Lekcje wideo chemii. Akademia Nauk Centralnych

Lekcja została podzielona na części przeznaczone do materiałów dydaktycznych G.E. Rudzitisa, F.G. Feldmana.

Głównym celem tej lekcji jest wprowadzenie i utrwalenie wiedzy naukowców na temat pojęć chemicznych; aktywizacja aktywności poznawczej i zwiększenie motywacji uczniów przed rozpoczęciem nauki chemii. Rozwój zainteresowań uczniów chemią i aktywizacja ich aktywności poznawczej poprzez wybór niestandardowych form zabawowych aktywności początkowej. Lekcja prowadzona jest w formie turnieju.

Na lekcji ICT potrzeba prezentacji komputerowej jest podyktowana następującymi powodami:

Organizacja różnego rodzaju zajęć dla studentów.
Specjalnie dla zapewnienia ostrości i wzmocnienia materiału.
Organizacja samosprawdzenia bez konieczności spędzania godziny na lekcji.
Pozwala oszczędnie spędzić godzinę na lekcji

Metody: werbalne, naukowe, badania ICT, rozwiązywanie problemów.

Cele:

powtórzenie zastosowanego materiału chemicznego w celu uszczelnienia szczeliny przygotowawczej przed planowanymi pracami kontrolnymi;
rozwój i docenianie zainteresowań chemią, poszerzanie horyzontów uczniów, podnoszenie poziomu obcej kultury;
rozwój możliwości komunikacyjnych, wydajności i wszechstronności spilkuvannoe;
wypracowanie wysokiego stanowiska w zakresie działalności kolektywnej.

Cała publiczność: dla klasy 8

Lekcja metodyczna na temat „Kwasy” obejmuje prezentację i podsumowanie lekcji. Lekcja polegająca na poznaniu nowego materiału na ten temat, mająca na celu zapoznanie uczniów z klasą związków nieorganicznych – kwasami, ich wzorem formalnym, klasyfikacją, rozszerzeniami w przyrodzie. W ten sposób uczniowie mogą dowiedzieć się, jak postępować z podstawowymi kwasami nieorganicznymi.

Cała publiczność: dla klasy 8

Opracowanie metodyczne obejmuje podsumowanie pierwszej lekcji chemii w klasie 8 + prezentację.
Instrukcje do lekcji:
- formułuje wypowiedzi na temat chemii, poznaje techniki bezpieczeństwa w czasie pracy w pracowni chemicznej;
- początek koncepcji mowy jako przedmiotu chemii;
- nauczyć się rozumieć i opisywać siłę przemówień.
Lekcja polega na zastosowaniu się do wszystkich zaleceń zawartych w materiałach dydaktycznych.
Prezentacja zawiera ilustracje materiału teoretycznego oraz materiał kontrolno-wirtualny w celu identyfikacji i wstępnego utrwalenia tematów.

Cała publiczność: dla klasy 8

Lekcja prowadzona jest zgodnie z materiałem programowym. Asystent Vikorista: O.S. Gabrielyan „Chemia 8. klasa”. Metody i metody są zgodne z odwiecznymi i indywidualnymi cechami uczniów oraz określone jest specjalnie zorientowane podejście do początków. Na lekcji będą różne formy pracy: praca frontalna, praca w parach, praca indywidualna. Zadania twórcze i sytuacje problemowe sprzyjają rozwojowi zdolności poznawczych uczniów, rozwojowi istotnych społecznie aspektów wyjątkowości. Podczas zajęć uczniowie będą samodzielnie oceniać siebie, korzystając z arkuszy samooceny zawierających szczegółowe kryteria oceny. Materiały lekcyjne zawierają powiązania interdyscyplinarne i powiązania z życia. Dzieci zaczynają analizować i rozumieć materiał, przeprowadzać samodzielne badania i szukać dodatkowych informacji w różnych źródłach (książkach, komputerach, pomocach multimedialnych). Aby pobudzić zainteresowanie przed rozpoczęciem, skorzystaj z prezentacji multimedialnej.

