Kde bolo, tam bolo
Krokodíl.
Kráčal po uliciach
Údené cigarety,
Hovoril turecky, -
Krokodíl, krokodíl Crocodilovich!
A za ním sú ľudia
A spieva a kričí:
„Tu, čudák, tak čudák!
Aký nos, také ústa!
A odkiaľ také monštrum pochádza? “
Nasledujú ho študenti stredných škôl,
Kominári sú za ním,
A tlačia ho,
Uraziť ho;
A nejaké dieťa
Ukázal mu šiš
A nejaký strážny pes
Uhryzol ho do nosa, -
Zlý strážny pes, nevychovaný.
Krokodíl sa obzrel
A prehltol strážneho psa
Prehltol ste to s golierom.
Ľudia sa nahnevali
A volá a kričí:
„Hej, vydrž,
Áno, pliesť to,
Choď čoskoro na políciu! "
Vbehne do električky
Všetci kričia: „Ay-yay-yay!“
Kotrmelec,
Domov,
V rohoch:
„Pomoc! Ušetrite! Zľutujte sa!“
Policajt pribehol:
„Aký hluk?
Ako sa opovažuješ tu chodiť?
Hovoríte po turecky?
Krokodíly sem nesmú chodiť. “
Krokodíl sa usmial
A chudák prehltol
Prehltnutý čižmami a šabľou.
Všetci sa chvejú od strachu
Všetci kričia od strachu.
Len jeden
Občan
Nepišťal
Netriasol sa -
Kráča po ulici bez opatrovateľky.
Povedal: „Si darebák,
Hltať ľudí
Takže pre tento môj meč -
Hlavu z ramien! "-
A zamával svojou šabľou.
A krokodíl povedal:
„Porazil si ma!
Nenič ma, Vanya Vasilchikov!
Zľutuj sa nad mojimi krokodílmi!
Krokodíly v Níle špliechajú,
So slzami na mňa čakajú
Nechaj ma ísť k deťom, Vanechka,
Dám ti za to perník. “
Vanya Vasilchikov mu odpovedal:
„Aj keď mi je ľúto tvojich krokodílov,
Ale ty, krvilačný plaz,
Nasekám to ako hovädzie mäso.
Ja, nenásytník, ťa nemám ľutovať:
Zjedol si veľa ľudského mäsa. “
A krokodíl povedal:
„Všetko, čo som prehltol
S radosťou vám to vrátim! “
A tu je žijúci policajt
Okamžite sa objavil pred davom:
Krokodílie lono
Neublížilo mu to.
Jeden skok
Z úst krokodíla
No tancujte s radosťou,
Olíznite si tváre Vaniny.
Zazneli trúby!
Delá sa rozsvietili!
Veľmi šťastný Petrohrad -
Všetci jasajú a tancujú
Vanya miláčik bozk,
A z každého dvora
Ozve sa hlasné „hurá“.
Celé hlavné mesto bolo ozdobené vlajkami.
Spasiteľ Petrohradu
Od zúrivého plaza
Nech žije Vanya Vasilchikov!
A dajte mu to ako odmenu
Sto libier hrozna
Sto libier marmelády
Sto libier čokolády
A tisíc porcií zmrzliny!
A zúrivý plaz
Preč s Petrohradom!
Nechajte ho ísť k jeho krokodílom!
Skočil do lietadla
Lietal ako hurikán
A nikdy som sa neobzrel späť,
A vyrazil šípom
Na stranu, drahý,
Čo hovorí „Afrika“.
Skočil do Nílu
Krokodíl,
Rovno do bahna
Tam, kde žila jeho manželka Krokodíl,
Jeho deti sú vlhké ošetrovateľky.
Druhá časť
Smutná manželka mu hovorí:
„Trpel som s deťmi sám:
Potom Kokoshenka udrie Lyleshenku,
Potom hrá Llyoshenka Kokoshenka.
A Totoshenka sa dnes ocitol:
Vypil celú fľašu atramentu.
Položil som ho na kolená
A nechal ho bez sladkostí.
Kokoshenka mala celú noc silnú horúčku:
Omylom prehltol samovar, -
Áno, ďakujem vám, náš lekárnik Behemoth
Dal som mu žabu na brucho. “
Nešťastnému Krokodílovi bolo smutno
A padla mu slza na brucho:
„Ako budeme žiť bez samovaru?
Ako môžeme piť čaj bez samovaru? "
Potom sa však dvere otvorili
Vo dverách sa objavili šelmy:
Hyeny, boa, slony,
Pštrosy aj diviaky,
A slon,
Stehlík,
Stopudova manželka obchodníka,
A žirafa je dôležitý počet,
S vysokým telegrafom, -
Všetci priatelia sú priatelia
Všetci príbuzní a krstní otcovia.
Tak objím suseda
Bozk od suseda:
„Dajte nám dary v zámorí,
Zaobchádzajte s nami s neviditeľnými darčekmi! “
Krokodíl odpovedá:
„Nezabudol som na nikoho,
A pre každého z vás
Mám nejaké darčeky!
Opica -
Koberce,
Hroch -
Buffalo - rybársky prút,
K pštrosovi - fajka,
Slon - sladkosti,
A slon - pištoľ ... “
Iba Totoshenka,
Jedine Kokoshenka
Nedal
Krokodíl
Nič.
Plačúci Totosha a Kokosha:
„Oci, nie si dobrý!
Aj pre hlúpu Ovcu
Máte nejaké cukríky.
Nie sme pre vás cudzinci,
Sme vaše vlastné deti,
Tak prečo, prečo
Nepriniesol si nám nič? "
Krokodíl sa usmial a zasmial sa:
„Nie, mláďatá, nezabudol som na teba:
Tu je pre vás voňavý zelený vianočný stromček,
Dovezené zďaleka z Ruska,
Všetko je plné nádherných hračiek,
Pozlátené orechy, krekry.
Takže zapálime sviečky na vianočnom stromčeku,
Na vianočný stromček budeme spievať tieto piesne:
„Slúžil si malým pre mužov,
Teraz slúžte nám, nám a nám! “
Keď slony počuli o vianočnom stromčeku,
Jaguáre, paviány, diviaky,
Okamžite rukami
Na oslavu vzali
A okolo vianočného stromčeka
Drep sa ponáhľal.
Nezáleží na tom, že po tanci hroch
Vylial komodu na krokodíla,
A s behom chladnokrvného Rhina
Roh, roh zachytený na prahu.
Ach, aká zábava, aký zábavný Šakal
Začal som tancovať na gitare!
Dokonca aj motýle odpočívali na bokoch
Trepaka tancovala s komármi.
Siskiny a zajačiky tancujú v lese,
Račí tanec, ostriež tancuje v moriach,
Červy a pavúky tancujú v poli,
Lienky a chrobáky tancujú.
Tretia časť
Milé dievčatko Lyalechka!
Kráčala s bábikou
A na ulici Tavricheskaya
Zrazu som uvidel Slona.
Bože, aký bogeyman!
Lyalya beží a kričí.
Pozri, pred ňou spod mosta
Keith vystrčil hlavu.
Lyalechka plače a ustupuje,
Lyalechka volá mame ...
A v uličke na lavičke
Hrozný hroch sedí.
Hady, šakaly a byvoly
Všade syčať a vrčať.
Chudák, chudák Lyalechka!
Bežte bez toho, aby ste sa pozerali späť!
Lyalechka šplhá na strom
Bábiku si objala k hrudi.
Chudák, chudák Lyalechka!
Čo je to tam hore vpredu?
Škaredé plyšové monštrum
Ukazuje svoje tesáky,
Siahne, siahne po Lyalechke,
Lyalechka chce kradnúť.
Lyalechka vyskočila zo stromu,
Monštrum k nej skočilo,
Chytil nebohú Lialechku
A rýchlo utiekol.
A na ulici Tavricheskaya
Mama Lyalechka čaká na:
„Kde je moja drahá Lyalechka?
Prečo nepríde? "
Škaredá gorila
Lyalya sa odtiahla
A po chodníku
Bežala cval.
Vyššie, vyššie, vyššie
Tu je na streche
Na siedmom poschodí
Skáče ako lopta.
Letel som na potrubie,
Nabral som sadze
Namazal som Lyalyu,
Sadla si na rímsu.
Posadila sa, zachvela sa,
Lyalya sa triasla
A so strašným plačom
Zhodila sa dole.
Kde je taký?
Odvážny hrdina,
Čo porazí krokodíliu hordu?
Ktorý z divokých pazúrov
Rozzúrené zvery
Zachránia našu nebohú Lyalechku?
Všetci sedia a mlčia,
A ako zajace sa chvejú
A nevystrčia nos na ulicu!
Iba jeden občan
Nebeží, netrasie sa -
Toto je udatný Vanya Vasilchikov.
Nie je ani lev, ani slon,
Žiadni temperamentní kanci
Nebojte sa, samozrejme, ani trochu!
Vrčia, škrípajú
Chcú to jesť,
Vanya však odvážne ide k nim
A pištoľ sa dostane von.
Bang Bang! - a zúrivý Šakal
Rýchlejšie ako srna cválala preč.
Bang bang - a Buffalo uteká,
V hrôze za ním je nosorožec.
Bang Bang! - a samotný Hroch
Beží im na päty.
A čoskoro divoká horda
Zmizol v diaľke bez stopy.
A Vanya je šťastný, že pred ním
Nepriatelia sa rozpŕchli ako dym.
On je víťaz! Je to hrdina!
Opäť zachránil svoju rodnú krajinu.
A opäť z každého dvora
„Hurá“ ho počuje.
A opäť veselý Petrohrad
Je obdarovaný čokoládou.
Ale kde je Lyalya? Nie Lyalya!
Po dievčati nezostala ani stopa!
Čo keby chamtivý krokodíl
Chytili ju a prehltli?
Vanya sa ponáhľala za zlými zvieratami:
„Zvieratá, vráť mi Lyalyu!“
Divoké šelmy im žiaria v očiach,
Nechcú dať Lyalyu.
„Ako sa opovažuješ,“ zvolala Tygřice,
Príďte k nám pre svoju sestru,
Ak moja drahá sestra
Vy ľudia tápate v klietke!
Nie, rozbijete tieto škaredé bunky
Kde na pobavenie dvojnohých chlapov
Naše pôvodné chlpaté deti,
Ako vo väzení sedia za mrežami!
V každom zverinci sú železné dvere
Otvorte pre zvieratá v zajatí
Aby odtiaľ tie nešťastné šelmy
Mohli sme ísť na slobodu čo najskôr!
Ak naši milovaní chlapci
Vrátia sa do svojej pôvodnej rodiny,
Ak sa mláďatá vrátia zo zajatia,
Levie mláďatá s líškami a mláďatami -
Dáme vám vašu Lyalyu. “
A Vanyusha zakričal:
„Raduj sa, zvieratá!
Vašim ľuďom
Dávam slobodu
Dávam slobodu!
Rozbijem cely
Rozptýlim reťaze
Železné tyče
Zlomím to navždy!
Žije v Petrohrade,
V pohodlí a chlade,
Ale len, preboha,
Nejedzte nikoho:
Ani vták, ani mačiatko
Nie malé dieťa
Nie Lyalechkova matka,
Nie môj otec!
„Choďte po bulvároch,
V obchodoch a bazároch,
Kráčajte, kam chcete
Nikto ťa neobťažuje!
Ži s nami
A buďte priateľmi:
Dosť sme bojovali
A krv bola preliata!
Zlomíme naše zbrane
Pochováme guľky
A odrezal si sa
Kopytá a rohy!
Býky a nosorožce
Slony a chobotnice
Objímajme sa navzájom
Poďme tancovať! "
A potom prišla milosť:
Nie je nikto iný, kto by kopal do zadku.
Choďte odvážne smerom k nosorožcovi -
Uvoľní cestu hmyzu.
Rhino je teraz zdvorilý a pokorný:
Kde je jeho starý desivý roh!
