Czytając rozdział przygotuj następujące informacje: 1. O tych, którzy zjednoczyli powstanie wielkich mocarstw – asyryjskiej, babilońskiej, perskiej (słowa kluczowe: gotówka, film, technologia podatkowa, handel międzynarodowy). 2. O osiągnięciach kultury starożytnych ludów Azji Zachodniej, które zachowały znaczenia do dziś (słowa kluczowe: prawa, alfabet, Biblia).

1. Kraina dwóch rzek. Leży pomiędzy dwiema wielkimi rzekami - Eufratem i Tygrysem. Gwiazdy i imiona - Dvorichchya i Mezhirichchya.

Ludzie w Pivdennyi Dvorich są dość blisko. Podobnie jak Nil w Egipcie, rzeki dały życie i dobrobyt temu ciepłemu regionowi. Już rzeka wylewała burzliwie: co godzinę strumienie wody spadały na wioski i pastwiska, niosące i żyjące oraz zagrody dla szczupłości. Należało wznosić kopce na brzegach, aby zasiewy na polach nie uległy zniszczeniu. Aby uprawiać pola i ogrody, kopano kanały. Moce przybyły tutaj mniej więcej o tej samej godzinie, co w Dolinie Nilu – ponad pięć tysięcy lat temu.

2. Miejsca z tarczą glinianą. Starożytnym ludem, który stworzył pierwsze moce w Dvorichya, byli Sumerowie. Szybko rozwijające się osady starożytnych Sumerów przekształciły się w miasta – centra małych potęg. Miejsca stały na brzozie rzeki lub kanału. Meshkanie pływali między nimi na łodziach utkanych z króliczków i pokrytych skórą. Najwięcej było Ur i Uruk.

W Pivdennyi Dvorichchi nie ma gór ani lasów, dlatego nie mogłoby istnieć życie z kamienia i drewna. Pałace, świątynie, życie

czy małe budynki - wszyscy tutaj kłócili się z wielką glinianą tarczą. Drewno było drogie – w bogatych chatach zwykle spotykano drewniane drzwi, a w biednych wejście zasłaniano wycieraczką.

W Dvorichya płonęło niewiele, a cele nie były przypalone, ale po prostu suszone na słońcu. Niespalony łatwo było się rozbić, ten mur obronny musiał tak pracować, żeby szczyt mógł przejść.

3. Wieża od ziemi do nieba. Nad ziemnymi zarodnikami ziemi wisiała wieża, której półki wznosiły się ku niebu. Patrząc więc na świątynię boga patrona tego miejsca. W jednym miejscu jest to bóg Sun Shamash, w innym miejscu jest to bóg Misyatsya San. Wszyscy śpiewali o bogu wody Ea – nawet jeśli mieszka na polach, daje ludziom chleb i życie. Przed boginią pokrewieństwa i miłości Isztar ludzie szaleli i jęczeli z powodu obfitych zbiorów zboża i narodzin dzieci.

Tylko ofiary mogły wspiąć się na szczyt vezha - w sanktuarium. Ci, którzy stracili życie, wierzyli, że ofiary błagały bogów. W tych czasach kapłani czuwali nad przepływem niebiańskich bogów: Słońca i Miesiąca. Smród stał się kalendarzem wyliczającym warunki miesięcznej ciemności. Za lustrami przepowiadali podział dla ludzi.

Przez długi czas księża zajmowali się matematyką. Liczba 60 śmierdzi była uważana za świętą. Pod napływem starożytnych meshkanów rok dzielimy na 60 stopni, a okrąg na 360 stopni.

Bogini Isztar. Starożytny posąg.

4. Zapisy na glinianych tabliczkach. Starożytne miejsca Dvorichya, w których żyją róże, art

Cheolodzy znają tabliczki pokryte ikonami przypominającymi ostrza. Ikony te odciska się na stole miękką gliną za pomocą końca specjalnie zaostrzonego patyczka. Aby zwiększyć twardość wycofanych z eksploatacji tabletek, piece poddano sterylizacji.

Ikony klinowe są specjalnym arkuszem Dvoricha, pismem klinowym.

Znak skóry zapisany pismem klinowym jest jak dziecko i często oznacza całe słowo, na przykład: oko, noga, pług. Istnieje wiele znaków wyrażających krótkie, jednowyrazowe słowa, które były używane do przekazywania dźwięków i słów. Na przykład słowo „góra” brzmiało jak „chur”, a ikona „góra” oznaczała także magazyn „kur” - jak w naszych łamigłówkach.

