Leia um trecho do trabalho. Nomeie o autor.
"O Conto do Peixe Dourado" A.S. Pushkin.
O velho voltou para a velha.
O que ele vê? Torre alta.
Na varanda é sua velha
No querido sable warmer,
Brocado em makovke kichka,
Pérolas são pescoço cansado
Nas mãos de anéis de ouro,
Nos pés de botas vermelhas.
Antes dela são servos zelosos;
Ela bate neles, para Chuprun arrasta.
Tarefa
Sublinhar palavras obsoletas no texto. Encontre o seu significado no Dicionário Ozhegov
Terem, mais quente, brocado, makovke, kichka, pérolas ogruzil, chuprun.
Raposa e uvas. Fábula I. A. Krylov.
O padrinho faminto Fox subiu no jardim;
Nele as uvas da escova foram seguradas.
Meus olhos e dentes brilharam
E escovas suculentas como eles queimam;
O único problema é que eles ficam em alta:
Como e como ela não vai para eles
Embora ele veja o olho
Sim, o dente doeu.
Quebrando a hora toda,
Ela foi e disse aborrecida: "Bem, bem!
De relance, ele é bom,
Sim verde - as bagas não são maduras:
Imediatamente você vai incomodar ”.
Tarefa
Alegra-te, yaponty, desova, um olho, insinua, em vão, no limite.
Um trecho de épicos.
Nas colinas altas fica a cidade de Kiev.
Nos velhos tempos, ele cingia sua parede de terra, cercada por fossos.
Das colinas verdes de Kiev era muito visível. Eram subúrbios visíveis e aldeias populosas, terra arável, fita azul do Dnieper, areias douradas na margem esquerda, bosques de pinheiros ...
Terreno arado perto de Kiev. Marinheiros habilidosos construíram barcos leves ao longo das margens do rio, escavando barcos de carvalho. Nos prados ao longo dos remansos, pastores pastavam gado.
Sublinhar palavras obsoletas no texto. Encontre seus significados no dicionário Ozhegov.
Cingido, eixo, arável.
Resumo da lição
Nomeie o tópico da nossa lição. Lembre-se da definição que demos para palavras obsoletas no início de uma lição. Posso adicionar alguma coisa aqui? Por que precisamos de palavras desatualizadas?
Palavras obsoletas ou vocabulário desatualizado são palavras que saíram do uso ativo (constante). Eles são encontrados em contos de fadas, em versos, épicos e histórias.
Essas palavras nos ajudam a sentir a era daquele tempo, a apresentar os heróis, seu modo de vida.
Poderíamos sentir a época da época, se o trabalho foi escrito em linguagem moderna?
8. lição de casa
1. Parágrafo 56, exercício 198
2. Você pode escolher outra tarefa:
Nas obras, palavras obsoletas são freqüentemente encontradas - verbos: dizer, ficar com raiva de adorar, dar ouvidos, indagar, ficar com raiva, aprisionar, repousar, tropeçar, contar, lutar, esconder.
Encontre os significados dessas palavras no dicionário de Ozhegov e selecione substantivos para elas, denotando pessoas que podem executar essas ações.
E quem quiser, pode fazer um pequeno conto de fadas com estas frases.
Conclusão
Assim, deve-se notar que a língua oral falada ao vivo em seus vários estratos sociais e estilos na linguagem das fábulas de Krylov no início do século XIX foi elevada ao grau da base principal da língua nacional toda russa. VG Belinsky descreveu vividamente a “nacionalidade” das fábulas de Krylov, encontrando nelas uma expressão de todo o lado do espírito nacional russo.
Krylov acelera três processos de movimento no sistema de estilo literário.
1. Ele abre um amplo caminho para a literatura para a linguagem comum, para os dialetos da fala coloquial urbana, desprovida de coloração profissional brilhante, para o dialeto burocrático falado tanto da família oficial quanto familiar em geral, para estilos diferentes poesia popular e dialetos da fala popular animada. Nesse sentido, a atividade literária de Krylov (no entanto, limitada à esfera da fábula), violando as tendências e normas vigentes da cultura literária-aristocrática da palavra literária (cf. a avaliação da língua krylov por A.Ye Izmailov, Zhukovsky, Prince Vyazemsky, Bludov, etc.) respondeu às necessidades e objetivos da profunda nacionalização e democratização da linguagem literária. O estilo de Krylov é percebido como um fluxo livre de coloquialismo nacional, que rompeu com um fluxo amplo das profundezas da autoconsciência nacional, das profundezas do "espírito do povo russo".
