Wariant I.

1. Jakie jest prawdziwe imię Fredericka Stendhala?

a) Sorel, b) Bayle, c) Balzac.

2. Podstawa fabuły powieści „Czerwono-czarna” zaczerpnięta jest z:

a) historia znajomego, b) osobiste doświadczenia, c) kroniki prasowe.

3. Bohaterem powieści jest:

a) młodzieniec z ludu, b) młodzież ze szlachty prowincjonalnej, c) z rodziny markiza.

4. Imię głównego bohatera to:

a) Lucien Level, b) Gobsek, c) Julien Sorel.

5. Najpierw bohater wybiera karierę:

a) ksiądz, b) gubernator, c) naukowiec.

6. Miłość do Juliena to:

a) sposób autoafirmacji, b) obsesja, c) styl życia.

7. Ideałem Juliena jest:

a) burmistrz miasta, pan de Renal, b) ojciec, c) Napoleon.

8. Czyj to portret?

„Był to niski młody mężczyzna w wieku 18 lub 19 lat, raczej kruchy z wyglądu, z nieregularnymi,

ale z delikatnymi rysami i wyrzeźbionym nosem z garbem. Wielkie czarne oczy, ciemnobrązowe włosy prawie zakrywały czoło ":

a) Julien Sorel, b) syn Madame de Renal, c) Monsieur Valno.

9. Kto powiedział to o Julianie?

„… To, czego mu brakuje, to tylko imię i stan. Stworzyłby sobie imię, stworzyłby państwo ":

a) Mayor de Renal, b) Matilda de La Mole, c) Madame de Renal.

10. Julien kupił pistolety i strzelał do kogo w kościele?

a) Matildzie, b) Madame de Renal, c) Opatowi Shelanowi.

11. Dlaczego Julien odmówił ucieczki z więzienia?

a) nie widział sensu w późniejszym życiu, b) bał się, że będzie ścigany, c) chciał umrzeć.

12. Kto pochował Juliena w jaskini na szczycie góry?

a) Ojciec, b) Matilda, c) Abbot Pirard.

Testy na podstawie powieści Frederica Stendhala „Red and Black”

Wariant II.

1. W jakiej rodzinie urodził się F. Stendhal?

a) w rodzinie szlacheckiej, b) mieszczańskiej, c) chłopskiej.

2. Według gatunku powieść „Czerwono-czarna” jest:

a) miłość, b) historyczna, c) społeczno-psychologiczna.

3. Oryginalny tytuł książki „Red and Black”:

a) „Julien”, b) „Priest Sorel”, c) „Governor”.

4. Powieść „Czerwono-czarna” to:

a) powieść jest utopią, b) powieść „pojedynczego bohatera”, c) „opowieść w opowieści”.

5. Bohater powieści „Czerwono-czarny” osiągnął sukces w nauce:

a) historia, b) łacina, c) orzecznictwo.

6. Kto potajemnie marzył o zostaniu Julienem?

a) żołnierz, b) urzędnik, c) ksiądz.

7. Podczas zalotów Julien zachowuje się:

a) romantyk, b) popełnia obłęd, c) trzeźwo i roztropnie.

8. Marzeniem życiowym bohatera stało się:

a) uznanie arystokracji, b) bogactwo, c) miłość.

9. Czyj to portret?

„… Zobaczył młodą damę, bardzo jasną blondynkę, niezwykle smukłą… nigdy nie widział tak pięknych oczu; ale tylko oni odsłonili niezwykle zimną duszę ":

a) Eliza, b) Madame de Renal, c) Matilda.

10. Kto powiedział to o Julianie?

„Bieda i chciwość skłoniły tego mężczyznę do uwiedzenia słabej i nieszczęśliwej kobiety… nie uznaje żadnych praw religii…”:

a) Matilda, b) Madame de Renal, c) Abbot Pirard.

11. Dlaczego sąd skazał Juliena na śmierć?

a) za zamach na Madame de Renal, b) za obrazę sądu, c) za próbę penetracji wyższych sfer.

12. Co zrozumiał bohater w więzieniu?

a) w życiu najważniejsza jest miłość, b) do osoby nie można strzelać, c) trzeba było dobrze zatrzeć ślady.