Pismo klinowe ma setki znaków, a nauka czytania i pisania w Dvorich była nie mniej trudna niż w Egipcie. Z wielu powodów zaistniała potrzeba powołania szkoły kopistów. Lekcje trwały codziennie aż do zachodu słońca. Chłopcy pilnie przepisali starożytne mity i legendy, prawa królów, tablice mędrców, którzy rzucali zaklęcia w lustrach.

Na czele szkoły stał człowiek, którego bezczelnie nazywano „ojcem szkoły”, a uczniów szanowano jako „synów szkoły”. A jednego z księży tej szkoły dosłownie nazywano: „człowiekiem z łańcuchem” – to on odpowiadał za dyscyplinę.

Szkoła u Dvoricchiego. Maluch naszych czasów.

Wyjaśnij znaczenie słów: sumeryjski, pismo klinowe, tabliczka gliniana, ojciec szkoły, niebieska szkoła.

Zwróć to sobie. 1. Do kogo należą imiona Szamasz, Sin, Ea, Isztar? 2. Co jest dobre w naturalnych umysłach Egiptu i Dvoricha? Co za różnica? 3. Dlaczego ludzie gromadzili się w Pivdennyi Dvorichchi? 4. Dlaczego więcej znaków jest zapisanych pismem klinowym niż w naszym liście opackim?

Opisz maluchy naszych czasów: 1. „Wioska Sumerów” (dz. s. 66) – za planem: 1) rzeka, kanały, roślinność; 2) hatini ta zagoni – szczupłość; 3) główne zajęcie; 4) koło wysokiego samochodu. 2. „Szkoła u Gospodyni” (dz. s. 68) – za planem stoją: 1) uczniowie; 2) nauczyciel; 3) robotnik ugniatający glinę.

Pomyśl o tym. Dlaczego bogaci ludzie z Pivdennyi Dvorichchy zamówili drewniany stołek i drzwi na polecenie środka innej uliczki? Poznaj dokumenty - świadectwo Gilgamesza i mit o potopie (dz. s. 69, 70). Dlaczego Dvorichya stworzyli mit o powodzi?

Dworichcza. Krainę, na której w czasach starożytnych żyli Sumerowie i Akadyjczycy, można nazwać Dvoriczami, ponieważ ich wioski i wsie znajdowały się nad brzegami dwóch wielkich rzek - Tygrysu i Eufratu. Teraz znana jest tam siła Iraku.

Ciepło, woda, żyzna gleba i praktyczność mieszkańców już dawno zamieniły Dvorich w ogród kwiatowy. Sumerowie i Akadyjczycy byli nie tylko pragmatyczni, ale także niezwykle kochali wino. W tej krainie nie było kamienia, metalu, drewna, tylko glina. Ci wielcy robotnicy i winiarze zaczęli wyrabiać z gliny wszystko: zabawki dla dzieci, świątynie, pałace i drogi. Śmierdzi... napisali na tym.

gliniane księgi. Piszemy lub inaczej na papierze, a Sumerowie i Akadyjczycy wzięli glinę, zmieszali ją z wodą i ugniatali, aż ciasto wyszło gęste i lepkie. Ciasto gliniane rozwałkowano na cienką kulkę, pocięto na proste kotlety i pozostawiono do wyschnięcia. Następnie wyschnięte kawałki prostych płytek z miękkiej gliny pokryto znakami pisma. Najlepszą ręką do pisania okazała się ukształtowana laska z ostrym końcem. Aby nie kuć na glinie, jej czubek został złamany dzianiną.

Klinowy Dlaczego wszyscy zaczynają czytać list? Patyk do pisania Z. Obserwując rękę podczas liści, łatwo zauważyć, że nacisk będzie się nasilał w kierunku dołu. Na papierze jest niewiele śladów, a na miękkiej glinie dziany koniec patyka stracił swój ślad. Znak skórny powstał z jednego lub wielu śladów, które wyglądały prawie jak małe kliny. System pisma Sumerów nazywano pismem klinowym, a proste gliniane płytki nazywano tabliczkami.

Gdy tekst pokrył całą tabletkę, pozostawiono ją do wyschnięcia. Jeśli kartka, werset, mit lub inna notatka nie mieściła się po jednej stronie, tablicę odwracano i zapisywano na drugiej. W przypadku konieczności skorygowania kolejności znak moczono, uzupełniano tekst i nanoszono go ponownie. Mówimy „wymazywać”, a Sumerowie mówią „moczyć”. Zdobycie listu nie było łatwe. W tym celu musisz zapamiętać i nauczyć się pisać do 400 znaków klinowych.

Z czasem wiele starożytnych miejsc wyglądało na zniszczone, pokryła je gruba kula ziemi i piasku. Podczas wykopalisk w jednym z takich miejsc starożytni archeolodzy odkryli całą bibliotekę „glinianych ksiąg”. Dowiadywali się o życiu Sumerów i Akadyjczyków, ich bogach i bohaterach.

