Svetlana Demidová
Cieľ: Rozvíjajte tvorivé schopnosti detí prostredníctvom divadelnej hry.
Úlohy: Rozvíjať u detí imaginatívne myslenie, predstavivosť, kreativitu.
Naučte deti transformovať sa do rolí, improvizovať.
Rozvinúť u detí tvorivú expresivitu intonácie, mimiky, pohybov.
Obohatiť a rozšíriť slovnú zásobu detí;
Vzbudiť záujem o dielo K. I. Chukovského;
Rozvíjajte pocit priateľstva a kolektivizmu.
Kostýmy: zvieracie kostýmy (slon, krokodíl, králiky, opice, volavky, ošípané, gazely, klokany, nosorožce, hroch). Kostýmy pre zriaďovateľov.
Scenéria: Divadelná pokladňa, plagát, stôl s dvoma telefónmi, dvoma kreslami, pohovkou; Afrika (dlane, podložka); Les (smrek, papraď, podložka); Močiar (podložka, trstina, vankúše s leknami, žaba); kreslo a stôl pre prasa, noty, mikrofón; mrož na ľadovej kryhe; domáce plyšové hračky - postavičky; Záchranné koleso; stánok s kolektívnymi detskými prácami na témy: „Sever“, „Afrika“, „močiar“, „les“, „záhrada“, „obloha“; stáť s tvorivé práce deti podľa rozprávky „Telefón“.
Hudba: zvukové nahrávky (príloha č. 2)
Postavy a interpreti: Vstupenky, moderátorka, slon, krokodíl, 3 zajačiky, 2 opice, 2 volavky, prasa, 2 gazely, klokan, nosorožec, hroch - deti strednej skupiny č. 2 „Firebird“ (18 osôb)
Priebeh divadelnej akcie
Vychádza učiteľ:
Vážení hostia, sme radi, že vás môžeme privítať na našej dovolenke. Dnes si pre vás chalani pripravili predstavenie podľa príbehu K. I. Chukovského „Telefón“. Máte radi rozprávky? Potom si urobte pohodlie, začíname.
Úvod:
Zvuky hudby („Rozprávky chodia po svete“ (mínus) E. Ptichkin.) Všetci účastníci predstavenia prídu do sály za hudbou a zaspievajú verš piesne („Jednoduchá rozprávka“ (mínus) od film „Plastelínová vrana“ od E. Uspenského, G. Gladkova)
"Jedna jednoduchá rozprávka,
Alebo možno nie rozprávka,
Alebo možno nie jednoduché
Chceme vám povedať.
Pamätáme si ju z detstva
Alebo možno nie od detstva,
Alebo si možno nepamätáme
Ale pamätajme! "
Deti vezmú písmená zozadu a ukážu ich publiku, z písmen je utvorené slovo „TELEFÓN“.
Po zaspievaní piesne idú deti za obrazovku.
Moderátor vyjde a sadne si k stolu, na ktorom sú 2 telefóny.
Hrá hudba (John Powell Horton Suite od M / F „Horton“). Slon vychádza z hudby a prichádza k stolu s telefónom.
Vedúci:- Zazvonil mi telefón (telefón zvoní).
Kto rozpráva?
Slon:- Slon.
Vedúci:- Kde?
Slon:- Od ťavy.
Vedúci:- Čo chceš?
Slon:- Čokoláda.
Vedúci:- Pre koho?
Slon:- Pre môjho syna.
Vedúci:- Koľko poslať?
Slon:- Áno, takto päť alebo šesť libier:
Už nemôže jesť,
Som stále malý!
Slon položí telefón a ide do Afriky na hudbu (John Powell Horton Suit od M / F „Horton“).
Hudba (tom-toms) znie. Krokodíl vychádza z hudby.
Vedúci:- A potom zavolal krokodíl (zazvoní telefón)
A so slzami sa opýtal:
Krokodíl:- Môj drahý, dobrý,
Pošli mi galoše
A ja, moja žena a Totoshe.
Vedúci:- Počkaj, nie
Minulý týždeň
Poslal som dva páry
Vynikajúce galoše?
Vedúci:- Ach, tie, ktoré ste poslali
Minulý týždeň,
Jedli sme už dávno
A čakáme, nemôžeme sa dočkať
Kedy pošlete znova?
Na večeru tucet
Nové a sladké galoše!
Krokodíl položí telefón a ide do Afriky na hudbu (tom-toms). Znie hudba („Dobrý chrobák“ (mínus) z filmu „Popoluška“). Zajace vyskočia na hudbu.
Vyskočili po chodbe a prišli k telefónu.
Vedúci:- A potom zajačikovia zavolali: (zazvoní telefón).
Zajace:- Môžete mi poslať rukavice?
Na hudbu („Dobrý chrobák“ (mínus) z filmu „Popoluška“) zajace skočili do lesa.
Hrá hudba („Chunga-Changa“ od Pierra Narcisa a Zhanny Friskeovej)
Opice vybehnú na hudbu, tancujú a potom prídu k stolu s telefónom.
Vedúci:- A potom opice zavolali: (zazvoní telefón).
Opice:- Pošlite prosím knihy!
Za hudbou („Chunga-Changa“ od Pierra Narcisa a Zhanny Friskeovej) opice utekajú do Afriky.
