Olvassa el a kivonatot a munkából. Nevezze el a szerzőt.
"Az aranyhal mese" A.S. Pushkin.
Az öregember visszatért az öregasszonyhoz.
Mit lát? Magas torony.
A tornácon az ő öregasszonya van
A kedves, meleg melegben,
Brokád makovke kichka,
A gyöngyök fáradt nyak
Arany gyűrűk kezében,
A piros csizma lábánál.
Előtt buzgó szolgák;
Ő eltalálja őket, Chuprun húzza.
feladat
Az elavult szavak aláhúzása a szövegben. Keresse meg a jelentést az Ozhegov szótárban
Terem, melegebb, brokát, makovke, kichka, ogruzil gyöngy, chuprun.
Fox és szőlő. Fable I. A. Krylov.
Fox éhes keresztapja felmászott a kertbe;
Ebben tartották a kefék szőlőit.
A szemem és a fogai lángoltak
És kefe lédús, amikor égnek;
Az egyetlen baj, hogy magasak:
Hogyan és hogyan nem fog menni velük
Bár látja a szemet,
Igen, a fog fájt.
Megszakítva az egész órát,
Elment, és bosszúsan mondta: "Nos, nos!
Egy pillantásra jó,
Igen zöld - bogyók nem érettek:
Azonnal elkeseredik.
Feladat.
Örüljetek, yaponty, ívás, szem, hiába utal a szélén.
Egy részlet az epikusról.
A magas hegyeken Kijev-város áll.
A régi időkben a földes falát vésették körül.
A zöld hegyek Kijev messze látható volt. Látható külvárosok és népes falvak, szántóföld, a Dnyeper kékszalagja, a bal parton arany homok, fenyőfák ...
Szántott föld Kijev közelében. Ügyes tengerészek építettek könnyű hajókat a folyópartokon, kikerültek a tölgyhajók. A holtágak mentén levő réteken a pásztorok szarvasmarhákat legeltettek.
Az elavult szavak aláhúzása a szövegben. Találja meg a jelentését az Ozhegov szótárban.
Szöges, tengely, szántó.
Lecke összefoglalása
Nevezze meg a lecke témáját. Emlékezzünk arra, hogy milyen meghatározást adtunk az elavult szavaknak a lecke elején. Hozzá tudok adni valamit? Miért van szükség elavult szavakra?
Az elavult szavak vagy az elavult szókincs az aktív (állandó) használatból származó szavak. A mesékben találhatók, versekben, epikusokban és történetekben.
Ezek a szavak segítenek abban, hogy érezzük az akkori korszakot, bemutassuk a hősöket, életmódjukat.
Érezhetnénk az akkori korszakot, ha a munkát modern nyelven írták?
8. Házi feladat
1. 56. bekezdés, gyakorlat 198
2. Választhat másik feladatot:
A művekben gyakran találnak elavult szavakat - igék: azt mondják, hogy dühösek imádkozni, meghallgatni, érdeklődni, dühösek, börtönbe, elcsípni, megbotlani, megmondani, harcolni, elrejteni.
Keresse meg ezeknek a szavaknak a jelentését Ozhegov szótárában, és válassza ki a főneveket, jelezve azokat a személyeket, akik ezeket a műveleteket elvégezhetik.
És bárki is kívánja, ezekből a mondatokból egy kis mese állhat.
következtetés
Meg kell jegyeznünk tehát, hogy a 19. század elején Krylov fable nyelvében élő szóbeli beszélgetés különböző társadalmi rétegekben és stílusokban emelkedett az egész orosz nemzeti nyelv fő bázisa felé. VG Belinsky rendkívül élénken írta le Krylov meséinek „nemzetiségét”, megtalálva nekik az orosz nemzeti szellem teljes oldalának kifejeződését.
Krylov felgyorsítja az irodalmi stílusú rendszer három mozgási folyamatát.
1. A köznyelv széles körű útját nyitja meg az irodalom számára, a városi köznyelv beszédének dialektusai, amelyek nem rendelkeznek világos szakmai színezéssel, a hivatalos és ismerős háztartás általános beszélt bürokratikus dialektusa számára, általában különböző stílusok népi költészet és élénk népi beszéd dialektusai. Ebből az irányból Krylov irodalmi tevékenysége (azonban csak a sáfrány szférájára korlátozódik), amely sérti az irodalmi szó irodalmi-arisztokrata kultúrájának uralkodó tendenciáit és normáit (vö. A.K. Izmailov, Zhukovsky, Vyazemsky herceg, Bludov stb.). válaszolt az irodalmi nyelv mély nacionalizációjának és demokratizálódásának szükségleteire és céljaira. Krylov stílusát úgy tekintik, mint a nemzeti kollokvializmus szabad áramlását, amely a nemzeti önismeret mélységéből, az orosz nép „szellemének” mélyéből tágra áramlott.
