анонімно

Доброго дня, у мене дочка, ходимо в 3 клас, у дошкільному віці постійно приділяли дитині увагу, намагалися розвивати її здібності. Доньки дуже подобалися і вона із задоволенням займалася додатковими заняттями. Після того, як пішли до школи, інтерес до навчання дуже впав. Але в школу ходимо із задоволенням, там багато часу витрачаємо на спілкування з друзями (хлопчаки). Постійно перемовляються на уроці, бавляться на перерві. Вчитель зазначає, що веде себе зухвало у спілкуванні з дорослими (може з учителем суперечити). Відповідно під час уроків не засвоює матеріал. А вдома доводиться з дитиною проходити все, що "прослухали" у школі. Відмітки за навчання 2-3. Вона в нас дівчинка зі своєю позицією та має свій погляд практично на будь-яку ситуацію. Відповідно, дуже складно буває щось пояснити, оскільки весь час сперечається або дметься. Пробували говорити до душі, пояснюю, що вчитися дуже важливо, а дружити та спілкуватися можна і після школи. І поплачемо. І посваримося. А результат не змінюється. Вчитель натякає, а чи не змінити нам школу. Прикро. Стільки праць вкладаєш, відчуття начебто вдруге вчишся. Із донькою зовсім зникли ті теплі стосунки, коли ділилися всім. Замість мами у будинку-сувора вчителька. Як залишитись мамою? Як допомогти дочці у навчанні?

Добридень! Наявність "характера" у дитини не виключає нормальної поведінки в соціумі:). Цьому потрібно приділити первинну увагу, тому що від її поведінки, як Ви розумієте, напряму залежить навчання. Обов'язково підтримуйте авторитет вчителя вдома, незважаючи на те, що вона може не завжди мати рацію: наполягайте, що вчитель має право регулювати поведінку дитини в школі (бо це його робота:), вона "відповідає за отримання учнем знань і виховання", все що завгодно, аби дитина зрозуміла, що Ви налаштовані серйозно. До вчительки зверніться не з позиції "а чому це ми повинні йти", а з позиції "прошу Вас допомогти мені налагодити навчання та поведінку дочки". У класі можна посадити її одну за парту доти, доки не звикне працювати. Суперечки та образи хороші в міру, Ви повинні частіше вживати фразу "я тебе почула, але не буду з тобою сперечатися, тому що я точно знаю, як треба і не треба, я твоя мама і ти мусиш мене слухати". Вдома доведеться вчитися самим, інакше запустіть матеріал і буде ах. При цьому щоразу кажіть дитині, що чим більше ти засвоюватимеш у школі, тим менше ми вдома займатимемося уроками. Щодо спілкування з хлопцями, що забороняти це не треба і неможливо. Якщо "напортачила" з поведінкою або оцінкою - скажіть "дуже шкода, що ти отримала зауваження (погану відмітку), але я дуже сподіваюся, що в тебе вдасться уникнути цього завтра/на наступному тижні. Можете ввести систему заохочень за тижні без зауважень і оцінки 4-5 (за балами, наприклад, нехай записує і при наборі певної кількості - щось може купити або отримати заохочення від вас.) Тільки умови повинні бути "посильні", щоб досягти результату було реально:) Удачі!