Po bulvári kráča tigrica -
Lyalya sa jej ani trochu nebojí:
Čoho sa treba báť, keď sú zvieratá
Teraz nie sú žiadne rohy, žiadne pazúry!
Vanya si sadne na Pantera
A víťazoslávne sa ponáhľa po ulici.
Alebo vezmite, osedlajte orla
A letí do neba ako šíp.
Zvieratá milujú Vanyushu tak láskyplne,
Zvieratá ho rozmaznávajú a holubica.
Vanyushovi vlci pečú koláče
Zajace mu čistia čižmy.
Po večeroch pohotová Serna
Vanyu a Lyalu číta Jules Verne.
A v noci mladý Behemoth
Spieva im uspávanky.
Deti sa tlačili okolo Medveďa
Medveď dáva každému sladkosť.
Pozri, pozri, pozdĺž Nevy, pozdĺž rieky,
Vlk a baránok sa plavia v kanoe.
Šťastní sú ľudia a zvieratá, plazy,
Ťavy sú šťastné a byvoly sú šťastné.
Dnes ma prišiel navštíviť -
Koho myslíš? - Krokodíl sám.
Posadil som starého muža na pohovku
Dal som mu pohár sladkého čaju.
Potom zrazu vbehol Vanya
A ako rodina ho pobozkal.
Prichádzajú prázdniny! Slávny strom
Dnes bude so Sivým vlkom.
Bude tam veľa šťastných hostí.
Poďme, deti, rýchlo tam!
Hlavnými postavami rozprávky „Krokodíl“ sú zubatý krokodíl a chlapec Vanya Vasilchikov. Krokodíl kráčal po uliciach Petrohradu a hovoril po turecky. Ľudia ho sledovali a všemožne ho dráždili. Nahnevaný krokodíl najskôr prehltol psa, ktorý sa ho pokúsil uhryznúť, a potom policajta, ktorý chcel krokodíla upokojiť. Ľudia sa začali panicky rozptyľovať a iba chlapec Vanya Vasilchikov odvážne vytiahol šabľu a začal sa krokodílovi vyhrážať, že ho rozseká na malé kúsky. Krokodíl začal prosiť o milosť, ale Vanya bola neoblomná. Potom krokodíl vrátil policajta aj psa menom Družhok. Potom Vanya odviezol krokodíla do Afriky. Celé mesto sa radovalo a oslavovalo svojho záchrancu Váňu.
A krokodíl letel lietadlom do Afriky, kde sa mu jeho manželka Krokodíl okamžite začala sťažovať na zlé správanie detí, malých krokodílov. Kým si hlava rodiny stihla vypočuť všetky jej sťažnosti, prišli za ním hostia, rôzne africké zvieratá, ktorí sa krokodíla začali pýtať, ako odišiel do Petrohradu a aké dary im priniesol. Krokodíl dával darčeky všetkým hosťom, ale potom sa jeho deti urazili, že im darčeky nenosil.
K tomu krokodíl povedal deťom, že im priniesol špeciálny darček - voňavý vianočný stromček z Ruska. A všetky africké zvieratá začali tancovať okolo vianočného stromčeka.
Medzitým sa v Petrohrade na uliciach objavili divoké zvieratá a začali sa správať zle. Gorila uniesla dievča Lyalyu a skákala s ňou v náručí zo strechy na strechu. Odvážny Vanya Vasilchikov sa chopil záchrany Lyali. Vytiahol hračkársku pištoľ. Vystrašené zvieratá sa začali rozptyľovať. Vanya požadoval, aby zvieratá vrátili dievča Lyalyu. Zvieratá však v reakcii na jeho požiadavku začali byť rozhorčené a povedali Vanyovi, že ich deti sedia vo zverniciach a sú zatvorené v klietkach. Zvieratá sľúbili, že vrátia Lyalyu, ak ich deti dostanú slobodu.
A Vanya oslobodil všetky zvieratá a ich deti, ale požiadal zvieratá, aby sa v uliciach mesta správali pokojne. A od tej doby začali ľudia a zvieratá spoločne chodiť po uliciach a nikto neútočil na nikoho iného. A čoskoro krokodíl prišiel navštíviť autora príbehu, kde sa s ním Vanya Vasilchikov rád stretol. Toto je zhrnutie príbehu.
Hlavnou myšlienkou rozprávky „Krokodíl“ je, že by ste nemali hnevať na nebezpečné zvieratá, ktoré môžu prejavovať proti agresii. Ľudia krokodíla škádlili a v dôsledku toho začal na všetkých útočiť. A hoci Vanya Vasilchikov poslal krokodíla do ďalekej Afriky, konfliktnej situácii by sa dalo vyhnúť, keby sa ľudia nevysmievali cudziemu zvieraťu.
Príbeh „Krokodíl“ vás naučí riešiť problémy mierovou cestou. Keď zvieratá požadovali prepustenie svojich detí zo zverincov, Vanya Vasilchikov išiel splniť ich požiadavky, ale stanovil podmienku, aby sa zvieratá správali slobodne a neútočili na ľudí. Výsledkom bolo, že v meste vládol mier a dokonca aj krokodíl sa rozhodol navštíviť autora príbehu.
V rozprávke sa mi páčil chlapec Vanya, ktorý sa krokodíla nebál a prinútil ho vrátiť tých, ktorých krokodíl prehltol. Vanya tiež oslobodil mladé zvieratá zo zverincov a dosiahol mierové spolužitie zvierat a ľudí v meste Petrohrad. Za to všetci obyvatelia oslavovali Vanyu Vasilchikova.
Aké príslovia sú vhodné pre rozprávku „Krokodíl“?
Kde je odvaha, tam je víťazstvo.
Priateľstvo je veľká sila.
Harmónia a harmónia sú šťastím v každom podnikaní.
Chukovsky Kornei Ivanovič(vlastným menom Nikolaj Vasilievič Korneichukov) (1882 - 1969), ruský spisovateľ.
Chukovsky strávil svoje detstvo a mladosť v Odese. Vyštudoval iba päť ročníkov gymnázia a celý život sa venoval samovzdelávaniu. Začalo sa publikovať v roku 1901 v novinách „Odessa News“. V roku 1903 ako korešpondent týchto novín žil v Londýne, kde študoval angličtinu a začala sa zaujímať o anglickú literatúru. Následne preložili W. Whitman, R. Kipling, D. Defoe, O. Henry, M. Twain atď.
Už na začiatku kreatívna cesta Chukovsky píše literárne kritické diela: „Od Čechova po súčasnosť“, „Nat Pinkerton a súčasná literatúra“, „Kritické príbehy“, „Tváre a masky“, „Kniha o súčasných spisovateľoch“. V 20. rokoch minulého storočia spolu s E.I. Zamyatin je vedúcim angloamerickej sekcie zbierky svetovej literatúry. Chukovsky získal popularitu vďaka detským rozprávkam vo veršoch „Krokodíl“ (1917), „Moidodyr“, „Šváb“ (1923), „Fly-Tsokotukha“, „Zázračný strom“ (1924), „Barmaley“ (1925), „ Fedorinov smútok “,„ Telefón “(1926),„ Aybolit “(1929),„ Ukradnuté slnko “(1934),„ Dobrodružstvá Bibigonu “(1946). Chukovsky je autorom veľkého počtu článkov o práci N.A. Nekrasov, knihy „Príbehy o Nekrasove“ (1930), „Majstrovstvo Nekrasova“ (1952). Dôležitou súčasťou Chukovského kreatívneho dedičstva je jazyková práca. V knihe „Živý ako život“ (1962) Chukovsky zaviedol do reči slovo „byrokratický“, čo znamená neodôvodnené používanie oficiálnych obchodných fráz v hovorovej reči, beletrii a publicistických textoch. V knihe „Od dvoch do piatich“ (pôvodne s názvom „Malé deti“, 1928) Chukovsky opísal svoje postrehy k jazyku detí, ktoré ovládajú svoju rodnú reč. Kniha „Vysoké umenie“ (pôvodne nazývaná „Zásady literárneho prekladu“, 1919) je venovaná teórii prekladu. Chukovsky je autorom spomienok na I.E. Repin, M. Gorky, V. Ya. Bryusov, V.G. Korolenko. Spisovateľ si celý život viedol denník. Ručne písaný almanach „Chukokalla“ (1979) - zbierka autogramov a kresieb spisovateľov a výtvarníkov, priateľov a známych Chukovského.
Príbeh „Krokodíl“ bol napísaný v rokoch 1916-1917. Prvýkrát publikovaný pod názvom „Vanya a Krokodil“ v prílohe k časopisu „Niva“ „Pre deti“. V roku 1919 bola kniha pod názvom „Dobrodružstvo krokodíla Krokodiloviča“ vydaná vo veľkom náklade vydavateľstva Petrosovet s ilustráciami výtvarníka Re-Mi a bola distribuovaná bezplatne. Dielo odráža udalosti revolúcie v rokoch 1905-1907. Neskôr bol vydaný s podtitulom „Stará stará rozprávka“, pretože petrohradská realita počas prvej svetovej vojny nebola deťom celkom jasná už v 20. rokoch minulého storočia.
V roku 1923 bolo Chukovskému ponúknuté, aby sa z protagonistu Vanyu Vasilchikova stal priekopník a policajta nahradil policajtom, ale autor to kategoricky odmietol s tým, že Vanya bol chlapec z meštianskej rodiny a meštianskeho domu a taký aj zostane. Karikatúra „Vanya a krokodíl“ bola natočená podľa rozprávky.
Bol raz jeden krokodíl ...
(Kapitoly z knihy M. Petrovského „Kniha nášho detstva“)
Rok tisíc deväťsto devätnásť bol ťažký a plný udalostí a druhý od revolúcie. Staral sa o detské knihy, trasúce sa z búrok a úzkostí! A napriek tomu sa vydanie tejto knihy nestratilo medzi obrovskými udalosťami roka.
.jpg)
V roku 1919 vydavateľstvo Petrosovet (v Smolnom) vydalo „báseň pre malé deti“ od Korneyho Chukovského „Dobrodružstvo krokodíla Krokodiloviča“ s kresbami výtvarníka Re-Mi (NV Remizov). Kniha vydaná v krajinnom formáte stále prekvapuje kombináciou sofistikovanosti - a demokracie, veľkorysosti dizajnu - a vkusu, šibalskej uvoľnenosti - a takmer matematického výpočtu, rozmarných rozprávkových obrazov - a z ničoho nič vznikajúceho, ale konvexného a spoľahlivého obrazu času. O to viac ohromilo súčasníkov toho asketického, natiahnutého vojenského pásu tej doby - „roztrhaný kabát, rakúska zbraň“ -, keď „naši chlapi išli slúžiť k červeným gardám“, ako sa hovorí v „ Dvanásť “od Alexandra Bloka, táto„ nočná hliadka “októbrovej revolúcie. Kniha mala pôsobiť ako sťahovavý vták z iných čias.
Plný význam tejto knihy bude jasný až v historickej retrospektíve - potom, keď sa obzrieme späť, začnú hľadať a nachádzať zdroje novej kultúry. Potom Yuri Tynyanov - vynikajúci vedec so zmyslom pre históriu - napíše: „Jasne si pamätám zmenu, zmenu, ktorá sa udiala v detskej literatúre, revolúciu v nej. Liliputánska poézia s monotónnymi prechádzkami hrdinov a ich usporiadané hry , s príbehom o nich v správnych zboroch a The iambach bol zrazu nahradený detskou poéziou a bola to skutočná udalosť.
Chukovského rozprávka úplne zrušila predchádzajúcu chabú a nehybnú rozprávku z cencúľov, cukríkového snehu, kvetov na slabých nohách. Otvorila sa detská poézia. Našla sa cesta pre ďalší rozvoj “(Tynyanov Yu. Kornei Chukovsky // Det. Lit. 1939. - s. 24-25.).
