Kichka vagy Kik - egy öregasszony fejdísze egy házas nőnek, aki a lány „koronájával” ellentétben teljesen elrejtette a haját. Kichka-t az egész szerkezet elülső részének is nevezték, amely a kender és a kéreg nagyobb merevségét megkettőzte, és a tetején elegáns szövet borította. A "negyven" és "pozatyl" mellett a kichka egy összetett fejdísz szerves része volt. Ez volt a kichka, amely meghatározta főbb jellemzőit - például a szarvas konyhát stb. A házas asszony fejdíszje legfeljebb 12 különböző elemet tartalmazhat és elérheti az öt kilogramm súlyát.
A Kitsch-dísz, annak színsémája, felismerte a nő életkorát és születési helyét. A gyermek megjelenése előtt a nők nagyon fényes szetteket viseltek, és öregkorban egyszerű díszítéssel. Előnyben részesítették a Ryazan és Tambov tartományok lakosait sötétvörös és fekete; Oryol és Kurszk - élénkvörös, zöld és sárga szín. Általában gyapjú, pamut vagy lúg hímzéssel díszítették, csíkok és gyöngyök hozzáadásával.
Különösen elegánsan díszített fejfedők lakói Oroszország északi régióiban. Apróra vágott gyöngyöket és édesvízi gyöngyöket, színes gyöngyöket és köveket használtak. De egy ilyen kichka költség rendkívül drága. "A XIX. Században az egyes példányok ára háromszáz rubelt bankjegyben" (orosz népviselet a Szovjetunió népeinek néprajzi múzeumának gyűjteményéből, Molotov L.N., Sosnina N.N. L., 1984).
N.Gogol szarkasztikusan beszél a platóni faluban élő emberek különleges aranyérzetéről, hiszen a teljes szegénységgel lehetetlennek tartották az „összes aranyat”. Természetesen az ünnepi és ünnepi kalapok gondosan megőrződtek és örököltek, de a díszítések sokkal gyakrabban voltak a libamáj drake vagy „ágyúinak” tollai, a gyapjúfonalak medálai, a vadon élő és a házi madarak élénk színű tollai. (R. Kirsanova "Pink ksandreyka és drahedam kendő. Jelmez - dolog és kép az orosz irodalomban". Moszkva "Könyv" 1989, 265. o.
Mivel a rúgást több mint egy napig viselték, és nemcsak az esküvőn, hanem más nagy ünnepeken is (pl. Húsvétkor, karácsonykor) viselték, a díszítésében olyan részleteket használtak, amelyek célja az idő nyomainak elrejtése. női arc. Ezt a szerepet is teljesítette a fent említett gyöngyszem, amely alacsony, a szemöldökig leesett a homlokára, és vékony csillogó "kacsák" vagy "ryasny" - függőleges vagy szőlőfürtökből álló gyöngyházakból álló medálok. Sikeresen elzárták az idős arcok szemét, és elrejtették a ráncokat a fülbevalókban.
A varratok mögött a botok egy darab drága szőrzet borították, általában szabó. A rúgás téli változatában általában az egész szárnyat bőre borították, amelyek rendkívül jól kombináltak a bőrre varrott kovácsolt ezüst csipkével (lemezekkel), valamint vékony ezüst-selyem csíkkal, amely a fej alá borította a fejet. Amikor a háborús szövet elég vékony volt, a végét egy nagy íjjal lehet kötni az álla alatt.
A rúgás és a kokuev típusai nagyon változatosak voltak. Ékszereik hagyományos jellemzői általában nem az egyéni ízléstől függnek, hanem a tulajdonosaik lakóhelyén (a szokás szerint minden szabályt kell követni - mind a szövetek megválasztásában, mind a ruhák kiválasztásakor). színtartományés díszítés). „Ami a hétköznapi emberek ruháit és ruháit illeti, annyira hagyományosak, hogy minden faluban, formájuk és vágásuk szerint az idegeneket az őslakosoktól megkülönböztethetik. A Tveri nők kalapjai annyira különböznek Moszkvától, mint az indiánok ruhái az európai ruhaből”, Angolasszony Marta Wilmot, aki több hónapig élt E. R. Dashkova hercegnő birtokában.
