Oblomov és Stolts összehasonlító elemzése. Ivan Goncharov "Oblomov" regényének főszereplői képeinek összehasonlító jellemzői

Az "Oblomov" regény a 19. század egyik ikonikus alkotása, amely számos társadalmi és filozófiai témát ölel fel. A mű ideológiai jelentésének feltárásában fontos szerepet játszik a két fő férfi karakter könyvében a kapcsolat elemzése. Az Oblomov című regényben Oblomov és Stolz jellemzése teljesen más természetüket tükrözi, a szerző ellenzi.
A mű cselekménye szerint a hősök a legjobb barátok már kiskoruktól kezdve, felnőttkorukban is a lehető legjobban segítik egymást: Stolz Oblomov - számos sürgető problémájának megoldásával, Ilja Iljics pedig Andrej Ivanovicsnak - kellemes beszélgetésekkel, amelyek lehetővé teszik Stolz számára a nyugalmat.

A hősök portréjellemzői

Oblomov és Stolz összehasonlító jellemzőit Goncharov Oblomov című regényében maga a szerző adta meg, és leginkább azok portréjellemzőinek, valamint szereplőinek összehasonlításakor figyelemreméltó. Ilya Ilyich lágy, csendes, kedves, álmodozó, reflektív ostoba, aki szívének parancsára bármilyen döntést hoz, még akkor is, ha elméje ellentétes következtetésekre vezeti a hősöt. Az introvertált Oblomov megjelenése teljes mértékben megfelel karakterének - mozdulatai puhák, lusták, kerekek, a kép pedig a túlzott nőiességgel jár, nem jellemző az emberre.

Stolz, mind belül, mind külsőleg, teljesen különbözik Oblomovtól. Andrej Ivanovics életében a fő a racionális gabona, minden kérdésben csak az észre támaszkodik, míg a hős iránti szív, az intuíció és az érzések szférája nemcsak másodlagos, hanem elérhetetlen, érthetetlen racionális reflexiói \u200b\u200bszempontjából. Ellentétben Oblomovval, aki "éveken túl petyhüdt", úgy tűnik, Stolz "csontokból, izmokból és idegekből" áll. Élete gyors előrelépés, amelynek fontos jellemzője az egyén folyamatos önfejlesztése és a folyamatos munka. Úgy tűnik, Oblomov és Stolz képei egymás tükörképének tűnnek: aktívak, extrovertáltak, sikeresek a társadalomban és a karrier terén, Stolz szembesül a lustákkal, apatikusokkal, senkivel sem akar kommunikálni, nem beszélve arról, hogy újra belépnek a szolgálatba, Oblomov.

Különbségek a hősök felnevelésében

Ilya Oblomov és Andrei Stolz összehasonlításakor, valamint a szereplők képeinek jobb megértése érdekében fontos röviden ismertetni azt a légkört, amelyben az egyes szereplők felnőttek. A "függőség" ellenére, mintha félálom és lustaság lepelével takarná el, Oblomovka környezetében a kis Ilya vidám, aktív és kíváncsi gyermek volt, amely eleinte nagyon hasonlít Stolzra. A lehető legtöbbet szerette volna megismerni a körülötte lévő világról, de szüleinek túlzott gondozása, a "melegházi" nevelés, az elavult, elavult és a múlt eszméire való ápolása a gyermeket az "oblomovizmus" hagyományainak méltó utódjává, az "Oblomov" világnézet hordozójává tette - introvertált, a saját illuzórikus világában él.

Stolz azonban nem is úgy nőtt, ahogy nőhetett volna. Első pillantásra a német apa szigorú szemléletének és az orosz származású nemes anya gyengédségének nevelésében való kombináció lehetővé tenné Andrej számára, hogy harmonikus, átfogóan fejlett személyiséggé váljon. Mindazonáltal, amint arra a szerző rámutat, Stolz "szárazsághoz szokott kaktuszt növesztett". A fiatalemberből hiányzott a szeretet, a melegség és a szelídség, mivel főleg apja nevelte fel, aki nem hitte el, hogy egy férfit érzékenységbe kell csepegtetni. Stolz orosz gyökerei élete végéig ezt a meleget keresték, Oblomovban találták meg, majd Oblomovka gondolatában, amelyet tagadott.

Hős oktatás és karrier

Stolz és Oblomov szereplőinek következetlensége már fiatalkorában megnyilvánul, amikor Andrej Ivanovics, megpróbálva minél többet megtudni a körülötte lévő világról, megpróbálta Ilja Iljicsbe szerezni a könyvek iránti szeretetet, lángot gyújtani benne, ami arra késztette, hogy tovább törekedjen. Stolznak ez sikerült, de nagyon rövid ideig - amint Oblomov egyedül maradt, a könyv kevésbé lett fontos számára, mint például egy álom. Valahogy, szülei számára valószínűbb, Ilya Ilyich elvégzi az iskolát, majd az egyetemet, ahol abszolút nem érdekelte, mivel a hős nem értette, hogy a matematika és más tudományok miként lehetnek hasznosak számára az életben. A szolgálat egyetlen kudarca is karrierjének vége volt számára - az érzékeny, puha Oblomov számára túl nehéz volt újjáépíteni a főváros szigorú szabályai szerint, távol az oblomovkai élet normáitól.

