Proces rozumienia języka nie jest lustrzanym odbiciem procesu komponowania side-by-side wyjaśnienia całego tekstu, a następnie przekształcania tego wyjaśnienia w zwarcie schematów znaczeniowych na poziomie języka wewnętrznego, który jest wówczas nowym można rozpalić się w vyslovlyuvannya (42, 91). Proces rozumienia języka polega na dostrzeganiu bieżących chwil i codziennego sensu na podstawie przepływu informacji. Proces ten, zwany rosuminnyam mov, czyli L.S. Wigotski: „jest coraz więcej, niższa reakcja na sygnał dźwiękowy”. Język zaawansowany obejmuje aktywny język na żywo. L.S. Wigotski, biorąc pod uwagę, że semantyczna strona języka, co zrozumiałe, przechodzi od całości do części, od zdania do słowa, a zewnętrzna strona języka, jego produkcja - od słowa do zdania.
Rozumienie jest postrzegane w psychologii jako rozszyfrowanie okultystycznego zmysłu, który kryje się za natychmiastowo uchwyconym przepływem ruchu (dźwięku); Ten proces przekształcania faktycznej zmiany zostaje wchłonięty przez promocję w sens, który za nią stoi.
Na przykład znaczenie wyrażenia „Jest zimno!” Może się różnić w zależności od tego, z jakiego „kontekstu innego niż mowa” został wyznaczony. Skoro matka urodziła dziecko, to może zrozumieć te słowa, bo będzie się cieszyć, że będzie jej cieplej. Jak mówią kimo w pokoju i towarzyszy mu gest w pobliżu otwartego mieszkania, wyrażenie to można zinterpretować jako znak zamknięcia okna. To samo zdanie, nauczone od uczestników dziecięcej zabawy „Ciepło i zimno”, ma zupełnie inne znaczenie.
W toku rozumienia słuchacz (odbiorca) ustanawia pomiędzy słowami powiązania znaczeniowe, które tworzą się w całości znaczeń rozumienia substytucyjnego. W wyniku interpretacji przesłuchania może nastąpić zarówno rozsądne, jak i nieuzasadnione zrozumienie. Warto zauważyć, że proces rozumienia z perspektywy psychologicznej charakteryzuje się różną głębią i precyzją (30, 86).
Podobnie jak w teoretycznych koncepcjach AA. Brudny i L.S. Kwitnienie (30, 244), kolba, rabarbar nosowy leży pośrodku głównego tematu, czyli tego, co się dzieje. Na jakim poziomie ten, kto słyszy, może powiedzieć tylko to, co zostało ci powiedziane, ale nie możesz zastąpić tego, co zostało powiedziane. Znaczenie miejsca zdaje się służyć jako coś innego, na podstawie czego odbiorca może zidentyfikować główny przedmiot badań.
Na inny powód – na powód rozumienia miejsca lokalnego – wskazuje zrozumienie całego toku myśli tego, kto mówi lub pisze, przebiegu jej rozwoju i argumentacji. Charakteryzuje się zarówno tym, co zostało powiedziane, jak i tym, co zostało powiedziane (tj. Znaczenie remy).
Większa gorliwość zależy od znaczenia tego, co zostało powiedziane, i teraz, teraz (tj. Metodą). Jeśli to konieczne, decydując się na swój pomysł promocyjny, powinieneś także wziąć pod uwagę wszelkie inne względy promocyjne. Taka penetracja miejsca promocji pozwala słuchowi zrozumieć motywy promocji, zrozumieć wszystko, co ważne, wewnętrzną logikę jej rozumowania. Ten poziom zrozumienia obejmuje ocenę mentalnych wzorców myślenia wyrażanych przez mówców i pisarzy.
Reakcje chemiczne to procesy, którym towarzyszy zmiana rozkładu elektronów na zewnętrznych orbitali atomów reagujących substancji. Niszczycielska siła reakcji chemicznych zachodzi aż do powstania nowych formacji, które generują mniej energii, a przez to są bardziej stabilne.
Substancje podlegające reakcji chemicznej nazywane są substancjami wyjściowymi lub odczynnikami. Jeden z odczynników nazywany jest zwykle substratem. Jest to z reguły mowa, w której atom węgla drzewnego doświadcza zerwania starego i powstania nowego połączenia. Substancja reagująca z podłożem nazywana jest odczynnikiem atakującym lub cząstką reakcyjną.
Na przykład, gdy chlorowane alkany:
CH 3 – CH 3 + C1 2 ® CH 3 – CH2C1 + HC1
etan chlor chloroetan chlor woda
Etan jest substratem, a chlor reagentem.
W wyniku przemian chemicznych nie zmienia się cała cząsteczka, tylko jej część stanowi centrum reakcji.
Centrum reakcji to atom lub grupa atomów, które bezpośrednio uczestniczą w danej reakcji chemicznej.
Zatem przy oddziaływaniu zasady organicznej - metyloaminy z kwasem solnym, metyloamina jest substratem, kwas solny jest odczynnikiem. Centrum reakcji stanowi atom azotu grupy aminowej. Niewspółdzielona para elektronów azotu bezpośrednio rozpoznaje ataki protonu i przyłącza się do niego.
CH 3 -N H 2 + H + C1 - ® CH 3 -N H3 + C1 -
chlorek metyloaminy, chlorek metyloamonu
Związki powstałe podczas reakcji chemicznej nazywane są produktami reakcji.
Większość reakcji organicznych obejmuje szereg kolejnych (elementarnych) etapów. Szczegółowy opis całości i sekwencji tych etapów nazywa się mechanizmem. Mechanizm reakcji jest często hipotezą opartą na rozwoju nauki i objaśnieniu danych eksperymentalnych. Można je wyjaśnić i mogą ulec zmianie wraz z pojawieniem się nowych faktów eksperymentalnych i pogorszeniem się zjawisk teoretycznych.
Ustalenie mechanizmu reakcji organicznych zostało zakończone. Aby tak się stało, konieczna jest ciągła znajomość zjawisk zewnętrznych dotyczących etapów pośrednich i przemówień pośrednich (pośrednich), charakteru oddziaływania reagujących cząstek, charakteru zerwania i powstania więzadeł, zmian energii układu chemicznego pod każdym względem podczas przejścia od etapu wyjściowego do etapu końcowego. Mechanizm musi być spójny (ale odpowiedni) ze stereochemią i kinetyką procesu.
Płynność zwijanej reakcji chemicznej jest wskazywana (ograniczona) przez płynność jej najwyższego etapu, a płynność zwijanych reakcji elementarnych jest wskazywana przez jej energię aktywacji ї E.A. Energia aktywacji to minimalna ilość dodana do średniej ilości energii, niezbędna do uświadomienia sobie efektywnego oddziaływania cząsteczek przed ich interakcją. Można ją również obliczyć jako energię potrzebną układowi do osiągnięcia stanu przejściowego, zwanego inaczej kompleksem aktywnym, który samoistnie przekształca się w produkty reakcji. Im niższa energia aktywacji reakcji, tym większa płynność. (Sytuację tę dokładniej zbadała pierwsza część asystenta).
W wielu różnych procesach etapy te obejmują tworzenie półproduktów – niestabilnych cząstek pośrednich. Jony lub rodniki organiczne często działają jako pośrednicy. Ich niezwykła stabilność, a co za tym idzie, klarowność oświetlenia wzrasta ze względu na zwiększoną możliwość rozwarstwienia (delokalizacji) ładunku i pojawienia się w nim cząstki niesparowanego elektronu.