A rúgás mesterei általában nem fussy nunnák voltak: a celláikban dolgoztak, nemcsak az egyházi eszközöket hímezték, hanem az eladásra szánt dolgokat is - sálakat, pulóvereket és a női sapkák egyéb részeit. Más női "sapkák" 2–7 ezer rubelt is fizethetnek - egy szerencsét egy szegény paraszti család számára. "Ebben a ruhában, unokája nagymamával, nagyon hasonlít egymásra, 200 évig flaunted, flaunted és most, és fontolja meg, hogy a jelmez minden változása szörnyű bűncselekménynek minősül" - gúnyosan jegyezte meg a múlt század végén megjelent Moszkva egyik vezetőjének szerzőjét. . „Ezen a napon mindig megismétlődnek a múlt,” kortárs francia, aki az orosz tartományban volt, visszhangozta. - Semmi változás! Nők, az arcukon (mert a "vörös" szó a "szépség"), az ünnepek alatt takarókat, galóniákat és harcosokat, gyöngyökkel örökölnek anyjuktól, és egyszerre díszítették nagyanyáikat ... "Meg kell jegyezni azonnal hogy a gazdagon díszített rúgásokat csak ünnepnapokon viselték. A hétköznapi napokon a házas nők fejdíszei csak formájukban hasonlítottak az ünnepi ruhákra, egyszerű és könnyű anyagokból készültek, és elsősorban kényelmesek voltak.
Mivel a szépség iránti attitűd és a megértése eltérő volt a különböző társadalmi rétegekben, nem meglepő, hogy sok polgár, nem nevetségessé vált, az orosz paraszti nők határozott elkötelezettségét észlelte a hagyományos fejfedőknek. Nemcsak külföldiek, hanem például a híres orosz folklórgyűjtő és az orosz folklór gyűjtője, a híres "Szótár" Vladimir Ivanovics Dal szerzője írt kikről: "Ez egy csúnya, de gazdag fejdísz, jön ki az egyéni ..." Közben, a faluban és kis vidéki városokban, nemcsak idején (a múlt század végén), de sokkal később, a lányok koronáival és a nőkkel való szerelem, a változó nagyvárosi divat minden varázsa ellenére. A lányok és a női kalapok funkcionálisak voltak, megfelelnek az éghajlat jellemzőinek ... És ami a legfontosabb, minden házban megtartották azoknak a emlékeit, akik egyszer viselték őket, és aztán családi papírokban írták őket minden kis dolog szeretetével és tudásával: lánc-varrások, alacsony kiskapuk, szatén varrások és a yakhont ... ... (N.Pushkareva könyve)
Ősi orosz női frizura kichka fajta. A leggyakrabban szarvak, legalábbis a lapát vagy a kanóc alakja. A házas nőket viselték, akik először az esküvőjükre tették, majd gondosan megtartották és nagy ünnepekre helyezték. Ez az ünnep brokát Kichka Gazdag anyagból készült, gyöngyökkel, kövekkel és mintákkal díszített.
Mit néz ki a női kichka?
Kichka nem az egész fejdísz, hanem az alsó részlete. Mivel közvetlenül a hajára viselt, és borította őket, a második neve a haj volt. Sikerült egy merev formát adni a nyírfakéreg betétekkel.
A sertést a fejére húzva, a haját óvatosan elrejtették a vászon mögött, hosszú fejjel rögzítették a fejére, ismételten összekötve a szarvakat velük. Mellette a háttámlára helyezik - egy téglalap alakú bársonyszalagot, amelynek karton alapja merevség. Mindezek tetején már negyvenes, elegáns hímzéssel öltözött.