Zvuky hudby (hudba z filmu m / f. „Máša a medveď“). Medveď vychádza k hudbe a prichádza k stolu s telefónom.
Vedúci:- A potom zavolal medveď (zazvoní telefón)
Áno, ako začal, ako začal revať.
Medveď: Vrčí do telefónu ...
Vedúci:- Počkajte, medveď, nehulákajte,
Vysvetlite, čo chcete?
Ale on je len "moo" da "moo"
A prečo, prečo - nerozumiem!
Položte prosím telefón!
Medveď položí telefón a ide do lesa na hudbu (hudba z filmu „Máša a medveď“). (detská pieseň „Veľryba spermie“ (mínus) R. Pauls) Volavky vychádzajú k hudbe a prichádzajú k stolu s telefónom.
Vedúci:- ALE
Potom zaznie hudba a volá volavka. (zvonenie telefónu)
Volavky:- Pošlite prosím kvapky:
Dnes sme zjedli príliš veľa žiab,
A bolelo nás brucho!
Volavky položia telefón a za hudbou (detská pieseň „Kashalot“ (mínus) R. Pauls) choďte do močiara.
Zvuky hudby (pieseň „Môj slávik, slávik“ A. Alyabyev, A. Delvig)
Prasa vychádza z hudby.
Vedúci:- A potom sa ozvalo prasa. (Zvonenie telefónu)
Prasa:- Mohli by ste poslať slávika?
Dnes sme sami so slávikom
Budeme spievať nádhernú pieseň.
Vedúci:- Nie nie! Slávik
Nespieva pre ošípané!
Radšej zavolaj havrana!
K hudbe (pieseň „Môj slávik, slávik“ A. Alyabyev, A. Delvig)
Prasa zavesí telefón, kráča a sadne si na stoličku.
Zvuky hudby (hudba z hudby „Máša a medveď“) K hudbe vyjde medveď z lesa, priblíži sa k mrožovi (hračka, pokrúti hlavou a ide k stolu s telefónom).
Hostiteľ: - A opäť medveď. (Telefón zvoní.)
Medveď:- Ach, zachráň mrože!
Včera prehltol morského ježka!
Medveď položí telefón a ide do lesa na hudbu (hudba z filmu „Máša a medveď“).
Vedúci:- A také svinstvá
Celý deň:
Ding de lenivosť
Ding de lenivosť
Ding de lenivosť
Teraz zavolá tuleň, potom jeleň.
A nedávno dva gazely ...
Zvuky hudby (Detská pieseň „Pony“ (mínus) od T. And S. Nikitina) Gazelles vyskočí na hudbu, skočí cez pódium a potom príde k stolu s telefónom.
Vedúci:- Volali a spievali: (Zvoní telefón)
Gazela 1:- Naozaj
V samotnom Dillí
Sú všetky kolotoče spálené?
Vedúci:- Ach, máte na mysli, gazely?
Kolotoč nevyhorel
A hojdačka prežila!
Mohli by ste, gazely, nerobiť hluk,
A budúci týždeň
Cval hore a sadol si
Na hojdačkovom kolotoči!
Ale nepočúvali gazely
A stále rachotili:
Gazela 2:- Naozaj
Naozaj
Sú všetky hojdačky spálené?
Vedúci:- Aká hlúpa gazela!
Gazely položia telefón a za hudbou (detská pieseň „Pony“ (mínus) T. a S. Nikitin) utečú do Afriky.
Zvuky hudby (pieseň „Sing, Vasya“ (mínus) G. Gladkov). Klokan vyskočí na hudbu, vyskočí po pódiu a potom príde k stolu s telefónom.
Vedúci:- A včera ráno klokan. (Telefón zvoní.)
Klokan:- Nie je to Moydodyrov byt?
Vedúci:- Nahneval som sa, ale ako krik:
Nie! Toto je byt niekoho iného!
Klokan:- A kde je Moidodyr?
Vedúci:- Nemôžem ti povedať ...
Zavolajte na číslo
Stodvadsaťpäť.
Klokan položí telefón a pri hudbe (pieseň „Sing, Vasya“ (mínus) G. Gladkov) cvála do Afriky.
Vedúci:- Nespal som tri noci, som unavený ...
Natiahnutý moderátor si ľahne na pohovku.
Vedúci:- Chcel by som zaspať, odpočívať ...
Zaznie hudba (Detská pieseň „Rhino“ (mínus). K hudbe vybehne nosorožec, ktorý beží po javisku, beží k močiaru, kde je zaseknutý Behemoth, pokrúti hlavou a potom beží k telefónu) .
Vedúci:- Ale akonáhle si ľahnem - hovor! (Zazvoní telefón) Moderátor vstane zo sedačky, prejde k telefónu a zdvihne slúchadlo.
Vedúci:- Kto to hovorí?
Nosorožec:- Nosorožec.
Vedúci:- Čo?
Nosorožec:- Problém! Problém!
Spustite tu čoskoro!
Vedúci:- Čo sa deje?
Nosorožec:- Uložiť!
Vedúci:- Kto?
Nosorožec:- Hroch!
Náš hroch padol do močiara ...
Vedúci:- Spadol do močiara!
Nosorožec:- Áno! A ani, ani tu!
