A admissão de crianças da idade pré-escolar júnior para as origens da cultura folclórica russa. Aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa em classes musicais, as principais direções temáticas do programa

O problema de invadir as crianças às origens da cultura folclórica russa é uma das mais relevantes devido ao fato de que a importância da formação das tradições do povo russo, cultura folclórica, costumes.

Vivemos em um momento interessante e difícil quando você começa a olhar muito em um diferente, reabrir e superestimar.

Primeiro de tudo, isso se refere ao nosso passado, que acabamos de ser muito superficialmente.

O que o povo russo se preocupado, satisfeito e preocupado do que, como eles trabalharam, o que você sonhou, disse e cantou, o que você transferiu nossos filhos e netos? Responder a estas perguntas hoje - significa restaurar a conexão dos tempos, retornar valores perdidos.

Para fazer isso, nos voltamos para as origens da cultura folclórica russa e, antes de tudo, folclore. Afinal, o conteúdo do folclore reflete a vida das pessoas, sua experiência, afundando através da peneira dos séculos, o mundo espiritual do homem russo, seus pensamentos, sentimentos, experiências.

A relevância desse problema também é expressa na necessidade de nossa sociedade resistir aos fenômenos negativos do ambiente social em que a geração mais jovem é formada.

DENTRO"Programa de Desenvolvimento Federal de Task Force"

a necessidade de levantar a pessoa cultural e criativa,

no futuro, encontrando o seu lugar em uma realidade difícil, constantemente mudando, sobre o surgimento da necessidade de educar a base moral da geração mais jovem.

As origens folclóricas acabaram pelo apoio da formação do básico da moralidade, que se desenvolveu há séculos, durante séculos foi próxima e compreendida por cada russo.

A arte popular, como parte da cultura material, tem um valor moral, estético e cognitivo incomparável.

Ao escolher a experiência histórica de muitas gerações, tem uma tremenda importância para o desenvolvimento da personalidade. As obras de arte folclórica concluíram um valor educacional especial que afeta a formação de sentimentos patrióticos.

O valor do folclore infantil é que, com sua ajuda, um adulto instala facilmente o contato emocional com a criança, a comunicação emocional. Conteúdo interessante, a riqueza de fantasia, imagens de folclore brilhantes atraem a atenção da criança, entregam a ele alegria e, ao mesmo tempo, têm seu impacto educacional sobre ele. Conhecimento com o folclore infantil desenvolve interesse pelo canto popular, levanta um sabor artístico, desenvolve o discurso de uma criança, forma seus hábitos morais, enriquece o conhecimento das crianças sobre a natureza. Brilhante, original, disponível sob a forma e conteúdo dos eixos, frases, que os teasers são facilmente lembrados e podem ser amplamente utilizados por crianças em jogos. Eles divertem a criança e, no entanto, eles ensinam as habilidades de comportamento. A carinhosamente falando de obras de folclore faz com que o prazer não apenas em crianças, mas também em adultos usando uma linguagem figurativa da criatividade popular poética para expressar seu cuidado, amor. A criança criatividade popular está disponível e compreensível, o que significa que é interessante.

O principal objetivo da admissão de crianças para as origens da cultura folclórica russa, nos seguimos da seguinte forma:

Ser mais profundo para estudar a cultura da terra natal e usar seu conhecimento no apego de crianças para as origens da cultura folclórica russa;

Levante a identidade de uma criança com cultura básica para formar suas necessidades culturais, capacidade de resposta emocional.

Tendo definido o objetivo, estabelecemos tarefas concretas:

educar o amor pela terra natal para a terra nativa e sua história

para anexar à cultura e tradições do povo russo, educar as melhores qualidades inerentes a ele: trabalho duro, gentileza, braços mútuos, simpatia

trazer respeito na comunicação com outras crianças e adultos

aprenda a entender o papel da família, seu lugar na família, para educar o futuro proprietário(anfitriã)

marcos de valor de forma

para formar um senso de auto-dignidade como representante de seu povo

desenvolver habilidades criativas e intelectuais de crianças, gosto artístico

introduzir uma língua nativa rica e gerada

enriquecer a fala das crianças, desenvolver cultura de fala

remova a eficiência de usar pequenos formulários folclore em diferentes tipos de crianças.

Tentamos aplicar o material na criatividade popular na vida cotidiana das crianças. Pegou uma série de flops, aditivos, jogos de dedo, mistérios, provérbios, provérbios, danças, jogos folclóricos e os usaram em trabalhar com os filhos do grupo médio em aulas, em momentos de regime, dramatizando contos de fadas, bonecas e teatros de desktops.

Havia também dificuldades, por exemplo, não havia materiais e benefícios apropriados, a realidade circundante não deu a possibilidade de apego real de crianças para a cultura popular.

Aqui eles vieram para o resgate e pais, e avós e funcionários.

Esforços gerais começaram a coletar material no canto da antiga vida russa. Fez um forno portátil.(devido à falta de instalações) , colocou utensílios domésticos, toalhas, tumores, bordados ... e assim por diante.

Aqui postou objetos de artes aplicadas às pessoas(Cidade, khokhloma, chimka, gzhel, etc.) . Isto foi devido ao fato de que era em tal atmosfera que eu queria familiarizar as crianças com a pesca popular de toda a Rússia.

Agora B."Izbe" Havia eventos para familiarizar as crianças com criatividade oral folclórica e artes decorativas e aplicadas, cantando canções folclóricas, Chastushki, superficiais.

No futuro, organize reuniões com chá bebendo da Samovar, tratando cookies"Piscando" etc.

Muita alegria trouxe as crianças para as crianças e os jogos com eles. De particular interesse era Matreys brilhantes. As guias falam sobre beleza, brilho, sobre as características do brinquedo. Gradualmente resumir o conceito"Brinquedo das pessoas" . As crianças mais velhas se familiarizaram com seus mestres, a história da ocorrência. As crianças mais jovens estão familiarizadas com os objetos da vida, seus nomes, destino, formas de ação com eles, e as crianças seniores explicam a continuidade histórica com as contrapartes modernas. Por exemplo, uma lua de querosene é uma lâmpada elétrica, ferro elétrico - ferro elétrico.

Além disso, mostramos a dependência do uso de itens do estilo de vida e do local de residência(pobres - raios ricos - velas; em uma área arborizada mais pratos de madeira, e em locais de argila rica barra) .

A organização de tais momentos envolve a atividade das próprias crianças, já que precisam adivinhar, para as quais é necessário ser necessário. Para ajudar as crianças a fazer enigmas, usamos provérbios, provérbios.

É dada especial atenção à expansão do dicionário ativo de crianças, levando em conta o fato de que muitas vezes os itens semelhantes externamente têm nomes diferentes.(pote, jarro, banco, fezes ..)

Para mais acessibilidade(especialmente crianças) Folclore oral trabalha em"Izbe" Cama pintada colocada com boneca. É assim que as canções de ninar, as booms, as booms são jogadas.

Para se interessar por crianças, usamos a recepção do personagem de jogo. Pode ser animais de brinquedo mais comuns em artigos populares: gato, doggy, galo e heróis fabulosos e personagens de teatro de marionetes.

Claro, nós definitivamente incluímos momentos surpresa(Baú com contos de fadas, convidados veio, mágica ...) , Técnicas de jogos(Nós vamos em uma visita, superando vários obstáculos, viajando em diferentes tipos de transporte, ajudando um personagem bem conhecido, presentes de cozinha para alguém, transformar, etc.)

A fim de apresentar crianças com conceitos bastante complicados, por exemplo, sobre o papel dos ritos e tradições na vida das pessoas, o significado de provérbios e as pessoas aceitaremos, usamos uma grande recepção - um diálogo entre o educador e o personagem do jogo . O educador realiza um papel vinculativo entre crianças e um personagem de jogo. Personagem, dependendo da situação, pode atuar como um conhecedor que ensina crianças, e talvez o oposto - as crianças ensinam um personagem estúpido ou preguiçoso, jogo ou conto de fadas. Em tais exemplos, as tarefas educacionais geralmente são resolvidas. O personagem do jogo nem sempre se comporta da melhor maneira possível: talvez uma caprichosa, impertinente e indelicada. Estude e rasgando-o com o educador, as crianças são aprovadas em comportamento positivo, maneiras de se comunicar.

DENTRO"Izbe" Mais curiosamente e mais qualitativamente começou a passar por atividades conjuntas sobre conhecimento com arte aplicada folk. Formulários são diversificados: integrados, por plano, trabalho temático, coletivo, organização de exposições, férias folclóricas, entretenimento. Para aumentar a eficácia da tecnologia de desenho de aprendizagem, modelagem, apliques usando jogos, técnicas de jogos e exercícios(Olhando acima) . Certifique-se de admirar o trabalho realizado, louvor filhos, obrigado pelo trabalho. É importante aprender a analisar seu trabalho e trabalho de camaradas. Para fazer isso, junto com as crianças, prontas para realizar, colocar todas as crianças, encontrando seu trabalho, pode compará-lo com outras obras, ver as vantagens e desvantagens. Os formulários de análise podem ser diferentes: a escolha do trabalho sobre os problemas do cuidador, uma comparação de padrão sobre o assunto e a figura, i.t. d.

A experiência prática mostrou que na seleção do material folclore, as capacidades etárias das crianças devem ser levadas em conta. Para crianças de idade pré-escolar mais conscupial são assim chamados"Formas de folclore pequenas" - taxas, enigmas, contagem, contos de fadas curtos. Na meia-idade, juntamente com complicação"Pequenas formas" , O local crescente deve ser dado ao conto folclórico, provérbios, provérbios. Com crianças mais velhas, exceto para material folclórico mais complexo, você pode usar essa forma de trabalho como uma conversa.

Após o final de um certo segmento do trabalho feito, pode-se dizer que as crianças tinham interesse, a saúde aumentou, os provérbios, os provérbios não apenas na aula, mas também em atividades gratuitas começaram a se inscrever.

Os resultados dos diagnósticos mostraram que os esforços do trabalho conjunto do educador, do trabalhador musical, pais.

Em nosso trabalho, nós, é claro, dependemos da ajuda dos pais, tentamos cooperar com eles. Portanto, iniciar o trabalho sobre o tema, ascendeu a um plano de trabalho com os pais:

1. Organize conselhos sobre tópicos:

"Onde testar o bebê em um fim de semana?"

"O papel da criatividade popular na educação moral das crianças"

"Criatividade oral folk - um armazém de sabedoria folclórica"

2. Para atrair pais para a coleção de casas populares para o design do canto"SEU" no Jardim de infância

3. Adaptar por pais de elementos do traje folclórico russo(Saia, kokoshnik, avental)

4. Para realizar uma reunião dos pais"Semeando Samovar" com discussão de colaboração na introdução de crianças para as origens da cultura folclórica russa

5. Pais junto com as crianças para participar de exposições e concursos realizados em Dow.

A experiência mostrou o quão difícil transmitir a uma compreensão das crianças até mesmo um trabalho de folclore curto, já que as palavras que não foram encontradas no discurso moderno têm sido freqüentemente usadas nas provas, eixos(Sulfur Vuttsa, Skewed Pequenos Deubs, ladrão jogou em Ambarishko, subiu para a janela, caiu em Lukoshko ..) . Isso requer fundos visuais.

É por isso que a organização do ambiente de desenvolvimento de assunto é tão precisa. Portanto, é impossível parar por aí, é necessário se envolver em reabastecimento adicional"SEU" Objetos de vida pública, detalhes de roupas folclóricas, personagens em forma, brinquedos de boneca, atraindo os funcionários e os pais.

Continue trabalhando na seleção de livros com obras folclore, incluindo livros-clamshells e colorir, cassetes, discos, bem como trajes, atributos para teatralização, conjuntos de postais, ilustrações para discursos, provérbios, não-frontões.

Nota explicativa
Relevância
Objetivos e tarefas do programa
Princípios de construção de programas
Áreas de trabalho
Componentes da educação patriótica
Métodos
Programa de Estudos
Principais direções temáticas do programa

Planejamento 10.Matic:

11. Recursos de informação.

12. Condições de superagógica

13. Plano de trabalho lectivo com pais

Critérios diagnósticos para avaliação do programa de conhecimento

15. Lista de Literatura.

16.Price. Suporte metódico.

Nota explicativa.

Um programa educacional adicional "A aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa" é um programa abrangente para familiarizar as crianças com a vida, a vida e a criatividade do povo russo, focada na educação moral e patriótica e artística e estética das crianças.

O programa é baseado no programa O.L. Prince, PPM. Makhana "aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa". Além disso, o programa é significativamente complementado por classes de design de materiais naturais e classes integradas na arte decorativamente aplicada. Este programa "Promoção de crianças para as fontes da cultura folclórica russa" é um programa especializado para a educação estética de crianças pré-escolares, promovendo efetivamente o desenvolvimento espiritual e intelectual destinado à introdução de crianças para as melhores tradições de arte decorativa, o desenvolvimento das habilidades criativas de crianças, familiaridade com a história da arte folclórica. Este programa está sendo construído sobre o conceito de educação estética e desenvolvimento das habilidades artísticas das crianças, que são baseadas nos princípios da nacionalidade, o uso integrado de diferentes tipos de artes. Tem uma estrutura clara e leva em conta o crescimento das possibilidades criativas das crianças. O programa é valioso porque se familiariza com arte decorativa e aplicada, envolvida em projetos de materiais naturais, participando de feriados de calendário, as crianças são mais fáceis de entender e imaginar como as pessoas viviam na Rússia vivida na Rússia. A criança é mais ampla e mais profunda com a vida e a vida do povo russo, e isso realiza em si oportunidades inesgotáveis \u200b\u200bde desenvolvimento de crianças artísticas pré-escolares.

A estrutura do programa prevê um conhecido faseado de crianças com arte decorativa e aplicada. O material educacional previsto pelo programa é distribuído em uma determinada seqüência, levando em conta a idade e as características individuais das crianças. O programa dá aos assuntos das classes, seu conteúdo de software, uma lista de materiais necessários para educar crianças com artes decorativas e aplicadas. O material é agrupado por blocos separados para cada tipo de artesanato folk. As aulas estão localizadas de simples para complexas. O aplicativo tem uma breve informação

sobre os pescadores, sua história e desenvolvimento, poemas, enigmas, contos de fadas sobre eles. Ao trabalhar com crianças, são utilizados meios técnicos de aprendizagem.

O programa é projetado para crianças de 5 a 7 anos. O programa é construído sobre a educação estética dos pré-escolares, combinando apoio à tradição cultural e à orientação inovadora.

O programa prevê a familiarização de pré-escolares com a pesca popular das pessoas e inclui conhecidos com alfândega, tradições, mão-de-obra do povo russo no calendário do povo, com arte popular poética. Educar interesse na cultura folclórica, criatividade oral folclórica, música folclórica, jogos folclóricos e pesca.

Este programa destina-se a desenvolver as habilidades criativas de crianças e educação estética das crianças.

Relevância:

O programa é projetado e implementado. de acordo com o conceito geral de dou focado na formação de uma criança orientação de valor sustentável para a auto-identificação como uma pessoa criativa, armazenando e desenvolvendo a tradição da cultura nacional.A aquisição de crianças para a cultura russa tradicional é considerada como uma atividade que atenda às necessidades de uma pessoa moderna que abre caminhos para o conhecimento e auto-realização de sua própria personalidade, promovendo o desenvolvimento de um modelo de comportamento positivo na qualidade de um cidadão , um patriota, um contínuo de uma tradição cultural nacional.

O objetivo do programa:

O envolvimento ativo de crianças para as tradições culturais do povo russo através da ativação da atividade cognitiva dos pré-escolares na admissão de crianças para a cultura nacional russa.