Вітаю! У мене є велика проблема з дитиною. Доньці майже 9 років. 2 роки тому у нас з'явилася ще одна дочка і водночас старша пішла до школи. Не знаю, що вплинуло більше на характер старшої доньки – вантаж шкільної відповідальності чи ревнощів. В принципі, донька завжди була впертою та трохи неорганізованою. Сейчс я не знаю що з нею робити взагалі. Вона часто каже, що ми з чоловіком її ненавидимо, що ми любимо лише молодшу дочку. Уроки робить з-під палиці, хоча дуже розумна і під пильним моїм контролем робить все за 5 хв. Але ж я не можу до 11 класу контролювати кожен її вчинок. А вона вже у 3 класі. Мені довелося вийти на роботу, і ми з нею домовилися, що вона робитиме уроки в продовженні, а вечір ми проводитимемо всією сім'єю за якимось цікавим заняттям. Але в результаті вона бреше, що зробила уроки, і коли я починаю перевіряти, то з'ясовується, що вона їх не зробила або не доробила до кінця. Бреше, що забула, не записує домашнє завдання. Мені потім доводиться дзвонити батькам інших дітей та впізнавати. Дівчинка гіперактивна, дуже рухлива та розумна. Віддали її з 1 класу на танці та школу англійської мови, їй все дається дуже легко. Але вона часто мені дорікає, що я її кудись вожу. Що вона ненавидить англійську, що краще б вона гуляла на вулиці, а не ходила на неї. Тобто. на мою адресу постійні закиди. Прийшовши зі школи, вона ходить з кута в кут, не миє руки, не роздягається, і поки я разів 100 не скажу їй про це часто вже кричачи, вона сама ніколи не піде це робити з власної ініціативи. Те саме з уроками. Поки я не скажу 100 разів йти їх робити, то вона не піде, а якщо й піде, то без мого контролю сидітиме і нічим не займатиметься. Я втомилася від цього. Я почала часто зриватися. Кричати. Вона теж почала на мене кричати, тепер вона мені в обличчя щоразу каже, що я її ненавиджу і вона ненавидить мене. Такі ж проблеми у нас із їжею. Вона з дитинства погано їсть. Зараз також. І щоразу, щоб її змусити з'їсти хоч трохи, мені знову доводиться 100 разів повторювати. Я не знаю що робити і як поводитися з нею. Якщо не звертати уваги, то вона просто нічого не робитиме. Я вже пробувала. Вона може лягти спати з вивченими уроками, не помившись, не зібравшись до школи. А мій контроль доводить нас до взаємних звинувачень, закидів та криків. Я не знаю що мені робити. Як встигти себе. Що робити з нею? Я не хочу, щоб дитина виросла озлобленою на весь світ. Я люблю її і хочу, щоб вона виросла гарною людиною. Але боюся, що такі наші стосунки нічого доброго не приведуть. Дякую.

Питання психологу

Вітаю! у мене останнім часом виникли проблеми у спілкуванні з донькою 9 років. окрім старшої дівчинки є ще молодша, 1 рік. Останнім часом старша зовсім нічим не цікавиться, не малює, не грає ні з сестрою, ні своїми іграшками, не хоче нічим займатися – жодні гуртки та секції її не цікавлять. Вчиться на добре, але це дається їй просто. Цілу зиму просиділа біля телевізора та комп'ютера, будь-яким спробам захопити її сніговиками, гірками, сніговими містечками ігнорувала. Зараз літо - не вилазить із вулиці, причому на дзвінок із повідомленням "Ксюша, заходь додому" може запросто не прийти або з'явитися за півгодини. На запитання чому не зайшла одразу, як попросили, чи хамить, чи дивиться спідлоба. Взагалі постійно огризається, на кожне слово знаходить 10... Як будувати стосунки з нею і як не прогавити порозуміння? Як не допустити, щоб надалі з цього виросли інші складніші проблеми?

Доброго здоров'я Наталя! Ви - молодець і справді дбайлива мати, тому що розумієте, що є проблеми у стосунках і хочете щось змінювати, щоб допомогти і дочці, і собі.

Тут не вистачає діагностичної інформації - оскільки дочка так поводитися стала не в один день і природно, що щось цьому сприяло - буває і таке, що не завжди батьки дізнаються, що саме трапилося і чому дитина стала так агресивною. І саме це і треба з'ясувати - бо поки що є речі, які не знаєте Ви про свою дочку - і не буде тієї базисної довіри, яка така потрібна при побудові стосунків!

Можливо, що проблеми можуть йти як із сім'ї, так і з оточення - це вже треба з'ясовувати з дочкою (можливо спільно з Вами, або ж індивідуально) - всі діти різні і буває дуже турдно йти на котакт і відкриватися перед батьками!