Por exemplo:
Ele levou o meio crânio ao urso com um machado.
(Camponês e trabalhador)
Como se tornou desinteressante viver em nosso tempo de folga! Lutando com séculos de superstição, incapazes de explicar adequadamente suas origens, parece que perdemos muito.
Hipertensão tornou-se o flagelo do século XX - e de onde veio! Parece que esta é uma etapa necessária na vida de cada pessoa - anos depois dos quarenta. Esta é a norma?
E senilidade, doença de Alzheimer? De onde ela veio? Onde estão estes Velho Testamento, homens velhos camponeses e mulheres idosas que, até os últimos dias, amamentaram seus netos e contaram a eles contos de fadas, em completa saúde espiritual e sanidade?
De onde veio a moda para ir sem toucado - homens e mulheres? O homem russo sempre cobria a cabeça. O que significa "idiota"? O cabelo nu é de cabeça descoberta, isso é irregularidade, quase indecente. Para brincar - significa literalmente - perder o chapéu.
Parece que o cocar, não é apenas para o calor ou proteção contra o sol. Isto e alguma outra proteção.
De particular importância foi o cocar para as mulheres. Esta é a mesma proteção e decoração sagrada.
Além disso, os cocares de meninas e mulheres casadas eram completamente diferentes.
Os chapéus das meninas podem ser muito complexos, ricos e muito simples. Mas todos eles têm uma característica - cabelo de menina, trança - beleza de menina, devem estar abertos para o mundo!
O cocar da menina mais fácil - fita, cabeça de telhas. Parece apenas beleza por causa de uma coisa. Mas lembre-se do significado especial do cinto na vida humana. O desejo de se proteger com um certo círculo por algum motivo é comum a todas as nações do mundo.
Então, a fita da menina poderia ser a mais fácil, tal no nosso norte russo foi simplesmente chamado de "krasAl". Poderia ser bordado com padrões rituais com as próprias mãos e decorado com miçangas e até pérolas de água doce.
Dependendo da largura de uma fita, eles poderiam chamá-la de ligadura ou mosca.
Esta fita pode ser decorada e mais complexa, com cordões de contas ou pérolas, descendo na testa ou na parte de trás da cabeça. Tal decoração foi chamada "pato", aparentemente, de um verbo perdido com tal raiz.
Sabemos de uma planta tão microscópica, que aperta a água estagnada nas lagoas, também é como pequenas contas verdes amarradas na superfície da água.
Os chapéus mais caros e sofisticados consistiam na mesma fita, amarrada atrás das costas, apenas tecidos de fios de ouro e prata, reforçados sobre uma base sólida de metal ou bast e especialmente decorados.
Um ornamento triangular, simbolicamente representando uma torre, podia subir acima da testa. Esta coroa é um símbolo de riqueza e riqueza, simplicidade.
Tal decoração poderia ter sido desenhada de cima para baixo, na testa, e era então chamada de "pochelok"
E finalmente, a mesma fita pode ser decorada com dentes ao redor, é um símbolo de toda a cidade, um símbolo de poder. E tal decoração foi chamada de "coroa de pena" ou "coruna"
Tal fita poderia ser decorada com fios de contas e pingentes em forma de estrela em ambos os lados do rosto. Contas encadernadas e pérolas na forma de redes poderiam cobrir a cabeça da parte de trás da cabeça.
Mas o princípio da decoração de menina é sempre o mesmo - coroa aberta para o céu.
O princípio do uso da cabeça da mulher era bem diferente. E os fisiologistas modernos têm justificativas completamente realistas. O organismo da mulher, reconstruído como resultado da vida sexual, precisa proteger os vasos cerebrais dos raios ultravioleta. Daí a exigência de cobrir a cabeça da mulher o máximo possível. A partir deste costume perfeitamente saudável, nasceu uma ideia um tanto distorcida da indecência do cabelo feminino.