Ach, ak neprídeš -
Utopí sa, utopí sa v močiari
Behemoth zomrie, zmizne!
Vedúci:- Dobre! Bežím! Bežím!
Ak môžem, pomôžem!
Rhino položí telefón. Hudba znie (Detská pieseň „Rhino“ (mínus).
Vedúci vezme záchrancu života a spolu s nosorožcom sa prechádzajú po lese, Afrike, pozbierajú všetky zvieratá a všetci sa stretnú v močiari.
Behemoth sedí v močiari. Všetky zvieratá stoja okolo Behemotha a nechápavo pokrčia ramenami a krútia hlavami, pretože nevedia, čo majú robiť. Moderátor hodí na Behemotha záchranné koleso, všetky zvieratá na hudbu (ruská ľudová pieseň „Dubinushka“) ho začnú ťahať z močiara. Potom, čo bol Behemoth vytiahnutý z močiaru, zvieratá si utierajúc pot z čela, zborovo hovoria:
Šelmy:- Ach! Nie je to ľahká práca:
Vytiahnite Behemotha z močiara!
Hrá hudba (hudba z filmu „Moustache Nanny“). K hudbe vystúpia všetci umelci a postavia sa pred obecenstvo.
Dieťa 1:- Dievčatá a chlapci!
Vždy čítajte knihy.
Vždy milujte knihy
Chlapci a dievčatá!
Dieťa 2:- Sme Chukovského rozprávky
Milujeme a vieme.
S potešením čítame tieto rozprávky.
Žiť to bolo pre nás zábavnejšie
Prišiel s nimi
V zbore: Korene dedka!
Umelci sa skláňajú pred hudbou (hudba z filmu „Moustache Nanny“) idú za obrazovku.
Hlasný potlesk publika! :)
Príloha 1
Zvukové záznamy
„Rozprávky chodia po svete“ (mínus) E. Ptichkin
„Jednoduchý príbeh“ (mínus) z filmu „Plastelínová vrana“ E. Uspensky, G. Gladkov
Horton Suite od m / f "Horton" Johna Powella
Detská pieseň „Dobrý chrobák“ (mínus) z filmu „Popoluška“
Detská pieseň „Chunga - Changa“ isp. Pierre Narcisse, Zhanna Friske
Hudba m / f „Máša a medveď. O džeme "
Detská pieseň „Veľryba spermie“ (mínus) R. Pauls
Ruská pieseň „Môj slávik, slávik“ A. Alyabyev, A. Delvig
Detská pieseň „Pony“ (mínus) T. a S. Nikitina
Detská pieseň „Spievaj, Vasya“ (mínus) G. Gladkova
Detská pieseň „Rhino“
Ruská ľudová pieseň „Dubinushka“
Hudba z filmu „Moustache Nyan“
Scenár poučného predstavenia pre staršie deti predškolský vek za účasti dospelých
(podľa rozprávky K.I. Chukovského „Aibolit“)
Cieľ: Naučiť predškolákov o pravidlách bezpečného správania sa na cestách.
Úlohy:
1. Posilniť znalosti detí o pravidlách cestnej premávky.
2. Rozvíjať pozorovanie, rýchlosť, reakciu pohybov.
3. Vzbudzujte v sebe navzájom záujem a láskavosť.
Prípravné práce:
1. Exkurzie s deťmi po uliciach obce na vozovku
2. Rozhovory, pozorovania, praktické cvičenia na dopravných miestach v sekcii d / s a v hale,
3. Čítanie pracuje na prevencii DDTT
4. Účasť na regionálnych, obecných, záhradných súťažiach prevencie DDTT, sledovanie karikatúr, prezentácií, videí o pravidlách DD.
Hudobný sprievod: magnetofón, klavír.
Priebeh zábavy
Rozprávač Dobrý doktor Aibolit, sedí pod stromom.
Príďte sa k nemu liečiť, krava aj vlk,
A chrobák, červ a medveď!
Uzdrav všetkých, uzdrav sa milý doktor Aybolit!
(Aibolit vstúpi, zahučí melódiu, sadne si a začne listovať v encyklopédii.)
Rozprávač A Lisa prišla do Aibolitu.
(Fox vstúpi, labka je pripravená, valčeky na ramene, hrboľ na čele)
Líška: Ach, moje telo bolí,
Aibolit:Čo sa stalo? A čo bolí?
Aibolit vám teraz pomôže
(skúma Lisu, spieva na melódiu piesne „Jazdili sme na lodi“, ľudová hudba, text autorky)
Líška Išiel som na kolieskových korčuliach po širokej diaľnici
Z nejakého dôvodu som skončil v protismere.
V lese sa hovorí, v lese sa hovorí
Hovorí sa, že borovica rástla
Tento strom však zhodilo na kolieskové korčule dievča!
Mama ma karhá, môj otec nedáva vôľu,
Prichádzam domov z jazdy, pri bráne na mňa čaká
A ja, hovorí, vravím, nenechám to na vás,
Naučím vás naučiť sa pravidlá cestnej premávky!
(plače, trasie labkou a drží sa za čelo)
Aibolit: Lisa, predpíšem ti
Pleťové vody na labke, pleťové vody na čele,
Napíšem vám aj smer (píše)
Z tohto dôvodu pôjdeš do školy, drahý priateľ,
Máme školu semaforových vied.