Például:
A félig koponyát fejszével megfogta.
(Paraszt és munkavállaló)
Hogyan vált érdektelenül élni a lógott időben! Több évszázados babonával küzdve, amely nem tudta megmagyarázni eredetüket, úgy tűnik, hogy sokat vesztettünk.
Hipertónia lett a huszadik század csapása - és honnan jött! Úgy tűnik, hogy ez egy szükséges szakasz minden ember életében - negyven év után. Ez a norma?
És az öregedés, az Alzheimer-kór? Honnan jött? Hol vannak ezek az Ószövetség, paraszt öregek és idős nők, akik az utolsó napig ápolják az unokáikat, és mesélt nekik meséknek, teljes lelki egészségben és egészségben?
Honnan jött a divat a fejfedő nélküli férfiak és nők számára? Az orosz ember mindig lefedte a fejét. Mit jelent a "goof"? A csupasz hajú csupasz fejű, ez szokatlan, szabálytalan. A bolondozás - szó szerint - azt jelenti, hogy elveszíti a kalapot.
Úgy tűnik, hogy a frizura nemcsak a melegség vagy a nap elleni védelem. Ez és más védelem.
Különösen fontos volt a női fejdísz. Ez ugyanaz a szent védelem és díszítés.
Továbbá a lányok és a házas nők fejdíszei teljesen másak voltak.
A lány sapka nagyon összetett, gazdag és nagyon egyszerű. De mindegyiknek van egy sajátossága - a lányos haj, fonat - lányos szépség, nyitottnak kell lennie a világnak!
A legegyszerűbb lány frizura - szalag, zsindelyfej. Egy dolog kedvéért csak szépségnek tűnik. De ne felejtsd el az öv különleges jelentését az emberi életben. A vágy, hogy valamilyen okból megvédje magát egy bizonyos körrel, közös a világ minden nemzete számára.
Tehát a lány szalagja lehet a legegyszerűbb, az orosz északon egyszerűen „krasAl” -nak nevezték. A rituális minták saját kezükkel hímezhetők, gyöngyökkel, sőt édesvízi gyöngyökkel díszítve.
Egy ilyen szalag szélességétől függően ligációnak vagy repülésnek nevezhetjük.
Ezt a szalagot lehet díszíteni és bonyolultabbá tenni, a gyöngyök vagy gyöngyök húrjait, a homlokán vagy a fej hátoldalán leereszkedve. Ilyen díszítést „kacsa” -nak neveztek, nyilvánvalóan egy ilyen gyökérből elveszett igékből.
Egy ilyen mikroszkópos növényről van szó, amely meghúzza a tavak stagnáló vizet, ugyanakkor olyan, mint a kis zöld gyöngyök, amelyek a víz felszínére vannak rögzítve.
A drágább, kifinomultabb kalapok ugyanazból a szalagból álltak, a háta mögött kötve, csak arany- és ezüstszálból készültek, szilárd, fém vagy bast alapon erősítve és speciálisan díszítve.
A homlok fölé emelkedő háromszög alakú dísz, amely szimbolikusan egy tornyot képvisel. Ez a korona a gazdagság és a gazdagság, a családiasság szimbóluma.
Ilyen dekoráció lehetett volna lefelé lefelé húzni, a homlokán, és aztán "pochelok" -nak nevezték.
És végül ugyanaz a szalag lehet körbevágva fogakkal, ez az egész város, a hatalom jelképe. És egy ilyen díszítést „teremchaty koronának” vagy „korunának” neveztek.
Ilyen szalagot lehet díszíteni gyöngyökkel és csillag alakú medálokkal az arc mindkét oldalán. A húzott gyöngyök és a hálók hálók formájában a fej hátulját lefedhetik.
De a lányos díszítés elve mindig ugyanaz - a korona nyitott az ég felé.
A női fejfedők elve egészen más volt. A modern fiziológusoknak pedig teljesen reális indokai vannak. A szexuális élet eredményeként újjáépített női szervezetnek meg kell védenie az agyi edényeket az ultraibolya sugaraktól. Ennélfogva az a követelmény, hogy a nő fejét a lehető legnagyobb mértékben fedezze. Ebből a tökéletesen jó szokásból született meg egy kissé torz ötlet a női haj nemtelenségéről.