Eles tiveram que se esconder.
O complexo ritual do casamento russo sempre incluía pentear a trança feminina. De agora em diante, ela precisava ficar escondida dos olhos das pessoas, não apenas na rua, mas também em casa.
O cocar multiestágios da mulher começou com um penteado ou um guerreiro. Da palavra "uivo". Estava chorando, uivando, acompanhado pelo ritual que se debruçava sobre a noiva desse cocar. Este é um chapéu feito de matéria forte simples, na qual o cabelo de uma mulher subiu. Com as bordas, a tampa cobria a cabeça de modo que nem um único cabelo pudesse ser visto.
Evidências documentais preservaram que as mulheres de 11 a 12 séculos em Novgorod tinham uma forma de raspar os cabelos sob tal touca, a fim de seguir as regras de maneira ainda mais confiável. Mas a Igreja Ortodoxa não aprovou tal moda, e o costume foi removido.
Poderia haver outros chapéus em cima dos cabelos, dependendo da riqueza e da decoração.
Pode ser um lenço. Cocar caseiro comum. Pode ser simples, branco ou colorido. Poderia ser de um rico tecido padronizado e franja abatida.
Outros ornamentos foram colocados em cima da capa.
Este é um chapéu com uma plataforma elevada na testa, geralmente sobre uma base dura de madeira. Essa elevação era chamada de "Kichkino Chelo" e podia ser generosamente decorada com miçangas, pedras preciosas e pérolas. Os planos nas laterais dos chutes eram chamados de “quizzes”, dos quais longos fios de pérolas poderiam descer até os ombros.
A parte de trás do kiki era chamada de "beijoca" e era feita de pele. Ao longo das bordas foi aparado com franja de pérola.
Lembre-se no conto do pescador e do peixe ”- isso é o que a velha que se tornou a rainha se parece com:
Brocado em um makovka kichka,
Pérolas escorrendo pescoço.
Mas certamente é uma versão muito cara de tal touca. No ambiente camponês havia modestos chutes de pano, muitas vezes formas muito intrincadas, na forma de chifres ou saltos.
E finalmente, o famoso kokoshnik é um gênero da coroa das garotas, mas usado sobre a barra. Tal decoração era feita em toda família camponesa - a base era coberta de matéria e decorada com miçangas.
Em tal jóia manifestada e o gosto da anfitriã, e sua habilidade.
Instituição educacional orçamentária municipal
escola Secundária № 128
nomeado em homenagem ao herói da União Soviética A. A. Timofeyeva-Egorova Samara
NOMES DE APLICAÇÃO
EM "TALE SOBRE PESCA E PESCA"
A. S. PUSHKINA
Concluído:
estudante 4 "A" class
Escola MBOU № 128
Blagodatova Tatiana
Supervisor:
professor de escola primária
Loginova E. G.
Samara 2015
Adjetivos no conto de fadas de A.S. Pushkin ... ................................. | |
Adjetivos no sentido figurado ... .. ……………………. | |
Sinônimos e antônimos …………………………………………………………. | |
Palavras obsoletas, plurais …………………… ... | |
Referências e recursos da Internet… .. …………………………… ... |
Adjetivos no conto de fadas de A. S. Pushkin
"O conto do pescador e o peixe"
Mar azul | |
Abrigo dilapidado | Grande milagre |
Grama do mar | Tubo branqueado |
Calha quebrada | Portão de Tesovy |
Peixinho | Camponesa Negra |
Palavra carinhosa | Nobre |
Mulher amaldiçoada | Sable Warmer |
Brocado | Anéis de ouro |
Botas vermelhas | Servos diligentes |
Rainha grátis | Reino inteiro |
Câmaras reais | Vinhos no exterior |
Pão de gengibre impresso | Guarda terrível |
Velho ignorante | Amante do mar |
Tempestade negra | Ondas irritadas |
Dupe em linha reta | Torre alta |
Mar profundo | Rainha terrível |
Preço caro |
A. S. Pushkin usou precisamente tais adjetivos para aproximar o conto do conto popular russo. Ele também queria descrever a vida daquele tempo de uma maneira mais colorida: a vida das pessoas, os personagens dos heróis, suas ações.