Do przeprowadzenia badania potrzebne będą tabele Gorbova -Schulte o wymiarach 49 x 49 cm z cyframi od 1 do 25 czarnymi i od 1 do24 czerwone (rys. 2), stoper i wskazówka. Pamiętaj, aby przygotować się z wyprzedzeniemutwórz protokół do rejestrowania czasu i błędów wszukam liczb.

9	17			20
4	13		22		5
21			7
	2			16	6	24
	12	3		19		14
			15			11
1	18		7	10	23	8

Rycina 1.2. Czarno-czerwony stół Gorbov - Schulte

studiować przełączanie uwagi.

Uwaga. Pogrubione cyfry są czarne.

Procedura operacyjna. Lekcja prowadzona jest indywidualnie z każdympalić badanym. Przed nim ustawiony pionowo na stoleczarną i czerwoną tabelkę, podaje się wskaźnik i instrukcję: „Włącztabela 25 czarnych liczb od 1 do 25 i 24 czerwone liczby od 1 do 24.Konieczne jest pokazanie i nazwanie czarnych liczb w kolejności rosnącejrząd od 1 do 25, a czerwone w kolejności malejącej od 24 do 1. Konieczne jest naprzemienne prowadzenie punktacji: najpierw zadzwoń na czarny numerru, potem czerwony, potem znowu czarny, a potem czerwonydopóki konto się nie skończy. Zadanie należy wykonać szybko i bez błędów ”. Eksperymentator zapisuje czas odosobno dla każdego z pięciu etapów (dziesięć cyfr na każdyetap) oraz błędy przedmiotu typu: zamiana zamówienia - błąd, w którym podmiot się pojawia, wezwany przez niego w wiekuw porządku malejącym, zaczyna dzwonić w porządku malejącym i odwrotnie; zamiana cyfr - zmiana numeru seryjnego: zamiast23 telefony 21; zmiana koloru - nazwy i wyświetlacze zamiast czarnegoma czerwony numer.

Czas na wykonanie zadania to około 90 sekund.

Protokół badania oceny przełączania uwagi

Rejestracja czasuani etapami, od	Czarne cyfry	Błąd podczas logowania	Czerwone cyfry	Błąd podczas logowania
t 1
t 2
t 3
t 4
t 5

Przetwarzanie wyników: Wzrost czasu i liczby błędów z 1 do 5 interwałów świadczy o wyczerpaniu procesów nerwowych i spowolnieniu ich ruchomości do końca zadania.

Podczas przetwarzania wyników obliczany jest całkowity wskaźnikprzełączanie uwagi, równe sumie wskaźników dla pięciu etapamięć Aby to obliczyć, musisz określić swój sukces wykonanie zadania „wyszukaj cyfry z przełączaniem” dla każdegopa osobno. Pojedyncze kryterium oceny odzwierciedlające wskaźnikuwaga przełączania jest równa czasowi wyszukiwania cyfr, z uwzględnieniem popełnione błędy. Oblicza się go według wzoru:

A \u003d T - C, gdzie

A - wskaźnik przełączenia uwagi,

Szacunki punktowe T i C.czas i błędy.

Punktacja czasu i błędów dla przełączania uwagipodano w tabeli. 3.4.

Porównanie charakterystyk tłumienia intermodalnegotrzymać konieczne jest przetłumaczenie indywidualnego wskaźnikaprzestawienie uwagi na oceny skalowe (tab. 1.3).

Tabela 1.3

Punktacja przełączania uwagi

Gradacja
1		2		3		4		5
czas	wynik	czas	wynik	czas	wynik	czas	wynik	czas	wynik
mniej niż 16		mniej niż 29		mniej niż 32		mniej niż 28		mniej niż 30
17-21		29-34		31-40		29-34		31-34
22-26		35-39		41-48		35-39		35-38
27-30		40-44		49-56		40-45		39-42
31-35		45-49		57-64		46-50		43-46
36-40		50-54		65-76		51-56		47-50
41-45		55-59		77-84		57-62		51-54
46-50		60-64		85-92		63-67		55-58
51-54		65-69		93-100		68-73		59-62
55-59		70-74		101-108		74-78		63-66
60-64		75-79		109-116		79-84		67-70
65-69		80-84		117-124		85-90		71-74
70-74		85-89		125-132		91-95		75-78
75-78		90-94		133-140		96-101		79-82
79-83		95-99		141-148		102-106		83-86
84-88		100-104		149-156		107-112		87-90
89-93		105-109		157-164		113-118		91-94
94-98		110-114		165-172		119-123		95-98
99-102		115-119		173-180		124-129		99-102
103-107		120-124		181-188		130-134		103-106
108-112		125-129		189-196		135-140		107-110
113-117		130-134		więcej 196		141-146		111-114
więcej 117		135-139				147-151		115-118
		więcej139				więcej 151		119-122
								więcej 122