Bogowie Dvoriczy. Podobnie jak starożytni Egipcjanie, mieszkańcy Dvorichya bawili się z bogatymi bogami. Najważniejszymi imionami były bóg Ziemi Enlil, bóg Wody Ea, bóg Nieba Anu i bóg Słońca Szamasz, a najbardziej ukochanym bohaterem był silny i odważny Gilgamesz, którego imię oznacza „wszyscy kto jest silny.”

Podsumowanie lekcji z historii Starego Świata

Klasa: 5

Data: 28.10.2015.

Nauczyciel: Kunakova Ludmiła Borysówna.

Temat: Starożytny Pałac.

Meta lekcja: Tworzenie umysłów organizacyjnych i lokalnych, na temat których można sformułować oświadczenienaturalne i klimatyczne umysły Starożytnego Pałacu, działalność jego mieszkańców.

Instrukcje do lekcji:

Oswitny : daty objawień na temat życia starożytnych Sumerów (życie, religia, pismo.)

Opracowanie: formułować, analizować lekturę tekstu, pracować z tekstem asystenta, pracować nad nim; rozwijaj swoje umiejętności i ćwicz z mapą historyczną.

Wichowny: angażuj się w praktykę edukacyjną, aby uświadomić sobie swoje możliwości i elastyczność, ćwicz, aby zdobyć wiedzę, samodyscyplinę i samokontrolę.

Planowane wyniki

CECHY

Zrozum społeczno-moralne dowody wcześniejszych pokoleń. Szanuj kulturę innych narodów, twórz konstruktywne wzajemne grupy. Rozsądne jest ocenianie pracy własnej i innych osób.

METAPOBIEKTÓW

Przepisy: Ustal meta, opracuj wersje, zaplanuj działania. Oceń etap i metody dotarcia do celu.

Znawalny: Znajdź informacje z różnych źródeł, zobacz nagłówek. Rozumiem. Analizuj, informuj. Wołodia jest błogosławieństwem dla czytelników. Robiti Wisnowki. Naucz się technik krytycznego myślenia: klaster, tabela pojęciowa.

Rozmowny : Można prowadzić dialog, samodzielnie organizować działania grupy.

TEMATY

Proszę opisać klimatyczną mentalność Dvoricha, zawód mieszkańców, jego kulturę oraz wskazać na mapie miejscowość Dvorich.

Pracuj z mapą historyczną, analizuj i zestawiaj jej dane; opisz w całości fakty dotyczące historycznego szlaku kupców dvorickich.

Ustal przyczynowo-dziedziczne powiązania między geograficznymi umysłami Sumerów a ich rozwojem gospodarczym.

Roboty kształtujące: Para / grupa

Przewodzący cel dydaktyczny : wprowadzenie do nowego materiału

Montaż łazienki : mapa ścienna „Spotkanie starożytne, Egipt i Azja Zachodnia”, instalacja multimedialna, komputer PC.

Tytuł lekcji:

Motywacyjny – etap docelowy.

Scena Wikiliku

/10 hvilin/

Prognozowanie ich na lekcję.

Tsilepokladannya.

Cześć chłopaki! Dziś na naszej lekcji są goście. Proszę się nie martwić i pracować w naszym trybie awaryjnym. Życzę nam wszystkim dobrej pracy, szacunku i aktywności.

Sugeruję używanie emotikonów, które pomogą Ci wyrazić swój nastrój na początku lekcji.

- Chłopaki, jakie rzeki znacie?

- Jaka rzeka przepływa przez naszą wieś?

- Czy znasz miejsce, w którym rzeki zbiegają się jedna za drugą?

- Co to za miejsce?

- Dobrze zrobiony! Podaj mi więcej dowodów na to, ile jedzenia potrzebujesz:

- Ile oczu mają ludzie?

- Ilu czarnuchów mają ludzie?

- Ile butów miała Popełuszka?

- Najwyższa ocena?

Liczba 2 jest ważną liczbą, ponieważ będzie najważniejsza na naszej lekcji.

1.1. Proponuje wróżenie o pochodzeniu pierwszych potęg.

1.2. Ustawia jedzenie : Historię jakiej mocy ukończyłeś?

1.3. Poznajmy się dzisiajz historią innego regionu , i coWiesz, że, Powtarzamy kampanię wojowników Tutmozisa w Azji i zdumiewamy się, jak daleko zaczęli sięgać po niego, kordon państwa egipskiego.

Organizację pracy z atlasami przedstawiają białe tablice na mapie ściennej.

Zavdannya: mapa vikorista, wyściełaj ścieżki wojowników do Tutmozisa do Azji.