El kellett elrejteniük.
Az orosz esküvő összetett rituáléja mindig magában foglalta a lányos fonat fésülését. Mostantól örökké rejtve kellett maradnia az emberek szeméből, nemcsak az utcán, hanem otthon is.
A nő többlépcsős fejdísze hajszálú, vagy harcossal kezdődött. A szó "üvöltés" szóból. Sírva kiabálva kísérte a fejdísz menyasszonya rituáléját. Ez egy egyszerű erős anyagból készült kalap, amelybe egy nő haja felmászott. Széleinél a sapka szorosan lefedte a fejét, így egyetlen haj sem volt látható.
A dokumentációs bizonyítékok megőrzik, hogy a Novgorodi 11-12. Az ortodox egyház azonban nem hagyta jóvá ezt a divatot, és a szokás megszűnt.
Lehetnek más kalapok a szőrszálak tetején, a gazdagságtól és a dekorációtól függően.
Lehet, hogy zsebkendő. Rendes házi frizura. Lehet egyszerű, fehér vagy színes. Lehet egy gazdag mintázott anyagból és lefelé fekvő szegélyből.
Más díszek kerültek a fedél tetejére.
Ez egy kalap, amely a homlokán emelt emelvényt tartalmaz, általában kemény, fából készült alapon. Ezt a magasságot "Kichkino Chelo" -nak hívták, és nagyszerűen díszített gyöngyökkel, drágakövekkel, gyöngyökkel. A rúgások oldalán elhelyezkedő síkokat „kvízeknek” nevezték, amelyekből hosszú gyöngyszálak lehettek a vállakra.
A kiki hátsó részét "szaggatásnak" nevezték, és szőrből készült. Az élek mentén gyöngyszemű szegélyekkel vágott.
Emlékezzetek a Halász és a Hal mesejére - ez az, amit az öregasszony, aki királyné lett, úgy néz ki, mint:
Brokád egy makovka kichkán,
A gyöngyök nyakába esnek.
De egy ilyen fejdísz nagyon drága változata. A paraszti környezetben a szarvasok vagy a sarok formájú szerény ruhák, gyakran nagyon bonyolult formák voltak.
Végül a híres kokoshnik a lányok koronája, de a bár fölött viselt. Az ilyen díszítés minden parasztcsaládban készült - a bast bázis anyaggal borított és gyöngyökkel díszített.
Az ilyen ékszerekben nyilvánvalóvá vált, és a háziasszony íze és az ő képességei.
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
a 128. középiskola
a Szovjetunió hősének nevében A. A. Timofeyeva-Egorova lepedék
ALKALMAZÁSI Nevek
IN "TALE A HALÁSZATRÓL ÉS HALÁSZATRÓL"
A. S. PUSHKINA
Ő eleget:
tanuló 4 "A" osztály
MBOU iskola № 128
Blagodatova Tatiana
Témavezető:
általános iskolai tanár
Loginova E. G.
Samara 2015
A. S. Pushkin mese melléknevei ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... | |
A melléknevek figuratív értelemben ... .. ……………………. | |
Szinonimák és antonimok …………………………………………………………. | |
Elavult szavak, többes számok …………………… ... | |
Hivatkozások és internetes erőforrás… .. …………………………… ... |
A. S. Pushkin mesebeli melléknevei
"A halász és a hal mese"
Kék tenger | |
Elbukott dugout | Nagy csoda |
Tengeri fű | Fehérített cső |
Törött vályú | Tesovy kapu |
aranyhal | Fekete paraszt nő |
Szerető szó | pillér nemesasszony |
Átkozott asszony | Sable Warmer |
brokát Kichka | Arany gyűrűk |
Piros csizma | Szorgalmas szolgák |
Ingyenes királynő | Egész ország |
Királyi kamarák | Tengerentúli borok |
Nyomtatott mézeskalács | Szörnyű őr |
Régi tudatlan | Tengerésznő |
Fekete vihar | Dühös hullámok |
Egyenes halál | Magas torony |
Mély tenger | Szörnyű királynő |
Drága ár |
A. Pushkin pontosan ilyen mellékneveket használt, hogy közelebb hozza a történetet az orosz népmesékhez. Szintén színesebb módon kívánta leírni az idő életét: az emberek életét, a hősök karaktereit, cselekedeteiket.
