درس عام بواسطة القراءة الأدبية
M. Plyatskovsky "الدانماركي العظيم الغاضب
Boulle "، Yu. Entin" حول الصداقة "
معلمو المدارس الابتدائية
Gumen O.V
الغرض: تعريف الأطفال بعمل قصيدة "Angry Dog Bul" لـ M.Plyatskovsky
Y. Entina "عن الصداقة"
أهداف الدرس:
1. الموضوع:
ممارسة مهارات القراءة التعبيرية.
تنمية القدرة على التعبير عن موقفك تجاه الأبطال ؛
أ) UUD المعرفي:
تنمية القدرة على استخراج المعلومات الضرورية من النص ؛
تنمية القدرة على إيجاد إجابات للأسئلة باستخدام نص العمل ؛
تنمية القدرة على إجراء الملاحظات واستخلاص استنتاجات مستقلة ؛
تنمية القدرة على تنظيم المعرفة.
ب) UUD التواصلي:
تكوين القدرة على العمل في مجموعات: القدرة على الاستماع والاستماع ، والتفاوض ، وتعيين الأدوار ، وتقديم عمل مجموعتك
سماع وفهم كلام الآخرين
ج) UUD التنظيمي:
تعليم الأطفال التحكم في كلامهم عند التعبير عن وجهة نظرهم حول موضوع معين ؛
تعلم كيفية تقييم أفكارك وبياناتك بشكل مستقل ؛
تعلم كيفية تعيين مهام تعليمية جديدة بالتعاون مع المعلم ، وقبول وفهم خوارزمية إكمال المهام.
3. الشخصية:
تكوين فكرة عن قواعد السلوك في آداب التعامل مع القراء الآخرين
لتكوين القدرة على فهم ومشاركة الصفات الإيجابية للشخص: الود واللطف
نوع الدرس: درس في التعلم والتوطيد الأولي للمعرفة الجديدة
المعدات المستخدمة:
المعدات: كمبيوتر وجهاز عرض وبطاقات وبطاقات للعمل الجماعي.
خلال الفصول
I. الدافع.
استدروا وابتسموا. أريد أن يكون درسنا مشرقًا ومفيدًا.
بأي مزاج تبدأ الدرس؟ تبين.
أرى أنك إيجابي بشأن وظيفتك. نتمنى لنا كل التوفيق.
II. تحديث المعرفة.
العمل مع الجدول المقطعي العمل مع الأعاصير اللسان. شريحة 1،2،3
ماذا يمكنك أن تقول عن هذا الشخص الذي ينظر إلى الصورة؟ شريحة 4
في الحقيقة ، أنت تعرفه جيدًا. وهو مؤلف كتب للأطفال وأغاني أطفال رائعة ، مثل "ابتسم" ، "متعة المشي معًا" ، "عندما يكون أصدقائي معي" ، "مرتين إلى أربعة" ، "ماذا يعلمون في المدرسة" ، "بلو كاريدج". هذا ميخائيل سبارتاكوفيتش بليتسكوفسكي.
تخمين الألغاز.
شهمت القلعة الحية ، مستلقية على الباب المقابل ،
ميداليتين على الصدر من الأفضل عدم دخول المنزل. (الكلب)
طفل مدهش: خرجت للتو من الحفاضات ،
يستطيع السباحة والغوص مثل والدته. (البطيطة)
ما رأيك يمكن أن يربط بين كلب وبطة؟
ΙΙΙ. رسالة الموضوع.
Ι V. مادة جديدة
وقد توصل إم إس بلااتسكوفسكي إلى قصة ، أبطالها كلب وبطة. دعنا نتعرف على هذه القصة.
التعارف مع العمل.
افتح البرنامج التعليمي في p. 48.
اقرأ عنوان القطعة.
قم بعمل تخمينات حول موضوع النص. قد يساعدك الرسم. شريحة 5
ماذا يمكن أن يحدث لكلب غاضب؟
2. قراءة النص من قبل المعلم.
دعنا نتعرف على النص ونتحقق من افتراضاتنا.
3. اختبار الإدراك. التحليل المعجمي.