Adjetivos em sentido figurado
Ouro (peixe) | Peixes mágicos que satisfazem os desejos. |
Preto (camponesa) | Commoner pertencente à multidão. |
Stolbovaya (nobre) | A nobre de uma família antiga e nobre. |
Impresso (gingerbread) | Gingerbread com um padrão impresso ou letras (impressas). |
Preto (tempestade) | Vento de poder destrutivo, levantando poeira negra. |
Zangado (ondas) | Ondas enormes. |
Direto (duffer) | Prostakov, um homem próximo. |
Sinônimos e antônimos de adjectives
em "O Conto do Pescador e o Peixe" de A. S. Pushkin
A palavra | Sinônimo | Antônimo |
Carinhoso (palavra) | Bom | Rude, mal |
Velho (abrigo) | O velho | Novo |
Quebrado (cocho) | Velho | Todo novo |
Diligente (servos) | Trabalhadores duros | Preguiçoso |
Velho (ignorante) | Idoso | Jovem |
Royal (Câmaras) | Os ricos | Pobre camponês |
Ótimo (milagre) | Incrível, sem precedentes | Comum |
Profundo (mar) | Enorme | Pequeno |
Caro (preço) | Alta | Baixo |
Alta (ter) | Grande enorme | Baixo pequeno |
Terrível (rainha) | Cruel, dura | Gentil, misericordioso |
Overseas (vinhos) | Estrangeira, invisível | Doméstica, ordinária |
Palavras obsoletas, plurais
A palavra | Interpretação |
Cabana | Casa de camponês de madeira. |
Starche | Velho, velho. |
Kichka | Cocar de mulher vintage. |
Makovka | A coroa da cabeça. |
Manequim | Prostak, pessoa estúpida e insensata. |
Abrigo | Habitação em profundidade. |
Chuprun | Caboz, crista. |
Espanador | Camisola sem mangas curta e quente, com babados na parte de trás. |
Terem | Casa alta com uma torre, uma superestrutura acima da casa. |
Ganância | Benefício, benefício. |
Ignorante | Homem rude e mal-educado. |
Amante | O soberano, o soberano. |
Câmaras | Salões no palácio, extensos e ricos edifícios. |
Os portões | O portão. |
Anéis | Dedos |
Olhos | Olhos |
LISTA DE LITERATURA USADA E RECURSO INTERNET
- V.P. Kanakina, V.G. Goretsky. Aula de língua russa 4. Parte 2. - M.: Enlightenment, 2014
- Pushkin A.S. O Conto do Pescador e o Peixe e Outros Contos / A.S. Pushkin - M .: Eksmo, 2011.
- http://otkrytka.mybb.ru/viewtopic.php?id=78&p=33http://shkolazhizni.ru/archive/0/n-9585/
- http://www.nataposher.com/index.php?option=com_content&task=view&id=16&Itemid=10
No querido sable warmer.
Brocado em um makovka kichka,
Pérolas são pescoço cansado
Nas mãos de anéis de ouro,
Há botas vermelhas nos pés.
Dê uma explicação das palavras na frase “brocado na papoula kichka”. (O brocado - feito de material valioso de brocado, na “papoula” - no topo da cabeça, o kichka - um cocar de mulher velha).
40 pontos: Qual dos personagens literários viveu na floresta sob o nome "Mr. Sanders", nomeie os trabalhos que ele compôs.
(Winnie the Pooh. Foles, moedores, noisemakers, cantos, etc.)
4 SÉRIE - GESTÃO DA NATUREZA
1 pontos: O que as nuvens e o nevoeiro têm em comum?
(Eles consistem em minúsculas gotículas de água).
20 pontos: Por que os estorninhos e mulas "andam" a cavalo?
em vacas, ovelhas e cavalos?caso frequente
O jogo consiste em 6 jogos, o último é um torneio de blitz, durante o qual você tem que dar tantas respostas quanto possível dentro de 2 minutos.
Primeiro jogo: "De quem são estas linhas?"
Há no outono inicial
O dia todo é como um cristal
E noites radiantes ...
As folhas no campo ficaram amarelas,
Apenas na floresta de murchas comeu
Vegetação escura armazenada ....