Cała publiczność: dla klasy 8

Lekcja zaawansowana na temat „Synteza pierwiastków chemicznych” dla chemii klasy 8. Lekcja odbywa się w formie gris-podorozhi. Ta forma odpowiada wyraźnemu zapięciu materiału. Meta lekcji: zidentyfikuj i utrwal wiedzę uczniów z zrealizowanych tematów do zadań dodatkowych i standardowych zadań standardowych.

Cała publiczność: dla klasy 8

Lekcja przeznaczona jest dla uczniów klas ósmych na temat „Reakcje utleniająco-oksydacyjne” (nauczyciel O.S. Gabrielyan. Chemia. 8. klasa). Dzięki tej prezentacji studentom łatwiej jest opanować metodę wagi elektronicznej, zrozumieć złożone procesy utleniania i odnowy.

Cała publiczność: dla klasy 8

Lekcja została przygotowana przed udziałem w konkursie „Nauczyciel Rocka”. Lekcja o ubezpieczeniach dla uczniów klasy VIII z nauczycielem Rudzitisem. Meta: kultywowanie sił fizycznych, sposoby opętania, ekspansja wody. Forma lekcji: Lekcja wyjaśniająca nowy materiał. Sprzęt: komputer, rzutnik, prezentacja.

Kiedy dziecko rozpoczyna naukę w szkole średniej, ma przed sobą przedmioty, z którymi większość rodziców nie jest już w stanie pomóc, zwłaszcza jeśli ominęło go gimnazjum i ma teraz widoczne luki w swojej wiedzy. Jedną z tych złożonych dyscyplin jest chemia. Ze względu na dużą liczbę receptur i pierwiastków chemicznych bardzo trudno wpaść w kłopoty. Sytuację można jednak naprawić i uzyskać pomoc z innych lekcji wideo z chemii.

Rejestracja w Wirtualnej Akademii jest łatwa

Na stronie znajduje się blisko sto lekcji chemii online, z których większość opiera się na codziennych tutorialach Gabrielyana. Є treści dla klas 8, 9, 10 i 11, ze szczególnym uwzględnieniem wszystkich odwiecznych cech tej grupy uczniów. Wszystkie lekcje prowadzone są przez nauczycieli, którzy po prostu przekazują materiał, a także wyjaśniają go na prostych przykładach. Zaletą lekcji wideo z chemii jest to, że można wyraźnie pokazać wszystkie procesy i reakcje oraz przeprowadzić eksperymenty.

Zrozumienie chemii od prostej do złożonej

Aby jak najdokładniej opanować temat należy zacząć od chemii pierwiastków. Sam smród jest podstawą dyscypliny. Następnie możesz przejść do atomów, kwasów, soli, związków i metali. Po dokładnym przestudiowaniu tego materiału możesz zacząć poznawać reakcje chemiczne i reakcje wymiany podczas lekcji wideo. Ostatnim etapem będzie chemia organiczna.

Lekcje wideo z Wirtualnej Akademii pomogą Ci przygotować się do zajęć edukacyjno-wychowawczych, gdyż za ich pomocą z łatwością powtórzysz materiał z kursu szkolnego, a także poprawisz oczywiste błędy.

Temat:„Uprzejmie prosimy świat chemii.”

Nauczyciel: Karoyan I.L.

Klasa: 8 – o Data: 3.09. 2013 r.

Typ lekcji: lekcja uczenia się nowego materiału i pierwotnego utrwalenia wiedzy

pokazy i badania laboratoryjne.

	Nazwy aktualnych technologii oświetleniowych objętych UVP.	Etapy wejścia, na których technologia utknęła
	Wykorzystanie technologii ICT do wyświetlenia prezentacji stworzonej przez nauczyciela Moc Punkt.	Z czwartego etapu lekcji.
	Technologia jest zaawansowana.	Nauczmy tej lekcji.
	Technologia rozwoju kultury duchowej młodego pokolenia.	Nauczmy tej lekcji.
	Elementy zdrowej technologii.	Nauczmy tej lekcji.