Warto przeanalizować dane eksperymentalnew kilku kierunkach. Po pierwsze, jest to konieczneporównanie danych, wyciągnięcie wniosku o obecności lub nieobecnościróżnice wieku w badanych grupach jako całości. Po drugie,od kwestia dotkliwości jednostkiróżnice, czyli w jakim stopniu uzyskano daneprzy badaniu jednego przedmiotu na podstawie średnich wskaźników grupowych. I wreszcie, po trzecie, jeśli mamy eksperymentydane na temat rozwoju innych cech uwagi, możeszanaliza międzyosobnicza, korelacjawielkość ocen skali dla różnych właściwości uwagi.

Tabela 1.4

Punktacja błędów przełączania uwagi

zabarwienie

liczby

zamówienie

4 - 5

a) Paryż; b) Lyon; c) Besancon;d) Verrier

2. Kim był syn Juliena Sorela?

a) stolarz; b) kowal; c) stolarz; d) garbarz

3. Jakie są hobby Juliena Sorela?

a) książki; b) szachy; c) łowienie ryb; d) mapy

4. Ile lat miał Julien Sorel, kiedy czytelnicy przedstawili się po raz pierwszy

z tym bohaterem?

a) 20; b) 16; c) 19; d) 25

5. Czym Julienne podbiła zwykłych ludzi?

a) wirtuozowska gra na skrzypcach; b) wiedza encyklopedyczna;

c) znajomość łaciny

6. Gdzie Julien Sorel studiował w Besançon?

a) na uczelni;b) w seminarium duchownym; c) w akademii

7. Cecha Juliena, która odróżnia go od tłumu?

a) prostolinijność; b) ambicja; c) arogancja; d) szczerość

8. Każdy rozdział powieści ma epigraf. Jak nazywa się rozdział, epigraf

do którego służą słowa: „Powieść to lustro, w którym chodzisz

najlepszym sposobem "?

a) „Pończochy kabaretki”; b) „Wieczór na osiedlu”; c) „Kogut śpiewał”;

d) „angielskie nożyczki”

9. Do kogo należą słowa: „Oto, co oznacza tytuł duchowy; to robi

człowiek cichy i mądry ":

a) Fouquet; b) opat Shelan;c) Julien Sorel; d) Monsieur de Renal

10. Czyje to słowa: „Tego właśnie chcę! Będę cierpieć tak, jak potrzebuję ... "

a) Julien Sorel;b) Louise de Renal; c) Matilda de La Mole

11. Kto powiedział o głównym bohaterze powieści w ten sposób: „Mój Julien by to osiągnął

wysoka pozycja i pod istniejącym reżimem, niech on

lyon i patronat mojego ojca… ”:

a) Madame de Renal; b) markiz de Croisenois;c) Matilda de La

Kret; d) Saint-Luc

12. Kto tak powiedział: „Młody Sorel jest jedynym stworzeniem, z którym

pierścień możesz spędzić czas bez nudy ":

a) Norber; b) Abbot Pirard; c) Freler;d) Markiz de La Mole

13. Kogo w Verrier określa się jako cham, łotr, hojny jak złodziej?

a) Monsieur de Valno; b) Norber; c) Wikariusz Friler

14. Co Julien Sorel nazywa „swoją jedyną bronią”?

umysł; b) język; c) hipokryzja; d) życzliwość

15. Jak świętowano Juliena Sorela w seminarium w Besancon?

a) otrzymał dyplom uznania; b) pod warunkiem zwiększonej sztywności

grosz; c) wyznaczony jako korepetytor

16. Jaką książkę przedstawił biskup Julien Sorel, kiedy się spotkał?

a) Wergiliusz; b) Biblia;c) Tacyt; d) Owidiusz

17. Jakie obowiązki Julien Sorel wykonywał w Paryżu u markiza de

La Mola?

a) był korepetytorem;b) sekretarz; c) nauczyciel; d) lekarza

18. Jaki kolor zawsze nosił Julien Sorel?

a) szary; b) niebieski; c) brązowy;d) czarny

19. Kogo Julien Sorel spotyka na balu i uważa go za interesującego?

rozmówca?