Segundo jogo: "Lendas sobre flores"
Não há nada mais belo e mais terno do que as flores na terra - esse presente frágil e precioso da natureza. Não há nada mais poético e pitoresco do que flores na terra - essa música maravilhosa, uma incrível harmonia de formas, linhas de beleza. As flores são capazes de tocar as cordas mais internas da alma humana. E quanta ternura em seus nomes: margarida, esquecer-me-não ... Você sabe os nomes das flores?
O nome latino desta flor é "galactus", derivado das palavras gregas "gala" - leite e "actus" - flor, ou seja, flor branca leitosa Uma lenda antiga diz: quando Adão e Eva foram expulsos do paraíso, nevava intensamente e Eva estava com frio. Então, a fim de acalmá-la e aquecê-la, vários flocos de neve se transformaram em flores. Daí o símbolo desta flor é a esperança.
De acordo com uma das lendas, Hércules feriu mortalmente o senhor da vida após a morte de Plutão, e o jovem médico curou suas feridas com as raízes de uma planta, que recebeu o nome do médico. A flor é considerada o rei das flores e um símbolo de longevidade. (Peônia)
Seu local de nascimento é a Pérsia. Há uma lenda: uma vez em abril, a deusa das flores e juventude Flora, acompanhada pelo Sol e a deusa Arco Íris Irida, desceu para a terra. Tendo misturado todas as cores de um arco-íris, ela começou a banhar prados, bosques. Tendo chegado aos cantos do norte da Terra, a deusa descobriu que todas as cores tinham sido gastas, apenas o lilás permaneceu. Então Flora jogou tinta lilás nos arbustos, e o luxo cresceu ... (Lilás).
Uma antiga lenda eslava diz: a rainha da água amava o ousado Sadko. Uma vez ao luar, ela viu seu amante nos braços da menina terrena Lyubava. Afastou a orgulhosa rainha. Lágrimas rolaram de seus lindos olhos azuis, e só a lua testemunhou essas lágrimas se transformando em flores tenras. Desde então, esta flor é considerada um símbolo de pura e amor terno. (Lírio do vale)
Terceiro jogo: "Se você perdeu o seu caminho"
Antes de você só pinho e abeto. Como navegar?
Você pegou bagas e se perdeu. A baga vai te dizer onde é o norte, onde é o sul?
De manhã a neblina se espalha sobre a água. (para bom tempo)
Pilar de fumaça. (para geada)
Orvalho da manhã na grama. (sem chuva)
À noite, o vapor sobe do rio. (vai chover amanhã)
Quinto jogo: "O zamorochki do barril"
1. O que é comum entre nuvens e neblina?
2. Que ave gera filhotes no inverno e por quê?
3. Cite o maior animal terrestre e o maior animal marinho. (Elefante, baleia)
4. Uma libélula é um inseto prejudicial ou benéfico?
O sexto jogo.
1 equipe.
1. Qual é o nome da planta associada ao toque? (Pequeno sino)
2. Que tipo de pássaros são mais na terra? (Galinhas domésticas, pardais)
3. Qual é o fio mais fino da natureza? (Web)
4. Que animais saem da pele? (Cobras)
5. Que cor é o camaleão? (Diferente)
6. Nomeie o maior rio em Altai? (Ob)
7. Quais plantas da região estão listadas no Livro Vermelho da Rússia?
8. Cite o lago mais profundo e mais bonito de Altai. (Lago Teletskoye)
2 equipe.
1. Qual é a grama mais alta? (Bambu)
2. Que ninhos de peixe? (Tiddler)
3. As flores são angelicais e as garras são diabólicas. (Rosa Mosqueta)
4. Que pássaro se chama dança? (Sapateado)
5. O pico mais alto do Altai? (Belukha)
6. Quais são os animais da região listados no Livro Vermelho da Rússia?
7. Qual é o maior lago de Altai? (Kulundinskoe)
8. Qual é o grande rio em que os Charys fluem? (Ob)
Assunto: “Texto - o que é isso?”
C 
comeu a lição:1. Formule em crianças um conceito geral do texto.
com base na consciência de suas principais características.