A.M. Kalmyková, skúsená učiteľka, ktorá je už dlho spájaná so sociálnodemokratickým hnutím, radostne pozdravila „nádhernú báseň pre malé deti“ K. Chukovského ..., ktorá sa predávala v obrovskom počte kópií po celom Rusku ... učitelia a rodičia sa dusili. „Predneste to naspamäť vo všetkých kútoch našej obrovskej vlasti“ (Kalmykova A. Čo čítať deťom // Nová kniha... 1923.e7 / 8. P. 18.).
Pozoruhodný a tajomný bol úspech „Krokodíla“ pre všetky deti - bez ohľadu na sociálny pôvod, postavenie a dokonca - vek. Písané, ako hovorí názov, „pre malé deti“, sa zvláštnym spôsobom ukázalo ako obľúbené čítanie školákov, dospievajúcich a mladých ľudí. Venovaný autorovým deťom, ktoré vyrastali vo vysoko kultivovanom, inteligentnom umeleckom prostredí, siahol na sociálne dno - vtedajším početným deťom z ulice.
Zdá sa, že Chukovsky bol sám ohromený úspechom svojho príbehu a žiarlil na ďalšie svoje diela.
Keď zberateľ spisovateľských autogramov M.A. Stakle sa obrátil na Chukovského so žiadosťou, aby prispel k jej albumu, autor slávnej rozprávky ventiloval svoje pocity v nasledujúcom žalostne ironickom liste:
„Napísal som dvanásť kníh a nikto im nevenoval pozornosť. Raz som však zo žartu napísal„ Krokodíl “a stal som sa slávny spisovateľ... Obávam sa, že „krokodíla“ celé Rusko pozná naspamäť. Bojím sa, že keď zomriem, na mojom pamätníku bude zapísaný „Autor“ krokodíla ”.
.jpg)
Autorova nechuť k jeho tvorbe je ťažký a takmer absurdný prípad. Chukovsky však nepredstieral - v tomto liste, ako vždy, zveličil svoje skutočné myšlienky a zahral svoje úprimné pocity. Bol skutočne žiarlivý, aj keď jeho žiarlivosť bola založená na nedorozumení: „Krokodíl“ nie je vôbec proti dielam Chukovského, vykonávaným v iných žánroch. Tisíce nití sú natiahnuté od „krokodíla“ až po ďalšie diela Chukovského. Príbeh absorboval zážitok z týchto diel a pokračoval v nich - inými prostriedkami.
Korney Ivanovič Chukovsky rozprával príbeh konceptu „krokodíla“ niekoľkokrát, zakaždým trochu inak.
V tomto nebol žiadny úmysel. Proste ľudská pamäť, dokonca bohatá, je veľmi rozmarné zariadenie a najskorší z týchto príbehov sa uskutočnil viac ako dvadsať rokov po udalostiach. Chukovského príbehy sa navzájom dopĺňajú a dajú sa spojiť do jedného, najmä preto, že hlavné momenty deja príbehu sú stabilné a opakovateľné vo všetkých verziách.
Chukovsky vždy spájal myšlienku „krokodíla“ s menom Gorky. „... Raz, v septembri 1916, prišiel za mnou výtvarník Zinovy Grzhebin, ktorý pracoval vo vydavateľstve Parus, a povedal, že Alexej Maksimovič má v úmysle založiť v tomto vydavateľstve detské oddelenie s veľmi širokým programom a chce zapojiť Bolo rozhodnuté, že sa stretneme na železničnej stanici Finlyandsky a spoločne pôjdeme do Kuokkala, do Repinu a cestou sa budeme rozprávať o „detských záležitostiach“ (Chukovsky K. Sobr. op.: V 6 zväzkoch. M., 1965. Zv. 2. S. 163).
"Prvé minúty nášho zoznámenia boli pre mňa ťažké. Gorky sedel pri okne, pri malom stole, namosúrene si opieral bradu o veľké päste a z času na čas, akoby váhavo, hodil dve alebo tri frázy na Zinovy Grzhebin ... Túžil som po odporu ...
Ale zrazu v okamihu odhodil všetku svoju pochmúrnosť, priblížil svoje teplé modré oči bližšie ku mne (sedel som pri tom istom okne na opačnej strane) a veselým hlasom so silným dôrazom na o povedal:
Hovorme o deťoch “(Chukovsky K. Súborné diela. T. 2. S. 163).
A rozhovor sa začal o deťoch - o slávnom nesmrteľnom kmeni detí, o prototypoch detských obrazov Gorkého, o deťoch Zinovy Grzhebin - „Poznal som aj tieto talentované dievčatá - Kapa, Buba a Lyalya“ - Chukovsky dodáva v zátvorkách a tentoraz mlčí o tom, že jedno z dievčat - Lyalya - sa stane hrdinkou svojej rozprávky o krokodílovi. Potom Gorky údajne povedal: "Teraz karháš bigotných a eštebákov, ktorí vytvárajú knihy pre deti. Ale prekliatie veciam nepomôže. Predstavte si, že týchto bigotných a eštebákov ste už zničili - čo dáte dieťaťu na oplátku? Teraz je jedna dobrá detská kniha urobí viac dobrého ako tucet polemických článkov ... Teraz napíšte dlhú rozprávku, pokiaľ možno vo veršoch, ako „Malý hrbatý kôň“, ale, samozrejme, z moderného života “(Chukovsky K. O tomto kniha: Básne. M., 1961.S. 7).
Podľa ďalšieho Chukovského príbehu bol návrh na napísanie rozprávky predložený o niečo neskôr, keď Korney Ivanovič spolu s výtvarníkom Alexandrom Benoisom začali navštevovať Gorky (vo svojom byte na Kronverksky Prospekt), aby spoločne vypracovali program pre detské oddelenie vydavateľstva Parus: „... potom Alexey Maksimovich povedal:„ Na takéto zbierky je potrebná nejaká báseň, veľká epická vec, ktorá by zaujímala deti. ”A ponúkol mi, že mi túto vec napíše.“ 1978 S. 151).
Nie je pre nás také dôležité, kde bola vyjadrená Gorkého o potrebe veľkej poetickej formy pre deti a Chukovského návrh na vytvorenie niečoho takého - vo fínskom kočiari. železnica alebo v byte na Kronverksky Avenue. A samozrejme by bolo naivné myslieť si, že Chukovsky cituje Gorkého pravdivé slová. Svoju myšlienku, samozrejme, vyjadruje presne, ale tieto príbehy je potrebné doplniť o dôležitú úvahu: Chukovskij vzal Gorkého myšlienku, pretože tam (vo voze alebo v byte) podobne zmýšľajúci ľudia hovorili o problémoch detskej literatúry. Rozprávali sa dvaja ľudia, presvedčení, že s detskou literatúrou to ide veľmi zle a treba niečo súrne urobiť. Detská literatúra bola navyše takmer jedinou témou, v ktorej vtedajší Gorkij mohol dosiahnuť vážne porozumenie s vtedajším Chukovským. Preto bol ich rozhovor spočiatku tesný, a preto to Gorkij otočil na kolesách svojho Nižného Novgorodu „o“: „Hovorme o deťoch ...“
Gorky pozval Chukovského na tento rozhovor, pretože poznal takmer desaťročný tvrdý boj kritika za dobrú kvalitu detskej literatúry. V Gorkého slovách (podľa všetkých Chukovského príbehov) je ťažké rozoznať myšlienku „Krokodíla“ - rozprávky, ktorú poznáme. Myšlienka práce tam nie je. Predpokladalo sa niečo iné: prechod od kritiky k poézii, od analýzy k syntéze, od spravodlivého popierania „anti-hodnôt“ detskej literatúry k vytváraniu absolútne pozitívnych hodnôt. Jedným slovom to bolo o niečom inom literárny žáner„O _ meniacom sa žánri_:„ veľká báseň “,„ epická vec “,„ napríklad „Malý hrbatý kôň.“ Zdá sa, že iba jedno miesto priamo súvisí s konceptom „krokodíla“: „z moderného života“.
A ďalšia okolnosť, nevyslovená, bola očividne implikovaná: príbeh bol potrebný pre zbierku vydanú vydavateľstvom Gorky „Parus“, ktorá bola vytvorená predovšetkým na vydávanie protivojnovej literatúry. Všeobecná nenávisť k militarizmu a vojne sa stala vážnou platformou pre konverzáciu koča medzi Gorkym a Chukovským - v tomto zmysle skutočne jazdili rovnakým vlakom.
Všetky pokusy o zostavenie rozprávky za písacím stolom skončili tým najľútostnejším neúspechom - „verše vyšli nemotorné a veľmi banálne“. Chukovsky si zúfal a preklial svoje zlyhanie.
"Ale stalo sa," pripomenul, "že môj malý syn ochorel a bolo potrebné mu povedať príbeh. Ochorel v meste Helsinki, vzal som ho domov vlakom, bol rozmarný, plakal, Aby som nejako utíšil jeho bolesť, začal som mu hovoriť o rytmickom rachote idúceho vlaku:
Kde bolo, tam bolo
Krokodíl.
Kráčal po uliciach ...
Básne sa ukázali. Vôbec ma nezaujímal ich tvar. A vôbec, ani na minútu som si nemyslel, že by mali niečo spoločné s umením. Mojou jedinou starosťou bolo odviesť pozornosť dieťaťa od útokov choroby, ktorá ho trápila. Preto som sa strašne ponáhľal: nebol čas premýšľať, vyberať epitetá, hľadať rýmy, nebol čas sa na chvíľu zastaviť. Celý stávky bol o rýchlosti, o najrýchlejšom striedaní udalostí a obrazov, aby chorý malý chlapec nemal čas nariekať alebo plakať. Preto som štebotal ako šaman ... “(Chukovsky K. Poems. S. 7-8).
Napriek tomu, že túto epizódu Chukovského zápisky do denníka nepotvrdzujú a dokonca im čiastočne protirečí, jedno je v nej isté: autorovo svedectvo o improvizačnom pôvode „krokodílových“ básní. Improvizačný pôvod „záležitosti piesne“ (aby som použil slová Heinricha Heineho), orálna povaha verša „hmoty“ príbehu v nej mnohé predurčila a poskytla akýmsi hudobným kľúčom k týmto častiam piesne. Krokodíl “, ktoré boli vytvorené neskôr, už pri stole, s pierkom v ruke ...
Nepredvídateľnosť improvizácie otvorila cestu takým hlbokým zvláštnostiam Chukovského tvorivej osobnosti, že rozprávka - epická a detská vec - bola namaľovaná lyrickými farbami. Lyrický význam „krokodíla“ je zrejmý, ak vezmeme príbeh spolu so všetkými dielami Chukovského v ich kontexte.
„Krokodíl“ otvoril dlhý zoznam rozprávkových básní. Chukovského rozprávky - „moje krokodílie“, ako ich autor nazval, sú prekladom do „detského“ jazyka veľkej tradície ruskej poézie od Puškina po súčasnosť. Zdá sa, že Chukovského príbehy „popularizujú“ túto tradíciu - a v reinkarnovanej forme („reinsyntéza“) sa vracajú k ľuďom, ich deťom.
A, samozrejme, dokonca najviac krátky príbeh o odrazoch masovej kultúry v „krokodílovi“ sa nezaobíde bez uvedenia kina. Chukovsky začal do literatúry prenášať to, čo tvorí originalitu filmu a neodolateľne zapôsobí na publikum: dynamický obraz dynamiky, pohyblivý obraz pohybu, rýchlosť akcie, striedanie obrazov. Toto je obzvlášť viditeľné v prvej časti príbehu: rýchlosť udalostí spôsobuje takmer fyzický pocit vlnenia v očiach. Epizóda nasleduje epizódu ako jeden záber za druhým. V neskorších vydaniach rozprávky autor tieto rámčeky očísloval - v prvej časti rozprávky ich bolo viac ako dvadsať a text začal pripomínať básnický scenár. Jedna z jeho ďalších „krokodíliád“ - „Moidodyr“ - Chukovsky poskytne podtitul: „Kinematografia pre deti“.