Azóta a szimbolizmushoz és a különböző amulettekhez nagy jelentőséget tulajdonítottak, a doboz minden mintája jelentést jelentett. Ezek segítségével meg lehetett állapítani, hogy melyik osztályba tartozik a nő, ahonnan származik, mit csinál. És a mélyebb információ a születés rejtélyére és a lét misztériumára vonatkozott, amelynek ismerete gondosan örökölt a nemzedékről nemzedékre, egyfajta amulett a gonosz szellemek behatolásából.
célok:
megszilárdítani és összefoglalni a gyermekek ismereteit az orosz népviseletről, annak összetevőiről, díszítőelemeiről, tervezési jellemzőiről;
megtanulni egy orosz jelmez rajzolását, az ábrán különböző típusokat haladva női ruházat a régiótól függően (észak, dél, Oroszország központja, Moszkva és a régió) a családi állapot;
a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése díszítő elemek rajzolásában és jelmezek tervezése során;
a szeretet és a tisztelet tiszteletben tartása az orosz nemzet kultúrája és múltja iránt, a népi hagyományok fenntartására és fejlesztésére irányuló vágy.
Anyagok: az „Orosz népművészet a XVIII-XX. Századból” című albuma illusztrációi, A.Venetsianov festményeinek reprodukciói, V.Vasnetsov, népviselet: ingek, szarafánok, melyeket az oktatók kezei hoztak létre; kézzel készített hímzés, csipke, népviseletek, amelyeket divattervezők készítettek a Gyermek divat- és színház stúdióból, patchwork szőnyegeket, sálakat, gyermekrajzokat, fehér akvarell papírt 35x24 cm, 42x30 cm, akvarellet, viaszkrétákat, gouache-ot, pasztellolajat.
A lecke előrehaladása:
Kérdések a gyerekeknek:
1. Mi a múzeum?
2. Mit láthatunk ott?
3. Melyek a múzeumok?
A gyerekek az óvodában az orosz jelmez "múzeumába" lépnek be, megtekinthetik a kiállításokat. Megjelenik a Nastya baba, van egy doboza, amelyet a nagymamája mutat be. Az orosz ruhát sokáig tartották és örökölték, különösen ünnepi. A gyerekek a nagymama mellkasának ruháit néznek, ismerős tárgyakat hívnak, ruhát Nastenka-nak. Megjegyzik, hogy az orosz népviselet alapja a nyakon és az ujjakon díszített ing, alacsony. Felülről nyakörvön, felülről egy zsinegen vagy zenekaron gyűlt össze, felülről gallérra - kötényre, hímzéssel és csipkével. A fején - kichka maggal, fejhallgatóval és pozatalnivel. A gyerekek megvizsgálják, hogyan díszítik a fejtámlát gyöngyökkel, hímzéssel.
Kérdések a gyerekeknek:
1. Mi az orosz ruha alapja?
2. Hogyan díszítették az ingét?
3. Mi folyik itt?
4. Milyen kalapok viselnek orosz szépségeket?
5. Mi a kichka máglyával?
6. Mit lehet megtudni egy személyről öltöny és frizura?
A tanár meghívja a gyerekeket, hogy Nastya barátnőit vonzzák népviseletbe.
Elemzés. kérdés:
Mondja el, hogyan öltözött fel szépségeit.
Mi az díszítő elemek ruhák díszítésére használják?
A festőállványok rajzai félkörben vannak kiállítva, a gyerekek népviseletbe kerülnek, táncolnak, énekeltek orosz dalokat.
E.DOROHOVA,
művészeti stúdió, DOU № 1191 Moszkva
PARKOVA A MAKOVKA KICHKA-n
Az öregember visszatért az öregasszonyhoz.
Mit lát? Magas torony.
Előtt ül az ő öregasszonya
Kedves melegebbben.
Brokád makovke kichka,
A gyöngyök fáradt nyak
A lábánál a piros csizma.
Ez a részlet az A.S. Puškin „A halász és a hal mese” nagyon nehéz a gyerekek felfogására: sok ismeretlen szó van benne. És csak leírt egy öltönyt, amely hirtelen nőtt gazdag öregasszony. Ha a „melegebb dzseki” szó valahogy kapcsolatban van a „párnázott kabát” szóval, és elképzelést ad arról, hogy mit viselnek az idős asszony, akkor a „Brókád a kichka szájrészén” sort idegen nyelven fogják felfogni. A kép azonnal láthatóvá válik, ha tudod, hogy egy házas asszony fejdísze Oroszország számos régiójában „kichka” volt. Kichka egy sapka, amely teljesen elrejti a haját. Különböző anyagokból készült, az osztály státusától és gazdagságától függően. Az öregasszony bratátból készült, aranyszálas anyaggal.