A melléknevek figuratív értelemben
Arany (hal) | Mágikus kívánságot kielégítő hal. |
Fekete (paraszt nő) | A tömeghez tartozó közös. |
Stolbovaya (nemes) | A régi és nemes család nemesasszonya. |
Nyomtatott (mézeskalács) | Mézeskalács nyomott (nyomtatott) mintával vagy betűkkel. |
Fekete (vihar) | A pusztító hatalom széle, fekete porral növelve. |
Dühös (hullámok) | Hatalmas hullámok. |
Közvetlen (duffer) | Prostakov, egy közeli ember. |
A melléknevek szinonimái és antonimjai
a. Pushkin „A halász és a hal mese” című könyvében
A szó | szinonima | antonímia |
Szerető (szó) | jó | Rude, gonosz |
Régi (dugout) | A régi | új |
Törött (vályú) | Lepusztult, régi | Új egész |
Szorgalmas (szolgák) | Kemény munkások | lusta |
Régi (tudatlan) | idős | fiatal |
Royal (kamarák) | A gazdagok | Paraszt szegény |
Nagy (csoda) | Csodálatos, példátlan | rendes |
Mély (tenger) | hatalmas | sekély |
Drága (ár) | nagy | alacsony |
Magas (terem) | Nagy hatalmas | Alacsony kicsi |
Szörnyű (királynő) | Kegyetlen, kemény | Kedves, irgalmas |
Tengerentúli (borok) | Külföldi, láthatatlan | Hazai, rendes |
Elavult szavak, többes számok
A szó | értelmezés |
házikó | Fából készült parasztház. |
keményítő | Öregember, öregember. |
Kichka | Vintage női frizura. |
mák-head | A fej koronája. |
tökfilkó | Prostak, hülye, bölcs ember. |
lövészárok | Alapos ház. |
Chuprun | Chub, címer. |
Dushegreyka | Meleg rövid ujjú pulóver, hátulján fodros. |
Terem | Magas ház tornyával, felépítmény a ház fölött. |
nyerészkedés | Előny, előny. |
csibész | Rude, rosszkedvű ember. |
úrnő | A szuverén, a szuverén. |
kamra | Csarnokok a palotában, kiterjedt gazdag épületek. |
A kapuk | A kapu. |
gyűrűk | Ujjait. |
Ochi | Szem. |
A HASZNÁLT LITERATÚRA ÉS AZ INTERNET RESOURCE LISTÁJA
- V. P. Kanakina, V. G. Goretsky. Orosz nyelv 4 osztály. 2. rész - M.: Megvilágosodás, 2014.
- Pushkin A.S. A halász és a hal és egyéb mesék története / A.S. Puskin. - M .: Eksmo, 2011.
- http://otkrytka.mybb.ru/viewtopic.php?id=78&p=33http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9585/
- http://www.nataposher.com/index.php?option=com_content&task=view&id=16&Itemid=10
Kedves melegebbben.
Brokád egy makovka kichkán,
A gyöngyök fáradt nyak
Arany gyűrűk kezében,
Piros csizma van a lábukon.
Adjon magyarázatot a „mák kichka brókádja” kifejezésre. (A brokát - értékes mókus anyagból készült, a „mákon” - a fej koronáján, a kichka - egy régi női fejdísz.)
40 pont: Melyik irodalmi karakter élt az erdőben "Mr. Sanders" néven, nevezze meg az alkotásait.
(Micimackó. Pálcák, csiszolók, zajkeltők, énekek stb.)
4 SOROZAT - NATURE MANAGEMENT
1 pont: Milyen közösek a felhők és a köd?
(Apró vízcseppekből állnak).
20 pont: Miért a seregek és a lovaglás "lovagol"
a tehenek, a juhok és a lovak?gyakori eset
A játék 6 játékból áll, az utolsó egy blitz-verseny, amelynek során 2 percen belül minél több válaszot kell adnia.
Első játék: "Kinek ezek a vonalak?"
A kezdeti ősszel vannak
Egész nap olyan, mint egy kristály
És sugárzó estek ...
A levelek a mezőn sárgák lettek,
Csak az erdőkben evett
Sötét zöld növényzet tárolva.
Második játék: "Legendák a virágokról"
Semmi sem szépebb és sűrűbb, mint a földön lévő virágok - ez a törékeny és értékes természeti ajándék. Nincs semmi több költői és festői, mint a virág a földön - ez a csodálatos zene, a formák csodálatos harmóniája, szépségvonalai. A virágok képesek megérinteni az emberi lélek legbelső húrjait. És mennyire gyengéd a nevük: daisy, felejtsd el ... Nem ismered a virágok nevét?