هل تم تأكيد افتراضاتك؟
ماذا دعا البطة الدنماركي العظيم؟
هل يمكن القول إن كلمتي "غاضب" و "ضار" متقاربتان في المعنى؟
دعونا نشرح معنى الكلمات.
دعنا ننتقل إلى قاموس أوزيجوف التوضيحي.
غاضب - يميل إلى الغضب وسرعة الانفعال.
ضار - ضار ، خطير.
هذه الكلمات تختلف في المعنى. لديهم تلوين سلبي. يؤكدون على شخصية الدانماركي العظيم: ليس فقط غاضبًا ، بل ضارًا أيضًا.
4. العمل الجماعي
1group هي خاصية الكلب.
2 مجموعة تضم خصائص البطة
المجموعة 3 تصنع الأمثال. شريحة 7-8-9
عرض عمل كل مجموعة.
فيزمينوتكا
التعرف على قصيدة "عن الصداقة". القراءة من قبل المعلم
إجابات على الأسئلة.
قراءة معبرة من قبل الطلاب.
مشاهدة أغنية - فيديو عن الصداقة SLIDE 10
تعميم المحادثة.
استمعنا إلى عروض الرجال. دعنا الآن نحاول معرفة الدرس الذي علمته البطة الصغيرة للكلب الكبير.
وأريد أن أسأل ، ما هو الدرس الذي علمتنا به البطة الصغيرة جميعًا؟
تعميم المعلم: - تزداد الروح ثراءً ، وكلما زادت عطاء الآخرين. من أحسن إلى شخص آخر أصبح أكثر لطفًا وسعادة. ومن ساعده أصبح أكثر لطفًا. وأصبح العالم كله أكثر لطفًا. "شارك ابتسامتك - وستعود إليك أكثر من مرة! - لذلك تم غنائها في أغنية الأطفال الشهيرة لكلمات M. Plyatskovsky.
دعونا نعطي بعض الابتسامات ونفعل الخير.
خامسا التفكير.
درسنا يقترب من نهايته. ماذا ستغادر الدرس اليوم؟
سيكون من الممتع بالنسبة لي ولضيوفنا معرفة ما تشعر به في نهاية محادثتنا.
ما هي أهداف التعلم التي حددتها في بداية الدرس؟ هل أكملنا أهداف التعلم؟
1. قرأنا الحكاية الخيالية لـ M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul" ، قصيدة "عن الصداقة"
2. فكروا وعبروا عن وجهة نظرهم أثناء العمل على القصة الخيالية ، عندما أجابوا على الأسئلة ، وعملوا في أزواج ، في مجموعة.
3. قمنا بتحليل تصرفات أبطال العمل: دوغا بوليا وكرياتشيك البطة.
الشريحة 11 - شكرًا على الدرس!
قررت أومكا "على الأرجح ، يمكنك الإقلاع ... مع بدء التشغيل". سرعان ما بدأ في رمي كفوفه في الثلج ، ولكن بدلاً من الإقلاع ، تدحرج عدة مرات حتى أنه أصيب بالدوار.
"لا ، هناك شيء غير صحيح" ، هكذا قال أومكا ، نهض ونفض نفسه عن الثلج وعرج إلى الصخرة التي كانت تحترق فوقها.
"من الأفضل أن أحاول الطيران من الجرف ، مثل هؤلاء الضواحي. هل سيطير الجميع من على الجرف؟ " - استغرق أومكا الشجاعة.
بطريقة ما تمكن الدب الصغير من تسلق الصخرة. أغلق عينيه خوفا ولوح بكفيه و ... قفز. من الجيد أن Umka دخل في جرف ثلجي ولم يؤذي نفسه كثيرًا. خرج من جرف الثلج وهو يتذمر:
من هذه الصخرة يمكنك أن تطير .. فقط على الأرض! .. وأريد - إلى السماء!
وقفت أومكا لفترة من الوقت. حك يده خلف أذنه وقال في نفسه:
يبدو أن هذه الطيور تطير لأن لها أجنحة. سأنتظر عندما يكبرون. في غضون ذلك ، سأذهب وأتعلم الصيد من والدتي.