a) Croisenois; b) Kelyus; c) Norber;d) Hrabia Altamira

20. Z kim z wielkich ludzi Matilda de La Mole porównuje Juliena?

a) Napoleon; b) Danton; c) Louis; d) Robespierre

21. Jakie jest drugie imię Matyldy de La Mole?

a) Gabriela; b) Anna;c) Margarita; d) Joanna

22. Czyj to portret?

„Była blada, miała twarz jak na średniowiecznym portrecie.

te. Nigdy wcześniej nie zauważył w nim tak wzniosłej szlachetności.

wa; naprawdę była piękna i majestatyczna ”

a) Louise de Renal;b) Matylda

23. Gdzie doszło do pierwszego spotkania Julien i Matyldy?

a) w bibliotece; b) w ogrodzie;c) w jej pokoju; d) w kościele

24. Co Julien Sorel przypadkowo włamał się do salonu?

a) zegar kominkowy;b) japońska waza; c) szkło kryształowe

25. Jaka cecha Matildy de La Mole mówi o jej liście do ojca?

a) o odwadze; b) o odwadze; c) o uczciwości; d) o hipokryzji

26. Kim byli prawdziwi przyjaciele Juliena Sorela?

a) Abbot Pirard; b) opat Shelan; c) pan Valno;d) Fouquet

27. Przemówienie Juliena Sorela na rozprawie. Co to jest?

a) przyznanie się do winy;b) przemówienie oskarżające

swoim sędziom; c) wyrok dla współczesnego społeczeństwa

28. Do kogo skierowane są słowa Sorela: „Wiedz: zawsze cię kochałem, jestem nikim

nie kochał, z wyjątkiem ciebie "?

a) Matildzie; b) Louise de Renal

29. Gdzie pochowano Juliena Sorela?

a) u podnóża góry;b) w jaskini; c) w małej kaplicy

30. Oglądałeś filmową adaptację książki. Kto grał główną rolę -

Julien Sorel?

a) Oleg Menshikov; b) Dmitrij Charatjan;c) Nikolay Eremenko;

d) Vladimir Shevelkov

Oprócz prostych białych klocków zawiera zestaw czerwonych i czarnych klocków, czarne klocki 25 sztuk, a czerwony 24.

Czerwone i czarne stoły online

Trener online z czerwono-czarnymi stolikami Schulte-Gorbova, są tylko 3 przyciski: Start, Start ponownie i Stop. Gra działa tylko na timerze. Kliknij na samą tabelkę: rozpocznij lub zakończ ćwiczenie. Program w trybie timera nie monitoruje poprawności wyników i wykonujesz to ćwiczenie głównie dla siebie.

Szybkie czytanie w 30 dni

Gra stołowa Gorbov-Schulte

Doskonały symulator gry na czerwono-czarnych stołach Schulte, który automatycznie dobiera optymalny poziom trudności od wielkości pola 4x2 do bardzo dużego. Na trening musisz się zarejestrować, ponieważ prowadzona jest statystyka osiągnięć. Będziesz mieć również dostęp do około 30 innych darmowych gier edukacyjnych, tworzenia indywidualnych programów szkoleniowych i możliwości bicia rekordów innych osób, udziału w interaktywnych kursach rozwijających szybkość czytania, pamięć, uwagę i tak dalej.

Inne stoły Schulte:

Opis przejścia stołu Gorbov-Schulte

Konieczne jest przekazywanie takich tabel bez błędów przez wartości par. czarny liczby są przekazywane w kolejności rosnącej od Od 1 do 25, a czerwony liczby malejące od 24 do 1Konto przechodzi naprzemiennie, najpierw czarny 1, następnie czerwony 24, Dalej czarny 2, następnie czerwony 23 itp.

Podczas ćwiczenia występuje kilka rodzajów błędów, na przykład błąd zmiany kolejności, w którym to przypadku liczba wywoływana w kolejności rosnącej (pierwotnie czarny) staje się liczbą malejącego porządku i odwrotnie, liczbą malejącego porządku (początkowo czerwony) rośnie.

Czerwono-czarne stoły Schulte

Poniżej dwa warianty czerwono-czarnych stolików Gorbov-Schulte:

Pobierz tabele Schulte-Gorbov

Możesz również pobrać przykłady stoły Schulte pracować z nimi niezależnie od obecności w Internecie. Możesz także pobrać stoły Schulte do druku.