A keďže sa ukázalo, že rozprávka je podobná kinematografii, scéna nápadne podobná tej, ktorú Chukovsky krátko predtým videl na plátne, vo filme „Beh svokry“, sa do nej ľahko zmestí. V „krokodíle“ je tiež „závod“ - prenasledovanie monštra na Nevskom:
A za ním sú ľudia
A spieva a kričí:
„Tu je čudák, tak čudák!
Aký nos, také ústa!
A odkiaľ také monštrum pochádza? “
Nasledujú ho študenti stredných škôl,
Kominári sú za ním ...
.jpg)
„Krokodíl“ bol prvýkrát publikovaný v časopise „Pre deti“, vo všetkých jeho dvanástich číslach v roku 1917. Publikácia rozprávky v časopise sa rozšírila ako most zo starého sveta do nového: začalo to v autokratickom systéme, pokračovalo to od februára do októbra a skončilo už za sovietskej nadvlády. Zdá sa, že časopis „Pre deti“ bol vytvorený kvôli „krokodílovi“: rok 1917 bol jediným rokom jeho vydania. Do konca roku 1916 mal Chukovsky prvú časť príbehu hotovú a pravdepodobne aj niektoré - viac -menej blízko dokončenia - fragmenty druhej. Almanach vydavateľstva Parus, pre ktorý bola rozprávka určená, už bol dokončený, ale vyšiel až v roku 1918 a pod iným názvom: „vianočný stromček“ namiesto „Dúha“. „Krokodíl“ nebol zahrnutý v tomto almanachu. Bolo by bezohľadné dúfať v vydanie druhého almanachu, keď prvý nebol zverejnený. Chukovsky šiel k deťom a začal im čítať rozprávku.
Samotný vzhľad detskej poézie v Rusku a jeho ďalší rozkvet v ZSSR sú neoddeliteľne späté s menom Korney Ivanovič Chukovsky. Aj na pozadí takých talentov, akými sú S. Marshak a A. Barto, stále rastie ako obrovský rodný blok. Myslím, že ktokoľvek z vás bude ľahko pokračovať v riadkoch ako:
„Medvede šoférovali -“;
„Ako som rád, ako som rád, že ...“;
“- Kto hovorí? - Slon. - Kde? - —— “;
„A vankúš je taký --—“;
„Fly, Fly-Tsokotukha ——“;
„Malé deti, za nič na svete ——“;
"Ach, to nie je jednoduchá práca - ——".
Ak nemôžete, potom ste vyrastali inokedy v inej krajine.
Korney Ivanovič Čukovskij (1882-1969).
Chukovsky kritizuje
„Je nám ľúto starého otca Korneyho:
V porovnaní s nami zaostával,
Od detstva „Barmaleya“
A krokodíla som nečítal,
Neobdivoval „telefón“
A v "švábe" sa neponáral do.
Ako z neho vyrástol taký vedec,
Že nepoznáte najdôležitejšie knihy? "
(V. Berestov)
Sláva výlučne detského spisovateľa Chukovského niekedy dráždila.
K. Chukovsky:
"Napísal som dvanásť kníh a nikto im nevenoval pozornosť." Raz som však zo žartu napísal „Krokodíl“ a stal sa zo mňa slávny spisovateľ. Obávam sa, že „krokodíla“ celé Rusko pozná naspamäť. Bojím sa, že keď zomriem, na mojom pamätníku bude zapísaný „Autor“ krokodíla ”. A ako usilovne, s akými ťažkosťami som napísal svoje ďalšie knihy, napríklad „Nekrasov ako umelec“, „Básnikova manželka“, „Walt Whitman“, „Futuristi“ a podobne. Koľko starostí so štýlom, kompozíciou a oveľa viac, na ktorých kritikom zvyčajne nezáleží! Každý kritický článok je pre mňa umelecké dielo (možno zlé, ale umenie!), A keď som napísal napríklad svoj článok „Nat Pinkerton“, zdalo sa mi, že píšem báseň. Ale kto si pamätá a pozná takéto články! Ďalšou vecou je „krokodíl“. Miserere “.
„Ľudia ... keď ma spoznali, boli priateľskí, ale nikto nevedel, že okrem detských kníh a„ od 2 do 5 “som napísal aspoň niečo iné. "Nie si len." detský spisovateľ? " Ukazuje sa, že mám všetkých 70 rokov literárne dielo napísal iba päť alebo šesť Moidodyrov. Kniha „Od 2 do 5“ bola navyše vnímaná ako zbierka anekdot o zábavnej detskej reči.
Raz sa A. Voznesensky o Chukovskom vyjadril veľmi výstižne: „Žil, ako sa nám zdalo, vždy - klaňali sa mu L. Andreev, Vrubel, Merezhkovsky ...“... Skutočne, keď sa prvýkrát zoznámite s biografiou „rozprávača“, vždy vás prekvapí, že v zlomovom období roku 1917 už bol vynikajúcim 35-ročným otcom rodiny a uznávaným literárnym kritikom. Táto kariéra nebola pre neho jednoduchá.
Kolya Korneichukov, narodený 31. marca 1882 mimo manželstva (meno otca je stále neznáme), bude celý život trpieť stigmou „nelegitímneho“ a pri prvej príležitosti zmení priezvisko svojej matky na zvučný pseudonym „Korney- Chuk<овский>“. K tomu sa pridá chudoba a v 5. triede bude chlapec tiež vylúčený z odesského gymnázia pod tzv. „Zákon o kuchárskych deťoch“, ktorého cieľom je očistiť vzdelávacie inštitúcie od detí „nízkeho narodenia“. anglický jazyk Kolja sa bude učiť sám, podľa starej učebnice, kde budú vytrhnuté stránky s výslovnosťou. Preto keď je novinár Chukovsky po sľubnom čase poslaný ako dopisovateľ do Anglicka, najskôr nerozumie slovu hovorovej reči.
Chukovského záujmy sa neobmedzovali iba na kritiku. Preložil „Tom Sawyer“ a „Princ a chudák“ od M. Twaina, mnoho rozprávok od R. Kiplinga, novely od O. Henryho, príbehy od A. Conana Doyla, hry od O. Wildeho, básne od W Whitman a anglický folklór. Práve v jeho prerozprávaní sme sa v detstve stretli s „Robinsonom Crusoe“ a „Barónom Munchausenom“. Bol to Čukovskij, ktorý v Nekrasovových básňach presvedčil literárne prostredie nielen o občianskej žurnalistike, ale aj o vysokej poézii, pripravil a upravil prvé kompletné zozbierané diela tohto básnika.
K. Chukovsky vo svojej kancelárii vo fínskej Kuokkale (1910s). Foto K. Bull.
Ale ak na kritické články a nie každý venuje pozornosť menám prekladateľov, potom každý počúva rozprávky, tak či onak, pretože všetci sú deti. Porozprávajme sa o rozprávkach.
Samozrejme, nemožno doslova povedať, že pred revolúciou vôbec neexistovala detská poézia. Zároveň okamžite urobíme rezerváciu, že ani Puškinove rozprávky, ani Ershovov „malý hrbatý kôň“ neboli adresované deťom, hoci ich milovali. Ostatné, ak to môžem povedať, „kreativitu“ dokonale ilustruje satirická báseň Sasha Cherny z roku 1910:
„Pani, hojdajúca sa na konári,
Pikala: „Drahé deti!
Slnko pobozkalo krík,
Vták narovnal poprsie
A objímajúc sedmokrásku,
Jedá krupicovú kašu ... “
Všetky tieto neživé, rafinované rýmy detských básnikov v tej dobe nemilosrdne rozbil Chukovskij (ktorého kritika vo všeobecnosti bola často veľmi tvrdá, sekavá a dokonca jedovatá). Neskôr si spomenul, ako mu po jednom z článkov o idole predrevolučných dievčat - Lýdii Charskaja dcéra kupca odmietla predať škatuľu od zápaliek. Chukovsky bol však presvedčený, že deti konzumujú túto špirálu iba kvôli nedostatku kvalitnej detskej poézie. A môže mať vysokú kvalitu iba vtedy, ak sa k nemu pristupuje so štandardmi poézie dospelých. Iba s jednou dôležitou výhradou - detské básne by mali brať do úvahy zvláštnosti detskej psychiky a vnímania.
Chukovského kritika bola dobrá, ale neprišla z nej žiadna dobrá detská poézia. V rokoch 1913-14. Korney Ivanovičovi bolo dokonca ponúknuté viesť časopis pre deti, ale potom ho práca na Nekrasove úplne zajala a odmietol. A o dva roky neskôr sa akoby z ničoho nič objavil „krokodíl“.
"A za ním sú ľudia."
A spieva a kričí:
- Aký čudák, taký čudák!
Aký nos, také ústa!
A odkiaľ také monštrum pochádza? “
(Obr. F. Lemkul. „Murzilka“ 1966)
„Krokodíl“ ide k Nevskému ...
"Charsku ste posúdili prísne."
Teraz sa však narodil „krokodíl“,
Hravý, hlučný, energický, -
Nie rozmaznané ovocie, skleník, -
A tento divoký krokodíl
Prehltli všetkých anjelov
V našej detskej knižnici
Tam, kde to často voňalo krupicovou kašou ... “
(S. Marshak)
História vzniku tejto rozprávky je dosť zmätená a zamotaná, nie bez pomoci samotného autora. Zvlášť zvedavý odkazujem na nádherné dielo M. Petrovského „Krokodíl v Petrohrade“. Tento príbeh v skratke prerozprávam.
Podľa niektorých Chukovského spomienok teda prečítal prvé náčrty „krokodíla“ už v roku 1915 „na kurzoch Bestuzhev“. Pre ostatných nápad na napísanie diela pre deti mu hodil M. Gorky na jeseň 1916 a povedal:
"Tu karháš fanatikov a darebákov, ktorí vytvárajú knihy pre deti." Kliatby ale príčine nepomôžu. Predstavte si, že týchto bigotov a eštebákov ste už zničili - čo dáte dieťaťu na oplátku? Teraz jedna dobrá detská kniha urobí viac dobrého ako tucet polemických článkov ... Stačí napísať dlhú rozprávku, pokiaľ možno vo veršoch, ako „Malý hrbatý kôň“, ale, samozrejme, z moderného života. “
Túto verziu potvrdzuje nasledujúce Chukovského vyhlásenie:
"Povedali napríklad, že tu (v Krokodile - SK) bola kampaň generála Kornilova vykreslená s úprimnou sympatiou, hoci som túto rozprávku napísal v roku 1916 (pre vydavateľstvo Gorky Parus). A stále žijú ľudia, ktorí si pamätajú, ako som to prečítal Gorkému - dávno pred Kornilovovou érou. “
A nakoniec, podľa tretej verzie, to všetko začalo improvizovaným veršovaním pre malého chorého syna.
K. Chukovsky:
"... Stalo sa, že môj malý syn ochorel a bolo potrebné mu povedať príbeh." V meste Helsinki ochorel, viezol som ho domov vlakom, bol rozmarný, plakal a nariekal. Aby som nejako utíšil jeho bolesť, začal som mu hovoriť o rytmickom rachote idúceho vlaku:
Kde bolo, tam bolo
Krokodíl.
Kráčal po uliciach ...Básne sa ukázali. Vôbec ma nezaujímal ich tvar. A vôbec, ani na minútu som si nemyslel, že by mali niečo spoločné s umením. Išlo mi len o to, aby som odviedol pozornosť dieťaťa od záchvatov choroby, ktoré ho trápili. Preto som sa strašne ponáhľal: nebol čas premýšľať, vyberať epitetá, hľadať rýmy, nebol čas sa na chvíľu zastaviť. Celý stávky bol o rýchlosti, o najrýchlejšom striedaní udalostí a obrazov, aby chorý malý chlapec nemal čas nariekať alebo plakať. Preto som klebetil ako šaman ... “.