Ennek a virágnak a latin neve „galactus”, amely a görög „gala” szóból származik - tej és „actus” - virág. tejes fehér virág Egy ősi legenda szerint: amikor Ádám és Éva elhagyták a paradicsomból, erősen havazik, és Éva hideg volt. Aztán több hópelyhek virágzá váltak annak érdekében, hogy valahogy megnyugtassák és melegítsék. Ezért a virág jelképe a remény.
Az egyik legenda szerint Hercules halálosan megsebesítette Plutó utáni életének urát, és a fiatal orvos meggyógyította a sebét az orvos által nevezett növény gyökereivel. A virág a virág királya és a hosszú élettartam jelképe. (Pion)
Születési helye Persia. Van egy legenda: áprilisban egyszer a virágok és az ifjúság Flora istennője, a Nap és a Rainbow Irida istennő kísérte a földre. A szivárvány minden színét összekeverve kezdte a réteket, erdőket zuhanyozni. Miután elérte a Föld északi sarkát, az istennő felfedezte, hogy minden színt eltöltöttek, csak lila maradt. Aztán Flora lila festéket fröccsent a bokrokra, és a luxus nőtt ... (Lila).
Egy ősi szláv legenda mondja: a víz királynő szerette a merész Sadkót. Egyszer a holdfényben látta a szeretőjét a földi lány Lyubava karjaiban. Elfordult a büszke királynő. Könnyek kék szeméből gördültek a könnyek, és csak a hold látta, hogy ezek a könnyek pályázati virágokké válnak. Azóta ezt a virágot a tiszta és a jelképnek tekintik pályázati szeretet. (Völgy gyöngyszeme)
Harmadik játék: "Ha elvesztette útját"
Előtt csak fenyő és lucfenyő. Hogyan navigálhat?
Bogyókat szedtél és elveszett. A bogyó elmondja, hol van észak, ahol dél van?
Reggel a köd terjed a víz felett. (jó időre)
Füstoszlop. (fagyra)
Reggel harmat a füvön. (nincs eső)
Este a folyóból gőz emelkedik. (holnap eső lesz)
Ötödik játék: "A hordó zamorochki"
1. Mi a közös a felhők és a köd között?
2. Melyik madár fészkel télen a csibéket, és miért?
3. Nevezze meg a legnagyobb szárazföldi állatot és a legnagyobb tengeri állatot. (Elefánt, bálna)
4. Egy szitakötő káros vagy jótékony rovar?
A hatodik játék.
1 csapat.
1. Mi a neve a csengetéshez kapcsolódó üzemnek? (Kis harang)
2. Milyen madarak vannak a földön? (Belföldi csirkék, veréb)
3. Mi a legvékonyabb téma a természetben? (Web)
4. Milyen állatokat másznak ki a bőrükből? (Kígyók)
5. Milyen színű a kaméleon? (Diff)
6. Nevezze meg az Altaj legnagyobb folyóját? (Ob)
7. Melyek a régió növényei az Oroszország Vörös Könyvében?
8. Nevezze meg az Altaj legmélyebb és legszebb tavat. (Teletskoye-tó)
2 csapat.
1. Mi a legmagasabb fű? (Bamboo)
2. Melyek a fészkek? (Stickleback)
3. A virágok angyali, és a karmok ördögiek. (Csipkebogyó)
4. Milyen madarat neveznek táncnak? (Tap tánc)
5. Az Altáj legmagasabb csúcsa? (Beluha)
6. Melyek a régió Vörös Könyvében felsorolt állatok állatai?
7. Mi az Altaj legnagyobb tava? (Kulundinskoye)
8. Mi a nagy folyó, amelybe a Charys folyik? (Ob)
Tárgy: „Szöveg - mi ez?”
C 
evett a lecke:1. Gyermekekben fogalmazza meg a szöveg általános fogalmát.
alapfeltételeinek ismeretében.
2. A gyermekek ismereteinek ellenőrzése
3. Szóbeli beszéd-tanulás fejlesztése, összehasonlíthatóság,
foglalja össze a következtetéseket.
4. A költészet szeretetének ápolása.
berendezés:1. A. Pushkin versének sorai a poszteren.
2. Szavak halmaza: „Logikai lánc”, „Egyetlen gyökér”
3.Ilustráció - virág "A szöveg élénk jelei".
4. Ábécé számozás betűk.