Režisérom je Leo, je veľmi prísny,
Dúfam, že budeš učiť každú hodinu.
A čoskoro spoznáte všetky dopravné značky.
A budete, samozrejme, opatrnejší!
Rozprávač A potom sa spustila Opica,
(Pribehne opica, triaška sa.)
Opica: Ach, medveď ma včera vystrašil,
A teraz sa trasiem
Aibolit: Netras sa! Radšej povedzte všetko v poriadku.
Opice (vystrašene spieva na melódiu piesne „Rozhovor so šťastím“
z filmu „Ivan Vasilievič mení povolanie“, múz. A. Zatsepin, slová autora)
1 ktosi zrazu ticho zaklopal na dvere
Spíte alebo nie, chceme to skontrolovať
Priatelia ma pozvali hrať loptu.
Včera sme na ceste hrali futbal.
Zrazu, ako v rozprávke, zabuchli dvere,
Z auta vyskočila šelma.
Hneď som ho nespoznal, pretože bola tma.
Chytil našu ružovú loptičku a začal po nej cválať,
Ukázalo sa, že je to medveď, začal na nás vrčať a revať!
2. Zavrčal a zakričal, že sme na ceste
Rozdrvia každému chvosty, labky, uši, nohy,
Koniec koncov, existujú na to ihriská.
Musíte tam hrať - všetko bude v poriadku.
Chceme poznať všetky pravidlá - kde sme, zvieratá na hranie,
Na ceste sa cítime dobre, lopta sa rýchlo, ľahko prevalila,
Ale autá sem a tam,
A trúbia a nenechajú nás, nenechajú nás hrať.
ČO TO ZNAMENÁ ??? (triaška)
Aiboli t: Dajte vedieť svojim priateľom: nemôžete hrať na diaľnici!
Nevybiehajte na vozovku,
Na cestách, NIKDY! Nehrajte loptu!
Predpíšem vám valerián s čajom,
už sa nebudeš triasť, Monkey!
(dá liekovku s valeriánou. Sadne si, napíše smer)
Aibolit: Napíšem ti odporúčanie do školy,
Aby ste poznali všetky pravidlá cestnej premávky!
Riaditeľ tam Lev (ukazuje na fotografii),) je veľmi prísny,
Budete sa musieť naučiť každú hodinu, aby boli vaši rodičia pokojní.
A vodiči vám na trati nevynadali! (Opica odchádza)
Rozprávač: a potom Sivý vlk pribehol, aj on sa trochu chvil
(Trasúci vlk vstúpi.)
Vlk: Úplne som prestal rozlišovať semaforové farebné svetlá,
Pomoc, Aibolit, pomoc ! (spieva na melódiu piesne „Kytica“, hudba A. Barykina, text autorky)
1. Bicykloval som dlho, dlho, na semafore som nespomalil,
Zrazu naľavo mi to hlasno zapípalo
Obrovský, nesmierne modrý Zil.
2. Šofér ma chytil za golier a namosúrene ukázal na semafor
Ak svieti červené svetlo, povedal
Je teda nevyhnutné, aby ste vtedy stáli!
Rozprávač: A povedal Aibolit
Aiboli t: To je jedno,
Príďte sem zajtra znova.
Budeme spoločne študovať farby, pomôžem vám ich rozlíšiť!
(sadne si, píše)
Aibolit: Tu je ďalší smer pre teba,
Zajtra za úsvitu pôjdeš do školy
Škola má semaforové vedy,
Budeš tam študovať, priateľ môj,
Budete poznať farbu semaforu a vždy budete jazdiť podľa pravidiel!
(Vlčie listy)
Rozprávač: Sem -tam zaklopala na tieto dvere nová šelma
(mačka vstupuje, kríva)
Kat: Ach, som mačka, oh, som mačka, pomôž mi trochu!
Dvere auta sa zatvárali, moja noha narazila na dvere,
Bolí ma päta, pomôž mi, Aibolit!
Kat ( spieva na melódiu piesne „Choď preč, zatvor dvere“, slová autora):
Boli noci, boli dni, boli nudné,
kým si nevzala pôžičku, nekúpila Mercedes,
Jednoducho nepoznala pravidlá a vládala, ako dostala,
na moste, preboha, mi strážca zakričal:
Poďte von, zatvorte dvere, nie ste priatelia hlavou,
Ak nepoznáte pravidlá, môžete sa stať zraneným.
Prekročil si práva a predbehol si dve,
Toto je dvojnásobné predbiehanie, na moste je to zakázané!
Aibolit: Naordinujem vám fyzioterapiu,
A dám ľavú omietku na pätu, (aplikuje sadrový odliatok, napíše smer)
A tiež vám dám návod do školy, aby ste sa naučili pravidlá pohybu.
V škole sa lepšie učíte a potom si sadnete za volant! (Mačka odíde.)
Rozprávač: A také svinstvá celý deň!
Teraz pribehne jeleň, potom tuleň,
a dnes ráno pribehol ježko, uvidel lekára a začal grgať!
(ježko vstupuje s palicou, krívaním)
Ježko: Dostal som sa pod kopytá, ležal som na ceste,
Bolí ma noha, pomôž mi, Aibolit!
Aibolit:Čo sa ti stalo? Povedz mi, brat môj!