Nech je to akokoľvek, je spoľahlivo známe, že prvá časť „Krokodíla“ do konca roku 1916 bola už dokončená. A hoci rozprávka nemala žiadny propagandistický ani politický význam, boli v nej prepletené dobové reality - prvá svetová vojna a posledné roky buržoázneho sveta.
Obr. V. Konaševič.
Samotný „vzhľad“ krokodíla v uliciach mesta v tej dobe nikoho neprekvapil - piesne ako „Veľký krokodíl kráčal po ulici ...“ a „Prekvapivo pekné tam žil krokodíl ...“ Petrovskij tvrdil, že obraz plaza, ktorý všetko prehĺta, môže byť tiež ovplyvnený príbehom F. Dostojevského „Krokodíl alebo incident v pasáži“, ktorého čítanie Chukovskij počul od svojho priateľa I. Repina.
Vtedajší čitatelia nemali žiadne otázky a rozhorčenie ľudí nad tým, že krokodíl hovorí po nemecky, nespôsobilo žiadne otázky. Počas 1. svetovej vojny boli protinemecké nálady také silné, že aj Petrohrad bol premenovaný na Petrohrad a v meste skutočne viseli plagáty „Je zakázané hovoriť po nemecky“. Policajti stále chodia po uliciach a „udatný Vanya Vasilchikov“ je hrdý na to, že „chodí po uliciach bez opatrovateľky“.
Hrdinské dieťa sa po prvý raz stane ústrednou postavou detskej básne, ktorá pomocou vlny „šable“ prinúti monštrum vrátiť tých, ktorých to pohltilo. Krokodíl, ktorý prosil o milosť, sa vracia do Afriky, kde kráľovi Hippopotamovi rozpráva o trápení ich „bratov“ uväznených vo zverincoch. Rozhorčené zvieratá idú do vojny proti Petrohradu a gorila unesie dievča Lyalya (prototypom ktorého bola dcéra výtvarníka Z. Grzhebina - „Veľmi elegantné dievča, ktoré vyzerá ako bábika“).
Je zábavné, ako sú riadky z Chukovského rozprávky:
„... letel som hore potrubím,
Nabral som sadze
Namazal som Lyalyu,
Sadla si na rímsu.Posadila sa, zdriemla si,
Lyalya sa triasla
A so strašným plačom
Hodil som sa dole ",
po chvíli zareagujú v populárnej piesni S. Krylova:
„... znepokojené dievča si sadlo na rímsu
A so strašným plačom sa vrhla na zem,
Pripojili sa tam detské srdcia,
Takto to zistila matka môjho otca. “
Obr. V. Konaševič.
Vanya Vasilchikov samozrejme opäť vyhráva ľahké víťazstvo a príbeh sa končí výzvou na mier, tak blízkym ľuďom v Rusku v roku 1916:
„Ži s nami,
A buďte priateľmi:
Dosť sme bojovali
A krv bola preliata!Zlomíme naše zbrane
Pochováme guľky
A odrezal si sa
Kopytá a rohy! "
Živá dynamická zápletka s nepretržitou kaskádou dobrodružstiev a rovesníckym hrdinom bola sama o sebe prielomom v zatuchnutej bažine detskej poézie. Ale nie menej (ale skôr viac) dôležitá bola ďalšia inovácia Chukovského - neobvyklá poetická forma rozprávky. Spisovateľ bol jedným z prvých, ktorí sa začali bližšie zaoberať takým fenoménom ako Masová kultúra, ktorý nahrádzal starý folklór. Nenávidiac ju za jej vulgárnosť, primitívnosť a vypočítavé lacné klišé, Chukovsky sa napriek tomu pokúsil pochopiť, ako priťahuje masy a ako je možné na jednej strane „zdokonaliť“ niektoré jej techniky a na druhej strane tieto techniky zaviesť do popredia. -kvalitná „vysoká“ poézia ... O rovnakú myšlienku sa zaujímal aj Alexander Blok. Niet divu, že mnohí vedci správne poukazujú na podobnosť básnických techník v básni „Dvanásť“ (1918) a „Krokodíl“. Jedná sa o neustálu zmenu rytmu a používanie textu básne v jazyku básne, hovorovej reči, drobností, počítania detí, mestskej romantiky.
S. Marshak:
„Prvým, kto spojil literárnu líniu s populárnou tlačou, bol Korney Ivanovič. V „Krokodíle“ po prvýkrát hovorila týmto jazykom literatúra. Človek musel byť mužom vysokej kultúry, aby chytil túto jednoduchú a plodnú líniu. „Krokodíl“, najmä začiatok, sú prvými ruskými „rýmami“.
A. Blok „12“:„Revolučné, držte krok!
Nepokojný nepriateľ nespí! "K. Chukovsky „Krokodíl“:
„... A rozzúrený bastard
Preč s Petrohradom! "
A. Blok „12“:"Tak Vanka - má široké ramená!"
Taká je Vanka - je veľavravný!
Katka blázon objíma
Hovorí ...Odhodil som tvár
Zuby iskriace s perlami ...
Ach ty, Katya, moja Katya,
Hrubá tvár ... “K. Chukovsky „Krokodíl“:
"Ľudia sa nahnevali,
A volá a kričí:
- Hej, vydrž,
Áno, pliesť to,
Áno, vezmite políciu čoskoro!Vbehne do električky
Všetci kričia:-Ay-ay-ay! -
A beh
Kotrmelec,
Domov,
V rohoch:
- Pomoc! Uložiť! Maj zľutovanie! "
Počas Blokových čítaní v roku 1920, na ktorých Čukovskij predniesol svoj úvodný prejav, prišla z obecenstva poznámka, v ktorej žiadali autorov, aby si prečítali báseň „12“ a ... „Krokodíl“.
(foto - M. Nappelbaum, 25.04.1921.)
Tak sa javí známa „koreňová stanza“, ktorá končí riadkom, ktorý sa nerýmuje s predchádzajúcimi a je napísaný inou veľkosťou.
Zmeny rytmu v Chukovského básňach neustále prebiehajú v tesnom spojení s tým, čo sa deje. Sem -tam zaznie ozvena ruskej klasiky. Takže krokodílsky monológ -
"Ach, táto záhrada, strašná záhrada!"
Bol by som rád, keby som naň zabudol.
Tam, pod bičmi strážcov
Zvieratá veľmi trpia ... “
pripomína rytmy „Mtsyri“ od Y. Lermontova, a
„Milé dievčatko Lialechka!
Kráčala s bábikou
A na ulici Tavricheskaya
Zrazu som uvidel Slona.Bože, aký bogeyman!
Lyalya beží a kričí.
Pozri, pred ňou spod mosta
Keith vystrčil hlavu ... “ –
„Balada o veľkých hriešnikoch“ od N. Nekrasova. Séria afrických zvierat sa mohla dobre inšpirovať „africkou“ básňou „Mick“ od N. Gumilyova. Je pravda, že podľa Chukovského sa samotnému Gumilevovi „krokodíl“ nepáčil, pretože v ňom videl „výsmech zvierat“.
Pokiaľ ide o rytmickú rozmanitosť a poetické „hypertextové odkazy“, Chukovsky veril, že takto by detské básne mali pripraviť sluch dieťaťa na vnímanie všetkého bohatstva ruského básnického jazyka. Nie je dôvod, prečo Y. Tynyanov, žartovne, napoly vážne, venoval Korney Ivanovičovi nasledujúci verš:
"Zbohom
Študoval som problém jazyka
Dovolil si jej to
U krokodíla.
A hoci autorova irónia je v „Krokodílovi“ prítomná, rozprávka z toho nie je paródia - práve preto si ju bláznivo zamilujú všetky druhy detí - od šľachticov až po deti z ulice. Neexistovalo žiadne sprosté a nudné moralizovanie dospelých, takže Vanya Vasilchikov bol vnímaný ako „jeho vlastný“, skutočný hrdina.
Sám Chukovsky na to opakovane poukázal:
"... Bohužiaľ, kresby Re-Mi, napriek všetkým ich obrovským zásluhám, trochu skreslili tendenciu mojej básne." Komicky vykreslili to, čo v poézii rešpektujem.
... Je to hrdinská báseň, povzbudzujúca k predvádzaniu výkonov. Odvážny chlapec zachráni celé mesto pred divokými zvieratami, vyslobodí malé dievča zo zajatia, bojuje s príšerami a podobne. Je potrebné zdôrazniť vážny význam tejto veci. Nech zostane ľahký, hravý, ale pod ním by mal mať pevný morálny základ. Vanya napríklad nemusí byť z neho komická postava. Je pekný, ušľachtilý, odvážny. Rovnako tak dievča, ktoré zachraňuje, nesmie byť karikatúra ... musí byť milé, nežné. “
Cieľ Chukovského - „vytvoriť pouličnú, nesalónovú vec s cieľom radikálne zničiť túto sladkostovo -sladkú roztomilosť, ktorá bola neodmysliteľnou súčasťou vtedajšej poézie pre deti“ - bol stopercentne úspešný.
Je pravda, že dospelá buržoázna verejnosť vnímala „krokodíla“ nejednoznačne. Vydavateľstvo Devrien vrátilo rukopis sprevádzaný odmietavým „Toto je pre chlapcov z ulice“.
K. Chukovsky:
"Dlho mi bolo odporúčané, aby som neuvádzal svoje priezvisko, aby som zostal kritikom. Keď sa môjho syna v škole pýtali: „Je to tvoj otec, kto skladá krokodíly?“
Keď v roku 1917 začala v časopise „Pre deti“ (príloha časopisu „Niva“) vychádzať rozprávka s názvom „Vanya a Krokodil“, dospelí sa opäť začali rozhorčovať a po treťom čísle bola publikácia takmer zatvorené. Ale nápor detí, vyžadujúci pokračovanie, zvíťazil. „Krokodíl“ bol uverejnený vo všetkých 12 číslach časopisu, o páde monarchie a páde dočasnej vlády (nie bezdôvodne existovala komická poznámka k rozprávke: "Mnoho ľudí stále nevie, že lev už nie je kráľom zvierat." Zvieratá ho zhodili z trónu ... “).
Mladá sovietska vláda reagovala na Chukovského rozprávku dosť nečakane. V roku 1919 sa vydavateľstvo Petrosovet nachádzajúce sa priamo v Smolnom rozhodlo nielen vydať Krokodil, ale vydať ho vo formáte albumu s ilustráciami Re-Mi (N. Remizov) a nákladom 50 tisíc výtlačkov. Okrem toho bola kniha nejaký čas distribuovaná bezplatne!
Petrosovietovo vydanie vo väčšine zdrojov pochádza z roku 1919, aj keď samotný spisovateľ vo svojom článku „Na obranu krokodíla“ uvádza rok 1918.
Tento obeh a dotlač v Novonikolaevsku (dnešný Novosibirsk) sa okamžite vypredali.
Na obálke boli dve, pre detskú literatúru predtým nemysliteľné, nápis „BÁSŇA pre malé deti“ a venovanie „K mojim Hlboko rešpektovaným deťom - Boba, Lida, Kolja“.
K. Chukovsky:
„... zdá sa mi, že ako najdlhšia zo všetkých mojich eposov bude mať svoju osobitnú príťažlivosť pre dieťa, ktorú nemajú ani„ Flutter fly “, ani„ Confusion “. Dĺžka v tejto záležitosti je tiež dôležitou vlastnosťou. Ak je povedzme „Moidodyr“ príbeh, potom „Krokodíl“ je román a nechajte šesťročné deti spolu s príbehmi čítať román! ”
Takto vstúpila detská poézia do ruskej literatúry s plnými právami, literárny kritik nečakane pre seba sa zmenil na rozprávača príbehov a Krokodil Krokodilovič sa stal nemennou postavou vo väčšine jeho rozprávok.