1.4.Położenie geograficzne i charakter Dvoricha.

Zatem na jakim kontynencie znajduje się nowy ląd?

Na podstawie mapy, w której części świata znajduje się dany kraj?

Jak nazywają się rzeki, do których dotarliśmy?

Gdzie jest rzeka i dokąd ucieka smród?

Przez jakie kraje dotarliśmy do tej rzeki?

Jak nazywają się obecne mocarstwa, przez które przepływają te rzeki?

O jakiej mocy dziś słyszymy?

Pokaz slajdów obrazy mapy „Davne Dvorichcha”

Karmienie: Jak nazywała się potęga, która rozrosła się pomiędzy rzekami Tygrys i Eufrat?

Jak nazwałeś ten kraj?

Zgadnij, jaki będzie temat naszej lekcji?

( Pokaz zjeżdżalni „BRAMA”)

1,5. Organizuje studia naAtak Mozkowa , głosząc puszczanie, skupiając się na znajomości historii starożytnego Egiptu, która jest niezbędna do poznania charakterystyki władzy.

Organizuje dyskusje.

Wyniki zestawiono w formie klastra dla dzieci.

Pokaz slajdu „MEMORY CLUSTER”

Działania kontrolne i ewaluacyjne.

Kto nadaje się do niegodziwej pracy?

Od czego?

Kto do czego nie pasuje?

Kto ma problemy? Dlaczego?

Po dyskusji:

Metodą dzisiejszej lekcji będzie Vivchennya Dvorichya z tej diety.

Pokazuje zasilanie

Rodzaje mowy: Pierwsze mocarstwa najechały Afrykę i Azję.

Mówią: Historia starożytnego Egiptu.

Rodzaje mowy:

Żołnierze faraona musieli przenieść się na Półwysep Synaj, vzdovzh wybrzeże Morza Śródziemnego, wzdłuż arabskiego p/odopłynąć do brzegu rzeki Eufrat (do Azji)

Kordony Egiptu pod rządami faraona Tutmozisa dotarły do ​​ludu. Eufrat.

Eurazja

Azja

Rzeka Tygrys i rzeka Efrat

Wypływa z Zakaukazia i wpada do Potoku Perskiego

Palestyna, Syria, Fenicja.

Turechina, Syria, Irak.

Syria (informacja o rosyjskiej operacji przeciwko terroryzmowi w Syrii)

Mówią – Dvorichcha

Mezhirichia

Historia gospodyni

Praca uczniów, widoczność głównych wskaźników.

Jeden uczeń uczy się pracy w domu

Omislennya

/20 hvilin/

Fizminka(5 xv)

2.1. Ustawia jedzenie : Dlaczego moc nazywa się Dvorichya?

Więcej tak się nazywa ten kraj Mezopotamia. Mezopotamia - to stara grecka nazwa, co oznacza „kraina między dwiema rzekami” .

Otóż ​​Pałac Starożytny ma około 5 tys. Niestety z tego powodu. Jest ta sama godzina co w Egipcie.

Sumerowie byli Sumerami – jednym z najbardziej tajemniczych ludów: pojawiły się oznaki smrodu – nikt nie wie, według jednej z legend smród nazywany jest krainą ich ojca. Dilmun w perskim Zatotsi.

Z wyglądu ważne jest, aby mylili się z innymi narodami. Dodano figury, ciemną skórę, długie, proste nosy, jego włosy były ciemniejsze lub kręcone.

Ziemia, na której żyli Sumerowie, była płaską równiną o piaszczystym i suchym klimacie. Deski rzadko wypadały. A podczas wylewów rzek wzburzone strumienie wody spadały na wioski i pastwiska, porywając żywych, siejących i wybiegi na chudość. Pamięć o katastrofalnych wydarzeniach została zachowana w sumeryjskich mitach o powodzi.

Karmienie: Jakie rzeczywiste wydarzenia można rozumieć pod słowem „powódź”?

Aby chronić pola przed powodziami Tygrysu i Eufratu, Sumerowie kopali kanały, kopali rzędy i kopali studnie. Z tego powodu ziemia stała się droga. Najważniejsze było mleko niezbędne do życia codziennego. Drewno przywożono siłą. Budinki miały okazję spotkać się w przyszłości. Następnie pokryli go gliną. Starożytni Sumerowie poszukiwali gliny. Naczynia, zabawki. Zaczynaj. Rozwój rzemiosła jest widoczny w dwóch wielkich miastach Ur i Uruk. Były tam świątynie i pałace. Ich języka od dawna nie udało się rozszyfrować.

Pracujcie w parach . Budowa pałacu jest głównym zajęciem burżuazji dvorickiej.