Ježko:(spieva na melódiu „Cigán jazdil na koni ..“, ľudová hudba, slová autora)
1 zajac išiel na koni a ja som ho stretol pešo
Pozrel som sa na pohľad tudy-syudy,
Teraz sú problémy nevyhnutné.
2 Kulhám, nemôžem bežať
Ako sa môžete zachrániť pred problémami?
Nechápem, ako som bol zrazený
Prečo ma nepustil dovnútra?
Aibolit: Aby ste neboli zranení, nekráčajte po ceste!
Peší chodník potrebuje chodec,
a cez cestu prejdete iba krížom!
Počúvajte moje slová - bude celá hlava!
Vyliečim ti nohu, hovorím ti to určite!
(obväzy, zapisuje pokyny)
Ak chcete zistiť pravidlá - kam kráčať, kedy stáť,
Choďte do školy a naučte sa tieto pravidlá!
Režisér je lev, je veľmi prísny,
Budete musieť ísť na každú lekciu!
(ježko odchádza, Aibolit si sadá k stolu, kontroluje lieky ...)
Hrá hudba „Návšteva rozprávky“)
Rozprávač: Náš Aibolit každému pomohol, povedal kde, čo bolí
A predpísal liečbu, rozdal pokyny,
aby každé lesné zviera študovalo v škole to
Aby každý poznal pravidlá premávky, bez výnimky!
Tu to prešlo akademický rok a prišli lesní ľudia
Späť do domu Aibolit, ukážte svoje znalosti, povedzte chlapcom všetko
(vstupujú všetky zvieratá)
Opice: Teraz vieme veľmi dobre, ako sa správať na cestách,
nehráme na cestách, aby sme sa zachránili pred problémami!
Vlk: Viem, na semafore sú tri cenené svetlá-
Ak je červená nebezpečná, potom sa nemôžete pohnúť!
Žltá - hovorí vodičovi, aby sa pripravil a počkal
A ten zelený hovorí: cesta je vám teraz otvorená!
Kat A teraz s istotou vieme, že nemôžete stáť na moste,
Ak ste teraz v aute, pohnite sa, priatelia!
Na moste je dvojité predbiehanie samozrejme zakázané!
Ježko: Ak ste chodec, pozrite sa na priechod
prejsť cez cestu - musíte to nájsť!
(Hrá hudba „Návšteva rozprávky“)
Aibolit: Rozprávka sa končí, teraz sa na teba pozerám
A chcem, aby ste boli vždy ostražití
Aby vás problémy nikdy nikde neprepadli!
Rozprávač-toto je koniec rozprávky, a kto počúval, dobre zvládnuté!
Príbeh je lož, ale je v ňom náznak, lekcia pre dobrých ľudí!
Názov: Scenár hry pre najstarších a prípravné skupiny podľa rozprávky K.I. Chukovského „Aibolit“
Pozícia: starší pedagóg
Miesto práce: MBDOU „Materská škola obce Shunga“
Poloha: obec Shunga, okres Kostroma, región Kostroma, Rusko
Rozpočtová inštitúcia „Predškolská vzdelávacia inštitúcia materská škola všeobecný vývojový typ s prioritnou implementáciou fyzického rozvoja detí
Č. 4 „Rodnichok“ obecného útvaru Chanty-Mansijskej autonómnej mestskej časti Okrug-Yugra mestského okresu mesto Raduzhny
Scenár teatralizácie založený na rozprávke K.I. Chukovského „Telefón“
Skupina č. 1 „Krokha“ všeobecnej vývojovej orientácie
od 4 do 5 rokov ( stredná skupina)
Vychovávateľ: Pashkevich Olga Svyatoslavovna
2015
Cieľ: Rozvíjajte tvorivé schopnosti detí prostredníctvom divadelných aktivít.
Úlohy: Rozvíjať u detí imaginatívne myslenie, predstavivosť, kreativitu. Naučte deti transformovať sa do rolí, improvizovať. Rozvinúť tvorivú expresivitu intonácie, mimiky, pohybov. Obohatiť a rozšíriť slovnú zásobu. Vzbudiť záujem o prácu K.I. Chukovského. Rozvíjajte pocit priateľstva a kolektivizmu.
Scenéria: dve divadelné obrazovky, zelená tkanina na simuláciu bažiny, lano, telefón pre každé dieťa.
Kostýmy: zvieracie kostýmy -slon, krokodíl, zajace, opice, volavka, prasa, gazela, klokan, nosorožec, hroch, klobúk, košeľa pre vodcu.
Postavy:moderátorka, slon, krokodíl, zajačik, opica, volavka, prasa, gazela, klokan, nosorožec, hroch.
Hosťujúci diváci:deti 2 juniorská skupina„Zajačik“ č. 4
Priebeh divadelnej akcie:
Nocľaháreň: Dobrý deň, milí chlapci. Máte radi rozprávky? Potom si urobte pohodlie, chlapci z našej skupiny si pre vás pripravili vystúpenie podľa rozprávkového vtipu K. I. Chukovského „Telefón“. Začíname.
- Zazvonil mi telefón
Kto rozpráva?
Slon.
Kde?
Od ťavy.
Čo chceš?
Čokoláda.
Pre koho?
Pre môjho syna.
Koľko poslať?