5. Kiosztás "Nikita a vadász".
6. Teszt "Igaz és helytelen állítások".
7. Szótárak, művekből álló könyvek
Alexander Pushkin, a költő portréja.
ELJÁRÁS.
1. A szervezeti pillanat.
Nézd meg, barátom,
Készen állsz a lecke elindítására?
Mindenki jól ül?
Minden eh gondosan keres?
Mindenki megkapja
Csak az "öt" jel.
2. Témák kiküldése és a lecke céljai.
"Bejegyzés" a lecke témájában.
Hallgassa meg Alexander Pushkin versét (a táblán)
Ó, hány csodálatos felfedezés számunkra
Felvilágosult szellemet készít
És a tapasztalat a nehéz hibák fia
És zseniális paradoxonok.
Miért gondoltuk, hogy elkezdtük ezeket a szavakat?
Napjainkban több felfedezésre van szükség. A lecke során felfedezéseket készít és új dolgokat tanul meg az orosz nyelv területén
és irodalom.
És a nagy orosz költő munkája segít ebben. Az író A.Tardardszkij beszélt róla: „A kezdetektől belép az életünkbe, és már nem hagy minket a végéig.”
Mit tudsz Puskin életéről?
(Üzenet megtanul Puskin gyermekkoráról és ifjúságáról (1. sz. Melléklet)
Most bemelegítünk.
Vizsgálja meg a verset (a táblára) és magyarázza el a helyesírást.
(A tanulás megtalálni és megmagyarázni az ortogramokat)
Milyen jelentése a szavaknak nem világosak?
Forduljunk az V.I.Dal „Magyarázó szótárához” és elemezzük az értékeket
ezek a szavak.
Vladimir Ivanovics Dal jól ismerte Puskint és a költő barátja volt. A költő szomorú végén volt jelen. Natalia Nikolaevna, Puskin felesége, bemutatta V.I.Dal-t egy karcolással és egy smaragd gyűrűvel, amelyet Alexander Sergeevich talizmánjának tartott.
Most vegye fel és írja le az azonos nevű szavakat a "csodálatos" szóhoz
jelölje meg a gyökeret.
Keresse meg a "csodálatos" szó szinonimáját.
Válasszon antonimokat a "csodálatos" szóhoz.
(Szükség esetén megtanulják, hogy a könyvkiállításon hivatkozjanak a szótárakra.)
A szavak zavaros logikai láncának visszaállítása (hangok, szótagok, szavak,
kínál).
Bizonyítsuk be, hogy a verset olvassa el (a táblán) a lánc helyességét.
Ebben a láncban egy szó hiányzik. Találd ki, mi a szó hiányzik.
Ez a szó 20,6,12,9,20-ben van írva: Emlékezz az ábécére, hogy a feladat megfelelő legyen (poszter a táblán). A szó ki van téve.
Miért gondolod, hogy a „szöveg” szó pirossal van kiemelve?
(Ez a lecke témája)
3. A lecke témakörének közzététele.
1. A lecke fő kérdése.
olvas fő kérdés lecke (a táblán)
Megpróbálunk együtt válaszolni erre a kérdésre, emlékeztetve arra, hogy mit tanultunk és új dolgokat tanultunk.
Mit gondolsz, lehetséges-e az A.S.Pushkin szöveg verseit hívni?
Ahhoz, hogy biztosak legyünk a válaszodban, forduljunk a varázslatos virághoz, melynek neve: „Élénk szöveges jelek”. Ez a virág 6 szirma. Minden szirom a szöveg jele, két középső rész, amelyek egyesítik a jeleket és a legfontosabbak.
Srácok, akik meg tudják nevezni a szöveg jeleit? (nyílt szirmok és a jelek magyarázata) Függelék.
téma – ez az, amit a szöveg mond.
Fő gondolat - a legfontosabb dolog az, amit a szöveg mond.
header- cím, cím.
Kezdet, fő rész, vége - szövegszerkezet.
Vörös vonal – a piros vonalból ne írjon a szöveg egy részét, és azt, amelyik új ötletet tartalmaz.
Kulcs (referencia) szavak- olyan szavak, amelyekkel megértheti a szöveg fő elképzelését.
A szöveg fő elképzelésének megértése olyan, mintha a szöveghez mágikus kulcsot találnánk, és a szöveg nekünk nyílik meg, ossza meg velünk a gondolatait, érzéseit.
- Most menjünk vissza Puskin verséhez.
Lehet-e hívni Puskin szöveges verseit?