2. Controlar o conhecimento de crianças com
3. Desenvolver a aprendizagem da fala oral, capacidade de comparar,
resumir, tirar conclusões.
4. Cultivar o amor da poesia.
Equipamento:1. Linhas do poema de A.S. Pushkin no cartaz.
2. Um conjunto de palavras: “cadeia lógica”, “raiz única”
3.Ilustração - flor "Sinais vívidos de texto".
4. Letras numeradas do alfabeto.
5. Folheto \\ texto "Nikita o caçador".
6. Teste "declarações verdadeiras e incorretas".
7. Exposição de dicionários, livros com obras
Alexander Pushkin, um retrato do poeta.
LIÇÃO.
1. O momento organizacional.
Confira, meu amigo
Você está pronto para começar a aula?
Está todo mundo sentado certo?
Todos eh olhando com cuidado?
Todo mundo quer receber
Apenas a marca de "cinco".
2. Postando tópicos e objetivos da lição.
"Entrada" no tópico da lição.
Ouça o poema de Alexander Pushkin (no quadro)
Oh, quantas maravilhosas descobertas para nós
Prepara um espírito iluminado
E a experiência é o filho de erros difíceis
E gênio - paradoxos amigo.
Por que você acha que começamos a lição com essas palavras?
Você tem que fazer várias descobertas hoje. Na lição, você fará descobertas e aprenderá novas coisas no campo da língua russa.
e literatura.
E o trabalho do grande poeta russo nos ajudará nisso. Foi o escritor A.Tvardovsky quem falou sobre ele: “Ele entra em nossa vida desde o começo e não nos deixa mais até o fim”.
O que você já sabe sobre a vida de Pushkin?
(Mensagem aprende sobre a infância e juventude de Pushkin (apêndice n º 1)
Agora vamos soletrar aquecer.
Examine o poema (no quadro negro) e explique a ortografia.
(Aprendendo a encontrar e explicar ortogramas)
Quais significados das palavras não são claros para você?
Vamos nos voltar para o "Dicionário Explicativo" de V.I.Dal e analisar os valores
estas palavras.
Vladimir Ivanovich Dal conhecia bem Pushkin e era amigo do poeta. Ele estava presente no triste fim do poeta. Natalia Nikolaevna, esposa de Pushkin, apresentou V.I.Dal com uma sobrecasaca e um anel com esmeralda, que Alexander Sergeevich considerou ser seu talismã.
Agora pegue e anote as palavras do mesmo nome para a palavra "maravilhoso"
marque a raiz.
Encontre sinônimos para a palavra "maravilhoso".
Escolha antônimos para a palavra "maravilhoso".
(Se necessário, aprenda a consultar os dicionários da exposição do livro.)
Restaure a cadeia lógica confusa de palavras (sons, sílabas, palavras,
sugestões).
Prove no exemplo do poema lido (no quadro) a exatidão da cadeia.
Nesta cadeia está faltando uma palavra. Adivinha qual palavra está faltando.
Esta palavra está escrita em números \\ 20,6,12,9,20 \\ Lembre-se do alfabeto para completar adequadamente a tarefa (pôster no quadro). A palavra está exposta.
Por que você acha que a palavra "texto" está destacada em vermelho?
(Este é o tópico da nossa lição)
3. Divulgação do tópico da aula.
1. A questão principal da lição.
Ler pergunta principal lição (no quadro)
Vamos tentar responder a essa pergunta juntos, lembrando o que foi aprendido e aprendendo coisas novas.
O que você acha, é possível chamar os versos do texto A.S.Pushkin?
Para ter certeza da sua resposta, vamos voltar para a flor mágica chamada "Sinais Vívidas de Texto". Esta flor tem 6 pétalas. Cada pétala é um sinal do texto, duas partes do meio que unem todos os sinais e são as mais importantes.
Caras, quem pode nomear os sinais do texto? (pétalas abertas e sinais são explicados) Apêndice.
Tema – isto é o que ou o que o texto diz.
Pensamento principal - o mais importante é o que o texto nos diz.
Headline- título, título.
Começando, parte principal, terminando - estrutura de texto.
Linha vermelha – da linha vermelha não escreva nenhuma parte do texto e a que contém uma nova ideia.