Autor „Krokodíla“ sa objavuje na obrázkoch Re-Mi.
Ako sa stať trpaslíkom
„... Deti žijú vo štvrtej dimenzii, sú akési bláznivé,
pretože pevné a stabilné javy sú pre nich vratké a nestabilné a tekuté ...
Účelom časopisu pre deti nie je vôbec zaobchádzať s deťmi z
detské šialenstvo - vyliečia sa včas a bez nás - ale v tom,
vstúpiť do tohto šialenstva ... a hovoriť s deťmi v tomto jazyku
prijať iný obraz a prijať svoju zvláštnu logiku ...
Ak chceme, podobne ako Gullivers, vstúpiť do Liliputánov, my
nesmieme sa k nim skloniť, ale stať sa nimi sami. "
(K. Chukovsky)
Ryža. M. Mituricha do „Bibigonu“.
Tí, ktorí predstavujú autora „Moidodyra“ a „Aibolitu“ ako takého milého a spokojného „starého otca Korneyho“, sa mýlia. Chukovského postava mala od cukru ďaleko. Stačí si prečítať jeho listy a denníky. Alebo skôr drsné spomienky (pod názvom „Biely vlk“) na iného „rozprávača“ - Jevgenija Schwartza, ktorý nejaký čas pracoval ako sekretár pre Korneyho Ivanoviča. Neustála podozrievavosť, žieravosť, podozrievavosť, často sa meniaca na mizantropiu (až do vlastného sebapoškodzovania), dosť kazila krv iným (i samotnému spisovateľovi).
Nechajme však analýzu negatívnych vlastností na „žltej tlači“ a prejdeme na „svetlú“ stránku Chukovského osobnosti, bez ktorej by vznik takýchto nádherných rozprávok nebol možný. Mnoho ľudí si pamätá, ako ľahko sa spisovateľ cítil s deťmi, ako sa s nimi zmenil na zábavného spoluhráča a zábavného rozprávača. Nie nadarmo boli pre neho hlavné zdroje inšpirácie chvíle „návratu do detstva“, tieto prílivy šťastia.
Pri jednom z „táborákov“ A. Barto pozval deti, aby si prečítali „Moidodyr“.
- Kto pozná túto rozprávku lepšie ako ktokoľvek iný? Opýtala sa.
- Ja! - kričal srdcervúco ... Korney Chukovsky.
(na fotografii M. Ozerského - K. Chukovského medzi deťmi Peredelkina. 1947)
K. Chukovsky:
„... Vďaka milosti veľkorysého osudu som mal šťastie, že som takmer celý život prežil v nepretržitej priateľskej komunikácii s deťmi svojimi i inými ľuďmi. Bez dôkladnej znalosti ich psychiky, myslenia a požiadaviek na čítanie by som len ťažko našiel správnu cestu k ich srdciam. “
Spisovateľ zažil najsilnejší nával šťastia v Petrohrade 29. augusta 1923, keď sa mu takmer celá zjavila známa „muška Tsokotukha“. Chukovského vlastný príbeh je pravdepodobne jedným z nich najlepšie popisy taký iracionálny stav ako inšpirácia.
Ryža. V. Konaševič.
"... Cítil som sa ako človek, ktorý dokáže zázraky. Nebehol som, ale vyrazil som ako po krídlach do nášho prázdneho bytu na Kirochnaya (moja rodina sa ešte z dachy nepresťahovala) a schmatol som nejaký zaprášený kúsok papier a sotva našiel ceruzku, začal kresliť riadok po riadku (nečakane pre seba) vtipnú báseň o svadbe s muchami a na tejto svadbe sa cítil ako ženích.
Báseň som vymyslel už dávno a vzal som ju tucetkrát, ale nedokázal som zložiť viac ako dve riadky. Mučené, anemické, mŕtvo narodené línie vychádzali, vychádzajúce z hlavy, ale nie zo srdca. A teraz, bez najmenšej námahy, som pokryl celý list papiera z oboch strán, a pretože som v miestnosti nenašiel čistý papier, odtrhol som na chodbe veľký pás odlupujúcich sa tapiet a s rovnakým pocitom bezmyšlienkového šťastia napísal bezohľadne riadok po riadkoch, akoby pod niekoho diktátom.
Keď to v mojej rozprávke prišlo k obrazu tanca, hanblivo som povedal, vyskočil som a začal som sa rútiť chodbou z miestnosti do kuchyne s pocitom veľkého nepohodlia, pretože je ťažké tancovať a písať na rovnaký čas.
Bol by veľmi prekvapený, kto by po vstupe do môjho bytu videl mňa, otca rodiny, 42-ročného, sivovlasého, zaťaženého mnohoročnou každodennou prácou, ako sa rútim po byte divokým šamanským tancom a kričte nahlas slová a zapisujte ich do nešikovného a zaprášeného pásu tapety odtrhnutého zo steny.
V tejto rozprávke sú dva sviatky: meniny a svadba. Oba som oslávil z celého srdca. Ale akonáhle som naplnil všetok papier a zložil posledné slová svojej rozprávky, nevedomie šťastia ma okamžite opustilo a zmenil som sa na nesmierne unaveného a veľmi hladného manžela dacha, ktorý prišiel do mesta pre malé a bolestné záležitosti. . "
A takto sa zrodila ďalšia rozprávka.
K. Chukovsky „Vyznania starého rozprávača“:
"... Raz som na dači neďaleko Lugy blúdil ďaleko od domova a strávil som tri hodiny v neznámej divočine s deťmi, ktoré sa rojili pri lesnom potoku." Deň bol pokojný a horúci. Vyrezali sme z hliny mužíčkov a zajacov, hodili šišky do vody, išli sme niekam dráždiť moriaka a rozišli sme sa až večer, keď impozantní rodičia našli deti a vzali ich domov s výčitkami.
Ľahko sa mi stalo v duši. Svižne som kráčal uličkami medzi zeleninovými záhradami a letnými chatkami. V tých rokoch som chodil naboso každé leto až do neskorej jesene. A teraz mi bolo obzvlášť príjemné prechádzať sa po mäkkom a teplom prachu, ktorý po horúcom dni ešte nevychladol. Dokonca aj to, že sa na mňa okoloidúci pozerali znechutene, ma nerozrušilo, pretože deti, unesené modelovaním z hliny, usilovne utierali svoje špinavé ruky o moje plátenné nohavice, ktoré sa kvôli tomu špinili a boli také ťažké, že museli byť podporovaný. A napriek tomu som sa cítil skvele. Táto trojhodinová sloboda od starostí a obáv dospelých, tento úvod do infekčného detského šťastia, tento sladký prach pod bosými nohami, toto večerné dobré nebo-to všetko vo mne prebudilo dávno zabudnutú extázu života a ja, keď som bol v moje špinavé nohavice, vbehol k sebe do miestnosti a o nejakej hodine načrtol tie básne, ktoré sa od minulého leta neúspešne pokúšal napísať. Ten hudobný pocit, o ktorý som bol celý ten čas úplne ochudobnený a pokúšal som sa ho v sebe oživiť, zrazu zostril môj sluch do takej miery, že som pocítil a pokúsil sa preniesť na papier rytmický zvuk verša pohyb každej aj tej najmenšej veci beží po mojej stránke.
Predo mnou sa zrazu objavila kaskáda rebelských, bláznivých vecí, ktoré unikli z dlhého zajatia - veľa vidličiek, pohárov, čajníkov, vedierok, žľabov, žehličiek a nožov, ktoré v panike behali jeden za druhým ... “
Ryža. V. Konaševič.
Každý taký nával šťastia nám priniesol jednu z rozprávok. Dôvody môžu byť rôzne - kúpanie v mori („Aibolit“), pokus presvedčiť dcéru, aby sa umyla („Moidodyr“), experimenty v literárnom štúdiu („Šváb“), útecha chorého syna („Krokodíl“ ), alebo dokonca túžba „utešiť“ sa („zázračný strom“).
K. Chukovsky:
Napísal som „Zázračný strom“, aby som sa utešil. Ako otec viacerých rodín som bol vždy mimoriadne citlivý na nákup obuvi pre deti. Každý mesiac niekto potrebuje topánky, galoše a čižmy. A tak som prišiel s utópiou o topánkach rastúcich na stromoch. “
Obrázok V. Konashevicha z „Murkinovej knihy“, ktorý zobrazuje K. Chukovského s dcérou Murou pri zázračnom strome.
Ale na rozdiel od „Tsokotukha Fly“ sa zrodili iba jednotlivé línie a strofy. Vo zvyšku Chukovsky pracoval bolestivo a starostlivo. Takže o práci na tretej časti „Krokodíla“ v lete 1917 si do svojho denníka zapísal: „Strávim celé dni na„ krokodíle “a niekedy v dôsledku toho 2-3 riadky. Spisovateľove predlohy boli načmárané hore a dole s mnohými preškrtnutými knihami a revíziami. Napríklad existovalo viac ako tucet verzií Bibigonu!
Tu je len niekoľko pôsobivých ukážok o tom, ako Chukovsky bojoval sám so sebou o kvalitné lajny.
K. Chukovsky „História môjho„ Aibolitu “:
"Na prvých stránkach bolo potrebné povedať o zvieratách, ktoré prišli k milovanému lekárovi, a o chorobách, z ktorých ich vyliečil." A potom, po návrate domov do Leningradu, začalo moje dlhé hľadanie skutočne poetických línií. Nemohol som znova dúfať v slepé šťastie, v slávnostný nárast inšpirácie. Úmyselnou a tvrdou prácou som zo seba nedobrovoľne musel vytlačiť potrebné riadky. Potreboval som štyri verše a pre ne som napísal dva školské zošity malým písmom.
Notebooky, ktoré som omylom prežil dodnes, sú naplnené týmito dvojveršami:Najprv:
A do Aibolitu prišla koza:
"Bolia ma oči!"
Druhý:
A líška prišla do Aibolitu:
„Ach, bolia ma kríže!“
Tretí:
Priletela k nemu sova:
„Ach, bolí ma hlava!“
Po štvrté:
A kanárik k nemu priletel:
„Mám poškriabaný krk.“
Po piate:
A priletel k nemu stepový tanec:
„Ja, hovorí, mám spotrebu.“
Po šieste:
Letel k nemu jarabica:
„Ja, hovorí, mám horúčku.“
Siedme:
A vtákopysk ho ťahal k sebe:
„Mám, hovorí, hnačku.“A ôsmy, desiaty a stý - všetci boli rovnakého druhu. To neznamená, že sú zbytočné. Každý bol starostlivo prepracovaný a zdá sa, že by mohol bezpečne vstúpiť do mojej rozprávky.
A napriek tomu som k nim cítil znechutenie. Hanbil som sa, že moja nebohá hlava produkovala také atrapy. Mechanicky rýmovať meno pacienta s označením choroby, ktorá ho trápi, je príliš jednoduchá remeselná práca dostupná každému scriblerovi. A snažil som sa o živý obraz, živú intonáciu a nenávidel som banálne riadky, ktoré moje úbohé pero písalo bez účasti môjho srdca.
