چکیده GCD در گروه نوجوانان دوم در زمینه هنری
رشد زیبایی شناختی
"رسم تابستان"
هدف از درس:
مهارت ها را برای ترسیم ساده ترین اشیا و پدیده ها تقویت کنید
واقعیت با استفاده از راست ، گرد ، مایل ، طولانی ،
خطوط کوتاه
دانش آشکار رنگ و سایه اصلی به عنوان وسیله انتقال
نشانه متغیر و ویژگی های اخلاقی - عاطفی
تصویر
توانایی استفاده از رنگ ، برس ، دستمال ، پایه را تقویت کنید
زیر یک برس ، برس را در یک لیوان آب بشویید ، خشک کنید
یک دستمال
همچنان علاقه به نقاشی ، عشق به زیبایی را ادامه دهید.
کار مقدماتی: رسم مستقیم گرد ، بلند ، کوتاه
خطوط رئوس مطالب نقاشی با مداد رنگی و رنگ. بر
کلاسهای فعالیتهای هنری ، کلاسهای بیرون ، کارهای فردی.
دوره درس
معلم منگوله بزرگ و زیبایی را که با روبان تزئین شده است ، به داخل خانه می آورد
و نقاشی بچه ها ، آیا می دانید چه کسی امروز به دیدار شما آمده است؟ به درستی،
این یک برس است ، اما ساده نیست ، بلکه جادویی است. او می تواند خیلی زیبا نقاشی بکشد.
آیا قلم موهای شما می توانند رنگ بزنند؟ اکنون آن را بررسی خواهیم کرد. برس من
به رنگ فرو رفت. کدام یک؟ درست است ، سبز است. آنچه می توان ترسیم کرد
رنگ سبز؟ چمن ، البته این قلم موی سحرآمیز من است که چمن ها را نقاشی می کند
(خطوط کوتاه عمودی) - مربی را نشان دهید. حالا منگوله هایت
دقیقاً همان علف را بکشید (کودکان خودشان نقاشی می کشند).
بعد از رنگ آمیزی با رنگ سبز ، قلم مو کثیف شد. چه چیزی نیاز دارید
انجام دادن؟ (بشویید ، خشک کنید).
برس های خود را کمک کنید ، خوب انجام شده است (بچه ها برس می زنند)
ایستادن).
فیزیک دقیقه:
خورشید در حال طلوع است
گل شکفته است!
خورشید در حال غروب است -
گل می خوابد
چه رنگ دیگری روی میز خود دارید؟ درست است ، قرمز
چه چیزی را می توان با رنگ قرمز رنگ کرد؟ توت ، گل (نمایش
معلم نقاشی با خطوط گرد) - با تکان دادن برس ، گل ها را بکشید.
حالا برس های شما گل و توت را رنگ می کنند (آفرین).
و سپس رنگ آبی وجود دارد. آسمان آبی را مستقیم بکشید
خطوط طولانی در بالای جزوه. ما بدون برداشتن برس از ورق ،
از چپ به راست. قلم مو من آسمان آبی را رنگ آمیزی کرد
لیوان و خشک شده بر روی یک دستمال
حالا شما با قلم موهای خود ، یک آسمان آبی زیبا ، آفرین نقاشی می کنید.
شما قبلاً می دانید که چگونه برس خود را رنگ کنید و بشویید ، آفرین. قدم زد
قلم مو در رنگ ها جادویی است و خسته است. اجازه دهید او را به استراحت در
ایستادن.
سپس کودکان کار خود را تحسین می کنند.
در مورد موضوع: تحولات روش ، ارائه ها و یادداشت ها
خلاصه درس فعالیت ارتباطی و شناختی با کودکان 3-4 ساله. "ما در حال نقاشی تابستان هستیم"
به کودکان بیاموزید که منطقی فکر کنند ، صریح شعر بگویند ، توانایی گوش دادن به دیگران را بیاموزند. برای تثبیت ایده های موجود در مورد تابستان ، پرورش عشق به هنرهای عامیانه ...
درس در گروه بزرگسالان "رسم تابستان"
اهداف: 1. با استفاده از یک کلمه هنری به کودکان نشان دهید که طبیعت در فصل تابستان چقدر زیباست. برای درک درک عاطفی کودکان از دنیای اطراف ، شکل گیری نمایش های واقع گرایانه ...
"من تابستان را رنگ می کنم"
آموزش میهن پرستی باید به بخشی ارگانیک از زندگی جامعه ما تبدیل شود V. پوتین هدف از ارائه این است که نشان دهد چه شرایطی می تواند برای آشنایی کودک با ارزشهای اخلاقی و میهنی ایجاد شود ...
هدف: ایجاد خلق و خوی شاد ، لذت و تعجب در کودکان از انواع رنگ ها ، رنگ های تابستان.
یاد بگیرید که ماهیت گل ها را حس کنید و تصویر خود را از تابستان ایجاد کنید. مهارت های ترکیبی را بهبود ببخشید: توانایی ایجاد ترکیب در یک موضوع خاص (چشم انداز) ، برجسته کردن اصلی ترین چیز ، ایجاد ارتباطات ، قرار دادن تصویر روی یک صفحه کاغذ. برای پرورش دقت ، روابط خوب.
مواد: رنگ ، برس ، فنجان آب ، دستمال ، ورق کاغذ ، یک پاکت با طرح درختان ، گیاهان در زمان های مختلف سال ، یک ورق بزرگ کاغذ ؛ موسیقی پی. چایکوفسکی "جولای".
درس نقاشی "رنگهای تابستان"
بچه ها امروز نامه ای به مهد کودک ما آمد. ببینید چقدر بزرگ و زیباست. و از شمال پنگوئن ها آمد. آیا می خواهید بدانید که در آنجا چه چیزی نوشته شده است؟
- (نامه را باز می کنم ، بخوانمش): «عصر بخیر ، بچه های عزیز! پنگوئن ها از شمال دور برای شما نامه می نویسند. ما می دانیم که شما کودکان بسیار زیبا و باهوشی هستید. شما چیزهای زیادی می دانید ، عاشق خواندن ، نقاشی ، رقص ، آواز ، بازی هستید. و ما تصمیم گرفتیم از شما کمک بخواهیم. واقعیت این است که ما در مدرسه هنر شمال خود تحصیل می کنیم و مدیر هنری ما به ما وظیفه ای داده است ترسیم منظره تابستانی... اما مسئله این است که ما در کشوری زندگی می کنیم که همیشه برف وجود دارد و تابستان را هرگز ندیده ایم ، چه رنگی است. لطفا به ما کمک کنید منظره ای تابستانی را به تصویر می کشد.
خدا حافظ. ما منتظر نامه ای از طرف شما هستیم. "
آیا می توانیم به بچه های پنگوئن کمک کنیم؟
باید به یاد داشته باشیم که تابستان را با چه رنگ هایی به تصویر می کشیم. بازی "Make up a landscape" در این امر به ما کمک خواهد کرد. در اینجا من درختان ، گیاهان را در زمان های مختلف سال نقاشی کنید... بیایید مواردی را که مربوط به فصل تابستان است انتخاب کنیم. (کودکان تصویر را انتخاب می کنند و منظره تابستان را ترسیم می کنند).
آفرین ، چشم انداز تابستان را به خوبی به تصویر کشیدیم. اما این فقط یک چشم انداز است و تعداد زیادی پنگوئن وجود دارد و هر کدام می خواهند تابستان را بگیرند. روی صندلی های خود بنشینید (صداهای موسیقی) ، چشمان خود را ببندید ، تابستان را یاد بگیرید ، چطور استراحت کرده اید. به رنگهایی فکر کنید که تابستانهای گرم و آفتابی نشان دهنده آنها هستند. آنچه را که بیشتر در تابستان دوست دارید ترسیم کنید ، بگذارید همانطور که می بینید تابستان شما باشد. (کودکان به سمت موسیقی می کشند)
بچه ها ، بیایید به کارهای خلاقانه شما نگاه کنیم. چه کسی می خواهد در مورد تابستان خود صحبت کند؟
همه شما کار خوبی انجام داده اند ، هر یک از شما موفق به انتقال چشم انداز خود از تابستان شده اند و من فکر می کنم که پنگوئن ها از نقاشی های ما بسیار خوشحال خواهند شد و می توانند کار مدیر هنری خود را انجام دهند.