Aby zmniejszyć ilość energii aktywacji i najwyraźniej zwiększyć płynność reakcji chemicznej, stosuje się katalizatory wikorowe. Katalizator to substancja chemiczna, która przyspiesza reakcję, ale nie przedostaje się do magazynu końcowych produktów reakcji. Teoretycznie zdolność katalizatora do zastąpienia innych reagentów nie zmienia się po reakcji. Zasada działania katalizatora opiera się na zmianie energii aktywacji reakcji. Katalizator reaguje z wyjściowym reagentem z powstałym półproduktem, co skutkuje mniejszą energią aktywacji. Powstała mieszanina pośrednia jest poddawana działaniu reagenta, a następnie rozdziela się na produkt i katalizator. Następnie katalizator ponownie reaguje z wyjściowym reagentem i cały cykl katalityczny powtarza się całkowicie. Katalizator nie przepływa do równej pozycji pomiędzy produktami wyjściowymi i końcowymi, ale zmienia czas, w którym osiąga tę samą pozycję.
Substancje zmniejszające szybkość reakcji nazywane są inhibitorami.
Rozwój mechanizmów reakcji chemicznych pozwala określić:
– usystematyzować dane eksperymentalne (znajomość mechanizmu reakcji pozwala na identyfikację podobieństw i różnic między reakcjami);
– optymalizować syntezę mózgu (znajomość mechanizmu reakcji pozwala wykorzystać najlepsze mózgi, aby wydzielić to, co potrzebne do uzyskania produktu z największą wydajnością przy najniższym koszcie);
- przewidzieć szybkość reakcji (po ustaleniu mechanizmu reakcji dla jednego z homologów można bezpośrednio założyć reakcje dla innych członków szeregu homologicznego);
– pozwala na matematyczne modelowanie procesów;
- Dostarcza naśladowcy intelektualnej satysfakcji.
Kontroluj jedzenie
1. Wyjaśnij różnicę pomiędzy pojęciami „substrat” i „odczynnik atakujący”.
2. Podaj odpowiednią energię do aktywacji reakcji.
3. W jaki sposób dodatek katalizatora wpływa na energię aktywacji reakcji?
4. W obecności kwasowości zwiększa się płynność chlorowania metanu. Czy kisen można nazwać katalizatorem lub inhibitorem reakcji?
5. Jakie cząstki mogą pełnić rolę pośredników?
Intuicyjnie ludzka skóra wyczuwa, co to znaczy rozumieć lub nie rozumieć co. W naszej codziennej praktyce nie ma potrzeby posługiwania się tak ważnym pojęciem „inteligencji”. Ponieważ jednak stawiamy metadydaktyczną interpretację rozumienia, staramy się ujawnić przyczyny niekonsekwencji na początku oraz odkrycie drogi i akceptację krótkiego rozumienia informacji wyjściowych, należy najpierw przede wszystkim, na ile możliwe jest głębsze ukazanie istoty tego pojęcia.
Problem stanowi uzasadniony przedmiot badań w wielu naukach oraz sposób definiowania pojęcia znaczącego ze względu na jego specyfikę. Pojedyncze, zakulisowe porozumienie naukowe nie doszło do skutku pod presją.
Gdy dotrzemy do sedna słownikowego znaczenia słowa „rozsądny”, będziemy mogli lepiej zrozumieć obraz. Na przykład słowniki synonimów podają aktualne synonimiczne znaczenia słowa „rozumieć”: oagnut, oagnut, zabagnut, informować, rozumieć, informować, zabugati, razgadat, razkusit, razkumikat, razhuhat.
W słownikach dosłownych istota zrozumienia objawia się jako zdolność pojmowania, rozumienia znaczenia, sensu, znaczenia czegoś (rozumienie języka innych ludzi, dzieł fikcyjnych, myśli, reguł, dowodów); jako odkrycie i stworzenie miejsca semantycznego przedmiotu poprzez świadomość powiązań i powiązań między obiektami i zjawiskami, widoczna jest „bateria” powiązań przyczynowo-dziedzicznych (rozumienie praw natury, motywów zachowania) ; a także inny rodzaj ciemności poprzez ujawnienie istoty przedmiotów i przejawów działania (mrok podejść historycznych itp.).
Coraz powszechniejsze w literaturze naukowej (głównie filozoficznej) bezosobowe znaczenie pojęcia „rozsądek” polega na mniej lub bardziej powtarzaniu lub konkretyzowaniu znaczeń słownikowych. Skończmy z tymi działaniami.
"Rozuminnia- świadomość powiązań pomiędzy obiektami świata realnego w ich obrazie równoległym i pośrednim.
"Rozuminnia- znaczenie daty słownej jest równoważne, znaczenie przekazania znaczenia własnymi słowami, znaczenie prawidłowego wykonania oznaczenia. Ważne jest, aby do zmiennej efektywności dodać już oczywistą wiedzę o sytuacjach i przedmiotach.”
"Rozuminnia„Przebaczenie myśli, przeniesienie ich, aby można było powiedzieć, że są moje”.
"Rozuminnia- ciągły proces ponownego podkreślania znaczeń.
" Rozuminnia- procedura rozumienia, identyfikowania i rekonstruowania sensu.
"Rozuminnia- procedura rekonstrukcji żywienia, na którą wskazuje wiedza o preparatach."
"Rozuminnia W każdym przejawie, jaki można zobaczyć od strony tego procesu, następuje integracja, różnicowanie, aktualizacja danych o przedmiocie i specjalna wiedza uzyskana w procesie odkrywania.
"Rozuminnia- refleksja nad tekstem i jego ponowna ocena w nowym kontekście.”
A osią jest to, jak studenci trzeciego roku rozumieją istotę rozumienia wyników egzaminu pisemnego.
"Rozuminnia- rozumieć określone informacje przekazywane ludziom w formie słów, znaków, znaków, działań; Oznacza to, że ważny jest tok myśli dostarczającego informację (naukowca, czytelnika); Jest to część procesu dowiadywania się człowieka o świecie, który objawia się interpretacją informacji dla siebie, przy wykorzystaniu dużej ilości wiedzy; Ważne jest, aby ludzie zrozumieli, zrozumieli znaczenie wszelkich informacji; Jest to proces zdobywania informacji, który nie prowadzi do wątpliwości; Jest to racjonalny proces, w którym każda osoba pobiera od dzwoniącego niezbędne informacje, pobiera je z tego, co już zgromadziło, wprowadza do systemu swojej wiedzy i w ten sposób otrzymuje te informacje, aby przyszli zwycięscy „Mali swoje praktyczne i działalność intelektualna.”
Analizując uzyskane wyniki, postaramy się dostrzec kluczowe pojęcia, które odsłaniają istotę „rozumienia”.
Zauważmy najpierw, że rozumienie jest specyficznym procesem poznawczym. Nie da się jednak całkowicie oddzielić rozsądku od wiedzy, a mimo to można działać bez zamętu. Pozostałości racjonalności mogą objawiać się interpretacją tego, co już znane, z jednej strony można potwierdzić, że rozumienie tego, co znane, z drugiej można postrzegać jako większe rozumienie i proces poznawczy.
L.P. Istnieją różne znaczenia zarówno dla znaczeń szerokich, jak i wąskich. Znaczenie sensu polega na ustanowieniu rzeczywistych powiązań i powiązań między obiektami rzeczywistego działania w obliczu stagnacji (wikoristanu) wiedzy. Na uniwersytecie ważne jest zrozumienie - jest to składnik umysłu, który polega na ujawnionych i najważniejszych spożyciech (niewyrażeniach) żywienia w sytuacjach problemowych, w oparciu o krótkotrwałą wiedzę i zastosowanie specjalnych technik.
Rozuminnya to inny rodzaj procesu rosum.
Jest oczywiste, że proces rozumienia powiązań z otwartego sensu obiektu jest inteligentny. Cóż, zmysł jest towarzyszem i produktem procesu. Zrozumieć można jedynie to, co jest zmysłem.
Istnieje cały szereg słów charakteryzujących przedmioty (obiekty), dodających sens (nonsens, abrakadabra, dla rozumu, szaleństwo, absurd, nonsens, głupota). Ślad jest znaczący, prote, to jest nonsens, w takim razie nonsens. może być wynikiem subiektywnej oceny. Osoba może zadzwonić do tych, które po prostu wydają się niedostępne dla zrozumienia osoby niebędącej seniorem.