Pliki do pobrania:

Przykłady tabel czerwono-czarnych

Poniżej przykłady takich tabel do samostanowienia:

Wynik

W tym artykule starałem się opowiedzieć bardziej szczegółowo i dać dobre wyobrażenie Czerwono-czarne stoły Schulte-Gorbova, aby uzyskać więcej informacji na temat samych tabel i odmian tych tabel, zobacz sekcję Tabele Schulte.

Rozwijanie kursów

Tabele Schulte służą do trenowania szybkiego czytania, pamięci, koncentracji i tak dalej. Wybierz swoje ulubione kursy rozwojowe, które pomogą Ci szybciej osiągnąć zamierzony cel:

Szybkie czytanie w 30 dni

Zwiększ prędkość czytania o 2-3 razy w 30 dni. Od 150-200 do 300-600 słów na minutę lub od 400 do 800-1200 słów na minutę. Kurs wykorzystuje tradycyjne ćwiczenia do rozwoju szybkiego czytania, techniki przyspieszające pracę mózgu, metodę stopniowego zwiększania szybkości czytania, psychologię szybkiego czytania oraz pytania uczestników kursu. Odpowiedni dla dzieci i dorosłych, którzy czytają do 5000 słów na minutę.

Rozwój pamięci i uwagi u dziecka w wieku 5-10 lat

Cel kursu: rozwinięcie pamięci i uwagi dziecka, aby łatwiej było mu uczyć się w szkole, aby lepiej pamiętał.

Po ukończeniu kursu dziecko będzie potrafiło:

1. 2-5 razy lepiej zapamiętuje teksty, twarze, liczby, słowa
2. Naucz się zapamiętywać przez dłuższy czas
3. Szybkość zapamiętywania niezbędnych informacji wzrośnie

Super pamięć w 30 dni

Zapamiętaj potrzebne informacje szybko i przez długi czas. Zastanawiasz się, jak otworzyć drzwi lub umyć włosy? Na pewno nie, bo to część naszego życia. Łatwe i proste ćwiczenia ćwiczące pamięć mogą stać się częścią życia i wykonywać je trochę w ciągu dnia. Jeśli zjadasz swoją dzienną porcję na raz, możesz jeść porcjami w ciągu dnia.

Jak poprawić pamięć i rozwinąć uwagę

Bezpłatna sesja treningowa z wyprzedzeniem.

Przyspieszenie liczenia werbalnego, NIE arytmetyki mentalnej

Naucz się szybko i poprawnie dodawać, odejmować, mnożyć, dzielić, kwadratować liczby, a nawet wyodrębniać pierwiastki. Nauczę Cię używać prostych sztuczek, aby uprościć operacje arytmetyczne. Każda lekcja zawiera nowe techniki, jasne przykłady i pomocne zadania.

Sekrety sprawności mózgu, trenuj pamięć, uwagę, myślenie, liczenie

Mózg, podobnie jak ciało, potrzebuje sprawności. Ćwiczenia wzmacniają organizm, ćwiczenia umysłowe rozwijają mózg. 30 dni przydatnych ćwiczeń i gier edukacyjnych dla rozwoju pamięci, koncentracji, inteligencji i szybkości czytania wzmocni mózg, zamieniając go w twardy orzech do zgryzienia.

Pieniądze i nastawienie milionera

Dlaczego są problemy z pieniędzmi? Na tym kursie szczegółowo odpowiemy na to pytanie, przyjrzymy się dogłębnie problemowi, rozważymy nasz związek z pieniędzmi z psychologicznego, ekonomicznego i emocjonalnego punktu widzenia. Z kursu dowiesz się, co musisz zrobić, aby rozwiązać wszystkie swoje problemy finansowe, zacząć gromadzić pieniądze i inwestować je w przyszłość.

Znajomość psychologii pieniądza i tego, jak z nim pracować, czyni człowieka milionerem. 80% osób ze wzrostem dochodów zaciąga więcej pożyczek, stając się jeszcze biedniejszymi. Z drugiej strony, milionerzy, którzy sami zarabiają, zarobią miliony w ciągu 3-5 lat, jeśli zaczną od zera. Kurs uczy kompetentnego podziału dochodów i redukcji kosztów, motywuje do uczenia się i osiągania celów, uczy inwestowania i rozpoznawania oszustwa.

Podobne artykuły