اهداف:
دانش کودکان در مورد تابستان را گسترش دهید.
واژگان کودکان را در این زمینه غنی کنید.
ایده های پایدار در مورد اندازه ، کمیت ، رنگ ، اشکال هندسی شکل دهید.
برای تعیین موقعیت یک شی در فضا ، به کودکان ادامه دهید تا تعداد اشیا with را با تعداد مشخص کنند.
ورزش در مدل سازی مجسمه سازی و نقش برجسته ، چسباندن ، طراحی با انگشتان ، تمبرها و مداد.
توانایی تکرار حرکات را برای معلم ایجاد کنید.
رشد تفکر ، مهارت های حرکتی ، تمرکز بینایی و شنیداری ، هماهنگی حرکات.
تجهیزات:
مداد سیاه ، یک تصویر خالی از قطار روی ریل های بدون خواب ، مداد چسب ، تصاویر رنگی "گل" ، "توت فرنگی" ، "گلابی" ، "خیار" ، "قارچ" ، "خرگوش".
تصویر پس زمینه با تصویر گلهایی با رنگهای مختلف ، پارچه های پلاستیکی از همان رنگها هستند.
تصویر خالی "آفتابگردان" ، پلاستین سیاه ، دانه های آفتابگردان.
"پای" های مقوایی - مثلث هایی که به صورت نصف از مقوا در اندازه های مختلف ساخته شده اند ، "توت فرنگی" در اندازه های مختلف.
تصاویر شبح رنگی از سبزیجات و میوه ها ، پس زمینه تصویر با جعبه های نقاشی شده به شکل اشکال هندسی.
رنگ های انگشتی به رنگ زرد و قرمز و "سیب" خالی از تصویر است.
تمبر "سیب" ، گواش قرمز ، تصاویر خالی "درخت سیب".
گیره های لباس ، طناب ، تصاویر شبح رنگی که قارچ ها را به تصویر می کشد.
پلاستیکین "مگس آگاریک" سفید و خالی از عکس بدون لکه های سفید روی کلاه.
تصویری از چهار قارچ که در این میان سه قارچ یکسان است و یکی با بقیه متفاوت است.
تصویر پس زمینه با تصویر پاهای قارچ در اندازه های مختلف ، بریده شده از مقوا رنگی در اندازه مناسب ، کلاه قارچ ، برگ ، حلزون.
پوسته های تخت ، تکه های شیشه ، چسب ، تصویر خالی "در ساحل دریا".
تصویر زمینه با تصویر سه خرس در اندازه های مختلف ، برش خورده از حلقه های بادی مقوایی رنگی به اندازه مربوطه.
ظرفی با شن که در آن سنگریزه های مختلفی دفن شده است.
ضبط صدا: "این همان چیزی است که هست - تابستان ما!"
دوره درس:
بازی خوش آمدید "سرهای هوشمند ما"
سرهای هوشمند ما
آنها بسیار هوشمندانه فکر خواهند کرد.
گوش ها گوش می دهند
دهان واضح صحبت می کند
دسته ها کف می زنند
پاها پا می زنند.
کمرها صاف می شوند
به هم لبخند می زنیم.
خواندن یک شعر - آموزش "هدایای تابستان"
تابستان مانند قطار است
تمام بلیط ها تمام شده است -
قطار تابستانی به سمت ما می آید
از طریق مزارع و از طریق جنگل ها.
لوکوموتیو با صدای بلند زمزمه می کند -
خرگوش خاکستری در آن نشسته است.
او یک دلقک نیست ، یک هنرمند نیست -
او یک ماشینکار بزرگ گوش است!
طراحی "قطار تابستانی"
با خواب های مداد مشکی - راه راه های کوتاه عمودی و دود از دودکش لوکوموتیو بخار - بکشید.
شماره یک ، من مطمئناً می دانم
در قطار یک کالسکه گل وجود دارد!
"راه پاییز دور است!" -
گل گل با همه صحبت می کند.
و سرش را تکان می دهد
زنگ درست
و آفتابگردان به دور نگاه می کند -
آفتاب را تماشا می کند!
بگذارید کوچک باشد ، اما هنوز هم
شبیه خورشید است!
بازی تعلیمی "وسط گل را انتخاب کنید"
هر گل را با یک مرکز دقیقاً همرنگ گلبرگها مطابقت دهید.
کار دستی "آفتابگردان"
بیایید گل آفتابگردان را مانند یک گلدان واقعی درست کنیم: وسط آن را با پلاستلین سیاه پر کنید ، و دانه ها را در بالای پلاستین سیاه قرار دهید.
و در کالسکه دو
گل یا چمن نیست -
توت موجود در آن قابل توجه است ،
بسیار معطر
توت فرنگی و تمشک
از سبد فرار کرد -
آنها نمی خواهند گم شوند
و وارد مربا شوید!
بازی تعلیمی "پای با توت فرنگی"
قبل از اینکه شما پای باشید. بزرگترین پای ، متوسط \u200b\u200b، کوچکترین را نشان دهید. حالا شما باید پر از شیرینی را در توت فرنگی قرار دهید - توت فرنگی. فقط مراقب باشید ، بزرگترین توت ها را در بزرگترین پای ، توت های متوسط \u200b\u200bرا در پای میانی و توت های کوچک را در پای کوچک بریزید.
با کالسکه شماره سه
فقط سبزیجات داخلش!
هویج می گوید: "بچه ها ،
ما باغ خود را بهتر نداریم! "
آنها بلافاصله با او درگیر شدند
خیار و گوجه فرنگی.
بازی تعلیمی "میوه ها و سبزیجات را در جعبه ها بچینید"
میوه ها و سبزیجات را به شکل مناسب بچینید.
مدل سازی "سالاد خیار و گوجه فرنگی"
کودکان خیار را با غلت دادن مستقیم از پلاستیین سبز مجسمه می کنند ، و آنها گوجه فرنگی را با یک حلقه حلقوی از پلاستلین قرمز مجسمه می کنند. سپس سبزیجات مجسمه سازی را تکه تکه کرده و در بشقاب می گذارند. روی آن گیاهان را بپاشید - یک دستمال سبز که به قطعات کوچک پاره شده است.
و در باغ چهارم
میوه های رسیده می آیند!
سیب گلابی را می ترساند
که همه دوست دارند او را بخورند.
گلابی بسیار ترسناک است
و آلو به او می خندد.
بازی تعلیمی "شمردن میوه ها در گلدان"
میوه ها را در گلدان ها بشمارید و یک عدد اضافه کنید.
طراحی با تمبر "درخت سیب"
تمبرها را به رنگ آغشته کرده و روی چوب چاپ کنید.
طراحی با رنگ های "Bulk apple"
به این سیب نگاه کن او یک بشکه زرد و دیگری بشکه قرمز دارد. بیایید دقیقاً همان سیب را با بشکه های زرد و قرمز ترسیم کنیم.
مکث پویا "این همان چیزی است که هست ، تابستان ما"
در زیر آوازی به همین نام ، کودکان فرش می گیرند ، روی شکم بر روی آنها دراز می کشند ، پاها را تکان می دهند ، سپس دستان خود را ، به طرف خود می چرخانند ، سپس به پشت خود می کشند ، پاها و دستان خود را بالا می آورند. بلند شوید ، با حرکات دایره ای دست ها در مقابل قفسه سینه به طور پراکنده بدوید - "شنا".
و در ماشین قارچ - پنجم
قارچ های عسلی به جنگل تابستان می روند.
و رویای روز را ببین
اول از همه ، یک کنده بردارید.