Można wyciągnąć wiele zastosowań z historii nauki, jeśli zszokowałaby nas głupota, która ostatnio wypłynęła jako znaczące wnioski (na przykład tajemnica Einsteina i szczególna teoria odniesienia, zasady geometrii nieeuklidesowej Łobaczow skogo ).
I oczywiście i obiektywnie nie ma głupot, których po rozwiązaniu oczywiście nie można. Zatem oczywistość i brak sensu przedmiotu poznania ujawnia się w najważniejszej mentalnej zdolności rozumienia. Prosimy zatem o zrozumienie podstawowych pojęć procedury rozumienia.
Jednak mimo niezrozumienia samego pojęcia „sensu” szkoda, że jest to ziemski łobuz. A idea jest tak szeroka, że rozumienie zmysłów nie zostało już piękniej rozłożone (zbadane) przez nitrochi, ale zrozumienie jest bardziej zrozumiałe. Na przykład oś jaka wygląda jak słownictwo „zmіstu”.
"sens- miejsce wewnętrzne, którego znaczenie jest oczywiście rozsądną podstawą ”. Cóż, zmіst – to jest ważne, zmіst. Zastanawiam się, dlaczego ta zmiana jest tak ważna.
"Znaczenie- miejsce wewnętrzne, miejsce, które podmiot oznacza „”.
"Namacalność- podstawa wewnętrzna, zmіst, zmіst, istota tego, co się dzieje. Tym rozkazem krąg się zamknął: „Sens - tse sens” (Ozhegov S.I. Słownik Federacji Rosyjskiej.-M., 1986).
Nie chcę umniejszać jasności zdrowego rozsądku wprowadzając różne koncepcje naukowe. Zatem E.K. Voishvillo oznacza zastąpienie nadchodzącą rangą: „ sens Wyraża się to w samej strukturze znaku lub wskazywanych cechach przedmiotów z nim związanych, co pozwala na ich odróżnienie od wszelkich innych obiektów. W istocie szacunek budzi ogół autorytetów i znak, którym charakteryzuje się dany przedmiot i który jest widoczny na tle wielu innych przedmiotów.
Dla procesu zwykłego dozowania pojęcie „przemieszczenia” nie ma większego znaczenia. W procesie rozumienia liczy się bogactwo sensu. Zmysł ten jest pod każdym względem niezwykle znaczący w stu przedmiotach pojmowania: sens prawa i reguł to wszystko to, co, powiedzmy, sens obrazów i twórczości muzycznej, a sens metafor i alegorii nie jest jednoznaczny z punktu widzenia poczucie zasad i zachowań ludzi. Dla zrozumienia tekstów mówionych i pisanych ogromne znaczenie ma bogactwo sensu słów i słów.
W jakich sytuacjach nie jesteśmy w stanie zrozumieć cudzego języka? Z reguły słowa włączone do języka mają bogate znaczenie. Nazwij słowo, przyjmij pozę z kontekstem, dla zmysłów nie ma to znaczenia. Na przykład słowo „ziemia” można rozumieć jako glebę, rzekę, część przestrzeni itp. Ponadto kontekst słowa może być dosłowny (etymologiczny), bezpośredni lub pośredni (figuratywny lub metaforyczny).
p wyrównanie="justify"> Ważny proces magazynowania wymaga zrozumienia podstawowej, wspierającej wiedzy (doskonała baza zrozumienia). Ludzie nie rozumieją niczego nowego, bo nie wiemy, co stanie się podstawą zrozumienia. Cokolwiek to jest, istnieje zrozumienie (przybliżenie ukrytego zrozumienia lub zabezpieczenie przedmiotu do kategorii śpiewu; wyjaśnienie przyczyn, konsekwencji lub podobieństw i rozwoju zjawiska; zrozumienie urządzenia lub zasady działania czego) , głównym mechanizmem jest tworzenie więzadeł (powiązań) pomiędzy nowymi informacjami a systemem nabytej wiedzy.
Jak określić tę podstawę zrozumienia, jak ustalić, jaka wiedza, zanim zostanie przyswojona, będzie stanowić wewnętrzne składniki zrozumienia i zapewni powodzenie tego procesu? Tak naprawdę aktualizacja wiedzy wspierającej (podstawy zrozumienia) jest najważniejszą mentalną efektywnością procesu rozumienia.
W dalszej części pokrótce omówimy istotę procedury aktualizacji podstawowej wiedzy z wykorzystaniem na początku metod szybkiego zrozumienia. W tym miejscu należy zauważyć, że aktualizacja podstawowej wiedzy i przywrócenie starych połączeń asocjacyjnych nie jest gwarancją zrozumienia. Pamiętaj, że proces zrozumienia obejmuje zarówno eliminację starych, jak i rozjaśnienie nowych powiązań między znanym i nieznanym.
W procesie zrozumienia zawsze zachodzi dialog wewnętrzny (człowiek rozumie wszystko od siebie, wchodząc w niego i wokół niego). Praktycznie wszystkie rodzaje myślenia (werbalno-logiczne, naukowo-figuratywne, naukowo-praktyczne), zarówno formalne, jak i racjonalne, jako odmienny rodzaj procesu umysłowego, rozwijają się na wspólnej podstawie, tj. na podstawie wcześniej zdobytej wiedzy, która jest przechowywana w pamięci i w procesie rozumienia jest aktualizowana w postaci otrzymanego (wewnętrznego) języka.
W psychologii wielokrotnie pojawiał się pogląd, że zrozumienie języka innych ludzi (ustnego lub pisanego) jest niemożliwe bez wewnętrznej kreacji.
Zatem P. P. Blonsky podkreślił, że wewnętrzne powtórzenie promo (jednoczesna reprodukcja z słyszalną promocją) jest momentem koniecznym i zrozumiałym. „Słuchanie języka to nie tylko słyszenie: do śpiewającego świata mówimy razem z każdym, kto mówi”.
Język wewnętrzny nie milczy, lecz wykorzystywana jest werbalizacja, po której następuje logiczne przetwarzanie danych zmysłowych, ich świadomość i zrozumienie w systemie śpiewu, aby zrozumieć tę ocenę. I chociaż zasób słownictwa języka wewnętrznego jest indywidualny, zajmuje miejsce subiektywne i jest uzupełniany różnymi obrazami wizualnymi, język wewnętrzny, będąc wewnętrznym mechanizmem rozumienia, pozwala przełożyć nasze myśli na te, co czujemy. Mowa monologowa jest obecnie ukrytą formą dialogu, ponieważ zawsze jest zorientowana na możliwe reakcje słuchaczy (pochwały, przeciwności losu, obelgi).
Cóż, wewnętrzny dialog w procesie zrozumienia polega na tym, że człowiek zaczyna rozmawiać sam ze sobą. Formułowanie w Dumie szeregu propozycji, hipotez, wniosków, analizowanie ich z różnych stron i podejmowanie decyzji, wybieranie jednego z nich i rozważanie innych. „Zrozumienie tego oznacza rozpoznanie, w jaki sposób można odpowiedzieć na odpowiedź z zestawu alternatywnych odpowiedzi”.
Zrozumienie powstaje w procesie dialogu pomiędzy tymi, którzy mówią i słyszą, piszą i czytają, autorem i tłumaczem. Efektem takich dialogów jest zatem rekonstrukcja tekstu i promocja. ujawniono ich hipoteki. W tym przypadku, jeśli autor albo pracuje nad własnym kodowaniem ustalonego sensu, czyta, albo czasami dokonuje jego dekodowania (dekodowania).
Rozważając procedurę przekształcania jednego tekstu w drugi, badacze konsekwentnie podkreślają, że generowanie kodu utworu, który powstaje z tekstu (odszyfrowanie) i generowanie na tej podstawie modelu semantycznego, odbywa się poprzez transmisję i tekst. W tym przypadku kodem jest dekoduvannya, który może mieć matczyny charakter lantsyugowski.