Zavdannya 1. Podstawą życia tutaj była woda. Zimą, w sezonie desek, a także w momencie butelkowania, wody było za dużo i pod koniec dnia już jej nie było. Problem wody był szczególnie dotkliwy we wsiach położonych daleko od rzeki. Ulga od słońca, palącego słońca, ziemia wisi i pęka. A w dolnym biegu rzeki gleba została nasycona wodą i stała się bagnista, zamieniając się w nieprzejezdne pogłębiarki. Bezpośrednim rozwinięciem tej działalności była budowa kanałów i wioślarstwo. Jak być zajętym?

Przykazanie 2. Po skażeniu gleby, gdy gleba była dobrze osuszona wodą, wypuszczono na pole straszydła ze związanymi kopytami: smród siał spustoszenie na polu i deptał chwasty. Sukcesy w rolnictwie spowodowały wzrost liczby zwierząt: rzędy krów, owiec i bydła wypasanego na pastwiskach. Jak być zajętym?

Zadannya 3. Pivdennyi Dvorichchi odrzucili wiele rodzajów sadów (kamień pszenny, drewno), a nad światem uprawiali zboże, daktyle i wełnę. Towary, które można było wymienić na te, których zażądali. Jak nazywa się zatrudnienie, w której godzinie odbywa się wymiana jednego rodzaju towaru na inny za dodatkowy grosz? (Zamiast groszy wikorem Dvoricha spalano śmietankę śpiewającej vagi.)

Proszę spojrzeć na mapę, ilustracje slajdów, dokument historyczny ispróbuj odtworzyć starożytny Egipt i Dziedziniec.

2.2. Organizuje pracę -„Atak Mozkowa”

Cel: utworzenie linii do poziomowania

2.3.Porządkuje i prezentuje wyniki wtabela koncepcyjna, układ, który w świecie propozycji jest zrzucany na sam dół.

1. Organizuje plany posiłków, zachęca do tworzenia nowych planów .

2.5. Fizchwilinka

2.6.Proponuje problem

SLAJD „Opowiedz zadanie”

Na terenie Ur odkryto ponad dwa tysiące grobowców. Niektóre grobowce wyraźnie różniły się od innych. Od razu poczuł się smród śmierci kilkudziesięciu służących, stajennych i muzyków. Natychmiast odkryto złote sholomi, vinka, namist i in. Jakiego rodzaju nagrody można zdobyć u podstawy tych kościołów? Dokończ swoją myśl.

2.7. Pracuj z tekstem złotej rączki strona 67. „Vezhi z ziemi do nieba”

Pokaz slajdu „RELIGIA SUMERYJSKA”

Zamiar: uświadomienie uczniom, że religia panująca w Pałacu była pogańska

Jakich bogów czcili dranie Dvorichów?

Jaką rolę pełnili księża w Dvoriczu?

2.8. Pokaz slajdów przedstawiających pismo Dvoricha.

Zavdannya: Co masz na myśli za slajdami, jakim pismem posługiwali się Dworichowie, na czym pisali?

Podczas wykopalisk w pobliżu Mezhirichchi archeolodzy znaleźli prawie 500 glinianych tabliczek należących do przyszłych pracowników spisu ludności szkoły. Na tych tabliczkach klinowych wskazano nazwiska uczonych, imiona i zawody ich ojców.

Co za tymi znakami można powiedzieć o życiu ówczesnych ludzi?

Robot Slovnikova.

Klinowy - Widok na liść starożytnego pałacu.

Starożytny liść był malyunkovym. Często jedno małe dziecko ma wielkie znaczenie. To było trudne. Czytanie tekstów czasami zamieniało się w rozwiązywanie zagadek. Bez litości mogę pisać jak najmniej. Priorytetem była umiejętność czytania i pisania. Nie każdy był w stanie to przeczytać. Dvoricchi miał wiele szkół. Zaczęli od dzieci ofiar, urzędników i innych wysokich rangą osobistości.

Dlaczego sama glina służyła jako materiał do pisania? Odpowiedź jest prosta. Do kopiowania biznesowego potrzebujesz taniego i prostego materiału. Ale papirus na brzegach Tygrysu i Eufratu nie jest ris. Jeśli dokument był pełen szacunku, znak był opluwany, jakby był celem. Potem możesz go zapisać przez długi czas. Do dziś zachowało się wiele takich znaków. Później zaczęli pracować z gliny i budować z niej małe domy, świątynie i pałace.

2.9. Czy powinienem poprosić Cię, abyś zwrócił się do gromady z tyłu i wymienił coś, czego jeszcze nie poznałeś z historii Dvorich?

Pokaz slajdów na temat KULTURY GOSPODARKI

Zamiar: organizacja szkół jest niezależna, co było nieodłącznym elementem kultury Dvoricza.