تولينتيا
المشكله عبارة عن ختم. يعيش في بلد تيولينين. بعيدًا ، بعيدًا في الشمال ، حيث تطفو الجبال الجليدية الزرقاء على المحيط الجليدي ، حيث تطلق عاصفة ثلجية باردة أغنيتها الطويلة ، حيث تكون الأرض كلها بيضاء من الثلج.
التل ليس شريرًا. لا يعض. لا تؤذي أحدا. فقط كسول جدا. كسول لدرجة أنه يستحق الحديث عنه.
يغوص أصدقاؤه في الماء ، ويصطادون الأسماك ، ويستلقي تيولنتاي على طوف جليدي ، ولا يتحرك. سيفتح فمه وينتظر حتى تقفز السمكة إليه.
مهلا ، Tulleboy! "الأختام تبكي. - استيقظ! سوف تنام بين كل الأسماك!
لن أنام! - إجابات Tyulent. يتثاءب ، ينقلب على الجانب الآخر ويستمر في النعاس.
بمجرد حدوث مثل هذه القصة له. تمت دعوة Tyulent إلى يوم الاسم. اجتمع جميع الضيوف. فقط هو ليس كذلك.
نمت مرة أخرى ، ربما ... - قررت فتاة عيد الميلاد. ثم صُفِق فقمة صغيرة وصُرير:
تم نقل طوف الجليد بعيدًا إلى المحيط! تم نقل طوف الجليد بعيدًا إلى المحيط!
أي نوع من طوف الجليد؟ - انزعاج الأختام.
الذي ينام عليه المن مع التول؟ سارعت الأختام إلى الإنقاذ. لكن الجليد الطافي اختفى. لا جليد طوف ، لا تيولنت.
قال الختم القديم ، آسف للفقير. - على الرغم من كونه مخادعًا لائقًا ، فهل هذا أمر مؤسف؟
ولكن بعد ستة أشهر ، عاد طوف الجليد إلى الشاطئ مرة أخرى. الأختام تنظر ، ولا تصدق عيونهم: يرقد تيوليني على جنبه ويشخر كما لو لم يحدث شيء. ولا حتى شارب.
مرحبا Tulleboy! مرحبا بعودتك! - صرخ الأختام تتنافس مع بعضها البعض. تثاءب مأمور التل لتوه مرة وتمتم بنعاس:
مش لي ... شاي ... تلك تنام ...
يا له من Tyulent كسول! لم أحصل على قسط كافٍ من النوم خلال ستة أشهر!
غاضب الكلب بول
دمدر الكلب بول دائما.
أي شخص يراه - يكشف أسنانه على الفور. ونظارات واقية عينيه.
هذا يعني أن الجميع يخافون منه. بطريقة ما يدعو البطة كرياتشيك إليه:
تعال الى هنا!
ألا تعض؟ سأل البطة.
أنا حقا بحاجة إلى عضك!
توقف البطة بالقرب من بوهل. ونسأله.
هل لديك الكثير من dr-r-ruzi؟
كثير من! ضع في اعتبارك هذا: قليل من الدجاج ، بقرة Murenka ، الماعز مرملاد ، أصبع ...
هذا يكفي - قاطع الكلب بوهل. - من الأفضل أن تخبرني لماذا تعمل على هذا النحو: أنت ، صغير جدًا وضعيف ، لديك الكثير من الأصدقاء ، لكنني ، كبير جدًا وشجاع وقوي ، ليس لدي أي أصدقاء؟
هنا آخر؟ - لوح البطة بجناحيها. - من يوافق على أن نكون أصدقاء مع مثل هذا الكلب الشرير والضار؟ الآن ، إذا لم تكن جيدًا في التسرع والنباح وإخافة الجميع ، فهذه مسألة أخرى!
بيت القفز
عند الاستراحة في مدرسة الحيوانات ، بدأ طلاب الصف الأول في التعرف. كل واحد منهم تحدث عن نفسه: أين يعيش وماذا يحب.
قال الأرنب "أنا أعيش في الحقل". - الأهم من ذلك كله أنني أحب أمي و ... الجزر.
قال القرد "وشقتي على أغصان شجرة جوز الهند". - وأنا حقاً أحب الموز.
ثم تحدث الفيل والفأر الصغير والقنفذ والضفدع. كان الكنغر فقط صامتًا ، كما لو كان قد أخذ الماء في فمه.