Tarefas do Programa: Educacional:

formação em crianças de uma atitude respeitosa para a cultura popular, tradições, costumes do povo russo, criatividade popular;
desenvolvimento de habilidades de comunicação, cultura de comportamento no ambiente de pares;
coletivismo de educação;
educação de perpetuidade, precisão, responsabilidade.

Em desenvolvimento:

expansão dos horizontes dos pré-escolares;
o desenvolvimento das habilidades criativas e a esfera emocional de crianças.

Treinamento:

familiarização de crianças com vida, tradições e costumes da aldeia russa
conhecimento com o Folklore Works, vida nacional, ritos de feriados, psicologia folclórica.
criação de crianças de um determinado estoque de músicas folclóricas russas, poemas, moscas, jogos de dança.
familiarização com o mundo substantivo do campesinato russo; Treinamento para os jogos das pessoas, ritos festivos.

Princípios de construção de programas:

O princípio de uma abordagem individual e diferenciada- envolve a contabilidade da idade, características pessoais das crianças, o nível de seu desenvolvimento mental e físico.
Princípio da integridade- A formação de uma compreensão holística dos problemas modernos da educação moral e patriótica e integração do conhecimento sobre a cultura nacional russa.
Princípio de acessibilidade- envolve a importância para a criança do conhecimento adquirido, sua cor emocional. Não devem ser consumidos termos científicos, embora o conteúdo de alguns deles possa ser explicado de forma acessível e atraente.
Princípio da complexidade e integração- Resolvendo problemas de educação moral e patriótica no sistema de todo o processo educacional e todas as atividades.
Princípio da continuidade e continuidade do processo pedagógico;
"Centralismo positivo" (a seleção do conhecimento, mais relevante para uma criança desta idade);
abordagem diferenciada para cada criança, a contabilidade máxima de suas características psicológicas, oportunidades e interesses;
O princípio da combinação racional de diferentes atividades, adequadamente equilíbrio de cargas intelectuais, emocionais e motoras;
O princípio do construtivismo- Especialmente importante na seleção do conteúdo da educação moral e patriótica precisamente pré-escolares, no entanto, nem sempre é implementado na prática. Sua aplicação significa que apenas informações positivas neutras, positivas ou negativas devem ser usadas como exemplos para pré-escolares.

Áreas de trabalho:

familiarização com a vida e trabalho do povo russo;
o uso do folclore russo em todas as suas manifestações;
a aquisição de crianças para as origens da cultura festiva e tradicional russa;
aumentar a cidadania através da familiarização de crianças com sua terra natal, sua natureza e cultura.
familiarização de crianças com arte folclórica;
conhecimento com o jogo, música e dança criatividade do povo russo.

Componentes Patrióticos da Educação:

Significativo (apresentação de uma criança sobre o mundo por aí)
Sobre a cultura do povo, suas tradições, criatividade
Sobre a natureza da terra nativa e da atividade humana e humana na natureza
Sobre a história do país refletido nos nomes das ruas, monumentos
Sobre o simbolismo da cidade natal e do país (brasão de armas, hino, bandeira)
PROVEÇÃO EMOCIONAL (POSITIVO EMOCIONAL sentindo uma criança para o ambiente paz)
Amor e senso de apego à família nativa e em casa
Interesse na vida da cidade natal e do país

Orgulho por alcançar seu país
Respeito pela cultura e tradições do povo, para o passado histórico
Admiração pela criatividade popular
Amor pela natureza nativa, para a língua nativa
Respeito pelo homem trabalhador e desejo de tomar uma participação cuidadosa no trabalho
Operacional (Reflexão das relações com o mundo em atividade)
Atividade produtiva
Atividade musical
Atividade cognitiva

Resultados esperados:

Despertar de interesse na história e cultura de sua terra natal.
Expansão dos horizontes das crianças através do museu da boneca de pano e a vida criada pelas forças de professores e pais.
Ampla utilização de todos os tipos de folclore.
Combinando os esforços de professores e pais ao organizar o trabalho no apego à cultura nacional russa.

Aumentar a competência dos pais sobre a organização do trabalho no apego à cultura nacional russa.

Métodos:

verbal : explicação (muitas vezes - usando canções de ninar, Pestusek, provérbios), história, conversa, discussão, análise de provérbios, adivinhando mistérios;
visory: exibição de exposições em sua forma natural; Demonstração de itens únicos de vida e documentos do Fundo do Museu; Visualizando filmes, gravações de vídeo, ilustrações, recursos visuais, etc.;
prático: criação de layouts sobre os tópicos do programa, o desempenho de exercícios cognitivos, tarefas criativas (com atenção, memória, erudição);
jogos: criando, jogando e analisando situações que simulam a vida real; jogos de RPG; Viajando para contos de fadas; Distribuição com o mergulho no passado, a participação de crianças em várias férias folk e filhos, festivais;
pesquisa: implementação de certas atribuições de pesquisa durante ocupações - Reuniões.

O programa prevê vários tipos de ocupações - atividades de jogos, trabalham no desenvolvimento da memória, desenvolvimento de fala, atividades musicais de atividades visuais e trabalho manual.

Programa de Estudos.

Principais direções temáticas do programa:

Vida, ritos, costumes do povo russo.
Férias folclóricas russas da Rússia.
Arte na vida pública: utensílios caseiros - madeira, argila, de materiais naturais; Propriedades práticas e estéticas dos utensílios domésticos.
Brinquedo folclórico.

Planejamento Temático:

	Sujeito
	Jogo de lições Hostess de visita
	Lição-jogo "Trabalho no campo e em casa. Barsuos de outono do futuro		Conhecimento com férias de outono e costumes populares associados. Explicação do significado do provérbio russo: "Prepare Sani no verão, e o carrinho está no inverno". Familiarização de crianças com os métodos de colheita de vegetais e frutas, cogumelos, seu armazenamento, a colocação de boletos no ISA Russo. O design da exposição "Merry Garden". Segurando a colheita "Outnaire" trabalhadores dos jogos do povo: "Como vovô Egor", "Stretcable", "Feca".
	Ocupação-jogo por favor em nossa cabana		Prepare as crianças para uma nova forma de trabalho - aulas no "colete russo", para interessá-los, para introduzir crianças com a exposição "vida russa", sua amante, para familiarizar a localização de coisas e itens da vida russa; Enriquecer o dicionário infantil à custa de provérbios, provérbios, dar as primeiras idéias sobre a alfândega associada à recepção dos hóspedes.
	Forno de jogo de lição - como mãe da mãe (sem fogão da cabana - não a cabana)		Para familiarizar crianças com um dispositivo de cabana russa, sua principal atração - um forno russo. Para dar uma ideia de que o forno na cavidade foi realizado por várias funções: foi preparado sobre ele, os produtos foram colhidos para os cogumelos, bagas e frutas secas de inverno, pão assado, dormiram, mesmo cozido no vapor, aquecido ; Compartilhe sobre a construção do forno e os segredos dos Liveshiks. Enriqueça o dicionário infantil à custa de provérbios, provérbios, enigmas sobre o forno russo e utensílios de cozinha.
	Jogo-jogo de coisas antigas "		Continue a familiarizar as crianças com exposições de museu. Ativação do dicionário: forno, compreensão, kocherga, balancim, utensílios caseiros. Dê uma ideia de como usá-lo na fazenda. Para formar um discurso figurativo, usar os provérbios, provérbios, enigmas no discurso conversacional. Interesse ferroviário na vida cotidiana popular.
	Jogo de lição ao redor da cabeça "		Para dar aos filhos o conhecimento sobre o cultivo de pão com camponeses e pão assado no forno. Para familiarizar as ferramentas do peasantina do trabalho, Hleebuga. Continue a familiarizar S.

		provérbios sobre pão, explicar o significado de filhos incompreensíveis de palavras de palavras. Dê uma ideia da preparação do teste e do método de produtos de cozimento, consolidar os nomes de alguns produtos: pretzel, vituka, sofá, rusher, pão. Expandindo o dicionário das crianças à custa de novas palavras: trança, foice, moinho, grade, espigas, camisa. Eduque o respeito pelo trabalho de Hleebboroba.
	Vila de jogo de lição Mundo de madeira »	Para familiarizar crianças com a habitação do povo russo. Com como uma habitação foi construída: Causa interesse em tradições, respeito pelos anciãos. Conduzir o trabalho do dicionário: Hut, log, musgo, Windows Windows. Enriqueça o discurso de crianças por provérbios, provérbios em russo. Interesse ferroviário no conhecimento do passado.
	Ocupação - jogo que pratos contam sobre você	Incentive as crianças com as origens da arte folclórica russa relacionada à imagem de utensílios tradicionais de cozinha russa, pratos, mostram amostras e tecnologia de fabricação de colheres de madeira
	Vida de lição-jogo. "Buraco, casa, partes da casa. Seu propósito "	Para familiarizar crianças com a habitação do povo russo. Com como uma habitação foi construída: Causa interesse em tradições, respeito pelos anciãos. Conduzir o trabalho do dicionário: Hut, log, musgo, Windows Windows. Enriqueça o discurso de crianças por provérbios, provérbios em russo. Interesse ferroviário no conhecimento do passado.
	Quiz babushkin sunduk.	Continue a familiarizar crianças com produtos de artesanato feminino: guardanapos bordados, toalhas, trajes folclóricos, decoração caseira. Lembre-se de como os chapéus são chamados, sapatos. Seguro conhecimento da pesca folclórica russa, e usá-las na decoração da vida humana. Educar respeito e atitude cuidadosa com os sujeitos da antiguidade.
	Lição-jogo ao vivo mais velho (utensílios)	Continue a familiarizar as crianças com os objetos da vida com utensílios de cozinha. Para familiarizar a cozinha russa de crianças. Expandir o dicionário de crianças devido aos nomes dos pratos, pratos: ferro fundido, compreensão, caldeirão, as cobertas, uma panela, uma flor. Desenvolver atividades cognitivas.
	Mãos de trabalho de jogo de lições não sabem tédio	Familiarizar crianças com um instrumento de trabalho para agricultura. trabalhos. Wordwork: foice, cuspe, serra, batedor, arado, ancinho, martelo, carrapatos, bigornos, lemheh, ferreiro, helborob. Dê o conceito de artesanato: ferreiro, HoleBoroba. Introduzir crianças com um conto de fadas "Áspero". Para moldar as qualidades de pesquisa em crianças. Desenvolver curiosidade. Educar respeito pela fazenda do fazendeiro coletivo.
	Dia da noite	Dê o conceito de crianças, que lugar foi ocupado pelas ferramentas do trabalho no processamento anterior

mãos longas hábil. Costureira		linho, lã, produtos fibrosos. Wordwork of Children: girando, cansado, pente, escova, brigou. Para formar qualidades cognitivas em crianças. Coma um trabalho duro.
Canção de ninar de jogo de câmbio		Continue a familiarizar o folclore filho.
Jogo de Camery Banya "	"Russo
Jogo de lições casa mais do que apenas		Introduzir crianças com as peculiaridades do manor camponês, as tradições da construção coletiva da casa russa; Introduzir algumas palavras associadas à casa, propriedade, mostra a interconexão do dia de hoje, com as vezes à esquerda.
História do feriado "céu"		Dê o conceito de "Holie": como eles estão se preparando e gastam, em homenagem a que um feriado é realizado. Para formar em crianças uma sensação de patriotismo. Desenvolver atividades cognitivas. Eduque o interesse pela cultura russa
Lição-jogo Então nós costumávamos vestir (traje popular: Sundress, camisa)		Continue a familiarizar crianças com roupas nacionais. Compare roupas russas nos velhos tempos. Encontrar características semelhantes e distintas dos trajes. Wordwork: Caftan, Sundress, Camisa, Kokoshnik, Botas, Desenvolver fala falada. Educar a tolerância. Apresentação "Roupas de nossos ancestrais". O livro "da história da roupa"
Lição-jogo da história do traje - sapatos (vida. Sapatos: LAPTIAS, BOTOS)		Continue a familiarizar crianças com calçados nacionais. Compare roupas e sapatos russos na antiguidade, encontrando características semelhantes e distintivas. WORDWORK: LAPTIAS, BOTAS, CHUNI, BOTAS, DESENVOLVER FALA FALADO. Educar a tolerância.
"Batatas fritas"		Dê o conceito de crianças, que lugar foi ocupado pelas ferramentas do trabalho no passado no processamento de linho, lã, produtos fibrosos. Wordwork of Children: girando, cansado, pente, escova, brigou. Para formar qualidades cognitivas em crianças. Coma um trabalho duro. Para familiarizar crianças com trabalho feminino e masculino: mulheres bordadas, tibes, malha, pendurada laço, lyk masculino de pico, de cestas IV, recorte pratos da árvore. Wordwork: espinha, espalhada, emaranhado, dedal
Jogo de lições	Matryoshka.
Musical do jogo de lições		Continue a familiarizar crianças com instrumentos musicais folclóricos russos.

	instrumentos. Chocalhos e colheres de madeira.	Para formar em crianças qualidades cognitivas, interesse no passado. Wordwork: catraca, colheres de madeira, assobios, balalaika, hussley,
	Lição-jogo educação meninos e meninas na família	Continue a familiarizar as crianças com o modo de vida da família camponesa russa. Para introduzir relações familiares na casa camponesa. Dê informações sobre a educação de meninos e meninas na família camponesa.
	Mãe de jogo de lição "na casa No calor da casa »	Estilo de vida da família camponesa russa. Relações familiares na casa camponesa. O papel da mãe na família. Canções de ninar. O significado dos provérbios folclóricos e provérbios sobre a mãe ("a mãe é justo - a cerca de Kamenna", "foi minha vovó, não tenho medo de ninguém", etc.). Crianças e seu papel familiar. O desenvolvimento da independência de crianças camponesas. Elaboração da história "Minha mãe" Produção de cartões postais para a mãe.
	Assistente dos hospitais da lição	Continue a familiarizar as crianças com exposições de museu. Ativação do dicionário: forno, compreensão, kocherga, balancim, utensílios caseiros. Dê uma ideia de como usá-lo na fazenda. Para formar um discurso figurativo, usar os provérbios, provérbios, enigmas no discurso conversacional. Interesse ferroviário na vida cotidiana popular.
	Qual é o feriado - "Maslenitsa"?	Para familiarizar as crianças com o feriado nacional "Maslenitsa". Para dar o conceito de alguns costumes, sobre o calendário das pessoas do povo russo. Para dar uma ideia por que pessoas anteriores com calor se encontraram na primavera de Graca, e com a qual estava conectado. Anexe seu interesse filho na tradição. Breve interesse pela cultura russa. Tortura em crianças
	Lição - jogo de cima de casais, do fundo do casal - este é um samovar russo "	Continue a familiarizar as crianças com os objetos da vida com utensílios de cozinha, origem de um samovar. Para familiarizar a cozinha russa de crianças. Samovar como um símbolo da cultura nacional. História do Samovar. Conhecimento de crianças com a história de negócios auto-amigáveis \u200b\u200be as tradições do chá russo beber. Formação da compreensão das crianças do feriado como uma oportunidade por conta própria, divertida e interessante para passar tempo livre com os amigos. Desenvolver atividades cognitivas. Apresentação "Samovar"
	Lição-jogo de Rauchinka para lâmpada elétrica	Maxue crianças com lâmpada de querosene. Dê uma ideia de como funciona, como antes que as pessoas vivessem sem eletricidade. Enriquecimento do dicionário infantil: Rauchinka, vela, lâmpada de querosene, eletricidade, querosene, tocha, fuligem. Apresentação Vida na Rússia "linho e um truque". Desenvolver interesse em conhecimento. Forma na qualidade das crianças

		pesquisa. Inquisição do trilho
	"Aviso"	Para familiarizar as crianças com o feriado "Annuniation". Para dar o conceito de alguns costumes, sobre o calendário das pessoas do povo russo. Para dar uma ideia por que as pessoas costumavam dizer: "Neste dia, a garota não é uma trança, e o pássaro não vive o ninho", e o que estava conectado. Anexe seu interesse filho na tradição. Breve interesse pela cultura russa. Tortura em crianças
	Animais de jogo de câmbio na mitologia eslava	Dê o conceito de crianças, que lugar foi ocupado por animais na mitologia eslava. WORKWORK DE CRIANÇAS: FILIN, FALCON, OWL, Codorna, Berkut. Jogos populares: Korshun, "Raven", "Sparrow"
	Chastushki, shakes, teasers	Segurando o feriado "Lark". Indo os decalques da mola "uma primavera Krasnaya", Zhavoronushki. Jogos populares: Korshun, "Raven", "Sparrow"
	Jogo de Páscoa.
	"Meu gênero é minha fortaleza"	Introduzir o conceito de "árvore de pedigree (genealógica)" ao arsenal das crianças, para familiarizar-os com os termos de parentesco, idéias velhas e modernas sobre a hierarquia familiar, dar uma ideia geral das formas de conduzir uma crônica familiar.
	Brinquedos crianças na antiga	Continue a familiarizar as crianças
	Amizade e fraternidade são mais caras do que a riqueza	Continue a familiarizar crianças pelo feriado russo "Birch russo". Expanda os horizontes das crianças sobre as tradições tradicionais da cultura. Desenvolver um desejo de participar de jogos folclóricos. Para trazer uma sensação de orgulho nacional para o seu povo, por sua terra natal, onde você mora.
	Ame sua borda e cante	Para dar o conceito do festival "Ivan Kupala": Como coletar presentes, como passar umas férias, em homenagem ao feriado. Para formar em crianças uma sensação de patriotismo. Desenvolver atividades cognitivas. Breve interesse pela cultura russa.