A „kichka” szó jelentése és a „maki” jelentése egyértelműbbé válik. A sapkát a fejen - egy személy „tetején” vagy egy mákos fejen viselték. A "makovka" szót beszélt nyelvünkben most csak az "egyház kupola" értelemben használják. És az előbbi értelemben azt a szót helyezi el, amely egy „kis” kisállat utótaggal - „top”.
Marina Aromashtam
A ruházatról RIDDLESEK
Az egyik oldalról - az erdő
A másik - a mező.A Nadu - rim csökken,
Bérlés - a kígyó esik,
A hő nem ad.
És anélkül, hogy hideg lenne.Szántás nem pout
Dugja be a fejét
Kellemes napot
És menj lefeküdni.(Ing)
Hideg meztelen
Shaggy zsákokban:
Négy együtt
Az egyik nincs a helyén.(Ujjak kesztyűben)
Nem varrva, nem vágva,
Gyűjtött szálon.
Kedves melegebbben.
Brokád egy makovka kichkán,
A gyöngyök fáradt nyak
Arany gyűrűk kezében,
Piros csizma van a lábukon.
Adjon magyarázatot a „mák kichka brókádja” kifejezésre. (A brokát - értékes brokátanyagból készült, a „mákra” - a fej koronájára, a kichkára - egy öregasszony fejdíszére.)
40 pont: Melyik irodalmi karakter élt az erdőben "Mr. Sanders" néven, nevezze meg az alkotásait.
(Micimackó. Fonatok, csiszolók, zajkeltők, énekek stb.)
4 SOROZAT - NATURE MANAGEMENT
1 pont: Milyen közösek a felhők és a köd?
(Apró vízcseppekből állnak).
20 pont: Miért a seregek és a lovaglás "lovagol"
a tehenek, a juhok és a lovak?gyakori eset
A játék 6 játékból áll, az utolsó egy blitz-verseny, amelynek során 2 percen belül minél több válaszot kell adnia.
Első játék: "Kinek ezek a vonalak?"
A kezdeti ősszel vannak
Egész nap olyan, mint egy kristály
És sugárzó estek ...
A levelek a mezőn sárgák lettek,
Csak az erdőkben evett
Sötét zöld növényzet tárolva.
Második játék: "Legendák a virágokról"
Semmi sem szépebb és sűrűbb, mint a földön lévő virágok - ez a törékeny és értékes természeti ajándék. A földön nincs semmi több költői és festői, mint virág - ez a csodálatos zene, a formák csodálatos harmóniája, szépségvonalai. A virágok képesek megérinteni az emberi lélek legbelső húrjait. És mennyire gyengéd a nevük: daisy, felejtsd el ... Nem ismered a virágok nevét?
Ennek a virágnak a latin neve „galactus”, amely a görög „gala” szóból származik - tej és „actus” - virág. tejes fehér virág Egy ősi legenda szerint: amikor Ádám és Éva elhagyták a paradicsomból, erősen havazik, és Éva hideg volt. Aztán több hópelyhek virágzá váltak annak érdekében, hogy valahogy megnyugtassák és melegítsék. Ezért a virág jelképe a remény.
Az egyik legenda szerint Hercules halálosan megsebesítette Plutó utáni életének urát, és a fiatal orvos meggyógyította a sebét az orvos által nevezett növény gyökereivel. A virág a virág királya és a hosszú élettartam jelképe. (Pion)
Születési helye Persia. Van egy legenda: áprilisban egyszer a virágok és az ifjúság Flora istennője, a Nap és a Rainbow Irida istennő kísérte a földre. A szivárvány minden színét összekeverve kezdte a réteket, erdőket zuhanyozni. Miután elérte a Föld északi sarkát, az istennő felfedezte, hogy minden színt eltöltöttek, csak lila maradt. Aztán Flora lila festéket fröccsent a bokrokra, és a luxus nőtt ... (Lila).