У будь-якому випадку – при вирішенні та з'ясуванні причин такої поведінки потрібна очна зустріч – щоб і Ви та дочка мали можливість поговорити та почути один одного, а також зрозуміти та прийняти один одного (також і рекомендації можуть бути різні – залежно і від особистісних характеристик дівчинки і від основних її потреб!!!) - що допоможе почати будувати довірчі відносини - якщо Ви вирішите розібратися і зрозуміти - то можете сміливо звертатися до мене - пишіть чи дзвоніть - буду рада бачити Вас та допомогти Вам!

Гарна відповідь 1 Погана відповідь 0

Доброго здоров'я Наталя!

Невідомо з Вашого листа, коли саме почалися проблеми з дочкою. Однак можу припустити, що вони пов'язані з появою в сім'ї молодшої дитини. Але можливо й ні, треба розбиратися.

Важливо зрозуміти, яке повідомлення, яке може висловити словами, дочка транслює своєю поведінкою. Зрозумівши це Ви знатимете, як діяти.

Для того, щоб дослідити це питання, запрошую Вас на очну консультацію.

Також хочу зазначити, що 22 травня я проводжу заключний перед літом Тренінг Батьківської Майстерності. Можливо матеріали цього тренінгу допоможуть Вам налагодити стосунки з дитиною. Запрошую вас.

Записатися можна по телефону, а додаткові запитання поставити по e-mail: [email protected]

Буду рада допомогти Вам.

З повагою,

Гарна відповідь 6 Погана відповідь 3

Наталія, для дитини здалася травматичною поява молодшої сестри (їй менше уваги, її "не люблять" та інші образи). Ситуація саме розташувалася приблизно в цей час. Не варто залучати її до ігор з малюком - може вигадувати, що вона як нянька. Розкажіть їй, як Ви її любите, частіше обіймайте, кажіть, що вона маленька! Вона – дитина. Перший. Тато у дівчаток той самий чи милишка - від іншого? Теж має значення. Але - розбиратися ефективніше.

Гарна відповідь 4 Погана відповідь 2

Ви дізнаєтесь основні психологічні особливості, які притаманні дівчаткам у 6-9 років в емоційному розвитку, спілкуванні з батьками, навчанням, іграми та поведінкою.

Мозок вашої дитини спрямовує та програмує зростання всього тіла. Це зростання означає, що структури мозку, що беруть участь у навчанні, пам'яті, руховому контролі та будь-якій іншій функції мозку, були створені до 5 років. Ці зв'язку, звані синапсами, є основою всіх рухів, думок, спогадів та почуттів людини.

Дітям легко вчитися та приймати нову інформацію у віці 6-9 років, тому, у цей період, слід попрацювати над переконаннями та картиною світу вашої дитини.

Особливості психологічного розвитку у 6-9 років у дівчаток

Розглянемо за пунктами основні особливості психологічного розвитку у дівчаток віком 6-9 років.

Особливості поведінки дівчаток 6-9 років

До цього періоду у дівчинки сформувалося чітке розуміння того, хто вона і той образ, яким вона хоче бути схожа. Дуже часто прикладом наслідування стають герої мультфільмів або серіалів.

У цей момент батькам важливо підтримувати самооцінку їхнього чада і всіляко надавати впевненості у власних силах, відзначати його унікальність та індивідуальність.

Є деякі особливості поведінки дівчаток 6-9 років, які характерні саме в цьому віці:

• низька самооцінка;
• сором'язливість;
• надмірне наслідування кумирів;
• відмова від публічних виступів;
• замкнутість.

Також дівчатка все більше уваги приділяють своєму зовнішньому вигляду, намагаються бути схожими на маму, приміряють її одяг та позичають косметику. У віці 6-9 років з'являються перші хобі.

Якщо батьки помічають інтерес до якогось виду спорту чи заняття, варто почати розвиватися у цьому напрямі та допомагати дитині визначитися з вибором. Можливо, надалі, хобі переросте у професію та принесе великі плоди.

У цей період для батьків важливо показати дитині її сильні сторони. Це сприятиме розвитку впевненості у собі та встановленню зв'язку з сім'єю. Дівчинка зрозуміє, що батьки та близькі – це надійний тил і їм можна довіряти.