Recursos informativos:

Programa "A aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa" O.L. Kyazheva, M.D. Makhana.
"Conhecimento crianças a partir de russo pessoas criatividade "

(T.A.Budarina, L.S. Kuprina, O.a. Markelova, O.N. Korepanova, I.V. Kharitonova ...)

"Herança. Educação patriótica no jardim de infância » M.yu. Novitskaya,
"Eu Você nós"(O.L. Knyazeva, R.n. Sterkina)

Condições pedagógicas:

Disponibilidade, complicação gradual (o cumprimento da ação mais simples leva suavemente ao desenvolvimento de técnicas específicas mais complexas)
Sistemática (aulas dependem do material aprendido, as técnicas familiares são gradualmente fixadas em novos tópicos)
Integração com outras técnicas de educação pré-escolar
Coordenação do plano temático com feriados de calendário
Contabilização de características individuais e características da equipe como um todo
Apoio à informação (é impossível limitar-se ao processo de conhecimento, deve ser acompanhado por uma mensagem de determinadas informações)
Um nível suficiente de domínio do professor (conhecimento da história e tradições da cultura nacional russa, conhecimento de formas básicas)

A presença de estágios preliminares e preparatórios.

Provisão de material do programa:

Para a implementação do programa requer:

Quarto espaçoso e luminoso para conduzir nó, conversas, jogos didáticos. Deve ter prateleiras para obras de exposição, literatura, material didático, para armazenar trabalhos inacabados de crianças, materiais para treinamento prático: Watman, papelão, tecidos, etc.
Vestidos com um conjunto de trajes para feriados, feiras, encontros. A criação de trajes é realizada diretamente na aula e em casa com a ajuda dos pais.
Decorações para registro do "quadrado justo" e "hisp" durante as férias no salão de assembléia ou na rua.
Inventário para os jogos folclóricos.
Material ilustrativo, literatura metódica.
Gravador de fita, gravações de áudio e vídeo sobre o assunto do programa.

Plano de trabalho de perspectiva com pais

		Canção de ninar na vida de uma criança	Consulta
		Sites de Natal.	Evento conjunto
		Conduzindo feriados nacionais russos, entretenimento, lazer - uma das condições para educar interesse, amor e respeito pela cultura nacional russa	Consulta
		"Maslenitsa"	Feriado
		"Aviso"	Troca no grupo preparatório
		"Ame sua borda e cante"	Feriado

Bibliografia:

AGEEVA R.A. Que tipo de tribo estamos? Povos da Rússia: nomes e destino: diretório-dicionário. - M.: Academia,
Baturin G.I., Lisova K.L., Suvorov G.F. Educação moral de escolares em tradições folclóricas. - M.: Educação pública,
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Férias rituais do calendário. Tutorial. - M.: Sociedade pedagógica russa,

Knyazeva o.l., mahaneva md Aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa. Manual educacional e metodológico. - SPB.: Imprensa da Infância,
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Russos: família e vida pública. - M.: Ciência,
Solomennikova O.A. A alegria da criatividade. Programa de educação adicional. - M.: Mosaico -

Síntese. 2006.

Critérios diagnósticos para avaliar a assimilação do conteúdo das crianças do programa para desfrutar das origens da cultura folclórica russa:

Ele conhece os principais feriados e costumes com eles relacionados.
Ele conhece o nome e propósito dos objetos da vida russa.
Ele conhece jogos de folclóricos folclóricos e musicais estudados no programa.
Ele conhece músicas folclóricas russas, funções, os rasos estudados dentro do programa.
Tem uma ideia de pescadores populares; chama-lhes, aprende o material da qual o produto é feito;
Sabe como analisar o produto; Destaques Meios característicos de expressividade (elementos padrão, sabor, combinação de cores).

Métodos de diagnóstico:

observações em atividades gratuitas durante as aulas e eventos abertos;
análise de resultados produtivos.

Fomina elena ivanovna.

Educador, Mbdou "Kindergarten №15", Sarov

Fomina e.i. A admissão de crianças pré-escolares para as fontes de cultura folclórica russa // Sovishuka. 2016. №3 (5) .. 12.2019).

O tempo atual é caracterizado pela formação de um novo sistema educacional: o padrão de um professor é definido, documentos-quadro que determinam o que é o processo educacional (a lei sobre a educação na Federação Russa, GEF a). No entanto, determinando o conteúdo da aprendizagem, a escolha de métodos e técnicas é dada ao depósito de educadores.

Falando sobre a criação de qualidades morais e morais, pensamos que era necessário retornar às melhores tradições do nosso povo, suas raízes do século.

Pode-se concluir que a introdução de novas tecnologias com base nas tradições estabelecidas é a maneira mais segura de obter um bom resultado na forma de execução de metas.

Um dos princípios da GEF é - a aquisição de crianças para padrões socioculturais, as tradições da família, a sociedade e o estado. O desenvolvimento cognitivo envolve o desenvolvimento de idéias primárias sobre a Maja Pátria e a Pátria, sobre os valores socioculturais do nosso povo, sobre tradições domésticas e feriados.

Os principais aspectos do desenvolvimento sociocultural do pré-escolar é:

Otimização do potencial educacional sociocultural do principal programa educacional.
O enriquecimento de valor-semântico e sociocultural do espaço de educação pré-escolar no efeito baseado na tradição da cultura social doméstica.

Em nossa opinião, a formação informada de sentimentos morais e éticos, a educação do amor para a pátria, às tradições da cultura folclórica russa deve começar com o grupo médio. O estágio preparatório pode ser considerado o trabalho realizado em 2 grupo mais jovem.

As observações das crianças das crianças me ajudaram a determinar o sistema de trabalho baseado na admissão de crianças para a cultura nacional de acordo com as melhores tradições de pedagogia.

A aquisição de crianças para a cultura folclórica russa em nossa instituição pré-escolar é realizada através da relação de uma instituição pré-escolar com instituições sociais, as famílias dos nossos alunos.

O objetivo deste trabalho é educar sentimentos patrióticos de pré-escolares através da aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa.

Para implementar a tarefa, as seguintes tarefas são fornecidas:

Trilho em crianças uma sensação de amor, dívida, responsabilidade, respeito pela beleza, gentileza, apego, para sua terra natal, lugares nativos, pessoas russas.
Para formar a capacidade de restaurar links entre o passado, o presente e o futuro.
Desenvolver a capacidade de entender a cultura de seus povos e uma atitude positiva em relação à cultura de outros povos.

O plano promissor desenvolvido foi projetado por 4 anos de atividade nas seguintes áreas:

Familiaridade com a vida nacional;
Conhecido com criatividade folclórica russa;
Conhecido com jogos folclóricos russos;
Familiaridade com tradições;
Feriados.

Tarefas para cada uma das direções são resolvidas em todas as faixas etárias. A complicação das tarefas pode ser rastreada de idade para envelhecer.

A solução das tarefas fornece a utilização das seguintes formas: nós, atividades de jogos, caneca, excursões, feriados, atividades teatrais e independentes.

A formação de sentimentos morais e éticos, a educação do amor pela pátria, às tradições da cultura folclórica russa é baseada em princípios bem conhecidos:
. O princípio da proximidade, objetividade, saturação emocional - o material proposto deve ser com uma complicação gradual;
. O princípio da disponibilidade - a informação proposta é adaptada à percepção dos pré-escolares;
. O princípio da ciência e confiabilidade - o conteúdo das informações oferecidas por pré-escolares deve ser baseado em fatos científicos, experiência pessoal e sentimentos sensoriais de crianças
. O princípio da visibilidade e enormalidade - o material educacional deve causar interesse em crianças e resposta emocional;
. O princípio da sequência histórica de fatores generalizantes;
. O princípio de uma abordagem complexa e integrativa - a introdução de pré-escolares para as origens da cultura folclórica russa é realizada através de várias atividades no sistema do processo educacional, a utilização de diferentes tipos e formas de interação com as crianças é proposta;
. O princípio da estreita cooperação de professores e pais.

O resultado estimado de acordo com o desenvolvimento de todas as direções para o grupo preparatório:

Sabeos principais conceitos literários do folclore; Resumo das obras literárias de leitura; vida e tradições do povo russo; Canções, Chaastushki, camisolas, enigmas, provérbios, provérbios, rasas.

Condutadiga aos contos folclóricos russos, suam e bata-os;

Usa no jogo os objetos da vida do povo russo;

Cria trabalho criativo em trabalhos folclore.

A apresentação do material é ciclicamente, através de vários tipos de atividades (em uma espiral, o que permite reabastecer e melhorar o conhecimento anteriormente aprendido).

Prioridade permanecer métodos e técnicas:

Problema - Perguntas de pesquisa;
Introdução de um novo caráter;
Análise de provérbios e provérbios;
Tarefas criativas;
Explicação da origem das palavras;
Método de analogia;
Trabalhe com modelos e esquemas.

A primeira direção fornece Conhecimento C. vida nacional. Como resultado, as crianças começam a entender a essência da cultura folclórica russa, sua característica, originalidade, sabor. O trabalho continua na criação da atmosfera da vida nacional, juntamente com os filhos da vida russa, o mini-museu organizado no grupo é reabastecido. Sabe-se que os itens ao redor têm uma grande influência sobre a formação das qualidades mentais da criança - desenvolver curiosidade, trazer uma sensação de linda. Os itens circundantes, primeiro despertar a alma de uma criança, trazendo uma sensação de beleza, deve ser nacional. Isso permite que as crianças da idade precoce entendam que fazem parte do grande povo russo.
Segunda direção - Pré-escolares continuam a se familiarizar com Criatividade folclórica russa, Freqüência e aprofundar seu conhecimento. Novas seções "Conhecimento com o terno folclórico russo", "Conhecimento com a culinária do povo russo", expandindo as idéias de crianças sobre a cultura folclórica russa.

Terceira direção - As crianças se familiarizam com recursos jogos folclóricos russos. Eu gostaria de observar que esses jogos não usam um elemento competitivo, mas pelo contrário, contribuem para a coesão, a capacidade de realizar movimentos conjuntos. Nos jogos folclóricos russos, usamos os eixos, leitores, frases.

Quarta direção - familiaridade com tradições. Discriminamente, em um simples de entender, esta forma material é apresentada a algo informativo novo
Familiaridade com feriados populares russos Passa pelas seguintes atividades: Quiz, entretenimento, feriados como "Visitando a avó da avó", "você está descobrindo corações - desafie a palavra", "primavera", etc.

Durante o ano, as crianças no jogo, forma divertida, esclarecem e consagram o conhecimento adquirido em várias áreas da cultura folclórica russa. Um lugar especial durante este período é a atividade prática das crianças.

Um papel importante é jogar criando um ambiente de objeto e desenvolvimento. Um mini-museu "canto do povo russo" deve ser criado no grupo, "Caro Nossa Rússia", onde as crianças recebem e reabastecem o conhecimento sobre a originalidade, as bandeiras do povo russo, a alma russa, a natureza russa. Onde material rico acumulado: jogos e benefícios didáticos para familiarizar as crianças com um traje folclórico russo, cozinha folclórica russa, jogos folclóricos, pescaria, vida. No grupo existem muitos livros infantis, colorir, jogos didáticos, pastas - janelas móveis no tópico.

Ao trabalhar para familiarizar crianças com criatividade folclórica russa, recomendamos o uso de tais benefícios didáticos: "Onde o mistério existe um depósito", "um provérbio inteligente - não admira", "que primeiro, que mais tarde", "diga ao conto de fadas" , etc.

As crianças adoram ouvir contos de fadas, booms, diversão, músicas, leituras, eixos. Eles ficam bem, quentes e acariciados. Você pode usá-lo no modo de modo (lavar as mãos, deitado de sono, com vestir e se despir).

Claro, neste trabalho, o enorme apoio é necessário por parte dos pais.

Sugerimos segurar:

Questionando "O que você sabe?"

Consulta "minha Rússia". "A história de uma coisa"

Master Class "Como fazer um livro de bebê"

Prossiga para várias exposições: "Os itens antigos são distantes", "a mão da minha mãe é de ouro" e assim por diante.

À frente muitos objetivos e há algo para trabalhar. Mas o principal é o que conseguimos é uma luz de interesse nos olhos de crianças e pais, o desejo de aprender algo novo, cooperar, educar e desenvolver tudo isso ainda mais!

BIBLIOGRAFIA:

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Serptokova n.m., kuldashova n.v. A educação patriótica das crianças é de 4 a 7 anos com base em atividades de design. Q: Professor, 2016.

Transcrição.