Egy ősi szláv legenda mondja: a víz királynő szerette a merész Sadkót. Egyszer a holdfényben látta a szeretőjét a földi lány Lyubava karjaiban. Elfordult a büszke királynő. Könnyek kék szeméből gördültek a könnyek, és csak a hold látta, hogy ezek a könnyek pályázati virágokké válnak. Azóta ezt a virágot a tiszta és a jelképnek tekintik pályázati szeretet. (Völgy gyöngyszeme)
Harmadik játék: "Ha elvesztette útját"
Előtt csak fenyő és lucfenyő. Hogyan navigálhat?
Bogyókat szedtél és elveszett. A bogyó elmondja, hol van észak, ahol dél van?
Reggel a köd terjed a víz felett. (jó időre)
Füstoszlop. (fagyra)
Reggel harmat a füvön. (nincs eső)
Este a folyóból gőz emelkedik. (holnap eső lesz)
Ötödik játék: "A hordó zamorochki"
1. Mi a közös a felhők és a köd között?
2. Melyik madár fészkel télen a csibéket?
3. Nevezze meg a legnagyobb szárazföldi állatot és a legnagyobb tengeri állatot. (Elefánt, bálna)
4. Egy szitakötő káros vagy jótékony rovar?
A hatodik játék.
1 csapat.
1. Mi a neve a csengetéshez kapcsolódó üzemnek? (Kis harang)
2. Milyen madarak vannak a földön? (Belföldi csirkék, veréb)
3. Mi a legvékonyabb téma a természetben? (Web)
4. Milyen állatokat másznak ki a bőrükből? (Kígyók)
5. Milyen színű a kaméleon? (Diff)
6. Nevezze meg az Altaj legnagyobb folyóját? (Ob)
7. Melyek a régió növényei az Oroszország Vörös Könyvében?
8. Nevezze meg az Altaj legmélyebb és legszebb tavat. (Teletskoye-tó)
2 csapat.
1. Mi a legmagasabb fű? (Bamboo)
2. Melyek a fészkek? (Stickleback)
3. A virágok angyali, és a karmok ördögiek. (Csipkebogyó)
4. Milyen madarat neveznek táncnak? (Tap tánc)
5. Az Altáj legmagasabb csúcsa? (Beluha)
6. Melyek a régió Vörös Könyvében felsorolt állatok állatai?
7. Mi az Altaj legnagyobb tava? (Kulundinskoye)
8. Mi a nagy folyó, amelybe a Charys folyik? (Ob)
Tárgy: „Szöveg - mi ez?”
C 
evett a lecke:1. Gyermekekben fogalmazza meg a szöveg általános fogalmát.
alapfeltételeinek ismeretében.
2. A gyermekek ismereteinek ellenőrzése
3. Szóbeli beszéd-tanulás fejlesztése, összehasonlíthatóság,
foglalja össze a következtetéseket.
4. A költészet szeretetének ápolása.
berendezés:1. A. Pushkin versének sorai a poszteren.
2. Szavak halmaza: „Logikai lánc”, „Egyetlen gyökér”
3.Ilustráció - virág "A szöveg élénk jelei".
4. Ábécé számozás betűk.
5. Kiosztás "Nikita a vadász".
6. Teszt "Igaz és helytelen állítások".
7. Szótárak, művekből álló könyvek
Alexander Pushkin, a költő portréja.
ELJÁRÁS.
1. A szervezeti pillanat.
Nézd meg, barátom,
Készen állsz a lecke elindítására?
Mindenki jól ül?
Minden eh gondosan keres?
Mindenki megkapja
Csak az "öt" jel.
2. Témák kiküldése és a lecke céljai.
"Bejegyzés" a lecke témájában.
Hallgassa meg Alexander Pushkin versét (a táblán)
Ó, hány csodálatos felfedezés számunkra
Felvilágosult szellemet készít
És a tapasztalat a nehéz hibák fia
És zseniális paradoxonok.