Stolz viszont racionális, aktív világszemléletével sokkal könnyebben léphet felfelé a karrierlétrán, mert minden kudarc valószínűleg újabb ösztönzést jelentett számára, mint vereség. Andrej Ivanovics folyamatos munkája, magas hatékonysága, képessége, hogy másoknak örömet szerezzen, minden ember számára hasznos emberré és minden társadalomban kellemes vendéggé tette, mindez az apja által lefektetett céltudatosságnak és a folyamatos tudásszomjnak köszönhető, amelyet szülei gyermekkorában Stolzban fejlesztettek ki.

Oblomov és Stolz jellemzői, mint két ellentétes elv hordozói

A kritikai szakirodalomban Oblomov és Stolz összehasonlításakor széles körben elterjedt a vélemény, hogy a szereplők két ellentét, kétféle „felesleges” hős, akik „tiszta” formájukban nem találhatók meg a való életben, pedig Oblomov realisztikus regény , és ezért a leírt képeknek tipikus képeknek kell lenniük. Az egyes szereplők neveltetésének és formálásának elemzése során azonban egyértelművé válnak Oblomov apátiájának, lustaságának és álmosságának okai, valamint a túlzott szárazság, racionalitás, sőt a hasonlóság egy bizonyos Stolz-mechanizmussal.

Stolz és Oblomov összehasonlítása lehetővé teszi annak megértését, hogy mindkét hős személyiség nemcsak korukra jellemző, hanem bármikor tendenciózus képek is. Oblomov a gazdag szülők tipikus fia, szeretet és fokozott gondoskodás légkörében nevelkedett, családja védte a munka, a döntés és az aktív cselekvés szükségességét, mert mindig lesz "Zakhar", aki mindent megtesz érte. Stolz viszont olyan személy, akit már kiskorától kezdve megtanítanak a munka és a munkavégzés szükségességére, miközben nélkülözik a szeretetet és a gondoskodást, ami egy ilyen ember bizonyos belső érzéketlenségéhez, az érzések és az érzelmi nélkülözés természetének félreértéséhez vezet.

Termék teszt

Az Oblomov című regényben Alekszandr Goncsarov a karakterében és nézeteiben teljesen különböző emberek közötti barátság témáját érinti.

Oblomov és Stolz képének összehasonlító jellemzői segítenek az olvasóban megérteni, képes-e jobb embert megváltoztatni.

Gyermekkor és nevelés

Ilja Iljics Oblomov elkényeztetett gyermekként nőtt fel. A szülők túl sokat vigyáztak fiukra, nem adtak lehetőséget a bizonyításra. Nem szerettem tanulni. Úgy vélte, hogy a tudomány a bűnök büntetéseként került az emberek elé. Tizenhárom éves fiúként beiratkozott egy panzióba. Gyakran kértem anyámtól az engedélyt, hogy otthon maradhassak, ne menjek tanulni. Saját lustaságom miatt nem szereztem elég tudást az egyetemen.

Andrey Ivanovich Stolts okos fiú volt. Úgy szívtam magamba a tudást, mint egy szivacs. Apja súlyosan nevelte. Az anya nem ösztönözte a "munkaügyi oktatást". Amikor az apa elküldte fiát az egyetemre, nem vitte a városba. Felesleges érzelmek nélkül búcsúzott a kapunál, felvette a sapkáját, és annyira lökte, hogy ledöntötte a lábáról. "

Kinézet

Ilya túlsúlyos. "Telt karjai és puha válla" bizonyos finomságot adott a látszatnak. "Az arcszíne nem volt rózsás vagy zamatos; pozitívan sápadtnak tűnt." A szürke szemekben mindig voltak olyan gondolatok, amelyek gyorsan eltűntek, és nem volt idejük fejben ülni.

András vékony, egyáltalán nincs arca, sötét a bőre. - Csontokból, idegekből és izmokból épült, mint egy angol ló. Arca kifejező zöld szemeket viselt. Tőle származik a férfiasság és az egészség.

Törekvések és gazdagság

Ilja Oblomov harminckét éve alatt semmit sem készített egyedül. Hülye hiba miatt hagyta el a szolgálatot, és fontos dokumentumokat küldött rossz címre. Képtelen volt elvégezni egy egyszerű feladatot. Bérelt lakásban lakik. A szülőktől örökölt vagyon veszteségeket szenved, nem hozza meg a megfelelő vagyont. Ilya Ilyich semmit sem tud a pénzügyi kérdésekről.

Nem próbál lépést tartani és létrehozni valamit az életben. A kanapén fekszik, állandóan álmos.

Stolz - Szolgáltam, nyugdíjas voltam, vállaltam a saját vállalkozásomat, és házat és pénzt kerestem. Részt vesz valamilyen cégben, amely külföldre küld árut. " Nem engedi meg a hibákat a munkában. Saját erőfeszítéseinek köszönhetően tiszteletet szerzett a társadalomban és az anyagi gazdagságot. „Folyamatosan mozog: ha a társadalomnak ügynököt kell küldenie Angliába vagy Belgiumba, akkor őt is elküldik. Ha létrehozna egy új projektet, vagy elemezne egy új ötletet - a Stolz-t választják. "

Egy nő iránti szeretet

András tiszteletben tartja az ellenkező nemet. Olga Ilyinskaya-val való kapcsolatában igazi úriembernek mutatkozik, aki képes megoldani szeretettje minden gondját, kedvére tenni. Elérte célját - feleségül vette azt, akit szeret.