2 Programa parcial "Aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa", Knyazeva O.L., Mahaneva Md. "Mosaico rítmico", A.i. Bumenina "Play Health", L.N. Voloshin, T.V. Kurilova Região Educacional - Desenvolvimento Socialmente Comunicativo; - desenvolvimento cognitivo; - Desenvolvimento de fala; - Desenvolvimento estético artístico. Atividade fina - desenvolvimento artisticamente estético. Atividade musical; - Desenvolvimento físico - desenvolvimento físico

3 "A aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa", Knyazeva O.L., Mahaneva M.D. 1. Seção de alvo Nota explicativa 1.1. Objetivos e objetivos da meta do programa: a aquisição de crianças a todos os tipos de artes nacionais, a aquisição por crianças da riqueza cultural do povo russo. Formação em crianças de sentimentos patrióticos da idade pré-escolar e o desenvolvimento da espiritualidade. Tarefas do Programa: - Formando uma sensação de amor pela pátria com base no estudo das tradições culturais nacionais; - Desenvolvimento de habilidades de trabalho, no cumprimento dos instrumentos domésticos mais simples, treinando os fundamentos do trabalho manual, atividades produtivas; - Educar o interesse e o amor pela cultura nacional russa, criatividade popular, costumes, tradições. Os seguintes princípios são baseados no programa: - Contabilidade para características relacionadas à idade das crianças na seleção de conteúdo; - o princípio do conforto, a disponibilidade do ambiente educacional; - respeito pela identidade de cada criança; - o princípio da sistemática e sequência. 1. O ambiente dos objetos da criança ajudará as crianças desde a idade para entender que fazem parte do grande povo russo. 2. Usando o folclore em todas as suas manifestações (contos de fadas, músicas, provérbios, provérbios, danças, etc.), porque É ele que acomoda todos os valores da língua russa. 3. Férias populares e tradições. É aqui que as melhores observações das peculiaridades características das temporadas, mudanças no tempo, o comportamento das aves, insetos, plantas são focadas. 4. Familiarização de crianças com pintura decorativa folclórica, paixão por suas artes visuais nacionais. Os resultados planejados do desenvolvimento do programa: os resultados planejados do desenvolvimento do programa "a introdução de crianças para as origens da cultura folclórica russa em 4 anos de desenvolvimento socialmente comunicativo:

4 - A criança tem uma atitude positiva em relação ao mundo, para diferentes tipos de trabalho; - A criança mostra curiosidade, faz perguntas, inclinadas a observar, experimentar; - Ele tem conhecimento inicial de costumes folclóricos, feriados, tradições. Desenvolvimento de fala: - Enriquecimento do vocabulário na custa de palavras que denotam itens, os fenômenos da vida russa, pratos, roupas, etc.; - Uso no discurso do folclore russo (provérbios, provérbios, mistérios, não-peças, etc.) Desenvolvimento cognitivo: - Atenta aos pais, pessoas próximas; - tem idéias primárias sobre si mesmo: conhece seu nome, idade, gênero; - Chama os membros de sua família, seus nomes; - sabe o nome da aldeia nativa. Desenvolvimento estético artístico: atividade fina: - Ouvir novos contos de fadas, segue o desenvolvimento de ação, compete os personagens de contos de fadas; - tenta uma expressão para ler os poemas divertidos e pequenos; - Tem idéias sobre brinquedos populares como parte da cultura do povo russo. Atividade musical: - pode realizar movimentos de dança característicos das danças russas; - sabe e chama de alguns instrumentos musicais infantis (Doodle, Bell, Tambourina, Chocalho, Drum). Desenvolvimento físico: - conhece alguns elementos de jogos folclóricos. Por 5 anos, o desenvolvimento socialmente comunicativo: - A criança tem uma atitude positiva em relação à paz, para diferentes tipos de trabalho; - A criança mostra curiosidade, faz perguntas, inclinadas a observar, experimentar; - Tem uma ideia inicial de relacionamentos relacionados (filho, mãe, pai, filha, etc.). Desenvolvimento de fala: - Pode fazer histórias sobre os assuntos da vida russa; - capaz de caracterizar os heróis de contos de fadas e empatia com eles; - conhece pequenas formas de criatividade oral folclórica: diversão, canções, enigmas, provérbios, provérbios; - Ele insistências com pequenos contos de fadas adultos. Desenvolvimento cognitivo:

5 - conhece alguns feriados; - Tem idéias sobre férias folclóricas; - Tem uma ideia da nomeação de alguns objetos da vida russa; - Tem ideias primárias sobre atividades de pesquisa de projetos. Desenvolvimento estético artístico: atividade fina: - Tem uma ideia de arte decorativamente aplicada, seu significado na vida das pessoas; - Decora as silhuetas de brinquedos com elementos da pintura Dymkov e Filimonovsky; - Capaz de alocar elementos da pintura Gorodetsky (brotos, morcegos, rosas, folhas), vê e chama as cores usadas na pintura. Atividade da música: - conduz uma ideia das peculiaridades dos dançarinos russos; - Imet para jogar as melodias mais simples em colheres de madeira, chocalhos. Desenvolvimento físico: - pode jogar alguns jogos folclóricos. Em 6 anos, o desenvolvimento socialmente comunicativo: - tem uma imaginação desenvolvida, que é implementada em diferentes atividades; - Tem conhecimento inicial sobre costumes folclóricos, tradições, feriados. Desenvolvimento de fala: - Pode fazer histórias em um enredo, para várias fotos retratando feriados, costumes; - Sabe como elaborar histórias descritivas sobre os produtos dos artesanatos populares; - pego para apoiar uma conversa com pares e educadores. Desenvolvimento Cognitivo: - Pode contar sobre sua aldeia, conhece a rua onde ele mora; - Tem idéias sobre a bandeira, o brasão de armas, o hino da Rússia; - Tem uma ideia de atividades de projeto do tipo de pesquisa. Desenvolvimento estético artístico: atividade fina: - Pode ser capaz de distinguir entre artesanato folclórico; - Executa padrões com base na criatividade aplicada decorativa popular; - Cria imagens com base em brinquedos populares. Atividade de música: - Imaginação independente do conteúdo de músicas, DoChevodov; - Capaz de inventar movimentos, elementos de movimentos de dança característicos dos dançarinos russos. Desenvolvimento físico: - sabe e sabe como jogar jogos folclóricos russos.

6 por 7 anos, desenvolvimento socialmente comunicativo: - formaram as habilidades e habilidades necessárias para a implementação de vários tipos de atividades infantis; - tem conhecimento inicial sobre si mesmos, o mundo natural e social em que ele vive; Desenvolvimento de fala: - Pode fazer histórias da experiência sobre os tópicos da celebração dos feriados populares; - capaz de elaborar histórias descritivas sobre o traje russo e seus elementos; - Conhece heróis épicos. Desenvolvimento Cognitivo: - conhece a história do traje russo e seus elementos; - Tem idéias sobre a terra natal, suas atrações; - Chama a capital da Rússia. Desenvolvimento estético artístico: atividade fina: - Pode ser capaz de distinguir entre artesanato folclórico; - Pode ser distinguido e transferido para a gama de cores da arte decorativa nacional de uma certa espécie. Música: - Pode entrar no personagem do personagem, transmitir seu caráter e comportamento com a ajuda de meios fixos de expressividade; - conhece uma natureza varietial da música; - Conhecer a melodia do hino da Federação Russa; - Realizou Solo e IV Ensemble em instrumentos musicais infantis canções simples e melodias. Desenvolvimento físico: - sabe e sabe como jogar jogos folclóricos russos. 2. Descrição da seção subtrai de atividades educativas de acordo com as instruções do desenvolvimento da criança apresentada em cinco áreas educacionais o programa parcial para o desenvolvimento da cultura pessoal dos pré-escolares "a aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa" O.L. Knyazeva, ppm. Mahaneva. O programa é implementado por 4 anos, começando com o grupo mais jovem. Formas de trabalho com crianças: atividades educacionais contínuas nas seguintes áreas de desenvolvimento: desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento de fala;

7 Desenvolvimento Artisticamente Estético: - Atividade musical; - atividade fina (modelagem, aplique, desenho); desenvolvimento socialmente comunicativo; desenvolvimento físico. Cultural - Actividades de lazer: feriados, entretenimento, noites temáticas e atividades de lazer (calendário e folk: Carols, Carnaval, Páscoa, Saintária, etc.). Planejamento de perspectiva para a educação patriótica Grupo mais jovem 1 "Milosticness, os hóspedes são caros" 2 "Sente-se perto das janelas" 3 "Lee no jardim, no jardim" Ocupação de setembro - excursão. A primeira visita às crianças "Izba". Conhecido com sua amante. Agência de troca. Conhecido com o berço (berço, balanço) e canções de ninar. Excursão. Conhecido com o jardim do jardim de infância. 4 "REPKA" lendo literatura. Familiaridade com o conto de fadas "rack". 1 de outubro "peito maravilhoso", musical, cognitivo - pesquisa cognitiva, música, pesquisa cognitiva, autoatendimento e trabalho doméstico elementar - jogo. Conhecido com o baú em que os enigmas vivem. Enigmas de ampliação sobre legumes. Pesquisa cognitiva, 2 "como o nosso gato" um conhecido.

8 3 "Kitty, Kitty, jogar" Familiaridade das crianças com o habitante de "cabana" - Kotom Vaska. Usando a diversão "como o nosso gato". Lição - Jogo. Repetição de diversão "como o nosso gato". Exercício didático "Catedral Kitics". Jogo com um gatinho em uma bobina de rosca. 4 "menina e raposa" lendo literatura. Conhecimento com o conto de fadas "stub e raposa". O jogo "Quem ligou?" (adivinhando votação). Novembro Musical, Literatura e Folclore, Música, Jogos, Movimento, Construção, Autoatendimento e Percepção do Trabalho Elementar e Elementar, Jogo 1 "Driver, Vote, Mock My Lico" 2 "com água de ganso, e da troca de Vanechka Khudoba". Conhecido de crianças com um salário. Instalando o divertido "motorista, vody, zombete do meu reco." Ocupação de trabalho. Repetição do divertido "motorista, vody, zombete do meu Lico" e canção de ninar. 3 "Go Gat's Goat" é conhecido. Conhecimento com o novo habitante da "cabana" cabra Mashka. Divertido "vai a cabra de um gato". 4 "lobo e sete gatos" do conto de caso. Conhecido com o conto de fadas "lobo e sete gatos". Pesquisa cognitiva, autoatendimento e trabalho doméstico elementar, musicais, autoatendimento e trabalho doméstico elementar, literatura e folclore, motor, jogo

9 de dezembro, 1 "Está destacando-se de um tijolo, é frio, depois quente" conhecimento de lição. Conhecimento com o fogão, ferro fundido, compreensão, uma Kocherga. 2 "kolobok" lendo literatura. Conhecimento com um conto de fadas "KoloBok". 3 "Você, Zimushka - Inverno" 4 "Santa Papai Noel" 1 "Veio Kolyada Ângulo Portão" 2 "Fock Water Furs e como um espelho Glitter" 3 "Convidado no convidado do Joy" Jogo de ocupação. Jogo didático "Boneca Aberta para uma caminhada" Criatividade. Rutdown de mistérios sobre o inverno, sobre roupas de inverno. Desenhando um cartão para Papai Noel. January Pesquisa Cognitiva, Literatura de Jogos e Folclore Gaming, Autoategura e Funcionários Elementares Fino, Ocupação - Entretenimento. Namoro Children Feliz Natal Lesson Game. Conhecido de crianças com um samovar. Jogo didático "Boneca Chá quente". Agência de troca. Conhecimento de crianças com urso Mishutka. A modelagem de pratos. 4 "três urso" ler literatura. Conheça o conto de fadas L.N. Tolstoi "Três urso". Jogo Didático "Próxima Tabela para Três Ursos" Musical, Literatura e Folclore Pesquisa Cognitiva, Jogo, Comunicativo Comunicativo, Pesquisa Educacional, Percepção Visual, Jogo, Comunicativo

10 de fevereiro 1 "Masha e o urso" ler literatura. Familiaridade com o conto de fadas "Masha e o urso". 2 "Músicos Assistentes" 3 "Faceproof Frango Brochlock" 4 "Maslenitsa Caro nosso convidado de um ano" 1 "No Bom amigo's amigo do que o local de nascimento" 2 "Venha, primavera, com alegria" conhecimento de troca de alegria ". Conhecimento de crianças com objetos sofisticados, baldes, veias, placa de lavagem. Ocupação de trabalho. Ladrões de diversão "nossa anfitriã do inchaço era" entretenimento. Conhecimento crianças com carnaval. Percepção de março da literatura e folclore, pesquisa educacional comunicativa, motor, autoatendimento e trabalho doméstico elementar, autoatendimento e trabalho doméstico, musicais, música 3 "Cockerel Golden Grab". Conversa ética "minha mãe favorita". Ocupação temática. Indo a "Primavera, Primavera Vermelha!" Agência de troca. Conhecimento de crianças com um novo galo de personagens. Ladrões de diversão sobre o galo. Jogo didático "louvor cockup". 4 "Zayushkina Hut" jogo de ocupação. Conhecimento com o conto de fadas "Zayushkina Hut". Musical, Percepção de Jogo de Literatura e Folclore, Musical, Gaming, Motor

11 1 "Fino Brot, Guseelki" Abril troca conhecidos. Conhecido com o instrumento folclórico russo de Husls. 2 "Cat, Fox and Galo" Ocupação de conto. Conhecido com o conto de fadas "gato, raposa e galo". 3 "Cockerel com família" jogo de ocupação ". Conhecido com galo familiar. Conhecimento com a história do K.D. Shushinsky "Cockerel com a família". 4 "Ryaba Chicken" Leitura Literatura. Conhecimento com o conto de fadas "Ryaba Chicken". 1 "Olá, Sun Bells!" 2 "quarenta belobokok cozinhar" 3 "que vive no termo?" Minha pesquisa informativa, musical, percepção motora, percepção comunicativa, conversa comunicativa. Whating Divertido sobre o sol. Agência de troca. Conhecido com o assunto de uma panela de barro. Ler literatura. Conhecido com o conto de fadas "Teremok". Jogo didático "O que devo precisar trabalhar na cabana?" 4 adeus para "ter" jogo de ocupação. Jogo Didático Pesquisa Cognitiva, Pesquisa Informativa, Jogo,

12 "peito maravilhoso". Filhos de adeus com anfitriã até o outono. O grupo médio 1 "deitar no jardim, no jardim" jogo de ocupação de setembro. O jogo didático "O que cresce no jardim e no jardim". Enigmas livre de legumes e frutas. Inscluindo músicas - Funções "Nossa cabra". 2 "Maravilhoso" jogo de ocupação ". Repetição de músicas "nossa cabra". Jogo didático "Saco maravilhoso". 3 "Korovochka e Bull" 4 "Bull Black Bar" anúncio. Conhecimento de crianças com animais de estimação com vaca e touro. Cabeçalho flui sobre vaca e touro. Ler literatura. Repetição de diversão sobre touro. Conhecimento com um conto de fadas "Bull Black Barn, Cascos Brancos" Jogo de outubro, Musical, Motor, Jogo, Musical, Musical, Musical, 1 "Nós convidamos você a nos visitar" Jogo de Lição ". Jogo de exercício "Fornecendo acesso aos convidados". Repetição de cabra fluindo, Cowhway, Bull. Desenho de fotos na escolha. 2 "gansos - cisnes" cambiaram conhecimento. Conhecimento com um jogo de conto de fadas, musical, pictórico, percepção

13 3 "Gansos de Masha Saraafan" Cisnes ". Indo a diversão "e Tari, Tari, Tari". Agência de troca. Conhecimento com roupas folclóricas russas femininas. Repetição do discurso "A Teri, Tari, Tari". Beads de fabricação de Rowan para Mac. 4 "fuso de ouro" está familiarizado. Conhecido com famílias de liga com casca e fuso. Familiaridade com um conto de fadas "fuso dourado". Novembro, pesquisa musical, comunicativa, design, percepção, pesquisa cognitiva, música 1 "especiarias mágicas". Conhecido com agulhas de tricô e tricotar sobre eles. Conversa sobre produtos de lã e sobre onde a lã (cabra, ovelha) vem de (cabra). Elaboração de padrões de figuras planas. 2 "Fox com uma campainha" 3 "Cockerel Golden Scallop" 4 "Peito maravilhoso" reunião de troca. Conhecido com o assunto de um rolo. Familiaridade com um conto de fadas "raposa com um rill". Ler literatura. Exercício em um acesso educado ao convidado. Jogo didático "louvor cockup". Conhecimento com o conto de fadas "galetão e leggings". Jogo de aula. Jogo didático "Quem escondeu?" (adivinhando pesquisa informativa, construindo percepção, pesquisa informativa, percepção comunicativa, jogos de jogo, musical,