Спілкування у дівчаток 6-9 років

На етапі 6-9 років соціалізація дитини відбувається повним ходом, тому цей вік характеризується суттєвим поворотом у дружніх стосунках.

У дівчинки вже складається повноцінне спілкування, часто не пов'язане з ляльками та іграшками. Даний вік дозволяє збиратися до груп по 2-3 особи, надаючи тим самим свою перевагу.

Дитяча психологія стверджує, що вік 6-9 років проходить через етап чергової кризи. Особливості спілкування у дівчаток 6-9 років можуть полягати в:

• змінюється оцінка свого місця у соціумі;
• нове середовище – школа;
• нові соціальні зв'язки;
• громадська життя.

У цей період батьки повинні бути уважні до емоційного стану дівчинки і звертати увагу на те, як вона контактує з однолітками, чи має друзів, чи немає соціальної тривожності при спілкуванні через страх оцінки.

Батьки не повинні знецінювати почуття та переживання дитини у ці моменти. Розкажіть, як це було у вас, як ви знайшли перших друзів, з чого починали.

Важливо дати зрозуміти дитині, що не потрібно всім, її цінність не в тому, що думають про неї інші, а в тому, що вона просто є. Спілкуйтеся, радьте та беріть участь у житті вашої дитини, щоб завжди запропонувати правильний вектор розвитку подій.

Емоційний розвиток у дівчаток 6-9 років

З одного боку вік 6-9 років найпростіший для батьків, а з іншого - він пов'язаний з неминучим початком формування у дитини особистого «Я», абсолютно незалежного від мами та тата.

Допомагаючи вашій дитині впоратися із сепарацією зараз, буде легше в майбутньому розлучатися. Це особливо корисно, якщо у вашої дівчинки сором'язливий, тривожний або боязкий характер, оскільки вона може бути більш чутливою до розлук.

Емоційний розвиток у дівчинки 6-9 років має такі характерні риси:

• Адаптація до шкільного життя, регулярних навчальних навантажень, звик до викладача, впевнено почувається в колективі.
• Дівчатка 6-9 років допитливі, налаштовані на активну пізнавальну діяльність та освоїли деякі навички саморозвитку.
• Вже визначився якийсь «статус» дитини в навколишньому суспільстві. Спостерігається активний суспільний, соціальний розвиток.
• Змінюються дитячі пріоритети, у житті дитини з'являються люди, чия думка здатна переважувати думку батьків. Це можуть бути лідери серед однолітків, старших дітей чи чужих дорослих.

Відносини з батьками у дівчаток 6-9 років

Заохочуйте зростаючу незалежність вашої дитини. Каліфорнійський сімейний терапевт Джейн Нелсен, автор книги «Позитивна дисципліна», вважає, що завдання виховання полягає в тому, щоб знайти баланс між вихованням, захистом та контролем вашої дитини.

Потрібно дати йому можливість дослідити, експериментувати та стати незалежною, унікальною людиною. Тому дозвольте вашій дитині спробувати щось нове, наприклад, спробувати іншу їжу, знайти нового друга чи покататися на коні, і не піддавайтеся бажанню втрутитися.

Якщо ви скажете: "Я зроблю це", це може посилити залежність і знизити довіру вашої дитини.

При побудові стосунків батьків із дочкою 6-9 років потрібно:

• визнати для себе важливість більш незалежних відносин вашої дитини з іншими та послабити хватку;
• запропонувати вашій дитині запросити своїх шкільних друзів додому, щоб спробувати налагодити контакти з кимось, крім сім'ї;
• ставитися з глибокою повагою до своєї дитини і без критики за інших дітей, це також допоможе сформувати здорову самооцінку.

Ігри для дівчаток 6-9 років

Одна з найважливіших потреб у дівчинки в період з 6-9 років - це спілкування та прийняття. Будь-яка колективна дитяча гра виконує функцію розвитку навичок спілкування дитини з однолітками.

Основне завдання дорослого - організувати процес гри те щоб дитина навчився правильно користуватися засобами комунікації, і навіть взаємодіяти з іншими без прояви агресії.

Велике значення у розвиток навичок спілкування відводиться сюжетним іграм, у яких дитина набуває та розвиває комунікативні навички та набуває соціального досвіду.