Ilya mindig tapintatos a nőkkel való kapcsolattartásban. Szerette Olga Ilyinskaya-t, de nem tudta legyőzni a lustaságot, a változásra való hajlandóságot. Félt a házasság rutinjától. Nagyon sok gondot okozott kedvesének, a lány maró beszédei miatt gyakran sírt. Férjhez ment Pshenitsyna özvegyhez, akitől szobát bérelt. Semmit sem kért tőle. Egy ilyen kapcsolat megfelelt Oblomovnak.

Az élethez való hozzáállás

Andrey Stoltstele egészséggel, még sok évet szeretne élni. Bár realista, ajkáról gyakran olyan mondatok hangzanak el, amelyek szerint "kétszer-háromszáz évet akar élni". Betartja azt a célt, hogy mindent egyértelműen kitűzött feladatok alapján kell végrehajtani. Az álomnak nem volt helye a lelkében.

Ilja Oblomov "régi kaftánnak" nevezi magát. Néha olyan gondolatokat hangoztat, hogy lefekszik és örökre elalszik. Szeret álmodni. Képzelete gyakran kitalált képeket rajzol. Különösen világosan kiemeli a leendő feleség és gyermekek képeit.

Irodalom - 10. évfolyam.

A lecke témája: „Oblomov és Stolz. Összehasonlító jellemzők "

(Ivan Goncharov "Oblomov" regénye alapján)

Tanulsági célok: feltárni a szerző helyzetének sajátosságait a hősök (Oblomov és Stolz) összehasonlításával; fejlessze az irodalmi szereplők jellemzésének képességeit, kutatási készségeit, logikai gondolkodását; figyelmes olvasót nevel, gazdagítja a hallgatók beszédét.

Tanórai felszerelés: IAGoncharov portréja, IAGoncharov „Oblomov” regényének szövege, (bemutató); füzetek irodalmi művekhez, illusztrációk.

A hallgatóknak tudniuk kell:

IA Goncharov "Oblomov" regényének tartalma;

A mű fő gondolata;

Fő képek.

A hallgatóknak képesnek kell lenniük:

Helyesen válaszoljon a tanár által feltett kérdésekre;

Összegezze és rendszerezze az oktatási anyagokat;

Javítsa készségeit a szöveggel való munkában

Levonni a következtetéseket és összekapcsolni őket monológ állítással.

Az órák alatt.

én Szervezeti pillanat.

II A d.z. (IA Goncharov "Oblomov", Stolz képe a regényben: család, nevelés, oktatás, portré jellemzők, életmód, értékek (2. rész,

1 - 4. fejezet. Hasonlítsa össze Stolz és Oblomov karakterét)

III Az óra témájának és céljának közlése.

IV Felkészülés a mű érzékelésére. Dolgozzon az óraterv szerint.

1. Bemutatkozás.

Jó napot srácok! IA Goncharov regényének tanulmányozása arra késztet bennünket, hogy az élet értelméről, az ember céljáról beszéljünk ... Figyeljünk a lecke témájára (a téma írása füzetekbe).

Munkaterv:

1. Stolz képe a regényben: család, nevelés, oktatás, portré jellemzők, életmód, értékek (2. rész, 1–4. Fejezet)

2. Készítsen és írjon le egy kulcsszóláncot, amely felfedi Stolz, Oblomov karakterét (házi feladatok ellenőrzése)

3. Hasonlítsa össze Stolz és Oblomov karakterét:

Összehasonlítanod kell ezeket a hősöket, meg kell tudni, hogy miben hasonlítanak és miben különböznek egymástól.

Ma megvizsgáljuk a munka egyik problematikus kérdését:

- Ilya Oblomov és Andrey Stolts ... kik ők - párosok vagy antipódok?

Határozzuk meg az antipode és a double szavak lexikális jelentését

2. Szókincsmunka.

Antipode - (görög antipódák - lábak és lábak felé néznek). 1. csak többes szám. A föld két ellentétes pontjának lakói, a földgömb egyik átmérőjének két ellentétes vége (geogr.). 2. valakinek vagy valaki valaminek. Ellentétes tulajdonságokkal, ízléssel vagy meggyőződéssel rendelkező személy (könyv). Ő a tökéletes antipódja, vagy tökéletes antipódja.

Kettős - olyan személy, aki teljes mértékben hasonlít egy másikra (mind férfira, mind nőre).

Mi a véleményed Oblomovról és Stolzról?

Tanár: Oblomovval való ismerkedésünk már az előző órákon megtörtént. Megtudtuk, hogy hősünk lassú, lusta, nem koncentrált. Adjunk neki egy részletesebb leírást. (hallgatói válaszok)

(Stolzról még a regény első részében megtudjuk, mielőtt megjelenik az olvasók előtt, vagyis távollétében:

Oblomov vendégeivel kapcsolatban, amit Ilja Iljics „nem szeretett”, ellentétben gyermekkori barátjával, Andrej Ivanovics Stolttal, akit „őszintén szeretett”;

A főszereplő álmaival kapcsolatban, ahol Stolz, aki ismerte és értékelte Ilya Ilyich legjobb tulajdonságait, szerves része volt a birtokon töltött boldog élet képeinek, tele szeretettel, költészettel, barátságos érzelmekkel és békével;

Stolz Oblomov álmában is megjelenik, beleillik a gyermekkor idilli, édes és egyben titokzatos légkörébe, amely megformálta a hősöt.

