обидва принципи мають право на існування.)

Учитель: У розмовах (спорах) часто останнє слово автор дає Штольцу, але створюється відчуття, що він не може перечити Обломова. Чому? Не може навіть тоді, коли останнє слово за ним. Внутрішньо ми відчуваємо, розуміємо, що Штольц не може зломити опору Обломова (згадаємо епізод нічного обіду, коли Штольц здається і сідає з Обломова і Захаром є кадри з фільму.).

Чия філософія позитивна і конструктивна?

Зіставити характер Штольца з характером Обломова:

Обломов

Штольц

Спокій (апатія)

«... він безперестанку в русі ...»

Сон (бездіяльність)

«Рівновагу практичних сторін з тонкими потребами духу»

Мрія - «шкаралупа, самообман»

«Він боявся всякої мрії, ... хотів бачити ідеал буття і прагнення людини в строгому розумінні і відправленні життя»

Страх перед обставинами

«Причину всякого страждання приписувавсобі »

безцільність існування

«Над усе ставив наполегливість в досягненні цілей» (Штольц)

Праця - покарання

«Праця - образ, стихія, зміст, мета життя» (Штольц)

Зробити висновок про те , На яких рівнях, в яких деталях розкривається

- Чи не занадто позитивний в своїх поглядах Штольц?

А може бути, Обломов прав: люди, які шукають сенс у світському житті - мерці, таке життя - марна суєта. Чим він, лежить на дивані, гірше ?!

Поетичне сприйняття життя Обломова - це витонченість душі героя, «тонка поетична натура» або спосіб сховатися від реальності?

Сила і слабкість характерів Обломова і Штольца: герой і обставини, помилковий і позитивний сенс існування?

підсумок:

- Чию позицію ви вважаєте прийнятною для себе?

(Аргументують. Які ціннісні установки (кого з героїв) ви візьмете в свій життєвий багаж?)

- Якими виявилися наші герої в любові? Витримали випробування любов'ю чи ні?

Відповіді учнів:

Обломов і Штольц

Обломов відмовився від любові. Він вибрав спокій. «Життя є поезія. Вільно людям спотворювати її ». Злякався, йому потрібна любов не рівноправна, а материнська (таку, яку йому подарувала Агафія Пшеніцина).

Штольц любив не серцем, а розумом "виробив собі переконання, що любов, з силою Архімедова важеля, рухає світом; що в ній лежить стільки загальної, незаперечної істини і блага, скільки брехні і неподобства в її нерозумінні і зловживанні ". Йому необхідна рівна за поглядами і силі жінка (Ольга Іллінська). Радий, що зустрів її за кордоном, радий, що вона його слухає і навіть не помічає, що іноді не розуміє Ольгину смуток.

- Якими ми спостерігаємо наших героїв в дружбі і в відношенні з оточуючими?

(Відповіді учнів: Обломов і Штольц)

з) Дружба

- Дамо на підставі всього сказаного характеристику Обломова і Штольц.

Характеристика героїв:

Обломов і Штольц

1.Обломов. Добрий, ледачий найбільше турбує власний спокій. Для нього щастя-це повний спокій і хороша їжа. Він проводить життя на дивані, не знімаючи зручного халата, нічого не робить, нічим не цікавиться, любить йти в себе і жити в створеному ним світі снів і мрій, вражаюча дитяча чистота його душі і самосозерцательность, гідна філософа втілення м'якості і лагідності.

2. Штольц . Сильний і розумний, він знаходиться в постійній діяльності та не гребує самої чорною роботою, завдяки своєму наполегливій праці, силі волі, терпінню та підприємливості став багатим і відомою людиною. Сформувався справжній "залізний" характер, але чомусь він нагадує машину, робота, настільки чітко запрограмована, вивірена і прорахована вся його життя перед нами сухуватий раціоналіст.

Відповідь на проблемне питання: Обломов і Штольц - двійники або антиподи? (Слова учня).

V Підбиття підсумків.

Так, Гончаров хотів протиставити бездіяльного Обломова практичного і ділового Штольца, який, на його думку, повинен був зламати «обломовщину» і відродити героя. Але в романі інший фінал. Саме в кінці твору проявляється ставлення автора до героя.

- Давайте згадаємо, до чого приходять герої роману?

Обломов вмирає, залишивши сина.

Пшеніцина готова зробити все заради Обломова і навіть сина віддає на виховання брату, вважаючи це благом для сина.

Ользі дуже погано (не вистачає Обломова), немає любові, а без неї життя позбавлене сенсу.

Андрій Штольц теж спустошений, йому погано без одного, Обломов був для нього «золотим серцем».

Отже, всі герої в результаті прийшли до тієї ж самої «обломовщине»!