Cele:

oświetlenie:

zapoznanie uczniów z przedmiotem chemii; daty wypowiedzi na temat chemii jako nauki ścisłej, nie szczędząc tekstów; formułować pojęcia „ciała fizycznego”, „mowy”, „autorytetu wypowiedzi” w pojęcia akademickie;

rozwijanie:

rozwój zainteresowań poznawczych tematyką chemii; znajomość osiągnięć współczesnej nauki chemii; rozwój umiejętności logicznego i abstrakcyjnego myślenia;

wychowny:

natchnienie miłości do Ojczyzny; duma z osiągnięć i sukcesów naszego kraju na polu nauki; poprawić swoje zdrowie; kultywowanie podejrzanego podejścia do różnych punktów widzenia innych ludzi, kultywowanie dokładności, ostrożności i szacunku.

Obladnannya ta reakcja:

w wykazie śladów wskazano komputer, telewizor do wyświetlenia prezentacji przygotowanej przez nauczyciela w programie Power Point, fragment wideo „Chemia w kuchni”, sprzęt chemiczny i odczynniki.

Motto lekcji (slajd nr 2).

„Wszyscy kojarzymy dalszy postęp nauk chemicznych z

znane nowemu światu, nowe metody jego transformacji

to wyrafinowanie. I nie mogę być teraz fałszywy,

„Jaki umysł możemy uzyskać, nie znając chemii?”

N.N. Semenow

Udaj się na lekcję.

Moment organizacyjny.

Zaznajomienie się z klasą.

Ustalenie celu lekcji (slajdy nr 3-5).

W dzisiejszych czasach ludzie starają się poznać Naturę, bo sami mają pod dostatkiem światła i swoje w nim miejsce. Nauka zawsze zajmowała w tych poszukiwaniach najważniejsze miejsce. Pośrodku wszystkie nauki dzielą się na ścisłe (przyrodnicze) i zaawansowane (humanistyczne lub fizyczne, nieprzyrodnicze). Nauki przyrodnicze badają prawa rozwoju świata materialnego, nauki humanistyczne - przestrzegają praw rozwoju i przejawów ludzkiej inteligencji. Nauki przyrodnicze obejmują matematykę, fizykę, chemię i biologię. Aby wyrazić wyniki symulacji, ludzie odgadywali liczby i w rezultacie narodziła się matematyka. Inne nauki przyrodnicze czczą Naturę.

Aktualizowanie wiedzy.

W dzisiejszych czasach ludzie nie mogą obejść się bez wiedzy chemicznej, dlatego też dobrze jest z przemówieniami. M.V. Łomonosow powiedział także: „Powszechna chemia jest w rękach ludzi…” Cała współczesna cywilizacja jest nie do pomyślenia bez chemii, ponieważ „chemia trwa, inspiruje, dreszcze. Tak, widzi brązowe kopale, pozwala polecieć w kosmos , na dno oceanu, tworząc materiały i materiały, jakich natura nie ma.

Zdobywanie nowej wiedzy (slajdy nr 6-16).
Konsolidacja nowego materiału.
Cuda chemii (slajdy nr 19-21).

Chemia przenika każdy zakątek panowania ludu. Tym, którzy nie zostali w przyszłości – urzędnikiem państwowym, lekarzem, żołnierzem, geologiem, astronautą lub urzędnikiem państwowym, metalurgiem czy twórcą elektronicznych maszyn liczących – będziecie mieli zwycięską wiedzę z chemii.

Chemia to nauka, która się rozwija. Kozhen, który poświęca się służbie nauce, może wnieść swój wkład w jej rozwój, rozwiązanie tajemnicy natury, stworzenie nowych materiałów i słów, które nie istnieją w naturze.

Zacznijmy studiować chemię - naukę o mowie i jej przemianie. Życzę wielkiego sukcesu!

Refleksja (slajd nr 23).

Przeczytaj uważnie wszystko, co jest napisane na slajdach. A teraz podnieście ręce, jeśli umieścicie 5 plusów, teraz 4 plusy, a teraz 3 plusy.

Dzieci, możecie zostać dobrymi chemikami!

Lekcja dobiegła końca, dziękuję wszystkim!

Przewaga:

Widok do przodu:

Federalna Państwowa Instytucja Edukacyjna - Zosh nr 21 Ministerstwo Obrony Federacji Rosyjskiej

Pierwsza lekcja chemii dla klasy 8

Temat lekcji: Uprzejmie prosimy świat chemii

Nauczyciel: Karoyan Ivetta Levonivna

Typ lekcji: lekcja uczenia się nowego materiału i zasadniczego utrwalania wiedzy.