Wynik może zostać ogłoszony asystentowi nauczyciela.

slajd GOVNI CHORTI BUDOWNIK KULTURY

Praca w grupach

1 grupa pracowników sprząta zakład nr 50, budynek 39.

II grupa – pracownik sprzątający zakład nr 49, budynek 39.

Mówią, że doszło do nieporozumienia co do wszystkiego przez te, które przepływały między rzekami.

Informacje o lekcji: „Mit o potopie”

„Pewnego razu bogowie rozgniewali się na ludzi i zaczęli sprowadzić powódź. Witaj Boże wody, dobry Ea, powiedziawszy o tej jednej osobie w imieniu Utnapishti. To istota statku i uchwycenie całej szczupłości tam przez cały dzień. A oś czarnego mroku pokryła niebo, rzucając ponurą twarz na boga piorunów. Kiedy po 6 dniach i 7 nocach burza ustała i wyszło słońce, nad wodą widoczna była mała wyspa. Był to szczyt wysokiej góry. Widząc błękit Utnapishti i odlatując, nie znając suchego miejsca. Puściwszy jaskółkę, musiała się odwrócić. Pozwoliliśmy krukowi i krukowi poznać suchy ląd. Na szczycie góry Utnapiszti zebrano trzcinę, rozpalono ogień i złożono ofiarę bogom. Bogowie pobłogosławili ofiarę i przebaczyli ludziom, którzy przeżyli potop. Sam Utnapiszti, jako jedyny wśród ludzi, stał się nieśmiertelny.”

Mówią: Płyną rzeki Tygrys i Eufrat.

Temat: Rolnictwo.

Temat: Bestialstwo.

Temat: Handel.

Robot,dyskusja, przegląd głównych cech.

Zapisz się na wizyty, wybierz te najważniejsze:

klimat, gleba, roślinność, zatrudnienie

Tabela po dyskusji

ciepły klimat

klimat

ciepły klimat i silna rzeka

Kochanie

podkładowy

Kochanie

zaczerwienienie

rolnictwo, rzemiosło, budowa kanałów.

zajęty

rolnictwo, rzemiosło, budowa kanałów, gliniane budki

Jakie są nazwy zebranego ryżu? : wylewna rzeka, bogata gleba, ciepły klimat,Główne zajęcie : rolnictwo, rzemiosło, budowa kanałów.

Risi Rozhodzhennya : rzeka wylewała się jeszcze bardziej burzliwie - nad Dworyczą stały domki z gliny.

Typy mowy uczniów:

Mieszkańcy Pałacu wierzyli w życie po śmierci i szanowali, że w królestwie umarłych wszystko zostanie uzdrowione.

Czytać.

W jednym miejscu bóg słońca Szamasz, w innym bóg miesiąca Grzech, mędrcy czcili boga wody Ea, a przed boginią narodzin Isztar ludzie szaleli, lamentując nad bogactwem wrogów.

Byli sługami świątyń i mogli łączyć siły z bogami

Zaproponuj różne opcje, przedyskutuj, podejmij ostateczną decyzję, że religia w Pałacu jest pogańska.

Patrzeć na slajdy

Pozwalają na to, co pisano na glinianych tabliczkach, wikoriach i specjalnych patyczkach, pismem był Bula – pismo klinowe

Nazwijmy to – KULTURĄ

Zeznania Zrazkovej : Charakterystyczne dla kultury Dvoric były wady - nauka, literatura, architektura, rzeźba, malarstwo

Ćwicz w grupach.

3. Odbicie.

(5 xv)

3.1 Na etapie refleksji należy obrócić uczniów na początek wpisów w dossier(Klaster) i w zoshitach.

slajd „Zakończ przemowę”

Starożytny Pałac

Plan lekcji

1. Kraina dwóch rzek .

2. Miejsce z glinianą tarczą .

3. Wieża od ziemi do nieba .

4. Zapisy na glinianych tabliczkach .

Dunaeva L. N.

Gimnazjum Starogórskie

Rejon Nowodierenkiwski

Region Orła

Leży pomiędzy dwiema wielkimi rzekami. Eufrat і Tygrys.

To są imiona - Dvoricchya albo Mezhirichchya.

1. Kraina dwóch rzek.

Prześladowania obcych wojowników dotarły do ​​wielkiej rzeki. To jest Eufrat. Nieznajomi z zachwytem patrzyli na płynącą wodę, ze zdumieniem machali rękami i krzyczeli: „Nie możemy! Ta rzeka, która płynie jak szalona!”

Wypuśćcie ludzi, którzy mieli cudzoziemców.