Bizonyítékot adhat meg (kiválaszthatja a fő ötletet - a felfedezésekről szól)
Nevezze el a kulcsszavakat.
Hogyan nevezné ezt a szöveget?
És most hallgassuk Puskin verseit, akik elkészítettek egy osztályt.
Hallgassa meg és mondja el, hogy lehetséges-e ezeket a verseket szöveget hívni, bizonyítani.
A diákok "Nanny", "Rovargyűjtemény", "negyvennégyoldalas" verseket olvasnak.
- Fizkultminutka.
2. Deformálódott szöveges munka. (Melléklet)
Most alkalmazza az elméleti ismereteket a gyakorlatban.
A mondatlapon olvassa el.
Ezt nevezhetjük szövegnek? Bizonyítsuk be.
Állítsa vissza a zavaros logikai láncot.
A diákok a szövegben a helyszínen határozzák meg a mondatok sorrendjét, az egyik diák a táblára dolgozik.
Ellenőrizze.
És most nézd meg a jobb oldali mondatokat (a szöveg megnyílik).
Van-e bárki észrevétele a szöveg felépítéséről?
Gyere fel egy címet.
Gondolj végig a végére, a bal oldali szövegből pedig a véget vesszük, vagy magadra gondolhatsz.
Bizonyítsuk be, hogy ez szöveg.
Ki tud most válaszolni a lecke fő kérdésére?
(A szöveg egy mondatcsoport, amelyet a téma, a fő ötlet egyesít).
-Elküldek egy feladatot, hogy válasszon:
1 opció - válassza ki a szöveget, és írja le a 6 mondat mondatát, szétszerelje a beszéd részeit, és aláhúzza a mondat fő tagjait.
2 opció - válasszon a szövegből, és írja le a három szó mondatát, szétszerelje a beszéd részeit, aláhúzza a mondat fő tagjait.
Ellenőrizze, segítse az erős tanulást.
Fizkultminutka.
4. Dolgozzon a leckével.
Szövegkorrekció.
(Bemutatjuk azt az elképzelést, hogy a szövegben lévő mondatoknak határai és egy bizonyos sorrendje van)
Szöveg előtt. Olvassa el. (Melléklet: a "Nikita vadász" szöveg)
A határ a határok közötti határvonal, esetünkben a mondatok között.
A férfi a 15. században a tipográfia feltalálása után feltalálta az írásjeleket. A nagy orosz tudós, MV Lomonosov azt javasolta, hogy a szöveget diktálják. „Az írásjelek az értelem erejének megfelelően vannak beállítva!” - mondta.
Képzeld el, hogy helyesbítõk vagytok. A ceruza határozza meg a határokat
mondatokat, írásjeleket adjon.
Önálló tanulmány. Kölcsönös tesztelés.
Hány ajánlat érkezett? Olvassa el a szöveget. Bizonyítsuk be, hogy ez egy szöveg.
Végezzen következtetést a szövegben szereplő mondatokról.
5. A téma asszimilációjának ellenőrzése.
Teszt "Igaz és helytelen állítások". (Melléklet)
A feladat befejezése után a helyes válaszok a táblán nyitva vannak.
Önellenőrzés
Olvassa Puskin „A madár” című versét, és bizonyítsa, hogy ez egy szöveg.
5. Házi feladat (opcionális)
1. Leírja a „Nikita the Hunter” szöveg végét;
jöjjön létre és írjon szöveget bármilyen témára.
2. Megjegyezni vagy kifejezetten megtanulni olvasni egy verset
A.S.Pushkina (opcionális).
6. Az eredmény.
Milyen felfedezéseket tett az osztályban az orosz területen?
Az irodalom területén?
Milyen új műveket tanított Puskin?
Mit tanultál Pushkin életéről?
célok:
megszilárdítja és összefoglalja a gyermekek tudását az orosz népviseletről, annak összetevőiről, díszítő elemeiről és tervezési jellemzőiről;
megtanulni egy orosz jelmez rajzolását, az ábrán különböző típusokat haladva női ruházat a régiótól függően (észak, dél, Oroszország központja, Moszkva és a régió) a családi állapot;
a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése díszítő elemek rajzolásában és jelmezek tervezése során;
a szeretet és a tisztelet tiszteletben tartása az orosz nemzet kultúrája és múltja iránt, a népi hagyományok fenntartására és fejlesztésére irányuló vágy.