Aby potwierdzić poprawność zrozumienia, należy najpierw rozszyfrować informację (senną, pisemną lub graficzną), a następnie innymi słowy zakodować jej nowe znaczenie i wygląd w nowym tekście. Zamierzone kodowanie – dekodowanie odbywa się w ramach wewnętrznego dialogu.
Z ważnym umysłem, rzetelnym zrozumieniem przy wyjaśnianiu materiału wyjściowego metodą analizy i unikaniem dialogów zewnętrznych i wewnętrznych. Zawierające materiał wyjściowy, formułowanie żywienia do nauki i słuchania swojego gatunku, zestawienie bieżącego dialogu wewnętrznego (dialogu), prognostycznego, kontemplacyjnego, dalszego przerywania dialogu zewnętrznego.
Ucz się na swój sposób, słuchając wkładu, wkładu i odżywiania innych uczniów oraz formułuj pomysły ze sobą i innymi uczestnikami rozmowy (dialog wewnętrzny).
Najbardziej skuteczne porozumienie osiąga się wtedy, gdy unika się dialogu zewnętrznego i wewnętrznego lub jest on tuż za nim. Dla celów tej publikacji ważniejsze jest, abyśmy postępowali zgodnie z własnym planem. Aby zagwarantować uczniom uniknięcie dialogów zewnętrznych i wewnętrznych, zapewnić pewien „rezonans myśli”, a mówiąc prościej, konieczne jest „odsłonięcie kart” głównych etapów wyjaśniania. Chcę mieć pewność, że uczniowie są świadomi logicznej sekwencji i planu, a ja przedstawię tematy. Istota Rozmovej poświęcona jest technikom krótkiego rozumienia.
równe zrozumienie.
Mówiąc o istocie rozumienia, nie sposób nie wspomnieć o istocie rozumienia. Proszę zrozumieć, że dla początkujących ważne jest nie tylko rozumienie, ale także to, jak rozumieć, na dowolnym poziomie.
W dydaktyce zwyczajowo obserwuje się szereg poziomów opanowania materiału początkowego (na przykład reprodukcyjny poziom zrozumienia i poziom twórczego uczenia się).
Oczywiście ważne jest, aby równi w zdobywaniu dorównali równym w zrozumieniu.
Ponieważ poziom reprodukcyjny można osiągnąć bez zrozumienia (wystarczy zapamiętać go w sposób reprodukcyjny, aby móc dosłownie podążać za tekstem), wówczas poziom rozumu, jak sugeruje jego nazwa, jest przenoszony mniej więcej ke rosuminnya. Przepływ twórczej asymilacji, nazywany czasem przepływem transformacji. umiejętność wydobywania wiedzy z nowych, niestandardowych sytuacji, która już przenosi się na zewnątrz oraz jak najbardziej dogłębne zrozumienie przyswojonego materiału wyjściowego.
Literatura często ma problemy ze zrozumieniem, jeśli chodzi o równe rozumienie newsów, jednak niestety nadal ich nie ma. Ponownie wiąże się to z faktem, że jako obiekty porozumienia wyznaczana jest hierarchia i specyfika rówieśników oraz ich imiona. Jedna po prawej, jak rozumiemy tekst, druga, jak przedmiotem zrozumienia jest obwód elektryczny, a trzecia, jak rozumiemy rzeczywistość i zachowania ludzi.
Dlatego też w literaturze często spotykane są klasyfikacje jednakowego rozumienia stu konkretnych przedmiotów rozumienia. Przykład, P.P. Blonsky widzi w obrazach kilka poziomów (etapów) rozumienia:
1. Etap rozpoznania, uogólnienie pojęcia gatunkowego, nazewnictwo. Ludzie rozpoznają na obrazie znajome przedmioty, ale nadal nie rozumieją ich sensu.
2. Etap doprecyzowania i konkretnego pojęcia, etap zrozumienia sensu, a nie niejasnego podejścia (genezy) tych, w których dostrzega się, bez zrozumienia przyczyn, motywy będące podstawą tego, co jest przedstawiane.
3. Etap wyjaśniania opiera się zatem wyłącznie na zasadzie „widzenia przed oczywistym”. Przedstawienie jest brane pod uwagę na zdjęciu, abyśmy byli tego świadomi, ale nawet nie przypominają tego, co jest przedstawione.
4. Etap „wyjaśnienia genezy” tego, co wiesz, co wskazuje na realną skuteczność.
Za zrozumienie tekstów obcych I.V. Karpow z równym zrozumieniem wymienia następujące kwestie:
1. Rozumienie pierwotno-syntetyczne, które powstaje w wyniku wstępnej, powierzchniowej świadomości tekstu (rozpoznanie znanych elementów tekstu i wchłonięcie jego dosłownego miejsca).
2. Rozumienie analityczne (podział tekstu na elementarne jednostki znaczeniowe i ustalenie dokładnej lokalizacji elementu skórki).
3. Rozumienie recyklingowo-syntetyczne (rozumienie tekstu obcego w swoim języku).
Największe, oczywiście, jednakowe zrozumienie widać w przypadku tekstów, w których odrobina zrozumienia pochodzi od rozpoznania, poprzez założenie (hipotezę), aż do dosłownego podstawienia. Zatem dokładne znaczenie tego wyrażenia w świadomości niektórych potomków wygląda następująco:
Wizje mądrych słów;
- Pojawienie się pierwszego przypuszczenia o sensie niebiańskim;
- Znaczenie nieznanych słów;
- wyjaśnienie dosłownego sensu, wyjaśnienie głównych znaczeń wszystkich zwrotów.
I oś A.A. W trakcie rozumienia tekstu następuje szczególny poziom redakcyjny, który przekazuje kolejne ruchy z jednego natychmiast ukończonego elementu do tekstu na kolejny, rozwijany po nim. Czytanie tekstu w ten sposób jest osadzone jednocześnie z propozycją, dzięki czemu można konsekwentnie zmieniać jeden akapit, rozdział po rozdziale. Jednocześnie przeprowadza się centrowanie, aby przenieść różowy środek sytuacji z jednego elementu na drugi.
Najczęściej jednakowe zrozumienie wynika z głębi zrozumienia. Na przykład widzimy równe poziomy powierzchownego i głębokiego zrozumienia; opisowy (w zasadzie reprodukcyjny), klasyfikacyjny (poziom zrozumienia pozwala klasyfikować pojęcia na różne klasy, typy lub kategorie) i wyjaśniający (najwyższy poziom zrozumienia, który pozwala wyjaśnić pojęcie własnymi słowami).
SS. Gusiew i G.L. Tulchinskiy dzieli się na następujące obszary:
Rozpoznawanie przedmiotu, który jest chwytany;
- wsparcie dla utworu, wyjaśnienie;
- Manifestacja nie tylko ignorantów, ale konkretnych autorytetów;
- Świadomość celów, celów, motywów, powodów.
Pochatkovy - podniesienie obiektu do kategorii zagal (tworzenie obrazu zagalnogo);
- Zrozumienie ukrytych osobliwości;
- Zrozumienie specyficznych cech.
Albo tak: wstępne porównania formalne i praktyczne, jak w rozszyfrowanym planie, wyglądają tak: istnieje wyraźne podobieństwo do tego, co już wiadomo; bądź świadomy tych specyficznych znaków; niezależny zastój aktywności tego, co stało się jasne (chciałbym przywieźć własne niedopałki mocy).
Równe rozumienie z perspektywy działania praktycznego widać w tym ujęciu: rozumieć, ale nie rozumieć praktycznie; zrozumieć i niezależnie rozwiązać; zrozumieć i spróbować znaleźć nowy sposób działania (na przykład udowadnianie twierdzeń).
Również głębokość rozumienia, będąca podstawą klasyfikacji rozumowego rozumienia, charakteryzuje porządek esencji przenikający sens procesu rozumienia, ujawniają się bardziej zróżnicowane powiązania między przedmiotem a innymi przedmiotami (podobieństwo, ważność, przyczynowość , czas, przestrzeń, terminy logiczne).