Forma lekcji: rozmowa z demonstracjami i badaniami laboratoryjnymi.

Cele:

oświetlenie:

rozwijanie:

rozwój zainteresowań poznawczych tematyką chemii; znajomość osiągnięć współczesnej nauki chemii; rozwój umiejętności logicznego i abstrakcyjnego myślenia;

wychowny:

Obladnannya ta reakcja:

Motto lekcji (slajd nr 2).

„Wszyscy kojarzymy dalszy postęp nauk chemicznych z

Znajomość nowego świata, nowych metod jego transformacji

І bardziej wyrafinowany. I nie mogę być teraz fałszywy,

„Kto poradzi sobie bez znajomości chemii?”

N.N. Semenow

Udaj się na lekcję.

Moment organizacyjny.

Zaznajomienie się z klasą.

Ustalenie celu lekcji (slajdy nr 3-5).

W dzisiejszych czasach ludzie starają się poznać Naturę (a przynajmniej dodatkowe światło) i swoje w niej miejsce. Nauka zawsze zajmowała w tych poszukiwaniach najważniejsze miejsce. Pośrodku wszystkie nauki dzielą się na ścisłe (przyrodnicze) i zaawansowane (humanistyczne lub fizyczne, nieprzyrodnicze). Nauki przyrodnicze badają prawa rozwoju świata materialnego, nauki humanistyczne - przestrzegają praw rozwoju i przejawów ludzkiej inteligencji. Nauki przyrodnicze obejmują matematykę, fizykę, chemię i biologię. Aby wyrazić wyniki symulacji, ludzie odgadywali liczby i w rezultacie narodziła się matematyka. Inne nauki przyrodnicze badają Naturę, która wyewoluowała niezależnie od ludzi, a mechanizm stworzenia wciąż jest gubiony w ciemności.

I tak od tego losu zaczynasz polegać na nawet żmudnej nauce chemii, która jest jedną z nauk przyrodniczych o Naturze.

Aktualizowanie wiedzy.

Zdobywanie nowej wiedzy.

Wszystko, co nas rodzi, jest przez nas powołaneciała fizyczne(Slajdy nr 6,7). Te same obiekty (ciała fizyczne) są często przygotowywane z różnych słów. Na przykład rury o tym samym kształcie mogą być wykonane z miedzi lub szkła. I na przykład do przygotowania różnych przedmiotów, na przykład różnych potraw, użyj tej samej płyty. Otje,te, z których powstają ciała fizyczne, nazywane są mową(Slajd 8,9).

Niektóre z przemówień, które są wśród nas, są nam dane przez naturę. Dzieci, nazwijmy tę mowę. (Woda, galaretka, kreyda, drewno, tłuszcz itp.). Jednak największą grupę stanowią przemówienia, które wcześniej nie usypiały i ludzie sami je odrzucali. Czy znasz te słowa? (Leki, tworzywa sztuczne, rzeczy, które utkną w życiu codziennym itp.). Na czym polega wyjątkowość chemii: łączy w sobie to, co daje natura, i sama stopniowo tworzy. Na Twoich oczach zmienia się współczesny wygląd komputerów, telefonów i innego sprzętu codziennego użytku. A to dzięki temu, że pojawiły się nowe przemówienia o wyjątkowej mocy i nowym wyglądzie.

Przemówień jest ponad dziesięć milionów i wszystkie charakteryzują się

Śpiewające autorytety.Siła mowy wymienia znaki, za którymi mowy dzielą się na jeden typ(Slajd nr 10,11).

Z kursu fizyki wiesz, że mowa skóry niesie ze sobą pieśń siły fizycznej (slajd nr 12,13). Są to współczynnik agregacji, kolor, grubość, przewodność cieplna, przewodność elektryczna, temperatura topnienia i wrzenia. Siła chemiczna bierze się z tworzenia jednych przemówień, które przekształcają się w inne (slajd nr 14). Jedno z zadań chemii –Wiktymizacja przemówień, ich autorytety i prognozowanie wikoryzacji przemówień wśród władzy ludowej. Inna nauka chemii –stworzenie nowych przemówień potrzebnych regionowi rządzącemuna przykład różne tworzywa sztuczne, tworzywa sztuczne, tworzywa sztuczne itp. Słowa te usuwa się za pomocą różnych mieszanin chemicznych (slajd nr 15).