Крім цього, багато сюжетних ігор сприяють формуванню моральних та вольових якостей дитини. Так, існує ряд ігор, які допоможуть розвинути у дитини добре ставлення до оточуючих, навчать її співпереживання, взаємодопомоги та взаємовиручки.

Формуванню вольових якостей дитини сприяють ігри, у яких є елементи змагання. Ігри для дівчаток 6-9 років виходячи з основних психологічних особливостей:

• спортивні ігри;
• командні ігри;
• рольові ігри;
• сюжетні ігри

Навчання у дівчаток 6-9 років

Провідною діяльністю дівчинки у віці 6-9 років стає навчання. Саме під час навчального процесу виникають та розвиваються нові психологічні функції та якості. У цей період також відбуваються глибокі зміни у сфері переживань.

Окремі емоції та почуття, які відчувала дівчинка років чотирьох, були швидкоплинними та ситуативними. У віці 6-9 років переживання набувають нового сенсу, їхнє ускладнення призводить до виникнення внутрішнього життя дитини.

Кризовим проявом поділу зовнішнього та внутрішнього життя дітей зазвичай стають кривляння, манірність, штучна натягнутість поведінки.

Особливості навчання у дівчаток 6-9 років:

• з'являється нова система відносин "дитина-вчитель";
• навчання терпіння та кооперативності за допомогою досвіду;
• мова - як засіб спілкування та мислення;
• пам'ять дитини 6-9 років розвивається у двох напрямках - довільності та свідомості.

Тривога у дівчаток 6-9 років

Дитячі неврози – явище не рідкісне. Факторів може бути багато: тип нервової системи, генетика, деструктивні переконання батьків, чорно-біле мислення сім'ї тощо. Дитина як губка вбирає всю атмосферу в будинку і звикає до постійного відчуття небезпеки. Як результат - висока тривога змалку з усіма витікаючими.

Психологи виділяють дві базові загрози, що викликають почуття страху - загрози життю та життєвим цінностям людини. Специфіка дитячих страхів у тому, що вони, зазвичай не пов'язані безпосередньо з актуальною загрозою.

Дитячі страхи ґрунтуються на інформації, яку діти отримують від найближчих дорослих та пропускають крізь призму своєї яскравої фантазії та уяви.

Що потрібно робити батькам у разі виявлення тривоги у дівчинки 6-9 років:

• довірча бесіда з дитиною про страхи та тривоги;
• спокійна реакція на відповідь дитини про страхи, без критики та засуджень;
• попросіть дитину описати страх, розповісти на що вона схожа, що вона відчуває, в яких ситуаціях до неї приходить почуття страху;
• намалювати страх або інсценувати його в грі, прожити на уявному досвіді.

Перша менструація у дівчаток 6-9 років

Дівчинка у віці 6-9 років може почати ставити питання щодо свого дорослішання, про те, як зміниться її постать у майбутньому, звідки беруться діти. Це нормальні питання та природний інтерес, але буває так, що одними питаннями тільки не обходиться і у дитини у віці 6-9 років починається менструація.

Найперші місячні у медицині називаються менархе. У середньому вони починаються у дівчинки 12-13 років, проте нормою вважається також вік від 9 до 15 років. Трапляються випадки, коли місячні починаються й у 7 років.

Варто поговорити про менструацію до того моменту, як вона почалася, коли дитина несподівано виявляє кров із статевих органів, то часто думає, що вмирає та боїться сказати батькам.

За якими ознаками можна зрозуміти, що у дівчинки 6-9 років скоро почнуться місячні:

• перші білі виділення із піхви десь за пів року до початку менструації;
• збільшення грудей та стегон, формування талії;
• поява волосся в області лобка та в пахвових западинах;
• плаксивість та дратівливість;
• випадки непритомності за пару тижнів до перших місячних;
• сильна пітливість.

Тепер ви знаєте психологію дівчаток та особливості їх розвитку у віці 6-9 років, можете скористатися нашими порадами та допомогти своїй дитині пережити складні періоди.

Схожі статті