Z punktu widzenia przejrzystości rozumienia A.A. Smirnow wyodrębnia następujące równorzędne rozumienia:
1. Zrozumienie przyszłości (nieistotny nacisk na zrozumienie, zrozumienie w początkowej fazie).
2. Niepojęte zrozumienie (rozumowanie już istnieje, ale wciąż w niejasnym, niezapalonym, nieoznaczonym wyglądzie).
3. Brak jasności zrozumienia (ludzie nadal mogą rozumieć słowa w postrzeganym sensie).
4. Jest bardziej rozsądny (ludzie mogą zaakceptować to inaczej, ale ważne jest, aby go odtworzyć, tak aby był zbliżony do tekstu oryginalnego).
5. Poza zrozumieniem (proszę używać własnych słów, poddać się twórczej transformacji; zdawać relację własnymi słowami).
Należy zauważyć, że klasyfikacja poszczególnych poziomów zrozumienia odbywa się oddzielnie według głębokości i przejrzystości, co zawsze potwierdza rzeczywisty obraz zrozumienia. Można to też rozumieć powierzchownie, ale jasno i potocznie.
Jeżeli przedmiotem rozumienia są związki przyczynowe, to możemy mówić o następujących równoznacznych rozumieniach:
Ludina podała tylko jeden (lub więcej) powód;
Podano kilka powodów, ale tylko jedno zamówienie (jeden rodzaj);
Istnieje wiele przyczyn o różnym charakterze.
Ważne jest, aby przekazać informacje do własnego SA. Wasiliew nazywa takie równe porozumienia:
1. Poziom komentarza (ludzie mogą komentować zdobyte informacje, które można wykorzystać na poziomie reprodukcyjnym).
2. Rabarbar ciemności, interpretacje (ludzie wiedzą, jak zrozumieć, wyjaśnić sens czego).
3. Zakres oświetlenia alternatywnego (ludzie są zmotywowani do wyboru spośród wielu alternatywnych źródeł światła i najbardziej odpowiedniej opcji).
4. Zachwyt popularyzacją. „Popularyzacja idei i teorii naukowych, zamiast przekazywać je w inny sposób, bez konieczności stosowania ręcznego aparatu matematycznego, zapewnia nawet najgłębsze ich zrozumienie”.
Należy zauważyć, że we wszystkich systemach klasyfikacyjnych rabarbar kolbowy jest reprezentowany jako powierzchnia zrozumienia (rozumiana i przypisana do zewnętrznej figury lub znaku, a za schematem, przypisanym przez książeczkę, tak aby był zrozumiany przez znak ). W przeciwnym razie nazywają go Szwedem, co nie jest zaskakujące, totto. zrozumienie kilku kluczowych słów.
Skórka nadchodzącego rabarbaru unosi się przed szerokością transferu tego, co znane w nowym, niestandardowym umyśle, jeśli dana osoba zrozumie istotę znanego przedmiotu, można go przeanalizować i zmierzyć.
Na koniec różanego poziomu zrozumienia ważne jest, aby pamiętać, że stopień zrozumienia powinien być zatem trzymany w tle. Jest to funkcja konsumpcji.
Ważna jest rola tej samej drogi do Rosaminnya i takiego psychicznego obozu Nauki (Rossiyanizm, Vidchuzhnost, Dnieving I, Snepaki, Holding przy Wniebowzięciu, The Pinch Operations Street).
Na głębokość zrozumienia wpływa także poziom usystematyzowania wiedzy w korpusie głównym, szerokość wiedzy, horyzonty, liczba wiedzy pomocniczej i ostatecznie poziom inteligencji uczenia się.
Ponadto cała retoryka dotycząca równego zrozumienia jest mniej sensowna w przypadku logicznego lub przeciętnego zrozumienia. Nazywa się to bezdyskusyjnie i intuicyjnie zrozumieniem, które jest natychmiast dostępne, nie wymaga żadnych racjonalnych działań i jest zły z powodu kombinacji przedmiotów.
Ten rodzaj zrozumienia jest idealny do uważnej obserwacji zjawisk podczas pracy praktycznej i eksperymentów. Są w tym względzie fragmenty porozumienia i jest zbyt wcześnie, aby mówić o jakichkolwiek etapach, etapach, czy nawet porozumieniach.
Pośredni między logicznym rozumieniem a złożoną działalnością analityczno-syntetyczną, która obejmuje różne racjonalne operacje. W ten sposób mądrość stopniowo rozkwita, przechodząc przez serię stopni lub poziomów.
Można dogłębnie zbadać mechanizm reakcji procesów uwodornienia na katalizatorach dwufunkcyjnych. Większość badań przeprowadzono na różnorodnych próbkach magazynowych, głównie parafinach oraz, w mniejszym stopniu, naftenowo-alkiloaromatycznych i poliaromatycznych węglowodanach. Zbadano także ścieżki reakcji transformacji różnego rodzaju surowców przemysłowych i magazynowanych węglowodanów heterocyklicznych.
Mechanizm reakcji hydrokrakingu jest zatem węglowo-jonowy. mechanizm reakcji krakingu katalitycznego, powiązania z reakcjami izomeryzacji i uwodornienia. Jeżeli początkowe reakcje hydrokrakingu są podobne do tych występujących w krakingu katalitycznym, obecność nadmiaru wody i składników uwodnionych w magazynie katalizatora powinna prowadzić do powstania produktów uwodornienia i przepełnienia różnych reakcji wtórnych, takich jak koksowanie i ponowny kraking. 6.2.1. Hydrokonwersja parafin
Mechanizm hydrotransformacji parafin na dwufunkcyjnych katalizatorach amorficznych opisano w latach sześćdziesiątych XX wieku. Ustalono mechanizm jonów węgla podobny do wcześniej opisanego mechanizmu krakingu katalitycznego, z dodatkowym uwodornieniem i izomeryzacją szkieletu.
Hydroreking n-parafin na katalizatorze dwufunkcyjnym przebiega w następujących etapach:
Adsorpcja n-parafin na centrach metalicznych
Odwodornienie z dodatkiem n-olefin
Desorpcja z centrów metalicznych i dyfuzja do centrów kwasowych
Izomeryzacja szkieletowa i/lub krakowanie olefin w miejscach kwasowych poprzez pośrednie jony węgla.
Desorpcja olefin, które osiadły z centrów kwasowych i dyfuzja do centrów metalicznych.
Uwodnienie tych olefin (n- i izo-) na centrach metalicznych
Desorpcja odpędzonych parafin
Reakcje elementarne odpowiadające opisanemu ogólnemu schematowi reakcji przedstawiono w tabeli 6.2. Analiza produktu wykazała, że za każdym razem, gdy istnieje wiele możliwych reakcji, najważniejsze są te, które prowadzą do powstania i dalszego pękania trzeciorzędowego jonu karbonylowego (reakcje (d) i (e) w tabeli 6.2). Reakcje uwodornienia-odwodornienia i izomeryzacji są odwrotne, natomiast reakcje krakingu są nieodwracalne.
3. Rodzaje izomeryzacji i mechanizmy β-rozwijania.
Przegrupowanie drugorzędowych jonów alkilokarboniowych można przeprowadzić w inny drugorzędowy jon karboniowy poprzez podstawienie (izomeryzacja typu A) lub w trzeciorzędowy jon alkilokarboniowy (odwodornienie) przy użyciu pośrednika protonowanego cyklopropanu (PCP) (izomeryzacja typu B) (Tabela 6.3). Płynność izomeryzacji typu A jest większa niż w przypadku niższego typu B. β-rozdzielanie można przeprowadzić przed utworzeniem trzeciorzędowych i wtórnych jonów karbonylowych, ale nie przed utworzeniem pierwszorzędowych jonów karbonylowych. Zaprojektowano szereg mechanizmów β-rozpadu do krakingu zdezintegrowanych jonów węgla drugiego i trzeciorzędowego (Malyunok 6.1), przy czym zauważę płynność reakcji i największą skuteczność. Szybkość reakcji zmienia się w następującej kolejności: A. b1> b2> C. Należy zwrócić uwagę na fakt, że tego typu reakcja wymaga minimalnej liczby atomów węgla w cząsteczce i pewnego rodzaju rozpuszczania aby nastąpiło.