A teraz porozmawiajmy o znaczeniu chemii (slajd nr 16).

Chemia to nauka o mowie, jej mocy, transformacji mowy i przedmiotach towarzyszących jej przemianie.

Chemia nas powaliła (slajd nr 17,18).

Dzieci, teraz porozmawiajmy o czym. Śmiało można powiedzieć, że osoba obdarta ze skóry, nie zdając sobie z tego sprawy, jest chemikiem. I Was to wzruszy, zachwycając się fragmentem filmiku - chemia w kuchni.

Chciałbym też, żebyście zrozumieli, że chemia nie dotyczy tylko nas, ale jest w środku nas i jest jeszcze ważniejsza dla nas samych. Ludzka skóra to wyjątkowe laboratorium chemiczne, w którym w ciągu kilku sekund ujawnia się ogromna liczba ważnych procesów chemicznych. A gdy tylko ludzkość nauczy się je realizować z taką szybkością i precyzją, wtedy ty i ja przejdziemy na zupełnie inny poziom rozwoju.

Konsolidacja nowego materiału.

Pokazując mowę i ciało, należy wyjaśnić, czym różnią się pojęcia „mowa” i „ciało”. Tutaj podane jest znaczenie „siły przemówień”, aby zatem zrównać się z mocą różnych przemówień. ukazać podobieństwa i znaczenie władz poszczególnych regionów.

Cuda chemii.

Kochani, chemia to nauka pełna niesamowitych tajemnic i cudów. I od razu dam Ci trochę odpoczynku i noclegu.

Dosvid nr 1, „Chervona kvitochka” (slajd nr 19).

Obladnannya ta reagująKabina: biały papier, wazon, drith, dozowana fenoloftaleina, butelka ze sprayem, 20% dozowany węglan sodu.

Z białego Usuń papier z trojanów, następnie posyp je fenoloftaleenem i osusz. Następnie spryskaj butelkę ze sprayem węglanem sodu. Trojanie staną się czerwoni.

Dosvid nr 2, „Dym bez ognia” (slajd „19”).

Obladnannya ta reakcja:dwie małe kolby chemiczne, brzęk, stężony kwas solny, 25% amoniak.

Na tacy umieszczono dwie butelki z chemikaliami. Do jednej butelki wrzuć kilka kropli kwasu, do drugiej kilka kropel amoniaku i szybko przykryj przeklętym dźwiękiem. Dźwięk baru, gdy dzwoni dzwonek, to gęsty, biały dym.

Dosvid nr 3, „Woda, syrop, woda” (slajd nr 20).

Obladnannya ta reakcja:trzy butelki po chemikaliach zawierające wodorotlenek sodu, fenoloftaleinę i kwas siarkowy.

Przy pierwszej butelce róż na łące (imitacja wody); druga („pusta”) butelka ma na dnie kropki fenoloftaleiny; trzeci („pusty”) zawiera niewielką ilość kwasu solnego. Zamiast pierwszej butelki nalej kolejną. Rozchin parzy szkarłatny napar. Następnie zamiast kolejnej butelki wlać do trzeciej. Rozchin pozostaje barbarzyński.

Dosvid nr 4, „Popijanie mleka” (slajd nr 20).

Obladnannya ta reakcja:kolbie chemicznej, dozuj chlorek baru i siarczan sodu. Dodaj niewielką ilość chlorku baru i siarczanu sodu do kolby chemicznej. Rozchin warzy mleczny kolor.

Jak ci zależy, czy możesz spróbować tej „wody” i „mleka” dla smaku?

Zgadza się, to niemożliwe. Gabinet chemii rządzi się swoimi prawami i zasadami, których należy przestrzegać, a o których przekonasz się już wkrótce.

Dosvid nr 5, „Tainopis” (slajd nr 21).

Obladnannya ta reakcja:Papier, fenoloftaleina, wodorotlenek sodu, spray. Na papierze zawierającym fenoloftaleen napis „Uprzejmie prosimy świat chemii” znajduje się z przodu i widnieje na butelce ze sprayem.