Tanár: Váratlanul a hős megjelenése az első rész fináléjában és a második rész 1-2. Fejezeteiben Stolzról mesél.

3. Részletek a "Néhány nap II Oblomov életében" című filmből

(Oblomov és Stolz találkozója).

Látjuk, hogy ez a két ember igazi barát. De ezek a karakterek különbözőek, nem hasonlítanak egymásra. A szerzővel együtt az irodalomban ismert hős jellemzésének módszerét fogjuk használni - összehasonlító jellemzőt. Ön előtt egy munkalap, amely tartalmazza a nevelés kritériumait, az élet célját, a tevékenység tartalmát, a nőkhöz való hozzáállást, a családi életüket és az életben elfoglalt helyzetüket. A kimeneti oszlopban mi magunk jegyzetelünk, amikor mindezeket a szempontokat figyelembe vesszük, összehasonlítva a főbb karaktereket.

4. Vegye figyelembe a hősök összes jellemzőjét.

(A hallgatók válaszai: Oblomov és Stolz).

Összehasonlító jellemzők

Oblomov

Stolz

Kinézet

Eredet

Nevelés

Oktatás

Zálogos program

Életszemlélet

Az élet célja

barátság

Az élet észlelése

Szerelmi teszt

a) Megjelenés: amikor megjelentek az olvasó előtt)

- Mire hívja fel a figyelmünket I. A. Goncsarov a hősök megjelenésének leírásakor?

"... harminckét vagy három éves, átlagos magasságú, kellemes megjelenésű, sötétszürke szemű, de minden határozott elképzelés hiányában ... egész gondatlanságának egyenletes fénye csillant az egész arcában", egyidős Oblomovval, "vékony, orcája majdnem nem,… az arcszín egyenletes, zamatos és nem pirul; szem, bár kissé zöldes, de kifejező "

b) Származás:

…

…a polgári osztály szülöttje (apja elhagyta Németországot, bejárta Svájcot és Oroszországban telepedett le, a birtok irányítója lett). Sh. Ragyogóan végzett az egyetemen, sikerrel szolgált, és nyugdíjba ment, hogy saját vállalkozását folytassa; házat és pénzt keres. Tagja egy kereskedelmi társaságnak, amely külföldre küld árut; a társaság ügynökeként Sh. Belgiumba, Angliába utazik, Oroszország egész területén. Sh. Képe az egyensúly, a testi és lelki, az értelem és az érzés, a szenvedés és az öröm közötti harmonikus megfelelés gondolatára épül. Sh. Ideálja a mérték és a harmónia a munkában, az életben, a pihenésben, a szeretetben. (vagy ... szegény családból származott: apja (oroszosított német) gazdag birtok kezelője volt, anyja elszegényedett orosz nemesasszony. Félig orosz, nem nemes.

c) Oktatás.

- Milyen oktatásban részesült I. Oblomov és A. Stolz? Meséljen erről.

A szülők Ilyát minden előnyével „valahogy olcsóbban, különböző trükkökkel” akarták bemutatni. A szülők tétlenkedésre és nyugalomra tanították (nem engedték neki, hogy felvegye az elejtett dolgot, öltözködjön, vizet öntsön magának) a szakításban végzett munka büntetés volt, azt hitték, a rabszolgaság megbélyegzése. a családban ételkultusz volt, és evés után - mély alvás.

Oblomovot még az utcára sem engedték ki. - És mire szolgálnak a szolgák? Hamarosan maga Ilja is rájött, hogy a parancsok adása nyugodtabb és kényelmesebb. Egy ügyes, mozgékony gyermeket szülei és egy dada folyamatosan megállítanak attól tartva, hogy a fiú "elesik, megsérti magát" vagy megfázik, úgy gondozták, mint egy üvegházi virágot. "A hatalom megnyilvánulásainak keresői befelé és nikkelbe fordultak, elhalványultak." (Oblomov)

Apja azt a nevelést adta neki, amelyet apjától kapott: minden gyakorlati tudományt megtanított, korai munkára kényszerítette és az egyetemen végzett fiát elküldte tőle. apja megtanította neki, hogy az életben a pénz, a szigorúság és a pontosság ... (Stolz)

Nevezze meg azokat az epizódokat, jeleneteket, amelyek egyértelműen szemléltetik, hogyan telt el Stolz gyermekkora, hogyan zajlott a nevelési folyamata.

Az epizód (Stolz búcsúja az apjától) szerepek szerint.

Milyen benyomást tesz rád ez a jelenet?

Hogyan lehet ehhez hozzászólni?

Mit tanított neki az apja? Mit érzett A. Shtolz?

Goncharov önkéntelenül Oblomovból kiindulva hozza létre Stolzt, mint a főszereplő ellentétét; Stolznál minden más.