Áno, takto päť alebo šesť libier:
Už nemôže jesť,
Som stále malý!
- A potom som zavolal
Krokodíl a so slzami sa opýtal:
Môj drahý, dobrý
Pošli mi galoše
A ja, moja manželka a Totoshe.
Počkaj, nie
Minulý týždeň
Poslal som dva páry
Vynikajúce galoše?
Ach, tie, ktoré ste poslali
Minulý týždeň,
Jedli sme už dávno
A čakáme, nemôžeme sa dočkať
Kedy pošlete znova
Na večeru tucet
Nové a sladké galoše!
- A potom zajačiky zavolali:
Mohli by ste poslať rukavice?
A potom opice zavolali:
Pošlite prosím svoje knihy!
A potom medveď zavolal
Áno, ako začal, ako začal revať.
Počkaj, medveď, nehučaj
Vysvetlite, čo chcete?
Ale on je len "moo" da "moo"
A prečo, prečo - nerozumiem!
Položte prosím telefón!
- A potom volavky zavolali:
Pošlite prosím kvapky:
Dnes sme zjedli príliš veľa žiab,
A bolelo nás brucho!
- A potom prasa zavolalo:
Mohli by ste poslať slávika?
Dnes sme spolu
So slávikom
Úžasná pieseň
Poďme spievať.
Nie nie! Slávik
Nespieva pre ošípané!
Radšej zavolaj vranu!
Ach, zachráň mrože!
Včera prehltol ježka!
- A také svinstvo
Celý deň:
Ding-di-lenivosť,
Ding-di-lenivosť!
Teraz zavolá tuleň, potom jeleň.
A nedávno dva gazely
Volali a spievali:
Naozaj
Naozaj
Všetky vyhoreli
Kolotoče?
Ach, ste vo svojej mysli, gazely?
Kolotoče nevyhoreli,
A hojdačka prežila!
Vy, gazely, nerobte hluk,
A budúci týždeň
Cval hore a sadol si
Na hojdačkovom kolotoči!
Ale nepočúvali gazely
A stále rachotili:
Naozaj
Naozaj
Všetky hojdačky
Ste vyhorení?
Aká hlúpa gazela!
- A včera ráno klokan:
Nie je to byt?
Moodydyr?
Nahneval som sa, ale ako krik:
Nie! Toto je byt niekoho iného !!!
Kde je Moidodyr?
Neviem ti povedat ...
Zavolajte stodvadsaťpäť.
- Tri noci som nespal, som unavený.
Zaspal by som
Uvoľnite sa…
Ale len ja som si ľahol -
Zavolajte!
Kto rozpráva?
Nosorožec.
Čo?
Problém! Problém!
Bežte sem rýchlo!
Čo sa deje?
Uložiť!
Komu?
Hroch!
Náš hroch padol do močiara ...
Neuspel v močiari?
Áno!
A ani tam, ani tu!
Ach, ak neprídeš -
Utopí sa, utopí sa v močiari
Zomrie, zmizne
Hroch !!!
Dobre! Bežím! Bežím!
Ak môžem, pomôžem!
- Ó, to nie je jednoduchá práca -
Vytiahnite hrocha z močiara!
Umelci sa uklonili a odišli. Hlasný potlesk publika!
Cieľ a úlohy:
Úvod do divadla, rozprávanie na verejnosti
rozvoj literárnej reči;
úvod do slovesného umenia vrátane vývoja umelecké vnímanie a estetický vkus
Budovanie záujmu a potrieb čítania
Doplnenie literárnej batožiny rozprávkami, básňami.
Výchova čitateľa, ktorý dokáže cítiť súcit a sympatie k hrdinom knihy, identifikovať sa s postavou, ktorú miluje. Rozvíjajte u detí zmysel pre humor.
Pokračovať v zdokonaľovaní výtvarných, rečových a interpretačných schopností detí pri čítaní básní, v dramatizácii.
Postavy:
3 deti,
Leť Tsokotukha,
Barmaley,
Drevo,
Špinavý
Opica,
Aibolit,
Krokodíl
Priebeh výkonu:
1 reb: Veríme v zázraky už od detstva
A čítame rozprávky
Dnes sme s vami, priatelia,
Oslavujeme narodeniny Korneyho Chukovského.
2 reb: Otvorme naše obľúbené knihy
A znova, poďme zo stránky na stránku:
Je vždy príjemné byť so svojim milovaným hrdinom
Zoznámte sa znova, nájdite si silnejších priateľov:
3 reb: Zaklepeme na návštevu rozprávky,
Stretneme v ňom mnoho zázrakov,
Kráčajú v rozprávke o bájkach,
A je v tom veľa mágie.
Ako u nás v bráne
Zázračný strom rastie
Nie je na tom ani list!
Nie je na ňom ani kvet!
A pančuchy a topánky,
Ako jablká!
To je aký strom
Úžasný strom
Ahoj banda
Holé podpätky
Roztrhané čižmy
Otrhané galoše.
Kto potrebuje čižmy
Utekajte k zázračnému stromu. (Vybehnite k stromu)
Čo sa stalo so zázračným stromom?
Pozrite, priatelia ..
V rozprávkach sa niečo zmenilo.
Listy nenarástli nadarmo.
Zázračný strom:
Ach chlapi, pomôžte,
Pomôžte našim rozprávkam!