و اين تعيش؟ سأله الأرنب. - ربما أنت ... بلا مأوى؟
أنا لست بلا مأوى. أنا أعيش ... مع والدتي ... في حقيبة ... - لقد شعر الكنغر بالإهانة.
في الحقيبة؟ - هز الفيل رأسه بشكل لا يصدق. - وعندما تقفز والدتك ، تقفز ، هل تجلس هناك أيضًا؟
أكيد؟ هل أنا أنام في هذه الحقيبة؟ - أجاب الكنغر.
إذن أنت تعيش في ... منزل قفز؟ هل هذا عظيم؟ - صرخ القنفذ.
Croaky sour qua - شقة؟ ينعق الضفدع. ووافقت جميع حيوانات الصف الأول على هذا.
طفل الماوس يذهب على الجليد
بعد عرض التزحلق على الجليد على شاشة التلفزيون ، صمم الفأر الصغير كروشكا على إتقان هذه الرياضة الجميلة.
قال: اشترِ لي أحذية تزلج ، يا أمي. - اريد ان اصبح متزلج؟
إلى أين تذهب؟ لوحت أمي الكفوف. - هل تسقط؟ سوف تصطدم؟
سوف أسقط؟ سوف اصطدم؟ - أصر على فأره الصغير. - سترى ، سأصبح بطلاً. في التزلج الفردي ...
اشترت أمي طفلها حذاء تزلج جديد لامعة - وذهب إلى حلبة التزلج. خرجت على الجليد ، والساقين تتباعدان في اتجاهات مختلفة. لم يستطع الفتات المقاومة - وتمدد على الجليد. نهض ومرة \u200b\u200bأخرى - صفع. نهض ونفض الغبار عن نفسه وتدحرج. إنه يتدحرج ، لكن لا يمكنه التوقف.
تحرك جانبا! - صيحات. - سوف أفسد الأمر! ابتعد عن الطريق!
وفي حلبة التزلج في هذا الوقت ، جرت منافسة المتزلجين الشباب. لم يكن الفأر الصغير يعرف عنها على الإطلاق. لقد طار دون توقف. كل شيء دار ، وميض ، سبح أمام عينيه. الصغير لم ير شيئًا ، لم يسمع شيئًا ، ولم يفكر في شيء.
كان Rabbit Koceryzhka قد أنهى للتو أداءه عندما اصطدم به فأر ، من العدم. كاد الأرنب أن يسقط ، لكنه مع ذلك تمكن من التقاط ورفع بيوي الصغير فوقه. تم نقل سرعة الفأرة إلى الأرنب - وسرعان ما تم نسجها لتلقى استحسان الجمهور.
كان الحكم الرياضي Alphabet في حيرة من أمره ، لأنه بدلاً من الركوب الفردي لأرنب Kerieszhka ، حدث شيء آخر. لكن القاضي سرعان ما وجد مخرجًا من الموقف الصعب:
في التزلج المزدوج ، كان أبطال ألعاب التزحلق على الجليد الأرنب Kocheryzhka والفأر ... الفأر ... ما اسمك أيها الفأر؟
شيت ...
والفأر الصغير! - أعلن القاضي في تصفيق الحضور. - يتم منح الفائزين هدايا لا تنسى! أوركسترا ، توش!
درس مفتوح في القراءة الأدبية
M. Plyatskovsky "الدانماركي العظيم الغاضب
Boulle "، Yu. Entin" حول الصداقة "
معلمو المدارس الابتدائية
Gumen O.V
الغرض: تعريف الأطفال بعمل قصيدة "Angry Dog Bul" لـ M.Plyatskovsky
Y. Entina "عن الصداقة"
أهداف الدرس:
1. الموضوع:
ممارسة مهارات القراءة التعبيرية.
تنمية القدرة على التعبير عن موقفك تجاه الأبطال ؛
أ) UUD المعرفي:
تنمية القدرة على استخراج المعلومات الضرورية من النص ؛
تنمية القدرة على إيجاد إجابات للأسئلة باستخدام نص العمل ؛
تنمية القدرة على إجراء الملاحظات واستخلاص استنتاجات مستقلة ؛
تنمية القدرة على تنظيم المعرفة.