Dowód nr 6, Fajerwerki na stole” (slajd nr 21).

Obladnannya ta reakcja:tygiel śluzowy, zaprawa, statyw, łaźnia alkoholowa, blacha i stal azbestowa, świeże mączki wapienne, nadmanganian potasu i węgiel drzewny.

W suchej zaprawie wymieszaj równe mieszaniny proszku nadmanganianu potasu, odnowionej śliny i węgla drzewnego (można użyć węgla węglowego). Umieszczamy go w tyglu, który ustawiamy na stojaku i mocno podgrzewamy w kąpieli półalkoholowej. Natychmiast zachodzi reakcja i rozpoczyna się wyrzucanie produktów reakcji z tygla w postaci iskry lub ognistych fajerwerków. (Aby zapewnić bezpieczeństwo przeciwpożarowe, pod statyw należy umieścić blachę stalową lub azbestową).

Ostatnie słowo czytelnika.

Zacznijmy studiować chemię - naukę o mowie i jej przemianie. Życzę wielkiego sukcesu!

Informacja o zadaniach domowych (slajd nr 22).

§ 1 (s. 5 – 6), ust. 1 - 5 (s. 13).

Refleksja (slajd nr 23).

Przeczytaj uważnie wszystko, co jest napisane na slajdach. A teraz podnieście ręce, jeśli umieścicie 5 plusów, teraz 4 plusy, a teraz 3 plusy.

Możesz zostać chemikiem!

Lekcja dobiegła końca, dziękujemy za szacunek!

Literatura:

Rudzitis G.E., Feldman F.G., Khimiya - 8. M.: Prosvitnitstvo, 2011;
Aleksinsky V.M. Kontynuuj chemię. M.: Prosvitnitstvo, 1995;
Kuzmenko N.Y., Eryomin V.V., Popkov V.A., Początki chemii. M: Vidavnitstvo „Ispit”, 2006.

Widok do przodu:

https://accounts.google.com

Napisy przed slajdami:

CHEMIA W KUCHNI

CHEMIA JEST W ŚRODKU NAS

Widok do przodu:

Aby szybko obejrzeć prezentację z wyprzedzeniem, utwórz własne konto Google i wejdź na: https://accounts.google.com

Napisy przed slajdami:

Uprzejmie proszę ze strony świata chemii Prezentację przygotowała Iveta Levonivna, nauczycielka chemii, kandydatka I kategorii kwalifikacji nauk chemicznych Karoyan.

Motto lekcji: „Z nauką chemiczną kojarzymy dalszy postęp w najpełniej znanym świecie, nowe metody jej przekształcania i doskonalenia. A w dzisiejszych czasach nie możemy być naukowcami, bez względu na to, jak bystrzy jesteśmy, bez znajomości chemii” M.M. Semenow

Cele lekcji: Zapoznanie się z przedmiotem chemii. Daty ogłoszenia chemii jako nauki ścisłej nie są skracane lirycznie. Rozwój zainteresowań poznawczych tematyką chemii. Wyznaczenie mocnego celu dla siebie i swojej córki.

Co jest potrzebne do chemioterapii? G.E.Rudzitis, F.G.Feldman. „Chemia” klasa 8. Złota rączka szyje do pracy w klasie w domu. Projekty robotów sterujących i praktycznych.

Nauki o przyrodzie Chemia, biologia, geografia, astronomia, geometria.

Wszystko, co nas otacza, nazywa się ciałami fizycznymi. Na przykład ciała fizyczne obejmują różne przedmioty: aluminiową łyżkę, kwiat, diament, butelkę, plastikową torbę, górę lodową, ziarenko soli kuchennej, kawałek cukinii, kroplę drewna.

CIAŁA FIZYCZNE - BYĆ PRZEDMIOTAMI, POSIADAJĄCYMI FORMĘ ORAZ INNE CIAŁA FIZYCZNE - różne przedmioty, na przykład: aluminiowa łyżka, kwiat, diament, termos, plastikowa torba, góra lodowa, ziarnko kuchenne, ach, sole,…

Z czego jest zrobione to ciało? Sklo Guma Zalizo Te, z których powstają ciała fizyczne, nazywane są mową.