قارچ سفید از چلچراغ پرسید:
"کجا بزرگ میشی خواهر؟"
"من در میان چمن ها رشد می کنم ،
در امور دیگر ، در همان مکانی که هستید! "
بازی تعلیمی "کلاه قارچ ها را انتخاب کنید"
هر قارچ را با کلاهک منطبق مطابقت دهید. و یک تکه کاغذ بالای کلاه بگذارید. و حلزون ها را در زیر قارچ ها بکارید.
مدل سازی نقش برجسته "مگس قارچ سمی مگس"
برای آگاریک مگس سمی قارچ نقطه سفید درست کنید.
قارچی را نشان دهید که مانند همه قارچ ها نباشد.
ورزش "قارچ را آویزان کنید تا خشک شود"
کودکان با استفاده از گیره های لباس قارچ ها را روی رشته آویزان می کنند.
از غروب تا سحر
قطار در تابستان عجله می کند.
قطار آهنگ می خواند
و هدیه می دهد!
برنامه "قطار تابستانی"
یک راننده گوش در لوکوموتیو نشسته است - یک خرگوش را روی لوکوموتیو بچسبانید. در کالسکه اول یک گل وجود دارد ، در دوم - یک توت ، در سوم - یک خیار ، در چهارم - یک گلابی ، و در پنجم - یک قارچ.
مدل سازی "در ساحل دریا"
کودکان تکه های پلاستلین را پاره می کنند ، آنها را به تصویر زمینه می چسبانند و آنها را در بالا قرار می دهند ، پوسته های صاف و شیشه های بریده شده توسط آب دریا را فشار می دهند.
بازی تعلیمی "به خرس ها بادکنک بده"
خرس ها تصمیم گرفتند در دریای گرم شنا کنند و به آنها محافل بادی برای شنا بدهند. حلقه های اندازه مناسب را انتخاب کنید.
تمرین آموزشی "یافتن سنگریزه در ماسه"
سعی کنید سنگهای زیبا و مختلفی را در شن و ماسه پیدا کنید.
یک برنامه بلند مدت برای تابستان برای خلاقیت هنری در گروه نوجوانان دوم
ژوئن
رنگ آمیزی
مدل
کاربرد
1 هفته
"باران مورد علاقه من"
"پل"
"پل آن سوی رودخانه"
هدف: طراحی انگشت را تمرین کنید. دریافت امتیازات دریافت و خطوط کوتاه. ترسیم باران از ابر را بیاموزید. آراستگی را آموزش دهید.
مواد: ورق های F A5 با یک تصویر گرافیکی از ابرها ، گواش ، دستمال سفره ، پارچه روغنی.
هدف: مدلسازی یک پل از چندین "کنده" از طول و ضخامت یکسان (مقدار اضافی با پشته قطع می شود). تکنیک های مستقیم و دایره ای را بهبود ببخشید. ایجاد یک ترکیب از یک جریان و یک پل.
مواد:
هدف: یاد بگیرید که از چند قسمت آماده (رودخانه ، پل ، قایق) ترکیبی از یک محتوای خاص تهیه کنید. توانایی آغشته کردن قسمت های تصویر با چسب را تقویت کنید
از وسط
مواد:
الگوها: رودخانه ها ، پل ها و قایق ها برای هر کودک.
2 هفته
"نردبان زیبا"
"مداد رنگی رنگی"
"فرش راه راه زیبا"
هدف: به کودکان بیاموزید که از بالا به پایین خط بکشند. توانایی نگه داشتن مداد را به درستی توسعه دهید. یاد بگیرید از نتیجه خود راضی باشید.
مواد: ورق های F A5 ، مداد رنگی.
هدف: با غلتاندن پلاستلین با کف دستهای مستقیم ، کودکان را در قالب های چوبی تمرین دهید. کار با دقت با پلاستلین را بیاموزید. برای ایجاد میل به مجسمه سازی ، شاد شدن از آنچه ایجاد شده است.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: چسباندن نوارهای کاغذ خود چسب را بیاموزید.
مواد: مقوا FA5 ، نوارهایی با رنگهای مختلف از کاغذ خود چسب.
3 هفته
"هواپیماها پرواز می کنند"
"هواپیماها در میدان هوایی هستند"
"رنگين كمان"
هدف: به یادگیری نحوه ترسیم خطوط از بالا به پایین و از چپ به راست ادامه دهید. نوع گواش را روی برس بنویسید. درک زیبایی شناختی را توسعه دهید.
مواد:
هدف: به کودکان بیاموزید که یک شی consisting متشکل از دو قسمت یک شکل (قطعات کشیده) را مجسمه سازی کنند. برای تحکیم توانایی تقسیم توده پلاستلین توسط چشم به دو قسمت مساوی ، با حرکات طولی بغلتانید و صاف کنید. از تصویر ایجاد شده لذت را القا کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: ادامه کار به کودکان در تکنیک کاغذ پاره شده را آموزش دهید. با دقت آن را بچسبانید ، مراقب باشید از حد و مرز خارج نشوید.
مواد: ورق های FA5 رنگ آبی ، نوارهایی از رنگ های مختلف از کاغذ خود چسب.
4 هفته
"پرچم های زیبا روی چوب"
"شیرینی برای میشوتکا"
"چه کسی در چمنزار زندگی می کند؟"
هدف: ادامه معرفی شکل مستطیل را ادامه دهید. توانایی رسم اشیا مستطیل شکل را توسعه دهید. در نقاشی با گواش ورزش کنید.
مواد: ورق های F A5 ، گواش ، برس ، لیوان های آرام ، دستمال ، پارچه های روغنی.
هدف: یادگیری اشیا استوانه ای را بیاموزید. توانایی چرخاندن یک توپ پلاستیک به یک بسته بندی آب نبات را ایجاد کنید. نگرش مثبت نسبت به نتایج فعالیت های آنها تقویت شود.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یاد بگیرید حشرات را با استفاده از تکنیک کاغذ پاره شده به تصویر بکشید.
مواد: ورق های FA5 با یک تصویر گرافیکی از حشرات ، نوارهایی با رنگ های مختلف از کاغذ خود چسب.
جولای
رنگ آمیزی
مدل
کاربرد
1 هفته
" آفتاب "
"بالن"
"هورا ، تعطیلات!"
هدف: تا با تکنیک چاپ کف دست آشنا شوید. بیاموزید که به سرعت رنگ کف را بمالید و چاپ کنید - اشعه های خورشید. درک رنگ را توسعه دهید.
مواد: ورق های F A5 ، گواش ، برس ، لیوان های آرام ، دستمال ، پارچه های روغنی.
هدف: به کودکان بیاموزید که اشیا round گرد را مجسمه سازی کنند. میل به تصویر کشیدن موضوع را حفظ کنید. میل به خلاقیت را تقویت کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یادگیری ترکیب یک محتوای خاص از شکل های آماده را یاد بگیرید.
بیاموزید که به طور مستقل مکانی برای پرچم ها پیدا کنید
و توپ برای تثبیت توانایی آغشته کردن قسمت های تصویر با چسب ، از وسط شروع می شود.
مواد: پارچه روغنی ، چسب ، برس چسب ، سوکت چسب ، دستمال ، ورق F A5 ،
الگوهای پرچم و توپ.
2 هفته
"پرتره خورشید"
"توپ های بزرگ و کوچک"
"خورشید تابناک"
هدف: ایجاد یک تصویر رسا یاد بگیرید که اشکال گرد را همراه با خطوط ترسیم کنید.
مواد: ورق های F A5 ، گواش ، برس ، لیوان های آرام ، دستمال ، پارچه های روغنی.
هدف: ادامه هید به کودکان بیاموزید که اجسام گرد را در اندازه های مختلف مجسمه سازی کنند. توانایی مجسمه سازی منظم را تقویت کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یادگیری تصویری از شکل های آماده: یک دایره و چند راه راه مستقیم. تخیل خلاق را توسعه دهید. آراستگی را آموزش دهید.
مواد: پارچه روغنی ، چسب ، برس چسب ، سوکت چسب ، دستمال ، ورق F A5 ،
الگوهای دایره ها و پرتوهای زرد - راه راه.