ب) UUD التواصلي:
تكوين القدرة على العمل في مجموعات: القدرة على الاستماع والاستماع ، والتفاوض ، وتعيين الأدوار ، وتقديم عمل مجموعتك
سماع وفهم كلام الآخرين
ج) UUD التنظيمي:
تعليم الأطفال التحكم في كلامهم عند التعبير عن وجهة نظرهم حول موضوع معين ؛
تعلم كيفية تقييم أفكارك وبياناتك بشكل مستقل ؛
تعلم كيفية تعيين مهام تعليمية جديدة بالتعاون مع المعلم ، وقبول وفهم خوارزمية إكمال المهام.
3. الشخصية:
تكوين فكرة عن قواعد السلوك في آداب التعامل مع القراء الآخرين
لتكوين القدرة على فهم ومشاركة الصفات الإيجابية للشخص: الود واللطف
نوع الدرس: درس في التعلم والتوطيد الأولي للمعرفة الجديدة
المعدات المستخدمة:
المعدات: كمبيوتر وجهاز عرض وبطاقات وبطاقات للعمل الجماعي.
خلال الفصول
I. الدافع.
استدروا وابتسموا. أريد أن يكون درسنا مشرقًا ومفيدًا.
بأي مزاج تبدأ الدرس؟ تبين.
أرى أنك إيجابي بشأن وظيفتك. نتمنى لنا كل التوفيق.
II. تحديث المعرفة.
العمل مع الجدول المقطعي العمل مع الأعاصير اللسان. شريحة 1،2،3
ماذا يمكنك أن تقول عن هذا الشخص الذي ينظر إلى الصورة؟ شريحة 4
في الحقيقة ، أنت تعرفه جيدًا. وهو مؤلف كتب للأطفال وأغاني أطفال رائعة ، مثل "ابتسم" ، "متعة المشي معًا" ، "عندما يكون أصدقائي معي" ، "مرتين إلى أربعة" ، "ماذا يعلمون في المدرسة" ، "بلو كاريدج". هذا ميخائيل سبارتاكوفيتش بليتسكوفسكي.
تخمين الألغاز.
شهمت القلعة الحية ، مستلقية على الباب المقابل ،
ميداليتين على الصدر من الأفضل عدم دخول المنزل. (الكلب)
طفل مدهش: خرجت للتو من الحفاضات ،
يستطيع السباحة والغوص مثل والدته. (البطيطة)
ما رأيك يمكن أن يربط بين كلب وبطة؟
ΙΙΙ. رسالة الموضوع.
Ι V. مادة جديدة
وقد توصل إم إس بلااتسكوفسكي إلى قصة ، أبطالها كلب وبطة. دعنا نتعرف على هذه القصة.
التعارف مع العمل.
افتح البرنامج التعليمي في p. 48.
اقرأ عنوان القطعة.
قم بعمل تخمينات حول موضوع النص. قد يساعدك الرسم. شريحة 5
ماذا يمكن أن يحدث لكلب غاضب؟
2. قراءة النص من قبل المعلم.
دعنا نتعرف على النص ونتحقق من افتراضاتنا.
3. اختبار الإدراك. التحليل المعجمي.
هل تم تأكيد افتراضاتك؟
ماذا دعا البطة الدنماركي العظيم؟
هل يمكن القول إن كلمتي "غاضب" و "ضار" متقاربتان في المعنى؟
دعونا نشرح معنى الكلمات.
دعنا ننتقل إلى قاموس أوزيجوف التوضيحي.
غاضب - يميل إلى الغضب وسرعة الانفعال.
ضار - ضار ، خطير.
هذه الكلمات تختلف في المعنى. لديهم تلوين سلبي. يؤكدون على شخصية الدانماركي العظيم: ليس فقط غاضبًا ، بل ضارًا أيضًا.
4. العمل الجماعي
1group هي خاصية الكلب.
2 مجموعة تضم خصائص البطة
المجموعة 3 تصنع الأمثال. شريحة 7-8-9
عرض عمل كل مجموعة.
فيزمينوتكا
التعرف على قصيدة "عن الصداقة". القراءة من قبل المعلم
إجابات على الأسئلة.