Określ, która jest mową, a która ciałem fizycznym? Aluminium, przewód elektryczny, łyżka, woda, kropla rosy, szkło, kolba, torba, polietylen, lustro, płatek śniegu, podszewka

WŁADZĄ RECHOVINS JEST ZNAK, ZA KTÓRYM WYGLĄDAJĄ SIEBIE RECENZJE. Np.: Sklo - tendinit, twardy, przezroczysty, nie przewodzi ciepła i nie brzdąka. Aluminium - miękkie, miękkie, nieprzenikalne, przewodzące ciepło i elektrycznie.

A także: Moc - taka, którą można posmakować, poczuć, powąchać lub dostrzec i która pozwala rozpoznać dowolny materiał lub mowę oraz rozróżnić inne materiały i mowę. Wszystkie materiały i przemówienia opierają się na sile fizycznej i chemicznej.

Moc fizyczna Moce te można w delikatny sposób opisać za pomocą różnych organów: Łączna moc Kolor, klarowność, połysk Smak, zapach Rozróżnienie w wodzie Grubość Temperatura wrzenia, topnienie Przewodność cieplna elektronów ta in.

Siła fizyczna wody: Gazowa, bez koloru, smaku i zapachu, bardzo lekka, o wytrzymałości 0,00009 g/cm 3 o niskiej zawartości wody, temperatura wrzenia - 253 0 C; Naczynie jest wypełnione wodą

góra N 2 N 2 Woda Woda Władze chemiczne Tworzenie jednych przemówień przekształca się w inne. Wibruj aerostat wypełniony wodą. Siła chemiczna wody: Świeć siłą wody.

Historia chemii RICHOVINÓW, ICH WŁADZ I PRZEWIDYWANE ZWYCIĘSTWO DECYZJI W PAŃSTWIE LUDOWYM. ODZYSKANIE NOWYCH RECENZJI POTRZEBNYCH STANU EDGE.

Chemia to nauka o mowach, ich mocy, przemianach mowy i sposobach zarządzania tymi przemianami

CHEMIA W KUCHNI

CHEMIA JEST W ŚRODKU NAS

Cuda chemii Dosvid nr 1 Olenka kvitka Dosvid nr 2 Cisza bez ognia

Doświd nr 3 „Woda, syrop, woda” Doświd nr 4

Raport nr 5 „Tainopis” Raport nr 6 „Fajerwerki na stole”

Praca domowa: § 1 (s. 5 – 6), łw. 1 - 5 (s. 13).

REFLEKSJA Po lekcji wiesz więcej. Było mi naprawdę smutno. Na zajęciach było o czym myśleć. Ucinam wszystkie pytania, które pojawiają się podczas lekcji. 5. Naprawdę chcę wiedzieć więcej.

LITERATURA WIKORYSTANU: Rudzitis G.E., Feldman F.G., Khimiya - 8. M.: Prosvitnitstvo, 2001; Aleksinsky V.M. Kontynuuj chemię. M.: Prosvitnitstvo, 1995; 3. htthttp://www.myshared.ru/slide/373335/p://vaskino-sch.ru/wp-content/metod/chem/about_chemystry.pdf 4.http://ppt4web.ru/khimija/predmet-khimii -veshhestva.htm 5.hhtp://khimie.ru/slovar-himika/svoystva-veshhestva 6.http://www.myshared.ru /slide/143938/

Słowa kluczowe: Chemia, klasa 8. Wszystkie formuły i znaczenia, mentalne znaczenia wielkości fizycznych, jednostki vimiru, przedrostki znaczenia jednostek vimiru, relacje między jednostkami, wzory chemiczne, podstawowe znaczenia, w skrócie, tabele, diagramy.