3 هفته
"قطار زیبا"
"لرزاندن"
" چراغ راهنمایی و رانندگی "
هدف: همچنان توانایی به تصویر کشیدن یک شی consisting متشکل از چندین قسمت یک شکل مستطیل و گرد را ایجاد کنید. تخیل را توسعه دهید.
مواد: ورق های F A5 ، گواش ، برس ، لیوان های آرام ، دستمال ، پارچه های روغنی.
هدف: به کودکان بیاموزید که یک شی consisting متشکل از 2 قسمت: یک توپ و یک چوب را مجسمه سازی کنند. یاد بگیرید که قطعات را کاملاً به هم فشار دهید. در حرکات پلاستیین با حرکات دایره ای و مستقیم کف دست ورزش کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: دانش در مورد چراغ های راهنمایی و هدف از رنگ آنها را تثبیت کنید. توانایی ایجاد ترکیب یک محتوای خاص از شکل های آماده را ایجاد کنید. برای تلفیق تکنیک های کار با چسب.
مواد: پارچه های روغنی ، چسب ، برس های چسب ، پریزهای چسب ، دستمال ، ورق های F A5
با یک تصویر گرافیکی از یک طرح کلی مستطیل شکل از یک چراغ راهنمایی و یک تیر ، دایره هایی از قرمز ، زرد و سبز.
4 هفته
"توپ های رنگی"
"تلنگر"
"هرم چند رنگ"
هدف: یاد بگیرید که بدون بلند کردن مداد ، خطوط مداوم را با حرکت دورانی ترسیم کنید. در مراحل طراحی ، از مداد با رنگ های مختلف استفاده کنید. توجه کودکان را به زیبایی تصاویر رنگارنگ جلب کنید. ایجاد حس رنگ ، درک زیبایی شناختی.
مواد: ورق های F A5 ، مداد رنگی.
هدف: ورزش در تصویر اشیا متشکل از قطعات گرد با اندازه های مختلف. تمایل به تزئین شی با جزئیات کوچک را القا کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یادگیری انتقال تصویر یک اسباب بازی در برنامه های کاربردی ؛ یک شی object را از چندین قسمت به تصویر بکشید.
قطعات را به ترتیب کاهش اندازه ترتیب دهید.
مواد: پارچه روغنی ، چسب ، برس چسب ، سوکت چسب ، دستمال ، ورق F A5 ،
هرم اسباب بازی.
مرداد
رنگ آمیزی
مدل
کاربرد
1 هفته
"Ladybugs"
" کفشدوزک "
"کاترپیلار مبارک"
هدف: در تکنیک طراحی با انگشتان خود ورزش کنید. برای تحکیم توانایی به کار بردن یکنواخت نقاط در کل سطح یک جسم ، برای ترسیم چمن با سایه های مختلف.
مواد: ورق های F A5 با یک تصویر گرافیکی از کفشدوزک ، گواش ، دستمال سفره ، پارچه روغنی.
هدف: برای تحکیم توانایی انتقال یک تصویر آشنا در مدل سازی. بیاموزید که از مواد اضافی در کار خود استفاده کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یادگیری تصویری از چندین قسمت یک شکل گرد را بیاموزید. توالی خاصی را مشاهده کنید ، تصویر را به درستی در صفحه قرار دهید. آراستگی را آموزش دهید
در محل کار.
مواد: پارچه های روغنی ، چسب ، برس چسب ، پریزهای چسب ، دستمال ، ورق های F A5 ، دایره های سبز.
2 هفته
"کرم های خاکی"
"حلزون"
"ماهی در آکواریوم"
هدف: ترسیم خطوط مواج را بیاموزید. همچنان توانایی نگه داشتن مداد را به درستی توسعه دهید.
مواد: ورق Ф A5 ، مداد به رنگ های سیاه و قهوه ای.
هدف: علاقه بچه ها به مدل سازی را برانگیزد. با تا زدن ستون و عقب کشیدن سر ، به آنها یاد بگیرید که یک حلزون را مجسمه سازی کنند.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: یاد بگیرید که یک تصویر بسازید
از چندین قسمت ، با مشاهده یک توالی خاص ، آن را به درستی مرتب کنید
روی ورق
مواد: پارچه روغنی ، چسب ، برس چسب ، پریزهای چسب ، دستمال ، ورق های F A5 ، الگوهای ماهی و چشم ساخته شده از مقوا راه راه
برای هر کودک
3 هفته
" جوجه تیغی "
" جوجه تیغی "
"خانه ای برای خرس"
هدف: بیاموزید که چگونه با استفاده از روش اتصال سوزن از جوجه تیغی بکشید. تخیل را توسعه دهید.
مواد:
هدف: علاقه به مجسمه سازی ایجاد کنید. توانایی چرخش بصورت دورانی را بهبود ببخشید ، یاد بگیرید که قسمتهای جداگانه را با انگشتان خود بیرون بیاورید و از یک پشته برای ترسیم خارها استفاده کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: ایجاد توانایی های سازنده ، آموزش همبستگی اندازه ساختمان با اندازه شی. دانش جزئیات ساختمان را تثبیت کنید. یک عملکرد گفتاری برنامه ریزی کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، چسب ، برس چسب ، پریزهای چسب ، دستمال ، ورق های F A5 با تصویر گرافیکی خرس ، قالب های مستطیل ، مربع و مثلث.
4 هفته
"ما با یک مادربزرگ زندگی می کردیم ..."
"جوجه اردک"
"حصار"
هدف: همچنان به یادگیری استفاده از کف دست به عنوان یک رسانه تصویری ادامه دهید: آن را با رنگ رنگ کنید و یک نقش برجسته کنید (انگشت شست به سمت بالا نگاه می کند ، بقیه به طرف) توانایی تکمیل تصویر با جزئیات را تقویت کنید.
مواد: ورق های F A5 ، گواش ، برس ، لیوان های آرام ، دستمال ، پارچه های روغنی.
هدف: در استفاده از تکنیک ها ورزش کنید: نیشگون گرفتن ، کشیدن. توانایی مجسمه سازی منظم را تقویت کنید.
مواد: پارچه های روغنی ، پلاستیین ، پشته ها ، دستمال ها.
هدف: محصور کردن یک فضای بزرگ ("دریاچه" برای اردک ها) را بیاموزید. توانایی گفتن چگونگی ساخت آنها را تقویت کنید. تشویق به میل طراحی به عنوان در نظر گرفته شده.
مواد: پارچه روغنی ، چسب ، برس چسب ، پریزهای چسب ، دستمال ، ورق F A5 ، الگوهای دریاچه و اردک ، نوارهای مستطیلی (حصار).
کتابهای دست دوم: TN Doronova، SG Yakobson "آموزش كودكان 2-4 ساله به منظور نقاشي ، مجسمه سازي ، كاربردها در بازي".
M.A.Vasilieva ، T.S.Komarova ، V.V. Gerbova "کلاس های جامع در موسسات آموزشی پیش دبستانی" 2 گروه جوان
گردآوری شده توسط: معلم MBDOU No. 10 s / p "Rodnichok" Inessa Petrovna Fedorova
در اوایل دوره پیش دبستانی ، پایه های فعالیت بینایی در کودکان گذاشته می شود. دانش آموزان گروه دوم نوجوانان به طور فعال در حال توسعه فرآیندهای اصلی ذهنی هستند (اول از همه ، درک و تفکر) - بچه ها از قبل معنی نقاشی را درک می کنند. البته ، آنها هنوز از ایجاد تصاویر واقع گرایانه فاصله دارند ؛ نقاشی ها اغلب ترکیبی بی شکل از خطوط هستند. با این وجود ، این مرحله اولیه در شکل گیری مهارت های بصری کلیدی است.