قراءة معبرة من قبل الطلاب.
مشاهدة أغنية - فيديو عن الصداقة SLIDE 10
تعميم المحادثة.
استمعنا إلى عروض الرجال. دعنا الآن نحاول معرفة الدرس الذي علمته البطة الصغيرة للكلب الكبير.
وأريد أن أسأل ، ما هو الدرس الذي علمتنا به البطة الصغيرة جميعًا؟
تعميم المعلم: - تزداد الروح ثراءً ، وكلما زادت عطاء الآخرين. من أحسن إلى شخص آخر أصبح أكثر لطفًا وسعادة. ومن ساعده أصبح أكثر لطفًا. وأصبح العالم كله أكثر لطفًا. "شارك ابتسامتك - وستعود إليك أكثر من مرة! - لذلك تم غنائها في أغنية الأطفال الشهيرة لكلمات M. Plyatskovsky.
دعونا نعطي بعض الابتسامات ونفعل الخير.
خامسا التفكير.
درسنا يقترب من نهايته. ماذا ستغادر الدرس اليوم؟
سيكون من الممتع بالنسبة لي ولضيوفنا معرفة ما تشعر به في نهاية محادثتنا.
ما هي أهداف التعلم التي حددتها في بداية الدرس؟ هل أكملنا أهداف التعلم؟
1. قرأنا الحكاية الخيالية لـ M. S. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul" ، قصيدة "عن الصداقة"
2. فكروا وعبروا عن وجهة نظرهم أثناء العمل على القصة الخيالية ، عندما أجابوا على الأسئلة ، وعملوا في أزواج ، في مجموعة.
3. قمنا بتحليل تصرفات أبطال العمل: دوغا بوليا وكرياتشيك البطة.
الشريحة 11 - شكرًا على الدرس!
دمدر الكلب بول دائما. أي شخص يراه - يكشف أسنانه على الفور. ونظارات واقية عينيه. هذا يعني أن الجميع يخافون منه. بطريقة ما يدعو البطة كرياتشيك إليه:
- تعال الى هنا!
- ألا تعض؟ سأل البطة.
- أنا حقا بحاجة إلى عضك!
توقف البطة بالقرب من بوهل. ويسأل:
- هل لديك الكثير من dr-r-ruzi؟ - كثير! ضع في اعتبارك هذا: قليل من الدجاج ، بقرة Mu-renka ، الماعز مرملاد ، أصبع ...
- كفى - قاطع الكلب بوهل. - أخبرني بشكل أفضل ، لماذا تسير الأمور على هذا النحو: أنت ، صغير جدًا وضعيف ، لديك الكثير من الأصدقاء ، لكنني ، كبير جدًا وشجاع وقوي ، ليس لدي أي أصدقاء؟
- هنا آخر! - لوح البطة بجناحيها. - من وافق على أن يصادق مثل هذا الكلب الشرير والضار؟ الآن ، إذا لم تكن جيدًا في التسرع والنباح وإخافة الجميع ، فهذه مسألة أخرى!
غاضب الكلب الثور
قد تكون مهتمًا بالقصص الخيالية التالية.:
- أصبحت لوسيا الفقيرة يتيمة. مات والداها ، والآن ليس لديها روح في العالم قريبة أو عزيزة. جمعت كل ما لديها ...
- كانت جيدة خارج المدينة! كان صيفا. كان الجاودار مذهبًا ، وكان الشوفان أخضر ، وكان القش مغمورًا في أكوام ؛ كان اللقلق طويل الأرجل يمشي عبر المرج الأخضر ويتجاذب أطراف الحديث باللغة المصرية ...
- نما السرج إلى الحصان ، ونما نفسه إلى السرج ، واللهب يدق من الفم - هكذا ركب Nogai الأسود. بمجرد أن هاجم قرية واحدة ، أحرقها ، ...
- ذات مرة ، في صباح أرجواني دافئ ، كانت البطة كرياتشيك تتمايل على طول الطريق. تعرج وتثاؤب. لكنه لم يتثاءب لأنه لم يحصل على قسط كاف من النوم ، ولكن ببساطة بسبب الملل. "من السيئ أن تكون ...