Miért gondoltuk, hogy elkezdtük ezeket a szavakat?
Napjainkban több felfedezésre van szükség. A lecke során felfedezéseket készít és új dolgokat tanul meg az orosz nyelv területén.
és irodalom.
És a nagy orosz költő munkája segít ebben. Az író A.Tardardszkij beszélt róla: „A kezdetektől belép az életünkbe, és már nem hagy minket a végéig.”
Mit tudsz Puskin életéről?
(Üzenet megtanul Puskin gyermekkoráról és ifjúságáról (1. sz. Melléklet)
Most bemelegítünk.
Vizsgálja meg a verset (a táblára) és magyarázza el a helyesírást.
(A tanulás megtalálni és megmagyarázni az ortogramokat)
Milyen jelentése a szavaknak nem világosak?
Forduljunk az V.I.Dal „Magyarázó szótárához” és elemezzük az értékeket
ezek a szavak.
Vladimir Ivanovics Dal jól ismerte Puskint és a költő barátja volt. A költő szomorú végén volt jelen. Natalia Nikolaevna, Puskin felesége, bemutatta V.I.Dal-t egy karcolással és egy smaragd gyűrűvel, amelyet Alexander Sergeevich talizmánjának tartott.
Most vegye fel és írja le az azonos nevű szavakat a "csodálatos" szóhoz
jelölje meg a gyökeret.
Keresse meg a "csodálatos" szó szinonimáját.
Válasszon antonimokat a "csodálatos" szóhoz.
(Szükség esetén megtanulják, hogy a könyvkiállításon hivatkozjanak a szótárakra.)
A szavak zavaros logikai láncának visszaállítása (hangok, szótagok, szavak,
kínál).
Bizonyítsuk be, hogy a verset olvassa el (a táblán) a lánc helyességét.
Ebben a láncban egy szó hiányzik. Találd ki, mi a szó hiányzik.
Ez a szó 20,6,12,9,20-ben van írva: Emlékezz az ábécére, hogy a feladat megfelelő legyen (poszter a táblán). A szó ki van téve.
Miért gondolod, hogy a „szöveg” szó pirossal van kiemelve?
(Ez a lecke témája)
3. A lecke témakörének közzététele.
1. A lecke fő kérdése.
olvas fő kérdés lecke (a táblán)
Megpróbálunk együtt válaszolni erre a kérdésre, emlékeztetve arra, hogy mit tanultunk és új dolgokat tanultunk.
Mit gondolsz, lehetséges-e az A.S.Pushkin szöveg verseit hívni?
Ahhoz, hogy biztosak legyünk a válaszodban, forduljunk a varázslatos virághoz, melynek neve: „Élénk szöveges jelek”. Ez a virág 6 szirma. Minden szirom a szöveg jele, két középső rész, amelyek egyesítik a jeleket és a legfontosabbak.
Srácok, akik meg tudják nevezni a szöveg jeleit? (nyílt szirmok és a jelek magyarázata) Függelék.
téma – ez az, amit a szöveg mond.
Fő gondolat - a legfontosabb dolog az, amit a szöveg mond.
header- cím, cím.
Kezdet, fő rész, vége - szövegszerkezet.
Vörös vonal – a piros vonalból ne írjon a szöveg egy részét, és azt, amelyik új ötletet tartalmaz.
Kulcs (referencia) szavak- olyan szavak, amelyekkel megértheti a szöveg fő elképzelését.
A szöveg fő elképzelésének megértése olyan, mintha a szöveghez mágikus kulcsot találnánk, és a szöveg nekünk nyílik meg, ossza meg velünk a gondolatait, érzéseit.
- Most menjünk vissza Puskin verséhez.
Lehet-e hívni Puskin szöveges verseit?
Bizonyítékot adhat meg (kiválaszthatja a fő ötletet - a felfedezésekről szól)
Nevezze el a kulcsszavakat.
Hogyan nevezné ezt a szöveget?
És most hallgassuk Puskin verseit, akik elkészítettek egy osztályt.
Hallgassa meg és mondja el, hogy lehetséges-e ezeket a verseket szöveget hívni, bizonyítani.