ارزش فعالیت بصری برای پیشرفت دانش آموزان گروه دوم دوره دوم پیش دبستانی
درس های نقاشی تأثیر بسزایی در رشد هماهنگ کودکان پیش دبستانی از همان سنین پایین دارد. برای کودکان نوپا ، این یک روش عالی برای ابراز احساسات آنها است.این امر به ویژه برای کودکانی که هنوز خوب صحبت نمی کنند یا مشکلات ارتباطی دارند بسیار مهم است. طراحی به بزرگسالان کمک می کند تا کودک را درک کنند ، زیرا حتی مهم است که چه رنگ هایی را برای تصویر انتخاب می کند.
فعالیت بینایی باعث رشد تفکر می شود ، ویژگی های مفیدی مانند پشتکار ، فداکاری ، از بین بردن کودکان از تنبلی را به وجود می آورد. بدون شک ، همه اینها در دوران تحصیل و به طور کلی ، در طول زندگی بسیار مفید خواهد بود. طراحی یک روش عالی برای جذب بچه های بیش از حد چابک است.
کودکان سه ساله مانند اسفنج دانش را جذب می کنند. فعالیت های مربوط به خلاقیت هنری باعث رشد سلیقه آنها می شود و باعث ایجاد حس زیبایی می شود.
مشخصات فعالیت بصری در یک سن مشخص
مهمترین هدف فعالیت های بصری هنگام کار با بچه های سه تا چهار ساله این است که به آنها بیاموزیم که چه به صورت مستقیم و چه به صورت گرد ، خط بکشند ، زیرا فرم ساده ترین اشیا from از آنها شکل می گیرد. علاوه بر این ، آنها باید یاد بگیرند که این کار را به تنهایی انجام دهند ، نه اینکه بر روی مدل پیشنهادی معلم تمرکز کنند. این فرایند ارتباط مستقیمی با رشد مهارتهای حرکتی ظریف حرکات دست و انگشت دارد.
وظیفه مهم دیگر تشکیل درک رنگ است - دانش رنگ های اساسی و نام آنها.
در طول دوره تحصیل در سطح پیش دبستانی دوره ابتدایی ، مهارت های اولیه ترکیب نیز شکل می گیرد - کودکان یاد می گیرند که نقاشی خود را در قسمت مرکزی ورق قرار دهند.
معلم به طور سیستماتیک کودکان را در روند به تصویر کشیدن اشیا involves درگیر می کند. در ابتدا ، کودک ترکیبات آغاز شده توسط معلم را تکمیل می کند: او رشته ها را در بالن ها می کشد (انتخاب رنگ مناسب) ، به طور مشابه ساقه ها را در گل ها نشان می دهد ، در پرچم ها می چسبد.
این فعالیت باید کودک را شاد کند - آن وقت است که او می خواهد این کار را بارها و بارها انجام دهد. در اینجا ، البته ، شخصیت معلم نقش تعیین کننده ای دارد ، نگرش خیرخواهانه ، حساسیت ، احساسات ، توانایی حمایت از علاقه دانش آموزان به خلاقیت هنری.
توجه داشته باشید که در سه سالگی ، کودکان هنوز نمی توانند توضیحات معلم را برای مدت طولانی در ذهن خود نگه دارند: آنها دستورالعمل ها را تا حدی به خاطر می آورند یا باید دوباره توضیح داده شوند. معلم باید تلاش کند تا هر کودک وظیفه را درک کند ، اقدامات خود را سازماندهی کند. یک رویکرد فردی در اینجا غیر قابل تعویض است. در طول درس ، معلم دائماً موضوع تصویر را به کودکان پیش دبستانی گوشزد می کند.
عاطفی بودن درس همیشه کلمه هنری را افزایش می دهد ، در ذهن کودک ایده مجازی از موضوع تصویر ایجاد می کند. بنابراین ، فعالیت گرافیکی می تواند با یک معما یا یک شعر کوچک مقدم باشد. در عین حال ، باید بسیار ساده و در دسترس بچه ها باشد. در غیر این صورت ، استرس ذهنی در وضعیت عاطفی کودک اختلال ایجاد می کند و او دیگر نمی خواهد نقاشی بکشد. توجه داشته باشید که پس از بحث در مورد نتایج کار ، می توان همین قافیه را برای جمع بندی درس خواند.
علاوه بر این ، نقاشی در گروه نوجوانان دوم از بازی جدا نیست.به هر حال ، برای کودکان ، انگیزه برای خلاقیت ، به عنوان مثال ، بر اساس افسانه ها بسیار مهم است. این موضوع را جالب و پررنگ تر می کند.
مطالب درسی با بچه ها باید بسیار خاص باشد ، زیرا در این سن تفکر انتزاعی هنوز برای آنها بیگانه است. کودکان باید بصری اشیا the جهان اطراف خود را درک کنند - این اساس یادگیری نقاشی در سنین پایین است. تصاویری که عناصر تصویری (خطوط ، دایره ها ، نقاط) با آنها مرتبط هستند باید بصری و حتی بهتر لمسی درک شوند.
در بعضی موارد ، وقتی معلم نمی تواند شیئی را به کودکان پیش دبستانی نشان دهد (به عنوان مثال ، به دلیل اندازه قابل توجه آن) ، استفاده از تصویر یا نقاشی اجرا شده به طور شایسته مجاز است. در همان زمان ، توجه کودکان نیز به شکل (شما باید آن را با انگشت خود حلقه کنید) و رنگ جلب می شود. توجه داشته باشید که نقاشی نباید کوچک باشد ، خود شی separately جدا از دیگران به تصویر کشیده شده است ، به طوری که توجه کودکان فقط به آن معطوف است.
معلم ، با حرکات رفت و برگشت دست در هوا ، که برای کودک آسان تر است ، شروع می کند ، به تدریج به حرکت برس روی کاغذ می رود (توجه داشته باشید که دستکاری های مداد محدودتر است). به عنوان مثال ، هنگام به تصویر کشیدن آهنگ ها ، بچه ها به همراه معلم جهت مستقیم خطوط را در هوا نشان می دهند و سپس روی کاغذ نشان می دهند که طول مسیر چقدر است. سرانجام آن را با گواش یا مداد می کشند.
علاوه بر این ، مطلوب است که کودکان اقدامات خود را با کلمات همراه کنند - این باعث می شود که روند نقاشی موزون تر باشد ، و خود حرکت هیجان انگیزتر باشد. به همین دلیل ، توصیه می شود همراهی موسیقی را نیز در درس قرار دهید تا روحیه عاطفی افزایش یابد.
کودکان در این سن همه اقدامات را به عنوان تقلید از معلم انجام می دهند. او حرکات دست را در هوا نشان می دهد ، و سپس آنها را با کودکان تکرار می کند. به همین ترتیب ، معلم تمام روش های طراحی را نشان می دهد: به عنوان مثال ، نحوه نگه داشتن ابزار ، نقاشی روی برس. کودکان پیش دبستانی هنگامی که به خوبی به همه این فنون تسلط پیدا کرده و مهارت های اولیه را کسب کنند ، قادر خواهند بود اقدامات خود را انجام دهند.
نقاشی معلم نباید به یک نمودار ساده شود - به هر حال ، تصویر باید با یک موضوع واقعی مطابقت داشته باشد. به عنوان مثال ، معلم در توضیح توالی ترسیم درخت کریسمس ، بر روی الزامات برنامه در نظر گرفته شده برای گروه دوم خردسال تمرکز می کند: این یک تنه عمودی را نشان می دهد ، و سپس شاخه های سبز را به طرفین متغیر می کند. با این حال ، بسیاری از درختان دیگر نیز چنین علائمی دارند. بنابراین ، تنه نباید مستقیم کشیده شود ، بلکه کمی به سمت پایین گشاد شده و شاخه ها کمی مایل کشیده می شوند.
ابتدا تنه به ترتیب ترسیم می شود و سپس شاخه ها
نمایش مهارت های تصویر لازم است تا زمانی که بچه ها مهارت طراحی این فرم را کسب کنند. سپس ، در اوقات فراغت خود ، آنها می توانند به طور مستقل همان درخت را به تصویر بکشند.