Nevelése munkaerő, praktikus, maga az élet nevelte (vö .: „Ha Oblomov fia eltűnt volna ...”).

Különleges beszélgetésre van szükség: az anya hozzáállása; anya és az apa; Oblomovka fejedelmi kastély, amelynek eredményeként „a burzsa nem sikerült”, amely a „keskeny német pályát” a „széles útra” cserélte.

Stolz - Stolz („büszke”). Megfelel a vezetéknevének?

Munkalap (az oszlop alján: "Oktatás", jelölje meg az antipódot).

d) Oktatás:

…egy kis panzióban tanult, Oblomovkától öt mérföldre, Verkhlev faluban. Mindketten a Moszkvai Egyetemen diplomáztak.

Nyolc éves korától apja mellett ült egy földrajzi térképen, válogatta a Herder, Wieland raktárakat, a bibliai verseket és összefoglalta a parasztok, a polgárok és a gyári munkások írástudatlan beszámolóit, és édesanyjával együtt elolvasta a szent történelmet, megtanította Krylov meséit és elemezte Telemak raktárait.

A nevelés és oktatás alapján egy bizonyos programot lefektettek.

Milyen Oblomov és Stolz esetében?

e) Zálogos program.

Oblomov

Álom. Stagnálás és alvás - a passzív kezdet megnyugtatott kedvenc „megbékélő és megnyugtató” szavaiban a „talán”, „talán” és „valahogy”, és megvédte őket ezekkel a szerencsétlenségektől. Kész volt bárkire átruházni az ügyet, anélkül, hogy törődött volna kimenetelével és a kiválasztott személy tisztességével (így bízott a birtokát kiraboló csalókban).

"Ilya fekvése Ilyich nem volt szükségszerűség, mint egy beteg vagy aludni vágyó ember, sem baleset, sem fáradt, sem öröm, sem lusta ember: ez volt a szokásos állapota".

Mitől félt a legjobban Stolz?

A válaszok a szöveggel igazolva a diákok azt mondják, hogy az álmok, a képzelet („optikai csalódás”, ahogy Stolz mondta) ellenségei voltak. Ő irányította életét, és „valódi életszemlélettel” rendelkezett (vö. Oblomov).

Stolz

Stolz félt álmodni, boldogsága állandóságban, energiában és erőteljes tevékenységben volt - aktív alapelv

„Szüntelenül mozog: ha a társadalomnak ügynököt kell küldenie Belgiumba vagy Angliába, akkor őt is elküldik; meg kell írnia egy projektet, vagy új ötletet kell alkalmaznia az esethez - ők választják. Közben a világba utazik, és azt olvassa: amikor van ideje - Isten tudja. "

- Mit jelent az élet, és mi a célja az embernek Stolz szerint?

Diákok: „Négy évszakot, azaz négy korszakot élni, ugrások nélkül, és az élet edényét az utolsó napig cipelni, anélkül, hogy hiába dobnánk egyetlen cseppet sem ...” (vö. Oblomovval, akinek ideálja ...békében és örömben ; lásd Oblomov álmairól az első rész 8. fejezetében).

Tanár: A második rész 3-4. Fejezete. Ezeknek a fejezeteknek a szerepe a regényben. A beszélgetés egy vita, ahol a hősök nézete és álláspontja ütközött.

A vita lényege - HOGYAN ÉLJ?!

- Hogyan alakul ki a vita?(Oblomov elégedetlensége a társadalom üres életével.)

Ez nem élet!

- Mikor jön a vita fordulópontja? (Munkaerő: Stolz nézeteltérése a barát ideáljával, végül is ez az „oblomovizmus”; az elveszett paradicsom ideálja, amelyet Oblomov rajzolt, és a munka mint „kép, tartalom, elem és életcél”.)

(Testnevelés)

Bevezető szó az élet értelméről.

Részletek a "Néhány nap I. I. Oblomov életéből" című filmből ( második monológ. Oblomov vallomása, p. 166. "Tudod, Andrej ...")

Milyen körülmények között zajlik a beszélgetés?

Miről beszél I. Oblomov?

Hogyan derült ki a hősök mindegyikéből a vita?

f) Életképek

Oblomov

„Az élet: az élet jó!” Mondja Oblomov: „Mit kell keresni? az elme, a szív érdekei? Nézze meg, hol forog a központ, amely körül mindez forog: nincs, nincs semmi mély, ami megérintené az élőket. Mindezek halottak, nálam rosszabb alvó emberek, ezek a világ és a társadalom tagjai! ... Nem alszanak egész életükben ülve? Miért vagyok inkább hibás náluk, otthon fekszem, és nem fertőzöm meg a fejét hármasokkal és emelőkkel? "

Stolz.

g) Az élet célja

Boldogan éld az életed; hogy "ne érjen hozzá". (Oblomov)

„A munka az élet képe, tartalma, eleme és célja, legalábbis az enyém.” (Stolz)

g) Az élet észlelése

Oblomov mindent meg akar tenni, amit a lélek és a szív kíván, még akkor is, ha az elme ellene van; soha ne zavarja. (Oblomov)

Stolz azt akarja, hogy „egyszerű, vagyis közvetlen, valós életszemlélet legyen - ez volt az állandó feladata ...”, „Mindenekelőtt kitartást tett a célok elérése érdekében ...”, „... mérni fog egy szakadékot vagy egy falat, és ha nincsenek biztos eszközök a legyőzésére, elmegy. "

- A hősök melyikével és a vita melyik szakaszában hajlandó megállapodni?