Palavras chave (referência)- palavras pelas quais você pode entender a idéia principal do texto.
Compreender a idéia principal do texto é como encontrar uma chave mágica para o texto e o texto se abrirá para nós, compartilhar conosco seus pensamentos, sentimentos.
- Agora vamos voltar ao poema de Pushkin.
É possível chamar o texto de versos de Pushkin?
Dê provas (você pode selecionar a ideia principal - diz sobre as descobertas)
Nomeie as palavras-chave.
Como você intitularia este texto?
E agora vamos ouvir os poemas de Pushkin, que prepararam um estudo de classe.
Ouça e diga se é possível chamar esses textos de poemas, prove.
Os alunos leem poemas "Nanny", "Coleção de insetos", "Quarenta lados brancos".
- Fizkultminutka.
2. Trabalhe com texto deformado. (aplicação)
Agora aplique o conhecimento teórico na prática.
No quadro de frases, leia.
Isso pode ser chamado de texto? Prove isso.
Restaure a cadeia lógica confusa de sentenças.
Os alunos determinam a ordem das frases no local com o texto e um aluno trabalha no quadro negro.
Verifique.
E agora observe as frases à direita (o texto é aberto).
Alguém tem algum comentário sobre a estrutura do texto? (Sem final e título).
Invente um título.
Pense no final, você pode pegar o final do texto à esquerda, ou você mesmo pode pensar nisso.
Prove que isso é texto.
Quem pode agora responder a questão principal da lição?
(O texto é um grupo de frases que estão unidas pelo tema, a ideia principal).
-Eu ofereço uma tarefa para você escolher:
1 opção - escolha do texto e escreva a sentença de 6 palavras, desmonte em partes da fala e sublinhe os principais membros da sentença.
2 opção - escolha do texto e anote a frase de 3 palavras, desmonte em partes da fala, sublinhe os principais membros da frase.
Verifique, ajude a aprender forte.
Fizkultminutka.
4. Trabalhe na lição.
Correção de texto.
(Introduzindo a noção de que as frases em um texto têm bordas e uma certa sequência)
Antes de você texto. Leia (Apêndice: o texto "Nikita, o caçador")
A fronteira é a linha divisória entre os territórios, no nosso caso entre as sentenças.
O homem surgiu com sinais de pontuação no século 15 após a invenção da impressão. O grande cientista russo, MV Lomonosov, sugeriu que eles deveriam ter um significado, como o texto determina. "Os sinais de pontuação são definidos de acordo com o poder da razão!" Ele disse.
Imagine que você é um corretor. Lápis determinar os limites
frases, colocar sinais de pontuação.
Estudo de autoestudo. Teste mútuo.
Quantas ofertas foram divulgadas? Leia o texto. Prove que isto é um texto.
Faça uma conclusão sobre as sentenças no texto.
5. Verificar o domínio do tópico.
Teste "declarações verdadeiras e incorretas". (Apêndice)
Depois de concluir a tarefa, as respostas corretas no quadro são abertas.
Auto-teste
Leia o poema de Pushkin, The Birdie, e prove que isso é um texto.
5. Dever de casa (opcional)
1.Descreva o final do texto “Nikita the Hunter”;
crie e escreva seu texto sobre qualquer assunto.
2. Para memorizar ou aprender expressivamente a ler um poema
A.S.Pushkina (opcional).
6. O resultado
Que descobertas em aula você fez na língua russa?
No campo da literatura?
Que novas obras de Pushkin você aprendeu?
O que você aprendeu sobre a vida de Pushkin?
Objetivos:
consolidar e resumir o conhecimento das crianças sobre o traje nacional russo, seus componentes, elementos decorativos e características de design;
aprenda a desenhar uma fantasia russa, passando por diferentes tipos roupas femininas dependendo da região (norte, sul, centro da Rússia, Moscou e região), estado civil;
desenvolver as habilidades criativas das crianças no desenho de elementos decorativos e na criação de trajes;
cultivar amor e respeito pela cultura nativa e pelo passado da nação russa, o desejo de manter e desenvolver tradições folclóricas.