به همین ترتیب ، وقتی بچه ها یاد می گیرند خطوط مستقیم و ساده ترین شکل های مستطیلی را بکشند ، می توانید آنها را دعوت کنید تا کتف ، نردبان ، حصار و غیره را به تصویر بکشند ، بدون اینکه تکنیک هایی را نشان دهند.
توجه داشته باشید که هنگام کار با کودکان گروه دوم دبیرستان ، معلم باید از طریق تجربه شخصی هر دانش آموز هدایت شود. در واقع ، در یک تیم همیشه بچه های بزرگتر وجود دارند (و در این دوره ، اختلاف در شش ماه رشد را تحت تأثیر قرار می دهد) ، علاوه بر این ، برخی از بچه ها فقط از سه سالگی شروع به حضور در مهد کودک می کنند (آنها قبلا به گروه مهد کودک نمی رفتند). بنابراین ، وظیفه مربی این است که ویژگی های گروه خود را تجزیه و تحلیل کند و بسته به این ، وظایف را در روند طراحی ترسیم کند. عوارض ممکن است شامل گسترش دامنه مواد برای کار (به عنوان مثال ، ارائه رنگ های بیشتر) ، افزایش تعداد تصاویر (نه یک درخت ، بلکه چندین) باشد.
مناسب ترین مواد کلاس
اساس نقاشی در گروه نوجوانان دوم کاغذ A4 است. هنگام نقاشی با رنگ های گواش ، معلم باید آن را در سایه لازم رنگ کند (در سطح پیش دبستانی این امر به ویژه از اهمیت بیشتری برخوردار است زیرا علاقه به خلاقیت هنری را افزایش می دهد). در بعضی موارد توصیه می شود که به کودکان کاغذ یا مقوا رنگی ارائه دهید. از این گذشته ، ترسیم یک خورشید زرد روشن روی زمینه ای خاکستری یا آبی ، نشانگر آسمان ، جالب تر است. به همین ترتیب ، درس بارش برف یک پایه از رنگ آبی را در نظر می گیرد که ممکن است سایه ای از پایه یا آبی تیره یا بنفش باشد.
توجه داشته باشید که پایه باید نسبتاً متراکم باشد. پس از همه ، در ابتدا کودک با نوک برس نقاشی نمی کند - او به شدت با تمام شمع کار می کند ، گاهی اوقات کاغذ را به سوراخ ها پاک می کند.
در گروه نوجوانان دوم ، به طور معمول ، آنها از گواش استفاده می کنند. لحنی روشن تر از آبرنگ می دهد. اما این رنگ در اوایل دوره پیش دبستانی باعث واکنش شدید عاطفی می شود ، برای کودک نتیجه فعالیت یک نقطه روشن است. علاوه بر این ، کار برای کودکان برای کودکان با رنگ های گواش آسان تر از رنگ آمیزی است: نیازی به تلاش برای رقیق کردن آنها با آب نیست.
برای کودکان سه ساله نیازی به خرید رنگ های گران قیمت با سایه های زیاد نیست - انتخاب رنگ مناسب برای کودک دشوار است. عدد مطلوب شش رنگ پایه است.
ارزش توجه به انتخاب برس را دارد. برای هنرمندان تازه کار ، برس سنجابی با دسته کوتاه ایده آل است.
در مورد مدادهای رنگی ، آنها باید از کیفیت خوبی برخوردار باشند (نه فروریخته) و نه نرم.
بسیاری از مواد اضافی وجود دارد که می تواند در کلاس های طراحی در گروه نوجوانان دوم استفاده شود. به عنوان مثال ، پشم پنبه ، شیرینی جات برای مضامین زمستانی مفید است ، در سایر فصول - مواد طبیعی: دانه ها ، برگ ها و غیره. همه این جزئیات باعث ایجاد تنوع در ترکیب می شوند ، آن را اصیل می کنند ، که البته ، علاقه بچه ها به خلاقیت هنری را بیشتر تحریک می کند.
تکنیک ها و تکنیک های نقاشی استفاده می شود
وظیفه اصلی معلم در گروه نوجوانان دوم این است که به کودکان حرکاتی را شکل دهند - در ابتدا ساده ، و سپس پیچیده تر. این ، اول از همه ، ترسیم خطوط متنوعی است: از چپ به راست ، از بالا به پایین ، تقاطع و غیره. ساده ترین راه برای انجام این کار هنگام به تصویر کشیدن اشیایی مانند مسیرها ، روبان ها ، حصار ، پله ها است.
هنگام کار با مداد ، معلم یک یا دو رنگ به بچه ها پیشنهاد می کند تا توجه کودکان را منحرف نکند. پس از مدتی گواش به کودکان پیشنهاد می شود. توجه داشته باشید که ترسیم با برس راحت تر است ، زیرا هنگام فشار نیازی به تلاش نیست. معلم به کودکان پیش دبستانی می آموزد که چگونه یک برس را به درستی روی کاغذ بمالند.
در ابتدا ، کار فقط با یک رنگ خلق می شود (به عنوان مثال ، رنگ آبی قطرات باران را منتقل می کند ، و برگ های پاییز رنگ زرد). از آنجا که ترکیبات به تدریج پیچیده تر می شوند - طرح رنگ متنوع تر می شود ، روش شستشوی برس در درس معرفی می شود.
وظیفه دیگری که در گروه نوجوانان دوم مطرح می شود ، آموزش به کودک پیش دبستانی است که چندین شکل را در نقاشی ، همگن (به عنوان مثال ، ماشین غلتکی ، آدم برفی) یا متفاوت (خورشید) ترکیب کند. چنین کاری مستلزم توانایی کنترل حرکات دست ، به علاوه ترکیب فرم ها در یک ترکیب است.
برای کودک سه ساله دشوارتر یک تصویر مستطیل است - او یاد می گیرد جهت حرکت را برای گرفتن زاویه محاسبه کند ، و همچنین خط را در نقطه شروع ببندد. بچه ها این روش را با کشیدن اشیا simple ساده مانند پرچم ، پنجره ، کتاب و سایر چیزهای مستطیل شکل تمرین می کنند.
در درس های طراحی ، معلم دائماً روی قرار دادن دست تمرکز می کند. در ابتدا ، قلم مو در دسته هر مردمک قرار داده می شود ، زیرا همه آن را به گونه ای دیگر نگه می دارند: کسی در یک مشت فشار می آورد ، انگشتان خود را خم می کند ، کسی آن را در پایه نگه دارد ، در حالی که کودکان دیگر ، برعکس ، در انتهای آن قرار دارند. در این حالت دست به سرعت خسته می شود و کودک خسته می شود. موقعیت صحیح دست در قسمت وسط برس قرار دارد ، در حالی که توسط سه انگشت نگه داشته می شود (موقعیت آنها تا حدی شبیه منقار پرنده است که باید به کودک توجه شود). به همین ترتیب ، باید یک مداد ، مداد رنگی مومی ، خودکار را نگه دارید.
علاوه بر این ، معلم به کودکان می آموزد که با دقت رنگ را بردارند ، و قلم مو را با تمام چرت در شیشه آغشته کنند. سپس رنگ اضافی در لبه شیشه برداشته می شود.
توجه داشته باشید که یادگیری نقاشی را در سنین پایین فقط با تکنیک های سنتی محدود نکنید. روشهای غیر استاندارد تصویر ، مهارتهای حرکتی و تخیل بسیار خوبی را ایجاد می کند. به هر حال ، نقاشی با انگشتان یا فشار دادن با برس نیمه خشک برای بچه ها راحت تر از استفاده از برس و مداد است. در همان زمان ، کودک احساس آرامش می کند و آرام می شود.
فعالیت های نقاشی در گروه نوجوانان دوم ، به طور معمول ، ماهیت گروهی کلی دارند. اما در این سن تمرین عملی جمعی (یا تقسیم کودکان به زیر گروه) کاملاً امکان پذیر است. شکل کار انتخاب شده باید با توجه به موضوع درس تعیین شود - به عنوان مثال ، "دسته گل برای مامان" (هر دانش آموز با کف دست خود یک گل می کشد) یا "قاصدک" (با کمک انگشتان خود ، بچه ها جوانه های گل و آسمان آبی بالای آنها را می کشند).