- Van egy válasz erre a kérdésre?

(A vita során a srácok arra a következtetésre jutottak, hogy mindkét alapelvnek joga van létezni.)

Tanár: Beszélgetésekben (vitákban) a szerző gyakran mondja az utolsó szót Stolznak, de úgy tűnik, hogy nem tud vitatkozni Oblomovval. Miért? Akkor sem tud, amikor az utolsó szó az övé. Belsőleg úgy érezzük, megértjük, hogy Stolz nem tudja megtörni Oblomov ellenállását (idézzük fel az éjszakai vacsora epizódját, amikor Stolz megadja magát és leül Oblomovval és Zakhárral, vannak még képek a filmből.)

Kinek a filozófiája pozitív és konstruktív?

Hasonlítsa össze Stolz és Oblomov karakterét:

Oblomov

Stolz

Béke (apátia)

"... szüntelenül mozgásban van ..."

Alvás (tétlenség)

"A gyakorlati szempontok egyensúlya a szellem finom igényeivel"

Álom - "kagyló, önámítás"

"Minden álomtól félt ... szigorú megértésben és életirányban akarta látni az ember léteszményét és törekvéseit"

Félelem a körülményektől

"Minden szenvedés okát tulajdonítottasaját magad "

A lét céltalansága

„A kitartás kitűzését prioritásként kezeltem” (Stolz)

A munka büntetés

"A munka egy kép, elem, tartalom, életcél" (Stolz)

Végezze el azt a következtetést , milyen szinteken, milyen részletekben derül ki

- Stolz nem túl pozitív a nézeteiben?

Vagy talán Oblomovnak van igaza: a világi életben értelmét kereső emberek meghaltak, az ilyen élet haszontalan hiúság. Miért fekszik rosszabbul a kanapén?

Vajon Oblomov életének költői felfogása a hős lelkének finomodása, "finom költői természet" vagy a valóság elől való elrejtés módja?

Oblomov és Stolz szereplőinek ereje és gyengesége: hős és körülmények, a lét hamis és pozitív értelme?

Eredmény:

- Kinek a pozícióját tartja elfogadhatónak a maga számára?

(Érv. Milyen érték attitűdöket (a hősök közül melyiket) viszi az életpoggyászába?)

- Milyen hősök voltak szerelmesek? Sikerült a szeretet próbája, vagy sem?

Hallgatói válaszok:

Oblomov és Stolz

Oblomov feladta a szerelmet. A pihenést választotta. „Az élet költészet. Az emberek szabadon eltorzíthatják. " Megijedt, nem egyforma szeretetre van szüksége, hanem anyai szeretetre (olyanra, amilyet Agafya Pshenitsyna adott neki).

Stolz nem a szívével szeretett, hanem az elméjével „kialakult bennem a meggyőződés, hogy a szeretet az arkhimédészi kar erejével mozgatja a világot; hogy félreértésében és visszaélésében annyi egyetemes, cáfolhatatlan igazságot és jót tartalmaz, mint hazugságot és csúfságot. " Szüksége van egy egyenlő nézetekkel és erővel rendelkező nőre (Olga Ilyinskaya). Örülök, hogy külföldön találkoztam, örülök, hogy hallgat rá, és észre sem veszi, hogy néha nem érti Olga szomorúságát.

- Hogyan figyelhetjük meg hőseinket barátságban és másokkal való kapcsolatokban?

(Hallgatói válaszok: Oblomov és Stolz)

h) Barátság

- Az elmondottak alapján megadjuk Oblomov és Stolz leírását.

A hősök jellemzői:

Oblomov és Stolz

1. Oblomov. A kedves, lusta embert leginkább a saját békéje aggasztja. Számára a boldogság teljes béke és jó étel. Életét a kanapén tölti, anélkül, hogy levenné a kényelmes köntösét, nem csinál semmit, nem érdekli semmi, szeret visszahúzódni önmagába és az általa létrehozott álmok és álmok világában élni, lelkének csodálatos gyermeki tisztaságában és önvizsgálatában, méltó a filozófushoz a szelídség és a szelídség megtestesítője.

2. Stolz ... Erős és okos, állandó tevékenységet folytat, és nem zárkózik el a legsötétebb munkától sem, kemény munkájának, akaraterőjének, türelmének és vállalkozásának köszönhetően gazdag és híres ember lett. Kialakult egy igazi "vas" karakter, de valamilyen módon hasonlít egy gépre, egy robotra, a dryish racionalista olyan világosan be van programozva, ellenőrizve és kiszámítva egész életét.

A válasz a problémás kérdésre: Oblomov és Stolz - kettős vagy antipód? (a hallgató szavai).

V Összegezve.

Igen, Goncsarov az inaktív Oblomovot akarta szembeszállni a praktikus és üzletszerű Stolzzal, akinek véleménye szerint állítólag meg kellett törnie az „oblomovizmust” és újjáéleszteni a hőst. De a regénynek más a vége. A munka végén nyilvánul meg a szerző hozzáállása a hőshöz.