A diákok "Nanny", "Rovargyűjtemény", "negyvennégyoldalas" verseket olvasnak.
- Fizkultminutka.
2. Deformálódott szöveges munka. (Melléklet)
Most alkalmazza az elméleti ismereteket a gyakorlatban.
A mondatlapon olvassa el.
Ezt nevezhetjük szövegnek? Bizonyítsuk be.
Állítsa vissza a zavaros logikai láncot.
A diákok a szövegben a helyszínen határozzák meg a mondatok sorrendjét, az egyik diák a táblára dolgozik.
Ellenőrizze.
És most nézd meg a jobb oldali mondatokat (a szöveg megnyílik).
Van-e bárki észrevétele a szöveg felépítéséről?
Gyere fel egy címet.
Gondolj végig a végére, a bal oldali szövegből pedig a véget vesszük, vagy magadra gondolhatsz.
Bizonyítsuk be, hogy ez szöveg.
Ki tud most válaszolni a lecke fő kérdésére?
(A szöveg egy mondatcsoport, amelyet a téma, a fő ötlet egyesít).
-Elküldek egy feladatot, hogy válasszon:
1 opció - válassza ki a szöveget, és írja le a 6 mondat mondatát, szétszerelje a beszéd részeit, és aláhúzza a mondat fő tagjait.
2 opció - válasszon a szövegből, és írja le a három szó mondatát, szétszerelje a beszéd részeit, aláhúzza a mondat fő tagjait.
Ellenőrizze, segítse az erős tanulást.
Fizkultminutka.
4. Dolgozzon a leckével.
Szövegkorrekció.
(Bevezetjük azt az elképzelést, hogy a szövegben lévő mondatok határok és egy bizonyos sorrend
Szöveg előtt. Olvassa el. (Melléklet: a "Nikita vadász" szöveg)
A határ a határok közötti határvonal, esetünkben a mondatok között.
A férfi a 15. században a tipográfia feltalálása után feltalálta az írásjeleket. A nagy orosz tudós, MV Lomonosov azt javasolta, hogy a szöveget diktálják. „Az írásjelek az értelem erejének megfelelően vannak beállítva!” - mondta.
Képzeld el, hogy helyesbítők vagy. A ceruza határozza meg a határokat
mondatokat, írásjeleket adjon.
Önálló tanulmány. Kölcsönös tesztelés.
Hány ajánlat érkezett? Olvassa el a szöveget. Bizonyítsuk be, hogy ez egy szöveg.
Végezzen következtetést a szövegben szereplő mondatokról.
5. A téma asszimilációjának ellenőrzése.
Teszt "Igaz és helytelen állítások". (Melléklet)
A feladat befejezése után a helyes válaszok a táblán nyitva vannak.
Önellenőrzés
Olvassa Puskin „A madár” című versét, és bizonyítsa, hogy ez egy szöveg.
5. Házi feladat (opcionális)
1. Leírja a „Nikita the Hunter” szöveg végét;
jöjjön létre és írjon szöveget bármilyen témára.
2. Megjegyezni vagy kifejezetten megtanulni olvasni egy verset
A.S.Pushkina (opcionális).
6. Az eredmény.
Milyen felfedezéseket tett az osztályban az orosz területen?
Az irodalom területén?
Milyen új műveket tanított Puskin?
Mit tanultál Pushkin életéről?
Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény
a 128. középiskola
a Szovjetunió hősének nevében A. A. Timofeyeva-Egorova lepedék
ALKALMAZÁSI Nevek
IN "TALE A HALÁSZAT ÉS A HALÁSZATRÓL"
A. S. PUSHKINA
Ő eleget:
tanuló 4 "A" osztály
MBOU iskola № 128
Blagodatova Tatiana
Témavezető:
általános iskolai tanár
Loginova E. G.