کار گروهی (با کف دست)
کار گروهی (با انگشتان)
موضوعات درس: توپ های چند رنگ ، شاخه ها و توت ها ، فنجان ها و بشقاب ها ، اسباب بازی ها و موارد دیگر
با توجه به موضوع کلاسهای هنری در سنین اولیه پیش دبستانی ، روانشناسان کودک توصیه می کنند تا آنجا که ممکن است موضوعات متنوع و متنوعی را در زمینه های مختلف زندگی در اطراف کودکان ارائه دهند.
مضامین عمومی استاندارد (بلوک های موضوعی) وجود دارد که تقریباً در همه مهد کودک ها در کلاس استفاده می شود. در همان زمان ، معلم می تواند موضوعات فرعی را در هر بلوک تغییر دهد.
بخشهای اصلی را در نظر بگیرید که لزوماً باید در کلاسهای نقاشی در گروه جوان دوم قرار گیرد (معلم می تواند یک یا دو موضوع را در هر بلوک انتخاب کند تا آنها را در روند کار با کودکان پیاده سازی کند ، یا می تواند نسخه خود را ارائه دهد).
اشکال گرد ساده
این مضامین عبارتند از: "چرخ های رنگارنگ" ، "منفجر کردن ، حباب" ، "بشقاب شیر" ، "حلقه ها" ، "توپ های رنگی" ، "حلقه های رنگارنگ" ، "نان شیرین ، پیراشکی" ، "توپ زنگ شاد من" ، "گلوله های برف" "
نقاشی با مداد
نقشه ها بر اساس خطوط مستقیم
این مضامین عبارتند از: "آتش بازی" ، "نردبان" ، "ظروف" ، "مبلمان" ، "حصار" ، "فرش راه راه" ، "کتاب های کوچک" ، "دستمال های رنگارنگ در حال خشک شدن هستند".
نقاشی با گواش
نقاشی با گواش
خانه های کوچک
کودکان نقاشی می کشند: "خانه من" ، "خانه ای با لوله" ، "خانه ای برای یک سگ" ، "Birdhouse".
کار گروهی (رنگ آمیزی الگو و تزئین آن با الگو)
موجودات انسان گرا
"آدم برفی" ، "تلنگرها" ، "ماتریوشکا" ، "کولوبوک".
نقاشی با گواش
نقاشی تزئینی (تزئین الگو)
"رنگ آمیزی بشقاب" ، "تزئین یک فنجان چای" ، "تزئین حوله" ، "تزئین یک دستکش" ، "تزئین یک دستمال".
نقاشی با گواش
نقاشی
تن پوش
(الگوهای رنگ آمیزی ، اضافه کردن جزئیات آنها):"دستکش" ، "کفش" ، "چکمه نمدی سیبری" ، "لباس عروسک".
نقاشی با گواش
حیوانات ، پرندگان ، کرم شب تاب و سایر حشرات
"مرغ" ، "پرندگان" ، "شاخساره" ، "کرم شب تاب" ، "زنبورها" ، "اردک" ، "کفشدوزک" ، "ماهی".
نقاشی با گواش
نقاشی با حباب صابون
توت ، قارچ ، سبزیجات ، میوه ها
"قارچ" ، "آمانیتا" ، "سبزیجات و میوه ها" ، "پرتقال و نارنگی" ، "توت برای توت" ، "توت روی شاخه" ، "یک شاخه توت" ، "سیب با برگ".
طراحی با سواب پنبه
نقاشی با گواش
دنیای سبزیجات
"فرش رنگارنگ برگ" ، "ریزش برگ" ، "درختان در سایت ما" ، "درخت کریسمس" ، "گلها" ، "قاصدک".
نقاشی گواش نقاشی گواش نقاشی گواش
پدیده های طبیعی
"باران" ، "خورشید" ، "گراد" ، "رنگین کمان".
طراحی با سواب پنبه
نقاشی با انگشت
وسایل خانه
"چتر" ، "شانه".
نقاشی با انگشت
غذا
« مواد غذایی "،" پای ".
ایمنی
"چراغ راهنمایی" ، "قوانین راهنمایی و رانندگی" ، "ایمنی در برابر آتش" ، "آتش".
نقاشی با گواش
حمل و نقل
"ماشین" ، "واگن برقی" ، "هواپیماها در حال پرواز هستند" ، "قطار زیبا".
نقاشی با انگشت
شخص
"خانواده من" ، "دوستی" ، "اعضای بدن" ، "حرفه ها".
نقاشی با مداد
اسباب بازی های من
"اسباب بازی مورد علاقه من" ، "اسباب بازی Dymkovo".
نقاشی با گواش
وطن پرستی
"پرچم" ، "شهر من".
نقاشی با گواش
خلاصه کلاس ها در مورد تصویر یک آدم برفی ، آتش بازی ، قاصدک و ماشین
| نام نویسنده | عنوان چکیده |
| Shestakova E. | » وظایف آموزشی: کودکان را در یک تصویر گرد تمرین دهید ، از چندین قسمت به همان شکل یک تصویر بسازید. وظایف رشد: تمرین برای رنگ آمیزی یک شکل گرد ، نسبت اشیا در اندازه ، برای تحکیم ایده آدم برفی. وظایف آموزشی: برای بالا بردن دقت ، تمایل به کمک. ادغام مناطق آموزشی: "آفرینش هنری" ، "شناخت" ، "ارتباط" ، "جامعه پذیری" ، "سلامت". جزوه:ورق های کاغذ رنگی آبی با توجه به تعداد کودکان ، گواش ، فنجان های سیب ، برس ، زیر لیوانی ، دستمال ها. دوره درس: معلم به بچه ها اطلاع می دهد که مهمان به آنها آمده و از یک معما می پرسد:
یک آدم برفی اسباب بازی ظاهر می شود. کودکان آن را بررسی می کنند ، در مورد چگونگی قالب سازی آن بحث می کنند (نمایش با حرکات).
فعالیتهای مستقل کودکان. معلم روند کار را کنترل می کند ، بچه ها را راهنمایی می کند. |
| Zharikova E. | "آتش بازی جشن" (تکنیک غیر متعارف طراحی "طراحی در حال ظهور") این درس با یک معما درباره آتش بازی آغاز می شود:
معلم با بچه های پیش دبستانی بحث می کند که آتش بازی چیست ، جایی که می توانیم آن را ببینیم. موضوع تعطیلات روز پیروزی لمس می شود. در این روز در کشور ما خوش رنگ ترین و پر جنب و جوش ترین آتش بازی ها وجود دارد.
معلم اسفنج لاستیکی کف را می گیرد و نمونه سلام خود را با رنگ آبی رنگ می کند. یک اثر جالب بوجود می آید - رنگ روی مداد رنگی های مومی رنگ نمی شود ، آنها را از بین می برد. نتیجه یک نمایش آتش بازی زیبا در پس زمینه آسمان شب است. |
| Komisina O. | "قاصدک ها در چمن" معلم شعری می خواند و بچه ها باید حدس بزنند که درباره کدام گل صحبت می کنند:
تصویری از یک قاصدک نمایش داده می شود. شکل ، رنگ برگ ، ساقه ، جوانه مورد بحث قرار گرفته است. بچه ها درمورد اینکه گلها برای چه کاری صحبت می کنند صحبت می کنند. معلم به بچه ها می گوید که گل نه تنها برای تحسین آنها لازم است: آنها غذای حشرات - شهد را فراهم می کنند. معلم به کودکان هشدار می دهد که قاصدک ها را برای گردش انتخاب نکنند - به هر حال ، آنها بلافاصله در گلدان می میرند.