Stránky v knihe sú popletené.
A všetci hrdinovia sú zmätení.
Ako odtrhnúť magický list -
ocitnete sa v Chukovského rozprávke.
1 reb. (Nahliadnutie do knihy): Barmaley zmizla z Aibolitu
Do rozprávky sa dostal s muchou Tsokotukha!
Hudba, fly dance
Fly-Tsokotukha: Fly, Fly-Tsokotukha,
Pozlátené brucho!
Mucha prešla cez pole,
Muška našla peniaze.
Fly išiel do bazáru
A kúpil som si samovar:
"Poďte šváby,
Kúpim ti čaj!
Pribehli šváby
Všetky okuliare boli opité
A hmyz -
Po tri šálky
S mliekom
A praclík:
Dnes Fly-Tsokotukha
Narodeninové dievča!
2 reb: Vážená muška,
povedz mi to skoro
Zdá sa nám, vám v rozprávke
Náhodne zasiahol Barmaley ...
Fly-Tsokotukha: Barmaley?
Hudba, ukončite Barmaley
Barmaley: Som krvilačný. Som nemilosrdný, som zlý lupič Barmaley! A nepotrebujem žiadnu marmeládu ani čokoládu, ale iba malé, áno, veľmi malé deti!
3 reb: Nebudete nás jesť, Barmaley,
Ste predsa v rozprávke, nie vo vašej!
Barmalei: Ach, áno, je to mucha,
Leť Tsokotukha!
Ó, pomôž, neznič to,
Vezmite ma do môjho príbehu!
Bojím sa pavúkov a včiel
Komáre ma svrbia!
1 reb: Sľúbte nám, že nikoho neurazíme!
A nevystrašujte malé deti!
Barmaley:
Ach, budem láskavý! Budem milovať deti!
Nenič ma! Zmiluj sa nado mnou!
Ach, budem, budem, budem láskavý!
Budem, budem si vážiť dospelých!
Nikdy vás neurazím, chlapci!
2 reb: Odtrhnite list,
Vstúpte do svojej rozprávky!
Hudba, tanec „Afrika“
1 reb: Kráčali sme po Afrike,
Dátumy boli odtrhnuté,
Nuž, Afrika!
To je Afrika!
2 reb: Saddled Rhino
Trochu jazdiť
Nuž, Afrika!
To je Afrika!
3 reb: So slonmi v pohybe
Hrali sme skokové žabky.
Nuž, Afrika!
To je Afrika!
1 reb: Ach, sedí pod stromom ...
Je to doktor Aibolit?
Sedí s odvrátenou tvárou v Aibolitových šatách, otáča sa - to je Gryaznulya.
Špina: doma som sa neumýval
A zrazu sa ocitol v Afrike ...
Malé deti
V žiadnom prípade
Nechoďte do Afriky
Choďte do Afriky!
Žraloky v Afrike
V Afrike gorily
V Afrike veľké
Nahnevaní krokodíli
Poštípu vás
Poraziť a uraziť, -
Nechoďte, deti, pešo do Afriky!
Opice: Ach ty škaredý, oh ty špinavý
Neumyté prasa!
Je čiernejší ako kominár
Obdivujte to:
Na krku má vosk
Pod nosom má škvrnu
Má také ruky
Dokonca aj nohavice utiekli
Dokonca aj nohavice, dokonca aj nohavice
Utekaj pred ním!
2 reb: Musíte sa kamarátiť s mydlom a štetcom!
Chlapec sa hanbí byť špinavý!
Špinavý: Sľubujem, že nebudem lenivý,
Všetci vložte a umyte!
Len ty mi môžeš pomôcť
Vezmi ma čoskoro domov!
3 reb: Odtrhnite kus papiera -
Vstúpte do svojej rozprávky! (odtrhne papier, listy)
Opice: Zachráňte, zachráňte choré zvieratá!
Nájdite, čoskoro nájdite Aibolit!
1 reb (pohľad do knihy): V príbehu „Ukradnuté slnko“, váš Aibolit.
V tme nijako nevidí na cestu!
2 deti: Tam vo veľkej rieke
Krokodíl klame
A žiaden oheň mu nehorí v zuboch
Slnko je červené
Ukradnuté slnko
Krokodíl: Ležím na rieke
Držím slnko v zuboch
Všetko, čo klamem a klamem
A pozerám na slnko.
3 reb .: Hovoríme vám:
Krokodíla zloduch
Daj nám čoskoro slnko
Pomôže nám to na ceste
Aibolit nájdete rýchlejšie
Krokodíl: Dobre, nerob hluk
Tu je slnko pre vás, vezmite si to.
Nedovolia vám zahriať sa!
Aibolit vychádza
Aibolit:
Slnko teda vyšlo
Okolo sa všetko rozžiarilo.
Ale stratil som sa po ceste
Cestu už nemožno nájsť.
"Ach, ak to nezvládnem,
Ak sa stratím po ceste
Čo bude s nimi, s chorými,
S mojimi lesnými zvieratami? "
1 reb: My, Aibolit, zachránime zvieratá
Vezmeme vás k nim v rozprávke!
Odtrhnite kúsok papiera
A pustite sa do svojej rozprávky!
Strom: Ďakujem vám, chlapci
Pomohli našim rozprávkam!