- Emlékezzünk, hova kerülnek a regény hősei?

Oblomov meghal, fiát hátrahagyva.

Pszenicina kész mindent megtenni Oblomov kedvéért, sőt fiát is felneveli testvére, áldásnak tekintve a fiát.

Olga nagyon rossz (Oblomov hiányzik), nincs szeretet, és élete nélkül nincs értelme.

Andrej Stolts is megsemmisült, barátja nélkül rosszul érzi magát, Oblomov számára "aranyszív" volt.

Tehát az összes hős ugyanazzal az "oblomovizmussal" végződött!

Tanár: Srácok! Készüljön fel most a további önálló felnőtt életre. Vegyél energiát, intelligenciát, elszántságot, a karakter erejét, körültekintést, akaratodat Stolz életpoggyászában, de ne feledkezz meg a lelkedről, Ilya Oblomovtól kedvesen, őszintén, gyengéden, romantikusan. És ne feledje N.V. Gogol szavait: "Vidd magaddal az úton, a lágy, fiatalos éveket hagyva a kemény, keményedő bátorságban, vedd el minden emberi mozdulatot, ne hagyd őket az úton, ne vedd fel később!"

VI ... Házi feladat :

Roman I.A. Goncharov "Oblomov":

Egyéni feladatok:

1 .. O. Iljinszkajaról szóló történet (5. fejezet)

2. Oblomov és Olga közötti kapcsolatok fejlesztése (6–12. Fejezet)

3. A Pshenitsyna (3. rész) képe, egy új lakás a Vyborg oldalán, Pshenitsyna közelében.

Becslések

Oblomov és Stolz).

Összehasonlító jellemzők

Oblomov

Stolz

Kinézet

"... körülbelül harminckét vagy három éves korú, átlagos magasságú, kellemes megjelenésű, sötétszürke szemű, de határozott elképzelés hiányában ... a gondatlanság egyenletes fénye csillant meg az egész arcomban"

oblomovval egyidős, „vékony, szinte egyáltalán nincs arca,… arcszíne egyenletes, sötét bőrű és nem pirul; szem, bár kissé zöldes, de kifejező "

Eredet

gazdag nemesi családból, patriarchális hagyományokkal. szülei, mint a nagyapák, semmit sem tettek: a jobbágyok nekik dolgoztak. Valóban orosz ember, nemes.

…szegény családból származott: apa (oroszosított német) gazdag birtok kezelője, anyja elszegényedett orosz nemesasszony

Nevelés

szülei tétlenséghez és békéhez szokták (nem engedték neki, hogy felvegye az elejtett dolgot, öltözködjön, vizet öntsön magának) a lerakásban végzett munka büntetés volt, azt hitték, hogy a rabszolgaság megbélyegzése volt. a családban ételkultusz volt, és evés után - mély alvás.

apja azt a nevelést adta neki, amelyet apjától kapott: minden gyakorlati tudományt megtanított, korai munkára kényszerítette, és az egyetemen végzett fiát elküldte tőle. apja arra tanította, hogy az életben a pénz, a szigorúság és a pontosság a legfontosabb.

Oktatás

…egy kis bentlakásos iskolában tanult, Oblomovkától öt mérföldre, Verkhlev faluban. Mindketten a Moszkvai Egyetemen diplomáztak

Zálogos program

… vegetáció és alvás - passzív kezdet

Nyolc éves korától apjával egy földrajzi térképen ült, a bibliai verseket válogatta a Herder, Wieland raktárakban, és összefoglalta a parasztok, a polgári és a gyári munkások írástudatlan beszámolóit, édesanyjával pedig szent történelmet olvasott, Krilov meséit tanította és Telemakot szétszedte a raktárakban.

… energia és erőteljes tevékenység - aktív alapelv.

Életszemlélet

Stolz megtanulja az életet, és megkérdezi tőle: „Mit tegyen? Merre tovább? "És megy! Oblomov nélkül ...

Az élet célja

Boldogan éld az életed; hogy "ne érjen hozzá".

"A munka a kép, tartalom, elem és cél az élet, legalábbis az enyém."

barátság

Vannak ismerősök, de egyetlen igazi barát nincs, kivéve Stolzt.

Stolznak mindig és mindenhol sok barátja volt - az emberek vonzódtak hozzá. De csak az emberek-személyiség iránti közelséget érezte, őszinte és tisztességes.

Az élet észlelése

A tétova - a „kellemes élvezeti ajándéktól” a „botokig, mint a zaklató: most lopva csipeget, majd hirtelen egyenesen a homlokából jön, és homokkal szórja meg ... vizelet nincs!”

Oblomov mindent meg akar tenni, amit a lélek és a szív kíván, még akkor is, ha az elme ellenzi; soha ne zavarja.