Dlaczego nazwali Eufrat „wielką odwróconą rzeką”?

Jak miał na imię król, który powitał armię nad brzegiem Eufratu?

Potwierdzenie na pierwszej wyklejce podpórki do książek

1. Kraina dwóch rzek.

Wypełnij tabelę na podstawie pracy tekstem podręcznika (klauzule 1, 2 § 13)

Linie poziomujące

Linie poziomujące

Linie poziomujące

Dvoricchya

Naturalne umysły

Naturalne umysły

Dvoricchya

Dvoricchya

Naturalne umysły

Występują rzadkie deszcze, nieregularne i burzliwe wylewy Tygrysu i Eufratu; plamiste słońce, które zamieniało ziemię w pustkowie; bagniste przestrzenie; Liczba lasów

Egipt

Egipt

Organizacja systemu zarządzania

Organizacja systemu zarządzania

Egipt

Organizacja systemu zarządzania

Budowa kanałów, zbiorników, wałów, wiosłowania i tam; wymiana pomp i maszyn wodnych

liczba desek; plamiste słońce, które zamieniało ziemię w pustkowie; regularnie wylewaj Nil, aby sprowadzić płodnego muła; ziemie rodzime, nabyte dla rolnictwa, zrekultywowane rzeki

Budowa kanałów, montaż drenów dla wód podnoszących

Opisz rysunek naszej godziny (s. 66)

za planem

„Osadnictwo Sumerów”

1) rzeki, kanały, roślinność; 2) hatini ta zagoni – szczupłość; 3) główne zajęcie; 4) wózek kołowy.

3. Wieża od ziemi do nieba.

Nad ziemnymi zarodnikami ziemi wisiała wieża, której półki wznosiły się ku niebu. Patrząc więc na świątynię boga patrona tego miejsca .

Potężne góry są potwierdzone przez Twoje światło, Twoje światło wypełnia wszystkie krawędzie. Jesteś potężny ponad górami, patrzysz na ziemię, unosisz się nad krańcami ziemi pośrodku nieba. Poniżasz mieszkańców całego świata... Łamiesz zestaw tych, którzy planują zło; Niesprawiedliwego sędziego wtrącasz w niewolę, a tego, który bierze łup, karzesz; przed tym, który nie zbiera winogron miejskich i boi się ucisku, miłosiernego Szamasza i dni jego przedłużenia... O Szamaszu, przed tobą przychodzi mandravnik strachu, kupiec mandravny, młody handlarz złotem o gamskim nosie. O Szamaszu, módl się do ciebie, rybaku, włóczęgowi, rzeźniku, ścigaczu chudości

Szamasz - Bóg słońca

Syn - Bóg miesiąca .

Ech - Boże prowadź Isztar - Bogini krewnych i khannya

2. Miejsca z tarczą glinianą.

1. Urodziłem się w zły dzień!

2. Polej się wodą - woda jest zgniła. Niech wszystkie owoce zgniją w twoim ogrodzie.

3. Przyjaźń trwa jeden dzień, kontrowersja trwa wiecznie.

4. Ponieważ kraj jest źle zbudowany, wróg zostanie zniszczony na zawsze.

5. Idziesz na podbój ziemi wroga, wróg przyjdzie i podbije twoją ziemię.

6. Biedny pożycza - zarabia!

7. Ze względu na dobro w przyszłości.

8. Nie złapawszy jeszcze lisa, zróbmy dla niego blok.

9. Naśmiewał się z dzikiego dzioba - upolował dziką krowę.

Znany z dokumentów na s. 69-70.

Znajdź w tekście dokumentu propozycje, które zostałyby opisane przed ilustracją.

Dlaczego Dvorich zapoczątkował mit o powodzi?

4. Zapisy na glinianych tabliczkach

Klinowy - To jest specjalny arkusz Dvorichya.

NAPIS

NA glinie

płyta,

ZROBLENA

UCZMY SIĘ

U Sumerskiego

SZKOŁY

W domu wisiała tablica, której obserwator wzbudził mój szacunek: „Dlaczego tak późno?” Byłam wściekła, serce biło mi jak szalone.

Dotarwszy do nauczyciela, skłoniłem się do ziemi. Znak ojca, wchłonąwszy mój znak, nie był z niego zadowolony i uderzył mnie.

Potem bardzo się starałem, aby odrobić lekcję, cierpiałem przez nią.

Kiedy czytelnik sprawdza kolejność znaków na stoisku,

Człowiek z ukształtowaną maczugą wzbudził we mnie szacunek:

„Na ulicy trzeba uważać: nie można podrzeć ubrania!”