Proponowane mechanizmy wzrostu sugerują, że n-parafiny podobne do hydrokrakingu można kilkakrotnie izomeryzować, aż do uzyskania konfiguracji sprzyjającej wzrostowi. Pękanie izomerów jest ważne, ponieważ środek lancy w węglowodanach i powstawanie metanu lub etanu praktycznie nie jest zapobiegane. W przypadku dużych jonów węgla najbardziej agresywne pękanie następuje w wyniku tworzenia się izomerów drugorzędowych i trzeciorzędowych, ale nie w wyniku tworzenia nierozdrobnionych fragmentów. Ponadto kraking parafin o niższej masie cząsteczkowej poprzez rozkład β jest mniej dotkliwy, co wyjaśnia ich wysoką wydajność przy wysokich wartościach konwersji.
Płynność hydrotransformacji poszczególnych parafin na katalizatorach amorficznych i katalizatorach na bazie zeolitu, takich jak Pt/CaY i Pt/USY, wzrasta wraz ze wzrostem Lanzuga. W przypadku produktów hydrokrakingu unika się wysokiego stosunku izoparafin do n-parafin. Rozumie się to przed izomeryzacją wtórnych jonów węgla
W przypadku konwersji drugorzędowych i trzeciorzędowych jonów węglowych na dwufunkcyjnym katalizatorze na bazie zeolitu zawierającym platynę możliwe są mechanizmy izomeryzacji i rozdziału β.
bardziej stabilne jony trzeciorzędowe przed pękaniem i wysoka płynność w przejściu protonu do trzeciorzędowego jonu karboniowego.
B. Wlew funkcji wodnych i kwasowych oraz geometria przepływu. Tworzenie się izoparafin do n-parafin w produktach wzrasta wraz ze zmianami temperatury reakcji, ponieważ wraz ze wzrostem temperatury płynność krakingu izoparafin wzrasta wraz ze wzrostem niższych n-parafin iv. Ilustruje to zastosowanie hydrokrakingu n-dekanu (Malyunok 4.2). Stosunek izoparafin do n-parafin wzrasta również, gdy w katalizatorze łączy się słaby składnik uwodorniający i mocny składnik kwasowy, co tłumaczy się dużą płynnością pośrednich węglowodanów olefinowych izomeryzacji w miejscach mocnych kwasów. I wreszcie częściowa neutralizacja centrów kwasowych amoniakiem podczas hydrokrakingu zmienia nie tylko aktywność krakingu, ale także konwersję izoparafin do n-parafin w powstałych produktach. Rozkład produktów odzyskanych podczas hydrokrakingu cetanu na katalizatorach zawierających różne składniki uwodnione i różne zasady przedstawiono na rysunku 4.3: wyższy stosunek uwodnionych i kwasowych grup funkcyjnych katalizatora (np. Pt/CaY, Pt/USY) pozwala uzyskać szerszą gama produktów. Ten hydrokraking anod nazywany jest „idealnym hydrokrakingiem” i często skutkuje wyższą wydajnością rzadkich produktów. W stadach „Idal Gidrokreking” Vynokhnchi Shvidkіst reakcji (Izomeriasis I -Rozriv) jest nawijany na centra tlenowe, Centrum Todi Yak Miaevi, aby służyć tilki dla Shvidsky Gidruvannya I Degіdruvannya.
Szeroka gama produktów przenosi także dużą prędkość desorpcji i hydratacji produktów pierwotnego krakingu, zanim nastąpi wtórny kraking. Duża prędkość desorpcji jonów węgla wynika z ich lepkości.
Maljunok 4.1. Podwyższenie temperatury reakcji przemiany izoparafin do n-parafin w produktach usuniętych podczas hydrokrakingu n-dekanu na katalizatorze z mocną grupą kwasową.
4.2 Rozkład liczby atomów węgla podczas krakingu katalitycznego i hydrokrakingu cetanu przy 50% konwersji.
n-olefiny, których stężenie jest stabilne w obecności silnego składnika uwodorniającego i odwadniającego (konkurencyjna sorpcja i desorpcja). Zatem siła silnego składnika odwadniającego może wpływać na szybkość desorpcji trzeciorzędowych jonów węgla i mieć zastosowanie do różnych produktów. Dane dla baby 4,3 pokazują również, że cząsteczki o długiej lancynie mają tendencję do tworzenia się w środku lub bieli, dlatego w produktach występują dwa rodzaje węglowodanów: C1 lub C2.
W katalizatorach o niskiej zawartości wody i funkcjach wodno-kwasowych (na przykład Co-Mo-S/SiO2-Al2O3) pierwiastki reakcji krakingu pierwotnego nie są już adsorbowane w miejscach kwasowych i są podatne na kraking wtórny. Skutkuje to wyższą wydajnością produktów o niskiej masie cząsteczkowej (C2-C6) (Malyunok 4.3).
Hydroreking na katalizatorze, który składa się ze składnika silnie uwodnionego (na przykład Pt) i składnika słabo kwasowego lub obojętnego, przebiega poprzez mechanizm wodorolizy metalu. Powoduje to wysoką wydajność węglowodanów C1 i C2, n-parafin i ewentualnie izoparafin.
Vikorist do śledzenia katalizatorów n-heptanu i hydrokrakingu w celu uniknięcia różnic zeolitowych, Guisnet i inni. poprzez monitorowanie wpływu funkcji wodnych i kwasowych oraz geometrii na aktywność katalizatora i jego selektywność. Autorzy stwierdzili, że w przypadku katalizatorów PtHY i PtHZSM-5 aktywność wzrasta wraz ze wzrostem funkcji wodnej i kwasowej, aż do osiągnięcia pożądanego poziomu. Katalizator Pt,H-mordenitowy wykazywał wzrost wraz z dalszym spadkiem aktywności i wzrostem funkcji wodnej i kwasowej. Oczekiwane różnice w aktywności przypisano różnicom w geometrii porów zeolitu: PtHY i PtHZSM-5 tworzą trywialną strukturę ułatwiającą dyfuzję cząsteczek związków i produktów, przekształcając się jednocześnie w jedną wirtualną strukturę porów . W mordenicie pory można łatwo zablokować platyną lub koksem, skracając działanie katalizatora i prowadząc do szybkiej dezaktywacji.
O selektywności katalizatora decyduje także ustawienie funkcji wodnych i kwasowych. Stosunek izomeryzowanego n-heptanu do krakowanego wzrasta w wyniku wzrostu funkcji wodnych i kwasowych. Obecność silnego składnika uwodnionego zwiększa płynność hydrolizy związków izoolefinowych, które powstają w miejscach kwasowych cząsteczek ziarna kukurydzy, co prowadzi do produktów o wyższej izomeryzacji.
W niskich temperaturach i niskich poziomach konwersji ważniejsza jest hydroizomeryzacja n-parafin. Wraz ze wzrostem temperatur etap hydroizomeryzacji osiąga maksimum i zaczyna się zmieniać, podczas gdy etap hydrokrakingu wzrasta (Malyunok 4.4). Zmieniony etap hydroizomeryzacji w wyższych temperaturach osiąga się poprzez hydrokrakowanie odwodornionych izomerów. Na podstawie tych wyników można założyć, że izomeryzacja szkieletu prowadzi do rozpadu wiązań CC. Zwiększać n-parafinę aż do zmiany wymaganej temperatury reakcji hydroizomeryzacji i hydrokrakingu. Wraz ze wzrostem wzrostu lancetu znacząco wzrasta liczba odwodornionych izomerów i produktów krakingu. Przy dużych szybkościach hydrokrakingu produkty pierwotnego krakingu ulegają wtórnej izomeryzacji i pękaniu. Płynność wtórnej hydrotransformacji wzrasta wraz ze wzrostem fragmentu lancetu. Mogą również wystąpić inne reakcje wtórne, takie jak dysproporcjonowanie, cyklizacja i koksowanie.