- أخذ الصبي شبكة - شبكة من الخيزران - وذهب إلى البحيرة ليصطاد. اصطاد سمكة زرقاء أولاً. أزرق ، لامع ، مع ريش أحمر ، مع دائري ...
- في مستنقع واحد ، على تلة تحت صفصاف ، فقس فراخ البط البري. بعد فترة وجيزة ، أخذتهم والدتهم إلى البحيرة على طول طريق البقر. لقد لاحظتها ...
\u003e\u003e الأدب: M. Plyatskovsky. "Angry Dog Bul" ، D. Tikhomirov. الأولاد والضفادع. "ناخودكا"
السيد PLYATSKOVSKY "ANGRY DOG BOULE" ،
تيخوميروف "الأولاد والضفادع" ، "البحث"
- تحسين مهارة القراءة بالكلمات الكاملة ، والقدرة على إعادة الرواية حسب الخطة ؛
- لتنمية مهارات الكلام والإبداع والانتباه والذاكرة ؛
- لتنمية موقف يقظ تجاه الناس من حولك.
معدات: جدول مقطعي؛ بطاقات مع ألعاب بطاقات بأسماء المؤلفين وعناوين الأعمال ؛ تسجيل صوتي لأغنية "إذا كنت طيب".
خلال الفصول
I. لحظة تنظيمية.
II. التحقق من واجب منزلي.
- رتب البطاقات في أزواج:
قراءة شعرية معبرة.
ثالثا. تحديد هدف الدرس.
- سنواصل اليوم قراءة الأعمال من قسم "أنا وأصدقائي".
استمع إلى أغنية "إذا كنت طيبًا" (كلمات M.Plyatskovsky ، موسيقى B. Savelyev):
سقط المطر حافي القدمين على الأرض ،
صفق القيقب على الكتفين ...
إذا كان اليوم صافياً ، فهذا جيد
وعندما يكون الأمر سيئًا على العكس من ذلك.
اسمع الرنين عالياً في السماء
سلاسل أشعة الشمس.
إذا كنت لطيفًا ، فهذا سهل دائمًا
وعندما يكون الأمر على العكس من ذلك صعبًا.
- ما نوع العلاقة التي يمكن أن تسمى صداقة؟
- من نسميه أفضل صديق؟
- هل يمكن أن يكون الشخص الجشع والغاضب صديقًا حقيقيًا؟
- سنقرأ اليوم أعمالاً جديدة عن الصداقة واحترام الأحباء.
رابعا. تعلم مواد جديدة.
1. دقيقة الكلام.
- اقرأ العبارة النظيفة:
شا شا شا - أمي تغسل الطفل ،
شو شو شو - أنا أكتب رسالة،
الرماد الرماد - مارينا لديها قلم رصاص ،
Shcha-shcha-shcha - نحن نعيد الدنيس إلى المنزل ،
Asch-asch-asch- سنرتدي معطف واق من المطر.
2. ممارسة مهارات القراءة.
- اقرأ المقاطع من الجدول وصنع الكلمات:
3. قراءة قصة M. Plyatskovsky "Angry Great Dane Bul".
- اقرأ عنوان القصة.
- من هو مؤلف هذا العمل؟
- ما هي سلالات الكلاب التي تعرفها؟
- ماذا تعرف عن الدانماركي العظيم؟
- النظر في الرسوم التوضيحية.
- عمن تعتقد أن هذا العمل هو؟
جراب zy-wa-e - يومئ
لا يو كو سيش- لن تعض
توقف- توقف
مار مي لا ديك - مربى البرتقال
من جانب لو تشا إي شيا - اتضح
تاني شيش نو-جو- صغير جدا
بصوت ضعيف - ضعيف
الجناح ليش كا مي - أجنحة
بعد ذلك ، قرأ الطلاب القصة بصوت عالٍ في سلسلة.
4. تحليل العمل.
- تسمية أبطال القصة.
- ما هو اسم البطة؟
- ما هو اسم الدانماركي العظيم؟
- كيف أظهر الكلب بوهل قوته؟
- ماذا سأل الكلب البطة؟
- اسم أصدقاء البطة.
- اقرأ ما كان يفكر فيه الكلب بول.