14 enigmas domésticos). Repetição de fluxos e alto-falantes sobre animais de estimação. Ilustrações, pinturas, músicas, mistérios, provérbios. 1 de dezembro "Olá, inverno de inverno!" Conversação. Enigmas de inverno. A aprendizagem da canção folclórica russa "como uma fina camada de gelo". 2 "bestas de inverno" lendo literatura. Familiaridade com o conto de fadas "Zimovye Anima". Repetindo as canções folclóricas russas "como um molde de gelo fino". 3 "vestir animais" criatividade. Um applination de formas acabadas. Retenção independente dos contos de fadas das crianças "Zimovier Beasts". 4 "Sey, sey, semear, parabéns pelo novo ano!" 1 "Santa Papai Noel" confira conhecimento. Conhecido com a celebração do Ano Novo. Dirigindo o pacote "generoso". Em janeiro musical, percepção de literatura, design musical, comunicativo, conversa visual, musical, motor. Conversa "Presentes para Papai Noel". Dirigindo a "geada, geada, não geada meu nariz". 2 "raposa e cabra" jogo de ocupação. O jogo didático "louvor Fox". Repetição de diversão doméstica. Familiaridade com um conto de fadas, jogo

15 "raposa e cabra". 3 "colheres alegres" conhecidos. Conhecendo com colheres de madeira. Ridrown Animal enigmas. 4 "Zayushkina Hope" Confira um conto de fadas. Retenção independente por crianças contos de fadas "Zayushkina Hut". Fevereiro Informativo Pesquisa, 1 "Quem veio nos visitar?" Agência de troca. Conhecido com domomen kuzey. O jogo "ayushi". 2 troca "Balalaka russo". Conhecido com balalaica. Provérbios e provérbios sobre Balalaica. 3 "Fox - Irmãs" 4 "Maslenitsa Caro Nosso Conto de Lição de Um ano" de um ano. Conheça o conto de fadas "Fox de uma irmã e lobo cinzento". Entretenimento. Conhecido com o carnaval. Inscluindo músicas "Panquecas". Março jogo, pesquisa informativa motivo, percepção, musical musical, 1 "com o sol, quente, com mãe - boa" conversa. Conversa O mãe com a inclusão de provérbios e provérbios. Uma história independente "que minha mãe". Cantando músicas sobre a mãe. musical

16 2 "Tinch - Havroshchka" 3 "Primavera, Primavera, Olhe aqui!" Ler literatura. Conhecimento com o conto de fadas "Havroshchka". Conversação. História sobre os antigos costumes da reunião da primavera. Mistérios de doces sobre a primavera. Exame da cadeia sobre a primavera. 4 "Primavera veio!" Business criativo coletivo de lição. Repetição do Canal de Primavera. Criar de flaps coloridos de aplicações coletivas "A primavera chegou." Percepção de abril, design musical, comunicativo, 1 "piada brincando de pessoas misturar" 2 "nonbylitsa - troca de próximo". Conhecimento com o divertido folclore brinca, patter. Agência de troca. Familiaridade com nãofires. Cabeçalho e invenção independente de não-peças. 3 conversação do "apito russo". História sobre o assobio de barro. Apito lusher. 4 "maravilhoso" criatividade "criatividade. Apito para colorir. O jogo didático "adivinha o som". Ouvindo melodias folclóricas. Minha pesquisa informativa, Visual Visual, Jogo, Musical 1 "Seasons" Ocupação de conversação. História sobre o ano com

17 2 "Magic Wand" usando mistérios apropriados. Repetição da cadeia, músicas sobre os dias do ano. Conversação. Aprendizagem de contos de fadas familiares em passagens deles, ilustrações, assuntos. 3 "jogo com o conto de lição de Kolobkom. Desenvolvimento criativo independente do enredo de conto de fadas "KoloBok" 4 adeus para "ter" ocupação da reunião. Conhecimento de crianças com um novo conto de fadas. O grupo mais antigo é pesquisa informativa, pesquisa informacional, musical de setembro de 1 de setembro "que verão nascer no inverno para ser útil" 2 "Guliai, sim, cuidar de" 3 "Dicas Sim Kureshki". Conversa sobre o verão. Sinais populares, provérbios, provérbios, músicas sobre o verão. Freedown de mistérios nos fenômenos de verão da natureza. O jogo "peito mágico". Conversação. Conversa sobre o primeiro mês de outono, seus sinais. Jogo didático "De que árvores filhos?" (frutas, folhas). Dirigindo as músicas no alto-falante do outono. Jogo de aula. Conheça o conto de fadas "homem e urso". Didático, jogo, jogo motor, musical, percepção e folclore, jogo,

18 4 "pão em toda a cabeça" Jogo "xícaras e raízes". Gagagem por filhos de mistérios. Conversação. Conversa "De onde veio o pão?". Conhecido com a antiga ferramenta da foice. Provérbios e provérbios sobre pão. Pesquisa cognitiva da música de outubro, 1 "Outubro cheira um repolho" 2 "Bunny Pantish" 3 "O medo dos olhos são grandes" 4 "um para o outro, não temem nada" 1 "Você conhece contos de fadas?" Agência de troca. Conversa sobre a característica da natureza de outubro, costumes folclóricos e feriados (capa). Conhecimento com o item para o furo de madeira, lascando. Repetição dos oradores "Yewushka outono" lendo literatura. Familiaridade com o conto de fadas "Hare Misle". Cabeçar as condições "Bunny ofegante". Conversa sobre medo. Conhecimento com um conto de fadas "medo dos olhos do grande" jogo de ocupação. Conhecimento com o conto de fadas "alado, desgrenhado e oleoso". Conversa sobre mútuo e apoiar música de novembro, pesquisa informativa, percepção, percepção comunicativa, percepção comunicativa, entretenimento de ocupação de jogos. Quiz nos contos de fadas de "Hare Missor", "O medo do olho é ótimo", "alado, percepção,

19 2 "Cerâmica Master" Shaggy sim óleo "pesquisa informativa, jogo de ocupação de jogos. Didactic Game "Qual é o jogo, o que é chamado?" História sobre a pescaria da cerâmica. Condições com o conto de fadas "Lisa e Kuvshin" 3 condições "animais selvagens". Conhecimento com o conto de fadas "raposa e câncer". Inscrever as músicas acelera sobre a raposa. Conversa sobre animais selvagens usando mistérios sobre eles 4 "O que o outono nos trouxe?" 1 "Olá, inverno de inverno!" 2 "Promoções das condições de olders de inverno". Conversa sobre o outono usando ilustrações relevantes, pinturas, músicas, mistérios, provérbios. Produção de apliques coletivos das folhas de outono. Percepção de dezembro, musical musical, design, conversa visual. Conversa sobre as características características de dezembro usando ilustrações relevantes, pinturas, provérbios, provérbios. Trabalhadores dos trabalhadores "você é Frost, Frost, Frost" conversa. Mistérios de freedown sobre o inverno. Repetições do "você, Frost, Frost, Frost" Conhecimento com um conto de fadas K.D. Ushinsky "Promoções do inverno Olders" 3 "Lisa Lesa Lesa" jogo de aula. Questionário em contos de fadas. Tocando o enredo de contos de fadas "Percepção de Chanteria, Percepção de Pesquisa Cognitiva,

20 4 "Kolyada veio Grave Gate" Site e cinza lobo "entretenimento". História sobre feriados de Natal e colagem. Cabeçando o jogo de carros Jogo de janeiro. Musical, 1 "feliz ano novo com tudo vem!" 2 "Guliai, sim, você cuida de" 3 "Boa cidade de Gorodets" 4 "Gorodetskaya Pintura" 1 "Guliai, sim, cuide de um feriado. História sobre as tradições da celebração do Ano Novo. Cantando carol. Conversação. Conversas sobre os sinais característicos de janeiro. Conhecimento com o conto de fadas "Morozko". Agência de troca. História sobre a cidade de Gorodets e Gorodetsky Painting. Cantando Chaastushki. Criatividade. Continuação da história sobre Gorodetsky Painting. Elaboração de padrões de formulários acabados. Repetição de provérbios e provérbios sobre a habilidade. Fevereiro musical, percepção do jogo, música, design muscular, pesquisa cognitiva, conversa fina. Conversas sobre as características características de fevereiro usando ilustrações relevantes, pinturas. Conhecido com o conto de fadas "duas geadas". 2 "Conto de fadas para Kuzi" ocupação da reunião. Autoconfiança de contos de fadas. Jogo de jogo verbal,

21 "ayushi". 3 "Carta Nathan" elaborando os filhos de escrever nafan para um amigo Domenka Kuzi, desenhando desenhos para a carta. Conhecido com músicas rituais dedicadas ao carnaval. 4 "Oh você, Maslenitsa!" Entretenimento. História sobre Maslenitsa. Cantando músicas rituais. Música Mart, Musical Fine, 1 "No Mile é um amigo, do que um berço Matushka" 2 "sabedoria e felicidade para enfrentar" 3 "Gulia, sim olhar" 4 "primavera, primavera, venha aqui!" 1 "Joke piadas para fazer as pessoas abraçar" uma conversa. Conversa sobre a mãe. Fazendo artesanato como uma mãe de presente. Ler literatura. Conhecido com o conto de fadas "semiletas". Enigmas de ampliação. Conversação. Conversas sobre os sinais característicos do início da primavera. Indo um eixo sobre a primavera "piscando, chegou" jogo de ocupação. Corrente de canto sobre a primavera. O exercício verbal "Que tipo de tintas e o que é necessário na primavera" Abril é musical, design, visual, musical, jogo de exercícios motores. Conhecido com o folclore divertido. Elaboração por filhos de uma história engraçada. Radiação de mistérios sobre fenômenos de primavera.

22 Desenho de fotos para mistérios. 2 "Especialmente em faces, uma" criatividade sem precedentes ". Conhecido com sem precedentes folclóricos russos. Invenção independente por crianças de não residentes. 3 "Vermelho Gorka" entretenimento. Conhecimento com tradições de festividades folclóricas na semana de Páscoa. Jogos Verbais. Cantando Chaastushki. 4 "Abril preguiçoso não gosta, ocupação do trabalho do pombo ágil. História sobre o trabalho de campo de primavera. Sementes de semeadura independentes. Que May Musical, Gaming, Motor Self Service e Trabalho doméstico, 1 "Primavera Flores Vermelhas" 2 "A vitória no ar não sai, e fica as mãos" 3 "e atrás dele, não há rugas para ele." Conversando . Repetição da cadeia, música, provérbios sobre a primavera. Adivinhando mistérios. Conhecimento com o conto de fadas N. Pavlova "sob o mato". Conversação. História sobre os defensores dos guerreiros da pátria. Conhecimento com o conto de fadas "mingau do Topor". Agência de troca. Conhecido de crianças com diferentes maneiras de passarinho. Freedown de mistérios em itens domésticos. 4 adeus para "ter" ocupação da reunião. Jogos folk verbais. Falando de contos de fadas vinculantes. Cantando Chaastushki. Pesquisa musical, música cognitiva, musical, jogo,

23. Grupo Preparatório de 1 de setembro de que o verão para nascer no inverno para vir em prática "2" yewushka outono feixe último splash "3" pão em toda a cabeça "4" para a cabeça fina da minha mente, você não pode ficar "1 Conversa "Kolyvan Merchant". Conversa sobre o verão. Repetição de provérbios, provérbios e músicas de músicas. Conversação. Conversa sobre o primeiro mês de outono, suas características e sinais. Repetição de músicas nos alto-falantes do outono. Condição - Conversa. Conversa sobre as formas antigas de limpar o pão. Conhecido com Millstones e seu uso. Conversação. Conversa sobre mente e estupidez. Conhecimento com um conto de fadas "sobre Phil". O jogo verbal "Phil e Ulya" Outubro de pesquisa musical, musical, informativo, excursão de ocupação de jogos. História sobre a história do kolyvan. Ouvindo músicas folclóricas russas (gravações de áudio). Pesquisa cognitiva, musical, 2 "My Malaya Potherland" condicionando. Continuação da história sobre a história do Kolyvan, visualizando ilustrações. 3 "Vestido de outubro nem condições de roda nem Polanse. Conversa sobre os sinais característicos do jogo, informativo

24 Não gosta de "4" no Treme, eu vivo, vou convidar todos para minha cabra. "Outubro. História sobre o festival do povo de Pokrov. A história sobre a construção do melhor na Rússia. Conhecimento com o jogo folclórico russo "Zarya Zarnitsa". Novembro de pesquisa, percepção motora de literatura, jogos, motor 1 "aldeia nativa" excursão de excursão. Excursão virtual através das ruas de Kolyvan. 2 condições "Sichkin Day". Conversa final sobre o outono. História sobre os feriados Sichkin Day e Kuzminki. Produção de alimentadores de pássaros. 3 "Onde vive a pena do pássaro?" 4 "Miracle é maravilhoso, Divo Garantia Khokhloma Golden Khokhloma" 1 "não é verão, - em um casaco de pele," Chander conhecido. Conhecimento de crianças com a pintura de Khokhloma. Considere a ilustração. Desenho por filhos de elementos individuais da pintura de Khokhloma através de um rastreador. Criatividade. História sobre as tradições da pintura de Khokhloma ("Kudrin", "grama", etc.). Desenho no modelo. Dezembro Pesquisa Cognitiva, Design Pesquisa Cognitiva, Fina Bem, Condição - Conversa. Conversa sobre as características características do inverno. Considere ilustrações relacionadas. Cumprimento da percepção da música do povo russo, musical, design

25 "Como afinar o gelo", cortando os flocos de neve. 2 "brilha, mas não aquece" ocupação - conversa. Conversa sobre várias fontes de luz. Mostrar teatro de sombra. 3 "Frost veio do ouvido e no nariz" 4 "neta de donzela de neve de Papai Noel" lendo literatura. Conhecimento com o conto de fadas v.f. Odoevsky "Moroz Ivanovich". Mistérios de freedown sobre geada. Repetição de músicas "Como fina Leddy". Ler literatura. Conhecido com o conto de fadas "Neve Maiden". Ouvindo fragmentos de ópera n.a. Roman Korakov "Neve Maiden" (gravação de áudio). Jogo de janeiro, informativo - Percepção de pesquisa, musical 1 "Kolyada veio na véspera do Natal" entretenimento. Conversa sobre feriados de Natal, refrigerante Fortune dizendo, cantando de canções de Natal. 2 "Padrões de inverno" Exchange - Conhecimento. Conhecido com o trabalho de laço de vologda. 3 "gzhel adorável" experiência de experiência. Conhecido com a pescaria da arte de Gzhel. 4 "gzhel adorável" criatividade. Desenho independente por filhos de padrões Gzhel. Fevereiro musical, cognitivo - pesquisa cognitiva - pesquisa bem, 1 "leitura mestre de negócios

26 tem medo "2" vidas no povo da música "3" no herói e glória correm "4" Maslenitsa Praskovka, nos encontramos bem! " Literatura. Conhecimento com o conto de fadas "sete simeonov". O jogo didático "Quem, o que é necessário para o trabalho". Repetição de provérbios sobre trabalho e habilidade. Conversação. Conversa sobre a música folclórica russa. Conhecido com provérbios e provérbios sobre a música. A aprendizagem da música folclórica russa "Oh, eu levantei Ranezhenko." Conversação. História sobre heróis russos. Entretenimento. Conversa sobre Maslenitsa. Cantando músicas, Chaastushki. Março, jogo, música, música, música, 1 "coração da mãe melhor do sol aquece" conversando. Uma conversa ética sobre a mãe com a inclusão de provérbios e provérbios folclóricos. Fabricação de um presente para a mãe. 2 "criatividade russa matryoshka" criatividade. História sobre matreshka. Aprendendo Chastushki. Desenho por filhos de figuras planas com a imagem do assentamento. 3 "Exposição de ocupação matryoshka russa". Registro da exposição do trabalho infantil "russo matryoshka". 4 "Grache na montanha da primavera no quintal" conversa. Conversa sobre os costumes russos da reunião da primavera. Cantando Spacek Sobre a Primavera., Fine cognitivo - pesquisa musical, fina cognitiva - pesquisa