Potom, čo mal hroch škytavku a nosorožec pálenie záhy a kobra sa sťažovala na jej boľavé rebrá (ktoré, mimochodom, nikdy nemala), a veľrybu na zápal mozgových blán a opicu na dýchavičnosť a psa na skleróza, zúfalo som sa pokúsil uchýliť sa k zložitejším syntaktickým formám:A žirafy sú také chrapľavé
Máme obavy z chrípky.Riekanka „chrapľavá“ a „či chrípka“ bola síce nová, ale aj čerstvá, ale žiadna z najzložitejších riekaniek nemôže zachrániť skôr chudobné riekanky. V honbe za dandy akordmi som konečne dokončil písanie do týchto prázdnych veršov:
Prišli chvostíky
A spievali po francúzsky:
"Ach, naše dieťa -
Chrípka “.Tento verš sa mi zdal ešte horší ako ostatné. Bolo potrebné vyhodiť ho z duše a tvrdohlavo pokračovať v pátraní. Toto hľadanie trvalo nie menej ako štyri dni. Ale aké nesmierne šťastie som cítil, keď som piaty deň po mnohých pokusoch, ktoré ma mučili svojou sterilitou, konečne napísal:
A líška prišla do Aibolitu:
„Ach, uhryzla ma osa!“
A prišiel k strážnemu psovi Aibolitovi:
„Kuriatko mi pichlo do nosa!“Tieto dvojverše - cítil som naraz - sú silnejšie a intenzívnejšie ako všetky predchádzajúce. Potom bol tento pocit pre mňa nevysvetliteľný, ale teraz si myslím, že ho chápem - ak nie úplne, tak čiastočne: koniec koncov, v porovnaní so všetkými predchádzajúcimi riadkami tu, v týchto nových veršoch, sa počet vizuálnych obrazov zdvojnásobil a dynamika príbehu sa výrazne zvýšila - obe vlastnosti tak príťažlivé pre detskú myseľ. Táto posledná vlastnosť je zvonka vyjadrená množstvom slovies: nielen „prišiel“, ale aj „bit“ a „vykukol“.
A čo je najdôležitejšie: v každom z nich je páchateľ a je urazený. Obeť zla, ktorá potrebuje pomoc.
... Tieto dvojveršia som získal za cenu dlhoročnej práce, čo vôbec neľutujem, pretože keby som neprešiel dlhou sériou zlyhaní, nikdy by som nemal šťastie.... Ak by som myslel na tlač, pre informáciu všetkých, ošarpané riadky, ktoré som napísal v prvom návrhu Moidodyra, si myslím, že aj papier určený na ich tlač by sa začervenal od hanby a odporu.
Tu sú tie najjemnejšie vyzerajúce z týchto hanebne bezmocných línií, ktoré znázorňujú útek vecí od chlapca, ktorého nenávidel:Pantaloons ako vrany
Vyleteli sme na balkón.
Vráťte sa, pantaloni.
Nemôžem ísť bez pantalonov!Pomalé verše s falošnou dynamikou! Navyše primárne slovo pantaloons bolo dlho nahradené v živom jazyku nohavicami, nohavicami atď.
Satchel, satchel, where is my satchel!
Milá taška, počkaj!
Prečo si začal tancovať!
Počkaj, nechoď!Riekanka „tanec“ a „ruksak“ je príliš lacná riekanka a pre lenivého školáka to nie je taký problém - strata ruksaku s učebnicami. Preškrtol som celý verš a nahradil ho rovnakým chabým dvojverším:
A krabica zo stoličky
Ako motýľ, trepotá sa!A tieto žobravé riadky som odmietol s rovnakým opovrhnutím, pretože po prvé neobsahujú žiadne intonácie a gestá, a za druhé, aké sú tieto škatule uložené na stoličkách pri detských posteliach
... Dokonca aj z „Mukhi-Tsokotukha“, napísaného, ako sa hovorí, ťahom, inšpiráciou, improvizáciou, bez konceptov, bolo úplne prázdne a potom pri odosielaní do tlače také zdanlivo poskladané riadky o hmyze hodujúcom na narodeniny muchy museli byť vyhodené:
Hostia sú dôležití, chlpatí,
Pruhované, knírované,
Sedia pri stole
Jedia koláče
Jedia sladké maliny.Tieto riadky samy o sebe nie sú horšie ako ostatné, ale počas záverečného čítania som zrazu zistil, že bez nich sa dá veľmi ľahko zaobísť, a to ich, samozrejme, okamžite zbavilo práva na ďalší literárny život.
To isté bolo vylúčené pri konečnom čítaní riadku:Mucha má radosť z hostí aj z darčekov.
Všetkých pozdraví mašličkami.
Každého pohostí palacinkami.Pre tieto riadky, opäť so všetkou ich dobrotou, sa ukázalo, že sú úplne nadbytočné. “
Zvláštnosťou Chukovského bola harmonická kombinácia v jednej osobe inšpirovaný tvorca a kritik - svedomitý analytik nielen niekoho iného, ale aj vlastnej tvorivosti. Ako sám napísal: „Vedecké výpočty by sa mali transformovať na emócie“. Nie každý kritik je schopný vytvoriť umelecké dielo a básnik je schopný vysvetliť tajomstvá svojho majstrovstva. Chukovsky však nielenže písal brilantné príbehy, ale tiež fixoval princípy svojho prístupu k tvorivosti - tzv. prikázania pre detských básnikov, uvedené v knihe „Od 2 do 5“.
Dynamiku považoval za jednu z hlavných vlastností detskej poézie. Bohatstvo obrazov samo o sebe dieťa nepriťahuje, ak tieto obrázky nie sú v neustálom pohybe, nie sú zapojené do nepretržitého reťazca udalostí. V každej strofe Chukovského rozprávok sa niečo stane, každú strofu je možné ľahko ilustrovať. Niet divu, že v jeho knihách sa prvýkrát objavujú zvonivé kresby „vortex“ a prvé vydanie „Moidodyra“ sprevádzal veľavravný podtitul „Kinematografia pre deti“. Rozhorčený dav prenasleduje krokodíla, „šváb“ sa otvára sprievodom cestujúcich a lietajúcich zvierat. Veci utekajú pred Babou Fedorou. Veci utekajú od špiny od „Moidodyra“ ( „Všetko sa točí, / Všetko sa točí / A rúti sa salto ...“). Chukovsky však neodporúča zaplniť detské básne epitetami - dlhé popisy cieľového publika ešte nie sú zaujímavé.
Pre moderné dieťa v „Moidodyre“ nájdete mnoho nezrozumiteľných slov-„vosk“, „poker“, „kominár“ a dokonca aj predrevolučnú „spálňu matky“, ktorá slúžila ako námet na známy vtip .
(Obr. V. Suteev)
Navyše rôzne obrázky a udalosti musia mať svoj vlastný špeciálny rytmus. Nahlas čítame „Ukradnuté slnko“ a v každom riadku, podobne ako medveď, spôsobíme krokodíla zdrvujúce údery:
„Nevydržal som
Medveď,
Reval
Medveď,
A na zlého nepriateľa
Vtrhol dovnútra
Medveď ",
A potom sa nám zdá, že je to z našich úst
„... slnko zapadlo,
Vyvalili ste sa do neba! " (moje členenie - S.K.)
Ryža. - Y. Vasnetsova.
V „telefóne“ tiež dokonale počúvame pokojnú a lakonickú reč slona, na rozdiel od netrpezlivého monoritmického rachotenia gazel:
“- Naozaj
Naozaj
Všetky vyhoreli
Kolotoč? "
Ryža. V. Konaševič.
K. Chukovsky o „Fedorinovom smútku“ (z „Histórie môjho„ Aybolitu “):
„... Počas tohto zúfalo rýchleho úteku každý tanier znel úplne inak, ako napríklad rajnica alebo šálka. Svižná a ľahká panvica sa prehnala prudkou štvormetrovou chorea okolo železa, ktoré za ňou zaostávalo.
A panvica na úteku
Kričali do železa:
„Bežím, bežím, bežím,
Nemôžem odolať! "Ako tomu teraz rozumiem, šesť GU v štyroch riadkoch je navrhnutých tak, aby foneticky sprostredkovali rýchlosť a jednoduchosť letu. A pretože žehličky sú ťažšie ako svižné hrnce, vybavil som o nich svoje riadky viskóznymi superdaktylovými rýmami:
Žehličky štekajú,
Skákajú cez kaluže, cez kaluže.Po-krya-ki-va-yut, pe-re-ska-ki-va-yut-pokojne ťahané slová s dôrazom na štvrtú slabiku od konca. Týmto rytmickým vzorom som sa pokúsil vyjadriť železnú tuhosť žehličiek.
Čajník má inú „chôdzu“ - hlučnú, rozrušenú a zlomkovú. V tom som počul šesťstopého trocheja:Kanvica teda beží za kanvicou na kávu,
Klábosenie, klebetenie, hrkálky ...Potom však zazneli sklené, jemne zvonivé zvuky, ktoré rozprávke opäť vrátili pôvodnú melódiu:
A za nimi podšálky, podšálky -
Tink-la-la! Tink-la-la!
Ponáhľajú sa po ulici -
Tink-la-la! Tink-la-la!
Na okuliaroch - drotárstvo - zakopnutie,
A okuliare - tink! - rozbiť.Samozrejme, že som sa vôbec nesnažil o taký pestrý a premenlivý rytmus. Ale nejako sa ukázalo, že akonáhle sa predo mnou mihla iná kuchynská drobnosť, štvorstopý trochee sa okamžite zmenil na trojmetrový:
A za ňou sú vidlice,
Poháre a fľaše
Poháre a lyžice
Skáču po ceste.Rovnako ma nezaujímalo, že chôdza po stole, nešikovná, kolísajúca sa spolu s riadom, bola sprostredkovaná inou variáciou rytmu, ktorá nebola vôbec podobná tej, ktorá znázorňovala pohyb iných vecí:
Z okna vypadol stôl
A šiel, šiel, šiel, šiel, šiel ...
A na tom a na tom,
Ako jazda na koni
Samovarische sedí
A kričí na svojich kamarátov:
„Odíď, uteč, zachráň sa!“Samozrejme, také variácie poetického rytmu, ktoré zobrazujú každý predmet v ňom hudobná dynamika, nedosiahnete žiadne vonkajšie triky technológie. Ale v tých hodinách, keď zažívate nervózny nárast, ktorý som sa pokúsil popísať v eseji „Fly-Tsokotukh“, toto rozmanité zvukové písanie, narúšajúce únavnú monotónnosť poetickej reči, nestojí za žiadnu prácu: práve naopak bez toho by bolo oveľa ťažšie to urobiť. "
Čukovskij spravidla nemohol tolerovať monotónnosť, a tak celý život považoval za svoju chybu svoj monológ z druhej časti „Krokodíla“. Aby spisovateľ neodďaľoval priebeh udalostí, vyhadzuje vynikajúce riadky o upálenom molí z Aibolitu (neskôr ich však zaradí do prozaického prerozprávania Aibolitu).
Zvuk poézie by mal byť príjemný aj pre detské vnímanie. Z veľkostí je žiaduca troche, kde je stres už na prvej slabike. Nemala by byť povolená akákoľvek disonancia - napríklad hromadenie spoluhlások na križovatke slov.
K. Chukovsky o „Moidodyrovi“ (z „Dejín môjho“ Aibolitu ”):
„… Musel som napísať veľa papiera, než som našiel konečnú verziu prvých riadkov:
Deka
Utiecť.
Ona je preč.
A vankúš,
Ako žaba
Preskočené odo mňa.Prvé slovo „prikrývka“ ma upútalo tým, že na dve spoluhlásky existujú až štyri samohlásky. To poskytuje slovu najväčšiu eufóniu. V riadku „plachta odletela“ - obe slová spája zvuk T, čo prispieva k ich expresivite, a posledné tri riadky získali autenticitu aj vďaka päťnásobnému CA: vankúš, AKO žaba, preskočený, prenášajúci prerušovaný pohyb predmetu. “
K. Chukovsky, január 1929:
"S mojou správou v GIZ sa stalo niečo zvláštne." Prednáška mala jasný názov: „O technike písania detskej poézie“ a každému bolo vopred jasné, že bude hovoriť iba o technike. Medzitým, hneď ako som skončil, sa ma pýtalo už od druhého slova: „Ale čo tá téma?“ - „A čo téma?“ - „Prečo si o téme nepovedal?“ - „Aká téma by mala byť v detskej poézii?“ Akoby sme už všetci dobre ovládali básnickú formu a teraz nám chýba iba téma.