Az élet boldogság a munkában; a munka nélküli élet nem élet; "..." megérinti az élet! " - És hála Istennek! - mondta Stolz. "

Stolz azt akarja, hogy „egyszerű, vagyis közvetlen, valós életszemlélet legyen - ez volt az állandó feladata ...”, „Mindenekelőtt kitartást helyezett el a célok elérésében ...”, „... mérni fog egy szakadékot vagy egy falat, és ha nincsenek biztos eszközök a legyőzésére, elmegy. "

Szerelmi teszt

nem egyenlő, hanem anyai szeretetre van szüksége (amire Agafya Pshenitsyna adott)

szüksége van egy nőre, aki nézeteiben és erejében egyenlő (Olga Ilyinskaya)

Összehasonlító jellemzők

Oblomov

Stolz

Kinézet

Eredet

Nevelés

Oktatás

Zálogos program

Életszemlélet

Az élet célja

barátság

Az élet észlelése

Szerelmi teszt

A hősök portréjellemzői

Különbségek a hősök felnevelésében

Hős oktatás és karrier

Oblomov és Stolz jellemzői, mint két ellentétes elv hordozói

Termék teszt

I. I. Oblomov és Stolz összehasonlító jellemzői

Oblomov Ilya Ilyich az Oblomov című regény főszereplője. Földbirtokos, Szentpéterváron élő nemes. Lusta életmódot folytat. Semmit sem csinál, csak álmodozik és a kanapén fekve „lebomlik”. Az oblomovizmus prominens képviselője.
Stolts Andrey Ivanovich - Oblomov gyermekkori barátja. Félig német, praktikus és aktív. I. I. Oblomov antipódja.
Hasonlítsuk össze a hősöket a következő szempontok szerint:
Gyermekkori emlékek (beleértve a szülők emlékeit is).
I. I. Oblomov. Kora gyermekkorától kezdve mindent megtettek érte: „A dada várja ébredését. Felhúzza a harisnyáját; nincs adatva, szemtelenül játszik, lógatja a lábát; a dada elkapja. " „... Megmossa, megfésüli a fejét és az anyjához vezeti. Gyermekkorától kezdve szülői vonzalomban és gondozásban fürdött: „Anya szenvedélyes csókokkal záporozta ...” A dada éjjel-nappal mindenütt ott volt, akár egy árnyék, amely őt követte, az állandó gondozás egy másodpercre sem ért véget: „... a dadusok összes napja és éjszakája zűrzavarral telt el, rohanás: most egy kísérlet, most a gyermek iránti öröm, most a félelem, hogy elesik és eltörik az orra ... ”.
Stolz. Gyermekkorát hasznos, de unalmas tanulmányokban töltötte: "Nyolc éves korától apjával egy földrajzi térképen ült ... és édesanyjával együtt olvasta a szent történelmet, megtanította Krilov meséit ..." Az anya állandóan aggódott a fia miatt: "... a közelében tartotta volna." De apja teljesen közömbös és hidegvérű volt a fia iránt, gyakran és "kezet tett": "... és hátulról úgy rúgta, hogy lerázta a lábáról."
Tanuláshoz és munkához való hozzáállás.
Oblomov. Nagy érdeklődés és vágy nélkül jártam iskolába, alig ültem ki az osztályból, Oblomov számára bármilyen könyvet legyőzni nagy siker és öröm volt. - Miért pont ezek a notebookok ... papír, idő és tinta? Miért érdemes könyveket tanulni? ... Mikor éljünk? " Azonnal megfázott egy bizonyos tevékenységtől, legyen szó tanulmányokról, könyvekről és hobbikról. Ugyanez a hozzáállás állt a munkához: „... tanulsz, olvasod, hogy eljött a katasztrófák ideje, az ember boldogtalan; itt erőt gyűjt, dolgozik, otthonos, rettenetesen szenved és dolgozik, minden tiszta napokat készít elő. "
Stolz. Gyerekkorától kezdve tanult és dolgozott - apja legfőbb gondja és feladata. A tanulás és a könyvek egész életében elbűvölték Stolzt. A munka az emberi lét értelme. "Szolgálatot teljesített, nyugdíjba vonult, vállalkozásait folytatta, és valóban házat és pénzt keresett."
A szellemi tevékenységhez való hozzáállás.
Oblomov. A tanulás és a munka iránti szeretet hiánya ellenére Oblomov messze nem volt hülye ember. Néhány gondolat, kép folyamatosan pörgött mezítelenségében, folyamatosan terveket készített, de teljesen érthetetlen okokból mindezt az adósságládába tették. "Amint reggel felkel az ágyból, tea után azonnal lefekszik a kanapéra, kezével megpihenti a fejét, és erőfeszítés nélkül átgondolja, míg végül elfárad a feje .."
Stolz. A lényegig reális. Szkeptikus az életben és a gondolatokban. - Félt minden álomtól, vagy ha belépett a területére, belépett, amikor belépnek egy felirattal ellátott barlangba ... tudva azt az órát vagy percet, amikor elmész onnan.
Az életcélok és azok elérésének módjai. (Beleértve az életmódot is.)
Oblomov. Az élet monoton, színtelen, minden nap hasonló az előzőhöz. Problémái és gondjai lélegzetelállítóan nevetségesek és nevetségesek, még viccesebben oldja meg őket, egyik oldalról a másikra fordulva. A szerző Oblomovot teljes erejével igazolja, mondván, hogy sok ötlet és cél van a fejében, de egyik sem valósul meg.
Stolz. A szkepticizmus és a realizmus mindenben nyilvánvaló. - Határozottan, lendületesen járt; költségvetéssel élt, minden nap megpróbált tölteni, mint minden rubelt. " - És ő maga makacsul haladt a választott úton.