27 1 "piada para brincar as pessoas para misturar" 2 "poesia de uma fantasia popular" Condições de abril. Conversa sobre humor popular (contos de fadas vinculantes, patters, teasers). O jogo verbal "confusão". Conversação. História sobre fantasia popular. Ouvindo músicas folclóricas russas (gravações de áudio). 3 "Vermelho Gorka" entretenimento. História sobre a Páscoa. Os jogos folk verbais "jardineiro", "Biryulki" 4 "Journey to Zlatogry Troika" conversando. Conhecimento de crianças com a imagem de um cavalo em folk russo decorativo - criatividade aplicada (Gorodetskaya, Palhskaya, Pintura de Khokhloma). História sobre os mestres de fana, ouvir músicas folclóricas, cantando russo troika (gravação de áudio) pode jogos, música musica, jogos, música cognitiva pesquisa, música, 1 "homem sem uma pátria, que os nightinglets sem uma música" 2 "quiz contos de fadas "conversando. A conversa final sobre o passado da terra natal e os heróis - compatriotas. Veja ilustrações. Jogo de aula. Questionário. Jogo - Pesquisa cognitiva dramática, musical, jogo, almíscar

28 3 "A borda do jogo de ocupação favorita para sempre". Jogos de pé folclóricos russos ao ar livre. 4 adeus para "ter" a lição final. Conversa final sobre cavalos russos e cozinha nacional. Fabricação coletiva de painéis de pólos. Muscular, design de jogos, uma descrição visual das formas variáveis, métodos, métodos e meios de implementação do programa, tendo em conta a idade e as características individuais dos alunos, os especificidades de suas necessidades educacionais e interesses com as crianças da idade pré-escolar ( 3 4 anos), a implementação do Programa é realizada através das atividades conjuntas do professor com crianças, pais e atividade independente de crianças: atividades educacionais conjuntas de professores e crianças atividades de atividades educacionais conjuntas no regime da formação de desenvolvimento de Situação de Ilustrações Cantando Conversação Musical Nodidactic Problema Situações Dancing Conversação Jogos de Conversações de Projetos Musicais Visualização de Ferramentas de Visualização de Indústria International Play-Dramatização Trabalho Tarefas Internacional Tarifas Tarefas Tarefas de Entretenimento Tarefas Independentes Atividades Independentes Atividades Independentes Crianças Jogos Educacionais Taxas de visualização de objetos de arte Actividades conjuntas com os pais Conversa Excursion Observação Conversas Excursões Reading Infantil Design Trabalho com filhos de idades pré-escolares secundárias e sênior por caneca de trabalho "onde a pátria começa", uma vez por semana no segundo

29 metade do dia. Duração: Grupo médio 20 min., Grupo sênior 25 min., Grupo preparatório 30 min. Tecnologias para organizar o trabalho sobre a introdução de crianças para as origens da tecnologia de cultura folclórica russa Tecnologia de jogo aplicada em todos os tipos de atividades da criança: - Jogos teatrais (encenação de contos de fadas, voando); - Jogos didáticos ("peito maravilhoso", o que cresce no jardim e no jardim "," que escondeu? etc.); - Jogos em movimento ("Covan Chains", "Gelo Portão", "manchas", etc.) Tecnologia de atividades de projeto no trabalho educativo dos projetos da Dow, MonoProjetos e Interdisciplinar (integrados) triz (tecnologia de resolver tarefas inventivas) são usadas : - Compilação de mistérios; - um ensaio de contos de fadas pelo método de aplicação de diretório - perguntas; - nó (atividades educativas diretamente); - atividades independentes das crianças; - Atividades conjuntas com um educador. - atividades independentes das crianças; - atividade conjunta com o educador; - Atividades conjuntas de educadores, crianças e pais. - nó (atividades educativas diretamente); - atividades independentes das crianças; - Atividades conjuntas de educadores, crianças e pais. Características da interação de uma equipe pedagógica com famílias de alunos para a introdução de crianças para as origens da cultura folclórica russa na formação de uma posição moralmente patriótica em crianças, a interação com os pais é muito importante, desde a atmosfera emocionalmente positiva na família é criado por seus membros, principalmente pais. Nosso objetivo é formar uma consciência da necessidade de trabalhos focados na educação em crianças conceitos moralmente éticos em condições familiares e relacionamentos próximos com a instituição pré-escolar. Formas de tempo de trabalho do evento. Questionando durante o ano - "Você conhece os costumes e tradições do nosso povo?";

30 Conjuntos de Reuniões do Grupo de Reuniões Pai Grupo Consultas (Grupo, Subgrupo, Individual) Contestos de exposições, Quiz Projectos Informações visuais novembro, abril durante o ano durante o ano, em fevereiro, maio durante o ano - "O que você quer saber sobre o Educação moral e patriótica de crianças "; - "O que você acha do trabalho de um jardim de infância?" - "o papel da família na educação espiritualmente moral das crianças com base no cumprimento da cultura folclórica"; - "O papel da cultura folclórica russa no desenvolvimento de uma fala coerente de crianças" - o jogo "sabedoria das pessoas" sobre a introdução de crianças para as origens da cultura folclórica; - mesa redonda "O papel das tradições familiares na educação moral dos pré-escolares" - "folclore na vida das crianças"; - "Leia os contos de fadas das crianças"; - "Conto de fadas popular nas atividades pictóricas de crianças"; - "Brinquedos de material natural e jogos com eles" - um festival de criatividade infantil baseada em brinquedos folclóricos; - Exposição de artesanato "conto florestal"; - Exposição de desenhos "milagre decorativo"; - Exposição de desenhos "My Malaya Rodina" - Workshop "Papai Noel"; - "Clay Masters"; - "Milagres da neve"; - Questionário literário conjunto para crianças e adultos "no reino do tridente" - Museu da vida das pessoas "russo izba"; - "ensaio por filhos de contos de fadas do museu" (filhos de grupos médios e sênior) - Pastas de móvel "Diga-me um conto de fadas", "Family Holidays", "Páscoa", "Ano Novo e Natal", Folklore para o a maioria

31 feriados, entretenimento Motoring Moments A chegada de crianças em jardim de infância, jogo gratuito, atividade independente Junior Golnyshkovko Group novembro, janeiro mart pequeno "; - Informações suportam "calendário de pessoas", "os segredos da culinária russa", "feriados das pessoas" - "o coração da mãe é melhor do que o sol se aquece"; - feriado esportivo "Bogatyr nosso poder"; - "Oh, você, maslenitsa!" 3. Seção Organizacional da Rotina do Dia do Médio "Fiddles" Média \\ Grupo Sênior "Lesnaya Polyanka" Grupo Sênior / Preparatório "Para" Amanhecer Preparação de Ginástica para o Café da Manhã, Café da Café da Café da Café da Café da Café da Café da Café da Café da Café da Café! De andar, preparação para o jantar, preparação do almoço para o sono, arranha-céu diurno, ar e tratamentos de água, atividades independentes doídio meio contínuo Atividades educativas diretamente trabalhando uma caneca "O que é o lar do começo" (segunda-feira) (quarta-feira) (quarta-feira) jogos crianças independentes e organizadas

32 Preparação de Atividades para uma caminhada, passeios para dentro da organização de um componente em desenvolvimento do ambiente espacial. A principal tarefa dos professores não é a criação de um ambiente de museu, mas a possibilidade de introduzir crianças a um mundo distintivo especial pelo seu conhecimento efetivo. Portanto, além de coisas naturais, muitos itens são intencionalmente estilizados sob real. Trabalhar neste programa será mais eficaz ao criar um ambiente espacial crescente no jardim de infância no jardim de infância, que inclui: - Cantos de arte aplicada decorativa popular; - Museu da vida do povo russo "Hut russo" (com base no museu, o trabalho da caneca "onde a pátria começa"); Arquivo de cartão de jogos nacionais russos em todas as idades (3 7 anos); SÁBAbility do componente em desenvolvimento do ambiente espacial: salas do grupo de quartos Hall musical do Museu da Estrada Folclórica Russa "Russo Izba" Didático e Técnico Meios - Cantos de criatividade popular aplicada decorativa; - cartões de jogos didáticos; - livros de contos de fadas; - coleções de fluxo, mistérios; - gravações de áudio (canções de ninar, contos de fadas); - Arquivos de cartão de jogos folclóricos russos. - um conjunto de instrumentos musicais de ruído; - Colheres de madeira; - assobios. - layout de um forno russo; - bancos de madeira; - tabela; - Berço (Sybka); - prateleiras com pratos; - Itens domésticos (girando, ferro, kocherga, rolamento, aperto); - Objetos de bordado; - Trajes folclóricos russos para crianças (kokoshniki, sundresses, camisas). Condições de pessoal para implementar o programa:

33 Programa Parcial "A fixação de crianças para as origens da cultura folclórica russa é implementada pelos seguintes professores: Head - 1 Educador Sênior 1 Educadores 6 Instrutor de Cultura Física 1 Music Manager 1 Professora Fonoaudiologia 1 Total Educação Superior Educação Especial Secundária 11 10 / 91% 1/9% - Educação secundária de todos os professores Top Categoria Primeira categoria Categoria 11 1/9% 4/37% 6/54% "Mosaico rítmico", A.I. Burenina 1. Sessão salada A nota explicativa Música e movimentos rítmicos são um tipo sintético de atividade, portanto, este programa baseado nos movimentos para a música desenvolverá audição musical, movimentos motores, bem como processos mentais, de modo que o foco principal do programa é o libertação psicológica da criança através do desenvolvimento de seu próprio corpo como uma ferramenta expressiva (musical)). Este programa é implementado através do Círculo Coreográfico "Capital". O repertório do programa para crianças de 5 a 7 anos inclui música moderna, movimentos, de acordo com as demandas de crianças, os fenômenos da vida circundante e a necessidade do professor para fazer um novo. O objetivo do programa: a formação de movimentos musicais e rítmicos de várias habilidades, habilidades, as qualidades da personalidade da criança. Tarefas: 1. O desenvolvimento da musicalidade: - Criação de juros e amor pela música, a necessidade de ouvir as obras musicais familiares e novas, passar para a música, descobrir o que funciona e quem os escreveu; - Enriquecimento dos ouvintes com uma variedade de estilo e gênero de escritos musicais; - o desenvolvimento da capacidade de expressar a natureza da música e seu humor em movimento, passando contrastes e tons de humores em som;

34 - Desenvolvimento da capacidade de transferir ativos fixos de expressividade musical: um ritmo diverso, bem como aceleração e desaceleração; - Desenvolvimento da capacidade de distinguir o gênero do trabalho de uma dança (valsa, polca, dança antiga e moderna); Canção (song-março, dança de canção, etc.), março, diferente no caráter e expressá-lo nos movimentos apropriados. 2. Desenvolvimento de qualidades e habilidades motoras. O desenvolvimento da capacidade de transmitir imagem musical em plástico usando os tipos de movimentos listados abaixo. Principal: - Andando mais barato, calmo, nas semi-asas, nas meias, nos calcanhares, primavera, degraus de entrega, "de um calcanhar", de volta e para trás (de volta), com um elevado elevado do joelho (passo alto), andando em todos os quatro, passo "ganso", com aceleração e desaceleração; - Correndo a luz, rítmica, transmitindo várias imagens, bem como alta, larga, afiada, corrida de primavera; Movimentos -beros em um, em duas pernas no local e com várias variações, com avanço, vários tipos de galope (galope reto, galope lateral), Bakok "fácil" e "forte" e outros: exercícios gerais de arraying em vários grupos musculares e personagem diferente, método de movimento (exercícios de suavidade, mahu, primavera); Exercícios para o desenvolvimento de flexibilidade e plasticidade, precisão e agilidade de movimentos, coordenação de mãos e pernas; Movimentos de imitação Diferentes movimentos de jogos de amostra, revelando imagens de crianças claras, humor ou condição, dinâmica de humores, bem como sensações de gravidade ou leveza, médio diferente "na água", etc.); Dança dos movimentos de dança de dança folclórica e dança de baile das crianças, coordenação acessível, exercícios de dança, incluindo assimetria de danças rítmicas modernas, bem como movimentos multidirecionais para mãos e pés, tipos cíclicos complexos de movimentos: passo de polca, passo variável, passo com um padre , etc. 3. Desenvolvimento de habilidades para navegar no espaço: para encontrar de forma independente um lugar livre no corredor, reconstruir no círculo, tornar-se em pares e uns aos outros, em vários círculos, nas fileiras, colunas, realizarem reconstruções independentemente com base em Composições de dança ("cobra", "Broastics", "espiral" e outros) 4. Desenvolvimento de habilidades criativas: - Desenvolvimento de habilidades para compor movimentos de dança não complicados e suas combinações; - a formação de habilidades para executar movimentos familiares nas situações de jogos para outra música, improvisando em dramatização, criando independentemente uma imagem de plástico;

35 - Desenvolvimento de imaginação, fantasia, a capacidade de encontrar seus próprios movimentos originais para expressar a natureza da música, a capacidade de avaliar suas manifestações criativas e avaliar outras crianças. 5. Desenvolvimento e formação de processos mentais: - Treinamento de mobilidade (lability) de processos nervosos Capacidade de alterar movimentos de acordo com diferentes ritmos, ritmo e forma de trabalho musical em frases; - o desenvolvimento da percepção, atenção, vontade, memória, pensamento com base na complexidade das tarefas (aumento no volume de movimentos, a duração do som da música, a diversidade de combinações de exercícios, etc.); - Desenvolvimento da capacidade de expressar várias emoções em expressões faciais e pantomímicas: alegria, tristeza, medo, ansiedade, etc., diversificada na natureza do humor, por exemplo: "Os peixes são facilmente e livremente brincalhões na água", "boneca Não quer ser um fantoche, ela sonha em se tornar uma verdadeira bailarina "et al. 6. O desenvolvimento de qualidades morais e comunicativas da personalidade: - educação da capacidade de simpatizar, empatia com outras pessoas e animais, personagens de jogos (Por exemplo, regozije-se no sucesso de outras crianças e se preocupe, se alguém caiu ou caiu o assunto, o tempo de cabeça durante o tráfego); - Educação da necessidade de ensinar crianças mais jovens aos exercícios que já foram dominados; A capacidade de realizar jogos conjuntos e lições com crianças mais jovens; - a criação do tato, a capacidade de se comportar no grupo durante a aula (encontrar um lugar, não perseguir; não para fazer barulho na sala durante os jogos independentes, exemplo, se alguém descansar ou funcionar, não dance, não dance, não mostre Rapidamente alegria se alguém montanha, etc.); - Educação de hábitos culturais no processo de comunicação em grupo com crianças e adultos, cumprir todas as regras sem pontas adultas: perder os anciãos na frente de si mesmos, para ser capaz de convidar uma menina para a dança e depois gastá-lo no lugar, pedindo desculpas Se uma colisão inadequada ocorrer, etc. Resultados esperados: - Execute expressivamente movimentos para a música; - Pode exibir independentemente os principais meios de expressividade musical em movimento; - o grande volume de várias composições e certos tipos de movimentos são dominados por crianças; - Condições para transferir sua experiência para mais jovens, organizar a comunicação de toca com outras crianças; - Capaz de improvisação usando movimentos originais e variados; - Exatamente e corretamente realizam movimentos em composições de dança e ginástica. Acreditamos que este programa criará condições para a auto-expressão das crianças, permitirá que eles revelem dança individual -