I uderzył mnie. Tata ma w domu znak

postawiwszy przede mną wypisany znak; Świetny obserwator powiedział nam: „Napisz na nowo!” Wziąłem tablet do ręki, napisałem na nim, Ale było na tabliczce i te, których nie rozumiałem, których nie mogłem przeczytać. Wtedy obserwator wzbudził we mnie szacunek: Dlaczego modliłeś się bez pozwolenia?

Uderzyłem mnie; Obserwator powiedział:

„Dlaczego kłaniasz się bez pozwolenia?” - Uderzyłem mnie;

Ludina, próbując utrzymać porządek, powiedziała: „Dlaczego wstałeś bez pozwolenia?” - Uderzyłem mnie; Bramnik powiedział: „Dlaczego pychasz bez pozwolenia?”

Uderzyłem mnie; Pani z klubu powiedziała:

„Dlaczego wyciągnąłeś rękę bez pozwolenia?” - A uderzywszy mnie... Część przepisywania miała mnie dość. Część przepisywania nienawidziła.

• Pomyśl o tym, jak podobne były zmagania między nauczycielem a uczniami w szkole skrybów do setek zmagań między twoim ojcem a synami?

4. Listy włączone

gliniane tabliczki

Opisz rysunek do naszej godziny za planem

„Szkoła w Dworichii”

• uchni;

2) nauczyciel;

3) robotnik ugniatający glinę

Skonsolidowana wiedza i metody działania

• Sprawdź test (opcja 1, 2).
• Praca z kartami 1, 2.

Dlaczego bogaci ludzie z Pivdennyi Dvorichchy zamówili drewniany stołek i drzwi na polecenie środka innej uliczki?

Informacja

o domu

zavdannya

• Przeczytaj § 23. Potwierdź karmienie przez 1-4 godziny.
• Napisz z tej strony list do znajomego, udostępnij znajomym.
• Możesz wysłać zdjęcie (dziecko) o Dvorichu.
• Vikonite zavdannya 46, 48, 56 i robochu zoshit

„Gra o starożytnej Rusi” - wymień główne zajęcie podobnych słów. Podobne słowa 100. Utworzenie Rosji 500. Mniej niż 4. Nazwy społeczności Susi w Rosji. A podwórze nie spłonęłoby, ale i nie spłonęłoby. Kultura starożytnej Rosji 400. Znaczenie przyjęcia chrześcijaństwa w Rosji. Virv. Książę Światosław. Kampania księcia Olega przeciwko Cargorodowi 907 r.

„Starożytny Skhid 5. klasa” - Era armii, którą Asyryjczycy jako pierwsi zaczęli podbijać. film Noe. Przykazania. Powtórzona lekcja na temat „Starożytny Skhid”. Palestyna. Żercew. Jaką winę mogli wyrządzić starożytni Fenicjanie królowi i kapłanowi? Podobnie jak biblijny bohater Dawid zabił potężnego Goliata. Jaka kasta należała do królów starożytnych Indii?

„Krainy Starożytnego” - najsłynniejszymi żeglarzami i winiarzami starożytnego alfabetu byli Sumerowie (Fenicjanie). Postacie historyczne: Gra „Koło Historii”. Prawidłowe odpowiedzi w teście „Krawędzie”. Najbardziej znanymi marynarzami i mieszkańcami starożytnego alfabetu byli Sumerowie. 4. Dworichia. Zapewnij systematycznie zdobywaną wiedzę z badań na temat „Starożytna konwergencja”.

„Kultura w starożytnej Rosji” - KULTURA to traktat, pouczająca bestia. Literatura, życie i współczesna architektura, rozwój Moskwy, ikonografia. Zadanie domowe: 1. Przeczytaj akapit nr 7, notatki Zoshitów. 2. Przygotuj się przed operacją sprawdzającą. Co tu jest nie tak? Święto Moskwy oznaczało szczególną rolę kronik moskiewskich.

„Davnya Rus 3. klasa” - Bułeczki. Wipicka. Nie będziesz mógł wydobyć ryby z zakładu bez pytania. Starożytna Ruś. Chleb. Chleb jest dla każdego! Ziarno. Prządka. Chlibny. Spójrz za magazyn. Na jakich nazwach zawodów się wzorowaliśmy? Liść zboża. Zapisz przemowę na korze brzozy. Skorupa. Redagowanie notatek do gazety. Jak znaleźć rdzeń słowa?

„Davnya Rus 6. klasa” - Rus Davnya. ZNAKI I ZIEMIA ROSYJSKA POSZŁY Znajdź i wydawaj zadośćuczynienia. Uzupełnij brakujące litery i wyjaśnij znaczenie słowa. Władza książąt Ustal właściwe typy. Większość historyków respektuje słowa rdzennej ludności Europy Zbliżającej się.

Podobne artykuły