Malyunok 4.3 Wtryskiwanie temperatury reakcji do izomeryzacji i hydrokrakingu n-C13 na katalizatorze Pt/CaY na bazie zeolitu.
Hydrokonwersja naftenu do węglowodanów
Reakcje hydrokrakingu naftenowego opisano w publikacjach numerycznych. Oprócz uwalniania parafin istnieje więcej dowodów na szybką przemianę węglowodanów naftenowych w pobliżu magazynów cieczy. Tsi Roboti pokazał, reakcję Golovniego naphthenovich z jednym P'yatichlennoye, sześcioczłonowy kilz na bifcunkic dial-upach Gidrokrevreing - szkielet іzumerizasiya w Gidrokreking, pod n -paraffinv. Ponadto naftenowy u.v. istnieje silna tendencja do dysproporcji.
do postaci cyklicznej, na przykład:
Rozrivu. Trzecie wyjaśnienie zamieścili Brandenberger i inni. Na podstawie eksperymentów z otwarciem pierścienia metylocyklopentanu autorzy opracowali koncepcję, która może stanowić bezpośredni mechanizm otwierania pierścienia przez niestandardowe jony karbonu. Kierując się tym mechanizmem, kwasowy proton bezpośrednio atakuje wiązania sigma CC, tworząc pięcioorientowany atom węgla i dwuelektronowe, trójcentryczne wiązania (Malyunok 4.5, 1). Jon węglowy otwiera się, tworząc niecykliczny jon węglowy (Rysunek 4.4, II), który jest następnie stabilizowany za pomocą mechanizmu opisanego dla parafin. Dane zabrane przez innych autorów potwierdzają prawdę
Rysunek 4.4 Mechanizm bezpośredniego otwarcia pierścienia metylocyklopentanu przez niestandardowy jon węglowy.
tę teorię. Później Haag i Dessau wykazali, że w wysokich temperaturach mechanizm ten obowiązuje również w przypadku krakingu parafin.
Reakcja jest krótsza niż cykl. Reakcją na skrócenie cyklu była widoczna już na początku lat 60. grupa z Chevronu. Autorzy stwierdzili, że alkilowane cykloheksany o gęstości atomów węgla 10-12 są podatne na hydrokraking nawet wibracyjny. Grupy alkilowane oddzielono od pierścienia naftenowego. Produkty powstające podczas reakcji to izobutan i cykliczne węglowodany o mniejszej liczbie atomów węgla i węglowodany naftenowe o mniejszej wydajności. Produkt zawiera niewielką ilość metanu i charakteryzuje się wysokim stosunkiem parafin do n-parafin. Propozycja mechanizmu hydrokrakingu tetrametylocykloheksanu. Wskazania dla niemowląt 4.5.
Malyunok 4.5 Mechanizm reakcji skracania cyklu.
Wysokie stężenie izobutanu i węglowodanów cyklicznych w produktach, prawie zawierających metan, można wytłumaczyć dwiema głównymi zasadami hydrokrakingu węglowodanów naftenowych: (a) intensywną izomeryzacją szkieletową I, która przenosi β-eksplozję oraz (b) niską płynnością do krakingu. Na rycinie 4.7 widać, że transformacje szkieletu powstają w kilku etapach, aż do osiągnięcia konfiguracji korzystnej dla postawy więzadłowej typu A w pierścieniu. Osiąga się to poprzez usunięcie cyklopentenu metylu i kationu trzeciorzędowego butylu, które są stabilizowane w taki sam sposób, jak w węglowodanach, poprzez pierwotny mechanizm dwufunkcyjny. Dla naftenowego y. Mechanizm wymaga minimum 10 atomów węgla, aby umożliwić pękanie β typu A (tworząc pętle dwóch trzecich; mały dział 4.1). To wyjaśnia, dlaczego płynność i selektywność krakingu ulega istotnym zmianom (ponad 100 razy) przy wymianie naftenu węglowodany C10 z C9 . Stabilność pierścienia zaobserwowano także w dużych cyklach, np. w przypadku cyklododekanu.
Korzyści z hydrokrakingu węglowodanów polinaftenowych są mniejsze. Na przykład dekalina, węglowodany naftenowe z dwoma pierścieniami, poddawane hydrokrakingowi z utworzeniem lekkich parafin na wysokich poziomach od parafin do n-parafin i rozdzieleniem węglowodanów naftenowych w jednym cyklu, z wysokimi poziomami metylocyklopentanu do cykloheksanu. Podział produktów oznacza otwarcie jednego z dwóch pierścieni z następczą rekonstytucją węglowodanu alkilonaftenowego w jednym cyklu, jak opisano powyżej.
Rysunek 4.6 Rozkład produktów hydrokrakingu z n-decylobenzenem w temperaturze 288°C i ciśnieniu 82 atm.
Hydrotransformacja węglowodanów alkiloaromatycznych Zaobserwowano nietoksyczną reakcję hydrokrakingu węglowodanów alkiloaromatycznych. Reakcje, których należy w tym przypadku unikać, to izomeryzacja, dealkilacja, wypieranie rodników, skracanie cykli i cyklizacja. Wynikiem reakcji jest szeroka gama produktów reakcji.
Hydroreking alkilobenzenów za pomocą lancetów o zawartości trzech do pięciu atomów węgla daje niezwykle proste produkty. Na przykład hydrokraking n-butylobenzenu daje lepsze wyniki niż cały benzen i n-butan. Może wystąpić również miejsce izomeryzacji z rozpuszczonym izobutanem i przemieszczenie lancy bocznej z rozpuszczonym benzenem i dibutylobenzenem. Im większy zapas lancetów, tym bardziej złożona jest dystrybucja uzyskanych produktów. Ostatecznie można również uniknąć cyklizacji. Potwierdzono to poprzez hydrokraking n-decylobenzenu na katalizatorze aluminiowo-krzemowym z dodatkiem NiS (Malyunok 4.7). Prosta dealkilacja benzenem i dekanem jest nadal najważniejszą reakcją, ale jednocześnie należy unikać innych reakcji, w tym cyklizacji. W produktach występuje znaczna ilość wielopierścieniowych węglowodanów C9-C12, takich jak tetralina i indan. Hydroreking polialkilobenzenów za pomocą krótkich beczek, takich jak heksametylobenzen, prowadzi się aż do powstania lekkich izoparafin i C10, C11-metylobenzenów jako głównych produktów (Malyunok 4.8). Praktycznie nie ma pęknięcia pierścienia. Zaproponowano różne mechanizmy reakcji, jeden z mechanizmów zaproponowany przez Sullivana jest podobny do zaproponowanego dla reakcji skracania pierścienia polimetylocykloheksanu (dz. Rysunek 4.7). Jeśli stosuje się katalizatory o słabej funkcji kwasowej, takie jak uwodornienie metali na tlenku glinu, główna reakcja nastąpi po usunięciu grup metylowych (hydrogenoliza), izomeryzacja w c. W tym przypadku jest ona minimalna.
Malyunok 4.7 Fermentacja produktów rozdzielonych podczas hydrokrakingu za pomocą heksametylobenzenu w temperaturze 349°C i pod ciśnieniem 14 atm.
4.1. Rozsądne reakcje
Pierwsza metoda dyktuje nam, co możemy zrobić, jeśli poczujemy przypływ emocji. W takich momentach skuteczniejsze będzie wyrażanie swoich myśli własnym głosem. Poznanie jej to emocja. Żywotność: „Strach” lub „Zazdrіst” lub „Obraz”. Ten tekst będzie jeszcze bardziej złożony, a nawet niesie ze sobą absolutną rozpiętość, jest mądry i dzieli zmysły, rozumie w pierwszych sekundach reakcji, nazywa i opisuje emocję. Nie da się dać ponieść perwersyjnym emocjom, a jednocześnie być wobec siebie nieuczciwym, zrobić z siebie głupca. Dlatego przestańmy raz na zawsze karmić się samooszukiwaniem, a sami rozpoznajmy nurty uczuć. Nie wydaje się to proste, ale jeśli uda Ci się to raz, dwa, po trzecie, wywołasz rewolucję w potędze świata i sam się o tym przekonasz, dokładnie wytyczysz ścieżkę.