Opäť na mojich pobočkách
Topánky rastú!
2 reb: Ako naši pri bráne
Zázračný strom rastie
Zázrak, zázrak, zázrak, úžasný zázrak.
3 reb: Nie je na tom ani list!
Nie je na ňom ani kvet!
A pančuchy a topánky,
Ako jablká!
1 reb: Tu je strom
Úžasný strom!
2 reb: Dievčatá a chlapci,
Vždy čítajte knihy
3 reb: Vždy milujte knihy,
Chlapci a dievčatá!
všetci: milujeme a poznáme Chukovského príbehy.
S potešením čítame tieto rozprávky.
Aby to pre teba bolo zábavnejšie žiť,
Dedo ich všetky vynašiel ...
všetko: KORENE.
Ciele lekcie:
Vzdelávacie:
Oboznámiť sa so životom a dielom K.I. Chukovského, prebudiť v deťoch radosť zo stretnutia s blízkymi rozprávkových hrdinov, naučiť sa porozumieť humoru prečítaných diel;
Formovať schopnosť určovať obsah literárne diela z úryvkov z kníh a ilustrácií;
Nácvik expresívnej reči pomocou intonačných prostriedkov;
Vývoj:
Rozvíjať imaginatívne myslenie, sluchové vnímanie, zmysel pre rým, prepojenú reč žiakov, cvičiť v jasnej výslovnosti hlások v slabikách, rozšíriť slovnú zásobu žiakov.
Vzdelávanie:
Podporiť záujem o ruskú literatúru a vzbudiť lásku k nezávislému čítaniu.
Počas vyučovania
I. Organizačný moment.
1. Emocionálny prístup.
Budeme v triede premýšľať? (Áno)
Môžeme spať? (Nie)
Ideme rozumne? (Áno)
A lietať v oblakoch? (Nie)
Pomôžeme si navzájom? (Áno)
2. Rozcvička reči.
Kto chce hovoriť
Musí vysloviť
Tak správne a zrozumiteľné
Aby to každý pochopil.
Budeme sa rozprávať
Budeme vyslovovať
Tak správne a zrozumiteľné
Aby to každý pochopil.
3. Stanovenie etáp hodiny.
II. Opakovanie základných znalostí.
1. Opakovanie o zvukoch a písmenách.
2. Práca na stole Zaitsev.
3. Vypracovanie schémy slova „MOTÝĽ“.
(Na tabuli je obrys kvetu sedemkvetý, priletel k nemu motýľ. Počas hodiny deti plnia úlohy a zbierajú lupene sedemfarebného kvetu. Na konci hodiny žiaci nálada je určená)
4. Individuálna práca študentov pri zostavovaní slovných schém (elektronická príloha k učebnici „ABC“ od V. G. Goretského).
III. Vyjadrenie vzdelávacej úlohy hodiny.
Hra „Hádaj slovo“ (Snímka1).
IV. Osvojenie si nových znalostí.
1. Príbeh učiteľa o živote a diele spisovateľa podľa portrétu a výstavy kníh.
2. Čítanie ukážok naspamäť z diel K. I. Chukovského „Telefón“, „Fly - tsokotukha“, „Aibolit“, „Moidodyr“. (Snímka 2).
3. Prečítanie testu (učebnica, článok 96)
V. Práca na téme hodiny.
1. Počúvanie textu „Telefón“ (záznam videa). (Snímka 3)
2. Slovná práca
Tucet - dvanásť.
Nezmysel - nezmysel, nezmysel.
Gazely sú druhom antilop.
Galdeli - hovorili nahlas.
Pud - ruská váha (asi 16 kg)
2. Odpovede na otázky
Aká je nálada po prečítaní?
Kto telefonoval?
Čo žiadali zajačikovia?
3. Čítanie básne (vyškolení študenti inscenujú rozprávku).
4. Cvičenie pri čítaní básne „Telefón“ (precvičuje sa expresívne čítanie)
5. Pracujte na kartách vo dvojiciach.
6. Zborové čítanie.
7. Pravidlá telefonického rozhovoru.
Vi. Telesná výchova.
VII. Upevnenie znalostí.
Chlapi, Rusi ľudové príslovie znie „Kto veľa číta, veľa vie“. Teraz budeme hádať hádanky, pamätať si príbehy K. I. Chukovského a ak niečo neuhádneme, vyvodíme z toho záver: „Aby veľa vedel, každý musí veľa čítať“.
VIII. Reflexívne-hodnotiace.
Akú ste mali náladu počas hodiny?
Ako hodnotíte svoju prácu?
Kto bol na hodine najaktívnejší?
IX. Zhrnutie lekcie.
Rozprávky KI Chukovského pomáhajú všetkým deťom zorientovať sa vo svete okolo seba, aby sa cítili ako nebojácny účastník imaginárnych úderov za spravodlivosť, dobro a slobodu. Korney Ivanovič mal veľmi rád deti, často chodil do materských škôl a škôl čítať jeho vtipné básne a rozprávky. Pozrite sa, koľko rozprávok nám napísal Korney Ivanovič (Slide4)
Navštívte dedka Rootsa
Všetky deti sú vítané.
Ale hlavne sa teší
Pozvite týchto ľudí
Kto vie, ako počúvať rozprávky
Podobné články