Учитель: Хлопці! Готуйте вже зараз себе до подальшого дорослого самостійного життя. Візьміть в свій життєвий багаж від Штольца енергійність, розум, цілеспрямованість, твердість характеру, розважливість, волю, але не забудьте і про душу, взявши від Іллі Обломова доброту, чесність, ніжність, романтичність. І пам'ятайте слова М.В.Гоголя «Забирайте ж з собою в дорогу, виходячи з м'яких юнацьких років в суворе, ожорсточує мужність, забирайте все людські руху, не залишайте їх на дорозі, не піднімете потім!»

VI . Домашнє завдання :

Роман І. А. Гончарова «Обломов»:

Індивідуальні завдання:

1 .. Розповідь про О.Ільінской (гл.5)

2.Развитие відносин Обломова і Ольги (гл.6-12)

3.Образ Пшеніциной (ч.3), нова квартира на Виборзькій стороні у Пшеніциной.

оцінки

Обломов і Штольц).

Порівняльна характеристика

Обломов

Штольц

зовнішність

ровесник Обломова, «худорлявий, щік у нього майже зовсім немає, ... колір обличчя рівний, смаглявий і ніякого рум'янцю; очі хоча трохи зеленуваті, але виразні »

походження

з багатого дворянського роду з патріархальними традиціями. його батьки, як діди, нічого не робили: за них працювали кріпаки. Істинно російська людина, дворянин.

…з небагатої сім'ї: батько (зросійщених німець) був керуючим багатого маєтку, мати - збідніла російська дворянка

виховання

батьки привчали його до ледарства і спокою (не давали підняти уроненную річ, одягатися, налити самому собі води) праця в Обломовке був покаранням, вважалося, що на ньому стоїть клеймо рабства. в родині був культ їжі, а після їжі - міцний сон.

батько дав йому виховання, яке отримав від свого батька: навчив всім практичним наукам, рано змусив працювати і відіслав від себе закінчив університет сина. батько навчив його, що головне в житті - це гроші, строгість і акуратність.

Утворення

…навчалися в невеликому пансіоні, що знаходився в п'яти верстах від Обломовки, в селі Верхлеве. Обидва закінчили в Москві університет

закладена програма

… животіння і сон - пасивне начало

… енергія і бурхлива діяльність - активний початок.

Погляди на життя

Штольц пізнає життя, запитує у неї: «Що робити? Куди йти далі? »І йде! Без Обломова ...

Мета життя

Прожити життя щасливо; так, щоб вона «не чіпала».

«Праця - образ, зміст, стихія і мета життя, принаймні, моєї».

Дружба

Є знайомі, але немає жодного справжнього друга, крім Штольца.

Друзів у Штольца завжди і всюди було багато - люди тягнулися до нього. Але він відчував близькість тільки до людей-особистостям, щирим і порядним.

сприйняття життя

Нестійке - від "приємного дару для насолоди" до "пристає як забіяки: то вщипне нишком, то раптом нагряне прямо з чола і обсипле піском ... сечі немає!"

Обломов хоче робити, що душа і серце забажає, навіть якщо розум проти; ніколи не напружуватися.

Життя - щастя в праці; життя без роботи - не життя; «..." життя чіпає! " "І слава Богу!" - сказав Штольц ».

випробування любов'ю

йому потрібна любов не рівноправна а материнська (така, яку йому подарувала Агафія Пшеніцина)

йому необхідна рівна за поглядами і силі жінка (Ольга Іллінська)

Порівняльна характеристика

Обломов

Штольц

зовнішність

походження

виховання

Утворення

закладена програма

Погляди на життя

Мета життя

Дружба

сприйняття життя

випробування любов'ю

Роман «Обломов» є одним із знакових творів 19 століття, що охоплює багато соціальних і філософські теми. Важливу роль при розкритті ідейного змісту твору відіграє аналіз співвідношення в книзі двох головних чоловічих персонажів. У романі «Обломов» характеристика Обломова і Штольца відображає їх абсолютно різну, протиставляється автором природу.
За сюжетом твору герої є кращими друзями ще з малих років, по можливості допомагаючи один одному навіть в зрілому віці: Штольц Обломова - рішенням багатьох його насущних проблем, а Ілля Ілліч Андрію Івановичу - приємними бесідами, що дозволяють повернути Штольцу душевну рівновагу.

Портретні характеристики героїв

Порівняльна характеристика Обломова і Штольца в романі Гончарова «Обломов» дається самим автором і найбільш примітна при зіставленні їх портретних характеристик, а також характерів. Ілля Ілліч - м'який, тихий, добрий, мрійливий, рефлексує телепень, який будь-яке своє рішення приймає за велінням серця, навіть якщо розум призводить героя до зворотних висновків. Зовнішність інтровертного Обломова повністю відповідає його характеру - його руху м'які, ледачі, округлі, а образу властива надмірна зніженість, не характерна для чоловіка.