معلم نحوه ترسیم گل را به کودکان پیش دبستانی نشان می دهد ، با توجه به اینکه ساقه نازکی با نوک برس به تصویر کشیده شده است. از آنجا که قاصدک ها در چمن رشد می کنند ، از کودکان دعوت می شود که چمن ها را نیز بکشند. |
| ارماکووا او. | "ماشین" در ابتدای درس ، معلم شعری خنده دار درباره اتومبیل می خواند:
کودکان درباره اتومبیل هایی که در راه کودکستان دیده اند بحث می کنند. معلم می گوید که یکی از اتومبیل ها تصمیم به دیدار بچه ها گرفته است. کودکان آن را معاینه می کنند ، رنگ را تعیین می کنند ، جزئیاتی را که از آن تشکیل می شود نام می برند. |
بازی در کلاس های طراحی در گروه نوجوانان دوم
در سنین پایین تر پیش دبستانی ، ممکن است برای کودکان دشوار باشد که برخی از مطالب را توضیح دهند ، علاوه بر این ، باعث می شود آنها آن را به یاد بیاورند. در اینجا ، بازی های تعلیمی در مورد فعالیت های بصری به کمک معلم می آیند.
این کتابچه های راهنما (آنها را می توان در فروشگاه ها خریداری کرد و یا خود آنها را تهیه کرد) در مناطق هدف زیر ارائه شده است:
- بازی هایی برای توسعه درک رنگ.
- بازی هایی که کودکان پیش دبستانی را با الگوهای طراحی تربیت می کنند (مهارت های تزئینی را توسعه می دهند) یا کل ترکیبات
- بازی هایی که هدف آنها تکمیل شی با جزئیات از دست رفته است (بعداً کودک عناصر موجود در نقاشی را نیز ترسیم می کند).
بیایید به نمونه هایی از هر دسته نگاه کنیم.
بازی های دید رنگی
"یک دسته گل جمع کنید" (برای Snow Maiden و for the Sunbeam). این بازی به کودکان می آموزد که بین رنگ های گرم و گرم تفاوت قائل شوند. یک گزینه مشابه برای او این است که رنگ های مورد علاقه خود را از آدم برفی و خورشید انتخاب کنید.
بازی تعلیمی سایه های گرم و سرد را به شما معرفی می کند
بازی تعلیمی درک رنگ را توسعه می دهد
بازی "جمع كردن كاترپیلار". چندین سایه از همان رنگ به کودکان ارائه می شود ، که از آن باید بدن کاترپیلار تا شود - از تیره ترین سایه تا روشن ترین.
بازی تعلیمی برای توسعه درک رنگ
"رنگ پاییز ، تابستان ، بهار و زمستان را نام ببرید." کارتهایی با تصویر یک پالت رنگ به کودکان ارائه می شود و آنها باید تصاویر را با تصویر یک فصل خاص برای آنها مطابقت دهند.
بازی تعلیمی هنر همزمان علائم فصول را برطرف می کند
"مهره ها برای مادر". تصاویری با ترکیب رنگهای مختلف مهره ها ارائه شده است. وظیفه کودک برداشتن مهره هایی با همان رنگ تصویر است.
"آکواریوم". آکواریوم کاغذی دارای چهار بخش از رنگ های مختلف است. ماهی ها و صدف هایی از این رنگ ها نیز وجود دارد. وظیفه کودک این است که آنها را به بخشهایی تقسیم کند.
بازی برای توسعه مهارت های تزئینی (طراحی یک الگو)
هنرهای تزئینی و کاربردی بخش مهمی از فرهنگ مردم روسیه است که از زمان های بسیار قدیم تلاش کرده اند درک خود را از زیبایی به شکلی هنری منتقل کنند. محصولات صنعتگران با استعداد سلیقه زیبایی کودکان را پرورش می دهند ، به آنها می آموزند زیبایی را درک کنند و بدانند. بازی های تعلیمی به بچه ها کمک می کند تا با هنرهای محلی و صنایع دستی بیشتر آشنا شوند و همچنین به آنها یاد می دهند که چگونه زیور آلات زیبا خود را بسازند.
این تصاویر برش خورده است که اسباب بازی های Dymkovo را به تصویر می کشد ، الگوهایی از ظروف که باید با الگوی Gorodets ، دومینو و لوتو با این موضوع تزئین شوند.
بازی تعلیمی بازی تعلیمی بازی تعلیمی برش تصاویر برش تصاویر برش لوتو
بازی "جمع کردن یک زندگی مرده" به کودکان پیش دبستانی جوان تر می آموزد که آهنگ سازی کنند ، بچه ها از سنین پایین با ژانر طبیعت بی جان آشنا می شوند.
بازی تعلیمی مهارت های ترکیبی را رشد می دهد
و کتابچه راهنمای "جمع آوری یک الگو توسط نمونه" سلیقه زیبایی شناسی آنها را توسعه می دهد ، به آنها می آموزد که یک شی را با تصویر آن مرتبط کنند.
این راهنما به شکل گیری سلیقه زیبایی کمک می کند
بازی برای تکمیل یک مورد با جزئیات
"پروانه را بکش". تصویری از نیمی از پروانه به کودک پیشنهاد می شود. شما باید تصویر را با برداشتن همان عناصر کامل کرده و روی نیمه گمشده قرار دهید.
بازی تعلیمی دانش شکل شکل را تقویت می کند و در عین حال به درک صحیح رنگ کمک می کند
"قطار کوچک شاد". بدنه لوکوموتیو بخار بدون چرخ ، لوله و درب به کودک پیشنهاد می شود. وظیفه این است که عناصر گمشده برای تصویر را در میان بسیاری از جزئیات پیدا کرده و به تصویر لوکوموتیو اضافه کنید. در نتیجه ، کودکان شکل این نوع حمل و نقل را به خاطر می آورند و بعداً ترسیم آن برای آنها راحت تر خواهد بود.
تجزیه و تحلیل فعالیت بصری
یک م componentلفه مهم هر فعالیت هنری ، تحلیل کارهای به پایان رسیده است. این امر هنگام کار با کودکان خردسال نیز صادق است. معلم تمام نقاشی ها را روی تابلو می گذارد و بحث مشترکی را با بچه ها ترتیب می دهد: او از بچه ها نظر می خواهد ، همچنین کار را خودش ارزیابی می کند ، جنبه های مثبت آنها را نشان می دهد و در مورد کارهایی که می توان بهتر انجام داد توصیه هایی می کند. هم کیفیت کار و هم دقت کار انجام شده در نظر گرفته می شود.
توجه داشته باشید که توجه کودکان به نقاشی های ناموفق تمرکز ندارد ، زیرا اغلب انجام کار با کیفیت پایین به دلیل عدم تمایل کودک ، بلکه به دلیل ویژگی های رشد او (ضعف مهارت های حرکتی) نیست. چنین کودکانی باید در طول فعالیتهای تولیدی توجه بیشتری نشان دهند ، آنها را به نقاشی در اوقات فراغت دعوت کنید.
مشاهده و بحث مشترک درباره آثار ، فعالیت را در کودکان تقویت می کند ، میل به تصحیح اشتباهات را برمی انگیزد و دفعه بعدی بهتر طراحی می کند. به آن دسته از کودکانی که در حین بحث فعالیتی نداشتند ، باید توجه ویژه ای داشت و به صورت جداگانه درباره نقاشی ها با آنها بحث کرد.
ویدیو های مرتبط
طراحی در گروه نوجوانان دوم با موضوع "قاصدک"
طراحی در گروه نوجوانان دوم با موضوع "باران می بارد".
بیش از حد در نقش نقاشی در رشد نوزادان دشوار است. این یکی از مهمترین راههای ابراز وجود است. در واقع ، بعضی از کودکان بیان کلامی احساسات و دانش خود را دشوار می دانند. این فعالیت بسیار مفید همزمان فعالیت ذهنی را تحریک می کند ، احساسات زیبایی شناختی را پرورش می دهد. مضامین متنوع کلاس ها در گروه نوجوانان دوم ، پایه هایی را برای تصویربرداری واقع گرایانه از طیف گسترده ای از اشیا and و پدیده های زندگی واقعی ایجاد می کند ، کودکان هنگام بزرگ شدن بر آنها تسلط دارند.
مقالات مشابه