- ما النصيحة التي قدمتها البطة للكلب؟ اقرأها.
5. العمل في أزواج.
- تحضير قراءة معبرة للقصة حسب الدور.
- كيف يمكنك استخدام صوتك لإظهار حجم وقوة الشخصيات في القصة؟
التعليم الجسدي
نامت الزهرة واستيقظت فجأة
(الجذع يسار ، يمين) ،
لا أريد أن أنام بعد الآن
(الجذع للأمام والخلف)
تحركت وامتدت
(ارفع يدك ، مد يدك)
حلق وطار
(اليدين ، اليسار ، اليمين).
ستستيقظ الشمس فقط في الصباح -
دوائر الفراشة وتجعيد الشعر
(دوامة).
خامسا - الاستمرار في دراسة المواد الجديدة.
1. قراءة قصة د.تيخوميروف "الأولاد والضفادع".
يو وي دا لي- منشار
نا-برا-لي - كتبته
تأتي - بدأت
أنت-سو-ويل-لاس - انحنى
إعادة تصبح هؤلاء - قف
را-زوم-نا-أنا- معقول
شقي
- المخادع
مرح
- وسائل الترفيه؛
معقول
- حيازة الذكاء.
- اقرأ القصة بنفسك.
- أين لعب الأولاد؟
- من رأوا في البركة؟
- لماذا جمع الأولاد الحجارة؟
- اقرأ ما سأله الضفدع الأولاد.
- ماذا تعلم هذه القصة؟
- لماذا يستخدم المؤلف تعبير "شر مرح"؟ ماذا يعني هذا التعبير؟
2. قراءة قصة "العثور" على د.تيخوميروف.
تجد - وجدت الشيء.
- ما رأيك في هذا العمل؟
- اقرأ الكلمات المكتوبة على السبورة ، أولاً بالمقاطع ، ثم بالكلمات الكاملة:
ذهب للأسفل- ذهب للأسفل
تاني شيش نو-جو - صغير جدا
سيدة الجبين لا إي - أكثر حزنا
بلا نوم- بليند
سمور-شي-لاس - متجعد
أنت الموالية للقوات - توسلت
حتى انت - وخزات
ابنة مور- كمامة
تحت الأنظار- تكوين صداقات
- اشرح معنى هذه الكلمات:
واد
- انخفاض عميق طويل على سطح الأرض ؛
شظية
- صحن صغير من الطين.
الطلاب على استعداد لقراءة الأعمال.
- نيابة عن من كتب العمل؟
- أين وجد الصبي الجرو؟
- اقرأ كيف بدا الجرو.
- لماذا توقف الجرو عن البكاء؟
- أين أحضر الولد الجرو؟
- اقرأ السطور التي تصف كيفية إطعام الجرو.
- ما اللقب الذي أعطيته للجرو؟ اشرح السبب.
- لماذا تعتقد أن الجرو وقع في حب صاحبه؟
3. رواية قصة د. تيخوميروف "اكتشاف".
- كم عدد الأجزاء الموجودة في النص؟
- من أين تبدأ القصة؟
- اقرأ الجزء الأول.
- كيف يمكن أن تكون بعنوان؟
- اقرأ الجزء الثاني.
- كيف يمكن أن تكون بعنوان؟
- اقرأ الجزء الثالث. أعطها عنوان.
كتابة الخطة على السبورة:
1. البحث.
2. العناية.
3. الامتنان.
- تحضير السرد حسب الخطة.
4. ألعاب جد بوكفيد.
لعبة "منجم".
- أي كوكب يشاهده المنجم؟ النجم سيقول. سوف تقوم أشعةها الخمسة بتوصيل الأحرف المطلوبة. الجزء الأصعب هو تخمين الحرف الذي تبدأ به.
السادس. ملخص الدرس.
- ما الأعمال التي التقينا بها في الدرس؟
- ماذا تعلم هذه القصص؟
واجب منزلي : إعادة سرد العمل الذي تريده.
القراءة الأدبية. الصفوف 1-2: خطط الدروس لبرنامج "مدرسة روسيا". دار النشر "Teacher" 2011. المحتويات - N.V. لوبودين ، S.V. سافينوفا وغيرها.
مقالات مماثلة