36 habilidades rítmicas, para libertar, remover barreiras emocionais: rigidez, incerteza, para se prestarem ao corpo, movendo-se lindamente, com a ajuda de movimentos musicais e rítmicos para transmitir seus sentimentos. Dança terminada e complexos rítmicos, planejamos imaginar de férias no jardim de infância. 2. Seção Subtrativa Na implementação deste Programa, as principais técnicas de treinamento em exercícios de dança e rítmica são: 1. Mostrando com explicações (formação faseada e mostrando o movimento dancerítico); 2. Técnicas de jogos que aumentam a atividade e desenvolvendo inteligência; 3. Usando métodos de ensino intensivo que executam um grande volume de exercícios motorizados nas aulas, bem como a seleção de um material que permite resolver um grande círculo de vários problemas de desenvolver uma criança; Uso de exercícios para aprender meios não verbais de expressividade: mímica e pantomim. 4. Garantir o conforto psicológico das crianças no processo de realização de movimentos para a música; 5. Treinamentos para relaxamento, musicoterapia 6. Escolhendo a forma ideal de aulas. Planejando o uso de composições rítmicas no processo pedagógico doa. O caráter e o foco de composições musicais e rítmicas composições de figia (diagnóstico de músicas, composições de plotagem, etudas, etc., incluindo imitação, movimentos de pantomima), incluindo no processo pedagógico (classes , atividades independentes, etc.) Classes em atividades visuais, desenvolvimento de fala, ecologia, educação física, etc. Tópicos: "personagens de conto de fadas", "convidados de desenhos animados", "no mundo dos brinquedos", "natureza e música", "natureza e música" , etc. entre as aulas como Fizkultminthka ("dança sentada", "branco", "gato e menina") treinamento de processos mentais e qualidades pessoais atenção (auditiva, visual, involuntária e arbitrária). Fantasia, imaginação criativa, capacidade de expressar no humor pantomima, status de personagem

37 Composições de dança e plotagem Danças Outlooking (Gymnastic) Exercícios (por tipo de aeróbica infantil) Jogos musicais, etudes em um passeio - como jogos móveis, tarefas criativas. ("Jogos com a bola", "cabras e lobo", "bola", etc.) na vida cotidiana e no processo de atividades independentes (jogos com uma boneca "reviveu uma boneca", "Urso de pelúcia", etc.) Nas classes musicais, ao preparar e conduzir lazer e feriados, a educação física na carga matinal, revigorando a ginástica, educação física, lazer e feriados, na classe de ritmo em várias classes para atitudes emocionais, relaxamento, desenvolvimento da capacidade de Expressão ("jogo com a bola", "cabras e lobo", "pássaros e corvo", "Encontre um par de si mesmo" etc.) destreza, coordenação, velocidade de movimentos, imaginação de criatividade, plasticidade de movimentos Desenvolvimento de coordenação, destreza e precisão dos movimentos, habilidades para navegar pelo desenvolvimento de flexibilidade, movimentos de plasticidade, formação de uma bela postura, treinamento de marcha focando, a capacidade de improvisação de tecnologia organização da tecnologia de jogo de tecnologia - jogos de música ("jogo com bola", "cabras e lobo "," pássaro e corvo "," Encontre um par de si mesmo ", etc.); - Jogos didáticos ("peito maravilhoso", o que cresce no jardim e no jardim "," que escondeu? etc.); - Jogos em movimento ("Cava Correntes", "Gelo Portão", "Lanches", etc.) Tecnologias de salvamento de saúde - Bem-estar físico (endurecimento, ginástica respiratória, etc.); Aplicação - momentos de modo; - nó (atividades educativas diretamente); - atividades independentes das crianças; - Atividades conjuntas com um educador. - atividades independentes das crianças; - articulação com o educador

38 - Garantir o bem-estar psicológico social da criança; - Ensinar um estilo de vida saudável. atividade; - Atividades conjuntas de educadores, crianças e pais. Características da interação da equipe pedagógica com as famílias de alunos do trabalho TERMOS TERMOS RESPITISTROS Durante o ano Instrutor de Educador Sênior para FC Music Head Group Parental 1 Tempo por trimestre Educadores de todos os grupos de reunião de consulta (grupo, subgrupos, individual), em Solicitações de informações visuais de informação (pastas móveis, informações autônomas) durante o ano, o instrutor de educadores FC de todos os grupos instrutor no Líder de música FC Sênior Educator, instrutor para feriados de líder de música FC, entretenimento durante o ano sênior Educator, Música Líder 3. Organizar o período de implementação do programa de seção dois anos acadêmicos. As aulas são realizadas em forma de grupo (grupo de pessoas: crianças de 5 a 7 anos). As aulas são realizadas uma vez por semana, durando: 5-6 anos; 6-7 anos de idade. Caneca de Plano de Perspectiva "Capital" Grupo Sênior (5-6 anos) Passagem do repertório do período O principal conteúdo do material de setembro de outubro novembro de dezembro para manter a paixão pelas atividades de música e plástico. Desenvolver a capacidade artística e criativa de desenvolver a capacidade de transferir ativos fixos da expressividade musical: um ritmo diversificado, além de aceleração e desaceleração; dinâmica (fortalecimento e redução do som, uma variedade de tons dinâmicos); Registrar (alto, médio, baixo); Metroortim (diversificado, nessa dança composições: repertório I Níveis de complexidade 1. Viajantes diferentes 2. Pescador 3. Tubturashka 4.leshevny Bear 5. Dança Masculina 6. Callerchka 7.Kuznechik

Plano anual de ocupações temáticos Apêndice 9 MLADA Grupo P / N Theme teor 1. "Milicia perguntamos, convidados caros" a primeira visita às crianças "Izba". Conhecimento com sua amante 2. "Sente-se perto das janelas" conhecidos

Quinta-feira das 15h30 às 16h30, o círculo funciona no programa parcial "apego de crianças às origens da cultura nacional russa" O.L. Prince, PPM. Makhana. Brilho de amor e interesse na vida russa

Conteúdo do Programa Educacional O primeiro ano de estudo é de 4 a 5 anos para crianças de 1 ano de estudo, a duração das aulas é de 30 minutos, o número de classes por semana 2. Total - 64 horas por ano. Tarefas Prioritárias:

Círculo do Programa de Trabalho de Cultura Folclórica Russa "Florestas". Uma nota explicativa A base deste programa é estabelecida pelo programa O. L. KNYAZOVA, M. D. MAHANYEVA "A aquisição de crianças para as fontes de folclórica russa

Nota explicativa. A relevância do programa O problema da educação espiritualmente moral sempre foi uma das condições relevantes e em modernas, torna-se de particular importância. Tempo sofisticado

Orçamento do Estado Pré-escolar Instituição Educacional Infantil 87 Nevsky District of St. Petersburg "O uso de tecnologias pedagógicas inovadoras na admissão de crianças 6 7 anos para russo

Plano de trabalho em auto-educação sobre o tema "Educação patriótica de crianças de idade pré-escolar primária",

Anotação ao Programa de Treinamento Geral Adicional para o desenvolvimento de crianças da idade pré-escolar dos movimentos dançareiras. O principal objetivo deste programa é um homoward

Municipal Pré-escolar Instituição Educacional "Kindergarten 5KV" da cidade de Bogoroditsky O projeto criativo de curto prazo no preparatório para a escola O grupo preparou um educador: Grischenko Valentina Sergeevna

A Instituição de Educação Pré-escolar do Estado Municipal de Novosibirsk "Kindergarten 195 da espécie combinada" "aceito" no Pedsway 1 datado de 13 de setembro de 2013. "Aprovo" a ordem de 73-ys de 09/13/2013. Cabeça

O projeto de longo prazo "Peixes folclóricos" (para os filhos do grupo mais antigo) totalizaram: um educador nas atividades pictóricas de Gavriilyuk N. I. Como parte deste projeto, os pré-escolares se familiarizaram com Gzhelskaya

A proporção de tipos de atividades infantis e formas de atividades educativas em TMKdou "Novying Kindergarten" 1. Motor. Conversa de jogos com elementos de movimentos; Conversa de jogos com elementos de movimentos;

Nota explicativa pelas principais metas do programa "familiarizar as crianças com criatividade popular", é a criação de condições favoráveis \u200b\u200bpara explorar a criatividade oral popular e algumas espécies de folclóricas

Região educacional "desenvolvimento cognitivo" da parte formada pelos participantes das relações educacionais da AOOP para o McDou 325 implementou o programa parcial do objetivo do programa da tarefa do programa

Estado Orçamentário Instituição Educacional SOSH 951 SP-2 "Sunny" "Familiarização de crianças de idade pré-escolar sênior com a vida do povo russo" preparado: educador romashova t.v. Problema

O programa de trabalho "a aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa" (para crianças dos grupos mais jovens, médios, sênior e preparatórios). Área da Educação: "Desenvolvimento socialmente comunicativo" 2016-2017

Área de Educação Socio-comunicativa Primeira metade do dia Júnior Pré-escolar Idade Manhã Recepção de Crianças, Individual e Subgrupo Conversas Avaliação do humor emocional do grupo seguido

Nota explicativa de 6-7 anos de idade A arte da dança tem uma força enorme para criar uma personalidade criativa e abrangente. Classes de coreografia Aquecisificam a criança ao mundo da bela,

O programa "Ortoki" com base no programa O.L. Prince, PPM. Mahanyeva na introdução de crianças para as origens da cultura folclórica russa adaptada por Mkdou D / S 426 para o período de 2016 - 2020. Forma de atividade Organização:

Municipal Orçamental Pré-escolar Instituição Educacional "Kindergarten Espécies Combinadas 9" Rodnichok "Região de Moscou, Balashikha City, Lenin Avenue, 68 Aprovar a cabeça de Mbdou 9 Ma Berezina.

Uma proporção aproximada de tipos de atividades infantis e formas de atividades educacionais. 1. motor. Conversa de jogos com elementos de movimentos; Conversa de jogos com elementos de movimentos; Atividade física

Departamento de Departamento de Educação da Instituição Educacional Orçamentária do Estado de Moscou da cidade de Moscou "Escola 113" Programa de trabalho para a educação adicional da Associação Folclore das Crianças

Apêndice 2 SPB GBuz "Pioneer Children's Sanatorium" (psiconeurológico) Planejamento abrangente anual para crianças do grupo central 45 anos Opções de tema do mês de calendário para eventos finais

O programa Rosinka é projetado para idade pré-escolar média e sênior. Uma característica distintiva deste programa é criar as seguintes prioridades: 1. Criando uma atmosfera da vida nacional. Para cada

Projeto Pedagógico MDobu "Kindergarten 30" Rosinka "de uma espécie combinada" a introdução de pré-escolares à cultura folclórica russa através do conhecido com as férias folclóricas russas

A primeira metade do dia de ciclicogramo organização de atividades educativas com crianças de idade pré-escolar 2018-2019 Ano acadêmico do segundo grupo mais novo do intervalo de tempo de atividade e práticas culturais

Planeje o programa de um círculo da direção artística e estética "A coreografia" é elaborada: o líder musical da Guschina L. V. concordou: com um deputado. Cabeça por nmr beltsky A. v. aprovado: a cabeça do Dow

Municipal Pré-escolar Pré-escolar Instituição Educacional "Infância 15" Projeto para o desenvolvimento cognitivo para crianças do primeiro grupo mais novo "Visitando um conto de fadas" Tutor: Music N.S. 2017-2018.

Estado municipal Pré-escolar instituição educacional da cidade de Novosibirsk "Kindergarten 21 Espécies combinadas" O projeto "apego à cultura folclórica russa" preparado: professor de Simonov

Plano de trabalho para uma caneca de dança "Top - garra, crianças!" Diretor de música Kiselevich Elena Yurevna Nota explicativa para o movimento de música é uma das ferramentas de desenvolvimento mais eficazes

O programa "Origens" para a introdução de crianças às origens da cultura folclórica russa. 0 Conteúdo Programa de Passaporte. 2 1 Nota Explicativa 3 2 Finalidade e Objetivos do Programa 5 3 Plano Temático para a Admissão de Crianças

Instituição educacional pré-escolar autónomo municipal do município da cidade de Nyagan "Kindergarten 1" Sunshko "da visão geral com a implementação prioritária de atividades no social e pessoal

A proporção de espécies de crianças e formas da conversa de jogos de motor educacional com elementos de movimentos conjuntos adultos e filhos de natureza temática. Educação física contactiva. Esportes

TEMA DO PROJETO: "O desenvolvimento da fala através da atividade teatral". Autores do projeto: apoiadores de 1 grupo mais novo: Impressionalness E. V. Chichikanova L. Yu. Tipo de projeto: Curto, Grupo, Role-Playing,

Municipal Pré-escolar Pré-escolar Instituição Educacional Jardim das Crianças do General Developmental Tipo 10 "Árvore de Natal" é aceito no Conselho de Pedagogos do jardim de infância MBDOU do Tipo de Outlooking 10 "Árvore de Natal" em 21 de agosto

Apêndice 2 adotada em uma reunião do Protocolo do Conselho Pedagógico 5 datado de 21 de agosto de 2017. Aprovar I.O. O médico chefe da SPB GBuz "D / C" Pioneer "G.V. Thrycharov encomenda de 2017. Complementar anual

Total de ficção de leitura 10 10 11 14 14 Formas articulares de forma de atividades educativas conjuntas 1 Júnior 2 Júnior Médio Sênior Comunicação Preparatória, Conversas Diárias Diárias

Municipal Orçamental Pré-escolar Instituição Educacional "Jardim de infância 234" Combinado Ver Educador 5 Grupos: Androsova Elena Mikhailovna Firsova Irina Tahirovna Project "Visitando um conto de fadas"

O projeto "Wide Maslenitsa" totalizou o projeto: Educador: matyash i.v. Trabalhador de música: kapranova l.n. 2015 músicas do Maslenitsa Boyka ferverão uma grande festa ... (P. A. Vyazemsky) Este projeto é elaborado para

G. Tolyatti Nota explicativa para atender às necessidades educativas dos pré-escolares e nos pedidos da comunidade dos pais, a instituição educacional é realizada a uma taxa

Estado municipal Pré-escolar instituição educacional Infantil "Alyonushka" P. Volocoo Programa educacional adicional "a aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa" O. L. Kyazeva,

Municipal Orçamental Pré-escolar Instituição Educacional "Kindergarten 31" Bells "» Tipos de atividades infantis e a forma de organizar crianças pré-escolares na direção do desenvolvimento

Uma nota explicativa é um plano de atividades de educação direta compilada de acordo com: Lei Federal "sobre educação na Federação Russa"; Ordem de organização e implementação

Tipos de atividades infantis e formas de atividades educacionais no GEF para diretamente - uma conversa de jogos com elementos de movimentos; -Integrativo; - ginástica da manhã; - articulação adulta e crianças

Apresentação do Programa Educacional Parcial "Magic Curtain" Theatre é um mundo mágico em que a criança é regozijada e tocando, conhecendo a formação de O. P. Radynov de uma cultura comum de personalidade

Hoje, o problema da preservação e atitude cuidadosa em relação à cultura folclórica é a base da autopreservação do povo. Portanto, o programa parcial "A aquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa foi desenvolvida e introduzida em nossa DW. Sabe-se que a música é de grande importância na formação do mundo interior da criança, ajuda a se tornar espiritualmente mais rica, desenvolve emoções, pensando, suscetibilidade à beleza. E o conhecimento dos padrões de apego de crianças à cultura musical e a capacidade de organizar o processo de interação entre a criança com a música é o indicador mais importante do domínio profissional do líder musical.