Samara 2015
A melléknevek A. Pushkin mesében ... ... ... ... ... ... ... ... ... | |
A melléknevek figuratív értelemben ... .. ……………………. | |
Szinonimák és antonimok …………………………………………………………. | |
Elavult szavak, többes számok …………………… ... | |
Hivatkozások és internetes erőforrás… .. …………………………… ... |
A. S. Pushkin mesebeli melléknevei
"A halász és a hal mese"
Kék tenger | |
Elbukott dugout | Nagy csoda |
Tengeri fű | Fehérített cső |
Törött vályú | Tesovy kapu |
aranyhal | Fekete paraszt nő |
Szerető szó | pillér nemesasszony |
Átkozott asszony | Sable Warmer |
brokát Kichka | Arany gyűrűk |
Piros csizma | Szorgalmas szolgák |
Ingyenes királynő | Egész ország |
Királyi kamarák | Tengerentúli borok |
Nyomtatott mézeskalács | Szörnyű őr |
Régi tudatlan | Tengerésznő |
Fekete vihar | Dühös hullámok |
Egyenes halál | Magas torony |
Mély tenger | Szörnyű királynő |
Drága ár |
A. Pushkin pontosan ilyen mellékneveket használt, hogy a mese közelebb kerüljön az orosz népmesékhez. Szintén színesebb módon kívánta leírni az idő életét: az emberek életét, a hősök karaktereit, cselekedeteiket.
A melléknevek figuratív értelemben
Arany (hal) | Mágikus kívánságot kielégítő hal. |
Fekete (paraszt nő) | A tömeghez tartozó közös. |
Stolbovaya (nemes) | A régi és nemes család nemesasszonya. |
Nyomtatott (mézeskalács) | Mézeskalács nyomott (nyomtatott) mintával vagy betűkkel. |
Fekete (vihar) | A pusztító hatalom széle, fekete porral növelve. |
Dühös (hullámok) | Hatalmas hullámok. |
Közvetlen (duffer) | Prostakov, egy közeli ember. |
A melléknevek szinonimái és antonimjai
a. Pushkin „A halász és a hal mese” című könyvében
A szó | szinonima | antonímia |
Szerető (szó) | jó | Rude, gonosz |
Régi (dugout) | A régi | új |
Törött (vályú) | Lepusztult, régi | Új egész |
Szorgalmas (szolgák) | Kemény munkások | lusta |
Régi (tudatlan) | idős | fiatal |
Royal (kamarák) | A gazdagok | Paraszt szegény |
Nagy (csoda) | Csodálatos, példátlan | rendes |
Mély (tenger) | hatalmas | sekély |
Drága (ár) | nagy | alacsony |
Magas (terem) | Nagy hatalmas | Alacsony kicsi |
Szörnyű (királynő) | Kegyetlen, kemény | Kedves, irgalmas |
Tengerentúli (borok) | Külföldi, láthatatlan | Hazai, rendes |
Elavult szavak, többes számok
A szó | értelmezés |
házikó | Fából készült parasztház. |
keményítő | Öregember, öregember. |
Kichka | Vintage női frizura. |
mák-head | A fej koronája. |
tökfilkó | Prostak, hülye, bölcs ember. |
lövészárok | Alapos ház. |
Chuprun | Chub, címer. |
Dushegreyka | Meleg rövid ujjú pulóver, hátulján fodros. |
Terem | Magas ház tornyával, felépítmény a ház fölött. |
nyerészkedés | Előny, előny. |
csibész | Rude, rosszkedvű ember. |
úrnő | A szuverén, a szuverén. |
kamra | Csarnokok a palotában, kiterjedt gazdag épületek. |
A kapuk | A kapu. |
gyűrűk | Ujjait. |
Ochi | Szem. |
A HASZNÁLT LITERATÚRA ÉS AZ INTERNET RESOURCE LISTÁJA
- V. P. Kanakina, V. G. Goretsky. Orosz nyelv 4 osztály. 2. rész - M.: Megvilágosodás, 2014.
- Pushkin A.S. A halász és a hal és egyéb mesék története / A.S. Puskin. - M .: Eksmo, 2011.
- http://otkrytka.mybb.ru/viewtopic.php?id=78&p=33http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9585/
- http://www.nataposher.com/index.php?option=com_content&task=view&id=16&Itemid=10
Kapcsolódó cikkek