Co zatem powinieneś zrobić po rozpoznaniu, zidentyfikowaniu i zidentyfikowaniu emocji? Ćwicz z nią! Zaopatrz się w moc:
Co takiego krzyczało? Jak uniknął sytuacji, która spowodowała jego pojawienie się?
Jakie znaczenie nadajesz tej podłodze i meblom? Dlaczego?
Co czujesz? Opisz doznania fizyczne i psychiczne, na przykład: przypływ sił lub apatia, przyspieszone bicie serca lub „wata” w nogach.
Co zarobiłeś, gdy poczułeś emocje? Jakie ruiny i wina nazwałeś?
Jak czujesz, że zmieniło się to w Twoim życiu, jakie zmiany wprowadziłeś, jak radykalne i znaczące są te zmiany?
Nauczysz się więc analizować swój stan emocjonalny, będziesz w stanie uporządkować swoje uczucia, łącznie z reakcją stojącą za włącznikiem i zwycięską psotą oraz mikroukładami innych ludzi, które były Twoją inwestycją i chimerycznie rosły. Będziesz w stanie wzmocnić łagodne i fikcyjne doświadczenia jako rzeczywiste i nauczysz się rozumieć siebie.
Ten tekst jest fragmentem znaczącym. Z książek Wymyślanie dialogów na nowo przez Fleminga FunchaReakcje semantyczne To oczywiste, że reakcja semantyczna ma miejsce wtedy, gdy ktoś reaguje na coś, postrzegając to nie takim, jakie jest, ale takim, jakie „może” być. Bo ludzie nie do końca zauważają i nie akceptują tego, co obecnie mają, ale
Z księgi Przebudzenia: nowy kod realizacji ludzkich możliwości przez Tarta CharlesaTWORZENIE REAKCJI Powstawanie reakcji i suchych mechanizmów, które zostaną omówione dalej, które najsilniej przejawią się we śnie na jawie, który jest wygodnym transem, pozostałości smrodu są związane z blokadami i reakcjami naszej informacji alarmowej, bez pozoru
Z książki Brain of Taming: Dlaczego ludzie powinni nas straszyć? przez Dobrego Bruce'aReakcje instynktowne Znacząca część naszego osądu moralnego podlega reakcji emocjonalnej na postrzeganie tego, co jest dobre, a co złe. Myśląc o czynach niemoralnych, możemy zrozumieć przydatny przewodnik fizyczny. qi
Z książki Zmień swoje myśli i szybko ciesz się wynikami. Najnowsze submodalne techniki NLP autor Andreas ConniraNiedopuszczalne reakcje Jeśli zastosujesz tę metodę do radzenia sobie z reakcjami związanymi z satysfakcją – jeże, seks, kurczak itp. – nie będziesz w stanie zmusić drugiej osoby do reakcji. Jeśli jesteś wikorystą i masz reakcje, które nie pasują ludziom, to
Z książki Zdrowy Gluzd Breshe [Dlaczego nie musisz słyszeć swojego wewnętrznego głosu] autorstwa Wattsa DuncanaOd prognozy do reakcji należy powiedzieć, że zarządzanie strategiczne, jak powiedział Raynor, nie polega na tym, że zostanie to zrobione. Przyjrzyjmy się tyłkowi firmy zajmującej się wydobyciem ropy i gazu w Houston,
Z książki Ludzie, którzy grają w grę [Psychologia udziału ludzkiego] przez Berna ErikaE. Reakcje fizyczne Ze względu na stres i zmiany konieczne jest zachowanie zimnej krwi, jeśli chcesz osiągnąć dobro, dobro czy zło, ponieważ młody człowiek staje się coraz bardziej świadomy swoich Naturalnych reakcji. Matki i ojcowie nie mogą już czuć swojej miłości
Z książek Ludzie, którzy grają w grę [książka 2] przez Berna ErikaReakcje fizyczne W obliczu ciągłych zmian i potrzeby „rozciągania się w rękach” większość młodych mężczyzn i kobiet szybko akceptuje swoje reakcje fizyczne. Ojcowie i matki nie będą już zachwycać ich wielkim szacunkiem i turbodoładowaniem, nie będą już mieli możliwości, jak dawniej, bycia ściskanymi przez
Z książek Samouczek z psychologii autor Obrazcowa Ludmiła MikołajównaReakcje fizjologiczne Domyślaliśmy się nieco więcej, że reakcja emocjonalna, oprócz komponentu mentalnego (doświadczenia, sytuacji), obejmuje także reakcję fizjologiczną. Każda emocja aktywuje układ nerwowy, a to powoduje zmiany w śpiewie w układzie hormonalnym
Z książki Autotrening autor Oleksandr Artur OleksandrowiczReakcje stresowe Reakcje stresowe mogą mieć charakter fizyczny, psychiczny lub behawioralny (Schemat 2). Fizyczne reakcje na stres obejmują bezsenność, wysokie ciśnienie tętnicze, zaparcia, nieregularne miesiączki, utratę apetytu lub np.
Z książek Psychologia Kohannyi autor Iljin Jewgen Pawłowicz7.6. Reakcje zazdrosnych ludzi Tylko ludzie zorientują się, że jego niepokój nie jest z nim, ale ze wszystkimi innymi, gdy zacznie odczuwać nieznośny ból psychiczny. Ludzi w takim momencie ogarnia myśl, że znów wydadzą jeszcze bardziej wartościowe rzeczy i co z tego?
Z książki Psychoterapia poznawcza zaburzeń osobowości przez Becka AaronaReakcje psychoterapeuty Psychoterapeuci mogą wyczuć znaczną frustrację u pacjentów, którzy czują się nieswojo, gdy psychoterapia całkowicie się załamuje. Często ważne jest, aby po prostu usunąć pacjentów, którzy są poddawani psychoterapii, ponieważ tak jest
Jak pozbyć się odry i pozbyć się tej satysfakcji autor Gumesson ElżbietaFaza reakcji Kiedy już będziesz gotowy zaakceptować informację mentalnie (już rozumiesz, że jest ona prawdziwa) i werbalnie (jesteś gotowy, aby porozmawiać o tym, co się stało), rozpoczyna się faza reakcji. Reagujesz na to, co się wydarzyło. Nie oznacza to, że jesteś gotowy zaakceptować sam fakt tego, co się wydarzyło, ale tylko fakty
Z książki Psychiatria wojny i katastrof [Kompendium dla początkujących] autor Szamriej Władysław Kazimirowicz4.6. Reakcje patocharakterologiczne Reakcje patocharakterologiczne to stany reaktywne, które objawiają się przejściowymi zaburzeniami zachowania i prowadzą do dezadaptacji społecznej i psychologicznej. Żidno z A. E. Lichkom (1977), specjalność patologiczna
Z książek Oxford Compendium of Psychiatry przez Geldera Michaela Z książki Telling Life - So przez Frankla ViktoraPierwsze reakcje Iluzje upadały jedna po drugiej. A potem był nieprzekonany: czarny humor. Zdaliśmy sobie sprawę, że nie mamy już nic do stracenia poza tym absurdalnie nagim ciałem. Będąc jeszcze pod prysznicem, zaczęliśmy wymieniać między sobą namiętne (lub udawane) wyrazy szacunku, tak więc
Z książki Kodeks niewłaściwości [Dlaczego mądrzy ludzie nie potrafią się poprawić i jak to poprawić] przez Kelseya Roberta3. Reakcje Zmiana ustawienia nie wystarczy. Przykro mi, zbyt łatwo jest wygłaszać puste stwierdzenia, a wtedy znów dorośniemy. O wiele wygodniej jest wspierać ich działania kontynuacją skał, co niesie ze sobą wiele rozczarowań, które dodadzą nowych sił naszym
Podobne artykuły