A criança reage emocionalmente à música dos primeiros dias de vida. A aquisição para as origens da cultura folclórica russa começa com uma canção de ninar, na qual a sabedoria popular, tradições, costumes são incorporadas. Mas a maioria de nós é muito superficialmente familiarizada com a cultura do nosso povo. Como o povo russo viveu? Como você trabalhou? Como você se relacionou? Quais feriados comemorados? Quais músicas cantam? Responder a estas perguntas - significa restaurar a conexão dos tempos, devolver os valores perdidos.

Como já mencionado, uma parte integrante da contribuição criativa de um conjunto de gerações em uma cultura é uma pedagogia folclórica, que é definida como "um conjunto de informações pedagógicas sobre a educação de uma criança, preservada em criatividade oral folclórica, costumes, ritos , Jogos infantis, etc. " (G.N. Volkov). Saturado com imagens brilhantes e expressividade, obras de arte folclórica ocupam um dos lugares importantes na formação e educação das crianças. Eles são causados \u200b\u200bà vida da "necessidade pedagógica das pessoas" e sobre a força da influência sobre os sentimentos e a imaginação da criança ocupam um dos primeiros lugares entre outros fundos educacionais. Oportunidades inestimáveis \u200b\u200bpara criatividade folclórica e educação musical das crianças.

Nós apresentamos os leitores programa da admissão de crianças para as origens da cultura folclórica russa em classes musicais.

O objetivo do programa

Estudando o folclore musical russo para o propósito de 1) o desenvolvimento de habilidades musicais; 2) a formação de conhecimentos musicais, habilidades e habilidades em todos os tipos de atividade musical em várias faixas etárias de instituição pré-escolar; 3) Formação da cultura musical.

Formas de conhecimento com a cultura folclórica podem ser diversas: classes ciclo cognitivas, excursões, caminhadas alvo, observações, feriados. Mas, em qualquer caso, é necessário criar uma atmosfera especial de atividades independentes de crianças ou suas atividades conjuntas com adultos, o ambiente em que a criança sentiria o participante real nos eventos.

Prioridades da atividade

Uso generalizado de folclore (músicas, chastushki, alto-falantes, eixos, provérbios, frases, teasers,suporta, jogos).Na música russa folclore combinou a palavra e ritmo musical. Refletiu as características de uma natureza russa, seus valores morais - idéias sobre o bem, a beleza, a verdade, respeito pelos trabalhadores do homem, família, amizade. O folclore é uma fonte de desenvolvimento cognitivo e moral de crianças.
Conhecido com feriados tradicionais e rituais.Os feriados rituais estão intimamente ligados com dificuldade e outros lados da vida pública de uma pessoa. Eles têm observações das peculiaridades das estações, clima, comportamento de pássaros e insetos, plantas.
Conhecido com jogos folclóricos russos.Eles reside muito potencial para o desenvolvimento físico e social da criança.
Conhecido com instrumentos musicais folclóricos russos.

O folclore de música é inextricavelmente ligado a música, canto, movimento e jogo em instrumentos populares. Portanto, você pode simplesmente quatro aspectos do Pholklorine musical: música, coreografia, jogos, instrumentos musicais.

Tarefas de programa

Grupo Júnior

Canção popular.Aprender a negociar as repetições de entonações, realizar ações simples, solicitadas por texto ou devido à natureza da música. Interesse ferroviário em uma música folclórica, amor pela família e casa nativa.

Coreografia das pessoas.Aprenda os elementos mais simples dos plásticos de dança, as reconstruções de dança no show de adultos, responda ao dance music, jogue jogos de dança com elementos de dança, muitas vezes com um solista, realize uma dança livre. Educar atitude amigável para o parceiro.

Jogos populares.Cruzar para improvisação. Desenvolver uma sensação de ritmo. Alivie a capacidade de ter empatia com um herói e um ao outro.

Desenvolver interesse em instrumentos musicais. Aprendendo a realizar resistência sonora neles (Surmur Stream, pássaro cantando, etc.). Ensine a recuperação do som técnico. Apoie o desejo de se jogar no instrumento. Responsividade emocional a obras realizadas nos instrumentos musicais infantis.

RESULTADOS ESPERADOS

Interesse na música folclórica, a capacidade de responder emocionalmente a ele.
Experiência musical enriquecida de crianças.
Os depositantes da audiência cultural de músicas folclóricas.
A capacidade de cantar músicas, oradores, shakes, jogar jogos folclóricos, realizar movimentos de dança.
A capacidade de tocar instrumentos musicais infantis.
Conhecimento de gêneros musicais (canção, dança, março), a capacidade de falar sobre o conteúdo e a natureza das músicas folclóricas, moscas, etc. Falar na frente dos pais e oficiais do jardim de infância, para participar dos feriados nacionais ("externos", "Maslenitsa", "primavera").

Grupo médio

Canção popular.Aumente o volume da música repertório, adicione músicas de dança, música de jogo. Ative a transição de coloquial para a entonação de canto. Aprenda a entonate dentro da prisão, Quarts. Oferecer situações em que você precisa agir de forma independente. Complicar músicas do diretor (vários solistas). Digite o conceito de "canção ritual". Configure a empatia e o conteúdo da música folclórica.

Coreografia das pessoas.Digite novos elementos da dança folclórica. Preste atenção às mãos plásticas. Nas danças de aprender a mudar a direção em um círculo, para quebrá-lo no final da melodia ou ao mudar de música, vá para a principal "cobra", reconstruir nos pares do círculo e vice-versa. Incentive a manifestação da maior independência em uma dança livre, o desejo de introduzir elementos de dança ou dança ao arrastar músicas, transmitir expressamente a natureza da música ou músicas em movimento.

Jogos populares.Aprender a usar os leitores para selecionar a liderança. Aperte a capacidade de responder rapidamente aos comandos, distribuídos para pares, subgrupos. Para prestar atenção ao fato de que durante os jogos gratuitos, as crianças usavam canções folclóricas e contadores. Educar interesse no desenvolvimento de novos jogos, independência ao transmitir uma imagem do jogo.

Instrumentos musicais folclóricos.Continue a familiarizar os instrumentos musicais e com o som no conjunto. Continue a educar o jogo em ferramentas individuais; Então, a altura do som muda no assobio, dependendo da força com a qual está soprando. Aprenda a jogar no conjunto com crianças mais velhas. Educar o desejo de executar emocionalmente trabalhos simples em instrumentos musicais.

RESULTADOS ESPERADOS

O aprofundamento do interesse pela música folclórica, o desejo de ouvi-la, para responder emocionalmente.
O início do desenvolvimento de audiência sólida, rítmica e madeira.
Desenvolvimento da audiência cultural de obras musicais.
Cantando canções folclóricas russas, Chaastushki, chefes de brinqueças, aditivos, jogos folclóricos russos, a capacidade de realizar movimentos correspondentes à natureza do acompanhamento musical.
Capacidade de definir e chamar gêneros musicais (música, dança, março) e algumas de suas opiniões, trabalhos musicais familiares, distinguir entre instrumentos musicais (maçante, sino, pandeiro, colheres, etc.); Melhoria no jogo para os instrumentos musicais infantis; habilidade com a ajuda de um educador e independentemente falando sobre o conteúdo de músicas e jogadas, rodadas e jogos e seu personagem, incluem jogos musicais em vários tipos de atividades não musicais, realizam de férias em Frente dos funcionários dos pais e da criança, participe de feriados em massa ("externas na Rússia", "Maslenitsa", "primavera", "enrolando grinaldas"), mostrando seus números amadores, participe de competições distritais, para criar imagens expressivas.

Grupo Sênior.

Canção popular.Expanda significativamente o volume do repertório da música, adicione músicas de personagem comigo joking. Pare e improvise o material da música. Digite o treino em cada ocupação - exercícios para respiração, formação de som, etc. Entre no Chastushki, aprendendo a entendê-los, mostre o caráter do herói, cante, dance, jogue em instrumentos musicais. Rise resposta emocional ao realizar e ouvir músicas de personagem diferente.

Coreografia das pessoas.Ensinar um simples passo de dança, uma combinação de movimentos das mãos e pernas, a dança "no sol", "contra o sol", "repolho" (caracol), "parede na parede", girando o círculo, movimentos em dois círculos em diferentes direções. Incentive a exploração durante o desempenho de músicas engraçadas, oferecendo soling. Para trazer o desejo de expressar sua atitude para com o conteúdo e a natureza da música por movimentos expressivos.

Jogos populares.Chame o desejo de participar de jogos com ações teatrais e diálogos mais detalhados. Preste atenção à maneira do comportamento dos heróis. Ensine a exibir o personagem dos caracteres. Educar o desejo de realizar não apenas funções positivas, mas também negativas (água, Baba Yaga), empatia dos personagens do jogo, capacidade de resposta emocional, bem como independência ao escolher os atributos para transmitir uma imagem de jogo.

Instrumentos musicais folclóricos.Aprenda a aprender e chamar corretamente as ferramentas enquanto ouve a gravação de concertos de conjuntos folclóricos, orquestras de instrumentos folclóricos, tocam a orquestra. Ouvindo o jogo em instrumentos musicais, mas já na orquestra, combine o jogo nas ferramentas com a música, o jogo, dowy. Briefing a cultura da percepção, incentiva a audição da música realizada em instrumentos populares.

RESULTADOS ESPERADOS

Prêmio de fixação na música folclórica, o desejo de ouvi-la, para responder emocionalmente.
Melhorando audição sólida, rítmica e madeira.
Prenda o desejo e a capacidade de cantar canções folclóricas russas, Castushki, palestrantes, eixos, frases, teasers, booms, jogar jogos folclóricos russos, realizam movimentos correspondentes à natureza do acompanhamento musical, distinguem com canto solo e coral.
Corrigindo a capacidade de falar sobre o conteúdo de obras musicais, compositores, para determinar e chamar de forma independente gêneros musicais (canção, dança, março) e seus tipos, distinguir instrumentos musicais (dudge, sino, pandeira, colheres, balalaka, sexo, acordeão, gaita, tambor e etc.) Em seu som solo e orquestral, distingui-los no timbre, na aparência, na natureza do som, desempenham em instrumentos musicais infantis na orquestra, para chamar trabalhos musicais familiares, para falar de forma independente sobre suas Conteúdo e personagem, dança redonda, canções, castushki, canções, etc., incluem música e jogos musicais em vários tipos de atividades não musicais, brincam de férias na frente dos pais e funcionários do jardim de infância, participam dos feriados em massa ( "Feira de Estante", "externas na Rússia", "Carols", "Maslenitsa", "primavera", "grinaldas curvatórias", "9 de maio"), mostrando seus números de identidade, participam de competições distritais ("primavera Drops »" Sardas - Cânhamo "), participam da celebração do jogo do povo, a preparação e realização de um programa de concerto para veteranos de guerra.

Preparatório para o grupo escolar

Canção popular.Dê o conceito de tais gêneros de músicas folclóricas russas como

Letra ("Andei o bebê do bebê." "Assim como eu amo meu cowhorse." "E eu estou no prado, e estou no prado." "Com um viewman eu vou"),

justice-Comic. ("Na forja". "A cabra passou pela floresta"), prédio ("Soldatshi, bravo das crianças." Aperte a habilidade de cantar um chastushki.

Fornecer a capacidade de desenhar de forma independente. Rise a percepção musical e estética holística de músicas folclóricas e seu conteúdo.

Coreografia das pessoas.Digite os elementos da dança folclórica: a dança é de três pernas, com um suéter, dominando as frações mais simples em combinação com um cupcake. Para aprender novos elementos da dança: "tecidos", "thread com uma agulha". Incentive o uso de elementos de dança ou dança em quando realizando músicas, jogos, tocando instrumentos musicais, etc., o desejo de usar dança e danças em atividades independentes.

Jogos populares. Intensificar para participar de jogos com uma ação teatral detalhada ("Sparrow", "Ducks"). Complicar as regras e vinculá-las à origem de alguns jogos rituais. Para ajudar a entender a necessidade de ações e sua ordem no jogo ("Siem de feno", "e nós semeamos"), explicando sua conexão com os antigos ritos. Ajude a expressar as características características de qualquer personagem. Alivie a repentina, compreensão, empatia dos personagens do jogo e dos pares.

Instrumentos musicais folclóricos.Para dar uma ideia dos assuntos da vida que as pessoas usavam como instrumentos musicais (trança, viu, Rubel, etc.). Aperte a capacidade de distinguir as ferramentas na orquestra.

Dê conhecimento sobre a composição da orquestra de instrumentos folclóricos. Forneça a oportunidade de improvisar em ferramentas familiares. No processo de criar uma orquestra, leve em conta a atitude de crianças para certas ferramentas. Inclua ferramentas em jogos, dança, fornecer a capacidade de escolher de forma independente. Responsividade emocional à música desempenhada pela orquestra de instrumentos musicais infantis.

RESULTADOS ESPERADOS

Interesse sustentável na música folclórica, o desejo de ouvi-lo, para responder emocionalmente.
Desenvolvimento de dicção, respiração, formação de som, pureza de entonação, audição rítmica e madeira.
Habilidade sustentável de escuta cultural de obras musicais.
Melhorar as habilidades de acompanhamento adquiridas anteriormente, distinguir entre música vocal e instrumental, cantando solo e coral.
Consolidação da formação de habilidade do conteúdo de obras musicais, compositores (não apenas russo, mas também estrangeira), determinam e independentemente chamam de gêneros musicais (canção, dança, março, ópera, balé) e seus tipos; distinguir instrumentos musicais , tambourina, colheres, balalaika, sexo, acordeão, harmoshka, tamburin, tambor, catraca, triângulo, etc.) Em seu som solo e orquestral no timbre, aparência, natureza de personagem; Jogando instrumentos musicais infantis e na orquestra, lembre-se e chamam trabalhos musicais familiares, falam de forma independente sobre seu conteúdo, bata criativamente danças redondas, canções folclóricas russas, Chaastushki, Carols, etc., analisar e comparar obras musicais de personagem diferente; incluem música e jogos musicais em vários tipos de atividades de não comunicação; Realize umas férias nas férias para participar de competições distritais, crie imagens expressivas, participe da formulação de contos de fadas folclóricas russas (atividades teatrais), na celebração do jogo do povo, a preparação e realização de um programa de concerto para veteranos.

Assim, jogos folclóricos, músicas, danças, etc., são amplamente introduzidos no trabalho do jardim de infância. Nós ensinamos nossos alunos aos pensamentos de boa, amizade, diligência, amor pela natureza, ao país natal, que sempre foram importantes para nossos ancestrais e reverenciados por eles.

1. Budarina Ta, Kuprina L.S., Korepanova, Markeeva O.A.Conhecido de crianças com criatividade folclórica russa. São Petersburgo, 2010.

2. Katosheva I.b., Kombarova G.N, Nikolaev S.R.O calendário do povo é a base para o planejamento de trabalho com pré-escolares sob o padrão educacional do estado. Programa de plano. Abstract classes, cenários de férias. Método. Manual para professores de instituições educacionais pré-escolares. São Petersburgo, 2009.

3. Knyazeva O.L., Mahaneva MDAquisição de crianças para as origens da cultura folclórica russa: o método de subsídio. São Petersburgo, 2004.

4. Kostina E.P.O programa da educação musical de crianças de idade precoce e pré-escolar "Cameton". M., 2008.

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7. Tikhonova M.V., Smirnova N.S.Krasnaya Hzba: Familiarize as crianças com artes folclóricas russas, artesanato, vida. São Petersburgo, 2004.

A. Smirnova.,

líder de música 1 categoria de qualificação,

Mdou - kindergarten número 2,

aldeia Berezovka,

Região de Krasnoyarsk.