Materiais: ilustrações do álbum “Arte folclórica russa dos séculos XVIII-XX”, reproduções de quadros de A.Venetsianov, V.Vasnetsov, trajes folclóricos: camisas, sarafans criados pelas mãos de educadores; bordados à mão, renda, trajes folclóricos criados por estilistas do estúdio infantil Fashion Theatre, tapetes retalhos, lenços, desenhos infantis, papel aquarela branco 35x24 cm, 42x30 cm, aquarela, lápis de cera, guache, pastel a óleo.
Progresso da lição:
Perguntas para crianças:
1. O que é um museu?
2. O que podemos ver lá?
3. Quais são os museus?
As crianças entram no "museu" do traje russo no jardim de infância, exibem exposições. A boneca Nastya aparece, ela tem uma caixa, apresentada por sua avó. Roupas russas foram mantidas por muito tempo e foram herdadas, especialmente festivas. As crianças olham para a roupa do peito de uma avó, chamam objetos familiares, vestem Nastenka. Eles observam que a base do traje popular russo é uma camisa, decorada no pescoço e nas mangas, baixa. De cima é usado em um colarinho, recolhido de cima em um fio ou uma faixa, de cima em um colarinho - um avental, bordado com trança e renda. Em sua cabeça - kichka com pega, fones de ouvido e pozatalnik. As crianças consideram como o encosto de cabeça é decorado com miçangas, bordados.
Perguntas para crianças:
1. Qual é a base do traje russo?
2. Como foi a camisa decorada?
3. O que está acontecendo?
4. Que tipo de chapéus usavam belezas russas?
5. O que é kichka com pega?
6. O que você pode aprender sobre uma pessoa por terno e touca?
A professora convida crianças a desenhar namoradas para Nastya em trajes folclóricos.
Análise Perguntas:
Conte-nos como você vestiu suas belezas.
Quais são as artigos decorativos usado para decorar roupas?
Os desenhos nos cavaletes são exibidos em semicírculo, as crianças vestem trajes folclóricos, dançam, cantam canções russas "Oh, as meninas ficaram vermelhas ...".
E.DOROKHOV,
chefe do estúdio de arte DOU № 1191 Moscow
PARKOVA ON MAKOVKA KICHKA
O velho voltou para a velha.
O que ele vê? Torre alta.
Antes dele senta sua velha
No querido sable warmer.
Brocado em um makovka kichka,
Pérolas são pescoço cansado
Nos pés dela estão as botas vermelhas.
Este trecho do conto de A.S. "A história do pescador e do peixe", de Pushkin, é bastante difícil para a percepção das crianças: há muitas palavras desconhecidas nela. E acabou de descrever um terno de repente cresceu velha rico. Se a palavra “jaqueta mais quente” está de alguma forma relacionada em nossa mente com a palavra “jaqueta acolchoada” e dá uma idéia do que foi usado na velha, então a linha “Brocado no bocal de um kichka” é percebida como pronunciada em uma língua estrangeira. A imagem fica clara imediatamente se você souber que o cocar de uma mulher casada em muitas regiões da Rússia foi chamado de “kichka”. Kichka é um boné que esconde completamente o cabelo dela. Foi feito de materiais diferentes, dependendo do status da classe e da riqueza. A velha é feita de brocado, um material costurado com fio de ouro.
Com o esclarecimento do significado da palavra “kichka” e o significado de “maki”, fica mais claro. O boné foi usado na cabeça - no “topo” de uma pessoa, ou em uma cabeça de papoula. A palavra "makovka" em nossa língua falada é agora usada apenas no sentido de "cúpula da igreja". E no primeiro sentido, é suplantado pela palavra com um sufixo diminutivo - "top".
Marina Aromashtam
RIDDLES SOBRE ROUPA
De um lado - a floresta
Por outro lado - o campo.Nadu - rim reduz,
Contrate - a cobra cai,
Calor não dá.
E sem isso é frio.Arado não fazer beicinho
Pique sua cabeça
Tenha um bom dia
E vá para a cama.(Camisa)
Nua
Em sacos desgrenhados:
Quatro juntos
Um não está no lugar.(Dedos em uma luva)
Não costurado, não cortado
Em um segmento coletado.
Artigos relacionados