Відмінності у вихованні героїв

Освіта і кар'єра героїв

Суперечливість характерів Штольца і Обломова проявляється вже в юнацькі роки, коли Андрій Іванович, намагаючись дізнаватися якомога більше про навколишній світ, намагався прищепити Іллі Іллічу любов до книг, запалити в ньому полум'я, яке змусило б його прагнути вперед. І Штольцу це вдавалося, але зовсім на невеликий час - як тільки Обломов залишався сам, книга для нього ставала менш важливою, ніж, наприклад, сон. Сяк-так, скоріше, для батьків, Ілля Ілліч закінчує школу, а потім і університет, де йому було абсолютно не цікаво, так як герой не розумів, чим йому може в житті стати в нагоді математика та інші науки. Навіть єдина невдача на службі стала для нього кінцем його кар'єри - занадто важко було чутливого, м'якому Обломова перебудовуватися під жорсткі правила столичного світу, далекі від норм життя в Обломовке.

Характеристика Обломова і Штольца як носіїв двох протилежних начал

Тест за твором

Порівняльна характеристика І. І. Обломова і Штольца

Обломов Ілля Ілліч - головний герой роману «Обломов». Поміщик, дворянин, що живе в Петербурзі. Веде ледачий спосіб життя. Нічим не займається, лише тільки мріє і «розкладається» лежачи на дивані. Яскравий представник обломовщини.
Штольц Андрій Іванович - друг дитинства Обломова. Наполовину німець, практичний і діяльний. Антипод І. І. Обломова.
Порівняємо героїв за наступними критеріями:
Спогади про дитинство (в тому числі і спогади про батьків).
І. І. Обломов. З самого раннього дитинства за нього все робили: «Няня чекає його пробудження. Вона натягує йому панчішки; він не дається, пустує, базікає ногами; няня ловить його ». «... Вона вмиває його, зачісуватися головку і веде до матері. Так само з дитинства купався в батьківської ласки і турботи: «Мати обсипала його жагучими поцілунками ...» Няня всюди, цілодобово безперервно, як тінь слідувала за ним, постійна опіка не закінчувалася ні на секунду: «... всі дні і ночі няні наповнені були метушнею, біганиною: то спробою, то живою радістю за дитини, то страхом, що він впаде і розіб'є ніс ... ».
Штольц. Дитинство його проходить в корисною, але стомлюючої навчанні: «З восьми літ він сидів з батьком за географічною картою ... а з матір'ю читав священну історію, вчив байки Крилова ...» Мати постійно турбувалася про сина: «... вона б тримала його біля себе». Але батько його був повністю байдужий і холоднокровен до сина, нерідко і «прикладав руку»: «... і ногою штовхнув ззаду так, що збив з ніг».
Ставлення до навчання і праці.
Обломов. У школу ходив без особливого інтересу і бажання, з працею відсиджував на уроках, здолати яку-небудь книгу для Обломова було великим успіхом і радістю. «Навіщо ж всі ці зошити ... паперу, часу і чорнила? Навіщо навчальні книги? ... Коли ж жити? » Миттєво холоділи до того чи іншого роду діяльності, будь це навчання, книги, захоплення. Таке ж ставлення було і до роботи: «... вчишся, читаєш, що ось, мовляв, настала година лих, нещасливий людина; ось збираєшся з силами, працює, гомозится, страшно терпить і трудиться, все готує ясні дні ».
Штольц. Навчався і працював вже з дитинства - головна турбота і завдання батька його. Вчення і книги захоплювали Штольца, протягом все життя. Праця - змив існування людини. «Він служив, вийшов у відставку, зайнявся своїми справами і насправді нажив будинок і гроші».
Ставлення до розумової діяльності.
Обломов. Незважаючи на відсутність любові до навчання і праці, Обломов був далеко не дурною людиною. У нього в голе постійно крутилися якісь думки, картинки, він постійно коштував плани, але з абсолютно незрозумілих причин все це відкладалося в борговій ящик. «Він, як встане вранці з ліжка, після чаю ляже негайно на диван, подопрёт голову рукою і обміркує, не шкодуючи сил, до тих пір, поки, нарешті, голова стомиться ..»
Штольц. Реаліст до мозку кісток. Скептик по життю і в роздумах. «Він боявся всякої мрії або, якщо входив в її область, то входив, як входять в грот з написом ..., знаючи годину або хвилину, коли вийдеш звідти».
Вибір життєвих цілей і способи їх досягнення. (В тому числі і спосіб життя.)
Обломов. Життя одноманітна, позбавлена \u200b\u200bфарб, кожен день схожий на попередній. Його проблеми і турботи запаморочливо смішні і безглузді, ще смішніше він їх вирішує, перевертаючись з боку на бік. Автор всіма силами виправдовує Обломова, мовляв в голові у нього багато ідей і цілей, але жодна з них не матеріалізується.
Штольц. Скептицизм і реалізм проявляється в усьому. «Він йшов твердо, бадьоро; жив по бюджету, намагаючись витрачати щодня, як кожен рубль ». «А сам все йшов вперто за обраною дорозі».