Anyagok: az „Orosz népművészet a XVIII-XX. Századból” című albuma illusztrációi, A.Venetsianov festményeinek reprodukciói, V.Vasnetsov, népviselet: ingek, szarafánok, melyeket az oktatók kezei hoztak létre; kézzel készített hímzés, csipke, népviseletek, amelyeket divattervezők készítettek a Gyermek divat- és színház stúdióból, patchwork szőnyegeket, sálakat, gyermekrajzokat, fehér akvarell papírt 35x24 cm, 42x30 cm, akvarellet, viaszkrétákat, gouache-ot, pasztellolajat.
A lecke előrehaladása:
Kérdések a gyerekeknek:
1. Mi a múzeum?
2. Mit láthatunk ott?
3. Melyek a múzeumok?
A gyerekek az óvodában az orosz jelmez "múzeumába" lépnek be, megtekinthetik a kiállításokat. Megjelenik a Nastya baba, van egy doboza, amelyet a nagymamája mutat be. Az orosz ruhát sokáig tartották és örökölték, különösen ünnepi. A gyerekek a nagymama mellkasának ruháit néznek, ismerős tárgyakat hívnak, ruhát Nastenka-nak. Megjegyzik, hogy az orosz népviselet alapja a nyakon és az ujjakon díszített ing, alacsony. Felülről nyakörvön, felülről egy zsinegen vagy zenekaron gyűlt össze, felülről gallérra - kötényre, hímzéssel és csipkével. A fején - kichka maggal, fejhallgatóval és pozatalnivel. A gyerekek megvizsgálják, hogyan díszítik a fejtámlát gyöngyökkel, hímzéssel.
Kérdések a gyerekeknek:
1. Mi az orosz ruha alapja?
2. Hogyan díszítették az ingét?
3. Mi folyik itt?
4. Milyen kalapok viselnek orosz szépségeket?
5. Mi a kichka máglyával?
6. Mit lehet megtudni egy személyről öltöny és frizura?
A tanár meghívja a gyerekeket, hogy Nastya barátnőit vonzzák népviseletbe.
Elemzés. kérdés:
Mondja el, hogyan öltözött fel szépségeit.
Mi az díszítő elemek ruhák díszítésére használják?
A festőállványok rajzai félkörben vannak kiállítva, a gyerekek népviseletbe kerülnek, táncolnak, énekeltek orosz dalokat.
E.DOROHOVA,
művészeti stúdió, DOU № 1191 Moszkva
PARKOVA A MAKOVKA KICHKA-n
Az öregember visszatért az öregasszonyhoz.
Mit lát? Magas torony.
Előtt ül az ő öregasszonya
Kedves melegebbben.
Brokád egy makovka kichkán,
A gyöngyök fáradt nyak
A lábánál a piros csizma.
Ez a részlet az A.S. Puškin „A halász és a hal mese” nagyon nehéz a gyerekek felfogására: sok ismeretlen szó van benne. És csak leírt egy öltönyt, amely hirtelen nőtt gazdag öregasszony. Ha a „melegebb dzseki” szó valahogy kapcsolatban van a „párnázott kabát” szóval, és elképzelést ad arról, hogy mit viselnek az idős asszony, akkor a „Brokád a gyertyatartó dobozon” sort idegen nyelven fogják érzékelni. A kép azonnal láthatóvá válik, ha tudod, hogy egy házas asszony fejdísze Oroszország számos régiójában „kichka” volt. Kichka egy sapka, amely teljesen elrejti a haját. Különböző anyagokból készült, az osztály státusától és gazdagságától függően. Az öregasszony bratátból készült, aranyszálas anyaggal.
A „kichka” szó jelentése és a „maki” jelentése egyértelműbbé válik. A sapkát a fejen - egy személy „tetején” vagy egy mákos fejen viselték. A "makovka" szót beszélt nyelvünkben most csak az "egyház kupola" értelemben használják. És az előbbi értelemben azt a szót helyezi el, amely egy „kis” kisállat utótaggal - „top”.
Marina Aromashtam
A ruházatról RIDDLESEK
Az egyik oldalról - az erdő
A másik - a mező.A Nadu - rim csökken,
Bérlés - a kígyó esik,
A hő nem ad.
És anélkül, hogy hideg lenne.Szántás nem pout
Dugja be a fejét
Kellemes napot
És menj lefeküdni.(Ing)
Hideg meztelen
Shaggy zsákokban:
Négy együtt
Az egyik nincs a helyén.(Ujjak kesztyűben)
Nem varrva, nem vágva,
Gyűjtött szálon.
Kapcsolódó cikkek