... Medzitým je v záujme témy, aby sme mysleli na formu, aby sme nepokazili papier žiadnou ručnou prácou. “
Šťastný koniec a absencia krutosti by samozrejme mali byť nevyhnutným prvkom detských rozprávok. Ľudia a zvieratá pohltené krokodílom bezpečne a zdravo vyskočia a Barmaley sa opraví. V Chukovského denníkoch môžete nájsť alternatívu končiacu na „Krokodíl“, kde zvieratá vyhrávajú, zatvárajú ľudí do klietok a šteklia palicami po baroch. On ju však odmietol.
Ako odmietol takéto riadky v „krokodíloch“ a „telefónoch“:
"... Od úderu pištole -
A mŕtva žirafa padá.
Bang Bang! - a jeleň padá!
Bang bang - a pečať padá!
Bang bang a bezhlavé levy
Ležia na brehu Nevy."A potom do telefónu."
Krokodíl volal:
- Som vrana, áno, vrana,
Prehltol som vranu!
- Nič sa nedá robiť, môj priateľ,
Vezmite si žehličku
Áno, zahriať sa
Horúcejšie
Áno, skôr na brucho
Nechajte vranu upiecť
Vrana nech je dobrá
Bude sa piecť
A potom jej to trvá minútu
Nezostane v žalúdku:
Tak to vyskočí,
Takže vyletí!
Ale chudobný krokodíl
Kvílenie viac ako inokedy ... “
Je pravda, že spisovateľ tento princíp nie vždy dodržiaval, a o tom si povieme neskôr.
Vo zvyšku by kvalitná detská poézia nemala byť v žiadnom prípade nižšia ako poézia dospelých. Inými slovami, mal by sa páčiť nielen deťom, ale aj dospelému čitateľovi. A tu sa nemôžete spoliehať iba na inšpiráciu. Chukovsky napísal: „Pre jeho (detský básnik - SK)„ návrat do detstva “to nestojí za nič, ak si nevybavil dôkladné znalosti domácej a zahraničnej literatúry a je preniknutý jej silnou estetikou.“ Nie nadarmo spisovateľ veril, že detská poézia by mala vychádzať zo všetkých výdobytkov svetovej poézie - autorskej i folklórnej. Preto „Zmätok“, ktorý nás odkazuje na anglické nezmysly a ruské bájky, a „Šváb“ - akýsi detský „generálny inšpektor“ od Gogola, a „Krokodíl“ - „román“ o vojne a mieri, a „Barmaley“ - dobrodružný príbeh a „Ukradnuté slnko“, ktorý pôvodne vzkriesil mytologické príbehy o príšerach požierajúcich nebeské telá. „A lišky
Brali sme zápasy
Išli sme k modrému moru,
Rozžiarili modré more ... “
(Obr. V. Konaševič)
Už som si všimol, ako sa v Chukovského rozprávkach sem -tam prelínajú odkazy na diela iných básnikov. Takže „A teraz, duša, / chcem si ťa vziať!“ z „Mukhi-Tsokotukha“ nás odkazuje na Puškina a rytmus verša z „Barmaley“:
„Sme žralok Karakula
Nezaujíma ma to
Sme žralok Karakul
Tehla, tehla ... “
k básni V. Ivanov:
„Menada sa náhlivo ponáhľal,
Ako laň
Ako laň -
So srdcom vystrašeným z Perseus,
Ako laň
Ako laň ... “.
A nakoniec to hlavné.
K. Chukovsky „Ako bolo napísané„ Fly-Tsokotukha “:
„… K všetkým týmto prikázaniam treba pridať ešte jedno, možno to najdôležitejšie: spisovateľ pre malé deti musí byť určite šťastný. Šťastný, ako tí, pre ktorých tvorí.
Niekedy som sa cítil ako taký šťastný človek, keď som náhodou písal poetické detské rozprávky.
Samozrejme, nemôžem sa chváliť, že šťastie je dominantou môjho života. ... Ale od mladosti som mal - a stále zostáva - jednu vzácnu vlastnosť: napriek všetkým problémom a hádkam zrazu, bez zjavného dôvodu, bez zjavného dôvodu, pocítite silný nárast niektorých akési šialené šťastie. Zvlášť v obdobiach, keď by ste mali kňučať a sťažovať sa, zrazu vyskočíte z postele s takým šialeným pocitom radosti, ako keby ste boli päťročným chlapcom, ktorý dostal píšťalku. “
POZNÁMKY:
1 - Medzi ďalšie pozoruhodné diela Chukovského stojí za zmienku knihy „Živý ako život“ (o jazyku) a „Vysoké umenie“ (o umení prekladu).
2 - pozri Petrovský, Miron „Knihy nášho detstva“ - M.: „Kniha“, 1986
3 - Vo väčšine zdrojov Petrosovietovo vydanie pochádza z roku 1919, aj keď samotný spisovateľ vo svojom článku „Na obranu krokodíla“ uvádza rok 1918.
4 - Mimochodom, nie všetci veľký básnik schopný písať poéziu pre deti. Hovorí sa, že keď básnik O. Mandelstam vydal zbierku detských básní „Kuchyňa“, známe deti mu súcitne povedali: „Nevadí, strýko Osya, môžeš to prekresliť na„ Mukhu-Tsokotukha “.
| |
"Napísal som dvanásť kníh a nikto im nevenoval pozornosť." Raz som však zo žartu napísal „Krokodíl“ a stal sa zo mňa slávny spisovateľ ”(Korney Chukovsky). Chukovského prvá detská rozprávka oslavuje výročie. Históriu vzhľadu krokodíla v detskej literatúre sa učíme s Nataliou Letnikovou.
Narodenie krokodíla
Vladimír Suteev. Ilustrácia k rozprávke od Korneyho Chukovského „Krokodíl“ („Stará rozprávka“)
Vladimír Suteev. Ilustrácia k rozprávke od Korneyho Chukovského „Krokodíl“ („Stará rozprávka“)
Poetický príbeh o plazovi je inšpirovaný zvukom kolies. Chukovského syn, Kolja, ochorel. Bolo to v Helsinkách. A ako sám Korney Ivanovič pripomenul, cestou domov, vo vlaku, bolo potrebné rozptýliť dieťa od rozmarov a bolesti. „Tak som štebotal ako šaman ...“ Takto sa zrodili slávne riadky: "Bol raz jeden krokodíl." Išiel po uliciach “... A publicista, literárny kritik, prekladateľ, novinár sa tiež stal „starým otcom Korneyom“. Autor detských bestsellerov zo života sveta zvierat - aj keď si sám nepredstavoval, že tieto riadky budú súvisieť s umením.
Keď sa chlapec prebral, požiadal príbeh, aby ho zopakoval. A Maxim Gorky si objednal rozprávku pre almanach „Yolka“ - v duchu „malého hrboľatého koňa“. Potom si Chukovsky spomenul na „krokodíla“. Ilustrácie vytvoril Re-Mi, alias Nikolaj Remizov. Umelec uviedol do histórie obraz autora, vďaka ktorému chlapci poznali „starého otca Korneia“ z videnia. Kým sa zbierka pripravovala na vydanie, rozprávku už vydal časopis Pre deti.
Krokodíl pôvodne hovoril nemecky, ale cenzúra opravila jazyk v turečtine. Príbeh bol uverejnený pod názvom „Vanya a Krokodil“ v prílohe pre deti k časopisu „Niva“. Bol publikovaný vo veľkom náklade v roku 1919 - ako „Dobrodružstvo krokodíla Krokodiloviča“. Kniha bola rozdaná takmer zadarmo. Báseň pre deti bola počas ďalšej dotlače po 20. rokoch 20. storočia, keď v minulosti zostal Petrohrad počas prvej svetovej vojny-spolu s predrevolučnými policajtmi a policajtmi, nazvaná „starodávna rozprávka“.
„Moje krokodílie“
Vladimír Vinokur. Ilustrácia k rozprávke „Telefón“ od Korneia Chukovského
Vladimír Suteev. Ilustrácia k rozprávke „Moidodyr“ od Korneia Chukovského
Jurij Vasnetsov. Ilustrácia k rozprávke Korneyho Chukovského „Ukradnuté slnko“
„Moje krokodíly“ - Chukovsky nazval svoj veľký súbor detských rozprávkových básní. Krokodíl beží ako červená niť detskou tvorivosťou spisovateľa: kráča uličkou „Moidodyr“ - už v príbehu rozprávanom pre dcéru Murochku; v časti „Telefón“ žiada autora o galoše; šľachetne pomáha Aibolitovi v rozprávke „Barmaley“; prehltne slnko v Stolen Sun.
Tieto rozprávky si deti tak obľúbili, že boli zarastené príbehmi. Nikita Chruščov sa údajne na Chukovského narodeninovej oslave priblížil k hrdinovi dňa so slovami: „To je to, koho nenávidím! Prídete unavení z práce a vnúčatá s vašimi knihami: „Starý otec, čítajte!“ A tak som to prečítal - celá krajina.
"Tajomne žiarlim na svoje knihy pre deti o knihách pre dospelých." Som si istý, že moja kniha o Gorkom je lepšia ako Moidodyr a kniha o Nekrasove je lepšia ako Krokodil. Ale nikto tomu neverí. ", - nariekal spisovateľ. „Krokodíla“ po uverejnení kúpili rodičia 250 tisíc chlapcov a dievčat a „Nekrasov“ - sotva vypredal dvetisíc kníh.
Táboráky "starého otca Korneyho"
Festival detskej literatúry Chukovského
Festival detskej literatúry Chukovského
Keď sa Čukovskij ocitol v čestnom postavení „Korneyho starého otca“, začal v Peredelkine tradíciu - organizoval prázdniny pre miestne deti a letných obyvateľov. Táborák "Ahoj leto!" a „Zbohom leto!“ Zhromaždené pre nich v dachovom múzeu Peredelkino dodnes. Eduard Uspensky, Yuri Entin, Andrey Usachev prichádzajú hádzať polená do literárneho ohňa ... Chukovského festival detskej literatúry organizujú nástupcovia a kolegovia, pokračovatelia slávnej práce „starého otca Korneyho“.
„Snažíme sa zachovať Chukovského tradície, ale skôr hovoria, že je to zábavná poézia - je to hra so slovami, hra s písmenami, hra s poéziou, to znamená s hernou poéziou, kde je dôležitá rovnováha, kde je dôležitý smiech, kde sú tie excentrické okolnosti, ktoré sú k dispozícii takmer každému, kto sa zúčastňuje nášho festivalu “- hovorí Sergej Belorusets, predseda organizačného výboru festivalu detskej literatúry Korney Chukovsky.
Chukovského festival poézie sa koná už desať rokov. V skutočnosti je to skvelá hra pre tých, ktorí sú od „dvoch do piatich“, a pre tých, ktorí sa z času na čas pozerajú na svet detskými očami. Ako je uvedené v Únii spisovateľov, literatúra pre deti sa v posledných rokoch rozrastá o autorky. Mamičky spájajú život podľa detských pravidiel - tancov, piesní a niekedy aj poézie.
„Deti vidia všetko v jasných farbách a chcú dieťa podporovať, a nie sklamať, ktoré by malo všetkému porozumieť v básni, zaujímavé, vzrušujúce a nie nudné - to je hlavné!“- je si istá básnička Galina Balebanova.
Vo všeobecnosti je všetko ako v živote dieťaťa, o ktorom napísal Kornei Ivanovič Chukovsky, kde umývadlo je „veliteľské žinky“, more môže horieť z lišajového zápasu a „zázračný strom“ vyrastie v každom vhodnom okamihu.
„Rýchly verš, zmena metrov, náročná pieseň, refrén - to boli nové zvuky. Bol to „krokodíl“ Korneyho Chukovského, ktorý vzbudzoval hluk, záujem, prekvapenie, ako sa to stáva pri novom fenoméne literatúry ... Chukovského rozprávka úplne zrušila predchádzajúcu chabú a nehybnú rozprávku cencúle, sneh z vaty, kvety na slabých nohy. "
Podobné články