1. Wyznaczono Umovni, nazwij jednostki świata
różne wielkości fizyczne badane w chemii

Wielkość fizyczna	Spotkanie	Jeden na świecie
Godzina	T	H
Wice	P	Pa, kPa
Głośność mowy	ν	kret
Masa rechovini	M	kg, gr
Rejon Masowa	ω	Bezzmirna
Masa molowa	M	kg/mol, g/mol
Objętość molowa	Vn	m3/mol, l/mol
Głośność mowy	V	m 3 l
Objętość obszaru		Bezzmirna
Masa atomowa Vidnosna	A r	Bezzmirna
	Pan	Bezzmirna
Grubość gazu A jest większa niż gęstość gazu B	D B(A)	Bezzmirna
Siła mowy	R	kg/m 3 g/cm 3 g/ml
Postiina Avogadro	NIE	1/mol
Temperatura jest absolutna	T	K (Kelwin)
Temperatura przekraczająca skalę Celsjusza	T	°C (stopnie Celsjusza)
Efekt termiczny reakcji chemicznej	Q	kJ/mol

2. Zależność pomiędzy jednostkami wielkości fizycznych

3. Wzory chemiczne w klasie VIII

4. Główne znaczenia dla klasy 8

atom- Najbardziej chemicznie nieodłączna część mowy.
Pierwiastek chemiczny- Śpiewający widok atomów.
Cząsteczka- najważniejsza część mowy, która zachowuje swoją siłę magazynową i chemiczną i składa się z atomów.
Wybacz, że to mówię- Mowa, której cząsteczki składają się z atomów tego samego typu.
Składane przemówienia- Mowa, której cząsteczki składają się z atomów różnych typów.
Yakisny magazyn mowy pokazuje, które atomy składają się z jakich pierwiastków.
Magazyn mowy Kilkisa pokazuje liczbę atomów elementu skóry w jego magazynie.
Wzór chemiczny- mentalny zapis jasnego i złożonego języka za pomocą symboli i indeksów chemicznych.
Jednostka masy atomowej(a.um) - jedna masa vimiru atomu, która jest porównywalna z masą 1/12 atomu węgla 12 C.
Mile- ilość mowy zawierająca liczbę cząstek równą liczbie atomów 0,012 kg węgla 12C.
Postiina Avogadro (Nie = 6 * 10 23 mol -1) - Liczba cząstek, które mogą zawierać jeden mol.
Molarna Masa Rechovini (M ) - masa rechovina, pobrana w ilości 1 mol.
Masa atomowa Vidnosna element A R - Stosunek masy atomu danego pierwiastka wynosi m 0 do 1/12 masy atomu węgla 12 C.
Żywa masa cząsteczkowa przemówienia M R - Masa cząsteczki danej substancji wynosi aż 1/12 masy atomu węgla 12 C. Masa atomu węgla 12 C jest równa sumie mas atomowych pierwiastków chemicznych, które reagują według liczba atomów danego pierwiastka.
Rejon Masowa pierwiastek chemiczny ω(X) pokazuje, która część wodnej masy cząsteczkowej żywicy X zawiera ten pierwiastek.

ATOMOWA-MOLEKULARNA VECZENNIA
1. Istnieje mowa o treści molekularnej i niemolekularnej.
2. Pomiędzy cząsteczkami występują przerwy, których wymiary zależą od zbiorczego stanu temperatury.
3. Cząsteczki stale istnieją w Rosji.
4. Cząsteczki składają się z atomów.
6. Atomy charakteryzują się masą i rozmiarem.
W przypadkach fizycznych cząsteczki są oszczędzane, ale w przypadkach chemicznych z reguły ulegają zniszczeniu. Atomy w reakcjach chemicznych łączą się, rozpuszczając cząsteczki nowych substancji.

PRAWO SKŁADU POCZTOWEGO RECHOVINY
Skóra jest chemicznie czystą substancją o charakterze molekularnym, niezależnie od sposobu pielęgnacji, ma stabilną kwasową i kwaśną konsystencję.

WARTOŚCIOWOŚĆ
Wartościowość to zdolność atomu pierwiastka chemicznego do zastąpienia pewnej liczby atomów innego pierwiastka.

REAKCJA CHEMICZNA
Reakcja chemiczna to zjawisko, w którym w wyniku jednych słów powstają inne. Odczynniki to substancje, które wchodzą w reakcję chemiczną. Produkty reakcji to słowa powstałe w wyniku reakcji.
Oznaki reakcji chemicznych:
1. Wizja ciepła (światła).
2. Zmina farbuvannya.
3. Pojawia się zapach.
4. Oblężenie zakończone.
5. Wizja gazowa.